UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INTERCONTINENTAL

La Universidad sin fronteras

Creada por Ley N° 822 del 12-01-96

FACULTAD DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA - FTI

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PROYECTO ACADÉMICO

DE LA

LICENCIATURA EN ANÁLISIS
DE SISTEMAS INFORMÁTICOS

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PROLOGO

LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INTERCONTINENTAL, tiene como misión

fundamental formar profesionales con niveles de excelencia en su campo de
trabajo. Mediante programas específicos y políticas educativas, propicia en sus
estudiantes el desarrollo del espíritu emprendedor e innovador; la vocación de
empresarios comprometidos con el desarrollo de la sociedad; el respeto a la
dignidad de la persona humana y a sus deberes y derechos inherentes.

La excelencia como meta estuvo presente desde los comienzos de nuestra

institución: Es intención de los fundadores de la "U.T.I.C." crear un centro
universitario del más alto nivel académico. Esta orientación ha guiado
siempre el desarrollo de la UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
INTERCONTINENTAL (U.T.I.C.).

Se vive la cultura de la excelencia al fundamentar la actividad académica en las

mejores manifestaciones de la ciencia; al estar al día en los avances logrados en
el terreno del conocimiento y de la pedagogía; al propiciar que todos los
integrantes de la comunidad académica trabajen con responsabilidad y al
cultivar en ellos un espíritu de constante superación humana y profesional.

Con el objeto de salvaguardar la calidad de sus servicios, La UNIVERSIDAD

TECNOLÓGICA INTERCONTINENTAL ha establecido un sistema de
indicadores que evalúa constantemente su calidad docente.

La creciente atomización de los conocimientos, cada vez más dispersos en

nuevas ramas de la ciencia y especializaciones, obliga a la universidad a una
aproximación sistemática a la realidad del mundo empresarial en toda su
complejidad; a la metodología interdisciplinaria en el estudio y ejercicio práctico
de la docencia; y en el planeamiento y búsqueda de soluciones a los problemas
del hombre y de la sociedad.
Pretende ofrecer a cada persona una formación integral: formación no sólo de
mente sino también de voluntad, con capacidad para la reflexión, que lleva a
asumir las propias responsabilidades, sólidamente asentadas en valores éticos,
ya que ninguna formación del ser humano puede permitirse el lujo de prescindir
de unos u otros valores.

Ninguna de las tareas que se ha encomendado supondrá un verdadero servicio

a la sociedad si no alcanza, una calidad intrínseca, garantizada por el refrendo
de la estima social.

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La UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INTERCONTINENTAL, intenta, fiel a su

compromiso con la sociedad, conseguir la calidad, la excelencia, con rasgo
distintivo propio, precisamente en un momento histórico en el que tantas veces
esos objetivos se proclaman con retórica pero que se abandonan
colectivamente.

MARCO INSTITUCIONAL
El presente proyecto se estructura de acuerdo a la ley 136/93 de
universidades, que reglamenta la creación y funcionamiento de las mismas.

La UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INTERCONTINENTAL (U.T.I.C.) está

patrocinada y auspiciada por un grupo de profesionales Paraguayos bajo la
constitución de una Asociación Civil sin fines de lucro denominada Escuela
Tecnológica de Administración, con personería jurídica.

La creación de la UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INTERCONTINENTAL

(U.T.I.C.), es una respuesta de un sector profesional del País, ante las
necesidades de reestructuración y modernización de la sociedad y del aparato
productivo, sobre todo para afrontar la creciente competitividad internacional
que se avecina (MERCOSUR y otros mercados externos).

FINES DE LA UNIVERSIDAD
Uno de los principales fines de la Universidad es la de formar buenos
profesionales con riquezas de conocimientos básicos que luego lo proyecten y
apliquen de una manera efectiva en sus actividades diarias en las empresas;
como también dotar a los alumnos con una formación integral en las áreas
empresariales y con una continua y creciente orientación práctica que
posibilite a la persona a afrontar con rapidez los problemas y dar ágiles
respuestas; también construir al desarrollo cultural y técnico, así como la
investigación científica y la enseñanza superior, dictar seminarios,
conferencias, masterádos, consultorías, trabajo de grado y cualquier otra
actividad de difusión de la cultura.

OBJETIVOS DE LA UNIVERSIDAD
Formar profesionales, con niveles de excelencia en su campo de trabajo,
mediante programas específicos y políticas educativas, propiciar en sus
estudiantes el desarrollo del espíritu emprendedor e innovador; la vocación de
empresarios comprometidos con el desarrollo de la sociedad; el respeto a la
dignidad de la persona humana y a sus deberes y derechos inherentes.

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CARRERA: LICENCIATURA EN ANÁLISIS DE SISTEMAS INFORMATICOS

FUNDAMENTACION DE LA CARRERA

La información ha adquirido mayor valor del que tradicionalmente se le

atribuía. Hoy no solo contribuye a mejorar los procedimientos de las
organizaciones si no que tiene un gran valor estratégico como herramienta de
competitividad, al permitir el liderazgo en la reducción de costos y tiempos, así
como la identificación y diferenciación de segmentos del mercado, como
catalizador incrementa la innovación, permitiendo el trabajo conjunto de
grupos separados geográficamente a efectos de fortalecer los procesos
decisivos. El mundo actual exige una adecuación permanente a la tecnología
para la obtención inmediata de la información, una empresa o profesional que
no se encuentra acorde a las necesidades del mercado no es competitiva.

Al hablar de sistemas de informaciones y llegar a ser competitivo nos

referimos a la disponibilidad de informaciones exactas a la persona precisa en
el momento y lugar oportuno. Destacando que la información es el activo más
valioso de una organización tenemos por lo tanto que todo uso de
herramientas de información y comunicaciones se orienta principalmente a la:

 Disponibilidad de la información
 Consistencia de la información
 Destinatario de la información
 Oportunidad y
 Uso
La Universidad Tecnológica Intercontinental consciente de la situación actual
de mercado y la globalización del mundo ha optado por la creación de la
carrera de la Lic. en Análisis de Sistemas informáticos con énfasis en los
sistemas de informaciones computarizados, teniendo como objetivo principal
disponer conocimientos con los últimos avances tecnológicos, para el
beneficio del profesional que egrese de esta casa de estudios.
Es por ello que a través de prácticas simuladas en laboratorios y en pasantías
profesionales se logrará la formación de profesionales potenciales de alto
nivel capaces de competir a nivel nacional e internacional.

VISIÓN

Lograr el reconocimiento nacional e internacional en el campo de la

informática, investigando y desarrollando las nuevas tecnologías como
respuesta a las políticas informáticas, con propuestas e innovaciones

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concretas; aportando de manera efectiva, líderes de un alto nivel de

competitividad
MISIÓN
Formar profesionales con niveles de excelencia altamente calificados,
competitivos y éticamente orientados que serán líderes en el campo de la
informática, buscando la actualización del potencial de trabajo con la dinámica
que exige el mercado y la realidad del medio productivo y tecnológico.
Además propiciar el desarrollo del espíritu emprendedor e innovador; la
vocación de profesionales comprometidos con el desarrollo de la sociedad, y
el respeto a la dignidad de la persona.

OBJETIVOS GENERALES DE LA CARRERA

Formar profesionales con los conocimientos teóricos y prácticos suficientes,

para proponer, analizar, diseñar, desarrollar, controlar y supervisar sistemas
informáticos adecuados a las características específicas o necesidades de
entidades industriales, comerciales, de servicios, así como la aplicación de las
herramientas informáticas para las investigaciones científicas, que den como
resultado una invención o innovación contribuyendo con ello al fortalecimiento
tecnológico del país.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR AÑO

Primer año

Desarrollar en los estudiantes la capacidad de operar eficientemente los

sistemas de aplicaciones básicas y avanzadas disponibles en el mercado,
además de crear la capacidad de investigación para enfrentar los últimos
avances tecnológicos en materia de software. Además Desarrollar los
conocimientos de lógica para programación, a través de herramientas de
algoritmos simples y complejos, de manera a obtener una sólida base para
desarrollos simples y complejos.

Segundo año
Desarrollar en los estudiantes los suficientes conocimientos para
desenvolverse profesionalmente como programador de computadoras con las
herramientas de programación de punta.

Tercer año

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Desarrollar los conocimientos de teorías de sistemas, las técnicas y

herramientas para el desarrollo del análisis de sistemas informáticos, que
permitirán realizar prácticas profesionales en la vida real, de manera a
enfrentar profesionalmente los desafíos externos.

Cuarto año
Desarrollar en los alumnos las técnicas de relevamiento de datos, análisis de
las informaciones obtenidas, diseño de los datos orientando a objetos y
modelado de datos; con estas herramientas el alumno obtendrá
conocimientos necesarios para desenvolverse profesionalmente como
Analista de Sistemas y obtendrá con una base sólida para el desarrollo de la
Tesina de Licenciatura en Análisis de Sistemas Informáticos.

TITULO A SER OTORGADO

LICENCIADO EN ANÁLISIS DE SISTEMAS INFORMÁTICOS

PERFIL PROFESIONAL

El Profesional que egrese de la carrera de Licenciatura en Análisis de sistemas

Informáticos de la UTIC deberá poseer:

 Habilidades que le faciliten la comprensión de conceptos abstractos, la

resolución de problemas emergentes, la comprensión del entorno de
usuarios/clientes, la aplicación de hardware y/o software, la óptima
comunicación escrita y verbal, el desenvolvimiento de su iniciativa
personal, su juicio y su sentido crítico, y la distinción entre lo esencial y lo
accesorio frente al planteo de los elementos que, luego, conformarán el
sistema.
 Capacidades que le permitan: realizar una permanente actualización,
orientar la informática al mejoramiento económico y social del país,
enfocar los métodos, herramientas y procedimientos hacia el software de
aplicación, como asimismo al software de base.
 Actitudes personales que impliquen responsabilidad con sentido de
autocrítica respecto de sus limitaciones, sus posibilidades potenciales y
sus obligaciones éticas y civiles para con su comunidad y el país.
Disposición científica para el trabajo individual como interdisciplinario.

CAMPO OCUPACIONAL

A través de prácticas simuladas en laboratorios, se logra la formación teórica y

práctica de profesionales informáticos, especializados en la programación de
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alto nivel para aplicaciones relacionadas con la gestión y administración de

empresas y diseño de sistemas que lo soporten.

El Licenciado en Análisis de Sistemas Informáticos de la Universidad

Tecnológica Intercontinental, tiene una sólida formación científica -
tecnológica, que le permite desempeñarse eficientemente como analista de
sistemas, diseñador de software y administrador de centros computacionales.
Este profesional está capacitado para trabajar en instituciones privadas o
públicas, como también ejercer libremente su profesión desarrollando software
y/o prestando asesoría en el área de computación o informática.

Debido a la amplia formación científico – tecnológica y Gerenciamiento, El

Licenciado en Análisis de Sistemas Informáticos de la UTIC, dispone de
innumerables oportunidades laborales, desde el Gerenciamiento Estratégico
como jefe de un área informático de mediano – alto porte, hasta la creación
de consultarías en forma individual o agrupación de profesionales, para la
prestación de servicios de amplia gama en el ambiente Informático.

RÉGIMEN ACADÉMICO

REQUISITOS DE ADMISIÓN Y CRITERIOS DE SELECCIÓN

De manera a facilitar la nivelación de conocimientos preuniversitarios los

postulantes deberán desarrollar el curso de nivelación de ingreso, que enfoca
áreas generales, que son de vital importancia para el desarrollo curricular de
la carrera de Licenciatura en Análisis de Sistemas Informáticos.

Áreas que abarca

Introducción a la matemática
- Aritmética
- Álgebra
- Geometría
- Trigonometría

Introducción a la física
Castellano

El curso de nivelación está desarrollado para preparar al postulante al riguroso

esquema académico del plan curricular.

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Además se requiere cumplir con los siguientes requisitos:

- Haber concluido estudios secundarios, acreditados con certificados

originales otorgados por el Ministerio de Educación y Cultura:
- 3 fotos tipo carnet
- Aprobar el examen de suficiencia.
- Certificado de Nacimiento.
- Cédula de Identidad Policial.

PLAN DE ESTUDIOS

DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS POR ÁREAS CURRICULARES

PESO PORCENTUAL DE CADA ÁREA

Administrativo / Contable 6 %
Ciencias Exactas 6 %

Investigaciones 16 %

Programación Técnica y Científica 17 %

Arquitectura de Hardware y Software 7 %

Física 2 %

Análisis y Diseño de Sistemas 11 %

Base de Datos Corporativos 9 %

Comunicaciones y Protocolos 6 %

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Gerenciamiento Estratégico Informático 6 %

Ejercicio Profesional 9 %

Operación de Computadoras 5 %

100 %

SECTOR
ADMINISTRATIVO / CONTABLE

OBJETIVO: Conocer y aplicar los conceptos y principios administrativos y

contables en las gestiones comerciales útiles para el profesional de
informática.
ASIGNATURAS CONTENIDO

Contabilidad Introducción general a la Contabilidad (1°

parte)

Administración I Principios administrativos orientados al área

de informática y Organización y Métodos.

Administración II Costos y presupuestos orientado al área de

informática.

Creación de Nuevos Negocios Técnicas y procedimientos para la creación

de nuevos negocios orientados a empresas
de alta tecnología

Dirección de Operaciones Optimización de los Recursos a través de la

Investigación Operativa
(Investigación Operativa)

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SECTOR
EJERCICIO PROFESIONAL

OBJETIVO: Construir una sólida base conceptual que le permitirá comprender

las condiciones en que se desarrolla una organización moderna, partiendo de
la naturaleza de los valores éticos, y que contribuirá a saber apreciar
razonablemente las gestiones y a adquirir las herramientas teóricas y
prácticas imprescindibles que lo conduzcan en el proceso de autoformación
profesional sistemática.

ASIGNATURAS CONTENIDO

Ética Profesional Ética Profesional, Relaciones Públicas

y Humanas

Metodología del Trabajo Intelectual Redacción Comercial y Técnicas de

aprendizaje

Ingles Técnico Asimilación de los términos técnicos

aplicados a la informática

Curso de Nivelación Castellano

SECTOR
FÍSICA

OBJETIVO: Comprender los conceptos básicos en todas sus áreas. Utilizar

los conceptos aprendidos en la comprensión de los diferentes fenómenos de
la vida cotidiana, y los posibles usos que pueden tener.

ASIGNATURAS CONTENIDO

Física Sistemas de medición, movimientos, fuerza,

trabajo y energía.

Curso de nivelación Ingreso Estática, Cinemática, Dinámica

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SECTOR
CIENCIAS EXACTAS

OBJETIVO: Tener capacidad de razonamiento. Interpretar y manipular datos,

analizar los problemas y buscar soluciones.

ASIGNATURAS CONTENIDO

Matemática I Aritmética, Teoría de Conjuntos,

Geometría, Trigonometría, Álgebra.

Matemática II Lógica matemática y Cálculo

Diferencial Integral.

Estadística Aplicada Teoría de probabilidades y estadística

aplicada

Curso de Nivelación Ingreso Nociones Básicas de Aritmética,

Algebra, Trigonometría, Geometría.

SECTOR
INVESTIGACIONES

OBJETIVO: Conocer y aplicar las técnicas y los procedimientos para la

realización de investigaciones científicas, búsqueda de datos e informaciones
de temas relacionados con la carrera y afines.

ASIGNATURAS CONTENIDO

Metodología de la Investigación Metodología de la Investigación

Científica aplicada al área de
informática.

Tutoría Pre. Tesis Análisis, Diseño, Desarrollo e

Implementación de un Sistema
Informático corporativo.

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SECTOR
PROGRAMACIÓN TÉCNICA Y CIENTÍFICA

OBJETIVO: Disponer de los conocimientos, y práctica de los Lenguajes de

programación actuales y necesarios para el dominio de la programación y su
adecuación a un mercado competitivo.

ASIGNATURAS CONTENIDO

Informática II Diagramación y algoritmos de rutinas

complejas. Fundamentos de
programación e introducción Lenguaje
C

Informática III Estructura de datos y archivos, colas y

pilas.

Lenguaje de Programación I Desarrollo de programaciones

aplicando herramientas libres (Java y
otros).

Lenguaje de Programación II Desarrollo de programaciones Web

aplicando herramientas libres (Java,
Java Web, PHP entre otros)

Lenguaje de Programación III Programación Orientada a Objetos y

Aplicaciones de procesos complejos
para soluciones de problemas.
Aplicando herramientas libres.

Taller de Programación Desarrollo de un Sistema Integrado,

con tutoría y defensa ante una mesa
examinadora.

SECTOR
ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS
OBJETIVO: Conocer las herramientas, procedimientos, y práctica de las
técnicas de recolección de datos, análisis y optimización de datos, diseño
funcional y técnico de sistemas, y modelado de datos.

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Fundamentos de Análisis y Teoría y Fundamento de

Análisis y
Diseño de Sistemas Diseño de Sistemas
Cliente/Servidor, UML

Modelado de la Información Diseño de modelado de la

Información
Taller de Análisis y Diseño Análisis y Diseño de Sistema
de Sistemas Informático. Tutoría y defensa
del proyecto ante una mesa
examinadora

Taller de Análisis y Desarrollo de un sistema

Programación I informático Integrado
multiusuario con UML

Taller de Análisis y Desarrollo de un sistema

Programación II informático con tutoría

SECTOR
BASE DE DATOS
OBJETIVO: Conocer y manejar los conceptos básicos y avanzados de bases
de datos y las herramientas que ofrecen para el diseño y desarrollo óptimo de
sistemas de bases de datos.

ASIGNATURAS CONTENIDO

Bases de Datos I Fundamento y teoría de base de

datos, introducción a SQL – MGDB
Libres.

Bases de Datos II Diseño de una base de datos y

migración. De los modelos de información a una Base
de Datos

SECTOR
COMUNICACIONES Y PROTOCOLOS

OBJETIVO: Conocer y manejar los conceptos básicos y avanzados de tipos

de redes y protocolos de comunicaciones LAN y WANG (locales y área
extendidas).

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ASIGNATURAS CONTENIDO

Redes I Teleprocesamiento de datos,

conectividad redes.
Redes II Teoría de Redes, taller de redes e
implementación de una red de área
local.

SECTOR
ARQUITECTURA DE HARDWARE Y SOFTWARE

OBJETIVO: Conocer los componentes internos y la arquitectura del

funcionamiento de los sistemas operativos.

ASIGNATURAS CONTENIDO

Sistemas Operativos Arquitectura de un Sistema Operativo

Monousuario y Multiusuario

SECTOR
OPERACIÓN DE COMPUTADORAS

OBJETIVO: Disponer conocimientos y dominio para aplicar eficientemente

los sistemas de aplicación más utilizadas en el mercado.

ASIGNATURAS CONTENIDO

Taller de Operación Aplicación de plataformas

OpenSource

Informática I Introducción al procesamiento

electrónico de datos y taller de
Informática de gestión.

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PLAN DE ESTUDIO

DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS POR AÑO Y CARGA HORARIA POR

ASIGNATURA

CURSO DE NIVELACIÓN

ASIGNATURAS Hs. CÁTEDRAS

SESIONES

1. Matemática 80 18
Aritmética
Álgebra
Trigonometría
Geometría
2. Física 50 12
3. Castellano 50 12

TOTAL 180 42

PRIMER AÑO

ASIGNATURAS Hs. CÁTEDRAS

SESIONES

1. Matemática I 108 24
2. Inglés Técnico 48 11
3. Informática I 122 28
4. Informática II 212 48
5. Lenguaje de Programación I 170 38
6. Metodología del trabajo intelectual 60 14
7. Taller de Operación 90 20

TOTAL 810 183

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SEGUNDO AÑO

ASIGNATURAS Hs. CÁTEDRAS

SESIONES

1. Matemática II 78 18
2. Física I 68 15
3. Informática III 126 28
4. Base de Datos I 120 27
5. Lenguaje de Programación II 200 45
6. Lenguaje de Programación III 240 24
7. Contabilidad 100 23
8. Taller de Programación 150 34

TOTAL 1082 214

TERCER AÑO

ASIGNATURAS Hs. CÁTEDRAS

SESIONES

1. Administración I 80 19
2. Sistemas Operativos 80 19
3. Redes I 90 20
4. Fundamentación de Análisis y Diseño de Sistemas160 36
5. Estadística Aplicada 66 15
6. Modelado de la Información 100 23
7. Programación de Aplicaciones Móviles 90 20
8. Base de Datos II 100 23
9. Creación de Nuevos Negocios 50 11
10. Taller de Análisis y Programación I 180 40

TOTAL 996 226

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CUARTO AÑO

ASIGNATURAS Hs. CÁTEDRAS

SESIONES

1. Administración II 80 18
2. Redes II 110 25
3. Gestión de Riegos y Seguridad en Informática 80 18
4. Taller de Análisis y Diseño de Sistemas 250 56

5. Dirección de Operaciones 98 22

6. Metodología de la Investigación 70 16
7. Taller de Análisis y Programación II 210 47

8. Ética Profesional 44 11
9. Derecho Informático 40 10

TOTAL 982 223

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CARGA HORARIA POR AÑO Y TOTAL HORAS CÁTEDRA POR CARRERA

Curso de Nivelación

Curso de Nivelación 180

1º Curso Horas Cátedra Presenciales 720

Horas Cátedra Prácticas 90
(Taller de operación)

Diploma que otorga:

Operador avanzado de computadoras

2º Curso Horas Cátedra Presenciales 1082

Diploma que otorga:

Programador de computadoras

3º Curso Horas Cátedra Presenciales 996

Diploma que otorga:

Analista Asistente de sistemas

4º Curso Horas Cátedra Presenciales 982

Título que otorga:

Licenciado en Análisis de Sistemas Informáticos
Previa presentación y defensa de TESIS

Total de carga horaria 4050

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SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

Durante el desarrollo del año académico, los estudiantes serán sometidos a

evaluación, cuyo modelo utiliza la evaluación en función diagnóstica, formativa y
sumativa a fin de ofrecer al alumno, al profesor y a todo el sistema de
aprendizaje, informaciones acerca de las limitaciones que deben ser superadas
en beneficio del proceso dinámico del perfeccionamiento curricular.

La evaluación del desempeño del alumno será continua y estará integrada al

proceso de aprendizaje a fin de diagnosticar el rendimiento y proveer
retroalimentación oportuna al proceso de formación del futuro profesional.

Al término de cada asignatura, que compone el currículum, serán evaluados,

tanto el rendimiento académico de los alumnos, como el de otras variables
que influyen para la validez del proceso educativo implementado, como: el
espíritu investigativo en biblioteca y/o empresas, la iniciativa, creatividad y
ejecutividad.

Para obtener la calificación del rendimiento de cada materia se tomarán en

consideración, básicamente:

- La elaboración y presentación de trabajos prácticos.

- Los resultados de pruebas parciales.
- El resultado de una prueba globalizadora.

La escala de calificación a ser utilizada será cualitativa con equivalencia

cuantitativa y es la siguiente:

ESCALA SÍMBOLO EQUIV. NUMÉRICA RENDIMIENTO

EN %

Excelente E 5 91% a 100%

Muy Bueno MB 4 81% a 90%

Bueno B 3 70% a 80%
Aceptable A 2 60% a 69%
Insuficiente I 1 0% a 59%

Reiteramos, la promoción será por asignatura; debiendo los alumnos obtener un

promedio final mínimo de 60% (2) de logro, de los objetivos previstos.

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Al final de cada etapa académica modulo el personal directivo, docente y

alumnos evaluarán diversos aspectos de la implementación curricular; entre
otros, serán evaluados:

 Relevancia de objetivos educacionales.

 Validez de planes y programas de estudios.
 Adecuación administrativa del sistema.
 Eficiencia del desempeño docente.
 Utilidad de los medios instruccionales.
 Eficiencia del sistema de coordinación y dirección.
 Funcionalidad del programa de evaluación.

Los resultados obtenidos serán empleados para un mejoramiento continuo de

Currículum, a fin de ir adecuándolo a las expectativas de los estudiantes y a los
requerimientos de las empresas y entidades nacionales en constante
perfeccionamiento.

La asistencia será obligatoria, en un 90%, a las de clases teóricas y en un

90% a las clases prácticas. El incumplimiento de esta disposición inhabilita al
estudiante para aprobar la asignatura.

SOPORTE ACADÉMICO
La Institución dispone de los siguientes soportes:

- Una biblioteca con aproximadamente 500 títulos relativos a la carrera.

- Equipos audiovisuales (Retroproyector, Proyector, Vídeos,
Televisores, etc.)
- Aulas de informática con computadoras conectadas a INTERNET
- Salas de laboratorio con computadoras personales de punta
- Software libres instaladas en las Pc´s. De las salas de laboratorio
cubriendo eficientemente los requerimientos académicos.

RECURSOS HUMANOS
La disposición contenida en la ley de Universidades, afirma que quien solicite
su correspondiente aprobación necesita Disponer de los recursos humanos
calificados para el cumplimiento de sus fines.

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ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

FUNCIONARIOS

La UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INTERCONTINENTAL (U.T.I.C.), cuenta en

la actualidad con funcionarios cuya distribución se detalla a continuación:

Directivos: Rector
Vice - Rector
Decano
Director de Carrera
Soporte Pedagógico: Evaluadora Académica

Docentes Responsables de Áreas:

Área Administrativo / Contable

Área Ciencias Exactas
Área Investigaciones
Área Lógica y Programación
Área Arquitectura de Hardware y Software
Área Física
Área Análisis y Diseño de Sistemas
Área Base de Datos
Área Comunicaciones y protocolos
Área Gerenciamiento y Aseguramiento de la calidad
Área Ejercicio Profesional

APOYO: Departamento de Investigación y Desarrollo de Software

Departamento Técnico
Secretaria Académica
Secretaria Administrativa
Biblioteca

SUBALTERNO: Personal de limpieza y Cantina

Personal de Copistería
Personal Portería y Seguridad

VISIÓN

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 Veremos un programa de Ingeniería de Sistemas y Computación que

cree en el estudiante valores humanos, Habilidades y destrezas
informáticas e investigativas, que le permitan desenvolverse
adecuadamente en sus actividades sociales y académicas. Para lo cual
contará con laboratorios lo suficientemente dotados, con las últimas
tecnologías, en los que, el estudiante podrá desarrollar sus actividades
académicas y explorar, crear y desarrollar propuestas de solución a
problemas regionales y nacionales.

OBJETIVO GENERAL

 Formar integralmente un profesional en Ingeniería de Sistemas y

computación, que sea capaz de interactuar con su entorno en el medio
social, político y económico. Este ingeniero debe adquirir una preparación
en el que hacer científico tanto en el conocimiento de las ciencias básicas
como en el campo investigativo para producir conocimientos y aplicarlos
en los campos que lo requieran. Preparar al estudiante en el área
específica de la informática para que adquiera los conocimientos y
habilidades necesarias en las áreas de Inteligencia Artificial,
Automatización Industrial, Ingeniería del Software y Telemática propias de
esta ingeniería.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Impartir los conocimientos necesarios en el campo de la formación

humanística para que el estudiante los comprenda y ponga en práctica.
 Preparar al estudiante en los conocimientos sobre ciencias básicas
especialmente matemáticas, físicas y electrónica.
 Formar al estudiante con conocimientos específicos de la carrera
especialmente en Fundamentos de programación, Algoritmos, Lenguajes
de programación, Inteligencia Artificial, Ingeniería del Software, Robótica
y control, Redes y Comunicaciones.

PROGRAMAS DE ESTUDIO

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NIVELACIÓN

ASIGNATURAS HORAS SESIONES

1. Matemática 80 18
2. Física 50 11
3. Castellano 50 11

TOTAL 180 40
CONTENIDO DEL PROGRAMA

1. MATEMÁTICA Aritmética, Álgebra, Trigonometría,

Geometría

Aritmética Números enteros – Problemas,

Operaciones Combinadas, Regla de
tres Simple y Compuesta, Operación
con fracciones, Potencia, Radicales.

Álgebra Conceptos básicos, operaciones

algebraicas, casos de factoreo,
Ecuaciones.

Trigonometría Conceptos básicos, funciones

trigonométricas, Identidad, Ecuaciones.

Geometría Conceptos básicos, Ángulos,

Triángulos, Teoremas.

2. FÍSICA Estática, Dinámica.

3. CASTELLANO Comunicación y Redacción

MATEMÁTICA

DESCRIPCIÓN : Aritmética, Álgebra, Trigonometría, Geometría

CODIGO : MAT-N
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CARGA HORARIA : 80
ASISTENCIA EXIGIDA : 72
CORRELATIVIDAD : No posee

FUNDAMENTACIÓN

 Las matemáticas ayudan al desarrollo de la capacidad de

razonamiento lógico, que lleva a ser dueño de un espíritu crítico y
por ende, evita el encasillamiento mental de recetas estándar pre –
establecidas.

OBJETIVO GENERAL

 La matemática del curso de nivelación pretende dotar

principalmente de conocimientos generales, debido a que la masa
de estudiantes que absorbe la universidad es muy heterogénea.
 Con el propósito de lograr un nivel homogéneo con una base sólida
de matemática, se implementa dentro de la carrera esta asignatura
para consolidar los conceptos básicos con miras a orientar a la
solución de situaciones de la vida real.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Manejar adecuadamente la terminología.

 Resolver Problemas aplicando las distintas operaciones aritméticas
y expresiones algebraicas.
 Resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones así como la
factorización de expresiones algebraicas.
 Proporcionar los conocimientos generales sobre al geometría plana
referentes a ángulos y triángulos.
 Desarrollar los conceptos teóricos que constituyen la base de la
trigonometría.
 Resolver ejercicios sobre las relaciones entre las funciones
trigonométricas (Identidades y Ecuaciones).

CONTENIDO PROGRAMÁTICO
ARITMÉTICA

 Números enteros – problemas

 Valor Absoluto

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 Operaciones Combinadas
 Regla de Tres Simple
 Regla de Tres Compuesta
 Números Racionales - problemas
 Operaciones con números Fraccionarios
 Potencia
 Radicales

ÁLGEBRA

 Conceptos Preliminares
 Que es el Álgebra
 Características
 Notación Algebraica
 Término
 Expresión Algebraica
 Signos del Álgebra
 Signos de Operación
 Coeficiente
 Signos de Relación
 Signos de A7grupación
 Monomio, Polinomio
 Operaciones Algebraicas
 Reducción de Términos Semejantes
 Valor Numérico
 Suma
 Resta
 Multiplicación
 Productos notables y Cocientes Notables
 Ecuaciones de primer grado, métodos algebraicos
 Descomposición Factorial

 Factor Común – Factor Común por agrupación de términos –

Diferencia de Cuadrados Perfectos – Trinomio Cuadrado Perfecto –
Trinomio Cuadrado Perfecto por adición y sustracción Trinomio de la
forma x2+bx+c – Trinomio de la forma ax2+bx+c – Cuatrinomio
Cubo Perfecto – Combinación de casos de factoreo
 Expresiones Algebraicas Racionales
 Simplificación de fracciones algebraicas

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 Operaciones con fracciones(suma, resta, multiplicación, y división )

 Sistemas de ecuaciones lineales (2 y 3 incógnitas). Métodos
algebraicos de resolución.

GEOMETRIA

 Conceptos Preliminares
 Geometría
 Axioma
 Postulad
 Teorema
 Corolario
 Teorema Reciproco
 Ángulos
 Teoremas Relativos a:
 Perpendicularidad y Paralelismo
 Triángulos
 Teoremas relativos a los casos de igualdad de triángulos.
 Problemas de demostración.

TRIGONOMETRIA
 Ángulo desde el punto de vista de la trigonometría.
 Ángulos Positivos y Negativos.
 Sistemas de ejes Coordenados.
 Funciones Trigonométricas
 Signo de las Funciones Trigonométricas
 Valores de las Funciones Trigonométricas
 Relaciones entre las Funciones Trigonométricas.
 Formulas fundamentales y ejercicios afines
 Teorema de Pitágoras (Resolución de triángulos rectángulos)

METODOLOGÍA SUGERIDA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Exposición del tema

 Trabajos grupales en clase.
 Realización y presentación de ejercicios en sugeridas por el docente
(Tareas).
 Establecer un sistema de aprendizaje interactivo entre el profesor y
los alumnos.

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ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN

La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán

cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos
asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser
ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus
opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto
dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

CRITERIOS DE EVALUACION
 La evaluación será sistemática en base al avance, con una
evaluación parcial de 30% de peso y un 20 % para el trabajo
práctico. La evaluación Final Teórico tendrá un peso del 50% en la
nota final. El rendimiento mínimo exigido es del 60% en la
evaluación final.
 Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la
matera:
 Haber tenido una asistencia mínima de 90%.

BIBLIOGRAFIA
 BALDOR. Álgebra. C.E.C.S.A., 1997
 BALDOR. Aritmética. C.E.C.S.A., 1997
 BALDOR. Geometría Plana y del Espacio. C.E.C.S.A., 1997
 ÁNGEL ALLEN. Álgebra Elemental. Prentis-Hall, 1994
 ROTELA. A.R.2003. Manual de Ejercicios y Problemas. Tercera
Edición. Editorial Litocolor. Encarnación. Pág. 798
 VELÁZQUEZ M. SOTO DE P. ARAUJO S. DURÉ AMANDA.
ARANDA T. 2006. Matemática Básica con Estadística. Tercera
Edición. Editorial Litocolor. Asunción. Pág. 273

FÍSICA

DESCRIPCIÓN : Estática, Dinámica

CODIGO : FIS-N
CARGA HORARIA : 50
ASISTENCIA EXIGIDA : 45
CORRELATIVIDAD : No posee

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FUNDAMENTACION
La Física es un instrumento para la investigación de otras áreas del
conocimiento, aparentemente distantes, esto dotará al egresado de
conocimientos necesarios para desarrollar Sistemas Informáticos
destinados a proyectos de investigación.

DESCRIPCION DEL MODULO

 El modulo de Física Nivelación corresponde al primer año del
Pensum Curricular de la Carrera. Tiene una asignación temporal de
50 (cincuenta) horas pedagógicas; de las cuales 40 (cuarenta)
horas se destinan a encuentros pedagógicos presenciales
colaborativos y 10 (diez) horas a actividades académicas de
aprendizaje autónomo. Dentro de ese marco, este modulo se centra
en la exposición de los fundamentos teóricos para la elaboración de
estrategias que lleven el análisis de la aplicación de las leyes de la
Física.

OBJETIVO GENERAL
Se espera que al término de este módulo los cursantes:
 Conozcan los conceptos básicos de la estática, cinemática
y dinámica.
 Apliquen las leyes básicas de la dinámica y cinemática
 Valoren los aportes de la Física para la resolver situaciones
problemáticas de la estática, cinemática y dinámica
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Identificar las diferencias entres estática, cinemática y dinámica.
 Resolver los problemas de estática, cinemática y dinámica
 Aplicar las leyes de Newton
 Calcular las operaciones entre vectores
 Valorar el beneficio que reportará la aplicación de cada uno de los
conceptos y técnicas adquiridas.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO
UNIDAD I

ESTÁTICA
 Vectores. Concepto.
 Componentes de un vector. Resultante
 Sistemas de Referencia. Fuerza
 Momento de una fuerza con respecto a un punto

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 Equilibrio de partículas.
 Fuerza de Fricción
UNIDAD II

DINÁMICA
 Primera ley de Newton
 Masa
 Segunda y tercera ley de Newton
 Relación entre fuerza y aceleración
 Movimientos de fuerza constante

METODOLOGÍA SUGERIDA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El desarrollo del Módulo incluirá cuatro situaciones de enseñanza-
aprendizaje:
 Actividad teórico reflexiva: Acompañamiento del desarrollo
programático con la resolución de problemas planteados.
 Actividad Taller: incluirá la aplicación práctica de las leyes y
formulas s a situaciones problemáticas específicas, siguiendo los
lineamientos de la Guía de Tareas Prácticas.

CRITERIOS DE EVALUACION
 La evaluación será sistemática en base al avance, con una
evaluación parcial de 30% de peso y un 20 % para el trabajo
práctico. La evaluación Final Teórico tendrá un peso del 50% en la
nota final.
 El rendimiento mínimo exigido es del 60% en la evaluación final.
 Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la
matera:
 Horas Presenciales, haber tenido una asistencia mínima de
90%, de acuerdo al Reglamento de Alumnos Art. 18º.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN

La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán

cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos
asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser
ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus
opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto
dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

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BIBLIOGRAFIA

 Bonjorno José Roberto y Bonjorno, Regina. Física. S.T.D.S.A.

Brasil
 Bueche, F. Fundamentos de Física, Tomo I , México: McGraw-Hill
 Stollberg y Hill. Física Fundamento y Frontera. Publicación
Cultural S.A., México

CASTELLANO

DESCRIPCIÓN : Comunicación, Redacción, Comunicación

Oral.
CODIGO : CAS-N
CARGA HORARIA : 50
ASISTENCIA EXIGIDA : 45
CORRELATIVIDAD : No posee

FUNDAMENTACION

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El lenguaje es un vehículo de expresión, comunicación y medios de

racionalización, independientemente de si su sustancia es oral o
gráfica, más allá de que sus unidades sean palabras o cualquier otro
tipo de signos. El lenguaje es el elemento fundamental en el proceso
comunicacional y desarrollo de la vida intelectual del ser humano, de
ahí la necesidad de desarrollarlo armónica y correctamente.

El estudiante universitario requiere de las más claras y específicas

nociones de comunicación para facilitar y enriquecer su aprendizaje y a
la vez transferirlos correctamente tanto en forma oral como escrita con
originalidad, fluidez, sobriedad y creatividad. Las primeras
convenciones comunicativas se han apoyado especialmente en la
oralidad, la gestualidad y la presencialidad física. En la sociedad de la
información donde estamos insertos aparecen los nuevos medios, los
nuevos lenguajes y la posibilidad de una comunicación virtual. Nos toca
vivir en una sociedad mediática que exige una nueva alfabetización. Se
puede afirmar que la escritura y la lectura no sólo se conservan, sino
que acrecientan su importancia en la actualidad.

La inclusión de esta asignatura en el proceso de preparación

universitaria de los postulantes a la carrera de Ingeniería en Sistemas
Informáticos redundará en beneficio de los mismos para su formación
integral, eso es, como personas y como profesionales.

DESCRIPCION DEL MODULO

El módulo de Castellano, pretende brindar al estudiante los

instrumentos para hacer posible la el desarrollo de la capacidad
comunicativa y, en consecuencia, en el desarrollo del pensamiento.
La enseñanza-aprendizaje de la Lengua Castellana se fundamentará
en actividades vinculadas con la expresión oral (lengua hablada) y la
lengua escrita (redacción), se propone actividades a realizar, no como
ocasiones de ejercicios de técnicas o normas, sino como proveedora de
medios para pensar y expresarse.
Desarrollar estrategias en ese sentido, permitirá poner el alcance de los
alumnos elementos para construir una visión crítica de la realidad y al

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mismo tiempo, conocer y hacerlos conscientes de sus propios procesos

de pensamiento (habilidades metacognitivas).

La incorporación de las situaciones comunicativas en el enfoque,

implican una concepción desde la cual se considera que el aprendizaje
debe orientarse hacia los contextos comunicativos reales. Debido a la
importancia del lenguaje en los procesos del aprendizaje, tanto en su
dimensión de apropiación de conceptos, procedimientos y actitudes,
como en la expresión tangible de la estructura cognitiva operante en
cada estudiante, el tratamiento pedagógico eficiente del área de
Lengua es condición indispensable para la adquisición de aprendizajes
funcionales y efectivos.

OBJETIVOS
 Interpretar el contenido y la estructura de diversos tipos de textos
orales y escritos.
 Expresar en forma oral y escrita, ideas, sentimientos, emociones y
opiniones para afianzar su competencia productiva y creativa.
 Crear textos para comunicar libremente sus ideas, sentimientos y
opiniones acerca de valores literarios, culturales, familiares,
ecológicos y democráticos.
 Analizar críticamente los mensajes transmitidos por los medios de
comunicación social para afianzar sus destrezas discursivas
orales y escritas y asumir actitudes éticas.
 Utilizar las nuevas tecnologías de la información en diversas
situaciones comunicativas para potenciar su comunicación
individual y social.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

COMUNICACIÓN. PROCESO. CLASES. EL SIGNO LINGÜÍSTICO

 Modelos de competencias y las necesidades especificas

comunes
 Interpretación de una comunicación
 El texto como instrumento del Trabajo intelectual
 El párrafo: su estructura, cualidades y relaciones. El apartado
 El diccionario. Su manejo - Uso
 Lectura oral y silenciosa
1. Pasos en el proceso de la lectura

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2. Comentarios y valoración orales y escritos, textos

literarios, informativos y periodístico
3. Estudio de la palabra en su valor y contenido
 Elementos morfológico: derivación, composición y parafinaseis
 Significado y afinidad de las palabras: sinónimos, antónimos y
parónimos
1. Correcta escritura de las palabras (ortografía)
2. Corrección. Propiedad. Precisión y variedad del lenguaje

REDACCIÓN

 La prestación efectiva de la redacción

 Características y cualidades de la redacción
 Técnicas de redacción
 Distintas clases de composición:
1. La Descripción
2. La Narración
3. El Diálogo en la narración
4. Artículos (prensa oral, escrita, televisiva), ensayos
5. La correspondencia: cartas, informes, actas, currículo vite
6. memorandos, solicitud, bosquejo, fichas bibliográficas

COMUNICACIÓN ORAL
 Características y cualidades de la expresión oral
 La conversación y el diálogo. La expresión oral
 Niveles del lenguaje
 El informe oral

GESTION DE ANALISIS DE COMPETENCIAS

 Competencias generales o transversales

o Instrumentales
 Textos
 Uso de la tecnologías didácticas
o Herramientas
 Comunicación oral en lenguaje de uso oficial.
 Capacidad de organización
 Capacidad de análisis y síntesis
 Resolución de problemas
 Toma de decisiones

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SISTEMICAS

 Creatividad
 Adaptación
 Aprendizaje autónomo
 Iniciativa y espíritu emprendedor
 Motivación por la calidad

METODOLOGÍA SUGERIDA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 La metodología será eminentemente activa. Se insistirá en la lectura

interpretación de textos así como en la redacción
 Las explicaciones gramaticales surgirán en cada situación que lo
requiera y serán específicamente analizadas. El mismo régimen
será aplicado para la ortografía
 En forma paralela a la teoría irán los trabajos prácticos para que el
alumno aprenda a investigar, a estudiar y elaborar sus trabajos en
forma ordenada y sistemática
 Se realizarán evaluaciones formativas constantes, además de la
evaluación establecida por la Facultad

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN:

La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos

deberán cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si
no se alcanzase el porcentaje mínimo requerido perderá
automáticamente los puntos asignados a este efecto. En cuanto a la
participación en clase, esta deberá ser ACTIVA Y PARTICIPATIVA.
Esto implica que los alumnos deberán emitir sus opiniones, criticas,
experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto dentro de un
marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

CRITERIOS DE EVALUACION

 La evaluación será sistemática en base al avance, con una

evaluación parcial de 30% de peso y un 20 % para el trabajo

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práctico. La evaluación Final Teórico tendrá un peso del 50% en la

nota final. El rendimiento mínimo exigido es del 60% en la
evaluación final.
 Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la
matera:
 Haber tenido una asistencia mínima de 90%.

BIBLIOGRAFIA

 Alonso, Martín: Redacción, análisis y ortografía. Ed. Aguilar. Madrid

 Añorga, Joaquín: Composición. Ed. Escolar. Madrid
 Lacua-Rosetti: Nuevo Castellano 1.2.3. Ed. Kapeluz. Bs.As
 Vivaldi, Martín: Curso de Redacción. Ed. Paraninfo.Madrid
 Ray, Victor: El Arte de Redactar. Ed. Perso Bs.As

PROGRAMAS DE ESTUDIO PROMOCIÓN 2016

PRIMER AÑO
ASIGNATURAS HORAS SESIONES
1. Matemática I 108 22
2. Inglés Técnico 48 10
3. Informática I 122 25
4. Informática II 212 43
5. Lenguaje de Programación I 170 34
6. Metodología del Trabajo Intelectual 60 12
7. Taller de Operación 90 18
TOTAL 810 154

CONTENIDO DEL PROGRAMA

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1. MATEMÁTICA I Teoría de conjuntos, aritmética,

álgebra, trigonometría, geometría.

