DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LA ACADEMIA DE GRADO DE LA EPO31

A)
DefinicióndeAgendadeTemasEstratégicosparaelTrabajoColegiadoenlaAcademiade CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES (diagnóstico)

Academia de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 18 DE AGOSTO DE 2021 Turno: VESPERTINO CCT: : 15EBH0243K

Diagnóstico ( seguimientoyatenciónalosindicadoresdelogroacadémicodelosestudiantes)

Materias

Asignaturas/materias del campo BIOLOGIA FISICA MATEMA SALUD LITERA HABILIDA

I TICAS III INTEGRAL TURA I DES
disciplinar que se impartirán I DEL SOCIOEM
Consenso Total por academia de grado.
durante el semestre: ADOLESCE OCIONAL
NTE III ES

Indicadores Resultados totales Principal

de la academia (%) Causas temática/problemática de la
Porcentaje del indicador por materia academia

%dealumnosaprobadosentodoslosgrupos 100 100 100 100 100 100 100

-Algunas de las materias resultan

%dealumnosreprobadosentodoslosgrupos 0 0 0 0 0 0 0 0 más difíciles para el alumnado.
También hay conformismo en
8.1 8.3 8 8.5 8.0 0 0 bastantes alumnos.
% de aprovechamiento
-Problemas familiares y sociales.
% promedios de faltas 4.3 2.7 5.4 1.8 1.5 A 0
-Escasos recursos económicos por
%dealumnosdados de baja 1.3 1.3 3.9 1.2 1.4 0 0 parte de algunos alumnos.

Otros
-Se cumple meta

Diagnóstico

- Perspectiva inapropiada por los contenidos de la materia derivado de cursos anteriores.

Principales problemáticas identificadas que
impiden a los alumnos lograr los aprendizajes - Carencia de hábito de lectura y estrategias de investigación.
claves, contenidos específicos, aprendizajes
- La inadecuada práctica de valores sociales que impactan desfavorable en el contexto social.
esperados y las competenciasdisciplinares
básicas y competencias genéricas. - Bajo dominio de operaciones básicas fundamentales.
 - Contexto socioemocional y familiar del alumno.

- Saturación de actividades escolares por la falta de una adecuada vinculación entre asignaturas.

- Hay poco interés por parte de los padres para interesarse en el desempeño de su hijo en la escuela

- Falta de material para llevar a cabo prácticas.

Limitacionesennuestraprácticadocentequeimp
idena los alumnos lograr los aprendizajes - Limitada práctica de procesos de enseñanza-aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora.
claves, contenidos específicos, aprendizajes
- Requerimos saber construir ambientes para el aprendizaje significativo, autónomo y colaborativo.
esperados y las competenciasdisciplinares
básicas y competencias genéricas. - Falta de capacitación docente para el manejo de estrategias con grupos numerosos.

- La amplitud de los contenidos temáticos y asignaturas a impartir acorde a nuestro perfil profesional.
- Limitación docente en la diversificación de estrategias para el logro de los objetivos, metas e indicadores institucionales.

Limitacionesennuestroconocimientodeladiscipl - Desconocimiento de variedad de experimentos biológicos que sean atractivos y económicos para los alumnos.
inaque impartimos que nos impidelograr los
aprendizajes claves, contenidos específicos, - La falta de dominio amplio de los contenidos de cada materia.
aprendizajes esperados y las - Dar un seguimiento inadecuado al proceso de aprendizaje y desarrollo académico de los estudiantes.
competenciasdisciplinares básicas y
competencias genéricas.
- No fomentar adecuadamente la autoevaluación y coevaluación constructiva en nuestros alumnos.

Fortalezas como docentes que podemos - Adecuada vinculación docente con los Departamentos de Orientación y Dirección que impactan favorablemente en el cumplimiento de las metas e indicadores institucionales.
capitalizar para mejorar la práctica docente de
la academia. - Favorecer el diálogo como mecanismo de resolución de conflictos.

- Participación de toda la comunidad escolar para la planeación, organización y ejecución de Proyectos Institucionales.

- Disposición para actualizarnos y aportación de ideas que fortalezcan el Plan de Mejora Continua Institucional y otros programas de intervención estatales y federales.

- Dominio básico para diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas, adecuadas a los grados y formas de desarrollo de los alumnos, así como a las características
sociales y culturales de éstos, con el fin de que los alumnos alcancen los propósitos de conocimiento, de desarrollo de habilidades y de formación ética establecidos en los lineamientos y planes
de estudio.

Prácticas exitosas que pueden compartirse - Cumplimiento objetivo de metas institucionales

con los docentes de la academia. - Trabajo respetuoso y colaborativo de los diferentes integrantes de la Academia con el apoyo debido de los Departamentos de Orientación y los tres niveles Directivos.
- Modelos aterrizados en la realidad.
- Cada semestre se intenta entrar en contacto con nuevas estrategias y experiencias para hacer un mejor desempeño

DefinicióndeAgendadeTemasEstratégicosparaelTrabajoColegiadoenla Academia de grado de la EPO 31

Academiade: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 18 DE AGOSTO DE 2021 Turno: VESPERTINO CCT: 15EBH0243K

B)Elseguimientoyatenciónalosindicadoresdelogroacadémicodelosestudiantes
Acciones a Realizar

Metasparacadaunadelasasignaturas

BIOLOGIA I FISICA MATEMATICAS III SALUD LITERATURA I HABILIDADES

Asignaturasdeláreadisciplinarqueseimpartirán durante INTEGRAL DEL SOCIOEMOCIONALES
elsemestre: I ADOLESCENTE
III

%dealumnosaprobadosentodoslosgrupos 100% 100% 100% 100% 100% 100% Realizar una evaluación formativa.

