Departamento CC. Sociales y Humanidades.

ESO

PROGRAMACIÓN DE RELIGIÓN

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Curso 2016-2017

Liceo san Pablo 1/250
Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

ÍNDICE

1. Presentación de la asignatura ............................................................................................. 5
2. Objetivos Generales de la Educación Secundaria Obligatoria ..................................... 10
3. Contenidos .......................................................................................................................... 11
3.1. Primero de la ESO..........................................................................................11
3.2. Segundo de la ESO ........................................................................................11
3.3. Tercero de la ESO..........................................................................................12
3.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................12
4. Temporalización ................................................................................................................ 13
4.1. Primero de la ESO .........................................................................................13
4.2. Segundo de la ESO ........................................................................................13
4.3. Tercero de la ESO..........................................................................................14
4.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................14
5. Metodología Didáctica....................................................................................................... 15
5.1. Principios didácticos .......................................................................................15
5.2. Notas de metodología ......................................................................................16
5.3. Integración de los recursos tecnológicos (Tecnologías de la Información y Comunicación) y/o
audiovisuales. ..............................................................................................17
6. Materiales y recursos didácticos. Equipamiento y medios ............................................ 17
7. Contribución del área de religión a la adquisición de las competencias clave............. 18
7.1. Competencia en comunicación lingüística. ...............................................................20
7.2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. ............................20
7.3. La competencia del tratamiento de la información y competencia digital. .............................22
7.4. Competencia de aprender a aprender .....................................................................22
7.5. Competencia social y cívica. ..............................................................................23
7.6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. .........................................................23
7.7. Conciencia y expresiones culturales. ......................................................................24
8. Criterios de evaluación...................................................................................................... 26
8.1 Primero de la ESO .........................................................................................26
8.2 Segundo de la ESO ........................................................................................26
8.3 Tercero de la ESO..........................................................................................27
8.4 Cuarto de la ESO ...........................................................................................27
9. Estándares de aprendizaje ................................................................................................ 28
10.1. Primero de la ESO .........................................................................................28
10.2. Segundo de la ESO ........................................................................................29
10.3. Tercero de la ESO..........................................................................................30
10.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................31
10. Procedimientos e instrumentos de evaluación .............................................................. 32
11. Criterios de calificación .................................................................................................. 33
12. Procedimientos de recuperación .................................................................................... 33
13. Procedimientos y actividades de recuperación ............................................................. 34
14. Pruebas extraordinarias de septiembre ........................................................................ 34
15. Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos ............. 34
16. Medidas ordinarias de Atención a la Diversidad ......................................................... 35
17. Adaptaciones curriculares .............................................................................................. 35
18. Actividades complementarias y extraescolares ............................................................ 35
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19. Actividades para el fomento de la lectura ..................................................................... 35
21 Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y la práctica
docente (Artículo 10.4 del Decreto 48/2015) ........................................................................ 36
PROGRAMACIONES DE AULA........................................................................................ 37
Programación de Aula 1º de ESO (Unidades Didácticas) .................................................. 37
Unidad didáctica 1. Gracias Señor ........................................................................... 37
Unidad didáctica 2. Desde el principio. .................................................................... 43
Unidad didáctica 3. El pueblo de la Alianza ............................................................ 50
Unidad didáctica 4. El pueblo que anuncia y denuncia .......................................... 57
Unidad didáctica 5. Descubriendo a Jesucristo ....................................................... 64
Unidad didáctica 6. Más que una biografía ............................................................. 71
Unidad didáctica 7. Cristo vive en la Iglesia ............................................................ 78
Unidad didáctica 8. El Espíritu Santo nos une ........................................................ 84
Unidad didáctica 9. Bienaventurados los pacíficos ................................................. 91
Programación de Aula 2º de ESO (Unidades Didácticas) .................................................. 97
Unidad 1. Reflejos de Dios ......................................................................................... 97
Unidad 2. La experiencia religiosa .......................................................................... 103
Unidad 3. El encuentro del hombre con Dios ........................................................ 109
Unidad 4. La ruptura del ser humano con Dios .................................................... 115
Unidad 5. Jesucristo, verdadero Dios y verdadero hombre ................................. 121
Unidad 6. Jesucristo, revelación plena de Dios ...................................................... 127
Unidad 7. La confesión de fe en las primeras comunidades cristianas ............... 133
Unidad 8. La Iglesia, sacramento de salvación ...................................................... 139
Programación de Aula 3º de ESO (Unidades Didácticas) ................................................ 145
Unidad 1. ¡Podemos ser felices! ............................................................................... 145
Unidad 2. En busca de sentido ................................................................................ 151
Unidad 3. Comencemos a hacer algo ...................................................................... 157
Unidad 4. ¿Narración o realidad?........................................................................... 163
Unidad 5. Un encuentro que transforma................................................................ 169
Unidad 6. Llega la Buena Noticia............................................................................ 175
Unidad 7. Cristo vive en la Iglesia........................................................................... 182
Unidad 8. La fe cristiana generadora de cultura ................................................... 189
Unidad 9. La mujer .................................................................................................. 195
Programación de Aula 4º de ESO (Unidades Didácticas) ................................................ 203
Unidad 1. Un solo Dios ............................................................................................. 203
Unidad 2. Jesús nos revela al Padre ........................................................................ 209
Unidad 3. Dios siempre fiel ...................................................................................... 215
Unidad 4. Jesús, el Mesías........................................................................................ 221
Unidad 5. Invitados a construir la Iglesia .............................................................. 227
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Unidad 6. Libres para responder ............................................................................ 233
Unidad 7. Con nuevos ojos....................................................................................... 239
Unidad 8. Un mundo nuevo es posible.................................................................... 245

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Programación

1. Presentación de la asignatura

La presencia de la enseñanza religiosa en la escuela responde, en primer lugar, a la impor-
tancia que esta asignatura tiene dentro de la educación para que el alumno pueda conseguir un
desarrollo pleno e integral de su personalidad. La necesidad de sentido del ser humano es una
evidencia a la que la escuela necesariamente debe dar respuesta. La educación de la dimen-
sión religiosa es parte fundamental para la maduración de la persona. No podrá existir una
formación integral y, por tanto, una educación de calidad, si no se permitiese el desarrollo de
todas las dimensiones inherentes al ser humano, entre las cuales se encuentra la religiosa. Esta
capacidad básica de la persona adquiere su auténtico cumplimiento cuando se descubre el
sentido de la vida. La enseñanza de la religión católica en los centros escolares ayudará a los
estudiantes a ensanchar los espacios de la racionalidad y adoptar una actitud de apertura al
sentido religioso de la vida, sea cual sea su manifestación concreta.

La Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 reconoce la libertad religiosa de
personas y pueblos. Por su parte, la Constitución Española no solo reconoce la libertad reli-
giosa sino también garantiza «el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la
formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus convicciones» en el artículo 27.3. Un
derecho que también forma parte de tratados internacionales reconocidos por España como el
Pacto Internacional de Derechos Económicos Sociales y Culturales en su artículo 13.3 y la
Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea, artículo 14.3, entre otros.

La Iglesia, como se recoge en el número 2 de la Gravissimun Educationis, ha realizado
continuos esfuerzos para favorecer que la formación religiosa se imparta en el ámbito escolar,
como contribución decisiva a la formación integral de la persona. Por este motivo, la Santa
Sede suscribió un Acuerdo Internacional con el Estado Español sobre Enseñanza y Asuntos
Sociales, firmado el 3 de enero de 1979, donde se otorga la competencia para elaborar el cu-
rrículo de la asignatura de Religión i Moral Católica a la jerarquía eclesiástica (art. 6).
La enseñanza de la religión católica en la escuela responde a la necesidad de respetar y tener
en cuenta el conjunto de valores y significados en los que la persona ha nacido como hipótesis
explicativa de la realidad y que se denomina tradición.

Para ello la religión católica pretende contribuir a la educación integral del estudiante
en dos direcciones. Por una parte, responde a la dimensión religiosa de todo ser humano y,
por otra, lo introduce en la realidad a la luz de una hipótesis ofrecida por una historia y una
tradición. De este modo, se promueve el reconocimiento de un sentido de la existencia de una
manera coherente con el propio desarrollo psico-evolutivo del alumnado.

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centro del tercer bloque del currículo y eje vertebrador de la asignatura. Por ello. Luego Otro los hace ser. Liceo san Pablo 6/250 Departamento CC. si la persona no se queda en el primer impacto o simple constatación de su existencia. Los relatos bíblicos de la Creación y el Paraíso ejemplifican bellamente la finalidad de la creación de la persona y del mundo entero para su servicio. Dado que su naturaleza está hecha para el bien. Es decir. los llama a la vida y se la mantiene. para la Mejora de la Calidad Educativa. los animales y el ser humano no se dan el ser a sí mismos. Sociales y Humanidades. su experiencia de mal y de límite le hace añorar la plenitud que él no puede darse por sí mismo y busca de algún modo restablecer la relación con Dios. Por último. Dicha revelación culmina en Jesucristo y el mensaje evangélico. Este rechazo de Dios tiene como consecuencia en el ser humano la imposibilidad de ser feliz. ESO Religión Curso 2017-2018 . de 9 de diciembre.Departamento CC. habla de Su existencia. Conviene subrayar. colaborando. En el segundo paso. Dios se manifiesta al hombre y lo hace en una historia concreta. Sociales y Humanidades. Esta necesidad del bien. de modo especial el hombre. En esto consiste el pecado. en el artículo 6. ESO La Ley Orgánica 8/2013. La estructura del currículo de Educación Secundaria intenta poner de manifiesto la profunda unidad y armonía de la iniciativa creadora y salvífica de Dios. Por ello. se estudia la Iglesia como manifestación de la presencia continuada de Jesucristo en la historia. De su origen creatural y de su llamada a participar en la amistad con Dios surge su dignidad inviolable. que lejos de una finalidad catequéti- ca o de adoctrinamiento. en este sentido. La iniciativa creadora de Dios tiene una finalidad: establecer una relación de amistad con el hombre. El primer bloque par- te de los datos más evidentes: la constatación de la realidad de las cosas y los seres vivos. el contenido del currículo parte de la experiencia humana y se desarrolla de manera respetuosa con las etapas del desarrollo infantil y adolescente. el deseo de Infinito que carac- teriza al ser humano se expresa en las religiones como búsqueda del Misterio. el ser humano pretende apropiarse del don de Dios prescindiendo de Él. El desarrollo del currículo se estructura en cuatro grandes bloques que pretenden reco- ger el saber antropológico cristiano acumulado a lo largo de los siglos. la enseñanza de la religión católica ilustra a los estudiantes sobre la identidad del cristianismo y la vida cristiana. por tanto. define el currículo como la regulación de los elementos que determinan los pro- cesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas. Se nos impone su existencia como dato evidente. No obstante. con los aprendizajes ins- trumentales y transversales propios de cada etapa educativa.1. la realidad en cuanto tal es signo de Dios. Dios ha creado al ser humano para que sea feliz en relación con Él. continúan con el estudio de la revelación. Estos bloques parten del sentido religioso del hombre. tiene que reconocer que las cosas. con personajes y situaciones que el alumnado debe conocer y que contribuirán a su comprensión del mundo.

se hace presente en la historia para llevar a cabo la misión en- comendada por el Padre. La vida eclesial es alimentada y servida mediante los diferentes sacramentos institui- dos por Jesucristo. nos hace conocer que el verdadero Dios es comunión: Dios uno y trino. Aquellos que participan de la vida de Cristo forman la Iglesia. Continuamente generada por la acción de Jesucristo a través de los sacramentos. una sabiduría que influirá positivamente en la vida del pueblo de Israel y. de la realidad y de los problemas que ésta plantea.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Estos cuatro bloques que compone la asignatura de religión católica incluyen concep- tos. las imágenes y los símbolos. sino también la enseñanza que comunica a su pueblo para que viva una vida santa. para la comprensión de la reli- giosidad propia de cada etapa evolutiva. Para ello. elige un hombre. Este currículo se vale de los elementos cristianos presentes en el entorno del alumna- do. La pro- mesa de un salvador se cumplirá en Cristo Jesús. se pone en el mundo como inicio de un mundo nuevo. Todo este acontecer histórico de la manifestación de Dios está recogido en los libros sagrados de la Biblia. procedimientos y actitudes. fructifica en la generación de una civilización del amor. se expresa en la oración comunita- ria y la caridad. que es la gran familia de Dios. de una cultura nueva. Jesús. Solo en ella la persona humana se encuentra con el Jesucristo vivo. sino que manifiesta el misterio de Dios. ESO A esta búsqueda humana Dios responde manifestándose en la historia. Se desarrolla así la competencia en comunicación Liceo san Pablo 7/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Jesús no solo desvela el misterio humano y lo lleva a su plenitud. en el mundo entero. En Jesucristo se cumple el deseo de felicidad que el hombre descu- bre en su corazón. La historia de Israel ejemplifica la traición y rebelión de los hombres ante la iniciativa amorosa de Dios y al mismo tiempo pone en evidencia la constante fidelidad divina. A través de hechos y palabras Dios irá dándose a conocer a los hombres de ese pueblo. Abrahán. el Hijo de Dios. La Iglesia es pro- longación de Cristo en el tiempo y el espacio. está marcada por los tiempos litúrgicos. con el tiempo. del que formará el pueblo de Israel. que permite el conocimiento de sí mismo. Por ello los contenidos generales de la asignatura contribuyen a la consecución de los objetivos propuestos para las diferentes etapas. En este conjunto de libros no solo se recoge las diferentes inter- venciones de Dios en la historia. ESO Religión Curso 2017-2018 . con quien establece una alianza en el monte Sinaí. el lenguaje y otros recursos.

Departamento CC. Competencias sociales y cívicas y Conciencia y expresiones culturales. La cultura y la historia occiden- tal. Sin olvidar la singularidad que esta asignatura aporta a la dimen- sión de escucha de la comunicación. Liceo san Pablo 8/250 Departamento CC. el ejercicio de la solidaridad. De igual modo. de la justicia y de la caridad. ESO Religión Curso 2017-2018 . la asignatura de religión católica forma de manera transversal en una serie de procedimientos fundamentales para la comprensión del hecho cristiano. no pueden ser comprendidas y asumidas si se prescinde del hecho reli- gioso presente siempre en la historia cultural de los pueblos. Una cosmovisión que hace posible la formación integral del estudiante frente a visiones parciales. la propia historia. contribuyendo así a la adquisición de las competencias sociales y cívicas. de sus potencialidades. favorecerá la maduración de una corresponsabi- lidad. de la libertad. de su dignidad y de su sentido. Concretamente los contenidos procedimentales de religión católica desa- rrollarán especialmente las siguientes competencias: Comunicación lingüística. Por otra parte. la expresión ar- tística de la fe sigue colaborando en la actualidad al enriquecimiento de nuestro patrimonio cultural. ayudarán al desarrollo de esta com- petencia en los estudiantes. Así el lenguaje bíblico y su riqueza de expresión y simbología. que se sirve del lenguaje que conforma la cultura y tradición que se transmite de una a otra generación. ESO lingüística. Los contenidos procedimentales básicos ende la asignatura de religión católica son los siguientes. En cuanto a los contenidos procedimentales. a la cultura y a la identidad de la persona humana. Aprender a aprender. Sociales y Humanidades. el len- guaje doctrinal y su precisión conceptual. motivando el aprecio por la cultura propia y la estima adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas. por tanto. La cultura y la estima adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas. para el bien común de la socie- dad. La formación religiosa católica aporta a dicha competencia una cosmovisión que da sentido a la vida y. Esta educación de la dimensión moral y social de la persona. analítica y argumental y el lenguaje litúrgico y su cercanía al lenguaje de los símbolos del pueblo cristiano. la enseñanza escolar de la religión católica favorece el desarrollo de la res- ponsabilidad personal y social de las demás virtudes cívicas. La competencia para la autonomía e iniciativa personal se desarrolla en el estudiante partiendo del verdadero conocimiento de sí mismo. Estos contenidos procedimentales se adquieren a lo largo del desarrollo curri- cular. Sociales y Humanidades. la religión católica aporta a la competencia cultural y artística el significado y valoración crítica de tantas obras de nuestro entorno. Asimismo. colaborando así en la consecución de las competencias asignadas a los currículos de ESO y Bachillerato.

La asignatura de religión católica pretende colaborar en la formación de la di- mensión natural que nace del asombro ante lo real y nos empuja a preguntas últimas sobre el sentido. Por último. cumplimiento de la Historia de la Salvación  Bloque 4. Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia Liceo san Pablo 9/250 Departamento CC. a examinar con profundidad las pro- pias ideas y sentimientos fundamentales. manejo e interpretación de fuentes bíblicas. Sociales y Humanidades. Búsqueda de información. a detectar prejuicios frente a la verdad. hay que destacar que la asignatura contribuye a la consecución de conteni- dos de carácter actitudinal que son coherentes con los objetivos básicos de cada etapa. La asignatura de religión católica contribuye a la formación de competencias que permitan expo- ner y defender la racionalidad de las propias creencias religiosas y el respeto por las ajenas. desarrollar hábitos de trabajo y esfuerzo y de responsabilidad en el estudio. ESO Religión Curso 2017-2018 . También favorece de manera directa la adquisición de habilida- des para la prevención y resolución pacífica de todo tipo de conflictos y el conocimiento. ESO Observación de la realidad. El sentido religioso del hombre  Bloque 2. Exposición y argumentación respetuosa de las creencias religiosas propias y ajenas. comprensión y respeto de las diferentes culturas. Sociales y Humanidades. El desarrollo de la asignatura ayuda a conocer la génesis de las ideas predominantes. Observar es más que ver y requiere de un entrenamiento en disposiciones específicas que no rehúyan las dimensiones espirituales de lo real. El hecho religioso nace de la apertura del ser humano la realidad total. Los bloques de contenidos que se abordan en Religión y Moral Católica son los siguien- tes:  Bloque 1. la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación. La revelación: Dios interviene en la historia  Bloque 3. así como de las diferencias entre personas. Permite conocer y apreciar los valores y normas básicas de convivencia.Departamento CC. Reflexión crítica. El estudio del cristianismo requiere el manejo de las Sagradas Escrituras y textos referidos a las mismas que forman parte del corpus teológico acumulado a lo largo de la historia. Jesucristo. la confianza en sí mismo para un desarrollo adecuado de la personalidad.

estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. Rechazar los estereotipos que supongan discri- minación entre hombres y mujeres. planificar. conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. oralmente y por escrito. i) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada. con senti- do crítico. en la lengua cooficial de la comunidad autónoma. así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los di- versos campos del conocimiento y de la experiencia. la participación. textos y mensajes complejos. h) Comprender y expresar con corrección. así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. Liceo san Pablo 10/250 Departamento CC. Departamento CC. en la lengua castellana y. Objetivos Generales de la Educación Secundaria Obligatoria La Educación Secundaria Obligatoria contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan: a) Asumir responsablemente sus deberes. f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado. los prejuicios de cualquier tipo y los comportamientos sexistas. practicar la tolerancia. y prepa- rarse para el ejercicio de la ciudadanía democrática. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus rela- ciones con los demás y resolver pacíficamente los conflictos. g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en uno mismo. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para. tomar deci- siones y asumir responsabilidades. e iniciarse en el conocimiento. la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender. incorporar nuevos conocimientos. que se estructura en distintas disciplinas. Sociales y Humanidades. ESO 2. ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de opor- tunidades entre mujeres y hombres. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. si la hubiere. la lectura y el estudio de la literatura. como valores comunes de una sociedad plural. así como rechazar la violencia. el sentido crítico.

(Bloque III). 6. (Bloque II). (Bloque IV). (Bloque III). Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. 4. 2. Sociales y Humanidades. 3. (Bloque III). El Espíritu Santo edifica continuamente la Iglesia. Primero de la ESO. monarquía y profetismo. alianza. (Bloque IV). cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. 3. La realidad creada y los acontecimientos son signos de Dios. respetar las dife- rencias. Segundo de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. La historia de Israel: elección.Departamento CC. La divinidad y humanidad de Jesús.2. Los evangelios: testimonio y anuncio. ESO j) Conocer. La Iglesia. presencia de Jesucristo en la historia. k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros. Sociales y Humanidades. Composición de los evangelios. 7. Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo.1. cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: Liceo san Pablo 11/250 Departamento CC. 5. (Bloque I). l) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artís- ticas. afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Contenidos 3. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás. ESO Religión Curso 2017-2018 . 3. utilizando diversos medios de expresión y representación. así como el patrimonio artístico y cultural.

ESO Religión Curso 2017-2018 . La fe. 4. La persona transformada por el encuentro con Jesús. (Bloque II). El ser humano colaborador de la creación de Dios. El fundamento de la dignidad de la persona. las primeras comunidades. 3. (Bloque I). Sociales y Humanidades. (Bloque II). cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. 6.Departamento CC. lugar de encuentro con Cristo. (Bloque I). La ruptura del hombre con Dios por el pecado. 5. (Bloque III). criatura de Dios libre e inteligente. 2. cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. Experiencia de plenitud en el encuentro con Cristo. (Bloque I). Plenitud en la experiencia religiosa: la revelación de Dios en la historia. Las religiones: búsqueda del sentido de la vida. 3. Dios uno y trino. Cuarto de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. (Bloque III). Liceo san Pablo 12/250 Departamento CC. la muerte. 2. El Credo. Origen.3. (Bloque IV). 8.4. etc. Dios se revela en Jesucristo. (Bloque I). ESO 1.. (Bloque IV) 7. composición e interpretación de los Libros Sagrados. La aceptación de la revelación. el dolor. 5. (Bloque I). (Bloque I). (Bloque IV). síntesis de la acción salvífica de Dios en la historia. 2. Expansión de la Iglesia. La naturaleza humana desea el Infinito. 3. Sociales y Humanidades. La búsqueda de sentido en la experiencia de la enfermedad. (Bloque III). 4. (Bloque II). 3. Tercero de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. (Bloque I). 7. (Bloque 4) 8. El relato bíblico del pecado original. Las notas de la Iglesia. (Bloque 4). 9. La experiencia de fe genera una cultura. La Iglesia. La persona humana. (Bloque II) 6.

ESO Religión Curso 2017-2018 .1.  Unidad 1: ocho sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre). La llamada de Jesús a colaborar con Él genera una comunidad. (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). (Bloque II).  Unidad 3: cuatro sesiones. (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). Sociales y Humanidades. (mes de marzo). Primero de la ESO Las unidades 1.  Unidad 1: cuatro sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre).  Unidad 6: ocho sesiones. 7.2. Segundo de la ESO Las unidades 1. La fidelidad de Dios en la alianza con el ser humano. 4. 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre.  Unidad 3: ocho sesiones. 4. Temporalización 4. 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre. (última quincena de diciembre y mes de enero). La figura mesiánica del Siervo de Yhwh.  Unidad 4: ocho sesiones.  Unidad 5: ocho sesiones. 6. 4.Departamento CC. (Bloque III). 5 y 6 en el segundo trimestre. Liceo san Pablo 13/250 Departamento CC. (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de noviem- bre). (Bloque IV). Sociales y Humanidades. 8 y 9 en el tercer trimestre.  Unidad 2: ocho sesiones. (Bloque IV). Las unidades 7. ESO 3. (Bloque IV). Las unidades 4.  Unidad 8: ocho sesiones (mes de mayo). (Bloque II) 5. La misión del cristiano en el mundo: construir la civilización del amor. La autoridad eclesial al servicio de la verdad. (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de no- viembre).  Unidad 9: cinco sesiones (mes de junio). La pertenencia a Cristo ilumina todas las dimensiones del ser humano. 8. (mes de febrero).  Unidad 7: ocho sesiones (mes de abril).  Unidad 2: cuatro sesiones.

Departamento CC. Liceo san Pablo 14/250 Departamento CC.  Unidad 1: cuatro sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre).  Unidad 5: cuatro sesiones. (última quincena de diciembre y mes de enero).  Unidad 5: cuatro sesiones. 5 y 6 en el segundo trimestre. ESO Religión Curso 2017-2018 . Las unidades 7. (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). Sociales y Humanidades. (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). (mes de marzo).  Unidad 2: cuatro sesiones.  Unidad 1: ocho sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre). Cuarto de la ESO Las unidades 1.  Unidad 2: ocho sesiones. 4. Las unidades 7 y 8 en el tercer trimestre. ESO Las unidades 4.  Unidad 3: cuatro sesiones.  Unidad 8: cuatro sesiones (mes de mayo).  Unidad 7: cuatro sesiones (mes de abril). (última quincena de diciembre y mes de enero).  Unidad 3: ocho sesiones.  Unidad 6: cuatro sesiones. (mes de febrero). 8 y 9 en el tercer trimestre. (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de noviem- bre). (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de no- viembre).4.  Unidad 9: dos sesiones (mes de junio). 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre.  Unidad 4: cuatro sesiones. (mes de febrero). 5 y 6 en el segundo trimestre.  Unidad 8: cinco sesiones (resto mes de mayo y junio).  Unidad 4: cuatro sesiones. Las unidades 4. (mes de marzo).3. Tercero de la ESO Las unidades 1. Las unidades 4.  Unidad 7: cinco sesiones (mes de abril y primera semana de mayo). Sociales y Humanidades. 4.  Unidad 6: cuatro sesiones. 5 y 6 en el segundo trimestre. 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre.

ESO  Unidad 4: ocho sesiones.Departamento CC. experiencial y visual con los aspectos conceptuales.  Unidad 8: nueve sesiones (resto mes de mayo y junio).  Unidad 5: ocho sesiones. fundamental a la hora de garantizar el éxito del proceso de aprendizaje. con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados». En este sentido la asignatura de Religión Católica utilizará una metodología que respetará los siguientes principios: Reconocimiento del rol del docente. socio afectivos no sean considerados fin en sí mismos sino que estén al servicio de la formación integral del ser humano. cognitivos. 5. Esta atención permitirá combinar de manera adecuada lo concreto y lo abstracto. por lo tanto. Todos los aprendizajes estarán al servicio de la formación humana. Sociales y Humanidades. La atención a la diversidad y el desarrollo de la inclusión comienza en la asunción de este principio fundamental. Principios didácticos La normativa educativa derivada de la LOMCE define metodología didáctica como «conjunto de estrategias y procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado. La asignatura de religión desde su clave personalizadora. No todos los estudiantes son iguales. (mes de febrero). El docente es pieza clave en la elaboración e implementación de actividades de aula ajustadas al grupo concreto que está enseñando. de manera consciente y reflexiva. no todos aprenden a la misma velocidad ni utilizan las mismas estrategias. requiere de todo tipo de aprendizajes. instrumentales. Liceo san Pablo 15/250 Departamento CC.  Unidad 7: nueve sesiones (mes de abril y primera semana de mayo). (última quincena de diciembre y mes de enero).  Unidad 6: ocho sesiones. Las unidades 7 y 8 en el tercer trimestre. Respecto por los ritmos y estilo de aprendizaje de los estudiantes. actitudinales. ESO Religión Curso 2017-2018 . Adaptación al ámbito emocional y cognitivo de los estudiantes respetando el desarrollo psicoevolutivo propio de cada etapa. (Real Decreto 1105/2014. lo manipulativo. el trabajo individual y el grupal. Su formación resulta.1. Sociales y Humanidades. Metodología Didáctica 5. (mes de marzo). de 26 de diciembre). Consideración de la dimensión humanista.

ESO Religión Curso 2017-2018 . pretenden ofrecer una vi- sión del transcurso normal de la materia durante el curso. La enseñanza de la religión promoverá la utilización de la tecnología de la información y la comunicación no sólo de una manera instrumental. La evaluación objetiva garantizará una valoración adecuada de la dedicación. En todos los cursos de la ESO. es una asignatura adecuada para desarrollar el trabajo en equipo y el aprendizaje cooperativo. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. por su intrínseca dimensión comunitaria. Consideración de los intereses y expectativas de los estudiantes así como de los conocimientos previos. Desarrollo del aprendizaje en equipo y/o cooperativo. sino procurando su integración en la vida del sujeto y su uso ético. se desarrollará cada unidad siguiendo una metodología que será flexible y que se resume en los siguientes puntos: . de manera que se evalúe el nivel de logro alcanzado. y sumativa al final del proceso. Notas de metodología Estas notas metodológicas surgen de los principios presentados anteriormente. Lectura del tema por parte de los alumnos. por ejemplo. de manera que se garantice un aprendizaje significativo. ESO Respeto por la curiosidad e inquietudes de los estudiantes. Las redes sociales o las herramientas de construcción y manipulación de imágenes. Para facilitar el cumplimiento de estos principios metodológicos se aplicará una evaluación continua. esfuerzo y rendimiento de todos los estudiantes. y se completan con los siguientes apartados referidos a la metodología. 5. . son instrumentos que permiten nuevas formas de expresión de la cultura y la identidad personal que hay que aprender a dominar.2. global y formativa a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje. que resulte útil al estudiante en la búsqueda de información o en la resolución de problemas planteados en la clase. Explicación del tema por parte del profesor partiendo siempre de preguntas claves e interesantes sobre el tema. Utilización educativa de los recursos tecnológicos. El estudio y reflexión del cristianismo. Seguimiento de los criterios de evaluación educativa. para poder partir de los conocimientos que tienen cada uno de ellos acerca de la asignatura y así poder llevar a cabo un aprendizaje significativo.Departamento CC. Liceo san Pablo 16/250 Departamento CC. Al inicio del curso en los grupos de primero de la ESO se hará una evaluación en for- ma escrita u oral.

