Informe de Laboratorio 3: Dinámica y Dinámica Rotacional

Informe de Laboratorio 3: Dinámica y Dinámica

Rotacional
Pierina Santillán1, Grace Inca1, Melanie Recalde1, Lidia Cortez

Resumen

La práctica reportada en este informe se dividió en cuatro experiencias fundamentadas en el estudio de la

dinámica y sus fenómenos. La primera correspondió al análisis de un prisma rectangular; la segunda, a dos
experimentos donde se aplicó la primera Ley de Newton en un prisma rectangular, y al estudio de las
fuerzas de fricción; la tercera, al fenómeno de torque; y la cuarta, a dos experimentos de dinámica
rotacional. Estos fenómenos se estudiaron empleando montajes de experimentos e instrumentos para medir
las magnitudes propias. Los resultados obtenidos fueron en su mayoría concordantes al fundamento teórico
estudiado, aunque en algunas experiencias se presume la presencia de errores sistemáticos, cuando se
realizaron las gráficas que relacionaban magnitudes. Se concluyó la práctica efectuando los objetivos
planteados de estudiar las Leyes de Newton y sus aplicaciones en fenómenos de dinámica de tipo lineal y
rotacional, calcular magnitudes propias de cada fenómeno, establecer correspondencias funcionales entre
ellas y demostrar teórica y gráficamente dichas relaciones.
1
School of Agricultural and Agroindustrial Sciences, Yachay Tech University, Urcuquí, Ecuador

[1]
b. Ley de dinámica. Establece que “el cambio de
Índice movimiento es proporcional a la fuerza motriz
1. Introducción impresa, y se realiza en la dirección en la que
actúa la fuerza impresa” (3).
2. Objetivos
3. Metodología [2]
4. Resultados
5. Análisis de resultados y discusión c. Ley de acción y reacción. “Para cada acción
6. Conclusiones existe siempre una reacción, y las acciones
7. Recomendaciones mutuas entre dos cuerpos son siempre iguales
y en dirección contraria” (3).
8. Observaciones o curiosidades
9. Referencias [3]
10. Anexos
6. Peso. De un cuerpo (Fw) es la fuerza
1. Introducción gravitacional que atrae al cuerpo (2).
7. Fuerza de Fricción. Ff es una fuerza tangencial
Se considera la revisión de los conceptos propuestos en
que actúa sobre una superficie que se opone al
la guía de laboratorio. La primera temática corresponde
deslizamiento de un objeto.
a dinámica.
1. Dinámica. Estudia los fenómenos que producen
[4]
un cambio físico o la generación de movimiento
de un sistema (1).
8. Fuerza normal. FN es el componente
2. Fuerza. Es una magnitud vectorial, es decir, que
perpendicular de la fuerza ejercida por la
tiene magnitud y sentido, que al ser aplicada a un
superficie de soporte sobre la superficie que está
sistema produce un cambio (2).
siendo soportada (2).
3. Masa. Es la medida de la inercia de un objeto
(2). La inercia es la tendencia de un cuerpo a Los conceptos introductorios considerados en la temática
mantener un estado de reposo o movimiento. de dinámica rotacional fueron los siguientes:
4. Aceleración. Se define como la derivada de la
velocidad con respecto al tiempo. 1. Dinámica rotacional. La dinámica rotacional
5. Leyes de Newton indica el movimiento realizado por un cuerpo
a. Ley de inercia. Establece que “todo cuerpo alrededor de su eje (4).
persevera en su estado de reposo o a. Fórmulas empleadas en dinámica
movimiento uniforme a lo largo de una línea rotacional
recta, a menos que una fuerza impresa lo
obligue a cambiar su estado” (I’m 3). [5]

1
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[6] Figura 1
Prisma rectangular

[7]

2. Inercia rotacional. Es un valor escalar que

indica la oposición que ofrece un cuerpo al
cambio de su estado de movimiento rotacional
(5).

