INSTITUTO UNIVERSITARIO

METROPOLITANO DE
VILLAHERMOSA

La sexualidad
en los adolescentes de tercer grado de la escuela
telesecundaria
CARLOS A. MADRAZO BECERRA
En el Ejido Occidente San Francisco

Asignatura: Métodos de Investigación

Docente: Lic. Lorena Herrera Gerónimo
Alumna: María Consuelo Pérez Javier
Carrera: Lic. Trabajo Social
Cuatrimestre: IV
17 de diciembre 2022.

1
INDICE

Contenido
INTRODUCCION ........................................................................................................................................ 3
LA SEXUALIDAD EN LOS ADOLESCENTES.................................................................................................. 4
DELIMITACION.......................................................................................................................................... 4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................................................................................... 4
Objetivo general ................................................................................................................................... 4
Objetivo específico ............................................................................................................................... 4
JUSTIFICACIÓN ......................................................................................................................................... 4
MARCO TEÓRICO ...................................................................................................................................... 6
Concepto de la sexualidad ................................................................................................................... 6
Antecedentes ....................................................................................................................................... 7
Teorias relacionadas............................................................................................................................. 8
1.- Los niños son seres sexuales ................................................................................................ 8
2.- Los seres humanos nacen con una libido instintiva ........................................................... 8
3.- Las niñas desarrollan envidia al pene .................................................................................. 8
4.- Parte de nuestra vida mental no es consciente .................................................................. 9
5.- El arte como manifestación de una energía sexual inconsciente .................................... 9
Estudios previos ................................................................................................................................. 10
Mi experiencia como investigador ..................................................................................................... 12
HIPOTESIS ............................................................................................................................................... 14
INTERPRETACION NARRATIVA DE DATOS .............................................................................................. 14
CONCLUSIONES ...................................................................................................................................... 16
RECOMENDACIONES .............................................................................................................................. 17
BIBLIOGRAFIA ......................................................................................................................................... 18
ANEXOS .................................................................................................................................................. 19
Cronograma de actividades................................................................................................................ 19
Tabla de recursos económicos del proyecto en la fase del levantamiento de datos ........................ 20
Tablas de datos y graficas .................................................................................................................. 21
Formato de encuesta contestada ...................................................................................................... 29

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 INTRODUCCION
La adolescencia es una etapa compleja, donde de las decisiones y conductas que
tomen los y las adolescentes, dependerán muchas oportunidades económicas,
laborales y educativas en el transcurso de sus vidas.
El adolescente se ha convertido en una población de mayor riesgo en salud por la
inequidad y las diferentes barredas a las que se enfrenta, es por ello que la educación
sexual en el hogar, escuelas, colegios y servicios de salud, unido a la estimulación de
habilidades para la vida, el retraso del inicio de la actividad sexual entre adolescente,
la promoción de la abstinencia sexual y la prevención del embarazo y las
enfermedades de transmisión sexual, son las estrategias más eficaces para enfrentar
estas problemáticas.
La actividad sexual temprana en la adolescencia representa un problema de salud
pública por las consecuencias que conlleva, como el embarazo adolescente, el
aumento de las infecciones de transmisión sexual, la infección por VIH/SIDA
En este tema hablaremos de la sexualidad en los adolescentes de tercer grado de
la escuela telesecundaria Carlos A. Madrazo Becerra del Ejido Occidente San
Francisco.
El objetivo de abordar este tema es que los adolescentes hagan conciencia y
reflexionen antes de iniciar con su sexualidad.
En el marco teórico se encontraremos el concepto de sexualidad, las características,
los antecedentes, algunas teorías relacionadas con este tema, los estudios previos
que actualmente se han realizado en nuestro estado, así como mi experiencia como
investigador sobre el tema.
En la hipótesis encontraremos el motivo por el cual los adolescentes inician su
sexualidad a temprana edad.
Encontraremos en la interpretación de datos los porcentajes de las respuestas que los
adolescentes respondieron en las encuestas que se les hizo.
Los anexos contienen el cronograma de las actividades, tabla de recursos del proyecto
en la fase del levantamiento de datos, tablas de datos y gráficas de las encuestas
realizadas, así como una muestra de la encuesta aplicada.

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 LA SEXUALIDAD EN LOS ADOLESCENTES

DELIMITACION
Del tercer grado de la escuela telesecundaria CARLOS A. MADRAZO BECERRA, En
el Ejido Occidente San Francisco

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La sexualidad temprana en la adolescencia representa un problema de salud pública
por las consecuencias que conlleva, como el embarazo adolescente, el aumento de
las infecciones de transmisión sexual, la infección por VIH/SIDA (esta es la segunda
causa de muerte en adolescentes) y los problemas familiares, económicos y sociales
que se generan

Objetivo general
Que los adolescentes conozcan las repercusiones, riesgos y problemática que
ocasiona el inicio de la sexualidad a temprana edad,

Objetivo específico
Concientizar en los adolescentes la importancia de cuidarse si piensan iniciar con su
sexualidad.

