RE ALUMNO (A) :

GUÍA DE APRENDIZAJE 1° MEDIO

A03_Septiembre20_Estado-Nación: Estimado estudiante debe grabar con este nombre su
anteponiendo su apellido y nombre seguido de guion bajo Ejemplo: Perez Juan_
3_Septiembre20_Estado-Nación América y Europa

“Conformación Estado-Nación en América y Europa”

D II: Construcción de Estados Nacionales en Europa, América y Chile

IVO DE LA GUÍA: Explicar las ideas republicanas y liberales y su relación con las transformaciones políticas y económicas
érica y de Europa durante el siglo XIX, considerando, por ejemplo, el parlamentarismo como modelo de representatividad,
titucionalismo, el movimiento abolicionista, la libre asociación, el libre mercado, la ampliación de la ciudadanía, entre

Desarrollar una línea de tiempo: en orden cronológico indique los principales hechos históricos correspondientes a las
construcciones de los Estados-Nacionales tanto a nivel americano como europeo que se desarrollaron durante el siglo XIX.

(10 puntos)

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. Elijan dos de los procesos de conformación de los Estados nacionales que estudiarán a lo largo de la unidad (deben ser un
caso europeo, como Alemania, Italia, Grecia o Bélgica, entre otros; y uno americano, como México, Colombia, Perú,
Argentina o Chile, entre otros). Luego indique sus principales características, hechos importantes, años del proceso de
conformación del Estado-Nación, etc. (10 puntos)
Italia: • LA UNIFICACIÓN ITALIANA FUE EL PROCESO HISTÓRICO QUE A LO LARGO DEL
SIGLO XIX LLEVÓ A LA UNIÓN DE LOS DIVERSOS ESTADOS EN LOS QUE LA PENÍNSULA ITÁLICA
ESTABA DIVIDIDA, EN SU MAYOR PARTE VINCULADOS A DINASTÍAS CONSIDERADAS «NO
ITALIANAS» COMO LOS HABSBURGO O LOS BORBONES
• ESE PROCESO HA DE ENTENDERSE EN EL CONTEXTO CULTURAL DEL ROMANTICISMO Y
LA APLICACIÓN DE LA IDEOLOGÍA NACIONALISTA, QUE PRETENDÍA LA IDENTIFICACIÓN DE
NACIÓN Y ESTADO, EN UN SENTIDO CENTRÍPETO Y, EN EL CASO DE ITALIA, TAMBIÉN
