PRUEBA FUNDACIONAL – UNIDAD 2

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

I° MEDIO – 2023

Nombre y apellido: _____________________________________________

Curso: ___________ Colegio: _____________________________________

HI1M OA 1: Explicar las ideas republicanas y liberales y su relación con las

transformaciones políticas y económicas de América y de Europa durante el
siglo XIX, considerando, por ejemplo, el parlamentarismo como modelo de
Objetivos representatividad, el constitucionalismo, el movimiento abolicionista, la libre
de asociación, el libre mercado, la ampliación de la ciudadanía, entre otros.
Aprendizaj HI1M OA 8: Analizar el periodo de formación de la República de Chile como
e: un proceso que implicó el enfrentamiento de distintas visiones sobre el modo
de organizar al país, y examinar los factores que explican la relativa
estabilidad política alcanzada a partir de la Constitución de 1833.
HI1M OA 3: Analizar cómo durante el siglo XIX la geografía política de
América Latina y de Europa se reorganizó con el surgimiento del Estado-
nación, caracterizado por la unificación de territorios y de tradiciones
culturales (por ejemplo, lengua e historia) según el principio de soberanía y el
sentido de pertenencia a una comunidad política.

Antes de responder la prueba, lee atentamente las siguientes instrucciones:

Instrucciones:
La prueba tiene 20 preguntas de alternativas.
Todas las preguntas de alternativas se contestan en la hoja de respuesta.
Usa solo lápiz grafito oscuro para contestar y si te equivocas usa goma de borrar
(procura hacerlo con mucho cuidado).
Tienes 60 minutos como mínimo para responder la prueba.

¿Cómo responder la Prueba?

Antes de comenzar a responder la prueba debes escribir tu NOMBRE y
APELLIDO en esta hoja y en la hoja de respuesta.
Luego deberás marcar EN LA HOJA DE RESPUESTA con un el colegio, el
curso al que perteneces y tu número de lista.
Las preguntas de alternativas se contestan ennegreciendo en el círculo de la
alternativa que consideres correcta. Solo una por pregunta.
Ten mucho cuidado al marcar los círculos de la hoja de respuesta.
MARCA CORRECTA MARCA INCORRECTA
(Las alternativas marcadas de esta forma se considerarán omitidas)

¡NO HAGAS NINGUNA OTRA MARCA EN LA HOJA DE RESPUESTA!

Lee el texto y responde la pregunta 1 y 2.

Artículos de la Constitución de 1833

Art. 2º El Gobierno de Chile es popular representativo.

Art. 3º La República de Chile es una e indivisible.
Art. 4º La soberanía reside esencialmente en la Nación, que delega su ejercicio en las
autoridades que establece esta Constitución.
Art. 5º La religión de la República de Chile es la católica, Apostólica, Romana; con
exclusión del ejercicio público de cualquiera otra.

Fuente: Díaz, Joaquín (2006) Constituciones Políticas en la Historia de Chile, Ed, Jurídica de Chile, Santiago.

1. A partir del texto, ¿en qué artículo de la constitución de 1833 de nuestro país se
refleja la influencia del pensamiento conservador?
A. Artículo 2.
B. Artículo 3.
C. Artículo 4.
D. Artículo 5.

2. ¿Qué principio republicano está presente en la frase “el gobierno de Chile es

popular y representativo”?
A. La separación de poderes del Estado.
B. La elección de autoridades por votación.
C. La designación de un gabinete de ministros.
D. La división administrativa del territorio en regiones.

Lee el texto y responde la pregunta 3.

 Liberalismo y parlamentarismo
La principal meta política de los liberales era el estado constitucional como garante de
la seguridad jurídica y de la participación ciudadana. Para la mayor parte de ellos era
deseable que existiera parlamentarismo como forma de gobierno, en la que las
relaciones de la mayoría existentes en el Parlamento determinaran la composición y la
política del gobierno.
Fradera J y otro (2000) Las burguesías europeas del siglo XIX. Sociedad civil, política y cultura. Valencia:
Univrsitat de Valencia.

