Informe TES Nayely Espinoza Borrador

INSTITUTO GUBERNAMENTAL TÉCNICO FRANCISCO MORAZÁN
Instituto Gubernamental Técnico

Francisco Morazán
Asesora:
Profa. Hegly Barahona Torres
Espacio Formativo:
Trabajo Educativo Social
Alumna:
Litza Nayely Espinoza Ordoñez
Sección:
“A”
Grado:
11 Bachillerato en Ciencias Y
Humanidades
Fecha: 14 de Octubre del 2022
1
Trabajo Educativo Social 2022
Contenido
Autorización de Informe de TES..............................................................................................6
Dedicatoria..................................................................................................................................7
Introducción...............................................................................................................................8
Justificación................................................................................................................................9
Objetivo General......................................................................................................................10
Objetivo Específicos.................................................................................................................10
Marco Teorico..........................................................................................................................11
Relevo por la Vida..................................................................................................................11
Salud Preventiva Ambiente y Entorno Escolar.......................................................................12
Características....................................................................................................................12
Tipos de ambientes de aprendizaje.....................................................................................13
Ambientes de aprendizaje físicos.......................................................................................13
Ambientes de aprendizaje virtuales....................................................................................13
Ambientes de aprendizaje formales....................................................................................13
Ambientes de aprendizaje informales.................................................................................14
¿Por qué es importante cuidar el medio ambiente?.............................................................14
Día Mundial del Medio Ambiente 2022 y biodiversidad....................................................15
Tips para cuidar el medio ambiente....................................................................................15
¿DE QUÉ MANERA SE PUEDE MEJORAR EL ENTORNO ESCOLAR?.............................17
Casos por departamento.........................................................................................................19
Muertos por departamento......................................................................................................19
Mapa: ¿Cuál es la incidencia por municipio?.........................................................................20
Municipios más afectados......................................................................................................20
Competencias y habilidades para el desarrollo social y profesional.......................................21
Habilidades Blandas:...............................................................................................................21
El objetivo de las habilidades blandas es:...................................................................................21
La convicción en la educación transforma:................................................................................21
Son parte del aprendizaje:..........................................................................................................22
Un buen manejo del tiempo puede ser:.......................................................................................22
Comunicación efectiva y trabajo en equipo:..........................................................................22
Habilidades intrapersonales en el desarrollo profesional:...........................................................22
Habilidades intrapersonales para el desarrollo de una empresa:.................................................23
Tipos de equipos:.......................................................................................................................23
Aprendiendo a emprender:.....................................................................................................23
Características de una persona emprendedoras:.........................................................................23
2
Persona con cultura emprendedora.............................................................................................23

Características de una oferta laboral dentro del mercado laboral:..............................................24
Tecnología como Herramienta de Crecimiento:....................................................................24
Tipos de Herramientas...............................................................................................................24
Ventajas de ser autodidactas.......................................................................................................25
Herramientas Tecnológicas........................................................................................................25
Características:...........................................................................................................................25
Gestión en los servicios de Salud:............................................................................................25
Impacto de los primeros auxilios;...............................................................................................26
Marketing:................................................................................................................................26
Pilares de las tendencias del Retail:............................................................................................27
Estamos frente a un consumidor:...............................................................................................27
Finanzas y Administración:.....................................................................................................27
Para qué queremos manejar nuestras finanzas:...........................................................................28
Características de la Innovación:................................................................................................28
Servicio al Cliente:...................................................................................................................29
Fases del servicio al cliente:.......................................................................................................29
¿Quién es el Cliente?..................................................................................................................29
¿ Por qué es importante el Servicio al Cliente?..........................................................................29
Atributos del Servicio:...............................................................................................................29
Dinámica para el participante:....................................................................................................29
Características de los Servicios:.................................................................................................30
Características de un cliente interno:..........................................................................................30
Liderazgo social:.......................................................................................................................30
Tipos de lideres:.........................................................................................................................31
Características de un buen líder:.................................................................................................31
¿Cómo aparece en los humanos?................................................................................................31
Personajes con espíritu Altruista:...............................................................................................31
Responsabilidad y Proyección social:.....................................................................................32
Rol de Jóvenes en la sociedad:...................................................................................................32
existentes en diferentes ámbitos de la sociedad como:...............................................................32
Tipos de voluntariados:..............................................................................................................32
Actividades de voluntariados con enfoque social:......................................................................32
Organizaciones de voluntariados en Honduras:..........................................................................33
Empleabilidad...........................................................................................................................33
Curriculum vitae:.......................................................................................................................33
3
Consejos para elaborar un curriculum vitae:..............................................................................33

Competencias:............................................................................................................................34
Cronograma de Actividades...................................................................................................36
Actividades.............................................................................................................................36
No. Horas...............................................................................................................................36
Socialización del Relevo y TES................................................................................................36
4 hrs.......................................................................................................................................36
Relevo por La Vida..................................................................................................................36
40 hrs.....................................................................................................................................36
Limpieza General (área verde, arreglo de aulas, sillas libros, señalización de espacios
Bioseguridad, etc.).................................................................................................................36
60hrs......................................................................................................................................36
Charlas, elaboración de murales sobre tipos de Cáncer.........................................................36
10 hrs.....................................................................................................................................36
Charlas Prevención y cuidado Bioseguridad COVID-19..........................................................36
10 hrs.....................................................................................................................................36
Diplomado de Habilidades para el Desarrollo Social y Profesional.........................................36
20 hrs.....................................................................................................................................36
Elaboración de informe..........................................................................................................36
10 hrs.....................................................................................................................................36
Defensa de TES 2022..............................................................................................................36
10 hrs.....................................................................................................................................36
Total.......................................................................................................................................36
164 horas...............................................................................................................................36
Actividades Realizadas............................................................................................................37
Socialización TES Relevo Por La Vida......................................................................................37
Segunda Reunión Socialización TES........................................................................................37
Acondicionamiento de aulas para el retorno a clases presenciales de Media y Limpieza de
Cancha....................................................................................................................................37
Limpieza de Agropecuaria y Zonas de Laboratorios...............................................................38
Reforestación Cerro El Bobo..................................................................................................39
Limpieza de Potreros del Área de Agropecuaria....................................................................39
Cáncer de Mieloide................................................................................................................40
Tabaquismo y cáncer de Pulmón............................................................................................40
Bioseguridad COVID-19..........................................................................................................41
4
Acondicionamiento de Espacios del Proyecto de la Embajada de Japón y ubicación de

material de Bioseguridad.......................................................................................................42
Diplomado sobre Competencias y Habilidades Para el Desarrollo Social y Profesional.........43
Presupuesto................................................................................................................................43
Logros Obtenidos.....................................................................................................................44
Dificultades y soluciones encontradas.....................................................................................45
Recomendaciones.....................................................................................................................46
Conclusiones.............................................................................................................................47
Bibliografías o Referencias.........................................................................................................48
Anexos........................................................................................................................................49
Trifolio para representar Relevo por La Vida..........................................................................49
Autorización de Informe de TES
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____________________
Licda. Fany Nohelia Santos Galo
_____________________ _______________________
Asesora de TES BACH. Ciencias y Humanidades Asesora de TES BTP Informática
Licda. Hegly Barahona Torres. Licda. Kathleen Surey Gradiz.
____________________ _______________________
Asesora de TES BTP Contaduría y Finanzas Asesora de TES BTP Contaduría y
Licda. Karla Suyapa García. Lic. Franklin Enrique Palma.
Dedicatoria
6
El presente Trabajo Educativo Social 2022 va dedicado principalmente a Dios por ser y
inspirador y darme fuerzas para poder llegar a este punto de mis anhelos más deseados
de el poder graduarme.
Llena de alegría y bondad quiero dedicarles este agradecimiento a mis seres queridos,
quienes han sido mis pilares para poder seguir adelante.
A mis padres Héctor Cruz y Erika Espinoza porque ellos son la motivación del querer
lograr esta meta y muchas más.
A mi Hermano Erick Cruz por estar ahí siempre conmigo, con esa motivación que
siempre me diste de no quedarme atrás, de seguir adelante.
Y sin dejar atrás un agradecimiento infinito a mi asesora la Profa. Hegly Barahona
Torres por ser mi orientación y ayuda que necesite en este transcurso del proyecto.
Para ustedes es esta dedicatoria y gracias por haber estado impulsándome a seguir
adelante.