2. INGLES TECNICO Vocabularios técnicos, aplicado en la

informática.

3. INFORMÁTICA I Introducción al procesamiento

electrónico de datos y taller de
informática de gestión.

4. INFORMÁTICA II Diagramación y algoritmos de rutinas

complejas. Fundamentos de
programación e introducción Lenguaje
C

5. LENG. DE PROGRAMACION I Desarrollo de programaciones

aplicando herramientas libres (Java y
otros).

6. METODOLOGIA DEL TRABAJO Técnicas de aprendizaje intelectual.

INTELECTUAL

7. TALLER DE OPERACION Aplicación de plataformas open

source.

MATEMÁTICA I

DESCRIPCIÓN : Teoría de conjuntos, aritmética, álgebra,

trigonometría, geometría.
CODIGO : MAT1
CARGA HORARIA : 108
ASISTENCIA EXIGIDA : 97
CORRELATIVIDAD : Matemática, Física
FUNDAMENTACION
 La importancia de la asignatura es preponderante debido a que es
una herramienta muy eficiente para el ejercicio del razonamiento,
además proporciona las nociones necesarias para el desarrollo de
cualquier sistema basado en cálculos matemáticos y como base
indispensable para la asignatura de Física contemplado en el
programa.
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DESCRIPCION DEL MODULO

 El Módulo de Matemática I corresponde al primer año del Pensum
Curricular de la carrera. Tiene una asignación temporal de 108
(ciento ocho) horas pedagógicas; de las cuales 92 (noventa y dos)
horas se destinan a encuentros pedagógicos presenciales
colaborativas y 20 (veinte) horas a actividades académicas de
aprendizaje autónomo. Dentro de ese marco, este Módulo se centra
en la exposición de los fundamentos teóricos y prácticos que
conlleva a comprender y aplicar teoremas en Geometría y las
operaciones en el Álgebra.

OBJETIVO GENERAL
 Disponer de los conocimientos y fundamentos matemáticas para
aplicar como soporte a la informática.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Determinar las características estructurales de los conjuntos de
números naturales enteros racionales y reales.
 Efectuar operaciones en el conjunto de números reales con
expresiones algebraicas aplicando las propiedades correspondientes.
 Aplicar conceptos de figuras geométricas planas y no planas y de sus
componentes en la demostración de teoremas, deducción de
formulas y solución de problemas.
 Apreciar la Matemática por su contribución en la formación del
hombre y en el avance de la ciencia.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

UNIDAD DIDÁCTICA I:

 Conceptos básicos: Determinación de un Conjunto. Inclusión

de Conjuntos. Operaciones entre Conjuntos. Complemento de
un Conjunto. Clases de Conjuntos. Diferencias de dos
Conjuntos.
 Conjunto de Números: Números Naturales. Números enteros.
Números racionales. Números Irracionales Números Reales.
Representación. Simbolización. Relaciones existentes con los
conjuntos. Factorial de un número.

UNIDAD DIDÁTICA II:

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 Desigualdades – Inecuaciones: Definición. Propiedades de

las desigualdades. Inecuación .Representación gráfica de las
desigualdades.
 Radicales: Definición. Operaciones de suma, resta,
multiplicación, división, potenciación y radicación.
Racionalización.
 Ecuaciones de segundo grado: Resolución de las
ecuaciones de segundo grado con una incógnita de formas:
completas e incompletas. Propiedades de las raíces de una
ecuación de segundo grado. Deducción. Ecuaciones
irracionales de índice dos.
 Logaritmos: Propiedades generales de los logaritmos.
Logaritmo de un producto. Logaritmo de un cociente. Logaritmo
de una potencia. Logaritmo de una raíz.
 Matrices y determinantes. Definiciones: Matrices más
usuales. Operaciones con matrices. Suma de dos matrices.
Producto de matrices. Determinantes. Definición. Propiedades
de los determinantes. Métodos para desarrollar determinantes
de cualquier orden. Adjunto o co-factor. Métodos de resolución
de determinantes para cualquier orden: Laplaciano y Chió.
Matriz inversa. Calculo de la matriz inversa. Rango de una
matriz. Método basado en el cálculo de menores. Método de
Gauss. Resolución de sistemas de ecuaciones por inversión de
una matriz. Regla de Cramer.

UNIDAD DIDÁTICA III:

 Triángulos: Definición. Clasificación según los lados y según los

ángulos. Teoremas relativos a los casos de igualdad de triángulos.
Teoremas relativos a las rectas: perpendicular y oblicuas trazadas a
una recta por un punto exterior a la misma y su reciproco. Distancias:
entre dos puntos y de un punto a una recta. Teoremas relativos a los
casos de igualdad de triángulos rectángulos. Rectas paralelas.
Postulado. Recta secante o transversal a otras dos. Teoremas
relativos a los ángulos determinados cuando dos rectas paralelas
son cortadas por una secante, y su reciproco. Teoremas relativos a
los ángulos de lados respectivamente paralelos o perpendiculares.
 Teorema: La suma de los ángulos de un triángulo es igual a
dos ángulos rectos.

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 Teorema: Si dos lados de un triángulo son desiguales, se

opone al mayor lado mayor ángulo.
 Teorema: Si dos lados de un triángulo son respectivamente
iguales a dos lados de otro triángulo y los ángulos comprendidos
son desiguales, a mayor ángulo se opone mayor lado.
 Teorema: Si dos lados de un triángulo son respectivamente
iguales a dos lados de otro triángulo y los terceros lados son
desiguales, a mayor lado se opone mayor ángulo.

Lugar Geométrico de puntos: Definición

 Teorema: La mediatriz de un segmento de recta es el lugar

geométrico de los puntos equidistantes de los extremos del
segmento.
 Teorema: la bisectriz de un ángulo es el lugar geométrico de los
puntos equidistantes de los lados del ángulo.
 Polígonos: Definición. Clasificación. Diagonal de un polígono.
Cuadriláteros.
 Definición y clasificación. Teoremas relativos a los paralelogramos.

Teoremas relativos a las diagonales de los paralelogramos

 Teorema: Si los segmentos determinados en una transversal por

tres o más rectas paralelas son iguales, también son iguales los
determinados en otras transversales por las mismas paralelas.

 Teorema: si una recta bisecta un lado de un triángulo y es paralela

a otro lado, bisecta al tercer lado.
 Circunferencia: Definición. Círculo. Radio. Arco. Angulo Central.
 Rectas: tangente, secante a una circunferencia. Cuerda. Diámetro.
Teoremas relativos a los ángulos centrales y cuerdas de extremos
comunes con los arcos considerados.
 Teorema: Toda recta que pasa por el centro de una circunferencia y
es perpendicular a otra que contiene una cuerda, bisecta una
cuerda y los arcos subtendidos.
 Teoremas relativos a las mediada de los ángulos: central,
inscripto y los determinados por dos rectas que pasan por un
mismo punto exterior al círculo, secantes (o tangentes, o una
tangente o una secante) a la circunferencia.
 Teorema: Si por un punto exterior a un circulo se trazan dos rectas
tangentes a la circunferencia, dichas rectas forman ángulos iguales
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con la determinada por el punto dado y el centro de la

circunferencia, y los segmentos de las tangentes de extremo en el
punto dado y el de tangencia son iguales.

TEOREMA DE PITAGORAS

 Teorema: Si desde un punto exterior a un círculo se trazan a su

circunferencia una secante y una tangente, el segmento de la
tangente, de extremo en los puntos dados y el de tangencia, es
media proporcional entre los segmentos de la secante comprendida
entre el punto dado y la circunferencia.
 Área de Polígonos: Unidad de área. Figuras equivalentes. Areas
de rectángulo, paralelogramos, triángulo y trapecio. Teoremas
relativos a los lados de un triángulo opuesto a un ángulo agudo o a
un ángulo obtuso.
 Polígonos Regulares: Definición. Relación de la circunferencia a
su diámetro. Longitud de la circunferencia. Longitud de un arco de
circunferencia. Área de un círculo. Áreas del sector circular y corona
circular.
 Cuerpos Poliedros: Definición. Prisma: definición y clasificación.
Áreas lateral y total de un prisma. Unidad de volumen. Sólidos
Equivalentes. Volumen de un Paralelepípedo rectángulo, de un
paralelepípedo y de un prisma. Pirámide: definición y clasificación.

 Tronco de pirámides de bases situadas en planos paralelos. Áreas

lateral y total de una pirámide y de un tronco de pirámide de bases
situadas en planos paralelos.
 Superficies: Cilíndrica, Cónica, Esférica: Definiciones Cilindro y
cono de revolución. Tronco de cono de bases situadas en planos
paralelos. Áreas lateral y total y volumen del cilindro, del cono y del
tronco de cono de revolución. Esfera: definición.
 Radio. Diámetro. Circulo Máximo. Circulo menor. Área y volumen de
la esfera.

METODOLOGIA SUGERIDA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Exposición de los temas por parte del docente

 Resolución de problemas en clase
 Trabajos prácticos de resolución de problemas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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 La evaluación será sistemática en base al avance, con una

evaluación parcial de 30% de peso y un 20 % para el trabajo
práctico. La evaluación Final Teórico tendrá un peso del 50% en la
nota final. El rendimiento mínimo exigido es del 60% en la
evaluación final.
 Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la
matera:
 Haber tenido una asistencia mínima de 90%.

CONSIDERACIONES METODOLOGICAS

 Trabajo Práctico: Consistirá en la realización de una serie de

ejercicios prácticos e investigación bibliográfica y por Internet de
algunos aspectos concernientes a la materia.
 Prueba escrita: El examen escrito se compondrá de preguntas
teóricas y resolución de problemas matemáticos, según el temario
de la asignatura.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN:

La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán

cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos
asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser
ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus
opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto
dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFIA

 Ariel Kleiman y Elena Kleiman. Conjuntos: aplicaciones

matemáticas a la administración, Limusa.
 Lipschutz.Teoría de conjuntos y temas afines, Colección Schaum –
McGraw-Hill
 Repetto Linskens y Fesquet. Aritmética 3, Kapelusz

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 Eraut. Fundamentos de álgebra intermedia, McGraw-Hill

 Peterson y Hashisaki. Teoría de la Aritmética, Limusa
 Luque Luna, Alberto. Elementos de Geometría Euclidiana. Limusa,
1999
 Lipschutz. Teoría de Conjuntos y Temas Afines. SHAUM, 1998
 Rojano, Teresa. Iberoamérica, 2000
 ROTELA. A.R.2003. Manual de Ejercicios y Problemas. Tercera
Edición. Editorial Litocolor. Encarnación. Pág. 798.
 Hohn, F.E., Álgebra de Matrices, 1997
 García García y López J. Álgebra Lineal y Geometría. Teoría-
Práctica
 VELÁZQUEZ M. SOTO DE P. ARAUJO S. DURÉ AMANDA.
ARANDA T. 2006. Matemática Básica con Estadística. Tercera
Edición. Editorial Litocolor. Asunción. Pág 273.
 ARYA J. LARDNER R. 2002. Matemáticas Aplicadas a la
Administración y Economía. Cuarta Edición. Editorial Pearson.
México. Pág. 842

INGLÉS TÉCNICO

DESCRIPCIÓN :Vocabularios técnicos, aplicado en la

informática.
CODIGO : INT
CARGA HORARIA : 48
ASISTENCIA EXIGIDA : 43
CORRELATIVIDAD : No Posee

FUNDAMENTACIÓN
 En estos días donde la globalización aparece como un medio
optimo para resolver eficazmente inconvenientes de orden
económico, técnico, industrial, ecológico, social y cultural. La
comunicación se constituye en un factor indispensable, relevante e
insustituible en un medio común.
 De ahí emerge la importancia y la imperiosa necesidad de utilizar
una “Lengua Franca”, es decir un Idioma de uso Internacional, con
sus respectivos enfoques; generales o específicos en las diferentes
áreas; en especial en el Técno-Informático. Es en ese ámbito, donde
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el idioma inglés ocupa un lugar preponderante. Los avances

vertiginosos en el campo informático, las terminologías, así también
como las expresiones de enfoque técnico, paulatinamente han
cambiado el aspecto sociolingüístico de las ciudades del mundo en
donde fácilmente encontramos palabras y expresiones técnicas ya
impregnadas en el hablar cotidiano. Es así que el idioma ingles
cumple una valiosa tarea.
 De esta manera, se ha implementado en nuestro plan de estudios
de la carrera, la materia Inglés Técnico, por que los tópicos a ser
desarrollados ayudarán a los educandos a descubrir, analizar,
estudiar, interpretar y traducir párrafos y artículos originalmente
escritos en Lengua Inglesa y que serán de suma utilidad para los
demás módulos a ser desarrollados.

OBJETIVO GENERAL
 Adquirir los conocimientos básicos necesarios del idioma, que
permita al educando un desenvolvimiento eficaz en el estudio de las
herramientas informáticas, necesarias para la vida profesional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Desarrollar en los alumnos la capacidad de analizar y

comprender textos técnicos, de mínima complejidad.
 Desarrollar la auto-confianza y autoestima para hacer de la
lectura de estos textos una experiencia positiva y
enriquecedora.
 Afirmar nociones de gramática y estructuras básicas para
ayudar al proceso de comprensión de textos.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO
 UNIT I
 Introduce Yourself
 Meeting and greeting people
 Introduce Others
 Brief Interview
 The Alphabet
 Articles
 Indefinite Articles
 Definite Articles

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 Present Verb to Be
 Numbers: 1 – 1.000.000
 Tell the quantities
 Answering Questions using numbers
 How much How many
 Asking for and giving information
 Question words: who, what, where, when how, why
 The computer
 Types of computers
 Technical vocabulary Part I

 UNIT II
 Singular and plural Nouns
 Prepositions
 Technical vocabulary Part II
 Talking about Informatics issues
 Types of memory

 Comparisons
 Presenting different jobs
 Input devices
UNIT III
 There is/are
 List of verbs
 Present Simple
 Demonstrative Pronouns
 Website and E-Mail Addresses
 CPU, Ram, Keyboard, Mouse, Monitor
 Output Devices
 Technical Vocabulary Part III
 UNIT IV
 List of verbs
 Object pronouns
 Whose…? How often…?
 Question words in general using the present tense
 Different furniture in offices
 Storage devices
 Pendrives -Cd-Rom, Dvd-Rom, CD-R or Cd-RW –

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 Bluerays – Portable hard disks – Flash cards

 Technical vocabulary Part II

UNIT V
 Adverbs of frequency
 Very/quite well, not very well
 A little, not at all
 Networks
 Wans – Lans
 Networks topologies

 UNIT VI
 Modal Verbs: would, should, can, could, might
 Present continuous (on-going activities)
 Most, some, a few, any
 Shopping for a computer

 Buying or selling different informatics devices

 UNIT VII
 Modal Verbs: have, will, may, shall, must
 Comparative and superlatives
 Superiority, inferiority and equality
 Making plans
 The Internet
 Servers
 Browsers

METODOLOGIA SUGERIDA
 Las clases serán teórico – prácticas orientadas a la realización
de trabajos de grupo e individuales para el análisis y lectura de
textos, aplicando técnicas expositivas para puntos gramaticales y
ejercitación de grupo para la fijación de estructuras.

METODO DE EVALUACION
 La evaluación será sistemática en base al avance, con una
evaluación parcial de 30% de peso y un 20 % para el trabajo
práctico. La evaluación Final Teórico tendrá un peso del 50% en la
nota final. El rendimiento mínimo exigido es del 60% en la
evaluación final.

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 Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la

matera:
Haber tenido una asistencia mínima de 90%.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN

La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán

cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos
asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser
ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus
opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto
dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFÍA

• ASUS motherboard. User Guide. Asus Computer International.

Harkort Str. 25. Ratingen, Germany, 2003
• An Introduction to Technical english. Michael Thorn and Alan Ba-
drick. Cassell Publisher Limited. London, 1992.
• Basic English for Computing. Eric H. Glendinning. John McEwan.
Oxford University Press. 2003.
• Dictionary of Legal Terms. Louis A Rob. John Wiley & Sons. New
York, 1985.
• Technology and the Future- Dario D. Angelo. Richmond Publis-
hing. London, 2001.

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INFORMATICA I

DESCRIPCIÓN : Introducción al procesamiento electrónico de

datos
y taller de informática de gestión.
CODIGO : INF1
CARGA HORARIA : 122
ASISTENCIA EXIGIDA : 110
CORRELATIVIDAD : No Posee

FUNDAMENTACION

 La asignatura es importante para conocer el origen de la

informática, su evolución, los principios que estos tuvieron para
llevar a cabo su iniciativa. También es importante para dar una vista
general de lo que es la informática y su importancia en el mundo de
la información, de esta manera el estudiante conoce que objetivo
tiene el estudio de la carrera y cual es la importancia de ser un
profesional de esta área.

OBJETIVO GENERAL

 Comprender los conceptos fundamentales y terminología

informática, la organización interna y funcional de los computadores
actuales además de los últimos desarrollos tecnológicos.

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OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Introducir el computador desde la perspectiva histórica de su

evolución y presentar los conceptos básicos que lo definen.
 Conocer las formas de representación y codificación de la
información, más frecuentemente utilizada por las computadoras.
 Conocer las estructuras y soportes empleados para el
almacenamiento permanente de los datos.
 Conocer las unidades funcionales que constituyen un
computador, y comprender su esquema de funcionamiento y
organización básica.
 Conocer la metodología y lenguajes de programación empleados
en el desarrollo de Software.
 Conocer las características, funciones y recursos de un Centro de
Cómputos.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA

 Definición y origen del termino Informática

 Elementos y conceptos fundamentales
 Esquema básico del elemento físico (hardware)
 Esquema básico del elemento lógico (software)
 Esquema básico del elemento humano (personal informático)
 Evolución histórica.
 Hechos y personajes históricos
 Evolución de la electrónica
 Generaciones de la Computadora
 Tipos de computadora

LA INFORMACIÓN Y SU REPRESENTACIÓN

 Los sistemas de numeración y su evolución

 El sistema decimal
 Teorema fundamental de la numeración
 El sistema binario
 Suma binaria
 Resta binaria
 Multiplicación binaria

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 El sistema hexadecimal
 Conversiones entre los sistemas de numeración
 Conversión decimal – binario
 Conversión binario – decimal. Sistema Binario. Representación
de cantidad binarias. El bit y el Byte. Conversión entre sistemas
 Aritmética Binaria
 Suma
 Resta
 Multiplicación y División
 Métodos de parid para detección de errores
 Conversión decimal – octal
 Conversión octal – decimal

 Conversión decimal – hexadecimal

 Conversión hexadecimal – decimal
 Conversión hexadecimal – binario
 Conversión binario – hexadecimal
 Conversión octal – binario
 Conversión binario – octal
 Conversión octal – hexadecimal
 Conversión hexadecimal – octal
 Representación de números enteros
 Módulo y signo (MS)
 Complementario a 1(C-1)
 Complementario a 2(C-2)
 Suma en complementario a 1
 Suma en complementario a 2
 Representación de coma o punto fijo
 Binario puro
 Decimal desempaquetado
 Decimal empaquetado
 Representación en coma flotante
 Representación interna de datos: codificación alfanumérica

UNIDADES FUNCIONALES DE LA COMPUTADORA

 Conceptos de electrónica digital música

 Nivel electrónico
 Nivel lógico

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 La unidad central de Proceso

 Unidad de Control (UC)
 Unidad aritmético lógico (UAL)
 La memoria central
 La unidad de medida
 El bus del sistema
 Las instrucciones
 Instrucciones de tres operados
 Instrucciones de dos operados
 Instrucciones de un operando

 Instrucciones sin operando

 Métodos de direccionamiento
 Ciclo de instrucción
 Fase de búsqueda de una instrucción
 Fase de ejecución de una instrucción
 Carga y almacenamiento de datos
 Carga del acumulador
 Almacenamiento en memoria
 Instrucción de ruptura de secuencia
 Instrucciones de entrada / salida
 La Jerarquía de almacenamiento: Carácter (Byte), Dato o
Campo. Registro. Archivo. Base de Datos
 Tipos de Almacenamiento (Primario y Secundario)

SOPORTES DE LA INFORMACIÓN Y UNIDADES DE ENTRADA /

SALIDA
 Medios perforados
 Soporte perforados
 Unidades de entrada/salida para soporte perforados
 Medios Magnéticos
 Soporte magnéticos
 Unidades de entrada/salida para soporte magnéticos
 Medios Ópticos
 Soporte ópticos
 Unidades de entrada/salida para soporte ópticos
 Terminales de teclado - pantalla
 Impresoras

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o Impresoras con impacto

o Impresoras sin impacto
o Tipos de Impresoras
 Otras unidades de entrada/salida
o Trazadores gráficos o plotters
o Mesas digitalizadoras
o Lápiz óptico
o Ratón
 Sensores analógicos

 Terminales punto de venta

 Terminales para operaciones financieras
 Scanner
 Robots
 Generadores y reconocedores de voz
 Pantallas táctiles
 Pantallas o displays especiales

LA PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORA

o Ciclo de vida del software

o Etapas del análisis y diseño de programas
o Etapas de la implantación y explotación
o Errores
o Documentación de los programas
o Estructura de un programa
o Lenguaje de programación
o Conceptos. Clasificación
o Traductores de Lenguajes. Interpretes. Compiladores. Fases de
Compilación
o Clasificación de los lenguajes de programación
o Lenguaje de máquina
o Lenguaje ensamblador
o Lenguajes de alto nivel

ARCHIVOS Y BASES DE DATOS

 Archivos y registros
 Características de los archivos
 Clasificación de los archivos según su uso
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 Organización de archivos
 Organización Secuencial
 Organización directa y aleatoria
 Organización secuencial indexada
 Modos de acceso
 Operaciones sobre archivos
 Técnicas de clasificación de archivos

 Clasificación por mezcla directa

 Clasificación por mezcla equilibrada
 Clasificación de raíz
 Base de datos
 Modelos de base de datos
 Seguridad y control de datos

SISTEMAS OPERATIVOS Y TRADUCTORES

 Definición de sistemas operativo
 Evolución de los sistemas operativos
 Esquema general de un sistema operativo
o Programas de control
o Programa de proceso
 Proceso de compilación
o Estructura general de un compilador

TELEINFORMÁTICA

 Conceptos y definiciones
 Modos de transmisión
 Medio de transmisión
 Protocolos de comunicación
 Redes de transmisión de datos
o Redes dedicadas
o Redes de área extensa
o Redes locales
 Métodos de acceso en redes locales
 Los servicios de valor añadido
o Red digital de servicios integrados

ORGANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS INFORMÁTICOS

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 Introducción
 Centro de proceso de datos
o Funciones de un centro de proceso de datos
o Localización del centro de proceso de datos
o Organización del centro de proceso de datos

 Sistema informático
o Ciclo de vida de un sistema informático
o El personal informático

LAS COMPUTADORAS DE LA QUINTA GENERACIÓN

INTELIGENCIA ARTIFICIAL

 La inteligencia artificial
 Fundamentos de la inteligencia artificial
 Aplicaciones de la inteligencia artificial
 Sistemas expertos
 Historia de los sistemas expertos

MULTIMEDIA

 ¿Qué es multimedia?
 Disciplinas utilizadas en multimedia
 Usos de la multimedia
 Elementos de la multimedia
 Texto
 Audio
 Vídeo
 Imágenes gráficas
 Animación
 Plataforma de producción

VIRUS

 Definición
 Clasificación - Tipos
 Prevenciones

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 Antivirus
 Virus en Internet
 Basura electrónica SPAM – SPYWARE (Códigos Maliciosos)

ESTRUCTURA INTERNA DE UN COMPUTADOR

 Tipos de Placas Madres

 Tipos de Gabinetes AT- ATX Fuentes de Alimentación
 Discos Duros
 Disqueteras – CD-ROM DVD
 Tipos de Procesadores (Socket y Cooler)
 Puertos y unidades USB – Puerto 1394 – WIFI
 Memorias DIMM, DDR, DDR2, PEN-DRIVE, FLASH-USB

ROBOTICA

 Introducción
 Concepto de robótica
 Historia de las tres leyes de robótica
 La prehistoria
 Desarrollo histórico
 Robots, autómatas y simples máquinas
 Arquitectura de un robot
 La fuerza y movimiento del robot
 El sistema nervioso
 El mercado de los robots
 Aplicaciones industriales
 Contexto actual de la Robótica

INNOVACIONES

 Aplicaciones de la Informática a otras áreas

 Introducción a la Ing. de Software
 Software. Definicion. Clasificacion. Software de
Base y de Aplicación
 Programas
o Fuentes
o Objetos
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o Ejecutables

 Reconocimiento de componentes de una PC (Ensamble y

mantenimiento Básico)
 Descripción del funcionamiento interno de una PC
 Sistemas de comunicaciones entre Hardware
 Actualización de una PC
 Marcas, Modelos, Precios y consejos de compra (algunas
referencias)
 Cuidados y sistemas de protección
 Seguridad Informática: Objetividad y Riesgos del Área
 Informática quántica
 Algunas Prácticas de Instalación de una Red UTP Cat. 5
 En el modulo de Teleinformática: Tratar mas redes inalámbricas
 Material visual: una película que enfoca distintos puntos como
ser: Desafíos de Innovar, Compromiso, Trabajo en equipo,
Tecnología avanzada, Gestión empresarial, Humanismo y otros
puntos que le ayude al alumno a tener una visión clara de los
que se trata la carrera y los desafíos que representa se un
informático competitivo hoy en día.

METODOLOGIA SUGERIDA, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y

EVALUACIÓN

 Se tratarán los temas a través de técnicas activas que posibiliten la

investigación bibliográfica y en Internet. Se motivará a la realización
de trabajos prácticos de desarrollo y profundización de las unidades.
Tales trabajos prácticos serán individuales o grupales según sea el
criterio del docente.
CRITERIOS DE EVALUACION

 La evaluación será sistemática en base al avance, con una

evaluación parcial de 30% de peso y un 20 % para el trabajo
práctico. La evaluación Final Teórico tendrá un peso del 50%
en la nota final. El rendimiento mínimo exigido es del 60% en la
evaluación final.
 Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la
matera:
 Haber tenido una asistencia mínima de 90%.

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ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán
cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos
asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser
ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus
opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto
dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFÍA
 Zenón J. Hernández Figueroa y José Daniel González
Domínguez y Gustavo
 Rodríguez Rodríguez y Juan de Dios Duque Martín de
Oliva. Metodología de la Programación. Editorial Servicio de
reprografía de la ULPGC, 1997.
 Allen B. Tucker y W. James Bradley y Robert D. Cupper y David
K. Garnick. Fundamentos de Informática. Lógica, resolución de
problemas, programas y computadoras. McGraw-Hill, 1994.
 Jorge Castro y Felipe Cucker y Xavier Messeger y Albert Rubio
y Luis Solano Curso de programación. McGraw-Hill. 1993.
 Luis Joyanes Aguilar. Fundamentos de programación. Algoritmos y
Estructuras de Datos (segunda edición). McGraw-Hill. 1998 .
 Joaquín Fernández, Francisco J. Oliver, José L. Sánchez.
Algoritmos. Problemas resueltos y comentados. Paraninfo. 1992.
 Al día en una hora ROBOTICA, Anaya Multimedia, Edición 1995,
González José Francisco.
 Robotica y microcontroladores, robots lenguaje para los
Componentes electronicos para la robotica y los
microcontroladores, placas de
desarrollo,programadores, micros, motores, componentes varios.
www.micropic.arrakis.es/
 Robótica
El siglo XVIII constituye la época del nacimiento de la robótica
industrial.
Hace ya más de doscientos años se construyeron unas muñecas
mecánicas, ...
www.chi.itesm.mx/~cim/robind/robotica.html

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 Robótica-Wikipedia
La historia de la robótica ha estado unida a la construcción de ... El
término
robótica es acuñado por Isaac Asimov, definiendo a la ciencia que
estudia a ...
es.wikipedia.org/wiki/Robótica
 La Robótica-Monografias.com
o La mayor parte de la gente tiene una idea de lo que es la
robótica, ... La robótica
como hoy en día la conocemos, tiene sus orígenes hace
miles de años. ...
www.monografias.com/trabajos6/larobo/larobo.shtml
 Tres leyes de la robótica - Wikipedia
En la ciencia ficción las tres leyes de la robótica son un conjunto de
leyes ...
o Según el propio Asimov, la concepción de las leyes de la
robótica quería ...
es.wikipedia.org/wiki/Tres_leyes_de_la_robótica

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INFORMATICA II

DESCRIPCIÓN : Diagramación y algoritmos de rutinas complejas.

CODIGO : INF2
CARGA HORARIA : 212
ASISTENCIA REQUERIDA: 191
CORRELATIVIDAD : Informática I
FUNDAMENTACIÓN
 La asignatura está orientada hacia la ejercitación de la lógica y la
estructuración de algoritmos que se aplica a diferentes situaciones
cotidianas del hombre y que explican los pasos simples y no
ambiguos sobre las acciones que deberán realizarse para llegar a la
solución de un problema, los algoritmos, específicamente en
programación y análisis, pueden ser codificados en cualquier
lenguaje de programación, pero lo más importante, los lenguajes de
programación evolucionan o dejan de ser utilizados al poco tiempo,
sin embargo, un algoritmo perdura en el tiempo.
OBJETIVO GENERAL
 Adquirir conocimientos de los elementos básicos de la construcción
de algoritmos y de la estructuración de la información, con especial
énfasis en el concepto de abstracción. Desarrollar algoritmos
usando una metodología adecuada.
 Aplicar los algoritmos así desarrollados en un lenguaje de
programación.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Comprender qué es un algoritmo y cuál es su papel en la solución
de problemas y en el desarrollo de programas informáticos.
 Identificar los elementos básicos que se utilizan en la construcción
de algoritmos, y ser capaz de interpretarlos correctamente.
 Identificar las estructuras de más amplia aplicación en los
algorítmicos.
 Adquirir los conocimientos básicos necesarios para desarrollar las
habilidades que permitan diseñar algoritmos mediante la aplicación
de métodos sistemáticos.
 Comprender el concepto de recursividad y ser capaz de desarrollar
algoritmos recursivos.
 Conocer y manejar los procedimientos de gestión de la información
en memoria (externa/interna y estática/dinámica).

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CONTENIDO PROGRAMÁTICO
LOGICA MATEMATICA
 PROPOSICIONES
 Conceptos. Tipos
 Simbolización de proposiciones
 Términos de enlace y sus símbolos.
 Conjunción
 Disyunción
 Negación
 Condicional
 Agrupamientos y paréntesis

 INFERENCIA LÓGICA
 Reglas de inferencia y Demostración
 Modus ponendo pnens
 Doble negación
 Modus tollendo tollens
 Adjunción y simplificación
 Disyunciones como premisa
 Modus tollendo pones
 Ley de adición
 Ley de silogismo hipotético
 Ley de silogismo disyuntivo
 Ley de simplificación disyuntiva
 Leyes conmutativas
 Las leyes de Morgan
 Proposiciones bicondicionales
 CERTEZA Y VALIDEZ
 Introducción
 Diagrama de valores de certeza. Conclusiones no validas.
Demostración condicional
 Consistencia y demostración indirecta

 TABLAS DE CERTEZA
 Tablas de certeza.
 Tautología, Contradicción.

 Implicancia tautológica y Equivalencia tautológica

 Algebra de proposiciones. Leyes

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 DATOS
 Datos. Concepto.
 Constantes. Variables
 Tipos de datos
o Números
o Caracteres
o Lógicos

 VARIALES Y OPERACIONES CON CADENAS

 Tipos de variables
 Declaración de variables
 Asignación de datos a variables numéricas, carácter, booleanos
 Longitud de una cadena
 Manipulación de caracteres de una cadena
 Subcadenas
 Conversión entre cadena y otros tipos de datos

 EXPRESIONES Y OPERADORES NUMÉRICOS

 Operadores aritméticos
 Operadores de relación
 Operadores lógicos

ORDEN DE EJECUCIÓN
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS BASADOS EN ALGORITMOS
 La resolución de los problemas
 Análisis del problema
 Diseño de algoritmo - Representación de Algoritmos
 Diagramas de Flujo
 Seudocódigo
 Tablas de decisión
 Estructura inicial del algoritmo.
 Representación de los algoritmos.
 Diagrama de flujo
 Pseudocódigo.

ESTRUCTURA GENERAL DE UN PROGRAMA

 Concepto de Programa
 Partes constitutivas de un programa
 Instrucciones y tipos de instrucciones

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 Registros (structs or records)

 Inicialización y uso
 Características avanzadas
 Tipos de instrucciones
o Instrucciones de Asignación.
o Instrucciones de lectura de Datos (Entrada).
o Instrucciones de escritura de Resultado (Salida).
o Instrucciones de Bifurcación.
o Elementos básicos de un Programa.
 Palabras Reservadas
 Caracteres
 Identificadores
o Constantes y Variables
o Instrucciones
o Bucles.
o Contadores.
o Acumuladores.
o Interruptores
o Decisión o Selección.
o Bandera.
 Escritura de algoritmos / Programas.
o Cabecera de programa o algoritmo.
o Declaración de Variables.
o Declaración de constantes numéricas y variables carácter.
o Comentarios.
o Estilo de escritura de algoritmo / programa.
o Paso de Parámetros (por valor, por referencia)
o Recursividad
 Definición
 Ventajas y Desventajas
 Implementación
 Recursión vs. Iteración

LA PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA
 De la programación clásica a la programación modular.
 Conceptos básicos de la programación estructurada
 La programación estructurada en la representación arborescente
o Programación secuencial
o Programación estructurada

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o Estructura condicional simple

o Estructura condicional doble
o Estructura condicional múltiple
o Estructura repetitiva Mientras
o Estructura repetitiva Hacer Mientras
o Estructura repetitiva Repetir hasta
o Estructura Desde-Hasta
o Estructura Para

PROGRAMACIÓN MODULAR
 Funciones.
o Declaración de funciones
o Invocación a las funciones
 Procedimientos (subrutinas)
o Sustitución de argumentos / parámetros
o Ámbito: Variables locales y globales
o Comunicación con subprogramas
o Paso de parámetros
o Paso por Valor
o Paso por Referencia
o Comparaciones de los métodos de paso de parámetros
o Funciones y procedimientos como parámetros
o Los efectos laterales
1. En procedimientos
 En funciones
 Recursividad
LOS LENGUAJES INFORMATICOS
 Tipos de lenguajes informáticos
 Cómo traducir un programa al lenguaje de la computadora?:
Compiladores
 Intérpretes Vs. Compiladores

 Las fases de un compilador

FUNDAMENTOS DE C,C++
• Comprensión de los componentes de un programa en C,C++
• Creación y compilación de un programa
• Declaración de variables y asignación de valores
• Introducción de números desde el teclado
• Realización de cálculos utilizando expresiones aritméticas
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• Como añadir comentarios a un programa

• Escribir funciones propias
• Utilización de funciones para devolver valores
• Utilización de argumentos de función

DESARROLLO DE PROGRAMA ESTRUCTURADO

Estructura de Selección
 Estructura de Selección if
 Estructura de Selección if else
 Creación de bloques de código- Estudios de Casos
Estructura de Repetición
 Comprensión del bucle while de C,C++
 Utilización del bucle do
 Utilización de bucle for
 Operadores de asignación
 Sustitución de operadores de incremento y decremento
de C, C++
 Operadores lógicos y relacionales de C, C++
 Creación de bloques de código- Estudios de Casos
Control de Programa
 Anidamiento de sentencias if
 Creación de bucles anidados
 Utilización de break para salir de un bucle
 La Estructura de Selección Múltiple switch
 Los enunciados break, continue
 Confusión entre los operadores de Igualdad (==) y
asignación (=)
 Creación de bloques de código- Estudios de Casos

TIPOS DE DATOS, VARIABLE Y EXPRESIONES

 Aprendizaje de donde se declaran las variables
 Declaración de variables y constantes
 Ámbito de las variables
 Normas para la notación

ESTRUCTURA DE DATOS: ARREGLOS

 Declaración de arrays unidimensionales
 Utilización de cadenas
 Creación de arrays multidimensionales
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 Construcción de arrays de cadenas

 Creación de bloques de código- Estudios de Casos

PUNTEROS
 Declaración e Inicialización de punteros
 Compresión de los fundamentos de los punteros
 Utilización de punteros de arrays
 Utilización de punteros a constantes de cadenas
 Creación de arrays de punteros
 Familiarización con la indirección múltiple
 Utilización de punteros como parámetros
 Creación de bloques de código- Estudios de Casos

FUNCIONES
 Módulos de programas en C
 Creación de funciones
 Utilización de prototipos de función
 Parámetros
 Llamar funciones por valor y por referencia
 Recursividad
 Creación de bloques de código- Estudios de Casos

ENTRADA / SALIDA POR CONSOLA

 Entrada con formato mediante scanf
 Salida con formato mediante printf
 Imprimir enteros y números de punto flotante.
 Imprimir con ancho de campo y precisiones.

 Uso de bandera
 Imprimir literales y secuencia de escape.
EL PREPROCESADOR DE C
 Directiva #define
 Directiva #undef
 Directivas #if...
 Directivas #ifdef e #ifndef
 Directiva #error
 Directiva #include
 Directiva #line

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FUNCIONES COMUNES
 Funciones de carácter y de cadenas
 Las funciones matemáticas
 Funciones de hora y fecha.
 Asignación dinámica
 Resumen de Palabras claves
 Otras funciones.
LIBRERÍAS ESTÁNDAR
 Librería "iostream"
 Librería "stdio"
 Función "printf"
 Librería "stdlib"
 Librería "ctype"
 Librería "string"

METODOLOGIA SUGERIDA, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y

EVALUACION
 En clases teórico-prácticas se irán desarrollando las unidades, con
énfasis en la resolución de algoritmos sistemáticamente
presentados. Se conducirá hacia la investigación de la aplicabilidad
de algoritmos en procesos informáticos.
Las herramientas computacionales (C/C++ - Java) se contemplarán
como anexo en la utilización de pseudocódigo y la implementación
en lenguajes de programación.

CRITERIOS DE EVALUACION
 La evaluación será sistemática en base al avance, con una
evaluación parcial de 30% de peso y un 20 % para el trabajo
práctico. La evaluación Final Teórico tendrá un peso del 50% en
la nota final. El rendimiento mínimo exigido es del 60% en la
evaluación final.
 Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la
matera:
 Haber tenido una asistencia mínima de 90%.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán
cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
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el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos

asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser
ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus
opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto
dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFÍA
 Zenón J. Hernández Figueroa y José Daniel González
Domínguez y Gustavo Rodríguez Rodríguez y Juan de Dios
Duque Martín de Oliva. Metodología de la Programación. Editorial
Servicio de reprografía de la ULPGC, 1997.
 Allen B. Tucker y W. James Bradley y Robert D. Cupper y David
K. Garnick. Fundamentos de Informática. Lógica, resolución de
problemas, programas y computadoras. McGraw-Hill, 1994.
 Jorge Castro y Felipe Cucker y Xavier Messeger y Albert Rubio
y Lluis Solano Curso de programación. McGraw-Hill. 1993.
 H. M. Deitel / P. J. Deitel Como programar en C/C++Segunda
Edición. Prentice Hall Hispanoamericana S.A.. 1994.
 Tenenbaum, M.J. Augestein. Estructura de datos en C y C ++
 Luis Joyanes Aguilar. Fundamentos de programación. Algoritmos y
Estructuras de Datos (segunda edición). McGraw-Hill. 1998.
 Joaquín Fernández, Francisco J. Oliver, José L. Sánchez.
Algoritmos. Problemas resueltos y comentados. Paraninfo. 1992.

LENGUAJE DE PROGRAMACION I

DESCRIPCIÓN : Desarrollo de programaciones aplicando

herramientas libres (Java y otros)
CODIGO : LP1
CARGA HORARIA : 170
ASISTENCIA REQUERIDA: 153
CORRELATIVIDAD : Informática I, II

FUNDAMENTACIÓN
Se pretende con esta asignatura capacitar al alumnos tengan conocimientos
teóricos y prácticos del lenguaje orientado a objetos y conozcan las
tecnologías más sobresalientes del mercado de manera que puedan enfrentar
los retos de la constante transformación de la economía digital y la

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globalización que hace que el mercado de los negocios cada día sea más
exigente.

OBJETIVO GENERAL
Iniciar al alumno en el desarrollo e implementación de aplicaciones de
consola basadas en lenguajes orientados a objetos, entornos multiplataforma,
así como para abordar el estudio de otras facetas de los lenguajes, como es el
desarrollo de aplicaciones avanzadas con interfaces gráficas o de
aplicaciones para Internet.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Manejar de los conceptos de la Programación Basadas en Objetos y
su importancia para solucionar problemas de negocios.
• Utilizar de las herramientas disponibles de GUI y de entorno textual
para el desarrollo de aplicaciones.
• Aprender a crear clases y métodos para su posterior utilización en
aplicaciones.
• Familiarizar al alumno en el uso de herramientas y técnicas para la
prueba, depuración y optimización.
• Aplicar técnicas de programación usando estructuras y recursividad.
• Implantar estructuras de datos usando memoria estática y memoria.
• dinámica.
• Utilizar las clases contenedoras de un lenguaje orientado a objetos
• Elaborar un programa final basado en el aprendizaje de este
lenguaje.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

La técnica de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP, ó del inglés
“PBL-Problem Based Learning”) es una técnica didáctica
constructivista, la cual consta de los siguientes pasos:

 El docente formará grupos de alumnos que trabajarán en equipo para

resolver el problema del escenario propuesto (solo los ejercitaros, el
programa que el alumno debe presentar es individual). Se nombrará un
secretario por equipo, el cual organizará el funcionamiento del mismo y
se encargará de enviar los resultados de las actividades realizadas al
profesor.

 El docente presentará el material del escenario, asignará roles y

unificará criterios.

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 Los estudiantes elaborarán una serie de preguntas respecto al

escenario; posteriormente, procurarán resumir el problema del
escenario planteándolo (de ser posible) en forma de una sola pregunta.
El docente verificará que tal pregunta sea la apropiada.

 Una vez establecida la pregunta principal y las preguntas particulares,

los estudiantes analizarán y seleccionarán en equipo las preguntas más
relevantes a investigar.

 La primera tarea de cada estudiante será la entrega de un reporte

individual correspondiente a una investigación hecha por él mismo.

 Posteriormente los integrantes discutirán en equipo los resultados de

su investigación para establecer en común las respuestas a las
preguntas planteadas.

