INSTITUTO NACIONAL DE COOPERACIÓN EDUCATIVA

GERENCIA GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL

PROGRAMA INSTRUCCIONAL

“AUXILIAR DE PREESCOLAR”

ACTIVIDAD ECONOMICA: SERVICIO

ESPECIALIDAD: DIDÁCTICA
NIVEL DE FORMACIÓN: BÁSICA
MODO: FORMACIÓN
DURACIÓN: 400 HORAS
CODIGO:

VENEZUELA – 2001
NOTA: Este programa se encuentra sujeto a revisión para ser mejorado, por lo cual se agradece a los
instructores que lo pongan en práctica, realizar las observaciones que estimen convenientes y al
finalizar el dictado del primer curso, enviarlas a la Gerencia de Formación Profesional de la Asociación
Civil, Regional o Sectorial respectiva (Unidad de Apoyo Técnico), en el cuestionario elaborado para tal
fin.

Se prohíbe la reproducción total o parcial de esta publicación sin autorización previa del Instituto
Nacional de Cooperación Educativa (INCE), los infractores incurrirán en las sanciones previstas por la
ley.

2
 I N CE
INSTITUTO NACIONAL DE COOPERACIÓN EDUCATIVA
GERENCIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
ASOCIACION CIVIL DISTRITO FEDERAL

3
ANALISTA INTEGRAL: MARÍA NIEVES

ANALISTA DE RECURSOS
PARA EL APRENDIZAJE:

ESPECIALISTA EN
CONTENIDO: Iraima Mendoza Jardín de Infancia “Luisa Gorticoa”
Maestra de Preescolar

COLABORADORES EN LA CARGO EMPRESA

VALIDACIÓN:

Nidia González Docente de Preescolar Unidad Educacional Paraiso

Marbelis Chacón Auxiliar de Preescolar
María Amaya Directora de Preescolar Fundación “Monseñor Lauregui”
Any Velásquez Coordinadora de Básica y Preescolar Unidad Educativa Manuel Montaner

4
 INDICE
PAG.

1.- INTRODUCCIÓN........................................................................................................................... 05
2.- REQUISITOS DE ENTRADA........................................................................................................ 06
3.- PERFIL DEL EGRESADO............................................................................................................. 07
4.- PERFIL DEL INSTRUCTOR / TUTOR......................................................................................... 08
5.- DESARROLLO DIDÁCTICO DEL PROGRAMA........................................................................ 09
6.- OBJETIVO GENERAL................................................................................................................... 10
7.- UNIDADES PROGRAMATICAS.................................................................................................. 11
7.1.- FUNDAMENTOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR................................ 12
7.2.- ASPECTOS BÁSICOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE
ACTIVIDADES DE LA JORNADA DIARIA.................................................................... 16
7.3.- MEDIDAS DE SEGURIDAD PARA LA PROTECCIÓN DEL NIÑO O NIÑA
DURANTE SU ESTADIA EN EL PREESCOLAR.............................................................. 19
7.4.- PLANIFICAR LAS ACTIVIDADES A EJECUTAR DURANTE LA JORANADA
DIARIA.................................................................................................................................. 21
9.- BIBLIOGRAFÍA................................................................................................................................ 29
10.- ANEXO: LISTA TIPO...................................................................................................................... 30

5
INDICE
 INTRODUCCIÓN

El propósito de este programa es suministrar los contenidos teóricos prácticos requeridos en la

ocupación Auxiliar de Preescolar, que permitan al trabajador insertarse en el campo productivo para satisfacer
las necesidades del mercado.

Se elaboró el análisis ocupacional de esta ocupación el cual sirve de base para elaborar el programa
instruccional .

Este programa consta de cuatro unidades programáticas con sus respectivos objetivos, contenidos,
recursos y medios para la evaluación.

Este curso corresponde al nivel de Formación Básica, modo Formación, dirigió a una población de 18
años en adelante. El mismo no se incluye las estrategias metodológicas lo cual permite poner en práctica la
iniciativa del instructor, así mismo este programa le servirá de apoyo en la práctica educativa conjuntamente
con la lista tipo y el manual.