2. Objetivos
2.1. General Nota. En la imagen se establecen las tres caras que se
consideraron en las mediciones. La altura se etiquetó como
Estudiar las Leyes de Newton e identificar su lado “a”, el ancho como lado “b”, y la longitud como lado
aplicación práctica en dinámica analizando fenómenos “c”.
de tipo lineal y rotacional, y reconociendo las
magnitudes presentes en ellos. 3.2. Experiencia 2
Esta experiencia se dividió en dos partes. La primera
2.2. Específicos consistió en desplazar el prisma rectangular de la
experiencia 1 sobre la mesa de trabajo del laboratorio,
● Establecer diferencias entre materiales de empleando para ello el dinamómetro, y miendiendo
acuerdo a los valores medidos de las fuerzas de con él la fuerza de fricción presente en el fenómeno.
rozamiento y normal. Cabe destacar que el prisma contaba con una cara de
madera y una cara de caucho. En esta primera parte se
● Comprender la rotación y equilibrio presentes en
deslizó con la cara de madera en contacto con la mesa.
una balanza clásica de dos platillos, mediante la
Se realizaron tres repeticiones de las medidas, mientras
adición y variación de masas y distancia entre
se variaron las masas del móvil, adicionando pesas al
ellas, empleando el concepto de torque.
prisma. Las masas a las que se midieron fueron 50 g,
● Aplicar los principios de movimiento circular 100 g, 150 g y 200 g, respectivamente.
uniforme y uniformemente variado en De la misma manera, se realizó el mismo
fenómenos controlados, midiendo las magnitudes procedimiento en la segunda parte de esta experiencia,
generales presentes en los mismos, como fuerza pero con la cara del caucho en contacto con la
centrífuga, radio y periodo. superficie elegida.

● Determinar el valor de la velocidad angular en 3.3. Experiencia 3

unidades del SI, a través de cálculos que empleen
La experiencia 3 consistió en emplear el concepto de
las mediciones experimentales de magnitudes
torque. Para ello, se empleó una balanza clásica de dos
físicas.
platillos, que se armó de acuerdo a las indicaciones de
● Establecer teórica y experimentalmente la la docente. Posteriormente, se realizó el cálculo de las
relación que existe entre la variación de la masa distancias en equilibrio (cuando no se presentaba
en un fenómeno de dinámica rotacional y las torque en el sistema). Luego, se variaron las distancias
fuerzas presentes en el mismo. entre los platillos de la balanza y se varió la masa del
primer platillo de acuerdo a la guía. Se colocaron
3. Metodología masas de 1, 2, 3, 4 y 5 gramos, respectivamente.
Luego, se debió establecer la masa necesaria para
3.1. Experiencia 1 lograr el equilibrio nuevamente del sistema, esto
mediante la adición de pesas en el segundo platillo de
La experiencia 1 consistió en la medición de las
la balanza.
longitudes de las caras de un prisma rectangular,
empleando el Vernier (pie de rey). Se establecieron tres
Figura 2
caras que fueron sometidas a medición: caras a, b y c.
Balanza clásica de doble platillo
Se realizaron cinco repeticiones de cada una de las
mediciones.
También, se realizó el cálculo de la masa del prisma
rectangular empleando el dinamómetro y realizando el
despeje de la fórmula [2], descrita en la introducción,
que relaciona a la fuerza (en este caso, el peso) con la
masa y la aceleración (o la gravedad).
Este prisma se emplea posteriormente en las siguientes
experiencias.

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4.2. Experiencia 2: Movimiento con velocidad
Nota. La imagen indica las partes de la balanza clásica. Las constante.
distancias variables entre platillos fueron establecidas
desplazando los mismos en la cruz. Primero se tabulan los datos obtenidos durante la
práctica del bloque con la superficie de madera.
Fricción
3.4. Experiencia 4

Para esta experiencia se utilizó un sistema de rotación Tabla 2

con pista, alimentado por un motor eléctrico. Además,
se colocó un sensor en el radio de rotación de la pista,
que estaba conectado a un timer, con el objeto de
establecer los valores del periodo de rotación
experimentalmente.