Se persigue que el aprendizaje sea significativo. formando parte de la nota de la evaluación. 5. “YouTube”. . teniendo en cuenta sus inquietudes e intereses. Según la programación propuesta se hará uso de los recursos tecnológicos como se indica en algunas unidades concretas. Trabajos con películas y documentales. ESO . Sociales y Humanidades.. ESO Religión Curso 2017-2018 . Realización de ejercicios y tareas en el aula. Integración de los recursos tecnológicos (Tecnologías de la Información y Comunica- ción) y/o audiovisuales. Exposición de dichos ejercicios y tareas. . Actividades complementarias (en algunas ocasiones). a modo de ejemplo:  Visionado de películas o vídeos como exposición de contenidos o para su análisis y co- mentario posterior. . refuerzo y ampliación (al final de la Unidad Didáctica). . . opiniones. en la medida de lo posible. con la ayuda del portátil. Búsqueda de información adicional con la ayuda de las TICs en casa. de algunas unidades en Power Point. Sociales y Humanidades. serie: Comparte (cursos 1º. partiendo de ellos para explicar los contenidos del temario. Materiales y recursos didácticos. actividades que se realicen en clase. Equipamiento y medios Para el desarrollo de la programación se utilizará fundamentalmente el libro de texto: Religión Católica”. 6. . enlazando con los conocimientos previos de los alumnos y. Un examen de evaluación trimestral. etc. 2º 3º y 4º de la ESO) de la editorial Santillana.Departamento CC. páginas de Internet. y de profundización. el cañón proyector y la pizarra digital.  Actividades de búsqueda en Internet de temas concretos propuestos. Liceo san Pablo 17/250 Departamento CC. Periódicamente se controlará este cuaderno y se calificará.  Presentaciones. Como material a cada alumno se le pide un cuaderno en el que figurarán todos los apuntes. Debates en común partiendo del temario e introduciendo las novedades sociales y cul- turales que se sucedan respecto al tema tratado. Actividades de motivación (al comienzo de la Unidad Didáctica). blogs. . .3. Utilización de Power Points.

ESO Puntualmente se emplearán otros recursos impresos para el desarrollo de actividades. de 21 de enero. trabajos. por tanto. se recoge la siguien- te definición de competencia como «la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada». la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. conocimientos. como en los contextos educativos no formales e informales. Sociales y Humanidades. ejercicios. así como para la ciudadanía Liceo san Pablo 18/250 Departamento CC. bien el aula de informática del centro o un acceso inalámbrico desde la propia aula donde se desarrolle la clase. así como pantallas de proyección en las aulas. valores éticos. Se contemplan. 7. actitudes. Algunas unidades se presentarán en Power Point. Las competencias. y prosigue: «La competencia “supone una combi- nación de habilidades prácticas. por la que se des- criben las relaciones entre las competencias. a través del currículo. Para que la transferencia a dis- tintos contextos sea posible resulta indispensable una comprensión del conocimiento presente en las competencias y la vinculación de este con las habilidades prácticas o destrezas que las integran». y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”. carteles. En este caso también sería necesario un proyector conectado al ordenador. programas de televisión. los contenidos y los criterios de evaluación de educación primaria. La Orden ministerial adopta la denominación de las competencias clave definidas por la Unión Europea. canciones.Departamento CC. pues como conocimiento en la práctica. ESO Religión Curso 2017-2018 . para lo cual se ne- cesitará el proyector y el ordenador con este programa. emocio- nes. se pueden desarrollar tanto en el contexto educativo formal. Sociales y Humanidades. como tales. Según esta se considera que «las competencias clave son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal. etc. etc. Estos recursos podrán ser fotocopias. es decir. motivación. un conocimiento adquirido a través de la participación activa en prácticas sociales y. En algunas unidades se emplearán recursos audiovisuales para trabajar sus contenidos: películas de cine. Contribución del área de religión a la adquisición de las competencias clave En la exposición de motivos de la Orden ECD/65/2015. se conceptualizan como un “saber hacer” que se aplica a una diversidad de contextos académicos.. sociales y profesionales. por lo que será preciso utilizar. Entre las actividades contempladas en algunas unidades está el uso de Internet. ya sea para realizarlos en clase o como trabajo personal del alumno.

 Competencia para aplicar los principios de la moral católica a la orientación de sus propias acciones. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT). ESO activa. o con otros grupos religiosos u ONGs. Sociales y Humanidades. Así la materia de Religión católica está orientada a que los alumnos adquieran competen- cias tales como:  Competencia para realizar una interpretación religiosa del mundo y de los aconte- cimientos del propio entorno. a conocer y ofrecer los elementos básicos del cristia- nismo generador de cultura y. a la valoración de las conductas personales y de los hechos so- ciales. realizadas en la persona del mismo Jesucristo. Las aportaciones de esta enseñanza conforman una manera de ser y de vivir en el mundo. de tal manera que los principios. avalada por la Escritura. económicos. por lo cual puede y de hecho da respuesta al sentido último de la vida. presente en su Iglesia. ESO Religión Curso 2017-2018 . por la Tra- dición y el Magisterio de la Iglesia. culturales y políticos que se producen en su entorno. Liceo san Pablo 19/250 Departamento CC. Competencia digital (CD). vida y persona de Jesucristo.Departamento CC. la inclusión social y el empleo» y se enumeran siete competencias clave esenciales para el bienestar de las sociedades europeas. de la vida y del ser humano que hacen posible la formación inte- gral. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (IE). Conciencia y expresiones culturales (CEC) Eb este sentido. orgánica y científica del men- saje. Aprender a aprender (AA). Sociales y Humanidades. Competencias sociales y cívicas (CSC).  Competencia para participar como miembro de la Iglesia al que pertenece. a insertarse cooperativa y críticamente en la sociedad. el crecimiento económico y la innovación. o en cualquier actividad constructiva para la sociedad de la que forma parte. trasmitida a través de la acción educativa del profesor con su preparación científico-técnica y su testimonio cristiano. Estas competencias clave del currículo son las siguientes: Comunicación lingüística (CL). en proyectos comunes de promoción humana. las propuestas de la enseñanza religiosa católica constituyen en sí mismas una cosmovisión del mundo. Sus propuestas son cualitativamente trascendentes y vivas. o de mejora de las condiciones de vida. por ende. Todo ello se realiza mediante la presentación sistemática. valores y actitudes que genera ayudan al alumnado a situarse lúcidamente ante la tradición cultural.

7. Competencia en comunicación lingüística. explicitar ideas. ESO Religión Curso 2017-2018 . la comprensión y la comunicación. promueve el diálogo entre fe y ciencia como algo enri- quecedor en la búsqueda de la verdad última que nos muestra la realidad. Sociales y Humanidades. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Liceo san Pablo 20/250 Departamento CC.Departamento CC.2.  Expresarse oralmente con corrección. escucha aten- ta al interlocutor. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia en comuni- cación lingüística puesto que propone la utilización del lenguaje como instrumento de comu- nicación oral y escrita. Sin embargo el rigor y la claridad en los pro- cesos de razonamiento es fundamental en dos campos: el de las construcciones teóricas de la Teología y las construcciones del mundo y en el campo de las aplicaciones del código ético al enjuiciamiento de los hechos de la realidad. adecuación y coherencia. Sociales y Humanidades. sus actividades y sus recursos fomenta la escucha y la conversación consciente de los principales tipos de interac- ción verbal. En el ámbito de la religión parece que no tenga demasiada importancia el aspecto cuantita- tivo y numérico de la competencia matemática. mediante sus propuestas de trabajo. 7.1. redactar un escrito y exponer un argumento. Además. y promueve el hecho de saber verbalizar con- ceptos. Se resaltan aquí los descriptores los que favorecen su transversalidad. como instrumento de aprendizaje y como instrumento de regulación de conductas y emociones. se trabaja estas competencias descubriendo la verdad religiosa del dato revelado. La competencia en comunicación lingüística se entrena de manera explícita en el propio ámbito curricular.  Respetar las normas de comunicación en cualquier contexto: turno de palabra.  Manejar elementos de comunicación no verbal. libre de elementos míticos y de modelos antiguos de com- prender la naturaleza. En este sentido. ESO Es por ello que la enseñanza de la materia de la Religión católica trabajará contribuirá a través del desarrollo de su currículo a la adquisición de las competencias clave que a con- tinuación se detallan.  Mantener una actitud favorable hacia la lectura. Desde el área de Religión y Moral Católica.  Comprender el sentido de los textos escritos y orales. o en diferentes registros en las diversas si- tuaciones comunicativas.

su organización social relaciona- da con ellos. También se trabaja esta competencia en la aplicación de los métodos científicos.. e histórico-crítico a las Sagradas Escrituras que permiten situarlos en su contexto. Se mostrarán a los alumnos la aplicación de los métodos científicos en el estudio de objetos que tradicionalmente han sido venerados como por ejemplo: la Síndone de Turín. Leibniz. Pascal.. la elaboración de los calendarios tanto judíos como cristiano. mostrando el carácter unitario del saber. aplicando con rigor la metodología propia de la Teo- logía. fragmentos del lignum crucis. Todo esto permite al alumno adquirir:  Competencia para organizar las creencias y construir a partir de ellas una visión con- secuente del mundo. La materia de religión fortalece el cuidado de la naturaleza como parte de la crea- ción de Dios. las proporciones en las construcciones religiosas como el uso del número áureo en muchas de ellas. Sociales y Humanidades. La materia de Religión católica contribuye a la valoración ética en el uso de los recur- sos naturales. A su vez apoya y motiva habilidades y destrezas relacionadas con la ecología que se adquiere desde esta com- petencia. etc. etc. Un carácter unitario que lleva al descubrimiento de la verdad y a sus exigen- cias éticas y morales. El descubrimiento de que en el nacimiento de la ciencia el pensamiento de muchos de sus mayores representantes estaba inspirado por su reflexión sobre cuestiones religiosas como Newton.  Competencia para detectar y formular problemas e interrogantes de orden religiosos sobre la realidad.Departamento CC. aunque su metodolo- gía sea distinta. el consumo responsable y el uso de la ciencia y la tecnología. en la que el estudiante vive inmerso. utilizando con rigor las leyes de la lógica y el pensamiento de- ductivo.. respetando los datos y su veracidad de modo que contribuya a descu- brir la gran riqueza de la verdad revelada. El hombre religioso que descubre a Dios a través de su obra. el cálculo de sus fiestas como la Pascua en relación con el ciclo lunar. ESO Religión Curso 2017-2018 . y para elaborar respuestas y soluciones fiables. el orden de la naturaleza y sus leyes a las que las matemáticas intentan dar respuesta. obteniendo un mayor conocimiento de la cultura en que se elaboraron esos textos. Sociales y Humanidades.  Competencia para aplicar los principios del código ético de la religión al mayor núme- ro posible de situaciones relacionadas con su propia vida y su propia conducta. la búsqueda de la belleza y la elegancia a través de las matemáticas. religiosa o no. ESO El carácter simbólico de los números en el judaísmo. reliquias de santos. la relación de la Navidad y el solsticio de invierno. el modo de pensar de los autores inspirados. descubriendo el cosmos. Liceo san Pablo 21/250 Departamento CC.

La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia del trata- miento de la información y competencia digital ya que promueve que los alumnos sepan bus- car. 7. La competencia del tratamiento de la información y competencia digital. Competencia de aprender a aprender La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia para aprender a aprender ya que promueve que los alumnos sean capaces de iniciarse en el apren- dizaje y continuarlo de manera autónoma. admitir diversidad de respuestas posibles ante un mismo problema. La materia de Religión promueve esta competencia a través de la:  Toma de conciencia de la propia situación y de situaciones personales de otros indivi- duos. Saber acceder a la información utilizando técnicas y estrategias diversas y dominar el uso de las herramientas de las TICs como apoyo de trabajo.  Competencia para procesar y aprender la información. favoreciendo la investigación personal en el ámbito de la materia. Liceo san Pablo 22/250 Departamento CC. que sepan desenvolverse ante las incertidumbres. Sociales y Humanidades. obtener.  Competencia para comunicar la información obtenida y procesada utilizando los me- dios digitales. ser conscientes de lo que se sabe y de lo que queda por aprender y saber cómo se aprende y cómo se gestionan los pro- cesos de aprendizaje. constituyen también competencias impor- tantes fomentadas por esta materia. La materia de Religión católica permite adquirir una competencia digital consiguiendo:  Competencia para buscar información sobre cualquier hecho religioso y organizarlo de acuerdo con un propósito marcado. sobre todo. Sociales y Humanidades.Departamento CC.3. así como de las posibilidades y carencias perso- nales y del grupo para trabajar en el logro de soluciones adecuadas.  Promoción del aprendizaje autónomo. ESO Religión Curso 2017-2018 . ideas y experiencias sobre hechos de la religión con personas y grupos. ESO  Competencia para aplicar a la acción sobre el entorno los principio de orden religioso y moral detectados mediante la observación y el estudio científico de los problemas. Tanto los conocimientos adqui- ridos en la búsqueda como. las técnicas utilizadas en la búsqueda y la or- ganización de la información. 7.4. proporcionando al alumno la asistencia adecuada para orientarse.  Competencia para intercambiar informaciones. a través de las distintas aplicaciones digitales. y de situaciones de la sociedad. procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento.

Competencia social y cívica. 7. que supongan un entrenamiento en la práctica de los mis- mos para el logro de nuevos aprendizajes. y sean capaces de transformar las ideas en actos. 7. aceptar las diferencias.  Potenciación de los conocimientos generadores del deseo de seguir aprendiendo y pro- fundizar en ellos. Sociales y Humanidades. sepan vivir en sociedad. ser tolerante y respetar los valores. Además. comprender la realidad social del mundo en el que viven y ejercer la ciudadanía democrática. Sociales y Humanidades. ESO organizar y utilizar métodos. de generar ideas nuevas y posean las cualidades de la autonomía. capacidad de diálo- Liceo san Pablo 23/250 Departamento CC. la libertad.  Búsqueda de contenidos por parte de los alumnos. las culturas y la historia personal y colectiva de los otros. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia de la auto- nomía e iniciativa personal ya que promueve que los alumnos sepan optar con criterio propio. la seguridad de uno mismo. así con los grupos de diferentes confesiones religiosas que hay en su entorno y con las personas y grupos del entorno social. saber convivir y hacerlo de forma comprometida con los valores universalmente aceptados. Ade- más.  Competencia para asumir roles dentro del grupo religioso al que pertenece. iniciativa y creatividad. La materia de Religión católica contribuirá a que el alumno consiga:  Competencia para establecer y mantener relaciones de convivencia y participación con la comunidad religiosa a la que pertenece.5. perseverancia. autocrítica. responsabilidad. su pasado histórico y sus problemas. que a su vez se constituyan en generadores del deseo de seguir aprendiendo. la demora de la satisfacción. autoestima. la materia de Religión católica busca que los alumnos adquieran valores como la digni- dad. sepan llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar y hacerse responsables de las propias opciones y adquieran la capacidad necesaria para enfrentarse a los problemas.6. estrategias y recursos propios de las Ciencias de la Reli- gión. la autoestima. obteniendo nuevos conocimientos. la materia busca que los alumnos sean capaces de ponerse en el lugar del otro. las creencias. ESO Religión Curso 2017-2018 . aplicando métodos y estrategias adecuados de aprendizaje. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. además de las habilidades sociales del respeto por las ideas de los demás.Departamento CC. y para asumir y aplicar principio éticos que se derivan de la fe religiosa en el ejercicio de la ciudadanía activa y de la participación política. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia social y ciudadana ya que promueve que los alumnos conozcan la realidad social.

Sociales y Humanidades. como en la reflexión que realizan para evaluar y tomar conciencia de los resul- tados y posibilidades de su desarrollo. comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas. utilicen la cultura y el arte como fuente de disfrute y enriquecimiento personal y aprecien la expresión de ideas. condicionan su realización. Sociales y Humanidades.  La realización de adaptaciones de proyectos existentes a situaciones y circunstancias nuevas. espíritu de supera- ción y la asunción de riesgos. tomando parte en su elaboración. y sean capaces de tener un espíritu emprendedor y una sana ambición personal y profesional.  Competencia para producir expresiones culturales y estéticas en algunas de las formas propias de la cultura y el arte. Por último.  La participación en proyectos de grupos religiosos en los que se concretan formas di- ferentes de actividad misionera. dado el nuevo contexto.Departamento CC. Conciencia y expresiones culturales. Así en el currículo de la materia nos encontraremos ante:  La lectura de expresiones culturales y estéticas de lo religioso. ya de forma es- pontánea. Esta competencia se trabaja en dos vertientes:  Competencia para valorar técnica y estéticamente las manifestaciones culturales y ar- tísticas. Liceo san Pablo 24/250 Departamento CC. ya sean tradicionales o de la actualidad. La materia de Religión católica engloba estas dos dimensiones a través del estudio de las expresiones culturales y artísticas de la experiencia religiosa o del contenido de la religión. los contenidos de esta materia de Religión católica sub- rayan la importancia de que los alumnos tengan confianza en sí mismos.7. cambiando aquellos elementos que. ESO Religión Curso 2017-2018 . La materia de Religión católica contribuirá a esta competencia mediante:  el estudio y la elaboración de proyectos relativos a la acción misionera de la Iglesia o de cualquier otra comunidad religiosa. 7. ESO go y trabajo cooperativo. incluida la previsión de recursos de todo tipo para su realización. como en sus activi- dades. como las que en la actualidad se producen en su entorno. experiencias o senti- mientos de forma creativa. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia cultural y artística ya que promueve que los alumnos sepan apreciar. tanto las que pertenecen al patrimonio cultural. ya siguiendo principios y técnicas académicamente consagradas.

Los oratorios de Bach o Haendel no son sino co- municaciones del saber y del sentimiento religioso en formas musicales maestras.Departamento CC. Conviene recordar como en anteriores etapas de la historia de occidente la enseñanza de la religión no era conceptual. ESO Religión Curso 2017-2018 . El pueblo. a través del teatro. transmitían complejas interpretaciones teológicas. Los autos sa- cramentales y misterios primitivos como por ejemplo el Misterio de Elche. la música.  Las expresiones personales de la propia percepción de lo religioso utilizando los recursos de la expresión artística. etc. Todo ello muestra que la competencia cultural y artística nunca ha sido ajena a la enseñanza de la religión y cómo ésta ha contribuido a la adquisición de esta competencia. ESO  La imitación. Sociales y Humanidades. sino artística. Liceo san Pablo 25/250 Departamento CC. interpretación y reproducción de obras pertenecientes al patrimonio religioso-cultural. que en su mayoría era analfabeto. o aprendía instintivamente la teología del cristocentrismo en la contemplación del Pór- tico de la Gloria. la pintura. De este modo aprendía y recordaba las narraciones bíblicas a través de las esculturas de los capite- les. Sociales y Humanidades. sí era capaz de comprender el sentimiento religioso que proporcionaban las artes. o en las imágenes del tímpano de la Colegiata de Frómista.

(Bloque I). (Bloque IV) 8. (Bloque II). Reconocer en la inspiración el origen de la sacralidad del texto bíblico. Conocer y definir la estructura y organización de la Biblia. 7. 6. (Bloque I). 4. 6. (Bloque II). (Bloque I). Entender el sentido y la finalidad de la acción humana. Relaciona la condición de criatura con el origen divino. Identificar la naturaleza y finalidad de los evangelios. (Bloque III). Establecer diferencias entre el ser humano creado a imagen de Dios y los animales. 10. (Blo- que I). (Bloque I). Sociales y Humanidades. 3. Contrastar el origen de la creación en los diferentes relatos religiosos acerca de la crea- ción. Diferenciar la explicación teológica de la científica de la creación. (Bloque II). 2. 8. Reconocer y valorar que la realidad es don de Dios. (Bloque III). 8. Criterios de evaluación 8. (Bloque I). (Bloque IV) 12. (Bloque III). Liceo san Pablo 26/250 Departamento CC.Departamento CC. Conocer y comprenderé el proceso de formación de los evangelios.1 Primero de la ESO 1. Reconocer que la acción del Espíritu Santo da vida a la Iglesia. 5. ESO 8. contrastar y apreciar los principales acontecimientos de la historia de Israel. Distinguir en Jesús los rasgos de su naturaleza divina y humana. Explica el origen de la dignidad del ser humano como criatura de Dios. 9.2 Segundo de la ESO 1. Comprender y valorar que la fe es la respuesta a la iniciativa salvífica de Dios. (Bloque II). 3. Identificar el origen divino de la realidad. (Bloque II). Conocer y respetar los criterios del magisterio de la Iglesia en torno a la interpretación bíblica. Mostrar interés por reconocer el carácter relacional de la Divinidad en la revelación de Jesús. (Bloque I). (Bloque II). Distinguir y comparar el procedimiento con el que Dios se manifiesta en las distintas eta- pas de la historia de Israel. 4. Conocer y aceptar que Dios se revela en la historia. 2. ESO Religión Curso 2017-2018 . Comprender la presencia de Jesucristo hoy en la Iglesia. Conocer. (Bloque II) 7. (Bloque III) 11. Sociales y Humanidades. (Bloque I). Señalar e identificar los diferentes modos de comunicación que Dios ha usado en las dis- tintas etapas de la historia de Israel. 9. 10. (Bloque II). 5.

4. 7. (Bloque III). Identificar en la cultura. Comparar razonadamente distintas respuestas frente a la finitud del ser humano. (Bloque IV). (Bloque III). Descubrir el carácter histórico de la formulación del Credo cristiano. 8. 9. (Bloque III). Comparar y distinguir la intervención de Dios en la historia de los intentos humanos de respuesta a la búsqueda de sentido. (Bloque I).3 Tercero de la ESO 1. 2. (Bloque II). (Bloque IV). (Bloque IV). (Blo- que III). (Bloque III). Distinguir que la autoridad está al servicio de la verdad. Sociales y Humanidades. la riqueza y la belleza que genera la fe. (Bloque II). 6. Valorar críticamente la experiencia de plenitud que promete Cristo. 8. (Blo- que III). 8. Vincular el sentido comunitario de la Trinidad con la dimensión relacional humana. 3. santa. 15. Distinguir la verdad revelada del ropaje literario en el relato del Génesis (Bloque II). las personas.4 Cuarto de la ESO 1. la realidad. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Reconocer las verdades de la fe cristiana presentes en el Credo. (Bloque II). Comparar y apreciar la novedad entre el Mesías sufriente y el Mesías político. Reconocer y valorar las acciones de Dios fiel a lo largo de la historia. 14. 8. Tomar conciencia del vínculo indisoluble entre le encuentro con Cristo y la pertenen- cia a la Iglesia. Comprender la expansión del cristianismo a través de las primeras comunidades cristia- nas. y de expresar la afectividad de la persona. (Blo- que I). Descubrir y valorar que Cristo genera una forma nueva de usar la razón y la libertad. ESO 11. Descubrir la iniciativa de Cristo para formar una comunidad que origina la Iglesia. Descubrir que el pecado radica en el rechazo a la intervención de Dios en la propia vida. 12. Reconocer el deseo de plenitud que tiene la persona. 4. (Bloque III). católica y apostólica. (Bloque IV). ESO Religión Curso 2017-2018 . la historia. 6. Comprender que la pertenencia a Cristo conlleva una nueva forma de comportarse en la vida. Justificar que la Iglesia es una. 2. Conocer y apreciar la invitación de Jesús a colaborar en su misión. (Bloque IV). etc. 3. (Bloque IV). 13. Reconocer y apreciar que el encuentro con Cristo cambia la forma de comprender el mundo. 5. 7. 5. Aprender y memorizar los principales rasgos comunes de las religiones. (Bloque IV). (Bloque I). (Bloque I). Liceo san Pablo 27/250 Departamento CC.

Evalúa. 2. (Bloque I.. sucesos y situaciones en las que queda de ma- nifiesto que la realidad es don de Dios. Relacionar la misión del cristiano con la construcción del mundo. Sociales y Humanidades. criterio de evaluación 1) 3. (Bloque III. criterio de evaluación 1). Estándares de aprendizaje 10. (Blo- que I. (Bloque I. 14. 9. (Bloque II. (Bloque II. 8.Muestra interés por la historia de Israel y dialoga con respeto sobre los beneficios de esta historia para la humanidad.. 13. (Bloque IV).. 4. criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 3). 9. criterio de evaluación 1).Busca relatos bíblicos y selecciona gestos y palabras de Dios en los que identifica la mani- festación divina.. autoridad y caridad.Conoce.. criterio de evaluación 3). 11. 6. Liceo san Pablo 28/250 Departamento CC. de modo oral o por escrito.Relaciona y distingue.Recuerda y explica constructivamente.Argumenta el origen del mundo y la realidad como fruto del designio amoroso de Dios. criterio de evaluación 1). interpreta y construye una línea de tiempo con los principales acontecimientos y personajes de la historia de Israel. (Bloque IV. (Bloque III. el origen de la creación en los relatos míticos de la antigüedad y el relato mítico. (Bloque II. 10.. 13. 5. criterio de evaluación 4). Sociales y Humanidades.Ordena y explica con sus palabras los pasos del proceso formativo de los evangelios. palabra de Dios.. (Bloque I.. 7.Identifica y clasifica de manera justificada las diferencias entre la naturaleza divina y humana de Jesús en los relatos evangélicos. criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 3).Reconoce a partir de la lectura de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús y diseña su perfil.. criterio de evaluación 4).. Primero de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje.Conoce y señala las diferencias entre la explicación teológica y científica de la creación. 12.Departamento CC.Señala y explica las distintas formas de presencia de Jesucristo en la Iglesia: sacramentos. de la crea- ción.. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 2).. ESO 9.. (Bloque III. (Bloque I.Respeta la autonomía existente entre las explicaciones. criterio de evaluación 1). (Bloque I. (Bloque III. ESO Religión Curso 2017-2018 .Expresa por escrito sucesos imprevistos en los que reconoce que la realidad es dada. teológica y científica. compartiendo con sus compañeros.. explicando con sus palabras. que en primero de ESO son los siguientes: 1. acciones que reflejan el desvelarse de Dios para con el pueblo de Israel..1. criterio de evaluación 2).Se esfuerza por comprender las manifestaciones de ambas naturalezas expresadas en los relatos evangélicos. (Bloque II.

(Bloque IV. 5. crite- rio de evaluación 1). (Bloque II.. 10.. criterio de evaluación 2) 17. criterio de evaluación 2). (Bloque II. justificando en el grupo la selección de textos...Se interesa por conocer y valora la respuesta de fe al Dios que se revela. Sociales y Humanidades. (Bloque III.Argumenta la dignidad del ser humano en relación a los otros seres vivos. (Bloque I. 4.Lee. criterio de evaluación 2). crite- rio de evaluación 1).Conoce y respeta que. Segundo de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje. localiza y esquematiza los criterios recogidos en la Dei Verbum en torno a la interpre- tación de la Biblia valorándolos como necesarios. criterio de evaluación 1). etc. criterio de evaluación 5). (Bloque I. (Bloque II.. Liceo san Pablo 29/250 Departamento CC. clasifica y compara las características fundamentales de los Libros Sagrados mostrando interés por su origen divino.Distingue y señala en textos bíblicos la presencia de Dios que se comunica. 10.. los sacramentos son acción del Espíritu para construir la Iglesia... 9.Conoce y justifica por escrito la existencia en los Libros Sagrados del autor divino y el autor humano. criterio de evaluación 4). 12. ESO Religión Curso 2017-2018 . (Bloque III. (Bloque I.Conoce y describe las características del Dios cristiano. sociales. intelectuales. criterio 5).Asocia la acción del Espíritu en los sacramentos con las distintas etapas y momentos de la vida. criterio de evalua- ción 1).Toma conciencia y aprecia la acción del Espíritu para el crecimiento de la persona. 8. 11. criterio de evaluación 4). (Bloque II..Lee relatos mitológicos...Busca y elige personajes significativos del pueblo de Israel e identifica y analiza la res- puesta de fe en ellos. 7.Clasifica acciones del ser humano que respetan o destruyen la creación.. localiza rasgos de las divinidades de las religiones politeístas y los contrasta con las características el Dios cristiano. (Bloque I. Sociales y Humanidades. criterio de evaluación 4).. (Bloque I..Identifica..Valora en situaciones de su entorno la dignidad de todo ser humano con independencia de las capacidades físicas.Diseña en pequeño grupo un plan de colaboración con su centro educativo en el que se incluyen al menos como necesidades y las posibles soluciones que el propio grupo llevaría a cabo. criterio de evaluación 2). 16.Distingue y debate de forma justificada y respetuosa el origen del ser humano. que en segundo de ESO son los siguientes: 1. 3. cognitivas. (Bloque II. (/Bloque II. (Blo- que IV..Departamento CC. criterio de evaluación 1). 6. 13. ESO 15. criterio de evalua- ción 3). 2. (Bloque IV.2. criterio de evaluación 3).

