COLEGIO COMFAMILIAR DE LA GUAJIRA Nº 1

EXAMEN FINAL DE MATEMÁTICAS CORRESPONDIENTE AL PRIMER PERIODO GRADO UNDÉCIMO

HATONUEVO, LA GUAJIRA, ABRIL 04 DE 2017

1. Una prueba atlética tiene un récord mundial 4. La siguiente ilustración muestra una
de 10,49 segundos y un récord olímpico de secuencia de construcciones geométricas
10,50 segundos. ¿Es posible que un atleta que se inicia con la construcción de la
registre un tiempo, en el mismo tipo de diagonal de un cuadrado de lado 1. En cada
prueba, que rompa el récord olímpico pero paso, a partir del 2, se construyó un
no el mundial? rectángulo de altura 1 y base igual a la
medida de la diagonal del rectángulo del
A. Sí, porque puede registrar, por ejemplo, un paso anterior.
tiempo de 10,497 segundos, que está entre
los dos tiempos récord.
B. Sí, porque puede registrar un tiempo menor
que 10,4 y marcaría un nuevo récord.
C. No, porque no existe un registro posible
entre los dos tiempos récord.
D. No, porque cualquier registro menor que el
récord olímpico va a ser menor que el
récord mundial.

2. Se puede encontrar números racionales

mayores que k, de manera que sean cada
1
vez más cercanos a él, calculando k + (con
j
j entero positivo). Cuanto más grande sea j,
más cercano a k será el racional construido.
¿Cuántos números racionales se pueden
1 Si se continúa la secuencia, el siguiente paso en el
construir cercanos a k y menores que k + que la medida de la base del rectángulo
11
corresponde a un número racional es
?
A. 6 B. 7 C. 8 D. 9
A. 10, que es la cantidad de racionales
menores que 11.
RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA 5 A LA 7
B. Una cantidad infinita, pues existen infinitos
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
números enteros mayores que 11.
C. 11, que es el número que equivale en este
Un profesor de matemáticas les propone a sus
caso a j.
estudiantes realizar el conteo de dígitos de los
D. Uno, pues el racional más cercano a k se
números que hay desde 1 hasta 999, como lo
halla con j = 10, es decir, con k + 0,1.
indica el siguiente ejemplo: ¿Cuántos dígitos hay
desde 8 hasta 13?
3. Se desea adquirir un terreno de forma
cuadrada con un perímetro (suma de los
lados de una figura) entre 4 y 20 metros. Si
x representa el lado del terreno, los valores
que puede tomar x para que el perímetro
del terreno cumpla la condición dada son
A. 4 < x < 20
La cantidad de dígitos de los números que hay
B. 0 < x < 16
desde 8 hasta 13 es 10 dígitos.
C. 2 < x < 10
D. 1 < x < 5
El profesor les da como información que la
cantidad de dígitos que hay desde 1 hasta 99 es
189.
1

