QUÍMICA INORGÁNICA

Ingeniería Ambiental
Universidad Distrital “Francisco José de
Caldas” Profesor Orlando Báez Parra

Nathaly Vargas Hernández 20211180062

PRÁCTICA N.ª 4: CAMBIOS QUÍMICOS Y FÍSICOS. PROPIEDADES

RESUMEN

En practica de laboratorio numero 4, se pretende definir si el cambio de las sustancias es

físico o químico, de acuerdo con lo que ocurre en cada uno de los procesos, se presentara la
ecuación química balanceada de cada experimento, se describirán también procesos de los 3
videos facilitados para la practica debido a la virtualidad.

Palabras claves: cambio físico, cambio químico, ecuación química.

ABSTRACT

In laboratory practice number 4, it is intended to define if the change of substances is physical

or chemical, according to what happens in each of the processes, the balanced chemical
equation of each experiment will be presented, processes of the 3 videos provided for practice
due to virtuality.

Keywords: physical change, chemical change, chemical equation.

INTRODUCCIÓN El cambio químico es una transformación

en la que varía la naturaleza de la materia.
Se evidenciará en cada uno de los
experimentos, si ocurre un cambio físico o
un cambio químico y cuáles son las 1. OBJETIVOS
propiedades de cada sustancia.
Brevemente se hace la descripción de los 1.1 Objetivo General
cambios, El cambio físico es una
transformación en la que no varia la Determinar por medio de prácticas
naturaleza de la materia.
sencillas de laboratorio cuando se
presenta un cambio físico y cuando un
cambio químico.
 1.2 Objetivos Específicos
 Analizar los tipos de cambios que
presenta la materia en un proceso de
laboratorio.
 Desarrollar habilidades y destrezas en
la determinación de un cambio físico
y/o químico.
 Incentivar la imaginación del
estudiante para que, con base en los
resultados obtenidos de la práctica,
diseñe un experimento que permita
determinar la actividad de un metal
frente a otro.
2. MARCO TEÓRICO
El estudio de átomos, iones y moléculas
en términos de núcleo, electrones,
configuraciones electrónicas y enlaces
atómicos, conduce finalmente a la
definición de cambio químico (a
diferencia del cambio físico): Si se
estudió a fondo un cambio manifiesto y
se encuentra que la substancia (o
substancias) en cuestión han sufrido
“Re arreglos” o redistribuciones
relativamente permanentes de
electrones con respecto a su propio
núcleo atómico (u otro), entonces el
cambio se clasifica como químico. Los
cambios de otro tipo se clasifican como
físicos. Aunque, en teoría, esto es
perfectamente claro, en la práctica no
lo es.
Los “Re arreglos” electrónicos no se
pueden observar ni comprobar, siendo
una tarea difícil demostrar su
existencia. Sin embargo, se han
realizado suficientes estudios que
permiten a los químicos hacer las
generalizaciones siguientes y se
crearon reglas prácticas a fin de ayudar
a los científicos y otras personas a
decidir si un cambio es químico o
físico.
Estas reglas no siempre son válidas,
con frecuencia son difíciles de
interpretar y hay fenómenos que
ocurren en el límite existente entre la
química y la física. Sin embargo, se
considera que un fenómeno es de
naturaleza química, cuando:
1. Se libera o se absorbe energía en
alguna de sus formas.
2. Ocurren cambios perceptibles en las
propiedades físicas a medida que
desaparecen las de la sustancia
original y se manifiestan las
propiedades de los productos. (En
otras palabras, se forman substancias
nuevas).
Con respecto a la regla (2), el cambio
probablemente no es químico, si las
propiedades originales aparecen de
nuevo, simplemente, al invertir el flujo
de energía. Por ejemplo, el aspecto
físico del agua, cambia en forma
radical, si se le calienta a partir de su
estado sólido, digamos desde –5ºC
hasta 105ºC. No obstante, sólo
enfriando el material, su estado original
se restablece fácil y totalmente.
En los siguientes experimentos aplique
las reglas de cambio químico a cada
caso y decida si ocurre un cambio
químico o un cambio físico (o ninguno
de los dos).
2.1 definir
 átomo: El átomo es la unidad más
básica de la materia con propiedades
de un elemento químico. El átomo es
el componente fundamental de toda la
materia, o sea, todo lo que existe en el
universo físico conocido está hecho de
átomos. Todo el universo, todas las
estrellas, galaxias, planetas y demás
cuerpos celestes también están
hechos de átomos.
Aunque el átomo es una unidad básica,
está compuesto de tres subestructuras:
 Los protones.
 Los neutrones.
 Los electrones.
Fuente: (Geoenciclopedia, 2019)
 existir tanto en estado gaseoso
 Ion: Un ion es un átomo o un como en estado condensado. Un
grupo de átomos con carga eléctrica. ejemplo de moléculas discretas son
Esta partícula cargada puede ser las moléculas de hidrógeno o de
glucosa.
positiva o negativa. Un catión es un
ion con carga positiva y un anión es Moléculas gigantes: En este
uno con carga negativa. segundo caso las moléculas pueden
estar formadas por agregados de
Los iones se forman cuando un
átomos o iones  que existen sólo en
átomo neutro (eléctricamente neutro) estado condensado. Estas
pierde o gana electrones. estructuras se extienden
Los aniones tienen indefinidamente en el espacio. En
más electrones que protones y los este caso distinguimos tres
cationes tienen un número de subgrupos: si se extienden en una
protones más alto. dirección las llamaos cadenas
infinitas, si se extienden en dos en
Dependiendo del sentido de la carga
una dirección las llamamos cadenas
pueden ser aniones o cationes. Los infinitas), si se extienden en tres
cationes y aniones se representan direcciones las llamamos
con el símbolo del átomo estructuras tridimensionales
correspondiente y el carácter "+" infinitas. En estos últimos casos las
(cationes) o "-" (aniones). moléculas son llamadas moléculas
gigantes. Como ejemplos de
moléculas gigantes tenemos un
Hay dos tipos de iones: cristal iónico, una sal fundida, un
metal sólido o fundido, un sólido
 Los iones monoatómicos consisten en covalente (como el diamante o la
un solo átomo. sílice, en el que todos los átomos
quedan unidos a los vecinos más
próximos por enlaces covalentes de
 Los iones poliatómicos son iones que igual fuerza).
constan de dos o más átomos.