6
INDICE
REQUISITOS DE ENTRADA

POBLACION A QUIEN ESTA

 PERSONAS MAYORES DE 18 AÑOS
DIRIGIDA LA FORMACIÓN

ESCOLARIDAD  BACHILLER

CONOCIMIENTOS TÉCNICOS PREVIOS

 NINGUNO

7
 PERFIL DEL
EGRESADO
 Principios y fines de la educación preescolar
 Importancia de la educación preescolar
 Antecedentes históricos de la educación preescolar
CONOCIMIENTOS  Principios legales
 Principios filosóficos, Psicológicos
 Desarrollo integral
 Áreas de desarrollo
 Periodos de la jornada diaria

Estará en capacidad de aplicar los conocimientos relativos a:

HABILIDADES Y
DESTREZAS  Planificar y ejecutar el plan de actividades de la jornada diaria
en las áreas de arte , dramatización, tacos, juegos tranquilos,
música, biblioteca

 Responsabilidad
FACTORES  Iniciativa
ACTITUDINALES  Adaptabilidad
 Seguridad en si mismo
 Estabilidad emocional
 Ética profesional

8
 PERFIL DEL
INSTRUCTOR/TUTOR

FORMACION ACADEMICA Y  Experiencia laboral en el área de Educación Preescolar:

EXPERIENCIA LABORAL (3° año mínimo)

Debe cumplir con una de estas opciones:

 Formación de Instructores
FORMACION DOCENTE  Inducción Docente
 Formación de Instructores en empresa
 Formación de Tutor
 Metodología Pedagógica

 Dominio teórico – práctico de las tareas relativas a la

CONOCIMIENTOS TÉCNICOS
ocupación: Auxiliar de Preescolar

 Apto para manejar estilos interactivos de relaciones

interpersonales.
 Buen preceptor del entorno
FACTORES ACTITUDINALES  Inspirar confianza y credibilidad entre otras personas
 Ejercer un nivel de liderazgo positivo

9
10
OBJETIVO GENERAL

Aplicar los procedimientos relativos a la ocupación: Auxiliar de

Preescolar, inherentes a la planificación de actividades en las áreas de
Arte, Tacos, Biblioteca, Juegos Tranquilos, Dramatización y otras
áreas a fines con la ocupación, con una visión clara de su rol de
trabajador y un alto sentido de responsabilidad y ética profesional.

11
 DURACIÓN
NUMERO (HORAS)
UNIDADES PROGRAMÁTICAS
TEORÍA PRÁCTICA

1 Fundamentos y fines de la educación preescolar 130 --

2 Aspectos básicos para la elaboración del plan de actividades de 100 --

la jornada diaria
--
3 Medidas de seguridad para la protección del niño o niña 20
durante su estadía en el preescolar --

4 Planificar las actividades a ejecutarse durante la jornada diaria. 50 100

TOTAL HORAS TEÓRICAS Y PRÁCTICAS 300 100

TOTAL GENERAL 400 HORAS

UNIDAD No. 1 FUNDAMENTOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

12
OBJETIVO TERMINAL DE LA UNIDAD DURACION

EXPLICAR LOS PRINCIPIOS Y FINES EN LOS CUALES SE FUNDAMENTA LA TOTAL: 130 HORAS
EDUCACIÓN PREESCOLAR, UTILIZANDO LOS INSTRUMENTOS LEGALES
CORRESPONDIENTE. TEORIA: PRACTICA
130 -

MEDIOS PARA
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO RECURSOS LA
EVALUACION

1.1. Definir: Educación Preescolar Educación Preescolar:  Pizarrón Evaluación

haciendo énfasis en sus  Definición  Tiza teórica de los
características.  Características  Borrador objetivos: 1.1 al
 Manual “Auxiliar de 1.9
Preescolar”
 Guía práctica de
actividades para niños
preescolares

1.2. Explicar la importancia de la Educación Preescolar  Pizarrón

Educación preescolar  Importancia  Tiza
 Borrador

13
 MEDIOS PARA
CONTENIDO RECURSOS LA
OBJETIVO ESPECIFICOS EVALUACION

1.3. Explicar los antecedentes Antecedentes históricos de la  Pizarrón

históricos de la Educación Educación preescolar:  Tiza
Preescolar.  Nivel mundial  Borrador
 En Venezuela

1.4. Explicar las fases de la Educación Preescolar:  Pizarrón

Educación Preescolar.  Fases  Tiza
 Borrador

1.5. Explicar los principios Principios legales de la Educación  Pizarrón

legales de la Educación Preescolar:  Tiza
Preescolar.  Ley Orgánica de Educación Art.  Borrador
17 y 107  Instrumentos Legales
 Ley Orgánica de Protección del  Programa Oficial
Niño y el Adolescente 1996
 Programa Oficial 1966