 En la segunda y última tarea, cada integrante entregará un reporte

individual, sin embargo, éste deberá reflejar los aspectos puestos en
común en la discusión en grupo. Adicionalmente, en algunos casos de
programación, se solicitará la entrega de programas en forma
individual.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO
BREVE REVISIÓN HISTÓRICA

EVOLUCIÓN DE LOS LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN

 Evolución en cuanto a la tecnología
 Evolución en cuanto a la conceptualización
 Programación lineal
 Programación estructurada
 Programación Orientada al Objeto
 Evolución en cuanto al enfoque
 Programación Procedural
 Programación Declarativa
 Programación Orientada al Objeto
¿Qué es la OOP?
Breve historia de la OOP

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 Capítulo 1: Programación Orientada a Objetos

o ¿Qué es un escenario?
o Clases y objetos
o Atributos del Objeto
o Métodos de un Objeto
o Mensaje de un Objeto
o ¿Cuál es la diferencia entre una clase y un objeto?
o Encapsulamiento
o Herencia, Superclase y Subclases
o Polimorfismo, Concepto
o Abstracción

 Capítulo 2: Operadores y Estructura del lenguaje

o Operaciones sobre objetos
o ¿Qué son los Parámetros?
o Comentarios
o Identificadores
o Palabras clave
o Expresiones y operadores
o Variables y tipos de datos
o Constructores y Destructores

o Accesibilidad de Datos y Métodos

o Estructuras de Control
Casos prácticos: Ejercicios de Aplicación

 Capítulo 3: Arrays
 Declarando e Inicializando Arrays
 Inicializando Arrays
 Usando Arrays
 Arrays Multidimensionales
Ejercicios de Aplicación

Capítulo 4: Entrada / Salida (ficheros)

 Introducción
 Concatenar ficheros.
 Trabajar con ficheros de acceso aleatorio
 Escribir filtros para ficheros de acceso aleatorio
Casos Prácticos. Ejercicios de Aplicación

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Cap. 5: La Interfaz Gráfica de Usuario (GUI) para Aplicaciones

de Escritorio
 Interfaz Gráfica de Usuario (prototipo de interfaz).
 Los componentes de una ventana (controles).
 Clases, Instancia de una clase, creación de una clase, ventajas
de las clases derivadas o subclases, Métodos de una Clase
 Objetos, ¿Cómo instanciar un objeto?, Propiedades, Eventos,
Métodos y Señales
 ¿Cómo se hacen las restricciones/permisos/niveles de acceso?
 ¿Cómo se programa la herencia en un lenguaje OO?
 ¿Cómo se administran los permisos de acceso para heredar
atributos y métodos?
 ¿Qué relación tiene la herencia con las interfaces de clase?
 ¿Qué tipos de herencia existen?
 ¿En qué consiste y cómo se implementa la persistencia en la
POO?
 Manejo de errores
Observación: En este capítulo sólo se verá una introducción a las
Interfaces para los módulos posteriores de programación, sin codificar
los objetos.

METODOLOGIA SUGERIDA, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y

EVALUACION

 La metodología es eminentemente práctica, basada en

conocimientos adquiridos en la asignatura Informática II, y el
desarrollo de un tutorial del Lenguaje Java para el desarrollo de un
programa individual en dicho lenguaje, con énfasis en su
investigación.
 La evaluación es de producto con un seguimiento sistemático del
proceso por parte del docente.

METODO DE EVALUACION

 La evaluación será sistemática en base al avance, con una

evaluación parcial de 30% de peso y un 20 % para el trabajo
práctico. La evaluación Final Teórico tendrá un peso del 50% en la
nota final. El rendimiento mínimo exigido es del 60% en la
evaluación final.

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 Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la

matera: Haber tenido una asistencia mínima de 90%.
 Un programa en Java con un rendimiento mínimo del 60% de los
objetivos del módulo.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN

La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán

cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos
asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser
ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus
opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto
dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFÍA

 La Biblia de Java, editorial MacGraw Hill, 2002

 Introducción a la OOP. © Grupo EIDOS2. Introducción a la OOP.
Versión 1.0.0. Autor: Francisco Morero 1999 - 2000 © Grupo
EIDOS
 POO_SE - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

METODOLOGIA DEL TRABAJO INTELECTUAL

DESCRIPCIÓN : Técnicas de la metodología del aprendizaje,

principios y reglas de la comunicación oral y
escrita
CODIGO : MTI
CARGA HORARIA : 60
ASISTENCIA REQUERIDA: 54
CORRELATIVIDAD : Castellano

FUNDAMENTACIÓN
 La materia Metodología del Trabajo Intelectual, con la cual se da
inicio a las actividades académicas en la carrera de Análisis de
Sistemas Informáticos, es de carácter eminentemente instrumental,
y por ello, se pretende que constituya un referente básico del
educando en el proceso de su formación como Profesional.
 El perfil de Analista requerido por la actual sociedad exige
poseer, no sólo actitud y destrezas adecuadas, sino también una

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cultura general y conocimientos técnicos específicos apropiados.

Por otro lado, el caudal de información disponible hoy día,
acrecentado de manera casi ilimitada por la vigencia de la red
Internet, permite incrementarlo en forma sostenida e ininterrumpida,
lo que exige al docente aprender a seleccionar los contenidos
relevantes, e interpretarlos a la luz de la realidad de su entorno,
para que su labor sea promotora de aprendizajes significativos en
los alumnos.
 Por otro lado, hoy más que nunca, es imposible pretender que
los alumnos reciban todo. Y en especial el estudiante que se está
preparando para ser Profesional, debe estar capacitado para buscar
por sí mismo los conocimientos para lograr los aprendizajes
relevantes, lo cual requiere - entre otros prerrequisitos - desarrollar
las habilidades de la comunicación integral, del pensamiento activo
y de la actitud indagativa. En suma, desarrollar el potencial reflexivo,
crítico y creativo, que está dentro de cada uno.
 El déficit que muestran los estudiantes y egresados - incluso
universitarios - refleja las carencias de todos los niveles del sistema
educativo nacional, en cuanto a las habilidades básicas del trabajo
intelectual: la lectura y reflexión profunda, la crítica y discusión de
ideas con fundamentos, y las propuestas maduras exentas de
fanatismo, hoy brillan por su ausencia en nuestra sociedad. Es
deber de cada docente

poner el máximo empeño en fomentarlos en cada sesión de

aprendizaje y con cada educando, desde los primeros niveles de la
Educación Escolar Básica hasta el ámbito universitario
 Por lo expuesto, la materia Metodología del Trabajo Intelectual
propone, con apoyo de la activa participación de los alumnos,
aportar elementos de juicio que, además de ilustrar, permitan
sensibilizar a cada educando, en la senda de su formación integral
como profesional docente plenamente comprometido con su papel
de Agente de Cambio, que la sociedad en general, y nuestro país en
particular, espera de los ciudadanos que confían en la construcción
de porvenir mejor.

DESCRIPCION DEL MODULO

La materia Metodología del Trabajo Intelectual propone, con apoyo de
la activa participación de los alumnos, aportar elementos de juicio que,
además de ilustrar, permitan sensibilizar a cada educando, en la senda
de su formación integral como profesional docente plenamente
comprometido con su papel de Agente de Cambio, que la sociedad en
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general, y nuestro país en particular, espera de los ciudadanos que

confían en la construcción de porvenir mejor.

OBJETIVO GENERAL
 Establecer conocimientos sobre las diversas técnicas de la
metodología del aprendizaje, así como conocer los principios y
reglas de la comunicación oral y escrita.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Lograr que el participante sea capaz de:
 Reconocer las características genéricas de la Universidad.
 Ensayar el pensamiento autónomo y la comunicación de ideas y
sentimientos.
 Ejercitar la reflexión y la autoevaluación.
 Desarrollar la capacidad dialógica, la integración y el trabajo en
equipo.
 Emplear con propiedad las técnicas de lectura más
recomendadas.
 Identificar las fuentes de información disponibles en los diversos
Centros de Recursos para el Aprendizaje, como las Bibliotecas.
 Reconocer el papel trascendental de la motivación en la vida del
estudiante.

 Asumir actitud favorable para la adopción de hábitos y técnicas

de estudio apropiado.
 Compartir con franqueza y objetividad, ideas y conocimientos.
 Elaborar una propuesta personal de aplicación de Hábitos y
Técnicas de Estudio recomendados.
 Adquirir destreza en la aplicación de los criterios básicos de la
oratoria y de la redacción técnica, con énfasis en los informes.
 Asumir una actitud reflexiva y crítica ante las múltiples
situaciones del entorno actual.

CONTENIDOS PROGRAMÁTICO

EL MEDIO UNIVERSITARIO Y EL ESTUDIANTE

 Características genéricas de la Universidad
 Misión y Objetivos de la Universidad
 Problemas que afectan al estudio en la Universidad

EL ESTUDIO Y LOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE

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 Factores que intervienen en el rendimiento académico

 Cuestionario de Técnicas y Hábitos de estudio
 La motivación y el aprendizaje
 Construcción de un ambiente de aprendizaje y la disciplina
personal
 La Higiene mental y la Autoestima

LA LECTURA COMO MEDIO DE APRENDIZAJE

 El libro y sus partes
 Tipos y etapas de lectura
 La lectura eficaz. Normas generales
 Técnicas de estudio eficientes ( EL SER 3 - PQRST)

FUENTES DE CONSULTA PARA EL TRABAJO INTELECTUAL

 La investigación documental y las fuentes de información
 La Biblioteca: Tipos. Organización y funcionamiento
 Sistemas de clasificación de libros. Mecanismos de búsqueda de
libros y revistas: Los catálogos

LA ELABORACIÓN DE INFORMES ESCRITOS Y LA EXPOSICIÓN

 Características de las diferentes formas de Comunicación

 La presentación oral de trabajos. Oratoria. Requisitos
fundamentales
 El informe técnico. Características. Estructura lógica
 Criterios para redacción de un buen informe. Guía para revisión
 Construcción de conocimiento lógico, coherente y técnico.
 Identificar distintos paradigmas del conocimiento.
 Seleccionar la metodología adecuada para el aprendizaje.
 Dar explicación de las técnicas utilizadas para realizar el trabajo.
 Capacidad de construcción de ideas, análisis, resumen y
síntesis.

METODOLOGIA SUGERIDA, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y

EVALUACION

 Se pretende que el desarrollo de la materia signifique una

oportunidad para compartir - de manera honesta, responsable y
activa - las vivencias de los docentes, y futuros docentes, mediante

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el diálogo reflexivo y multidireccional, como requisito indispensable

para la “construcción de aprendizajes significativos”.
 En la línea señalada, la intención que mueve al responsable de la
materia se orienta, además de compartir conocimientos y destrezas,
principalmente al ámbito de la dimensión afectivo - volitiva, en la
convicción que para potenciar el campo y la práctica del Trabajo
Intelectual dentro de la práctica docente cotidiana resulta
fundamental enfatizar una actitud de favorable apertura hacia esta
herramienta hasta hoy poco privilegiada.
 Para el efecto, durante el desarrollo de la materia se propone
emplear
 Exposición dialogada sobre los contenidos teóricos
 Discusión en grupos, elaboración y presentación en plenaria de
trabajos
 Exhibición de vídeos de reflexión, con elaboración de informe
 Control de lecturas y respuesta a cuestionarios
 Elaboración de trabajos prácticos sobre los contenidos del programa

METODO DE EVALUACION

 La evaluación será sistemática en base al avance, con una

evaluación parcial de 30% de peso y un 20 % para el trabajo
práctico. La evaluación Final Teórico tendrá un peso del 50% en la
nota final. El rendimiento mínimo exigido es del 60% en la
evaluación final.
 Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la
matera:
 Haber tenido una asistencia mínima de 90%

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN

La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán

cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se
alcanzase el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los
puntos asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta
deberá ser ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos
deberán emitir sus opiniones, criticas, experiencias, anécdotas,
sugerencias, etc. Todo esto dentro de un marco de respeto profesional
hacia los compañeros y el docente.

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BIBLIOGRAFÍA

 AULA. Curso de Orientación Escolar. Técnicas de Estudio.

Madrid, Cultural, 1997. 384 p.
 ARANDA PRETTE, José Gabriel. Metodología del Aprendizaje.
Métodos y técnicas para aprender a estudiar. 4a ed. Asunción, s/e,
1997. 146 p.
 BROWN, William F. Guía de Estudio Efectivo.13 ed. México,
Trillas, 1988. 103 p.
 CRISTALLI, M. Graciela y MARINELLI, H. Ana. Norma de
Metodología de Estudio. Técnicas para el Trabajo Independiente.
 DÍAZ BORDENAVE, Juan y MARTINS PEREIRA, Adair.
Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje. San José (Costa Rica),
IICA, 1982. 380 p.
 DÍAZ VEGA, José Luis. Aprende a Estudiar con éxito. México,
Trillas, 1985 (1a reimp). 130 p.
 DOMÍNGUEZ OVIEDO, Héctor A. Excelencia al Estudiar.
México, Trillas, 1991. 72 p.

 HERNÁNDEZ DIAZ, Fabio. Métodos y Técnicas de Estudio en la

Universidad. Colombia, McGraw- Hill Latinoamericana, 1988. 236
p.
 HERNÁNDEZ DÍAZ, Fabio. Metodología de Estudio.Cómo
estudiar con rapidez y eficacia. 2 ed. Colombia, McGraw-Hill, 1996.
201 p.
 HERNÁNDEZ SANTIAGO, René Gastón. El éxito en tus
estudios. 2 ed ( 6ª reimp). México, Trillas, 1986. 134 p.
 IZQUIERDO MORENO, Ciriaco. Metodología del estudio: guía
para estudiantes y maestros. México, Trillas, 1997. 162 p.
 LERMA JASSO, Héctor. Qué tipo de Alumno soy? Una guía
para mejorar en el estudio. México, Trillas, 1992. 186 p.
 MADDOX, Harry. Cómo estudiar. 8 ed. Barcelona (Esp.), oikos-
tau, 1979. 243 p.
 MASSUN,Ignacio. Para Estudiar Mejor.Buenos Aires, Editorial
Métodos, 1992. 95p
 MICHEL, Guillermo. Aprende a Aprender. Guía de
Autoeducación. 9 ed. México, Trillas, 1987. 116 p.
 PANSZA, Margarita. Hábitos y Técnicas de Estudio. Aprender es
cosa fácil. México, Gérnika, 1991. 147 p.
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 SALAS PARRILLA, Miguel. Técnicas de estudio para

Enseñanzas Medias y Universidad. 2 ed (3ª reimp). Madrid, Alianza
Editorial, 1996. 297 p.
 SÁNCHEZ, María Luisa. Qué es. Como Estudiar. España,
Ediciones Granada, 1991. 129 p.
 SELMES, Ian. La Mejora de las Habilidades para el estudio.
Barcelona, Paidós, 1988. 127 p.

TALLER DE OPERACIÓN

DESCRIPCIÓN : Introducción al Hardware y software, Linux, Open

Office, Mozilla Firefox, Creación de Páginas Web

CODIGO : TOP
CARGA HORARIA : 90
ASISTENCIA REQUERIDA: 81
CORRELATIVIDAD : No Posee

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FUNDAMENTACIÓN
El alumno, al culminar el Primer Curso recibe el certificado de Operador
Avanzado de Computadora, por la que la inclusión de este taller pretende
garantizar el uso de la computadora, conocimiento de la parte hardware y
software, que si bien ya ha sido desglosado en sus aspectos básicos en la
asignatura de Informática I, se concreta con el manejo de software libres
difundidos hoy día en el mercado
OBJETIVO GENERAL
Brindar los conocimientos teóricos - prácticos necesarios para el manejo de la
computadora como herramienta de apoyo para los procesos diarios de la vida
cotidiana y laboral, también poseer un conocimiento de su interfaz,
configuración, ayuda, programas y todas las herramientas que proporcionan
los módulos a ser desarrollados. A la vez el conocimiento Hardware y la
instalación de Software son de vital importancia en esta primera parte de la
Carrera para el alumno

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Al término de los módulos el alumno será capaz de:
 Disponer de conocimientos de Instalación de software para el
equipo informático
 Disponer de conocimientos de las partes Hardware del equipo
informático
 Disponer de conocimientos de operación básica y avanzada de
procesadores de textos openoffice
 Disponer de conocimientos de operación básica y avanzada de
planillas de cálculo de openoffice.
 Disponer de conocimientos de operación básica y avanzada de
herramientas de presentaciones openoffice.
 Disponer de conocimientos de operación básica y avanzada para
navegación en internet a través de Mozilla Firefox.
 Disponer de conocimientos de creación de Páginas Web Básicos.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

IDENTIFICACION DE LAS PARTES DE LA COMPUTADORA

¿DEFINE? (Estimación 1 clase)

 Place Base
 Puertos
 Conectores IDE

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 Ranuras de Expansión
 Buses
 Bios
 Chiset
 Zocalo del Microprocesador
 Procesador-Tipos
 Memoria-Tipos
 Tarjeta Gráfica-Tipos
 Tarjeta Audio-Tipos
 Tarjeta MODEM-Tipos
 Fuente Alimentación
 Dispositivos de almacenamiento- Tipos
 Lector CD-ROM-Tipos
 Lector de DVD-Tipos
 Disquetera
 Periféricos
 Monitor
 Teclado
 Mouse
 Aplicar cuestionario de evaluación

INSTALACION DE SOFTWARE (Estimación 1 clase)

 Utilización e Instalación, Requerimientos hardware para la

instalación de versiones de Sistemas Operativos Linux,
Seguridad del S.O, Virus, Antivirus, Firewall
 Aplicar cuestionario de evaluación

OPENOFFICE.WRITTER (Estimación 2 clase)

 Introducción
 Crear un Documento Nuevo
 Abrir un Documento Existente
 Guardar un Documento
 Cerrar un Documento
 Salir de OpenOffice Writer
 Ingreso y edición de texto
 Ingresando

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 Sobreescribiendo texto
 Seleccionar texto2
 Copiar/Cortar texto
 Pegar texto
 Deshacer
 Buscar y reemplazar texto
 Fuente del texto
 Tamaño del texto
 Estilo del texto
 Colores del texto
 Insertar una imagen desde un archivo/Galería
 Modificar propiedades de una imagen
 Modificación de atributos avanzados de imagen
 Borrar una imagen
 Estilo de página
 Formato del papel
 Configuración de márgenes
 Insertar encabezado y pie de página
 Bordes de página
 Notas al pie
 Vista preliminar
 Formato de párrafo
 Sangría y espacios
 Alineación
 Numeración
 Tabulaciones

 Creación de tablas
 Insertar/eliminar filas, columnas y tablas
 Seleccionar celdas, filas y columnas
 Formateo de celdas
 Unir/dividir celdas y tablas
 Tamaño de filas y columnas
 Agregar/quitar botones y barras de herramientas
 Personalizar barra de herramientas
 Ver reglas, caracteres no imprimibles, barra de estado
 Ampliar/disminuir la escala de visualización de OpenOffice Writer
 Exportar un documento con formato PDF
 Opciones de notas al pie y finales
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 Corrección de Ortografía y Gramática

 Contar palabras y caracteres
 Manejo de Macros
 Aplicar ejercitarios

OPENOFFICE.CALC (Estimación 3 clase)

Introducción a OpenOffice Calc

 Introducción
 Acceder a OpenOffice Calc
 Abrir y guardar hojas de calculo
 Salir de OpenOffice Calc

Edición y formato de celdas

o Modificar o eliminar contenido de una celda
o Cortar, copiar, pegar datos y pegado especial
o Asignar formato a una celda
o Aplicar autoformato

Manejo de filas y columnas

o Insertar filas, columnas y celdas
o Modificar el tamaño de filas y columnas
o Ocultar y mostrar filas o columnas
o Proteger celdas

Uso de fórmulas y funciones

o Barra de fórmulas
o Funciones de Fecha y Hora
o Funciones de Información
o Funciones Lógicas
o Funciones de Búsqueda y Referencia
o Funciones Matemáticas
o Funciones Estadísticas
o Funciones anidadas

Crear gráficos
 Pasos a seguir en la creación de gráficos
Insertar imágenes y símbolos
 Insertar una imagen

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 Insertar un símbolo
 Configurar anclaje y alineación
 Cambiar el tamaño de una imagen
 Modificar propiedades de una imagen
 Herramientas
 Ordenar datos
 Uso de filtros
 Buscar y reemplazar texto
Aplicar ejercitarios

OPENOFFICE. PRESENTACION. (Estimación 1 clase)

 Introducción a las presentaciones

 Iniciar OpenOffice.org Presentación.
 La pantalla Inicial.
 Las Barras.
 Cerrar OpenOffice.org Presentación.
 Crear una presentación en blanco.
 Guardar una presentación.
 Guardar una presentación como página Web.
 Guardar una presentación como archivo PDF.
 Abrir una presentación.

 Vista normal (Modo dibujo) - Modo esquema - Modo

miniatura.
 Vista presentación con diapositivas.
 Zoom.
 Las reglas.
 Insertar una nueva diapositiva.
 Copiar una diapositiva
 Duplicar una diapositiva.
 Mover diapositivas.
 Eliminar diapositivas.
 Diseño de diapositiva.
 Aplicar ejercitarios

CREACION DE PÁGINAS WEB (Estimación 8 clase)

MOZILLA FIREFOX
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 Establecer las preferencias de Navigator.

 Barra de menús, herramienta y navegación.
 Barra de situación.
 Barra personal.
 Barra de estado.
 Barra de componentes.
 Los marcadores.
 El historial.
 Nueva ventana.
 Guardar un documento.
 Abrir un fichero del ordenador local.
 El menú contextual.
 Abrir nueva ventana.
 Limpiar los historiales.

INTRODUCCION
 HTML: (Hyper Text MArkup Lenguaje),
 Breve Historia del Lenguaje HTML
 Escribir código HTML Vs. Generadores o Editores HTML
 URLs http absolutos y relativos

HTML
 Directivas Abiertas
 Directivas Cerradas
 Marcas Obligatorias
o <HTML></HTML>
o <HEAD></HEAD> Cabecera de documentos
o <TITLE>
o <BODY></BODY> Cuerpo del documento
o Marcas de de uso no obligatorio
o <BASE>
o <META>
o Formato de Textos
o Saltos de línea
o Párrafos
o Estilos de texto
o Estilos Lógicos
o Tamaño y color de Letra
o Separadores, líneas horizontales

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o Firmas y direcciones
o Caracteres especiales
o Marquesiña
o <Marquee>
o Hiperenlaces
o Enlaces. Documentos hipertexto
o Hiperenlaces dentro del mismo documento
o Enlaces a otros recursos de Internet
o Enlace absoluto
o Enlace relativo
o Listas
o Listas marcadas o sin orden
o Listas numeradas
o Listas de definiciones
o Menús, listas planas
o Directorios (Aplicación de listas de directorios)
o Listas de varios niveles
o Imágenes en páginas HTML

o IMG
o Src
o Usemap
o Border
o Height
o width
 GIF
 JPG
 Sonidos en páginas HTML
 <EMBED>
o SCR, AUTOSTART, LOOP, STARTTIME, ENDTIME,
VOLUME, WIDTH, HEIGHT, ALIGN, CONTROLS Y
HIDDEN.
o Tablas
o Tablas básicas
o Celdas cabeceras
o Celdas normales
o Tablas avanzadas
o Ancho de la tabla
o Colores de fondo en celdas y columnas

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o Alineación en el interior de la tabla

o Espacio entre filas y celdas
o Mapas de imágenes
o Frames
o Aplicación de directivas frameset
o Frames conbinados
o Propiedades de frame
o Noframes
o Formularios con HTML
o Controles
o Form
o Action
o Method
o TexTarea
o Object
o Input
o Button

 Option
 OPTGROUP
 Checkboxes
 Submit
 Type
 Como subir las páginas a la Web
 Buscar un servidor de Hosting
 Subir el contenido
 Buscadores. Cómo incluir el sitio en todos los buscadores
 Publicidad. Cómo hacer publicidad en la Web a través de
Banners

METODOLOGIA SUGERIDA, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y

EVALUACIÓN

 La asignatura es eminentemente práctica. Se prevé una tutoría

constante, Trabajo Práctico de elaboración de páginas en cada
uno de los programas, cambio de herramientas y otros, para ello
se cuenta con los equipos informáticos necesarios, y software
legales para todos los módulos

METODO DE EVALUACION
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 La evaluación será sistemática en base al avance, con una

evaluación parcial de 30% de peso y un 20 % para el trabajo
práctico. La evaluación Final tendrá un peso del 50% en la nota
final. El rendimiento mínimo exigido es del 60% en la evaluación
final.
 Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la
matera:
Haber tenido una asistencia mínima de 90%.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN:
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán
cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos
asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser
ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus
opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto
dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFIA.
 Manual de HTML, Centro Nacional de Computación, Universidad
Nacional de Asunción.
 Benchimol, Daniel. Microsoft FrontPage XP. MP Ediciones S.A.
 http://www.programatium.com/diseno2/frontpage.htm.
 http://html.conclase.net/w3c/html401-es/interact/forms.html#edef-
FORM
 http://html.conclase.net/tutorial/html/
 www.gugler.com.ar
 http://www.aulaclic.es/openoffice/

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PROGRAMAS DE ESTUDIO Promoción 2017

SEGUNDO AÑO
ASIGNATURAS HORAS SESIONES
1. Matemática II 78 18
2. Física I 68 16
3. Informática III 126 28
4. Base de Datos I 120 27
5. Contabilidad 100 23
6. Lenguaje de Programación II 200 45
7. Lenguaje de Programación III 240 54
8. Taller de Programación 150 34
TOTAL 1082 245
CONTENIDO DEL PROGRAMA

1. MATEMÁTICA II Cálculo Diferencial Integral.

2. FISICA I Sistemas de medición, movimiento,
fuerza, trabajo y energía

3. INFORMÁTICA III Estructura de datos y archivos, colas y

pilas.

4. BASE DE DATOS I Fundamento y teoría de base de

datos, introducción a SQL – MGDB
Libres

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5. CONTABILIDAD Introducción general a la contabilidad

(1° parte)
Introducción general a la contabilidad
(2° parte) y laboratorio contable

6. LENG. DE PROGRAMACIÓN II Desarrollo de programaciones

aplicando herramientas libres (Java)

7. LENG. DE PROGRAMACIÓN III Programación Orientada a Objetos y

Aplicaciones de procesos complejos
para soluciones de problemas.
Aplicando herramientas libres. (Java
Web)
8. TALLER DE PROGRAMACION Desarrollo de un Sistema Integrado,
con tutoría y defensa ante una mesa
examinadora.

MATEMATICA II

DESCRIPCION : Cálculo diferencial integral.

CODIGO : Mat. 2
CARGA HOR ARIA : 78
ASISTENCIA EXIGIDA : 70
CORRELATIVIDAD : Matemática I
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS : 30%
CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS: 70%

FUNDAMENTACIÓN

 El Cálculo Diferencial Integral proporciona los conocimientos de

matemática superior aplicada en otras ciencias, para nuestro programa de
estudio representa un soporte importante para la asignatura de Física,
además de las técnicas que orientan a la resoluciones de problemas
complejos que son fácilmente asimilable en el desarrollo de programas
informáticos complejos.

OBJETIVO GENERAL

 Proporcionar los métodos para la investigación cuantitativa de los distintos

procesos de cambio de movimiento y dependencia de una magnitud
respecto de otra, facilitando el cálculo de área y volumen de regiones
encerradas entre curvas y con respecto a los ejes cartesianos e intervalos.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Identifica tipos de funciones y clasificación de las mismas

• Determina gráfica y analíticamente el concepto de límite de una
función
• Calcula la integral de funciones mediante los diferentes métodos
de integración
• Calcula punto máximo y mínimo de una función
• Valoren los aportes relevantes que brinda el cálculo para su uso
en la Física

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

ANALISIS DE FUNCIONES

 Clasificación de funciones.
 Función lineal.
 Función cuadrática.
 Función Poli nómicas
 Función Exponencial
 Funciones logarítmica
 Funciones trigonométricas

CALCULO DIFERENCIAL

 Límite y continuidad de funciones

 Definición de límites
 Cálculo de límites
 Indeterminaciones
 Propiedades de los límites
 Definición de continuidad

DERIVADOS DE FUNCIONES DE UNA VARIABLE

INDEPENDIENTE

 Concepto e interpretación geométrica de la derivada

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 Definición de derivada de una función

 Reglas de derivación
 Derivada de una función compuesta y de orden superior
 Regla de L”Hospital
 Ecuación de las rectas tangente y normal a una curva plana
 Diferencial de una función
 Derivadas de funciones implícitas
 Análisis de funciones de una variable independiente
 Funciones crecientes y decrecientes en un punto y en un intervalo
 Máximos y mínimos relativos de una función
 Puntos de inflexión
 Concavidad y convexidad

CALCULO INTEGRAL

 La integral Indefinida.
 Función primitiva o antiderivada.
 Integral inmediata.
 Propiedades de la integración.
 Integración por sustitución.
 La integral definida
 Área de una región encerrada entre un arco de una curva dada por su
ecuación, uno de los ejes de referencia y las coordenadas de los extremos
del arco de la curva
Área de una región encerrada entre un arco de una curva dada por su
ecuación, uno de los ejes de referencia y las coordenadas de los extremos del
arco de la curva.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – ENSEÑANZA-EVALUACIÓN

El desarrollo del Módulo incluirá cuatro situaciones de enseñanza-aprendizaje:

 Actividad teórico reflexiva: Acompañamiento del desarrollo
programático con la resolución de problemas planteados.
 Actividad Taller: incluirá la aplicación práctica y teórica del
cálculo de derivada e integrales de una función, siguiendo los
lineamientos de la Guía de Tareas Prácticas.

EVALUACION

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La evaluación será sistemática en base al avance, con una evaluación parcial

de 30% de peso y un 20 % para el trabajo práctico. La evaluación Final
Teórico tendrá un peso del 50% en la nota final. El rendimiento mínimo exigido
es del 60% en la evaluación final.

Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la materia:

o Horas Presenciales, haber tenido una asistencia mínima de

90%, de acuerdo al Reglamento de Alumnos Art. 18º.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN

La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán

cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos
asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser
ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus
opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto
dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente

BIBLIOGRAFIA

 JOSE VON LUCKEN Y AURORA P. DE TRIGO. INTRODUCCION

AL ANALISIS. Funciones de una variable real (Volumen I).
 TOM M. APÓSTOL. CALCULUS (Volumen I).EDITORIAL
REVERTE S.A. (Segunda edición).
 B.P. DEMIDIVICH. 5000 PROBLEMAS DE ANALISIS
MATEMATICO.
EDITORIAL PARANINFO (Quinta edición).
 Piskunov,N. Calculo Diferencial e Integral. Tomo II .Cuarta Edición,
Moscu.1978
 Pino de Araujo. R.E. 2009. Calculo Diferencial e Integral.
 AYRES F. MENDELSON E. Cálculo Diferencial e Integral. Tercera
Edición. Editorial McGraw Hill. México. Pág. 571
.

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FÍSICA I

DESCRIPCIÓN : Sistemas de medición, movimiento, fuerza,

trabajo y Energía
CODIGO : FI
CARGA HORARIA : 68
ASISTENCIA EXIGIDA : 61
CORRELATIVIDAD : Matemática I, II
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS : 30%
CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS: 70%

FUNDAMENTACIÓN

 La asignatura proporciona los conocimientos y fundamentos básicos

de las diferentes áreas, dando una visión amplia de las necesidades
en otras ciencias que eventualmente, requerirán de algún sistema
informático que ayude en procesos de investigaciones científicas o
ejecución de actividades relacionadas con la física, aspecto que
ayudará a desarrollar sistemas informáticos no tradicionales.

OBJETIVO GENERAL

 Comprender que la Física explica y describe interacciones mediante

estructuras conceptuales de distintos niveles de abstracción que
modelizan la realidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Comprenden los conceptos básicos de la Física

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 Apliquen los conceptos aprendidos en la resolución de problemas.

 Analicen las diferentes aplicaciones prácticas de las físicas en el
mundo actual y su influencia en todo el ámbito de la informática.
 Desarrollen en los alumnos técnicos de investigación de las diversas
áreas de la física y las posibles aplicaciones, en especial en el
mundo de la informática.
 Valoren la importancia de la Física para resolver situaciones
problemática.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO
CINEMÁTICA
1. Velocidad
 Media, instantánea
 Aceleración
 Media, instantánea
 Movimiento con aceleración constante
 Problemas
 Movimiento rectilíneo y uniforme. Problemas.
MOVIMIENTOS CURVILÍNEOS
 Velocidad.
 Aceleración.
 Aceleraciones tangencial y normal.
 Movimiento parabólico.
 Lanzamiento Vertical
MOVIMIENTO CIRCULAR
• Velocidad angular.
• Aceleración angular.
• Movimientos con relación a la tierra.
• Periodo
• Frecuencia
FUERZA
• Plano inclinado
• Rozamiento dinámico y problemas.
TRABAJO Y ENERGÍA
 Trabajo.
 Potencia.
 Energía cinética.
 Energía Potencial.
 Conservación de la Energía.
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GRAVITACIÓN
 Ley de la gravitación.
 Masa inercial y gravitatoria.
 Energía gravitatoria
 Campo gravitatorio.
 Potencial gravitatorio.

 El principio de equivalencia.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – ENSEÑANZA- EVALUACION
El desarrollo del Módulo incluirá cuatro situaciones de enseñanza-aprendizaje:
 Actividad teórico reflexiva: Acompañamiento del desarrollo
programático con la resolución de problemas planteados.
 Actividad Taller: incluirá la aplicación práctica de las leyes y
formulas a situaciones problemáticas específicas, siguiendo los
lineamientos de la Guía de Tareas Prácticas.

EVALUACION
La evaluación será sistemática en base al avance, con una evaluación parcial
de 30% de peso y un 20 % para el trabajo práctico. La evaluación Final
Teórico tendrá un peso del 50% en la nota final. El rendimiento mínimo exigido
es del 60% en la evaluación final.

Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la materia:

 Horas Presenciales, haber tenido una asistencia mínima de
90%, de acuerdo al Reglamento de Alumnos Art. 18º.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán
cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos
asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser
ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus
opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto
dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.
BIBLIOGRAFÍA
 BONJORNO J. CLINTON M.ACOSTA. R. 1996. Física. Volumen
Único. Editorial FTD. San Paulo. Pág. 496
 Ferdinan P, Beer. Y Johnson y Rusell. Mecánica Vectorial para
Ingenieros. Mc Graw-Hill,Colombia.1997
 Feyman, Leighton, y Sands. Física

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 Feyman, Leighton, y Sands.Volumen I: Mecánica, radiación y

calor.
 Francis Sears y Mark Zemansky y Hugh Young y Roger
Freedman.Física Universitaria. Vol II.Novena Edición.
 Francis Sears, Mark Zemansky y Hugh Young y Roger
Freedman. Física Universitaria. Vol I.Novena Edición.
Volumen II: Electromagnetismo y materia.

CONTABILIDAD

DESCRIPCIÓN : Introducción general a la contabilidad I y II

CODIGO : CON
CARGA HORARIA : 100
ASISTENCIA REQUERIDA : 90
CORRELATIVIDAD : NO POSEE
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS : 30%
CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS: 70%
FUNDAMENTACIÓN
 Una de las aplicaciones más frecuentes de la Informática es la
Contabilidad. La informática facilita enormemente el trabajo del área
contable, siendo, por ello, deseable que el profesional informático
conozca los fundamentos, normas y técnicas principales de la
Contabilidad.
 El ámbito de actuación del profesional informático comprende todo
tipo de empresas e instituciones, en las que el sistema informático
es el soporte del sistema de información. A su vez, una de las áreas
más importantes, y en la cual desemboca todo el Sistema de
Informaciones, es la Contabilidad.
 La Contabilidad permite obtener informaciones acerca del estado y
modificaciones patrimoniales, económicas y financieras de un ente
para hacer posible la toma de decisiones acertadas respecto a dicho
ente. Es por ello, fundamental, que el profesional informático
conozca los fundamentos de esta disciplina y posea una visión
global acerca del sistema técnico y administrativo de registración y
posterior emisión de estados contables.

OBJETIVOS GENERALES
 Conocer el patrimonio, sus elementos patrimoniales y la
ecuación patrimonial
 Interpretar la partida doble o dualidad.
 Identificar las fuentes de financiación de las organizaciones

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 Distinguir los hechos contables

 Reconocer las cuentas contables como elemento de
procesamiento de datos
 Conocer el ciclo contable y el sistema de información contable
 Registrar las operaciones en los libros contables.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

UNIDAD I – EL PATRIMONIO
Concepto Patrimonio
 Elementos Patrimoniales.
 Ecuación Patrimonial. Elementos de la Ecuación Patrimonial.
 Concepto de la Partida Doble.
 División del Patrimonio
El Balance y el Estado de Resultados
Ejercicios (Test de conocimiento)

UNIDAD II – FUENTES DE FINANCIACIÓN Y EL CICLO OPERATIVO

Inversión Inicial.
 Creación de una empresa.
 Fuente de financiación
1. Aportes propios
2. Aportes ajenos
3. Retención de utilidades
 Ciclo Operativo.
1. Efectos del ciclo operativo en el patrimonio
2. Hechos Contables
3. Efectos de los resultados en el patrimonio neto
Ejercicios sobre ecuación patrimonial.

UNIDAD III – LA CUENTA

La cuenta contable.
 Estructura y forma de la cuenta
 Tecnicismos contables en relación a las cuentas
 Elementos aritméticos de la cuenta
 Regla del cargo y el abono
 Clases de Cuentas
Cuentas del balance y su alteraciones
 Masas Patrimoniales
• Activo Corriente y No Corriente

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• Pasivo Corriente y No Corriente

• Agrupación de los elementos patrimoniales,
cuentas de balance y estado de resultados.
Ejercicios de elementos patrimoniales y cuentas contables

UNIDAD IV – CICLO CONTABLE Y SISTEMA DE INFORMACIÓN

CONTABLE
Información
 Datos, proceso e información
 Sistema de información
 Sistema contable
El Sistema contable y su funcionamiento en el sistema de información de las
organizaciones
 El ciclo contable
 Sistema de Teneduría de libros
 Usuarios de la información contable
Ejercicios (Test de conocimiento)
UNIDAD V – OPERATIVA PATRIMONIAL
Contabilidad patrimonial
 Operatoria del Efectivo
• Aporte del dueño
• Adquisición de mercaderías
• Pago por gastos
• Pago por obligaciones
 Compra de mercaderías
• Clasificación
• Reconocimiento
• Medición
• Descuentos, bonificación y devoluciones
• Determinación del precio de venta
 Ventas con descuento comercial
• Reconocimiento de las mercaderías como gasto
• Bienes de uso
 Revalúo y Métodos de Depreciación
• Cuentas a cobrar
 Financiación propia
 Cobros por pronto pago
 Incobrabilidad de cuentas a cobrar
• Previsión para cuentas de dudoso cobro
• Gastos por el personal
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• Compromisos ciertos
 Pasivos. Características.

 Préstamos con intereses adelantados y en valor nominal

• Obligaciones impositivas
 Tasas de Impuestos IVA, Renta, Retenciones
 Liquidación de impuestos.
 Registración
• Anticipo de clientes.
 Servicios cobrados por adelantado
• Compromisos inciertos o contingentes
 Registración y provisión
• Reconocimiento de gastos
 Principio de devengado
Ejercicios Integrados cuenta “T”, mayor, balance columnas, balance y estado
de resultados

UNIDAD VI – SISTEMA DE REGISTRO CONTABLE

 Sistema de registración contable
• Métodos de registros
 Partida doble
 Principios de la partida doble
 Teoría del cargo y el abono
• Procedimiento de registración contable
 Métodos
 Clases de registros
 Proceso de gestión contable
 Documentos comerciales
• El Libro diario
 Estructura del libro diario
• El Libro mayor
 Estructura del libro mayor
• El libro inventario
 Clases de inventario
 Estructura del libro inventario
 Fases de la función de inventarización
• Asientos Contables
 Clases y Categorías
 Disposiciones legales

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 Errores contables
 Procedimiento de corrección
Ejercicios Integrados diario, mayor, balance columnas, balance y estado de
resultados

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – ENSEÑANZA- EVALUACION

El desarrollo del Módulo incluirá cuatro situaciones de enseñanza-aprendizaje:

 Actividad teórico reflexiva: Acompañamiento del desarrollo
programático con la resolución de problemas planteados.
 Actividad Taller: incluirá la aplicación práctica y teórica de
Ejercicios Integrados diario, mayor, balance columnas, balance y
estado de resultados

EVALUACION

La evaluación será sistemática en base al avance, con una evaluación parcial

de 30% de peso y un 20 % para el trabajo práctico. La evaluación Final
Teórico tendrá un peso del 50% en la nota final. El rendimiento mínimo exigido
es del 60% en la evaluación final.

Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la materia:

o Horas Presenciales, haber tenido una asistencia mínima de

90%, de acuerdo al Reglamento de Alumnos Art. 18º.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN

La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán

cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos
asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser
ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus
opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto
dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

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BIBLIOGRAFÍA

• CONTABILIDAD BÁSICA. Enrique Fowler Newton. Quinta Edición

2011. La Ley. Buenos Aires - Argentina
• CUESTIONES CONTABLES BÁSICAS. Enrique Fowler Newton. Quinta
Edición 2011. La Ley. Buenos Aires - Argentina
• CONTABILIDAD SUPERIOR Tomo I, II. Enrique Fowler Newton. Sexta
Edición 2010. La Ley. Buenos Aires – Argentina
• CONTABILIDAD PATRIMONIAL. Ana María Petti/Paula A. Longhi.
Segunda Edición 2009. GAMA. Buenos Aires - Argentina
• CONTABILIDAD BÁSICA, Paulino Aguayo Caballero. Segunda Edición
2008. AGR. Asunción – Paraguay
• CONTABILIDAD FINANCIERA, TEST DE CONOCIMIENTO.
Universidad Autónoma de Asunción. Asunción – Paraguay
• CONTABILIDAD I Y II, TEST EJERCITARIO. Universidad Tecnológica
Intercontinental. 2008. Asunción – Paraguay
• Ley 125/91 SISTEMA TRIBUTARIO Y SUS REGLAMENTACIONES.
• Ley 2421/04 ADECUACIÓN FISCAL Y SUS REGLAMENTACIONES.
• Ley 5061/13 MODIFICA LA LEY 125/91 Y SUS
REGLAMENTACIONES.
• NORMAS INTERNACIONALES DE INFORMACIÓN FINANCIERA.
Fundación IFRS. Emitido por la IASB. (Consejo de Normas
Internacionales de Contabilidad)
• SISTEMAS Y PROCEDIMIENTOS CONTABLES – Editorial Catácora –
Mc Graw Hill – Año 2003
• Ley Nº 213/93 “Código Laboral”
• Ley Nº 496/95 y 1416/99 “Que modifican parcialmente el Código
Laboral”
• Ley Nº 1034/83 “Del Comerciante”

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INFORMÁTICA III

DESCRIPCIÓN : Estructura de datos, archivos, colas y pilas

CODIGO : INF3
CARGA HORARIA : 126
ASISTENCIA EXIGIDA : 113
CORRELATIVIDAD : Informática I, II, Lenguaje de Programación
I
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS : 30%
CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS: 70%

FUNDAMENTACIÓN

 Es fundamental para conocer los datos, que significa, la naturaleza,

comprensión y manejo de los mismos.
 Cuando se habla de datos no se tiene la certeza de lo que es, su origen y
cómo manejarlo.
 A lo largo de la carrera se sigue hablando de datos pero es difícil tener
dominio sobre ellos, si no se conoce su naturaleza, todo lo que se ha
creado, ya sea, almacenamiento de información, manipulación y búsqueda
se debe a que se ha estudiado previamente a los datos y es por eso la
importancia de conocer a profundidad su naturaleza y estructura.

OBJETIVO GENERAL
Reafirmar los conceptos de abstracción de datos, a través del conocimiento y
aplicación de las estructuras de datos fundamentales y adquiera la capacidad
de seleccionar la estructura de datos más adecuada o de diseñar una nueva
estructura de datos, de acuerdo a las necesidades de solución de un
problema. y también adquirir la destreza para implementar estas estructuras
en un lenguaje de programación de alto nivel.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Comprender el concepto de tipo abstracto de datos.

 Conocer una colección de tipos abstractos de datos
paradigmáticos.
 Capacidad para la elección y manipulación de estructuras de
datos.
 Habilidad para identificar, diseñar e implementar los tipos
abstractos de datos adecuados a una aplicación concreta.