Generar empatía con los alumnos,

cuidando el estado integral del
alumno

Comunicación con orientación

%dealumnosreprobadosentodoslosgrupos 0% 0% 0% 0% 0% 0% Brindar todas las alternativas posibles

para acreditar la asignatura

% de aprovechamiento 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 Diversificar las herramientas de
evaluación

2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 Implementar sesiones dinámicas para
#defaltastotalesencadagrupo motivar al alumno

Procurar la puntualidad al inicio de

cada clase

C)Eldesarrolloyfortalecimientodelascompetenciasdisciplinaresypedagógicasdelosdocentes

Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr
los aprendizajes claves, contenidos específicos, aprendizajes esperados
y las competenciasdisciplinares básicas y competencias genéricas.
- No hay comprensión de términos específicos de las ciencias naturales y experimentales.
- Falta de atención e interés en la clase debido a las tecnologías (Celulares, ipods, tablets, etc).
- Contexto social en el que se desenvuelven los alumnos, problemas, familiares y económicos.
- Falta de desarrollo en sus habilidades.
- Poco interés, falta de compromiso para el cumplimiento de tareas.

- Falta de diversificación de estrategias en el proceso de enseñanza-aprendizaje, descuidando los tres estilos de aprendizaje.

- Falta de aplicación de los tres agentes evaluativos.

- Considerar el nivel de conocimientos previos del alumno sin reafirmarlo

Limitacionesennuestraprácticadocentequeimpidena los alumnos lograr - Enfoque específico de las actividades de acuerdo al contexto del alumno
los aprendizajes claves, contenidos específicos, aprendizajes esperados
y las competenciasdisciplinares básicas y competencias genéricas. - Un ambiente inadecuado para su aprendizaje

- Dominio de estrategias didácticas que propicien la inclusión a ambientes de aprendizaje.

 - No hacer uso adecuado de las TIC´s como una herramienta apropiada en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

- Falta de estrategias apropiadas para el trabajo con grupos numerosos.

- Falta de uso de escenarios de trabajo que nos ofrece la propia infraestructura escolar.

- Falta de materiales y recursos didácticos dentro de nuestra institución.

Limitacionesennuestroconocimientodeladisciplinaque impartimos que nos Adecuación de la asignatura a la experiencia previa.

impidelograr los aprendizajes claves, contenidos específicos,
aprendizajes esperados y las competenciasdisciplinares básicas y Discontinuidad en la actualización docente.
competencias genéricas.
Cambio en el programa de estudios.

Falta de actualización.

Cambio del modelo educativo.

Tiempos limitados para la preparación de clases/materiales/recursos de todas las asignaturas que se imparten

Accionesespecíficasarealizarparaatenderlas - Realizar un diagnóstico de los alumnos para conocer sus fortalezas y debilidades y en base a ello realizar las estrategias didácticas adecuadas. Actualización.
limitacionesidentificadasparacadaasignatura:
- Búsqueda y uso de materiales apropiados para impartir los contenidos temáticos de manera lúdica y reflexiva.

- Fortalecer la vinculación con el Departamento de Orientación.

- Retroalimentación de actividades, clases, etc.

- Atención personalizada para casos específicos

AGOSTO de 2021 a ENERO de 2022

Fecha en que se realizará:

DefinicióndeAgendadeTemasEstratégicosparaelTrabajoColegiadoenla Academia de grado de la EPO31

C)

Academiade: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 18 DE AGOSTO DE 2021 Turno: VESPERTINO CCT: 15EBH0243K

Materias Desarrollo de cada competencia

Asignaturasdeláreadis BIOLOGÍA I LITERATURA QUIMICA I MATEMÁTICAS III II SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE HABILIDADES FISICA I
¿Cómoselogrará? ¿ Cuando se
III SOCIOEMOCINALES
ciplinarqueseimpartir (pro realizará?
án durante yecto/actividad (en qué
elsemestre: específica) parcial)

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s)específicos:

1.1 Enfrenta las 1.4 Analiza

1. Se conoce y valora a dificultades que críticamente los
sí mismo y aborda
problemas y retos Propone estrategias de se le presentan y factores que PROYECTO
teniendo en cuenta los
objetivos quepersigue. solución, preventivas y es consiente de influyen en su toma INSTITUCIONAL
Contrasta los correctivas a problemas sus valores, de decisiones “FORMANDO UNA
resultados relacionados con la salud fortalezas y CIUDADANÍA
2. Es sensible al arte y obtenidos en (nivel personal y social), para debilidades. GLOBAL EN LA
participa en la una favorecer el desarrollo de una EPO 31”
apreciación e investigación vida sexual. 1.2 Identifca sus
interpretacióndesusexp o experimento emociones, las
resionesendistintosgén con hipótesis maneja de manera
eros. previas y constructiva y EL PROYECTO
comunica sus Decide sobre el cuidado de reconoce la CONSISTIRÁ EN
3. Elige y practica Toma conclusiones. su salud a partir del necesidad de LA
estilos de decisiones a conocimiento de su cuerpo, solicitar apoyo INVESTIGACIÓN
vidasaludables. partir de la sus procesos vitales y el SOBRE EL
ante una situación
valoración de entorno al que pertenece. que lo rebase. RECICLAJE Y SU
las IMPORTANCIA, SE
consecuencias 1.3 elige GENERARÁ UNA
de distintos PROPUESTA DE UN Durante los 3
alternativas y
hábitos de PRODUCTO A parciales
cursos de acción
consumo y con base en RECICLAR Y SE
conductas de criterios OBTENDRÁ COMO
riesgo. sustentados y en PRODUCTO UN
el marco de un VIDEO
4.Escucha, interpreta y 4.1 Expresa ideas y proyecto de vida. 4.1 Expresa ideas y DOCUMENTANDO
emite mensajes conceptos conceptos mediante EL PROCESO DE
pertinentes en distintos mediante 2.3 Particvipa en representaciones RECICLAJE, ESTO
contextos mediante la representacione prácticas lingüísticas, ENFOCADO EN EL
utilización de medios, s lingüísticas, matemáticas o
relacionadas con PROYECTO
códigos y matemáticas o el arte graficas “RECICLANDO
herramientasapropiados
gráficas. RESPONSABLEME
.
3.2 Toma NTE”
decisiones a partir
de la valoración
Maneja las de las
tecnologías de consecuencias de
la información y distintos hábitos
la comunicación de consumo y
para obtener conductas de
información y riesgo
expresar ideas

