Física y Química.

4º ESO
Departamento de Física y Química
Cinemática.

Ejercicios sobre cinemática.

1. A las 8 h 30 min el AVE Madrid-Barcelona se encuentra a 216 km de Zaragoza, moviéndose a

una velocidad de 50 m/s. Determina:

a) La distancia que recorrerá en los siguientes 15 minutos.

b) La hora de llegada a Zaragoza.

2. Una persona da un grito cuando se encuentra a 200 metros de una montaña. Sabiendo que la
velocidad del sonido en el aire es de 340 m/s, determina:

a) El tiempo que tarda en escuchar el eco.

b) Si cuando grita se está acercando a la montaña con una velocidad de 3 m/s, ¿cuánto tardará en
escuchar el eco?

3. Un coche está a 100 m de un semáforo y circula por una calle recta a 36 km/h hacia él.
Determina:

a) Su posición respecto del semáforo después de 0,5 min.

b) El tiempo que tarda en llegar al siguiente semáforo distante 500 m del primero.

4. Un coche sale a las 10 h con una velocidad constante de 80 km/h.

a) ¿A qué distancia se encuentra a las 12 h 15 min?

b) ¿Cuánto tiempo emplea en recorrer los primeros 800 m?

5. Juan se encuentra a 200 m de su casa, alejándose de ella a una velocidad de 4 km/h. Tomando
como punto de referencia su casa, determina:

a) Su posición inicial.

b) Su posición después de 2 minutos.

c) El tiempo que emplea en alcanzar la posición 500 m.

6. Determina la velocidad de una hormiga, expresada en m/s, que recorre en 180 min la misma
distancia que una persona caminando a 5 km/h durante 6 min.

7. Un automovilista circula con una velocidad constante de 108 km/h al pasar por un determinado
punto kilométrico de una autopista. ¿A qué distancia de ese punto se encontrará 30 minutos
después?

8. Jaime y María acuerdan salir en bicicleta a las nueve de la mañana de dos pueblos, A y B,
distantes 120 km, con la intención de encontrarse en el camino. Si las velocidades de los dos son
25 km/h y 35 km/h, respectivamente, calcula:

a) ¿A qué hora se encontrarán los dos ciclistas?

b) ¿A qué distancia del pueblo A se produce el encuentro?

9. Al salir de casa tu padre ha olvidado la cartera. Cuando te das cuenta está a 250 m y sales
persiguiéndole con una bicicleta. Si tu padre anda a 5 km/h y tú vas a 18 km/h, ¿a qué distancia de
casa le darás alcance? ¿Cuánto tiempo tardarás en alcanzarlo?

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10. En un momento determinado el coche de unos ladrones pasa por un punto con una velocidad
de 90 km/h. A los 10 minutos pasa persiguiéndole un coche de la policía con velocidad de 120
km/h. ¿A qué distancia de dicho punto lo alcanzará? ¿Cuánto tiempo habrá transcurrido desde que
pasó el primer coche?

11. Dos ciclistas van a salir por la misma carretera recta con velocidades constantes de 15 km/h y
25 km/h.

a) ¿Cuál debe salir primero para que se encuentren?

b) Si el segundo de los ciclistas sale 1 hora después del primero, ¿cuánto tiempo tarda en
alcanzarlo? ¿A qué distancia del punto de partida?

12. Al pasar por la recta de meta, un coche de Fórmula 1 que circula a 300 km/h alcanza a otro que
circula a 280 km/h. Suponiendo que mantienen constante la velocidad, calcula qué distancia les
separará medio minuto después.

13. Dos coches circulan con velocidades respectivas de 36 km/h y 108 km/h por una autopista. Si
inicialmente ambos circulan en el mismo sentido y están separados 1 km, ¿en qué instante y
posición alcanzará el coche más veloz al más lento?

14. Una motocicleta, con una aceleración de 2 m/s2, arranca desde un semáforo. Calcula el tiempo
que tarda en alcanzar una velocidad de 72 km/h. Si entonces comienza a frenar con una
aceleración de 1,5 m/s2 hasta pararse, calcula la distancia que recorrió.

15. Un automóvil que lleva una velocidad de 90 km/h frena y en medio minuto ha reducido su
velocidad a 18 km/h. Calcula:

a) ¿Cuánto vale la aceleración del vehículo?

b) ¿Qué espacio ha recorrido en ese tiempo?

c) ¿Cuánto tiempo tardaría en parar?

16. ¿Qué velocidad máxima podrá llevar un coche para no chocar con un obstáculo que aparece
repentinamente a 100 m del coche? Suponemos que el conductor reacciona inmediatamente y que
su aceleración de frenado es de 4 m/s2.

17. Partiendo del reposo, un coche de Fórmula 1 puede alcanzar una velocidad de 180 km/h en 10
s. Calcula la aceleración del bólido y el espacio que recorre en ese tiempo.