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 Capacidad de identificar y seleccionar el objeto o modelo más

adecuado para resolver un problema dado y las operaciones que
se deberán realizar sobre tal objeto.
 Capacidad de implementar el objeto mediante la selección de las
estructuras de datos apropiadas, así como de implementar las
operaciones mediante los algoritmos o procedimientos
específicos.
 Reconocer y usar los algoritmos de ordenamiento clásicos y las
estructuras de datos
 principales.
 Afinar algoritmos para una aplicación específica.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

INTRODUCCIÓN A LA ESTRUCTURA DE DATOS

 El uso de los datos
 Manejo de Datos
 Clasificación de estructura de datos
 Primitivas
 Cadenas
 Estructura de datos en lenguaje de programación
o Vectores (matriz o array)
o Listas Enlazadas
o Pilas (stack)
o Colas (queue)
o Árboles
o Árboles Binarios
o Árboles finitarios
o Conjuntos (set)
o Grafos
o Tablas Hash
 Tipo de Datos Basicos
o Enteros
o Reales
o Lógicos
o Caracteres
 Formas de Almacenamientos: Enteros
 Formas de Almacenamientos: Caracteres

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 Formas de Almacenamientos: Cadenas

 Selección de la forma adecuada de almacenamiento
ARREGLOS (BUSQUEDA Y ORDENAMIENTO)
 Introducción
o Arreglos unidimensionales
o Arreglos paralelos
o Arreglos
o bidimensionales
o Arreglos Multidimenmensionales
 Búsqueda secuencial
 Cómo mejorar la eficacia de la búsqueda
 Búsqueda binaria
 Introducción al Ordenamiento
 Ordenamiento por Selección
 Ordenamiento por inserción
 Ordenamiento por intercambio: el método de la burbuja
 Ordenamiento por participación e
intercambio(Ordenamiento rápido o quicksort)
 Ordenamiento por apilamiento (Heapsort)
 Ordenamiento por torneo
 Otros: selección, shell, mezcla
 Ejercicios de búsqueda y ordenamiento
REGISTROS
 Definiciones
 Registros en Java
 Formas de Almacenamiento
 Ejercicios creación de registros
PILAS
 Definiciones
 Pilas en Java
 Formas de Almacenamiento
 Ejercicios creación de Pilas
COLAS
 Definiciones
 Colas en Java
 Colas Circulares

 Comportamiento de colas
 Ejercicios creación de registros

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LISTAS LIGADAS
 Representación de listas ligadas
 Operaciones básicas en una lista ligada
 Manejo de espacio disponible
 Listas ligadas en Java usando variables apuntadoras
 Listas ligadas en Java sin el uso variables apuntadoras
 Otras manipulaciones de listas ligadas individuales
 Listas circulares ligadas y nodos principales
 Listas Doblemente ligadas
GRAFOS
 Definiciones
 Grafos en programa
 Representación de la matriz de adyacencias
 Representación Ligadas
 Recorrido de Grafos
 Alcance y trayectorias más cortas
 Rutas Críticas
 Arboles de Expansión
ÁRBOLES GENERALES Y BINARIOS
 Árboles Generales
 Árboles Binarios
 Representación de Árboles binarios
 Árboles binarios como representación de árboles generales
 Árboles de búsqueda
 Búsquedas secuenciales
 Árboles binarios enlazados
 Búsquedas directas
 Inserción de Nodos
 Inserción de Nodos un árbol de búsqueda binario
 Supresión de Nodos
 Supresión de Nodos en un árbol de búsqueda binario
 Balanceo de Árboles de búsqueda binarios
 Árboles balanceados por su altura(AVL)
 Árboles balanceados por su límite(BB)

SISTEMA DE ARCHIVOS
 Archivos
 Organización de Archivos
 Operaciones sobre Archivos

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 Sistemas de Archivos
 Directorios de Archivos
 Dispositivo de Control
 Manejo de Buffer o almacenamiento temporal
 Apertura y cierre de Archivos
 Sistemas de Bases de Datos
ORGANIZACIÓN DE ARCHIVOS SECUENCIALES
 Definiciones
 Almacenamientos de Archivos Secuenciales
 Cinta magnetiza
 Declaración de Archivos Secuenciales
 Creación de Archivos Secuenciales
 Recuperación de Información de Archivos Secuenciales
 Actualización de Archivos Secuenciales
 Desempeño de Archivos Secuenciales

ORDENAMIENTO Y MEZCLA DE ARCHIVOS

o Introducción al ordenamiento e intercalación de Archivos
o Intercalaciones Naturales
o Intercalaciones Balanceados
o Intercalaciones de Polífase
o Intercalaciones de Cascada
o Ordenamiento Intercalación con utilerías
o Ordenamiento Intercalación - Programas Java
o Desempeño de Ordenamiento intercalación

ORGANIZACIÓN DE ARCHIVOS RELATIVOS

 Definiciones
 Almacenamientos en disco Magnéticos
 Técnicas de direccionamientos
 Técnicas de Mapeo Directo
 Técnicas de Búsqueda en el directorio

 Técnicas de Cálculo de Direcciones

 Métodos para el Problema de las colisiones
 Uso de los Archivos Relativos
 Archivos Relativos
o Desempeño de los Archivos Relativos

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ESTRUCTURA INDEXADAS
 Arboles de Búsquedas Binarias
 Arboles de Búsquedas de M-vías
 Arboles-B
 Inserción en un Arbol-B
 Supresión de un Arbol-b
 Arboles-B
 Tries

ORGANIZACIÓN DE ARCHIVOS SECUENCIALES

INDEXADAS
 Definiciones
 Aplicaciones
 Estructura del Arbol B+
 Esquema Físico de Indices
 Archivos Secuenciales Indexadas en Cobol
 Diseño de Archivos Secuenciales Indexadas

ORGANIZACIÓN DE ARCHIVOS MULTILLAVE

 Acceso Múltiple
 Organización de Archivos Invertidos
 Organización de Archivos Multilista
 Archivos Secuenciales Indexados con Llave Alterna
 Comparaciones y Efectos

CONOCIMIENTOS PREVIOS
 Es adecuado que el alumno posea las siguientes habilidades :
 Conocimiento de los elementos básicos de la construcción de
algoritmos y de la estructuración de la información, con especial
énfasis en el concepto de abstracción.
 Capacidad de desarrollar algoritmos usando una metodología
adecuada.

 Destreza para implementar los algoritmos así desarrollados en un

lenguaje de programación.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – ENSEÑANZA- EVALUACION

El desarrollo del Módulo incluirá cuatro situaciones de enseñanza-aprendizaje:
 Actividad teórico reflexiva: Acompañamiento del desarrollo
programático con la resolución de problemas planteados.

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 Actividad Taller: incluirá la aplicación práctica y teórica de

ejercicios en Java.

EVALUACION
La evaluación será sistemática en base al avance, con una evaluación parcial
de 30% de peso y un 20 % para el trabajo práctico. La evaluación Final
Teórico tendrá un peso del 50% en la nota final. El rendimiento mínimo exigido
es del 60% en la evaluación final.

Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la materia:

o Horas Presenciales, haber tenido una asistencia mínima de

90%, de acuerdo al Reglamento de Alumnos Art. 18º.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán
cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos
asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser
ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus
opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto
dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFÍA
 Estructura de Datos y Algoritmos, Alfred V. Aho, John E. Hopcroft,
Jeffrey D. Ullman
Addison-Wesley Iberoamericana, 1988
 Estructura de Datos. Libro de Problemas, Luis Joyanes Aguilar,
Ignacio Zahonero
Mc. Graw Hill, 1999
 Estructuras de datos y algoritmos, M. Allen Weiss
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Addison-Wesley, 1995
 Algoritmos y Estructura de Datos, Prentice Hall Hispanoamericana
México 1982.
 Diseño de Programas: Formalismo y Abstracción, Ricardo Peña
Marí
Prentice Hall, 1997
 Estructuras de Archivos, M.J. Folk. y B. Zoelick
Addison–Wesley Iberoamericana (1992).
 Gestión de Ficheros, R.H. Austing y L.N. Cassel
Anaya Multimedia (1988).
 Organización de las Bases de Datos, J. Martin
Prentice Hall International.
o Fundamentos de Programación. Piensa en C Cairo, Osvaldo
Pearson
o Prentice Hall 2006 Programación en C Byron S. Gottfried Mc. Graw
Hill 1997
o Estructuras de Datos Cairó, Osvaldo McGraw Hill 2001

BASE DE DATOS I

DESCRIPCION : Fundamento y teoría de Bases de Datos e

introducción al Lenguaje Estructurado de
Consultas (SQL—MGDB Libres)
CODIGO : BDI
CARGA HORARIA : 120
ASISTENCIA EXIGIDA : 108
CORRELATIVIDAD : Informática I, II, III, Lenguaje de

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Programación I
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS : 50%
CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS: 50%

FUNDAMENTACIÓN

Esta asignatura provee a los alumnos conceptos relacionados con los

archivos de tipo tabla utilizados hoy en día en las Bases de Datos y accedidas
por programas, aplicaciones o el SQL. Además como se debe diseñar y
organizar dichos archivos como para que trabajen en un entorno Multiusuario.

Esta asignatura es fundamental ya que los sistemas actuales deben funcionar

en un entorno distribuido, y si los alumnos carecen de los conceptos básicos
para llevarlos a la práctica fracasarían en la etapa de implementación y por
ende en todo el proyecto

OBJETIVO GENERAL

Conocer y aplicar los conceptos básicos de Base de Datos y las reglas

definidas para su diseño y posterior desarrollo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Al termino del desarrollo de esta asignatura el alumno será capaz
de:
 Utilizar correctamente el vocabulario y términos propios de Bases de
Datos relaciónales
 Conocer las funciones de cada componente que hacen a la
Arquitectura interna de una base de datos relacional
 Definir los diferentes tipos de relacionamientos que existen dentro
de una Base de
 Resolver casos prácticos utilizando técnicas de diseño
específicamente diagramas de entidad relacionamiento (DER)
 Aplicar reglas de Integridad y de Normalización a los diseños
realizados en clase
 Manejar los diferentes comandos de un lenguaje de consulta
comercial (SQL)
 Realizar las operaciones básicas (Creación de Tablas, Inserción,
borrado, consulta, modificación) sobre tablas y registros utilizando
un motor de base de Datos relacional

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

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INTRODUCCIÓN Y GENERALIDADES
 Evolución histórica de las base de datos (Jerárquica, Red,
Relacional, Orientada a Objetos)
 Ventajas de un ambiente de base de datos
 Conceptos Básicos
 Conceptos de Bases de Datos
 Sistema Gestor de Bases de Datos (SGBD o DBMS)
1. Concepto
2. Funciones
3. Estructura
o Tareas del DBMS
o Funciones de la Base de Datos
o Beneficios de la Base de Datos
o Tipos de Bases de Datos
o Estructura de un DBMS - Modelo ANSI-SPARC
o Independencia Lógica y Física de Datos
ARQUITECTURA INTERNA DE UNA BASE DE DATOS
 Arquitectura de un DBMS
 Nivel Externo o Nivel de Vista
 Nivel Conceptual o Nivel Lógico
 Nivel Interno o Nivel Físico
 Mapeos, Aplicaciones y Correspondencias
 Correspondencia Conceptual/Interno
 Correspondencia Externo/Conceptual
 El Administrador de la Base de Datos
 El Sistema de Gestión de Base de Datos
 Definición de Datos

 Manipulación de Datos
 Seguridad e integridad de datos
 Recuperación de datos y concurrencia
 Diccionario de datos
 BackEnd y FrontEnd
RELACIONES DENTRO DE UNA BASE DE DATOS
 Relaciones. Tipos.
 Alcance y dominio
 Clasificación de relaciones
 Multiplicidad de relaciones
MODELO ENTIDAD RELACIONAMIENTO
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 Entidades y conjunto de entidades

 Relacionamiento y conjunto de Relacionamiento
 Atributos
 Restricciones de asignación
 Clave
 Transacción.
 Diagramas de Entidad - relacionamiento
 Representación de un conjunto de Relacionamiento
 Las 12 reglas de Codo para las BD relaciónales.
MODELO RELACIONAL
 Estructura de BD relacionales
 Esquema de una BD
 Reglas de integridad relacional
 Reglas de integridad referencial
 Disparadores, Procedimientos almacenados y bloqueos.
EL ÁLGEBRA RELACIONAL
 Operaciones fundamentales.
 Índice
 La operación seleccionar.
 La operación proyectar.
 La operación producto cartesiano.
 La operación renombrar.
 La operación unión.
 La operación diferencia de conjuntos.

 Definición formal del álgebra relacional.

 Operaciones adicionales.
 La operación intersección de conjuntos.
 La operación producto natural.
 La operación división.
 La operación asignación.
 Optimización
 Ejercicios de Aplicación
DISEÑO DE BASE DE DATOS RELACIONALES
 Normalización
 Dependencia funcional
 Formas normales aplicadas al diseño
 1FN
 2FN

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 3FN
 BCNF
LENGUAJE SQL (STRUCTURED QUERY LENGUAJE)
 Introducción
 Partes de SQL
 Estructura básica (DML, LMD, TPL, DQL)
 Lenguaje de Definición de Datos (DDL)
 Lenguaje de Manipulación de Datos (DML)
 Lenguaje de Control de Datos(DCL)
 Clausulas
 Definición de Objetos de datos
 Creación de Bases de datos, tablas, índices
 Alteración de estructuras de tablas
 Operaciones de modificación de tablas
 Operaciones con ADD (índices, columnas)
 Operaciones con drop (índices, columnas), rename
 Operaciones de eliminación de objetos (drop)
 El SQL como lenguaje de definición de datos
 Creación de tablas
 Creación de índices
 El SQL como lenguaje de manipulación de datos
 Consultas simples

 Ordenación de la presentación de tuplas

 Consultas de agrupación
 Operaciones de actualización
 Inserción (insert)
 Modificación (update)
 Eliminación (delete)
 Valores nulos
o Definición de datos. Almacenamiento de datos.
o Integridad de datos
o Funciones.
o Consistencia de las modificaciones
CONSULTAS
 Consultas simples
o Consultas multitablas
 Join, inner join, left join, right join
o Optimizacion de consultas

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 Where
 Order by
 Group by
 Group by - having
 Limit
o Consultas con funciones
 Count, avg, max, min, concat, if()
o Alias de tablas y columnas
o Ordenación de la presentación de tuplas
o Consultas de agrupación
o Definición de datos. Almacenamiento de datos.
o Integridad de datos
o Consistencia de las modificaciones
FUNCIONES
 Consultas con funciones creadas por el Usuario
 Funciones para validación de Datos

PROCEDIMIENTOS ALMACENADOS
 Parametros, tipos
 Asignación de valores a variables locales
 Estructuras condicionales y repetitivas

DISPARADORES
Manejo de disparadores para validar datos

VISTAS
 Para consultas de tablas simples
 Para consultas de tablas multiples
 Ejercicios de aplicación

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – ENSEÑANZA - EVALUACION

El desarrollo del Módulo incluirá cuatro situaciones de enseñanza-aprendizaje:
 Actividad teórico reflexiva: Acompañamiento del desarrollo
programático con la resolución de problemas planteados.

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 Actividad Taller: incluirá la aplicación práctica y teórica de

ejercicio sobre consultas, comandos SQL y Normalización.

EVALUACION
La evaluación será sistemática en base al avance, con una evaluación parcial
de 30% de peso y un 20 % para el trabajo práctico. La evaluación Final
Teórico tendrá un peso del 50% en la nota final. El rendimiento mínimo exigido
es del 60% en la evaluación final.

Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la materia:

o Horas Presenciales, haber tenido una asistencia mínima de

90%, de acuerdo al Reglamento de Alumnos Art. 18º.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán
cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos
asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser
ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus
opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto
dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFIA

 Martyn Tim, Hartley Tim. Manual para Programadores

DB2/SQL.
 Procesamiento de Bases de Datos: Fundamentos, Diseño e
Implementación/Pearson Educacion, Autor: Kroenke, David M.
 Flores Ivan . Arquitectura de Dase de Datos.
 Date,J. Introducción a los Sistemas de Bases de Datos. Volumen
1, Quinta Edición.

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 Dors. Diseño de Base de Datos. 1999

 Grau Fernández, L. Problemas de Base de Datos. 1999
 Lester, C. Fundamentos y Modelos de Base de Datos. 1999

LENGUAJE DE PROGRAMACION II

DESCRIPCION : Desarrollo de aplicaciones de escritorio con

Java, Swing y JDBC.
CODIGO : LP2
CARGA HORARIA : 200
ASISTENCIA EXIGIDA : 180
CORRELATIVIDAD : Informática I, II, III, Lenguaje de
Programación I, Base de Datos I
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS : ----
CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS: 100%

FUNDAMENTACION

 Se pretende con esta asignatura que los alumnos tengan

conocimientos teóricos y prácticos de características avanzadas que
le permitan el desarrollo de aplicaciones en entorno gráfico y el
acceso a bases de datos.

OBJETIVO GENERAL

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 Iniciar al alumno en el desarrollo e implementación de aplicaciones

basadas en lenguajes orientados a objetos, entornos
multiplataforma, utilizando Sistemas de Gestión de Base de Datos
(SGBD)

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Manejo de los conceptos de la Programación Basadas en Objetos y

su importancia para solucionar problemas de negocios.
 Utilización de las herramientas disponibles de GUI y de entorno
textual para el desarrollo de aplicaciones.
 Familiarizar al alumno en el uso de herramientas y técnicas para la
prueba, depuración y optimización de las aplicaciones.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

COMPONENTES BÁSICOS DE SWING

 Etiquetas, botones y cuadros de texto.
 CheckBox, ToggleButton y RadioButton.
 El control ComboBox.
 El control List.
 El control Tree.
 El control Spinner.
 TextArea y TextPane.
 Los menús en Swing.
 El control Slider.
 Los diálogos (mensaje, opciones, entrada, personalizados)
 Paneles y bordes.
 El ScrollPane.

COMPONENTES AVANZADOS DE SWING

 El control Table(tamaño de las columnas, Ordenar, Filtrar)
 Los Frames internos.
 Layout Manager (GridLayout, GridBagLayout)

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EVENTOS BÁSICOS EN SWING

 Eventos Action.
 Eventos Focus.
 Eventos Key.
 Eventos Mouse.

CLASE, OBJETO E IDENTIDAD

 Creación de Clases
 Propiedades
 Atributos de una clase
 Métodos de una clase
 Definir instanciación, objeto, identidad de un objeto y
referencias de un objeto
 Referencia de un objeto
 Permisos de Acceso a una clase
 Sintaxis e implementación de un objeto

CONEXIÓN CON BASES DE DATOS

 Conexión con el controlador puente JDBC
 Conexión con el origen de datos
 Creación de un objeto de sentencias SQL
 Creación, eliminación e inserción de registros
 Consultas en la base de datos

DISEÑO Y CREACIÓN DE REPORTES

 Creación y ejecución de reportes con (iReports, Crystal
Report,otros).
 Paso de parámetros a reportes.

MANEJO EVENTOS, EXCEPCIONES Y ERRORES

ERRORES
 Errores de sintaxis
 Errores semánticos
 Errores de ejecución

EVENTOS
 java.awt.event
o java.util.EventObject
o java.awt.AWTEvent

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 EVENTOS DE VENTANA
Son los que se generan en respuesta a los cambios de una ventana,
un frame o un dialogo.
 WINDOW_DESTROY
 WINDOW_EXPOSE
 WINDOW_ICONIFY
 WINDOW_DEICONIFY
 WINDOW_MOVED

 EVENTOS DE TECLADO
Son generados en respuesta a cuando el usuario pulsa y suelta una
tecla mientras un Componente tiene el foco de entrada.
 KEY_PRESS
 KEY_RELEASE

 KEY_ACTION
 KEY_ACTION_RELEASE
 EVENTOS DE RATÓN
Son los eventos generados por acciones sobre el ratón dentro de
los límites de un Componente.
 MOUSE_DOWN
 MOUSE_UP
 MOUSE_MOVE
 MOUSE_ENTER
 MOUSE_EXIT
 MOUSE_DRAG

 EVENTOS DE BARRAS
Son los eventos generados como respuesta a la manipulación de
barras de desplazamiento (scrollbars).
 SCROLL_LINE_UP
 SCROLL_LINE_DOWN
 SCROLL_PAGE_UP
 SCROLL_PAGE_DOWN
 SCROLL_ABSOLUTE

 EVENTOS DE LISTA
Son los eventos generados al seleccionar elementos de una lista.
 LIST_SELECT
 LIST_DESELECT
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 EVENTOS VARIOS
Son los eventos generados en función de diversas acciones.
 ACTION_EVENT
 LOAD_FILE
 SAVE_FILE
 GOT_FOCUS
 LOST_FOCUS

EXCEPCIONES:
 IOException
 java.lang.Exception

TIPOS DE EXCEPCIONES
 Error: Excepciones que indican problemas muy graves, que suelen
ser no recuperables y no deben casi nunca ser capturadas.
 Exception: Excepciones no definitivas, pero que se detectan fuera
del tiempo de ejecución.
 RuntimeException: Excepciones que se dan durante la ejecución
del programa.

Todas las excepciones tienen como clase base la clase Throwable, que está
incluida en el paquete java.lang, y sus métodos son:
 Trowable( String mensaje ); Constructor. La cadena es opcional
 Throwable fillInStackTrace(); Llena la pila de traza de
ejecución.
 String getLocalizedMessage(); Crea una descripción local de
este objeto.
 String getMessage(); Devuelve la cadena de error del objeto.
 void printStackTrace( PrintStream_o_PrintWriter s ); Imprime
este objeto y su traza en el flujo del parámetro s, o en la salida
estándar (por defecto).
 String toString; Devuelve una breve descripción del objeto.

MANEJO DE EXCEPCIONES: TRY - CATCH - FINALLY

HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO Y GESTIÓN DE PROYECTOS

(IDES)
Desarrollar una aplicación con conexión a bases de datos utilizando IDE
(NetBeans,Eclipse,Otros).

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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – ENSEÑANZA- EVALUACION

El desarrollo del Módulo incluirá cuatro situaciones de enseñanza-aprendizaje:

 Actividad teórico reflexiva: Acompañamiento del desarrollo
programático con la resolución de problemas planteados.
 Actividad Taller: incluirá la aplicación práctica y desarrollo de
una aplicación con conexión a bases de datos utilizando IDE
(NetBeans, Eclipse, Otros).

EVALUACION
La evaluación será sistemática en base al avance, con una evaluación parcial
de 30% de peso y un 20 % para el trabajo práctico. La evaluación Final
Teórico tendrá un peso del 50% en la nota final. El rendimiento mínimo exigido
es del 60% en la evaluación final.

Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la materia:

o Horas Presenciales, haber tenido una asistencia mínima de

90%, de acuerdo al Reglamento de Alumnos Art. 18º.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN

La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán

cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos
asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser
ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus
opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto
dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFÍA

 AN INTRODUCTION TO OBJECT ORIENTED PROGRAMMING

WITH VISUAL BASIC. NET de CLARK, DAN, A! APRESS
(SPRINGER) 2002
 La Biblia de Java, editorial MacGraw Hill, 2002
 Introducción a la OOP. Versión 1.0.0. Autor: Francisco Morero. 1999-
2000 © Grupo EIDOS

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LENGUAJE DE PROGRAMACION III

DESCRIPCION : Desarrollo de programaciones WEB

aplicando
herramientas libres (Java y otros)
CODIGO : LP3
CARGA HORARIA : 240
ASISTENCIA REQUERIDA : 216
CORRELATIVIDAD : Informática I, II, III, Base de Datos I,
Lenguaje
Programación I, II
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS : ----
CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS: 100%

FUNDAMENTACION

o En esta asignatura se aplican los conocimientos básicos de la

programación en un lenguaje visual y orientado a objetos.

o Se pretende crear con el aprendizaje de este lenguaje, otro punto de

vista considerando los lenguajes anteriores asimilados por el
educando, de manera a ampliar las perspectivas del desarrollo de
aplicaciones para el tratamiento de la información.

OBJETIVO GENERAL

o Desarrollar aplicaciones con motores de base de datos (SGBD open

source) y aplicaciones de procesos complejos para soluciones de
sistemas de información basados en plataforma Web.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
o Comprender funciones regulares de Java Web y especiales para
Bases de datos
o Realizar de programación de aplicaciones web
o Manipular MySQL || PostGreSQL y la web Semántica
o Realizar Búsquedas avanzadas
o Aplicar Análisis inteligente de datos: Funciones estadísticas en el
análisis de datos para la toma de decisiones
o Programar y observar pasos operativos de todos los proyectos
estudiados

CONTENIDO PROGRAMÁTICO
LOS CLIENTES J2EE
 Clientes Web
 Applets
 Aplicaciones de escritorio
 La Comunicación con el Servidor J2EE

COMPONENTES WEB
 Ciclo de vida de los componentes
 Servlets
 JSP (JavaServer Page)
 Caso práctico, desplegar una aplicación
COMPONENTES EMPRESARIALES
o Beans de Sesión
o Beans de Entidad
o Beans orientados a mensajes

DEPLOYMENT DE UNA APLICACIÓN J2EE

o El módulo web y el empresarial
o Los formatos de archivos .ear, .war y .jar
o Los archivos descriptores de la aplicación J2EE: ejb-jar.xml,
web.xml, application-client.xml

EL DESARROLLO DE APLICACIONES WEB USANDO J2EE

 La Arquitectura Web
o El browser Web
o El servidor Web
SERVLETS
 El ontenedor de Web

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 El iclo de vida de un Servlet

 La API (Application Programming Interface) de Servlets
 La Interface javax.servlet.Servlet
 Los métodos init(), service(), destroy(),
getServletConfig() y getServletInfo
 La Clase Generic Servlet
 La Clase HttpServlet
 La Interface HttpServletRequest

LOS MÉTODOS: GETPARAMETER(),

GETPARAMETERVALUES(),
 getParameterNames()
 La Interface HttpServletResponse
 Los métodos: setContentType(), getWriter(),
getOutPutStream() y setHeader()
 Anatomía de un Servlet
 Importación de los paquetes Servlet
 Declaración de la Clase del Servlet
 Inicialización del Servlet
 Requerimiento de Servicios. Los métodos doGet() y
goPost()
 Sesiones con Servlets
 Sesiones usando Métodos Tradicionales (reescritura de
Url’s,
Campos Ocultos y Cookies)
 Sesiones usando la API de Servlets
 El Objeto HTTPSession
Lectura y Escritura de Datos de Sesiones
Invalidar el Objeto Session
EL OBJETO SERVLETCONTEXT
 Servlets Listeners.
 Las interfaces ServletContextListener, HttpSessionListener,
ServletContextAttributeListener y
HttpSessionAttributeListener
 Flujos de Entrada/Salida (E/S)
 Programación en red con sockets
 Conceptos
 Modelo de red en Java
 Mínimo servidor TCP y mínimo cliente TCP
CONEXIÓN A BASES DE DATOS
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 JDBC (Java DataBase Connectivity)

 Tipos de Drivers JDBC
 La API (Application Programming Interface) JDBC
o Establecimiento de una Conexión
 Transaciones
o Ejercicio: Transaciones
 Fuentes de datos (DataSource, etc.)
 Sentencias preparadas
o Ejecución de Sentencias SQL. Las clases Statement,
PreparedStatement y CallableStatement

BASES DE DATOS EN RED

 Ejercicio: Utilización de JDBC con servlets
 Ejercicio: Utilización de JDBC con JSPs.
 Práctica: Utilización de JDBC con Servlets, JSPs y JavaBeans
Enterprise

ADICIONALES
 Diseño de Reportes. iReports, Crystal Report. Uso de Vistas y
Procedimientos Almacenados.
 Construcción de Sistemas de Ayuda.
 Estados de Tecla.
 Persistencia de Configuración.
 Ejecución de aplicaciones externas.
 Llamadas al sistema operativo.
 Controles Gráficos y Animación.
DESARROLLO DE APLICACIONES
o Información sobre el proyecto
o Ayuda Interactiva
o Generación de ejecutables
o Generación de Instaladores

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – ENSEÑANZA - EVALUACION

El desarrollo del Módulo incluirá cuatro situaciones de enseñanza-aprendizaje:
 Actividad teórico reflexiva: Acompañamiento del desarrollo
programático con la resolución de problemas planteados.
 Actividad Taller: incluirá la aplicación práctica y desarrollo de
una aplicación con conexión a bases de datos utilizando IDE
(NetBeans, Eclipse, Otros).

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EVALUACION
La evaluación será sistemática en base al avance, con una evaluación parcial
de 30% de peso y un 20 % para el trabajo práctico. La evaluación Final
Teórico tendrá un peso del 50% en la nota final. El rendimiento mínimo exigido
es del 60% en la evaluación final.
Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la materia:
o Horas Presenciales, haber tenido una asistencia mínima de
90%, de acuerdo al Reglamento de Alumnos Art. 18º.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN

La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán

cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos
asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser
ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus
opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto
dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFIA

o Luis Miguel Cabezas Granado. Manual Imprescindible de PHP5.

EDICIONES ANA YA MULTIMEDIA (GRUPO ANAYA, S.A.). Total
Páginas 384.
o http://www.anaya.es/
o Brasport Libros e Multimídias Ltda.
o Carlos D. González. Desarrollo de Sitios y Aplicaciones Web con
MySQL y PHP. Diseño natural, usable, seguro, accesible. Buenos
Aires, Argentina
o José Mariano González Romano - Desarrollo de sitios web con
PHP y MySQL. Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos
- Universidad de Sevilla.
o Harry Fuecks. The PHP Anthology: 101 Essential Tips, Tricks &
Hacks, 2nd Edition. SitePoint.
o Tim Converse y Joyce Park. PHP5 and MySQL Bible.

DOCUMENTACIÓN

Manuales en www.apache.org, www.php.net, www.mysql.com

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TUTORIALES, SCRIPTS, ARTÍCULOS

o www.codewalkers.com
o www.devshed.com
o www.tutorialfind.com
o www.melonfire.com

TALLER DE PROGRAMACIÓN

DESCRIPCIÓN : Desarrollo de un sistema informático.

CODIGO : TP
CARGA HORARIA : 150
ASISTENCIA REQUERIDA : 135
CORRELATIVIDAD : Informática I, II, III, Base de Datos I,
Lenguaje
Programación I, II, III
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS : ----
CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS: 100%

FUNDAMENTACION

 El taller es una actividad para aplicar todos los conocimientos

teóricos de los distintos lenguajes desarrollando trabajos similares a
los de la vida profesional, tratando que se adapte para enfrentar la
realidad de nuestro mercado.

OBJETIVO GENERAL

 Elaborar y comprender los procedimientos a seguir en el desarrollo

de un sistema informático, aplicando metodologías básicas para la
obtención y recolección de datos e informaciones inherentes para el
trabajo de desarrollo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Aplicar y utilizar los conocimientos teóricos de un lenguaje de

programación para el desarrollo de un sistema informático.
 Aplicar las técnicas y lógicas de programación asimiladas en
módulos anteriores.
 Aplicar las técnicas básicas de recolección de datos.

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 Aplicar y comprender los procedimientos, pautas y técnicas

utilizadas en la programación de un sistema.
 Entrenar al alumno en la defensa de trabajos ante posibles clientes,
simulada por una mesa examinadora.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

TEMA A DESARROLLAR
o Describir brevemente el tema sobre el cual se va a desarrollar
el sistema

ALCANCE
o Describir el contenido posible de lo contendrá el sistema

RELEVAMIENTO DE DATOS
Obtener todos los datos posibles mediante cuestionarios,
entrevistas, informes, documentos, etc. Que servirá de base para
el modelado del dato.

D.E.R.
o Elaborar los modelos: conceptual, lógico y físico

BASE DE DATOS
o Sincronizar con un motor de base de datos

LISTA DE TABLAS Y TIPOS

 Elaborar una planilla de las tablas y a que tipo pertenece
(Referenciales, Movimientos, etc.)

FORMULARIOS VS. TABLAS

 Elaborar una planilla de los formularios posibles y las tablas que
contendrán cada uno de ellos. Esto es para poner en el entorno
de datos.

VALIDACIONES POSIBLES P/ CADA CAMPO

o Describir las posibles validaciones que debe contener cada
campo.

PROYECTO

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o Crear un proyecto para que pueda contener la base de datos,

clases, formularios, informes, menús, etc.

BASE DE DATOS CONTENEDOR

o Crear la base de datos contenedor para crear las vistas
remotas

CONEXIÓN AL MOTOR DE BASE DE DATOS

o Crear una conexión al motor de base de datos por medio de
ODBC o un string de conexión.

CLASE P/ CADA TIPO DE CAMPO

 Crear componentes clases para que se puedan asignar a los
campos al elaborar las vistas remotas.

FORMULARIO CLASE P/ REFERENCIALES

o Crear el formulario clase con sus propiedades y métodos que
no faciliten el diseño de los formularios
o vistas remotas:
o Crear las vistas remotas con:
o Títulos p/ cada campo
o Cambiar sus propiedades de campo
o Asignar las claves p/ cada campo
o Cambiar criterios de actualización
o Formularios Referenciales Basado en las clases y vistas
o Crear los formularios según la clase creada anteriormente y
las vistas remotas en su entorno de datos

FORMULARIOS PARA MOVIMIENTOS

o Diseñar los formularios de movimientos (por lo menos 2)

LISTADO DE POSIBLES INFORMES

o Elaborar un listado de todos los informes que se puedan obtener
de los formularios hechos.

VISTAS P/ INFORMES
o Según el listado de informes posibles, elaborar con las vistas
remotas, los informes referenciales y de movimientos
o Clase formulario p/ Informes
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o Crear una clase formulario para los tipos de informes

o Informes p/ medio de asistentes basado en vistas

o Crear los informes mediante el asistente, de las vistas

anteriormente elaboradas
o Formularios de informes c/informes generados
o Asignar los informes con los formularios que llamarán a esos
informes

MENÚ
o Crear el menú que permita llamar a los formularios y/o
programas

FORMULARIO DE PRESENTACIÓN
• Crear un formulario de presentación, para mostrar como fondo
cuando se llama al menú

FORMULARIO DE ACCESO C/CLAVES

• Crear un formulario de acceso para acceder a el sistema,
pidiendo una clave

OTROS
o Ejecutable
o Crear el ejecutable para poder acceder desde el escritorio
o Manual de usuario
o Crear el manual de usuario, tanto interactivo, como impreso

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – ENSEÑANZA- EVALUACION

El desarrollo del Módulo incluirá cuatro situaciones de enseñanza-aprendizaje:

 Actividad teórico reflexiva: Acompañamiento del desarrollo
programático con la resolución de problemas planteados.
 Actividad Taller: incluirá la aplicación práctica y teórica del
desarrollo de un proyecto, crear menú y formulario (página) de
acceso con clave al sistema. Compilar el proyecto para generar
el ejecutable y por ultimo crear el manual de usuario (interactivo
e impreso).

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EVALUACION
La evaluación será sistemática en base al avance, con una evaluación parcial
de 30% de peso y un 20 % para el trabajo práctico. La evaluación Final
Teórico tendrá un peso del 50% en la nota final. El rendimiento mínimo exigido
es del 60% en la evaluación final.

Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la materia:

o Horas Presenciales, haber tenido una asistencia mínima de

90%, de acuerdo al Reglamento de Alumnos Art. 18º.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN

La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán

cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos
asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser
ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus
opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto
dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFIA

 GROUSSARD, Thierry. Los fundamentos del Lenguaje Java (Java

7). Eni ediciones. 2014.
 VAZQUEZ M., Carlos. Programación en PHP. Nivel Básico. 2008.
 HEURTEL, Olivier. Desarrollar un sitio web dinámico e interactivo.
Eni ediciones. 2014.

A CONTINUACION ADJUNTAMOS LA HOJA DE EVALUACION PARA ESTE

MODULO, LOS CRITERIOS A TENER EN CUENTA. LOS DOCENTES
DEBERAN USAR ESTA HOJA PARA LA DEFENSA DEL TALLER

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DEFENSA FINAL
Asignatura : TALLER DE PROGRAMACIÓN
Nombre y Apellido
:____________________________C.I.Nro.:_____________
TP.:100
Carrera: Licenciatura en Análisis de Sistemas Informáticos
PC.:________
Docente:__________________________Turno:___________Fecha:______
___

PUNTOS A SER EVALUADOS

 TÉCNICAS DE PROGRAMACIÓN
o Se aplicó técnicas innovadoras de programación (0-15Pts)………
o El programa no arrojó errores en el momento de la presentación?
(0-10Pts)
………
o Se consideró las validaciones (0-10Pts)………
 APLICACIÓN ADECUADA DEL MOTOR DE BD
o El sistema se desarrolló con las especificaciones requeridas,
respetando las reglas de normalización e integridad referencial de los datos
(0-15Pts)………
 FUNCIONALIDAD OPTIMA DEL SISTEMA
o El sistema demostró una óptima funcionalidad? (0-10Pts)………
 EXPOSICIÓN
o Se expresó en forma clara y correcta? (0-10Pts)………
o Utilizó términos técnicos? (0-10Pts)………
 DOCUMENTACIÓN
o Presentó los manuales de usuario (0-10Pts)………
o Entregó el programa fuente del sistema (0-10Pts)………

Firma del Alumno: ………………… TOTAL DE PUNTOS

Aclaración:…………………………………… LETRA:
……………………………..

CALIFICACIÓN FINAL: ……………………………...

………………………………………. …………………………………………
Firma del Evaluador Firma del Docente

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Aclaración: …………………………… Aclaración:………………………….

C.I.Nº: ………………………………….. C.I.Nº:…….…………………….

PROGRAMAS DE ESTUDIO Promoción 2018

TERCER AÑO
ASIGNATURAS HORAS
SESIONES

1. Administración I 80 18
2. Sistemas Operativos 80 18
3. Redes I 90 20
4. Fundamentos de Análisis y Diseño 160 36
de Sistemas
5. Estadística Aplicada 66 15
6. Modelado de la Información 100 23
7. Programación Aplicaciones Móviles 90 20
8. Base de Datos II 100 23
9. Creación de Nuevos Negocios 50 12
10. Taller de Análisis y Programación I 180 40

TOTAL 996 225

CONTENIDO DEL PROGRAMA

1. ADMINISTRACIÓN I Principios administrativos

aplicado al área de informática

2. SISTEMAS OPERATIVOS Estructura interna y

funcionamiento de Sistemas
Operativos Monousuario y
Multiusuario.

3. REDES I Teleprocesamiento de datos,

conectividad redes.

4. FUNDAMENTOS DE ANÁLISIS Y Teoría y Fundamento de Análisis

y
DISEÑO DE SISTEMAS Diseño de Sistemas
Cliente/Servidor, UML
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5. ESTADISTICA APLICADA Teoría de Probabilidades y

Estadística Aplicada.

6. MODELADO DE LA Diseño de modelado de la

INFORMACION Información

7. PROGRAMACIÓN DE APLICACIONES
MÓVILES

8. BASE DE DATOS II Diseño de una base de datos y

migración
de los modelos de información
a una Base de Datos

9. CREACION DE NUEVOS Técnicas y procedimientos para

la
NEGOCIOS creación de nuevos
negocios orientados a
empresas de alta tecnología

10. TALLER DE ANALISIS Y Desarrollo de un sistema

PROGRAMACION I informático integrado
multiusuario con UML.

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ADMINISTRACIÓN I

DESCRIPCION : Administración Básica aplicado a la

informática.
CODIGO : ADM I
CARGA HORARIA : 80
ASISTENCIA EXIGIDA : 72
CORRELATIVIDAD : No posee
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS : 100%
CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS: 0%

FUNDAMENTACIÓN
Alcance cognoscitivo
En la administración se ejecutan funciones como la planeación,
organización, integración del personal, dirección y control, ocupándose de la
productividad en las organizaciones. La elaboración de un sistema de
información acorde con las necesidades específicas que incluya información
de rutina, excepciones, particularidades y puntos críticos que sirvan para
predecir resultados futuros, permitirá el diseño, el mejoramiento de
procedimientos y controles del desempeño administrativo.

Necesidades propias de la profesión que se pretende responder

El estudiante de la licenciatura en informática, desarrollará su actividad
de análisis, diseño y programación para beneficio de las organizaciones en
general. Es por ello que debe conocer las empresas y sus características,
necesita comprender la naturaleza y propósito de la Administración, y que ella
es aplicable a todo tipo de organizaciones y a los administradores en todos los
niveles organizacionales.
El análisis y el diseño de los sistemas informáticos deben responder a
las necesidades de información de las empresas, tanto en el ámbito interno
como externo. Es por ello, que aplicar principios, conceptos y teorías de la
administración, en el desarrollo de las tareas diarias, proveerá conocimientos
sólidos en la formación de profesionales más eficientes y eficaces. Con esto
se pretende ubicar al estudiante a la vanguardia de un mundo tan cambiante
que exige a los profesionales adecuarse a las nuevas tendencias y así poder
brindar soluciones de calidad a las organizaciones.

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Método que se va a implementar

El profesor se convierte en un facilitador que debe orientar al alumno a
construir el proceso de aprendizaje de forma progresiva para comprender el
significado y representación de los contenidos del módulo.
DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO

Describe el lugar que ocupa la disciplina dentro del plan general de la carrera,
con qué perfiles se relaciona.
El Módulo de Administración I se ubica como competencias complementarias
dentro del plan general de la carrera, relacionándose con los perfiles de:
 Habilidades: adquiriendo destrezas para administrar la estructura
tecnológica de una organización utilizando la tecnología de la
información y comunicación para optimizar los sistemas de información
para la gestión.
 Capacidades: incorporar continuamente nuevos recursos y
actitudes para enfrentar los desafíos que se presentan y lograr una
mejora en los procesos operativos y de control de las organizaciones, y
la emisión de informes a través de un software de aplicación.
 Actitud Personal: buscando la adaptación al entorno, aceptando
sus limitaciones, accediendo al trabajo en equipo, en conjunto con
profesionales de otras áreas del saber, que también forman parte de las
organizaciones.

PROPÓSITOS PEDAGÓGICOS
METAS DIDACTICAS

 Conocer los principios básicos de la administración; es decir, planear,

organizar, dirigir y controlar, e identificar los distintos tipos de planes para
luego utilizar las herramientas informáticas y lograr una planeación eficaz.
 Demostrar que es capaz de valorar los conocimientos y aplicarlos a través
del proceso de enseñanza – aprendizaje.
 Comprender la planeación y su importancia para las organizaciones,
 Entender que la finalidad de una estructura organizacional contempla los
roles de sus miembros para alcanzar los objetivos,
 Concebir que la dirección debe armonizar las necesidades de los
individuos con las demandas de la empresa,
 Advertir que los sistemas de control de la información pueden hacer más
eficaz el control gerencial y la toma de decisiones.

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OBJETIVO GENERAL
Ser capaz de implementar aplicaciones informáticas basadas en los
conceptos, principios y funciones de la administración.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Definir la naturaleza y el propósito de la administración
 Describir las funciones administrativas de planeación, organización,
integración del personal, dirección y control.
 Analizar los diversos tipo de planes
 Distinguir entre la organización formal e informal
 Definir la función administrativa de la integración del personal
 Definir la naturaleza de la dirección y el liderazgo
 Identificar los requisitos para contar con controles eficaces

NÚCLEO PROGRAMÁTICO FORMATIVO

COMPETENCIA: Deberá desprenderse del Objetivo General del módulo; está

redactada de manera vinculante al alumno/a y debe ser evaluable.