IRREDENTISTA. EN ITALIA SE LE CONOCE SOBRE TODO COMO EL RESURGIMIENTO
(RISORGIMENTO EN IT.), E INCLUSO COMO LA REUNIFICACIÓN ITALIANA, CONSIDERANDO
QUE ITALIA FUE UNIFICADA POR ROMA EN EL SIGLO III A. C. Y DURANTE SETECIENTOS AÑOS
CONSTITUYÓ UNA ESPECIE DE PROLONGACIÓN TERRITORIAL DE LA CAPITAL DEL IMPERIO,
GOZANDO, DURANTE LARGO TIEMPO, DE UN ESTATUS PRIVILEGIADO (POR ESA RAZÓN NO
FUE CONVERTIDA EN PROVINCIA COMO TODOS LOS TERRITORIOS CONQUISTADOS).
• EL PROCESO DE UNIFICACIÓN ITALIANA ES RESUMIDO ASÍ: A COMIENZOS DEL SIGLO XIX
LA PENÍNSULA ITÁLICA ESTABA COMPUESTA POR VARIOS ESTADOS (LOMBARDÍA, BAJO EL
DOMINIO AUSTRÍACO; LOS ESTADOS PONTIFICIOS; EL REINO DE PIAMONTE; EL REINO DE LAS
DOS SICILIAS, ENTRE OTROS), LO QUE RESPONDÍA MÁS A UNA CONCEPCIÓN FEUDAL DEL
TERRITORIO QUE A UN PROYECTO DE ESTADO LIBERAL BURGUÉS. DESPUÉS DE VARIOS
INTENTOS DE UNIFICACIÓN ENTRE 1821 Y 1849, QUE FUERON APLASTADOS PRINCIPALMENTE
POR EL GOBIERNO AUSTRÍACO Y SUS ALIADOS, LA HÁBIL POLÍTICA DEL CONDE DE CAVOUR,
MINISTRO DEL REINO DE CERDEÑA, LOGRÓ INTERESAR AL EMPERADOR FRANCÉS NAPOLEÓN
III EN LA UNIFICACIÓN TERRITORIAL DE LA PENÍNSULA, QUE CONSISTÍA EN EXPULSAR A LOS
AUSTRÍACOS DEL NORTE Y CREAR UNA CONFEDERACIÓN ITALIANA.
• EN LA SEGUNDA FASE SE LOGRÓ LA UNIÓN DEL SUR CUANDO GARIBALDI, INCONFORME
CON EL TRATADO ENTRE CAVOUR Y NAPOLEÓN, SE DIRIGIÓ A SICILIA CON LAS CAMISAS
ROJAS, CONQUISTÁNDOLA Y NEGÁNDOSE A ENTREGARLA A LOS PIAMONTESES; DESDE ALLÍ
OCUPÓ CALABRIA Y CONQUISTÓ NÁPOLES. EN 1860 LAS TROPAS PIAMONTESAS LLEGARON A
LA FRONTERA NAPOLITANA. GARIBALDI, QUE BUSCABA LA UNIDAD ITALIANA, ENTREGÓ LOS
TERRITORIOS CONQUISTADOS A VÍCTOR MANUEL II. MEDIANTE PLEBISCITOS, NÁPOLES,
SICILIA Y LA MAYOR PARTE DE LOS ESTADOS PONTIFICIOS SE UNIERON AL REINO DE CERDEÑA,
GOBERNADO POR VÍCTOR MANUEL II, QUE SE CONVIRTIÓ EN 1861, CON LA PROCLAMACIÓN
DEL REINO DE ITALIA EN SOBERANO DEL NUEVO ESTADO.