3. Podemos afirmar que las ideas liberales tuvieron un impacto de gran escala a
nivel mundial. A partir del texto, ¿cuál de sus características confirma esta
afirmación?
A. Impusieron el parlamentarismo como sistema de gobierno.
B. Se aplicaron en forma simultánea en la Independencia.
C. Generaron la rivalidad con grupos políticos conservadores.
D. Influyeron desde Europa en la configuración política de occidente.

4. A partir del ideario liberal y tras los movimientos de Independencia en América,

se desarrolló el movimiento abolicionista que dio término a la esclavitud, ¿cuál es
el fundamento liberal que se expresó en este proceso?
A. Dotar a las personas del derecho al trabajo.
B. Reconocer la igualdad entre las personas.
C. Otorgar derechos políticos a las personas.
D. Establecer el principio de la tolerancia.

5. ¿En cuál de los siguientes procesos de nuestra actualidad se ve reflejado el

ideario liberal del siglo XIX?
A. En las acciones impulsadas para consolidar el territorio.
B. En el proceso constituyente vivido en los últimos años.
C. En los movimientos ecologistas y animalistas de nuestro país.
D. En los grupos de personas que no quieren participar en las elecciones.

6. ¿Por qué los postulados feministas se consideraron en el siglo pasado un aporte

al proceso democrático y las ideas liberales?
A. Porque propusieron nuevos derechos económicos.
B. Porque las mujeres ingresaron al mercado laboral.
C. Porque promovieron derechos políticos para las mujeres.
D. Porque consolidaron la igualdad de trato entre hombres y mujeres.
Lee el texto y responde las preguntas 7 y 8.
El liberalismo y su influencia
El proyecto de construir una nación no estaba soportado en las ideas de unidad,
identidad o igualdad; la historiografía ha encontrado que, en cambio, las primeras bases
de la república se dieron por las ideas de independencia y libertad frente a la monarquía
española. Indígenas, esclavos y mujeres aparecen en las guerras independentistas, pero
no fueron considerados como iguales por las élites a la hora de establecer la república.
Perilla, L. (2017). La ciudadanía y los otros, en la primera mitad del siglo XIX en
Colombia. Trabajo Social, 19.

7. ¿Qué impacto de las ideas liberales se destaca en el texto?

A. La influencia en el sistema político.
B. La injerencia en las decisiones económicas.
C. La necesidad de generar un orden constitucional.
D. La idea del otorgamiento de derechos a las personas.

8. A partir del texto, ¿cuál fue una contradicción entre el planteamiento de las
ideas liberales promovidas durante el siglo XIX y su aplicación?
A. Excluir a distintos sectores de la sociedad.
B. Plantearse como contrario a la monarquía.
C. Implementar un sistema político republicano.
D. Centrarse en la promoción de la Independencia.

9. Tanto en Francia como en América se estableció durante el siglo XIX un tipo de

sufragio llamado censitario, el que condicionaba el voto según la posesión de
bienes. ¿Qué aspecto del ideario liberal se limitó con este tipo de sufragio?
A. El desarrollo del constitucionalismo.
B. El avance del movimiento abolicionista.
C. El reconocimiento de derechos individuales.
D. El establecimiento de sistemas republicanos.
Lee la noticia y responde la pregunta 10.

“Sigo pensando igual”: doctora volvió a cuestionar el voto

de “personas que no tengan la suficiente formación”

“La diputada electa, se refirió a sus polémicos dichos, cuando aseguró que su voto “no
puede valer lo mismo” que el de su asesora del hogar […] “Yo siento mucho que la Bertita
no haya llegado a aprender las cosas que he aprendido yo, entonces uno sufre que
personas que no tengan la suficiente formación, sean capaces de elegir a los políticos que
tenemos, porque los políticos le hacen más daño a la Bertita que a mí”, dijo sobre su
asesora del hogar.

Para María Luisa, el sufragio “tiene un sentido de información que aquí en Chile está
descuidado”.

Fuente: http://www.lanacion.cl

10. ¿Qué aspecto del ideario democrático liberal cuestiona la protagonista de la

noticia?
A. Los derechos políticos.
B. La libertad de expresión.
C. La igualdad de género.
D. La noción de libertad.

Lee el texto y responde la pregunta 11.

