Unidad Académica de Estudios Generales

“Ama lo que
haces,
Matemática I aprende
Mg. José Lévano Miranda
como”

Sesión 1: Lógica proposicional

 CAPACIDAD
Describe problemas de la actividad cotidiana de las personas y
organizaciones, a partir de la interpretación de datos e informaciones
relevantes generados por la realidad en aplicación de los procedimientos
lógicos de inducción -deducción, matemáticos y de prospectiva.

PROPÓSITO
Consolidar y ampliar en el estudiante la capacidad de análisis, a partir del
reconocimiento de enunciados, proposiciones simples y compuestas y su
correspondiente valor de verdad.
INSTRUMENTOS PRODUCTO
Sesión 1 1.- Reconoce enunciados y proposiciones a
Videos partir de sus diferencias, en forma
Separata individual.
Tareas 2.- Identifica y evalúa proposiciones lógicas
Cuestionario
simples y compuesta de manera
Foros
colaborativa.
ESTRATEGIA DE INICIO

Verificación de los aprendizajes obtenidos a partir de

visualizar los videos, la lectura de la separata 1 y la
diapositiva de la semana 1.

• Idea o concepto que tienen sobre lógica.

• ¿Qué es un enunciado?
• ¿Qué es una proposición lógica?
• Proposición lógica compuesta.
• ¿Cuáles son los conectores lógicos?
• Tabla de valores de verdad.
• Evaluación de proposiciones lógicas compuestas
• Formalización de proposiciones lógicas
compuestas.
 Lógica proposicional

Lógica

Ciencia formal Es una disciplina que Estudia el Ciencia formal que estudia la
que aparece hace por medio de reglas, razonamiento estructura o formas del
2500 años en la leyes y técnicas inductivo y pensamiento humano (como
época de determina si un deductivo. proposiciones, conceptos y
Aristóteles. razonamiento o razonamientos) para
argumento es válido. establecer leyes y principios
válidos y obtener criterios de
verdad.

ESTRATEGIA DE FORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

 Lógica proposicional

ENUNCIADO - PROPOSICIÓN

ENUNCIADO ✓ Mandatos
✓ Interrogaciones
Es una oración o frase que expresa
✓ Refranes
con claridad una idea. Es la ✓ Suplicas
mínima unidad en la comunicación ✓ Apreciaciones
hablada o escrita. ✓ Saludos

✓ Enunciados aseverativos PROPOSICIÓN

Es TODO enunciado que acepta un valor de verdad
✓ Enunciados abiertos
(Verdadero o Falso), sin ambigüedad. Se representa
✓ Leyes científicas mediante letras minúsculas: p, q, r , s, etc.

ESTRATEGIA DE FORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

 ¿Proposición lógica?
En el siguiente cuadro mencionar cuáles son proposiciones:

1.- La presidenta del Perú es Dina Boluarte.

2.- ¡Que se vayan todos!

3. Él, es el decano de la Facultad de la Ciencias Contables, Económicas y

Financieras de la USMP.

4.- El paseo de las musas queda en la ciudad de Chiclayo.

5.- 2 + 6 = 10

6.- ¿Qué debo de hacer para aprobar Matemática I?

ESTRATEGIA DE FORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

 PROPOSICIONES SIMPLES Y COMPUESTAS

CLASES DE PROPOSICIONES

Simples o Compuestas o
atómicas moleculares

Pueden ser
No pueden Están unidos separadas en
Carecen de dividirse en por
conectores más de una
más de dos conectores proposición
lógicos. proposiciones. lógicos. simple.

ESTRATEGIA DE FORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

 PROPOSICIONES LÓGICAS SIMPLES
a) Argentina fue el campeón en el Mundial Qatar 2022. (V)
b) 15 es un número primo. (F)
c) Hoy es Miércoles en el Perú. (F)
d) Karen es administradora de la empresa Líder Com. (?)

Se le simbolizan con las letras p, q, r, s, t, etc, llamadas variables

proposicionales.

p: Argentina fue el campeón en el Mundial Qatar 2022. V(p) = V

q: 15 es un número primo. V(q) = F

r: Hoy es Miércoles en el Perú. V(r) = F

s: Karen es administradora de la empresa Líder Com. V(s) = ?

ESTRATEGIA DE FORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

 Conectores Término Símbolo

Conjunción …y… 

Disyunción inclusiva …o… 

Disyunción exclusiva O…o… 

Condicional Si … entonces … →

Bicondicional … si y sólo si… ↔

Negación No … 

ESTRATEGIA DE FORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

PROPOSICIONES LÓGICAS COMPUESTAS (PLC)

a) Lima es la capital del Perú y hoy es Martes. (?)

b) 2 es un número par ó es impar . (?)

c) Ó acatamos la cuarentena ó el número de fallecidos aumenta. (?)

d) Si 3>5 entonces 10 es múltiplo de 5. (?)

e) Luis aprobará matemática I si y solo si estudia. (?)

De manera simbólica:
a) (p ˄ q ) b) (p V q ) c) (p  q) d) (p → q ) e) (p ↔ q )

ESTRATEGIA DE FORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

 TABLAS DE VALORES DE VERDAD

DISYUNCIÓN DISYUNCIÓN
CONDICIONAL BICONDICIONAL NERGACIÓN
CONJUNCIÓN INCLUSIVA EXCLUSIVA

P  Q P V Q P  Q P → Q P  Q p p
V V V V V V V F V V V V V V V V F
V F F V V F V V F V F F V F F F V
F F V F V V F V V F V V F F V

F F F F F F F F F F V F F V F

ESTRATEGIA DE FORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

FORMALIZACIÓN Y VALOR DE VERDAD DE LAS PLC
a) Lima es la capital del Perú y hoy es Martes (?)
b) 2 es un número par ó es impar . (?)
c) Ó acatamos la cuarentena ó el número de fallecidos aumenta. (?)
d) Si 3>5 entonces 10 es múltiplo de 5. (?)

e) Luis aprobará matemática I si y solo si estudia. (?)

De manera simbólica:

a) (p ˄ q ) = F b) (p V q ) = V c) (p  q ) e) (p ↔ q )
V F V F V V V V
V F V F
F V F V
F F F F

ESTRATEGIA DE FORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

• Se organizan en grupos para desarrollar
ejercicios relacionados a las matrices.

• Tiempo: 20 minutos

• Cada grupo realiza una exposición del

trabajo realizado.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO

• Se consulta a los estudiantes sobre las
dificultades encontradas en el trabajo
colaborativo y se realiza la explicación del mismo.
• Se realiza el feedback resaltando los aspectos
relevantes de las proposiciones lógicas, su
formalización y evaluación.
• Responde a la evaluación de la sesión, mediante
el desarrollo de una evaluación.

ESTRATEGIA DE CIERRE Y EVALUACIÓN INDIVIDUAL

REFERENCIAS

1.- Haeussler, E. y Richard P. (2008). Matemática para administración y

economía (12va Edición). Ciudad de México: Pearson Educación.

2.- Hoffman, L. y Geral, B. (2006). Cálculo para administración, economía y

ciencias sociales (8va Edición). Mexico: Mc Groaw Hill.

3.- Arya. J. (2002). Matemática aplicada a la administración y economía (4ta

Edición). Ciudad de México: Pearson Educación.

4.- Leithhol, L. (1998). Matemáticas previas al cálculo (3ra Edición). Ciudad

de México: Oxford Mexico.