Departamento CC. Sociales y Humanidades.

ESO

PROGRAMACIÓN DE RELIGIÓN

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Curso 2016-2017

Liceo san Pablo 1/250
Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

ÍNDICE

1. Presentación de la asignatura ............................................................................................. 5
2. Objetivos Generales de la Educación Secundaria Obligatoria ..................................... 10
3. Contenidos .......................................................................................................................... 11
3.1. Primero de la ESO..........................................................................................11
3.2. Segundo de la ESO ........................................................................................11
3.3. Tercero de la ESO..........................................................................................12
3.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................12
4. Temporalización ................................................................................................................ 13
4.1. Primero de la ESO .........................................................................................13
4.2. Segundo de la ESO ........................................................................................13
4.3. Tercero de la ESO..........................................................................................14
4.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................14
5. Metodología Didáctica....................................................................................................... 15
5.1. Principios didácticos .......................................................................................15
5.2. Notas de metodología ......................................................................................16
5.3. Integración de los recursos tecnológicos (Tecnologías de la Información y Comunicación) y/o
audiovisuales. ..............................................................................................17
6. Materiales y recursos didácticos. Equipamiento y medios ............................................ 17
7. Contribución del área de religión a la adquisición de las competencias clave............. 18
7.1. Competencia en comunicación lingüística. ...............................................................20
7.2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. ............................20
7.3. La competencia del tratamiento de la información y competencia digital. .............................22
7.4. Competencia de aprender a aprender .....................................................................22
7.5. Competencia social y cívica. ..............................................................................23
7.6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. .........................................................23
7.7. Conciencia y expresiones culturales. ......................................................................24
8. Criterios de evaluación...................................................................................................... 26
8.1 Primero de la ESO .........................................................................................26
8.2 Segundo de la ESO ........................................................................................26
8.3 Tercero de la ESO..........................................................................................27
8.4 Cuarto de la ESO ...........................................................................................27
9. Estándares de aprendizaje ................................................................................................ 28
10.1. Primero de la ESO .........................................................................................28
10.2. Segundo de la ESO ........................................................................................29
10.3. Tercero de la ESO..........................................................................................30
10.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................31
10. Procedimientos e instrumentos de evaluación .............................................................. 32
11. Criterios de calificación .................................................................................................. 33
12. Procedimientos de recuperación .................................................................................... 33
13. Procedimientos y actividades de recuperación ............................................................. 34
14. Pruebas extraordinarias de septiembre ........................................................................ 34
15. Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos ............. 34
16. Medidas ordinarias de Atención a la Diversidad ......................................................... 35
17. Adaptaciones curriculares .............................................................................................. 35
18. Actividades complementarias y extraescolares ............................................................ 35
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19. Actividades para el fomento de la lectura ..................................................................... 35
21 Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y la práctica
docente (Artículo 10.4 del Decreto 48/2015) ........................................................................ 36
PROGRAMACIONES DE AULA........................................................................................ 37
Programación de Aula 1º de ESO (Unidades Didácticas) .................................................. 37
Unidad didáctica 1. Gracias Señor ........................................................................... 37
Unidad didáctica 2. Desde el principio. .................................................................... 43
Unidad didáctica 3. El pueblo de la Alianza ............................................................ 50
Unidad didáctica 4. El pueblo que anuncia y denuncia .......................................... 57
Unidad didáctica 5. Descubriendo a Jesucristo ....................................................... 64
Unidad didáctica 6. Más que una biografía ............................................................. 71
Unidad didáctica 7. Cristo vive en la Iglesia ............................................................ 78
Unidad didáctica 8. El Espíritu Santo nos une ........................................................ 84
Unidad didáctica 9. Bienaventurados los pacíficos ................................................. 91
Programación de Aula 2º de ESO (Unidades Didácticas) .................................................. 97
Unidad 1. Reflejos de Dios ......................................................................................... 97
Unidad 2. La experiencia religiosa .......................................................................... 103
Unidad 3. El encuentro del hombre con Dios ........................................................ 109
Unidad 4. La ruptura del ser humano con Dios .................................................... 115
Unidad 5. Jesucristo, verdadero Dios y verdadero hombre ................................. 121
Unidad 6. Jesucristo, revelación plena de Dios ...................................................... 127
Unidad 7. La confesión de fe en las primeras comunidades cristianas ............... 133
Unidad 8. La Iglesia, sacramento de salvación ...................................................... 139
Programación de Aula 3º de ESO (Unidades Didácticas) ................................................ 145
Unidad 1. ¡Podemos ser felices! ............................................................................... 145
Unidad 2. En busca de sentido ................................................................................ 151
Unidad 3. Comencemos a hacer algo ...................................................................... 157
Unidad 4. ¿Narración o realidad?........................................................................... 163
Unidad 5. Un encuentro que transforma................................................................ 169
Unidad 6. Llega la Buena Noticia............................................................................ 175
Unidad 7. Cristo vive en la Iglesia........................................................................... 182
Unidad 8. La fe cristiana generadora de cultura ................................................... 189
Unidad 9. La mujer .................................................................................................. 195
Programación de Aula 4º de ESO (Unidades Didácticas) ................................................ 203
Unidad 1. Un solo Dios ............................................................................................. 203
Unidad 2. Jesús nos revela al Padre ........................................................................ 209
Unidad 3. Dios siempre fiel ...................................................................................... 215
Unidad 4. Jesús, el Mesías........................................................................................ 221
Unidad 5. Invitados a construir la Iglesia .............................................................. 227
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Unidad 6. Libres para responder ............................................................................ 233
Unidad 7. Con nuevos ojos....................................................................................... 239
Unidad 8. Un mundo nuevo es posible.................................................................... 245

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Programación

1. Presentación de la asignatura

La presencia de la enseñanza religiosa en la escuela responde, en primer lugar, a la impor-
tancia que esta asignatura tiene dentro de la educación para que el alumno pueda conseguir un
desarrollo pleno e integral de su personalidad. La necesidad de sentido del ser humano es una
evidencia a la que la escuela necesariamente debe dar respuesta. La educación de la dimen-
sión religiosa es parte fundamental para la maduración de la persona. No podrá existir una
formación integral y, por tanto, una educación de calidad, si no se permitiese el desarrollo de
todas las dimensiones inherentes al ser humano, entre las cuales se encuentra la religiosa. Esta
capacidad básica de la persona adquiere su auténtico cumplimiento cuando se descubre el
sentido de la vida. La enseñanza de la religión católica en los centros escolares ayudará a los
estudiantes a ensanchar los espacios de la racionalidad y adoptar una actitud de apertura al
sentido religioso de la vida, sea cual sea su manifestación concreta.

La Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 reconoce la libertad religiosa de
personas y pueblos. Por su parte, la Constitución Española no solo reconoce la libertad reli-
giosa sino también garantiza «el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la
formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus convicciones» en el artículo 27.3. Un
derecho que también forma parte de tratados internacionales reconocidos por España como el
Pacto Internacional de Derechos Económicos Sociales y Culturales en su artículo 13.3 y la
Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea, artículo 14.3, entre otros.