Sistema político en Chile 1820 – 1830

A partir de la abdicación de O’Higgins se desintegró la unidad que había conservado la
aristocracia mientras enfrentaba el peligro realista. A partir del gobierno de Freire, las
dificultades políticas prepararon el fraccionamiento sucesivo de la élite aristocrática.
Surgen facciones políticas separadas por proyectos diversos para construir un nuevo
Estado. Se abrió un periodo de luchas internas, caudillismos y de intentos
constitucionales, en que la aristocracia no pudo resolver consensualmente el tipo de
estado que deseaba construir.
Núñez, J. (1987). Estado, crisis de hegemonía y guerra en Chile (1830-1841). Andes, n° 6. Santiago: IEC.

11. A partir del texto, ¿cuál fue característica del periodo de organización de la
república?
A. La inestabilidad del sistema político.
B. El acuerdo político entre la aristocracia.
C. El miedo por el avance de la amenaza realista.
 D. La falta de consenso sobre el sistema republicano.

12. El periodo de 1820 a 1830 es considerado por algunos historiadores como un

periodo de aprendizaje político, ¿qué aspecto del periodo descrito en el texto
confirma esta idea?
A. El fraccionamiento de la elite.
B. El surgimiento de caudillismos.
C. La inestabilidad tras la abdicación de O’Higgins.
D. La propuesta de diferentes proyectos de Estado.

13. ¿Qué aspecto del desarrollo histórico de Chile en el siglo XIX tiene continuidad
desde 1820?
A. La aplicación de ideas liberales políticas y económicas.
B. La consolidación del territorio de norte a sur de la nación.
C. La imposición de ideas conservadoras en la conducción de la república.
D. La mantención de la injerencia política de la Iglesia Católica en el Estado.

Lee el texto y responde la pregunta 14.

La propuesta de organización republicana federalista en el siglo XIX en Chile.

“Las propuestas de organización federalista de las primeras décadas del siglo XIX
pretendían evitar conflictos futuros. Fue considerado como el momento más
“democrático” del republicanismo chileno, porque con él se pretendió fortalecer la
participación de los ciudadanos como forma de garantizar la libertad de la propia
república, previniendo gobiernos excesivamente autoritarios. Es por esto, por lo que las
asambleas provinciales, la elección de intendentes y gobernadores, constituirían para las
provincias una instancia prometedora para los intereses federalistas y fortalecerían al
gobierno republicano que intentaba consolidarse”.
Fuente: http://revistas.uach.cl/pdf/racs/n27/art05.pdf

14. ¿Cuál fue la principal razón para promover el federalismo en Chile?

A. La idea de fortalecer un gobierno de tipo centralizador.
B. La búsqueda de la descentralización y el desarrollo de las provincias.
C. La forma de restarle poder a la figura del Presidente de la República.
D. La intención de dar a cada provincia mayor libertad económica.
Lee los textos y responde la pregunta 15.
Constitución de 1823 Constitución de 1826 Constitución de 1828
Conocida como Definían a Chile como Equilibró las atribuciones de los
«Constitución Moralista», una república federal, o poderes Legislativo y Ejecutivo.
pues buscó promover un unión de 8 provincias. Fortaleció las libertades
tipo de ciudadano Estas eran autónomas en públicas y amplió el sufragio a
ejemplar a través de administración y los enrolados en las milicias, sin
normas que regían la vida legislación. Cada una necesidad de que supieran leer
privada y pública de las elegía a sus o escribir. Mantuvo la religión
personas. Estableció la representantes y sus católica como oficial del
obligatoriedad de la párrocos. Se mantuvo el Estado, pero dejó espacio a la
religión católica y el sufragio censitario. práctica de otros cultos en
sufragio censitario. privado.
Texto escolar I°, p 46.

15. A partir de los textos, ¿cuál fue un aspecto común respecto de cómo organizar la
república en las primeras décadas del siglo XIX?
A. El ejercicio del derecho a voto de los ciudadanos.
B. El control de la vida privada como un asunto legal.
C. El rol político que se le reconocía a la Iglesia Católica.
D. El implementar una administración provincial del país.

Lee el texto y responde las preguntas 16 y 17.