La experiencia consistió en ubicar un móvil en la pista

del sistema, mismo que estaba sujeto a un
dinamómetro, ubicado en la parte superior del sistema, Nota. Tres tomas del dato de fricción de un objeto de madera
que de acuerdo a la rotación ejercida por el mismo,
reflejaba la fuerza centrífuga presente en el fenómeno. Con los datos obtenidos, se calcula el promedio de la
fuerza de fricción y se procede a calcular la fuerza
En la primera parte de esta experiencia, al móvil de la gravitacional con la fórmula 2 se agregan a la tabla las
pista se le fueron adicionando pesas con el fin de condiciones en las que se trabajó como; sin aceleración
analizar el fenómeno con la característica de masa y velocidad constante. Y por último con las fórmulas 2
variable. Se ubicaron masas de 20, 30, 50 y 60 gramos, y 4 se calculó el μ del objeto de madera.
respectivamente.
Tabla 3
En la segunda parte de la experiencia, se consideraron
dos valores constantes, masa (70 g) y radio. Esto para
analizar los valores de las magnitudes del fenómeno y
establecer correlaciones entre ellas.

Figuras 3 y 4
Nota. Tabla del resultado de los cálculos realizados

Se compara la μ, fuerza de fricción y la fuerza

gravitacional en función a la masa de el objeto de
madera
Figura 5

Nota. En la figura 3 se muestra el sistema de motor eléctrico

y los sensores que estaban conectados a un timer, que indican
el periodo de rotación del sistema. En la figura 4 se aprecia el
sistema de rotación con pista, que en la parte superior tenía
un dinamómetro para medir la fuerza centrífuga.

4. Resultados Nota. Gráfica que compara los distintos factores del

experimento en función de la masa de un objeto de madera.
4.1. Experiencia 1
Luego se obtiene la fricción generada de un objeto con
Tabla 1
una superficie de caucho.
Cinco medidas de los diferentes lados del objeto.
Tabla 4

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Nota. Tres tomas de la fricción generada por un objeto de
caucho. Figura 8
Gráfica que compara el torque con el peso.
Se repite el mismo proceso que con el objeto con
superficie de madera y se tabula

Tabla 5

Nota. Cálculos realizados de un objeto de caucho.

Se procede a comparar los datos obtenidos como se

realizó con el bloque de madera.
4.4. Experiencia 4
Figura 6
Se recopila los datos de fuerza centrípeta y periodo
obtenidos de los sensores además de medir la masa y el
radio en el que se encuentra el carro.

Tabla 7

Nota. Gráfica que compara los distintos factores del

experimento en función de la masa de un objeto de caucho
Nota. Datos obtenidos de los sensores de fuerza y tiempo.

4.3. Experiencia 3
Con los datos tabulados se procede a calcular el peso la
Tabla 6 velocidad tangencial y centrípeta que tiene nuestro
Datos obtenidos del cálculo del peso y el torque. sistema además de con los cálculos también obtener un
valor de periodo teórico para luego poder compararlos.

Tabla 8

Figura 7
Gráfica que compara el torque con la masa 1.

Nota. Datos obtenidos de los sensores de fuerza y tiempo

Se procede a comparar la relación que tienen los

valores entre sí, empezando con relacionar la fuerza
centrípeta con la masa del objeto.

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 Informe de Laboratorio 3: Dinámica y Dinámica Rotacional
Figura 9 5. Análisis de resultados y discusión
5.1. Experiencia 1
Se tomaron cinco veces las medidas tanto del largo,
ancho y alto del objeto. Donde se pudo ver que dichas
medidas tomadas, fueron constantes en cada uno de los
datos que se estableció en la tabla.

5.2. Experiencia 2

Al observar las gráficas de los objetos con superficie

de madera y caucho podemos observar que la fuerza
gravitacional es proporcional a la masa, lo cual se
Nota. Gráfica que relaciona la fuerza centrípeta con la masa puede comprobar con la fórmula [2].
del objeto.
Al aumentar la fricción también empieza a aumentar la
fuerza gravitacional, como se puede observar tiene un
También se compara la fuerza centrípeta en relación al crecimiento mayor cuando la superficie es de caucho
radio. debido a que su coeficiente de rozamiento es mayor
que el de madera dando como resultado que la fricción
Figura 10 aumenta más rápido, este efecto se puede observar en
la fórmula [4].