(Bloque III. criterio de eva- luación 2).Reconstruye el itinerario de los viajes de San Pablo y explica con sus palabras la difusión del cristianismo en el mundo pagano. 3. (Bloque III. (Bloque III. Tercero de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje. ESO Religión Curso 2017-2018 . 15.Crea y comparte textos. para describir las consecuencias que en la vida de los cristianos ha supuesto un encuentro con Cristo. criterio de evaluación 2). Sociales y Humanidades.Expresa juicios respetuosos sobre la novedad que el encuentro con Cristo ha introducido en la forma de entender el mundo. que en tercero de ESO son los siguientes: 1. (Bloque I. don- de se refleja la universalidad y apostolicidad de la Iglesia. 6.Elabora materiales.. 19.Confecciona materiales donde se expresan los momentos relevantes de la historia salvífi- ca y los relaciona con las verdades de fe formuladas en el Credo. 18.. criterio de evaluación 1). 7... (Bloque IV. 17. (Bloque IV. 16. Sociales y Humanidades. criterio de evaluación 1).. criterio de evaluación 2). (Bloque IV. criterio de evaluación 2). (Bloque III. criterio de evaluación 1). describe y acepta que la persona humana necesita del otro para alcanzar su identidad a semejanza de Dios. 20.Selecciona escenas de películas o documentales que muestran la búsqueda de sentido (Bloque I.Analiza y valora la experiencia personal frente a hechos bellos y dolorosos. criterio de evaluación 2). (Bloque II. (Bloque III. según las biografías seleccionadas.Departamento CC. criterio de evaluación 2).. criterio de evaluación 1). (Bloque II.Describe y valora la raíz de la unidad y santidad de la Iglesia. 5. ESO 14. analiza y comenta situaciones actuales donde se expresa el pecado como recha- zo o suplantación de Dios.. videos clip.Localiza en el mapa los lugares de origen de las primeras comunidades cristianas y des- cribe sus características. utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.. criterio de evaluación 2).Expresa y comparte en grupo situaciones o circunstancias en las que reconoce la exigencia humana de felicidad y plenitud. criterio de eva- luación 3). criterio de evaluación 4). 4. criterio de evaluación 1)...Identifica. cortos... Liceo san Pablo 30/250 Departamento CC... 10. (Bloque III. criterio de evaluación 1). (Bloque I.Reconoce.. 8. (Bloque IV.Busca y selecciona biografías de conversos.Clasifica las verdades de fe contenidas en el Credo y explica su significado. 2.3.Analiza el texto sagrado diferenciando la verdad revelada del ropaje literario y recrea un relato de la verdad revelada sobre el pecado original con lenguaje actual.

Busca e identifica personas que actualizan hoy la misión de Jesús y expone en grupo por qué continúan la misión de Jesús. (Bloque III. Sociales y Humanidades.4... 5.Elabora juicios a partir de testimonios que ejemplifiquen una forma nueva de usar la ra- zón y la libertad y expresar la afectividad. (Bloque IV. 10. 10. criterio de evaluación 1).-Identifia y aprecia la fidelidad permanente de Dios que encuentra en la historia de Israel. Sociales y Humanidades.Busca información y presenta al grupo las respuestas de las distintas religiones a las pre- guntas de sentido. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 1).Escucha testimonios de cristianos y debate con respeto acerca de la plenitud de vida que en ellos se expresa. criterio de evaluación 2). (Bloque I. (Bloque IV. 4. (Bloque II. comportamiento.. (Bloque III. (Bloque III. criterio de evaluación 2). (Bloque I. (Bloque IV. 8.Adquiere el hábito de reflexionar buscando el bien ante las elecciones que se le ofrecen. criterio de evaluación 2). (Bloque IV.Se esfuerza por comprender la novedad del Mesías sufriente como criterio de vida. 11. criterio de evaluación 2). 10. criterio de evaluación 1). clasifica y compara los rasgos del Mesías sufriente y el Mesías político. las costum- bres. criterio de evaluación 3). criterio de evaluación 2). (Bloque I. 2. el pensamiento..Departamento CC. ESO 9.Toma conciencia y agradece los momentos de su historia en los que reconoce la fidelidad de Dios.Localiza. Liceo san Pablo 31/250 Departamento CC. identifica y describe la misión salvífica de Jesús. criterio de evaluación 1). 9.Identifica. (Bloque IV. selecciona y presenta justificando la experiencia de una persona que ha encontrado a Cristo en la Iglesia. (Bloque II. 6. Cuarto de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje. criterio de evaluación 1).. 3. (Bloque I. criterio de evaluación 2).. criterio de evaluación 1)... y culto) en las religiones monoteístas.Lee de manera comprensiva un evangelio. la educación. selecciona y argumenta en textos evangélicos la llamada de Jesús. 11.. que en cuarto de ESO son los siguientes: 1. criterio de evaluación 1).Analiza y debate las principales diferencias entre la revelación de Dios y las religiones. 7.. la salud.Busca. criterio de evaluación 1).Demuestra mediante ejemplos previamente seleccionados que la experiencia cristiana ha sido generadora de cultura a lo largo de la historia.. criterio de evaluación 3).Identifica y clasifica los rasgos principales (enseñanza.Defiende de forma razonada la influencia de la fe en el arte.. etc.. (Blo- que II. (Bloque IV. 13...Razona por qué la revelación es le plenitud de la experiencia religiosa. 12.. (Blo- que II. 12. ESO Religión Curso 2017-2018 .

) . 15. Sociales y Humanidades. que tendrán que presentar periódicamente cada eva- luación y traer siempre a clase cuando tengan la materia. numéri- cos. criterio de evaluación 2).Reconoce y valora en la Iglesia distintas figuras que son autoridad.  Dar información concreta sobre el fin educativo que se pretende. 18.Es consciente de las diferentes formas de vivir la afectividad y prefiere la que reconoce como más humana. ESO Religión Curso 2017-2018 . . de modo que sean adecuados para las distintas actitudes. Los instrumentos y procedimientos a utilizar están entre los siguientes: . (Bloque IV. Liceo san Pablo 32/250 Departamento CC.Localiza y justifica tres acontecimientos de la historia en los que la Iglesia ha defendido la verdad del ser humano.  Utilizar distintos códigos lingüísticos.Evaluación periódica del cuaderno.. (Bloque IV.Prueba escrita por evaluación.. etc.. Procedimientos e instrumentos de evaluación Los instrumentos y procedimientos que se van a emplear pretenden cumplir unos re- quisitos tales como:  Ser variados. sean orales o escritos. . ESO 14. criterio de evaluación 3).Identifica personas que son autoridad en su vida y explica cómo reconoce en ellas la ver- dad. etc. (Bloque IV.. (Bloque IV. sin que el código dificulte el contenido que se pretende evaluar. 10. necesi- dades y estilos de aprendizaje de los alumnos. gráficos. Sociales y Humanidades. comprobando así su funcionalidad. 16.Control cada dos clases con dos preguntas. actitud y participación positiva en clase.  Permitir evaluar la aplicación de los aprendizajes a contenidos distintos de aquellos en los que se han adquiridos.Interés. .. icónicos. (Bloque IV.Departamento CC. exposiciones. criterios de evaluación 2). por el servicio o por el testimonio. de tal manera que permitan contrastar datos de evaluación referidos a los mismos aprendizajes o similares.Investiga y debate sobre las iniciativas eclesiales de su entorno que colaboran en la cons- trucción de la civilización del amor. audiovisuales.. 17.Actividades complementarias (comentarios de texto. criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 2).

5 puntos cada una.50 y 5.5 puntos cada una y dos preguntas a desarrollar que anterior- mente hayan caído en los controles durante el trimestre. 12. en el proceso de enseñanza aprendizaje. ESO Religión Curso 2017-2018 . La nota de la evaluación final se obtendrá en su 60% con la nota del examen de evaluación. y el 20% restante será la nota del cuaderno y de las actividades complementarias. Este tra- bajo podrá realizarse de forma individual o en grupos (máximo cuatro alumnos). Cuando haya decimales. Criterios de calificación Los criterios de calificación son pautas para la calificación o determinación de las no- tas de los alumnos de Secundaria. Sociales y Humanidades. la actitud y la participación. la actitud y la participación redondearán la media obtenida por abajo o por arriba como máximo en 1 pun- to. Los alumnos deberán realizar un trabajo obligatorio cuyo tema se le dará a conocer en el ´primer trimestre y que deberán presentar antes de las vacaciones de Semana Santa. y entre 5. tanto conceptuales. como ejemplos. Estarán de acuerdo con los establecidos en el Proyecto Cu- rricular de Etapa del Centro. Su intención es disminuir la parte subjetiva que toda evaluación conlleva al incluir instrumentos de evaluación basados en la observación sistemática de los alumnos en clase o el trabajo en grupo. la nota obte- nida computará en la nota final del curso (no más de un 20%). como procedimentales y actitudinales. con un valor de 2. Liceo san Pablo 33/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. ejemplo: entre 5.49 será un 5.99 será un 6. Pretenden facilitar la asimilación de los contenidos míni- mos de la materia. el 20% por los trabajos y debates que incluirá el interés. Los alumnos serán siempre informados de estos baremos porcentuales.00 y 5. Serán aplicados los criterios de corrección ortográficos establecidos en el centro. La calificación en Secundaria se expresará con las categorías numéricas de 1 a 10 sin decima- les. Procedimientos de recuperación Las actividades de recuperación tienen la finalidad de establecer unos mecanismos para lograr la consecución de los objetivos pedagógicos y didácticos “en un segundo intento”. ESO 11. El interés.Departamento CC. el criterio será del redondeo aritmé- tico. El aprobado se sitúa en el 5. El examen de evaluación es una prueba escrita que constará de una selección de 10 preguntas de tipo test con un valor de 0.

Sociales y Humanidades. tanto en cuanto a objetivos. ESO Religión Curso 2017-2018 . así como las normas específicas internas del Centro y el Claustro de profesores. y se presenta- rán una serie de actividades según las carencias que el alumno haya mostrado durante el curso que tendrán un valor del 50%. en la que junto al tutor se presentaran todos los profesores que im- partirán las distintas materias a sus hijos. deberá presentar las actividades que les serán propuestas y que supondrán el 70 % de la recuperación y sobre los que será examinado a final de curso oralmente. 13. se realizará una prueba escrita. Pruebas extraordinarias de septiembre En la convocatoria extraordinaria de septiembre el alumno se examina de toda la asigna- tura. Este examen completará el 30% restante de la nota 14. Para ello. en un plazo aproximado de 15 días. y entregar aquellas actividades o traba- jos que no haya presentado o que deba modificar. Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos A los alumnos se les presentará antes del comienzo de cada unidad los objetivos que han de alcanzar y sobre los que serán evaluados para determinar si han sido alcanzados. incluido el profesor de religión.Departamento CC. tras la conclusión de la evaluación que haya suspendido. por lo que se tendrá en cuenta el trabajo desarrollado por el alumno durante el perio- do ordinario de la evaluación. El tutor hará una presentación general del curso y de los objetivos y si los padres necesitan una información más detallada el profesor de religión estará disponibles para informarles de cuanto estimen necesario. Los padres serán informados de los objetivos generales en una primera reunión con- junta a principio de curso. deberá realizar una prueba de recupe- ración de los contenidos impartidos en la evaluación. conseguidos en “un segundo intento”. como contenidos. Sociales y Humanidades. Procedimientos y actividades de recuperación Aquellos alumnos que tienen pendiente la materia del curso anterior. Para la “nota de recuperación” se atenderán a las orientaciones del Proyecto Educati- vo. Liceo san Pablo 34/250 Departamento CC. criterios de evaluación o cualquier otro aspecto de la materia. con un valor del 50% de la nota. En líneas generales se tendrá presente que la “nota de recuperación” hace referencia a contenidos míni- mos de la materia en cada evaluación o bloque de contenidos. ESO Cuando un alumno no apruebe una evaluación. 15.

la oferta de trabajos voluntarios. 16. Sociales y Humanidades. etc. historia. se desarrollarán conjuntamente con otras propuestas del Depar- tamento en las que el hecho religioso es relevante (arte. se realizará una adaptación lo más individualiza- da posible en cuanto a contenidos y evaluación de los mismos. Actividades complementarias y extraescolares Consideramos actividades complementarias todas aquellas que contribuyen a la asimi- lación de los contenidos por parte de los alumnos. Medidas ordinarias de Atención a la Diversidad La atención a la diversidad se lleva a cabo después de una evaluación previa y de acuerdo con el departamento de orientación. de acuerdo siempre con el equipo pedagógico. ya de forma individualizada reuniones con los padres sobre la consecución de los objetivos del alumno en las distintas materias. etc. literatura. ESO Trimestralmente el tutor mantendrá. en los diferentes bloques de Liceo san Pablo 35/250 Departamento CC. el departamento de orientación. y el o la respon- sable de la tutoría. en las competencias. cuando sea el caso. Actividades para el fomento de la lectura A lo largo de la presente programación se muestra la integración de las enseñanzas comunes-transversales en los objetivos. filosofía. 18. mediante resolución de dudas. En líneas generales consistirá en una atención personaliza a los alumnos. Las actividades complementarias de Religión.Departamento CC. si lo estiman necesario los padres del alumno o el tutor. 19. El profesor de religión estará presente en esta reunión. 17. Generalmente estas actividades están coordinadas con otras materias y algunas con otros centros de Secundaria de la zona sur de Madrid.). Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . se atenderían los casos puntualmente. ejercicios de refuer- zo para la adquisición de contenidos mínimos. Habitualmente éstas tienen un carácter ex- traordinario a lo largo del curso. optativos para todos los alumnos. Dependiendo de las circunstancias concretas. Adaptaciones curriculares En caso de dificultad para la consecución de los objetivos mínimos de la asignatura y de acuerdo con el departamento de orientación.

rea- lización de las tareas. estándares de aprendizaje. entendemos que el fomento de la lectura. claridad en los crite- rios de evaluación.4 del Decreto 48/2015) Al finalizar cada unidad didáctica el profesor evaluará lo programado en el área y es- tablecerá estrategias de mejora para la propia unidad. desarrollo de los objetivos didácticos. la reflexión y el comentario de textos literarios y eclesiales de diferentes épocas. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Interés por la lectura de todo tipo de publicaciones que acerquen a la realidad global en la que vivimos. ESO contenido y en los criterios de evaluación. destacando aquellos facetas que han sido satisfactorias para consolidarlas e identificando aquellas en que se han de mejorar. De mismo modo realizará una evalua- ción final en la que se examinarán los siguientes aspectos: temporalización de las unidades didácticas. 21 Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y la práctica docente (Ar- tículo 10. Sociales y Humanidades. posicionamientos y autores. A partir de este análisis se concretarán las propuestas de mejora personal. Sociales y Humanidades.  Estimulación del gusto por la lectura. manejo de los contenidos de la unidad. Liceo san Pablo 36/250 Departamento CC. recursos. estrategias metodológicas seleccionadas. Constituyen ejemplos de ello los siguientes:  Utilización de las nuevas tecnologías para el tratamiento de la información. el impulso a la expresión oral y escrita. atención a la diversidad e interdisciplinariedad.Departamento CC. las tecnologías de la información y la comunicación. Las orientaciones metodológicas para cada materia incluyen referencias específicas sobre su vinculación con los contenidos transversales. De esta manera. son objetos de enseñanza- aprendizaje a cuyo impulso deberemos contribuir.

Gracias Señor OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. los prejuicios de cualquier tipo. estudio y trabajo la participación. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.Departamento CC. si la hubiere. en la lengua castellana y. f) Comprender y expresar con corrección. planificar. oralmente y por escrito. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 37/250 Departamento CC. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. festación de violencia contra la mujer. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. Sociales y Humanidades. ESO PROGRAMACIONES DE AULA Programación de Aula 1º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad didáctica 1. la coope. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. tancia personal o social. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. el conocimiento. personal. practicar la tolerancia. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. democrática. dad para aprender a aprender. como valores comunes de violencia. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. el sentido crítico. ESO Religión Curso 2017-2018 . ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. Sociales y Humanidades. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. textos y mensajes complejos. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. la lectura y el estudio de la literatura. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo.

 Significado de alabar a Dios.  Sentimiento de protección. regalo  de Dios. y no destruc- ción.  Diferenciación de la Creación.Departamento CC. (ocho sesiones). como la pobreza. Reconocimiento y valoración de la realidad B1-1. Reconocer y valorar que la realidad es un tos son signo de Dios. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre.  Reconocimiento de Dios en el mundo que nos rodea y en nuestra vida.  Nuestra historia personal desde la fe.  Significado del DOMUND. Liceo san Pablo 38/250 Departamento CC. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien. Sociales y Humanidades. de las consecuencias  del egoísmo del hombre. Identificar el origen divino de la realidad. Sociales y Humanidades.  La Creación como un don de Dios y una responsabilidad para el ser humano. de nuestro mundo. BLOQUE 1. don de Dios. como algo que procede de Dios. ESO Religión Curso 2017-2018 . B1-2.

1.Departamento CC. Identificar el origen di. Sociales y Humanidades.2. sucesos y situa.Reconocer y valorar que la B1-1. Argumenta el origen  Argumenta el origen del vino de la realidad. Diálogo en clase da. Sociales y Humanidades. 13 Dios. B. Expresa por escrito su. Pág. sucesos y compañeros. Evalúa. B1-1. Dios.1.  Expresa por escrito sucesos realidad es don de Dios. ESO BLOQUE 1. del mundo y la realidad como mundo y la realidad como fruto del designio amoroso de fruto del designio amoroso de CL Pág. AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 39/250 Departamento CC. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. don de Dios. conoce que la realidad es da. da. 14 reconoce que la realidad es da. ESO Religión Curso 2017-2018 . compartiendo con sus CL con sus compañeros. cesos imprevisto en los que ha imprevisto en los que ha re.1-2. Diálogo en clase B1-2. AA situaciones en las que queda de ciones en las que queda de IE manifiesto que la realidad es don manifiesto que la realidad es Pág. 14 de Dios. compartiendo  Evalúa.

Otros. Personalización. Funcionalidad. Parejas. Grupo interclase. Significatividad. Motivación. Agrupamiento flexible. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Otros.Departamento CC. Evaluación formativa. Inclusión. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Liceo san Pablo 40/250 Departamento CC. Aprendizaje cooperativo. Globalización. Gran grupo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Modelo experiencial. Talleres. Pequeño grupo. Tareas individuales. Actividad y experimentación. Participación. Interacción.

 Observación directa. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. les. nidos. Elaboraciones multimedia. Otros. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. colectivo. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Otros documentos gráficos o textua. Liceo san Pablo 41/250 Departamento CC.Calificación cualitativa: tendrá como ción. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Pruebas de evaluación por com- ciones). Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. en un mural. mostrando que la realidad y los acontecimientos son signo de Dios (pág. el relato de la Crea- TRABAJO ción. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. la unidad. 7). Otros.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Pruebas de autoevaluación.  Proyecto de trabajo cooperativo del primer bloque: Contar con sus propias palabras. petencias. correspondiente a la unidad. COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la primera unidad: Realizar un mural con un mapundi destacando los lugares del mundo donde hay cristianos trabajando por los demás (pág. 18).Departamento CC. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.

Rutina de pensamiento (págs. Educación cívica y constitucional. 19). TRANSVERSALES El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Diálogo con la cultura (pág. CONTENIDOS Comunicación audiovisual. Emprendimiento. Para mi carpeta (pág.Departamento CC. Expresión oral y escrita. ESO Religión Curso 2017-2018 . Evalúo mis competencias (págs. Conociendo las fuentes (pág. 13. 17 y 18). 10 y 15). Cuidamos nuestro planeta (pág. Para reflexionar (págs. Sociales y Humanidades. 13 y 16). Diálogo en clase (pág. (pág. ESO Comprensión lectora. Películas: La ciudad de la alegría y Ven y verás. Rincón digital (págs. 19). 15 y 17). 12. Diálogo en casa (págs. Sociales y Humanidades. 9). 12). 11). 15). ¿Quién soy? (pág. Liceo san Pablo 42/250 Departamento CC. 14). 9). Valores personales. 12.

si la hubiere. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos.Departamento CC. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. en la lengua castellana y. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. ESO Religión Curso 2017-2018 . la coope. los prejuicios de cualquier tipo. practicar la tolerancia. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. oralmente y por escrito. personal. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. la lectura y el estudio de la literatura. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. f) Comprender y expresar con corrección. dad para aprender a aprender. Sociales y Humanidades. tancia personal o social. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. planificar. estudio y trabajo la participación. festación de violencia contra la mujer. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 43/250 Departamento CC. textos y mensajes complejos. democrática. como valores comunes de violencia. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. Sociales y Humanidades. el conocimiento. ESO Unidad didáctica 2. Desde el principio. el sentido crítico.

Liceo san Pablo 44/250 Departamento CC. Cuál es el origen del universo y de la exis. (ocho sesiones). Sociales y Humanidades. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre.  Contrastar los dos relatos de la Creación que podemos leer en el libro del Génesis. Identificar el origen divino de la realidad.  B1-4.  Qué es la Academia Pontificia de las Cien- cias y para qué fue creada. científica de la creación te y científico. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien.  B1-2. Diferenciar la explicación teológica y vestigaciones de George Lemaître. Sociales y Humanidades. Contrastar el origen de la creación en los tiana.  Comparar el relato bíblico de la Creación con relatos mitológicos de otras civilizacio- nes. tencia humana según la ciencia y la fe cris. ción cipio del universo tiene su origen en las in. diferentes relatos religiosos acerca de la crea-  Que la explicación del big bang como prin.Departamento CC.  Identificar la actitud de diálogo que se debe tener ante los temas que competen a la cien- cia y a la fe. ESO Religión Curso 2017-2018 .  B1-3. BLOQUE 1. sacerdo. tos son signo de Dios.

21 AA Para reflexionar IE B1-3. mundo y la realidad como fruto mundo y la realidad como del designio amoroso de Dios. el religiosos acerca de la creación Pág.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . B1-1.1. Contrastar el origen de la B1-3. Págs.2. 23 IE Conociendo las CEC fuentes Liceo san Pablo 45/250 Departamento CC. el cando con sus palabras. origen de la creación en los CL Conociendo las tos míticos de la antigüedad y el relatos míticos de la antigüe- fuentes AA relato bíblico. fruto del designio amoroso de CL Dios. Sociales y Humanidades. Relaciona y distingue. expli- creación en los diferentes relatos explicando con sus palabras. 14 origen de la creación en los rela. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2. ESO BLOQUE 1. Sociales y Humanidades. Identificar el origen di. Argumenta el origen del  Argumenta el origen del vino de la realidad.  Relaciona y distingue. dad y el relato bíblico. Pág.

ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades.2. Diferenciar la explicación B. Diálogo en casa CL Pág. 24 y 25 AA ción. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-4. de la crea. Para reflexionar teológica y científica. 28 existente entre las explicaciones.1. diferencias entre la explicación cias entre la explicación teo. 29 CMCT Rincón digital AA Pág. CL ción teológica y científica de la crea. tente entre las explicaciones. 30 IE Para reflexionar Diálogo en clase Liceo san Pablo 46/250 Departamento CC. Conoce y señala las  Conoce y señala las diferen- teológica y científica de la crea. teológica y científica. creación. de la ción. Respeta la autonomía  Respeta la autonomía exis. Sociales y Humanidades.1-4.Departamento CC. lógica y científica de la crea- Págs. Pág. ESO BLOQUE 1. ción Para reflexionar CMCT IE B1-4.

Parejas. Aprendizaje cooperativo. Otros. Globalización. Evaluación formativa. Tareas individuales. Pequeño grupo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Modelo experiencial. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Inclusión. Talleres. Grupo interclase. Otros. Otros. Participación. Actividad y experimentación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Motivación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Personalización. Sociales y Humanidades. Interacción. Significatividad. Liceo san Pablo 47/250 Departamento CC.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Agrupamiento flexible. Funcionalidad. Gran grupo.

Otros documentos gráficos o textua. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Pruebas de autoevaluación.  Observación directa. correspondiente a la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Otros. Sociales y Humanidades. les. Sociales y Humanidades. Otros. Liceo san Pablo 48/250 Departamento CC.  Pruebas de evaluación por compe- ciones). Elaboraciones multimedia. tencias. ESO Religión Curso 2017-2018 . Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. colectivo.Departamento CC. dos. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. la unidad.Calificación cualitativa: tendrá como ción. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.  Pruebas de evaluación de conteni- Análisis y valoración de tareas es.

gl/GKOQlS CONTENIDOS  The Vatican Observatory (en inglés): TRANSVERSALES http://vaticanobservatory. Sociales y Humanidades. Cuidamos nuestro planeta (pág. Rutina de pensamiento (págs. 25. Véase también:  Observatorio astronómico vaticano (en español): http://goo. 27). 24. 26 y 27). 25. 26 y 28).va El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 7). Liceo san Pablo 49/250 Departamento CC. 31). Emprendimiento. Educación cívica y constitucional. Faltas tú… (pág. Diálogo en clase (pág. mostrando que la realidad y los acontecimientos son signo de Dios (pág. Expresión oral y escrita. Evalúo mis competencias (págs. el relato de la Crea- COOPERATIVO ción. 30). Comunicación audiovisual. 31). ESO Religión Curso 2017-2018 .casinapioiv. Diálogo en ca- sa (págs. 21). Para mi carpeta (págs. Conociendo las fuentes (pág. Para reflexionar (págs. 27). 23.org  Academia Pontificia de la Ciencia: www. Películas: La sal de la tierra y Sigo como Dios (pág. 22. Rincón digital (págs. 21. 28 y 30). 22 y 29). ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del primer bloque: Contar con sus propias palabras. Valores personales.Departamento CC. Diálogo con la cultura (págs. Sociales y Humanidades. Comprensión lectora. 28). 23). en un mural.

democrática. ESO Religión Curso 2017-2018 . planificar. como valores comunes de violencia. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. los prejuicios de cualquier tipo. dad para aprender a aprender. tancia personal o social. El pueblo de la Alianza OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás.Departamento CC. practicar la tolerancia. estudio y trabajo la participación. Sociales y Humanidades. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. textos y mensajes complejos. la lectura y el estudio de la literatura. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. la coope. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. si la hubiere. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. festación de violencia contra la mujer. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 50/250 Departamento CC. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. oralmente y por escrito. en la lengua castellana y. el conocimiento. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. Sociales y Humanidades. el sentido crítico. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. f) Comprender y expresar con corrección. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. personal. ESO Unidad didáctica 3.

gresivo hasta manifestarse plena y definiti. pales acontecimientos de la historia de Israel. ción de Dios y los modos y tiempos en que se ha producido.Departamento CC. Distinguir y comparar el procedimiento vamente en Jesucristo. ESO Religión Curso 2017-2018 . contrastar y apreciar los princi- monarquía y profetismo. Sociales y Humanidades. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La historia de Israel: elección. la cristiana. tintas etapas de la historia de Israel. Conocer. BLOQUE 2. Sociales y Humanidades.  Los lazos de unión entre la religión judía y  B2-1. (ocho sesiones). Señalar e identificar los diferentes modos historia del pueblo de Israel. con el que Dios se manifiesta en las distintas  Descubrimiento del contenido de la revela. de comunicación que Dios ha usado en las dis-  La revelación de Dios como un hecho pro. alianza.  B2-3. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre.  Gestos y palabras en los que se manifiesta Dios en la Biblia.  Los acontecimientos más importantes de la  B2-2.  La convivencia pacífica y la tolerancia co- mo legado histórico y elemento fundamen- tal en el mundo actual. etapas de la historia de Israel. Liceo san Pablo 51/250 Departamento CC.

Págs. Muestra interés por la  Muestra interés por la historia CL historia de Israel y dialoga con de Israel y dialoga con respe- respeto sobre los beneficios de to sobre los beneficios de esta Pág. 39 IE Para reflexionar B2-1. 38 CD Rincón digital AA Pág. Pág. Conoce. ESO Religión Curso 2017-2018 . interpreta y  Conoce. con los principales aconteci. 36 y 37 apreciar los principales aconte. historia para la humanidad. interpreta y constru.1. construye una línea del tiempo ye una línea del tiempo con CL Conociendo las cimientos de la historia de Is. 35 CMCT esta historia para la humanidad. fuentes CMCT mientos y personajes de la tos y personajes de la historia historia de Israel. Conocer. de Israel. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. Sociales y Humanidades. los principales acontecimien- rael. contrastar y B2-1. CD Rincón digital y Para mi carpeta AA IE Liceo san Pablo 52/250 Departamento CC.Departamento CC. ESO BLOQUE 2.2. Sociales y Humanidades.

selecciona gestos y palabras de lecciona gestos y palabras de Págs.Departamento CC. jan el desvelarse de Dios para flejan el desvelarse de Dios CD para con el pueblo de Israel. CMCT o por escrito. Conociendo las CD Israel. fuentes AA IE B2-3. Rincón digital etapas de la historia de Israel. acciones que re. CL procedimiento con el que Dios constructivamente. CL diferentes modos de comunica. 39 con el pueblo de Israel. Busca relatos bíblicos y  Busca relatos bíblicos y se. Pág. de modo oral o Pág. acciones que refle. Recuerda y explica  Recuerda y explica construc. ESO BLOQUE 2. de modo oral tivamente. Distinguir y comparar el B2-3. Sociales y Humanidades. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. AA Para reflexiona IE Liceo san Pablo 53/250 Departamento CC. 36 y 37 CMCT ción que Dios ha usado en las Dios en los que identifica la Dios en los que indica la ma- distintas etapas de la historia de manifestación divina. Sociales y Humanidades.1. nifestación divina. ESO Religión Curso 2017-2018 .1. Señalar e identificar los B2-2. 38 se manifiesta en las distintas por escrito.