La Iglesia, como se recoge en el número 2 de la Gravissimun Educationis, ha realizado
continuos esfuerzos para favorecer que la formación religiosa se imparta en el ámbito escolar,
como contribución decisiva a la formación integral de la persona. Por este motivo, la Santa
Sede suscribió un Acuerdo Internacional con el Estado Español sobre Enseñanza y Asuntos
Sociales, firmado el 3 de enero de 1979, donde se otorga la competencia para elaborar el cu-
rrículo de la asignatura de Religión i Moral Católica a la jerarquía eclesiástica (art. 6).
La enseñanza de la religión católica en la escuela responde a la necesidad de respetar y tener
en cuenta el conjunto de valores y significados en los que la persona ha nacido como hipótesis
explicativa de la realidad y que se denomina tradición.

Para ello la religión católica pretende contribuir a la educación integral del estudiante
en dos direcciones. Por una parte, responde a la dimensión religiosa de todo ser humano y,
por otra, lo introduce en la realidad a la luz de una hipótesis ofrecida por una historia y una
tradición. De este modo, se promueve el reconocimiento de un sentido de la existencia de una
manera coherente con el propio desarrollo psico-evolutivo del alumnado.

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La iniciativa creadora de Dios tiene una finalidad: establecer una relación de amistad con el hombre. Sociales y Humanidades. su experiencia de mal y de límite le hace añorar la plenitud que él no puede darse por sí mismo y busca de algún modo restablecer la relación con Dios. Es decir. con los aprendizajes ins- trumentales y transversales propios de cada etapa educativa. Dios ha creado al ser humano para que sea feliz en relación con Él. Por ello. continúan con el estudio de la revelación. Dios se manifiesta al hombre y lo hace en una historia concreta. centro del tercer bloque del currículo y eje vertebrador de la asignatura. el deseo de Infinito que carac- teriza al ser humano se expresa en las religiones como búsqueda del Misterio. Por último. por tanto. los llama a la vida y se la mantiene. que lejos de una finalidad catequéti- ca o de adoctrinamiento. Por ello. Conviene subrayar. Dicha revelación culmina en Jesucristo y el mensaje evangélico. en el artículo 6. los animales y el ser humano no se dan el ser a sí mismos. si la persona no se queda en el primer impacto o simple constatación de su existencia. habla de Su existencia. Se nos impone su existencia como dato evidente. En esto consiste el pecado. Esta necesidad del bien. la realidad en cuanto tal es signo de Dios. de 9 de diciembre.1. ESO Religión Curso 2017-2018 . el ser humano pretende apropiarse del don de Dios prescindiendo de Él. de modo especial el hombre. Sociales y Humanidades. se estudia la Iglesia como manifestación de la presencia continuada de Jesucristo en la historia. colaborando. Liceo san Pablo 6/250 Departamento CC. No obstante. para la Mejora de la Calidad Educativa. tiene que reconocer que las cosas. Estos bloques parten del sentido religioso del hombre. la enseñanza de la religión católica ilustra a los estudiantes sobre la identidad del cristianismo y la vida cristiana. en este sentido. Dado que su naturaleza está hecha para el bien. El desarrollo del currículo se estructura en cuatro grandes bloques que pretenden reco- ger el saber antropológico cristiano acumulado a lo largo de los siglos. Este rechazo de Dios tiene como consecuencia en el ser humano la imposibilidad de ser feliz. En el segundo paso. La estructura del currículo de Educación Secundaria intenta poner de manifiesto la profunda unidad y armonía de la iniciativa creadora y salvífica de Dios. el contenido del currículo parte de la experiencia humana y se desarrolla de manera respetuosa con las etapas del desarrollo infantil y adolescente.Departamento CC. con personajes y situaciones que el alumnado debe conocer y que contribuirán a su comprensión del mundo. define el currículo como la regulación de los elementos que determinan los pro- cesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas. ESO La Ley Orgánica 8/2013. De su origen creatural y de su llamada a participar en la amistad con Dios surge su dignidad inviolable. Luego Otro los hace ser. El primer bloque par- te de los datos más evidentes: la constatación de la realidad de las cosas y los seres vivos. Los relatos bíblicos de la Creación y el Paraíso ejemplifican bellamente la finalidad de la creación de la persona y del mundo entero para su servicio.

del que formará el pueblo de Israel. Sociales y Humanidades. La historia de Israel ejemplifica la traición y rebelión de los hombres ante la iniciativa amorosa de Dios y al mismo tiempo pone en evidencia la constante fidelidad divina. de una cultura nueva. Aquellos que participan de la vida de Cristo forman la Iglesia. que es la gran familia de Dios. en el mundo entero. se pone en el mundo como inicio de un mundo nuevo. Este currículo se vale de los elementos cristianos presentes en el entorno del alumna- do. se hace presente en la historia para llevar a cabo la misión en- comendada por el Padre. el lenguaje y otros recursos. ESO A esta búsqueda humana Dios responde manifestándose en la historia.Departamento CC. La vida eclesial es alimentada y servida mediante los diferentes sacramentos institui- dos por Jesucristo. Solo en ella la persona humana se encuentra con el Jesucristo vivo. La Iglesia es pro- longación de Cristo en el tiempo y el espacio. Para ello. está marcada por los tiempos litúrgicos. elige un hombre. ESO Religión Curso 2017-2018 . Continuamente generada por la acción de Jesucristo a través de los sacramentos. En Jesucristo se cumple el deseo de felicidad que el hombre descu- bre en su corazón. una sabiduría que influirá positivamente en la vida del pueblo de Israel y. el Hijo de Dios. procedimientos y actitudes. Jesús. fructifica en la generación de una civilización del amor. sino que manifiesta el misterio de Dios. con el tiempo. Se desarrolla así la competencia en comunicación Liceo san Pablo 7/250 Departamento CC. Por ello los contenidos generales de la asignatura contribuyen a la consecución de los objetivos propuestos para las diferentes etapas. de la realidad y de los problemas que ésta plantea. La pro- mesa de un salvador se cumplirá en Cristo Jesús. con quien establece una alianza en el monte Sinaí. Estos cuatro bloques que compone la asignatura de religión católica incluyen concep- tos. sino también la enseñanza que comunica a su pueblo para que viva una vida santa. A través de hechos y palabras Dios irá dándose a conocer a los hombres de ese pueblo. Sociales y Humanidades. para la comprensión de la reli- giosidad propia de cada etapa evolutiva. Todo este acontecer histórico de la manifestación de Dios está recogido en los libros sagrados de la Biblia. Jesús no solo desvela el misterio humano y lo lleva a su plenitud. En este conjunto de libros no solo se recoge las diferentes inter- venciones de Dios en la historia. Abrahán. nos hace conocer que el verdadero Dios es comunión: Dios uno y trino. que permite el conocimiento de sí mismo. se expresa en la oración comunita- ria y la caridad. las imágenes y los símbolos.