5. Desarrolla Sigue 5.5 Sigue Fundamenta 5.1 Sigue

innovaciones y instrucciones instrucciones y opiniones instrucciones y
propone soluciones y procedimientos sobre los Decide sobre el cuidado de procedimientos de
a problemas a partir procedimient de manera impactos de su salud a partir del manera reflexiva.
de os de manera reflexiva, la ciencia y la conocimiento de su cuerpo, Comprendiendo
métodosestablecido sus procesos vitales y el
reflexiva, comprendiendo tecnología en como cada uno de
s. entorno al que pertenece.
comprendien como cada uno su vida sus pasos contribuye
do como de sus pasos cotidiana, al alcance de un
cada uno de contribuye al asumiendo objetivo.
sus pasos alcance de un consideracion
contribuye al es éticas.
 alcance de objetivo.
un objetivo.

Ordena Obtiene,
Sintetiza información de registra y
evidencias acuerdo a sistematiza la
obtenidas categorías, información
mediante la jerarquías y para
experimenta relaciones. responder a
ción para preguntas de
producir carácter
conclusiones científico,
y formular consultando
nuevas fuentes
preguntas. relevantes y
realizando
6. Sustenta una Elige las 6.3 Elige las fuentes experimentos 6.4 Estructura ideas
postura personal sobre fuentes de de información pertinentes. y argumentos de
temas de interés información más relevantes manera clara,
yrelevanciageneral,consi más para un coherente y
derandootrospuntosdevis relevante propósito sintética.
tade Establecer la
maneracríticayreflexiva. para un específico y
propósito discrimina entre importancia
específico y ellas de acuerdo de los
discrimina a su relevancia minerales en
entre ellas de y confiabilidad. el desarrollo
acuerdo a su de la
relevancia y civilización,
confiabilidad mediante
. análisis de
información
7. Aprende por iniciativa 7.1 Define metas y científica así 7.3 Articula saberes
e interés propio a lo da seguimiento mismo de diversos campos
largo de la vida. 7.3 a sus procesos generar una y establece
de construcción cultura de relaciones entre
de reducir y ellos y su vida
conocimiento. reutilizar la cotidiana.
basura
8.Participaycolaborade Propone 8.3 Propone generada por 8.3 Asume una
maneraefectivaenequi maneras de maneras de él y su actitud constructiva,
pos diversos. solucionar solucionar un entorno, congruente con los
un problema problema o aplicando los conocimientos y
o desarrollar desarrollar un conocimiento habilidades con los
un proyecto proyecto en s teóricos y/o que cuenta dentro
en equipo, equipo, prácticos. de distintos equipos
definiendo definiendo un de trabajo
un curso de curso de acción
acción con con pasos
pasos específicos.
específicos.

Asume una
actitud
constructiva,
congruente con
 los
conocimientos y
habilidades con
los que cuenta
dentro de
distintos
equipos de
trabajo.

9.1 9.2 toma decisiones

9. Participa con una a fin de contribuir a
conciencia cívica y 9.5 la equidad, bienestar
ética en la vida y desarrollo
desucomunidad,región, 9.6 democrático de la
Méxicoyelmundo. sociedad.

10. Mantiene una

actitud respetuosa
hacia la
interculturalidad y la
diversidad de
creencias,valores,
ideas y
prácticassociales.
11. Contribuye al 11.2 Reconoce y
desarrollo sustentable de comprende las
manera crítica, con 11.3 implicaciones
acciones responsables. biológicas,
económicas,
políticas y
sociales del
daño ambiental
en un contexto
global
interdependient
e.