5. Para responder a la situación planteada por
el profesor, cuatro estudiantes presentaron
algunos procedimientos. Si el procedimiento
debe ser el más rápido y confiable, ¿cuál de
los presentados por los estudiantes
escogería?
A. Contar de 1 en 1 hasta llegar a 999.
B. Contar de 1 a 9, luego de 100 a 999 y
sumar la cantidad obtenida en cada grupo
contado.
C. Contar cuántos números hay con 1 dígito,
con 2 dígitos y con 3 dígitos, multiplicar por
1, por 2 y por 3 respectivamente y luego
sumar.
D. Contar cuántos números hay desde 1
hasta 999; multiplicar por 3, y finalmente
sumarle la cantidad de dígitos que ahí
desde uno hasta 99
6. Daniel, luego de hacer el conteo afirma que
cada dígito se repite la misma cantidad de
veces en los números desde 1 hasta 999,
pero uno de sus compañeros comenta que
esa afirmación es falsa, porque:
A. Los números de 1 a 999 tienen un orden
pero sus dígitos no pueden repetirse la
misma cantidad de veces.
B. El conteo se hace desde 1 y no desde cero,
teniendo al cero mínimo una vez menos.
C. La cantidad de números que tienen 2
dígitos es distinta a la cantidad de números
que tienen sólo 1 dígito.
D. La cantidad de veces que se repite el cero
no es la misma con la que se repiten los
demás dígitos.
7. Un estudiante le pregunta al profesor si es
posible saber cuántos dígitos hay desde –
999 hasta – 1, conociendo la cantidad que
hay desde 1 a 999, sin contar de 1 en 1. Si
usted fuera el profesor, le respondería a
este estudiante que:
A. No, porque el conteo sólo es posible hacerlo
de manera ascendente, es decir, desde 1
hasta 999
B. Sí, porque aunque esté antecedido por el
signo menos no afecta el conteo de dígitos.
C. Sí, porque el orden y el signo no son
involucrados en el conteo, siendo así el mismo
número de dígitos el conjunto anterior.
D. No, porque los dígitos son siempre positivos
entonces -1 no es un dígito
2
RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA 8 A LA 10
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Un banco abre sus puertas a las 9:30 a.m. y entran
14 personas. A partir de este momento cada 9
minutos sale una persona y cada 6 minutos entra
una, durante todo el día
8. A las 11:00 a.m. hay en el banco:
A. 5 personas más que a las 9:30 a.m.
B. 4 personas menos que a las 9:30 a.m.
C. 5 personas menos que a las 9:30 a.m.
D. Igual número de personas que a las 9:30
a.m.
9. ¿En qué4 momento hay en el banco 24
personas?
A. A medio día
B. Tres horas más tarde después de abrir.
C. A las 11:30 a.m.
D. En un mismo día no puede haber 24
personas en el banco.
10. ¿Será posible que en algún momento haya
en el banco 33 personas, si se cierra a las
3:30 p.m.?
A. Sí, porque siempre el número de personas
va aumentando.
B. Sí, hay exactamente 33 personas en el
banco antes de que entre la última.
C. No es posible, porque el número de
personas dentro del banco salta de 32 a 34.
D. No, porque el máximo de personas en el
banco es de 29.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 11 Y 12 CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN
Observe el resultado de calcular potencias de tres
sucesivamente (elevando 3 a números enteros
positivos)
30=1
31=3
32=9
33=27
34=81
35=243
36=729
37=2187
Como puede observar, la cifra de las unidades en
cada una de las potencias de tres se repite
cíclicamente como lo muestra la
secuencia 1, 3 , 9 , 7, 1 , 3 , 9 , 7, 1, ...
11. Una forma de saber en qué número termina
321 sería
A. Conociendo en que número termina 320 se
logra identificar en la secuencia el número
que sigue
B. Hallar el residuo de 21 dividido entre 4 e
identificar la cifra de las unidades en el
resultado de elevar 3 a dicho residuo
C. Identificar la cifra de las unidades en
cualquier potencia de tres, que sea factor
de 21
D. Efectuando los productos que permiten
aplicar el concepto de potencia y sus
propiedades
12. Si 3 es elevado a una potencia múltiplo de
4, se encontrará que siempre termina en 1,
esto puede ser explicado, porque
A. en la secuencia que establece las cifras de
las unidades, el número 1 aparece cada
cuatro posiciones
B. 4n dividido por 4 nos da como residuo 0,
luego 3 elevado a 4n terminará igual que 3
a la potencia 0
C. 3 elevado a la potencia 4 es 81
D. la suma de dos números consecutivos de la
secuencia es siempre un múltiplo de 4
RESPONDE LAS PREGUNTAS 13 Y 14 CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN
Pedro y Luis participaran en una carrera de
atletismo. Ellos se preparan haciendo carreras
diariamente y Alfredo les controla el tiempo.
Después de varios días de preparación Alfredo
llega a la siguiente conclusión:
"Pedro avanza en el primer segundo de su carrera
6 m y cada segundo posterior avanza 0.25 m más
de lo que avanzo en el segundo anterior, así que a
los dos segundos él ha avanzado 12.25 m y Luis
por su parte avanza en cada segundo 7 m, o sea
que a los dos segundos ha avanzado 14 m."
siguiente
Para tener opción de ganar la carrera se deben
correr 80 m en 9 segundos.
13. Pedro y Luis desean competir juntos en una
prueba de preparación para la carrera de
atletismo, haciendo un recorrido de 63 m.
Con esta información, Alfredo concluye que
A. Pedro ganará
B. Luis permanece detrás de Pedro durante
toda la carrera
C. Pedro y Luis llegan al mismo tiempo
D. Pedro siempre permanece detrás de Luis,
pero justo al final de la carrera se igualaran
14. Alfredo afirma que ninguno de los dos
lograra tener opción de ganar la carrera
porque
A. Pedro y Luis recorren 63 m en 9 segundos
B. en el quinto segundo Pedro y Luis recorren
7m
C. en el primer segundo Pedro recorre 6.5 m y
Luis recorre 7.25 m
D. Pedro debería avanzar en cada segundo
0.73m más que en el segundo anterior y
Luis a razón de 9 m por cada segundo
RESPONDER LAS PREGUNTAS 15 AL 17 CON
LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
NÚMEROS RACIONALES E IRRACIONALES
Si usted no es matemático y no tiene ninguna
relación con la matemática, las definiciones eje
número racional y número irracional no le
impresionarán demasiado. Número racional es
aquél que se puede expresar como cociente de
dos números enteros, mientras que número
irracional es aquel que no admite una expresión de
este tipo. Los números racionales e irracionales,
constituyen lo que se conoce como números reales
y se pueden expresar en forma decimal y ordenar
sobre una línea que se denomina la recta real.
Cuando escribimos √ 2 o cualquier otro número
irracional en forma decimal, encontramos que su
desarrollo infinito no consiste en un grupo de cifras
que se repite periódicamente. Por el contrario, los
números racionales 'tienen sucesiones de dígitos
que se repiten. Los números 5.3, 0.875, 0.3846 son
todos números racionales, sus cifras decimales se
repiten. Las expresiones decimales de 2,  , e, no
presentan dicha repetición. En el conjunto de todas
las expresiones decimales (es decir, en el conjunto
de todos los números reales) es mucho más raro
3
que haya una pauta y una repetición que la C. [1,+∞)
ausencia de las mismas. La armonía es siempre D. (1,+ ∞)
mucho más rara que la cacofonía.
19. Dos enteros positivos, ambos mayores que
5 5 5 1, se dicen primos relativos o primos entre
15. El número real0 , 5= + + + …; es sí, si el máximo común divisor entre ellos es
10 100 1000
un número: 1. 
A. racional menor que 5/8. Una pareja de enteros positivos, que no son
B. irracional menor que 5/10.000. primos entre sí es
C. irracional, porque su expresión decimal es A. 20 y 21 
infinita. B. 187 y 202
D. racional porque su expresión decimal es
infinita no periódica. C. 132 y 143 
D. 24 y 35