Así el lenguaje bíblico y su riqueza de expresión y simbología. La competencia para la autonomía e iniciativa personal se desarrolla en el estudiante partiendo del verdadero conocimiento de sí mismo. la expresión ar- tística de la fe sigue colaborando en la actualidad al enriquecimiento de nuestro patrimonio cultural. favorecerá la maduración de una corresponsabi- lidad. ayudarán al desarrollo de esta com- petencia en los estudiantes. Sin olvidar la singularidad que esta asignatura aporta a la dimen- sión de escucha de la comunicación. Liceo san Pablo 8/250 Departamento CC. motivando el aprecio por la cultura propia y la estima adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas. la enseñanza escolar de la religión católica favorece el desarrollo de la res- ponsabilidad personal y social de las demás virtudes cívicas. En cuanto a los contenidos procedimentales. el len- guaje doctrinal y su precisión conceptual. de su dignidad y de su sentido. de la justicia y de la caridad. no pueden ser comprendidas y asumidas si se prescinde del hecho reli- gioso presente siempre en la historia cultural de los pueblos. Los contenidos procedimentales básicos ende la asignatura de religión católica son los siguientes. Competencias sociales y cívicas y Conciencia y expresiones culturales. Por otra parte. Concretamente los contenidos procedimentales de religión católica desa- rrollarán especialmente las siguientes competencias: Comunicación lingüística. colaborando así en la consecución de las competencias asignadas a los currículos de ESO y Bachillerato. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Aprender a aprender. De igual modo. La cultura y la estima adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas. ESO Religión Curso 2017-2018 . Estos contenidos procedimentales se adquieren a lo largo del desarrollo curri- cular. Esta educación de la dimensión moral y social de la persona. de sus potencialidades. por tanto.Departamento CC. Asimismo. el ejercicio de la solidaridad. analítica y argumental y el lenguaje litúrgico y su cercanía al lenguaje de los símbolos del pueblo cristiano. a la cultura y a la identidad de la persona humana. de la libertad. Una cosmovisión que hace posible la formación integral del estudiante frente a visiones parciales. la asignatura de religión católica forma de manera transversal en una serie de procedimientos fundamentales para la comprensión del hecho cristiano. para el bien común de la socie- dad. la religión católica aporta a la competencia cultural y artística el significado y valoración crítica de tantas obras de nuestro entorno. contribuyendo así a la adquisición de las competencias sociales y cívicas. La formación religiosa católica aporta a dicha competencia una cosmovisión que da sentido a la vida y. La cultura y la historia occiden- tal. ESO lingüística. la propia historia. que se sirve del lenguaje que conforma la cultura y tradición que se transmite de una a otra generación.

La asignatura de religión católica contribuye a la formación de competencias que permitan expo- ner y defender la racionalidad de las propias creencias religiosas y el respeto por las ajenas. La revelación: Dios interviene en la historia  Bloque 3. Búsqueda de información. Los bloques de contenidos que se abordan en Religión y Moral Católica son los siguien- tes:  Bloque 1. comprensión y respeto de las diferentes culturas. El estudio del cristianismo requiere el manejo de las Sagradas Escrituras y textos referidos a las mismas que forman parte del corpus teológico acumulado a lo largo de la historia. así como de las diferencias entre personas. a detectar prejuicios frente a la verdad. la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación. El hecho religioso nace de la apertura del ser humano la realidad total. Jesucristo. cumplimiento de la Historia de la Salvación  Bloque 4. desarrollar hábitos de trabajo y esfuerzo y de responsabilidad en el estudio. Por último. También favorece de manera directa la adquisición de habilida- des para la prevención y resolución pacífica de todo tipo de conflictos y el conocimiento. a examinar con profundidad las pro- pias ideas y sentimientos fundamentales. El desarrollo de la asignatura ayuda a conocer la génesis de las ideas predominantes.Departamento CC. Permite conocer y apreciar los valores y normas básicas de convivencia. Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia Liceo san Pablo 9/250 Departamento CC. manejo e interpretación de fuentes bíblicas. Observar es más que ver y requiere de un entrenamiento en disposiciones específicas que no rehúyan las dimensiones espirituales de lo real. la confianza en sí mismo para un desarrollo adecuado de la personalidad. ESO Observación de la realidad. Reflexión crítica. El sentido religioso del hombre  Bloque 2. hay que destacar que la asignatura contribuye a la consecución de conteni- dos de carácter actitudinal que son coherentes con los objetivos básicos de cada etapa. La asignatura de religión católica pretende colaborar en la formación de la di- mensión natural que nace del asombro ante lo real y nos empuja a preguntas últimas sobre el sentido. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Exposición y argumentación respetuosa de las creencias religiosas propias y ajenas. Sociales y Humanidades.

ESO 2. Sociales y Humanidades. g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en uno mismo. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. la participación. Rechazar los estereotipos que supongan discri- minación entre hombres y mujeres. los prejuicios de cualquier tipo y los comportamientos sexistas. la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender. i) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para. conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás. la lectura y el estudio de la literatura. Departamento CC. la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos. e iniciarse en el conocimiento. h) Comprender y expresar con corrección. textos y mensajes complejos. Sociales y Humanidades. así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado. así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los di- versos campos del conocimiento y de la experiencia. si la hubiere. practicar la tolerancia. Objetivos Generales de la Educación Secundaria Obligatoria La Educación Secundaria Obligatoria contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan: a) Asumir responsablemente sus deberes. así como rechazar la violencia. en la lengua castellana y. Liceo san Pablo 10/250 Departamento CC. oralmente y por escrito. como valores comunes de una sociedad plural. en la lengua cooficial de la comunidad autónoma. y prepa- rarse para el ejercicio de la ciudadanía democrática. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. que se estructura en distintas disciplinas. tomar deci- siones y asumir responsabilidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus rela- ciones con los demás y resolver pacíficamente los conflictos. ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de opor- tunidades entre mujeres y hombres. con senti- do crítico. estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. incorporar nuevos conocimientos. el sentido crítico. planificar.

alianza.1. cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: Liceo san Pablo 11/250 Departamento CC. (Bloque IV). presencia de Jesucristo en la historia. (Bloque III). Composición de los evangelios. La realidad creada y los acontecimientos son signos de Dios. 2. Contenidos 3. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. La divinidad y humanidad de Jesús. (Bloque II). La historia de Israel: elección. monarquía y profetismo. afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. (Bloque I).Departamento CC. 4. 5. Sociales y Humanidades. así como el patrimonio artístico y cultural.2. 3. 3. Los evangelios: testimonio y anuncio. 6. Segundo de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. Sociales y Humanidades. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás. Primero de la ESO. k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros. (Bloque III). 7. La Iglesia. l) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artís- ticas. (Bloque III). El Espíritu Santo edifica continuamente la Iglesia. Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. utilizando diversos medios de expresión y representación. cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. respetar las dife- rencias. ESO Religión Curso 2017-2018 . (Bloque IV). 3. ESO j) Conocer.

