LABORATORIO DE SISTEMAS DE POTENCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ELÉCTRICA
SIMULACION DE LA SEP
Hugo Anderson Medrano Mamani
Enrique Surco Vergara
Resumen. – El siguiente laboratorio veremos la de potencia reactiva y la complejidad de los sistemas
simulación de un SEP, por tanto, comprenderemos interconectados. Ante las potenciales consecuencias de un
el comportamiento de las cargas del en cada barra en colapso de tensión, fenómeno caracterizado por una caída
dicho circuito.
progresiva e incontrolable de la tensión, en parte del sistema
Los cálculos realizados con el caso sistema por o en todo el sistema; existen algunas posibles soluciones que
unidad en sistemas de potencia permitieron probar el permiten recuperar la estabilidad de la tensión, entre las
programa DIgSILENT como una herramienta soluciones se tienen: el redespacho de generación, la
adecuada para realizar los estudios del SEP tomando compensación de potencia reactiva mediante el uso de los
en consideración el funcionamiento adecuado del generadores sincrónicos, compensadores estáticos de
mismo con la información utilizada, propia de reactivos, el control secundario de tensión, reforzamiento del
cualquier sistema eléctrico de potencia.
sistema de potencia (líneas en paralelo) y la desconexión de
La experiencia alcanzada en este trabajo ha carga .
permitido ensayar el programa DIgSILENT para
realizar determinados estudios en sistemas de
potencia.
II. MARCO TEORICO

Nuestro circuito de prueba consta con 2c fuentes, 4

transformadores y 3 cargas para el primer circuito y
para el segundo circuito contamos con 2
transformadores y 2 cargas.
Se llego a realizar las simulaciones para que de esta
manera se tenga los resultados en la carga.
Palabras Clave: transformadores y cargas.
Abstract. - In the following laboratory we will see
the simulation of a SEP, therefore, we will
understand the behavior of the charges in each bar in
said circuit.
Transformador:
una máquina eléctrica que permite aumentar o disminuir la
tensión en un circuito eléctrico de corriente alterna,
manteniendo constante la frecuencia. La potencia que ingresa
al equipo no varía en el caso de un transformador ideal (sin
perdidas) pero las máquinas reales presentan un pequeño
porcentaje de pérdidas, dependiendo de su diseño, tamaño.[1]
Líneas de transmisión: Una línea de transmisión es una
estructura material de geometría uniforme utilizada para
transportar eficientemente la energía de radiofrecuencia
desde un punto a otro.[2]

Barras de un SEP: estos elementos son fundamentales en

The calculations made with the system per unit case
los sistemas eléctricos de potencia, pues en estas se conectan
in power systems allowed us to test the DIgSILENT
todos los elementos del sistema [3]
program as an adequate tool to carry out SEP studies,
taking into account its proper functioning with the
information used, typical of any electrical power III. PROCEDIMIENTO Y CALCULOS
system.
En el siguiente trabajó se realiza el análisis y la obtención de
The experience gained in this work has allowed los parámetros en un SEP, dicho sistema cuenta con 6 barras
testing the DIgSILENT program to carry out certain en el primer circuito y 3 barras en el segundo circuito que
studies in power systems. serán mostrado en la siguiente imagen al igual que las
características de las líneas, barras y el transformador
Keywords: transformers and loads.

I. INTRODUCCIÓN

Básicamente el problema consiste en mantener la tensión de

la red en niveles que garanticen una operación estable, lo cual
se ha hecho un poco difícil en los últimos años debido a que
algunos factores han contribuido a incrementar este
problema, tales como el aumento del uso de la compensación
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Figura 01: Circuito del primer SEP Figura 02: Circuito del segundo SEP

SIMULACIÓN DEL PRIMER CASO

DATOS DEL PRIMER EJERCICIO:

Elemento V[kv] S[MVA] X Conexión
RED-01 V1=1.02<10°;Smax=15
MVA ; Smin= 5 MVA
RED-02 V2=0.98[pu];P=20MW;
Smax=5MVA;Smin=2
MVA
TR-01 18/220 220 8% DY
Figura 03: primer caso
TR-02 18±5x1.5%/2 90 11 DY
20 % DIAGRAMA DE BARRAS DEL PRIMER CASO
TR-03 220/32 110 15 YD
%
TR-04 220±8x1.2%/ 130 18 YD
32 %
Línea 1.2 Z=0.02+j0.04 Ω/km; Long=100 km
Línea 3-4 Z=j0.04 Ω/km; Long= 150 km
Línea 5-6 Z=0.0166+j0.0333 Ω/km; Long= 240 km
Carga 04 40MW;
fdp=0.95
(ind)
Carga 05 50+j30
Carga 06 20MVA
R;
fdp=0.9
(ind)
Tabla 01: datos del primer circuito
Barra 01: primer caso
DATOS DEL SEGUNDO EJERCICIO
Elemento V[kv] S[MV X Conexión
A]
SIMULACION DEL SEGUNDO CASO (MEJORA DEL
TR-05 32/135 120 12% DY7
SISTEMA DEL CASO 1)
TR-06 18±5x1.5%/ 90 11% YD
220
Línea 7-8 8+j10
Ω/Fase
Carga 07 30+j2
0
Carga 08 15+j8
Tabla 02: Datos del segundo circuito
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Barra 03: caso ampliación del tercer caso

CUARTO CASO (MEJORA DEL SISTEMA

DELCASO 3)

Figura 04: segundo caso mejoramiento

DIAGRAMA DE BARRAS DEL SEGUNDO CASO

Figura 06: cuarto caso mejoramiento

DIAGRAMA DE BARRAS DEL CUARTO CASO

Barra 02: segundo caso mejoramiento

SIMULACION DEL TERCER CASO AMPLIACION

Barra 04: cuarto caso mejoramiento

IV. CONCLUSIONES

✓ Los cálculos realizados con el caso sistema por

Figura 05: tercer caso ampliación
DIAGRAMA DE BARRAS DELTERCER CASO
AMPLIACION
✓ La experiencia alcanzada en este trabajo ha
unidad en sistemas de potencia permitieron probar el
programa DIgSILENT como una herramienta
adecuada para realizar los estudios del SEP tomando
en consideración el funcionamiento adecuado del
mismo con la información utilizada, propia de
cualquier sistema eléctrico de potencia.
permitido ensayar el programa DIgSILENT para
realizar determinados estudios en sistemas de
potencia.

V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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[1]https://www.fundacionendesa.org/es/educacion/endesa-
educa/recursos/corrientes-alternas-con-un-transformador-
electrico

[2]https://www.sectorelectricidad.com/12443/introduccion-
a-las-lineas-de-transmision-de-energia-electrica

[3]http://www.ptolomeo.unam.mx:8080/xmlui/bitstream/han
dle/132.248.52.100/293/A4.pdf