14
 MEDIOS PARA
CONTENIDO RECURSOS LA
OBJETIVO ESPECIFICOS EVALUACION

1.6. Explicar los principios Principios filosóficos y psicológicos de  Pizarrón

filosóficos y psicológicos de la Educación Preescolar  Tiza
la Educación Preescolar.  Borrador
 Programa oficial año
1966

1.7. Definir: Desarrollo integral Desarrollo integral áreas del  Pizarrón

y áreas del desarrollo, desarrollo:  Tiza
destacando su importancia  Definición  Borrador
 Importancia

1.8. Definir cada una de las Áreas del Desarrollo:  Pisaron

áreas del desarrollo,  Físico  Tiza
haciendo énfasis en su  Cognoscitivo  Borrador
importancia y sus  Socioemocional
características  Psicomotor
 Moral
 Lenguaje
- Definición
- Importancia
- Características

15
 MEDIOS PARA
CONTENIDO RECURSOS LA
OBJETIVO ESPECIFICOS EVALUACION

1.9. Explicar los procesos de Procesos de formación o cambios que  Pizarrón

formación o cambios que experimenta el niño o niña desde su  Tiza
experimenta el niño o niña concepción:  Borrador
desde su concepción.  Físico
 Cognitivo
 Socioemocional
 Psicomotor
 Moral
 Del lenguaje

16
UNIDAD N° 2 ASPECTOS BÁSICOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN
DE ACTIVIDADES DE LA JORNADA DIARIA

OBJETIVO TERMINAL DE LA UNIDAD DURACION

EXPLICAR LOS ASPECTOS BÁSICOS RELACIONADOS CON LA PLANIFICACIÓN TOTAL: 100 HORAS
DE LA JORNADA DIARIA, UTILIZANDO LOS RECURSOS NECESARIOS.
TEORIA: PRACTICA
100 --

MEDIOS PARA
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO RECURSOS LA
EVALUACION

2.1. Definir: Planificar haciendo Planificar:  Pizarrón Evaluación

énfasis en su importancia y  Definición  Tiza teórica de los
utilidad.  Importancia  Borrador objetivos: 2.1 al
 Utilidad  Guía práctica de 2.6
actividades para niños
preescolares
 Manual: Auxiliar de
Preescolar

17
 MEDIOS PARA
OBJETIVO ESPECIFICOS CONTENIDO RECURSOS LA
EVALUACION

2.2 Explicar los criterios que Criterios que deben tomarse en cuenta  Pizarrón
deben tomarse en cuenta para planificar las actividades de la  Tiza
para planificar las jornada diaria:  Borrador
actividades de la jornada  Constancia
diaria.  Flexibilidad
 Equilibrio
 Secuencia
 Interacción

2.3 Explicar los períodos de la Períodos de la jornada diaria:  Pizarrón

jornada diaria, destacando  Planificación del niño  Tiza
su importancia.  Trabajo libre en las áreas  Borrador
 Orden y limpieza
 Intercambio y recuento
 Merienda
 Actividades en el baño
 Actividades libres en el espacio
exterior (Fuera de la
Institución)
 Actividades colectivas o grupo
grande
 Importancia

18
 MEDIOS PARA
CONTENIDO RECURSOS LA
OBJETIVO ESPECIFICOS EVALUACION

2.4 Definir: Registro Registro:  Pizarrón

destacando su importancia  Definición  Tiza
y utilidad.  Importancia  Borrador
 Utilidad

2.5 Explicar la importancia de Registro de la conducta observada  Pizarrón

registrar la conducta durante el desarrollo de la actividad:  Tiza
observada en el desarrollo  Importancia  Borrador
de la actividad.

2.6 Explicar los métodos y Métodos y procedimientos de  Pizarrón

procedimientos de evaluación, utilizados durante el  Tiza
evaluación, utilizados desarrollo de las actividades de la  Borrador
durante el desarrollo de las jornada diaria.  Modelos de técnicas e
actividades de la jornada instrumentos de
diaria. evaluación.