JUSTIFICACIÓN
Si bien se nace con un sexo definido biológicamente, la sexualidad se va modelando
en el curso de la vida.
Debido a la maduración de los órganos sexuales, se incrementa una serie de impulsos
en la pubertad, entre estos, los de carácter sexual, que afloran con gran intensidad.
El impulso sexual, llamado libido, existe desde la infancia de manera inconsciente, y
pasa por varias etapas, según la parte del cuerpo o zona erógena que al recibir un
estímulo produce placer.
Jamás puede entenderse la sexualidad del niño como la sexualidad de un adolescente
y menos aún como la de un adulto, debido a que cada uno se encuentra en diferente
etapa de desarrollo, tanto biológica como psicológicamente.
Actualmente en estas nuevas generaciones de adolescente el tener contacto sexual
sin estar preparados, informados y mucho menos protegidos se ha visto en aumento
es una problemática que afecta muchas veces su desarrollo en los diferentes ámbitos,
Muchos adolescentes que tienen sexualidad a temprana edad han salido embarazados
y tanto hombres y mujeres han abandonado sus estudios para tener que trabajar y
sostener ya una familia causando esto pobreza y marginación, además del crecimiento

4
de las enfermedades sexualmente transmitibles ya que muchas veces por falta de
información estos no se protegen.
Hablar de sexualidad con las y los adolescentes es de suma importancia, debido a que
el riesgo de infección por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH), está
estrechamente relacionado con la edad de inicio de la vida sexual.
Es importante que los adolescentes conozcan las consecuencias de tener relaciones
sexuales a temprana edad, como lo es el embarazo, las consecuencias y compromisos
que este implica, así también que tengan conocimiento sobre las infecciones de
transmisión sexual, el VIH/SIDA, que conozcan sobre todo las formas de contraerlas,
para que así puedan estar alertos y evitar que se contagien con alguna de estas
enfermedades.

5
 MARCO TEÓRICO
Concepto de la sexualidad
El término “sexo”. se refiere al conjunto de características biológicas que definen al
espectro de humanos como hembras y machos.
El término “sexualidad” se refiere a una dimensión fundamental del hecho de ser un
ser humano: Basada en el sexo, incluye al género, las identidades de sexo y género,
la orientación sexual, el erotismo, la vinculación afectiva y el amor, y la reproducción.
Se experimenta o se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias,
actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones.

La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos,

socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales.

Si bien la sexualidad puede abarcar todos estos aspectos, no es necesario que se

experimenten ni se expresen todos. Sin embargo, en resumen, la sexualidad se
experiencia y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos.

Características de la sexualidad
La sexualidad es un aspecto central en la vida de las personas. Durante muchos
siglos se la consideró exclusivamente desde el paradigma biologicista,
reduciéndose a la genitalidad y estandarizando binomios entre formas naturales y
no naturales de la sexualidad (entre las que se incluían todas aquellas prácticas no
dirigidas a la procreación.
Sin embargo, desde el paradigma de la integralidad, la sexualidad no solo abarca a
la genitalidad sino también a las identidades, los roles de género, el erotismo, el
placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexo-afectiva.
De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, la sexualidad es un aspecto
central del ser humano que está presente a lo largo de su vida. Abarca el sexo, las
identidades y los roles de género, la orientación social, el erotismo, el placer, la
intimidad y la reproducción. Se siente y se expresa a través de pensamientos,
fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, comportamientos, prácticas, roles
y relaciones. Si bien la sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no todas
ellas se experimentan o expresan siempre. La sexualidad está influida por la
interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos,
culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales.

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 Antecedentes
La sexualidad es el conjunto de condiciones que caracterizan el sexo de cada persona.
Desde el punto de vista histórico cultural, es el conjunto de fenómenos emocionales,
de conducta y de prácticas asociadas a la búsqueda de emoción sexual, que marcan
de manera decisiva al ser humano en todas y cada una de las fases determinantes de
su desarrollo.

