PENSAMIENTO POLITICO Y LEGISLACION

DEL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO

CLASE 6

El Ingreso a la docencia y su desempeño.

Introducción
Estimad@s alumnos, hemos llegado a la última clase de nuestra materia, y a su vez a mi entender
una de las más importantes. No lo digo solo por los contenidos, sino por la importancia que es poder
comprender como es el procedimiento para poder llegar a desempeñarse como docentes.
Los invito a conocer este nuevo mundo de procedimientos administrativos y vencer la barrera de la
burocracia…..!!!

Prof. Ariel G. Castet

Licenciado en Gestión Educativa
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Avancemos hacia lo que es la inscripción a un Listado.

En principio vamos a dejar en claro que para desempeñarme en una institución educativa de Nivel
Secundario, Técnica o de Nivel Superior de gestión estatal, debo estar inscripto en algún listado
vigente.
El acceso a desempeñarse como docente en instituciones de gestión privada, no es regulado
estrictamente por el sistema educativo, se puede acceder a través de presentación de curriculum,
proyectos etc.
En la Provincia de Buenos Aires todas las inscripciones se deben realizar en las Secretarias de
Asuntos Docentes Distritales (SAD). Cada uno de los 137 distritos que conforman la provincia tiene
su SAD. Las funciones se encuentran enmarcadas en el artículo 87º de la Ley Provincial 13.688
La autoridad responsable de la SAD es el secretario de asuntos docentes y es la persona que ante
alguna situación de reclamo que haya que presentar será dirigida a esta autoridad.

Importante:

Existen tres tipos de situaciones de revista para ingresar como docente a una
institución educativa.

 Ingreso como docente TITULAR (estabilidad laboral)

 Ingreso como docente PROVISIONAL (sin estabilidad laboral)

 Ingreso como docente SUPLENTE (sin estabilidad laboral)

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COMO SON LAS INSCRIPCIONES A LOS LISTADOS?

Existen dos grandes grupos de listados, son de características similares pero su diferencia radica
en cuando son utilizados para la designación de docentes

GRUPO 1:
Inscripciones en el ciclo lectivo anterior al de su utilización. Esta inscripción se realiza en el año
2022 en un periodo determinado y luego de una evaluación de títulos y antecedentes
reconocidos, son expuestos. Finalizado el proceso de revisión y reclamos, este listado se utilizara
recién el ciclo lectivo 2023.

Nomina de listados:
• Listado Oficial
• Listado Ampliatorio (108 A)
• Listado Complementario (108B)
• Superior – Artística
• FINES 1 y 2 – Cont. de Encierro 1 y 2

 La Inscripción se realiza en las S.A.D.

 Son evaluados por un Tribunal Descentralizado

GRUPO 2 “IN FINE”:

Inscripciones en el presente ciclo lectivo de su utilización. Esta inscripción se realiza en el mismo y
suele estar abierta todo el año. Luego de una evaluación de títulos y antecedentes reconocidos,

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son cargados al dentro del portal educativo de la DGCyE, denominado ABC.

Tipos de listados
Listados 108 A In Fine 2022
Listados 108 B In Fine 2022

 La Inscripción se realiza en las S.A.D.

 La evaluación y carga la realiza SAD

Grupo 3 “Emergencias”

Los Listados de emergencia son convocados por cada SAD ante la necesidad de cobertura de cargos
o módulos/hs que no hubieran sido cubiertos por los listados anteriores y ante esta falta de aspirantes
se hacen estas aperturas. El tiempo de inscripción lo determina cada SAD. Habitualmente suelen
convocarse a inscripciones de EMERGENCIA en la Modalidad Especial, Técnico Profesional, pero
reitero que es, ante la necesidad particular de cada distrito.

 La Inscripción se realiza en las S.A.D.

 La evaluación y carga la realiza SAD
 Y el listado se expone en SAD.

Requisitos de inscripción!!!
Los requisitos de inscripción son únicamente lo que determina la normativa vigente, mediante
resoluciones, disposiciones o comunicaciones técnicas que determinan los organismos centrales
de la DGCyE.

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Para los Listados OFICIAL, 108 A “Ampliatorio”, 108 A “IN FINE” y 108 A “Superior :

 Títulos Habilitantes Registrados ante la DGCyE o constancias de titulo en Trámite.

 DNI
 Declaración Jurada de Inscripción correspondiente a cada listado.
 Cursos bonificantes registrados ante la DGCyE.

Para los Listados 108 B “ Complementario”,108 B IN FINE, 108 B “Superior” y Emergencia

 Títulos Habilitantes Registrados ante la DGCyE o constancias de titulo en Trámite.

 Constancia de % de materia aprobadas en caso de estar cursando una carrera.
 Constancia de alumno Regular
 Declaración Jurada de Inscripción correspondiente a cada listado.