VERBO OBJETO CONDICIÓN

Analiza los procedimientos, reglamentaciones y los para la creación de un
mecanismos de medición de las operaciones sistema informático que
comerciales de las empresas optimice los recursos en el
proceso emisión de
informes para la toma de
decisiones
El MEC (2002) define a las competencias como “la integración de conocimientos,
destrezas y valores para la resolución de problemas asociados a los roles del mundo
social, laboral y para la prosecución de estudios superiores, de manera eficiente y
asumiendo las consecuencias de las acciones”.
Es importante que las capacidades respondan a la competencia que se quiere
alcanzar. Por lo tanto, en su conjunto constituyen un organismo.
Las capacidades son potencialidades susceptibles de actualizarse en competencias.
Son el potencial de partida que posee cada alumno y que es necesario estimular,
desarrollar y actualizar, para convertirlo en competencias. (Arredondo, 2003: 39)

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CAPACIDADES NUCLEOS TEMATICOS

 Reconocer los principios de la Unidad I – La Administración
administración  Conceptos básicos de la
 Identificar los objetivos de la administración
administración
 Apropiarse de los conceptos de  Características.
administración de las  Importancia.
organizaciones  Pensamientos administrativos.
 La computadora y la administración.
 La ciencia de la administración.
 El arte de la administración.
 Principios.
 Terminologías.
 Objetivos de la administración.
Definición e Importancia de los objetivos.
 Objetivos y problemas administrativos.
 Análisis del problema potencial.
 Conocer la relación entre Unidad II – La Planeación
objetivos y planes Concepto
 Identificar los procesos de  Objetivos – Concepto
planificación  Cualidades que deben reunir los
 Identificar los programas de objetivos
planificación  Relación entre objetivos y planes
 Participar activamente en la  El Proceso de Planeación
confección de herramientas de  Fundamentos para establecer
planificación objetivos
 Factores limitantes de la planeación
 Jerarquía y tipos de planes
El Plan Estratégico
Plan Táctico
Plan Operativo
 Problemas por falta de planeamiento
 Tipos de Planes.
Pasos en la planeación.
• Pasos para formular un programa

• Herramientas para planificar

Diagrama de Gantt
Diagrama de Redes PERT

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Presupuesto de Ingresos y Gastos

Flujo de Caja
Confección de las distintas herramientas de
planificación con Open Project
 Técnicas de planeación.
Comparación Externa o Benchmarking
Método Delphi
Método de Prospectiva
Ventajas y desventajas de las herramientas y
técnicas de planeación.
Ventajas de la Planeación.

 Conocer los tipos de Unidad III – Organización

organización Organización – Concepto
 Identificar las ventajas y  Lo que debe organizar un gerente o
desventajas de los tipos de jefe de departamento
organización  Tipos de organización
 Comprender el alcance de Ventajas
autoridad en una organización Desventajas
 Valorar la conformación una  Departamentalización – Concepto
estructura organizacional en las Tipos de departamentalización
organizaciones. Características
Ventajas
Desventajas
Ejercicios de departamentalización
 Tipos de relaciones de autoridad
Ejemplos
Limitaciones
 Formas de organización
Características
Ventajas
Desventajas
 Comité – Concepto
Características

Ventajas
Desventajas
Situaciones en la que se utiliza
 Equipo de Trabajo
Características
Ventajas
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Desventajas
Situaciones en la que se utiliza
 Identificar las necesidades de Unidad IV – Administración del Personal
información respecto a los  Concepto
recursos humanos • Visión general de la administración
 Comprender las funciones y de personal
objetivos de la administración • Áreas de conocimiento para ser un
del personal. buen gerente
• El éxito de las organizaciones
• ¿Qué hace un buen administrador?
• Dirección de personas o de RR.HH.
• Funciones de RR.HH
• Objetivos Básicos de la Gestión de
Personas
• Proceso de Incorporación de
Personal
 Reclutamiento
 Selección
 Acogida
• Actuación y actitud
 Actitud de los gerentes
 Formación y desarrollo
de actitudes
 Actitudes cambiantes
 Conocer los factores humanos Unidad V – Dirección
que intervienen en la  Factores Humanos en la
administración administración
 Reconocer los modelos de • Modelos de Conducta
conductas de las personas  Teoría X y teoría Y de
McGregor

• Motivación y Motivador
 Identificar los componentes del  Jerarquía de
liderazgo. necesidades de Maslow
 Describir la función de  Técnica de
comunicación en una motivacionales especiales
organización  Sistemas y contingencias
en la motivación

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• Liderazgo
 Definición
 Componentes
 Enfoques de rasgos
 Conducta y estilo
• Comunicación
 Función
 Proceso
 Comunicación en las
empresas
 Medios electrónicos en la
comunicación
 Describir el sistema, el proceso Unidad VI – Sistema y Proceso de Control
y principios del control  El sistema y proceso de control.
 Identificar los tipos y técnicas  Controles generales y Auditorias
de control administrativas.
 Asimilar las técnicas y métodos  Control de Cantidad y Calidad.
del proceso de control y su  Control del uso y costo del tiempo.
aplicaciones en las  Técnicas de control y tecnología de la
organizaciones información.
 Productividad y administración de
operaciones.
 Control general y preventivo.
 Principios o normas fundamentales.
 Conocer el funcionamiento de Unidad VII – Administración de un Centro de
un centro de procesamiento de Procesamiento de Datos
datos.  Concepto
• Administración de un CPD

• Funciones básicas de un CPD

 Formular proyecciones de • Niveles de planeación en un CPD
acuerdo a los niveles de  Planeación Estratégica
planeamiento.  Planeación de Recursos
 Establecer planes de  Planeación Operativa
contingencias para la  Planeación de Personal
administración de centros de  Planeación de instalación física
procesamientos de datos.

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• Ubicación Física de un CPD

 Posibles ubicaciones de
un CPD en una estructura organizacional
• Formas de operar un CPD
 Principales funciones
para operar un CPD
• Criterios para seleccionar software
• Criterios para seleccionar hardware
• Consideraciones de orden general
para la adquisición de hardware y software
• Manuales y formularios básicos
utilizados en un CPD
 Plan de Contingencia
• Concepto
• Factores que podrían afectar la
seguridad del edificio
• Inundación
• Incendio
• Corte de Energía
• Virus Informáticos
• Ataques Internos
 Factores que
podrían afectar la integridad de datos
 Problemas de comunicación
 Caída temporal de los servidores o
falla
 Pérdida total de un servidor

 Pérdida total o parcial de las

estaciones de trabajo
 Áreas encargadas
de coordinar las contingencias
 Mantenimiento de
un Plan de Contingencia
 Elaboración de un
Plan de Contingencia en caso de
desastres
 Plan de
contingencia en caso de incendio
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 ¿Qué hacer antes de un incendio?

 ¿Qué hacer después de un incendio?
 ¿Qué hacer en todos los casos?
 Plan de
contingencia en caso de inundación
• ¿Qué hacer antes de una
inundación?
• ¿Qué hacer después de una
inundación?
 Plan de
Contingencia de seguridad de la
información
 Lo que se debe hacer
 Lo que no se debe hacer

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE- ENSENANZA- EVALUACION

Los contenidos se desarrollarán con un enfoque teórico – práctico,
enfatizando hacia el desarrollo del entorno de desempeño del futuro
profesional informático, fomentando un ambiente donde se fomente la
disciplina como sustento para el desarrollo de la capacidad de análisis y
reflexión del estudiante y que facilite la capacidad de construcción del propio
aprendizaje.
Para llevar adelante el proceso de enseñanza – aprendizaje (PEA), se
recomienda el uso de las siguientes técnicas:

Clases presenciales
 Utilización de medios audiovisuales para ilustrar los conceptos e
ideas
 Resolución de Ejercicios Prácticos

Para los trabajos a distancia

Las actividades a distancia serán orientadas y evaluadas por el docente;
 Investigación Bibliográfica (biblioteca convencional y virtual) sobre
algún tema que guarde relación con el contenido programático.
Los trabajos de investigación serán realizados y presentados de acuerdo al
esquema de trabajos de investigación, emitido por el Vicerrectorado de
Investigación de la UTIC.

SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

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La evaluación para la promoción del módulo contiene tres componentes:

 Trabajo de Investigación, con una ponderación del 20%
 Examen Parcial, con una ponderación del 30%
 Examen Final, con una ponderación del 50%
El examen final tendrá que ser aprobado con un rendimiento del 60%
como mínimo. A dicho puntaje se le adicionará el correspondiente al
Trabajo de Investigación y el puntaje logrado en el examen parcial, de
cuya sumatoria resultará la calificación final.

Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la materia:

 Horas Presenciales, haber tenido una asistencia mínima de 90%, de
acuerdo al Reglamento de Alumnos Art. 18º.
 Horas a Distancia, el alumno deberá haber cumplido con la entrega
de los trabajos asignados por el docente en un 90%. El seguimiento y
evaluación de las horas a distancia estará a cargo del docente, de
acuerdo a la siguiente planilla:

Universidad Tecnológica Intercontinental

Facultad de Tecnología Informática
Evaluación y Seguimiento de trabajos realizados fuera del aula
Sede…….
CARRERA:
ASIGNATURA:
DOCENTE:
TOTAL DE HS A DISTANCIA
ALUMNO:

HS. A
DIST FECH ENTRE T. PTO FIRMA
N DE LA A DE GADO DE S. DEL
R ACTIVI ENTR EN PTO CTO ALUM
O ACTIVIDAD ASIGNADA DAD EGA FECHA S. S. NO

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_____
Secretario Académico Docente

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán
cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos
asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser
ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus
opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto
dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

En cuanto a las horas a distancia los alumnos deberán cumplir a cabalidad

con la entrega de los trabajos asignados por parte del docente.

REFERENCIAS
Básicas
Robins Stephen – Fundamentos de Administración – Editorial Prentice Hall –
1º Edición.
Chiavenato Idalberto - Administración de Recursos Humanos – Editorial Mc
Graw Hill.
Flor Romero Martín – Organización y Procesos Empresariales – Sexta Edición
2008.
Koontz Harold, Heinz Weinrich – Administración. Una perspective Global –
Editorial Mc Graw Hill – 12º Edición.
www.bcp.gov.py Manual de Control Interno de Informática de Entidades
Financieras del Paraguay- MCIIEF

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SISTEMAS OPERATIVOS

DESCRIPCION : Estructura de funcionamiento de Sistemas

Operativos, Monousuario y Multiusuario.
CODIGO : SOP
CARGA HORARIA : 80
ASISTENCIA REQUERIDA : 72
CORRELATIVIDAD : Informática I
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS : 100%
CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS: 0%

FUNDAMENTACIÓN

 Esta asignatura tiene relación directa con el funcionamiento de los

programas de aplicación (Sistemas) desarrollado por un equipo
informático, dicho sistema debe utilizarse en varias Pcs. y para ello
es necesaria una plataforma ( N.O.S ), la elección adecuada
depende de las características del sistema, así como la herramienta

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utilizada para desarrollo y la arquitectura del mismo, de ahí la

importancia de esta asignatura

OBJETIVO GENERAL

 Desarrollar en los alumnos la capacidad es habilidades para el

análisis y utilización de los diferentes sistemas operativos

OBJETIVO ESPECIFICOS

 Comprender los conceptos básicos de los sistemas operativos

 Aprender el funcionamiento básico de los diferentes sistemas
operativos
 Utilizar en forma correcta y práctica los conceptos y herramientas de
los sistemas operativos
 Desarrollar habilidades para la utilización correcta de algunos
sistemas operativos

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

INTRODUCCIÓN A LAS COMPUTADORAS

 Elementos básicos
 Registros del procesador
 Ejecución de instrucciones
 Interrupciones
 La jerarquía de memoria
 Memoria Cache
 Técnica de comunicación de E/S
 Lecturas y sitios web recomendados

INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMA OPERATIVOS
 Objetivos y funciones de los Sistemas Operativos
 La evolución de los sistemas Operativos
 Principales Logros
 Desarrollos que han llevado a los sistemas Operativos Modernos
 Descripción global de Mricrosoft Windows
 Sistema UNIX tradicionales

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 Sistema UNIX modernos

 linux
 Conceptos básicos
 Estructuras de los sistemas
 Lecturas y sitios web recomendados
 Tipos de sistemas Operativos más Utilizados

PROCESOS
Qué es un proceso?
 Estado de los procesos
 Descripción de los procesos
 Control de los procesos
 Gestión de procesos en UNIX SVR4
 Lecturas y sitios web recomendados

ENTRADA/SALIDA
 Dispositivos de E/S
 Organización del sistema de E/S
 Aspectos de diseño del sistema Operativo
 Utilización de buffers de E/S
 Planificación del disco
 RAID
 Cache de disco
 E/S de UNIX SVR4
 E/S del Linux
 E/S de Windows
 Principios de software
 Discos/Relojes/Terminales

ADMINISTRACIÓN DE MEMORIA
Requisitos de gestión de memoria
o Particionamiento de la Memoria
o Paginación
o Segmentación
o Administración básica
o Intercambio
o Memoria Virtual
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o Algoritmos de reemplazo de páginas

o Diseños de los sistemas de paginación
o Segmentación
o Gestión de Memoria

SISTEMAS DE ARCHIVOS
o Archivos
o Directorios
o Implementación de sistemas de archivos
o Seguridad
o Mecanismos de protección

BLOQUEOS
 Recursos
 Bloqueos
 Detección y Recuperación
 Evasión de bloqueo
 Prevención de bloqueos

ESTUDIOS DE SISTEMAS
 Unix/Linux
 Ms-Dos
 Windows
 Otros

SISTEMAS DISTRIBUIDOS
 Objetivos
 Hardware
 Software
 Aspectos del Diseño

SEGURIDAD
 Amenazas de seguridad
 Protección

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 Intrusos
 Software malicioso
 Sistemas confiables
 Seguridad en los sistemas Operativos actuales

Cómo crear un sistema operativo

 Pasos a considerar
 Crear un prototipo en LINUX

METODOLOGIA SUGERIDA, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y

EVALUACIÓN
 Se sugiere un enfoque enfatizado en la investigación de deferentes
sistemas operativos y su aplicabilidad como plataformas de
Sistemas Informáticos

METODO DE EVALUACION
 Un trabajo práctico grupal o individual de investigación de un
Sistema Operativo e instalación del Software.
 La evaluación será sistemática en base al avance, con una
evaluación parcial de 30% de peso y un 20 % para el trabajo
práctico. La evaluación Final Teórico – Práctico tendrá un peso
del 50% en la nota final. El rendimiento mínimo exigido es del
60%.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos
deberán cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si
no se alcanzase el porcentaje mínimo requerido perderá
automáticamente los puntos asignados a este efecto. En cuanto a la
participación en clase, esta deberá ser ACTIVA Y PARTICIPATIVA.
Esto implica que los alumnos deberán emitir sus opiniones, criticas,
experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto dentro de un
marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.
BIBLIOGRAFIA
 Andrew Tanenbaum, Albert Woodhul.SistemasOperativos.Diseño
de Implementación.

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 Segunda Edición.
 Andrew Tanenbaum. Sistemas Operativos Modernos. Diseño
de Implementación.
 Primera Edición.
 H.M. Deitel. Sistemas Operativos. Segunda Edición.1993
 Silberschatz. Sistemas Operativos. Quinta Edición. 1999
 Aranda, J. Sistemas Operativos. 1996
 Sistemas Operativos 5ta Edicion William Stallings 2007
 TANENBAUM, Andrew - Sistemas Operativos Diseño e
Implementacion 2DA Edición 1997
 TANENBAUM, Andrew - Sistemas Operativos MODERNOS 3ra
Edición 2009

REDES I

DESCRIPCIÓN : Teleprocesamiento de datos,

Teleinformática y
conectividad.
CODIGO : RED1
CARGA HORARIA : 90
ASISTENCIA REQUERIDA : 81
CORRELATIVIDAD : NO POSEE.
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS : 30%
CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS: 70%

FUNDAMENTACIÓN
La sociedad actual exige, disponer de datos con rapidez y fiabilidad, ante los
problemas de distancia entre el lugar de producción de los datos y el lugar de
tratamiento, la obtención de la información distante o la comparación de datos
por sujetos ubicados en distintos lugares, ha surgido una nueva técnica que
utiliza y aúna la informática y las telecomunicaciones, a la cual se denomina
teleinformática. Mediante esta técnica se pueden interconectar a distancia
computadoras, terminales y otros equipos, usando para ello algún medio
adecuado de comunicación, como por ejemplo, líneas telefónicas, cables
coaxiales, microondas, etc.

DESCRIPCION DEL MÓDULO

El Módulo de Redes I corresponde al 3er. año del Pensum Curricular de la
carrera.

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Dentro de ese marco, este módulo se centra en la exposición de los

fundamentos y prácticas para Teleprocesamiento de datos, Teleinformática y
conectividad.

PROPOSITOS PEDAGÓGICOS
 Se espera que al término de este módulo los cursantes:
 Conozcan y apliquen criterios de estructura, principios, organización
de redes de computadoras.
 Utilicen las herramientas apropiadas para diseño, montajes, y
mantenimientos de redes
 Valoren la funcionalidad y prestaciones que ofrecen las redes de
computadoras y lo apliquen en cualquier ámbito del campo profesional para,
montaje, instalaciones y elaboración proyectos.

METAS DIDÁCTICAS
Durante el proceso de desarrollo de este Módulo, cada estudiante, de acuerdo
a sus características individuales debe evidenciar que:

• Identifica los componentes que componen las redes de computadoras

• Efectúa una adecuada aplicación de las herramientas y conocimientos
en la realización de diseños y montajes en el campo profesional.
• Valora el beneficio que reportará la aplicación de cada uno de los
conceptos y prácticas adquiridas.

OBJETIVO GENERAL

 Desarrollar en los alumnos la capacidad de comprensión y análisis de

los conceptos y las diferentes tecnologías utilizadas en redes y las
aplicaciones en el mundo actual.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Comprender los conceptos básicos de redes de comunicaciones
 Aprender el funcionamiento básico de las diferentes redes de
comunicaciones
 Utilizar en forma correcta y práctica los conceptos y herramientas del
lenguaje
 Aplicar lo aprendido en la resolución de problemas y el desarrollo de
programas que este en este lenguaje
 Desarrollar habilidades para la realización, mantenimiento y
modificación de proyectos de sistemas de comunicaciones para redes
de comunicaciones

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NUCLEO PROGRAMATICO FORMATIVO

MICRO-COMPETENCIA

MICRO - COMPETENCIA CAPACIDAD

Se apropia de los conceptos Define los elementos de la estructura de redes de
básicos de redes de computadoras, comunicación teleinformática en
computadoras a fin de relación al uso de hardware y software.
brindar soluciones en el
ámbito profesional.
Comprende el esquema de
funcionamiento y estructura Se apropia de los principios, tipos de redes y
básica de una red de medios de trasmisión
computadoras.
Valora el beneficio que
reportará la aplicación de Acepta el compromiso de aportar lo mejor de sí en
cada uno de los conceptos y el desarrollo de los fundamentos y utilización de
fundamentos adquiridos. herramientas para proyectos de redes.

HABILIDADES/DESTREZAS NÚCLEOS TEMÁTICOS

INTRODUCCIÓN

• Comunicación, concepto, elementos.

Teleinformática. Concepto.
• Un poco de historia
Analiza y se apropia de los • Red de computadoras, definición, ventajas
conceptos básicos de redes y • Para que el alumno tenga una breve
teleinformática.
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introducción de redes para la inducción del

mismo, al uso, hardware y software

PRINCIPIOS DE REDES DE COMUNICACIONES:

• Protocolos y estándares
• Redes orientadas y no orientadas y no
orientadas a conexión
• Transmisión Sincrónica y Asíncrona

Determina la arquitectura • Redes geográficamente distribuidas

básica de una red de • Topologías de redes
computadoras • Conmutación de circuitos, mensajes y
paquetes
• Modelos de transferencia
• Enlaces entre redes WAN, WiMAX
TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN:
Términos de señal digital y analógica
• Banda pasante y tasa de transmisión
• Modulación
• Multiplexación en tiempo y frecuencia
• Un caso específico: PCM
Se apropia de los conceptos • Codificación y transmisión de señales en
básicos y estructura una red banda básica
de computadoras • Técnicas de detección de errores

MEDIOS DE TRANSMISIÓN Y NIVEL FÍSICO

• Aspectos regulatorios de CONATEL
• Sistema de cableado estructurado
• Sistema de distribución horizontal
• Sistema de distribución vertical o Bakbone
• Diseño de Redes de Comunicaciones
• Bases de tecnologías en Networking
• Tecnologías LAN y WAN
Adquiere los fundamentos de • Criterios y objetivos en diseño de redes
trasmisión de información. • Estudio de campo y evaluación de la red
existente
• Consideraciones sobre las aplicaciones de
red
• Topologías de red y diseño LAN

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• Diseño de sistemas WAN

• Tipos de Cableados
• Como complemento para que el alumno
pueda resolver problemas de diseño,
mantenimiento y/o modificaciones del
sistema de cableado.

REDES DE ÁREA LOCAL

 Introducción
Identifica y comprende la o Ethernet y la norma 802.3
función de medios de o Token Bus y la norma 802.4
transmisión y tipos de
o Token Ring y la norma 802.5.
cableado
 LAN´s de alta velocidad. Fast Ethernet y
Giga Ethernet
o IEEE 802: Introducción y
Architectur e Introducción y
Bridging y Gestión IEEE 802.1 y
Gestión
o Control de enlace lógico IEEE
802.2 Control de enlace lógico
o CSMA / CD (Ethernet ) Método de
acceso IEEE 802.3 / CD
(Ethernet) Método de acceso wi-fi
Identifica y comprende la IEEE 802.11
estructura de los tipos de o Personal Area Networks
redes inalámbrico IEEE 802.15 Area
Networks
o MAN inalámbrico de banda ancha
IEEE 802.16 inalámbrico de
banda ancha
Se apropia de conceptos y o IEEE 802.17™: Anillos de
fundamentos de protocolos paquetes resistente de paquetes
de red o Descripción y Arquitectura IEEE
802.20: Descripción y Arquitectura
o IEEE 802.21™: Media Entrega de
Servicios Independientes de
Servicios
 Canales y frecuencias
EEE 802.11 b e IEEE 802.11 g
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IEEE 802.11 a, 802.11n

 LAN / MAN PUENTE Y GESTIÓN IEEE
802.1

REDES DE GRAN COBERTURA:

• Servicios de gran cobertura que funcionan en

Se apropia de conceptos y el Paraguay. Quien los regula
fundamentos de seguridad en • Quienes los brindan
redes de comunicaciones. • Aplicabilidad de los conceptos de redes de
gran cobertura dentro de nuestro medio
• Para que los alumnos conozcan y sepan que
servicios existen en nuestro país y quienes
regulan los mismos.

REDES TCP/IP
Protocolo IP
• Direcciones IP
• Sub - Redes
• Protocolos de Control de Internet
• Protocolos de ruteamiento
Se apropia de conceptos y • Multicast en Internet
estructuras de sistemas • Ipv6
operativos de red • El protocolo TPC
• Gerenciamiento de conexión TCP
• Control de congestión TCP
• Temporización en TCP
• UDP
• VOIP (voice over IP)
• Puertos 20, 21, etc
• DNS

NIVEL DE APLICACIÓN:

• DNS - Domain Name System

• FPT- File Transfer Protocol
• TELNET
• Correo electrónico
• SNMP - Simple Netword Management

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Protocol
• WWW - Rordl Wide Web
Identifica los componentes y
elementos multimedia.

SEGURIDAD EN REDES DE
COMUNICACIONES
• Seguridad en Internet (TPC/IP)
• Casos concretos: IPSEC, Firewalls: Filtros,
Proxy, NAT, PGP
• La intención de las mejoras propuestas es
para que el alumno pueda desempeñarse
mejor en un ambiente de red, pudiendo
desde diseñar a dar indicaciones para la
solución de algunos problemas
Adquiere experiencias en SISTEMAS OPERATIVOS DE REDES
ensamble de cables y • Arquitecturas cliente - servidos y peer to peer
conectores. • Módulo Cliente
• Módulo Servidor
1. Servidores de Archivos
2. Servidores de banco de datos
3. Servidores de comunicación
4. Servidores de gerencia
• Los sistemas operativos y el modelo OSI

MULTIMEDIA
• Audio
• Video
• Comprensión de datos
• Video sobre demanda
• Multicast Backbone
• VOIP
• Vídeo Conferencia
• Otros
• Comercio Electrónico (e-bussisnes)
Tendencias
PRACTICA EN ENSAMBLE DE CABLEADOS Y
CONECTORES

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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – ENSEÑANZA- EVALUACION

 La metodología dará énfasis a la investigación individual de la

conectividad y tipología de redes de computadoras y su aplicabilidad
a cada contexto
 Según el criterio docente, las investigaciones pueden ser
enriquecidas con trabajos grupales

METODO DE EVALUACION
 La evaluación será sistemática en base al avance, con una evaluación
parcial de 30% de peso y un 20 % para el trabajo práctico. La
evaluación Final Teórico tendrá un peso del 50% en la nota final. El
rendimiento mínimo exigido es del 60% en la evaluación final.
Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la materia:
o Horas Presenciales, haber tenido una asistencia mínima
de 90%, de acuerdo al Reglamento de Alumnos Art. 18º.
o Horas a Distancia, el alumno deberá haber cumplido con
la entrega de los trabajos asignados por el docente en un 90%. El
seguimiento y evaluación de las horas a distancia estará a cargo
del docente, de acuerdo a la siguiente planilla:

Universidad Tecnológica Intercontinental

Facultad de Tecnología informática

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Evaluación y Seguimiento de trabajos realizados fuera del aula

Sede:……………………………………..

CARRERA:
ASIGNATURA:
DOCENTE:
TOTAL DE HS A DISTANCIA
ALUMNO:

HS. A
DIST FECH ENTRE PTO
N DE LA A DE GADO T. DE S. FIRMA
R ACTIVI ENTR EN PTO CTO DEL
O ACTIVIDAD ASIGNADA DAD EGA FECHA S. S. ALUMNO

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Secretario Académico Docente

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INGENIERÍA EN SISTEMAS INFORMÁTICOS
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

MÓDULO "…………………………….."
Docente: …………………………………..
Fecha: …../.../..
…
TP. TP. IND TP. Nota
Integrantes:
GRUPAL FINAL Final
100 0 50 0
Observación:
Factor de Valor Puntos Puntos
obtenido
OBJETIVO A SER EVALUADO Ponderaci según Obtenido Posibles
ón Escala s

A- TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

A.1- FORMATO DE ENTREGA - WORD

Cantidad mínima de páginas (80) 3 3 9 9
Tamaño de las paginas (A4) 1 3 3 3
Carátula (Universidad, ingeniería, modulo, 1 3 3 3
tema, nombres y apellidos de los
participantes, mes y año)
Indice 1 3 3 3
Formato general de Word 1 3 3 3

A.2- DESARROLLO DE LA
INVESTIGACIÓN
Calidad de la investigación, alcance
3 3 9 9
técnico

A.3- CONCLUSIÓN
Conclusión del trabajo 2 3 6 6
A.4- FORMATO DE PRESENTACION -
POWERPOINT

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Cantidad de diapositivas (Mínimo 20) 2 3 6 6

Tiempo de la presentación (Mínimo 20 1 3 3 3

minutos)
Tiempo de las preguntas (10 minutos) 1 3 3 3
Calidad de las respuestas a las preguntas
1 3 3 3
del auditorio
Conclusiones y recomendaciones 2 3 6 6
Formato general de presentación de
2 3 6 6
Powerpoint
Forma de entrega (Medio mágnetico) 1 3 3 3
TOTALES 66 66

Total de
Puntos Porcent
puntos
Valor del obtenidos aje
Tema que se
proyecto por el obtenid
pueden
equipo o
obtener
Trabajo de Campo 100 66 66 100

Equivalencia total
ESCALA
3- Cumple la totalidad de los objetivos 2- Cumple con la mayoría de los
objetivos
1- Cumple con la minoría de los objetivos 0 - No cumple con los
objetivos

FORMATO PARA TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN - IMPRESO

Portada
Resumen
Índice

Introducción
Preguntas de investigación
Formulación de objetivos
Objetivo general
Objetivos específicos
Justificación
Marco teórico
Metodología

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Conclusión.
Fuentes consultadas o Referencias bibliográficas.
Anexo: IMPRESOS
MULTIMEDIOS
Glosario de términos técnicos
Bibliografía
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN:
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos
deberán cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si
no se alcanzase el porcentaje mínimo requerido perderá
automáticamente los puntos asignados a este efecto. En cuanto a la
participación en clase, esta deberá ser ACTIVA Y PARTICIPATIVA.
Esto implica que los alumnos deberán emitir sus opiniones, criticas,
experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto dentro de un
marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.
En cuanto a las horas a distancia los alumnos deberán cumplir a
cabalidad con la entrega de los trabajos asignados por parte del docente.
BIBLIOGRAFIA
 Luis Gómez Soares, Guido Lemos, Sergio Colcher.Redes de
computadoras. Segunda Edición.
 Tanembaum, Andrew S. Redes de Computadoras. Tercer Edición
 Mischa Shwartz. Redes de Telecomunicaciones. Segunda Edición.
Papers, Revisión y otros.
 Machi, César y Guilbert, Jean - FranCois. Transporte y Tratamiento
de la Información
 Castro, A. Teleinformática para Ingenieros en Sistemas de
Información
 Tecnologías Emergentes para redes de computadoras.
 Segunda Edición Uyless Black
 Comunicaciones y Redes de Computadores. William Stallings.
Septima Edición

FUNDAMENTOS DE ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS

DESCRIPCIÓN : Teoría y Fundamento de Análisis y Diseño
de Sistemas Cliente/Servidor, introducción al
diseño orientado a objetos.
CODIGO : FADS
CARGA HORARIA : 160
ASISTENCIA EXIGIDA : 144
CORRELATIVIDAD : NO POSEE
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS : 30%

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CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS: 70%

FUNDAMENTACION
El análisis y diseño de sistemas de información es un asunto esencial
que los estudiantes han de conocer y comprender. Los sistemas de
información son desarrollados con propósitos diferentes dependiendo de las
necesidades del negocio; buscan analizar sistemáticamente el flujo de datos,
el proceso o transformación de los datos, su almacenamiento y la salida de
información dentro de un contexto de negocio particular, todo lo anterior
permite analizar, diseñar y mejorar el funcionamiento de los negocios que
pueden ser logrados por medio del uso de sistemas de información
computarizados.
OBJETIVO GENERAL
Al término del curso el alumno conocerá la definición de sistemas.
Naturaleza de los sistemas. Razones y criterios para la automatización de
sistemas. Sistemas de información en las organizaciones. Ciclo de vida:
análisis, diseño. Análisis de sistemas. Metodologías para análisis e
Investigación
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• El alumno entenderá el concepto de análisis y diseño de sistemas de
información e identificará el ambiente y el papel que éstos juegan
dentro de las organizaciones.
• El alumno identificará los procesos que deben seguirse en un proyecto
aplicando técnicas para la planeación y control del mismo.
• El alumno conocerá los aspectos a considerar en el análisis de la
factibilidad de un proyecto.
• El alumno identificará y entenderá las características principales de una
buena recolección de requerimientos.
• El alumno dominará los conceptos básicos del modelado de procesos a
través una de las técnicas más populares usada para el análisis de
requerimientos: los diagramas de flujo de datos. También aprenderá
casos especiales de modelado de información con diagramas entidad-
relación.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

LA NATURALEZA DE LOS SISTEMAS

 Sistemas
 Sistemas naturales
 Sistemas hechos por el hombre
 Sistemas automatizados
 Sistema en línea

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 Sistema en tiempo real

 Categoría de los sistemas de información
 Definición de análisis de sistemas informáticos

QUE ES EL ANÁLISIS DE DISEÑO DE SISTEMAS

 El propósito de análisis y diseño
 Las habilidades de un analista. Las habilidades de un diseñador
 Que se necesita para que un proyecto cliente/servidor sea
exitoso
 Administración sólida de un proyecto
 A que se denomina metodología.
 Que es lo que hace que una metodología sea sólida
 Características de buenas metodologías de diseño
 Características de buenas metodologías de análisis

LOS QUE PARTICIPAN EN EL ANÁLISIS DE SISTEMAS

 Usuarios
 Administración
 Auditores profesionales de control de calidad
 Analistas de sistemas
 Programadores

LA INVESTIGACION
 Entrevista Preliminar
 Organigrama
 Problemática
 Preguntas de investigación
 Objetivos
o General
o Especifico

 Alcance de la Investigación
 Relevamiento de Datos
o Cuestionarios
 Preguntas abiertas
 Preguntas cerradas
o Entrevistas
o Observaciones
o Escenarios de Usuario

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o Reuniones grupales (colaboración entre áreas)

 Consideraciones para la obtención de datos

MODELOS DE DISEÑO
 El concepto sobre modelos
 Que herramientas son utilizadas para graficar modelos(los que se
nombran debajo de esta línea)
 Modelo de Descomposición funcional (si o si se debe enseñar – no
saltar más este punto)
 Modelo Entidad Relación
 Modelo del Producto (organigrama estructural del sistema)
 Modelo de requerimientos
 Modelo de Casos de Uso
 Modelo de Actividad
 Modelo de Secuencia
 Modelo de Despliegue (como modelo arquitectónico)

NOTACIÓN EN LENGUAJE UNIFICADO DE MODELADO

 Introducción al UML
 Orientación a objetos
 Uso de la orientación a objetos
 Uso de relaciones
 Agregación, composición, interfaces y realización
 Introducción a los casos de uso
 El actor
 Casos de uso
 Pre-condición
 Post-condición

LAS INTERFACES DE USUARIO

Comentario; enfocar la enseñanza hacia la creación de interfaces
gráficas de usuario y no sobre prototipos de ventanas

 La aparición de la interfaz gráfica de usuario

 Qué es lo que hace que una GUI sea diferente de una
pantalla verde
 Criterios para el buen diseño de GUI
 Cohesión de ventanas

EL BALANCEO DE LOS DISEÑOS

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 Diagramas de secuencia contra interfaz de usuarios

METODOLOGIA SUGERIDA, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y

EVALUACIÓN

 Solicitar a los alumnos la investigación de los conceptos y términos,

para realizar un debate grupal bajo la supervisión del docente.
Ejemplificar cada uno de las responsabilidades del analista de
sistema en el grupo y debatir en clases sobre el alcance y
complejidad de cada una de ellas.
Clasificar las responsabilidades de un analista de acuerdo a las
actitudes y habilidades personales necesarias para su realización.
 Proporcionar las herramientas necesarias al alumno para realizar
una investigación preliminar solicitándole su aplicación en su
proyecto.
 Es necesario asegurarse que el alumno adquiere la capacidad de
redactar adecuadamente los relevamientos y diagramas para el
Análisis Orientado a Objeto, de acorde a las políticas y recursos con
los que cuenta la empresa.
 En este momento es necesario realizar una revisión parcial del
proyecto al estudiante para determinar si ha comprendido los
factores implícitos en la realización de su proyecto y si aplico
adecuadamente la definición de objetivos y determinación de la
factibilidad.
 La evaluación será sistemática en base al avance, con una
evaluación parcial de 30% de peso y un 20 % para el trabajo
práctico. La evaluación Final Teórico tendrá un peso del 50% en la
nota final. El rendimiento mínimo exigido es del 60% en la
evaluación final.

 Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la

matera:
 Haber tenido una asistencia mínima de 98%.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

 Es importante que durante el desarrollo del curso los alumnos lleven

a cabo un proyecto en donde apliquen la teoría, metodología y
herramientas vistas en clases a un caso real. La realización del
proyecto deberá ser por equipos, con la intención de fomentar en

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los alumnos, la colaboración y organización de grupos de trabajo. El

proyecto deberá ser un elemento de evaluación de la materia con
un peso de 20 puntos.
 Realizar una revisión parcial del proyecto evaluando su grado de
avance y la correcta aplicación de la teoría, metodología y
herramientas vistas en clase.
 Dejar ejercicios de casos hipotéticos y evaluarlos para determinar
los conocimientos y habilidades adquiridas por el estudiante.
Una Prueba Parcial teórica con un peso del 30%.
 No es suficiente el evaluar el conocimiento que adquiere de las
herramientas el alumno, se requiere también, evaluar su adecuada
utilización por medio de la planeación y aplicación de una estrategia,
que favorezca y agilice la fase de recolección y organización de
datos de un sistema de información.
 Es necesario evaluar el proyecto de los alumnos ya concluido, lo
cual se puede realizar por medio de exposiciones en donde se
valore en forma grupal la calidad de cada unos de los sistemas
presentados.
 Exposición Final respondiendo a preguntas de conceptos con un
peso del 50 %.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN:
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán
cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos
asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser
ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus
opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto
dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFIA

 James Seen Análisis de sistemas de información

 Kendall & Kendall . Análisis y diseño de sistemas. Prentice Hall.
 Jeffrey L. Whitten y Lonnie D. Bentley y Victor M. Barlow
IRWIN. Análisis y diseño de Sistemas de Información.
 Alberto Larden Sistemas de Información para la gestión
empresarial
 LARMAN, Craig. 2003. Uml y patrones. Pearson Educación.
 GAMMA, Erich, HELM, Richard, JOHNSON, Ralph, and
VLISSIDES, John. 2003.

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 Patrones de diseño. México. Addison Wesley

 POMMIER, Jorge T. Análisis de requerimientos orientado a los

objetivos. México.
 Prentice Hall
 PRESSMAN, Roger. 2002. Ingeniería del software un enfoque
práctico. México. Mac
 Graw Hill. 5º Edición.
 RUBLE, David. 1998. Análisis y diseño práctico de sistemas
para sistemas cliente
 servidor con gui. México. Prentice Hall.
 SCHACH, Stephen. 2005. Análisis y diseño orientado a objetos
– con uml y el
 proceso unificado. México.Mac Graw Hill.

ESTADÍSTICA APLICADA

DESCRIPCION : Teoría de probabilidades y estadística

aplicada.
CODIGO : EAP
CARGA HORARIA : 66
ASISTENCIA EXIGIDA : 60
CORRELATIVIDAD : Matemática I, II
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS : 30%
CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS: 70%

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FUNDAMENTACIÓN
Conscientes de la importancia de esta herramienta y su utilización en toda
organización, ya que permite representar información útil por medio de
gráficos, analizar cuadros, facilitando su interpretación, y permitiendo con esto
contar con un elemento que nos ayuda a tomar decisiones en el contexto de
cada actividad, incluimos esta asignatura en la carrera.

DESCRIPCION DEL MÓDULO

El Módulo de Estadística Aplicada corresponde al tercer año del Pensum
Curricular de la carrera. Tiene una asignación temporal de 66 (sesenta y seis)
horas pedagógicas; de las cuales 56 (cincuenta y seis) horas se destinan a
encuentros pedagógicos presenciales colaborativas y 10 (diez) horas a
actividades académicas de aprendizaje autónomo. Dentro de ese marco, este
Módulo se centra en la exposición de los fundamentos teóricos para
elaboración de estrategias que lleven al análisis e interpretación de los datos.

PROPOSITOS PEDAGÓGICOS
Se espera que al término de este módulo los cursantes:
 Conozcan los elementos básicos de la Estadística descriptiva e inferencial
 Utilicen las herramientas necesarias para el análisis de los datos y las
técnicas apropiadas para su presentación.
 Valoren los aportes relevantes que brinda la Estadística para la toma de
decisiones en cualquier ámbito del campo profesional.

METAS DIDÁCTICAS
Durante el proceso de desarrollo de este Módulo, cada estudiante, de
acuerdo a sus características individuales debe evidenciar que:
 Identifica los elementos básicos de la Estadística para organizar,
representar y extraer resultados y conclusiones de información
relacionadas con el área de estadística.
 Efectúa una adecuada aplicación de las herramientas estadísticas en
una investigación científica y el campo profesional.
 Realiza cálculos de probabilidades y aplica la distribución de
probabilidades más conocidas.
 Valora el beneficio que reportará la aplicación de cada uno de los
conceptos y técnicas adquiridas
.

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NUCLEO PROGRAMÁTICO FORMATIVO

MICRO - COMPETENCIA CAPACIDAD

 Define los elementos básicos de la
Se apropia de los elementos Estadística.
básicos de la Estadística para  Construye una tabla de frecuencia para
organizar, representar y extraer el procesamiento de los datos y su
resultados y conclusiones de posterior presentación.
información relacionada con el  Analiza los resultados obtenidos para la
ámbito investigativo o profesional. toma de decisiones.

 Selecciona correctamente los gráficos

de acuerdo al tipo de variable o datos
procesados
 Analiza la utilización de los diferentes
Efectúa una adecuada aplicación
parámetros de acuerdo a cada situación
de las herramientas estadísticas en
planteada.
una investigación científica y el
 Evalúa la pertinencia de la aplicación
campo profesional.
de las herramientas estadísticas en
cada caso.


Valora el beneficio que reportará la
 Acepta el compromiso de aportar lo
aplicación de cada uno de los
conceptos y técnicas adquiridas. mejor de sí en el desarrollo de los
fundamentos y técnicas utilizados en la
Estadística.
HABILIDADES/DESTREZAS NÚCLEOS TEMÁTICOS

UNIDAD DIDÁCTICA I:
1. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
1.1 Introducción a la estadística
Aspectos básicos. Datos e información.
Analiza y se apropia de los Métodos estadísticos. Uso de la estadística en
conceptos básicos de la Estadística la investigación científica. Recopilación de
y las técnicas para procesar los datos estadísticos. Variables cualitativas y
datos recopilados. cuantitativas, discretas y continuas.
1.2 Manejo de datos
Organización, clasificación, tabulación y
presentación de datos. Tablas estadísticas,

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construcción. Distribuciones de frecuencias:

absolutas, relativas, acumuladas,
Aplica pruebas estadísticas para comparativas, sector circular, ojivas, otros.
medir la tendencia central, la 1.3 Parámetros
dispersión y posición de los datos Medidas de tendencia central: Media
relativos a diferentes casos. aritmética, propiedades, ventajas e
inconvenientes. Media geométrica. Media
armónica. Mediana. Moda. Cálculo analítico y
gráfico.
1.3 Medidas de dispersión
Recorrido o rango. Desviación media.
Determina los valores Varianza. Desviación Standard. Coeficiente de
probabilísticos de acuerdo a los variación. Medidas de asimetría y
diferentes casos posibles apuntamiento o curtosis.
1.4 Medidas de Posición
Cuantiles: cuartiles, deciles, percentiles.

UNIDAD DIDÁTICA II:

2. ESTADÍSTICA INFERENCIAL
2.1 Teoría de la probabilidad
Naturaleza de la probabilidad. Experimentos y
conjuntos. Espacio muestral. Eventos.

Probabilidad de un evento. Definiciones y

teoremas sobre probabilidades. Cálculo de
probabilidades de eventos compuestos.
Eventos complementarios, eventos
mutuamente excluyentes y regla de la adición.
Eventos independientes, probabilidad
Efectúa análisis de regresión y condicional y regla de la multiplicación.
correlación de los datos.
o Distribuciones de
probabilidades
Probabilidades discretas y continuas.
Distribución binomial . Distribución de
poisson
o Análisis de regresión y
correlación lineal.
La recta de regresión de mínimos cuadrados.
Error típico de estimación. Variación explicada
y no explicada. Teorías muestrales de la

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correlación y de la regresión. Covarianza.

Coeficiente de correlación.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – ENSEÑANZA – EVALUACION

El desarrollo del Módulo incluirá cuatro situaciones de enseñanza-aprendizaje:
 Actividad teórico reflexiva: Acompañamiento del desarrollo
programático con la resolución de problemas planteados.
 Actividad Taller: incluirá la aplicación práctica de las pruebas
estadísticas a situaciones problemáticas específicas, siguiendo
los lineamientos de la Guía de Tareas Prácticas.
EVALUACIÓN
La evaluación será sistemática en base al avance, con una evaluación parcial
de 30% de peso y un 20 % para el trabajo práctico. La evaluación Final
Teórico tendrá un peso del 50% en la nota final. El rendimiento mínimo exigido
es del 60% en la evaluación final.
Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la materia:
o Horas Presenciales, haber tenido una asistencia mínima
de 90%, de acuerdo al Reglamento de Alumnos Art. 18º.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN

La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos

deberán cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si
no se alcanzase el porcentaje mínimo requerido perderá
automáticamente los puntos asignados a este efecto. En cuanto a la
participación en clase, esta deberá ser ACTIVA Y PARTICIPATIVA.
Esto implica que los alumnos deberán emitir sus opiniones, criticas,
experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto dentro de un
marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFÍA

 Levín, Rubin. Estadística para Administradores / Richard I.

Levín. David S. Rubin -- México: Prentice Hall
Hispanoaméricana, 1996. -- 1.018 p.
Complementarias:
 Spiegel, Murray R. Estadística/Murray R. Spiegel -- España:
McGraw-Hill, 1991-- 556 p. (Serie compendios Schaum).

