Gladis Caso Paucar Yovana

COLEGIO EL FARO. Paco Bautista

COMUNICACIÓN

SESION TEMA
1 Abecedario

2 Sílabas trabadas.

3 Sílabas trabadas.

4 Mayúsculas.

5 La anécdota

6 Narrando mi anécdota
COMUNICACIÓN

7 La oración

1 La descripción
 2 Elementos de la comunicación.

3 El acróstico 

4 El punto

5 El sustantivo y sus clases

F.STHAL MAESTRAS: LUZ SUCAPUCA - MARITZA PARQUE

RELIGION

SESION TEMA
1 Un mensaje para mí

2 La primera familia

3 La desobediencia de Caín
RELIGION

4 El valor de la obediencia

5 ¡Perdonar en tan bueno!

1 Un regalo especial

2 Lejos de casa

3 Otra vez en familia

4 Mi familia y Jesús

S.MARTIN Profesoras: Kely Pino - Angelica Limache

MATEMATICA
SESION TEMA
Desplazamientos con flechas
1
(Lateralidad)

2 Figuras geométricas
 3 Números hasta el 99.

4 Lectura y escritura hasta 99.

5 Antes, entre y después.

Comparación de números hasta

6
99.

7 Ordenan números hasta 99.

Sumas sin llevar hasta 99

8
MATEMATICA

(cambio 1)
Restas sin prestar hasta 99
9
(cambio2)

Reforzamo sumas y restas

10
(cambio 1 y 2)

1 Números pares e impares

2 Relaciona objetos con fig. geo.

Números hasta el 199.

3

Lectura y escritura hasta 199.

4

5 Antes, entre y después.

6 Comparamos hasta 199.

Ordenan números hasta 199

7
Sucesión numérica.
8
9 Problemas de cambio
Grafico de barras
10
J.BROUSETT - S.APAZA EF.FORGA
CIENCIA Y TECNOLOGIA
SESION TEMA
1 Partes gruesas y finas

2 Músculos
CIENCIA Y TECNOLOGIA

3 Huesos

4 Articulaciones

1 Aparato digestivo
CIENCIA Y TEC
Alimentos nutritivos y no
2
nutritivos

3 Alimentos según su origen

Clasificación de los alimentos

4
según valor nutricional

P.SOCIAL Prof. Antonia Ccalli Cervantes Prof. Joicy Brousett

SESION TEMA
1 ¿Cómo somos?
2 Acuerdos de convivencia.

¿Cómo debo relacionarme con

3
los demás?

Reconocemos y expresamos
PERSONAL SOCIAL

4
nuestras emociones.

5 La familia y sus costumbres

¿En qué se diferencian las

1
familias?

2 Normas para vivir en familia

3 ¿Cuál es la historia de mi familia?

4 ¿Qué peligros hay en el hogar?

 PRIMER BIMESTRE

GRADO: 2DO PRIMARIA

I UNIDAD
COMPETENCIA CAPACIDADES
1. Adecua el texto a la situacion comu icativa.
Escribe diversos tipos de textos en su
2. Organiza y desarolla las ideas de forma coherente y
lengua materna
cohesionada.

Escribe diversos tipos de textos en su

lengua materna 3. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
4. Reflexiona y
evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

3. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

Escribe diversos tipos de textos en su
4. Reflexiona y
lengua materna
evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

Se comunica oralmente
2. Infiere e interpreta información del texto oral 4.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica

3. Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y

Se comunica oralmente
cohesionada

3. Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y

Se comunica oralmente
cohesionada

Escribe diversos tipos de textos Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada

II UNIDAD

Escribe diversos tipos de textos Adecúa el texto a la situación comunicativa

Lee diversos tipos de texto Infiere e interpreta información del texto escrito.

Escribe diversos tipos de textos Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto

Escribe diversos tipos de textos
escrito

 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto

Lee diversos tipos de texto
escrito

I UNIDAD
COMPETENCIA CAPACIDADES
Construye su identidad como persona Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
humana, amada por Dios, digna, libre y persona digna, libre y trascendente.
trascendente, comprendiendo la
Construye
doctrina desusuidentidad como persona
propia religión, abierto al Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
humana,
Asume la amada por
experiencia Dios,
el
diálogo con las que le son digna, libre y
encuentro
cercanas argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
trascendente,
personal comprendiendo
y comunitario con Dioslaen su
doctrina de
proyecto desu propia
vida religión, abierto
en coherencia con sual Actúa coherentemente en razón de su fe según los principiosde su
diálogo con
creencia las que le son cercanas
religiosa conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
Construye su identidad como persona Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
humana,
Asume la amada por Dios,
experiencia digna, libre y
el encuentro argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
trascendente,
personal comprendiendo
y comunitario con Dioslaen su
doctrina
proyectodedesu propia
vida religión, abierto
en coherencia con sual Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario
diálogo con
creencia las que le son cercanas
religiosa con Dios y desde la fe que profesa.
Asume la experiencia el encuentro
personal y comunitario con Dios en su II UNIDAD
proyecto Actúa coherentemente en razón de su fe según los principiosde su
Asume la de vida en coherencia
experiencia con su
el encuentro conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
creencia religiosa
personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su Actúa coherentemente en razón de su fe según los principiosde su
creencia religiosa conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
Construye su identidad como persona Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
Asume
humana,la amada
experiencia el encuentro
por Dios, digna, libre y
personal y comunitario con Dios persona digna, libre y trascendente.
trascendente, comprendiendo laen su Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
proyecto de vida en coherencia con sual
doctrina de su propia religión, abierto
creencia religiosa argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
diálogo con las que le son cercanas

COMPETENCIA
Resuelve problemas de forma
movimiento y localización.
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
I UNIDAD
CAPACIDADES
Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Comunica su comprensión sobre el desplazamiento con flechas.
Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
Resuelve problemas de cantidad Traduce cantidades a expreciones numéricas.

Resuelve problemas de cantidad Comunica su comprención sobre los números y las operaciones.

Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones

Resuelve problemas de forma
movimiento y localización.
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas
Resuelve de cantidad
problemas de formas,
movimiento y localización
Resuelve problemas de cantidad
geométricas. Usa estrategias y procedimientos para orientarse
en el espacio.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las
operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las
operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
-Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones.
II UNIDAD
Traduce cantidades a expresiones numéricas
Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones
Traduce cantidades a expresiones numéricas

Resuelve problemas de cantidad Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones

Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las

Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de gestión de datos Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
e incertidumbre
Argumenta afirmaciones operaciones
sobre relaciones numéricas y las
operaciones
Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las
operaciones
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
probabilísticas

I UNIDAD
COMPETENCIA
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
CAPACIDADES
materia
Explica ely mundo
energía,físico
biodiversidad,
basándosetierra
en y Comprende y usa conocimineto sobre los seres vivos, materia y
universo.
conocimientos sobre los seres vivos, energía, biodiversidad, tierra y universo.
materia
Explica ely mundo
energía,físico
biodiversidad,
basándosetierra
en y Comprende y usa conocimineto sobre los seres vivos, materia y
universo.
conocimientos sobre los seres vivos, energía, biodiversidad, tierra y universo.
materia
Explica ely mundo
energía,físico
biodiversidad,
basándosetierra
en y Comprende y usa conocimineto sobre los seres vivos, materia y
universo.
conocimientos sobre los seres vivos, energía, biodiversidad, tierra y universo.
materia y energía, biodiversidad, tierra y Comprende y usa conocimineto sobre los seres vivos, materia y
universo. energía, biodiversidad, tierra y universo.
II UNIDAD
Genera y registra datos de información
indaga mediante el método científico...
 Explica el mundo físico basado en Comprende y aplica conocimientos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y Problematiza situaciones para hacer indagación
universo.
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y Genera y registra datos o información
universo.

. Joicy Brousett I UNIDAD

COMPETENCIA CAPACIDADES
Construye su identidad Se valora a sí mismo.
Convive y participa democráticamente Construye y asume acuerdos y normas

Convive y participa democráticamente Construye y asume acuerdos y normas

Construye su identidad Autorregula sus emociones

construye su identidad Se valora a sí mismo

II UNIDAD
Construye su identidad. Se valora a si mismo.

CONVIVE Y PARTICIPA
Construye normas y asume acuerdos y leyes
DEMOCRÁTICAMENTE

CONSTRUYE INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS. Interpreta críticamente fuentes diversas

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL
Genera acciones para preservar el ambiente.
ESPACIO Y EL AMBIENTE
DESEMPEÑO
Escribe textos entorno a un tema. Adecua el texto a la situacion
comunicativa considerando el proposito comunicativo y el destinatario.
Recurre a su experiencia previa para escribir.

Escribe diversos tipos de textos, considerando el tema, adecuándose al

destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo, e
incorporando un vocabulario de uso frecuente.

Escribe diversos tipos de textos, considerando el tema, adecuándose al

destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo, e
incorporando un vocabulario de uso frecuente.