El titulo de Tramo de Formación Pedagógica es un título habilitante que me permite

inscribirme a los listados del Grupo 1. Los Títulos Universitarios me permiten
inscribirme al Grupo 2. Y quienes posean solamente títulos técnicos no universitarios
podrán inscribirse al Grupo 3.

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IMPORTANTE

“Requisitos excluyentes ante cualquier inscripción”

 Cuando se menciona que los títulos deben estar registrados en la
DGCyE, se refiere que cualquier título otorgado por cualquier
Institución Educativa, Universidades u otras organizaciones que
acrediten titulación, deben registrarse en el Consejo Escolar de cada
distrito donde residan o en su defecto en la Ciudad de la Plata y para
quienes residan en CABA lo podrán gestionar en la casa de la
Provincia de Buenos Aires. (Este registro es independiente de toda
certificación o validación que posea el titulo)

 Los Títulos y Cursos se registran una única vez.

 Las constancias de titulo en trámite que sean emitidas por Institutos

Superiores de Formación Docente, dependientes de la DGCyE, deben
estar avaladas por Inspectores Jefes Distritales o Regionales según
corresponda.

 Los Institutos superiores de Formación Docente de CABA y

Universidades Nacionales NO necesitan el aval antes mencionado.

El Acto Público
Una vez que finalice la inscripción y estoy cargado en el sistema, puedo descargar mi oblea de puntaje y códigos PID de
las materias que habilita/n mi/s Título/s a dictar clase, debiendo postularme para acceder a tomar cargos/módulos/Hs. Esta
postulación se realiza a través del Portal Educativo ABC y la SAD procederá a la revisión de los postulantes y posterior
designación. Esta acción fue implementada durante la pandemia y sigue vigente hasta la fecha no habiendo actos públicos
presenciales.
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¿Pero que es en realidad un acto público o APD?
Se denomina acto público (A. P.) a la acción mediante la cual un docente accede a tomar un
cargo, módulos u horas expuestas públicamente a través del portal educativo y posterior
designación por parte de la Secretaria de Asuntos Docentes con la participación de muchos
docentes de todos los listados convocados.
Es fundamental que el aspirante que participa de un A.P. conozca:

 Listado en el cual estoy inscripto.

 Materias que habilita mi título docente.(códigos PID)

 Visualizar a diario las ofertas en el portal educativo ABC.

 Orden de los listados que se utilizan en el A.P

La información y procedimientos de los APD son difundidos por cada SAD a través de un
mecanismo de comunicados al distrito. En la actualidad, cada SAD posee una página web o Blog
de acceso público

Como es el uso de los distintos listados convocados?

Para la cobertura anual de cargos, módulos u horas Provisionales y Suplentes se utilizan todos los
listados de acuerdo al siguiente orden decreciente:

• Listado Oficial
• Segunda vuelta listado Oficial
• 108 A
• 108 A In Fine

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• 108 B “Complementario” – 108 B IN FINE
 Emergencia.

Para las Titularizaciones de cargos, módulos y horas, solamente

se utiliza el Listado Oficial. Estas Titularizaciones suelen
desarrollarse en los meses de Diciembre y Febrero.

Cuando un aspirante participa de un APD debe tener digitalizado:

 DNI
 Oblea de puntaje.
 Hoja de ruta.
 Poder de representante en A.P. (este es un formulario en caso de no poder concurrir al acto y
habilita a otra persona a tomar en mi nombre)

Normativa de encuadre sobre los procedimientos descriptos:

Ley 10579. Artículos 57º al 60º y del 107º al 109º.

Resoluciones:
• 13228/99- Se otorgaran 10 puntos a quienes NO posean un cargo titular o
su equivalente.
• 784/03- otorgamiento de 5 puntos por residencia en el distrito.
 Circular Técnica 01/10 del Tribunal Central de Clasificación.
 Circulares conjuntas del TC y DAS sobre pautas y cronogramas al inicio
de cada ciclo lectivo.
www.abc.gov.ar

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Diseños Curriculares
La noción de diseño puede emplearse para nombrar a la delineación de algo (un proyecto, una
obra, etc.). Curricular, por su parte, es aquello vinculado a un currículo: un programa de estudios.
La idea de diseño curricular, por lo tanto, hace referencia a un proceso que permite organizar y
desarrollar un plan educativo. A través de esta estructuración se busca satisfacer las necesidades
formativas de los estudiantes.
El diseño curricular se plasma en un documento que presenta la estructura del plan de educación,
detallando las características y proyectando los alcances de la formación. En este documento se
mencionan los objetivos del currículum provincial en todas sus modalidades incluidas las
modalidades que articulan en cada uno de ellos, plasmando y prescribiendo las competencias que
se buscan desarrollar, los resultados que se persiguen y la certificación que se brinda.
Gracias al diseño curricular, es posible aseverar que la formación es pertinente de acuerdo al
grado de formación. Los docentes encuentran en él una guía para llevar adelante la labor
pedagógica.
Puede decirse que el diseño curricular define qué, cómo y cuándo se enseña. También brinda
respuesta a dichos interrogantes respecto a la acción de evaluar.
El Diseño curricular es la herramienta fundamental para que los docentes puedan confeccionar sus
planificaciones anuales en la distribución de contenidos abordar con cada grupo de trabajo en aula.