• HUBIERON REVOLUCIONES EN 1820 Y 1830, QUE FUERON LAS SIGUIENTES:

REVOLUCIÓN DE 1820, REVOLUCION EN NAPOLES (1814), LA REVOLUCIÓN EN
PIAMONTE.CERDEÑA. REVOLUCION DE 1830.
• LA PRIMERA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA TUVO LUGAR EN 1848, FUE DECLARADA
EN AUSTRIA EL 23 DE MARZO DE 1848 POR CARLOS ALBERTO DE SABOYA. EL SEGUNDO
CONFLICTO TUVO LUGR EN 1849.
• LA SEGUNDA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA TUVO LUGAR EN LOS AÑOS 1859-1861

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• LA INVASIÓN AUSTRIACA DE PIAMONTE, TUVO LUGAR EL 29 DE ABRIL DE 1859, DONDE
EL EJERCITO AUSTRIACO, ATRAVESÓ EL RIO TICINO E INVADIÓ EL TERRIOTRIO PIAMONTES, EL
30 OCUPARON NOVARA, MORTARA Y, MÁS AL NORTE, GOZZANO, EL 2 DE MAYO VERCELLI Y
EL 7 BIELLA. LA ACCIÓN NO FUE OBSTACULIZADA POR EL EJÉRCITO PIAMONTÉS, DADO QUE
ESTOS HABÍAN ACAMPADO EN EL SUR ENTRE ALESSANDRIA, VALENZA Y CASALE. LOS
AUSTRÍACOS LLEGARON A 50 KM DE TURÍN.
• LA LIBERACIÓN DE LOMBARDÍA, EL 14 DE MAYO DE 1859, NAPOLEÓN III, QUE HABÍA
PARTIDO EL 10 DE MAYO DE PARÍS Y DESEMBARCADO EL 12 EN GÉNOVA TOMÓ EL CAMPO DE
ALESSANDRIA Y ASUMIÓ EL COMANDO DEL EJÉRCITO FRANCO-PIAMONTÉS.
• LAS ÚLTIMAS BATALLAS, MIENTRAS TANTO, LOS AUSTRÍACOS SE AGRUPARON PARA
DEFENDER LA FORTALEZA DEL CUADRILÁTERO. LA TARDE DEL 6 DE JUNIO, LOS AUSTRÍACOS
ENVIARON UNA BRIGADA DE RETAGUARDIA DE CERCA DE OCHO MIL HOMBRES, Y DOS
ESCUADRONES DE CABALLERÍA, COMPUESTOS POR DRAGONES Y HÚSARES. LA TARDE DEL 8
DE JUNIO, LA CIUDAD FUE INVADIDA POR LOS FRANCESES. DESPUÉS DE SANGRIENTOS
COMBATES (MIL FRANCESES MUERTOS Y MIL DOSCIENTOS AUSTRÍACOS), EL GRUESO DEL
EJÉRCITO AUSTRÍACO PERDIÓ SU MARCA Y SE RETIRÓ A VERONA.

• TERCERA GUERRA DE INDEPENDENCIA (1866),A ALIANZA ENTRE PRUSIA E ITALIA, LAS

CRECIENTES TENSIONES ENTRE AUSTRIA Y PRUSIA POR LA SUPREMACÍA EN EL MUNDO
GERMÁNICO PROVOCARON EN 1866 LA GUERRA AUSTRO-PRUSIANA, QUE OFRECIÓ A LOS
ITALIANOS LA OPORTUNIDAD DE CONQUISTAR EL VÉNETO. EL 8 DE ABRIL DE 1866 EL
GOBIERNO ITALIANO, GUIADO POR EL GENERAL ALFONSO LA MARMORA, REALIZÓ UNA
ALIANZA MILITAR CON LA PRUSIA DE BISMARCK. SE CREÓ ASÍ UNA ALIANZA ENTRE LOS DOS
ESTADOS QUE VIERON EN EL IMPERIO AUSTRÍACO EL OBSTÁCULO DE LAS RESPECTIVAS
UNIFICACIONES NACIONALES.

• EL PRIMER ATAQUE ITALIANO, EL 16 DE JUNIO DE 1866 PRUSIA COMENZÓ LAS

HOSTILIDADES CONTRA ALGUNOS PRINCIPADOS GERMANOS ALIADOS DE AUSTRIA. EL 19 DE
JUNIO ITALIA LE DECLARABA LA GUERRA A AUSTRIA, CON INICIO DE LAS HOSTILIDADES EL 23
DE JUNIO.
• LA CONQUISTA DE ROMA (1870), EN JULIO DE 1870 COMENZÓ LA GUERRA FRANCO-
PRUSIANA. A PRINCIPIOS DE AGOSTO NAPOLEÓN III LLAMÓ PARA LA GUERRA A LA
GUARNICIÓN QUE DEFENDÍA DE UN POSIBLE ATAQUE ITALIANO A LOS ESTADOS PONTIFICIOS.