La sexualidad humana pude definirse como las diferentes maneras en las que
experimentamos y expresamos nuestra sexualidad, o como lo hacemos como seres
sexuales.
La sexualidad varía de una cultura a otra y en el contexto socio-histórico en que se
desarrolle. Durante la prehistoria existieron dos etapas: la monogamia natural y la
monogamia que tenía como finalidad asegurar el patrimonio familiar. En el Antiguo
Testamento, se señalan las normas que regulaban la conducta sexual de la época. En
el judaísmo, el matrimonio tenía como finalidad la descendencia y la esposa hebrea
tenía el “privilegio” de compartir los favores del esposo con otras esposas secundarias,
pero si ella era infiel era apedreada. En la cultura egipcia el incesto estaba permitido y
la circuncisión, tenía un carácter ritual en la adolescencia. En Grecia, se toleraba la
homosexualidad masculina entre adultos y adolescentes púberes dentro de un
contexto educativo. En Atenas las mujeres no podían andar solas, privilegio exclusivo
de las hetairas (prostituta fina). En la edad Media, la Iglesia refrenda el matrimonio
monógamo y declara al instinto sexual como demoníaco. En 1530 la Reforma
protestante de Martín Lutero admite el primer divorcio solicitado por Enrique VIII para
separarse de Catalina y casarse con Ana Bolena. A finales del siglo XV aparecen en
Europa las enfermedades de transmisión sexual, que fueron consideradas como un
castigo celestial. Durante los siglos XVIII y XIX o época victoriana, conductas sexuales
como la masturbación, eran consideradas inapropiadas. En 1882 apareció el trabajo
de Richard Kraft-Ebing “Psychopatia Sexualis”, donde describe comportamientos
sexuales patológicos. Sigmund Freud (1856-1939), médico vienés, demostró la
trascendencia de la sexualidad en los individuos. Su teoría de la personalidad tiene
como pivote el desarrollo sexual. Introdujo el término de “líbido” como la energía de la
que emanan todas las actividades de los hombres. Por la misma época de Freud, el
médico inglés Havellock Ellis publicó su obra Psychology of Sex. El describe que el
deseo sexual es igual para hombres y mujeres y refuta que la masturbación ocasionara
insania. Margaret Sanger inició el movimiento de control de la natalidad en los Estados
Unidos y entre 1922 y 1927 publicó artículos sobre la sexualidad de la mujer. Geramine
Greer, feminista activa, publicó su obra “El eunuco femenino”, que es considerada el
baluarte del movimiento feminista. Alfred Kinsey inició el estudio sistemático de la
sexualidad y en 1966 Masters y Johnson publican su libro “Respuesta Sexual
Humana”, anotando que tanto hombres como mujeres tienen la misma capacidad de
respuesta sexual. El análisis histórico demuestra que el comportamiento sexual no es

7
simplista, ya que éste dependerá del contexto socio-histórico y cultural en que se
desarrolla.

Teorías relacionadas
Sigmund Freud, es considerado el padre del psicoanálisis, neurólogo de profesión
que nació un seis de mayo de 1856, es decir, hace 160 años, teniendo sus
investigaciones gran influencia al introducir conceptos como el narcisismo, el complejo
de Edpio, entre otros.

Freud nació en una ciudad de Republica Checa, desarrollando su carrera en la

neurología, graduándose como médico en 1881 y con sus planteamientos desafió
convencionalismos tradicionales, especialmente en el campo de la sexualidad, de
esta forma te presentamos cinco teorías de Sigmund Freud que tuvieron un impacto
en este campo de estudio.

1.- Los niños son seres sexuales

Freud explicaba que las etapas de desarrollo en la infancia y la adolescencia se

agrupan en cinco conceptos, los cuales son el oral, anal, fálica, latencia y genital.

Esta aportación de Freud fue una de las polémicas, inclusive obtuvo bastantes
detractores y el recelo de una parte de la comunidad científica, quienes lo
consideraban más como una especie de filosofo que replanteó la naturaleza
humana y ayudó a derribar tabúes, sobre todo sexuales, pero que nunca fue un
médico.

2.- Los seres humanos nacen con una libido instintiva

Con esto explicaba que todos los seres humanos nacen con una energía sexual,
la cual, en caso de ser reprimida en la infancia, se puede manifestar en algunos
problemas en la adultez.

3.- Las niñas desarrollan envidia al pene

8
Freud explicaba que las niñas se sienten lesionadas en comparación al niño y que
por eso tenía deseos de tener coito, ya que esta era una forma de que el pene fuera
parte de ella.

Por esta afirmación recibió muchas críticas ya que se le catalogó de sexista y

machista.

4.- Parte de nuestra vida mental no es consciente

Sigmund Freud dividió la mente en tres partes: el ello, el yo y el súper yo;

conceptos con los que Freud intentó explicar el funcionamiento psíquico humano,
refiriéndose a los niveles de conciencia de los seres humanos.

La premisa de la teoría psicoanalítica de Freud fue construida bajo la premisa de

que los deseos inconscientes, especialmente los representantes psíquicos
sexuales, son parte de la motivación de la personalidad humana.

5.- El arte como manifestación de una energía sexual inconsciente

Freud explica que las obras de arte, al igual que los sueños, son una reflexión de la
necesidad de dominar la libido, las pulsiones e impulsos.

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 Estudios previos
Psicólogos expertos desarrollaron temas sobre prevención del embarazo,
enfermedades de transmisión sexual, derechos sexuales, la sexualidad y los riesgos
emocionales, embarazo en niñas, ofreciendo alternativas para la prevención de esta
problemática en niñas y adolescentes de Tabasco.

Con el propósito de proporcionar elementos de cuidado y prevención para evitar el

embarazo en niñas y adolescentes, el Sistema DIF Tabasco, a través de la Dirección
de Orientación Familiar y Asistencia Social (DOFyAS) en coordinación con el Centro
de Atención al Adolescente Tabasqueño (CAAT), presentó el miércoles 19 de
septiembre del 2021, el webinar “Educación Integral en la Sexualidad”.