Fuente: (Energía Nuclear, 2015)

 Molécula.  Núcleo: El núcleo es la porción central

una molécula es una entidad
eléctricamente neutra compuesto de
dos o más átomos del mismo
elemento o elementos diferentes,
unidos por un enlace químico
covalente.
Las moléculas pueden ser formadas
de dos maneras diferentes:
Moléculas discretas: las moléculas
pueden estar formadas por un
número bien definido de átomos
(generalmente un número pequeño).
Las entidades que constituyen en
este caso se llaman moléculas
discretas. Estas moléculas suelen
del átomo que contiene protones
(partículas positivas, p+) y neutrones
(partículas neutras, n0). Alrededor del
núcleo giran los electrones (partículas
negativas, e-). Un átomo puede
caracterizarse por sus números atómico y
másico. El número atómico (Z)
corresponde al número de protones
contenidos en su núcleo e identifica al
elemento. El número másico (A) es la
suma del número de protones y de
neutrones.
(TP Laboratorio quimico, 2020)

Electrón: Un electrón es una partícula

elemental estable cargada
negativamente. Junto con
los neutrones y protones es una de
las tres sub partículas que componen
un átomo. Por este motivo también se
la puede definir como una partícula
subatómica. Forma parte del grupo
de los leptones.
Pueden aparecer en estado libre (sin
estar unidos a ningún  átomo) o
atados al núcleo de un átomo.
 Protón: Un protón es una partícula
subatómica con carga eléctrica
positiva que se encuentra dentro
del núcleo atómico de los átomos. El
número de protones en el núcleo
atómico es el que determina
el número atómico de un elemento,
como se indica en la tabla periódica
de los elementos.
El protón no es una partícula
elemental sino una partícula
compuesta. Está formado por tres
partículas unidas por gluones, dos
quarks arriba y un quark abajo, lo
que lo convierte en un barión.
 Configuración electrónica:
La configuración electrónica del átomo de
un elemento corresponde a la ubicación
de los electrones en las órbitas de los
diferentes niveles de energía. 
La forma de mostrar cómo se distribuyen
los electrones en un átomo es a través de
la configuración electrónica. El orden en
que se llenan los niveles de energía es:
1s, 2s, 2p, 3s, 3p, 4s, 3d, 4p. El esquema
de llenado de las órbitas atómicas,
podemos tenerlo usando la regla
diagonal, para ello debemos seguir
cuidadosamente la flecha del esquema
que comienza en 1s; siguiendo la flecha
podemos completar las órbitas con los
electrones correctamente.