Se puede observar que el coeficiente de rozamiento no

se ve afectado por la masa. Aunque en el experimento
del caucho existen pequeñas variaciones estas se deben
a un error humano debido a que no se logró una
perfecta velocidad constante durante el experimento
alterando el equilibrio de las fuerzas provocando que la
aceleración deje de ser cero y afecte el resultado esto
pudiéndose entender mediante la fórmula [2].

5.3. Experiencia 3

Nota. Gráfica que relaciona la fuerza centrípeta con la Se pudo observar en la tabla 6 el cálculo obtenido del
distancia a la que se encuentra del objeto. peso donde aplicamos la fórmula [2] pero en este la
gravedad reemplaza a la aceleración, quedando así esta
nueva fórmula de F=m.g. Donde se analizó que la
Y por último se comparó la fuerza centrípeta en fuerza es directamente proporcional a la masa y esta
relación a la velocidad angular. influye la parte gravitatoria que sería 9,81.Tanto el
Error como el equilibrio se mantienen constantes ya
Figura 11 que no varía, porque en diferentes distancias estas se
mantiene iguales y no influye. En el caso del torque si
influye la distancia, relacionamos la fórmula dicha
anteriormente [2] en la cual el torque es directamente
proporcional a la Fuerza aplicada (masa obtenida) y la
distancia de giro determinando diferentes valores
relacionados entre sí del torque y la fuerza aplicada.

Con respecto a las dos gráficas que se obtuvieron, la

primera en analizar es el Torque (M) vs Masa 1. En
donde, el segundo dato de la masa 1 su torque fué
inferior con respecto a los demás datos, mientras que
existió una similitud de los dos últimos datos de la
masa ya que su torque fué de 0,016 lo que indica que
Nota. Gráfica que relaciona la fuerza centrípeta con la alcanzaron el equilibrio manteniéndose constantes.
velocidad angular. Finalizando la última gráfica a analizar es el Torque
(M) vs la Fuerza aplicada (P). En donde, se encuentra
una similitud con respecto a la primera gráfica ya que
los dos últimos valores se mantuvieron constantes ya
que se encontraron en equilibrio, al igual que la la
fuerza que se aplicó en el primero como en el segundo

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 Informe de Laboratorio 3: Dinámica y Dinámica Rotacional
dato, estuvieron en un rango próximo. Se puede ● Se analizó y se utilizó correctamente el concepto
concluir, que variaron tanto las masas como sus del torque para entender e interactuar la rotación y
distancias con un mismo objetivo que es alcanzar el el equilibrio que estuvieron presentes en el
equilibrio manteniendo constante el punto de apoyo movimiento de una balanza clásica en base a la
inicial. variación de las masas y distancias que se
aplicaron.

5.4. Experiencia 4 ● Se obtuvieron todas las mediciones de los

distintos cambios de proporciones que se
Se puede observar que durante la toma de datos el adaptaron en el movimiento circular uniforme y
periodo es siempre el mismo aun cambiando la masa o uniformemente variado.
el radio, esto puede deberse a un error del sensor usado
lo cual se podría demostrar al comparar los valores ● Se consiguió establecer las unidades de velocidad
teóricos calculados y el obtenido con el sensor, angular, por medio de medidas que aplican
notándose una gran diferencia entre ambos. diferentes proporciones de las magnitudes físicas.

En base a las gráficas se observa que la fuerza ● Se pudo realizar de manera experimental y
centrípeta está relacionada de forma lineal con la masa conceptual las correspondencias que hubieron
del objeto usado. entre la alteración de la masa de un movimiento
de dinámica rotacional y las fuerzas que
En la gráfica que compara la fuerza centrípeta con el estuvieron presente en el mismo.
radio del objeto se puede observar que no hay relación
aparente, esto puede deberse a que durante el 7. Recomendaciones
experimento el objeto variaba de forma extraña su
radio durante la ejecución debido al resorte que lo ● Para reducir errores inciertos es recomendable tener
mantenía unido al centro. instrumentos bien calibrados, para que sea más
sencillo reconocer las mediciones exactas y no tener
Al comparar la fuerza centrípeta con la velocidad alguna variación de resultados insignificantes al
angular se puede observar que mientras menor es la momento de relacionarlos entre sí.
fuerza centrípeta, la velocidad angular aumenta.
● Registrar muy bien todos los datos que se obtengan
Se puede observar como un error sea humano o en cada experimento y revisarlos con la profesora
instrumental afecta en gran medida al resultado que se antes de pasarlos a las tablas de resultados generales
espera obtener, por lo cual siempre es importante
comprobar que todo funcione correctamente antes de ● Se recomienda estudiar y comprender con
realizar el experimento y también realizar distintas anticipación el experimento que se va a realizar en
tomas de datos para obtener un promedio y reducir este clases, para poder entenderlo y no tener
posible error. complicaciones al momento de ejecutarlo y así
obtener resultados más acordes a la teoría.