Constitución Política de 1833

Art. 12. La Constitución asegura a todos los habitantes de la República:

1º La igualdad ante la ley. En Chile no hay clase privilegiada;
4º La libertad de permanecer en cualquier punto de la República, trasladarse de uno a
otro, o salir de su territorio, guardándose los reglamentos de policía, y salvo siempre el
perjuicio de tercero; sin que nadie pueda ser preso, detenido o desterrado, sino en la
forma determinada por las leyes

Fuente: https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=137535&idParte=

16. El inciso primero del artículo 12 de esta Constitución indica que en Chile no hay
clase privilegiada, asegurando la igualdad ante la ley. ¿Qué efecto político tuvo
esta normativa en el siglo XIX?
A. La legislación pone fin a la esclavitud.
 B. La pérdida del poder de la Iglesia Católica.
C. La participación política para toda la población.
D. La ampliación de la participación política a todos los grupos sociales.

17. ¿Qué derecho se consagra en el inciso 4° de este artículo constitucional?

A. El derecho a libre desplazamiento.
B. El derecho de residencia privada.
C. El derecho a no ser detenido ni preso.
D. El derecho a la libertad de expresión.

18. La Constitución Política de 1833 establece que Chile es un país unitario. En

concreto, ¿qué significa lo anterior?
A. Chile no tiene soberanía sobre otros estados.
B. El país carece de divisiones político-administrativas.
C. El país tiene leyes comunes para todo el territorio nacional.
D. Chile es un país democrático ya que elige presidente cada cierto período.

Lee el texto y responde la pregunta 19.

La constitución política de 1833

Los constituyentes de 1833 buscaron la fórmula legal capaz de traer la armonía entre
los poderes públicos. La Constitución prevé no solo el funcionamiento político normal,
sino también la posibilidad de agitaciones y de atentados contra el orden público, muy
frecuentes en los países faltos de experiencia y cultura cívicas, y en los cuales el
Ejecutivo necesita de medios extraordinarios para la conservación del régimen.
Eyzaguirre, J. (1998). Historia de las instituciones políticas y sociales de Chile. Santiago de Chile:
Universitaria.

19. ¿Qué característica de la constitución política de 1833 se destaca en el texto?

A. La imposición de los principios conservadores.
B. La implementación de un sistema centralizado.
C. El dar estabilidad política al país por un largo periodo.
D. El otorgamiento de facultades políticas a las autoridades religiosas.
Lee el texto y responde la pregunta 20.

El poder ejecutivo en la constitución de 1833

- Duraba 5 años en el cargo con posibilidad de reelección.
- Nombra ministros y otros funcionarios.
- Dirige los procesos electorales.
- Interviene en la elección de jueces.
- Tiene facultades extraordinarias: estado de sitio y derecho de veto sobre las
leyes creadas en el Congreso.
- Comanda las Fuerzas Armadas.
- Dirige el patronato sobre la Iglesia.

20. ¿Qué aspecto de la constitución de 1833 es un cambio respecto de los anteriores

ensayos constitucionales?
A. Instaura la elección de autoridades.
B. Considera los tres poderes del Estado.
C. Da facultades legislativas al presidente.
D. El Presidente interviene en otros poderes del Estado.
Observa la imagen y responde la pregunta 21.

“¿Cuál será?” Revista “La Flaca”, 3 de marzo de 1873. Argentina

Fuente: https://www.pinterest.es/pin/360006563964454115/

21. ¿Qué aspecto de la formación de las repúblicas liberales americanas en el siglo

XIX representa la imagen?
A. El debate por instalar una república o una monarquía.
B. La definición del tipo de Estado que se instituiría.
C. El acuerdo por lograr un marco constitucional.
D. La política de consolidación del territorio.

22. De los conflictos que definieron las repúblicas americanas en el siglo XIX, ¿cuál
de ellos tiene continuidad en el debate actual?
A. La forma como debía instaurarse el Estado.
B. El reconocimiento de derechos a la población.
C. El debate por la implementación del federalismo.
D. La coexistencia de diversas identidades culturales.
Observa los mapas y responde las preguntas 23 y 24.

Virreinatos americanos América actual

Fuente: http://davinnie05.blogspot.com/2013/08/mapa-nuevos-virreinatos-en-america-del.html

23. ¿Cuál es el proceso territorial que se observa entre ambos mapas?