16. En la recta numérica que se muestra, se 20. Un entero positivo n se denomina un

han localizado los números reales √ 2 y numero perfecto si es igual a la suma de
√ 2+1. todos sus divisores propios, el número 1 se
cuenta como un divisor propio pero el
numero mismo (n) no.
Un ejemplo de numero perfecto es:
 
A.3
La afirmación "Entre los puntos P y Q es posible B.4
ubicar otro número irracional" es C.5
A. falsa, porque √ 2+1. es el siguiente de √ 2. D.6
B. verdadera, porque un irracional que está
entre P y Q es √ 3. 21. En el centro meteorológico de una ciudad
C. falsa, porque solo se pueden ubicar se registra diariamente la temperatura. En
racionales entre P y Q. la tabla se presentan los registros de la
D. verdadera, porque un irracional que está temperatura  en la mañana y a mediodía en
( √ 2+1 ) −√ 2 cierto día. 
entre P y Q es
2

17. En la recta numérica que se muestra, se

han ubicado algunos números reales.

¿Es posible que al registrar la temperatura a las

3:00 pm sea mayor que la registrada en la mañana
2−π y menor que la registrada a mediodía?
El número real está en el intervalo
2 A. No, porque cualquier registro mayor que la
A. (-1,0) y es un número irracional
temperatura de mañana va a ser mayor que
B. (-1,0) y es un número racional.
la temperatura registrada a mediodía.
C. (-4,-3) y es un número irracional
D. (-4,-3) y es un número racional. B. Sí, se puede registrar por ejemplo una
temperatura de 35,79°C, que está ubicada
entre las temperaturas de la mañana y
18. El intervalo solución de la inecuación mediodía.
2x+3≥5 es: C. Sí, porque puede registrarse una
A. (-∞,1) temperatura de 35,7 que sería menor que la
B. (-∞,1] temperatura registrada a mediodía.
4
 D. No, porque no es posible registrar una V
temperatura entre las temperaturas de la 24. La ley de Ohm ( I = ¿ en teoría eléctrica
R
mañana y mediodía. señala que R es la resistencia de un objeto
(en ohmios), V es la diferencia de potencial
(en voltios) conectada al objeto e I es la
22. Dado un número natural, diremos que es corriente (en amperios) que circula por el
lúcido si este se puede escribir como 1 + objeto. Si el voltaje es de 110 V, ¿qué
2k, en donde k es un número par. valores de resistencia producirá una
corriente que no exceda los 10 A?
De los números 101, 137 y 410, ¿cuáles
son números lúcidos? 25. El desplazamiento de un móvil está dado
por la ecuación s(t) = 30 * t + 8 donde t es
A. 101. el tiempo en minutos y s es la posición en
B. 137 y 410. metros.
C. 101 y 137 ¿Para qué valores de t, la posición es de
máximo 500 metros?
D. Otra respuesta.

23. La gráfica muestra el costo de producción y

el precio de venta de un videojuego en el
año 2010. Por otro lado, la tabla muestra el
número de videojuegos vendidos por una
empresa del año 2008 al 2012

Con base en la información presentada, ¿cuál de las

siguientes gráficas muestra el número de videojuegos
vendidos durante el periodo 2008 - 2012?

RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMA

5
 26. Tobías hace una tarea sobre las letras más
usadas en distintas obras en español, y en esta
incluye la siguiente gráfica.

HOJA DE RESPUESTAS

6
Nombres: ____________________________________

Grado: ________

PUNTO EXTRA:

 Ubica cada punto en el plano

 Une cada par de puntos encontrados siguiendo la secuencia.
 ¡Encuentra la figura!