18. De una persona que duerme se puede decir que está quieta o que se mueve a 106 560 km/h
(aproximadamente la velocidad de la Tierra alrededor del Sol). Indica la situación de los
observadores que miden las velocidades dadas.

19. Si te encuentras en un tren parado en una estación esperando a que arranque y se pone en
movimiento el tren que está paralelo, en la vía de al lado, ¿podrás asegurar que sigues parado?
¿Cómo lo compruebas?

20. Determina, en los instantes t = 1 s, t = 3 s, t = 7 s y t = 12 s, la posición en la trayectoria de un

coche teledirigido que se mueve con un mru, a una velocidad de 2 m/s hacia el niño que maneja el
coche y se encuentra en el instante inicial a 5 m del niño.

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Cinemática.

21. El conductor de un coche ve un semáforo en rojo y empieza a frenar. Tarda en pararse 5 s y,

mientras se para, recorre 50 m.

a) ¿Qué velocidad media ha llevado?

b) Cuando empezó a frenar, ¿su velocidad era mayor o menor que la calculada?

22. Una persona viaja en automóvil de Madrid a Sevilla (500 km) en 5 h.

a) ¿Qué velocidad media ha llevado?

b) Sabiendo que en las autopistas el límite de velocidad es de 120 km/h, ¿puedes asegurar que ha
cumplido las normas de Tráfico?

23. Un coche parado en un semáforo se pone en marcha cuando este se abre. Tomando el
semáforo como origen, indica si la gráfica s-t sería recta o curva y por qué.

24. Dadas las gráficas s-t de dos movimientos uniformes, ¿cómo podemos saber cuál de ellos tiene
mayor velocidad? ¿Por qué se puede asegurar que son uniformes?

25. El agua de un río aumenta de velocidad al pasar por un estrechamiento. Deduce cuál de las
gráficas corresponde al movimiento del agua en el tramo más ancho del río y cuál al tramo más
estrecho.

26. Un avión pasa por Valencia en dirección norte a 900 km/h, y otro lo hace sobre Bilbao en
dirección este, también a 900 km/h. Representa el vector velocidad de los aviones, e indica qué
tienen en común y en qué se diferencian.

27. La gráfica s-t de los dos movimientos, ¿tendrá la misma o distinta pendiente? Razona la
respuesta.

28. De las siguientes magnitudes, indica las que son vectoriales y las que son escalares. Masa,
velocidad, fuerza, temperatura, densidad.

29. Dibuja a escala 1:100 de forma aproximada la trayectoria que sigues desde tu clase al patio de
recreo. Supón que desde que sales por la puerta de la clase hasta que llegas al patio vas a 0,5
m/s.

a) Indica si el movimiento que llevas es uniforme o variado

b) Indica si el movimiento es rectilíneo o curvilíneo.

30. Un leopardo que persigue a una presa en un tramo recto de su movimiento va a 100 km/h. Si
tomamos para t = 0 s, x0 = 0 m, escribe la ecuación del movimiento e indica, razonadamente, qué
tipo de movimiento es. Compara la velocidad del leopardo con la de un águila en vuelo a 44 m/s.

31. Un autobús va a 40 km/h en un tramo del movimiento. Representa la gráfica v-t y calcula el
desplazamiento y el espacio recorrido en un cuarto de hora. Representa la misma gráfica cuando
ese tramo se recorre en sentido contrario y calcula de nuevo las mismas magnitudes.

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32. Calcula, con los supuestos anteriores, la distancia de seguridad para un coche que va a 90
km/h. Si el conductor tarda en reaccionar 0,6 s, ¿Cuánto ha aumentado el espacio total de
frenado?

33. Un coche va por una autopista en la que recorre 100 km a 120 km/h. Sale de ella para seguir
por una carretera general en la que realiza otros 100 km a una velocidad de 70 km/h.

a) ¿Qué velocidad media ha llevado el coche en los 200 km?

b) ¿Qué tiempo emplea en la autopista?

c) ¿Y en la carretera general?

d) Representa en una gráfica v-t el movimiento.

e) Calcula el espacio recorrido en todo el trayecto.

f) Calcula la velocidad media con la expresión v m = Δx/t y comprueba que coincide con la que
calculaste en el apartado a).

34. Susana lleva un movimiento x = 0,6 t + 1.

a) Sitúa a Susana al comienzo del movimiento y en los segundos 2, 4 y 6.

b) Indica su velocidad y dibuja el vector velocidad a los 6 s.

c) Representa las gráficas s-t y v-t.

d) Calcula el desplazamiento y el espacio recorrido por Susana entre los segundos 2 y 6.