Contribuye al
alcance de un
equilibrio entre
los intereses de
corto y largo
plazo con
relación al
ambiente.
 BIOLOGÍA I LITERATURA QUIMICA I MATEMÁTICAS III II SALUD INTEGRAL DEL FISICA I ¿ Cunado se
ADOLESCENTE III
realizará?
Materias (en qué
parcial)
Establece la interrelación entre la Establece la Establece la Obtiene, registra y Obtiene, registra y
ciencia, la tecnología, la sociedad y interrelación interrelación sistematiza la información sistematiza la
el ambiente en contextos históricos entre la ciencia, entre la para responderapreguntas información para
y sociales específicos. la tecnología, la ciencia, la decaráctercientífico, responder a
sociedad y el tecnología, la consultando fuentes preguntas de
ambiente en sociedad y el relevantes y realizando carácter científico
contextos ambiente en experimentospertinentes. consultando fuentes
Fundamenta opiniones sobre los históricos y contextos relevantes y
impactos de la ciencia y la sociales históricos y realizando
Competencias tecnología en su vida cotidiana, específicos. sociales experimentos
DISCIPLINARES asumiendo consideraciones éticas. Contrasta los resultados
específicos. pertinentes.
obtenidos en una
investigación o experimento
Fundamenta con hipótesis previasy PROYECTO
Diseña modelos o prototipos para opiniones sobre Identifica comunica sus conclusiones. Establece la INSTITUCIONAL
resolver problemas, satisfacer los impactos de problemas, interrelación entre la “FORMANDO UNA
necesidades o demostrar principios la ciencia y la formula ciencia, la CIUDADANÍA
científicos. tecnología en su preguntas de tecnología y la GLOBAL EN LA
vida cotidiana, carácter Decide sobre el cuidado de sociedad y el
d EPO 31”
su salud a partir del Durante los 3
asumiendo científico y ambienten en
conocimiento de su cuerpo, parciales
consideraciones plantea las contextos históricos
éticas. hipótesis sus procesos vitalesyel y sociales
necesarias entornoal quepertenece. específico. EL PROYECTO
para CONSISTIRÁ EN
responderlas. LA
Identifica INVESTIGACIÓN
problemas, Explica el SOBRE EL
formula funcionamiento de RECICLAJE Y SU
preguntas de Relaciona las máquinas de uso IMPORTANCIA, SE
carácter expresiones común a partir de GENERARÁ UNA
científico y simbólicas de nociones científicas. PROPUESTA DE UN
plantea las un fenómeno PRODUCTO A
hipótesis de la RECICLAR Y SE
necesarias para naturaleza y OBTENDRÁ COMO
responderlas. los rasgos PRODUCTO UN
observables a VIDEO
simple vista o DOCUMENTANDO
mediante EL PROCESO DE
Obtiene, instrumentos RECICLAJE, ESTO
registra y o modelos ENFOCADO EN EL
sistematiza la científicos. PROYECTO
información
“RECICLANDO
para responder a
RESPONSABLEME
preguntas de
NTE”
carácter
científico,
consultando
fuentes
relevantes y
realizando
experimentos
pertinentes.
 Contrasta los
resultados
obtenidos en
una
investigación o
experimento
con hipótesis
previas y
comunica sus
conclusiones.

Valora las
preconcepcione
s personales o
comunes sobre
diversos
fenómenos
naturales a
partir de
evidencias
científicas.

Hace explícitas
las nociones
científicas que
sustentan los
procesos para la
solución de
problemas
cotidianos.

Diseña modelos
o prototipos
para resolver
problemas,
satisfacer
necesidades o
demostrar
principios
científicos.

CalendariodelosContenidosTemáticosporAsignaturaenlasAcademias de grado de la EPO31

D)
Academiade: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 18 de AGOSTO DE 2021
Asignatura: BIOLOGIA I
Periodosparciales Aprendizajes esperados adesarrollar
Primer Parcial
CompetenciasGENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo 1.5 Asume las
en cuenta los objetivos quepersigue.
consecuencias de sus
comportamientos y
decisiones
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación
de sus expresiones en distintosgéneros.
3. Elige y practica estilos de vidasaludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintoscontextosmediantelautilizacióndemedios,códigosy
herramientasapropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir 5.6 Utiliza las
de métodosestablecidos. tecnologías de la
información y
comunicación para
procesar e interpretar
información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia 6.1Elige las fuentes de
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica información más
yreflexiva. relevantes para un
propósito específico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
6.2 Evaluá argumentos y
opiniones e identifica
Turno: VESPERTINO CCT: 15EBH0243K
Evidenciasdellogrodelascompetencias
Proyecto/actividad ¿Cuándo serealizará?
SegundoParcial TercerParcial Específica. Proyecto (Fecha específica)
transversal
4.1Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingüísticas,
matemáticas o gráficas
PROYECTO
5.1Sigue instrucciones INSTITUCIONAL
y procedimientos de “FORMANDO UNA
manera reflexiva, CIUDADANÍA GLOBAL
comprendiendo como EN LA EPO 31” Durante los 3 parciales
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.
EL PROYECTO
5.5 Sintetiza evidencias CONSISTIRÁ EN LA
obtenidas mediante la INVESTIGACIÓN SOBRE
experimentación para EL RECICLAJE Y SU
producir conclusiones y IMPORTANCIA, SE
formular nuevas GENERARÁ UNA
preguntas. PROPUESTA DE UN
PRODUCTO A
6.1Elige las fuentes de RECICLAR Y SE
información más OBTENDRÁ COMO
relevantes para un PRODUCTO UN VIDEO
propósito específico y DOCUMENTANDO EL
discrimina entre ellas PROCESO DE
de acuerdo a su RECICLAJE, ESTO
relevancia y ENFOCADO EN EL
confiabilidad. PROYECTO
“RECICLANDO
 prejuicios y falacias. 6.3 Reconoce los RESPONSABLEMENTE”
propios prejuicios,
6.3 Reconoce los propios modifica sus puntos de
prejuicios, modifica sus vista al conocer nuevas
puntos de vista al evidencias, e integra
conocer nuevas nuevos conocimientos y
evidencias, e integra perspectivas al acervo
nuevos conocimientos y con el que cuenta.
perspectivas al acervo
con el que cuenta

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de lavida.

8.Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.1 Propone maneras de

solucionar un problema
o desarrollar un
proyecto en equipo,
definiendo un curso de
acción con pasos
específicos.

8.3 Asume una actitud

constructiva,
congruente con los
conocimientos y
habilidades con los que
cuenta dentro de
distintos equipos de
trabajo.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida desu

comunidad, región, México y elmundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la

diversidad de creencias, valores, ideas y prácticassociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con

acciones responsables.

1 Establece la 2 Fundamenta 2 Fundamenta

interrelación entre la opiniones sobre los opiniones sobre los
ciencia, la tecnología, la impactos de la ciencia y impactos de la ciencia y
sociedad y el ambiente la tecnología, en su vida la tecnología, en su vida
Competencias Disciplinares en contextos, históricos y cotidiana asumiendo cotidiana asumiendo
sociales específicos consideraciones éticas. consideraciones éticas.