 Neutrón: Un neutrón es una

partícula subatómica que forma
parte del átomo (junto con
el protón y el electrón). Los
neutrones y los protones forman
el núcleo atómico. Los neutrones no
tienen carga eléctrica neta, a Fuente:(Configuración Electrónica, 2018)
diferencia del protón que tiene  enlace químico:   Un enlace químico
carga eléctrica positiva. corresponde a la fuerza que une o enlaza
La diferencia del número de a dos átomos, sean estos iguales o
neutrones en el núcleo de un distintos. Los enlaces se pueden clasificar
átomo no implica la variación de la en tres grupos principales: enlaces
naturaleza del propio  átomo, pero sí iónicos, enlaces covalentes y enlaces
que determina el isótopo al que dativos. Los enlaces se producen como
forma parte. resultado de los movimientos de los
electrones de los átomos, sin importar el
tipo de enlace que se forme. Pero no
cualquier electrón, puede formar un
enlace, sino solamente los electrones del
último nivel energético (más externo). A
estos se les llama electrones de valencia.
Fuent
e: (Pura Química, 2017)
 cambio físico: Son todos aquellos en
los que ninguna sustancia se transforma
en otra diferente.
Por ejemplo, se producen cambios físicos
cuando una sustancia se mueve, se le
aplica una fuerza o se deforma.
 cambio químico: Son aquellos en los
que unas sustancias se transforman en
otras sustancias diferentes, con
naturaleza y propiedades distintas.
Por ejemplo se producen cambios
químicos cuando una sustancia arde, se
oxida o se descompone.
3. MATERIALES Y REACTIVOS.
 Pipeta graduada de 1, 5 y 10 mL
 Tubos de ensayo (10)
 Pinzas para crisol
 Papel filtro
 Pinza para tubo de ensayo
 Mechero Bunsen
 Espátula
 Termómetro
 Gradilla
 Cápsula de porcelana
 Vaso de precipitados de 250 mL
 Balanza.
 Cloruro de sodio
 Sulfato de Cobre (II)
 Cobre y cinc metálicos
 Sacarosa
 Nitrato de plata (solución)
 Nitrato de calcio (solución)
 Nitrato de plomo (solución)
 Nitrato de potasio (solución)
 Magnesio metálico en cinta
 Carbonato de sodio
 Cloruro de calcio.
4. PROCEDIMIENTO
4.1 Solicite aproximadamente 10 c.c de
solución de sulfato de Cobre (II) al 1% y
una tira de cinc metálico. Divida la
solución en dos partes iguales, usando
tubos de ensayo. En uno coloque la tira
de cinc, conserve el otro para comprobar
cualquier cambio visible. En su informe
indique lo que observe en la superficie de
la tira de cinc en los primeros momentos
que esté en contacto con la solución.
Deje el metal en la solución por lo menos
una hora y describa sus observaciones.
Anote cualquier cambio de color, en la
solución o en la intensidad de su color
original. Limpie con un papel el depósito
que quede en la tira de zinc y vea si hay
picaduras en la superficie metálica.
¿De qué es el depósito negruzco que
se retira del cinc?
Es del sulfato de zinc.
¿Cómo se forma un átomo de cobre a
partir del ion Cobre Cu++? Escriba la
ecuación correspondiente.
CuSO4+Zn
Escriba la ecuación química
balanceada del experimento anterior.
CuSO4+Zn-> ZnSO4 +Cu
4.2. Energía calorífica y cambio
químicos. Efectúe los siguientes
experimentos, anote sus observaciones y
concluya si ocurrió un cambio físico, un
cambio químico o ninguno de los dos.
4.2.1
Caliente vigorosamente una pequeña
cantidad de cloruro de sodio en una
espátula.
se toma la muestra de cloruro de sodio
(NaCl) y se pone en la punta de la
espátula y procede a calentarla, los
cristales empiezan a saltar y sueltan un
poco de líquido, pero esto no ocurre
porque el cloruro de sodio se este
fundiendo si no que esta absorbiendo
humedad.
4.2.2 Caliente de la misma forma una
pequeña cantidad de azúcar en una
cucharilla de ignición (gancho de legajar
metálico).
Se toma la muestra de azúcar más
conocida como sacarosa en la cucharilla
y se procede a ponerlo sobre el fuego
para calentar esta sustancia y se espera
unos cuantos minutos para saber que
ocurre con este azúcar C12H22O11,
4.2.3 Coloque 5 c.c de ácido clorhídrico
concentrado en un tubo de ensayo,
introduzca un termómetro en la solución,
anote la temperatura, y luego agregue un
trozo pequeño de cinc metálico. Observe
y describa la reacción presentada.
TENGA MÁXIMA PRECAUCIÓN CON
LOS VAPORES IRRITANTES DEL
ÁCIDO.
En este procedimiento se sumerge el
termómetro en el tubo de ensayo que
tiene el acido clorhídrico para saber a que
temperatura se encuentra la solución,
esto se expondrá en los resultados con el
resto del procedimiento.
4.2.4 Solicite 15 c.c de solución de
cloruro de sodio al 1%, divídalo en partes
iguales en cuatro tubos de ensayo. A un
tubo agregue una gota de solución
diluida de nitrato de plata; al segundo
tubo agregue una gota de nitrato de
calcio diluido, al tercero una gota de
nitrato de plomo (II) diluido, y al cuarto
una gota de solución diluida de nitrato de
potasio. Observe y anote la reacción
presentada en cada caso.
Se toman los cuatro tubos de ensayo y
se agregan las soluciones y se analizan
las reacciones que tiene cada tubo de
ensayo.
4.2.5 Sostenga firmemente una tira de
magnesio metálico con pinzas para crisol
y caliéntelo a la llama de un mechero
hasta que se ponga incandescente. (No
fije la vista en la llama, porque el
resplandor puede lastimar los ojos).
Escriba las ecuaciones químicas
balanceadas de cada experimento.
4.3 Conservación de masa durante
un cambio químico
Vierta 5 c.c de una solución de carbonato
de sodio en un tubo de ensayo y en otro
5 c.c de cloruro de calcio. Coloque los
dos tubos en un vaso de precipitados y
péselos cuidadosamente. Vierta una
solución sobre la otra, anote lo que vea y
saque sus conclusiones con respecto a la
naturaleza del cambio (químico o físico).
Vuelva a pesar ambos tubos en el mismo
vaso (usando la misma balanza). ¿Hubo
cambio en el peso total? ¿Esperaba que
lo hubiera?
4.4 Repita el experimento, pero en
lugar de solución de cloruro de calcio use
la del ácido clorhídrico al 10%, y cuando
mezcle las soluciones hágalo lenta y
cuidadosamente. Describa sus
observaciones y saque sus conclusiones
acerca de la naturaleza del proceso
(físico o químico). Vuelva a pesar ambos
tubos en el vaso de precipitados, igual
que en el caso anterior. ¿Hubo cambio en
la masa? ¿Por qué? ¿Por qué cambia la
masa determinada previamente?
Describa las ecuaciones químicas
balanceadas de cada experimento.
Resultados
4.1 En este proceso se divide solución de
sulfato de cobre (II) se depositada en los
2 tubos de ensayo, y se nota como estos
toman un color azul celeste y a uno de
los tubos de ensayo se le coloca la tira de
zinc que previamente se ha observado
que no tenga ningún tipo de corrosión y
su color es gris y contiene brillo, y se deja
una hora y se observa que la solución
toma un color oscuro, negruzco.