Régimen Académico de Nivel Secundario.

A partir de la sanción de la Ley de Educación 13.688, se hace necesario adecuar el marco
normativo de acceso, permanencia y egreso de los alumnos del Nivel Secundario. Por tal motivo
en el año 2011 se aprueban las Resoluciones 587/11 y 1480/11 que prescribe el nuevo Régimen
Académico para la Educación Secundaria, derogando así los Regímenes Académicos que regía
la trayectoria escolar de los alumnos en la ESB y otro en el ex polimodal.

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El actual Régimen Académico da cuenta de:

- La Ley de Educación, la cual considera a la Educación del Nivel Secundario como una
totalidad de 6 o 7 años OBLIGATORIA, unificando por tanto los regímenes de ingreso,
promoción y egreso de los alumnos desde 1er año de todas las modalidades y niveles del
nivel secundario.

- Que garantiza el ingreso de todos los alumnos al nivel.

- Que a la vez, no diferencia entre escuelas de gestión privada o estatal.

- Que las vacantes no quedan supeditadas a las secciones existentes por POF, sino a las
posibilidades edilicias de las escuelas, hecho que garantiza el desdoblamiento de
secciones en aquellos casos que la inscripción lo demande.

- Que da cuenta de la realidad del embarazo adolescente contemplando un régimen de

inasistencia y de lactancia que garantiza la permanencia de la alumna en la escuela.

- Que socializa con el alumno y con el adulto responsable las trayectorias escolares.

- Que permite, en el marco del Proyecto Institucional, estrategias pedagógicas que

garanticen el ingreso, permanencia y egreso del nivel.

- Que intenta romper con el criterio expulsivo de la escuela secundaria.

Estados administrativos en la institución Educativa.

Es muy importante que el docente que accede a una institución educativa, conozca el régimen
académico y lo haga extensible a sus estudiantes y a otros miembros de la comunidad educativa,
para garantizar el conocimiento y apropiación de algunas cuestiones que favorecen procesos de
inclusión y democratización en la escuela secundaria.

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Una vez que el aspirante ingresa a desempeñarse como docente en la institución, no solo debe dar
conocimiento de sus saberes pedagógicos, sino sobre los estados administrativos que lo
involucran dentro de la institución y el curso al que fue designado en el acto público.

Uno de los primeros estados administrativos es el libro de temas áulico, donde deberá describir
que contenidos y actividades se desarrollaran en cada jornada de clase dictada. Cada jornada de
clase debe encuadrarse en el marco de la planificación anual. La misma debe presentarse al
equipo de conducción en un tiempo prudencial en base al diseño curricular vigente y al diagnostico
del grupo.

Una vez que el docente es designado en SAD, debe presentarse en la institución

educativa para realizar la toma de posesión del cargo/módulos/hs. en el que fue
designado. La NO toma de posesión puede ocasionar el NO cobro de sus haberes.

Una vez que el docente realiza la toma de posesión en la institución, se debe presentar
una Declaración Jurada de Horarios, con todas las actividades públicas o privadas que se
desempeñen.

Prof. Ariel G. Castet

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CIERRE:

Alumn@s, futuros colegas

Hemos llegado a esta última clase, y una de la más extensa. Esto se debe a que iniciamos la

misma desde el proceso de inscripción a los distintos listados, su burocracia administrativa

hasta llegar al acto público, donde serán designados como docentes de una Institución

Educativa. Una vez que formamos parte de una institución, debemos conocer paso a paso el

proceso de toma de posesión y los estados administrativos que debo desarrollar como docente,

y posterior dictado de la clase. Todas las acciones en el desempeño docente se dan en un

marco Legal, que se encuadra en las normativas vigentes, ya sea desde los aspectos

pedagógico en el marco diseño curricular prescriptivo, como en lo técnico-administrativo según

el Régimen Académico de cada Nivel.

.
Bibliografía de referencia.

- Ley 10579- Estatuto del docente Provincia de Buenos Aires- artículos 57º al 60º, del 107º al 109º.

- Resolución13228/99. DGCyE

- Resolución 784-03. DGCyE

-Calendario de Actividades Docentes ciclo lectivo 2020.

- Resolución 3828-09.Marco general ciclo superior de nivel secundario. DGCyE

- Resoluciones 587-11 y 1480-2011. Régimen Académico de Educación Secundaria. DGCyE

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