UNIVERSIDAD AGRARIA DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

DR. JACOBO BUCARAM ORTIZ

CURSO DE NIVELACIÓN DE:

AGRONOMÍA

TEMA DEL PROYECTO

DEMOSTRAR LA SEGUNDA LEY DE NEWTON SOBRE EXPERIMIENTO CON

AGUA Y VELA

AUTORES

VARGAS ANGULO KAROL MERCEDES

VIDAL VIDAL MARLON JOEL

TUTOR
ING: MARIELISA GARCIA PILOZO

MILAGRO – ECUADOR

2023-2024
 INTRODUCCIÓN

La segunda Ley de Newton, la cual responde a la pregunta de lo que sucede a

un objeto o cuerpo que tiene una fuerza resultante diferente de cero actuando
sobre este. Esta ley nos dice que la fuerza aplicada a un cuerpo es igual al
producto de la masa por la aceleración y, por lo tanto, a partir de esta segunda
ley podemos observar que la aceleración de un objeto es directamente
proporcional a la fuerza resultante que actúa sobre él y esa aceleración que
experimenta el cuerpo es inversamente proporcional a su masa.
Gracias al gran aporte que nos hizo, el físico, matemático y astrónomo
Inglés Sir Isaac Newton (1642-1727) británico, considerado como uno de los
más grandes científicos de la historia, basándose en los estudios de Galileo y
Descartes, público en 1687 la primera gran obra de la Física. Principios
matemáticos de filosofía natural, también conocidos como Principia. En la
primera de las tres partes en la que se divide la obra, expone en tres leyes las
relaciones existentes entre las fuerzas y sus efectos dinámicos: las leyes de la
dinámica; la aceleración es un objeto directamente proporcional a la suma de
todas las fuerzas que actúan sobre e inversamente proporcional a la masa del
objeto, masa es la cantidad de materia que el objeto tiene.
La segunda ley de Newton también llamada la ley de fuerza, nos muestra que
siempre una fuerza resultante producirá una aceleración en la dirección de la
fuerza. Es claro por medio de esta, que la magnitud de la aceleración es
directamente proporcional a la masa, establece que, si una fuerza neta es
aplicada en un objeto, la velocidad del objeto cambiara dado que su dirección o
rapidez cambiara.
Es gracias a todo esto, que hoy en la actualidad nosotros podemos realizar
experiencias como la hecha en el laboratorio para poder observar la relación
que hay entre la fuerza aplicada a un cuerpo con cierta cantidad de masa y el
cual adquiere aceleración Este informe de laboratorio contiene la experiencia
realizada acerca de la Segunda ley de Newton.
 CAPITULO 1

1.1. Objetivos
1.1.1. Objetivo general
Explicar la Segunda Ley de Newton su importancia y sus limitaciones a través
del desarrollo de la temática para saber a qué tipos de fenómenos son
aplicables.

1.1.2. Objetivos específicos

 Identificar las ramas de la física a la que pertenecen las leyes de Newton
 Conocer las aplicaciones que tiene la segunda Ley de Newton
 Encontrar la relación entre las fuerzas que actúan sobre un objeto.

1.2. Justificación e importancia

Las obras de Isaac Newton uno de los más grandes científicos de la historia
son aportes de gran importancia para la física, la segunda ley nos ayuda a
explicar la mayoría de problemas de la dinámica mecánica en la vida cotidiana.

1.3. Hipótesis.
Por medio del presente experimento se pretende
 CAPITULO II
MARCO TEORICO
2.1. Las leyes de newton y su relación con la física.
2.1.1. La ley de newton
Las leyes de Newton son tres principios que analizan como hay fuerzas que
actúan sobre los objetos para que estos se muevan. Son usadas para explicar
el movimiento de los carros, bicicletas y muchas cosas que ves a tu alrededor,
hasta tus propios movimientos, al correr y saltar.