Fuente:(Química Organica , 2014) Fuente:(Castro, 2017)

4.2 Energía calorífica y cambio

químicos. Efectúe los siguientes
experimentos, anote sus
observaciones y concluya si ocurrió
un cambio físico, un cambio químico o
ninguno de los dos.

4.2.1 en este procedimiento se evidencia

que el cloruro de sodio es una sustancia
higroscópica por lo cual si se evidencia
que brotan gotas de agua es porque está
absorbiendo la humedad, pero no se
puede fundir ya que para lograr esto se
necesitarían temperaturas muy altas que
no se alcanzan con un mechero.

4.2.2 La sacarosa toma un aspecto como

de caramelo al ser calentada, este proceso
se denomina caramelizacion el estado de
la materia se descompone, los cristales de
azúcar se derriten y ocurrió un cambio de
color y después de esta combustión se
puede evidenciar que se transforma en un
carbón como se evidencia en las
siguientes ilustraciones.
 solución diluida de nitrato de plata, se
produce una formación del precipitado de
color lechoso de cloruro de plata en
estado sólido que se encuentra en el
fondo del tubo de ensayo y también una
la formación de nitrato de sodio.
En el siguiente tubo de ensayo se
observa que al poner una parte de la
solución de cloruro de sodio al 1% con la
gota solución diluida de nitrato de calcio,
se evidencia que estas dos soluciones se
mezclan entre sí.
En el tercer tubo se observa que al poner
una parte de la solución de cloruro de
sodio al 1% y una gota de nitrato de
plomo (II) diluido, se forma un precipitado
de color blanco en el fondo del tubo de
ensayo.
En el cuarto tubo de ensayo se observa
que al poner una parte de la solución de
cloruro de sodio al 1% y una gota de
solución diluida de nitrato de potasio,
estas dos sustancias solo se mezclan.

4.2.5 en este proceso se inicia

calentando la tira de magnesio metálico,

4.2.3. en este procedimiento se obtiene Fuente:(home.alb42, 2017)

que la temperatura del ácido clorhídrico Se observa que al ser encendida la tira
es una temperatura de 18 ºC o 20 ºC, se de magnesio se ve la incandescencia de
tiene máximo cuidado con los vapores de la tira y produce un resplandor muy fuerte
esta sustancia ya que son irritantes para que puede irritar la vista si se mira
la mucosa de la nariz y de la garganta , fijamente como se muestra en las
no se acerca esta acido a la cara se pone siguientes imágenes.
mas arriba de la cara o en la cabina
extractora para disminuir los vapores de
los ácidos, para agregar el trozo de cinc
metálico se sostiene el tubo de ensayo
con unas pinzas , ya que esta reacción es
isotérmica, se observa con el termómetro
que la sustancia eleva su temperatura
hasta 90°.