Funcionalidad. Interacción. Inclusión. Aprendizaje cooperativo. Talleres. Gran grupo. Otros. Modelo experiencial. Agrupamiento flexible. Evaluación formativa. Significatividad. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Participación. Personalización. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Parejas. Otros. Grupo interclase. Otros. Globalización. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Pequeño grupo. Liceo san Pablo 54/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Actividad y experimentación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Tareas individuales. Sociales y Humanidades. Motivación.

Otros.  Observación directa. les. petencias. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Otros documentos gráficos o textua. Otros. nidos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pruebas de autoevaluación. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. colectivo. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Elaboraciones multimedia. Liceo san Pablo 55/250 Departamento CC.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. la unidad. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación por com- ciones).Departamento CC. correspondiente a la unidad.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Sociales y Humanidades. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.

45). 35 y 42). ESO Comprensión lectora. La tolerancia como base para nuestras relaciones (pág. Emprendimiento. 41). Conociendo las fuentes (págs. 36 y 37). Documental que nos recuerda que Dios nos quiere sin máscaras: http://goo. Para reflexionar (págs. 41). 39. ESO Religión Curso 2017-2018 .gl/lw926Z  ¿Cómo se ha revelado Dios? http://goo.gl/HHdU5d  ¿Por qué cambia la fecha de la Semana Santa cada año? CONTENIDOS TRANSVERSALES http://goo. 44). Educación cívica y constitucional. Véase la página web: http://goo. 40.gl/QnQA4b El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 35). Véase también:  Máscaras.gl/8x07vf Películas: La Biblia y El relato de la Pascua (pág. Evalúo mis competencias (pág. 38. 41 y 43). Expresión oral y escrita. Sociales y Humanidades. Rincón digital (págs. Diálogo en clase (pág. Sociales y Humanidades. 43). ¿Conoces algún personaje judío? (pág. Diálogo con la cultura (pág. 45).gl/RXgpdl  Delicias del Pésaj para Pascua: http://goo. Rutina de pensamiento (pág. Diálogo en casa (pág. 41). 35. Comunicación audiovisual. Liceo san Pablo 56/250 Departamento CC. 42 y 43).Departamento CC. Valores personales. 41. Para mi carpeta (págs.

b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. tancia personal o social. Sociales y Humanidades. estudio y trabajo la participación. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. en la lengua castellana y. como valores comunes de violencia. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. f) Comprender y expresar con corrección. dad para aprender a aprender. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. El pueblo que anuncia y denuncia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes.Departamento CC. el conocimiento. la coope. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO Unidad didáctica 4. textos y mensajes complejos. Sociales y Humanidades. los prejuicios de cualquier tipo. la lectura y el estudio de la literatura. practicar la tolerancia. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 57/250 Departamento CC. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. democrática. festación de violencia contra la mujer. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. el sentido crítico. si la hubiere. oralmente y por escrito. personal. planificar.

ESO Religión Curso 2017-2018 . Conocer. Señalar e identificar los diferentes modos historia del pueblo de Israel. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero. plena y definitivamente en Jesucristo. Sociales y Humanidades. contrastar y apreciar los princi- monarquía y profetismo.Departamento CC. de comunicación que Dios ha usado en las dis-  La revelación de Dios hasta manifestarse tintas etapas de la historia de Israel. BLOQUE 2. Testamento.  Los acontecimientos más importantes de la  B2-2.  Las etapas de la revelación en el Antiguo  B2-1. (ocho sesiones). LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La historia de Israel: elección. Sociales y Humanidades. pales acontecimientos de la historia de Israel. alianza.  B2-3. Liceo san Pablo 58/250 Departamento CC. Distinguir y comparar el procedimiento con el que Dios se manifiesta en las distintas etapas de la historia de Israel.

Pág.1. ESO BLOQUE 2. 49 CMCT Conociendo las CD fuentes y Rincón AA digital IE Pág. contrastar y B2-1. Para reflexionar CD Pág. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. Pág. Sociales y Humanidades. 48 apreciar los principales aconte. Sociales y Humanidades. CL rael. historia para la humanidad.Departamento CC. los principales acontecimien. 50 Rincón digital B2-1.2. interpreta y  Conoce. con los principales aconteci. Conocer. ESO Religión Curso 2017-2018 . Conoce. 55 CL historia de Israel y dialoga con de Israel y dialoga con respe- respeto sobre los beneficios de to sobre los beneficios de esta Rincón digital y CMCT esta historia para la humanidad. construye una línea del tiempo ye una línea del tiempo con Conociendo las cimientos de la historia de Is. Muestra interés por la  Muestra interés por la historia Pág. fuentes mientos y personajes de la tos y personajes de la historia historia de Israel. interpreta y constru. de Israel. 56 AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 59/250 Departamento CC.

jan el desvelarse de Dios para flejan el desvelarse de Dios Pág. ESO BLOQUE 2. 50 distintas etapas de la historia de manifestación divina. de modo oral o se manifiesta en las distintas por escrito. Sociales y Humanidades. selecciona gestos y palabras de lecciona gestos y palabras de CMCT ción que Dios ha usado en las Dios en los que identifica la Dios en los que indica la ma. acciones que refle- etapas de la historia de Israel. Distinguir y comparar el B2-3. para con el pueblo de Israel. acciones que re. CL Pág. 50 procedimiento con el que Dios constructivamente. Señalar e identificar los B2-2. Sociales y Humanidades. Recuerda y explica  Recuerda y explica construc. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. 51 CD con el pueblo de Israel. Rincón digital CMCT o por escrito. de modo oral tivamente.1. Para reflexionar AA y Rincón digital IE Liceo san Pablo 60/250 Departamento CC. Busca relatos bíblicos y  Busca relatos bíblicos y se.1. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pág. CD Israel. CL diferentes modos de comunica. Rincón digital AA IE B2-3. nifestación divina.Departamento CC.

Motivación. Personalización. Otros. Aprendizaje cooperativo.Departamento CC. Actividad y experimentación. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Sociales y Humanidades. Gran grupo. Funcionalidad. Inclusión. Tareas individuales. ESO Religión Curso 2017-2018 . Participación. Modelo experiencial. Liceo san Pablo 61/250 Departamento CC. Otros. Globalización. Pequeño grupo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Evaluación formativa. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Talleres. Otros. Significatividad. Sociales y Humanidades. Grupo interclase. Interacción. Parejas. Agrupamiento flexible.

Liceo san Pablo 62/250 Departamento CC. Pruebas de autoevaluación. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. les. nidos. Otros. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. colectivo. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. Otros documentos gráficos o textua. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Sociales y Humanidades. la unidad.  Pruebas de evaluación por com- ciones).Departamento CC.  Observación directa. petencias. Elaboraciones multimedia. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad.

49. 47). ESO Religión Curso 2017-2018 . Para reflexionar (págs. La tolerancia como base para el entendimiento de las distintas religiones (pág. Comprensión lectora. 52). Conociendo las fuentes (págs. 53 y 55). 53). ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en la Biblia de diversos pasajes y contestación de preguntas COOPERATIVO (pág. Véanse también las páginas: Antiguo Testamento. Liceo san Pablo 63/250 Departamento CC. Para mi carpeta (págs. Rincón digital (págs. 57). 51 y 55). Documental sobre el Antiguo Testamento. 57).gl/jwsHQx TRANSVERSALES Cómo se ha revelado Dios? Documental sobre cómo se ha revelado Dios desde los primeros tiempos: http://goo. 48 y 49). Diálogo con la cultura (pág.Departamento CC. 56). Expresión oral y escrita. Evalúo mis competencias (pág. Valores personales. Diálogo en clase (pág. Comunicación audiovisual. Rutina de pensamiento (pág. Sociales y Humanidades. Película: Hijos de un mismo Dios y el documental: Callejeros viajeros: «Tierra Santa» (pág. 53). 51. camino que conduce hacia la Nueva Alianza: CONTENIDOS http://goo. 50. Educación cívica y constitucional. Emprendimiento. Sociales y Humanidades. 47. Guiones de cine (pág. 54). 47 y 54).gl/bRcN9P El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación.

tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. la lectura y el estudio de la literatura. festación de violencia contra la mujer. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. los prejuicios de cualquier tipo. Descubriendo a Jesucristo OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. como valores comunes de violencia. practicar la tolerancia. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. Sociales y Humanidades. democrática. el sentido crítico.Departamento CC. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 64/250 Departamento CC. dad para aprender a aprender. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. estudio y trabajo la participación. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. textos y mensajes complejos. ESO Religión Curso 2017-2018 . oralmente y por escrito. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. ESO Unidad didáctica 5. planificar. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. en la lengua castellana y. Sociales y Humanidades. personal. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. f) Comprender y expresar con corrección. tancia personal o social. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. el conocimiento. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. si la hubiere. la coope.

mediante la lectura de los B3-2. Sociales y Humanidades. Distinguir en Jesús los rasgos de su natura-  Los evangelios: testimonio y anuncio hombre. (ocho sesiones). ESO Religión Curso 2017-2018 . Identificar la naturaleza y finalidad de los Evangelios. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero.  Jesucristo. camino para llegar a Dios. de Jesús de Nazaret. BLOQUE 3. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 65/250 Departamento CC.  Conocimiento.  Composición de los evangelios.Departamento CC. evangelios. JESUCRISTO. leza divina y humana. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  Jesucristo es verdadero Dios y verdadero B3-1.

y Trabajo cooperativo CD Pág. 63 CL rasgos de su naturaleza divina y manera justificada las diferen. cias entre la naturaleza divina y cias entre la naturaleza divina Para reflexionar CMCT humana de Jesús en los relatos y humana de Jesús en los re. Sociales y Humanidades.  Se esfuerza por comprender Pág. Identifica y clasifica de  Identifica y clasifica de ma. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. 70 AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 66/250 Departamento CC.Departamento CC. latos evangélicos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. ESO BLOQUE 3. 70 AA Diálogo en casa IE B3-1. Se esfuerza por com. Pág. relatos evangélicos. Distinguir en Jesús los B3-1. 64 CL prender las manifestaciones de las manifestaciones de ambas ambas naturalezas expresadas en naturalezas expresadas en los Para reflexionar CMCT los relatos evangélicos. Pág. y Conociendo las fuentes CD evangélicos. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1.2.1. nera justificada las diferen- humana.

1.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. ESO BLOQUE 3. JESUCRISTO. Pág. 64 AA Para reflexionar IE Liceo san Pablo 67/250 Departamento CC. lectura de los textos evangélicos ra de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús los rasgos de la persona de y diseña su perfil. Identificar la naturaleza y B3-2. Sociales y Humanidades. 63 CL Conociendo las CMCT fuentes CD Pág. Reconoce a partir de la  Reconoce a partir de la lectu- finalidad de los evangelios. Jesús y diseña su perfil. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2.

Actividad y experimentación. Sociales y Humanidades. Motivación. Talleres.Departamento CC. Otros. Inclusión. Globalización. Evaluación formativa. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Parejas. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Significatividad. Interacción. Tareas individuales. Grupo interclase. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Aprendizaje cooperativo. Participación. Funcionalidad. Otros. Liceo san Pablo 68/250 Departamento CC. Agrupamiento flexible. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Modelo experiencial. Gran grupo. Otros. Personalización. Pequeño grupo.

ESO Religión Curso 2017-2018 . EVLUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Sociales y Humanidades. les. Otros documentos gráficos o textua. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Pruebas de autoevaluación. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. nidos. petencias. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Liceo san Pablo 69/250 Departamento CC. Elaboraciones multimedia. Otros. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros. la unidad.  Observación directa.Departamento CC. colectivo. correspondiente a la unidad.

61). 67). El respeto a las distintas tradiciones (pág. Muerte y Resurrección desde Jerusalén: www. 68). Realización de fichas técnicas de estos ejemplos (pág. 61). 66). 66). Liceo san Pablo 70/250 Departamento CC. Diálogo en casa (pág. 63). COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda de ejemplos en el cine o en la música sobre la figura de Jesús. Expresión oral y escrita. con la ayuda de alguna aplicación infor- TRABAJO mática. Los rostros de Jesucristo (pág. 63. Sociales y Humanidades. Emprendimiento. Diálogo en clase (pág. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 .es:www. Comprensión lectora. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital. CONTENIDOS Véanse también las páginas: TRANSVERSALES Pasión.Departamento CC. Conociendo las fuentes (pág. Diálogo con la cultura (pág. Película: La vida es bella y Él vino a pagar nuestros platos rotos (pág. 71).gl/VSLGfk El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 66 y 69). con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque. 70). 71). Para mi carpeta (pág. Educación cívica y constitucional. Para reflexionar (págs. Rincón digital (págs. Evalúo mis competencias (pág.rtve. Valores personales. Comunicación audiovisual. goo. 64 y 65).

Sociales y Humanidades. personal.Departamento CC. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. si la hubiere. textos y mensajes complejos. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. f) Comprender y expresar con corrección. estudio y trabajo la participación. ESO Religión Curso 2017-2018 . como valores comunes de violencia. planificar. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. Sociales y Humanidades. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. democrática. Más que una biografía OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. ESO Unidad didáctica 6. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. la coope. practicar la tolerancia. la lectura y el estudio de la literatura. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. tancia personal o social. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. en la lengua castellana y. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 71/250 Departamento CC. los prejuicios de cualquier tipo. el sentido crítico. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. el conocimiento. oralmente y por escrito. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. dad para aprender a aprender. festación de violencia contra la mujer.

Liceo san Pablo 72/250 Departamento CC.  Composición de los evangelios. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  Jesucristo. evangelios.  El tetramorfos. JESUCRISTO. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero. como Mesías. etapas de su escritura.  La existencia histórica de Jesús de Nazaret. Sociales y Humanidades. (ocho sesiones). ESO Religión Curso 2017-2018 . Conocer y comprender el proceso de forma-  Los Evangelios. B3-3. a través de los B3-2. ción de los evangelios.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Identificar la naturaleza y finalidad de los  Los evangelios: testimonio y anuncio Evangelios. BLOQUE 3.

74 CMCT Conociendo las CD fuentes AA Pág. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Jesús y diseña su perfil.1. 73 y diseña su perfil. Para mi carpeta CL Pág. Reconoce a partir de la  Reconoce a partir de la lectu- finalidad de los evangelios.Departamento CC. Sociales y Humanidades. 77 IE Para reflexionar y Rincón digital Liceo san Pablo 73/250 Departamento CC. ESO BLOQUE 3. lectura de los textos evangélicos ra de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús los rasgos de la persona de Pág. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. Identificar la naturaleza y B3-2. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2.

CL Pág. Sociales y Humanidades. so formativo de los evange- lios. JESUCRISTO.1. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. so formativo de los evangelios. ESO BLOQUE 3. palabras los pasos del proce- evangelios. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-3. Ordena y explica con  Ordena y explica con sus proceso de formación de los sus palabras los pasos del proce. Conocer y comprender el B3-3. Sociales y Humanidades. 77 CMCT Para reflexionar CD y Rincón digital AA IE Liceo san Pablo 74/250 Departamento CC.

METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Otros. Personalización. Significatividad. Liceo san Pablo 75/250 Departamento CC. Modelo experiencial. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Actividad y experimentación. Participación. Motivación. Parejas. Pequeño grupo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo.Departamento CC. Otros. Otros. Agrupamiento flexible. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Talleres. Tareas individuales. Grupo interclase. Globalización. Gran grupo. Evaluación formativa. ESO Religión Curso 2017-2018 . Aprendizaje cooperativo. Interacción. Funcionalidad. Inclusión.

petencias.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Otros documentos gráficos o textua. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Observación directa. Elaboraciones multimedia. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. nidos. Sociales y Humanidades. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Pruebas de autoevaluación. Otros. Liceo san Pablo 76/250 Departamento CC.Departamento CC. Otros. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. la unidad. correspondiente a la unidad. Sociales y Humanidades. colectivo. les.Calificación cualitativa: tendrá como ción.

80). ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital. Películas: The Gospel of Jhon. 77. Diálogo en clase (pág. con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque. el peregrino de la luz (pág. Documental que nos presenta al Jesús histórico a través de los Evangelios: http://goo. Valores personales. 83). Evalúo mis competencias (pág. 74). 75. Comprensión lectora. Rincón digital (págs. 77. Véanse también las páginas: Nazaret: El encuentro de Dios con la humanidad. Conociendo las fuentes (pág.Departamento CC. Para mi carpeta (págs.gl/BkhVMf El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Liceo san Pablo 77/250 Departamento CC. 79 y 81). El perro del peregrino y Jesús. ESO Religión Curso 2017-2018 . el hombre. Sociales y Humanidades. Documental sobre la tierra donde un «sí» cambió la historia de la hu- CONTENIDOS manidad: TRANSVERSALES http://goo. Diálogo en casa (pág. Emprendimiento. 75. 79). Expresión oral y escrita. Diálogo con la cultura (pág. 78 y 79). Evitar criticar a los demás (pág. Comunicación audiovisual. Para reflexionar (págs.gl/cfPd5B Jesús de Nazaret. 83). 80). 73. Pasado y presente (pág. Sociales y Humanidades. 81 y 82). 81). Educación cívica y constitucional. 73). con la ayuda de alguna aplicación infor- COOPERATIVO mática.

ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. personal. practicar la tolerancia. dad para aprender a aprender. f) Comprender y expresar con corrección. el sentido crítico. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. planificar. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. como valores comunes de violencia. si la hubiere. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. textos y mensajes complejos. estudio y trabajo la participación. democrática. el conocimiento. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. la coope. la lectura y el estudio de la literatura. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. los prejuicios de cualquier tipo. en la lengua castellana y. tancia personal o social. Cristo vive en la Iglesia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. oralmente y por escrito. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. festación de violencia contra la mujer. Sociales y Humanidades. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 78/250 Departamento CC. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza.Departamento CC. ESO Unidad didáctica 7.

 El Espíritu Santo edifica continuamente la Iglesia. presencia de Jesucristo en la  Las fuentes de la revelación. ESO Religión Curso 2017-2018 . en la Iglesia. Sociales y Humanidades.Departamento CC. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia.  Signos. B4-1. Liceo san Pablo 79/250 Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril.  Tiempo litúrgico. símbolos y lenguaje de la liturgia. Comprender la presencia de Jesucristo hoy historia. BLOQUE 4. Sociales y Humanidades.  La liturgia. (ocho sesiones).

dad y caridad. autori. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pág.1. palabra de Dios. Comprender la presencia B4-1. 95 IE Para mi carpeta y Rincón digital Pág. Sociales y Humanidades. 94 CD Pasa a la acción AA Pág. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1.Departamento CC. Conociendo las Jesucristo en la Iglesia: sacra. tintas formas de presencia de formas de presencia de Jesu. 90 Diálogo en clase y Rincón digital CL Pág. Sociales y Humanidades. 88 de Jesucristo hoy en la Iglesia. palabra de Dios. 91 Rincón digital CMCT Päg. Señala y explica las dis. autori- dad y caridad. 96 Rincón digital y Pasa a la acción Liceo san Pablo 80/250 Departamento CC. cristo en la Iglesia: sacramen. ESO BLOQUE 4. fuentes mentos.  Señala y explica las distintas Pág. tos.

Parejas. Agrupamiento flexible. Participación. Funcionalidad. Aprendizaje cooperativo. Personalización. Actividad y experimentación. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Sociales y Humanidades. Grupo interclase. Sociales y Humanidades. Otros. Tareas individuales. Pequeño grupo. Globalización. Evaluación formativa. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Modelo experiencial. Otros. Otros.Departamento CC. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. ESO Religión Curso 2017-2018 . Motivación. Liceo san Pablo 81/250 Departamento CC. Inclusión. Significatividad. Gran grupo. Interacción. Talleres.

Sociales y Humanidades. petencias. Elaboraciones multimedia. Liceo san Pablo 82/250 Departamento CC. la unidad. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.  Pruebas de evaluación por com- ciones). EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. correspondiente a la unidad. Otros. Otros documentos gráficos o textua. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Sociales y Humanidades. nidos.Departamento CC.  Observación directa. colectivo. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Otros. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.Calificación cualitativa: tendrá como ción. les. Pruebas de autoevaluación.

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

 Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación, de forma creativa, del paralelismo entre los sacramen-
TRABAJO
tos y la vida, ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de
COOPERATIVO
2012.

Comprensión lectora. La basílica de San Pedro en el Vaticano (pág. 87).
Expresión oral y escrita. Conociendo las fuentes (pág. 88). Diálogo en clase (pág. 90). Pasa a la acción (págs. 87, 94 y
96).
Comunicación audiovisual. Diálogo con la cultura (pág. 93).
Película: Carta a Dios y Sitio web: Rezando voy (pág. 97).
Véanse también las páginas:
Diálogos en la vida, «El número del móvil de Dios»:

CONTENIDOS http://alacarta.canalsur.es/television/video/el-numero-del-movil-de-dios/57713/113
TRANSVERSALES «No se puede seguir a Jesús fuera de la Iglesia», papa Benedicto XVI:
www.rtve.es/noticias/20110821/papa-advierte-jovenes-se-puede-seguir-jesus-fuera-iglesia/456238.shtml
Últimas preguntas, «Pastoral juvenil»:
www.rtve.es/alacarta/videos/ultimas-preguntas/ultimas-preguntas-pastoral-juvenil/501999
El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Rincón digital (págs. 90, 91, 94, 95 y 96).
Emprendimiento. Evalúo mis competencias (pág. 97).
Educación cívica y constitucional. La palabra en acción: Cáritas (pág. 96).
Valores personales. Para mi carpeta (págs. 89, 93 y 95).

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Unidad didáctica 8. El Espíritu Santo nos une

OBJETIVOS

a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- festación de violencia contra la mujer.
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos se-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos.
democrática. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo,
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capaci-
individual y en equipo como condición necesaria para una realiza- dad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir
ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades.
personal. f) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito,
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere- en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la
chos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan

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TEMPORALIZACIÓN: Mes de mayo, (ocho sesiones).

BLOQUE 4. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
LA ETAPA
 La Iglesia, presencia de Jesucristo en la  El Espíritu Santo como guía. B4-2. Reconocer que la acción del Espíritu Santo
historia.  El Espíritu Santo da vida a la Iglesia. da vida a la Iglesia.
 El Espíritu Santo edifica continuamente  Los sacramentos como la gracia divina pre-
la Iglesia. sente en cada época de la vida.

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BLOQUE 4. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B4-2. Reconocer que la acción B4-2.1. Conoce y respeta que  Conoce y respeta que los
del Espíritu Santo da vida a la los sacramentos son acción del sacramentos son acción del
Iglesia Espíritu para construir la Iglesia. Espíritu para construir la
Iglesia.
CL
Pág. 99
CMCT
Para reflexionar
CD
Pág. 100
AA
Rincón digital
IE

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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

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BLOQUE 4. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA (CONTINUACIÓN)
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B4-2. Reconocer que la acción B4-2.2. Asocia la acción del  Asocia la acción del Espíritu CL
del Espíritu Santo da vida a la Espíritu en los sacramentos. en los sacramentos. Pág. 106 CMCT
Iglesia
Diálogo en casa, CD
Para reflexionar
y Rincón digital AA
IE
B4-2.3. Toma conciencia y  Toma conciencia y aprecia la
aprecia la acción del Espíritu acción del Espíritu para el
para el crecimiento de la perso- crecimiento de la persona.
na.
Pág. 103 CL
Para mi carpeta CMCT
Pág. 107 CD
Para reflexionar AA
y Rincón digital IE

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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Sociales y Humanidades. Globalización. Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Aprendizaje cooperativo. Talleres. Inclusión. Grupo interclase. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Liceo san Pablo 88/250 Departamento CC. Modelo experiencial. Actividad y experimentación. Participación. Pequeño grupo. Motivación. Otros.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Evaluación formativa. Parejas. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Agrupamiento flexible. Personalización. Funcionalidad. Significatividad. Gran grupo. Otros. Tareas individuales. Otros.

les. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación por com- ciones). EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. correspondiente a la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Elaboraciones multimedia. Pruebas de autoevaluación. colectivo. nidos.Calificación cualitativa: tendrá como ción.Departamento CC. la unidad.  Observación directa. Otros. Liceo san Pablo 89/250 Departamento CC. Otros documentos gráficos o textua. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Otros. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. petencias. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.

Educación cívica y constitucional. Liceo san Pablo 90/250 Departamento CC. 105). 101. Para reflexionar (págs. ESO Religión Curso 2017-2018 . 107 y 108). ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de COOPERATIVO 2012. 102. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación. sino compartir- las (subtítulos en castellano): http://goo.gl/gV1dtA TRANSVERSALES ¿Qué significa evangelizar? Lo que nos hace felices en la vida no es guardar cosas para nosotros mismos. Sociales y Humanidades. Vídeo sobre el capítulo 2 del libro de los Hechos de los Apóstoles (subtítulos en castellano): CONTENIDOS http://goo. Comunicación audiovisual.  Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en Internet de ciertos pasajes y contestación de preguntas (pág. Conociendo las fuentes (pág. Véanse también las páginas: La historia de Pentecostés (y la potencia del Espíritu Santo). 104. Sociales y Humanidades. La libertad religiosa (pág.gl/R1zbMY El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 99. 99). 109). 106). Para mi carpeta (págs. Película: Nunca fuimos ángeles y Sitio web: Rezando voy (pág. Los sacramentos marcan nuestra vida (pág. Diálogo en casa (pág. Comprensión lectora. Expresión oral y escrita. Evalúo mis competencias (pág. Diálogo con la cultura (pág. Emprendimiento. 106 y 107). 108). Rincón digital (págs. de forma creativa. 105). del paralelismo entre los sacramen- TRABAJO tos y la vida. 97). 106. Valores personales.Departamento CC. 103 y 104). 100. 101).

tancia personal o social. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 91/250 Departamento CC. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. el conocimiento. ESO Unidad didáctica 9. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. oralmente y por escrito.Departamento CC. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. en la lengua castellana y. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. Sociales y Humanidades. como valores comunes de violencia. textos y mensajes complejos. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. f) Comprender y expresar con corrección. la lectura y el estudio de la literatura. dad para aprender a aprender. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. Sociales y Humanidades. practicar la tolerancia. la coope. ESO Religión Curso 2017-2018 . democrática. planificar. estudio y trabajo la participación. el sentido crítico. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. si la hubiere. los prejuicios de cualquier tipo. personal. Bienaventurados los pacíficos OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. festación de violencia contra la mujer. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres.

 Exposición (producto final). Sociales y Humanidades. don de Dios. Identificar el origen divino de la realidad. B1-2.  Paz para el nuevo milenio (3. La paz.ª fase). EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DEL PROYECTO LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien. BLOQUE 1.  Niños en busca de la paz (2.Departamento CC. Liceo san Pablo 92/250 Departamento CC. Reconocer y valorar que la realidad es un tos son signo de Dios. (cinco sesiones).ª fase). ESO Religión Curso 2017-2018 . B1-1. deber religioso (1. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de junio. Sociales y Humanidades.ª fase).

1. ESO BLOQUE 1.  Expresa por escrito sucesos Pág. Actividades. 120 CSC Actividades. Sociales y Humanidades. 117 CD Actividades. IE Fase 3 CEC Exposición final Liceo san Pablo 93/250 Departamento CC. Fase 1 da. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. Sociales y Humanidades. cesos imprevisto en los que ha imprevistos en los que ha re.Reconocer y valorar que la B1-1. 116 realidad es don de Dios. CL reconoce que la realidad es da. CMCT Pág.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . conoce que la realidad es da. Fase 2 AA Pág. da. Expresa por escrito su.

METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Liceo san Pablo 94/250 Departamento CC. Significatividad. Sociales y Humanidades. Pequeño grupo.Departamento CC. Otros. Talleres. Evaluación formativa. Grupo interclase. Parejas. Personalización. Actividad y experimentación. Participación. Otros. Tareas individuales. Otros. Funcionalidad. Sociales y Humanidades. Globalización. Gran grupo. Aprendizaje cooperativo. Modelo experiencial. Interacción. Agrupamiento flexible. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Motivación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Inclusión.

Debates e intervenciones. Otros. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. RECURSOS PA. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. nidos. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. CIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.  Pruebas de evaluación por com- ciones). ESO Religión Curso 2017-2018 .  Observación directa. petencias. clave para el diagnóstico la rúbrica LA EVALUA. Otros. Pruebas de autoevaluación.Calificación cualitativa: tendrá como RA ción. INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN LUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Sociales y Humanidades. Otros documentos gráficos o textua.Departamento CC. ESO PROCEDIMIENTOS DE EVA. Liceo san Pablo 95/250 Departamento CC. les. pecialmente creadas para la evalua. la unidad. colectivo. Valoración cualitativa del avance correspondiente a la unidad. Elaboraciones multimedia.