19
UNIDAD No. 3 MEDIDAS DE SEGURIDAD PARA LA PROTECCIÓN DEL
NIÑO O NIÑA DURANTE SU ESTADIA EN EL PREESCOLAR

OBJETIVO TERMINAL DE LA UNIDAD DURACION

EXPLICAR LAS MEDIDAS DE SALUD Y SEGURIDAD PERSONAL QUE TOTAL: 20 HORAS

GARANTICEN LA ATENCIÓN INTEGRAL DEL NIÑO O NIÑA DURANTE SU
ESTADIA EN EL PREESCOLAR. TEORIA: PRACTICA
20 --

MEDIOS PARA
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO RECURSOS LA
EVALUACIÓN

3.1. Definir: Salud como garantía Salud como garantía de atención  Pizarrón Evaluación
de atención integral del niño integral del niño o niña en el  Tiza teórica de los
o niña en el preescolar, preescolar:  Borrador objetivos: 3.1 al
haciendo énfasis en su  Definición  Guía practica de 3.4
importancia.  Importancia actividades para niños
Preescolares
 Ley Orgánica de
Protección del niño y
del Adolescente

20
21
 MEDIOS PARA
CONTENIDO RECURSOS LA
OBJETIVOS ESPECIFICOS EVALUACION

3.2. Señalar, las afecciones más Afecciones más frecuentes en niños  Pizarrón
frecuentes en los niños en y niñas en edad preescolar:  Tiza
edad preescolar y las  Fiebres  Borrador
recomendaciones sugeridas.  Estados gripales
 Diarrea
 Vómitos
 Enfermedades eruptivas
 Otras
 Recomendaciones sugeridas

3.3. Definir: Seguridad personal, Seguridad personal:  Pizarrón

destacando su importancia  Definición  Tiza
como garantía de la atención  Importancia como garantía de  Borrador
integral del niño o niña en el atención integral del niño o
preescolar. niña en el preescolar

 Pisaron
3.4. Señalar las medidas de Medidas de seguridad que  Tiza
seguridad que garanticen la garanticen la atención integral del  Borrador
atención integral del niño o niño o niña durante su estadía en el
niña durante su estadía en preescolar.
el preescolar.

22
UNIDAD No. 4 PLANIFICAR LAS ACTIVIDADES A EJECUTARSE DURANTE
LA JORNADA DIARIA

OBJETIVO TERMINAL DE LA UNIDAD DURACION

PLANIFICAR LAS ACTIVIDADES A EJECUTARSE DURANTE LA JORNADA TOTAL: 150 HORAS

DIARIA DE ACUERDO A LAS NECESIDADES E INTERESES DEL NIÑO O NIÑA,
UTILIZANDO LOS RECURSOS NECESARIOS. TEORIA: PRACTICA
50 100

MEDIOS PARA
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO RECURSOS LA
EVALUACIÓN

4.1 Definir: Necesidades e Necesidades e intereses del niño o  Pizarrón Evaluación

intereses del niño o niña niña:  Tiza teórica de los
resaltando su importancia.  Definición  Borrador objetivos: 4.1 al
 Importancia  Guía practica de 4.2
actividades para niños
preescolares
 Manual: Auxiliar de
preescolar

23
 MEDIOS PARA
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO RECURSOS LA
EVALUACION

4.2 Explicar el procedimiento Procedimiento técnico para la  Pizarrón

técnico para identificar y identificación y registro de las  Tiza
registrar las necesidades e necesidades e intereses del niño o  Borrador
intereses del niño o niña. niña.  Modelos de técnicas e
 Diagnóstico instrumentos de
observación y registro

4.3 Identificar las necesidades e Proceso de ejecución:  Lápiz Evaluación

intereses del niño o niña Identificación de las necesidades e  Formato para registro práctica de los
cumpliendo el procedimiento intereses del niño o niña. objetivos 4.3 –
técnico descrito. 4.4

4.4 Registrar las necesidades e Proceso de ejecución:  Lápiz

intereses del niño o niña, Registro de las necesidades e  Formato para registro
cumpliendo el procedimiento intereses del niño o niña.
técnico descrito.

24
 MEDIOS PARA
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO RECURSOS LA
EVALUACION

4.5 Explicar el procedimiento Procedimiento técnico para la  Pizarrón Evaluación

técnico para identificar y identificación y registro de las  Tiza teórica del
registrar la actividad a actividad a desarrollar.  Borrador objetivo 4.5
desarrollar.  Áreas:  Lápiz
- Artes  Formato para registro
- Animales y plantas
- Agua y arena
- Dramatización
- Tacos
- Carpintería
- Música
- Biblioteca

 Formato para registro

4.6 Identificar la actividad a Proceso de ejecución: del plan evaluación
desarrollar, siguiendo el Identificación de la actividad a  Formato para registro práctica de os
procedimiento técnico desarrollar. de evaluación objetivos 4.6 y
preestablecido. 4.7

25
 MEDIOS PARA
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO RECURSOS LA
EVALUACION

4.7 Registrar la actividad a Proceso de ejecución:  Formato para el

desarrollar, siguiendo el Registro de la actividad a desarrollar. registro del plan.
procedimiento técnico
descrito.