La Psicóloga Layda del Rosario Mendoza Lara, coordinadora del Programa de

Atención a Niñas, Niños y Adolescentes en Riesgo (PAMAR) en Emiliano Zapata, abrió
el webinar con el tema “Prevención del embarazo”, en el cual destacó los compromisos
para promover la reflexión de las niñas, niños y adolescentes, sobre riesgos y
consecuencias asociados al inicio de la sexualidad, en edades tempranas.

Agregó que todo ello, tiene la intención de incrementar la percepción en esta población,
que se encuentra en riesgo y favorecer el desarrollo de las habilidades, para que, al
tomar la decisión, esta sea responsable y esté al frente del ejercicio de su sexualidad.

Dijo que prevenir su ocurrencia y erradicar el tema de embarazo infantil, son los
objetivos estratégicos del Gobierno de México, que demanda acciones integrales, con
el apoyo de todos, por lo cual se ha tomado acciones contundentes a través de la
Estrategia Nacional para la Prevención de Embarazo en Adolescentes (ENAPEA), que
busca reducir el número de embarazos en adolescentes en el país con absoluto
respeto a los derechos humanos, particularmente los derechos sexuales y
reproductivos.

En su intervención, el psicólogo Bernardo Chavarría Castillo, Coordinador de PAMAR

en Centla, con el tema “Conociendo mi sexualidad, y sus riesgos emocionales”, señaló
que, en la actualidad, en la escuela y en la casa, hay un mal manejo de la información
de la sexualidad, ya que dijo cuesta mucho hablar de ello, con los niños y adolescentes.

“La educación sexual es algo que debe estar presente siempre en los hogares, la
educación sexual, indica no solo, el conocimiento, sino que también está ligada a la
actitud, en que se aporte la educación en este sentido”, afirmó.

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En tanto que el psicólogo, Erick Jiménez López, coordinador de PAMAR en Teapa,
explicó el tema de los “Derechos sexuales” por lo que destacó la importancia de que
padres de familia y tutores tengan conocimientos, de dónde, están establecidos los
derechos sexuales, de niñas, niños y adolescentes, con prioridad en su protección por
la vulnerabilidad que estos poseen.

“Estar conscientes de sus derechos biológicos, psicológicos y culturales”, refirió en su

exposición.

La Gineco-obstetra, Alicia Sandoval Hernández, habló del tema “Prevención de las

infecciones de transmisión sexual”, y la importancia de que los jóvenes conozcan todo
sobre el cuidado en sus relaciones sexuales.

La especialista habló de las consecuencias y los tipos de enfermedades que existen y

que pueden causar morbilidad, al grado de tener sífilis activada actualmente y un 80
por ciento de la población, tenga virus de Papiloma Humano, ante la falta de
conocimiento de sus cuerpos, falta de atención médica adecuada y escasa o nula
protección.

Por su parte, la psicóloga Eileen Bautista Rodríguez, del Departamento de Salud

Reproductiva, expuso el tema “Embarazo en niñas”.

La funcionaria destacó la oferta de diversos servicios en salud reproductiva, como son

los métodos anticonceptivos, y servicios amigables de los cuales existen 122 en el
estado.

En cuanto el marco legal, de protección al adolescente, precisó que la norma 005,

establece la obligatoriedad del Estado en brindar atención y consejería a las
adolescentes, prescripción de métodos anticonceptivos temporales, que incluye
también a las adolescentes y se refirió igual a la interrupción del embarazo al ser
violentada.

Tras ofrecer las alternativas y canales de ayuda, en la Secretaría de Salud, y en caso

de violencia sexual, llamar al 3-100000 ext. 81235, del Departamento de Salud
Reproductiva, la ponente, añadió que, dentro de las acciones legales, la norma 046
refiere, la prevención detección, atención, disminución y erradicación de la violencia,
familiar y sexual principalmente en la población infantil y adolescentes.

Por su parte, Ana Leticia Gómez García, directora de Orientación Familiar y Asistencia
Social, agradeció a los ponentes el esfuerzo para el óptimo desarrollo del Webinar, y
permitirle a la comunidad tabasqueña, aprender de la capacidad de análisis,
comunicación de la salud y del bienestar en términos de sexualidad, de los derechos
humanos y las normas culturales y sociales.

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Reconoció la labor de DIF Tabasco, para impulsar y respaldar estos eventos, con
temas de interés, para niñas, niños, adolescentes y padres de familia, para que lleven
a cabo decisiones, que eviten caer en conductas de riesgo a futuro.

Jérrica Narahí Sánchez López, titular del Centro de Atención al Adolescente,

Tabasqueños (CAAT), del Sistema DIF Tabasco, agradeció el apoyo por facilitar
plataformas que permitan llegar a las personas que se encuentran en casa, debido a
la Pandemia del COVID-19.

Finalmente reconoció a quienes siguen estos temas, su interés y participación para

adquirir conocimientos para la prevención en este sentido.