4. La ruptura del hombre con Dios por el pecado. El ser humano colaborador de la creación de Dios. (Bloque IV). Dios uno y trino. Plenitud en la experiencia religiosa: la revelación de Dios en la historia. Las notas de la Iglesia. 2.3. (Bloque III). 7. 3. (Bloque I). (Bloque II). (Bloque I). la muerte. 6. (Bloque III). La persona transformada por el encuentro con Jesús. las primeras comunidades. El fundamento de la dignidad de la persona. (Bloque IV) 7. El Credo. (Bloque I). (Bloque I). (Bloque IV). cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. 8. (Bloque 4) 8. Dios se revela en Jesucristo. 3. Las religiones: búsqueda del sentido de la vida. La búsqueda de sentido en la experiencia de la enfermedad. Cuarto de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. (Bloque II) 6. La fe. El relato bíblico del pecado original. ESO 1. Tercero de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo.. el dolor. (Bloque III).Departamento CC. (Bloque I). (Bloque II). Experiencia de plenitud en el encuentro con Cristo. 3. (Bloque I). La aceptación de la revelación. 5. 2. 3. La Iglesia. (Bloque 4). cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. 5. (Bloque II). 2. 9. criatura de Dios libre e inteligente. (Bloque I). etc. La naturaleza humana desea el Infinito. La persona humana. Liceo san Pablo 12/250 Departamento CC. lugar de encuentro con Cristo. 4. ESO Religión Curso 2017-2018 . La experiencia de fe genera una cultura. Expansión de la Iglesia. Origen. síntesis de la acción salvífica de Dios en la historia. Sociales y Humanidades. composición e interpretación de los Libros Sagrados. Sociales y Humanidades. 4.

Sociales y Humanidades.  Unidad 9: cinco sesiones (mes de junio). (mes de marzo).  Unidad 6: ocho sesiones. Sociales y Humanidades. 5 y 6 en el segundo trimestre. 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre. 8. La fidelidad de Dios en la alianza con el ser humano. ESO 3.1.  Unidad 4: ocho sesiones. 4. La figura mesiánica del Siervo de Yhwh. (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). 7. 4.  Unidad 2: ocho sesiones.  Unidad 2: cuatro sesiones. ESO Religión Curso 2017-2018 . (Bloque II). 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre. 6. 4. (última quincena de diciembre y mes de enero). La autoridad eclesial al servicio de la verdad. (Bloque IV).  Unidad 3: cuatro sesiones. Las unidades 7.  Unidad 8: ocho sesiones (mes de mayo).  Unidad 3: ocho sesiones. La misión del cristiano en el mundo: construir la civilización del amor. (Bloque III). Las unidades 4. (Bloque II) 5.  Unidad 1: ocho sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre). 8 y 9 en el tercer trimestre. Segundo de la ESO Las unidades 1. La pertenencia a Cristo ilumina todas las dimensiones del ser humano. (Bloque IV). (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de no- viembre). (Bloque IV).  Unidad 5: ocho sesiones.  Unidad 1: cuatro sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre). La llamada de Jesús a colaborar con Él genera una comunidad.Departamento CC. (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre).2. Primero de la ESO Las unidades 1. Liceo san Pablo 13/250 Departamento CC. (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de noviem- bre). Temporalización 4.  Unidad 7: ocho sesiones (mes de abril). (mes de febrero).

4.  Unidad 6: cuatro sesiones.Departamento CC. Tercero de la ESO Las unidades 1.  Unidad 8: cinco sesiones (resto mes de mayo y junio).  Unidad 5: cuatro sesiones.  Unidad 7: cinco sesiones (mes de abril y primera semana de mayo).  Unidad 4: cuatro sesiones. (mes de febrero). ESO Las unidades 4.  Unidad 1: ocho sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre).  Unidad 8: cuatro sesiones (mes de mayo). 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre. 4. (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de no- viembre). 5 y 6 en el segundo trimestre.  Unidad 1: cuatro sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre).  Unidad 9: dos sesiones (mes de junio).  Unidad 6: cuatro sesiones. Liceo san Pablo 14/250 Departamento CC. 5 y 6 en el segundo trimestre. Las unidades 4.  Unidad 5: cuatro sesiones.  Unidad 3: ocho sesiones.3.  Unidad 2: cuatro sesiones.4.  Unidad 4: cuatro sesiones.  Unidad 3: cuatro sesiones. Sociales y Humanidades.  Unidad 7: cuatro sesiones (mes de abril).  Unidad 2: ocho sesiones. (última quincena de diciembre y mes de enero). (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). (mes de marzo). (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de noviem- bre). Las unidades 4. ESO Religión Curso 2017-2018 . Las unidades 7. 8 y 9 en el tercer trimestre. Cuarto de la ESO Las unidades 1. Las unidades 7 y 8 en el tercer trimestre. (mes de febrero). (última quincena de diciembre y mes de enero). 5 y 6 en el segundo trimestre. 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre. Sociales y Humanidades. (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). (mes de marzo).

ESO  Unidad 4: ocho sesiones. Principios didácticos La normativa educativa derivada de la LOMCE define metodología didáctica como «conjunto de estrategias y procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado.  Unidad 8: nueve sesiones (resto mes de mayo y junio). requiere de todo tipo de aprendizajes. Las unidades 7 y 8 en el tercer trimestre. Adaptación al ámbito emocional y cognitivo de los estudiantes respetando el desarrollo psicoevolutivo propio de cada etapa. el trabajo individual y el grupal. no todos aprenden a la misma velocidad ni utilizan las mismas estrategias. Todos los aprendizajes estarán al servicio de la formación humana. En este sentido la asignatura de Religión Católica utilizará una metodología que respetará los siguientes principios: Reconocimiento del rol del docente. (mes de febrero). de 26 de diciembre). ESO Religión Curso 2017-2018 . experiencial y visual con los aspectos conceptuales. Liceo san Pablo 15/250 Departamento CC. Su formación resulta.1. con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados».  Unidad 5: ocho sesiones.  Unidad 6: ocho sesiones. Sociales y Humanidades. Consideración de la dimensión humanista. (mes de marzo). Metodología Didáctica 5. (Real Decreto 1105/2014. (última quincena de diciembre y mes de enero). El docente es pieza clave en la elaboración e implementación de actividades de aula ajustadas al grupo concreto que está enseñando. de manera consciente y reflexiva. Respecto por los ritmos y estilo de aprendizaje de los estudiantes. actitudinales. fundamental a la hora de garantizar el éxito del proceso de aprendizaje. Sociales y Humanidades. por lo tanto. Esta atención permitirá combinar de manera adecuada lo concreto y lo abstracto. La atención a la diversidad y el desarrollo de la inclusión comienza en la asunción de este principio fundamental. instrumentales. 5.  Unidad 7: nueve sesiones (mes de abril y primera semana de mayo). No todos los estudiantes son iguales. La asignatura de religión desde su clave personalizadora. lo manipulativo. cognitivos. socio afectivos no sean considerados fin en sí mismos sino que estén al servicio de la formación integral del ser humano.Departamento CC.