Según Rosimar (2021), las leyes del movimiento de Newton describen la

relación entre las fuerzas que actúan sobre un cuerpo y el movimiento de este
cuerpo debido a dichas fuerzas. Estas constituyen los principios fundamentales
usados para analizar el movimiento de los cuerpos y son la base de la
mecánica clásica. Las tres leyes de Newton fueron publicadas en 1687 por
Isaac Newton (1643-1727) en su obra Principios matemáticos de la filosofía
natural (Philosophiae Naturalis Principia Mathematica).

khanacademy (2021), describe que la idea de que los objetos solo cambian
su velocidad debido a una fuerza, está englobada en la primera ley de Newton.

Primera ley de Newton: un objeto en reposo permanece en reposo o, si

está en movimiento, permanece en movimiento a una velocidad constante, a
menos que una fuerza externa neta actúe sobre él. Observa el uso repetido del
verbo "permanece". Podemos pensar esta ley como la que preserva el estado
actual del movimiento. La primera ley de movimiento de Newton establece que
debe haber una causa —que es una fuerza externa neta— para que haya un
cambio en la velocidad, sea en magnitud o en dirección. Un objeto
deslizándose a lo largo de una mesa o del piso pierde rapidez debido a la
fuerza neta de fricción que actúa sobre él.

OKENDO (2019), nos cita sobre la Segunda ley de Newton la cual

menciona que, como se establece más abajo, se aplica en un gran número de
fenómenos físicos, pero no es un principio fundamental como lo son las leyes
de conservación. Aplica solamente si la fuerza es una fuerza neta externa. No
aplica directamente en situaciones donde la masa cambia, ya sea perdiendo o
ganando material o si el objeto está viajando cerca de la velocidad de la luz, en
cuyo caso deben incluirse los efectos relativistas. Tampoco aplica en escalas
muy pequeñas a nivel del átomo, donde debe usarse la mecánica cuántica.
Pruebe a entrar datos en las casillas de abajo. Especificando dos cantidades
cualesquiera, puede obtenerse la tercera. Después de introducir los dos
valores, pulse sobre la casilla vacía para obtener su valor.

FERREIRA (2019), nos menciona que en la Tercera ley de Newton: todas

las fuerzas en el universo, ocurren en pares (dos) con direcciones opuestas. No
hay fuerzas aisladas; para cada fuerza externa que actúa sobre un objeto hay
otra fuerza de igual magnitud, pero de dirección opuesta, que actúa sobre el
objeto que ejerce esa fuerza externa. En el caso de fuerzas internas, una
fuerza ejercida sobre una parte del sistema, será contrarrestada, por la fuerza
de reacción de otra parte del sistema, de modo que un sistema aislado, no
puede bajo ningún medio, ejercer ninguna fuerza neta sobre la totalidad del
sistema. Un sistema no puede por sí mismo ponerse en movimiento con solo
sus fuerzas internas, debe interactuar con algún objeto externo a él. Sin
especificar el origen o naturaleza de las fuerzas sobre las dos masas, La
tercera ley de Newton establece que, si esas fuerzas surgen de las propias dos
masas, deben ser iguales en magnitud, pero dirección opuestas, de modo que
no surge ninguna fuerza neta de las fuerzas internas del sistema.

2.2. La Segunda Ley de Newton aplicada en la vida diaria

2.2.1. La Segunda Ley de Newton
(BARRAGAN, 2017) La segunda ley de Newton expresa que: El cambio de
movimiento es directamente proporcional a la fuerza motriz impresa y ocurre
según la línea recta a lo largo de la cual aquella, Esta ley se encarga de
cuantificar el concepto de fuerza se imprime. fuerza. La aceleración que
adquiere un cuerpo es proporcional a la fuerza neta aplicada sobre el mismo.
La constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo (que puede ser o no
ser constante). Entender la fuerza como la causa del cambio de movimiento y
la proporcionalidad entre la fuerza impresa y el cambio de la velocidad de un
cuerpo es la esencia de esta segunda ley.