Mi experiencia como investigador

Es importante que los niños tengan información veraz, completa y correcta sobre la
sexualidad humana, antes que comience el período de la adolescencia.
Una de las causas más frecuentes de inseguridad y conflicto entre los adolescentes
es la ignorancia que tienen sobre su sexualidad y el modo de manejarla. A falta de
información adecuada de los padres, para satisfacer su curiosidad, los adolescentes
reciben datos falsos y distorsionados de amigos igualmente ignorantes respecto al
tema, de algún anuncio comercial y actualmente del internet a través de los medios
electrónicos. Crecen así las inquietudes y deseos sexuales, pero lo más grave es que
se producen comparaciones entre una realidad sencilla y hermosa y los patrones
exorbitados de la publicidad.
Estos temas son delicados. A veces no hablamos de ello con nuestros hijos porque
nos da vergüenza o porque nuestros padres nunca lo hicieron con nosotros. Es
particularmente difícil hablar con ellos temas como la masturbación que es un acto
natural que consiste en manipular los órganos genitales para obtener placer y que
practica todo ser humano hombre o mujer, desde la más tierna infancia. Conduce al
conocimiento de uno mismo y se acentúa en la adolescencia. Ha de verse con
naturalidad y no ser prohibida, puesto que no tiene ningún efecto perjudicial. Al ser
reprimida genera conflictos importantes que repercuten en la edad adulta.
El sexo entre hombres y mujeres es fuente de placer y de comunicación, no puro
instinto como en los animales. La respuesta sexual de un ser humano involucra no
solo a los órganos genitales, sino fundamentalmente a la mente, a la actitud y a los
sentimientos de una pareja.
La respuesta sexual ocurre con la caricia, con la forma de hablar y de reír, con la
imaginación. El acto sexual comienza con un preludio corto o largo en donde
intervienen muchas partes del cuerpo. Finalmente se da el acto sexual, llamado coito,
en donde el pene erecto del hombre se introduce en la vagina de la mujer. Durante el
acto sexual, el hombre realiza movimientos rítmicos con el pene que al rozar acaricia

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vagina y clítoris. Así ambos llegan a la culminación, al orgasmo, que es para la pareja
una intensa sensación de placer y unión. Durante el orgasmo el hombre descarga
semen. Si este es recibido por la mujer en sus días fértiles, se fecundará un óvulo y se
generará una nueva vida.
En nuestro país muchos adolescentes se casan y tienen hijos inmediatamente, antes
de que estén preparados económica y emocionalmente para tenerlos. Es
indispensable que los adolescentes tengan información oportuna para prevenir la
concepción. Si como padres consideramos que no podemos darle la información,
podemos acudir con ellos a los centros de salud, clínicas del IMSS, o a cualquier otra
institución que tengamos cerca para poder obtener asesoría respecto al tema de la
sexualidad.
Los padres debemos de armarnos de valor y, aunque nos cueste trabajo, hablar con
claridad con nuestros hijos sobre el tema de la sexualidad. Debemos de tener la
capacidad de abordar estos temas en un ambiente sereno y reposado. Esta es una
información que los hijos siempre agradecen. Si es necesario como padres debemos
de buscar reforzar conocimientos, buscar asesoría, o buscar la ayuda de los maestros
en las escuelas. Nadie mejor ni más indicado que los padres para hablar este tema
con sus hijos, esto ayudará a eliminar uno de los aspectos más angustiosos de la crisis
que es la adolescencia. Así los adolescentes podrán valorarse mejor a sí mismos y al
sexo opuesto, estar más seguros, ser más felices y evitarse serios problemas en el
futuro.
Existen dependencias como la SECRETARIA DE SALUD que tiene programas
específicos de salud sexual y reproductiva para adolescente, afortunadamente en las
comunidades se cuenta con centros de salud donde se apoya para atender los retos y
desafíos que se enfrentan en el campo de la salud sexual y reproductiva para
adolescentes, se elaboró este programa de acción en el cual se han integrado las
recomendaciones y observaciones de instituciones publicas de salud, organizaciones
de la sociedad civil, instituciones académicas, investigadores, población usuaria de los
servicios y personas interesadas en el tema. Además, los adolescentes y jóvenes
pueden recibir información y orientación a través de la pagina de Facebook “Servicios
Amigables Tabasco”, donde mediante un imbox recibirán atención de personal
capacitado.
Es en la edad de la adolescencia donde algunos chicos y chicas deciden iniciar su
sexualidad, corresponde a los padres, maestros, personal de apoyo o de salud, dar a
conocer, informar o alertar alos adolescentes sobre los riegos o perjuicios que les
causaría o a las consecuencias que se expondran si deciden iniciar con su sexualidad
y así lograr disminuir las estadisticas de embarazos adolescentes y de las
enfermedades de transmision sexual.

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 HIPOTESIS
La sexualidad a temprana edad en los adolescentes se debe a la falta de informacion
y comunicación de los adolescentes con sus padres y maestros.