Educación cívica y constitucional. La paz (pág.Departamento CC. 11 y 116). 119 y 120). ESO Religión Curso 2017-2018 . 118. Los sacramentos marcan nuestra vida (pág. Fase 3 y Activi- dades (págs.juspax-es. Sociales y Humanidades.Véanse también las páginas web: Bailemos por la Paz con Matt. Fase 2 y Actividades (pág. Evalúo mis competencias (pág. Sociales y Humanidades. Proyecto de investigación (pág. ESO Comprensión lectora. 117).goo. Comunicación audiovisual. 114. Fase 1 y Actividades (págs. 121). Expresión oral y escrita. Matthew Harding baila en diferentes países con personas de culturas diversas: www. con la intención de estimular a los católicos a TRANSVERSALES promover el desarrollo de los países pobres y la justicia social internacional: www. Rincón digital (pág. 117. Liceo san Pablo 96/250 Departamento CC. 99). Emprendimiento.gl/IDD5tJ CONTENIDOS Justicia y Paz. 121). Organismo creado en la Iglesia tras el Concilio Vaticano II.org El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 113)). 110). Invisibles (pág. 110). Valores personales.

Liceo san Pablo 97/250 Departamento CC. así como rechazar la violencia. crito. la personalidad y en sus relaciones con los demás. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. de la Comunidad Autónoma. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. asumir responsabilidades. ejercitarse en el mientos. ESO Programación de Aula 2º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1. g) Comprender y expresar con corrección. la lectura y el estudio de la literatura. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. en la lengua cooficial rrollo personal. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. oportunidades entre mujeres y hombres. estudio y tra. la participación. se en el conocimiento. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. rechos y oportunidades entre ellos. capacidad para aprender a aprender. planificar. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. en la lengua castellana y. Sociales y Humanidades. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. los prejuicios de cualquier tipo. con sentido crítico. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. la iniciativa personal y la democrática. la coope. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. discriminación entre hombres y mujeres. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. de información para. el sentido crítico. Reflejos de Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. si la hubiere. textos y mensajes complejos. especialmente las de la información y la comunicación. Sociales y Humanidades. practicar la tolerancia. y la historia propias y de los demás. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos.

 Distinción de las diferencias entre las perso- nas y los animales.  Análisis del relato de la creación del hombre.  La persona humana creada a imagen y seme. BLOQUE 1.  El ser humano colaborador de la creación  Libertad y dignidad de las personas. B1-3. Relacionar la condición de criatura con el ori- sona. (cuatro sesiones). ción.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La persona humana. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de septiembre y primera de octubre. Explicar el origen de la dignidad del ser hu- de Dios.  Valoración de la dignidad como una cualidad intrínseca de la persona.Departamento CC. criatura de Dios  La persona humana como centro de la crea. janza de Dios. B1-1. Sociales y Humanidades. Establecer diferencias entre el ser humano libre e inteligente. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Liceo san Pablo 98/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . mano como criatura de Dios. gen divino. Sociales y Humanidades. B1-2. creado a imagen de Dios y los animales.  El fundamento de la dignidad de la per.

AA Diálogo en clase cas. intelectuales.1. CL Para reflexionar AA Pág. dencia de las capacidades físi. 16. 17. CS sociales. todo ser humano con indepen. etc. IE Pasa a la acción Liceo san Pablo 99/250 Departamento CC. Distingue y debate de  Relaciona la condición de Pág. Explicar el origen de la B1-3. Argumenta la dignidad  Establece diferencias entre el Pág. Para reflexionar. 11. Pág. Sociales y Humanidades. la dignidad de dad del ser humano como Para reflexionar CL criatura de Dios. Pág. Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . 14. Conociendo origen del ser humano. cooperativo AA Págs. 11. Valora. CS Trabajo cooperativo IE Pág. Establecer diferencias B1-1. entre el ser humano creado a del ser humano en relación a los ser humano creado por Dios Trabajo CL imagen de Dios y los animales. cognitivas. 13. Sociales y Humanidades.Departamento CC. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. Pág.1. Para profundizar B1-3. criatura de Dios. otros seres vivos. IE Para reflexionar B1-2. en situaciones  Explica el origen de la digni. 13. Relacionar la condición B1-2. de criatura con el origen divino. forma justificada y respetuosa el criatura con el origen divino.1. dignidad del ser humano como de su entorno. 12. y los animales. 15 y 17. ESO BLOQUE 1.

Agrupamiento flexible. Aprendizaje cooperativo.Departamento CC. Actividad y experimentación. Personalización. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Liceo san Pablo 100/250 Departamento CC. Significatividad. Sociales y Humanidades. Pequeño grupo. Interacción. Modelo experiencial. Otros. Grupo interclase. Motivación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Parejas. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Evaluación formativa. Globalización. Funcionalidad. Participación. Talleres. Inclusión. Gran grupo. Sociales y Humanidades. Tareas individuales. Otros.

Valoración cuantitativa del avance colectivo. la unidad. correspondientes a la unidad. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. prue. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. nes. Debates e intervenciones. Otros. Evaluación de contenidos. Evaluación por competencias. Liceo san Pablo 101/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Otros.  Proyecto 1: Detectives. pecialmente creadas para la evalua. TRABAJO  Elaborar un mural del relato de la Creación (pág.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. les.  Observación directa. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Sociales y Humanidades. Pruebas de evaluación externa. Proyectos personales o grupales. 13). correspondiente a la unidad. ciones). COOPERATIVO  Trabajo sobre la encíclica Pacem in Terris (pág. RECURSOS individual (calificaciones). ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. pruebas nidos.Departamento CC. 7).  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. ESO Religión Curso 2017-2018 . Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Elaboraciones multimedia.

16). Sociales y Humanidades. para mi carpeta (pág. Comunicación audiovisual. desde la literatura (pág. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 9 y 16). Expresión oral y escrita. Diálogo en clase (págs. Diálogo en clase (págs. 19). vocabulario.Departamento CC. para reflexionar (pág. 16 y 18). 9). ESO Religión Curso 2017-2018 . 15). 17). 9). Rincón digital. Mediateca (pág. diálogo en casa (pág. 12). Escala de valores (pág. Diálogo en clase (pág. ESO Comprensión lectora. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 102/250 Departamento CC. Valores personales. Educación cívica y constitucional. 18). Pasa a la acción (pág. conociendo las fuentes. TRANSVERSALES Emprendimiento.

con sentido crítico. textos y mensajes complejos. si la hubiere. ESO Unidad 2. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. g) Comprender y expresar con corrección. los prejuicios de cualquier tipo. la iniciativa personal y la democrática. practicar la tolerancia. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. crito. La experiencia religiosa OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. en la lengua cooficial rrollo personal. y la historia propias y de los demás. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. asumir responsabilidades. Sociales y Humanidades. en la lengua castellana y. Liceo san Pablo 103/250 Departamento CC. la personalidad y en sus relaciones con los demás. rechos y oportunidades entre ellos. estudio y tra. se en el conocimiento. el sentido crítico. de información para. capacidad para aprender a aprender. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. especialmente las de la información y la comunicación. discriminación entre hombres y mujeres. la coope. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. oportunidades entre mujeres y hombres. planificar. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. la lectura y el estudio de la literatura. ejercitarse en el mientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. la participación. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. así como rechazar la violencia.Departamento CC. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. de la Comunidad Autónoma. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás.

 Sentimiento de responsabilidad del entorno natural y humano. Explicar el origen de la dignidad del ser hu- sona.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  El fundamento de la dignidad de la per. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. humana.Departamento CC.  Reconocimiento de las necesidades del en- torno y posibles soluciones. mano como criatura de Dios.  La encíclica Laudato si. ESO Religión Curso 2017-2018 . (cuatro sesiones).  Las personas como colaboradoras de la Crea. Sociales y Humanidades. BLOQUE 1. Entender el sentido y la finalidad de la acción de Dios. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de octubre y primera de noviembre. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 104/250 Departamento CC. B1-3. B1-4.  Distinción de las acciones que construyen de las que destruyen la Creación.  El ser humano colaborador de la creación ción de Dios. La dignidad del ser humano.

Pág 21. Pág. intelectuales. todo ser humano con indepen. Valora. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 105/250 Departamento CC. sociales.1. IE Para reflexionar Pág. Entender el sentido y la B1-4. Explicar el origen de la B1-3. 21 y 26. 29. CL Trabajo AA cooperativo SC Págs. finalidad de la acción humana. en situaciones  Entiende el sentido y la fina. Sociales y Humanidades. dad del ser humano como Para mi carpeta truyen la creación. ESO BLOQUE 1. cognitivas. etc.Departamento CC. Pág. 27. CL dignidad del ser humano como de su entorno. ser humano que respetan o des. Para mi carpeta IE B1-4. criatura de Dios. SC cas. Págs. AA fuentes dencia de las capacidades físi. la dignidad de lidad de la acción humana. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-3. Conociendo las criatura de Dios. 22.1. Clasifica acciones del  Explica el origen de la digni. 23 y 25.

Modelo experiencial. Funcionalidad. Grupo interclase. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa. Otros. Participación. Tareas individuales. Gran grupo. Motivación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Globalización. Interacción. Significatividad. Parejas. Otros. Liceo san Pablo 106/250 Departamento CC. Aprendizaje cooperativo.Departamento CC. Talleres. Inclusión. Pequeño grupo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Personalización. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Actividad y experimentación. Otros. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Agrupamiento flexible.

prue. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. 26). nes. Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.  Proyectos 1: Detectives. Proyectos personales o grupales. RECURSOS individual (calificaciones). ciones). ESO Religión Curso 2017-2018 . Evaluación de contenidos. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. pecialmente creadas para la evalua. les. Elaboraciones multimedia. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. TRABAJO  Elaborar un mural del relato de la Creación (pág.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Sociales y Humanidades. Otros.Departamento CC. Sociales y Humanidades.  Elaborar una presentación (pág. correspondiente a la unidad. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Debates e intervenciones. correspondientes a la unidad. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. 7). la unidad.21). Evaluación por competencias. Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Observación directa. pruebas nidos. COOPERATIVO  Elaborar un mural con titulares de acontecimientos importantes (pág. Liceo san Pablo 107/250 Departamento CC.

Departamento CC. Para mi carpeta (pág. nuestra casa común (pág. vocabulario. 26 y 28). conociendo las fuentes. Para reflexionar (pág. Comunicación audiovisual. Para reflexionar. Sociales y Humanidades. ESO Comprensión lectora. 27). Valores personales. Educación cívica y constitucional. Liceo san Pablo 108/250 Departamento CC. Para reflexionar (págs. rutina de pensamiento (pág. 21 TRANSVERSALES y 29). para mi carpeta (págs. mediateca (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Expresión oral y escrita. Sociales y Humanidades. diálogo en casa. Desde la música (pág. 31). 25). Emprendimiento. 21. 29). 27). pasa a la acción (pág. 23 y 29). 21). CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 30). Diálogo en casa (pág. Rincón digital.

la cooperación y la mación para. El encuentro del hombre con Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. jeres. así como el patrimonio artístico y cultural. tomar decisiones y asumir responsabilidades. la lectura oportunidades entre ellos. lengua castellana y. Liceo san Pablo 109/250 Departamento CC. como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. oralmente y por escrito. ESO Religión Curso 2017-2018 . textos y mensajes complejos. ESO Unidad 3. así como rechazar la violencia. h) Conocer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la per- manifestaciones artísticas. sentación. participación. estudio y trabajo indivi. los prejuicios de cualquier tipo. conocer y ejercer sus dere. si la hubiere. los comportamientos sexistas y resolver pacífi- camente los conflictos. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de infor- chos en el respeto a los demás. especialmente las de la los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres información y la comunicación. adquirir nuevos conocimientos. en la lengua cooficial de la Comunidad Au- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y tónoma. aprender a aprender. en la tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.Departamento CC. Sociales y Humanidades. la iniciativa personal y la capacidad para b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. planificar. ejercitarse en el diálogo afianzando preparación básica en el campo de las tecnologías. Sociales y Humanidades. así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. Rechazar la discriminación de las personas por y el estudio de la literatura. utilizando diversos medios de expresión y repre- sonalidad y en sus relaciones con los demás. y hombres. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mu- historia propias y de los demás. Adquirir una solidaridad entre las personas y grupos. con sentido crítico. la el ejercicio de la ciudadanía democrática. practicar la tolerancia. razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. el sentido crítico. e iniciarse en el conocimiento. dual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las g) Comprender y expresar con corrección.

 Localización de respuestas de fe en la Biblia. Sociales y Humanidades. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de noviembre y primera de diciembre.  Diferenciación entre personas creyentes. B2-1. Sociales y Humanidades.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La aceptación de la revelación: la fe. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. B2-2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. ateas y agnósticas.  Distinción entre Dios y los falsos ídolos. Conocer y aceptar que Dios se revela en la  Una vida de fe. (cuatro sesiones).  La revelación de Dios.  La fe. historia. BLOQUE 2. Liceo san Pablo 110/250 Departamento CC. Comprender y valorar que la fe es la respuesta a la iniciativa salvífica de Dios.

fuentes SC IE B2-2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. ESO BLOQUE 2. Pág. Conocer y aceptar que B2-1. Sociales y Humanidades.1. revela en la historia. Sociales y Humanidades. salvífica de Dios. 35 y 44. Dios que se revela. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pág. 43.Departamento CC. 39. Comprender y valorar que B2-2. significativos del pueblo de Is. Se interesa por conocer  Comprende y valora que la fe Págs. IE Para reflexionar Liceo san Pablo 111/250 Departamento CC. 36. AA Conociendo las fuentes SC Págs.1. la fe es la respuesta a la iniciati. 4 y. y valora la respuesta de fe al es la respuesta a la iniciativa Diálogo de clase CL va salvífica de Dios. 37. Conociendo las puesta de fe en ellos. AA rael e identifica y analiza la res. Busca y elige personajes  Conoce y acepta que Dios se CL Dios se revela en la historia.

Tareas individuales. Liceo san Pablo 112/250 Departamento CC. Gran grupo. Evaluación formativa. Otros. Agrupamiento flexible. Grupo interclase. Motivación. Personalización. Otros. Funcionalidad. Aprendizaje cooperativo.Departamento CC. Significatividad. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Globalización. Actividad y experimentación. Inclusión. Interacción. Talleres. Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Pequeño grupo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Participación. Modelo experiencial. Parejas. Sociales y Humanidades. Otros.

Evaluación de contenidos. RECURSOS individual (calificaciones). Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros. prue. Otros. TRABAJO  Proyecto 1: Detectives. ciones). nes. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Debates e intervenciones. Proyectos personales o grupales. Sociales y Humanidades.Departamento CC. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Valoración cuantitativa del avance colectivo. les. Elaboraciones multimedia. Liceo san Pablo 113/250 Departamento CC. 33). correspondientes a la unidad.  Observación directa. pruebas nidos. Evaluación por competencias. pecialmente creadas para la evalua.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Sociales y Humanidades. COOPERATIVO  Presentación personaje de la Biblia (pág. Pruebas de evaluación externa. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. correspondiente a la unidad. la unidad. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.

para reflexionar. Educación cívica y constitucional.Departamento CC. desde la literatura (pág. el paraguas (pág. ESO Comprensión lectora. Valores personales. Sociales y Humanidades. Pasa a la acción (pág. 40 y 42). para mi carpeta (pág. Pasa a la acción (pág. 41). 42). ESO Religión Curso 2017-2018 . 41). CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 35). 41). Expresión oral y escrita. mediateca (pág. 35 y 44). Rincón digital. 45). Desde la pintura (pág. vocabulario. para reflexionar (págs. Comunicación audiovisual. Sociales y Humanidades. 42). Liceo san Pablo 114/250 Departamento CC. Conociendo las fuentes. Rutina de pensamiento (pág. Diálogo en clase (pág. TRANSVERSALES Emprendimiento. 40).

estudio y tra. si la hubiere. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. se en el conocimiento. ESO Unidad 4. la iniciativa personal y la democrática. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. textos y mensajes complejos. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. de la Comunidad Autónoma. la lectura y el estudio de la literatura. la participación. asumir responsabilidades. capacidad para aprender a aprender. La ruptura del ser humano con Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . con sentido crítico. el sentido crítico. ejercitarse en el mientos. la coope. planificar. Liceo san Pablo 115/250 Departamento CC. en la lengua cooficial rrollo personal. Sociales y Humanidades. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. de información para.Departamento CC. en la lengua castellana y. especialmente las de la información y la comunicación. rechos y oportunidades entre ellos. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. practicar la tolerancia. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. discriminación entre hombres y mujeres. los prejuicios de cualquier tipo. oportunidades entre mujeres y hombres. la personalidad y en sus relaciones con los demás. así como rechazar la violencia. crito. y la historia propias y de los demás. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. g) Comprender y expresar con corrección.

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TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de diciembre y mes de enero (cuatro sesiones).

BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 Origen, composición e interpreta de los  La Biblia. Estructura. B2-3. Conocer y definir la estructura y organización
libros sagrados.  Géneros literarios. de la Biblia.
 El Concilio Vaticano II. B2-4. Conocer y respetar los magisterios de la igle-
sia en torno a la interpretación bíblica.
 Reconocimiento en la Biblia de la aportación
de Dios y de los personas en su escritura.
 Identificación en los textos bíblicos de Dios
comunicándose con nosotros.
 Esquematización de los criterios en torno a la
interpretación de la Biblia recogidos en Dei
verbum.

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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

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BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B2-3. Conocer y definir la es- B2-3.1. Identifica, clasifica y  Conoce y define la estructura Pág. 49. CL
tructura y organización de la compara las características fun- y organización de la Biblia. Conociendo las
AA
Biblia. damentales de los libros sagra- fuentes
dos mostrando interés por su SC
Pág. 56.
origen divino. Pasa a la acción IE
B2-4. Conocer y respetar los B2-4.1. Lee, localiza y esquema-  Conoce y respeta los criterios Pág. 51. CL
criterios del magisterio de la tiza los criterios recogidos en la del magisterio de la Iglesia en Para reflexionar AA
Iglesia en torno a la interpreta- Dei Verbum en torno a la inter- torno a la interpretación bí-
ción bíblica. pretación de la Biblia valorándo- blica. Pág. 54. SC
los como necesarios. Pasa a la acción IE
B2-5. Reconocer en la inspira- B2-5.1. Distingue y señala en  Reconoce en la inspiración el Pág. 49. CL
ción el origen de la sacralidad textos bíblicos la presencia de origen de la sacralidad del Conociendo CD
del texto bíblico. un Dios que se comunica, justi- texto bíblico. fuentes
ficando en el grupo la selección AA
Pág. 52.
de los textos. SC
Trabajo
cooperativo IE
B2-5.2. Conoce y justifica por  Comprende y explica la exis- CL
escrito la existencia en los libros tencia en los libros sagrados AA
sagrados del autor divino y el del autor divino y el autor Actividad de
autor humano. humano. refuerzo SC
IE

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OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

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PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

 Proyectos 2: Viajeros.
TRABAJO  Presentación personaje de la Biblia (pág. 33).
COOPERATIVO
 La Puerta del Paraíso (pág. 52).

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Comprensión lectora. La Biblia es cultura (pág. 46); conociendo fuentes; para reflexionar.
Expresión oral y escrita. Diálogo en casa (pág. 55); vocabulario.
Comunicación audiovisual. Mediateca (pág. 57).
CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para mi carpeta (pág. 47); rincón digital.
TRANSVERSALES
Educación cívica y constitucional. Para reflexionar (pág. 51); diálogo en casa (págs. 54 y 55).
Emprendimiento. Pasa a la acción (pág. 54).
Valores personales. Rutina de pensamiento (pág. 53); para mí carpeta (págs. 53 y 56).

Liceo san Pablo 120/250
Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

si la hubiere. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. crito. discriminación entre hombres y mujeres. Liceo san Pablo 121/250 Departamento CC. verdadero Dios y verdadero hombre OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. capacidad para aprender a aprender. oportunidades entre mujeres y hombres. asumir responsabilidades. en la lengua cooficial rrollo personal. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. Jesucristo. estudio y tra. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. se en el conocimiento. ESO Religión Curso 2017-2018 . valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. ejercitarse en el mientos. de información para. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. planificar. la personalidad y en sus relaciones con los demás. en la lengua castellana y. la participación. practicar la tolerancia. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. Sociales y Humanidades. de la Comunidad Autónoma.Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO Unidad 5. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. rechos y oportunidades entre ellos. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. el sentido crítico. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. con sentido crítico. los prejuicios de cualquier tipo. especialmente las de la información y la comunicación. la lectura y el estudio de la literatura. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. textos y mensajes complejos. así como rechazar la violencia. g) Comprender y expresar con corrección. y la historia propias y de los demás. la iniciativa personal y la democrática. la coope. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural.

uno y  Mitología y religiones politeístas. Vincular el sentido comunitario de la Trinidad con la dimensión relacional humana.Departamento CC.  Descubrimiento de la necesidad del otro a imagen y semejanza de Dios.  Reconocimiento de los rasgos del Dios cris- tiano frente a los dioses de otras religiones.  Dogma de la Trinidad.  Reflexión sobre los aspectos comunitarios de nuestra fe.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Dios se revela en Jesucristo. Dios. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (cuatro sesiones). Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 122/250 Departamento CC. JESUSCRISTO CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. BLOQUE 3.  Jornadas Mundiales de la Juventud. cional de la Divinidad en la revelación de Jesús. B3-1.  Gracia y dones del Espíritu B3-2. ESO Religión Curso 2017-2018 . Mostrar interés por reconocer el carácter rela- trino.

describe y  Vincula el sentido comunita. de las religiones politeístas y Conociendo las teístas y los contrasta con las los contrasta con las caracte. Para reflexionar SC tiano. rísticas del Dios cristiano. Pág. CL nidades de las religiones poli. el carácter relacional de la Diálogo en clase Divinidad en la revelación de tiano. 64. 68 y 69. nitario de la Trinidad con la di. Para reflexionar SC Pág. AA fuentes. cos. AA dad a semejanza de Dios. ESO BLOQUE 3. Reconoce. Págs. características del Dios cris. del otro para alcanzar su identi. Para mi carpeta CL mensión relacional humana. acepta que la persona necesita rio de la Trinidad con la di. Sociales y Humanidades. Divinidad en la revelación de AA Jesús. Mostrar interés por reco. SC Conociendo las fuentes IE B3-1. Vincular el sentido comu. 63 y 65. IE Para mi carpeta B3-2. B3-1. liza rasgos de las divinidades Pág.1. 67. 66. mensión relacional humana. loca. localiza rasgos de las divi.1. Lee los relatos mitológi.2. 61. Págs.Departamento CC. IE Diálogo en casa Liceo san Pablo 123/250 Departamento CC.  Lee relatos mitológicos. Pág. Jesús. Sociales y Humanidades. 68. ESO Religión Curso 2017-2018 . JESUCRISTO. Pág. CL nocer el carácter relacional de la características del Dios cris. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. 65. B3-2. Conoce y describe las  Muestra interés por reconocer Pág.

Globalización. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Modelo experiencial. Significatividad. Tareas individuales. Pequeño grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Liceo san Pablo 124/250 Departamento CC. Grupo interclase. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Motivación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Inclusión. Parejas. Gran grupo. Participación. Talleres. Agrupamiento flexible.Departamento CC. Otros. Evaluación formativa. Personalización. ESO Religión Curso 2017-2018 . Aprendizaje cooperativo. Otros. Actividad y experimentación. Otros. Funcionalidad. Interacción.

Otros. correspondientes a la unidad. Debates e intervenciones. correspondiente a la unidad. COOPERATIVO  Presentación sobre el Credo (pág. pecialmente creadas para la evalua. RECURSOS individual (calificaciones). les. Evaluación por competencias.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. ciones). Proyectos personales o grupales. Evaluación de contenidos.Departamento CC. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Liceo san Pablo 125/250 Departamento CC. Elaboraciones multimedia. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. pruebas nidos. 59).  Observación directa. nes. Sociales y Humanidades. TRABAJO  Proyecto 2: Viajeros. Sociales y Humanidades. Pruebas de evaluación externa. ESO Religión Curso 2017-2018 . prue.

68). 71). para reflexionar (pág. Diálogo en clase (pág. conociendo las fuentes. Sociales y Humanidades. ESO Comprensión lectora. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 70). Rincón digital. mediateca (pág. Valores personales. 61). Para reflexionar. 67).Departamento CC. Emprendimiento. 61). Comunicación audiovisual. 67). para mi carpeta (págs. TRANSVERSALES 66. ESO Religión Curso 2017-2018 . diálogo en casa (pág. Diálogo en casa (pág. Para mi carpeta (pág. un misterio insondable (pág. Para reflexionar (pág. Liceo san Pablo 126/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. vocabulario.. 68). 68). Expresión oral y escrita. Educación cívica y constitucional. Para reflexionar (pág. 69).

así como el patrimonio artístico tancia personal o social. Liceo san Pablo 127/250 Departamento CC. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. la lectura y el estudio de la literatura. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos.Departamento CC. Sociales y Humanidades. con sentido crítico. de la Comunidad Autónoma. se en el conocimiento. practicar la tolerancia. capacidad para aprender a aprender. crito. asumir responsabilidades. y la historia propias y de los demás. de información para. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. ejercitarse en el mientos. revelación plena de Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. estudio y tra. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. especialmente las de la información y la comunicación. Sociales y Humanidades. si la hubiere. la iniciativa personal y la democrática. los prejuicios de cualquier tipo. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. la coope. Jesucristo. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. textos y mensajes complejos. discriminación entre hombres y mujeres. ESO Religión Curso 2017-2018 . utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. el sentido crítico. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. rechos y oportunidades entre ellos. ESO Unidad 6. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. planificar. la participación. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. en la lengua cooficial rrollo personal. en la lengua castellana y. la personalidad y en sus relaciones con los demás. así como rechazar la violencia. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. oportunidades entre mujeres y hombres. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. g) Comprender y expresar con corrección.

 Explicación de la síntesis de nuestra fe.  Verdades de la fe recogidas en el Credo. síntesis de la acción salvífica  El Credo. Reconocer las verdades de la fe cristiana pre- sentes en el Credo. B3-3.  Reconocimiento en la iconografía de las ver- dades de fe contenidas en el Credo.  Iconografía de la fe. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 128/250 Departamento CC.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  El Credo. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (cuatro sesiones). Sociales y Humanidades. JESUSCRISTO. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.  Relación de los momentos relevantes de la historia de la Salvación con las verdades de fe recogidas en el Credo.  Origen del Credo. B3-4. BLOQUE 3. ción del Credo cristiano. Descubrir el carácter histórico de la formula- de Dios en la Historia.

Clasifica las verdades de  Reconoce las verdades de la Pág.Departamento CC. CL tórico de la formulación del donde se expresan los momentos de la formulación del Credo Para reflexionar AA Credo cristiano. 75. fuentes AA Pág. Sociales y Humanidades. 77. Descubrir el carácter his. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pág. relevantes de la historia salvífica cristiano. y los relaciona con las verdades SC Trabajo de fe formuladas en el Credo. Para reflexionar SC Pág. cooperativo IE B3-4. 77. plica su significado. B3-3. 79.1. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-3. 78. IE Diálogo en clase Liceo san Pablo 129/250 Departamento CC. JESUSCRISTO. Credo.1. Sociales y Humanidades. la fe cristiana presentes en el fe contenidas en el Credo y ex. Confecciona materiales  Descubre el carácter histórico Pág. ESO BLOQUE 3. Reconocer las verdades de B3-4. fe cristiana presentes en el Conociendo las CL Credo.

Funcionalidad. Evaluación formativa. Otros. Motivación. Tareas individuales. Grupo interclase. Otros. Personalización. Liceo san Pablo 130/250 Departamento CC. Actividad y experimentación.Departamento CC. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Aprendizaje cooperativo. Participación. Interacción. Gran grupo. Parejas. Inclusión. Globalización. Modelo experiencial. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Otros. Significatividad. Talleres. Agrupamiento flexible. Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pequeño grupo. Sociales y Humanidades.

78). Proyectos personales o grupales. prue. Liceo san Pablo 131/250 Departamento CC. correspondiente a la unidad. TRABAJO  Presentación sobre el Credo (pág. Otros. Pruebas de evaluación externa. ESO Religión Curso 2017-2018 . 59).  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.  Proyecto 2: Viajeros. RECURSOS individual (calificaciones). Valoración cuantitativa del avance colectivo. Debates e intervenciones. nes. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Evaluación por competencias. la unidad. correspondientes a la unidad. pruebas nidos.Departamento CC. ciones). Evaluación de contenidos.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros. les. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Sociales y Humanidades. pecialmente creadas para la evalua. COOPERATIVO  El Credo en imágenes (pág. Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia. Calificación cualitativa: tendrá como ción. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad.  Observación directa.

conociendo las fuentes. Comunicación audiovisual. Rincón digital. 79).Departamento CC. Diálogo en clase (pág. Para reflexionar (págs. 80). 83). CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Valores personales. 81). Mediateca (pág. 82). Para reflexionar (pág. 81). Pasa a la acción (págs. ESO Religión Curso 2017-2018 . 73). para mi carpeta (pág. Emprendimiento. 73). Sociales y Humanidades. ESO Comprensión lectora. diálogo en casa (pág. vocabulario. la iconografía de la fe (pág. Liceo san Pablo 132/250 Departamento CC. Para reflexionar. Expresión oral y escrita. TRANSVERSALES Educación cívica y constitucional. Sociales y Humanidades. 80.

el sentido crítico. practicar la tolerancia. La confesión de fe en las primeras comunidades cristianas OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. discriminación entre hombres y mujeres. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. la coope. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. los prejuicios de cualquier tipo. de la Comunidad Autónoma. g) Comprender y expresar con corrección. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. ESO Unidad 7. oportunidades entre mujeres y hombres. especialmente las de la información y la comunicación. la participación. Sociales y Humanidades. si la hubiere. la lectura y el estudio de la literatura. crito. con sentido crítico. Liceo san Pablo 133/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . la personalidad y en sus relaciones con los demás. se en el conocimiento. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. de información para. la iniciativa personal y la democrática. estudio y tra. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. en la lengua cooficial rrollo personal. ejercitarse en el mientos. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de.Departamento CC. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. Sociales y Humanidades. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. planificar. capacidad para aprender a aprender. y la historia propias y de los demás. rechos y oportunidades entre ellos. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. asumir responsabilidades. textos y mensajes complejos. así como rechazar la violencia. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. en la lengua castellana y.