4.2.4 En este procedimiento se observa

que al poner en uno de los 4 tubos de
ensayo una parte de la solución de
cloruro de sodio al 1% y la gota de
4.3 este proceso no se puede llevar a
cabo dada la virtualidad, lo que si se
pudo ver es la reacción de esta solución
de carbonato de sodio con cloruro de
calcio, al verter estas dos soluciones se
obtiene un precipitado de color blanco.
4.4 este proceso no se puede llevar a
cabo dada la virtualidad, lo que sí se
pudo ver es la reacción de esta solución
de acido clorhídrico al 10% y carbonato
de sodio se obtiene una reacción acido
base.
Análisis de resultados
4.1 en este procedimiento se evidencia
que hay un cambio químico ya que las
propiedades físicas de estas sustancias
presentan un cambio, el color de la
solución al pasar una
hora la muestra al final del tubo de
ensayo toma un tono oscuro, se elimina
el líquido y al sacar la lámina de zinc se
evidencia que la lámina esta porosa o
corroída, por medio de un papel filtro se
limpia el depósito que quedo.
como análisis de resultado se obtuvo que
al poner la solución de sulfato de cobre
(II) y la tira de zinc se obtiene un depósito
de sulfato de zinc, se concluye que esto
es una propiedad química.
CuSO4+Zn -> ZnSO4 + Cu
4.2.1 se puede evidenciar que existe un
cambio físico, ya que el cambo físico es el
que no afecta el estado de la materia,
Fuente:(Química Organica , 2014)
El cloruro de sodio no cambio su estado,
aunque presento gotas como si se estuviera
fundiendo, era por la absorcion de agua del
ambiente, el cloruro de sodio puede
presentar cambios en su color pero no en el
estado de su materia.
4.2.2 en este proceso se evidencia un
cambio quimico, ya que la sustancia por
medio del proceso de caramelizacion sufre
un cambio que no se puede revertir, Al darse
el cambio químico de esta sustancia se
obtiene la siguiente ecuación.
C12H22O11 + 12O2 → 12CO2 + 11H2O
Por lo que se obtiene dióxido de carbono y
agua.
4.2.3 Como análisis se evidencia un cambio
químico en la solución, ya que se presenta
una reacción exotérmica entre las
sustancias, se eleva la temperatura como se
mencionó en los resultados, por lo cual se
obtiene la siguiente ecuación
Zn + HCl → ZnCl₂ + H₂
Se liberan pequeñas burbujas de hidrogeno
y se forma el cloruro de zinc.
4.2.4 en el primer tubo de ensayo se
evidencia un cambio químico, ya que los
estados de la materia de las soluciones
cambiaron, se da un cambio de color y se
formaron dos sustancias el cloruro de
 plata y el nitrato de sodio como se
muestra en la siguiente ecuación
balanceada.
AgNO3 + NaCl → AgCl + NaNO3
Es una reacción de doble sustitución.
En el segundo tubo de ensayo se
evidencia que las dos soluciones no
presentan ninguna reacción química, no
se crea un precipitado, cambio de
temperatura ni elimina ningún tipo de gas,
por lo cual existe un cambio físico, de
este procedimiento se obtiene nitrato de
sodio y cloruro de calcio como se muestra
en la siguiente ecuación balanceada:
2NaCl + Ca (NO3)2 → 2NaNO3 + CaCl2
en el tercer tubo de ensayo se formo el
precipitado de cloruro de plomo y el
nitrato de sodio, ocurrió un cambio
químico como se muestra en la siguiente
ecuación balanceada:
2NaCl + Pb (NO3)2 → PbCl2 + 2NaNO3
En el cuarto tubo de ensayo las dos
sustancias se mezclan no tienen una
reacción química relevante no se crea un
precipitado, cambio de temperatura ni
elimina ningún tipo de gas, por lo cual
existe un cambio físico, de este
procedimiento se obtiene nitrato de sodio
y cloruro de potasio como se muestra en
la siguiente ecuación balanceada:
NaCl + KNO3 → KCl + NaNO3
4.2.5 en este proceso una vez que el
magnesio ha entrado en incandecencia y se
ha oxidado atravez de oxigeno y el
calentamiento del mechero se obtiene una
residuo de color blanco, unas cenizas.
Se evidencia que existe un cambio quimico
en este procedimiento teniendo en cuenta
que la tira de magnesio no podra volver a su
estado original, de este proceso se obiene el
odigeno de magnesio la siguiente ecuacion
quimica balanceada:
2Mg + O2        > 2 MgO
4.3 como analisis de resultados, en este
procedimiento se obtuvo que al reaccionar
estas dos sustancias se obtiene un
precipitado de cloruro de sodio y carbonato
de calcio, por lo cual la sultancia tiene un
cambio quimico, la ecuacion balanceada de
esta reaccion es la siguiente:
CaCl2 + Na2CO3 → CaCO3 + 2NaCl
4.4 En este procedimiento se presenta
una reaccion acido base como se
menciono anterior mente y se produce
evolucion de gas en este caso CO2, se
obtiene cloruro de sodio y agua la
ecuacion balanceada de esta reaccion
es:
Na2CO3 + 2HCl → 2NaCl + H2O + CO2
Conclusiones
 Cuando una sustancia tiene una
reacción o cambio en su materia,
presenta un cambo químico; el cambio
químico necesariamente tiene que
presentar cambios en la materia y estos
cambios no son reversibles como se
presento en varios procedimientos de los
expuestos anteriormente.
 Cuando una sustancia presenta
un cambio químico, necesariamente tiene
una ecuación química que seria el
resultado de esa reacción.
 El cambio físico, como se pudo
observar es cuando las sustancias tienen
un cambio, pero este puede ser
reversible o se puede volver a el estado
inicial desde donde partió el
procedimiento.
 Los cambios se pueden dar por
medio de distintos procesos, la
caramelizacion, la combustión, mezclar
se puede presentar una reacción
exotérmica, se puede obtener
precipitados, gases, se puede dar un
cambio de color, todo esto brinda
información para lograr saber si el cambio
que ocurre es un cambio físico o químico.
5. Videos analizados.
5.1 fluorescencia.
En la fluorescencia las moléculas no
desprenden luz debido a una reacción
química sino porque han absorbido
energía.
la energía ocurre cuando un fotón
suficientemente energético impacta con
un electrón que se encuentra en su orbita
como se muestra en las siguientes
imágenes
Este electrón absorbe toda la energía y
pasa a un orbital mas alejado de mayor
energía
Después el electron pierde un poco de
energía por medio de vibraciones lo cual
provocara que se traslade a un orbital de
menos energía.
Y volverá a su lugar inicial esto creara un
nuevo fotón, pero con menos energía ya
que se ha perdido por medio de calor, es
el que se visualiza en color verde.
Se presenta la fluorescencia más común
es la ultravioleta
La franja de energía con la que los
humanos ven protones esta justo por
debajo del espectro ultra violeta, las
primeras visiones se dieron en unos
materiales como se muestran en la
siguiente imagen, gracias a estas
propiedades se dio el nombre de
fluorescencia.
 es perfecta como marcador biológico, un
claro ejemplo es el que se expone en el
video es que se podría utilizar para saber
si una planta está siendo atacada por
bacterias y se necesitaría solo la luz ultra
violeta