(CORDOVA, 2016) La segunda ley de Newton establece que la suma vectorial

de todas las fuerzas que actuá sobre un cuerpo es igual a su masa multiplicada
por la aceleración; así, para una masa dada la aceleración que un cuerpo
experimenta es inversamente proporcional a su masa.

(Rosimar G. , 2019), menciona. La segunda ley de Newton es el principio

fundamental de la mecánica y establece que la intensidad de la resultante de
las fuerzas ejercidas en un cuerpo es directamente proporcional al producto de
la aceleración que adquiere por la masa del cuerpo: F=m.a. Donde F es el
resultante de las fuerzas que actúan sobre el cuerpo; m, la masa del cuerpo; a,
la aceleración del cuerpo. En el sistema internacional las unidades de medida
son:
Para F (fuerza): newtons (N).
Para m (masa): kilogramos (kg).
Para a (aceleración): metros por segundo al cuadrado (m/s2).

Es importante resaltar que la fuerza es un vector, es decir, posee módulo,

dirección y sentido. Por lo tanto, cuando varias fuerzas actúan sobre un cuerpo,
ellas se suman vectorialmente y el resultado es la fuerza resultante. La flecha
sobre las letras en la fórmula representa que la fuerza y la aceleración son
vectores y que la dirección y el sentido de la aceleración serán los mismos de
la fuerza resultante.

(CORDOVA B. , 2018) Newton estableció que en ausencia de fuerzas un

cuerpo no alterará su estado; es decir, si está en reposo, permanecerá en
reposo. Aunque escape a nuestro sentido común, lo mismo se puede afirmar
de un cuerpo que se mueva con velocidad constante y describiendo una
trayectoria rectilínea; éste permanecerá así mientras no haya una fuerza que
altere su estado. Para un cuerpo que haya sido afectado por una fuerza, ese
estado se romperá apareciendo un cambio de rapidez o un cambio en la
trayectoria del movimiento del cuerpo, si originalmente se desplazaba con
movimiento rectilíneo uniforme; o pueden aparecer ambos efectos
simultáneamente.

2.2.2. Aplicación de la segunda ley de Newton en la vida diaria

El uso de la simulación en los procesos educativos constituye un método de

enseñanza y de aprendizaje efectivo para lograr en nuestros educandos el
desarrollo de un conjunto de habilidades específicas. Tiene el propósito de
ofrecer al educando la oportunidad de realizar una práctica análoga a la que
realizaría en su interacción con la realidad en las diferentes áreas o escenarios
que se trate. El empleo de la simulación permite acelerar el proceso de
aprendizaje y contribuye a elevar su calidad. No puede constituir un elemento
aislado del proceso docente, sin un factor integrador, sistémico y ordenado de
dicho proceso.

2.2.3. Enseñanza de la segunda ley de newton a través de un objeto virtual

de aprendizaje

(LEON, 2012) en La práctica escolar con los estudiantes de la asignatura de

física de grado décimo, se evidencia dificultad en la conceptualización de la
dinámica, en particular de la Segunda Ley de Newton, en torno al análisis y
solución de nuevas situaciones problema; además son reducidos los espacios
de laboratorio para elaborar prácticas que permitan abordar la temática y
visualizar escenarios de aplicación de los conceptos teóricos. Se hace énfasis
en esta temática porque la comprensión de los conceptos básicos relacionados
con la Segunda Ley de Newton es fundamental en el aprendizaje de la Física,
ya que permite entender y analizar la dinámica de los cuerpos. Además, se
considera en los estándares de competencias del Ministerio de Educación
Nacional, MEN, dentro del manejo de conocimientos propios del entorno físico,
en donde se plantea que el estudiante de grado décimo debe estar en
capacidad de establecer relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan
sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme, y modelar
matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas
que actúan sobre ellos.