Departamento CC. BLOQUE 4.  Ubicación histórica de las persecuciones su- fridas por los primeros cristianos.  Descripción de los rasgos esenciales de las primeras comunidades cristianas. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril y primera semana de mayo (cinco sesiones). ESO Religión Curso 2017-2018 .º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Expansión de la Iglesia. Cabeza de la comunidad de Jeru- salén. Las primeras comunidades cristianas. través de las primeras comunidades cristianas.  Reconocimiento en el Libro de los Hechos del núcleo de la predicación apostólica.  San pedro. Liceo san Pablo 134/250 Departamento CC. B4-1. Sociales y Humanidades. Comprender la expansión del cristianismo a munidades.  San Pablo y la expansión del cristianismo. Sociales y Humanidades. las primeras co. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.

Sociales y Humanidades. Pág. ESO BLOQUE 4. pensamiento nas.Departamento CC. Pág. Para reflexionar IE B4-1. Localiza en el mapa los  Comprende y explica la ex. 89. Comprender la expansión B4-1. ESO Religión Curso 2017-2018 . comunidades cristianas y descri. través de las primeras comu. viajes de san Pablo. 90. 90.2. Pág. SC Pág. CL del cristianismo a través de las lugares de origen de las primeras pansión del cristianismo a Rutina de AA primeras comunidades cristia. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. Para reflexionar CD plica con sus palabras la difu- sión del cristianismo en el mun.1. AA do pagano. Reconstruye el itinerario  Reconstruye y describe los CL de los viajes de San Pablo y ex. be sus características. Sociales y Humanidades. Trabajo SC cooperativo IE Liceo san Pablo 135/250 Departamento CC. 91. nidades cristianas.

Grupo interclase. Sociales y Humanidades. Otros. Participación. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Parejas. Interacción. Significatividad. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Otros. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Tareas individuales. Globalización. Inclusión. Agrupamiento flexible. Actividad y experimentación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Modelo experiencial. Aprendizaje cooperativo. Talleres.Departamento CC. Gran grupo. Funcionalidad. Motivación. Personalización. Liceo san Pablo 136/250 Departamento CC. Pequeño grupo.

Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Elaboraciones multimedia. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. TRABAJO  Proyecto 3: Inventores. pecialmente creadas para la evalua. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. correspondientes a la unidad. Liceo san Pablo 137/250 Departamento CC. Pruebas de evaluación externa. Proyectos personales o grupales. ciones). prue. Sociales y Humanidades. RECURSOS individual (calificaciones). COOPERATIVO  Elaborar un mapa con la presencia de la Iglesia en el mundo (pág. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.Departamento CC. Evaluación de contenidos. la unidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Evaluación por competencias. pruebas nidos. Otros. 85). Otros. les.  Observación directa.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. correspondiente a la unidad. Debates e intervenciones. Sociales y Humanidades. nes. Calificación cualitativa: tendrá como ción.

rutina de pensamiento (pág. Los primeros cristianos en el cine (pág. (pág. Para mi carpeta (pág. ESO Comprensión lectora. 94). 92). Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 138/250 Departamento CC. Diálogo en clase (pág. 87). Expresión oral y escrita. 97). 89). Educación cívica y constitucional. Sociales y Humanidades. 87. 87). Valores personales.Departamento CC. vocabulario. para reflexionar. mediateca (pág. Rincón digital. Dialogo en clase (págs. Para reflexionar (págs. conociendo las fuentes. 92 y 96). 93). 88 y 95). para mi carpeta (págs. CONTENIDOS Comunicación audiovisual. TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para mi carpeta (pág.93).

f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. Rechazar la discriminación de las estudio de la literatura. personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- tancia personal o social. practicar la tolerancia. ESO Unidad 8. ejercitarse en el e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de informa- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de ción para. así como cualquier mani. La Iglesia. la coope. así como rechazar ción. democrática. g) Comprender y expresar con corrección. planificar. como valores comunes de ración básica en el campo de las tecnologías. Rechazar los estereotipos que supongan h) Conocer. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia discriminación entre hombres y mujeres. si la hubiere.Departamento CC. sacramento de salvación OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. los comportamientos derechos en el respeto a los demás. festación de violencia contra la mujer. la partici- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Adquirir una prepa- oportunidades entre mujeres y hombres. conocer y ejercer sus la violencia. e iniciarse en el conocimiento. pación. Sociales y Humanidades. ma. así como el patrimonio artístico y cultural. la iniciativa personal y la capacidad para aprender a bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. con sentido crítico. textos y mensajes complejos. ESO Religión Curso 2017-2018 . la lectura y el rechos y oportunidades entre ellos. utilizando diversos medios de expresión y representa- la personalidad y en sus relaciones con los demás. adquirir nuevos conocimientos. los prejuicios de cualquier tipo. propias y de los demás. Sociales y Humanidades. en la lengua castellana y. estudio y tra. el sentido crítico. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de manifestaciones artísticas. sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. oralmente y por escrito. aprender. Liceo san Pablo 139/250 Departamento CC. especialmente las de la información una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía y la comunicación. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. en la lengua cooficial de la Comunidad Autóno- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. tomar decisiones y asumir responsabilidades. lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- rrollo personal.

Sociales y Humanidades.  La autoridad eclesial.  Análisis del mundo desde la crítica social. B4-2.Departamento CC. Liceo san Pablo 140/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. santa.  Concienciación sobre el compromiso de los cristianos en la construcción de la civilización del amor. y apostólica. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. católica dad.  La Doctrina Social de la Iglesia. El servicio a la comuni. Justificar que la Iglesia es una. ESO TEMPORALIZACIÓN: Tres semanas de mayo y junio (cinco sesiones). ESO Religión Curso 2017-2018 . BLOQUE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Las notas de la Iglesia.  Reconocimiento de personas que son autori- dad dentro de la Iglesia.  El magisterio y sus representantes.

Describe y valora la raíz  Entiende y justifica que la Pág. católica y apostólica. ESO BLOQUE 4. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elabora materiales. uti.2. Justificar que la Iglesia es B4-2. donde se refleja la universalidad te. Sociales y Humanidades. cooperativo SC IE Liceo san Pablo 141/250 Departamento CC. Pág. y apostólica.  Elabora un mapa del mundo CL lizando las tecnologías de la donde detalla los países en CD información y la comunicación. 99. 85. de la unidad y santidad de la Iglesia es una. santa. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2. católica Diálogo en clase CL Iglesia. 102 y 104.1. IE Para reflexionar B4-2. 100. los que ña Iglesia está presen. Pág.Departamento CC. Trabajo AA y apostolicidad de la Iglesia. santa. AA Conociendo las fuentes SC Págs. una. Sociales y Humanidades.

Sociales y Humanidades. Motivación. Actividad y experimentación. Interacción. Talleres. Sociales y Humanidades. Tareas individuales. Gran grupo. Modelo experiencial. Pequeño grupo. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Parejas. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Grupo interclase. Significatividad. Participación. Agrupamiento flexible. Inclusión. Globalización. Funcionalidad. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Personalización. Evaluación formativa. Otros. Liceo san Pablo 142/250 Departamento CC. Aprendizaje cooperativo.Departamento CC. Otros.

Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros. pruebas nidos. correspondiente a la unidad. Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia. les. Pruebas de evaluación externa.Departamento CC. nes. Evaluación por competencias. Otros. ciones). Liceo san Pablo 143/250 Departamento CC. la unidad. Sociales y Humanidades. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Observación directa. 103). clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. 85). RECURSOS individual (calificaciones). EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Evaluación de contenidos. COOPERATIVO  Miembros de la Iglesia (pág. Valoración cuantitativa del avance colectivo. ESO Religión Curso 2017-2018 . TRABAJO  Elaborar un mapa con la presencia de la Iglesia en el mundo (pág. Proyectos personales o grupales. pecialmente creadas para la evalua. prue.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. correspondientes a la unidad.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.  Proyecto 3: Inventores. Debates e intervenciones.

TRANSVERSALES 103. Sociales y Humanidades.). ESO Comprensión lectora. 109). Valores personales. Para reflexionar (pág. Trabajo cooperativo (pág. 105). 106). Educación cívica y constitucional. 99). para reflexionar (págs. Dialogo en clase (págs. Emprendimiento. Comunicación audiovisual.Departamento CC. Rincón digital. 99 y 108). para reflexionar. Diálogo en clase (pág. 104. trabajo cooperativo (pág.) Expresión oral y escrita. Liceo san Pablo 144/250 Departamento CC. diálogo en casa (pág. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Sociales y Humanidades. vocabulario. 101 y 104). ESO Religión Curso 2017-2018 . Mediateca (pág. Conociendo las fuentes. desde la literatura (pág. 103).

estudio y tra. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. si la hubiere. en la lengua castellana y. Sociales y Humanidades. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. como valores comunes de la violencia. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 145/250 Departamento CC. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. la participación. la lectura y el estudio de la literatura. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. los prejuicios de cualquier tipo. planificar. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. se en el conocimiento. f) Comprender y expresar con corrección. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. democrática. capacidad para aprender a aprender. Sociales y Humanidades. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. ¡Podemos ser felices! OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. la coope. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. mo. ESO Religión Curso 2017-2018 . el sentido crítico. textos y mensajes complejos. practicar la tolerancia. festación de violencia contra la mujer. tancia personal o social.Departamento CC. rrollo personal. asumir responsabilidades. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. crito. ESO Programación de Aula 3º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1.

el do.  La igualdad en la dignidad y el derecho a ser felices. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La naturaleza humana desea el infinito  El deseo y la necesidad de ser felices.Departamento CC. Liceo san Pablo 146/250 Departamento CC.  El proyecto de Dios para nosotros como cia de la enfermedad. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre (cuatro sesiones). B1-1. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. BLOQUE 1. lor. Reconocer el deseo de plenitud que tiene la persona. hijos suyos.  La búsqueda de sentido en la experien. la muerte. etc.

11 plenitud. Sociales y Humanidades.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . AA Para reflexionar CSC Pág. grupo situaciones o circunstan. en las que reconoce la exi. 13 IE Para reflexionar CEC y Rincón digital Liceo san Pablo 147/250 Departamento CC. ESO BLOQUE 1. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. 10 plenitud que tiene la persona.1. plenitud. fuentes CD gencia humana de felicidad y gencia humana de felicidad y Pág. Reconocer el deseo de B1-1. situaciones o circunstancias Conociendo las CL cias en las que reconoce la exi. Expresa y comparte en  Expresa y comparte en grupo Pág. Sociales y Humanidades.

Talleres. Aprendizaje cooperativo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Tareas individuales. Inclusión. Actividad y experimentación. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 148/250 Departamento CC. Otros. Otros. Grupo interclase. Modelo experiencial. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Gran grupo. Evaluación formativa. Interacción. Otros. Agrupamiento flexible. Motivación. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Globalización. Participación. Parejas. Funcionalidad. Sociales y Humanidades. Pequeño grupo. Personalización. Significatividad.

Sociales y Humanidades. nidos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. la unidad. Liceo san Pablo 149/250 Departamento CC. correspondiente a la unidad. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Otros.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Elaboraciones multimedia. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. colectivo.Departamento CC. Otros. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.  Observación directa.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Pruebas de autoevaluación. Otros documentos gráficos o textua. petencias. les.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.

Rutina de pensamiento (pág. 15. Diálogo en clase (págs. 15.gl/AD8tQf ¿Eres realmente libre? Reflexión cómica sobre la libertad humana: http://goo.Departamento CC. 14. 8 y 9). Sociales y Humanidades. 17 y 18). Películas: Billy Elliot y Gifted Hands (La Historia de Ben Carson) (pág. Para reflexionar (págs. 16. Comunicación audiovisual. 19). 19). ¡Podemos ser felices! (págs. 14. Emprendimiento. Cuidamos nuestro planeta (pág. 17 y 18). 11. Expresión oral y escrita. Educación cívica y constitucional. 11. 9 y 16). Valores personales. 19). Evalúo mis competencias (págs. 14 y 15). 13.  Véanse también las páginas: CONTENIDOS Nuestra experiencia de la conciencia. Conociendo las fuentes (pág. Artículo por Carmen Pérez donde reflexiona sobre la conciencia a la luz de la expe- TRANSVERSALES riencia del cardenal Newman y Viktor Frankl: http://goo. ESO Comprensión lectora. ESO Religión Curso 2017-2018 . Rincón digital (págs. Sociales y Humanidades.gl/c4UGtV El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Diálogo con la cultura (págs. Liceo san Pablo 150/250 Departamento CC. 13. ¿En qué he mejorado como persona? (pág. 15). 12). 10).

si la hubiere. Sociales y Humanidades. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. festación de violencia contra la mujer. asumir responsabilidades. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. ESO Religión Curso 2017-2018 . en la lengua castellana y. la lectura y el estudio de la literatura. el sentido crítico. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. democrática. capacidad para aprender a aprender. f) Comprender y expresar con corrección. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. la coope. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.Departamento CC. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. Sociales y Humanidades. la participación. ESO Unidad 2. rrollo personal. mo. tancia personal o social. se en el conocimiento. textos y mensajes complejos. crito. practicar la tolerancia. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. planificar. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 151/250 Departamento CC. como valores comunes de la violencia. En busca de sentido OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. estudio y tra. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. los prejuicios de cualquier tipo.

la muerte. Liceo san Pablo 152/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. puestas frente a la finitud del ser humano. ESO Religión Curso 2017-2018 . el do. BLOQUE 1. etc. Sociales y Humanidades. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre (cuatro sesiones). lor. cia de la enfermedad. tes del ser humano. Comparar razonadamente distintas res-  La búsqueda de sentido en la experien- muerte como uno de los grandes interrogan.  La búsqueda de sentido ante el dolor y la  B1-2.Departamento CC. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La naturaleza humana desea el infinito.

Pág. 21 películas o documentales que las o documentales que mues. cia personal frente a hechos Diálogo en casa finitud del ser humano. Sociales y Humanidades. 24 Para reflexionar y Rincón digital B1-2. Comparar razonadamente B1-2. chos bellos y dolorosos.  Analiza y valora la experien. Sociales y Humanidades. ESO BLOQUE 1. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2. 29 CEC Rincón digital Pág. Pág.1. 31 Mediateca Liceo san Pablo 153/250 Departamento CC. bellos y dolorosos. 22 CL Conociendo las AA fuentes IE Pág. Pág. Analiza y valora la ex.Departamento CC. Selecciona escenas de  Selecciona escenas de pelícu. 21 distintas respuestas frente a la periencia personal frente a he. do. Diálogo en casa muestran la búsqueda de senti.2. Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . 28 CL Para reflexionar AA y Rincón digital IE Pág. tran la búsqueda de sentido.

ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Grupo interclase. Significatividad. Inclusión. Otros. Sociales y Humanidades. Tareas individuales. Personalización. ESO Religión Curso 2017-2018 . Agrupamiento flexible. Otros. Otros. Pequeño grupo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Participación. Actividad y experimentación. Liceo san Pablo 154/250 Departamento CC. Evaluación formativa.Departamento CC. Gran grupo. Funcionalidad. Globalización. Talleres. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Aprendizaje cooperativo. Modelo experiencial. Parejas. Motivación. Interacción. Sociales y Humanidades.

nidos.  Pruebas de evaluación por com- ciones). colectivo.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros documentos gráficos o textua. petencias. Pruebas de autoevaluación. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Sociales y Humanidades. Otros.Departamento CC. Liceo san Pablo 155/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . la unidad. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Sociales y Humanidades. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. correspondiente a la unidad. Elaboraciones multimedia.  Observación directa. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.Calificación cualitativa: tendrá como ción. les.

Evalúo mis competencias (págs. Reflexión sobre el sufrimiento en el mundo (pág. ESO Comprensión lectora. Respuestas de cine… (pág. Para mi carpeta (pág. 21). Emprendimiento. Comunicación audiovisual. Sociales y Humanidades. 28 y 29). Educación cívica y constitucional. Expresión oral y escrita. 25. 24. 24. Para reflexionar (págs. Diálogo en clase (págs.gl/4YKGfA  La fe ciega. 31). 23. Diálogo en casa (págs. 24). Véanse también las páginas web:  Diálogos en la vida: «Tres modelos ante la adversidad». 27 y 30). Reflexión de cómo podemos actuar ante la adversidad: http://goo. 27). Conociendo las fuentes (pág. Valores personales. Rutina de pensamiento (pág. Diálogo con la cultura (págs.gl/uRiidk El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 26 y 27). 31).Departamento CC. Sociales y Humanidades. 26). 28 y 29). 22). 25. Historia con sufrimiento y esperanza: http://goo. Rincón digital (págs. 21 y 30). ESO Religión Curso 2017-2018 . Películas: Diálogo con la vida y Patch Adams (pág.º de los episodios de Catholic Stuff: TRANSVERSALES http://goo. Liceo san Pablo 156/250 Departamento CC.gl/Tu16Fe CONTENIDOS  ¿Por qué sufro? Capítulo 6.

así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. Sociales y Humanidades. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. crito. Comencemos a hacer algo OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Sociales y Humanidades. festación de violencia contra la mujer. asumir responsabilidades. textos y mensajes complejos. la participación. los prejuicios de cualquier tipo. rrollo personal. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 157/250 Departamento CC. la coope. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. mo. estudio y tra. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. planificar. se en el conocimiento. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. democrática. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. f) Comprender y expresar con corrección.Departamento CC. tancia personal o social. si la hubiere. practicar la tolerancia. ESO Unidad 3. capacidad para aprender a aprender. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. ESO Religión Curso 2017-2018 . el sentido crítico. la lectura y el estudio de la literatura. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. como valores comunes de la violencia. en la lengua castellana y.

 B2-2. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. BLOQUE 2. Sociales y Humanidades. Descubrir que el pecado radica en el re- pecado.  Consecuencias del pecado en la persona y en el mundo.  Liberación del pecado a través de Jesucris- to.  Rechazo o suplantación de Dios.Departamento CC. Distinguir la verdad revelada del ropaje literario del Génesis. Liceo san Pablo 158/250 Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre (cuatro sesiones).  B2-1. chazo a la intervención de Dios en la propia vi-  El relato bíblico del pecado original. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La ruptura del hombre con Dios por el  El mal y su manifestación en nuestras vidas. da.

Sociales y Humanidades. B2-1. ESO BLOQUE 2. Sociales y Humanidades. analiza y comenta Pág. como rechazo o suplantación chazo o suplantación de Dios. ESO Religión Curso 2017-2018 . 35 do radica en el rechazo a la comenta situaciones actuales situaciones actuales donde se Para reflexionar CL intervención de Dios en la donde se expresa el pecado expresa el pecado como re- propia vida. 39 IE Para reflexionar Liceo san Pablo 159/250 Departamento CC. Pág. Descubrir que el peca. Identifica.Departamento CC. 36 CMCT de Dios. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES  B2-1. Para reflexionar CD y Rincón digital AA Pág.1. analiza y  Identifica.

Globalización. Actividad y experimentación. Otros. Participación. ESO Religión Curso 2017-2018 . ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Funcionalidad. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Pequeño grupo. Interacción. Aprendizaje cooperativo. Motivación. Liceo san Pablo 160/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Significatividad. Grupo interclase. Inclusión. Modelo experiencial. Otros. Parejas. Agrupamiento flexible. Evaluación formativa. Personalización. Gran grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos.Departamento CC. Talleres. Tareas individuales. Sociales y Humanidades.

Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros documentos gráficos o textua. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. ESO Religión Curso 2017-2018 . la unidad. Liceo san Pablo 161/250 Departamento CC. Pruebas de autoevaluación. Elaboraciones multimedia. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.Departamento CC. nidos.Calificación cualitativa: tendrá como ción. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Sociales y Humanidades. les.  Pruebas de evaluación por com- ciones). colectivo. Otros. petencias.  Observación directa. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Otros. correspondiente a la unidad.

ESO Religión Curso 2017-2018 . Comprensión lectora. 42. ¿Cómo actúo? (pág. 40. 41). El respeto (pág. 35. Liceo san Pablo 162/250 Departamento CC. Véanse también las páginas web:  «El mal y el bien existen». 35). 35). Sociales y Humanidades. Descripción de alguna de las escenas y búsqueda de ejemplos actuales (pág. Comunicación audiovisual. símbolo del pecado y de la buena conciencia.es de la Mesa de los pecados capitales.Departamento CC. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del segundo bloque: Recorte de titulares sobre noticias buenas y malas. Evalúo mis competencias (pág. 36. Valores personales. 40 y 41). 45). 40). joven que padece la enfermedad de espina bífida. Para mi carpeta (págs. Para reflexionar (págs. Sociales y Humanidades.gl/yWgYYH El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 43 y 44). Emprendimiento. Rincón digital (págs. Educación cívica y constitucional. 36. 37.gl/XJ7OHB TRANSVERSALES  Testimonio: «Tsunami de vida». TRABAJO COOPERATIVO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en la página web del Museo del Prado: www. Diálogo con la cultura (págs. entrevista con el sociólogo Alain Touraine: CONTENIDOS http://goo. Peter. Películas: A propósito de Henry y Gattaca (pág. 34). 38 y 44). y presentación de forma creativa en clase (pág. Rutina de pensamien- to (pág. 42). Diálogo en clase (pág. Expresión oral y escrita. 39 y 43).museodelprado. 45). 39. es adoptado por una familia: http://goo.

f) Comprender y expresar con corrección. el sentido crítico. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. planificar. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. textos y mensajes complejos. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. tancia personal o social. ESO Unidad 4. se en el conocimiento. ESO Religión Curso 2017-2018 . ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Sociales y Humanidades. capacidad para aprender a aprender. estudio y tra. Sociales y Humanidades. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. la coope. practicar la tolerancia. mo. la lectura y el estudio de la literatura. ¿Narración o realidad? OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. la participación. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. asumir responsabilidades. como valores comunes de la violencia. crito. festación de violencia contra la mujer. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. si la hubiere. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. democrática.Departamento CC. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 163/250 Departamento CC. los prejuicios de cualquier tipo. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. rrollo personal. en la lengua castellana y.

LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La ruptura del hombre con Dios por el  El Génesis. ESO Religión Curso 2017-2018 .  El sacramento de la Reconciliación.Departamento CC. BLOQUE 2. literario en el relato del Génesis. Sociales y Humanidades.  B2-2. Liceo san Pablo 164/250 Departamento CC.  El relato del pecado original. Distinguir la verdad revelada del ropaje pecado. Sociales y Humanidades.  El relato bíblico del pecado original. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero (cuatro sesiones).

Pág. 48 CL bre el pecado original con len. 47 lada del ropaje literario en el diferenciando la verdad revelada renciando la verdad revelada Para reflexionar relato del Génesis. da sobre el pecado original Para reflexionar CMCT guaje actual. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. del ropaje literario y recrea un del ropaje literario y recrea relato de la verdad revelada so. Sociales y Humanidades. B2-2. 51 Para reflexionar y Rincón digital Liceo san Pablo 165/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Pág.1.Departamento CC. 49 y 50 AA Rincón digital IE Pág. ESO BLOQUE 2. ESO Religión Curso 2017-2018 . Analiza el texto sagrado  Analiza el texto sagrado dife. con lenguaje actual. y Rincón digital CD Págs. un relato de la verdad revela. Distinguir la verdad reve.

Otros. Globalización. Talleres. Gran grupo. Actividad y experimentación. Pequeño grupo. Personalización. Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Tareas individuales. Motivación. Interacción. Sociales y Humanidades. Grupo interclase. Funcionalidad. Aprendizaje cooperativo. Liceo san Pablo 166/250 Departamento CC. Participación.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Evaluación formativa. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Significatividad. Sociales y Humanidades. Inclusión. Agrupamiento flexible. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Parejas. Modelo experiencial. Otros.

Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Otros. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. petencias. Otros documentos gráficos o textua. les. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.Calificación cualitativa: tendrá como ción.Departamento CC.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. nidos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Otros.  Observación directa.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Liceo san Pablo 167/250 Departamento CC. Pruebas de autoevaluación. colectivo. correspondiente a la unidad. Elaboraciones multimedia. la unidad.

gl/LD5qvX TRANSVERSALES  Examen de conciencia. 34). Sociales y Humanidades. 51. Audición para un examen de conciencia al finalizar el día: http://goo. 48. Comunicación audiovisual. y presentación de forma creativa en clase (pág. Diálogo en casa (págs. Sociales y Humanidades. Para reflexionar (págs. 50. Diálogo con la cultura (pág. Valores personales. 57). Expresión oral y escrita. Liceo san Pablo 168/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . 47.Departamento CC. 52 y 54). 49.gl/U3hZsI El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Evalúo mis competencias (pág. ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del segundo bloque: Recorte de titulares sobre noticias buenas y malas. 52 y 55). Educación cívica y constitucional. 47). Películas: El buen hijo y La caja de música (pág. El acoso escolar (pág. símbolos del COOPERATIVO pecado y de la buena conciencia. Comprensión lectora. 48. Grupo de rock formado por sacerdotes: CONTENIDOS http://goo. Diálogo en clase (pág. 53). Pasa a la acción (pág. Emprendimiento. 55 y 56). 51. 53). Aproximación a los símbolos (pág. Véanse también las páginas web:  La voz del desierto. 57). 47 y 54). Para mi carpeta (págs. 52). Rincón digital (págs. 54).

la coope. el sentido crítico. practicar la tolerancia. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. estudio y tra. Sociales y Humanidades. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. rrollo personal. f) Comprender y expresar con corrección. crito. ESO Religión Curso 2017-2018 . democrática. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. asumir responsabilidades. ESO Unidad 5. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. festación de violencia contra la mujer. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. se en el conocimiento. tancia personal o social. Un encuentro que transforma OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. en la lengua castellana y. la participación. textos y mensajes complejos. capacidad para aprender a aprender. como valores comunes de la violencia. la lectura y el estudio de la literatura. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 169/250 Departamento CC. planificar. Sociales y Humanidades. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. ración y la solidaridad entre las personas y grupos.Departamento CC. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. los prejuicios de cualquier tipo. si la hubiere. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. mo. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás.

Liceo san Pablo 170/250 Departamento CC. BLOQUE 3. Sociales y Humanidades. B3-1. Transformación de la persona por el en. etc. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La persona transformada por el encuen. la historia. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (cuatro sesiones).  La vocación de cada persona dentro de la Iglesia. cuentro con Jesús. Reconocer y apreciar que el encuentro con tro con Jesús. Cristo cambia la forma de comprender el mundo. Sociales y Humanidades. las personas.Departamento CC. JESUCRISTO. ESO Religión Curso 2017-2018 . la realidad.  La llamada de Jesús y sus elementos.

CMCT mundo. ESO BLOQUE 3. en las biografías selec. 63 CMCT do. 65 IE Rincón digital Liceo san Pablo 171/250 Departamento CC. der el mundo. Conociendo las encuentro con Cristo ha introdu. Busca y selecciona bio. la historia. de conversos. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. 64 CD cionadas. Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . la realidad. Expresa juicios respe.1.2. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. fías seleccionadas. 62 tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en.  Busca y selecciona biografía CL el encuentro con Cristo cambia grafía de conversos. cuentro con Cristo ha intro. Sociales y Humanidades. las Conociendo las CD personas. en las biogra. Diálogo en clase y Rincón digital AA Pág. CL fuentes cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten. fuentes y Rincón digital AA IE B3-1.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Pág. la forma de comprender el mun. Reconocer y apreciar que B3-1.  Expresa juicios respetuosos Pág. etc.

Inclusión. Agrupamiento flexible. Otros. Gran grupo. Evaluación formativa. Grupo interclase. Modelo experiencial. Funcionalidad. Sociales y Humanidades. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Liceo san Pablo 172/250 Departamento CC. Otros. Tareas individuales.Departamento CC. Significatividad. Motivación. Globalización. Pequeño grupo. Parejas. Aprendizaje cooperativo. Personalización. Interacción. Actividad y experimentación. Talleres. Participación. Otros.

 Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. correspondiente a la unidad. Elaboraciones multimedia. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 173/250 Departamento CC.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros documentos gráficos o textua. Sociales y Humanidades. colectivo. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. 66). Otros.Departamento CC. 59). Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Pruebas de autoevaluación. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. les.  Pruebas de evaluación por com- ciones). nidos. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Realización de una presentación digital para la clase (pág.  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Grabación de un vídeo en el que se cuenten las consecuencias del TRABAJO encuentro con Cristo y su seguimiento (pág.  Observación directa. Sociales y Humanidades. Otros. petencias. la unidad. COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda de imágenes en la web de la Sagrada Familia sobre la espiritualidad de Gaudí. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.