2.Departamento CC. Utilización educativa de los recursos tecnológicos. esfuerzo y rendimiento de todos los estudiantes. pretenden ofrecer una vi- sión del transcurso normal de la materia durante el curso. Para facilitar el cumplimiento de estos principios metodológicos se aplicará una evaluación continua. global y formativa a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Seguimiento de los criterios de evaluación educativa. sino procurando su integración en la vida del sujeto y su uso ético. Liceo san Pablo 16/250 Departamento CC. y se completan con los siguientes apartados referidos a la metodología. es una asignatura adecuada para desarrollar el trabajo en equipo y el aprendizaje cooperativo. por ejemplo. Al inicio del curso en los grupos de primero de la ESO se hará una evaluación en for- ma escrita u oral. ESO Religión Curso 2017-2018 . de manera que se garantice un aprendizaje significativo. . y sumativa al final del proceso. por su intrínseca dimensión comunitaria. Lectura del tema por parte de los alumnos. que resulte útil al estudiante en la búsqueda de información o en la resolución de problemas planteados en la clase. Desarrollo del aprendizaje en equipo y/o cooperativo. En todos los cursos de la ESO. 5. Consideración de los intereses y expectativas de los estudiantes así como de los conocimientos previos. La evaluación objetiva garantizará una valoración adecuada de la dedicación. Explicación del tema por parte del profesor partiendo siempre de preguntas claves e interesantes sobre el tema. son instrumentos que permiten nuevas formas de expresión de la cultura y la identidad personal que hay que aprender a dominar. ESO Respeto por la curiosidad e inquietudes de los estudiantes. Notas de metodología Estas notas metodológicas surgen de los principios presentados anteriormente. para poder partir de los conocimientos que tienen cada uno de ellos acerca de la asignatura y así poder llevar a cabo un aprendizaje significativo. La enseñanza de la religión promoverá la utilización de la tecnología de la información y la comunicación no sólo de una manera instrumental. El estudio y reflexión del cristianismo. Las redes sociales o las herramientas de construcción y manipulación de imágenes. Sociales y Humanidades. se desarrollará cada unidad siguiendo una metodología que será flexible y que se resume en los siguientes puntos: . de manera que se evalúe el nivel de logro alcanzado. Sociales y Humanidades.

. el cañón proyector y la pizarra digital. ESO . serie: Comparte (cursos 1º.  Actividades de búsqueda en Internet de temas concretos propuestos. “YouTube”. Un examen de evaluación trimestral. en la medida de lo posible. a modo de ejemplo:  Visionado de películas o vídeos como exposición de contenidos o para su análisis y co- mentario posterior. etc. . Utilización de Power Points. Sociales y Humanidades. . refuerzo y ampliación (al final de la Unidad Didáctica). opiniones. . Según la programación propuesta se hará uso de los recursos tecnológicos como se indica en algunas unidades concretas. formando parte de la nota de la evaluación. . y de profundización. Debates en común partiendo del temario e introduciendo las novedades sociales y cul- turales que se sucedan respecto al tema tratado. Búsqueda de información adicional con la ayuda de las TICs en casa. teniendo en cuenta sus inquietudes e intereses. Como material a cada alumno se le pide un cuaderno en el que figurarán todos los apuntes. 6. Liceo san Pablo 17/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . con la ayuda del portátil. Exposición de dichos ejercicios y tareas. actividades que se realicen en clase. partiendo de ellos para explicar los contenidos del temario. Realización de ejercicios y tareas en el aula. Periódicamente se controlará este cuaderno y se calificará. Integración de los recursos tecnológicos (Tecnologías de la Información y Comunica- ción) y/o audiovisuales. . . páginas de Internet. Materiales y recursos didácticos..Departamento CC. blogs. Sociales y Humanidades. Actividades complementarias (en algunas ocasiones). de algunas unidades en Power Point. Trabajos con películas y documentales. enlazando con los conocimientos previos de los alumnos y. 5. Equipamiento y medios Para el desarrollo de la programación se utilizará fundamentalmente el libro de texto: Religión Católica”. 2º 3º y 4º de la ESO) de la editorial Santillana.3. . Se persigue que el aprendizaje sea significativo. Actividades de motivación (al comienzo de la Unidad Didáctica).  Presentaciones.

etc. Algunas unidades se presentarán en Power Point. se recoge la siguien- te definición de competencia como «la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada». así como para la ciudadanía Liceo san Pablo 18/250 Departamento CC. bien el aula de informática del centro o un acceso inalámbrico desde la propia aula donde se desarrolle la clase.Departamento CC. programas de televisión. se pueden desarrollar tanto en el contexto educativo formal. Se contemplan. etc. los contenidos y los criterios de evaluación de educación primaria. En algunas unidades se emplearán recursos audiovisuales para trabajar sus contenidos: películas de cine. Sociales y Humanidades. ESO Puntualmente se emplearán otros recursos impresos para el desarrollo de actividades. la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. emocio- nes. ESO Religión Curso 2017-2018 . canciones.. de 21 de enero. Estos recursos podrán ser fotocopias. Sociales y Humanidades. Para que la transferencia a dis- tintos contextos sea posible resulta indispensable una comprensión del conocimiento presente en las competencias y la vinculación de este con las habilidades prácticas o destrezas que las integran». por tanto. como tales. como en los contextos educativos no formales e informales. y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”. Según esta se considera que «las competencias clave son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal. actitudes. ejercicios. por lo que será preciso utilizar. ya sea para realizarlos en clase o como trabajo personal del alumno. a través del currículo. se conceptualizan como un “saber hacer” que se aplica a una diversidad de contextos académicos. trabajos. así como pantallas de proyección en las aulas. Las competencias. Entre las actividades contempladas en algunas unidades está el uso de Internet. sociales y profesionales. Contribución del área de religión a la adquisición de las competencias clave En la exposición de motivos de la Orden ECD/65/2015. La Orden ministerial adopta la denominación de las competencias clave definidas por la Unión Europea. es decir. motivación. para lo cual se ne- cesitará el proyector y el ordenador con este programa. carteles. valores éticos. un conocimiento adquirido a través de la participación activa en prácticas sociales y. 7. por la que se des- criben las relaciones entre las competencias. y prosigue: «La competencia “supone una combi- nación de habilidades prácticas. En este caso también sería necesario un proyector conectado al ordenador. conocimientos. pues como conocimiento en la práctica.