7
Introducción
el presente informe tiene como objetivo principal dar a conocer las actividades
realizadas en el proyecto Trabajo Educativo Social 2022 (T.E.S).El cual este ha sido
realizado por los estudiantes del último año de las ultimas modalidades del bachillerato
del Instituto Gubernamental Técnico Francisco Morazán.
El Trabajo Educativo Social 2022 consistió en el desarrollo de actividades enfocadas en

tres componentes principales como ser Relevo Por La Vida, en apoyo al centro de
cáncer Emma Romero De Callejas, desarrollo de actividades para el mejoramiento del
entorno escolar en el ámbito ambiental, charlas educativas basadas en la bioseguridad
COVID-19 y tipos de cáncer y una participación de un diplomado de competencias y
habilidades para el desarrollo social y profesional.
Por lo tanto en este informe se hace la descripción de los siguientes apartados, una breve
introducción sobre el tema, objetivos generales y específicos basados en dicho proyecto
educativo, un marco teórico especificando cada componente, una dedicatoria ya sea a
una institución o a una persona, área de actividades desarrolladas con la descripción de
dichas actividades, cronograma de actividades correspondientes a las fechas en las
cuales se llevaron a cabo las actividades, algunas dificultades que hubieron en el
proceso asi como la solución que se pudo llevar o implementar para poder contrarrestar
dichas dificultades, una serie de recomendaciones que ayudaran en el proceso futuro del
Trabajo Educativo Social, logros obtenidos, presupuestos, conclusiones, una
bibliografía correspondiente al marco teórico y de igual forma un apartado de anexos
encontraran evidencias fotográficas al respecto y una coevaluación y autoevaluación del
proceso desarrollado.
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Justificación
“Encendamos una vela por la Vida”. Estamos haciendo este proyecto para ayudar a
las personas que son diagnosticadas con cáncer, haciendo una recaudación muy
importante para ellos. Al unir todos estos centros educativos, celebramos las vidas de
todas las personas que han luchado contra esta enfermedad, asimismo se promueve por
medio de este evento que se adopten medidas para luchar contra el cáncer y asi salvar
vidas.
Dando a conocer también sobre los tipos de cáncer que existen y dando concientización
con charlas para que las personas lleguen a presentar estos síntomas acudan a este
centro de cáncer y detectarse a tiempo y esto lo hacemos como parte del Trabajo
Educativo Social junto con Relevo Por La Vida.
Reforestar es importante para la existencia de zonas boscosas o áreas verdes, y la

plantación de arboles se hizo en áreas que anteriormente fueron eliminados por diversos
motivos como: la quema o tala de arboles (ya sea intencionales o accidentales). En este
proyecto haremos que esta zona boscosa tome vida con este proyecto de reforestación.
En el marco de la pandemia “COVID-19”, los estudiantes del último año en el

bachillerato de diferentes modalidades del Instituto Gubernamental Técnico Francisco
Morazán como parte del Trabajo Educativo Social 2022 realizamos este trabajo de
prevención haciendo conciencia para que se utilice adecuadamente las medidas de
bioseguridad, dando charlas preventivas sobre La COVID-19.
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Objetivo General
Crear conciencia del por que es importante apoyar a centros de cáncer, de como mejorar
el ambiente y tomar conciencia sobre el porque es importante la nueva enfermedad del
COVID-19;sabes cuales son las consecuencias que trae esta enfermedad y la
importancia de desarrollar las habilidades para e desarrollo social y profesional.
Objetivo Específicos
 Apoyar en las actividades de Relevo por la vida, a cargo del Centro de Cáncer
Emma Romero de Callejas para la recaudación de fondos y proyección social
comunitaria y escolar.
 Realizar los trabajos de limpieza y siembra para el mejoramiento del entorno
escolar y en el ámbito ambiental
 Dar a conocer a través de charlas lo que es bioseguridad COVID-19, del como
podemos prevenirlo
 Incentivar a poder realizar la compra de equipo de bioseguridad para poder
equiparlo en el Instituto Gubernamental Técnico Francisco Morazán.
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Marco Teorico
Relevo por la Vida
Relevo por la Vida es un evento internacional de la Asociación Americana de

Cáncer que nació en 1985 y actualmente es el evento más grande de recaudación de
fondos a nivel mundial, presente en más de 50 países. En Honduras, la Asociación
Hondureña de Lucha Contra el Cáncer, ha venido realizando Relevo por la Vida desde
el 2004. Es un evento que dura 24 horas continuas:
 En Honor
 En Memoria
 Celebrando la Vida
 Recaudando Fondos
El Cáncer es una enfermedad costosa y muchas veces larga. Que afecta no solo a
una persona sino a toda una familia. Los tratamientos son difíciles. Por eso,
Para el paciente que está bajo tratamiento, Relevo es una vía para compartir sus
experiencias con otras personas. Y para quien es un sobreviviente. Relevo le
sirve como un reconocimiento que la comunidad le hace por su triunfo durante
una de las etapas más desafiantes de su vida.
La celebración de Relevo Por La Vida simboliza el valor y el espíritu de un

sobreviviente y su cuidador. Relevo Por La Vida de la Sociedad Americana Contra el
Cáncer es un evento divertido, basado en la formación de equipos de 10 a 15 o más
personas compuestos por familiares, compañeros de trabajo, de estudio o amigos, que se
reúnen para salvar vidas y luchar contra el cáncer. Los equipos acampan en una escuela
o un parque local y toman turnos caminando o corriendo en una pista. Como el cáncer
nunca duerme, cada equipo tiene un representante del equipo en la pista durante todo el
evento.

Durante el evento, celebramos la vida de nuestros sobrevivientes y recordamos a
nuestros seres queridos que nos dejaron su legado para aprender y seguir batallando
contra el cáncer. El dinero que se recauda en Relevo Por La Vida nos ayuda a aumentar
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la concientización sobre la importancia de la prevención del cáncer, detección temprana,

tratamientos y apoyo a nuestros pacientes.
Salud Preventiva Ambiente y Entorno Escolar
Un clima escolar positivo permite que la persona se sienta acompañada, segura,

querida, tranquila y fomenta su desarrollo. Esto repercutirá en el aprendizaje y en
el establecimiento de relaciones positivas. El hecho de potenciar un
buen ambiente escolar favorece una convivencia sana. Es un sitio en el que los
estudiantes y el personal son libres para aprender y enseñar sin la amenaza de
daño físico o psicológico. Provee un entorno no violento, con expectativas de
conducta claras y disposiciones disciplinarias consistentes y administradas
justamente y que reconocen la buena conducta. La Participación Social en
Educación En la educación básica, se impulsa la capacidad productiva de una
sociedad y mejora sus instituciones económicas, sociales, políticas y científicas,
y en ella, se imparten los conocimientos esenciales que todo ciudadano debe
recibir.
Los ambientes de aprendizaje se definen como escenarios donde es
posible desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje. Se construyen con dos
objetivos principales: favorecer situaciones de aprendizaje organizado y crear un
ambiente idóneo para que los estudiantes puedan establecer una relación con el
docente.
¿Cómo es posible promover un aprendizaje organizado? A través de tres elementos

clave: los recursos o material didácticos, la gestión de las interacciones estudiante-
docente y la gestión del tiempo de enseñanza. La función principal de los
ambientes de aprendizaje es promover un aprendizaje significativo, eso es,
garantizar que el contenido impartido se aprehenda o adquiera de forma eficiente.
Características
¿Qué debe tenerse en cuenta a la hora de crear un ambiente de aprendizaje? ¿Qué
características tienen estos espacios? Hablamos de 4 elementos o aspectos a tener en
cuenta que resultan imprescindibles:
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1. Conocimiento: Cuando se produce un proceso de enseñanza-aprendizaje, un

conocimiento está siendo adquirido (o al menos, impartido).El conocimiento es la
base del aprendizaje, sea del tipo que sea. Los conocimientos pueden ser de todo tipo,
e incluir aspectos académicos, pero también informales (como la experiencia de la
propia vida).
2. Materiales: Los materiales que se utilizan para favorecer este proceso de enseñanza-
aprendizaje también importan. Por materiales entendemos: actividades, lecturas,
ejercicios, exámenes, clases virtuales, clases presenciales…
3. Organización del espacio: Otro elemento a tener en cuenta a la hora de crear
ambientes de aprendizaje es la organización del espacio. Si esta organización es buena,
es agradable, el aprendizaje también lo será. Hablemos del aula, por ejemplo; esta,
idealmente, deberá tener una adecuada iluminación y estar bien ventilada. Deberá estar
organizada de tal forma que se potencien las interacciones entre estudiantes y docentes.
Tipos de ambientes de aprendizaje
En función de sus características, encontramos hasta 4 tipos de ambientes de

aprendizaje: físicos, virtuales, formales e informales.
Ambientes de aprendizaje físicos