3 Identifica problemas, 3 Identifica problemas, 5 Contrasta los

formula preguntas de formula preguntas de resultados obtenidos en
carácter científico y carácter científico y una investigación o
plantea las hipótesis plantea hipótesis experimento con
necesarias para necesarias para hipótesis previas y
responderlas. responderlas comunica sus
conclusiones.
4 Obtiene, registra y
sistematiza la
información para
 responder a preguntas 6 Valora las
de carácter científico preconcepciones
consultando fuentes personales o comunes
relevantes y realiza sobre diversos
experimentos fenómenos naturales a
pertinentes. partir de evidencias
científicas
6 Valora las
preconcepciones
personales o comunes
sobre diversos
fenómenos naturales a
partir de evidencias
científicas

8 Explica el
funcionamiento de
máquinas de uso común
a partir de nociones
científicas.

Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):

Fecha de laEvaluación: OCTUBRE 2021 DICIEMBRE 2021 ENERO 2022

CalendariodelosContenidosTemáticosporAsignaturaenlasAcademias de grado de la EPO31

D)

Academiade: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 18 de AGOSTO DE 2021 Turno: VESPERTINO CCT: 15EBH0243K

Asignatura: MATEMATICAS III

Periodosparciales Aprendizajes esperados adesarrollar Evidencias del logro de las competencias

Proyecto/actividad ¿Cuándo serealizará?

Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial Específica. Proyecto (Fecha específica)
transversal
CompetenciasGENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo
en cuenta los objetivos quepersigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación Contrasta los resultados

de sus expresiones en distintosgéneros. obtenidos en una
investigación o
experimento con
hipótesis previasy
comunica sus
conclusiones.
3. Elige y practica estilos de vidasaludables. Contrasta los resultados
obtenidos en una
investigación o
experimento con
hipótesis previasy
comunica sus
conclusiones.
Contrasta los resultados
obtenidos en una
investigación o
experimento con
PROYECTO
hipótesis previasy
INSTITUCIONAL
comunica sus
“FORMANDO UNA
conclusiones.
CIUDADANÍA GLOBAL
EN LA EPO 31” Durante los 3 parciales

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en

distintoscontextosmediantelautilizacióndemedios,códigosy
herramientasapropiados. EL PROYECTO
CONSISTIRÁ EN LA
INVESTIGACIÓN SOBRE
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir EL RECICLAJE Y SU
de métodosestablecidos. IMPORTANCIA, SE
GENERARÁ UNA
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia PROPUESTA DE UN
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica PRODUCTO A
yreflexiva.
RECICLAR Y SE
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de lavida. OBTENDRÁ COMO
PRODUCTO UN VIDEO
8.Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. DOCUMENTANDO EL
PROCESO DE
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida desu
RECICLAJE, ESTO
comunidad, región, México y elmundo.
ENFOCADO EN EL
PROYECTO
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
“RECICLANDO
diversidad de creencias, valores, ideas y prácticassociales.
RESPONSABLEMENTE”
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con
acciones responsables.

1Establece la interrelación 10 Relaciona las 4Obtiene, registra y

Competencias Disciplinares entre la ciencia, tecnología
y sociedad
3 Identifica problemas.
Formula preguntas.
6 Valora las
preconcepciones
personales o comunes
sobre diversos fenómenos
naturales.
expresiones simbólicas de sistematiza información.
un fenómeno de la
naturaleza. 5 Contrasta los resultados
obtenidos en una
11Analiza las leyes investigación o
generales que rigen el experimento.
funcionamiento del medio
físico
13 relaciona los niveles de
organización química,
biológica, física y
ecológica de los sistemas
vivos.

Lista de Cotejo Lista de cotejo Rúbrica Productos 3 parciales

Instrumentos de Evaluación (cómo seevaluará):
Portafolio de Evidencias

Fecha de laEvaluación: OCTUBRE 2021 NOVIEMBRE 2021 ENERO 2022

 CalendariodelosContenidosTemáticosporAsignaturaenlasAcademias de grado de la EPO31

D)

Academia de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 18 de AGOSTO DE 2021 Turno: VESPERTINO CCT: 15EBH0243K

Asignatura: FISICA I

Periodos parciales Aprendizajes esperados a desarrollar Evidencias del logro de las competencias

Proyecto/actividad ¿Cuándo se realizará?

Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial Específica. Proyecto (Fecha específica)
transversal
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo
en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación

de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vidas Saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos

contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir

de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia 6.1 Sustenta una postura
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y personal sobre temas de
reflexiva. interés y relevancia
general, considerando
otros puntos de vista de
manera crítica y
reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 7.1 Aprende por
iniciativa e interés propio
a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su 9.1 Participa con una
6.1 Sustenta una postura
personal sobre temas de
interés y relevancia
general, considerando
otros puntos de vista de
manera crítica y
reflexiva.
7.1 Aprende por
iniciativa e interés
propio a lo largo de la
vida.
9.1 Participa con una
6.1 Sustenta una
postura personal sobre PROYECTO
temas de interés y INSTITUCIONAL
relevancia general, “FORMANDO UNA
considerando otros CIUDADANÍA GLOBAL
EN LA EPO 31” Durante los 3 parciales
puntos de vista de
manera crítica y
reflexiva.
EL PROYECTO
7.1 Aprende por CONSISTIRÁ EN LA
iniciativa e interés INVESTIGACIÓN SOBRE
propio a lo largo de la EL RECICLAJE Y SU
vida. IMPORTANCIA, SE
GENERARÁ UNA
PROPUESTA DE UN
9.1 Participa con una PRODUCTO A
 comunidad, región, México y el mundo. conciencia cívica y ética conciencia cívica y ética conciencia cívica y RECICLAR Y SE
en la vida de su en la vida de su ética en la vida de su OBTENDRÁ COMO
comunidad, región, comunidad, región, comunidad, región, PRODUCTO UN VIDEO
México y el mundo México y el mundo México y el mundo DOCUMENTANDO EL
PROCESO DE
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la RECICLAJE, ESTO
diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. ENFOCADO EN EL
PROYECTO
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con “RECICLANDO
acciones responsables. RESPONSABLEMENTE”