realizadas en la persona del mismo Jesucristo.Departamento CC. orgánica y científica del men- saje.  Competencia para aplicar los principios de la moral católica a la orientación de sus propias acciones. Sociales y Humanidades. Las aportaciones de esta enseñanza conforman una manera de ser y de vivir en el mundo. la inclusión social y el empleo» y se enumeran siete competencias clave esenciales para el bienestar de las sociedades europeas. Conciencia y expresiones culturales (CEC) Eb este sentido. Competencias sociales y cívicas (CSC). las propuestas de la enseñanza religiosa católica constituyen en sí mismas una cosmovisión del mundo. o en cualquier actividad constructiva para la sociedad de la que forma parte. trasmitida a través de la acción educativa del profesor con su preparación científico-técnica y su testimonio cristiano. valores y actitudes que genera ayudan al alumnado a situarse lúcidamente ante la tradición cultural. de la vida y del ser humano que hacen posible la formación inte- gral.  Competencia para participar como miembro de la Iglesia al que pertenece. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT). el crecimiento económico y la innovación. Todo ello se realiza mediante la presentación sistemática. Sus propuestas son cualitativamente trascendentes y vivas. culturales y políticos que se producen en su entorno. por lo cual puede y de hecho da respuesta al sentido último de la vida. avalada por la Escritura. presente en su Iglesia. Estas competencias clave del currículo son las siguientes: Comunicación lingüística (CL). económicos. Liceo san Pablo 19/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Así la materia de Religión católica está orientada a que los alumnos adquieran competen- cias tales como:  Competencia para realizar una interpretación religiosa del mundo y de los aconte- cimientos del propio entorno. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (IE). Aprender a aprender (AA). de tal manera que los principios. en proyectos comunes de promoción humana. ESO activa. o con otros grupos religiosos u ONGs. ESO Religión Curso 2017-2018 . vida y persona de Jesucristo. por ende. a insertarse cooperativa y críticamente en la sociedad. Competencia digital (CD). a la valoración de las conductas personales y de los hechos so- ciales. a conocer y ofrecer los elementos básicos del cristia- nismo generador de cultura y. por la Tra- dición y el Magisterio de la Iglesia. o de mejora de las condiciones de vida.

7.  Mantener una actitud favorable hacia la lectura. Liceo san Pablo 20/250 Departamento CC. y promueve el hecho de saber verbalizar con- ceptos. Además. libre de elementos míticos y de modelos antiguos de com- prender la naturaleza.  Expresarse oralmente con corrección. Desde el área de Religión y Moral Católica. adecuación y coherencia. la comprensión y la comunicación. Sociales y Humanidades.2. En este sentido. explicitar ideas. promueve el diálogo entre fe y ciencia como algo enri- quecedor en la búsqueda de la verdad última que nos muestra la realidad. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia en comuni- cación lingüística puesto que propone la utilización del lenguaje como instrumento de comu- nicación oral y escrita. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.Departamento CC.1. Sin embargo el rigor y la claridad en los pro- cesos de razonamiento es fundamental en dos campos: el de las construcciones teóricas de la Teología y las construcciones del mundo y en el campo de las aplicaciones del código ético al enjuiciamiento de los hechos de la realidad. escucha aten- ta al interlocutor. La competencia en comunicación lingüística se entrena de manera explícita en el propio ámbito curricular. mediante sus propuestas de trabajo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Competencia en comunicación lingüística. o en diferentes registros en las diversas si- tuaciones comunicativas.  Manejar elementos de comunicación no verbal.  Respetar las normas de comunicación en cualquier contexto: turno de palabra. 7. Sociales y Humanidades. ESO Es por ello que la enseñanza de la materia de la Religión católica trabajará contribuirá a través del desarrollo de su currículo a la adquisición de las competencias clave que a con- tinuación se detallan. sus actividades y sus recursos fomenta la escucha y la conversación consciente de los principales tipos de interac- ción verbal.  Comprender el sentido de los textos escritos y orales. redactar un escrito y exponer un argumento. como instrumento de aprendizaje y como instrumento de regulación de conductas y emociones. En el ámbito de la religión parece que no tenga demasiada importancia el aspecto cuantita- tivo y numérico de la competencia matemática. Se resaltan aquí los descriptores los que favorecen su transversalidad. se trabaja estas competencias descubriendo la verdad religiosa del dato revelado.

reliquias de santos. el modo de pensar de los autores inspirados. La materia de Religión católica contribuye a la valoración ética en el uso de los recur- sos naturales. fragmentos del lignum crucis. respetando los datos y su veracidad de modo que contribuya a descu- brir la gran riqueza de la verdad revelada. e histórico-crítico a las Sagradas Escrituras que permiten situarlos en su contexto. Sociales y Humanidades. la elaboración de los calendarios tanto judíos como cristiano. utilizando con rigor las leyes de la lógica y el pensamiento de- ductivo. etc. El descubrimiento de que en el nacimiento de la ciencia el pensamiento de muchos de sus mayores representantes estaba inspirado por su reflexión sobre cuestiones religiosas como Newton. Sociales y Humanidades. la relación de la Navidad y el solsticio de invierno. etc. Un carácter unitario que lleva al descubrimiento de la verdad y a sus exigen- cias éticas y morales. en la que el estudiante vive inmerso. El hombre religioso que descubre a Dios a través de su obra. Liceo san Pablo 21/250 Departamento CC.. La materia de religión fortalece el cuidado de la naturaleza como parte de la crea- ción de Dios. ESO Religión Curso 2017-2018 . el consumo responsable y el uso de la ciencia y la tecnología. obteniendo un mayor conocimiento de la cultura en que se elaboraron esos textos. Todo esto permite al alumno adquirir:  Competencia para organizar las creencias y construir a partir de ellas una visión con- secuente del mundo. También se trabaja esta competencia en la aplicación de los métodos científicos. ESO El carácter simbólico de los números en el judaísmo. religiosa o no. aunque su metodolo- gía sea distinta.  Competencia para detectar y formular problemas e interrogantes de orden religiosos sobre la realidad. el orden de la naturaleza y sus leyes a las que las matemáticas intentan dar respuesta. Leibniz. el cálculo de sus fiestas como la Pascua en relación con el ciclo lunar. mostrando el carácter unitario del saber. y para elaborar respuestas y soluciones fiables. aplicando con rigor la metodología propia de la Teo- logía. Se mostrarán a los alumnos la aplicación de los métodos científicos en el estudio de objetos que tradicionalmente han sido venerados como por ejemplo: la Síndone de Turín. las proporciones en las construcciones religiosas como el uso del número áureo en muchas de ellas..  Competencia para aplicar los principios del código ético de la religión al mayor núme- ro posible de situaciones relacionadas con su propia vida y su propia conducta. descubriendo el cosmos.Departamento CC. su organización social relaciona- da con ellos.. A su vez apoya y motiva habilidades y destrezas relacionadas con la ecología que se adquiere desde esta com- petencia. la búsqueda de la belleza y la elegancia a través de las matemáticas. Pascal.