35. En una carrera ciclista, uno de los corredores escapa del pelotón. Cuando lleva 5 km de
ventaja, otro ciclista sale a darle alcance. Tomamos como origen la posición del pelotón cuando
sale el segundo corredor. Sabiendo que el escapado va a 45 km/h y el que le sigue a 50 km/h:

a) Escribe las ecuaciones del movimiento de los dos ciclistas.

b) Representa sus gráficas s-t en los mismos ejes.

c) Calcula gráfica y numéricamente la posición donde le dará alcance.

d) Representa las gráficas v-t en los mismos ejes.

36. Un coche va por una autopista con una velocidad de 120 km/h. ¿Podemos asegurar si su
movimiento es o no acelerado?

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37. La gráfica v-t de un tren cuando entra en la estación, en un tramo recto, es la mostrada en la
figura. Calcula su aceleración.

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Soluciones

1. Paso 1: Esquema/dibujo con toda la información del problema/apartado:

Aunque conviene expresar todas las magnitudes en unidades del SI, en problemas como el anterior
se puede resolver en km y km/h a fin de que resulten números más manejables.

Paso 2: Planteamiento/leyes:

El movimiento del tren es uniforme, puesto que su velocidad es constante.

Paso 3: Ecuaciones matemáticas derivadas del planteamiento/leyes:

La ecuación del movimiento sería entonces: x = v ⋅ t.

a) Paso 4: Resolución matemática:

Cuando hayan transcurrido 15 minutos, el tren se encontrará a una distancia del punto de partida

de: x = 180 km/h ⋅ 0,25 h = 45 km

Paso 5: Solución redactada en la cual se responda a la pregunta:

La distancia recorrida en los siguientes 15 minutos es de 45 km.

b) Paso 4: Resolución matemática:

El tiempo que tardará en llegar a Zaragoza lo despejamos de la ecuación del movimiento:

t= x / v = 216 / 180 = 1,2 h = 1 h 12 min

Por tanto, el tren llegará a Zaragoza a las: 8 h 30 min + 1 h 12 min = 9 h 42 min

Paso 5: Solución redactada en la cual se responda a la pregunta:

El tren llegara a Zaragoza a las 9h t 42 min de la mañana.

2. a) t = 1,18 s; b) t = 1,17 s

3. a) Estará a 200 m pasado el semáforo; b) t = 60 s

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4. a) x = 180 km; b) t = 0,01 h = 36 s

5. a) x = 200 m; b) estará a 200 + 133,33 = 333,33 m de su casa; c) t = 270 s = 4,5 min

6. v = 0,046 m/s

7. x = 54 000 m = 54 km

8. Paso 1: Esquema/dibujo con toda la información del problema/apartado:

Paso 2: Planteamiento/leyes:

Elegimos como referencia el pueblo A, del que parte Jaime, considerando positiva su velocidad y
negativa la de María por ir en sentido contrario. Como ambos se mueven con velocidad constante,
la ecuación aplicable será la del movimiento rectilíneo y uniforme: x =x0 + v ⋅ t

Paso 3: Ecuaciones matemáticas derivadas del planteamiento/leyes:

Escribimos la ecuación del movimiento para ambos ciclistas:

x Jaime = 25 ⋅ t y x María = 120 − 35 ⋅ t

Paso 4: Resolución matemática:

a) Para que los dos ciclistas se encuentren deben estar en la misma posición en el mismo instante.

Es decir, x Jaime = x María Por tanto: 25 ⋅ t = 120 − 35 ⋅ t

Resolviendo la ecuación se obtiene: t=2h

Paso 5: Solución redactada en la cual se responda a la pregunta:

Por lo que se encontrarán a las 11 de la mañana.

b) Paso 4: Resolución matemática:

Sustituyendo t en cualquiera de las dos ecuaciones anteriores obtendremos la posición en la que

se produce su encuentro, respecto del pueblo A, resultando: x = 50 km

Paso 5: Solución redactada en la cual se responda a la pregunta:

El encuentro se produce a 50 km del pueblo A

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9. A 346 m y tardaré 69,2 s

10. A 60 km y habrán transcurrido 30 min

11. a) Debe salir el que va a la menor velocidad, el de 15 km/h; b) 1,5 h y 37,5 km

12. x = 166,7 m

13. t = 50 s y x = 1500 m

14. Paso 1: Esquema/dibujo con toda la información del problema/apartado:

En primer lugar expresamos la velocidad en unidades del SI:

Paso 2: Planteamiento/leyes:

Como existe aceleración, se trata de un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.

Paso 3: Ecuaciones matemáticas derivadas del planteamiento/leyes:

v = v0 + a · t x = x 0 + v0 · t + ½ a · t 2

Paso 4: Resolución matemática:

La velocidad inicial, v0, es cero, por lo que podemos despejar el tiempo de la primera de las
ecuaciones:

Paso 5: Solución redactada en la cual se responda a la pregunta:

El tiempo que tarda en alcanzar la velocidad de 72 km/h es de 10 s.

