Grado Primero Área Humanidades lengua Asignatura Humanidades

castellana e idiomas lengua castellana.

extranjeros.
Docente Periodo Dos
Objetivo del periodo Identificar y crear textos narrativos y liricos teniendo en cuenta su propósito, estructura y
características generales del mismo, y a su vez con cohesión y coherencia.

Indicador(es) de SABER: Identifica la intensión comunicativa, estructura y características generales de los

desempeño textos narrativos y liricos.
HACER: comprende y produce textos narrativos orales y escritos teniendo en cuenta su
intensión comunicativa, estructura, y características generales.
SER: Aprecia y respeta las producciones orales y escritas de sus compañeros.
Unidades temáticas Textos narrativos la fábula, la anécdota (características generales).
(contenido) La oración, el sustantivo
EL ABECEDARIO: mayúsculas y minúsculas, GRUPO CONSONANTICO: (D d, R r, C c, G g, V v,
Ññ )

Como estrategia de apoyo para resolver situaciones pedagógicas pendientes y en aras del mejoramiento continuo,
por favor desarrolle el presente taller:

Disfruta en familia de la lectura de esta fábula.

El león y el jabalí

Durante el verano, cuando con el calor aumenta la sed, acudieron a beber a una misma fuente
un león y un jabalí.

Discutieron sobre quien debería ser el primero en beber, y de la discusión pasaron a una feroz
lucha a muerte.

Pero, en un momento de descanso, vieron una nube de aves rapaces en espera de algún vencido
para devorarlo.

Entonces, recapacitando, se dijeron:

-- ¡Más vale que seamos amigos y no pasto de los buitres y cuervos!

Moraleja:

Las luchas inútiles sólo sirven para enriquecer y alimentar a sus espectadores.

1.Análisis de la lectura de la fábula, “El león y el jabalí”

Comenta con tu familia lo que mas te gusto de la fábula.

Con tu familia, formula dos preguntas acerca del contenido de la fábula.

Expresa la enseñanza que te dejo la fabula para aplicarla a tu vida.

2. Subraya con color las palabras que encuentres en el texto que lleven los grafemas: (d, r, ñ, v, c, g) y
luego practica su lectura.
3. Ejercita la lectura de las siguientes unidades silábicas y construye nuevas palabras que las contengan (10
palabras en pequeños rótulos de cartulina y luego comenta con tu familia su significado): Ver el video “el
mono silabo”

da- de – di – do – du- ra- re- ri-ro-ru ca -co – cu (ce - ci )

ga - gu - go (gue – gui) va – ve – vi – vo – vu
ña - ñe - ñi - ño - ñu
4. Selecciona una palabra de las que identificaste en la fabula y escribe una pequeña frese. recrea con
dibujos cada una de las frases elaboradas.
a. _______________________________________ b. _______________________________________

c. ____________________________________________

5. Para sustentar las actividades desarrolladas en el taller y evidenciar el proceso lecto-escritural y la

asimilación de algunos conceptos gramaticales y literarios el estudiante leerá y escribirá algunas palabras y
freses practicadas con su familia durante el desarrollo del taller presentado.

Referentes bibliográficos
Cartillas para primer grado de primaria.
Cibergrafía
Ver el video “el mono silabo”  Fabulas cortas , Fabulas de Esopo »

Recomendaciones
 El taller se debe entregar el día 2 de octubre, en compañía del padre de familia.
 Solamente se recibirá el taller en la fecha indicada y en caso de fuerza mayor se debe presentar excusa
por escrito avalada por el coordinador(a).
 La nota máxima alcanzada en la es: 3.0, nivel de desempeño Básico.

“Los resultados que consigues serán directamente proporcionales al esfuerzo que aplicas” Denis Waitley