Establece la interrelación Establece la Establece la

Competencias Disciplinares entre la ciencia, la interrelación entre la interrelación entre la
tecnología y la sociedad ciencia, la tecnología y ciencia, la tecnología y
y el ambienten en la sociedad y el la sociedad y el
contextos históricos y ambienten en contextos ambienten en contextos
sociales específico históricos y sociales históricos y sociales
específico específico

Rúbrica Rúbrica Rúbrica Productos 3 parciales

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):
Portafolio de Evidencias

Fecha de la Evaluación: Octubre 2021 Noviembre 2021 Enero 2022

CalendariodelosContenidosTemáticosporAsignaturaenlasAcademias de grado de la EPO31

D)

Academia de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 18 de AGOSTO DE 2021 Turno: VESPERTINO CCT: 15EBH0243K

Asignatura: LITERATURA I

Periodos parciales Aprendizajes esperados a desarrollar Evidencias del logro de las competencias

Proyecto/actividad ¿Cuándo se realizará?

Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial Específica. Proyecto (Fecha específica)
transversal
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de

sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vidas Saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. PROYECTO
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de INSTITUCIONAL
métodos establecidos. “FORMANDO UNA
CIUDADANÍA GLOBAL
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia 6.3 6.3 EN LA EPO 31”
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 7.1 7.3 EL PROYECTO
CONSISTIRÁ EN LA
7.3
INVESTIGACIÓN SOBRE
8.3 EL RECICLAJE Y SU
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
IMPORTANCIA, SE
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, 9.1 9.6 GENERARÁ UNA
región, México y el mundo. PROPUESTA DE UN
9.5 PRODUCTO A
RECICLAR Y SE
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad OBTENDRÁ COMO
de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. PRODUCTO UN VIDEO
DOCUMENTANDO EL
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones 1.2 PROCESO DE
responsables. RECICLAJE, ESTO
11.3
ENFOCADO EN EL
PROYECTO
1Establece la interrelación 10 Relaciona las 4Obtiene, registra y
“RECICLANDO
Competencias Disciplinares entre la ciencia, tecnología expresiones simbólicas de sistematiza información.
RESPONSABLEMENTE”
y sociedad un fenómeno de la
naturaleza. 5 Contrasta los resultados
3 Identifica problemas. obtenidos en una
Formula preguntas. 11Analiza las leyes investigación o
generales que rigen el experimento.
6 Valora las funcionamiento del medio
preconcepciones físico
personales o comunes
sobre diversos fenómenos 13 relaciona los niveles de
naturales. organización química,
biológica, física y Durante los 3 parciales
ecológica de los sistemas
vivos.

Lista de Cotejo Lista de cotejo Rúbrica Productos 3 parciales

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):
Portafolio de Evidencias

Fecha de la Evaluación: Octubre 2021 Noviembre 2021 Enero 2022

 CalendariodelosContenidosTemáticosporAsignaturaenlasAcademias de grado de la EPO31

D)

Academia de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 18 de AGOSTO DE 2021 Turno: VESPERTINO CCT: 15EBH0243K
Asignatura: SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE III

Periodos parciales Aprendizajes esperados a desarrollar Evidencias del logro de las competencias

Proyecto/actividad ¿Cuándo se realizará?

Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial Específica. Proyecto (Fecha específica)
transversal
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo
en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación 3.2 Toma decisiones a

de sus expresiones en distintos géneros. partir de la valoración de
las consecuencias de
distintos hábitos de
consumo y conductas de
riesgo.

3. Elige y practica estilos de vidas Saludables. 4.1Expresa ideas y

conceptos mediante
representaciones
lingüísticas,
matemáticas o gráficas

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos 5.5 Sintetiza evidencias 5.1Sigue instrucciones PROYECTO
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas obtenidas mediante la y procedimientos de INSTITUCIONAL
apropiados. experimentación para manera reflexiva, “FORMANDO UNA
producir conclusiones y comprendiendo como CIUDADANÍA GLOBAL
EN LA EPO 31” Durante los 3 parciales
formular nuevas cada uno de sus pasos
preguntas contribuye al alcance de
un objetivo.

5.5 Sintetiza evidencias EL PROYECTO

obtenidas mediante la CONSISTIRÁ EN LA
experimentación para INVESTIGACIÓN SOBRE
producir conclusiones y EL RECICLAJE Y SU
formular nuevas IMPORTANCIA, SE
preguntas GENERARÁ UNA
PROPUESTA DE UN
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir PRODUCTO A
de métodos establecidos. RECICLAR Y SE
OBTENDRÁ COMO
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia PRODUCTO UN VIDEO
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y DOCUMENTANDO EL
reflexiva. PROCESO DE
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. RECICLAJE, ESTO
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. ENFOCADO EN EL
PROYECTO
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su “RECICLANDO
comunidad, región, México y el mundo. RESPONSABLEMENTE”

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la

diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con

acciones responsables.