Hablamos de la clásica aula, ese entorno físico que rodea a los estudiantes. Se
trata de un espacio que suele ser fijo, con unos horarios también fijos.
Permite la interacción entre estudiantes y docente. También se conoce como
contexto áulico, y engloba los recursos del centro educativo, que deberán ser
adaptados para optimizar el aprendizaje.
Ambientes de aprendizaje virtuales
Cada vez más extendidos y utilizados, los ambientes de aprendizaje virtuales
son entornos digitales donde también se desarrollan procesos de aprendizaje .
Implica aprender de forma remota, a distancia; en ellos se aprende gracias al uso de
ordenadores, Tablet o móviles, mediante las clases en formato virtual.
Cuando acudimos a clases virtuales, no es necesaria la presencia física; solo
debemos conectarnos. En este tipo de entorno los estudiantes se benefician de
recursos interactivos y digitales.
¿Una ventaja de estos ambientes? La mayor autonomía que se favorece en el

alumno.
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Ambientes de aprendizaje formales

Los ambientes de aprendizaje formales son un concepto más amplio, y tienen que
ver con los sistemas educativos institucionalizados y estructurados.
Estos ambientes están formados por escuelas públicas y privadas, que son reguladas
por instituciones estatales (ministerios de educación). Los ministerios son los
encargados de establecer qué contenido educativo se impartirá (y cuál no) en cada
etapa de la escolarización (desde la etapa preescolar hasta la universitaria).
Ambientes de aprendizaje informales

Finalmente, los ambientes de aprendizaje informales, también otro concepto muy
amplio, engloban todos aquellos espacios donde la persona aprende, más allá de
la escuela. En estos ambientes, que no cuentan con un plan de estudios oficial o con
un docente que imparta una serie de contenidos, la persona vive experiencias, se
relaciona con su entorno y, en definitiva, aprende.
¿Ejemplos de este tipo de ambientes? Las conversaciones con un amigo, la visita
a un museo, viajar, asistir a exposiciones y conferencias… incluso, ir al cine o al
teatro.
Como hemos visto, los ambientes de aprendizaje son espacios, físicos o virtuales,
que permiten procesos de enseñanza-aprendizaje. Existen varios tipos de ambientes,
aunque todos ellos deberían compartir ciertas características o elementos mínimos.
Entre ellos: un contenido a impartir (o algo que enseñar, aunque no esté

protocolarizado), alguien que imparta ese contenido, alguien que lo “reciba”
(que aprenda), recursos didácticos y actividades para posibilitar ese aprendizaje y
una adecuada organización del espacio.
¿Por qué es importante cuidar el medio ambiente?
Desde la primera celebración del Día Mundial del Medio Ambiente, esta fecha ha
ayudado al PNUMA a concienciar y crear presión política para abordar preocupaciones
sobre nuestro entorno natural.
Algunas de dichas preocupaciones son la reducción de la capa de ozono, la gestión de

productos químicos tóxicos, la desertificación o el calentamiento global.
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El Día Mundial del Medio ambiente se ha convertido en una gran plataforma para tomar
medidas sobre cuestiones medioambientales.
A lo largo de los años, han participado millones de personas para promover el cambio
en nuestros hábitos de consumo, así como en las políticas nacionales e internacionales.
En 2019, María Fernanda Espinosa, entonces canciller española y presidenta de la

Asamblea General de las Naciones Unidas, señalo cuál es la importancia de cuidar el
medio ambiente:
“El despertar de la conciencia mundial sobre el derecho de la naturaleza a exigir y a ser

protegida es cada vez mayor, Esto es, por supuesto, esperanzador para esta y para las
próximas generaciones”, señaló.
“Todos tenemos la obligación de cuidar y proteger el planeta, todos debemos cuidar

nuestros bienes comunes (...) Cuidar de la naturaleza es cuidar de las personas también.
Respetemos sus ciclos vitales y contribuyamos a que la inmensa diversidad biológica
del mundo se mantenga y prospere”, destacó.
“El camino hacia un desarrollo en armonía con la Madre Tierra no es meramente un

postulado filosófico teórico, es y debe ser un instrumento de lucha en la construcción de
un mundo mejor, más justo, un mundo en el que nuestros niños y niñas, pero también
nuestros ancianos y nuestras generaciones, tengamos la oportunidad para ser felices”.
Día Mundial del Medio Ambiente 2022 y biodiversidad

El Día Mundial del Medio Ambiente 2022 está dedicado a reflexionar sobre la
biodiversidad. Eventos como los incendios forestales sin precedentes en Brasil,
California y Australia, la invasión de langostas en el Cuerno de África y ahora la
pandemia de Coronavirus Covid-19, demuestran la relación inextricable entre los
humanos y las redes de la vida en las que vivimos.
Tips para cuidar el medio ambiente

Existen muchas medidas para cuidar el medio ambiente que podemos realizar todos
los días.
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Te compartimos algunas recomendaciones que puedes implementar en tu rutina y que

servirán para cuidar el medio ambiente.
1. No tires basura en las calles.

2. Evita quemar basura, hojas y otros objetos, así como hacer fogatas en bosques o
en plena ciudad.
3. Riega las plantas durante la noche o muy temprano, cuando el Sol tarda más en
evaporar el agua.
4. Reutiliza el agua que juntaste de la regadera y de lavar las verduras para regar
las plantas o el jardín.
5. Reduce la cantidad de residuos que generas, para tus bebidas en la escuela o el
trabajo utiliza contenedores que se puedan usar muchas veces. Emplea productos
en envases rellenables.
6. Reutiliza al máximo todos los artículos o productos antes de deshacerte de ellos.
Por ejemplo, usa las hojas de papel por ambos lados; transforma las latas en
lapiceros, joyeros o macetas.
7. En el recreo procura comer frutas y verduras y bebe agua pura para quitarte la
sed.
8. Los residuos orgánicos, como cáscaras de frutas y verduras, sobrantes de
comida, servilletas de papel, pasto, hojas, ramas, entre otros, deberán ir en un
contenedor especial.
9. Con la materia orgánica puede producirse composta, la cual sirve como abono
natural de hortalizas y árboles o para enriquecer el suelo.
10. Clasifica los residuos inorgánicos en forma independiente según su tipo; aplasta
las latas de aluminio para reducir su volumen; junta y aplasta todos los envases y
botellas de plástico, esto facilita su clasificación y reciclaje. Enjuaga los envases
usados de cartón y aplástalos para facilitar su acopio.
11. En el hogar, limpia pisos, paredes y vidrios con dos cubetas de agua; una para
limpiar y otra para enjuagar.
12. No abuses de los productos de limpieza.
13. Aprovecha el agua jabonosa para lavar los escusados. Si la del enjuague está
libre de productos de limpieza, utilízala para regar las plantas o el jardín.
16
14. Antes de lavar los trastos, retira los residuos orgánicos (comida) y deposítalos en
un bote o bolsa; no los arrojes por el drenaje ni los revuelvas con los residuos
inorgánicos.
15. Remoja los trastos de una sola vez; si tienen mucha grasa, utiliza agua caliente.
Enjabónalos con la llave cerrada y enjuágalos rápidamente bajo un chorro
moderado.
16. Cuida que la llave del fregadero no gotee. Cambia los empaques cada vez que
sea necesario.
17. Instala un economizador de agua. Es un dispositivo barato y fácil de colocar.
18. Lava las verduras en un recipiente con agua; tállalas con los dedos o con un
cepillo y desinféctalas. Reutiliza esta agua para el escusado o regar plantas.
19. Si lavas la ropa en el lavadero, no desperdicies el agua. Reutiliza el agua con la
que enjuagaste para remojar la siguiente tanda de ropa sucia.
20. Utiliza la lavadora sólo para cargas completas. Esto ayuda a ahorrar agua y
energía eléctrica. Talla a mano o con cepillo las partes más sucias de la ropa,
para evitar dobles o triples lavadas.
21. Utiliza la mínima cantidad de jabón o detergente. Además de requerir menos
agua para enjuagarla, la ropa dura más.
22. En tu espacio de trabajo, apaga el equipo a tu cargo: CPU,monitor, impresoras,
bocinas, reguladores, etc., cuando no lo estés utilizando. Al finalizar tu jornada
verifica que tanto los equipos como las luces de tu área de trabajo estén
apagadas
23. En caso de que se requiera el uso de Aire Acondicionado: Optimízalo, con
mantenimiento preventivo y correctivo, evitando fugas o pérdidas de calor.
¿DE QUÉ MANERA SE PUEDE MEJORAR EL ENTORNO ESCOLAR?
Para mejorar el ambiente escolar se deben tomar en consideración diversos factores,