A. Una ampliación de los territorios de todos los países.
B. Una mayor fragmentación a partir de la definición de límites.
C. La eliminación de los criterios que conformaban las regiones.
D. La mantención de los criterios de definición territorial colonial.

24. A partir de los mapas, ¿qué país adquirió su fisonomía (forma) territorial en el
 periodo post colonial?
A. Brasil.
B. Bolivia.
C. Colombia.
D. Venezuela.

Lee los datos y responde la pregunta 25.

25. A partir de los datos, ¿qué característica tuvo la conformación del Estado –
Nación en América Latina?
A. Se conformó sobre la base de una sociedad homogénea.
B. Se impuso en una población con diferentes identidades culturales.
C. Se logró debido a la preponderancia numérica de la población blanca.
D. Se consolidó a causa de que los grupos de elites eran la mayoría de la población.

Lee la cronología y responde la pregunta 26.

1836 Guerra entre Chile y la Confederación Perú-Boliviana
1861 – 1867 Guerra de México contra Francia liderada por Benito Juárez.
1864 – 1870 Guerra de la triple alianza Brasil, Argentina y Uruguay derrotan a Paraguay.
1870 – 1890 campaña del desierto en Argentina, dominio de la Pampa y la Patagonia.
1865 Guerra entre España y países del Pacífico Sur.
1879 Guerra del Pacífico o del salitre (Chile / Perú / Bolivia)
1883 ocupación de la Araucanía en Chile.
Archivo FBE

26. ¿Qué proceso fundamental para la conformación de los Estado nación en

América se infiere de la cronología?
 A. Las formas de ocupación pacífica de los territorios.
B. Las guerras emprendidas para el logro de la independencia.
C. Los conflictos por medio de los cuales se definieron las fronteras.
D. Las acciones para ampliar el área de influencia fuera del continente.

Lee el texto y responde las preguntas 27, 28 y 29.

La idea de Estado es trasplantada del modelo político y económico liberal europeo y
estadounidense. En América Latina el Estado nación necesitó «autoconstruirse», se da
un «destiempo» entre Estado y Nación. De modo que se crea primero el Estado y luego
se va inventando una «identidad nacional» que se va aprendiendo, asimilando como
«nacionalidad». Así se despliega la ambición y la necesidad por crear una nación de
ciudadanos regidos por leyes iguales, unidos por valores comunes, es decir, una
comunidad imaginada. Las clases dirigentes bajo el modelo europeo de «nación»,
obligaron a las etnias, las comunidades y grupos tradicionales que coexistían en el país,
a que se ajustaran a la nueva institución.
Kuzma, C. (2012). Estado nacional e identidad nacional en América Latina. Repertorio Americano.
Segunda nueva época nº 22. (Adaptado).

27 A partir del texto, ¿por qué la construcción del Estado nación fue un proceso
complejo?
A. Debido a que era opuesto a las ideas liberales vigentes.
B. Debido a la falta de una legislación que permitiese su instalación.
C. Debido a la ausencia previa de identidad nacional en la población.
D. Debido al rechazo a la imposición de modelos políticos extranjeros.

28. A partir del texto, ¿qué proceso explica la construcción del Estado nación como
un proceso de homogenización cultural?
A. La adopción de ideas liberales.
B. La influencia de estadounidense.
C. La conformación de los elementos de un Estado.
D. La asimilación de las etnias a la identidad nacional.

29. A partir del texto, ¿qué elemento era fundamental para la construcción del
Estado Nación en América Latina?
A. La creación de una identidad.
B. La influencia de las ideas liberales.
C. La instauración de una constitución.
D. La conformación del sistema político.
Lee e texto y responde la pregunta 30.

El Presidente señaló sobre el conflicto mapuche que “nuestro deber es hacer cumplir la
ley y hacer respetar el Estado de derecho”, pero que si no se reconoce “el carácter
político e histórico del conflicto nunca vamos a llegar a una solución”
24horas.cl TVN

30. A partir del texto, ¿cuál es un conflicto surgido a partir de la conformación del
Estado nación en el siglo XIX que tiene continuidad en el presente?
A. La integración efectiva de los pueblos originarios al Estado.
B. La discusión ideológica entre liberales y conservadores.
C. La injerencia de la Iglesia en las decisiones del Estado.
D. La definición de límites con países fronterizos.