13 Relaciona los niveles 6 Valora las 6.1 Valora las

Competencias Disciplinares de organización química,
biológica, física y
ecológica de los sistemas
vivos.
preconcepciones
personales o comunes
sobre diversos
fenómenos naturales a
partir de evidencias
preconcepciones
personales o comunes
sobre diversos
fenómenos naturales a
partir de evidencias

Lista de Cotejo Lista de cotejo Rúbrica Productos 3 parciales

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):
Portafolio de Evidencias

Fecha de la Evaluación: Octubre 2020 Noviembre 2020 Enero 2021

CalendariodelosContenidosTemáticosporAsignaturaenlasAcademias de grado de la EPO31

D)

Academia de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 18 de AGOSTO DE 2021 Turno: VESPERTINO CCT: 15EBH0243K
Asignatura: HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

Periodos parciales Aprendizajes esperados a desarrollar Evidencias del logro de las competencias

Proyecto/actividad ¿Cuándo se realizará?

Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial Específica. Proyecto (Fecha específica)
transversal
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo
en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación

de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vidas Saludables. Conoce y distingue los Critica y razona que Concluye por que es
diferentes tipos de tipos de alimentos se importante tener una
alimentos laportan contenido dieta balanceada y la
nutricional realización de ejercicio
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir

de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia PROYECTO

general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y INSTITUCIONAL
reflexiva. “FORMANDO UNA Durante los 3 parciales
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. CIUDADANÍA GLOBAL
EN LA EPO 31”
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su

comunidad, región, México y el mundo. EL PROYECTO
CONSISTIRÁ EN LA
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la INVESTIGACIÓN SOBRE
diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. EL RECICLAJE Y SU
IMPORTANCIA, SE
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con GENERARÁ UNA
acciones responsables. PROPUESTA DE UN
PRODUCTO A
RECICLAR Y SE
OBTENDRÁ COMO
PRODUCTO UN VIDEO
DOCUMENTANDO EL
PROCESO DE
RECICLAJE, ESTO
ENFOCADO EN EL
PROYECTO
“RECICLANDO
RESPONSABLEMENTE”

Valora las Valora las Valora las

Competencias Disciplinares preconcepciones preconcepciones preconcepciones
personales o comunes personales o comunes personales o comunes
sobre diversos sobre diversos sobre diversos
fenómenos naturales a fenómenos naturales a fenómenos naturales a
partir de evidencias partir de evidencias partir de evidencias

Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Productos 3 parciales

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):
Portafolio de Evidencias

Fecha de la Evaluación: Octubre 2021 Noviembre 2021 Enero 2022

Calendario de Evaluaciones Parciales por Asignatura en la academia de grado de la EPO31

E)
Academiade: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 18 de AGOSTO DE 2021 Turno: VESPERTINO CCT: 15EBH0243K

Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial Trabajos Finales

Semestre/Asignatura
Instrumentos de Instrumentos de Instrumentos de Qué producto elaborarán los Fecha de
evaluación Fecha evaluación Fecha evaluación Fecha alumnos entrega
(cómo se evaluará) (cómo seevaluará) (cómo seevaluará

BIOLOGIA I Lista de cotejo Octubre Lista de cotejo Noviembre Rúbrica Enero VIDEO DE EL PROCESO DE Agosto-Enero
RECICLAJE

Lista de cotejo Octubre Lista de cotejo Noviembre Rúbrica Enero VIDEO DE EL PROCESO DE Agosto-Enero
RECICLAJE

QUÍMICA I

Lista de cotejo Octubre Lista de cotejo Noviembre Rúbrica Enero VIDEO DE EL PROCESO DE Agosto-Enero
RECICLAJE
FISICA I

Lista de cotejo Octubre Lista de cotejo Noviembre Rúbrica Enero VIDEO DE EL PROCESO DE Agosto-Enero
RECICLAJE
MATEMATICAS III

Lista de cotejo Octubre Lista de cotejo Noviembre Rúbrica Enero VIDEO DE EL PROCESO DE Agosto-Enero
RECICLAJE
SALUD INTEGRAL DEL
ADOLESCENTE

Lista de cotejo Octubre Lista de cotejo Noviembre Rúbrica Enero VIDEO DE EL PROCESO DE Agosto-Enero
RECICLAJE
HABILIDADES
SOCIOEMOCIONALES

LITERATURA I Lista de cotejo Octubre Lista de cotejo Noviembre Rúbrica Enero VIDEO DE EL PROCESO DE Agosto-Enero
RECICLAJE

EstablecimientodelasMetasdelasAcademias Disciplinar de la EPO 31

F)

Academia de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 18 de AGOSTO DE 202 Turno: VESPERTINO CCT: 15EBH0243K
 Fecha de Acciones Responsable de Avances Mensuales Logro Final de La Meta
Tema Estratégico Meta cumplimient Indicador específicas a cada acción
o realizar

Cumplimiento
Mes Actividades Indicador cualitativo de la
adicionales a final meta (comentarios
realizar generales)

A) Aseguramiento del desarrollo de 8.0 Agosto 2021 – Porcentaje de Monitoreo Maestros integrantes Septiembre Proyectos Porcentaje de Evaluaciones primera,
las competencias genéricas y enero 2022 aprovechamiento de la academia. 2020-Enero propuestos por los aprovechamiento segunda y tercera.
disciplinares establecidas en elMCC 2021 profesores de cada
academia Evaluación fomativa

B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes:

Aprobación: 100% Primera Lista de cotejo y Seguimiento de alumnos Maestros integrantes Seguimiento Seguimiento Lista de cotejo y Cumplimiento de las
segunda y rúbrica para la realización de de la academia. individual y individual y rúbrica metas institucionales
tercera los reportes pedidos y semanal. semanal respecto a la
evaluación. de las demás aprobación.
actividades del trabajo
en clase.