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 Díaz Mata, Kazmier. Estadística Aplicada a la Administración y

a la Economía / Alfredo Díaz Mata, Leonard Kazmier. México:
McGraw-Hill, 1993 -- 520 p. (Serie compendios Schaum).
 Freund, John E.; Simon, Gary A. Estadística Elemental / John
E. Freund; Gary A. Simon. -- México: Prentice Hall
Hispanoamericana, 1994. -- 566 p.
 Anderson, David R. Estadística para Administración y
Economía. Sétima Edición. Thompson International, 2000.
 Sacerdott. Aldo.1994. Estadística Matemática. Varios. Tecnored.
 CANAVOS.G. 1988. Probabilidad y Estadística. Aplicaciones y
Métodos. Primera Edición. Editorial McGraw Hill. México.
Pág.651.
 ARYA J. LARDNER R. 2002. Matemáticas Aplicadas a la
Administración y Economía. Cuarta Edición. Editorial Pearson.
México. Pág. 842
 SACERDOTT A.1994. Estadística Matemática. Varios - Tecnored

MODELADO DE LA INFORMACIÓN

DESCRIPCION : Diseño de modelado de la Información

orientado a objeto
CODIGO : MIN
CARGA HORARIA : 100
ASISTENCIA EXIGIDA : 90
CORRELATIVIDAD : Base de Datos I, Fundamentos de Análisis
y Diseño de Sistemas
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS : 100%
CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS: 0%
FUNDAMENTACIÓN
• Esta asignatura es importante por el hecho que ofrece al alumno todos
los conceptos modelar información.
• Hoy en día el mercado esta inundado de sistemas mal diseñados, por
la sencilla razón que sus progenitores carecen de conocimientos en
Modelado de la información.
• En estos tiempos no se puede concebir a un Analista como tal sin
haber aprendido Modelado de la Información.
• Sin esta asignatura el analista podría ser considerado como en simple
programador.

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OBJETIVO GENERAL
• Conocer y valorar los modelos de bd y su interacción con el modelo
funcional.
• Aprender los diferentes conceptos y propiedades para los componentes
del modelado para una contracción óptima.
• Aprender diferentes estrategias para construir un modelo de base de
datos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conocer y valorar los modelos de BD y su integración con el modelo
funcional.
• Aprender los diferentes conceptos y propiedades para los componentes
del modelado para una construcción óptima.
• Aprender diferentes estrategias para construir un modelo conceptual
óptimo.
• Conocer las formas en que se pueden obtener la información de
diferentes fuentes y como llevarlos al modelo conceptual.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO
TÉCNICA DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
Factores para recopilar información
 Leer los antecedentes.
 Establecer los objetivos de la entrevista.
 Decidir a quién entrevistar.
 Preparar al entrevistado.
 Decidir el tipo de preguntas y la estructura.
Método de recolección de datos
Etapas del proceso de Investigación Tecnológica
 Observar
 Determinar el problema
 Documentar
 Reflexionar
 Elaborar el proyecto de intervención
 Valorar
 Comunicar
 Implementar
 Seguimiento
 Evaluación

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MODELOS DE DIAGRAMAS ENTIDAD RELACION (DER)

 Modelo Conceptual
 Modelo Lógico
 Modelo Físico

MODELADO DE LA INFORMACIÓN
 Concepto
 Características
 Abstracción en el Diseño conceptual de bases de datos
 Concepto
 Abstracción de clasificación
 Abstracción de agregación
 Abstracción de generalización
 Propiedades de las correspondencias entre las clases
 Agregación Binaria (Cardinalidad )
 Cardinalidad mínima

 Cardinalidad máxima
 Agregación n-aria
 Cardinalidad mínima
 Cardinalidad Máxima
 Generalizaciones
 Cobertura parcial
 Cobertura exclusiva o superpuesta
 Propiedades de las representaciones gráficas

El modelo de Entidades – Interrelaciones

o Elementos básicos
o Entidades
o Interrelaciones
o Mecanismos de abstracción den el Modelo ER
o Clasificación

Primitivas del diseño conceptual

 Primitivas descendentes
 Primitivas ascendentes
 Propiedades de las primitivas

Estrategias para el diseño de esquemas

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 Estrategia descendente
 Estrategia ascendente
 Estrategia centrifuga
 Estrategia mixta
 Comparación entre estrategias
 Criterios de elección entre conceptos

Entradas, Salidas y actividades del diseño conceptual

 Entradas
 Salidas
 Actividades

Diseño de Vistas
o Concepto
o Diseño de vistas a partir de requerimiento expresados en lenguaje
natural
o Análisis de requerimiento
o Diseño Inicial
o Diseño de esquemas
o Diseño de Vistas a partir de formularios
o Análisis de Formulario
o Diseño Inicial
o Diseño de esquemas
o Diseño de Vistas a partir de formatos de registros
o Campos simples
o Campos subindicados
o Redefinición de campos
o Punteros simbólicos
o Banderas
o Reglas para valores de campos
METODOLOGÍA SUGERIDA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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Exposición Teórica por el Profesor

 Modelar la información en base a casos reales
 Exposición de trabajos prácticos por los alumnos
 Prácticas en laboratorio con herramientas de desarrollo CASE
 Prácticas en laboratorio con herramientas de Base de Datos

TRABAJOS PRACTICOS
o Los trabajos serán realizados en grupos de personas, o en forma
individual.
 Los temas serán dados por el docente, pero también pueden ser
propuestos
 por los alumnos, con la aprobación previa del docente.
 Se tendrán en cuenta los criterios de presentación como:
exposición, volumen, calidad, forma de presentación, y otros.
 Se exigirá para la aprobación, la presentación de un manual
explicativo del trabajo, y la demostración del funcionamiento de los
mismos, si fuera el caso.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 La evaluación será sistemática en base al avance, con una
evaluación parcial de 30% de peso y un 20 % para el trabajo práctico.
La evaluación Final Teórico tendrá un peso del 50% en la nota final. El
rendimiento mínimo exigido es del 60% en la evaluación final.
 Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la
matera:
 Haber tenido una asistencia mínima de 90%.
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN

La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos

deberán cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si
no se alcanzase el porcentaje mínimo requerido perderá
automáticamente los puntos asignados a este efecto. En cuanto a la
participación en clase, esta deberá ser ACTIVA Y PARTICIPATIVA.
Esto implica que los alumnos deberán emitir sus opiniones, criticas,
experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto dentro de un
marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFIA

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 Ivan Flores. Arquitectura de Dase de Datos.

 Kendall & Kendall . Análisis y diseño de sistemas. Prentice Hall.
 Jeffrey L. Whitten y Lonnie D. Bentley y Victor M. Barlow
IRWIN. Análisis y diseño de Sistemas de Información.
 LARMAN, Craig. 2003. Uml y patrones. Pearson Educación.
 POMMIER, Jorge T. Análisis de requerimientos orientado a los
objetivos. México.
Prentice Hall
 PRESSMAN, R. S. (2005). Ingeniería del Software. Un enfoque
práctico (Séptima edición ed.). México: Mc Graw Hill.
 Estructura de Datos. Libro de Problemas, Luis Joyanes Aguilar,
Ignacio Zahonero
Organización de las Bases de Datos, J. Martin. Prentice Hall
International.
 Cordoba, G. (2007). La Investigación Tecnológica (Vol. Segunda
Edición). Mexico: Limusa S.A.

PROGRAMACIÓN BÁSICA PARA DISPOSITIVOS MÓVILES ANDROID

DESCRIPCION : Programación para dispositivos móviles

CODIGO : PBDM
CARGA HORARIA : 90
ASISTENCIA EXIGIDA : 81
CORRELATIVIDAD : No posee
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS : 30%
CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS: 70%

FUNDAMENTACIÓN
La tecnología móvil se ha incrementado de forma exponencial en los últimos
años y esta tendencia seguirá en aumento con la demanda de cada vez más
portabilidad por parte de la personas que desean estar conectadas sin
importan donde se encuentran. Estos dispositivos necesitaran de aplicaciones
que puedan aprovechar al máximo todo el potencial tecnológico disponible en
esos dispositivos. El sistema operativo Android se ha consolidado como el
sistema operativo de mayor participación en dispositivos móviles en un
mercado que crece día a día. Al ser Android un sistema operativo de código
abierto y de libre distribución, todas las herramientas de programación y de
apoyo son gratuitas y tampoco se encuentra atado a ningún fabricante o
dispositivo en particular. El código abierto de sistema operativo Android

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permite a los desarrolladores de software innovar y añadir nuevas

características.

DESCRIPCIÓN DEL MODULO

El módulo de programación móvil corresponde al 3 curso con 90 horas
pedagógicas presenciales. El modulo se centra en el conocimiento y
aprendizaje de los conceptos básicos para realizar programación de
dispositivos móviles y de las herramientas disponibles para el desarrollo.

PROPÓSITOS PEDAGÓGICOS
Se espera que al término de este módulo los cursantes:
o Conozcan los elementos básicos de la programación de dispositivos
móviles
o Conozcan y utilicen las herramientas adecuadas para el desarrollo de
software en dispositivos móviles
o Aprendan a desarrollar aplicaciones para dispositivos móviles, de alta
calidad.

METAS DIDÁCTICAS
Durante el proceso de desarrollo de este Módulo, cada estudiante, de
acuerdo a sus características individuales debe evidenciar que:
o Identifica y conoce las herramientas básicas que debe utilizar para la
programación de dispositivos móviles
o Hace uso de dichas herramientas, siguiendo los estándares de
programación y diseño de bases de datos aprendidos en cursos
anteriores.
o Es capaz de realizar programas básicos y de mediana complejidad para
uso en dispositivos móviles.
o Valora el beneficio que reportará el uso de herramientas de código
abierto y distribución gratuita.

NÚCLEO PROGRAMÁTICO FORMATIVO

MICRO - COMPETENCIA CAPACIDAD

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o Conoce y evalúa las herramientas disponibles

Identifica y conoce las para la programación móvil.
herramientas básicas que o Aprende a resolver problemas típicos de
debe utilizar para la instalación de las herramientas en caso de
programación de dispositivos presentarse
móviles o Evalúa las necesidad de hardware en los
equipo en donde realizara programación móvil
o Acepta que la teoría en la que se fundamente
la programación y el diseño de bases de
Hace uso de dichas
datos no es solo aplicable a computadoras de
herramientas, siguiendo los
escritorio o a un sistema operativo en
estándares de programación
particular
y diseño de bases de datos
o Evalúa las herramientas y estrategias mas
aprendidos en cursos
anteriores. adecuadas a ser aplicadas en caso de
necesitar almacenamiento de datos en
dispositivos móviles
HABILIDADES/DESTREZAS NÚCLEOS TEMÁTICOS
UNIDAD DIDÁCTICA I:
Conocer el sistema operativo 1. HERRAMIENTAS DE DESARROLLO
Android y sus conceptos 1.1 Introducción al sistema operativo Android
básicos Historia. Características. Estructura. Ventajas.

Versiones del sistema operativo. Máquina virtual.

1.2 Kit de desarrollo de aplicaciones para

Android
Conocer y aprender el uso de Instalación del kit de desarrollo. Gestor paquetes
las herramientas disponibles SDK. Configuraciones adicionales y plugins.
para la programación móvil
con el sistema operativo UNIDAD DIDÁCTICA II:
Android.
2. ENTORNO DE DESARROLLO DE ANDROID

2.1 Estructura de una aplicación en Android

• Entorno de desarrollo. El manifiesto.
• Ejecución de un programa. Tratamiento de
imágenes y resoluciones para diferentes
dispositivos.

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Comprende el uso del • Ejecución en el emulador.

entorno de desarrollo para Ejecución en el dispositivo.
una aplicación Android
UNIDAD DIDÁCTICA III

3. PROGRAMACIÓN BÁSICA DE APLICACIONES

ANDROID
3.1 Desarrollando una aplicación Android
Sencilla
• Programando la primera aplicación “Hola
mundo”.
Aprender a utilizar el entorno • Diseño de la pantalla. Actividades y Layouts.
de desarrollo para crear una Interfaz de usuario: Uso de controles básicos.
aplicación básica en Android Controles de selección.
• Controles personalizados. Pestañas. Actions
Bars. Navigation Drawers
Crear una interfaz de usuario .
mediante uso de menús

UNIDAD DIDÁCTICA IV
4. MENÚS EN ANDROID
4.1 Menús y submenús básicos. Menús
contextuales.
Opciones Avanzadas

UNIDAD DIDÁCTICA V
Aprender a programar 5 WIDGETS EN ANDROID
widgets para ampliar las 5.1 Concepto de Widget.
opciones brindadas al 5.1 Programación y prueba de Widgets
usuario
UNIDAD DIDÁCTICA VI
6. GESTIÓN DE PREFERENCIAS EN ANDROID
6.1 Preferencias en Android I: SharedPreferences.
6.2 Preferencias en Android II: PreferenceActivity

UNIDAD DIDÁCTICA VII

7. BASES DE DATOS EN ANDROID
Conocer cómo establecer 7.1 Bases de datos en Android: Primeros pasos con
preferencias para SQLite

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personalizar la experiencia dl 7.2 Bases de datos en Android: Inserción,

usuario actualización y
Aprender a utilizar bases de eliminación de registros
datos en aplicaciones que así 7.3 Bases de datos en Android: Consulta y
lo requieran recuperación de
registros

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – ENSEÑANZA – EVALUACIÓN

El desarrollo del Módulo incluirá cuatro situaciones de enseñanza-aprendizaje:

 Actividad teórico reflexiva: Acompañamiento del desarrollo
programático con la resolución de problemas planteados.
 Actividad Taller: incluirá la aplicación práctica de las pruebas
estadísticas a situaciones problemáticas específicas, siguiendo
los lineamientos de la Guía de Tareas Prácticas.

EVALUACIÓN
La evaluación será sistemática en base al avance, con una evaluación parcial
de 30% de peso y un 20 % para el trabajo práctico. La evaluación Final
teórico/práctica tendrá un peso del 50% en la nota final. El rendimiento mínimo
exigido es del 60% en la evaluación final.

Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la materia:

o Horas Presenciales, haber tenido una asistencia mínima

de 90%, de acuerdo al Reglamento de Alumnos Art. 18º.
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN

La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos

deberán cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si
no se alcanzase el porcentaje mínimo requerido perderá
automáticamente los puntos asignados a este efecto. En cuanto a la
participación en clase, esta deberá ser ACTIVA Y PARTICIPATIVA.
Esto implica que los alumnos deberán emitir sus opiniones, criticas,
experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto dentro de un
marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFÍA

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• Salvador Gómez Oliver. Curso de programación en Android

• Antonio Ramírez Ramírez. Introducción a ArcGIS Runtime for Android
• Maestros del Web: http://www.maestrosdelweb.com/curso-android/
• El androide libre: www.elandroidelibre.com

BASE DE DATOS II

DESCRIPCION : Diseño de una base de datos y migración

de los modelos de información a una Base
de Datos
CODIGO : BD2
CARGA HORARIA : 100
ASISTENCIA EXIGIDA : 90
CORRELATIVIDAD : Base de Datos I, Lenguaje Programación
I, II, III, Taller de Programación
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS : 30%
CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS: 70%
FUNDAMENTACIÓN
 Esta asignatura nos permite llevar a la práctica los conocimientos
adquiridos en Base de Datos I además nos permite diseñar, crear, utilizar
una Base de Datos con un Lenguaje de cuarta generación ( SGL ) .

 El alumno debe adecuarse a las necesidades, la mayoría de las

herramientas de desarrollo actuales son de 3ra. Generación
(Procedurales) y por lo tanto esta asignatura es muy importante ya que da
al alumno otra visión de cómo se deben tratar los datos.

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OBJETIVO GENERAL
 Desarrollar una Base de Datos utilizando el lenguaje de cuarta
generación , extracción de informaciones y aplicación de sistemas de
seguridad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Al terminar el desarrollo de esta asignatura el alumno será capaz de:
 Crear y definir bases de datos.
 Definir entorno de seguridad para una base de datos
 Aplicar triggers para construir ambiente de auditoria
 Aplicar procedimientos en manipulación de datos
 Crear y aplicar funciones en la base de datos

OBSERVACION
 Se debe destacar que esta materia es netamente practica en
laboratorio

CONTENIDO PROGRAMÁTICO
GESTIÓN DE DATOS
Índices
 Validaciones en base de datos
 Reglas (rules)
 Valores por defecto (Defaults).
1. Procedimientos almacenados y funciones
2. Triggers (auditoria de tablas)
3. Uso del Diccionario de Datos
SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN DE BASE DE DATOS (DBMS)
 Necesidades de un DBMS
4. Características de un DBMS
 Objetivos de un DBMS
 Funciones de un DBMS
o Estructura del sistema global
o Componentes funcionales de un Sistema de Base de
Datos
 Ventajas y desventajas de un DBMS
5. Diferencias entre DBMS
6. Independencia de Datos en un DBMS
7. Esquema de Datos
ADMINISTRACIÓN DE LA SEGURIDAD EN EL ACCESO A LOS
DATOS
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 Aspectos básicos
 Gestión de seguridad
 Medidas de seguridad
 Permisos
 Roles
 Privilegios
 Perfiles. Definición.
 Copias de respaldo
 Restauración de copias de respaldo
 Mantenimiento y monitoreo de base de la datos
 Aspectos legales y éticos
TECNOLOGÍAS DE ACCESO A DATOS
Open DatabaseConnectivity (ODBC)
 SQL inmerso en programas (SQL Embedded)
 ADO.
 OLE DB

METODOLOGIA SUGERIDA, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y

EVALUACIÓN
El desarrollo del programa se irá desarrollando en forma teórico – práctica
en sala de máquinas con énfasis en la investigación individual y/grupal.
La herramienta internet se utilizará como consulta y actualización permanente.

METODO DE EVALUACIÓN
 La evaluación será sistemática en base al avance, con una
evaluación parcial de 30% de peso y un 20 % para el trabajo
práctico. La evaluación Final Teórico tendrá un peso del 50% en
la nota final. El rendimiento mínimo exigido es del 60% en la
evaluación final.
 Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la
matera:
 Haber tenido una asistencia mínima de 90%.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN:
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán
cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos
asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser
ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus

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opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto

dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFÍA
 Flores Ivan. Arquitectura de Dase de Datos.
 Date,J. Introducción a los Sistemas de Bases de Datos. Volumen 1,
Quinta Edición.
 Dors. Diseño de Base de Datos. 1999
 Lester, C. Fundamentos y Modelos de Base de Datos. 1999
 Estructura de Datos. Libro de Problemas, Luis Joyanes Aguilar,
Ignacio Zahonero
 Organización de las Bases de Datos, J. Martin. Prentice Hall
International.
 Procesamiento de Bases de Datos: Fundamentos, Diseño e
Implementación/Pearson Educación, Autor: Kroenke, David M.

CREACIÓN DE NUEVOS NEGOCIOS

DESCRIPCION : Técnicas y procedimientos para la creación

de empresas de alta tecnología utilizando el
E – Commerce.
CODIGO : CNN
CARGA HORARIA : 50
ASISTENCIA EXIGIDA : 45
Correlatividad : Administración I.
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS : 100%
CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS: 0%

FUNDAMENTACIÓN

Alcance cognoscitivo
El mundo globalizado en el que vivimos hace necesario que todos los
profesionales tengan ciertas habilidades para desarrollar y emprender
nuevos desafíos profesionales a los efectos de lograr sobresalir dentro de
un mundo laboral tan competitivo como el que vivimos hoy día, existen
casos en el cual una persona puede tener un montón de ideas y buena
voluntad para realizarlo, pero por lo general esto no basta, es necesario
organizar las ideas de tal forma a materializarlas en acciones concretas,
por tal motivo el experto informático no puede quedar atrás, ya que su
ciencia lo obliga a ser flexible a los distintos cambios en el entorno, lo que

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hace necesario que el mismo deba conocer las herramientas para

materializar las ideas y crear nuevos negocios a través de la web.

Necesidades propias de la profesión que se pretende responder

Un profesional informático puede crear y dirigir su propio negocio, o
administrar la tecnología para otros emprendimientos. Es por ello que el
mismo debe estar capacitado para realizar un plan detallado de negocios,
(planear, organizar, dirigir, controlar y ejecutar), siguiendo un esquema
científico a los efectos de lograr el éxito empresarial y la independencia
laboral anhelada por todo emprendedor.

Método que se va a implementar

El profesor se convierte en un facilitador que debe orientar al alumno a
construir el proceso de aprendizaje de forma progresiva para comprender
el significado y representación de los contenidos del módulo.

DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO

Describe el lugar que ocupa la disciplina dentro del plan general de la
carrera, con qué perfiles se relaciona.
El Módulo Creación de Nuevos Negocios se ubica como competencias
complementarias dentro del plan general de la carrera, relacionándose con los
perfiles de:
• Habilidades: adquiriendo destrezas para la proyección de proyectos
basados en la administración de la tecnología como desarrollo de
los negocios.
• Capacidades: incorporar continuamente nuevos recursos y actitudes
para enfrentar los desafíos que se presentan y lograr una mejora en
los procesos operativos de las organizaciones y la emisión de
informes a través de un software de aplicación.
• Actitud Personal: buscando la adaptación al entorno, aceptando sus
limitaciones, accediendo al trabajo en equipo, en conjunto con
profesionales de otras áreas del saber, que también forman parte de
las organizaciones.

PROPÓSITOS PEDAGÓGICOS
METAS DIDÁCTICAS
 Reconoce las actividades que puedan innovar los negocios
 Identifica los procesos de creación de un proyecto de negocio
 Aplica procesos administrativos en la creación de un proyecto de
negocio

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 Comprende los aspectos legales a considerar para la apertura de una

empresa.
 Formula proyectos de inversión basados en conceptos tecnológicos de
vanguardia.
 Desarrollar los procesos para la creación de negocios basados en las
nuevas herramientas tecnológicas aplicables al mercado globalizado.
 Demostrar que es capaz de valorar los conocimientos y aplicarlos a
través del proceso de enseñanza – aprendizaje.

OBJETIVO GENERAL
Determinar las nuevas oportunidades de negocio para la creación de una
empresa de alta tecnología como alternativa de inversión en un mundo
globalizado.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Identificar las actividades de inversión con orientación tecnológica
 Reconocer los recursos para proyectos basados en tecnología
 Distinguir los proceso para la creación de nuevos negocios orientados a la
tecnología
 Conocer los aspectos legales en la creación de nuevos proyectos.

NÚCLEO PROGRAMÁTICO FORMATIVO

COMPETENCIA: Deberá desprenderse del Objetivo General del módulo; está
redactada de manera vinculante al alumno/a y debe ser evaluable.
VERBO OBJETO CONDICIÓN
Analiza los procedimientos, reglamentaciones y los para la creación de un
mecanismos de medición de las sistema informático que
operaciones comerciales de las empresas optimice los recursos en el
proceso emisión de
informes para la toma de
decisiones
El MEC (2002) define a las competencias como “la integración de conocimientos,
destrezas y valores para la resolución de problemas asociados a los roles del mundo
social, laboral y para la prosecución de estudios superiores, de manera eficiente y
asumiendo las consecuencias de las acciones”.
Es importante que las capacidades respondan a la competencia que se quiere
alcanzar. Por lo tanto, en su conjunto constituyen un organismo.
Las capacidades son potencialidades susceptibles de actualizarse en competencias.
Son el potencial de partida que posee cada alumno y que es necesario estimular,

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desarrollar y actualizar, para convertirlo en competencias. (Arredondo, 2003: 39)

CAPACIDADES NUCLEOS TEMATICOS
 Conoce las posibilidades de Unidad I – ¿Cómo iniciar un negocio en
negocio en internet internet?
 Identifica los requisitos para  5 Pasos para iniciar un negocio Web
habilitar el uso de sitios web.  Empieza por buscar un buen mercado
 Establece las condiciones para – Análisis de Mercado
la creación de negocio.  Análisis de Mercado por
 Identifica las ventajas y medio de Palabra Clave
desventajas del uso de la  Crear Página Web - Contenido
tecnología en los negocios.  Enviar visitantes a tu sitio Web –
Tráfico Web
 Generar confianza entre los clientes

 Generar ingresos
 Elabora un plan de negocio  Crear un Sitio Web – Contenido de un
cuidando los aspectos básicos Sitio Web
en un proyecto.  Dominio – Concepto
 Se interesa en la tecnología  Web Hosting
como oportunidad de negocio.  Herramientas para crear el sitio
 Contenido de un Sitio Web
 Página de Inicio
 Consejos para crear un sitio Web.
 E – Commerce – Concepto
 ¿Cómo funciona?
 ¿Qué se necesita saber?
 ¿Qué hacer a la hora de abrir un
negocio a través de Internet?
 Aportar valor a los visitantes
 Estar Dispuesto a aprender
 Promover el sitio eficazmente
 Cumplir los compromisos o prometido
 Centrarse en el negocio.
 Medir las limitaciones
 Proyectar la oportunidad de negocio
 Lo que no se debe hacer al iniciar un
negocio en Internet
 No creas todo lo que ves en Internet
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 No creas que los negocios por

Internet generan dinero fácil
 No creas que lo sabes todo
 No te conformes con lo que tienes
 No creas que vas a ganar dinero en
un mes
 No hagas todo a la vez
 Ventajas de Iniciar un negocio On-line
 Horario Flexible
 Pequeña inversión

 Potencial ilimitado de ganancias

 Negocio Automatizado
 Bajo costo de funcionamiento
 Se puede empezar rápido
 No es necesario constituir una
empresa desde el inicio
 Puedes trabajar donde quieras
 Desventajas de un negocio On-line
• Adicción al trabajo
• Soledad
• Los resultados no son inmediatos
• Alto riesgo
• Hay que trabajar bastante
• Dependes de ti mismo
 Las mejores ideas de negocio en
Internet
 Adsense de Google
 Vender tu propio producto y/o servicio
 Programas de afiliados
 Tres Aspectos claves a considerar
para identificar negocios rentables
 Herramientas para palabras claves de
Google.
 Capacidad de comercialización a
través de Internet.
 Generar ingresos después del primer
trimestre.

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 Conoce la aplicación del Unidad II – Marketing en Internet

marketing en internet.  Formas de Marketing en Internet.
 Elabora planes de mercadeo  Tienda Virtual
orientado al negocio  Servicios On-line
tecnológico.  Productos descargables/digitales
 Valora la importancia del  Publicidad y Promoción On-line
marketing en la  Marketing de Afiliados
implementación de un negocio  Marketing por E mail – E mail
orientado a la tecnología. Marketing

 Mensajes de correo
electrónico directo
 Boletines de Noticias –
Newsletters
 Publicidad por e-mail.
 Cómo crear una lista de e-mails
 Comprar una lista de e-mail
 Alquilar una lista de e-mail.
 Crear una lista propia de e-mail.
 Cómo ganar dinero con programas de
afiliados
• Crea tu propio sitio web
• Hosting y dominio
• Generar tráfico web
• Hacer que los visitantes quieran regresar
al sitio web
• Opiniones Personales sobre el producto
y/o servicio
• Mantener contacto con los visitantes del
sitio web
 Identifica los tipos de dominios Unidad III – Dominios de Internet en el
de internet en el Paraguay. Paraguay
 Conoce los requisitos para el • Concepto.
dominio de internet. • Tipos de dominios disponibles.
• ¿Cómo obtener un dominio?
 Determina los costos de • Costo de obtención y mantenimiento
adquisición y mantenimiento de anual
dominios de internet.
 Reconoce el presupuesto como Unidad IV – Herramientas utilizadas para

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herramienta para la planificar un proyecto

planificación de un proyecto  Presupuestos – Concepto
 Identifica los tipos de  Tipos de Presupuestos – Ingresos y
presupuestos. Gastos
 Utiliza el diagrama de Gantt  Diagrama de Gant
para la planificación

•Unidad V – Empresas
 Identifica los tipos de empresas •Tipos de Sociedades según nuestra
y sus regulaciones. legislación.
 Identifica las ventajas y • Empresa Unipersonal
desventajas de los tipos de • Concepto
empresas. • Trámites para su conformación
 Cuantifica el costo de apertura • Ventajas
de cada tipo de empresa. • Desventajas
 Acepta las normativas legales • Empresa Individual de Responsabilidad
que regulan las empresas Limitada (E.I.R.L.)
como elementos base de su • Concepto
constitución. • Trámites para su conformación
• Ventajas
• Desventajas
• Sociedad de Responsabilidad Limitada
• Concepto
• Trámites para su conformación
• Ventajas
• Desventajas
• Sociedad Anónima.
• Trámites para su conformación
• Ventajas
• Desventajas
• Trámites para la obtención de la Patente
Municipal
• Registro de Marcas e Invenciones
• Requisitos Generales
• Costos
• Trámite a través del Servicio Unificado de
Apertura de Empresas (SUAE)
 Reconoce las limitaciones Unidad VI – Limitaciones para Potenciar los
Negocios Electrónicos en Paraguay
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legales relacionadas con el • Ausencia de una Ley de Informática

negocio electrónico. • Ambigüedad del Código Civil – Art.
 Identifica los recursos Relacionados a Informática
necesarios para potenciar un • Ancho de Banda
negocio electrónico

Unidad VII – Plan de Negocios para

 Reconoce la estructura de un Empresas de Alta Tecnología
plan de negocio  Resumen Ejecutivo
 Aplica los procesos para La idea. Tipo de Cliente hacia el que va dirigido
desarrollar un plan de negocios el servicio
 Participa en la elaboración de ¿Cómo surgió la idea? ¿A partir de qué? -
un plan de negocio para Antecedentes
empresas de alta tecnología.  Los Promotores del Proyecto
 Misión
 Visión
 Objetivos
 Perspectivas del sector.
 La oportunidad real a través de
Internet
 La proyección de la oportunidad de
negocio
 El crecimiento de usuarios de Internet
 El o los servicios que ofrecerán
 Factores Claves de Éxito a futuro de
la empresa virtual (FCE).
 Principales Competidores en el rubro

 Fortalezas y Debilidades de los

competidores.
 Costo de Desarrollo e implementación
del sitio Web
 Estructura Organizacional
 Tipo de estructura legal
 Políticas de mantenimiento del sitio
web
 Ventas proyectadas
 Obligaciones legales de la empresa
 Flujo de Caja
 Posibles Riesgos y Plan de

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Contingencia
 Cronograma de la puesta en marcha
del negocio

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE- ENSEÑANZA- EVALUACION

Los contenidos se desarrollarán con un enfoque teórico – práctico,

enfatizando hacia el desarrollo del entorno de desempeño del futuro
profesional informático, fomentando un ambiente donde se fomente la
disciplina como sustento para el desarrollo de la capacidad de análisis y
reflexión del estudiante y que facilite la capacidad de construcción del propio
aprendizaje.
Para llevar adelante el proceso de enseñanza – aprendizaje (PEA), se
recomienda el uso de las siguientes técnicas:
Clases presenciales
 Utilización de medios audiovisuales para ilustrar los conceptos e
ideas
 Resolución de Ejercicios Prácticos
Para los trabajos a distancia
Las actividades a distancia serán orientadas y evaluadas por el docente;
 Investigación Bibliográfica (biblioteca convencional y virtual) sobre
algún tema que guarde relación con el contenido programático.
Los trabajos de investigación serán realizados y presentados de acuerdo al
esquema de trabajos de investigación, emitido por el Vicerrectorado de
Investigación de la UTIC
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
La evaluación para la promoción del módulo contiene tres componentes:
 Trabajo de Investigación, con una ponderación del 20%
 Examen Parcial, con una ponderación del 30%
 Examen Final, con una ponderación del 50%
El examen final tendrá que ser aprobado con un rendimiento del 60%
como mínimo. A dicho puntaje se le adicionará el correspondiente al
Trabajo de Investigación y el puntaje logrado en el examen parcial, de
cuya sumatoria resultará la calificación final.
Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la materia:
 Horas Presenciales, haber tenido una asistencia mínima de 90%, de
acuerdo al Reglamento de Alumnos Art. 18º.
 Horas a Distancia, el alumno deberá haber cumplido con la entrega
de los trabajos asignados por el docente en un 90%. El seguimiento y
evaluación de las horas a distancia estará a cargo del docente, de
acuerdo a la siguiente planilla:

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Facultad de Tecnología Informática
Evaluación y Seguimiento de trabajos realizados fuera del aula
Sede…….
CARRERA:
ASIGNATURA:
DOCENTE:
TOTAL DE HS A DISTANCIA
ALUMNO:

HS. A
DIST FECH ENTRE T. PTO FIRMA
N DE LA A DE GADO DE S. DEL
R ACTIVI ENTR EN PTO CTO ALUM
O ACTIVIDAD ASIGNADA DAD EGA FECHA S. S. NO

___________________________________
Secretario Académico Docente

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán
cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos
asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser
ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus
opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto
dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

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En cuanto a las horas a distancia los alumnos deberán cumplir a cabalidad

con la entrega de los trabajos asignados por parte del docente.

REFERENCIAS
Básicas
Colección Empresarial Tools - “Marketing y Ventas en Internet” – Año 2008
Neira Rodríguez, José Antonio “El Plan de Empresa” – Editorial FC – Madrid
España – Año 2008.
Naning Marta, José Rivera, “Creación de Nuevos Negocios” Pontificia
Universidad Católica de Chile- Colección Teleduc.
Kotler Philip, Dirección de Mercadotecnia – Edición del Milenio – Editorial Mc
Graw Hill – Año 2000.
Ovelar Fernández, Walter Daniel “Sistema de Información Gerencial”
Ley Nº 1630/00 de “Patentes e Invenciones”
Ley Nº 1294/98 de “Marcas”
Ley Nº 1328/98 “Derechos del Autor y Derechos Convexos”
www.nic.py
www.marketineros.com
www.marketingpower.com
www.mic.gov.py
www.set.gov.py
www.suae.gov.py

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TALLER ANÁLISIS Y PROGRAMACIÓN I

DESCRIPCIÓN : Desarrollo de un sistema informático

integrado multiusuario
CODIGO : TAP1
CARGA HORARIA : 180
ASISTENCIA EXIGIDA : 162
CORRELATIVIDAD : Base de Datos I, II, Lenguaje Programación
I, II,III Taller de Programación, Fundamente
de Análisis y Diseño de Sistemas, Modelado
de la Información
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS : 0%
CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS: 100%

FUNDAMENTACION

 En esta asignatura se articulara los conocimientos de análisis y

diseño orientado a objeto (UML) y programación.
 Con el análisis y diseño del sistema se podrán obtener la situación
actual y toda la problemática a resolver así como también una guía
para la construcción de los programas.
 Con la programación se aplica los conocimientos de programación,
teniendo como guía el análisis.

OBJETIVO GENERAL
 Elaborar y comprender los procedimientos a seguir en el desarrollo
de un sistema informático, aplicando metodologías básicas para la
obtención y recolección de datos e informaciones inherentes para el
trabajo de desarrollo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Aplicar y utilizar los conocimientos teóricos de un lenguaje de
programación para el desarrollo de un sistema informático.
 Aplicar y comprender los procedimientos, pautas y técnicas
utilizadas en la programación de un sistema.
 Entrenar al alumno en la defensa de trabajos ante posibles clientes,
simulada por una mesa examinadora.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

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I- DOCUMENTO DE VISIÓN
En el documento de visión se observa la descripción del ambiente y
lista de funcionalidades a ser implementados en el sistema que consta
de las siguientes partes. Véase plantilla Documento de Visión
 Introducción
 Posicionamiento
o Estructura de la empresa – Hacer relevamiento
o Relevamiento
o Entrevistas, encuestas y observación
o Escenario del Usuario
o Modelado de Información para el DER
o Modelado del Proceso de Negocio (Diagrama de Actividad)
o Modelado del Proceso de Negocio con marco de
responsabilidades
o Alcance del Proyecto
o Descripción del problema
o Objetivo del negocio
 Usuarios
o Resumen
o Ambiente
 Requisitos
o Funcionales
o No Funcionales
o No técnico
o Documentación
 Conclusión del Producto
 Productos a ser entregados
 Restricciones, Suposiciones y Dependencias

II - DESARROLLAR LOS MODELOS DE ANALISIS Y DISEÑO UML

 Modelo de Caso de uso del Negocio (Alto Nivel)
 Modelo de información. (DER)
 Diagrama de clases (de objetos de datos con sus métodos)
 Diagrama de Casos de Uso
 Especificación de Caso de uso CUS (Véase plantilla adjunta)
 Nombre de Caso de Uso
 Descripción Básica
 Actores relacionados
 Pre Condición
 Flujo de eventos

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o Flujo Básico
o Flujo Alternativo
 Post Condición
 Descripción de las tablas
 Interfaz Gráfica de Usuario (GUI)
 Diagrama de secuencia (por roles/mensajes)
 Diagrama de despliegue
 Organigrama estructural de módulos. (Menú del sistema)
III- DESARROLLO DEL SISTEMA
o Manual del Usuario impreso e interactivo

VI- DEFENSA DEL TRABAJO

o OBS: El trabajo es individual, el profesor dará apoyo sólo en caso
necesario.
METODOLOGIA SUGERIDA, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y
EVALUACIÓN
Exposición de los procedimientos a seguir en forma secuencial para la
realización del trabajo por parte del profesor.
Para el desarrollo del sistema, el profesor considerará la técnica más aplicable
que deberá ser acorde a los tiempos actuales y orientar al alumno a la
investigación de desarrollo de sistemas.
Exposición de casos que resulten comunes a la mayoría de los sistemas que
se desarrollarán por el grupo de alumnos.
Se realizará la presentación de un Trabajo de Desarrollo y el examen final
consistirá en la defensa del trabajo presentado. El trabajo y la defensa suman
un total 100 %. Queda a cargo del responsable de la mesa examinadora
aclarar al alumno los criterios para la evaluación del trabajo.
Se precisa de los siguientes requisitos para la aprobación de la materia:
Asistencia mínima de 90 %
Haber concluido satisfactoriamente el trabajo de desarrollo de un modulo del
sistema.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos
deberán cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si
no se alcanzase el porcentaje mínimo requerido perderá
automáticamente los puntos asignados a este efecto. En cuanto a la

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participación en clase, esta deberá ser ACTIVA Y PARTICIPATIVA.

Esto implica que los alumnos deberán emitir sus opiniones,
criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto dentro de
un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.
BIBLIOGRAFÍA
James SeenAnalisis de sistemas de informacion
Kendall & Kendall . Análisis y diseño de sistemas. Prentice Hall.
Jeffrey L. Whitten y Lonnie D. Bentley y Victor M. Barlow
IRWIN. Análisis y diseño de Sistemas de Información.
Alberto Larden Sistemas de Información para la gestion
empresaria
LARMAN, Craig. 2003. Uml y patrones. Pearson Educación.
GAMMA, Erich, HELM, Richard, JOHNSON, Ralph, and
VLISSIDES, John. 2003.
Patrones de diseño. México. Addison Wesley
POMMIER, Jorge T. Análisis de requerimientos orientado a los
objetivos. México.
Prentice Hall
PRESSMAN, Roger. 2002. Ingeniería del software un enfoque
práctico. México. Mac
Graw Hill. 5º Edición.
RUBLE, David. 1998. Análisis y diseño práctico de sistemas para
sistemas cliente
servidor con gui. México. Prentice Hall.
SCHACH, Stephen. 2005. Análisis y diseño orientado a objetos –
con uml y el
proceso unificado. México.Mac Graw Hill.
YOURDON, Edwar. 1989. Análisis estructurado moderno.
México. Prentice Hall.
 Microsoft Visual FoxPro 9.0, Manual de Programador.
 http://www.portalfox.net/
 http://www.lawebdelprogramador.com/
 http://www.foxparaguay.net/
A CONTINUACION ADJUNTAMOS LA HOJA DE EVALUACION PARA ESTE
MODULO, LOS CRITERIOS A TENER EN CUENTA. LOS DOCENTES
DEBERAN USAR ESTA HOJA PARA LA DEFENSA DEL TALLER

DEFENSA FINAL
Asignatura : Taller de Análisis y Programación I
Nombre y Apellido:______________________________
C.I.Nro.:___________
TP.:100
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Carrera : Licenciatura en Análisis de Sistemas PC.:________

Profesor/a :______________________Turno:_________
Fecha:_____

PUNTOS A SER EVALUADOS POR LA MESA EXAMINADORA

 BASE DE DATOS:
o La base de datos se desarrolló teniendo en cuenta las reglas de
normalización, e integridad referencial de los datos? (0-7Pts)
………

 ANALISIS:
o Se realizó completamente el Documento Visión, de acuerdo a
las exigencias y requerimientos de la asignatura? (0-8Pts)
………..
o Se desarrolló en su totalidad el Plan del Proyecto (0-5Pts)
……...
o Se desarrolló todos los Casos de usos del Sistema (0-8Pts)
………..
o Se desarrolló las Especificaciones de Casos de usos (0-5Pts).
…

 DISEÑO
o El DER se realizó teniendo en cuenta que el balanceo con la
Base de datos propuesta? (0-5Pts).………..
o Se realizó MODELO DE NEGOCIO de acuerdo al plan del
proyecto propuesto en el análisis (0-
5Pts).………..
o Se realizó los DIAGRAMAS DE ACTIVIDAD del sistema
(0-2Pts).………...
o El DIAGRAMA DE CLASES balanceó con el DER
(0-5Pts).………..
o Se realizó los DIAGRAMAS DE SECUENCIAS del sistema
(0-3Pts).………..
o Se presentó el DIAGRAMA ESTRUCTURAL del sistema
(0-2Pts).………..

 PROGRAMACIÓN

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o Se aplicó técnicas innovadoras de programación (0-5Pts)

………
o El programa no arrojó errores en el momento de la
presentación?
(0-5Pts)
………
o Se consideró las validaciones (0-5Pts)
………
o El sistema demostró una optima funcionalidad? (0-5Pts)
………

 EXPOSICIÓN
o Se expresó en forma clara y correcta? (0-5Pts)
………
o Utilizó términos técnicos? (0-5Pts)
………

 DOCUMENTACIÓN
o Presentó Documento Visión completo e impreso (0-5Pts)
………
o Presentó los manuales de usuario (0-5Pts)
………
o Entregó el programa fuente del sistema (0-5Pts)
………

Firma del Alumno: ……………………………. TOTAL DE

PUNTOS

Aclaración:……………………………… LETRA:…………………………………..

CALIFICACIÓN FINAL: …………….........…

………………………………………. …………………………………………
Firma del Evaluador Firma del Docente

Aclaración: …………………………….. Aclaración:

……………………………….

C.I.Nº: ………………………………… C.I.Nº:……. ……………………….

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PROGRAMAS DE ESTUDIO Promoción 2019

CUARTO AÑO

ASIGNATURAS HORAS SESIONES

1. Administración II 80 18
2. Redes II 110 24
3. Metodología de la Investigación 70 16
4. Taller de Análisis y Diseño de Sistemas 250 56
5. Dirección de Operaciones 98 22

6. Taller de Análisis y Programación II 210 47

7. Ética Profesional 44 10
8. Derecho Informático 40 9
9. Gestión de riesgos y seguridad informática 80 18

TOTAL 982 218

10. Tutoría Pre -Tesis 396

CONTENIDO DEL PROGRAMA

1. ADMINISTRACION II Organización y métodos en la

empresa

2. REDES II Teoría de Redes, taller de redes

e implementación de una
red de área local.

3. METODOLOGIA DE LA Metodología de la
Investigación
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INVESTIGACION aplicada al área de

informática.

4. TALLER DE ANALISIS Y Análisis y Diseño de Sistema

DISEÑO DE SISTEMAS Informático con tutoría y
defensa del proyecto ante una
mesa examinadora

5. DIRECCION DE OPERACION Optimización de los Recursos a

través de la Investigación
Operativa.
6. TALLER DE ANALISIS Y Desarrollo de un sistema
PROGRAMACION II informático con tutoría.

7. ETICA PROFESIONAL Ética Profesional, Relaciones

Públicas y Humanas.