4.8 Explicar el procedimiento Procedimiento técnico para la  Pizarrón Evaluación

técnico para identificar y identificación y registro de las áreas  Tiza teórica del
registrar las áreas de de desarrollo atendidas  Borrador objetivo 4.8
desarrollo atendidas. Áreas de desarrollo:
 Física
 Cognitiva
 Socioemocional
 Psicomotora
 Moral
 Lenguaje

26
 MEDIOS PARA
CONTENIDO RECURSOS LA
OBJETIVOS ESPECIFICOS EVALUACION

4.9 Identificar las áreas de Proceso de ejecución:  Lápiz

desarrollo atendidas, Identificar las áreas de desarrollo  Formato para el
cumpliendo el procedimiento atendidas. registro del plan.
técnico indicado.

4.10 Registrar las áreas de Proceso de ejecución:  Lápiz

desarrollo atendidas, Registro de las áreas de desarrollo  Formato para el
cumpliendo el procedimiento atendidas registro del plan
técnico indicado.

4.11 Explicar el procedimiento Procedimiento técnico para el  Pizarrón evaluación

técnico para desarrollar y desarrollo y registro de las  Tiza teórica del
registrar las estrategias. estrategias:  Borrador objetivo 4.11
 Manipulación de objetos  Lápiz
 Reconocer objetos  Formato para registrar
 Aplicación de conocimientos el plan

27
 MEDIOS PARA
CONTENIDO RECURSOS LA
OBJETIVOS ESPECIFICOS EVALUACION

4.12 Desarrollar las estrategias, Proceso de ejecución:  Lápiz Evaluación

cumpliendo el procedimiento Desarrollo de las estrategias.  Formato para el práctica de los
técnico indicado. registro del plan. objetivos 4.12 y
4.13

4.13 Registrar las estrategias, Proceso de ejecución:  Lápiz

cumpliendo el procedimiento Registro de las estrategias.  Formato para el
técnico establecido. registro del plan

4.14 Explicar el procedimiento Procedimiento técnico para la  Pizarrón Evaluación

técnico para seleccionar y selección y registro de los recursos.  Tiza teórica del
registrar los recursos  Borrador objetivo 4.14
adecuados.

28
 MEDIOS PARA
CONTENIDO RECURSOS LA
OBJETIVOS ESPECIFICOS EVALUACION

4.15 Seleccionar los recursos Proceso de ejecución:  Plan de actividades Evaluación

cumpliendo el procedimiento Selección de los recursos. práctica de los
técnico descrito. objetivos 4.15 y
4.16

4.16 Registrar los recursos Proceso de ejecución:  Lápiz

cumpliendo el procedimiento Registro de los recursos.  Formato para el
técnico descrito. registro del plan

4.17 Explicar el procedimiento Procedimiento técnico para el  Pizarrón Evaluación

técnico para reconocer y reconocimiento y registro de los  Tiza teórica del
registrar los aspectos a aspectos a evaluar.  Borrador objetivo 4.17
evaluar.  Técnicas de observación

29
 MEDIOS PARA
CONTENIDO RECURSOS LA
OBJETIVOS ESPECIFICOS EVALUACION

4.18 Reconocer los aspectos a Proceso de ejecución:  Lápiz Evaluación

evaluar siguiendo el Reconocimiento de los aspectos a  Formato para el práctica de los
procedimiento técnico evaluar. registro del plan. objetivos 4.18 y
descrito. 4.19

4.19 Registrar los aspectos a Proceso de ejecución:  Lápiz

evaluar, cumpliendo el Registro de los aspectos a evaluar.  Formato para el
procedimiento técnico registro del plan
establecido.

4.20 Explicar el procedimiento Proceso de ejecución: Plan de actividades de la Evaluación

técnico para realizar el Realización del recuento e jornada diaria teórica del
recuento e intercambio de la intercambio de la actividad  Plan del niño o niña objetivo 4.20
actividad desarrollada. desarrollada.

4.21 Realizar el recuento e Proceso de ejecución: realización del Plan de actividades de la Evaluación
intercambio de la actividad recuento e intercambio de la jornada diaria práctica del
desarrollada, cumpliendo el actividad desarrollada.  Plan del niño o niña objetivo 4.21
procedimiento técnico
indicado.