Sociales y Humanidades. 27)». 68). 64. Pasa a la acción (pág. 70). Diálogo en casa (pág. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Educación cívica y constitucional. 67). Vídeo de la Fundación Hombres Nuevos en el que se nos cuenta en qué consiste su trabajo. Diálogo en clase (pág.gl/DosKXh  «También vosotros daréis testimonio (Jn 15. Comunicación audiovisual. Rincón digital (págs. Película: El gran silencio. 71). Liceo san Pablo 174/250 Departamento CC. 69 y 70). Evalúo mis competencias (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . 62 y 63). en palabras de Nicolás Castellano y de otros voluntarios: http://goo. 63. Diálogo con la cultura (págs.gl/kN2zx2 El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. El respeto hacia opciones de vida distintas a las nuestras (pág. Valores personales. 65). 64). Expresión oral y escrita. Para reflexionar (pág. 68). 61 y 70).gl/b5lo7A (pág. Véase también la página web: http://goo. 67). Los doce en el arte universal (pág. 71). 66 y 67).gl/i56McR  La utopía es el camino. 68. Para mi carpeta (págs. Conociendo las fuentes (págs. Emprendimiento. Vídeo promocional del primer congreso nacional de pastoral CONTENIDOS juvenil: TRANSVERSALES http://goo. Página de la Universidad de Navarra que recoge el testimonio de personas convertidas al cristianis- mo: http://goo. Véanse también las páginas:  Testimonios. Rutina de pensamiento (pág. ESO Comprensión lectora. 66. 65.

en la lengua cooficial de la Comunidad Au- razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. Sociales y Humanidades. oralmente y por escrito. tónoma. Llega la Buena Noticia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y f) Comprender y expresar con corrección. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. ESO Unidad 6. si la hubiere. textos y mensajes complejos. solidaridad entre las personas y grupos. practicar la tolerancia. tomar decisiones y asumir responsabilidades. ejercitarse en el diálogo afianzando d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la per- los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres sonalidad y en sus relaciones con los demás. la iniciativa personal y la capacidad para tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. la cooperación y la jeres. la lectura y el estudio de la literatura. Liceo san Pablo 175/250 Departamento CC. e iniciarse en el conocimiento. Sociales y Humanidades. aprender a aprender. estudio y trabajo indivi- e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. los comportamientos sexistas y resolver pacífi- el ejercicio de la ciudadanía democrática.Departamento CC. así como rechazar la violencia. Rechazar la discriminación de las personas por lengua castellana y. el sentido crítico. como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para los prejuicios de cualquier tipo. en la oportunidades entre ellos. ESO Religión Curso 2017-2018 . la dual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las participación. camente los conflictos. planificar. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mu- chos en el respeto a los demás. conocer y ejercer sus dere. así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. y hombres.

Dios exige a sus seguidores. BLOQUE 3. Reconocer y apreciar que el encuentro con  Los evangelios: testimonio y anuncio  La transformación interior y exterior que Cristo cambia la forma de comprender el mundo. ESO Religión Curso 2017-2018 . etc.  Composición de los evangelios. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (cuatro sesiones). CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  El reino de Dios y sus características. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. la realidad.Departamento CC. B3-1. Comprender que la pertenencia a Cristo conlleva una forma de comportarse en la vida. B3-2. Liceo san Pablo 176/250 Departamento CC. la historia.  La Iglesia del reino de Dios. las personas. JESUCRISTO.

Reconocer y apreciar que B3-1.Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO BLOQUE 3. CL cionadas. ESO Religión Curso 2017-2018 . la realidad. en las biogra. fías seleccionadas. Sociales y Humanidades. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. cuentro con Cristo ha intro- do. CD Pág.2. mundo. Expresa juicios respe. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. etc. las cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten- personas. encuentro con Cristo ha introdu. en las biografías selec. der el mundo.  Expresa juicios respetuosos el encuentro con Cristo cambia tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en- la forma de comprender el mun. la historia. 82 Trabajo AA cooperativo y CSC Diálogo en casa IE CEC Liceo san Pablo 177/250 Departamento CC.

 Crea y comparte textos. Comprender que la perte. vi. deos clip. cortos. ESO BLOQUE 3. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2. Pág. para descri. 76 IE Rincón digital y Para mi carpeta Pág. Sociales y Humanidades. 75 CL Conociendo las CMCT fuentes y Rincón CD digital AA Pág. 79 Diálogo en clase Liceo san Pablo 178/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. cortos. 74 nencia a Cristo conlleva una videos clip.B3-2.1. la vida de los cristianos ha digital to el encuentro con Cristo.Departamento CC. bir las consecuencias que en la bir las consecuencias que en fuentes y Rincón vida de los cristianos ha supues. para descri. supuesto el encuentro con Cristo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pág. Conociendo las forma de comportarse en la vida. Crea y comparte textos.

ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 179/250 Departamento CC. Globalización. Gran grupo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Talleres. Funcionalidad. Otros. Tareas individuales. Parejas. Sociales y Humanidades. Agrupamiento flexible. Otros.Departamento CC. Actividad y experimentación. Inclusión. Sociales y Humanidades. Interacción. Significatividad. Participación. Evaluación formativa. Grupo interclase. Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Personalización. Modelo experiencial. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Aprendizaje cooperativo. Motivación. Pequeño grupo.

Pruebas de autoevaluación. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. petencias. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. ESO Religión Curso 2017-2018 . clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. les. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Elaboraciones multimedia. Otros.  Pruebas de evaluación por com- ciones). la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Liceo san Pablo 180/250 Departamento CC. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros documentos gráficos o textua. correspondiente a la unidad.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Sociales y Humanidades. nidos. colectivo. Otros.  Observación directa.

Diálogo en casa (págs. 73 y 76). 74 y 75). Diálogo con la cultura (págs. 79). Emprendimiento. 83). Conociendo las fuentes (págs. ¿Cuántos panes tenéis? Reflexión sobre cómo podemos ayudar a Jesús en su misión: TRANSVERSALES http://goo.Departamento CC. COOPERATIVO  Proyecto cooperativo de la unidad: elegir una parábola y realizar un mapa de pensamiento.gl/MTlXpO Parábola de la cizaña: http://goo. Evitar criticar a los demás (pág. 78). Rutina de pensamiento (pág. Liceo san Pablo 181/250 Departamento CC.gl/w3JjvO El papa Francisco indica el camino del seguimiento de Jesús: www. Comunicación audiovisual. Comprensión lectora. Evalúo mis competencias (pág. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital. 77. 80 y 81). 81). Sociales y Humanidades. con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque. 73). Rincón digital (págs. 75. con la ayuda de alguna aplicación infor- TRABAJO mática. Educación cívica y constitucional.gl/zJjJwp El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 77).goo. Para reflexionar (págs. Diálogo en clase (pág.  Véanse también las páginas: CONTENIDOS Diálogos en la vida. ESO Religión Curso 2017-2018 . 83). Sociales y Humanidades. 79 y 81). Películas: Héroe por accidente (pág. Plan de viaje (pág. Para mi carpeta (págs. Valores personales. 77. 78 y 79). contestando diversas pre- guntas (pág. 81 y 82). Expresión oral y escrita.

como valores comunes de la violencia. capacidad para aprender a aprender. la coope. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. mo. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 182/250 Departamento CC. el sentido crítico. en la lengua castellana y. practicar la tolerancia. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. Sociales y Humanidades.Departamento CC. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. ESO Religión Curso 2017-2018 . festación de violencia contra la mujer. planificar. estudio y tra. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. textos y mensajes complejos. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. rrollo personal. la lectura y el estudio de la literatura. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. asumir responsabilidades. Sociales y Humanidades. la participación. democrática. crito. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. tancia personal o social. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. Cristo vive en la Iglesia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. si la hubiere. f) Comprender y expresar con corrección. los prejuicios de cualquier tipo. se en el conocimiento. ESO Unidad 7.

Liceo san Pablo 183/250 Departamento CC.  Los carismas al servicio de los demás. con Cristo B4-2. El vínculo entre Jesucristo y la Iglesia. B4-1. ESO Religión Curso 2017-2018 . BLOQUE 4. Valorar críticamente la experiencia de pleni-  San Juan xxiiii impulsor de la renovación tud que promete Cristo  La experiencia de fe genera una cultura de la Iglesia del siglo xx. cabeza de la Iglesia. lugar de encuentro con Cris. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. entre el encuentro con Cristo y la pertenencia a la  Experiencia de plenitud en el encuentro Iglesia.Departamento CC. Tomar conciencia del vínculo indisoluble to  Cristo. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril (cuatro sesiones). PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia.

 Busca. selecciona y pre. Pág. do a Cristo en la Iglesia. 89 IE Conociendo las CEC fuentes Liceo san Pablo 184/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. Tomar conciencia del B4-1. selecciona y presenta vínculo indisoluble entre el en.1. 87 CL Para mi carpeta CD Pág. de una persona que ha encontra. Sociales y Humanidades. una persona que ha encontra- nencia a la Iglesia. 88 AA Rincón digital CSC Pág. Sociales y Humanidades.Departamento CC. do a Cristo en la Iglesia. ESO BLOQUE 4. Busca. senta justificando la experiencia justificando la experiencia de cuentro con Cristo y la perte.

91 AA Pasa a la acción CSC Pág. Escucha testimonios  Escucha testimonios de cris- experiencia de plenitud que de cristianos y debate con tianos y debate con respeto promete Cristo. Pág. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2. 94 IE Diálogo en casa CEC Liceo san Pablo 185/250 Departamento CC.1. respeto acerca de la plenitud acerca de la plenitud de vida de vida que en ellos se expre. ESO BLOQUE 4. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Diálogo en clase CD Pág. Valorar críticamente la B4-2. Sociales y Humanidades. que en ellos se expresa. 90 CL sa.Departamento CC.

Significatividad. Otros. Globalización. Modelo experiencial. Tareas individuales. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa. Interacción. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Parejas. Motivación. Grupo interclase. Agrupamiento flexible. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. Talleres. Otros. Liceo san Pablo 186/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Pequeño grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Personalización. Participación. Aprendizaje cooperativo. Inclusión.Departamento CC. Funcionalidad. Gran grupo. Actividad y experimentación.

Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Otros documentos gráficos o textua. colectivo. Liceo san Pablo 187/250 Departamento CC.Departamento CC. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. la unidad. Pruebas de autoevaluación.  Observación directa.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Otros. Otros. les. nidos. petencias. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. correspondiente a la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia.Calificación cualitativa: tendrá como ción.

ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Realizar un debate en el que se dialogue sobre la influencia de la fe en el arte.goo. Cómo funciona el reino más pequeño del mundo (2005). 92 y 93). Patrimonio de la Humanidad (pág. Rincón digital (págs. La ciudad del Vaticano. ESO Religión Curso 2017-2018 . 92). Expresión oral y escrita. 97). 90. Documental que nos acerca a la vida del Vaticano para descubrir cómo se ha llegado al equilibrio entre tradición y modernidad (pág.gl/gZSn5O El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. etcétera. Para mi carpeta (pág. Diálogo en casa (pág. 92 y 95). Emprendimiento. Comprensión lectora: Los símbolos del Papa (pág. 97). 97). Liceo san Pablo 188/250 Departamento CC. COOPERATIVO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en las webs del Rincón digital de los edificios más importantes del Vaticano y exposición en clase sobre uno de ellos (pág.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Conociendo las fuentes (pág. Evalúo mis competencias (pág. Sociales y Humanidades.goo. la salud. 90. CONTENIDOS TRANSVERSALES  Véanse también las páginas web: Discurso de la luna. Película: Las sandalias del pescador y miniserie: Juan XXIII. Juan XXIII: www. 94). la educación. Para reflexionar (pág. Pasa a la acción (pág. El Papa de la Paz (pág.gl/QEUX1Y Discurso de Juan XXIII en la apertura del Concilio Vaticano II: www. Educación cívica y constitucional. 87). 85). 95 y 96). 89). Diálogo con la cultura (pág. 92). 96). 87). 88. las costumbres. Valores personales. el pensamiento. Diálogo en clase (pág. También El Vaticano. siguiendo las directrices del profesor o pro- TRABAJO fesora (pág. Comunicación audiovisual. 91).

como valores comunes de la violencia. textos y mensajes complejos. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. el sentido crítico. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. Sociales y Humanidades. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. si la hubiere. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. rrollo personal. ESO Unidad 8. en la lengua cooficial personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. Rechazar los estereotipos que supongan se en el conocimiento. democrática. festación de violencia contra la mujer. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- rechos y oportunidades entre ellos. f) Comprender y expresar con corrección. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. estudio y tra. Rechazar la discriminación de las crito. de la Comunidad Autónoma.Departamento CC. Liceo san Pablo 189/250 Departamento CC. planificar. la participación. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. practicar la tolerancia. asumir responsabilidades. en la lengua castellana y. la coope. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. mo. la lectura y el estudio de la literatura. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. capacidad para aprender a aprender. e iniciar- tancia personal o social. los prejuicios de cualquier tipo. La fe cristiana generadora de cultura OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes.

Departamento CC.  El papel de la poesía mística en la literatura ra. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de mayo (cuatro sesiones). Identificar en la cultura la riqueza y la belle- to sus orígenes.  La experiencia de fe genera una cultu.  Experiencia de plenitud en el encuentro  El papel de los monasterios como conserva- con Cristo dores del saber. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia. española. ESO Religión Curso 2017-2018 . lugar de encuentro con Cris. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 190/250 Departamento CC. za que genera la fe. La fe cristiana generadora de cultura desde B4-3. BLOQUE 4.

ESO BLOQUE 4. Pág. plos previamente selecciona- Iglesia nados que la experiencia cristia. te. Demuestra mediante  Demuestra mediante ejem- del Espíritu Santo da vida a la ejemplos previamente seleccio. la educa. Reconocer que la acción B4-3. Pág. dos que la experiencia cris- na ha sido generadora de cultura tiana ha sido generadora de CL a lo largo de la historia.Departamento CC. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-3. la educación. las cos.2.  Defiende de forma razonada zonada la influencia de la fe en la influencia de la fe en el ar- el arte. las cos. CD Rincón digital AA Pág. ción. el pensamiento. Sociales y Humanidades. 100 ria. la salud. CL etc. Defiende de forma ra. 104 tumbres. ESO Religión Curso 2017-2018 . la salud. 105 CD Rutina de AA pensamiento CSC Pág. tumbres. Sociales y Humanidades. el pensamiento. 101 CSC Para reflexionar IE y Rincón digital CEC B4-3. cultura a lo largo de la histo. etc.1. 108 IE Trabajo CEC cooperativo Liceo san Pablo 191/250 Departamento CC. Rincón digital Pág.

Globalización. Significatividad. Modelo experiencial. Agrupamiento flexible. Otros. Actividad y experimentación. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Aprendizaje cooperativo. Gran grupo. Evaluación formativa. Motivación. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pequeño grupo. Liceo san Pablo 192/250 Departamento CC. Grupo interclase. Parejas. Otros. Interacción. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Tareas individuales.Departamento CC. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Talleres. Participación. Inclusión. Funcionalidad. Sociales y Humanidades. Personalización. Sociales y Humanidades.

correspondiente a la unidad. petencias. Otros documentos gráficos o textua. Otros. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Elaboraciones multimedia. les.  Pruebas de evaluación por com- ciones). clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. la unidad. colectivo. ESO Religión Curso 2017-2018 .Calificación cualitativa: tendrá como ción. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Sociales y Humanidades.Departamento CC.  Observación directa. nidos. Liceo san Pablo 193/250 Departamento CC. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Otros. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Pruebas de autoevaluación. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.

ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación. Pasa a la acción (pág. Rutina de pensamiento (pág. del paralelismo entre los sacramen- TRABAJO tos y la vida. 99 y 103). Documental audiovisual: Los Museos Vaticanos en 3D. Vídeo-reportaje que anima a los cristianos de hoy a seguir el ejemplo de los primeros cristianos: CONTENIDOS http://goo.  Véanse también las páginas web: ¿Puede el cristianismo inspirar una cultura global? Pregunta como reto al nuevo cristiano de hoy.gl/kQ7bz4 Visita a los Museos Vaticanos: http://goo. Comunicación audiovisual. 108). Diálogo en casa (pág. Para mi carpeta (págs. Evalúo mis competencias (pág. Comprensión lectora. 100. Valores personales. Rincón digital (págs. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de COOPERATIVO 2012.gl/TNlZEj El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 106). I Congreso Internacional: El monacato benedictino y la Cris- tianización de Europa. Película: El tormento y el éxtasis (pág. Diálogo con la cultura (págs. 102. 109). 100). 99). ¿Conoces el origen de las Universidades? (pág. patrón de Europa y del monacato occidental: http://goo. 101.  Trabajo cooperativo de la unidad: Representación plástica de símbolos paleocristianos (pág. Para reflexionar (pág. Expresión oral y escrita. Análisis del legado de san Benito. Liceo san Pablo 194/250 Departamento CC. 109). 104 y 105). Educación cívica y constitucional. 104 y 107). de forma creativa. Emprendimiento. 101).gl/d6AVOd TRANSVERSALES «El monacato benedictino y la Cristianización de Europa». La libertad religiosa (pág.Departamento CC. 103. 105). Sociales y Humanidades. 106).

festación de violencia contra la mujer. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. f) Comprender y expresar con corrección. asumir responsabilidades.Departamento CC. la coope. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. la lectura y el estudio de la literatura. en la lengua cooficial personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. de la Comunidad Autónoma. e iniciar- tancia personal o social. ESO Unidad 9. ESO Religión Curso 2017-2018 . el sentido crítico. planificar. si la hubiere. textos y mensajes complejos. Rechazar la discriminación de las crito. Sociales y Humanidades. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. practicar la tolerancia. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- rechos y oportunidades entre ellos. rrollo personal. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. la participación. estudio y tra. Liceo san Pablo 195/250 Departamento CC. La mujer OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. capacidad para aprender a aprender. en la lengua castellana y. mo. Sociales y Humanidades. como valores comunes de la violencia. Rechazar los estereotipos que supongan se en el conocimiento. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. los prejuicios de cualquier tipo. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. democrática.

 El relato bíblico del pecado original. sobre la mujer (Producto final).  La experiencia de fe genera una cultura.Departamento CC. VACIÓN la historia. etc.  La naturaleza humana desea el infinito. el dolor. Sociales y Humanidades. LA REVELACIÓN: DIOS IN.ª fase). Comprender que la pertenencia a Cristo con Jesús.ª fase). Tomar conciencia del vínculo indisoluble CRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA entre el encuentro con Cristo y la pertenencia a la Iglesia. Reconocer el deseo de plenitud que tiene la DEL HOMBRE persona. BLOQUE 2. las personas. Sociales y Humanidades. JESUCRISTO.  Experiencia de plenitud en el encuentro con Cristo. B4-1. BLOQUE 3.. Liceo san Pablo 196/250 Departamento CC.  La ruptura del hombre con Dios por el pecado.ª fase). Cristo cambia la forma de comprender el mundo. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DEL PROYECTO LA ETAPA BLOQUE 1.  La Iglesia.  Testimonios de mujeres (3. la realidad. La persona transformada por el encuentro B3-2. conlleva una forma de comportarse en la vida BLOQUE 4. EL SENTIDO RELIGIOSO  La mujer en la publicidad (1. B3-1. B1-1. Reconocer y apreciar que el encuentro con MIENTO DE LA HISTORIA DE LA SAL. ESO Religión Curso 2017-2018 . etc. CUMPLI. B2-2. PERMANENCIA DE JESU.  La mujer en el cristianismo (2. Distinguir la verdad revelada del ropaje lite- TERVIENE EN LA HISTORIA rario en el relato del Génesis. lugar de encuentro con Cristo. la muerte. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de junio (dos sesiones).  La búsqueda de sentido en la experiencia  Realización de un programa de televisión de la enfermedad.

ESO BLOQUE 1. en las que reconoce la exi- gencia humana de felicidad y gencia humana de felicidad y Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Expresa y comparte en  Expresa y comparte en grupo CL plenitud que tiene la persona. AA Fase 1 CSC IE CEC Liceo san Pablo 197/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Actividades. grupo situaciones o circunstan. situaciones o circunstancias CMCT cias en las que reconoce la exi. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1.Departamento CC. plenitud. 115 CD plenitud. Sociales y Humanidades.1. Reconocer el deseo de B1-1.

ESO BLOQUE 2. Pág. B2-2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. Distinguir la verdad reve. del ropaje literario y recrea un del ropaje literario y recrea relato de la verdad revelada so.1. Sociales y Humanidades. da sobre el pecado original Actividades. con lenguaje actual. CL lada del ropaje literario en el diferenciando la verdad revelada renciando la verdad revelada CMCT relato del Génesis. un relato de la verdad revela. Sociales y Humanidades. Analiza el texto sagrado  Analiza el texto sagrado dife. ESO Religión Curso 2017-2018 . Fase 2 CSC IE CEC Liceo san Pablo 198/250 Departamento CC.Departamento CC. 118 CD bre el pecado original con len. AA guaje actual.

Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Reconocer y apreciar que B3-1. ESO BLOQUE 3. 120 CD personas. ESO Religión Curso 2017-2018 . der el mundo. mundo. las cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten. Fase 3 CSC IE CEC Liceo san Pablo 199/250 Departamento CC. en las biografías selec. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. CMCT la forma de comprender el mun. la historia. Activades.2. Expresa juicios respe.Departamento CC. cuentro con Cristo ha intro- do. fías seleccionadas. AA cionadas. Pág. en las biogra.  Expresa juicios respetuosos CL el encuentro con Cristo cambia tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en. encuentro con Cristo ha introdu. la realidad. etc.

METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Globalización. Agrupamiento flexible. Evaluación formativa. Otros. Personalización. Modelo experiencial. Sociales y Humanidades. Gran grupo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo.Departamento CC. Otros. Liceo san Pablo 200/250 Departamento CC. Inclusión. Parejas. Actividad y experimentación. Sociales y Humanidades. Pequeño grupo. Otros. Interacción. Grupo interclase. Talleres. Motivación. Significatividad. Participación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Aprendizaje cooperativo. Tareas individuales. ESO Religión Curso 2017-2018 . Funcionalidad.

les.Departamento CC.  Pruebas de evaluación por com- ciones). EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros. Sociales y Humanidades. Otros. Pruebas de autoevaluación. Otros documentos gráficos o textua. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. colectivo. petencias. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.  Observación directa. Elaboraciones multimedia. la unidad. nidos. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad. Liceo san Pablo 201/250 Departamento CC. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.

115). Un mensaje a todas las mujeres. La igualdad de género (pág. Fase 3 y Actividades (págs. Producto final. Rincón digital (pág. Comunicación audiovisual. 121). Sociales y Humanidades. ¿Cuál es el papel de la mujer en la Iglesia? (pág. Fase 1 y Actividades (págs. 114 y 115). Liceo san Pablo 202/250 Departamento CC. Valores personales. 113)). ESO Comprensión lectora. 119 y 120).  Véanse también las páginas web: CONTENIDOS TRANSVERSALES Lo que eres. 117 y 118).gl/oQ2ruU ¿Qué es la igualdad de género?: http://goo. 121). Proyecto de investigación (pág. 116.gl/tJ11wb El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Expresión oral y escrita. Para cuando una mujer se olvida de lo especial que es: www. Realización de un programa de televisión sobre la mujer.Departamento CC. Emprendimiento. Fase 2 y Actividades (págs. 110). Educación cívica y constitucional. ESO Religión Curso 2017-2018 .goo. Película: Quiero ser como Beckham (pág. Sociales y Humanidades. 111). Evalúo mis competencias (pág.

los prejuicios de cualquier tipo. la personalidad y en sus relaciones con los demás. en la lengua castellana y. practicar la tolerancia. la lectura y el estudio de la literatura. planificar. el sentido crítico. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. la coope. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. de la Comunidad Autónoma. con sentido crítico. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. en la lengua cooficial rrollo personal. si la hubiere. Sociales y Humanidades. rechos y oportunidades entre ellos. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. capacidad para aprender a aprender. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. crito. asumir responsabilidades. la participación.Departamento CC. oportunidades entre mujeres y hombres. estudio y tra. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. especialmente las de la información y la comunicación. de información para. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. g) Comprender y expresar con corrección. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. la iniciativa personal y la democrática. así como rechazar la violencia. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. discriminación entre hombres y mujeres. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. Un solo Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. se en el conocimiento. ejercitarse en el mientos. Liceo san Pablo 203/250 Departamento CC. ESO Programación de Aula 4º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1. textos y mensajes complejos. y la historia propias y de los demás.

Liceo san Pablo 204/250 Departamento CC.Departamento CC.  Identificación de las semejanzas y diferencias entre las tres religiones monoteístas. Sociales y Humanidades. comunes de las religiones.  Reconocimiento de los templos de las religio- nes monoteístas.  Las religiones: búsqueda al sentido de la vida. BLOQUE 1. Sociales y Humanidades. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre (ocho sesiones).º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Las religiones: búsqueda del sentido de  Religiones monoteístas: elementos que las B1-1. forman. Aprender y memorizar los principales rasgos la vida. ESO Religión Curso 2017-2018 .

teístas. Identifica y clasifica los  Aprender y memorizar los Págs. principales rasgos comunes de rasgos principales (enseñanza rasgos comunes de las reli. 13. Trabajo cooperativo Pág. CSC Para mi carpeta CEC Pág. 9. Págs. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. Trabajo las religiones. comportamiento y culto) en las giones. Conociendo las CL fuentes CD Pág. 14. 11.  Conoce los lugares de ora.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Diálogo en clase SC preguntas de sentido. Diálogo en clase B1-1. Para reflexionar AA Pág. Págs 10. 15. 11 ción de las religiones mono. Sociales y Humanidades. CL de las distintas religiones a las guntas de sentido. 10. 12 y 13 IE Liceo san Pablo 205/250 Departamento CC.2.1. 18. Sociales y Humanidades. Busca información y  Explicar las respuestas de las presenta al grupo las repuestas distintas religiones a las pre. Aprender y memorizar los B1-1. Pág. 7. ESO BLOQUE 1. cooperativo religiones monoteístas. y 12.

Departamento CC. Evaluación formativa. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Interacción. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Personalización. Significatividad. Otros. Actividad y experimentación. Aprendizaje cooperativo. Sociales y Humanidades. Globalización. Otros. Parejas. Liceo san Pablo 206/250 Departamento CC. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Agrupamiento flexible. Grupo interclase. Participación. Tareas individuales. Pequeño grupo. Otros. Gran grupo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Inclusión. Motivación. Sociales y Humanidades. Modelo experiencial. Funcionalidad. Talleres.

Debates e intervenciones. Valoración cuantitativa del avance colectivo. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. RECURSOS individual (calificaciones). clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. les.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. 7).  Proyectos bloque 1: Implícate. Elaboraciones multimedia. TRABAJO  Compara y contrasta (pág. Pruebas de evaluación externa. Otros. Sociales y Humanidades. Otros. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. nes. correspondiente a la unidad. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. pruebas nidos. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 207/250 Departamento CC. correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como ción. prue. Proyectos personales o grupales. ciones). Evaluación por competencias. Evaluación de contenidos. ESO Religión Curso 2017-2018 . la unidad. pecialmente creadas para la evalua.  Observación directa. COOPERATIVO  La catedral de Córdoba (página 15).  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.Departamento CC.

para mi carpeta (pág. 7. la mezquita y la catedral de Córdoba (pág. Pasa a la acción (pág. Emprendimiento. 19). 9). Para reflexionar. Diálogo en clase (pág. vocabulario. Educación cívica y constitucional. 17).000 millones de otros (pág. 14). Comunicación audiovisual. la sinagoga (pág. diálogo en casa (pág. ESO Comprensión lectora. Rincón digital. ESO Religión Curso 2017-2018 . 14). conociendo las fuentes. CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Mediateca (pág. 18). Valores personales. ¿Recoges el testigo? Liceo san Pablo 208/250 Departamento CC. 15). Para reflexionar (pág. 9). 9.Departamento CC. Diálogo en clase (págs. 16). Sociales y Humanidades. 9). Expresión oral y escrita. Sociales y Humanidades.

en la lengua cooficial rrollo personal. el sentido crítico. practicar la tolerancia. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. Sociales y Humanidades.Departamento CC. textos y mensajes complejos. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. ESO Unidad 2. la participación. y la historia propias y de los demás. estudio y tra. utilizando diversos medios de la personalidad y en sus relaciones con los demás. planificar. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. ejercitarse en el mientos. los prejuicios de cualquier tipo. de la Comunidad Autónoma. la lectura y el estudio de la literatura. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. crito. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. en la lengua castellana y. g) Comprender y expresar con corrección. de información para. la iniciativa personal y la democrática. especialmente las de la información y la comunicación. discriminación entre hombres y mujeres. se en el conocimiento. asumir responsabilidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Jesús nos revela al Padre OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. con sentido crítico. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. si la hubiere. rechos y oportunidades entre ellos. capacidad para aprender a aprender. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. así como rechazar expresión y representación la violencia. oportunidades entre mujeres y hombres. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. la coope. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. Sociales y Humanidades. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. Liceo san Pablo 209/250 Departamento CC. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de distintas manifestaciones artísticas. . oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa.