8. DERECHO INFORMATICO Introducción al derecho

informático

9. GESTION DE RIESGOS Y La gestión de riesgo en la

seguridad
SEGURIDAD DE LA Informática ofrece a las
INFORMACION organizaciones métodos y
herramientas

10. TUTORIA PRE-TESIS

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ADMINISTRACION II

DESCRIPCIÓN : Organización y métodos en la empresa

CODIGO : ADM2
CARGA HORARIA : 80
ASISTENCIA REQUERIDA: 72
CORRELATIVIDAD : Administración I, Contabilidad, Creación De
Nuevos
Negocios

FUNDAMENTACION
 La importancia del estudio de ésta asignatura se fundamenta en que
el éxito de la gestión empresarial depende principalmente de la
aplicación de adecuadas políticas y estrategias administrativas y de
negocios; el análisis, diseño e implementación de una adecuada
estructura organizacional, procesos operativos, adecuados canales
de comunicación y sistemas de información eficaces y eficientes,
para el efecto el profesional informático precisa conocer las distintas
herramientas de análisis utilizadas en las organizaciones, para así
interpretar el mecanismo de trabajo, la necesidad de información, y
la interrelación entre los distintos sectores de la organización con el
objeto de poder plasmarlo en un sistema informático diseñado
acorde con las necesidades reales de la organización.
 Hoy en día, la tendencia no es considerar solamente la tradicional
integración, sino también la conectividad e integración entre
personas, procesos, estructura organizacional, sistemas de
información y así agilizar los procesos haciendo un uso racional de
los recursos de la organización, para de ésta manera lograr el éxito
en el gerenciamiento de las empresas mediante el abaratamiento de
costos que le permita competir con las distintas empresas del ramo.

OBJETIVOS

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Al finalizar el desarrollo de este programa el alumno estará capacitado

para:
 Comprender los principales aspectos que deben ser
considerados para efectuar un diagnóstico organizacional.


 Comprender la importancia de escuchar y preguntar durante

el proceso de recolección de datos.
 Identificar y explicar los pasos a seguir durante la etapa de
recolección de datos.
 Comprender y aplicar las pautas para el diseño de Diagrama
de Flujos de Procesos y Fluxogramas, utilizando los distintos
gráficos de secuencias para la ilustración de los mismos.
 Comprender el concepto de análisis de datos, informaciones
y documentos, en un estudio relacionado con organización,
métodos, sistemas y procedimientos.
 Identificar y aplicar los pasos a seguir para el análisis de
datos, informaciones y Documentos.
 Explicar e ilustrar el proceso de análisis mediante la
utilización de cuestionarios
 Entender y aplicar las pautas en el análisis y/o diseño de
organigramas.
 Identificar y aplicar los requisitos para la distribución de
espacios en los lugares de trabajo.
 Comprender las técnicas de análisis, diseño, desarrollo e
implementación de Manuales Administrativos.
 Confeccionar un Manual de Organización, Funciones y
Procedimientos Administrativos complementado con el uso
de la tecnología en la ejecución de un trabajo determinado.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO
DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONAL
o Metodología para realizar el diagnóstico
o Etapas del proceso de diagnóstico y solución de problemas
o Identificación del problema central
o Identificar las causas del problema central
o Determinación de las relaciones entre causas –
efectos del problema central.
o Diseño del diagrama de causas – efectos del problema
o árbol de problemas.

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o Descripción del diagrama de causas – efectos o árbol

de problemas.
o

o Análisis del entorno interno de la empresa (Fortalezas

y Debilidades)
o Solución de problemas.
o Pautas a considerar en la confección de un
Diagnóstico Organizacional

RECOLECCIÓN DE DATOS
o Procedimientos para efectuar la recolección de datos
 Orientación preliminar del analista.
 Orientación de los directivos, gerentes y jefes.
 Orientación del personal
 Realización de entrevistas
 Casos prácticos
o Tipos de entrevistas
 Entrevista personal
 Observación personal y directa
 Utilización de cuestionarios
 Verificación de la exactitud de los datos obtenidos
 Preparación del resumen de las informaciones obtenidas
o Tipos, calidad y cantidad de datos e informaciones a compilar
o El trabajo de campo
 Importancia.
DIAGRAMA DE FLUJO DE PROCESOS
• Concepto
• Tipos de Diagramas de Flujo de Procesos
• Fluxograma o Flujograma
• Signos utilizados para el diseño de fluxogramas
• Fluxograma vertical.
• Fluxograma horizontal
• Diagrama de Flujos
• Workflow
Casos prácticos

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ANÁLISIS DE DATOS, INFORMACIONES Y DOCUMENTOS

 Procedimientos para efectuar análisis
o Clasificar y ordenar datos, informaciones y
documentos de cada proceso.
o Efectuar el análisis de los procesos o
procedimientos
o Proceso de análisis mediante cuestionarios
o Efectuar el análisis de los formularios
o Análisis de la estructura organizacional y las
relaciones jerárquicas
o Análisis de la interrelación de las actividades
entre los diversos sectores de la empresa.
o Casos prácticos
ORGANIGRAMAS
 Concepto.
o Pautas para el diseño.
o Tipos de organigramas
 De acuerdo a su diseño
 Organigrama vertical
 Organigrama horizontal
 Organigrama concéntrico o circular
 De acuerdo a su contenido
 Organigrama estructural
 Organigrama de distribución de puestos
 Organigrama funcional o funcionograma
 El organigrama como herramienta de análisis en la fase de análisis
y diseño de una Base de Datos.
 Casos prácticos
PRINCIPALES MANUALES ADMINISTRATIVOS: ELABORACIÓN Y
USO.
 Principales Manuales Administrativos
o Manual de Estructura Organizacional
o Manual de Organización y Funciones
 Redacción en el Método Tradicional
 Redacción en el Método Moderno
o Ventas y Desventajas de los dos
métodos.
o Manual de Procedimientos
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 Redacción en Método Tradicional

 Redacción en el Método Moderno
 Principales tipos de procesos o procedimientos
administrativos
 Consideraciones de los sistemas integrados de
gestión administrativa.
 Manuales de Organización, Funciones y Procedimientos como
herramienta de análisis en la fase de análisis y diseño de una Base
de Datos.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Los contenidos se desarrollarán con un enfoque teórico – práctico,
enfatizando hacia el desarrollo del entorno de desempeño del futuro
profesional informático, fomentando un ambiente donde se fomente la
disciplina como sustento para el desarrollo de la capacidad de análisis y
reflexión del estudiante y que facilite la capacidad de construcción del
propio aprendizaje.

La asignatura deberá conllevar un alto contenido de estudio de casos

prácticos o ejercicios en razón de que la sustentación del conocimiento
teórico se fundamente con la práctica o simulación de situaciones
reales de las empresas u organizaciones de nuestro medio, para tal fin
se exigirá que el alumno efectúe estudios de casos prácticos, trabajos
prácticos de investigación mediante visitas a empresas y la elaboración
de los trabajos indicados por el docente.

Para llevar adelante el proceso de enseñanza – aprendizaje (PEA), se

recomienda el uso de las siguientes técnicas:

Clases presenciales
 Utilización de medios audiovisuales para ilustrar los conceptos e
ideas
 Resolución de Ejercicios Prácticos
 Tutoría de Trabajos de relevamiento, análisis, diagnóstico
organizacional, estructura organizacional y elaboración de un
Manual de Organización, Funciones y Procedimientos.

Para los trabajos a distancia

Las actividades a distancia serán orientadas y evaluadas por el
docente;

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 Relevamiento de Datos in situ en una organización cualquiera y

elaboración de un diagnóstico organizacional, diseño de
estructura y Manual de Organización, Funciones y
Procedimientos.
Los Manuales de Organización, Funciones y Procedimientos
confeccionados por los alumnos, serán evaluados de acuerdo a los
criterios establecidos por el docente

SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

La evaluación para la promoción del módulo contiene tres
componentes:
 Manual de Organización, Funciones y Procedimientos, con una
ponderación del 20%
 Examen Parcial, con una ponderación del 30%
 Examen Final, con una ponderación del 50%
El examen final tendrá que ser aprobado con un rendimiento del 60%
como mínimo. A dicho puntaje se le adicionará el puntaje
correspondiente al Manual de Organización, Funciones y
Procedimientos y el puntaje logrado en el examen parcial, de cuya
sumatoria resultará la calificación final.
Los alumnos tendrán derecho al examen final habiendo cumplido el
85% de asistencia a clases.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos
deberán cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si
no se alcanzase el porcentaje mínimo requerido perderá
automáticamente los puntos asignados a este efecto. En cuanto a la
participación en clase, esta deberá ser ACTIVA Y PARTICIPATIVA.
Esto implica que los alumnos deberán emitir sus opiniones, criticas,
experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto dentro de un
marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFÍA:
 Flor Romero Martín – Organización y Procesos Empresariales –
Sexta Edición – Año 2008.
 Rodríguez Valencia Joaquín – Sistemas y Procedimientos
Administrativos – Editorial ECAFSA México – Año 2002.
 Lerner Walter – Organizacao, Sistemas e Métodos – Editora Atlas –
Sao Paulo – Brasil.

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REDES II

DESCRIPCIÓN : Teoría de Redes, Red Windows /Linux, taller de

redes e implementación de una red de área local
CODIGO : RED2
CARGA HORARIA : 110
ASISTENCIA REQUERIDA: 99
CORRELATIVIDAD : Redes I

FUNDAMENTACIÓN
o Esta asignatura es muy importante ya que tiene relación
directa con los programas de aplicación (Sistemas) desarrollado por
un equipo Informático. Dicho sistema debe ser multiusuario, para ello
necesita una plataforma (N.O.S.) . La elección de un N.O.S.
adecuado depende de las características del sistema, así como la
herramienta de desarrollo y la arquitectura del sistema (Punto a
Punto o Cliente – Servidor). Ahora para realizar una elección
adecuada se debe mejorar conceptos de un N.O.S., dichos
conocimientos son adquiridos en esta asignatura donde los alumnos
aprenden a diseñar redes y la topología a utilizarse
o Para concluir como Analistas no solo debemos, limitarnos al
Análisis, Diseño y Desarrollo; sino que también debemos tener en
cuenta una de las etapas finales dentro del ciclo de vida de un
sistema como lo es la de Implementación, y para que esta etapa
concluya exitosamente necesitamos los conceptos adquiridos en
esta asignatura

OBJETIVO GENERAL
 Desarrollar en los alumnos la capacidad de comprensión y análisis
de los conceptos y las diferentes tecnologías utilizadas en
Teleinformática y las aplicaciones en el mundo actual

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Comprender los conceptos básicos de redes de comunicaciones
 Aprender el funcionamiento básico de las diferentes redes de
comunicaciones
 Utilizar en forma correcta y práctica los conceptos y herramientas del
lenguaje
 Desarrollar habilidades para la realización de proyectos de sistemas
de comunicaciones para redes de comunicaciones.

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CONTENIDO PROGRAMÁTICO
PLANIFICACION DE LA INSTALACIÓN/EVALUACIÓN DE
REQUERIMIENTOS

INTRODUCCIÓN A WINDOWS 2000/2003 Y LINUX

Sistemas Operativos de Servidor y de Cliente
 Características de Windows 2000/2003-Server
 Requisitos de Hardware para Windows 2000-Server
 Sistema Operativo Linux
 Características
 Requisitos de Hardware para Linux
DOMINIOS Y RELACIONES DE CONFIANZA
 Trabajo en Grupo frente a redes Windows 2000/2003-Server/Linux
 Planificación de la Red
 Definición de Dominios
 Ventajas del Modelo de dominio Windows 2000/2003-Server/Linux
 Componentes de los dominios
 Relación de confianza
 Modelos de Dominios
 Conceptos básicos sobre las cuentas de usuario
 Administración de Usuarios como Grupos
PLANIFICACIÓN Y MONTAJE DE HARDWARE
 Diseño de Sistemas
 Selección de hardware apropiado
 Puntos que hay que recordar
PLANIFICACIÓN DE LA SEGURIDAD
 Modelos de Administración de Red y Cuestiones de Seguridad
 Tipos de Seguridad de Red
 Utilización de Encripcion y algoritmos de cifrado
 Creación de certificados y autenticación
 Enrutamiento dinámico y estático
 Proveedores y Tipos de Enlaces
MÁS PLANIFICACIÓN PARA LA SEGURIDAD DE REDES
 Selección de un Sistema de Archivos
 Planificación de las Particiones de Discos
 Selección de protocolos de red
 Comparación de requerimientos, características, ventajas
 Instalación de parches y actualizaciones

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 Servidor de Correo, Internet, Base de Datos, Comunicación, Control

Acceso
 Seguridad Internet: Firewall, Proxy
 Clientes Delgados (Thin Client) X-Windows, solución a maquinas
obsoletas
 Servicios WWW, FTP, Telnet, etc
INSTALACION Y CONFIGURACION
 Instalación a Windows 2000 Server y Linux
 Configuración de Redes
 Configuración de Disco
ADMINISTRACION DE DOMINIOS
 Cuentas de usuario y el entorno de usuario
 Usuarios y Grupos de Trabajo
 Impresoras y Otros Recursos
 Cómo compartir los recursos del Disco
 Servicios de Mensajería
 Programas de Aplicaciones
 Herramientas Administrativas Remotas
EMPRESA WINDOWS 2000
 Administración de Dominios Múltiples
 TCP/IP
 Servicio de Acceso Remoto
 Internet Information Server
 Coexistencia en la Empresa
EMPRESA WINDOWS 2003
 Administración de Dominios Múltiples
 TCP/IP
 Servicio de Acceso Remoto
 Internet Information Server
 Coexistencia en la Empresa
POS-IMPLEMENTACIÓN
 Cómo Supervisar la Red. Operaciones
 Gerenciamiento, Documentación, Monitoreo y Planes de
Contingencias
 Mantenimiento preventivo, Copias de Seguridad, Control de
Cambios

 Base de Datos del registro. Métricas

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 Recuperación de desastres
APÉNDICES
 Apéndice A
o Navegación por la Interfaz.
 Apéndice C
o El Modelo de Referencia OSI.

METODOLOGIA SUGERIDA, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y

EVALUACIÓN
 Se sugiere un enfoque enfatizado en la investigación del sistema
operativo y su aplicabilidad como plataformas de Sistemas
Informáticos

METODO DE EVALUACION
 Un trabajo práctico grupal o individual de instalación de uno de los
Sistemas Operativos bajo estudio y su configuración en el entorno
de la red de área local.
 La evaluación será sistemática en base al avance, con una
evaluación parcial de 30% de peso y un 20 % para el trabajo
práctico. La evaluación Final Teórico – Práctico tendrá un peso del
50% en la nota final. El rendimiento mínimo exigido es del 60% en la
evaluación final.
 Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la
matera: Haber tenido una asistencia mínima de 90%.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN:
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos
deberán cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si
no se alcanzase el porcentaje mínimo requerido perderá
automáticamente los puntos asignados a este efecto. En cuanto a la
participación en clase, esta deberá ser ACTIVA Y PARTICIPATIVA.
Esto implica que los alumnos deberán emitir sus opiniones, criticas,
experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto dentro de un
marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.
BIBLIOGRAFIA
 Manual de Microsoft Windows 2000
 Manual de Microsoft Windows 2003
 Manual de Linux Red Hat – Linux Torball

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

DESCRIPCIÓN : Metodología de la investigación aplicada al área

de
informática.
CODIGO : MEI
CARGA HORARIA : 70
ASISTENCIA REQUERIDA: 63
CORRELATIVIDAD : Castellano, Metodología del Trabajo Intelectual,
Ética.

FUNDAMENTACIÓN
• El conocimiento es el pilar más importante y clave del nuevo milenio.
En todos los niveles se hace perentorio promover, desarrollar y
proporcionar elementos de investigación científica. Es por ello que las
instituciones académicas y las universidades, como la UTIC, tienen
bajo su responsabilidad formar personas idóneas en este campo, para
que su aporte calificado contribuya al progreso y el bienestar de la
sociedad.
• La investigación se ha convertido en una actividad casi imprescindible
para educadores y alumnos de la actualidad. La época de la revolución
científico-técnica contemporánea impone la investigación científica en
las más diversas esferas de la vida, y el futuro profesional, por el papel
que desempeñará en la sociedad, tiene que reaccionar a tono con la
misma. Ello implica que esté preparado para contribuir al desarrollo de
las ciencias a través de la investigación, particularmente en la
investigación en el área de la informática, y por otra, que ese espíritu
incansable de indagación y búsqueda de nuevos conocimientos
contribuya al desarrollo de una comunidad más armónica e integral,
más independiente, creativa e innovadora.
• La importancia de esta materia radica en la adquisición de
conocimiento de diversos métodos de investigación científica, que sirva
como soporte para la elaboración de la tesis, exigencia para obtener el
título. El conocimiento oportuno y la aplicación justa de las técnicas
apropiadas de investigación potenciará el resultado de su investigación,
permitiéndole la recopilación, clasificación, análisis e interpretación de
los datos e informaciones obtenidos, de manera sistemática y eficiente.
• Este módulo pretende ser un espacio de reflexión sobre la importancia
de la investigación y un medio didáctico para emprender el quehacer
investigativo universitario.

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• Se pretende que al culminar este módulo, el alumno-investigador

elabore un Anteproyecto de Tesis basado en los métodos y técnicas
aprendidas, como testimonio de consolidación de los conocimientos
adquiridos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Lograr que cada participante sea capaz de:
 Identificar los elementos básicos del marco conceptual de la
metodología de la investigación.
 Comprender la lógica de la investigación científica.
 Adquirir los principios básicos del proceso de investigación
científica.
 Aplicar correctamente los métodos y técnicas de investigación al
campo de las ciencias informáticas.
 Valorar la importancia de la investigación como herramienta de
hallazgo y/o profundización de conocimientos.
 Explorar con criterio objetivo las situaciones cotidianas del
entorno, hasta definir un tema y formular los objetivos,
problemas e hipótesis de investigación.
 Juzgar críticamente las fuentes de información, hasta extraer las
informaciones que sean de interés para la investigación.
 Comprender los fundamentos epistemológicos y metodológicos
presentes en la generación de conocimientos.
 Asumir una actitud reflexiva y crítica para investigar con
objetividad las múltiples situaciones del entorno actual, a la luz
de los postulados de la metodología de la investigación
científica.
 Demostrar sensibilidad sobre la importancia de la investigación
como un medio didáctico para emprender el quehacer
investigativo universitario
 Elaborar un Anteproyecto de Tesis, basado en los métodos y
técnicas aprendidas, enfocado a la elaboración de una propuesta
técnica (creación de un sistema informático para un caso
particular).

CONTENIDO PROGRAMÁTICO
CAPÍTULO I: El método Científico
Ciencia, método, teoría, técnica. Características y elementos del
método científico, concepto e importancia. Métodos generales de la
investigación científica.
CAPÍTULO II: El proceso de la Investigación Científica


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 Investigación científica, características y objetivos. Tipos de

conocimiento. Ética de la investigación.
 Etapas del proceso de investigación:
 El tema de investigación. Fuentes. Delimitación. Requisitos que
debe
 reunir.
 El problema de investigación. Enunciado y Formulación (Las
preguntas).
 La justificación y delimitación de la investigación.
 Redacción de Objetivos e Hipótesis de investigación.
 Metodología y diseño de una investigación científica y técnica.
 Investigación con factibilidad de aplicación. Tipos de
Investigación. Estudios
 exploratorios, descriptivos y explicativos.
 Técnicas e Instrumentos de Investigación.
 Población y muestra
 El objeto debe ser dentro del ámbito informático de software y
hardware.
 La investigación debe ser de diseño experimental con
capacitación, revisión y evaluación de funcionalidad y validez.
 Funciones e importancia del marco teórico.
 Proceso de revisión bibliográfica. Citas y referencias
bibliográficas.
CAPÍTULO III: Preparación del reporte
 Revisión del proceso de investigación
 El informe características sustantivas
 Criterios al redactar el reporte
 Secuencia lógica del reporte
 Aspectos formales y estilo de redacción.
 Cronograma de actividades (Diagrama de Gannt)
 Presupuesto del Anteproyecto (ingresos y gastos).
BIBLIOGRAFÍA Y ANEXOS DEL DOCUMENTO
 Redacción de referencias bibliográficas de las fuentes
consultadas.
 Anexos del Anteproyecto (Instrumentos de indagación).
EL INFORME DEL TRABAJO CIENTÍFICO
 La Estructura o Esquema lógico del trabajo científico. Requisitos
de cada parte.
 Aspectos formales y estilo de redacción.

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PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA
 Soluciones informáticas a implementar.
 Principales alcances del sistema.

METODOLOGÍA SUGERIDA
 Como estrategia metodológica para el desarrollo del módulo de
Metodología de la Investigación se propone los talleres de
elaboración del Anteproyecto de tesis, con presentaciones
ilustradas sobre el soporte teórico, y los correspondientes trabajos
personales de aplicación, de las diferentes partes del Anteproyecto
de Tesis, que se espera sea el producto final del módulo. Para ello
se propone cuanto sigue:
 El contenido se desarrollará por etapas, en base a las diferentes
unidades del módulo
 Cada alumno realizará un trabajo de investigación individual sobre un
tema específico (Propuesta de un sistema informático con formato de
Anteproyecto de Tesis).
 El desarrollo del trabajo de investigación, debe llevar en cuenta, en
cada una de sus partes, las recomendaciones metodológicas
compartidas en las diferentes unidades del módulo.

METODO DE EVALUACION
 La evaluación será sistemática en base al avance, con una
evaluación parcial de 30% de peso y un peso de 20 % para el
trabajo práctico. La evaluación Final Teórico – Práctico.
 Tendrá un peso del 50% en la nota final. El rendimiento mínimo
exigido es del 60% en la evaluación final.
 Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la
matera:
 Haber tenido una asistencia mínima de 90%.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos
deberán cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si
no se alcanzase el porcentaje mínimo requerido perderá
automáticamente los puntos asignados a este efecto. En cuanto a la
participación en clase, esta deberá ser ACTIVA Y PARTICIPATIVA.
Esto implica que los alumnos deberán emitir sus opiniones, criticas,
experiencias, anécdotas,

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sugerencias, etc. Todo esto dentro de un marco de respeto profesional

hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFÍA
 ALTAMIRANO A., José V. y FERNÁNDEZ, Raúl Z. (s/f). Metodología de
la Investigación. 3 ed. Asunción – Paraguay, La Ley Paraguaya SA. 253
p.
 ANDER- EGG, Ezequiel: (1995). Técnicas de investigación social. 24
ed. Buenos Aires. Lumen. 424 p. (Serie: Política, servicios y trabajo
social).
 ARIAS, Ofelia y otros. (1998). Enseñanza de la Investigación Operativa.
Asunción – Paraguay, MSP y BS/INS – OPS/OMS. 157 p.
 ASTI VERA, Armando. (1986). Metodología de la Investigación. Buenos
Aires, Kapelusz. 191 p. (Biblioteca de Cultura Pedagógica).
 BAENA PAZ, Guillermina. (1984). Instrumentos de Investigación.
Manual para elaborar trabajos de investigación y tesis profesionales. 12
ed. México, Editores Mexicanos Unidos SA. 133 p.
 BARON, Antón P. (s/f). El Trabajo Intelectual y la Investigación en las
Ciencias Sociales. Asunción – Paraguay, Editorial VAZPI. 178 p.
 BELTRÁN MARTÍNEZ, Héctor. (1988). Claves para estudiar, redactar y
presentar informes científicos. Metodología y estrategias de la
universidad abierta y a distancia. 5 ed. Bogotá, Centro de Enseñanza
Desescolarizada. Universidad Santo Tomás. 439 p.
 BERNAL T., César Augusto. (2000). Metodología de la Investigación
para Administración y Economía. Santa Fé de Bogotá – Colombia,
Pearson Educación de Colombia Ltda. 262 p.
 BISQUERRA, Rafael. (1989). Métodos de Investigación Educativa.
Guía práctica. Barcelona – España, Ediciones CEAC. 382 p.
(Colección: Educación y Enseñanza. Serie: Universitaria).
 BRIONES, Guillermo. (1990). Métodos y Técnicas de Investigación para
las Ciencias Sociales. 2 ed. México, Trillas. 291 p.
 BUNGE, Mario. (1976). La investigación científica. Su estrategia y su
filosofía. Buenos Aires, Ed. Siglo XX.
 BUENDÍA EISMAN, Leonor. (1998). Métodos de investigación en
Psicopedagogía. Madrid – España, McGraw-Hill.
 DAY, Robert A. (1996). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. 2
ed. Washington, OPS. 217 p. (Publicación Científica N° 558).
 DONALD, Ary; JACOBS, Lucy Cheser y RAZAVIECH, Asghar. (1994).
Introducción a la Investigación pedagógica. 2 ed. México, McGraw-Hill.
410 p.

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 ECO, Umberto. (2001). Cómo se hace una tesis. Barcelona – España,

Editorial Gedisa. 233 p. (Biblioteca de Educación: Herramientas
Universitarias 7).
 FOGEL, Ramón - Compilador. (1998). La Investigación Acción
Participativa. Asunción – Paraguay, CERI – CEPADES. 202 p.
 HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto. (2000). Metodología de la
Investigación. México, Mc Graw-Hill. (inclyuye diskette).
 GIBSON, Quentin. (1982). La Lógica de la Investigación Social. 3 ed.
Madrid – España, Editorial TECNOS. 299 p.
 MÉNDEZ ALVAREZ, Carlos Eduardo. (2001). Metodología. Diseño y
desarrollo del proceso de investigación. 3 ed. Bogotá – Colombia, Mc
Graw- Hill. 246 p. (incluye Disco Compacto)
 MUÑOZ RAZO, Carlos. (1998). Cómo elaborar y asesorar una
investigación de tesis. México, Prentice Hall Hispanoamericana. 300 p.
 PARAGUAY. MEC. (1996). Investigación Educativa. Manual de apoyo
para el docente. Asunción, Programa de Mejoramiento de la Educación
Primaria MEC-BID. 49 p.
 PINEDA, Elia B; DE ALVARADO, Eva L y H. DE CANALES, Francisca.
(1994). Metodología de la Investigación. Manual para el desarrollo de
personal de salud. 2 ed. Washington, Organización Panamericana de la
Salud. 225 p.
 SABINO, Carlos A. (1998). Cómo hacer una tesis y elaborar todo tipo
de escritos. Edición ampliada. Argentina, LUMEN HVMANITAS. 235 p.
 SALKIND, Neil J. (1999). Métodos de Investigación. 3 ed. México,
Prentice Hall. 380 p.
 SIERRA BRAVO, Restituto. (1994). Tesis Doctorales y trabajos de
investigación científica. 3 ed. Madrid, Editorial Paraninfo. 497 p.
 TABORGA, Húascar. (1980). Cómo hacer una Tesis. 12 ed. México,
Editorial Grijalbo. 220 p.
 TAMAYO Y TAMAYO, Mario. (2000). El proceso de la Investigación
Científica. 3 ed. México, Noriega Editores. 231 p. (incluye glosario y
Manual de evaluación de proyectos).
 TAMAYO Y TAMAYO, Mario. (1980). Metodología formal de la
investigación científica. México, Limusa.
 ZORRILLA, Santiago y TORRES, Miguel.(s/f). Guía para elaborar la
Tesis. México, McGraw-Hill. 111 p.

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TALLER DE ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS

DESCRIPCIÓN : Análisis y Diseño de un Proyecto Informático, con

tutoría y defensa ante una mesa examinadora
CODIGO : TDS
CARGA HORARIA : 250
ASISTENCIA REQUERIDA: 225
CORRELATIVIDAD : Informática I, II, III, Base de Datos I, II, Modelado
de Información, Lenguaje Programación I, II, III , Taller
de
Programación, Fundamento de Análisis y Diseño
de
Sistemas, Taller de Análisis y Programación I,

FUNDAMENTACION
En esta asignatura se articulara los conocimientos de análisis y diseño
orientado a objeto (UML) y programación.
Con el análisis y diseño del sistema se podrán obtener la situación actual y
toda la problemática a resolver así como también una guía para la
construcción de los programas.
Con la programación se aplica los conocimientos de programación, teniendo
como guía el análisis.

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar un proyecto informático desde la definición del objetivo hasta el
desarrollo de prototipos de interfaz, con la metodología del modelado
orientado a objetos Cliente / Servidor. Además preparar a los alumnos para la
vida profesional de manera que posean los conocimientos teóricos y prácticos
del área informática.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Identificar los requerimientos del cliente.
• Elaborar el relevamiento preliminar administrativo, identificación de
problemas y oportunidades.
• Elaborar la propuesta de trabajo con cronograma de tiempo y recursos.
• Analizar los diferentes procesos de análisis y diseño de sistemas.
• Identificar los objetivos y definir los métodos.
• Identificar los procesos, agentes externos, flujos de datos, almacenes
de datos.

• Elaborar el diseño UML em base AL análisis y relevamiento

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• Elaborar el modelado de datos con la técnicas Entidad / Relación hasta

la tercera forma normal.
• Elaborar el plan de implementación del proyecto.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO
DOCUMENTO DE VISIÓN
En el documento de visión se observa la descripción del ambiente y
lista de funcionalidades a ser implementados en el sistema que consta
de las siguientes partes. Véase plantilla Documento de Visión
 Introducción
 Posicionamiento
1. Estructura de la empresa – Hacer relevamiento
2. Relevamiento
3. Modelado del Proceso de Negocio
4. Modelado del Proceso de Negocio con marcos de responsabi-
lidad
5. Alcance del Proyecto
6. Descripción del problema
7. Objetivo del negocio
 Usuarios
1. Resumen
2. Ambiente
 Requisitos
1. Funcionales
2. No Funcionales
3. No técnico
4. Documentación
 Conclusión del Producto
 Productos a ser entregados
 Restricciones, Suposiciones y Dependencias

REVISIÓN DE LA LITERATURA – INVESTIGACIONES DE SISTEMAS

 ANTECEDENTES DE SOFTWARE
 Descripción de los sistemas informáticos existente, en el
mercado nacional e internacional
 ENUNCIADOS
 Enunciados teóricos que den soporte al trabajo de
investigación.

DESARROLLAR LOS MODELOS DE ANALISIS Y DISEÑO UML

 Modelo de Caso de uso del Negocio (Alto Nivel)
 Modelo de información. (DER)
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 Diagrama de Casos de Uso

 Especificación de Caso de uso CUS (Véase plantilla adjunta)
 Nombre de Caso de Uso
 Descripción Básica
 Actores relacionados
 Pre Condición
 Flujo de eventos
8. Flujo Básico
9. Flujo Alternativo
 Post Condición
 Descripción de las tablas
 Interfaz Gráfica de Usuario (GUI)
 Diagrama de secuencia (por roles/mensajes)
 Diagrama de clases (de objetos de datos con sus métodos)
 Diagrama de despliegue
 Organigrama estructural de módulos. (Menú del sistema)

ASPECTOS FORMALES DE LA PRESENTACIÓN

 El trabajo debe ser presentado de modo legible, digitado en
procesador de texto y tipo de letra Arial, tamaño 12 para los textos,
14 para los subtítulos y 16 para los títulos principales, a un solo lado
del papel. El texto debe tener una alineación justificada, ocupando
todo el espacio entre los márgenes izquierdo y derecho. Las
imágenes impresas deben ser de buena calidad, con caracteres
nítidos y que faciliten su reproducción. Los ejemplares pueden ser
obtenidos por procesos escogidos por el autor siempre que sean
indelebles.

PAPEL:
 El papel debe ser de color blanco, tamaño A4 (21 x 29.7cm), de
buena capacidad y calidad que permita la reproducción y la lectura.

MÁRGENES:
 Deben ser observados los siguientes espaciamientos relativos a los
márgenes.

 Margen Izquierdo: 4,0 cm.

 Margen Derecho: 2,5 cm.
 Margen Superior: 3,5 cm.
 Margen Inferior: 2,5 cm.

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ESPACIAMIENTO ENTRE LÍNEAS:

El texto general del borrador debe ser escrito en línea simple. Las
tablas largas y notas al pie de página se escriben a espacio simple.
NUMERACIÓN DE LAS PÁGINAS:
En el material, la numeración de las páginas no aparece en la portada
ni en las páginas iniciales de cada capítulo. Aunque no sean
enumeradas, estas páginas deben ser contadas.

CAPITULOS Y SUBDIVISIONES:
Los títulos de los capítulos deben ser escritos en mayúsculas, en tanto
que los de las subdivisiones en letras minúsculas, ambas en
negrita.SIGLAS, ABREVIATURAS Y SIMBOLOS:
Deben ser utilizados aquellos recomendados por organismos de
normalización nacionales o internacionales, o instituciones científicas
especializadas. Los nombres de instituciones deben aparecer “in
extenso”, la primera vez que sean mencionados en el texto, seguidos
de las respectivas siglas entre paréntesis. Ejemplo: Universidad
Tecnológica Intercontinental (UTIC).

METODOLOGIA SUGERIDA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El trabajo será presentado en, documentación en espiral, una copia,
separado en dos secciones Proyecto Taller y Alcance. El docente
determinará la necesidad de presentación de los avances en público,
en la que establecerá los parámetros para el mismo, se recomienda la
presentación del Proyecto Taller, y el diseño DFD y ER.

CRITERIOS DE EVALUACION
 Se realizará la presentación del Trabajo, y el examen final consistirá
en la presentación del mismo, se evaluará un examen final en base
a un total de 100 %, de acuerdo a los siguientes indicadores y
puntuaciones:

Relevamiento:
 Las preguntas, responden a las necesidades de informaciones, las
respuestas son satisfactorias y los documentos respaldatorios son
suficientes y coherentes?
(0-15 puntos)

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Análisis:
 El modelo de negocio con casos de usos son claros y coherentes
con los objetivos y alcances?, El análisis se adecua a las reglas de
diseño aplicado en la UTIC ?
(0-10 puntos)
Diseño de Diagrama:
 Diagrama de secuencia
 Diagrama de clases.
 Diagrama de despliegue
(0-40 puntos)
Diseño ER:
 Se encuentra desarrollado acorde al relevamiento, a los diversos
diagramas, es consistente, está normalizado, y se adecua a las
reglas de diseño aplicado en la UTIC ? (0-20 puntos)
Prototipo de Interfaces, Diagrama de despliegue o distribución:
 El prototipo de interfaces cubre la totalidad de los requisitos
funcionales del sistema?
 El diagrama de despliegue o distribución esta desarrollado de
acuerdo a los requisitos no funcionales en su totalidad?
(0-5 punto)
Redacción y presentación del trabajo
 Están expresados correctamente, libre de errores ortográficos, de
concordancia y escritos con propiedad profesional?
(0-5punto)
Exposición:
 Se expresa en forma clara y correcta, utilizando términos técnicos
respetando las reglas gramaticales?
(0-5punto)
Además se precisa de los siguientes requisitos para la aprobación de la
asignatura:
Asistencia mínima de 90 %
Haber concluido satisfactoriamente el trabajo de desarrollo

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos
deberán cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si
no se alcanzase el porcentaje mínimo requerido perderá
automáticamente los puntos asignados a este efecto. En cuanto a la
participación en clase, esta deberá ser ACTIVA Y PARTICIPATIVA.
Esto implica que los alumnos deberán emitir sus opiniones, criticas,

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experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto dentro de un

marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.
BIBLIOGRAFÍA
 James Seen Analisis de sistemas de información
 Kendall & Kendall . Análisis y diseño de sistemas. Prentice Hall.
 Jeffrey L. Whitten y Lonnie D. Bentley y Victor M. Barlow IRWIN.
Análisis y diseño de Sistemas de Información.
 Alberto Larden Sistemas de Información para la gestión
empresaria
 LARMAN, Craig. 2003. Uml y patrones. Pearson Educacion.
 GAMMA, Erich, HELM, Richard, JOHNSON, Ralph, and
VLISSIDES, John. 2003.
 Patrones de diseño. México. Addison Wesley
 POMMIER, Jorge T. Análisis de requerimientos orientado a los
objetivos. México.
 Prentice Hall
 PRESSMAN, Roger. 2002. Ingeniería del software un enfoque
práctico. México. Mac
 Graw Hill. 5º Edición.
 RUBLE, David. 1998. Análisis y diseño práctico de sistemas para
sistemas cliente
 servidor con gui. México. Prentice Hall.
 SCHACH, Stephen. 2005. Análisis y diseño orientado a objetos –
con uml y el
 proceso unificado. México.Mac Graw Hill.
 YOURDON, Edwar. 1989. Análisis estructurado moderno. México.
Prentice Hall.
 Microsoft Visual FoxPro 9.0, Manual de Programador.
 http://www.portalfox.net/
 http://www.lawebdelprogramador.com/
 http://www.foxparaguay.net/

DEFENSA FINAL
Asignatura : Taller de Análisis y Diseño de Sistemas
Nombre y Apellido:______________________________
C.I.Nro.:___________ TP.:100
Carrera: Lic. en Análisis de Sistemas Informáticos PC.:________
Profesor/a :____________________________Turno:_________
Fecha:_____

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PUNTOS A SER EVALUADOS POR LA MESA EXAMINADORA

• RELEVAMIENTO DE DATOS:
o La información recabada, responden a las necesidades de
informaciones y los documentos son suficientes y coherentes
para la informatización. (0-10Pts)
……….

 ANALISIS:
o El modelo de negocio con casos de usos son claros y
coherentes con los objetivos y alcances propuestos en el
proyecto
(0-10Pts)……
 BASE DE DATOS:
o La base de datos se desarrolló teniendo en cuenta las reglas
de normalización, e integridad referencial de los datos?
(0-10Pts)
………
 DISEÑO
o El DER muestra el diseño conceptual de las aplicaciones de la
base de datos propuesta para el Sistema (0-8Pts).
………..
o El MODELO DE CASO DE USO DEL NEGOCIO, está de
acuerdo con plan del proyecto propuesto en el análisis (0-7Pts)
………..
o Los DIAGRAMAS DE ACTIVIDAD describen la secuencia de
actividades del sistema en coherencia con el relevamiento
realizado (0-5Pts).
………..
o LOS DIAGRAMAS DE CASOS DE USOS del Sistema,
describen las relaciones y las dependencias entre el grupo de
casos de uso y los actores participantes en del proceso. (0-
10Pts)..……..
o El DIAGRAMA DE CLASES muestran las diferentes clases que
componen un sistema y cómo se relacionan unas con otras.
(0-5Pts).
………..
o Las ESPECIFICACIONES DE PROCESOS del sistema tienen
coherencia con los diagramas de casos de uso. (0-10Pts).………

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o Los DIAGRAMAS DE SECUENCIAS del sistema, dan énfasis al

orden y al momento en que se envían los mensajes a los
objetos.
(0-5Pts).………..

 PROTOTIPO DE INTERFACES, DIAGRAMAS DE DESPLIEGUE

o Los PROTOTIPO DE INTERFACES del sistema se presento en
su totalidad de acuerdo a los requisitos funcionales del sistema?
(0-5Pts).
………..
o El DIAGRAMAS DE DESPLIEGUE del sistema se desarrolló de
acuerdo a los requisitos funcionales en su totalidad.
(0-5Pts).
………..

 EXPOSICIÓN
o Se expresó en forma clara y correcta? (0-3Pts)
………
o Utilizó términos técnicos? (0-2Pts)
………

7. DOCUMENTACIÓN
o Se presentó el Documento Visión completo en formato digital e
impreso de acuerdo a las exigencias de la asignatura(0-3Pts)
………

o Entregó el trabajo del sistema en medio magnético (0-2Pts)

………

Firma del Alumno: …………………………….

TOTAL DE
PUNTOS

Aclaración:…………………………………… LETRA:
……………………………..
Fecha:…………………………… CALIFICACIÓN FINAL: ….
……………............

………………………………………. …………………………………………
Firma del Evaluador Firma del Docente

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Aclaración: …………………………….. Aclaración:

……………………………….

C.I.Nº: ………………………….. C.I.Nº:…….

……………………………….

DIRECCIÓN DE OPERACIONES

DESCRIPCIÓN : Optimización de los Recursos a través de la

Dirección de Operaciones.
CODIGO : DOP
CARGA HORARIA : 98
ASISTENCIA REQUERIDA: 88
CORRELATIVIDAD : Administración I, II, Contabilidad, Creación de
Nuevos Negocios

FUNDAMENTACIÓN
 La importancia del estudio de ésta asignatura se fundamenta en la
necesidad de que el profesional informático pueda conocer el marco legal
que regula las distintas actividades que se circunscriben al área operativa
de una empresa, para de ésta manera prever a nivel de análisis, diseño y
programación los reportes obligatorios, complementarios, como así
también, todos los requisitos a nivel documentario que deben reunir los
sistemas informáticos de acuerdo al tipo de sistema, el mecanismo de
cálculo de los distintos reportes a nivel operativo que se utiliza en los
distintos tipos de empresas y/o departamentos de una empresa, para de
ésta manera estar a la vanguardia de un mundo tan cambiante que exige a
los profesionales adecuarse a las nuevas tendencias y así poder brindar
soluciones de calidad a las organizaciones.

OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el desarrollo de este programa el alumno estará capacitado
para:
 Comprender el proceso de cálculo y generación de informes relacionados
a un sistema de Inventario (STOCK)
 Comprender el proceso de cálculo y generación de informes para un
módulo de RR.HH.
 Comprender el mecanismo de uso de las tarjetas de crédito y débito, para
prever su uso en un sistema comercial
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 Comprender los casos en que se utilizan las Notas de Crédito y Débito.

 Identificar y aplicar los requisitos que debe reunir un sistema contable
OBJETIVO ESPECIFICO
 Crear sistemas informáticos aplicando las normativas legales vigentes en
materia de procedimientos, formato de documentos y mecanismos de
cálculos aplicados a un sistema informático.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO
UNIDAD I: SISTEMA DE INVENTARIO
 Sistema de inventario – Concepto
 Marco Legal
o Valoración de inventarios – Concepto
 Sistemas de Valoración de inventarios según nuestra
legislación
 Tratamiento y documentación de las mermas, deterioros, descuentos,
devoluciones y bonificaciones
 Ejercicios integrados

UNIDAD II: SISTEMA DE RR.HH.

 RR.HH – Concepto
 Marco Legal
o Tipos de Informes utilizados en el área de RR.HH.
o Remuneraciones – Concepto.
 Tipos de Remuneraciones
 Remuneraciones Ordinarias
 Remuneraciones Extraordinarias
 Liquidación de Salario según el Código Laboral
 Anticipos de Salarios – Concepto
 Vacaciones - Concepto
 Aguinaldo - Concepto
 Permisos Obligatorios según el Código Laboral
 Bonificación Familiar
 Pre Aviso
 Indemnización por despido
 Requisitos que debe reunir el comprobante de Liquidación
de Salario
 Libros Patronales Obligatorios
o Empleado y Obreros
o Sueldos y Jornales
o Registro de Vacaciones
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 Aporte Obrero – Patronal

o Base de cálculo del mismo
o Liquidación

 Reportes Obligatorios a ser presentados al MJT

o Planillas Anuales
 Gestión de RR.HH a través del sistema REI.
 Requisitos para gestionar RR.HH a través del sistema
REI.
 Rayado de los libros obligatorios
 Variables a considerar en el diseño de un sistema de RR.HH.
 Resolución de ejercicios aplicando las variables y normativa legal
vigente

UNIDAD III: SISTEMA DE FACTURACIÓN

 Concepto
 Marco Legal
o Formatos de facturas aprobados por nuestra legislación.
 Factura pre impresa.
 Requisitos que deben reunir las facturas pre
impresas.
 Autoimpresor
 Requisitos que deben reunir los autoimpresores
 Documentaciones que debe reunir el sistema
informático en el caso de ser autoimpresor.
 Mecanismo legal para anular facturas
 Nota de Crédito – Concepto
o Casos en que se debe utilizar
 Mecanismo para cargar gastos que no fueron facturados al cliente
 Nota de Débito – Concepto
 Casos en que se debe utilizar
 Nota de Remisión – Concepto
o Campos obligatorios que debe contener una Nota de Remisión
de acuerdo a nuestro marco legal
o Casos en que se debe utilizar
o Forma de facturar mercaderías remitidas y documentadas con
Nota de Remisión.
 Timbrado de documentos
o Validéz de los documentos timbrados
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o Requisitos para renovación de timbrado a autoimpresores

 Habilitación de puntos de expedición de comprobantes
timbrados.
 Diferencias entre ticket y factura tipo ticket.