• EL IRREDENTISMO, LA UNIFICACIÓN ITALIANA SIN EMBARGO NO SE HABÍA

COMPLETADO. ALGUNAS PROVINCIAS, COMO TRENTINO, ALTO ADIGIO, TRIESTE, ISTRIA,
DALMACIA Y RAGUSA AÚN CONTINUABAN BAJO DOMINIO AUSTRIACO, POR LO QUE FUERON
DENOMINADAS PROVINCIAS IRREDENTAS (NO LIBERADAS). EN ESTOS LUGARES SURGIÓ UN
MOVIMIENTO DE CARÁCTER NACIONALISTA QUE BUSCABA SU INCORPORACIÓN A ITALIA.
ESTE MOVIMIENTO, A FAVOR DE UNIFICAR AL REINO DE ITALIA TAMBIÉN LA LLAMADA ITALIA
IRREDENTA, SUCESIVAMENTE SE EXTENDIÓ A LAS ÁREAS "FRANCESAS" DE NIZA Y CÓRCEGA.
LA SITUACIÓN NO SE DESBLOQUEÓ HASTA EL FINAL DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL, EN LA
QUE ITALIA ENTRÓ DEL BANDO ALIADO CON LA PROMESA DE RECIBIR COMO COMPENSACIÓN
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 LAS PROVINCIAS IRREDENTAS EN MANOS AUSTROHÚNGARAS. SIN EMBARGO, NO TODAS
ESTAS PROVINCIAS DEL IMPERIO DE LOS HABSBURGO FUERON TRASPASADAS EN 1918, SINO
QUE DALMACIA (CON LA EXCEPCIÓN DE LA CIUDAD DE ZADAR (ZARA) Y ALGUNAS ISLAS
COMO CHERSO, LUSSINO Y LASTOVO (LAGOSTA) PASÓ A FORMAR PARTE DE YUGOSLAVIA
Chile: Se amplió el proceso de establecimiento de un Estado-nación en Chile en el siglo XIX.
Desde las perspectivas política, social y económica, esto es posible
Supongamos que estuvo bajo diferentes presiones durante el período 1829-1880.
Esto no solo lo retrasa, sino que también requiere un acuerdo sociopolítico.
Amplia, una vez empezada
Las contradicciones que provocaron la guerra civil en la década de 1850.
Solo así podrá el proceso de organización política y territorial alcanzar un mayor desarrollo.
Velocidad, aunque no tiene un problema grave, abre el camino para este proceso
Modernización del país. Paralelamente al proceso político de la república que se inició
cuando se estableció el primer gobierno de la república en 1810, se inició en Chile otro
proceso más complicado: la cristalización de la conciencia nacional. El espíritu ilustrado
alentó a los intelectuales de la época no solo a participar activamente en el liderazgo
político del nuevo país, sino también a planificar su consolidación social a partir de su
comprensión de la experiencia histórica y el reconocimiento de las tradiciones
culturales comunes.
En las memorias, epistolarios y diarios personales surgidos durante el siglo XIX, el
registro experiencial de la realidad político-histórica se ve traspasado por las
subjetividades de quienes quieren dar cuenta de dichos procesos.
Los años posteriores a la independencia de Chile han sido analizados de diferentes formas por
la UE
Historiografía nacional. Para algunos historiadores del siglo XIX como Diego Barros Arana, esta
vez fue
Caracterizado principalmente por la anarquía y el desorden político. Hoy, sin embargo, los
historiadores son como
Simon Collier salvó la importancia que estos años tenían para sentar las bases de lo que sería
República de Chile. Con eso en mente, algunos de los mayores desafíos que han enfrentado
las autoridades
Los ciudadanos durante este período fueron:
Reconciliar los diferentes puntos de vista políticos. La fundación y consolidación de la
República de Chile fue larga
Proceso en el que se juntan diferentes esfuerzos y visiones. Como todo gobernante y todo
grupo político
Para poner un sello propio en la república emergente, era importante llegar a un consenso
sobre el nuevo gobierno.
La forma en que se organizaría el país.
Ante esto, la importancia de los puertos
Valparaíso, utilizado para el comercio y minería de minerales y productos agrícolas.
Forma tu propia identidad. La sociedad del siglo XIX tuvo que adaptarse a
República. Sin embargo, este cambio no se produjo de inmediato porque
Mundo colonial, como el sistema de inquilinos, el dominio de la mansión, la influencia de la
iglesia en la vida.
Espere todos los días.
I. ¿qué importancia tuvo el factor económico en la conformación de los Estados italiano y alemán? ¿por qué? (5 puntos)