30
 BIBLIOGRAFÍA

- INCE. ANÁLISIS OCUPACIONAL

AUXILIAR DE PREESCOLAR AÑO 2001

- INCE. PROGRAMA INSTRUCCIONAL

AUXILIAR DE PREESCOLAR AÑO 2001

- INCE. MANUAL
AUXILIAR DE PREESCOLAR AÑO 2001

- MINISTERIO DE EDUCACIÓN: GUIA PRÁCTICA DE ACTIVIDADES PARA NIÑOS DE

PREESCOLAR TOMO I-II
GUAPI EDITORES, C.A. CARACAS

- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. PROGRAMA OFICIAL AÑO 1966

- LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN

- LEY ORGÁNICA DE PROTECCIÓN DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE

31
 ANEXO
LISTA TIPO

32
 INSTITUTO NACIONAL DE COOPERACIÓN EDUCATIVA
. I.N.C.E. DISTRITO FEDERAL A.C.

SECTOR ECONÓMICO RECURSOS

LISTA ( ) INDUSTRIA ( ) EQUIPOS ( ) MEDIOS DE SEG. E HIGIENE
TIPO ( ) COMERCIO ( ) MATERIAL DE CONSUMO ( ) MOBILIARIO
(X) SERVICIOS (X) MEDIOS DIDÁCTICOS ( ) HERRAMIENTAS
( ) MAQUINARIAS

CURSOS: AUXILIAR DE PREESCOLAR CODIGO: CUPO: 12 FECHA: 20-08-01

UNIDADES
CANTIDAD TIPO CODIGO DENOMINACIÓN Y CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS
1 UNO PIZARRON ACRÍLICO
1 UNO BORRADOR
1 UNO MANUAL: AUXILIAR DE PREESCOLAR
2 CAJAS PROGRAMA INSTRUCCIONAL: AUXILIAR DE PREESCOLAR
1 UNO LAPICES DE GRAFITO
1 UNO JUEGO DIDÁCTICO PARA TRABAJAR EL CONCEPTO DE NÚMERO
1 UNO RELOJ DE ARENA
1 SERIE ENVASES PARA LLENAR – VACIAR (DIFERENTES TAMAÑOS)
1 SERIE OBJETOS PARA PESAR Y MEDIR
1 SERIE OBJETOS PARA ENSALTAR – AMARRAR

OBSERVACIONES:
PREPARADO POR:

33
 NOMBRE Y APELLIDO: FIRMA

MARIA NIEVES
CARGO:
ANALISTA INTEGRAL EN TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
INSTITUTO NACIONAL DE COOPERACIÓN EDUCATIVA
I.N.C.E. DISTRITO FEDERAL A.C.
.

SECTOR ECONÓMICO RECURSOS

LISTA ( ) INDUSTRIA ( ) EQUIPOS ( ) MEDIOS DE SEG. E HIGIENE
TIPO ( ) COMERCIO ( ) MATERIAL DE CONSUMO (X) MOBILIARIO
(X) SERVICIOS ( ) MEDIOS DIDÁCTICOS ( ) HERRAMIENTAS
( ) MAQUINARIAS

CURSOS: AUXILIAR DE PREESCOLAR CODIGO: CUPO: 12 FECHA: 20-08-01

UNIDADES
CANTIDAD TIPO CODIGO DENOMINACIÓN Y CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS
1 UNO ESCRITORIO
1 UNO SILLA
1 UNO LOKER
12 UNO BANCOS
02 UNO MESÓN 2 X 5 METROS

34
OBSERVACIONES: PREPARADO POR:
NOMBRE Y APELLIDO: FIRMA

MARÍA NIEVES
CARGO:
ANALISTA INTEGRAL EN TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
INSTITUTO NACIONAL DE COOPERACIÓN EDUCATIVA
I.N.C.E. DISTRITO FEDERAL A.C.
.