8. Observaciones o curiosidades
6. Conclusiones
Como observación se puede plantear que en la segunda
● Se logró ejecutar en esta práctica el estudio de los parte del experimento número 1 se tuvo que realizar una
movimiento de las fuerzas y entender que si variación con respecto a la superficie en la que el cubo iba
existen cambios de movimientos es por la fuerza a ser desplazado. Este hecho se suscitó por el elemento
que se generó en cada uno de los experimentos. que generaría fricción (caucho), ya que el caucho hacía
Para cumplir el estudio de esto, se tuvo que que el desplazamiento del cubo sea más complicado en la
considerar las leyes de Newton, las cuales fueron primera superficie que se estaba trabajando. En esta parte
muy indispensables en esta práctica, ya que se del experimento se tuvo que elegir una nueva superficie,
aplicaron los conceptos de masa, fuerza y en este caso se escogió una superficie de metal que sea
aceleración en cada una de las experiencias más lisa y se logró hacer que el cubo se desplace sin
realizadas en clases. ningún problema.
● Se alcanzó a establecer que los coeficientes de Como dato curioso se puede decir que la dinámica es una
fricción varían dependiendo de las características parte de la física que describe la transformación en el
de rozamiento del material, pues en la práctica se tiempo de un sistema físico en relación con las causas que
observó que la parte lisa del cubo se desplazaba provocan los cambios de estado físico o estado de
con más facilidad mientras que la parte del cubo movimiento. El propósito de esta práctica es describir los
que tenía caucho era suave pero no lisa haciendo factores aptos para producir variaciones de un sistema
que sea más difícil de moverse en ciertas físico, cuantificarlos y plantear ecuaciones de movimiento
superficies. para dicho sistema de operación.

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9. Referencias 9.1. Figuras
(1) Huera, J. (n.d.). Prisma rectangular [Imagen].
(1) CARRASCOSA ALÍS, Jaime, et al. Física y Neurochispas.
Química: 1 Bachillerato. Las causas del https://www.neurochispas.com/wp-content/upl
movimiento: Dinámica. 2002. oads/2021/04/caracteristicas-de-un-prisma-rec
(2) BUECHE, Frederick J., et al. Física general. tangular-dimensiones.png
McGraw-Hill, 1991. (2) Portal educativo Partesdel.com. Equipo de
(3) SEBASTIÁ, José Sebastiá M. Las Leyes de redacción profesional. (2016). Partes de la
-Newton de la mecánica: Una revisión histórica y balanza granataria [Fotografía]. Partesdel.
sus implicaciones en los textos de enseñanza. https://www.partesdel.com/wp-content/upload
2013. s/partes-de-la-balanza-granataria.jpg
(4) MORALES, Carlos Andrés Collazos. Prototipo (3) Inca, G. (2023). Montaje experimental
mpara la enseñanza de la dinámica rotacional dinámica [Fotografía]. Autoría propia.
(conservación del momento angular). (4) Inca, G. (2023). Montaje experimental
Latin-American Journal of Physics Education, dinámica [Fotografía]. Autoría propia.
2009, vol. 3, no 2, p. 37.
(5) DIEGUEZ, Maikel Fernández, et al. Sistema de
ejercicios para una práctica de laboratorio. Tema:
Momento de inercia. Lat. Am. J. Phys. Educ. Vol,
2015, vol. 9, no 1, p. 1503-1.

10. Anexos