Control 1

Colegio: _____________________________________________ Curso: ______

Nombre: _____________________________________________ Fecha: ______

1. Une cada número escrito con palabras de la columna A con su representación en

dinero de la columna B.

Columna A Columna B

Cuatro mil
quinientos ► ◄
veinte

Dos mil
cuatrocientos ► ◄
cincuenta

Cuatro mil
doscientos ► ◄
cincuenta

Dos mil
quinientos ► ◄
cuarenta

2. Completa los conteos de 10 en 10, de 100 en 100 o de 1.000 en 1.000.

a. 110, 120, ________, 140, ________, 160

b. 9.700, 9.600, ________, ________, 9.300, ________, 9.100

Matemática
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c. 2.308, ________, ________, ________, 2.348, ________

d. 8.754, 7.754, ________, 5.754, ________

Matemática
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3. Esteban ahorra su mesada durante algún tiempo, logrando reunir $ 7.550 en
billetes de $ 1.000 y monedas de $ 100 y de $ 10.

a. ¿Cuántos billetes y monedas podría tener ahorrados? ¿Es única esta

combinación de billetes y monedas?
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_________________________________________________________________

b. La hermana de Esteban también ha ahorrado parte de su dinero y expresó el

total de la siguiente manera:
6 • $ 1.000 + 15 • $ 100 + 8 • $ 10

¿Tiene más o menos dinero ahorrado que Esteban? ¿Cuánto?

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4. Ubica los números 4.771, 4.652 y 4.850 en la recta numérica y luego responde las
preguntas.

a. De acuerdo con su ubicación en la recta, ¿cuál es el orden de los números de

menor a mayor?
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b. ¿Cuál es el nombre de la posición que te permite determinar el orden de los

números?
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Matemática
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Información curricular
Unidad: 1
Tema: 1 (págs. 14 a 35)

Actividade Objetivos de aprendizaje Objetivos específicos

s asociados
evaluativas
Representar y escribir números hasta el
1 OA 1
10.000.
2 OA 1 Contar números hasta el 10.000.
Componer y descomponer números en
3 OA 1
forma aditiva.
Comparar y ordenar números hasta el
4 OA 1
10.000.

Solucionario

1. Se espera que el estudiante realice las siguientes correspondencias:

2. En cada caso, el estudiante debe completar:

a. contando de 10 en 10 de manera ascendente → 130 y 150
b. contando de 100 en 100 de manera descendente → 9.500, 9.400 y 9.200
c. contando de 10 en 10 de manera ascendente → 2.318, 2.328, 2.338 y 2.358
d. contando de 1.000 en 1.000 de manera descendente → 6.754 y 4.754
3.
a. Por ejemplo: 7 billetes de $ 1.000 + 5 monedas de $ 100 + 5 monedas de $ 10.
Aclare que la combinación de billetes y monedas no es única. Dé otras combinaciones.
b. Indique que la hermana tiene más dinero ahorrado y que la diferencia es $ 30.
4. Se espera que el estudiante ubique los números en las siguientes posiciones:

a. El orden de menor a mayor es: 4.652 < 4.771 < 4.850.

b. El estudiante debe descubrir por sí mismo que la posición es la centena.

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