tales como los que se indican a continuación:
 Salones en perfectas condiciones estructurales, que dispongan de buena

luz y ventilación.
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 Distribución adecuada de los puestos o lugares que serán ocupados por

cada uno de los alumnos, con sillas y mesas cómodas, eficientes, además de
atractivas, que inviten a realizar actividades en ellas.
 Implementar propuestas educativas y didácticas con las que se capte la

atención y el interés de los alumnos, a fin de motivarlos para que cada día
deseen aprender más.
 Utilización adecuada de la tecnología en los centros de estudios; pues en

muchos casos se aprende más con un buen video que mediante una larga charla a
cargo del docente.
 Contar con espacios para la socialización escolar, que sean lugares

donde los pequeños se sientan libres y puedan dar rienda suelta a sus emociones;
siempre bajo el cumplimiento de las normativas pertinentes para el caso.
Bioseguridad COVID-19
los coronavirus son una amplia familia de virus que se encuentran tanto en animales
como en humanos. Algunos infectan al ser humano y se sabe que pueden causar
diversas afecciones, desde el resfriado común hasta enfermedades más graves como el
síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS) y el síndrome respiratorio agudo
severo (SRAS).
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¿Qué es un nuevo coronavirus?
Un nuevo coronavirus (CoV) es una nueva cepa de coronavirus que no se había

identificado previamente en el ser humano. El nuevo coronavirus, que ahora se conoce
con el nombre de COVID- 19- no se había detectado antes de que se notificara el brote
en Wuhan (China) en diciembre de 2019.El nuevo coronavirus 2019 (Covid-19 ) es un
virus capaz de causar neumonía grave y en algunos casos fatal. Hasta el momento no se
ha confirmado el agente portador y el mecanismo de transmisión, se cree que tiene un
vínculo con los mercados de venta o contacto con animales de corral o salvajes en el
Asia Oriental.
Se ha confirmado la transmisión de humano a humano, se cree que la transmisión es por

gotas respiratorias y contacto estrecho, se cree que el virus se puede contagiar incluso
durante el periodo de incubación (sin síntomas. Posterior a la infección el tiempo de
incubación es de 5 días en promedio, sin embargo, la enfermedad se puede presentar
hasta el día 14. Los primeros síntomas son fiebre, dificultad respiratoria, tos, aumento
de la frecuencia respiratoria, dolor muscular, fatiga, dolor de cabeza y diarrea. El 20%
de los casos desarrolla la enfermedad grave que comienza a presentarse con
insuficiencia respiratoria (falta de aliento) que en muy pocos casos puede progresar
hasta la muerte. Desde el 31 de diciembre de 2019, se identificaron los primeros casos
en Wuhan, provincia Hubei, China. Se han reportado nuevos casos en 29 de las 31
provincias chinas. Desde el 13 de enero se han reportado casos importados desde China
hacia el este y sureste de Asia, Oceanía, América del Norte, Europa y África occidental.
La expansión de la enfermedad está determinada por las políticas públicas adoptadas

(confinamiento, pruebas PCR, reapertura, brigadas médicas, etc). Generalmente, el
resultado de una decisión podría verse reflejado hasta dos semanas después de aplicarse.
Los siguientes gráficos muestran la cantidad casos detectados a diario mediante prueba
PCR y el acumulado de casos en los últimos 14 días, así como su incidencia por cada
100,000 habitantes, lo que permite analizar si los contagios suben o baja.
El mapa muestra el impacto de la enfermedad de acuerdo a cada departamento y su

población. Los casos de los últimos 14 días se dividen entre la población de cada
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departamento para obtener el indicador de incidencia acumulada. Nótese que hay zonas
donde es peligroso un aumento porque no tienen la infraestructura sanitaria para
responder ante un brote o rebrote.
Casos por departamento
La siguiente tabla recopila información sobre los casos acumulados por departamento y,
a su vez, muestra los contagios detectados en las últimas 24 horas (dato de la última
cadena o boletín de Sinager), los casos sumados de las últimas 2 semanas (14 días), y la
incidencia acumulada de esos 14 días.
Muertos por departamento
En la tabla de muertos por departamento a causa del covid-19 se plasma el número de

fallecimientos proporcionados en el último boletín de Sinager, los decesos de los
últimos 7 días y la incidencia acumulada de esos 7 días.
Mapa: ¿Cuál es la incidencia por municipio?
En el mapa que a continuación mostramos recopilamos información sobre el covid-19

en cada municipio. Un rojo más intenso es señal de un alto número de casos de en los
últimos 14 días por cada 10,000 habitantes.
Municipios más afectados
En este tabla recopilamos información por municipio. Hay tres columnas: casos
acumulados de covid-19, los contagios acumulados de los últimos 14 días y su
incidencia acumulada por cada 10,000 habitantes. Puede ordenar los datos de mayor a
menor en cada columna para ver los municipios más impactados a lo largo del año y las
últimas dos semanas.
El Ministerio de Educación elaboró el protocolo de bioseguridad para el manejo de

bares escolares en las instituciones educativas, dentro del proceso de retorno a las
actividades presenciales.
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Para ello, los planteles educativos deberán contar con los permisos de funcionamiento
de bares escolares otorgados por la Agencia Nacional de Regulación, Control y
Vigilancia Sanitaria, además, el personal que labora y expende alimentos deberá
contar con el certificado único de salud emitido por la Red Pública Integral de Salud.
Dicha cartera de Estado exhorta al prestador de servicios de bares escolares la

presentación del carné o certificado de vacunación de sus trabajadores con el esquema
completo, con al menos 14 días de vigencia de la última dosis.
De igual manera, todo el personal deberá utilizar permanentemente mascarilla, gorros

protectores y todos los equipos relacionados a la manipulación de alimentos mientras
realiza las actividades en el bar escolar.
Igualmente, el personal que trabaje dentro de los bares deberá lavarse y desinfectar las
manos antes y después de manipular alimentos, equipos y utensilios, con productos de
limpieza, mismos que deben contar con la notificación sanitaria o registro obligatorio,
así como el cumplimiento del distanciamiento físico de dos metros en todo momento.
Competencias y habilidades para el desarrollo social y profesional
Habilidades Blandas:
El pensamiento crítico es una de las tantas competencias que en el mundo actual se
solicita, no solo del punto de vista laboral si no que en todos los aspectos de la vida.
Que es y porque se necesita el pensamiento critico
La palabra critico según la etimología la define como el arte de juzga la bondad, la

belleza o la verdad de las cosas. Tener pensamiento crítico en que una persona tiene la
capacidad para juzgar una situación adecuadamente con mente estructurada y con
lógica, sin dudar los valores éticos y con manejo adecuado las emociones.
Una persona tiene pensamiento crítico cuando construye conocimiento, procesa

representaciones mentales, toma decisiones, adopta argumentos y posturas. En otras
palabras, una persona con un buen pensamiento critico tiene una gran cantidad de
información diferentes formas de aprender, es capaz de analizar y resolver
diversidades de problemas. Una persona con un buen pensamiento crítico se le puede
denominar como una persona con criterio
21
El objetivo de las habilidades blandas es:

 Conocer nuestro potencial.
 Buscar y aprovechar oportunidades.
 Tratar de ser agentes de cambio.
 Ser fuerte ante las adversidades.
La convicción en la educación transforma:

 Aprendizaje, sacrificios
 Amenaza, desigualdad
 Oportunidades, retos
 Determinación, logros, luchas, autoestima
 Agentes de cambio
Tenemos que tener autoestima, determinación, enfoque, inteligencia emocional,

actitud y adaptación al cambio. No consideres el estudio como una obligación sino
como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.
Son parte del aprendizaje:

 Manejo del tiempo
 Retos y oportunidades
 Determinación y logros
 Luchas y agentes de cabios
Un buen manejo del tiempo puede ser:

 Importantes, no importantes
 Urgentes y no urgentes
La inteligencia emocional es un factor decisivo en el éxito de una persona.
Comunicación efectiva y trabajo en equipo:

Relaciones intrapersonales juegan un papel importante en el desarrollo de una
persona, mediante ellas pueden llegar a consensos, aprendizaje y generar experiencias.
Las habilidades para comunicarse efectivamente, el escuchar reflexiones de conflictos
y expresión autentica de la persona.
22
Habilidades intrapersonales en el desarrollo profesional:

 Saber escuchar
 Respeto y tolerancia
 Empatía
 Concreción
 Autenticidad
Habilidades intrapersonales para el desarrollo de una empresa:

 Formar parte de un grupo de profesionales
 Comunicación entre ellos
 Cumplir con nuestras obligaciones
Es una visión compartida al momento en el que el equipo llega a un acuerdo o
compresión mutua de la situación y de las acciones para abordarlas.
El integrador, el creador, el asesor y el salvaguarda enlistan los equipos de
trabajo que son el enfoque en equipo o objetivos y fomentan trabajo en
equipo.
Tipos de equipos:
 Equipos transfuncionales
 Formados por empleados del mismo nivel jerárquico
 Equipos virtuales
La comunicación es aquella en la que el emisor y receptor codifican el
mensaje de forma equivalente.
medios para comunicarnos:
 Escrito
 Verbal/oral
 No verbal/gestos
El emisor, receptor, canal, mensaje y código son elementos de una
comunicación efectiva.
23
Aprendiendo a emprender:
Características de una persona emprendedoras:

 Confianza, liderazgo, creatividad y determinación
 Pasión, colaboración
 Visión
 Acción
Persona con cultura emprendedora:
 Iniciativa, decisión
 Confianza, liderazgo
 Competitividad, aptitudes negociadoras
 Asunción de riesgos(no tiene miedo al fracaso)
Las finanzas se definen como el manejo del dinero. Este razonamiento efectuado
comienza con un conjunto de recursos dados y permite que los objetivos surjan
contundentemente en los transcursos del tiempo e imaginación. La meta económica de
una empresa se resume únicamente en aspectos relacionados a un negocio.
Características de una oferta laboral dentro del mercado laboral:

 Existencia de variables externas
 Sujeto a regulación donde se impone un precio mínimo
 Mercado con rigidez
El emprendurizmo consiste en empezar un pequeño negocio a partir de una idea clara

de lo que se quiere y un público bien definido. El mercado laboral es aquel que fluye
en la oferta y la demanda laboral.
Tecnología como Herramienta de Crecimiento:

 De Trabajo
 De Familia
 Del Ser Humano
 De la Sociedad
 Educación
24
Tipos de Herramientas
 Innovación
 Tecnología
 En Servicios
 Social
 Del Diseño
 Modelo de Negocios
Los hacks para ser autodidactas es la formación por supervivencia. Una persona
autodidacta es aquella que ha aprendido destrezas y conocimiento, gestionando su
aprendizaje aprender por cuenta propia.
Ventajas de ser autodidactas:
 Posibilidades Laborales
 Toma de decisiones
 Amplio conocimiento
 Mejora el autoconcepto
 Aprende de los errores
 Supera metas
La solución como creación del GPS responde esta característica de la
innovación. Es importante financiar nuestras necesidades.
Herramientas Tecnológicas:
 Canva
Características:
 Presentaciones dinámicas
 Herramientas colaborativas
 Tiene versión gratuita
 Podemos proyectar desde internet
 Google Forms:
 Crea encuestas online
 Es dinámica
 Puedes crear diferentes tipos de encuestas
25
 Formularios
Gestión en los servicios de Salud:
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la promoción como un proceso que

permite a las Personas a incrementar el control sobre su salud.
Una buena gobernanza es unos de los pilares para la salud que fortalecen la gobernanza
y las políticas para que todas las personas puedan elegir opciones saludables accesibles,
para crear sistemas sostenibles que hagan realidad la colaboración de toda la sociedad.
Autonomía: El derecho a tomar decisiones informadas que corresponde al principio de

la Bioética.
Universalidad: Bajo este principio de Bioseguridad se asume que toda persona está
infectada y todos sus objetivos son infectantes.
Los residuos quirúrgicos en un hospital son contaminantes.
Fomentar mi participación ciudadana es una de las actividades que puedo realizar para
crear ciudades saludables.
Los primero auxilios son una ayuda inmediata y provisional que se le brinda a una
víctima que sufre de algún accidente o enfermedad repentina.
Impacto de los primeros auxilios;

 Reduce muertes por falta de atención médica
 Disminuye costos por incapacidad médica laboral
 Evita ausencia transitorial permanente de habilidad laboral
El saber que hacer en caso de emergencia puede salvar vidas en ausencia de un
médico.
Marketing:
El rol que desempeña la comunicación integral y su naturaleza y en los programas de

marketing:
 Tendencia
26
 Rendición de cuentas
 Cambios en tareas desempeñadas
 Uso amplio de medios informativos
La promoción está formada por:
 Publicidad
 Promoción en venta
 Ventas personales
Forman parte de un check list de presencia digital:
 Redes sociales
 Páginas web
 Comercio electrónico
Una campaña publicitaria es una serie de anuncios y otros esfuerzos promocionales

coordinado que comunica un tema coherente integrado.
Comunicación integral de marketing: Coordinación e integración de todas las

herramientas, vías y fuentes de comunicación de marketing de una empresa. El Ruido se
refiere a cualquier cosa que distorsiona o desestabiliza el mensaje, puede ocurrir en
cualquier etapa del proceso de comunicación.
Pilares de las tendencias del Retail:

 Digitalización/conectividad
 Experiencia del cliente
 Conocimiento del cliente
Los consumidores son un magma de emociones y necesidades.
Estamos frente a un consumidor:

 Multi-pantalla
 Cansado de marcas
 Social
 El futuro retail pasa por la generación de experiencias armónicas
independientemente del canal de interacción.
 La tendencia del click and collect es comprar en línea y pasar por la tienda física
recogiendo el producto.
27
Finanzas y Administración:
Es importante manejar las finanzas personales ya que nos preparan a lidiar con
cambios trascendentes (matrimonio, nuevo trabajo, cambio de carrera). No se evita
grandes equivocaciones como en utah miento excesivo o no tener dinero para
emergencia.
No se apoya a tomar decisiones inteligentes acerca de nuestro dinero y preparamos

para evento Futuros como comprar un vehículo, una casa, atender una enfermedad, a
pagar en nuestra educación y hasta planificar nuestro retiro.
Para qué queremos manejar nuestras finanzas:

 Necesidades vrs Deseos
 Sueños vrs Metas
Innovación: Es aplicar un proceso, adición o características nuevas a un producto,

servicio o necesidades existentes, con el objetivo de darle valor y encontrar una ventaja
competitiva en el mercado.
Características de la Innovación:
 Cambio: Es hacer de lo que ya existe y algo nuevo mejorarlo, modificarlo,
adadaptarlo y simplificarlo.
 Mejoramiento: Mejorar con respecto a lo que existía anteriormente en aspectos
tales como ahorro del tiempo, facilita un proceso, reducen costos.
 Solución: Es resolver problemas o situaciones innecesariamente complejas para
hacer nuestra vida más fácil.
 Simplificación: Ahorrar energía y tiempo en pasos, procesos o métodos que no
son fundamentales.
 Hacer más fácil: Solucionar problemas sin simplificar procesos y también
significa hacerlo todo más fácil para las personas.
 Adaptabilidad: Implica adaptarse a las nuevas realidades ya que en el mundo
cambia constantemente, también nuestras necesidades cotidianas.
 Progreso: Posibilidad de hacer más con menos y de tener una mejor vida en el
pasado.
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Innovación Financiera:Es el proceso de creación de nuevos productos servicios a

preciosos financieros de inversión. Estos cambios pueden hacer de tecnologías
actualizadas gestión de riesgos, transferencias de riesgos, generación de crédito y
capital, así como muchas otras innovaciones. Innovación financiera Más conocida
como FINTECH es la tecnología que permite la innovación financiera que puede
resaltar modelo de negocios, aplicaciones, mercados financieros y en la prestación
de servicios.
Servicio al Cliente:
El servicio al cliente es el conjunto de actividades interrelacionadas que ofrece el

suministrador con el fin de que el cliente obtenga el producto en el momento y
adecuado y se asegure un uso correcto del mismo. Significa especial atención y
dedicación, actitudes obsequiosas y obediente y hasta un aspecto de humildad.
Fases del servicio al cliente:

 Identificación de necesidades
 Satisfacción de necesidades
 Cierre del proceso
¿Quién es el Cliente?
Es la persona que utiliza los servicios de un profesional O de una empresa
especialmente que lo haces regularmente.
¿ Por qué es importante el Servicio al Cliente?

Por qué no es grato recibir insatisfacción cuando nos ponemos en los zapatos del
cliente potencial menos cuando tomamos con muchas opciones similares y hasta
mejores en el mercado para poder elegir.
Atributos del Servicio:

 Deseo de servir
 Aprecio con el ser humano
29
 Orientación al logro (mayores y mejores metas) Responsabilidad

 Conocimiento
 Determinación, dedicación y disciplina
 Orden y actitud
Dinámica para el participante:

 Necesidad de sentirse bien recibido
 Necesidad de un servicio puntual
 Necesidad de sentirse cómodo
Características de los Servicios:

 Intangibilidad
 Variabilidad
 Inseparabilidad
 Caducidad
Expectativa del cliente en cuanto a un trato de calidad:
 Atención inmediata
 Comprensión de lo que el cliente quiere
 Atención completa y exclusiva
 Trato cortés
 Expresión de interés por el cliente
 Receptividad o preguntas
Características de un cliente interno:

 Debe tener información para entender el trabajo que debe llevar a cabo desde se
punto de vista, de la empresa y del cliente.
 Debe ver la formación como una oportunidad personal y también propia de la
empresa ya que se supone es algo positivo para el.
 Debe proporcionar información importante que surja de su trabajo con el cliente
externo como de los productos, con el fin de mejorar su trabajo.
Liderazgo social:
30
Lideres y seguidores es la verdadera función de un líder, con el roll del coach. Un líder
es una persona que guía a otros hacia una meta común mostrando el camino por ejemplo
y creando un ambiente en el cual otros miembros del equipo se sientan activamente
involucrados en todo el proceso.
El liderazgo es un conjunto de prácticas, habilidades, y técnicos que se utilizan para

ejercer algún tipo de influencia en el comportamiento de uno o más personas.
Tipos de lideres:
 Directos
 Capacitadores
 Afliativo
 Democrático
 De referencia
 Coach ING
Características de un buen líder:

 Aprender a autoconceserse y identificar sus fortalezas y debilidades
 Tiene capacidad de diálogo y escucha sugerencias que transmiten respeto y
confianza
 Inspira a las personas a ejecutar acciones no porque deban sino por su propia
voluntad
 Un líder acorta cuando se equivoca y brinda la razón a otro miembro del equipo
 buscando lo mejor para la empresa
El liderazgo Social es determinado por la comunidad como un compromiso del líder en

la dimensión del ser
Altruismo: Se refiera la conducta humana ya definida como la preocupación o atención

desinteresada por el otro, al contrario del egoísmo aumenta posibilidad de supervivencia
de otros Acosta de una reducción de las propias a beneficio de otros.
Conducta Altruista: Comportamiento que los seres humanos hacen voluntariamente en

favor de otros.
31
¿Cómo aparece en los humanos?

Se dice que al cumplir los 18 mese de vida, lo que sugiere es que los seres humanos
tienen una tendencia natural a ayudar a los demás.
Personajes con espíritu Altruista:

 Madre Teresa de Calcuta
 Shakira
La empatía y el compromiso son aspectos que definen el altruismo.
En ocasiones los actos de la moral nos ayudan a tener buenas relaciones con los demás y
demostrar los valores que tenemos, pero sin dejar a un lado la satisfacción y el beneficio
personal y la forma de entendernos en la sociedad logrando una relación entre
satisfacción y compromiso.
Responsabilidad y Proyección social:
La responsabilidad social es la percepción positiva o negativa de un dispositivo o grupo

y el impacto que tiene su interacción con la sociedad.
Las Naciones Unidad establecieron los 17 objetivos para el desarrollo sostenible (ODS)
que constituyen un marco de referencia verdaderamente universal y el cual se le aplicara
a todos los países.
Rol de Jóvenes en la sociedad:

los jóvenes representan un recurso humano importante dentro de la sociedad como
agentes de cambio social, desarrollo económico y progreso.
Los agentes de cambio social son aquellos que tienen el potencial para modificar las
estructuras.
existentes en diferentes ámbitos de la sociedad como:

 La educación
 El trabajo
 La convivencia
Con el objetivo de aportar a la creación de soluciones sociales positivos.
32
Tipos de voluntariados:
 Voluntariado Ambiental
 Voluntariado Comunitario
 Voluntariado Cultural
 Voluntariado Educativo
 Voluntariado social
Actividades de voluntariados con enfoque social:

 Reciclaje comunitario
 Limpiezas
 Talleres de reforestación
 Transferencia de conocimiento
 Visita a asilos/hospitales
 Maratones con causa social
 Recaudación de fondos
Organizaciones de voluntariados en Honduras:

 Aldeas infantiles SOS
 Banco de Alimentos
 Rotaract
 Cruz Roja Hondureña
Todos podemos ser voluntarios, Nunca subestimes tu habilidad para mejorar la

vida de alguien.
Empleabilidad
Competencias y cualificaciones transferibles que refuerzan la capacidad de las personas
para aprovechar las oportunidades de educación y formación que se les presenten como
miras a encontrar y conservar un trabajo decente.
Curriculum vitae: es tu marketing personal y es el documento que te permite vender tus

servicios profesionales. Crear un CV de alto impacto es crucial para diferenciarte sobre
otros postulantes que buscan el mismo empleo que tú.
33
Consejos para elaborar un curriculum vitae:

 Preparación de la clave
 Construye tu CV en función del puesto al que aspiras
 Usar un formato estándar
 Sigue un orden
 Se claro, conciso y concreto.
 Destaca tus cualidades sin mentir
 Incluye la información académica de forma breve
 Coloca tus logros
 Añade un proyecto personal
 Cuida tu ortografía
Competencias:
 Capacidad de análisis
 Liderazgo y empatía
 Facilidad de expresión
 Creatividad y flexibilidad
 Trabajo bajo presión
 Trabajo en equipo
Responsabilidad y compromiso
 Evaluación por competencias
34
Cronogramas de actividades del Trabajo Educativo Social 2022