INTERPRETACION NARRATIVA DE DATOS

Se encuestó con el tema de la sexualidad en los adolescentes de tercer grado de la
escuela telesecundaria Carlos A. Madrazo Becerra, del Ejido Occidente San Francisco
a 18 alumnos de 13 años el 5%, de 14 años el 83% y de15 años de edad el 11%. La
mayoria de los encuestados fueron mujeres (12 del sexo femenino y 6 del sexo
masculino).
De los encuestados el 11% dijo nunca hablar con sus padres sobre sexualidad, otro
11% dijo que siempre hablan con sus padres sobre este tema y el 77% respondió que
solo algunas veces platican con sus padres sobre sexualidad de esta manera nos
podemos dar cuenta de que falta comunicación de los adolescentes con sus padres.
Con respecto a si sientes vergüenza o miedo al hablar de sexualidad el 22% dijo si
sentir miedo o vergüenza para hablar acerca de este tema y el 77% dijo que no tienen
miedo ni vergüenza al hablar con sus padres o con otras personas sobre este tema.
En lo referente a quien creen que corresponde hablarles de sexualidad, el 100% dijo
que son sus padres, maestros y personal de salud quienes deben de hablarles sobre
estos temas.
El 16% dijo que creen que solo se debe de hablar de sexualidad hasta el matrimonio
y el 83% dijo que es necesario hablar de sexualidad cuanto antes no esperar hasta el
matromonio.
La mayoría el 88% dijeron saber que es una relación sexual, solo el 11% dijo no saber
que es una relación sexual esto nos demuestra que aún hay alumnos a los cuales hay
que hablarles sobre este tema.
Dijeron haber recibido orientación sobre medidas preventivas del embarazo
adolescentes el 100% esto nos demuestra que los adolescentes conocen como
pueden prevenirlo.
En lo que se refiere si tienen conocimiento sobre las enfermedades de transmisión
sexual y el VIH/SIDA, el 44% dijo que tienen mucho conocimiento, otro 44% dijeron
que más o menos tiene conocimiento y el 11% dijeron tener poco conocimiento, pero
podemos observar que ninguno dijo tener nada de conocimiento.
Se les preguntó de quienes han recibido o escuchado la información sobre infecciones
de transmisión sexual contestando el 88% que de sus padres, maestros y personal de
14
salud, el 11% dijo recibir, ver o escuchar de los medios de comunicación y nadie
respondio que haya recibido información de amigos o amigas. Esto nos da a entender
de que los adolescentes si han recibido la información de las personas indicadas.
El 100% de los encuestados dijeron no creer conveniente que los adolescentes tengan
relaciones sexuales sin protegerse de esta manera nos damos cuenta que se les ha
brindado la información adecuada.
Por ultimo se les preguntó a que edad creen que puedan iniciar a tener relaciones
sexuales, obteniendo las siguientes respuestas,a los 14 años respuesta 0, a los 18
años respuesta 5%, a los 20 años 5%, no se a qué edad 22%, cuando haya terminado
mi carrera 16% y en la opción esperar hasta el matrimonio, cuando ya tenga un trabajo
y sea mayor de edad el 50%, podemos observar con estas respuestas que hay
adolescente que tienen bien definido a que edad, pero que también existen todavia
quienes dijeron no saber.

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 CONCLUSIONES
De acuerdo a las respuestas obtenidas por los encuestados del tercer grado de la
escuela telesecundaria Carlos A. Madrazo Becerra del Ejido Occidente, San Francisco
sobre el tema de la sexualidad, podemos llegar a la conclusión de que la mayoría de
los adolescentes tienen conocimiento en lo que se refiere a la sexualidad ya sea que
la hayan obtenido por medio de sus padres, maestros o personal de salud, como de
los medios de comunicación y el internet.
Tambien se obrservó que la mayoría de los adolescentes habla con sus padres acerca
del tema de la sexualidad, que a los adolescentes no les es indiferente este tema. En
lo referente al el embarazo adolescente y en las infecciones de transmision sexual,
ellos si tienen información,
El objetivo principal de este estudio fue comprender las representaciones sociales de
las relaciones sexuales que tienen los adolescentes, el agente socializador más
significativo que interviene en la construcción de estos símbolos, y asimismo las
diferencias de representaciones entre hombres y mujeres. Se trata de un estudio de
caso a partir del paradigma cualitativo, que tiene como categorías principales la familia,
amigos, grupos de pares, medios de comunicación y redes sociales. Se llevaron a cabo
encuestas, en las cuales los resultados indican que el papel de la familia es
determinante en las conductas sexuales de los adolescentes y que la figura materna
resultó tener una función predominante en la comunicación incluso en los hombres,
además de que transmite valores e impone límites. Se encontraron diferencias en las
representaciones sociales entre los sexos en cuanto a compromiso y efectividad. Se
pudo observar que en el esquema cognitivo de los adolescentes no aparece el riesgo
de embarazo y que los medios de comunicación han trazado una ruta orientadora en
las relaciones entre individuos.

Por lo tanto, aunque los adolescentes reciban la información de sus padres, maestros
o de instituciones, existen muchos factores que los incitan a iniciar con su sexualidad.

También se puede decir que situaciones de vulnerabilidad económica y hacinamiento;

ambiente de promiscuidad, entre muchas más ocasionan que los adolescentes estén
iniciando su vida sexual a más temprana edad, comparado con generaciones que les
precedieron. Los motivos son diversos: carencias efectivas dentro del hogar y una baja
autoestima, así como la influencia de las nuevas tecnologías que emiten mensajes de
situaciones que estimulan el sexo desde muy temprana edad.