Reprobación: 0 Primera Lista de cotejo y Canalización de Maestros integrantes Seguimiento Seguimiento Lista de cotejo y Cumplimiento de las
segunda y rúbrica alumnos con riesgo de de la academia. individual y individual y rúbrica metas institucionales
tercera reprobación a semanal. semanal respecto a la
evaluación orientación. aprobación.

Promedio general de 8.0 Primera Lista de cotejo y Seguimiento de alumnos Maestros integrantes Seguimiento Seguimiento Lista de cotejo y Cumplimiento de las
aprovechamiento: segunda y rúbrica para la realización de de la academia. individual y individual y rúbrica metas institucionales
tercera los reportes pedidos y semanal. semanal respecto al
evaluación de las demás aprovechamiento.
actividades del trabajo
en clase.

Asistencia a clases: 2.5% Primera Lista de cotejo y Acercarse a los alumnos Maestros integrantes Seguimiento Seguimiento Lista de cotejo y Cumplimiento de las
segunda y rúbrica que continuamente de la academia. individual y individual y rúbrica metas institucionales
tercera están faltando y semanal. semanal respecto a la
evaluación canalizarlos a asistencia.
orientación.

Abandono escolar: 3% Primera Lista de cotejo y Canalizarlos a Maestros integrantes Seguimiento Seguimiento Lista de cotejo y Cumplimiento de las
segunda y rúbrica orientación para que se de la academia. individual y individual y rúbrica metas institucionales
tercera investigue las causas semanal. semanal respecto al abandono
evaluación que están propiciando escolar.
que el alumno quiera
dejar de estudiar. En
caso de que el alumno
ya no este asistiendo,
apoyar al alumno para
 que en caso de regresar
pueda ponerse al
corriente.

C) Desarrollo y fortalecimiento de las Todos los Al término del 100% de Desarrollo de los Docentes de la Duración del Duración del curso Fortalecimiento Fortalecimiento de las
competencias disciplinares y integrantes curso. actividades trabajos dentro del academia curso de las competencias
pedagógicas de todos los docentes de la curso. competencias disciplinares y
academia disciplinares y pedagógicas de todos
tomen pedagógicas de los docentes.
cursos de todos los
COSDAC. docentes

Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar de la Preparatoria Oficial Núm .31

G)

Academia de: CIENCAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 18 de AGOSTO DE 2021 Turno: VESPERTINO CCT: : 15EBH0243K

Mes Fecha Horario Temas a tratar Productos / resultados esperados

Insumos necesarios (información de la reunión
que cada miembro deberá
traer consigo)
Agenda
Investigación de reciclaje y su Indicadores Acta de reunión
14:00 a 21:00 importancia Evidencias Integración de folder de evidencias
OCTUBRE Avance en proyecto

NOVIEMBRE 14:00 a 21:00 Propuesta de producto a reciclar Agenda Acta de reunión

Indicadores Integración de folder de evidencias
Avance en proyecto Evidencias

DICIEMBRE 14:00 a 21:00 Video del producto reciclado Agenda Acta de reunión
Indicadores Integración de folder de evidencias
Evidencias
 Febrero 14:00 a 21:00 Planeación de proyecto Agenda Acta de reunión
Indicadores Integración de folder de evidencias
Evidencias

Marzo 14:00 a 21:00 Avance del proyecto Agenda Acta de reunión

Indicadores Integración de folder de evidencias
. Evidencias

Abril 14:00 a 21:00 Avance del proyecto Agenda Acta de reunión

Indicadores Integración de folder de evidencias
Evidencias

Mayo 14:00 a 21:00 Revisión de los avances de los Agenda Acta de reunión
proyectos de academia Indicadores Integración de folder de evidencias
Evidencias

Junio 14:00 a 21:00 Rendición de cuentas de la Agenda Acta de reunión

academia Indicadores Integración de folder de evidencias
Evidencias
Reporte rendición de cuentas

Julio 14:00 a 21:00 Planeación del próximo ciclo Agenda Acta

escolar
Indicadores Constitutiva, planeaciones

Compromisos y avances de la academia de grado de la EPO 31

H)

Academia de: CIENCIAS EXPERIMENTALES Fecha: 18 de AGOSTO DE 2021 Turno: VESPERTINO CCT: 15EBH0243K

Nombre y firma de los que asistieron a la reunión:

 Laura Nicolás Tafoya

Brenda Acosta García
Gabriel Aguirre Barrera
Ana Elsa Gutiérrez Betanzo
Alejandra Villamil Aceves
Raúl Horacio Vázquez Cantú
Quelvia Rocío Valdés
Humberto Badillo Dávila
Compromiso Meta Responsable Fecha para cumplimiento de la Registro de avances
Meta
Fecha Logros Observaciones

Cumplir con metas Aprobación 100% Todos los integrantes de la Junio 2022 Octubre Cumplimiento de metas
institucionales academia
Aprovechamiento 8.0 Noviembre

Deserción 3% Enero

Investigación de reciclaje y su Investigación de reciclaje y su Todos los integrantes Octubre 2021 Octubre Infografías de alimentos
importancia. importancia. saludables
Noviembre

Enero

Propuesta de producto a Propuesta de producto a Responsables de la asignatura Noviembre 2021 Octubre 2020- Junio 2021 Video-foto de producto
reciclar. reciclar. de Biología, Química , saludable elaborado en casa.
Física ,Matemáticas, Salud
integral,literatura.

Video de proceso de reciclaje Video de proceso de reciclaje Todos los integrantes de la Enero 2022 Octubre 2020 Productos de las diferentes
Academia asignaturas