La fluorescencia sódica siempre que este

disuelta y bajo la luz ultra violeta esta
emitiría un gran resplandor como se
puede evidenciar en la imagen

También células cancerígenas, esto

serviría para estudiar el desarrollo de
enfermedades.

En casa se puede desarrollar este

experimento a continuación se mostrarán
algunos ejemplos.

Tiene usos médicos, biológicos, la

fluorescencia puede emitir valor colores,
en la química analítica se puede usar
para saber si una sustancia es toxica,
siempre y cuando esta tenga propiedades
fluorescentes.

En los billetes se usan estas propiedades

para evitar falsificaciones.

La fluorescencia también se presenta en

el mundo animal y aunque muchas veces
no se puede ver a simple vista existe, la
molécula más conocida en el mundo es la
proteína verde fluorescente, se encuentra
en las medusas
Se puede disolver un resaltador que se
compra en la miscelánea y se obtiene un
líquido fluorescente seguro, la flores
pueden absorber estas fluorescencias por
medio de sus células y están son visibles
con la luz ultra violeta, lo mismo pasa con
los colorantes, para lograr colores que no
son naturales de las flores.

Esta proteína no tiene consecuencias

adversas por lo cual se a estudiado que
 discotecas.

También se ven en la naturaleza, pero se

denomina bioluminiscencia, algunos
peces, medusas, algas, hongos, insectos,
bacterias han desarrollado proteínas
capaces de convertir energía en luz,
estas proteínas se denominan luciferinas.

Tambien se puede intentar con un laser

ultra violeta , se pasa por 3 vasos uno
con agua y otros dos con liquidos
fluorentes y se notara como el laser solo
es visible en los vasos con la fluorecencia

5.2 La quimioluminiscencia. Cada especie tiene su propia molécula y

diferente entre sí, se pueden presentar
El termino se da porque engloba a todas moléculas.
aquellas sustancias en donde la energía
es emitida en forma de luz, lo que quiere
decir que en sus procesos emiten
fotones.

No se emiten por medio de calor se

conocen como luz fría, se puede ven en
los glowstick muy utilizados en
Esta es una molécula enorme, que se
pueden presentar en los dinoflagelados. vuelve a su estado normal y es ella quien
emite luz durante el proceso, en este proceso
se puede dan las luciferinas o como el otro
ejemplo que se da en el video el luminol
aparte de oxigeno molecular necesita la
presencia de un metal para reaccionar y
emitir luz, por eso es usado en medicina
forense en las escenas de crimen para saber
si hay restos de sangre ya que esta contiene
hierro, esto es tan sensible que percibe la
sangre que no puede ver el ojo humano.

Estas son moléculas ramificadas como las

luciferinas bacterianas. Se presentará un exprimiendo demostrando
lo anteriormente mencionado utilizando
ferricianuro de potasio, que es una sal de
hierro disuelta en agua con un poco de agua
oxigenada que será lo que le otorgue el
oxígeno molecular y luminol con agua.

esta es una molécula de estructura más

simple, estas luciferinas son utilizadas por las
luciérnagas.

Aunque todas son diferentes todas trabajan

bajo el rol de un elemento, el cual es el Se juntan las dos sustancias.
OXIGENO MOLECULAR, este oxigeno era
toxico para la gran mayoría de bacterias y
estas tuvieron que adaptarse para sobrevivir,
algunas terminaron creando mecanismos
quimioluminiscentes para consumir ese
oxigeno molecular, se da la producción de
una molécula muy excitada o cargada de
energía.

Y se evidencia la Quimioluminiscencia

Esta molécula que está cargada de energía

intentara volver a su estado normal, para que
ocurra esto existen dos tipos de reacción

Sin embargo, el luminol tiene un problema es

que su duración es muy corta después de
unos segundos el brillo se reduce hasta que
el brillo es tan bajo que ni se puede percibir.