Paso 2 y paso 3: Planteamiento/leyes y ecuaciones:

Si en ese instante comienza a frenar, la velocidad disminuirá hasta pararse. Empleamos las
mismas ecuaciones, con la salvedad de que ahora la aceleración será negativa.

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Paso 4: Resolución matemática:

A partir de la segunda ecuación del mrua podemos calcular el espacio recorrido en esa primera
parte:

El tiempo que tarda en pararse será:

Y la distancia recorrida en esta segunda parte será:

( )

En total recorrió: x = 100 + 133,3 = 233,3 m

Paso 5: Solución redactada en la cual se responda a la pregunta:

La distancia total recorrida fue de 233,33 m.

15. a) a = −0,66 m/s2; b) x = 453 m; c) t = 37,9 s

16. v = 28,28 m/s = 101,8 km/h

17. a = 5 m/s2; x = 250 m

18. Si el observador se encuentra en la misma habitación, puede decir que la persona que está
durmiendo está en reposo. Sin embargo, si el observador se encontrase en un punto del sistema
solar, en reposo con respecto al Sol, vería como el que duerme se mueve a la velocidad dada.

19. No podemos asegurar quién se mueve hasta encontrar algún punto de referencia estático en la
estación.

20. Sustituyendo en la ecuación del movimiento los distintos tiempos encontramos que el coche
dirigible en el instante t = 1 s estará en x = - 3 m, o sea, 3 m antes del niño. Para t = 3 s, se
encuentra en x = 1 m; para t = 7 s, en x = 9 m; y para t = 12 s, en x = 19 m.

21. a) La velocidad media se calcula dividiendo el espacio recorrido entre el tiempo empleado en
recorrerlo.

b) Cuando empezó a frenar, la velocidad instantánea era mayor que la velocidad media.

22. a)

b) No podemos asegurar que ha cumplido las normas pues podría haber ido en algún momento a
más de 120 km/h y en otros momentos a velocidad inferior a 100 km/h.

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23. Obligatoriamente debe ser curva, ya que el movimiento es variado, pues debe cambiar su
velocidad desde cero hasta el valor al que circule después.

24. Tendrá mayor velocidad el movimiento representado por la gráfica de mayor pendiente. Para
asegurar que los movimientos son uniformes su pendiente debe ser constante ya que así no
cambia la velocidad.

25. La que corresponde al tramo más estrecho es la que tiene más pendiente, pues el agua se
mueve más rápidamente. La velocidad coincide con la pendiente de la gráfica s-t, y es mayor
cuanto más inclinada esté la recta.

26. Ambos vectores tienen en común el módulo de la velocidad. Si no cambian, el módulo de su

velocidad recorrerán en 1 h, 900 km. Lo que los diferencia es la dirección de la velocidad, ya que
cada uno se dirige en una dirección diferente.

27. Las gráficas s-t de los dos movimientos de los aviones tendrán la misma pendiente, 900 km/h,
ya que el módulo de su velocidad es el mismo.

28. Son escalares la masa, la temperatura y la densidad, ya que no tienen dirección ni sentido.

Son vectoriales la fuerza y la velocidad, pues tienen módulo, dirección, sentido y punto de
aplicación.

29. La trayectoria será distinta para cada alumno. Deben tener en cuenta que cada centímetro del
papel representa 1 m de la realidad.

a) Es uniforme, pues es un dato dado que la velocidad sea 0,5 m/s.

b) Depende de cómo sea la trayectoria que trace. Lo más fácil es que no sea completamente recta,
en cuyo caso el movimiento será curvilíneo.

30. En el tramo recto que nos indican, llevará movimiento rectilíneo. Al ser su velocidad 100 km/h y
no depender del tiempo, el movimiento es uniforme, su ecuación es una recta, y como empezamos
a contar en el origen, la ordenada en el origen es 0. Por tanto la ecuación es: x = 100 t; donde x
está expresado en km y t en horas. Para comparar ambas velocidades, las expresamos en las
mismas unidades.

Como se ve es mayor la velocidad del águila que la del leopardo.

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31.

El desplazamiento coincide con el área encerrada entre la gráfica y el eje de los tiempos.

Ida: v · t = 40 · 0,25 = 10 km

Vuelta: v · t = ( - 40) · 0,25 = 10 km

El espacio recorrido es el mismo en ambos casos, 10 km.

32.

33.

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34.

35.

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36. No podemos asegurarlo mientras no conozcamos la trayectoria. Si la trayectoria es recta, no

sería acelerado, pues no cambiaría la velocidad ni en módulo ni en dirección. Si la trayectoria es
una curva, sí es acelerado, ya que aunque la velocidad no cambie de módulo, sí cambia de
dirección.

37.

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