Interactúa en diversas situaciones orales, formulando preguntas,

dando respuestas y haciendo comentarios relacionados con el tema,
utilizando un vocabulario de uso frecuente y recurriendo a normas y
modos de cortesía según el contexto sociocultural.

Interactúa en diversas situaciones orales, formulando preguntas, dando

respuestas y haciendo comentarios relacionados con el tema, utilizando
un vocabulario de uso frecuente y recurriendo a normas y modos de
cortesía según el contexto sociocultural.

Obtiene información explícita relevante como el nombre de personas,

personajes, acciones, hechos, lugares y fechas en textos orales que
presentan vocabulario de uso frecuente.

Escribe diversos tipos de textos, considerando el tema, adecuándose al

destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo, e
incorporando un vocabulario de uso frecuente.

Desarrolla las ideas en torno a un tema, aunque en ocasiones puede

salirse de este, reiterar o contradecir información. Organiza las ideas
estableciendo relaciones lógicas (en especial, de adición y secuencia) a
través de algunos conectores, y utiliza recursos gramaticales y
ortográficos como mayúsculas y el punto final, para contribuir con el
sentido de su texto.
Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos
indicios (título, ilustraciones, palabras y expresiones conocidas) y
deduciendo características de personajes, animales, objetos y lugares, así
como el significado de palabras y expresiones por contexto, las relaciones
lógicas de causa- efecto y semejanza-diferencia a partir de información
explícita del texto.
Emplea fórmulas retóricas para marcar el inicio y el final en las
narraciones que escribe, elabora rimas y juegos verbales.

Reflexiona sobre el texto que escribe, opinando sobre el contenido y

revisando si se adecúa al destinatario y propósito, así como el uso de
algunos conectores y recursos ortográficos empleados (punto final y
mayúscula en nombres propios), para mejorar y garantizar el sentido de
su texto

Reflexiona sobre los textos que lee, opinando acerca de personas,

personajes y hechos, y expresando sus preferencias cuando elige o
recomienda textos a partir de su experiencia, necesidades e intereses.

DESEMPEÑO
Descubre que Dios nos creo, por amor , a su imagen y semejanza y valora
sus caracteristicas personales como hijo de Dios.
Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás en diferentes
escenarios y participa en celebraciones religiosas de su comunidad.
Expresa el amor de Dios con diversas acciones siguiendo el ejemplo de su
amigo Jesús, en su familia, Institución Educativa y entorno.
Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones y asume actitudes de
cambio y compromiso para imitar a Jesús.

Expresa en forma ora, grafica, escrita y corporal el amor a su amigo Jesús.

Agradece a Dios por la naturaleza, la vida y los dones recibidos asumiendo

un compromiso de cuidado y respeto.
Expresa el amor de Dios con diversas acciones siguiendo el ejemplo de su
amigo Jesús, en su familia, Institución Educativa y entorno.
Explica los principales hechos de la historia de la salvación y los relaciona
con su entorno.
Practica el silencio y la oración en celebraciones de fe para comunicarse
con Dios.

DESEMPEÑO
Emplea estrategias de desplazamientos en el espacio, considerándose así
mismo y a otros elementos del entorno como puntos de referencia, en
situaciones lúdicas y cotidianas.
Modela
Describeobjetos de formas bidimencionales
desplazamientos y tridimencionales
y posiciones, en cuadriculados y puntos de
considerando algunos de sus elementos.
referencia emplenado nociones espaciales.
Hace afirmaciones sobre las semejanzas y diferencias entre las formas
geométricas, y las explica con ejemplos concretos y con base en sus
conocimientos matemáticos.
Asimismo, explica el proceso seguido.
Expresa su comprensión del número hasta el 99, de la decena como
grupo de diez,como unidad superior, de valor posicional en números de
hasta dos cifras y sus equivalencias.
Expresa su comprensión del número a traves de la lectura y escritura de
los números hasta el 99.
Describe posiciones y diferentes puntos de referencia y representaciones
concretas.
Emplea material concreto y bosquejos los desplazamientos y posiciones
de personas u objetos.
Explica las equivalencias de un número de dos cifras utilizando material
concreto.
Emplea estrategias heurísticas de comparación de números hasta el 99.
Explica las equivalencias de un número de dos cifras comparando decenas
y unidades.
una o másdeacciones
Establece relaciones entre datos y acciones quitar y de
lasjuntar y las en
transforma
transforma en
expresiones expresiones
numéricas numéricas de
de sustracción conadición
números connaturales
númeroshasta
naturales
99.
de hastaafirmaciones
Realiza dos sobre los resultados que podría obtener al restar y
Establece
explicarelaciones
cifras.
las con apoyoentre datos yconcreto.
de material acciones Asimismo,
de agregar,explica
quitar los
y laspasos
transforma
Emplea
que en expresiones
estrategias
siguió. numéricas de
y procedimientos (modelo)
cálculo,de adición
como o sustracción
sumas con y sin
con números naturales hasta 99. Realiza afirmaciones sobre los
canjes.
resultados que podríasobre
Realiza afirmaciones obtener
los al sumar o restar
resultados y las explica
que podría obtenercon apoyoy
al sumar
de
las material
explica conconcreto.
apoyo deAsimismo,
materialexplica los pasos que siguió en la
concreto.
resolución de un problema

Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

Modela
Traduce características
representaciongeométricas
de numerosde los objetos
hasta identificados
el 199 utilizando en
material
problemas; con formas
concreto. Expresa bidimensionales
su comprensión del número hasta el 199, usando
diversas representaciones
Expresa su comprensión del y lenguaje cotidiano.
número hasta el 199, usando diversas
representaciones y lenguaje cotidiano.
Expresa su comprensión del número a traves de la lectura y escritura de
los numeroshasta 199.
Emplea estrategias de cálculo mental y otros procedimientos para
encontrar
Explica las el numero anterior
equivalencias de unposterio,
número antecesor y sucesor.
de un numero o dos cifras
utilizando material concreto.
Emplea estrategias heuristicas para ordenar numeros hasta el
199. .Explica las equivalencias de un número de un numero ordenando en
forma ascendente y descendente.
Expresa cómo continúa el patrón de repetición y cómo aumentan o
disminuyen
Traduce unalos números
o dos en un
acciones de patrón
separar,aditivo.
agregar, quitar cantidades con
números naturales; al plantear y resolver problemas de cambio 1-2
Organiza datos cualitativos con alimentos de su lonchera, en situaciones
de su interés personal o de sus pares gráficos de barras verticales simples.

DESEMPEÑO
Establece relaciones, en base a sus observaciones y experiencias,
entre las partes externas de los seres vivos con sus funciones y
aplica estos
Establece conocimientos
relaciones, en basea situaciones cotidianas.
a sus observaciones y experiencias,
entre las partes internas de los seres vivos con sus funciones y
aplica estos
Establece conocimientos
relaciones, en basea situaciones cotidianas.
a sus observaciones y experiencias, entre
las partes internas de los seres vivos con sus funciones y aplica estos
conocimientos a situaciones
Establece relaciones, en basecotidianas.
a sus observaciones y experiencias,
entre las partes internas de los seres vivos con sus funciones y
aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas.

Relaciona diversos nutrientes que contienen los alimentos con la función

que cumplan en el organismo
Relaciona diversos nutrientes que contienen los alimentos con la función
que cumplan en el organismo
Compara y establece si hay diferencia entre su posible respuesta con los
datos o información obtenida en su observación o experimentación y
elabora sus conclusiones.
Comunica al describir los logros y dificultades que tuvo, los resultados y lo
aprendido en la indagación realizada de manera oral, a través de dibujos
o su nivel de escritura.

Expresa sus características físicas, habilidades y gustos y explica aquello

DESEMPEÑO
que le gusta de sí mismo. Realiza tareas sencillas solo y muestra
disposición a asumir retos. · Expresa las vivencias y manifestaciones
culturales
Colabora endelas elaboración de acuerdos y normas que reflejen el buen
trato entre compañeros en el aula y las cumple.

Establece relaciones con sus compañeros, sin ofenderlos ni maltratarlos y

reconoce que los niños tienen derecho a ser cuidados y tratados con
afecto

Describe las emociones a partir de su experiencia y de lo que observa en

los demás y las regula teniendo en cuenta las normas establecidas de
manera conjunta.

Expresa las vivencias y manifestaciones culturales de su familia, escuela y

comunidad y las comparte con orgullo

Expresa las vivencias y manifestaciones culturales de su

familia y las comparte con orgullo.
Colabora en la elaboración de acuerdos y normas que reflejen el buen
trato

Obtiene información de imágenes antiguas y testimonios de personas,

reconociendo que estos le brindan información sobre el pasado.

Identifica posibles causas y consecuencias de los problemas y de los

peligros naturales o provocados por el ser humano, que afectan a su
espacio cotidiano y desarrolla actividades sencillas para cuidarlo.