 Tasa de liquidación de impuestos

 Criterio a aplicar para las compras y ventas en moneda extranjera
 Modo de Facturación a Agentes Diplomáticos, Clientes del Exterior,
Proveedores del Exterior.
 Relación del sistema de facturación con otros sistemas

UNIDAD IV: TARJETA DE CRÉDITO Y DÉBITO

 Concepto
 Marco Legal
o Requisitos de Adhesión
o Procedimiento para cobro con tarjeta de crédito y débito al
cliente
o Procedimiento para cobro a entidades emisoras de tarjeta de
crédito y débito
o Entidades procesadoras de tarjetas de crédito y débito en el
Paraguay.
 Proceso de Liquidación de Tarjetas de Crédito y Débito.
 Relaciones con los procesos de caja, tesorería y contabilidad

UNIDAD V: SISTEMA DE CONTABILIDAD

 Informes obligatorios que debe emitir el sistema informático según
nuestra normativa.
o Balance General Comparativo
o Estado de Resultados Comparativo
o Estado de Flujo de Efectivo
o Estado de Variación del Patrimonio Neto
o Cuadro de Depreciación y Revalúo
 Registración de informaciones en medios computacionales
o Documentaciones que debe reunir el sistema informático
o Uniformidad de criterio en la registración en medios
computacionales
 Libros Contables obligatorios
o Marco Legal
o Rayado de los Libros Contables Obligatorios
 Libro Diario

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 Libro Mayor
 Libro Inventario

 Libro IVA Compra

 Libro IVA Venta.
 Uniformidad de criterio en la registración en
medios computacionales.
 Provisión – Concepto
 Previsión – Concepto
 Diferencias entre Previsión y Provisión
 Contabilidad por Centros de Costo – Concepto
o Casos en que se debe contar con un sistema informático por
centro de costos.

UNIDAD VI: SISTEMA DE TESORERÍA

 Concepto
 Funciones del Tesorero
 Formularios utilizados en el área de Tesorería
o Orden de Pago – Concepto – Formato
o Orden de Compra – Concepto – Formato
 Cheque – Concepto – Formato – Validéz
 Fondo Fijo – Concepto.
o Finalidad del Fondo Fijo
o Criterios para la asignación del Fondo Fijo
o Clasificación del Fondo Fijo
o Reposición
 Retención de IVA y Renta
o Concepto
o Casos en que se aplican
o Base Imponible para la aplicación de Retención del IVA
o Documentos que intervienen en el proceso
 Ejercicios integrados.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Los contenidos se desarrollarán con un enfoque teórico – práctico,
enfatizando hacia el desarrollo del entorno de desempeño del futuro
profesional informático, fomentando un ambiente donde se fomente la
disciplina como sustento para el desarrollo de la capacidad de análisis y
reflexión del estudiante y que facilite la capacidad de construcción del
propio aprendizaje.
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Para llevar adelante el proceso de enseñanza – aprendizaje (PEA), se

recomienda el uso de las siguientes técnicas:

Clases presenciales
 Utilización de medios audiovisuales para ilustrar los conceptos e
ideas
 Resolución de Ejercicios Prácticos

Para los trabajos a distancia

Las actividades a distancia serán orientadas y evaluadas por el

docente;
 Investigación Bibliográfica (biblioteca convencional y virtual)
sobre algún tema que guarde relación con el contenido
programático.

Los trabajos de investigación serán realizados y presentados de

acuerdo al esquema de trabajos de investigación, emitido por el
Vicerrectorado de Investigación de la UTIC

SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

La evaluación para la promoción del módulo contiene tres
componentes:
 Trabajo de Investigación, con una ponderación del 20%
 Examen Parcial, con una ponderación del 30%
 Examen Final, con una ponderación del 50%
El examen final tendrá que ser aprobado con un rendimiento del 60%
como mínimo. A dicho puntaje se le adicionará el correspondiente al
Trabajo de Investigación y el puntaje logrado en el examen parcial, de
cuya sumatoria resultará la calificación final.
Los alumnos tendrán derecho al examen final habiendo cumplido el
85% de asistencia a clases.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN:
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos
deberán cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si
no se alcanzase el porcentaje mínimo requerido perderá
automáticamente los puntos asignados a este efecto. En cuanto a la
participación en clase, esta deberá ser ACTIVA Y PARTICIPATIVA.
Esto implica que los alumnos deberán emitir sus opiniones, criticas,

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experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto dentro de un

marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFÍA
• Aguayo Caballero Paulino – “Contabilidad Básica” – Año 2009.
• Ayala Mañiotti Antonio – Ayala Aguilera Clara - Manual del
Asegurado de IPS – Año 2008
• Ley Nº 2421/04 “De Reordenamiento Administrativo y
Adecuación Fiscal
• Decreto SSET Nº 8345/06
• Ley Nº 213/93 “Código Laboral”
• Ley Nº 496/95 y 1416/99 “Que modifican parcialmente el Código
Laboral”
• Resolución Nº 1382/05, 107/06 y Anexo de la SSET
“Características que deben reunir las facturas y boletas de venta”
• Decreto SSET Nº 6539/05 “Reglamentación del Timbrado y
Comprobantes de Retención”
• Aldana Ubilús, Víctor Hugo - Gestión de Tesorería – Año 2009.
• Ley de Tarjetas de Crédito y Decreto Reglamentario.
• Resolución Nº 173/04 “Que establece los informes obligatorios
que debe emitir un sistema contable”
• Resolución 412/04 y 535/04 “Que contempla la registración de
información contable en medios computacionales”
• Ley Nº 1034/83 “Del Comerciante”
• Resolución SSET Nº 1421/05 y Decreto Nº 6806/05 “Que
reglamenta la aplicación de IVA Diferenciado” y otros.
• Ley de Cheques.
• Sistemas y Procedimientos Contables – Editorial Catácora – Mc
Graw Hill – Año 2003
• Organización y Procesos Empresariales – Sexta Edición – Año
2008.
• Ruoti Cosp, Nora - Revista Educación Tributaria Paso a Paso.
• Ovelar Fernández, Walter - Sistema de Información Gerencial –
Año 2008

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TALLER DE ANÁLISIS Y PROGRAMACIÓN II

DESCRIPCIÓN : Desarrollo de un sistema informático basado en el

Análisis y Diseño.
CODIGO : TP2
CARGA HORARIA : 210
ASISTENCIA REQUERIDA: 189
CORRELATIVIDAD : Informática I, II, III, Base de Datos I, II, Modelado
de la Información, Lenguaje Programación I, II, III,
Fundamento de Análisis y Diseño de Sistemas,
Taller de Operaciones, Taller de Programación Taller
de Análisis y Programación I, Taller de Análisis y Diseño
de Sistemas

FUNDAMENTACION

 Esta asignatura es más detallada y con un modelo de construcción

orientado a objeto, y este modelado ayuda a fundamentar el
desarrollo del sistema.
 Es un trabajo más exigente y completo orientado a sistemas
integrados, además contará con su documentación completa.

OBJETIVO GENERAL
 Desarrollar programas a partir del modelo de datos, en un
Lenguaje VISUAL y Orientado a objetos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Identificar claves para normalización de los datos.
 Establecer los requerimientos del sistema.
 Crear un proyecto y establecer sus metas.
 Crear la base de datos y sus componentes.
 Desarrollar los Formularios o Programas.
 Crear los informes Requeridos.
 Unir todos los programas mediante el menú.
 Empaquetar para la entrega.
 Defensa del Sistema.

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CONTENIDO PROGRAMÁTICO

DOCUMENTO DE VISIÓN
En el documento de visión se observa la descripción del ambiente y
lista de funcionalidades a ser implementados en el sistema que consta
de las siguientes partes. Véase plantilla Documento de Visión
 Introducción
 Posicionamiento
o Estructura de la empresa – Hacer relevamiento
o Relevamiento
o Modelado del Proceso de Negocio
o Alcance del Proyecto
o Descripción del problema
o Objetivo del negocio
 Usuarios
o Resumen
o Ambiente
 Requisitos
o Funcionales
o No Funcionales
o No técnico
o Documentación
 Conclusión del Producto
 Productos a ser entregados
 Restricciones, Suposiciones y Dependencias

DESARROLLAR LOS MODELOS DE ANALISIS Y DISEÑO UML

 Modelo de Caso de uso del Negocio (Alto Nivel)
 Modelo de información. (DER)
 Diagrama de clases (de objetos de datos con sus métodos)
 Diagrama de Casos de Uso
 Especificación de Caso de uso CUS (Véase plantilla adjunta)
 Nombre de Caso de Uso
 Descripción Básica
 Actores relacionados
 Pre Condición
 Flujo de eventos

 Flujo Básico
 Flujo Alternativo
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 Post Condición
 Descripción de las tablas
 Interfaz Gráfica de Usuario (GUI)
 Diagrama de secuencia (por roles/mensajes)
 Diagrama de despliegue
 Organigrama estructural de módulos. (Menú del sistema)

Construcción del Software

 Creación de la base de datos

 Elaboración del menú principal
 Desarrollo de los programas según análisis y diseño

Documentación del sistema

 Elaborar la Manual del Usuario y de Seguridad Interactiva con
HTML
 Empaquetar con HTML Help Workshop
 Conectar con el Sistema
Prueba de Sistema
 Elaborar un plan de prueba según objetivos específicos y lista de
requerimientos.
METODOLOGIA SUGERIDA, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y
EVALUACIÓN
 Exposición de los procedimientos a seguir en forma secuencial para
la realización del trabajo por parte del profesor.
 Para el desarrollo del sistema, el profesor considerará la técnica
más aplicable que deberá ser acorde a los tiempos actuales y
orientar al alumno a la investigación de desarrollo de sistemas.
 Exposición de casos que resulten comunes a la mayoría de los
sistemas que se desarrollarán por el grupo de alumnos.
 Se realizará la presentación de un Trabajo de Desarrollo y el
examen final consistirá en la defensa del trabajo presentado. El
trabajo y la defensa suman un total 100 %. Queda a cargo del
responsable de la mesa examinadora aclarar al alumno los criterios
para la evaluación del trabajo.

 Se precisa de los siguientes requisitos para la aprobación de la

materia:
 Asistencia mínima de 90 %
 Haber concluido satisfactoriamente el trabajo de desarrollo

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
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos
deberán cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si
no se alcanzase el porcentaje mínimo requerido perderá
automáticamente los puntos asignados a este efecto. En cuanto a la
participación en clase, esta deberá ser ACTIVA Y PARTICIPATIVA.
Esto implica que los alumnos deberán emitir sus opiniones, criticas,
experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto dentro de un
marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFÍA
 David A. Ruble . Análisis y diseño práctico de sistemas
Cliente/Servidor por GUI. Prentice Hall
 Edward Yourdon. Análisis Estructurado Moderno. Prentice Hall.
 Jeffrey L. Whitten y Lonnie D. Bentley y Victor M. Barlow IRWIN.
Análisis y diseño de Sistemas de Información.
 Kendall & Kendall. Análisis y diseño de sistemas. Prentice Hall.
 Microsoft Visual FoxPro 9.0, Manual de Programador.
 http://www.portalfox.net/
 http://www.lawebdelprogramador.com/
 http://www.foxparaguay.net/
 http://www.javahispano.org
 http://javahispano.net/

A CONTINUACION ADJUNTAMOS LA HOJA DE EVALUACION PARA ESTE

MODULO, LOS CRITERIOS A TENER EN CUENTA. LOS DOCENTES
DEBERAN USAR ESTA HOJA PARA LA DEFENSA DEL TALLER

DEFENSA FINAL
Asignatura : Taller de Análisis y Programación II
Nombre y Apellido:_________________________ C.I. Nro.:___________
TP.:100
Carrera: Lic. en Análisis de Sistemas Informáticos
PC.:________

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Profesor/a :____________________________Turno:_________
Fecha:_____

PUNTOS A SER EVALUADOS POR LA MESA EXAMINADORA

 BASE DE DATOS:
o La base de datos se desarrolló teniendo en cuenta las reglas de
normalización, e integridad referencial de los datos?
(0-
7Pts)………
 ANALISIS:
o Se realizó completamente el Documento Visión, de acuerdo a
las exigencias y requerimientos de la asignatura? (0-8Pts)
………
o Se desarrolló en su totalidad el Plan del Proyecto (0-5Pts)
………..
o Se desarrolló todos los Casos de usos del Sistema
(0-8Pts).………
o Se desarrolló las Especificaciones de Casos de usos
(0-5Pts).
……
 DISEÑO
o El DER se realizó teniendo en cuenta que el balanceo con la
Base de datos propuesta? (0-5Pts).
………..
o Se realizó MODELO DE NEGOCIO de acuerdo al plan del
proyecto propuesto en el análisis (0-
5Pts).………..
o Se realizó los DIAGRAMAS DE ACTIVIDAD del sistema
(0-2Pts).………..
o El DIAGRAMA DE CLASES balanceó con el DER(0-5Pts).….
o Se realizó los DIAGRAMAS DE SECUENCIAS del sistema

(0-3Pts).………..
o Se presentó el DIAGRAMA ESTRUCTURAL del sistema
(0-2Pts).………..
 PROGRAMACIÓN
o Se aplicó técnicas innovadoras de programación
(0-5Pts)
………
o El programa no arrojó errores en el momento de la
presentación? (0-5Pts)………
o Se consideró las validaciones (0-5Pts)………
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o El sistema demostró una optima funcionalidad? (0-5Pts)

………

 EXPOSICIÓN
o Se expresó en forma clara y correcta? (0-5Pts)
………
o Utilizó términos técnicos? (0-5Pts)
………

 DOCUMENTACIÓN
o Presentó Documento Visión completo e impreso (0-5Pts)
………
o Presentó los manuales de usuario (0-5Pts)
………
o Entregó el programa fuente del sistema (0-5Pts)
………

Firma del Alumno: ……………………………. TOTAL DE

PUNTOS

Aclaración:……………………………… LETRA:
……………………………………..

CALIFICACIÓN FINAL:……..…............

………………………………………. …………………………………………
Firma del Evaluador Firma del Docente

Aclaración:……………………………… Aclaración:
……………………………….

C.I.Nº: ……………………………………. C.I.Nº:…….

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ÉTICA PROFESIONAL

DESCRIPCIÓN : Ética Profesional, Relaciones Públicas y Humanas

CODIGO : EP
CARGA HORARIA : 44
ASISTENCIA REQUERIDA: 40
CORRELATIVIDAD : Castellano, Metodología del Trabajo Intelectual

FUNDAMENTACIÓN
 Los fabulosos avances de la tecnología, sobre todo en el campo de
la Ingeniería Informática, llegan a poner en crisis muchas de
nuestras definiciones tradicionales, y en el afán de superar los
numerosos y complicados problemas que se presentan, muchas
veces, se pisotean conceptos y vivencias éticas.
 Esta es la razón por la cual resulta indispensable la inclusión del
tratamiento de la ética, en la intención de aportar un componente
humanizante a una carrera eminentemente técnica., pues resulta
riesgoso y hasta nocivo, que los permanentes y vertiginosos
cambios tecnológicos no sean analizados en la perspectiva
humanizante de tales descubrimientos y cambios.
 Una disciplina como la Ética Profesional debe aportar, además de
los conocimientos básicos de orden conceptual, muy especialmente
debe contemplar el espacio para analizar y discutir el componente
actitudinal – valorativo, que se espera logre desarrollar el futuro
profesional del área informática, lo que resulta necesario para
discernir juicios y, posteriormente, vivenciar los valores esenciales
para una convivencia social apropiada.
 Tales argumentos dan pie a la necesidad de encarar un arduo
proceso reflexivo en esta etapa de la formación de los técnicos
informáticos, a manera de encarar la necesaria sensibilización del
futuro profesional de ésta área hacia su compleja y delicada misión,
en aras de su adecuada concienciación sobre los impactos que
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puede causar en la sociedad el ejercicio de su profesión. Se espera,

lógicamente, que la responsabilidad, honestidad, prudencia, lealtad,
respeto, sinceridad, laboriosidad y sociabilidad, entre otros valores,
constituyan los pilares del desempeño cotidiano del profesional
informático.
 Para tal efecto, el espacio destinado al tratamiento de la Ética
Profesional pretende, antes que aportar un caudal de conocimientos
teóricos, fundamentalmente compartir espacios de diálogo reflexivo
para el análisis de situaciones, problemas y vivencias cotidianas
relevantes del entorno nacional y mundial, e interpretarlos a la luz
de los postulados de la ética, personal y profesional.
 Lograr tales cometidos requiere desarrollar las competencias
comunicativas, el pensamiento divergente y la actitud investigadora,
que además permitirá explotar el potencial reflexivo, crítico y
creativo, que está dentro de cada uno de los estudiantes. Se
pretende, finalmente, que el técnico del área informática asuma con
idoneidad y responsabilidad su delicada misión, comprometido
plenamente en constituirse en Agente de Cambio en el contexto
donde se desempeñe.

OBJETIVO GENERAL
 Construir una sólida base conceptual que le permitirá comprender
las condiciones en que se desarrolla una organización moderna,
partiendo de la naturaleza de los valores éticos, y que contribuirá a
saber apreciar razonablemente las gestiones y a adquirir las
herramientas teóricas y prácticas imprescindibles que lo conduzcan
en el proceso de autoformación profesional sistemática.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Lograr que el participante sea capaz de:
 Reconocer el marco conceptual básico de la Ética Profesional.
 Demostrar interés por el análisis de los problemas de nuestra
sociedad, derivado de la ausencia de ética en el proceder humano:
corrupción, impunidad, inequidad, y otros.
 Poner en práctica actitudes y valores esenciales, inherentes al
ejercicio de la ética – personal y profesional - como el respeto, la
responsabilidad y solidaridad, entre otros
 Desarrollar las competencias reflexivas y de autoevaluación
permanente.
 Compartir con franqueza y objetividad, ideas, conocimientos y
críticas.

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 Aplicar los postulados teóricos de la Ética en la elaboración de

trabajos del módulo, con énfasis en la elaboración de una propuesta
de Código de Ética para el Profesional Informático en una empresa
determinada.
 Asumir una actitud reflexiva y crítica para investigar con objetividad
las múltiples situaciones del entorno actual, a la luz de los
postulados de la Ética, personal y profesional.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

MARCO CONCEPTUAL DE LA ETICA PROFESIONAL

 Moral, Ética y Ética Profesional. Elementos significativos y valores
básicos de la Ética Profesional.
 Conciencia Moral. Noción. Génesis y desarrollo.
 Desarrollo evolutivo de la Conciencia Moral.
 Función de las Actitudes Morales. Los valores morales.
 Etapas y niveles del proceso del desarrollo moral.

MARCO OPERATIVO DE LA ÉTICA PROFESIONAL

 Influencia actual de la Informática en la sociedad. Ética de las
telecomunicaciones.
 Tecnologías de la Informática y las comunicaciones en la actividad
laboral. El teletrabajo.
 Deontología Profesional y Deontología Informática.
 Los códigos de Ética Profesional. Código de Ética Empresarial.
 El contexto nacional. El Plan Nacional de Integridad del Consejo
Impulsor del Sistema Nacional de Integridad (CISNI).
EL COMPONENTE ACTITUDINAL DE LA ÉTICA PROFESIONAL
 Los Paradigmas y el ejercicio ético profesional.
 Ejercicio profesional con Visión de Futuro (Planificación Estratégica).
 Ejercicio profesional de Excelencia (Calidad Total).
 Ejercicio profesional con mentalidad emprendedora (Autogestión
personal, institucional y comunitaria).
 Ejercicio profesional de tipo abierto y participativo (Liderazgo
transformacional).
 Concienciación sobre la importancia del ejercicio de la profesión
ética, valores humanos y morales.
 Respetar la persona dentro del ámbito de los permanentes y
vertiginosos avances y cambios tecnológicos.
 Ejercicio de la profesión con idoneidad y excelencia profesional.

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 Valorar lo ético como parte importante de la formación integral.

 Defender que no sea pisoteada los valores humanos.

METODO DE EVALUACION
 La evaluación será sistemática en base al avance, con una
evaluación parcial de 30% de peso y un peso de 20 % para el
trabajo práctico. La evaluación Final Teórico – Práctico tendrá
un peso del 50% en la nota final. El rendimiento mínimo exigido es
del 60% en la evaluación final.
 Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la
matera:Haber tenido una asistencia mínima de 90%.

METODOLOGÍA SUGERIDA
 Se pretende que el desarrollo de la disciplina signifique una oportunidad
para compartir - de manera honesta, responsable y activa - las vivencias
de los estudiantes, futuros profesionales de la informática, mediante el
diálogo reflexivo y multidireccional, como requisito indispensable para la
“construcción de aprendizajes significativos”.
 En la línea señalada, la intención que mueve al responsable de la
disciplina se orienta principalmente al ámbito de la dimensión afectivo-
volitiva, en la convicción que para potenciar un comportamiento ético
dentro de la práctica profesional cotidiana, resulta fundamental enfatizar
una actitud de favorable apertura de los estudiantes hacia la dimensión
humana y la implicancia social de la Informática, que hasta hoy día ha
sido poco puntualizado.
 Por lo expuesto, como estrategias metodológicas para el desarrollo de
Ética Profesional se propone sesiones de aprendizaje centradas en el
análisis de la realidad general del medio, con exposiciones sobre el
soporte teórico, control de lecturas, análisis o estudio de casos, proyección
de películas, trabajos individuales y grupales, que logren plasmar en un
producto final los aportes personales del participante a través de la
elaboración de una propuesta de Código de Ética para el Profesional
Informático para una empresa en particular, que sirva también de
antecedente e insumo para la futura Tesis del estudiante de Ingeniería
Informática.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN:
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos deberán
cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si no se alcanzase
el porcentaje mínimo requerido perderá automáticamente los puntos
asignados a este efecto. En cuanto a la participación en clase, esta deberá ser

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ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Esto implica que los alumnos deberán emitir sus
opiniones, criticas, experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto
dentro de un marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFÍA
 ASOCIACIÓN DE EMPRESARIOS CRISTIANOS. s/f. Código de
Ética Profesional. Asunción, ADEC, 51 p.
 BARTOLOMÉ, Margarita y otros. 1979. Educación y Valores. Sobre
el sentido de la acción educativa en nuestro tiempo. Madrid,
NARCEA Ediciones. 254 p.
 DELGADO – OCANDO, José M. 1996. Una Introducción a la Ética
Social Descriptiva. Maracaibo – Venezuela, Universidad de Zulia.
169 p.
 ENCICLOPEDIA DE INFROMÁTICA Y COMPUTACIÓN. 1997.
Deontología Informática. Madrid – España, Cultural SA, pp 1 – 137.
 ISAACS, David. 2000. La Educación de las virtudes humanas y su
evaluación. España, Ediciones Universidad de Navarra, 474 p.
 ESPÍNOLA DE LUGO, Eugenia Beatriz. 1995. La Formación de la
Conciencia Moral. En Revista: Selecciones de Teología Moral. N°
7. Marzo 1995. Asunción, Instituto Alfonsiano. pp 107 – 210.
 LEADER MANAGEMENT. Para quienes deciden 2000. Asunción, L
y M Asesoría Empresarial. 500 p. ( Compilación de más de 100
artículos de la Revista).
 PARAGUAY. CONSEJO IMPULSOR DEL SISTEMA NACIONAL DE
INTEGRIDAD – CISNI. 2003. Convención Interamericana contra la
corrupción. Desafíos para la República del Paraguay. Informe de
Paraguay de la primera ronda de evaluación. Asunción, CISNI, 128
p.
 PARAGUAY. CONSEJO IMPULSOR DEL SISTEMA NACIONAL DE
INTEGRIDAD – CISNI. s/f. Plan Nacional de Integridad.. Asunción,
CISNI, Disponible en Internet: www. pni. org. py
 PARAGUAY. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA. 1999.
Formación Ética y Ciudadana 7° grado Educación Escolar Básica.
Asunción, MECES, 184 p.
 PARAGUAY. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA. 1999.
Formación
 Ética y Ciudadana 8° grado Educación Escolar Básica. Asunción,
MECES, 253 p.
 PARAGUAY. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA. 1999.
Formación Ética y Ciudadana 9° grado Educación Escolar Básica.
Asunción, MECES, 293 p.

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 PERROT, Etienne. 2000. ÉTICA PROFESIONAL. Un

discernimiento en la toma de decisiones. España, Ediciones
Mensajero, 133 p.

DERECHO INFORMÁTICO

DESCRIPCIÓN : Introducción al derecho informático

CODIGO : DI
CARGA HORARIA : 40
ASISTENCIA REQUERIDA: 36
CORRELATIVIDAD : Castellano, Metodología del Trabajo Intelectual,
Ética
Profesional

FUNDAMENTACIÓN
 El estudiante de la Carrera de Ingeniería de Sistemas Informáticos
del siglo XXI deberá comprender que esta época estará dominado
por un nuevo paradigma, el de la competitividad y el conocimiento,
que se manifiesta en nuevos modos de producción, distribución y
comercialización de bienes y servicios. Y en este paradigma los
recursos esenciales son el conocimiento y la información. Además
esta caracterizado por el predominio de nuevas tecnologías como la
automatización, y la informática entre otras.
 Por otra parte no debemos olvidar la trascendencia actual y
potencial del desarrollo y la difusión de la tecnología informática en
relación a las demás formas de la economía, la política y la
sociedad.
 Esa tecnología, cuya esencia se resumen en la creación,
procesamiento, almacenamiento y transmisión de señales digitales,
genera nuevos bienes y servicios, produce cambios, en los modelos
de producción y comercio, en las comunicaciones, los métodos
gestión y organización de las empresas, y las personas en la
sociedad.
 Por eso es urgente normalizar estos nuevos modos de producción,
distribución y comercialización de bienes y servicios que genera la
ciencia de los sistemas informáticos, de este modo el derecho
informático es el conjunto de disposiciones legales destinado a
reglamentar el uso y a corregir el abuso del nuevo poder informático
de posesión, creación y comercio de la información, es decir lo que
pretende es regular la incidencia de la informática en la sociedad y
los conflictos con los derechos personales.

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OBJETIVO GENERAL
 Al término del modulo el estudiante será capaz de:
 Comprender el ámbito del derecho informático y relación con
otras ramas de las ciencias jurídicas.
 Manejar los principios constitucionales y las normativas vigentes,
respecto a los derechos de las personas y al protección de los
datos de carácter personal y el conflicto de leyes y jurisdicciones
en la materia.
 Analizar la evolución legislativa en la protección del derecho de
autor en el ámbito del derecho informático.
 Discriminar las características y componentes de la contratación
informática.
 Reconocer las características propias y especiales de los tipos
de delitos informáticos

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Comprender el ámbito del Derecho Informático y su relación con
otras ramas de la Ciencias Jurídicas.
 Determinar los principios constitucionales y las normativas vigentes
en relación
 La protección de los datos de carácter personal
 Los derechos de las personas.
 Conflictos de leyes y jurisdicciones en materia de
protección de los datos de carácter personal.
 Analizar la evolución legislativa respecto a:
 La protección de los derechos de autor.
 La originalidad y la expresión de las ideas
 Plazo de protección y copias no autorizadas
 Reproducción de las obras, realización de versiones sucesivas, sesión de
los derechos de uso.
 Señalar las características y componentes de las contratación
informática como ser: fases, partes, clausulas, tipos y objeto de
los contratos informáticos y sus requisitos esenciales.
 Distinguir las diferencias entre: comercio electrónico,
contratación electrónica y contratación informática.

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 Comprender: las características propias y especiales, de los

tipos de delitos informáticos.

 Las formas de prevención y corrección de los delitos informáticos

 El tratamiento del tema desde la perspectiva de la O.E.A
 Establecer las diferencias y características entre:
 El delito informático y el cometido por los medios informáticos

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

INTRODUCCIÓN
 Generalidades.
 Dominio del Derecho Informático y relaciones del Derecho
Informático con otras ramas de las Ciencias Jurídicas.
PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL
 Generalidades. Datos, información e informática: la influencia de
las comunicaciones.
 La protección de datos de carácter personal: clasificación de los
datos.
 Principios constitucionales y normativa vigente.
 Los derechos de las personas: impugnación, acceso,
rectificación y cancelación.
 Flujo de datos transfrontera.
 Conflictos de leyes y jurisdicciones en materia de protección de
datos de carácter personal.

PROTECCIÓN JURÍDICA DEL SOFTWARE

 Generalidades. Evolución legislativa de la protección de los
derechos de autor.
 Los programas de computadora: en que consiste. La originalidad y
la expresión de la idea, los autores.
 Plazo de protección, copias no autorizadas, nacimiento de la
protección, derechos morales y patrimoniales, realización de
versiones sucesivas, reproducción de las obras, sección de los
derechos de uso.
 Violación de los derechos de autor.
CONTRATACIÓN INFORMÁTICA Y ELECTRÓNICA
 Generalidades. El comercio electrónico, la contratación electrónica y
la contratación informática.

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 Requisitos esenciales de los contratos. El problema de

consentimiento: pueden todos los contratos perfeccionarse por
medios electrónicos?.

 Bienes y servicios informáticos.

 La contratación informática. La Teoría del Resultado.
 Fases de la contratación. Partes de un contrato informático.
Cláusulas tipo.
 El objeto del contrato informático.
 Tipos de contratos informáticos: por el objeto y por el negocio
jurídico.
 Notariado del Tipo Latino y Contratación Electrónica.
DELITO INFORMÁTICO
 Generalidades.
 El delito informático y el delito cometido por medios informáticos.
Características.
 Tratamiento del tema desde la perspectiva de la Organización de
Estados Americanos.
 Tipos Penales Informáticos.
 Prevención y corrección.
 Características propias y especiales de este tipo de delitos.
METODO DE EVALUACION
 La evaluación será sistemática en base al avance, con una
evaluación parcial de 30% de peso y un peso de 20 % para el
trabajo práctico. La evaluación
Final Teórico – Práctico tendrá un peso del 50% en la nota final.
El rendimiento mínimo exigido es del 60% en la evaluación final.
 Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la
matera:Haber tenido una asistencia mínima de 90%.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos
deberán cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si
no se alcanzase el porcentaje mínimo requerido perderá
automáticamente los puntos asignados a este efecto. En cuanto a la
participación en clase, esta deberá ser ACTIVA Y PARTICIPATIVA.
Esto implica que los alumnos deberán emitir sus opiniones, criticas,
experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto dentro de un
marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.

BIBLIOGRAFIA
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 Di Martino, Rosa Elena, DRECHO INFORMATICO, editorial

Marben, año 2004

GESTIÓN DE RIESGOS Y SEGURIDAD EN INFORMÁTICA

CÓDIGO : GRSI
CARGA HORARIA TOTAL : 80
HORAS PRESENCIALES :80
ASISTENCIA REQUERIDA : 90%
CORRELATIVIDAD : NO POSEE

FUNDAMENTACIÓN
La gestión de riesgo en la seguridad Informática ofrece a las organizaciones
métodos y herramientas con el propósito de reconocer la importancia y la
urgente necesidad de incorporar la seguridad Informática en sus procesos
operativos institucionales, para proteger y garantizar no solamente el
cumplimiento de sus misiones institucionales, sino también la privacidad y
activos informáticos. Teniendo en cuenta que la explotación de un riesgo
causaría daños o pérdidas financieras o administrativas a una empresa u
organización, se tiene la necesidad de poder estimar la magnitud del impacto
del riesgo a que se encuentra expuesta mediante la aplicación de controles.
Dichos controles, para que sean efectivos, deben ser implementados en
conjunto formando una arquitectura de seguridad con la finalidad de preservar
las propiedades de confidencialidad, integridad y disponibilidad de los
recursos objetos de riesgo.

DESCRIPCIÓN DEL MODULO

El módulo de gestión de riesgo en la seguridad Informática corresponde al 4
curso con 80 horas pedagógicas presenciales. El modulo se centra en el
conocimiento y aprendizaje de los conceptos básicos para identificar los
riesgos en el área de informática, así como las medidas básicas que se
pueden implementar para reducirlos y controlarlos.

PROPÓSITOS PEDAGÓGICOS
Se espera que al término de este módulo los cursantes:
 Conozcan los riesgos asociados a las actividades informáticas en una
organización
 Conozcan y utilicen las herramientas adecuadas para una buena gestión y
control de los riesgos.

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 Aprendan no solamente a identificar, sino a realizar un seguimiento y

control constante del cumplimento de las medidas aplicadas para reducirlo
los riesgos.

 Aprendan a identificar, reducir y controlar los riesgos en su actividad

personal diaria en el uso de herramientas informáticas.
METAS DIDÁCTICAS
Durante el proceso de desarrollo de este Módulo, cada estudiante, de
acuerdo a sus características individuales debe evidenciar que:
 Identifica y conoce cuáles son los riesgos que existen en la actividad
informática en una organización
 Reconocer que los riesgos no solamente están asociados a los datos
sino también a los activos informáticos (hardware).
 Es capaz de realizar planes básicos y métodos para identificar y reducir
los riesgos.

NÚCLEO PROGRAMÁTICO FORMATIVO

MICRO –
CAPACIDAD
COMPETENCIA
Identifica y conoce los  Conoce y evalúa los riesgos.
riesgos en los de sistemas de  Aprende a identificar y clasificar los riesgos en la
procesamiento de datos y su seguridad informática
almacenamiento, para  Evalúa las necesidades de contar con planes
garantizar su para la disminución de riesgos y la necesidad d
confidencialidad, integridad y ponerlos a prueba regularmente.
disponibilidad.

Hace uso de herramientas

 Evalúa las herramientas y estrategias más
para reducir y controlar los
adecuadas a ser aplicadas.
riesgos.

HABILIDADES/DESTREZAS NÚCLEOS TEMÁTICOS

UNIDAD DIDÁCTICA I:
1. FUNDAMENTOS DE SEGURIDAD
Conocer el concepto de INFORMÁTICA
Seguridad Informática y sus 1.1 Definición de seguridad Informática
principios. • Conceptos básicos de seguridad. Definición
de vulnerabilidad y amanezca. Los activos
Comprender las fases en la informáticos.
gestión de riesgos. • Contra que se deben proteger los activos y la

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información.

• Vulnerabilidades en los activos informáticos,

el software y el usuario.

1.2 Principios básicos en la seguridad

Informática
• Principio de la integridad de la información.
Revisar los conceptos de • Principio de la confidencialidad de la
integridad, confidencialidad y información.
disponibilidad de la • Principio de la disponibilidad de la
Información. información.

UNIDAD DIDÁCTICA II:

2. PROTECCIÓN BÁSICA DE ACTIVOS Y DE
INFORMACIÓN
2.1 Protección básica de activos
• Cómo proteger los activos informáticos.
• Plan de mantenimiento físico y lógico de
equipos.
• Requisitos mínimos de una instalación
Distinguir la diferencia entre
aplicar o no medidas de eléctrica.
seguridad en los • Uso adecuado de fuentes de poder
diferentes aspectos de la interrumpidas.
empresa
2.2 Protección básica de la información.
• Autenticación de usuarios. Herramientas de
respaldo en casos de fallas de equipos. Uso
de programas básicos:
Antivirus, antimalware. Restricciones a los
usuarios para reducir filtraciones de
información. Gestión adecuada de
contraseñas para los usuarios.
UNIDAD DIDÁCTICA III
Conocer las herramientas
básicas de protección para la 3. GESTIÓN DEL RIESGO EN LA SEGURIDAD
seguridad de activos INFORMÁTICA
informáticos y la información 3.1 FASES DE ANÁLISIS DE LOS RIESGOS

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Definir que se entiende por “riesgo”

Análisis
Clasificación
Reducción
Control
Aprender que son los Matriz de análisis de riesgos
riesgos, cómo identificarlos y Elementos de la Matriz
controlarlos Adaptación de la Matriz a las necesidades
individuales
3.2 Seguridad en la información y Protección de
datos
Seguridad de la información
Protección de datos
Retos en la seguridad.
Amenazas y vulnerabilidades. Identificar en un
caso práctico.

3.3 Valorar las probabilidades de amenazas

Cómo se valoran las amenazas
Cómo se valora la magnitud del daño

3.4 Reducción del riesgo

Medidas para la reducción de riesgos
Aprender a identificar y tomar Medidas de Protección
las acciones necesarias para Control de los riesgos
gestionar y reducir riesgos en UNIDAD DIDÁCTICA IV
la seguridad de la 4. PRACTICA DE IDENTIFICACIÓN, GESTIÓN Y
información en el ámbito CONTROL DE RIESGOS.
personal. 4.1 Identificación de amenazas y
vulnerabilidades a las que estamos expuestos en
la vida diaria

Matriz de riesgo (el alumno elaborará una matriz de

riesgo aplicada a su ámbito personal)
Vulnerabilidades y amenazas en computadoras
personales. redes sociales y uso de teléfonos
inteligentes
Medidas correctivas y de control.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – ENSEÑANZA - EVALUACIÓN

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El desarrollo del Módulo incluirá cuatro situaciones de enseñanza-aprendizaje:

 Actividad teórico reflexiva: Acompañamiento del desarrollo
programático con la resolución de problemas planteados.
 Actividad Taller: incluirá la aplicación práctica de identificación
de riesgos en la seguridad aplicada a la vida personal de cada
alumno, siguiendo los lineamientos de la Guía de Tareas
Prácticas.

EVALUACIÓN
La evaluación será sistemática en base al avance, con una evaluación parcial
de 30% de peso y un 20 % para el trabajo práctico. La evaluación Final
teórico/práctica tendrá un peso del 50% en la nota final. El rendimiento mínimo
exigido es del 60% en la evaluación final.

Se precisan de los siguientes requisitos para la aprobación de la materia:

o Horas Presenciales, haber tenido una asistencia mínima de

90%, de acuerdo al Reglamento de Alumnos Art. 18º.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN:
La asistencia y participación en clase es obligatoria, los alumnos
deberán cumplir con el porcentaje mínimo exigido por la institución. Si
no se alcanzase el porcentaje mínimo requerido perderá
automáticamente los puntos asignados a este efecto. En cuanto a la
participación en clase, esta deberá ser ACTIVA Y PARTICIPATIVA.
Esto implica que los alumnos deberán emitir sus opiniones, criticas,
experiencias, anécdotas, sugerencias, etc. Todo esto dentro de un
marco de respeto profesional hacia los compañeros y el docente.
BIBLIOGRAFÍA
 RIESGO Y SEGURIDAD DE LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS
JULIÁN MARCELO COCHO. ISBN 9788497053303
 Análisis de Riesgos: http://es.wikipedia.org/wiki/An%C3%A1lisis_de_riesgo
 Gestión de Riesgos / Análisis y Cuantificación:
http://www.madrid.org/cs/StaticFiles/Emprendedores/Analisis_Riesgos/pag
es/pdf/metodologia/4AnalisisycuantificaciondelRiesgo(AR)_es.pdf
 Antonio Huerta, Introducción al Análisis de Riesgos:
http://www.securityartwork.es/2012/03/30/introduccion-al-analisis-de-
riesgos-metodologias-i/

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ANEXO: LINEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA CARRERA DE

LICENCIATURA EN ANÁLISIS DE SISTEMAS INFORMÁTICOS

FUNDAMENTACIÓN

La UTIC, como comunidad educativa, tiene como misión: Desarrollar su

actividad educativa mediante la búsqueda, creación, transmisión y
aplicación de conocimientos con Responsabilidad Social Territorial,
enmarcada en valores éticos, propiciando la formación integral de
profesionales innovadores capaces de generar procesos de transformación
intelectual, socio-económica, cultural y política en la sociedad, con apoyo de
las nuevas tecnologías de la comunicación (Proyecto Educativo Institucional-
Punto 1.3). Es por ello que la determinación de las líneas se fundamentó en
los valores que la Universidad asumió como orientadores de su labor
pedagógica, tomando como bases la Responsabilidad Social y la Innovación.
En razón a ello, se ha propuesto contemplar la Responsabilidad Social,
interna y externa, que considere las distintas formas, características y
requisitos de la calidad en su actuar; el esfuerzo por incluir a la población
toda, sin distinción alguna. Ante esta situación, consideramos además la
Innovación como propuesta de soluciones adecuadas, a la problemática que
podrán centrar los proyectos de investigación de nuestra carrera.
El objetivo de las líneas de investigación de la Facultad de Tecnología
Informática, se orientan a potenciar la vinculación del contenido, el
conocimiento y el aprendizaje para lograr que los mismos sean completos,
accesibles, interactivos y utilizables en el tiempo, optimizando los costos
referidos a la creación y la distribución.

Línea 1: Para los Alumnos en la etapa de Culminación de Carrera

(enmarcada en la Responsabilidad Social):

 Elaboración de Software para áreas Administrativa -

Comercial

La carrera de Licenciatura en Análisis de Sistemas Informáticos define para

los alumnos que están en etapa de culminación de la carrera trabajar con
líneas de investigación que estén orientados a generar soluciones
tecnológicas que respondan a un problema, a una necesidad del entorno, con
un enfoque administrativo que conecte de forma directa el conocimiento
tecnológico con el sector empresarial local y nacional.

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La línea de investigación actual se sitúa en el campo de las tecnologías de la

Información, la industria de producción de software, los temas relacionados
con la seguridad informática, la automatización y sistematización de los
procesos de negocio.

A través de los trabajos de conclusión de carrera se desarrollan ideas,

conceptos y herramientas para enfrentarse a la complejidad de las
aplicaciones basadas en la Web, la integración de aplicaciones empresariales
y la integración de fuentes de datos heterogéneas, trabajos relacionados con
la producción de software como líneas de productos, los contratos asociados
a los servicios informáticos y la automatización de la verificación de su
calidad, y en general la automatización de los procesos de negocios. También
están abordando con éxito la generación automática de casos de prueba para
aplicaciones complejas.

Línea 2: Para los Docentes Investigadores (enmarcada en la Innovación)

 Elaboración de Software Libre para aplicación dentro de la Institución

La universidad se aboca a la creación de software mediante herramientas

informáticas libres (Software Libre). Esto surge gracias a las bondades que
nos proporcionan este tipo de licenciamiento, ya que el alumno o docente que
lo utiliza, posee todos los derechos legales de hacer uso de la aplicación
creada, como ejecutar, compartir, editar o redistribuir su software a
interesados en mejorarlo o rediseñarlo.

Este paradigma informático fomenta el trabajo colaborativo entre alumnos y

docentes, de manera a crear productos de libre utilización para lograr un nivel
de conocimiento general, valiéndose del aporte de cada uno de los integrantes
de un proyecto, a tal efecto de obtener una independencia legal y económica
en el uso de herramientas informáticas.

El software Libre es uno de los tipos de sistemas más utilizados a nivel

mundial y cada año es mayor su crecimiento, compañías como google
(Sistema Operativo Android), lo utilizan en dispositivos móviles, esto implica
una gran ventaja a fabricantes y desarrolladores. Se puede evidenciar la
fiabilidad de este sistema en un sinfín de artefactos, como electrodomésticos
para el hogar, automóviles inteligentes, servidores de grandes compañías
como Facebook, Google, la nasa en satélites y estaciones espaciales, lo que
demuestra su eficaz funcionamiento a nivel comercial y científico. Todas estas
grandes funcionalidades es lo que motiva a la universidad a promover la
utilización del software libre a nivel educativo y en todas sus dependencias.

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Actualmente la universidad, desarrolla la carrera de Licenciatura en Análisis

de Sistemas Informáticos, con herramientas informáticas libres, para lo que
cuenta con un sistema operativo denominado LUTIC (Linux UTIC), con todos
los softwares necesarios, indicados en la propia malla curricular de la carrera.

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