A
B
MARZO
R
ACTIVIDADES I
L
12 08 10 12 14 15 1 9 10 12 1
6 6
Primera reunión socialización TES
Relevo Por La Vida
Segunda Reunión Socialización TES
Limpieza general: chapeo áreas verdes
Acondicionamiento de aulas para el retorno a clases
presenciales de media y limpieza de canchas
Reforestación Cerro El Bobo
Limpieza de Agropecuaria y zonas de laboratorios
Limpieza de potreros de Taller de Agropecuaria
Elaboración de boceto, mural y presentación de
power point o canva para la charla sobre Cáncer de
Mieloide.
Charla Cáncer Mieloide
Elaboración de boceto, presentación y trifolios para
la chara sobre Bioseguridad COVID-19
Acondicionamiento de espacios del proyecto de la
Embajada de Japón y ubicación de material de
Bioseguridad
Participación en el Diplomado de Competencias y
Habilidades para el Desarrollo Social y Profesional
de CEUTEC
Edición del video
Entrega de trabajo sobre equipo de bioseguridad
Cronograma de actividades
35
Cronograma de Actividades
Actividades No. Horas
Socialización del Relevo y TES 4 hrs
Relevo por La Vida 40 hrs
Limpieza General (área verde, arreglo de 60hrs
aulas, sillas libros, señalización de espacios
Bioseguridad, etc.)
Charlas, elaboración de murales sobre tipos 10 hrs
de Cáncer
Charlas Prevención y cuidado Bioseguridad 10 hrs
COVID-19
Diplomado de Habilidades para el 20 hrs
Desarrollo Social y Profesional
Elaboración de informe 10 hrs
Defensa de TES 2022 10 hrs
Total 164 horas
36
Actividades Realizadas
Socialización TES Relevo Por La Vida
1. Charla introductora de Trabajo Educativo Social el cual se nos especificó que para
realizar este trabajo educativo se debe darle un tiempo de 144 horas.
2. Explicación de Actividades a realizar en Relevo por la vida se dio a conocer la

actividad de hacer un video relativo a dicha actividad “Relevo por la Vida”
Se nos citó a una reunión de alumnos y docentes para darnos a conocer que actividad
nos tocaba hacer para dicho proyecto sobre Relevo por la vida, se dividieron 2 grupos
para realizar un video ya sea de solidaridad o sobre Turismo.
Nos hablaron sobre una ayuda para un centro de cáncer ENMA ROMERO DE
CALLEJAS. Hacer la compra de una camiseta alusiva a Relevo por la Vida.
Segunda Reunión Socialización TES
Se dio una charla introductora sobre el trabajo educativo social, el cual se especificó los
componentes de trabajo educativo social.
Se nos dieron los puntos específicos como: Las horas que se le dará al trabajo social,
deberes y responsabilidades, etapas del proyecto, evaluaciones y auto evaluaciones
según del trabajo que realicemos.
37
Se citó una reunión a los alumnos de la carrera de BTP en Ciencias y Humanidades para
darnos a conocer los lineamientos específicos para el siguiente trabajo educativo social.
Se nos habló sobre el proyecto de limpieza general: chapeo y aseo del área verde.
También se dio a conocer el cronograma de actividades para los siguientes trabajos

educativos sociales.
Acondicionamiento de aulas para el retorno a clases presenciales de Media y

Limpieza de Cancha
La realización del acondicionamiento de las aulas para un mejor retorno a clases

presenciales con la realización de la limpieza de las aulas y lijado de sillas.
Realizar limpieza de cancha para mejor higiene en el instituto.
Actividades realizadas:
 Lijado y lavado de sillas.

 Lavado de aulas.
 Limpieza de cancha.
Se realizó el envío a nuestro grupo de TES las siguientes asignaciones: se

dividieron dos grupos para asignarles quien traía escobas, baldes, pailas, trapos para
limpiar, cloro y ace para hacer la limpieza de aulas, lijado de sillas,
acondicionamiento de sillas en sus respectivas y también se realizó la limpieza de
chancha.
Limpieza de Agropecuaria y Zonas de Laboratorios
Dejar en total limpieza el área de Agropecuaria y zonas de Laboratorios.
Chapeo del área verde
Posteriormente la recolección de área verde que fue chapeada.
Se citó para el día Miércoles 18 de Mayo a los alumnos del Bachillerato en Ciencias y
Humanidades 11vo,para lo que es la limpieza y recolección de basura que se encontraba
38
en el área de Agropecuaria y el área del Laboratorio de Ciencias, de Informática y

limpieza del área de los baños.
Los varones hicieron su respectiva limpieza y las mujeres terminaron su trabajo

barriendo y recogiendo la basura con el fin de dejar limpio dichas áreas asignadas.
Para poder hacer esta limpieza se solicitó llevar lo que es: Escobas, machete o
Guarizama, bolsas de basura, guantes, azadón , rastrillo y trapito individual.
Con el esfuerzo y trabajo en equipo se logró dejar limpio las áreas asignadas.
A continuación dejaré las evidencias de la limpieza que se realizo.
Reforestación Cerro El Bobo
Como parte del proyecto de Trabajo Educativo Social 2022 a los alumnos del
Bachillerato en Ciencias y Humanidades nos tocó lo que es la Reforestación de
Cerro El Bobo.
Asignación de cuantos árboles se le asignó a cada alumno para reforestar dicho

lugar mencionando anteriormente.
Se nos asignó también llevar lo que es una barra o piocha para poder sembrar
las plantas. Fue una experiencia muy bonita para mi poder hacer esta
actividad de reforestación, poderlo hacer con todos mis compañeros y docentes.
Limpieza de Potreros del Área de Agropecuaria
Limpieza Total del Área de Agropecuaria
Se hizo limpieza del pasto que estaba alrededor del área de Agropecuaria.
Se hizo la limpieza correspondiente a lo que son las bodegas de Agropecuaria.
39
Se nos citó a través del grupo de TES, para el día Miércoles 01 de Junio para la
realización de lo que es la limpieza del área de Agropecuaria.
Se hizo la división de dos grupos con horarios para poder hacer este trabajo de limpieza.
A dicha actividad se nos asignó llevar lo que es: machete o guarisama, rastrillo, escobas,
etc.
Cáncer de Mieloide
Reunir y hacer equipos para facilitar el trabajo que se dará.
Hacer recolección de dinero para la compra de Materiales.
Presentación de Diapositiva sobre el Cáncer de Mieloide.
Se citó a una reunión de alumnos de Undécimo de Bachillerato en Ciencias

Humanidades Presentación del trifolio que se le dará a los alumnos a los que le daremos
la charla.
Hacer un simulacro. Parte de la práctica para hacer la charla sobre el Cáncer de