en la reacción directa la molécula excitada


Por este motivo para la detección de sangre
los forenses, aplican la solución en la escena
y dejan su cámara en modo larga exposición
que consiste en dejar abierto el obturador de
la cámara mientras esta capta información,
en la foto se lograra ver las manchas de
sangre brillando .
Ahora se procede a explicar
Quimioluminiscencia con reacción indirecta.
En este caso la molécula excitada no emite la
energía por si misma si no que la trasmite a
otra molécula del medio, puede ser una tinta
fluorescente para que sea esta la que al
relajarse emita luz.
Existen muchas tintas fluorescentes y que
emiten colores diferentes, la aplicación más
conocida son los Glowstick mencionados
anteriormente.
Estos para encenderlos hay que doblar el
tubo.
Se encienden gracias a que dentro del tubo
hay una capsula de agua oxigenada que se
rompe al doblar ese tubo y se libera y se
mezcla con el liquido que contiene tinta
fluorescente y un compuesto
quimioluminiscentes que sea el que se excite,
este compuesto es generalmente bis 2,4,6
triclorofenil oxalato (TCPO).
Para mostrar en experimento como funcionan
estos glowstick se procede a verter una pizca
de polvo fluorescentes en estos recipientes
se añade el TCPO en cada uno de ellos,
la
se tapan y se agitan bien para disolverlos.
Por ultimo se aplica el agua oxigenada y se
puede percibir como va cambiando
 explicara el procedimiento de este
experimento.

Se agitan y se emite la luz como se muestra

en la siguiente imagen, la emisión de luz en
este directamente influenciada por el
disolvente utilizado en este caso se utilizo el
disolvente diotaslatato, este garantiza que
esta luz se mantenga intacta por horas.
En una solución de silicato sódico (Na₂SiO₃)
al 35%
A esto se le agrego dos partes de agua H2O

Aunque se emita luz, no todas las moléculas

están reaccionando, otras están perdiendo
energía vibrando, para medir esto se
denomina rendimiento cuántico y se mide de A esta disolución se le han agregado 5 sales
la siguiente manera. diferentes CaCl2, NiCl2, FeCl2, CuCl2, CoCl2,
estas sales presentan unos colores
característicos, como se muestra a
continuación

Solo el 1% de las moléculas emiten luz.

En cambio, las luciferinas que utilizan las

luciérnagas alcanzan un rendimiento cuántico
del 40 %.

5.3 jardín químico.

En este video se enseña cómo se puede
hacer jardín químico dentro de un vaso
precipitado con distinto compuesto que
forman lo plantas, a continuación, se

Ya conociendo las sales que se utilizaron en
este experimento, se agrega con una
espátula un poquito de cada sal a la
disolución como se muestra a continuación el
agrega con una espátula el cloruro de sodio
Como segunda sal se agrega el cloruro de
niquel (II) y se menea con la espátula
se agrega el cloruro de hierro(II) como se
muestra en la siguiente imagen.
Se agrega un poco de la sal de cobre (II) y se
revuelve en la disolución.
Y por ultimo se agregan la sal cloruro de
cobalto(II), de esta se agrega varias veces y
mezcla muy suavemente al y se dejan
acentar las sales en el vaso precipidado y se
ve como se van formando las plantas en el
jardin quimico
 con la disolución lo que se tiene pendiente, se
da lugar a una reacción de intercambio iónico,
el anión del silicato se une con lo que tienen
cargas diferentes se une con el Fe 2+,Co+2,
Ni+2, Cu+2, Ca+2 y estos dan diferentes
silicatos cada uno con el catión
correspondiente al metal que se ha añadido
como se han agregado 5 sales, se darán 5
silicatos (silicato cálcico, silicato de cobre,
silicato de niquel, silicato de hierro (II) y
silicato de cobalto (II) y esto es lo que forman
las plantas químicas, con un color respectivo

Estas plantas crecen debido a que las sales

(bolas color rojo) se empiezan disolver se
disocian en sus correspondientes iones,
Darian lugar al metal con carga positiva +
NaCl (cloruros), el metal reacciona con el
silicato para formar alrededor del solido un
capa (color azul)

Ahora se explicara porque sucede esto, esta esta capa es permeable al agua lo que quiere
solucion de silicato sodico en solucion acuosa decir que el agua es capasz de atravesar esa
da 2 iones de sodio+ y uno de silicato -2 capa o menbrana que se forma del silicato
metalico, el siliacto deja pasar el agua y pasa
hacia adentro y se vuelve a disolver parte del
metal que se tiene, lo que sucede es que
como la concentracion que hay adentro es
mayor que la que hay en la solucion,
Al añadir estos compuestos solidos que son
las sales mencionadas anteriormente
producen sus correspondientes iones el
cloruro de hierro disocia 1 ion de hierro +2 y 2
iones de cloruro -, el cloruro de cobalto
disocia 1 ion de cobalto 2+ y 2 iones de
cloruro, como se muestra en la siguiente
imagen.

El metal que esta adentro por osmosis va

intentar llenarse siempre, debido a esto esta
membrana va a empezar a inflarse hasta un
punto en el que se abre

Al poner estas sales en el vaso precipitado

 disuelve en agua el color queda en un azul
celeste, al pasar el tiempo requerido de
una hora la solución esta toma un color
negro oscuro o color oscuro.

6.3 ¿Ocurrió un cambio físico o

químico? ¿Qué regla usa para decirlo?