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 ● El impacto de la revolución y del Imperio napoleónico, extendieron las ideas de libertad, igualdad y soberanía
nacional por Europa, las cuales despertaron un sentimiento de nación con personalidad propia que, por primera
vez en la historia, considera que el Estado debe estar dirigido por personas de la misma nacionalidad. La
expansión económica en ambos casos y la unión comercial como preludio de la unificación política, en el caso
alemán. La disposición de un ejército moderno y de unos políticos audaces.
● Durante el Imperio napoleónico tuvo lugar una reacción “antifrancesa”, que generó en los dos territorios
sentimientos de independencia y libertad, unidos a al nacionalismo. La burguesía es quien encabeza este
movimiento de unificación. Esta tendencia se vio potenciada por los intelectuales de las universidades
(Heidelberg), por escritores románticos (Schiller, Manzoni) y por filósofos (Kant, Herder o Fichte). Estas
unificaciones fueron posibles por la utilización de un ejército moderno que contaba con avances en el
armamento, oficiales mejor formados y servicio militar más prolongado. En ambas naciones aparecieron unos
políticos claves que dirigieron todo el proceso (Bismarck y Guillermo I, en Alemania, Cavour y Víctor Manuel II,
en Italia).

V. ¿Cómo influyen hoy en día los cambios económicos en las decisiones políticas de los países? (5 puntos)

La relación entre ambas tiene una

Doble causalidad; por un lado, si la economía no va bien, los políticos que
Dirigen el país aparecen como los primeros culpables por que no tomaron
Decisiones correctas o si lo hicieron, fueron erradas; por otro, si la economía
Va bien, es natural esperar que vaya “bien” para las grandes mayorías y eso
Está relacionado con reformas claves en los servicios básicos, como educación y
Salud. Si las instituciones políticas “no funcionan”, entonces estamos lejos de
Legislar en torno de reformas claves

. investiga sobre uno de los siguientes exponentes del Romanticismo: Eugene Delacroix, Francisco de Goya, Gaspar
Friedrich o William Blake. Para hacerlo, consideren los pasos a continuación:
a. busca en Internet o en enciclopedias imágenes de sus principales obras.
b. Recopila en una hoja de cuaderno o ppt las fuentes que encontraste, especificando los nombres de cada obra, el año de
creación y el museo en el que se encuentran.
c. Por último, a partir de los cuatro casos estudiados, responde la siguiente pregunta: ¿Por qué crees que este movimiento
artístico y cultural sirvió de inspiración para los nacionalismos del siglo XIX? (10 puntos)

Francisco de Goya:

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 El 3 de mayo de 18'8 en Madrid
1814
Conocido como Los fusilamientos
Se encuentra en eñ Museo Nacional del Prado , Madrid

El 2 de mayo de 1808 en Madrid

1814
The plain of Gennevilliers, yellow field
se encuentra en el Museo del Prado

La maja vestida
1800
se encuentra en el Museo del Prado

La maja desnuda
1805
se encuentra en el Museo del Prado

San Gregorio Magno

1797
Saint Gregory the Great, Pope
se encuentra en el Museo del Romanticismo, madrid

El sueño de San Josè

1773
Dream of St. Joseph
se encuentra en el Museo de Zaragza

I. Unificación de Italia: Busca en Internet videos de uno de los siguientes actos de las óperas de Verdi: el Coro de los
esclavos, en Nabucco (1842), o el canto Patria oppressa, en Macbeth (1847). Luego, explica cómo crees que influyó la obra
escogida en el sentimiento nacionalista italiano. (10 puntos) https://www.youtube.com/watch?v=u_8ehQuIHlM
https://www.youtube.com/watch?v=FY6QKxvgv6M

Yo creo que en la primera obra se muestra la cruel vida de los civiles tras las devastaciones de las guerras ocurridas y al
igual que las familias y la esperanza que hay por detrás.
En la segunda obra se puede interpretar los sentimientos que pudieron causar en Italia tras todo lo sucedido, al igual los
instrumentos al principio representaban tensión y luego calma y luego de un tiempo representan fuerza.