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 RECOMENDACIONES
La comunicación abierta y respuetuosa con los adolescentes es la mejor manera de
orientarlos y ayudarlos en temas relacionados consu sexualidad.
Es importante que los adolescentes sepan que las relaciones sexuales pueden
transmitir enfermedades, para informarles sobre estos temas a los adolescentes
conviene explicarles de manera sencilla que: las ITS y el SIDA son causados por
microorganismos que entran en nuestro cuerpo y que al tener relaciones sexuales sin
protección se pueden contagiar.
Tanto padres, maestros personal de salud y las instituciones a las que les corresponda
hablar con los adolescentes sobre el tema de la sexualidad, organicen campañas,
platicas talleres en la escuelas para seguir orientando a los adolescentes hacerles ver
que la vida sexual plena es fundamental. Su ealización satisfactoria y amorosa
contribuye a la felicidad y al bienestar de las personas, las parejas, las familias y las
comunidades.
Que los adolescentes inicien las relaciones sexuales a una edad temprana, es un
fenomeno mundial, los adolescentes están más confundidos que en otras épocas. Se
pierden en el mar de información que existe ahora y al mismo tiempo están frustrados
y aburridos. Entonces tienen sexo aunque no estén preparados para asumir su
sexualidad desde el punto de vista emocional.
Es necesario fomentar la educación sexual desde la temprana edad. Existen libros y
videos que pueden aportar conocimiento y fungir como material de apoyo.
No a los extremos. La desnudez, las formas explícitas de la sexualidad corresponde
sólo a los adultos, no a los niños y adolescentes. Ellos aveces no comprenden y
pueden angustiarse o distorsionar la situación.
En los centros de salud se ofrecen consultas gratuitas para brindar información
relacionada con los aspectos que más les interesen acerca de la sexualidad.

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 BIBLIOGRAFIA

https://almomento.mx/los-adolescentes-sexo-a-temprana-edad-ceepi/

https://tabasco.gob.mx/noticias/brinda-dif-tabasco-herramientas-para-educacion-
sexual-en-adolescentes

http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-
75262016000300012#:~:text=La%20actividad%20sexual%20temprana%20en,los%2
0problemas%20familiares%2C%20econ%C3%B3micos%20y

https://www.poblanerias.com/2016/05/cinco-teorias-sobre-sexualidad-y-conciencia-
de-sigmund-freud/

Beatriz L. Fernández /cuide a sus hijos/su crecimiento y desarrollo/México 1986

(FERNANDEZ, 1986)

(CALDUCH, 1993)
(GODÍNEZ, 1996)

(WEISS, 1992)

18
 ANEXOS
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
TEMA: LA SEXUALIDAD EN LOS ADOLESCENTES DE TERCER GRADO DE LA
ESCUELA TELESECUNDARIA CARLOS A. MADRAZO BECERRA DEL EJ.
OCCIDENTE SAN FRANCISCO.
ACTIVIDADES A SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3
REALIZAR

• Planeación de la
investigacion.
• Selección del tema.
• Planteamiento del
problema.
X
• Definicion de
objetivos y
justificación
• Marco teórico.
• Elaboración de
hipótesis.
• Selección y
elaboración del
instrumento de
investigación a X
utilizar.
• Aplicación de
encuesta.

• Agenda
cronograma tipos y
formulacion.
• Recopilación de X
información.
• Analisis y
procesamiento de
datos.

Presentacion del informe X

19
 Tabla de recursos económicos del proyecto en la fase del levantamiento de datos

Concepto de gasto Monto

Impresión y fotocopias 45.00

gasolina 100.00

Lápices 50.00

total 195.00

20
 TABLAS DE DATOS Y GRAFICAS
Pregunta 2. ¿Sientes vergüenza o miedo al hablar sobre sexualidad?
TABLAS DE DATOS Y GRAFICAS

DATOS POR EDAD DE LOS ENCUESTADOS

Edad frecuencia absoluta frecuencia relativa frecuencia porcentual

13 años 1 0.05 5%
14 años 15 0.83 83%
15 años 2 0.1 11%

GRAFICA POR EDAD DE LOS ENCUESTADOS

frecuencia absoluta
11% 6%

83%

13 años 14 años 15 años

Pregunta 1. ¿Hablas con tus padres sobre sexualidad?

respuestas frecuencia absoluta frecuencia relativa frecuencia porcentual

nunca 2 0.1 11%
siempre 2 0.1 11%
algunas veces 14 0.7 77%

FRECUENCIA ABSOLUTA
nunca siempre algunas veces

11%
11%

78%

21
respuestas frecuencia absoluta frecuencia relativa frecuencia porcentual
si 4 0.2 22%
no 14 0.7 77%

Gráfica de la pregunta 2. ¿Sientes vergüenza o miedo al hablar sobre sexualidad?