proporcionando al alumno la asistencia adecuada para orientarse. ESO  Competencia para aplicar a la acción sobre el entorno los principio de orden religioso y moral detectados mediante la observación y el estudio científico de los problemas.  Promoción del aprendizaje autónomo. obtener. La competencia del tratamiento de la información y competencia digital. que sepan desenvolverse ante las incertidumbres. ser conscientes de lo que se sabe y de lo que queda por aprender y saber cómo se aprende y cómo se gestionan los pro- cesos de aprendizaje. y de situaciones de la sociedad. Saber acceder a la información utilizando técnicas y estrategias diversas y dominar el uso de las herramientas de las TICs como apoyo de trabajo. Tanto los conocimientos adqui- ridos en la búsqueda como. 7.Departamento CC. Liceo san Pablo 22/250 Departamento CC. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia del trata- miento de la información y competencia digital ya que promueve que los alumnos sepan bus- car. así como de las posibilidades y carencias perso- nales y del grupo para trabajar en el logro de soluciones adecuadas. ideas y experiencias sobre hechos de la religión con personas y grupos.  Competencia para intercambiar informaciones. 7. favoreciendo la investigación personal en el ámbito de la materia. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Competencia para comunicar la información obtenida y procesada utilizando los me- dios digitales. procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento. La materia de Religión católica permite adquirir una competencia digital consiguiendo:  Competencia para buscar información sobre cualquier hecho religioso y organizarlo de acuerdo con un propósito marcado. admitir diversidad de respuestas posibles ante un mismo problema. las técnicas utilizadas en la búsqueda y la or- ganización de la información.  Competencia para procesar y aprender la información. Sociales y Humanidades.3. sobre todo. a través de las distintas aplicaciones digitales. Competencia de aprender a aprender La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia para aprender a aprender ya que promueve que los alumnos sean capaces de iniciarse en el apren- dizaje y continuarlo de manera autónoma. constituyen también competencias impor- tantes fomentadas por esta materia.4. La materia de Religión promueve esta competencia a través de la:  Toma de conciencia de la propia situación y de situaciones personales de otros indivi- duos. Sociales y Humanidades.

la libertad. Además. Sociales y Humanidades.5. comprender la realidad social del mundo en el que viven y ejercer la ciudadanía democrática.6. Competencia social y cívica. obteniendo nuevos conocimientos. sepan llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar y hacerse responsables de las propias opciones y adquieran la capacidad necesaria para enfrentarse a los problemas.  Búsqueda de contenidos por parte de los alumnos. autoestima. responsabilidad. estrategias y recursos propios de las Ciencias de la Reli- gión. que supongan un entrenamiento en la práctica de los mis- mos para el logro de nuevos aprendizajes. Ade- más. así con los grupos de diferentes confesiones religiosas que hay en su entorno y con las personas y grupos del entorno social. ESO Religión Curso 2017-2018 . la demora de la satisfacción. 7. que a su vez se constituyan en generadores del deseo de seguir aprendiendo. la materia busca que los alumnos sean capaces de ponerse en el lugar del otro. su pasado histórico y sus problemas. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia social y ciudadana ya que promueve que los alumnos conozcan la realidad social. además de las habilidades sociales del respeto por las ideas de los demás. y sean capaces de transformar las ideas en actos. Sociales y Humanidades. sepan vivir en sociedad. la seguridad de uno mismo.  Potenciación de los conocimientos generadores del deseo de seguir aprendiendo y pro- fundizar en ellos. aceptar las diferencias.Departamento CC. capacidad de diálo- Liceo san Pablo 23/250 Departamento CC.  Competencia para asumir roles dentro del grupo religioso al que pertenece. la materia de Religión católica busca que los alumnos adquieran valores como la digni- dad. aplicando métodos y estrategias adecuados de aprendizaje. autocrítica. las creencias. La materia de Religión católica contribuirá a que el alumno consiga:  Competencia para establecer y mantener relaciones de convivencia y participación con la comunidad religiosa a la que pertenece. iniciativa y creatividad. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia de la auto- nomía e iniciativa personal ya que promueve que los alumnos sepan optar con criterio propio. la autoestima. las culturas y la historia personal y colectiva de los otros. 7. saber convivir y hacerlo de forma comprometida con los valores universalmente aceptados. y para asumir y aplicar principio éticos que se derivan de la fe religiosa en el ejercicio de la ciudadanía activa y de la participación política. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. ESO organizar y utilizar métodos. de generar ideas nuevas y posean las cualidades de la autonomía. ser tolerante y respetar los valores. perseverancia.

como en la reflexión que realizan para evaluar y tomar conciencia de los resul- tados y posibilidades de su desarrollo. cambiando aquellos elementos que. ESO Religión Curso 2017-2018 .  La participación en proyectos de grupos religiosos en los que se concretan formas di- ferentes de actividad misionera. Por último. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia cultural y artística ya que promueve que los alumnos sepan apreciar. utilicen la cultura y el arte como fuente de disfrute y enriquecimiento personal y aprecien la expresión de ideas. dado el nuevo contexto. los contenidos de esta materia de Religión católica sub- rayan la importancia de que los alumnos tengan confianza en sí mismos. condicionan su realización.Departamento CC. Esta competencia se trabaja en dos vertientes:  Competencia para valorar técnica y estéticamente las manifestaciones culturales y ar- tísticas. ESO go y trabajo cooperativo.7. ya de forma es- pontánea. tanto las que pertenecen al patrimonio cultural. experiencias o senti- mientos de forma creativa. ya sean tradicionales o de la actualidad. y sean capaces de tener un espíritu emprendedor y una sana ambición personal y profesional.  Competencia para producir expresiones culturales y estéticas en algunas de las formas propias de la cultura y el arte. Sociales y Humanidades. La materia de Religión católica engloba estas dos dimensiones a través del estudio de las expresiones culturales y artísticas de la experiencia religiosa o del contenido de la religión. La materia de Religión católica contribuirá a esta competencia mediante:  el estudio y la elaboración de proyectos relativos a la acción misionera de la Iglesia o de cualquier otra comunidad religiosa. incluida la previsión de recursos de todo tipo para su realización.  La realización de adaptaciones de proyectos existentes a situaciones y circunstancias nuevas. comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas. Conciencia y expresiones culturales. 7. tomando parte en su elaboración. como las que en la actualidad se producen en su entorno. ya siguiendo principios y técnicas académicamente consagradas. Liceo san Pablo 24/250 Departamento CC. Así en el currículo de la materia nos encontraremos ante:  La lectura de expresiones culturales y estéticas de lo religioso. Sociales y Humanidades. espíritu de supera- ción y la asunción de riesgos. como en sus activi- dades.

Los autos sa- cramentales y misterios primitivos como por ejemplo el Misterio de Elche. De este modo aprendía y recordaba las narraciones bíblicas a través de las esculturas de los capite- les. que en su mayoría era analfabeto. Conviene recordar como en anteriores etapas de la historia de occidente la enseñanza de la religión no era conceptual. etc. ESO  La imitación. Sociales y Humanidades. Los oratorios de Bach o Haendel no son sino co- municaciones del saber y del sentimiento religioso en formas musicales maestras. la música. ESO Religión Curso 2017-2018 . o aprendía instintivamente la teología del cristocentrismo en la contemplación del Pór- tico de la Gloria. El pueblo. sino artística. interpretación y reproducción de obras pertenecientes al patrimonio religioso-cultural. sí era capaz de comprender el sentimiento religioso que proporcionaban las artes.  Las expresiones personales de la propia percepción de lo religioso utilizando los recursos de la expresión artística. transmitían complejas interpretaciones teológicas. Sociales y Humanidades. la pintura. o en las imágenes del tímpano de la Colegiata de Frómista. Liceo san Pablo 25/250 Departamento CC. a través del teatro. Todo ello muestra que la competencia cultural y artística nunca ha sido ajena a la enseñanza de la religión y cómo ésta ha contribuido a la adquisición de esta competencia.Departamento CC.