2.2.4. Aprendizaje significativo segundo ley de newton clase invertida

Moodle

(MATUTE, 2019) La idea de una clase invertida consiste en desarrollar el

proceso de enseñanza mediante el uso de la tecnología, donde el docente
proporciona todo el material al estudiante, tanto teórico como práctico, y este lo
analiza en lapsos fuera de clase, adquiriendo conocimiento en su propio
entorno y ritmo para que, al momento de encontrarse en una actividad
académica, el estudiante solo se dedique a compartir lo que ya aprendió y el
docente a orientar los contenidos erróneos o mal desarrollados para consolidar
el aprendizaje. La diferencia propuesta en el aula invertida es el uso de
tecnología multimedia (video conferencias, presentaciones) para acceder al
material de apoyo fuera del aula, lo cual lo clasifica dentro de los modelos
mediados por tecnología. El modelo que establece la clase invertida permite al
docente ser capaz de elaborar (o recopilar) y distribuir material académico a
través de la red en plataformas educativas para lograr en el estudiante
predispuesto a trabajar, la motivación y correcto desempeño en el proceso de
aprendizaje.
2.2.5. La Segunda Ley de Newton a través del Arte
(Abraham, 2016) La figura mitológica de Sísifo es uno de los penitentes del
infierno más conocidos, que fue castigado por los Dioses a empujar, ladera
arriba de una montaña, una pesada y redondeada piedra que siempre volvía a
rodar hacia abajo cuando alcanzaba la cima. La Masa (m), una medida de la
cantidad de materia que hay en un cuerpo, es mostrada por la escultura titulada
“Torso de hombre” de Fernando Botero (n. 1932), pintor y escultor colombiano.
Botero, uno de los artistas preeminentes de hoy, está marcado por cualidades
únicas y un estilo figurativo inconfundible con un amplio repertorio de temas en
los que destacan figuras de personas y animales de proporciones exageradas.
La aceleración de la gravedad (g) es descrita por la imagen de la derecha
también de Botero: uno de los toreros corneados parece que está haciendo
esfuerzos para evitar la caída debido a la fuerza de la gravedad.
2.3. Relación entre fuerzas que actúan sobre un objeto

2.3.1. La Fuerza.

(CENAN, 2018)En física, la fuerza es una magnitud vectorial que mide la

intensidad del intercambio de momento lineal entre dos cuerpos. En el Sistema
Internacional de Unidades (SI), el hecho de definir la fuerza a partir de la masa
y la aceleración (magnitud en la que intervienen longitud y tiempo), conlleva a
que la fuerza sea una magnitud derivada. La unidad de medida de fuerza es el
newton que se representa con el símbolo: N, nombrada así en reconocimiento
a Isaac Newton por su aportación a la física. El newton es una unidad derivada
del SI que se define como la fuerza necesaria para proporcionar una
aceleración de 1 m/s2 a un objeto de 1 kg de masa. Empujar, arrastrar, sujetar,
tirar, atraer, ... Todas estas palabras describen la acción de un cuerpo sobre
otro, y en física nos referimos a ellas con un solo término: fuerza. Nosotros
observamos fuerzas por las deformaciones o los cambios de velocidad que
producen estas fuerzas en los cuerpos.
2.3.2. La masa
(khanacademy, 2019), La masa de un objeto es una propiedad fundamental del
objeto; es una medida numérica de su inercia; una medida fundamental de la
cantidad de materia en el objeto. Las definiciones de masa a menudo, se ven
redundantes porque es una cantidad tan fundamental que resulta difícil definirla
en función de algún otro término. Todas las cantidades mecánicas se pueden
definir en términos de masa, longitud y tiempo. El símbolo usual de la masa es
m y su unidad en el sistema SI es el kilogramo. Aunque la masa se considera
normalmente como una propiedad invariable de un objeto, se debe considerar
la masa relativista para velocidades cercanas a la velocidad de la luz. El peso
de un objeto es la fuerza de la gravedad sobre el objeto y se puede definir
como el producto de la masa por la aceleración de la gravedad, w = mg. Puesto
que el peso es una fuerza, su unidad en el sistema SI es el Newton. La
densidad es masa/volumen.
2.3.3. El objeto.
En la física clásica, un objeto físico es un cuerpo con masa, no solo energía,
es tridimensional (se extiende en tres dimensiones por el espacio), posee una
trayectoria de su posición y orientación en el espacio, y su existencia se
prolonga durante un cierto tiempo. Es el sujeto bajo estudio en un experimento
y es el objeto del cual tratan las leyes físicas, o teorías físicas. Se lo puede
considerar como un todo, pero puede estar formado del agregado de una serie
de cuerpos físicos más pequeños, por ejemplo, una, pelota, protón, o planeta.
Un cuerpo físico puede ser idealizado como un punto material que experimenta
aceleración. interacción Una interacción física consiste en una acción recíproca
entre dos componentes. Así todas las formas de materia tienen asociadas una
cierta energía, pero sólo algunas formas de materia tienen masa. La materia
másica se organiza jerárquicamente en varios niveles. El nivel más complejo es
la agrupación en moléculas y éstas a su vez son agrupaciones de átomos.
 CAPITULO III
METODOLOGÍA