El 22% dijo que si y el 77% respondió no sentir miedo ni vergüenza de hablar sobre el tema.

frecuencia absoluta

22% si

78% no

Pregunta 3. ¿A quién crees que corresponde hablarte de sexualidad?

Respuestas frecuencia absoluta frecuencia relativa frecuencia porcentual

A los amigos 0 0 0
A los extraños 0 0 0
A los padres,
maestro 18 1 100%

Gráfica de la pregunta 3. ¿A quién crees que corresponde hablarte de sexualidad? El 100% de los
encuestados respondió que a los padres, maestros y personal de salud.

FRECUENCIA ABSOLUTA
A los amigos
A los extraños
A los padres, maestro

0%

100%

22
Pregunta 4. ¿Crees que solo se debe hablar de sexualidad hasta el matrimonio?

Respuestas frecuencia absoluta frecuencia relativa frecuencia porcentual

si 3 0.16 16%
no 15 0.83 83%

Gráfica de la pregunta 4. ¿Crees que solo se debe hablar de sexualidad hasta el matrimonio?

El 16% respondió que si y el 83% respondió que no.

frecuencia absoluta
17%

83%

si no

Pregunta 5. ¿Sabes qué es una relación sexual?

Respuestas frecuencia absoluta frecuencia relativa frecuencia porcentual

si 16 0.88 88%
no 2 0.1 11%

Gráfica de la pregunta 5. ¿sabes qué es una relación sexual? Respondiendo el 88% si saber y el 11%
no saber en qué consiste.

23
 FRECUENCIA
ABSOLUTA
si no

11%

89%

Pregunta 6. ¿Has recibido orientación sobre medidas preventivas del embarazo adolescente?

respuestas frecuencia absoluta frecuencia relativa frecuencia porcentual

si 18 1 100%
no 0 0 0

Gráfica de la pregunta 6. ¿has recibido orientación sobre medidas preventivas del embarazo
adolescente? Donde el 100% respondió que si han recibido orientación.

frecuencia absoluta

0%
si
no
100%

Pregunta 7. ¿Tienes conocimiento sobre las infecciones de transmisión sexual y el VIH/SIDA?

Respuestas frecuencia absoluta frecuencia relativa frecuencia porcentual

mucho 8 0.4 44%
Más o menos 8 0.4 44%
Poco 2 0.1 11%
Nada 0 0 0

24
Gráfica de la pregunta 7. En esta pregunta el 44% dijo tener mucho conocimiento sobre este tema,
otro 44% dijo más o menos tener conocimiento, el 11% respondió tener poco conocimiento acerca de
este tema.

¿tienes conocimiento sobre las infecciones de

transmisión sexual y el VIH/SIDA?

Nada 0
0
0
Poco 11%
0.1 2
Más o menos 44%
0.4 8
mucho 44%
0.4 8
0 2 4 6 8 10

frecuencia porcentual frecuencia relativa frecuencia absoluta

Pregunta 8. ¿De quienes recibes o escuchas más información sobre las infecciones de transmisión
sexual?

Respuestas frecuencia absoluta frecuencia relativa frecuencia porcentual

De amigos o amigas 0 0 0
De tus padres… 16 0.8 88%
De los med comuni… 2 0.1 11%

Gráfica de la pregunta 8. ¿De quienes recibes o escuchas más información sobre las infecciones de
transmisión sexual? Respondiendo el 88% recibir la información de sus padres, maestros y personal del
centro de salud y el 11% dijo informarse a través de los medios de comunicación y el internet.

25
 FRECUENCIA ABSOLUTA
De amigos o amigas De tus padres… De los med comuni…

11% 0%

89%

Pregunta 9. ¿Crees que es conveniente que los adolescentes tengan relaciones sexuales sin
protegerse?

respuestas frecuencia absoluta frecuencia relativa frecuencia porcentual

si 0 0 0
no 18 1 100%

En la gráfica de la pregunta 9. ¿Crees que es conveniente que los adolescentes tengan relaciones
sexuales sin protegerse?, el 100% de los encuestados respondió que no es conveniente.

frecuencia absoluta

0%
si
no

100%

Pregunta 10 ¿A qué edad crees que se puede iniciar a tener relaciones sexuales?

respuestas frecuencia absoluta frecuencia relativa frecuencia porcentual

26
A los 14 años 0 0 0
A los 18 años 1 0.05 5%
A los 20 años 1 0.05 5%
No sé a que edad 4 0.02 22%
Cuando haya termi… 3 0.16 16%
Esperar hasta el
mat.. 9 0.5 50%

Gráfica de la pregunta 10. ¿A qué edad crees que se puede iniciar a tener relaciones
sexuales?, la opción a los 14 años obtuvo 0 respuestas, a los 18 años respondió el 5%
a los 20 años también el 5%, no saber a qué edad respondió el 22%, que cuando
hayan terminado sus estudios respondió el 16% y en la opción donde se obtuvo una
respuesta del 50% fue esperar hasta el matrimonio, cuando ya tenga un trabajo y ser
mayor de edad.

27
28
FORMATO DE ENCUESTA CONTESTADA

29
30
31