Prof. Mariano G.

Mazza
Educación Musical
Verano en la Escuela

La palabra en la música, dos paradigmas antagónicos

Fundamentación:
Observando el proyecto pedagógico Escuela de Verano y el interés por valorizar y
profundizar la relación de los jóvenes con la palabra escrita, el diseño curricular para el
área de educación musical de la NES y el diseño curricular de ESI para secundaria, se
elabora la siguiente propuesta de dos actividades concatenadas.
Destinatarios
- Adolescentes de 13 a 17 años.
Objetivos
- Conocer e identificar las funciones de la palabra en la música (significante /
sonido)
- Leer textos en voz alta, interpretando su significado
- Interpretar una performance contemporánea de música experimental
- Profundizar sobre los vínculos entre literatura y música.
Contenidos
Eje de Producción
- Técnicas vocales no convencionales
- Los aspectos de la interpretación y el cuerpo en la actuación escénica
- El trabajo sobre varios planos sonoros simultáneos
- Semicomposición colectiva y performance vocal
Eje de Apreciación
- Reconocimiento de componentes formales de la obra escuchada
- Reconocimiento de similitudes y diferencias en la comparación de las obras
- Aplicación de criterios para valorar las producciones de sus pares
Eje de Contextualización
- Ubicación temporal y geopolítica de las obras
- Identificación del contenido estético de las obras
- Principales características de las corrientes experimentales de vanguardia
ESI
El grooming: divulgación y herramientas de prevención.
Actividad 1
El Rey de los Elfos – Franz Schubert / Johann Wolfgang von Goethe
1. Proyección de versión audiovisual (https://www.youtube.com/watch?v=JS91p-
vmSf0)
2. Lectura del poema original de von Goethe

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3. Análisis de obra – relaciones entre palabra, significado y poética musical en la

estética romántica
4. Interpretación grupal del poema: cada personaje es interpretado por un
participante del taller – debe interpretar su personaje como si fuera un actor
5. Conexiones con la mitología Danesa – El Rey de los Elfos
6. Reflexiones sobre el grooming – proyección del video de INTEC sobre el tema
(https://www.youtube.com/watch?v=kxpEb6xtg0o).
Duración: 1 bloque de 80’.

Actividad 2
Ensayo para cuatro voces y doce libros – Samuel Vriezen (2013)
1. Lectura y análisis grupal de la partitura (no existen grabaciones de puestas en
escena de la obra)
2. Conformación de grupos de trabajo (4 personas por grupo)
3. Vamos a la biblioteca a que cada participante elija sus materiales
4. Se destina tiempo de ensayo a cada grupo de trabajo – el docente supervisa cada
grupo con visitas periódicas
5. Interpretación de la obra
6. Registro audiovisual de las interpretaciones
7. Valoración de la interpretación de cada grupo – escuchamos sugerencias de los
participantes para mejorar
8. Reflexiones sobre la palabra como objeto sonoro en la música contemporánea,
contraste con la palabra como significante en la música romántica
9. Si el grupo parece disfrutar de la actividad, se propone repetirla, trayendo
materiales desde casa
Duración: 1 bloque de 80’, con opción a prolongarla
Materiales
- Libros / Acceso a biblioteca
- Cañon/elementos de proyección
- Parlante apto para reproducción de audio
- Computadora
- Copias de las partituras y textos pertinentes
- Soporte para grabación audiovisual
Espacio
- Acceso a biblioteca
- Sala de reproducción audiovisual/música (sujeto a disponibilidad)
Bibliografía

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- Diseño Curricular, Formación General del ciclo orientado del Bachillerato, NES,
CABA 2015
(https://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/nes/pdf/2015/NES-Co-
formacion-general_w.pdf)
- Guia de trabajo: Grooming, Cuidar nuestra Integridad, INTEC, CABA, 2018
(https://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/guia_grooming_intec_2018_0.
pdf)

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