3.1 Diseño y modalidad de la investigación teórica.

La investigación a desarrollar será de tipo cuali-cuantitativa de campo con
base bibliográfica y a un nivel tanto descriptivo como explicativo; es de
modalidad científica utilizando el método inductivo-deductivo. A nivel educativo
se busca resolver inconvenientes pedagógicos, metodológicos y didácticos
dentro de la comunidad educativa.
3.2 Tipo de investigacion.
El presente proyecto es de tipo descriptivo y bibliográfico, ya que se
observará y se describirá toda la información que se ha podido recabar al
respecto, se mostrarán los diferentes puntos de vista de manera absoluta para
luego poder desarrollar la opinión personal clara y concisa.
Para el presente proyecto, es necesario manejar este tipo de investigación
por la necesaria recopilación de artículos científicos, textos, informes e incluso
tesis publicadas que consoliden las bases conceptuales para alcanzar el
aprendizaje significativo en los estudiantes.

3.3. Instrumentos de la investigación.

Para la realización de este proyecto se utilizará como principales fuentes de

información:
 Libros especializados sobre el tema.
 Revistas especializadas en temas tecnológicos.
 Artículos de diarios nacionales e internacionales.
 Otros trabajos de investigación que sean semejantes a la temática
(monografías y tesis obtenidas de los diferentes Repositorios o Bibliotecas
Virtuales de Universidades o Institutos de Investigación).
 Páginas y sitios webs especializados en temas tecnológicos e
informáticos.
 CAPITULO IV
CONCLUCIONES
4.1. Conclusiones

La ley de enfriamiento de Newton, la que gobierna la evolución temporal de

los procesos de transferencia de calor, ya sea hacia el equilibrio termodinámico
o hacia estados de equilibrio, no es una consecuencia de la termodinámica
lineal de los procesos irreversibles. Esto se demostró al encontrar soluciones
exactas a los flujos de entropía para un sistema que como producto de un
calentamiento evoluciona a un estado estacionario. Por consiguiente, procesos
de transferencia de calor descritos por la ley de Newton o por la ley de Fourier
son objeto de optimización termodinámica en la búsqueda de estados de
equilibrio con mínima producción de entropía.

El uso de nuevas tecnologías, específicamente de las simulaciones, permite

tanto al estudiante como al docente visualizar situaciones que pueden ser o no
construibles en el laboratorio, y a partir de estas analizar sus posibles
explicaciones y soluciones, no como única estrategia sino como complemento
al proceso que se lleva a cabo en el aula.