SECTOR ECONÓMICO RECURSOS

LISTA ( ) INDUSTRIA ( ) EQUIPOS ( ) MEDIOS DE SEG. E HIGIENE
TIPO ( ) COMERCIO (X) MATERIAL DE CONSUMO ( ) MOBILIARIO
(X) SERVICIOS ( ) MEDIOS DIDÁCTICOS ( ) HERRAMIENTAS
( ) MAQUINARIAS

CURSOS: AUXILIAR DE PREESCOLAR CODIGO: CUPO: 12 FECHA: 20-08-01

UNIDADES
CANTIDAD TIPO CODIGO DENOMINACIÓN Y CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS
1 CAJA MARCADORES PARA PÍZARRA MAGNETICA
4 CAJA MARCADORES PARA ROTAFOLIO
100 ROLLO HOJAS DE ROTAFOLIO
1 CAJA TIZA ANTIALERGICA
1 RESMA HOJAS TAMAÑO CARTA
1 CAJA MATERIALES PARA CLASIFICAR
1 CAJA MATERIALES PARA SERIAR
2 BLOCK BLOCK TAMAÑO CARTA
1 CAJA PLASTILINA DE COLORES
1 CAJA PINTURAS DE COLORES
2 UNO LAMINAS DE GOMA ESPUMA
2 CAJA CREYONES DE 12 COLORES

35
 6 PINCELES (GRUESOS Y DELGADOS)
UNO
OBSERVACIONES:
PREPARADO POR:
NOMBRE Y APELLIDO: FIRMA

MARIA NIEVES
CARGO:
ANALISTA INTEGRALEN TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
INSTITUTO NACIONAL DE COOPERACIÓN EDUCATIVA
I.N.C.E. DISTRITO FEDERAL A.C.
.

SECTOR ECONÓMICO RECURSOS

LISTA ( ) INDUSTRIA ( ) EQUIPOS ( ) MEDIOS DE SEG. E HIGIENE
TIPO ( ) COMERCIO (X) MATERIAL DE CONSUMO ( ) MOBILIARIO
(X) SERVICIOS ( ) MEDIOS DIDÁCTICOS ( ) HERRAMIENTAS
( ) MAQUINARIAS

CURSOS: AUXILIAR DE PREESCOLAR CODIGO: CUPO: 12 FECHA: 20-08-01

UNIDADES
CANTIDAD TIPO CODIGO DENOMINACIÓN Y CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS
4 UNO TIRRO (DELGADO)
2 UNO CINTA ADHESIVA TRANSPARENTE
4 UNO PEGA (MEDIANA)

36
OBSERVACIONES:
PREPARADO POR:
NOMBRE Y APELLIDO: FIRMA
MARIA NIEVES

CARGO:
ANALISTA INTEGRAL EN TECNOLOGÍA
EDUCATIVA

37
RESUMENPROGRAMATICO
GERENCIA GENERAL ASOCIACIÓN CIVIL
FORMCIÓN PROFESIONAL DISTRITO FEDERAL
FECHA: 21-03-01

IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

DENOMINACIÓN: AUXILIAR DE PREESCOLAR
ESPECIALIDAD: DIDÁCTICA DURACIÓN: 400 HORAS
NIVELES DE FORMACIÓN PROFESIONAL: MODOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL:

FORMACIÓN BÁSICA APRENDIZAJE COMPLEMENT.

PERFECCIONAMIENTO X FORMACIÓN X ACTUALIZACIÓN

HABILITACIÓN ESPECIALIZACIÓN
MODALIDAD DE FORMACIÓN PROFESIONAL:
FORM. PROMOCIÓN
Presencial: X A Distancia: ACELERADA

OBJETIVO DEL CURSO: APLICAR LOS PROCEDIMIENTOS RELATIVOS A LA OCUPACIÓN:

AUXILIAR DE PREESCOLAR INHERENTE A LA PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EN LAS
AREAS DE ARTE , TACOS, BIBLIOTECA, JUEGOS TRANQUILOS, DRAMATIZACION Y OTRAS
AREAS A FIN CON LA OCUPACIÓN CON UNA VISION CLARA DE SU ROL DE TRABAJADOR
Y UN ALTO SENTIDO DE RESPONSABILIDAD Y ÉTICA PROFESIONAL.
CONTENIDO DEL CURSO:
- FUNDAMENTOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
- ASPECTOS BÁSICOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACTIVIDADES DE LA
JORNADA DIARIA
- MEDIDAS DE SEGURIDAD PARA LA PROTECCIÓN DEL NIÑO DURANTE SU ESTADIA EN
EL PREESCOLAR
- PLANIFICAR LAS ACTIVIDADES A EJECUTARSE DURANTE LA JORNADA DIARIA
REQUISITOS PARA EL CURSO:
PERSONAS MAYORES DE 18 AÑOS
BACHILLER
UNIDAD SOLICITANTE: JEFE DE UNIDAD: FIRMA:
APOYO TÉCNICO LIC. MARITZA CASTILLO
SOLO PARA USO DE LA GERENCIA GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL
ACCIÓN TOMADA: ELABORADOR POR:
INCORPORACIÓN: MODIFICACIÓN:

ELIMINACIÓN:
ESPECIALIDAD NIVEL MODALIDAD MODO CORRELATIVO APROBADO POR:

FECHA DE RECEPCIÓN (ANALISTA): FECHA DE APROBACIÓN:

39
 INFORME FINAL

AUXILIAR DE PREESCOLAR

El programa instruccional: Auxiliar de Preescolar se elabora por solicitud

de Unidades Móviles

Para la elaboración de este programa se tomó como base el análisis

ocupacional: Auxiliar de Preescolar el cual fue elaborado en el presente año
(2001)

Este programa está conformado por cuatro unidades programáticas

ordenadas pedagógicamente, según opinión del experto en contenido, igualmente
los recursos seleccionados fueron sugeridos por el instructor.

La duración de este curso es de 400 horas, corresponde al nivel de

formación básica y al modo de formación, está dirigido a una población de 18
años en adelante

Este programa se elaboró de acuerdo a la metodología establecida por el

INCE, y se validó en la Unidad Educacional Paraíso, Unidad Educativa Manuel
Montaner y en la Fundación “Monseñor Lauregui”, este curso no está registrado
en la maestra por ser nuevo.

María Nieves
Analista Integral en Tecnología Educativa

40
INSTITUTO NACIONAL DE COOPERACIÓN EDUCATIVA
GERENCIA GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL
GENRENCIA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
DIVISIÓN DE DISEÑO INSTRUCCIONAL Y EVALUACIÓN

GUIA DE ANÁLISIS DE PROGRAMAS

DE INSTRUCCIÓN
(EXCEPTUANDO EL MODO APRENDIZAJE)

CARACAS, VENEZUELA
2001

41
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: AUXILIAR DE PREESCOLAR
ASOCIACIÓN CIVIL: DISTRITO FEDERAL
MODO: FORMACIÓN
DURACIÓN: 400 HORAS
ANALISTA INTEGRAL RESPONSABLE: MARIA NIEVES
REVISADO POR: MARITZA CASTILLO
FECHA: 12-09-01

VERIFICACIÓN
ASPECTOS A REVISAR SI NO OBSERVACIONES

1.- CARÁTULA Siguió los parámetros establecidos

para su diseño.
X

2.- COLABORADORES Siguió los parámetros establecidos.

3.- INDICE El número de páginas coincide con

cada una de las Unidades
X Programáticas reflejadas en el
programa.

4.- REQUISITOS DE ENTRADA Se establecieron según las

características del curso.
X

5.- PERFIL DEL EGRESADO Reune todas las competencias

requeridas para el ingreso al mercado
X de trabajo

42
 VERIFICACIÓN
SI NO
ASPECTOS A REVISAR OBSERVACIONES

6.- PERFIL DEL INSTRUCTOR Se sugiere colocar cuantos años de

experiencia se exige para el
X desempeño del instructor en el área.

7.- OBJETIVO (S) GENERAL (S) Está diseñado de manera adecuada

8.- UNIDADES Las Unidades Programáticas están

PROGRAMATICAS estructuras correctamente con sus
X respectivos enunciados, objetivos
específicos, duración, etc.

9.- OBJETIVO TERMINAL Objetivos terminales diseñados de

manera adecuada con el fin último
X que se persigue

10.- DURACIÓN / HORAS Las horas coinciden con la duración

total del curso.
X

11.- OBJETIVOS ESPECIFICOS Están íntimamente relacionados con

el contenido y reflejan la conducta
X deseada, se recomienda mejorar los
siguientes objetivos: 4.3, 4.5, 4.7, 4.9
y 4.11

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ASPECTOS A REVISAR VERIFICACIÓN OBSERVACIONES
SI NO
12.- CONTENIDO El contenido aparece delimitado de
manera correcta y se observa de los
X simple a lo complejo.

13.- RECURSOS Se sugirieron bajo el criterio de los

especialistas
X

14.- MEDIOS PARA LA Las evaluaciones coinciden con los

EVALUACIÓN objetivos planteados, están agrupados
X adecuadamente.

15.- BIBLIOGRAFÍA Se recomienda agregar el análisis

ocupacional
X

16.- LISTA TIPO La lista tipo posee todos sus

renglones descritos con la cantidad,
X tipos, etc.

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