Mieloide a alumnos de nuestra institución.
para el día viernes 29 de Julio.
Se habló sobre el mural que se tiene que hacer como Trabajo Educativo Social o como
segundo trabajo de Relevo Por La Vida, que se trato sobre el cáncer de Mieloide.
Se trabajó en dicho proyecto el cual se elaboró de un horario de 8:00 am a 12:00 m
Se citó para otra fecha para hacer el simulacro o práctica para poder exponer el tema
que se hizo en el mural a los Jóvenes de la carrera de Décimo de Bachillerato en
Ciencias y Humanidades, con el propósito de enseñarles qué es y de que se trata el
Cáncer de Mieloide.
En mi experiencia me gustó el trabajo que se dio en equipo, que todos nos enfocamos en
ayudar en lo que se necesitaba para poder crear nuestro mural.
40
También me gustó en haber participado en el mural con mis compañeros, aunque hubo
dificultades, pero logramos el objetivo de poder terminar nuestro trabajo para el día que
se tenía que entregar el trabajo.
Tabaquismo y cáncer de Pulmón
Observar y escuchar lo que se dice sobre El Tabaquismo.
Actividades Realizadas:
Analizar, observar, escuchar y entender sobre el Tabaquismo y los
daños que causa.
El tabaco mata y fumar es la muerte anticipada.
Se habla sobre las leyes que deberían ponerle un alto al tabaquismo.
Hay que dar conciencia y hacerle saber a las Personas como lo que
causa el consumir tabaco ponen riesgos su vida, ya que daña las vías
respiratorias y cada que se consumen más el tabaco daña los
pulmones, o les da cáncer en Los pulmones.
El tabaco es una amenaza para nosotros los seres humanos y para
nuestro medio ambiente.
El 31 de mayo se conmemora el día sin tabaco, se debe decretar el la
ley número 52 que se dice “Sancionemos por hacer publicidad no
permitida”.
Se da una frase o un lema muy importante que dice “Recordemos
que el tabaco es una amenaza para nuestro medio ambiente.
Bioseguridad COVID-19
41
Dividir equipos para hacer trabajo correspondiente para
poder realizar mural y trifolio para dicho tema, que es
Bioseguridad Covid-19.
2. Hacer la respectiva charla de Bioseguridad Covid-19 a los
jóvenes de la institución.
1. Se hicieron grupos para darles una respectiva asignación para
hacer dicho trabajo.
2. Se hizo lo que es el boceto para Bioseguridad.
3. Se realizó el trabajo de lo que es el mural de Bioseguridad.
4. También realizó el trabajo asignado que es un trabajo de
diapositiva para lo que expondrán a los jóvenes de la
institución.
5. Por último se realizó la charla correspondiente de
Bioseguridad a los jóvenes de la carrera de Décimo del
Bachillerato en Ciencias y Humanidades, se le hizo entrega
del trifolio de Bioseguridad a docente y alumnos.
Relato de mi Experiencia:
Me gustó trabajar en equipo, ser parte del trabajo de la
realización de mural, boceto, trifolio y exposición.
Me gustó trabajar en equipo, ser parte del trabajo de la realización de mural, boceto,
trifolio y exposición.
Poderlos acompañar hasta poder terminar el trabajo asignado a la fecha estipulada.
Pude acompañarlos a la hora de la exposición, con dificultades, pero logramos realizar

en tiempo adecuado el trabajo.
42
Acondicionamiento de Espacios del Proyecto de la Embajada de Japón y ubicación

de material de Bioseguridad
Llevar a cabo la limpieza de sillas, máquinas y la limpieza de aulas como parte de la

actividad de TES.
Se dio el informe al grupo de estudiantes de TES para llevar lo que es escobas, baldes,
trapos para limpiar, etc. Para hacer la limpieza correspondiente a las aulas que estaban
vacías, ya que estas estaban siendo reparadas por la ayuda de la Embajada de Japón.
Se realizó el acondicionamiento de sillas, acondicionamiento de materiales

correspondientes a cada aula para el retorno a clases presenciales de los estudiantes de
básica.
Se hizo la limpieza respectiva del salón, acondicionamiento de área de taller de corte y

confección, acondicionamiento del área de biblioteca.
Por último, se realizó la ubicación de materiales de bioseguridad que son (dispensadores

de gel antibacterial y señalización).
En mi experiencia con la ayuda de todos mis compañeros pudimos terminar el trabajo

asignado, a pesar de los contratiempos terminamos el acondicionamiento de
Bioseguridad y pudimos dejar todo limpio las áreas que estaban deshabilitadas.
Diplomado sobre Competencias y Habilidades Para el Desarrollo Social y

Profesional
Presupuesto
Presupuesto del Proyecto Relevo Por La Vida 2022 para la elaboración de mural:
Materiales……………………………………………………..180 lps
Presupuesto en el aporte al centro de Cáncer Emma Romero de Callejas:
43
Donación al Centro de CCERC………………………..10,700 lps
Presupuesto del trabajo de Cáncer de Mieloide y Bioseguridad COVID-19:
Compra de materiales……………………………………1,600 lps
Compra de materiales de Bioseguridad:
Stickers con leyenda de bioseguridad……………..1,260
Rotulitos en Puc para aulas………………………………………...900
Rotulitos en Puc de contagio de COVID………………………..360
Total…………………………………………………………………………2,898 lps
Alcohol etílico……………………………………………………………542 lp
Logros Obtenidos
1. Se logro el apoyo al centro de Cáncer, haciendo todos con la compra de

camisetas.
2. En la parte ambiental concluimos con la reforestación, plantación de árboles.
3. En la parte del entorno se concluyo la limpieza total de las áreas verdes.
4. Las charlas sobre los tipos de cáncer en la fecha estipulada.
5. La concientización sobre el porque es importante acatar las medidas de
prevención del COVID-19.
6. Se realizo con las indicaciones correspondientes el acondicionamiento de las
aulas del Proyecto de la Embajada de Japón e incluyendo la ubicación de
medidas de Bioseguridad en toda la institución
44
Dificultades y soluciones encontradas
1. Uno de estos problemas que se hubo en el primer proyecto en el área de

limpiezas que todos no acataban las indicaciones que se le daba por la docente.
45
Pero con el aporte de los que si lo acataban se pudo hacer la limpieza

correspondiente
2. En la hora que daba la asesora para llegar a realizar los trabajos
correspondientes, no se llegaba a la hora estipulada y puedo decirlo que fui una
de esas personas.
Pero podremos decir que con los llamados de atención que dio la asesora se fue
cada vez mejorando.
Hubo problemas de coordinación a la hora de realizar las actividades sobre las
charlas del cáncer y de Bioseguridad.
A pesar de los contratiempos se pudo terminar los trabajos.
Recomendaciones
1. Proporcionar los recursos necesarios para poder realizar estos proyectos en la

institución.
2. Realizar más campañas de concientización sobre la Reforestación, el no dañar al
medio ambiente.
3. Hacer un llamado a los alumnos de la institución para que cumplan con su
compromiso al Trabajo Educativo Social (T.E.S) correctamente ya que esto es
para un bien de nuestro país; con esto nos referimos al interés, responsabilidad,
paciencia, dedicación y mostrando motivación en todo el trayecto de este
proyecto.
4. Realicen planificaciones con la ayuda en grupo, apóyense de materiales
didácticos el cual sirve de mucha ayuda, da mas facilidad a la hora de desarrollar
un tema y se obtiene mayor atención a la hora de exponer un tema.
5. Se recomienda llevar las anotaciones con fechas, evidencias para que asi se les
facilite las actividades a la hora de poder realizar el informe.
46
Conclusiones
1. Tal y como lo hemos comprobado, es muy importante apoyar y ser parte e

eventos que sabes que es para una buena causa, que sabes que puedes salvar
vidas.
2. En relación a lo que hice durante el proyecto ambiental me di cuenta que es
importante realizar estas campañas de reforestación ya que es vital mantener el
oxígeno para nuestra vida.
3. Es bueno saber como prevenir las enfermedades de cáncer, ya que puedes salvar
tu vida tratándote a tiempo.
4. En conclusión, tal y como lo hemos comprobado el COVID-19 es una
enfermedad que ha llegado a cambiar la vida de todos y de nosotros depende
como vamos a cuidar de nuestras vidas y de nuestras familias. Podemos utilizar
nuestras medidas de bioseguridad para poder salvaguardarnos de esta
enfermedad.
5. Me fue muy de utilidad recibir este diplomado en la CEUTEC ya que en esta
aprendí como poder realizar cada actividad en mi vida.
47
Bibliografías o Referencias
https://fb.me/e/2Y66izyKi
https://centrodecancerhn.org/
http://colegio-arcangel.com/importancia-buen-clima-escolar/ - :~:text=Un%20clima
%20escolar%20positivo%20permite,escolar%20favorece%20una%20convivencia%20sana
https://fb.me/e/3MbfSyrDG
https://www.cancer.org/es/cancer/leucemia-mieloide-aguda/acerca/que-es-leucemia-
mieloide-aguda.html
https://www.mayoclinic.org/
48
Anexos
Primera reunión para Trabajo Educativo Social (T.E.S)
Presupuesto de Relevo
Trifolio para representar Relevo por La Vida
49
Cáncer de pulmón
Segunda reunión de T.E.S
Acondicionamiento y
limpieza de aulas
Limpieza de potreros y
Agropecuaria
50
51

Informe TES Nayely Espinoza Borrador

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