6.4 ¿Cómo definiríamos la actividad

(Reactividad) de un metal
cualitativamente?

c Se podría definir con la serie de actividad

uando se abre se vuelven y se mezclan los
líquidos y se vuelve a generar otra capa de
silicato metálico
de los metales que sirve para predecir si
una reacción ocurre o no, La reactividad de
un elemento mide la tendencia a
combinarse con otros. Sin cálculos y con
solo observar la posición del metal en ella.
La reactividad de los metales aumenta
cuanto más a la izquierda en el período
(menos electrones a quitar).

Se vuelve y se rompe, se genera otra capa y

continua así hasta generar las plantas que
observamos anteriormente.

Es por este proceso de osmosis y de

membrana que tiene el silicato metálico que
es posible que se vean estas plantas y la que
cada uno de los silicatos metálicos cuenta
con un color diferente cada membrana tiene
un color diferente.
6. cuestionario
6.1 Compare sus observaciones de
la tira de cinc metálica al minuto y
luego de una hora aproximadamente.
No se puede responder dada la virtualidad.

6.2 ¿Cómo es el aspecto inicial del

sulfato de cobre (II) al 1% y luego de
una hora? Color e intensidad.
El sulfato de cobre (II) tiene un color azul
celeste intenso muy llamativo, cuando se
6.5 De acuerdo con la práctica de
laboratorio, ¿Cuál es el metal más
activo, zinc o cobre?
Según la serie de actividad el zinc es un
metal más activo que el cobre.

6.6 Diseñe un experimento que

permita determinar cuál es el metal
más activo, el cinc o el plomo.
Suponga que dispone de soluciones
esta serie electromotriz se aplica para:
diluidas de cinc y acetato de plomo,
 Determinación de la
así como tiras de cinc y acetato de
espontaneidad de las reacciones
plomo ¿Qué observaría? ¿Cuál es el
redox.
metal más activo?
Según la serie de actividad, el plomo es  Completar y balancear las
menos activo, por lo que se determina ecuaciones de reacción de
que el zinc es el metal más activo en sustitución sencilla y clasificar el
este experimento. tipo de reacción.
 Calculo de potenciales que se
6.7 En el punto 4.3 explique por qué pueden obtener por la combinación
cambio el peso determinado adecuada de dos semirreacciones
previamente.
No se puede contestar dada la
virtualidad
6.8 Consulte el qué consiste la 7. BIBLIOGRAFÍA
serie de actividad de los metales o
serie electromotriz.
Consiste en una tabulación en la cual, BAEZ, P. Orlando. Prácticas de Laboratorio
varias sustancias tales como metales o de Química General en La
elementos, son listadas de acuerdo a su Universidad Distrital Francisco José
reactividad química o potencial estándar de Caldas. Una Propuesta Didáctica
de electrodo. Usualmente son y Metodológica. Tesis de Pregrado.
organizadas de acuerdo al aumento del Departamento de Química. Facultad
potencial estándar. de Ciencias y Educación, 1995.
La aplicación se dio en 1780 cuando el
italiano Luis Galvani, realizo un
experimento en los músculos de las ancas
de una rana recién muerta, observando
que estos se contraían y pataleaban al
tocarlos con las barras de metal de
distintos tipos

Se calcula de las dos siguientes maneras:

Breaking Vlad. (2017). Youtube. Obtenido de JARDIN QUÍMICO | Experimento explicado:
https://www.youtube.com/watch?v=V_cm_0pjUgs&ab_channel=BreakingVlad
Castro, N. A. (2017). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?
v=MpP21rjpdEg&ab_channel=nestorandresromerocastro
Configuración Electrónica. (2018). Configuración Electrónica. Obtenido de
https://configuracionelectronica.win/
Energía Nuclear. (2015). Energía Nuclear. Obtenido de https://energia-nuclear.net/que-es-la-
energia-nuclear/atomo/ion
Geoenciclopedia. (2019). Geoenciclopedia. Obtenido de https://www.geoenciclopedia.com/que-es-
el-atomo/
home.alb42. (2017). home.alb42. Obtenido de https://home.alb42.de/versuche/spanish/v44-
3.html#:~:text=El%20Magnesio%20arde.,est%C3%A1n%20en%20la%20luz%20solar.
Pura Química. (2017). Pura Química- acercando la química al mundo. Obtenido de https://es-
puraquimica.weebly.com/enlaces-quimicos.html
Química Organica . (2014). quimica organica. Obtenido de
https://www.quimicaorganica.org/foro/117-cuestiones-varias/7963-color-de-la-flama.html
Reacciona Explota. (2018). Youtube. Obtenido de Cómo hacer LUZ LÍQUIDA! | La
Quimioluminiscencia: https://www.youtube.com/watch?
v=ZALMJMUl7vk&ab_channel=ReaccionaExplota
Reacciona Explota. (2019). Youtube. Obtenido de ¿Cómo hacer un Líquido Fluorescente en
CASA? | La Fluorescencia ultravioleta: https://www.youtube.com/watch?
v=EAU6cl9dgpI&ab_channel=ReaccionaExplota
TP Laboratorio quimico. (2020). TP Laboratorio quimico. Obtenido de
https://www.tplaboratorioquimico.com/quimica-general/quimica-nuclear/que-es-el-nucleo-
atomico.html