COLEGIO DE

EDUCACIÓN TÉCNICA Y
ACADÉMICA CELESTIN PORTAFOLIO SABER
FREINET

Estudiante: ____________________________________________________________
Asignatura: __________________________________
Docente: _____________________________________
Curso: __________
Fecha: __________
PREGUNTA 1
En la tabla periódica las columnas son llamadas grupos e incluyen elementos con propiedades químicas similares, y las
filas se llaman períodos e indican el número de niveles de energía del átomo. Observa la siguiente gráfica.

Pregunta

1. Lectura de la situación (contexto, En la tabla periódica las columnas son llamadas grupos e incluyen
texto o enunciado) elementos con propiedades químicas similares, y las filas se llaman
períodos e indican el número de niveles de energía del átomo.
Observa la siguiente gráfica.

2. Identificación de información Según esto podemos afirmar que el numero de niveles de

relevante del contexto. energía para el elemento rojo es

3. Realizar representación pictórica del

contexto

4. Definición del problema que contiene Según esto podemos afirmar que el numero de niveles de
la pregunta objeto de análisis. energía para el elemento rojo es

5. Análisis de la información de la En la tabla periódica las columnas son llamadas grupos e incluyen
 situación (contexto, texto o elementos con propiedades químicas similares, y las filas se llaman
enunciado) y uso de razonamientos períodos e indican el número de niveles de energía del átomo.
lógicos para sacar una conclusión o Observa la siguiente gráfica.
realizar procedimientos a la luz de la
pregunta definida en el paso anterior. Según esto podemos afirmar que el numero de niveles de
energía para el elemento rojo es

6. Comparación de la conclusión Es la 7
producto del análisis anterior con las
opciones de respuesta para elegir la
opción correcta.

7. Reflexión sobre lo aprendido, en Que según su ubicación es la repuesta

términos de las estrategias,
procedimientos, recursos, etc. que
fueron relevantes para dar respuesta
a la pregunta

PREGUNTA 2

Los átomos que forman enlaces químicos, en muchas ocasiones alcanzan la ley del octeto perdiendo o compartiendo
los electrones de valencia. La fuerza de atracción generada entre dos átomos cargados (iones) origina el enlace
iónico, y la fuerza generada entre dos átomos al compartir electrones del último nivel origina el enlace covalente. En
las siguientes gráficas se observan algunos elementos que han formado diferentes enlaces.

Las figuras I y III representan:

A. Enlaces iónicos.

B. Moléculas cargadas.

C. Enlaces covalentes.

D. Uniones simples.

Pregunta
1. Lectura de la situación (contexto, texto
o enunciado)
Los átomos que forman enlaces químicos, en muchas ocasiones
alcanzan la ley del octeto perdiendo o compartiendo los
electrones de valencia. La fuerza de atracción generada entre dos
átomos cargados (iones) origina el enlace iónico, y la fuerza
generada entre dos átomos al compartir electrones del último
nivel origina el enlace covalente. En las siguientes gráficas se
observan algunos elementos que han formado diferentes enlaces.

2. Identificación de información Las figuras I y III representan:

relevante del contexto.

3. Realizar representación pictórica

del contexto

4. Definición del problema que Las figuras I y III representan:

contiene la pregunta objeto de
análisis.

5. Análisis de la información de la Los átomos que forman enlaces químicos, en muchas ocasiones
situación (contexto, texto o alcanzan la ley del octeto perdiendo o compartiendo los
enunciado) y uso de electrones de valencia. La fuerza de atracción generada entre dos
razonamientos lógicos para sacar átomos cargados (iones) origina el enlace iónico, y la fuerza
una conclusión o realizar generada entre dos átomos al compartir electrones del último
procedimientos a la luz de la nivel origina el enlace covalente. En las siguientes gráficas se
pregunta definida en el paso
observan algunos elementos que han formado diferentes enlaces.
anterior.
Las figuras I y III representan:

6. Comparación de la conclusión
producto del análisis anterior con
las opciones de respuesta para C. Enlaces covalentes.
elegir la opción correcta.

7. Reflexión sobre lo aprendido, en Que según su forma repartición es la repuesta

términos de las estrategias,
procedimientos, recursos, etc.
que fueron relevantes para dar
respuesta a la pregunta