Departamento CC.  Distinción de la presencia de Dios en nuestra vida y en el mundo. do de la vida. ción de Dios en la historia. BLOQUE 1. la búsqueda de sentido.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Plenitud en la experiencia religiosa: la  Plenitud en la experiencia religiosa: la revela. B1-2. Liceo san Pablo 210/250 Departamento CC. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.  Ejemplificación sobre diálogo intercultural. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Comparación de la revelación de Dios con las otras religiones monoteístas. Sociales y Humanidades. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre (ocho sesiones). en la historia de los intentos humanos de respuesta a  Dios: la respuesta a la pregunta sobre el senti. Comparar y distinguir la intervención de Dios revelación de Dios en la historia.

Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Analiza y debate las  Lee textos y explica en qué Pág. 21. lación es la plenitud de la expe. Págs.  Explica el sentido de la reve. Conociendo las revelación de Dios y las religio. 22. cristiana Dios se ha revelado Para reflexionar ria de los intentos humanos de riencia religiosa. ESO BLOQUE 1. 28. IE principales diferencias entre la consiste la plenitud de la ex. cooperativo SC B1-2. lación de Dios. Dialogo en casa tido. Razona por qué la reve. intervención de Dios en la histo.  Entiende que el encuentro Trabajo AA con Dios se da en el silencio. 23 y 24. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2. respuesta a la búsqueda de sen. definitivamente en Jesús.  Explica que en la religión Págs 21 y 25. Sociales y Humanidades. periencia religiosa.1. fuentes nes. Para reflexionar Liceo san Pablo 211/250 Departamento CC.2. Comparar y distinguir la B1-2. CL Pág. Pág.

Modelo experiencial. Motivación.Departamento CC. Personalización. Otros. Aprendizaje cooperativo. Significatividad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 212/250 Departamento CC. Funcionalidad. Evaluación formativa. Talleres. Actividad y experimentación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Tareas individuales. Inclusión. Agrupamiento flexible. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Globalización. Otros. Otros. Gran grupo. Sociales y Humanidades. Participación. Grupo interclase. Parejas. Interacción. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Pequeño grupo. Sociales y Humanidades.

Sociales y Humanidades. Debates e intervenciones. ESO Religión Curso 2017-2018 . les. 28). ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Evaluación de contenidos. 7).Departamento CC. RECURSOS individual (calificaciones). Calificación cualitativa: tendrá como ción. Valoración cuantitativa del avance colectivo.  Observación directa. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Evaluación por competencias. correspondiente a la unidad. correspondientes a la unidad. Otros. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Elaboraciones multimedia.  Proyectos bloque 1: Implícate. nes.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Proyectos personales o grupales. COOPERATIVO  El Camino de Santiago (pág. pecialmente creadas para la evalua. ciones). Liceo san Pablo 213/250 Departamento CC. pruebas nidos. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Pruebas de evaluación externa. Sociales y Humanidades. TRABAJO  Compara y contrasta (pág. prue. Otros.

21). huellas en la arena (pág. diálogo en casa (pág. ESO Comprensión lectora. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 26). Sociales y Humanidades. Valores personales. ¿Recoges el testigo? Liceo san Pablo 214/250 Departamento CC.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . 23 y 29). Para reflexionar. TRANSVERSALES Emprendimiento. 21. Educación cívica y constitucional. diálogo en clase. diálogo en casa. Sociales y Humanidades. 27). 21). para mi carpeta (pág. Comunicación audiovisual.). 30). Para reflexionar (pág. vocabulario. Rincón digital. 31). conociendo las fuentes. Para mi carpeta (pág. Expresión oral y escrita. pasa a la acción (pág. Mediateca (pág. Para reflexionar (págs.

así como rechazar Liceo san Pablo 215/250 Departamento CC. la iniciativa personal y la capacidad para bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. Sociales y Humanidades. en la lengua cooficial de la Comunidad Au- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. adquirir nuevos conocimientos. la coope. lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- rrollo personal. democrática. la lectura rechos y oportunidades entre ellos. en la lengua castellana y. Rechazar la discriminación de las y el estudio de la literatura. la personalidad y en sus relaciones con los demás. si la hubiere. textos y mensajes complejos. Sociales y Humanidades. practicar la tolerancia. festación de violencia contra la mujer. e iniciarse en el conocimiento. tomar decisiones y asumir responsabilidades. utilizando diversos medios de expresión y representación. planificar. Rechazar los estereotipos que supongan h) Conocer. el sentido crítico. personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- tancia personal o social. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Adquirir una oportunidades entre mujeres y hombres. así como cualquier mani. ejercitarse en el e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de infor- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de mación para. oralmente y por escrito. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la discriminación entre hombres y mujeres. g) Comprender y expresar con corrección. participación. f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. así como el patrimonio artístico y cultural. estudio y tra. con sentido crítico. aprender a aprender. los comportamientos derechos en el respeto a los demás. Dios siempre fiel OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. la b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.Departamento CC. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas mani- d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de festaciones artísticas. ESO Unidad 3. especialmente las de la una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía información y la comunicación. ESO Religión Curso 2017-2018 . tónoma. historia propias y de los demás. conocer y ejercer sus la violencia. los prejuicios de cualquier tipo. como valores comunes de preparación básica en el campo de las tecnologías.

ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre (ocho sesiones). Liceo san Pablo 216/250 Departamento CC.  La fidelidad a los demás y a Dios.  Concienciarse de la presencia y de la fidelidad de Dios en momentos concretos de la historia personal. BLOQUE 2.  María.  Análisis de las actitudes con relación a fideli- dad a Dios y a los demás. Reconocer y valorar las acciones de Dios fiel a ser humano. lo largo de la historia. humano. Sociales y Humanidades.  Reconocimiento con la ayuda de la Biblia de la fidelidad permanente de Dios con el pueblo de Israel.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La fidelidad de Dios a la alianza con el  La fidelidad de Dios a la alianza con el ser B2-1. ESO Religión Curso 2017-2018 . la madre de los creyentes. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.Departamento CC. Sociales y Humanidades.

IE historia en los que reconoce la de su historia personal. Identifica y aprecia la  Entiende que la fidelidad de Págs. Conociendo las de la historia. Para reflexionar fidelidad de Dios. 36 y 37.1. Reconocer y valorar las B2-1. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 217/250 Departamento CC. Para reflexionar SC B2-1.Departamento CC. acciones de Dios fiel a lo largo fidelidad permanente de Dios Dios es eterna y perfecta. ESO BLOQUE 2. que encuentra en la historia de  Comprende que el prototipo fuentes CL Israel. Toma conciencia y  Reconoce la fidelidad de agradece los momentos de su Dios en algún acontecimiento Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . 44. AA fidelidad de Dios. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1.2. de la fidelidad humana es la Pág 39. Sociales y Humanidades.

Evaluación formativa. Parejas. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Agrupamiento flexible. Grupo interclase. Liceo san Pablo 218/250 Departamento CC. Gran grupo. Inclusión. Significatividad. Talleres. Globalización. Actividad y experimentación. Otros. Motivación. Funcionalidad. Aprendizaje cooperativo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Participación. Otros. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Pequeño grupo. Personalización. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Interacción. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Modelo experiencial. Tareas individuales.

Sociales y Humanidades. pruebas nidos.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Evaluación de contenidos. nes. Otros. Liceo san Pablo 219/250 Departamento CC. 33). ciones). Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros. TRABAJO  Proyectos bloque 1: Implícate. Valoración cuantitativa del avance colectivo. COOPERATIVO  Vida de mártires (pág. Evaluación por competencias. les. correspondiente a la unidad. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elaboraciones multimedia. Pruebas de evaluación externa. prue.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.Departamento CC. RECURSOS individual (calificaciones). clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondientes a la unidad. Debates e intervenciones.  Observación directa. Calificación cualitativa: tendrá como ción. pecialmente creadas para la evalua. Sociales y Humanidades. Proyectos personales o grupales. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. la unidad.

Sociales y Humanidades. más que una joya (pág. Liceo san Pablo 220/250 Departamento CC. Expresión oral y escrita. Mediateca (pág. Diálogo en casa (pág. 40). diálogo en clase (pág. 45). vocabulario. Sociales y Humanidades. 43). Diálogo en clase (pág. Para mi carpeta (pág. Para reflexionar. 40). Valores personales. ESO Comprensión lectora. 42). 42). ESO Religión Curso 2017-2018 . 35). 35). para reflexionar (pág. CONTENIDOS Comunicación audiovisual. Rincón digital. para mi carpeta (pág. TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Educación cívica y constitucional. 35). Diálogo en clase (pág. conociendo las fuentes.Departamento CC.

de la Comunidad Autónoma. y la historia propias y de los demás.Departamento CC. especialmente las de la información y la comunicación. ESO Unidad 4. Sociales y Humanidades. de información para. capacidad para aprender a aprender. rechos y oportunidades entre ellos. la lectura y el estudio de la literatura. asumir responsabilidades. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. crito. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. la coope. el sentido crítico. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. la personalidad y en sus relaciones con los demás. Liceo san Pablo 221/250 Departamento CC. practicar la tolerancia. en la lengua castellana y. el Mesías OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. se en el conocimiento. con sentido crítico. oportunidades entre mujeres y hombres. discriminación entre hombres y mujeres. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. planificar. ejercitarse en el mientos. en la lengua cooficial rrollo personal. así como rechazar la violencia. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. la iniciativa personal y la democrática. g) Comprender y expresar con corrección. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. Jesús. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. los prejuicios de cualquier tipo. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. estudio y tra. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. textos y mensajes complejos. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. Sociales y Humanidades. la participación. ESO Religión Curso 2017-2018 . si la hubiere.

 Cristo y los profetas.  Cristo muere todos los días. B2-2.  Distinción entre los rasgos del Mesías y los rasgos de Jesucristo.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La figura mesiánica del Siervo de Yah. Liceo san Pablo 222/250 Departamento CC.  Reconocimiento de la existencia de mártires en la actualidad. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . lítico.  Diferencia los fundamentos cristianos con las ideologías de los partidos políticos actuales. Sociales y Humanidades.Departamento CC. sías sufriente y el Mesías político.  Rasgos del Mesías sufriente y del Mesías po. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero (ocho sesiones). BLOQUE 2. Comparar y apreciar la novedad entre el Me- veh. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.

Departamento CC. 49. Identifica. 48. 50 novedad entre el Mesías sufrien. Se esfuerza por com.1. Págs. Liceo san Pablo 223/250 Departamento CC. Comparar y apreciar la B2-2. y el Mesías político.  Entiende que es en la vida de SC Págs. Sociales y Humanidades. 44. compara los rasgos del Mesías dad entre el Mesías sufriente y 51. sufriente y el mesías político. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. ESO Religión Curso 2017-2018 . demás donde se revela el Me- Para reflexionar sías. Sociales y Humanidades.2. 51. clasifica y  Compara y aprecia la nove. ESO BLOQUE 2. CL te y el Mesías político. Para reflexionar AA B2-2. IE sufriente como criterio de vida. 55 prender la novedad del Mesías servicio y de entrega a los y 56.

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

Liceo san Pablo 224/250
Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

 Proyectos bloque 2: Navega.
TRABAJO  Vida de mártires (pág. 33).
COOPERATIVO
 Análisis del programa de un partido político (pág. 54).

Liceo san Pablo 225/250
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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

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Comprensión lectora. Para reflexionar; Conociendo las fuentes; la Pasión de Cristo (pág. 47); el caballo de Troya (pág.
53).
Expresión oral y escrita. Diálogo en clase (pág. 42); vocabulario.
CONTENIDOS Comunicación audiovisual. La Pasión de Cristo, película (pág. 47); mediateca (pág. 57).
TRANSVERSALES
El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para mi carpeta (pág. 47); rincón digital.
Educación cívica y constitucional. Para reflexionar (pág. 51); diálogo en casa (págs. 54 y 55).
Valores personales. Para reflexionar (pág. 51); rutina de pensamiento (pág. 52); para mi carpeta (págs. 53, 56).

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Unidad 5. Invitados a construir la Iglesia

OBJETIVOS
a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conoci-
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el mientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno-
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías, especialmente las de la información y la comunicación.
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la
democrática. capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y tra- asumir responsabilidades.
bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea- g) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por es-
lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- crito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial
rrollo personal. de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciar-
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- se en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
rechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural.
discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
festación de violencia contra la mujer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las
distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación.
la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar
la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos
sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

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TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (ocho sesiones).

BLOQUE 3. JESUSCRISTO CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 La llamada de Jesús a colaborar con Él  La llamada de Cristo. B3-1. Descubrir la iniciativa de Cristo para formar
genera una comunidad.  La comunidad de los Doce: germen de la una comunidad que origina la Iglesia.
Iglesia. B3-2. Conocer y apreciar la invitación de Jesús a
 Gracia y dones del Espíritu. colaborar en su misión.
 Descripción de diferentes modos de vida den-
tro de la iglesia.
 Reconocimiento de la llamada de Jesús en
distintos textos de los evangelios.
 Identificación de personas que han puesto su
vida al servicio del Reino.

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JESUCRISTO. Pág. 62. Lee de manera com. identifica evangélicos e identifica y Págs. CL sonas que actualizan hoy la mi. ESO Religión Curso 2017-2018 . Para reflexionar SC Jesús. Busca e identifica per.1. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. Localiza. IE Liceo san Pablo 229/250 Departamento CC. 62 y 63.  Lee diferentes fragmentos CL vitación de Jesús a colaborar en prensiva un evangelio.2. AA su misión. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. CL Cristo para formar una comuni. la llamada de Jesús.Departamento CC. una comunidad que origina la fuentes Iglesia. Descubrir la iniciativa de B3-1.1. selecciona y  Descubre y explica la inicia. SC Págs. por qué continúan la misión de seguir la misión de Jesús. argumenta en textos evangélicos tiva de Cristo para formar Conociendo las AA dad que origina la Iglesia. ca y conoce a personas que AA sión de Jesús y expone en grupo han abandonado todo para Pág. fuentes SC IE B3-2. B3-2. ESO BLOQUE 3. de Jesús. Conocer y apreciar la in. 65. y describe la misión salvífica de describe la misión salvífica Conociendo las Jesús.  Busca información e identifi. Rincón digital IE B3-2. 64 y 65.

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OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

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PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

TRABAJO  Proyectos bloque 2: Navega.
COOPERATIVO  Presentación sobre algún santo del siglo XX o XXI (pág. 59).

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Comprensión lectora. Para reflexionar; Conociendo las fuentes; la Pasión de Cristo (pág. 47); el caballo de Troya (pág.
53).
Expresión oral y escrita. A propósito de… (pág. 59). para mi carpeta (pág. 61); vocabulario.
Comunicación audiovisual. Desde el cine (pág. 67); mediateca (pág. 71).
CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.; Rincón digital; para mi carpeta (pág.
TRANSVERSALES 66).
Educación cívica y constitucional. Diálogo en casa (pág. 67); pasa a la acción (pág. 69).
Emprendimiento. Pasa a la acción (pág. 69).
Valores personales. Para reflexionar (pág. 68); diálogo en clase (pág. 68).

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Unidad 6. Libres para responder

OBJETIVOS
a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conoci-
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el mientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno-
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías, especialmente las de la información y la comunicación.
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la
democrática. capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y tra- asumir responsabilidades.
bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea- g) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por es-
lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- crito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial
rrollo personal. de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciar-
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- se en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
rechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural.
discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
festación de violencia contra la mujer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las
distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación.
la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar
la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos
sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

Liceo san Pablo 233/250
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TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (ocho sesiones).

BLOQUE 3. JESUSCRISTO, CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 La llamada de Jesús a colaborar con Él  La misión de Jesús. B3-2. Conocer y apreciar la invitación de Jesús a
genera una comunidad.  El trabajo de la Iglesia. colaborar en su misión.
 Los Evangelios.
 Lectura comprensiva de los Evangelios.
 Identificación de personas que han puesto su
vida al servicio del Reino.

Liceo san Pablo 234/250
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SC Pág. 74 y 76. Sociales y Humanidades. JESUSCRISTO.Departamento CC.  Lee diferentes fragmentos Págs. Lee de manera com. 75. 80. y describe la misión salvífica de mensajes que transmiten. ca y conoce a personas que Pasa a la acción CL sión de Jesús y expone en grupo continúan con la misión de Pág. ESO BLOQUE 3. CL vitación de Jesús a colaborar en prensiva un evangelio. identifica evangélicos y explica los Conociendo las AA su misión. Para reflexionar IE B3-2. 82.1.  Busca información e identifi. Pág. 77. Pasa a la acción Jesús. Sociales y Humanidades. SC Pág. B3-2. IE Para mi carpeta Liceo san Pablo 235/250 Departamento CC. fuentes Jesús. Busca e identifica per. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2. sonas que actualizan hoy la mi. ESO Religión Curso 2017-2018 . Conocer y apreciar la in.2. AA por qué continúan la misión de Jesús.

Actividad y experimentación. Participación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Parejas. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Funcionalidad. Grupo interclase. Agrupamiento flexible. Modelo experiencial. Gran grupo. Personalización. Motivación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Talleres.Departamento CC. Tareas individuales. Sociales y Humanidades. Globalización. Sociales y Humanidades. Aprendizaje cooperativo. Evaluación formativa. Otros. Inclusión. Otros. Liceo san Pablo 236/250 Departamento CC. Interacción. Significatividad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. Pequeño grupo.

Liceo san Pablo 237/250 Departamento CC. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad.Departamento CC. Otros. TRABAJO  Proyectos bloque 2: Navega. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. pecialmente creadas para la evalua. nes. correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad. les. prue. la unidad. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Pruebas de evaluación externa. ciones). pruebas nidos. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Sociales y Humanidades. Proyectos personales o grupales. Debates e intervenciones. Otros. Evaluación de contenidos. Elaboraciones multimedia. ESO Religión Curso 2017-2018 . EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. COOPERATIVO  Presentación sobre algún santo del siglo XX o XXI (pág. 59).  Observación directa. RECURSOS individual (calificaciones). Evaluación por competencias.

Liceo san Pablo 238/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades.Departamento CC. ESO Comprensión lectora. Mediateca (pág. que alguien dé la cara (pág. 81). 83). ESO Religión Curso 2017-2018 . vocabulario. 77). Pasa a la acción (pág. Comunicación audiovisual. Conociendo las fuentes (pág. conociendo las fuentes. 74). para reflexionar (pág. 82). 80). Para reflexionar (pág. Valores personales. misión olvido (pág. Educación cívica y constitucional. Rincón digital. para mi carpeta (pág. 73). 78). Expresión oral y escrita. Sociales y Humanidades. 80). Emprendimiento. CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 75. Para reflexionar. Pasa a la acción (págs.

la iniciativa personal y la democrática. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. la personalidad y en sus relaciones con los demás. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. se en el conocimiento. la coope. ejercitarse en el mientos. la lectura y el estudio de la literatura. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. crito. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. el sentido crítico. la participación. practicar la tolerancia. en la lengua cooficial rrollo personal. Liceo san Pablo 239/250 Departamento CC. rechos y oportunidades entre ellos. Sociales y Humanidades. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. oportunidades entre mujeres y hombres. Con nuevos ojos OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. Sociales y Humanidades. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. estudio y tra. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.Departamento CC. textos y mensajes complejos. si la hubiere. asumir responsabilidades. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. en la lengua castellana y. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. y la historia propias y de los demás. de información para. ESO Religión Curso 2017-2018 . así como rechazar la violencia. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. de la Comunidad Autónoma. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. planificar. g) Comprender y expresar con corrección. con sentido crítico. especialmente las de la información y la comunicación. capacidad para aprender a aprender. discriminación entre hombres y mujeres. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. ESO Unidad 7. los prejuicios de cualquier tipo. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa.

y de ex- mano. Sociales y Humanidades. Descubrir y valorar que Cristo genera una mina todas las dimensiones del ser hu.Departamento CC.  Análisis de cómo vivimos nuestra afectividad. presar la afectividad de la persona. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. usar la razón y la libertad. forma nueva de usar la razón y la libertad. BLOQUE 4. Liceo san Pablo 240/250 Departamento CC.  La afectividad.  Ejemplificación de una nueva forma de usar la razón y la libertad. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril y primera semana de mayo (nueve sesiones).  La objeción de conciencia. Cristo como generador de una nueva forma de B4-1.  Resolución de conflictos a la luz del Evange- lio. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 .º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La pertenencia a Cristo en la Iglesia ilu.

 Lee textos.2.Departamento CC. Pág. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. Elabora juicios a partir  Explica en qué consiste la Pág. Descubrir y valorar que B4-1. Diálogo en casa SC tes formas de vivir la afecti. fuentes sús deben vivir los valores SC Págs.1. 96. Para reflexionar Liceo san Pablo 241/250 Departamento CC. 87. CL ofrecen. SC persona. 95. 88. 88 y 89. la afectividad. ESO Religión Curso 2017-2018 . y quen una forma nueva de usar la ción de conciencia.3. Rutina de CL afectividad y prefiere la que cias de nuestros actos a través pensamiento reconoce como más humana. Sociales y Humanidades. Para mi carpeta AA de usar la razón y la libertad. de un fragmento literario. Sociales y Humanidades. 94. comprende y ex. Diálogo en clase B4-1. Es consciente de las  Analiza el amor a través de Pág. ESO BLOQUE 4. 92. Conociendo las AA plica que los creyentes en Je. reflexionar buscando el bien necesaria ante un conflicto de Diálogo en clase ante las elecciones que se les valores. de expresar la afectividad de la razón y la libertad y de expresar Pág. diferentes formas de vivir la una pintura y las consecuen. libertad religiosa y la obje. IE vidad. AA Pág. Adquiere el hábito de  Entiende que la reflexión es Pág.  Es consciente de las diferen. 93. Para reflexionar IE Pág. Diálogo en clase IE B4-1. Pág. humanos. 91 CL Cristo genera una forma nueva de testimonios que ejemplifi.

Pequeño grupo. Inclusión. Significatividad. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Funcionalidad. Agrupamiento flexible. Tareas individuales. Grupo interclase. Otros.Departamento CC. Liceo san Pablo 242/250 Departamento CC. Motivación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Gran grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Parejas. Interacción. Personalización. Evaluación formativa. Aprendizaje cooperativo. Participación. Sociales y Humanidades. Modelo experiencial. Talleres. Sociales y Humanidades. Globalización. Actividad y experimentación. Otros.

pruebas nidos. Otros. RECURSOS individual (calificaciones). ciones). Otros. correspondiente a la unidad. TRABAJO  Proyectos bloque 3: Sueña. nes. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Debates e intervenciones.  Observación directa. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Calificación cualitativa: tendrá como ción. ESO Religión Curso 2017-2018 . Evaluación por competencias. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. les. la unidad. COOPERATIVO  Investigar sobre el trabajo de las parroquias que colaboran en la construcción de la civilización del amor (pág. Valoración cuantitativa del avance colectivo.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Proyectos personales o grupales. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. pecialmente creadas para la evalua. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 243/250 Departamento CC. Pruebas de evaluación externa. prue.Departamento CC. 85). correspondientes a la unidad. Elaboraciones multimedia. Evaluación de contenidos.

96). Emprendimiento. 90). 92). ESO Religión Curso 2017-2018 . conociendo las fuentes. 96). ESO Comprensión lectora. Educación cívica y constitucional. 87). Rincón digital (pág. 95). para reflexionar (pág. vocabulario. los justos (pág. 91). CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. para reflexionar (pág.Departamento CC. 88. Valores personales. Expresión oral y escrita. Liceo san Pablo 244/250 Departamento CC. 93). 93). 97). 94). Rutina de pensamiento (pág. Dialogo en clase (págs. Comunicación audiovisual. Sociales y Humanidades. diálogo en clase (pág. 87. Sociales y Humanidades. mediateca (pág. Diálogo en clase (pág. conflicto de valores (pág. Para reflexionar (págs. Rincón digital. 89). Para mi carpeta (pág.

oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. y la historia propias y de los demás. si la hubiere. Un mundo nuevo es posible OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. los prejuicios de cualquier tipo. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. de la Comunidad Autónoma. textos y mensajes complejos. especialmente las de la información y la comunicación. capacidad para aprender a aprender. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. Sociales y Humanidades. en la lengua castellana y. crito. la personalidad y en sus relaciones con los demás. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. se en el conocimiento. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. con sentido crítico. discriminación entre hombres y mujeres. la lectura y el estudio de la literatura. el sentido crítico. ejercitarse en el mientos. la participación. asumir responsabilidades. estudio y tra. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 245/250 Departamento CC. en la lengua cooficial rrollo personal. practicar la tolerancia. oportunidades entre mujeres y hombres. ESO Religión Curso 2017-2018 . valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. ESO Unidad 8. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. de información para. la coope. planificar. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. así como rechazar la violencia. rechos y oportunidades entre ellos. la iniciativa personal y la democrática.Departamento CC. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. g) Comprender y expresar con corrección.

El servicio a la comuni. Distinguir que la autoridad está al servicio de . PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La autoridad eclesial al servicio de la  La autoridad eclesial. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 246/250 Departamento CC.Departamento CC. dad.verdad. trucción del mundo. Sociales y Humanidades. Relacionar la misión del cristiano con la cons- construir la civilización del amor.  La Doctrina Social de la Iglesia. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO TEMPORALIZACIÓN: Tres semanas del mes de mayo y mes de junio (nueve sesiones). B4-3. B4-2.  Reconocimiento de personas que son autori- dad dentro de la Iglesia. BLOQUE 4.  Análisis del mundo desde la crítica social.  La misión del cristiano en el mundo:  El magisterio y sus representantes.  Concienciación sobre el compromiso de los cristianos en la construcción de la civilización del amor. la verdad.

Pág.3. AA cooperativo SC Pág. 85. 106. Trabajo construcción de la civilización siones en clase. Pág. Para sus trabajos de cla. Localiza y justifica tres  Busca información sobre las acontecimientos de la historia en encíclicas sociales de la Igle. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2.Departamento CC. son autoridad en su vida y expli. Relacionar la misión del B4-3. CL Iglesia distintas figuras que son sia distintas figuras que son Conociendo las AA autoridad. ESO BLOQUE 4. 102. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pág. Pasa a la acción IE B4-2. 100. 103. CL los que la Iglesia ha defendido la sia. CL dad está al servicio de la verdad. IE Liceo san Pablo 247/250 Departamento CC. cooperativo SC del amor. Investiga y debate sobre  Investiga sobre las activida. Reconoce y valora en la  Reconoce y valora en la Igle.1. B4-2. entorno que colaboran en la cesis y presenta sus conclu. SC Pág. 99. se. Pág. Pasa a la acción IE B4-3. Identifica personas que  Conocen y valoran la expe. riencia de los mayores.1. Trabajo verdad del ser humano. 99.2. por el servicio o por autoridad. fuentes el testimonio. CL cristiano con la construcción del las iniciativas eclesiales de su des de su parroquia y su dió. AA mundo. Diálogo en clase IE B4-2. Sociales y Humanidades. Distinguir que la autori. Rutina de AA ca cómo reconoce en ellas la pensamiento verdad. Sociales y Humanidades. SC Pág.

Modelo experiencial. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Sociales y Humanidades. Tareas individuales. Otros. Inclusión. Interacción. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa.Departamento CC. Actividad y experimentación. Gran grupo. Globalización. Liceo san Pablo 248/250 Departamento CC. Significatividad. Motivación. Personalización. Funcionalidad. Pequeño grupo. Aprendizaje cooperativo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Talleres. Parejas. Otros. Agrupamiento flexible. Grupo interclase. Participación.

ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Liceo san Pablo 249/250 Departamento CC. Proyectos personales o grupales.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. 105). Evaluación por competencias. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Sociales y Humanidades. la unidad. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. correspondiente a la unidad.  Elaborar un cartel que refleje una civilización basada en el amor (pág. nes. ciones). pecialmente creadas para la evalua. Otros. les. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Evaluación de contenidos. Valoración cuantitativa del avance colectivo. TRABAJO  Investigar sobre el trabajo de las parroquias que colaboran en la construcción de la civilización del amor (pág. COOPERATIVO  Las encíclicas sociales de la Iglesia (pág. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Debates e intervenciones. Elaboraciones multimedia. Pruebas de evaluación externa. RECURSOS individual (calificaciones).  Observación directa.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.  Proyectos bloque 3: Sueña. 85). Otros. prue. 103). pruebas nidos.Departamento CC. correspondientes a la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.

99). Comunicación audiovisual. desde el dibujo y desde la música (págs. Rincón digital. Emprendimiento. Expresión oral y escrita.). Rutina de pensamiento (pág. 104 y 105). ESO Comprensión lectora.). Para mi carpeta (pág. la experiencia es un grado (pág. 105). Sociales y Humanidades. Para reflexionar (págs. me- diateca (pág. vocabulario. 108). 105).Departamento CC. 103). Trabajo cooperativo (pág. Sociales y Humanidades. 109). 99). 107). Pasa a la acción (págs. Dialogo en clase (págs. desde el dibujo (pág. 104). Valores personales. 102. para reflexionar (pág. Educación cívica y constitucional. Conociendo las fuentes. diálogo en clase (pág. 99). CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. trabajo cooperativo (pág. Liceo san Pablo 250/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . 106). Rutina de pensamiento (pág.