En pocas palabras, si la resultante de la fuerza que actúa sobre un cuerpo

es diferente de cero, esta tiene una aceleración, la cual es proporcional a la
magnitud y dirección de dicha fuerza. La aceleración que existe entre la
magnitud de la fuerza y la aceleración resultantes será igual a la masa del
objeto.
 CAPITULO V
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

5.1. Glosario.
Aplicación: Una aplicación es un programa de computadora que se utiliza
como herramienta para una operación o tarea específica.
Aceleración: Es una magnitud derivada vectorial que nos indica la variación de
velocidad por unidad de tiempo.
Enseñanza: Transmisión de conocimientos, ideas, experiencias, habilidades o
hábitos a una persona que no los tiene.
Fuerza: Magnitud vectorial que mide la intensidad del intercambio de momento
lineal entre dos cuerpos.
Ley de newton: también conocidas como leyes del movimiento, son tres
principios a partir de los cuales se explican una gran parte de los problemas
planteados en mecánica clásica.
Magnitud: Propiedad de los cuerpos que puede ser medida, como el tamaño,
el peso o la extensión.
Masa: Magnitud física que expresa la cantidad de materia de un cuerpo,
medida por la inercia de este, y cuya unidad en el sistema internacional es el
kilogramo (kg).
Movimiento: Es un cambio de la posición de un cuerpo a lo largo del tiempo
respecto de un sistema de referencia.
Principios: Punto de donde parte, nace o surge una cosa.
Objeto: Agregado de materia ordinaria (materia másica) que es tratado como si
fuera un único cuerpo.
Vector: Segmentos de una línea recta que están orientados dentro de un plano
bidimensional o tridimensional
Velocidad: Magnitud física que expresa la relación entre el espacio recorrido
por un objeto, el tiempo empleado para ello y su dirección.
5.2. Bibliografía.

Abraham, T. (2016). La Segunda Ley de Newton a través del Arte. ISRAEL:

UNIVERSIDAD DE ALICANTE .
BARRAGAN, D. (2017). Producción de entropía y ley de enfriamiento de
Newton. COLOMBIA: UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBI.
CENAN. (2018). https://www.cenam.mx/. Obtenido de
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CORDOVA, B. (2016). APLICACIONES SEGUN LA LEY DE NEWTON.
Revista Mexicana De Bachillerato a Distancia, 1-4.
CORDOVA, B. (2018). Aplicaciones de la Segunda Ley de Newton.
REVISTA MEXICANA DE BACHILLERATO A DISTANCIA :
UNIVERSIDAD AUTONOMA CHAPINGO.
FERREIRA, J. (2019). Efectividad de las actividades experimentales
demostrativas como estrategia de enseñanza para la comprensión
conceptual de la tercera ley de Newton en los estudiantes de
fundamentos de Física del IPC. CARACAS: Universidad Simón
Bolívar.
khanacademy. (2019). https://es.khanacademy.org. Obtenido de
https://es.khanacademy.org:
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laws-of-motion#:~:text=La%20masa%20de%20un%20objeto,w
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TRAVÉS DE UN OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE. Revista
 TECKNE , 26-31.
MATUTE, K. (2019). APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS PROCESOS
DE ENSEÑANZA DE LA SEGUNDA LEY DE NEWTON UTILIZANDO
LA CLASE INVERTIDA. PROPUESTA: GUÍA INTERACTIVA EN LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN MOODLE. GUAYAQUIL:
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.
OKENDO, M. (2019). ANALISIS COMPORTAMENTAL DE LA LEY DE
NEWTON. Peru: UNIVERSIDAD "SAN LUIS".
Rosimar, G. (12 de 05 de 2019). https://www.todamateria.com/. Obtenido
de https://www.todamateria.com/:
https://www.todamateria.com/leyes-de-newton/
Rosimar, G. (2021). https://www.todamateria.com/. Obtenido de
https://www.todamateria.com/: https://www.todamateria.com/leyes-
de-newton/
5.3 ANEXOS

Anexo 1. Aplicación de la ley de newton

Figura 1: Aplicación de la segunda ley de Newton