(Bloque II). (Bloque III) 11. (Bloque II). Comprender y valorar que la fe es la respuesta a la iniciativa salvífica de Dios. (Bloque I). 9. ESO 8. contrastar y apreciar los principales acontecimientos de la historia de Israel. Sociales y Humanidades. (Bloque IV) 8. Identificar el origen divino de la realidad. (Bloque II). 6. 8. Distinguir en Jesús los rasgos de su naturaleza divina y humana. (Bloque I). (Bloque II). Conocer y comprenderé el proceso de formación de los evangelios. 2. Sociales y Humanidades. (Bloque I). 7. (Bloque II). 10. Identificar la naturaleza y finalidad de los evangelios. Criterios de evaluación 8. Conocer. (Bloque II). 8. Entender el sentido y la finalidad de la acción humana.2 Segundo de la ESO 1. 10. (Bloque III). Señalar e identificar los diferentes modos de comunicación que Dios ha usado en las dis- tintas etapas de la historia de Israel. (Bloque I). 6. (Bloque I). Explica el origen de la dignidad del ser humano como criatura de Dios. Distinguir y comparar el procedimiento con el que Dios se manifiesta en las distintas eta- pas de la historia de Israel. (Bloque I). (Bloque II). Diferenciar la explicación teológica de la científica de la creación. 9. 2. (Bloque III). Conocer y respetar los criterios del magisterio de la Iglesia en torno a la interpretación bíblica. Comprender la presencia de Jesucristo hoy en la Iglesia. Establecer diferencias entre el ser humano creado a imagen de Dios y los animales. Relaciona la condición de criatura con el origen divino. 4. Reconocer en la inspiración el origen de la sacralidad del texto bíblico. 5. Liceo san Pablo 26/250 Departamento CC. Reconocer y valorar que la realidad es don de Dios.Departamento CC. (Bloque IV) 12. Conocer y definir la estructura y organización de la Biblia. Conocer y aceptar que Dios se revela en la historia. ESO Religión Curso 2017-2018 . 5.1 Primero de la ESO 1. Contrastar el origen de la creación en los diferentes relatos religiosos acerca de la crea- ción. Mostrar interés por reconocer el carácter relacional de la Divinidad en la revelación de Jesús. Reconocer que la acción del Espíritu Santo da vida a la Iglesia. 3. (Bloque II) 7. (Bloque I). (Bloque III). (Blo- que I). 3. 4.

(Bloque IV). (Bloque III). Distinguir que la autoridad está al servicio de la verdad. (Bloque I). Conocer y apreciar la invitación de Jesús a colaborar en su misión. católica y apostólica. Comprender la expansión del cristianismo a través de las primeras comunidades cristia- nas. 15. 8. Descubrir y valorar que Cristo genera una forma nueva de usar la razón y la libertad. Comparar razonadamente distintas respuestas frente a la finitud del ser humano. (Bloque IV). Descubrir que el pecado radica en el rechazo a la intervención de Dios en la propia vida. Valorar críticamente la experiencia de plenitud que promete Cristo. (Bloque IV). Reconocer y valorar las acciones de Dios fiel a lo largo de la historia. Reconocer y apreciar que el encuentro con Cristo cambia la forma de comprender el mundo. Reconocer las verdades de la fe cristiana presentes en el Credo. (Bloque II). 2. Identificar en la cultura. las personas. etc. 8. 3. Reconocer el deseo de plenitud que tiene la persona. 3. la riqueza y la belleza que genera la fe. la historia. 7. 5. y de expresar la afectividad de la persona.3 Tercero de la ESO 1. 13. Liceo san Pablo 27/250 Departamento CC. Descubrir el carácter histórico de la formulación del Credo cristiano. Comprender que la pertenencia a Cristo conlleva una nueva forma de comportarse en la vida. (Bloque III). 6. (Bloque IV). Sociales y Humanidades.4 Cuarto de la ESO 1. 9. Descubrir la iniciativa de Cristo para formar una comunidad que origina la Iglesia. Aprender y memorizar los principales rasgos comunes de las religiones. la realidad. santa. Distinguir la verdad revelada del ropaje literario en el relato del Génesis (Bloque II). Tomar conciencia del vínculo indisoluble entre le encuentro con Cristo y la pertenen- cia a la Iglesia. (Bloque III). 4. ESO 11. (Bloque IV). (Blo- que III). 8. 4. (Bloque III). Justificar que la Iglesia es una. (Blo- que III). 6. Sociales y Humanidades. Comparar y distinguir la intervención de Dios en la historia de los intentos humanos de respuesta a la búsqueda de sentido. 8. (Bloque IV).Departamento CC. Comparar y apreciar la novedad entre el Mesías sufriente y el Mesías político. (Bloque I). 5. 2. (Bloque I). 12. ESO Religión Curso 2017-2018 . (Bloque IV). (Bloque III). (Bloque II). (Blo- que I). (Bloque II). Vincular el sentido comunitario de la Trinidad con la dimensión relacional humana. 14. 7.

9.Ordena y explica con sus palabras los pasos del proceso formativo de los evangelios. Relacionar la misión del cristiano con la construcción del mundo. criterio de evaluación 1). acciones que reflejan el desvelarse de Dios para con el pueblo de Israel. 14.Respeta la autonomía existente entre las explicaciones. criterio de evaluación 3).. (Bloque I.Evalúa.. que en primero de ESO son los siguientes: 1. (Bloque II.. (Bloque II. (Bloque I. ESO Religión Curso 2017-2018 . 7.Departamento CC. 11.. 13. 4.. criterio de evaluación 1) 3.. 5. 6.. criterio de evaluación 2).Busca relatos bíblicos y selecciona gestos y palabras de Dios en los que identifica la mani- festación divina.Conoce.Muestra interés por la historia de Israel y dialoga con respeto sobre los beneficios de esta historia para la humanidad.Señala y explica las distintas formas de presencia de Jesucristo en la Iglesia: sacramentos. (Bloque I...Expresa por escrito sucesos imprevistos en los que reconoce que la realidad es dada. Primero de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje. Sociales y Humanidades. (Bloque IV).. criterio de evaluación 1).. criterio de evaluación 4). criterio de evaluación 3). criterio de evaluación 1). explicando con sus palabras.Conoce y señala las diferencias entre la explicación teológica y científica de la creación. (Bloque II. criterio de evaluación 2). (Bloque IV. teológica y científica.1. (Bloque II. (Bloque III.. 9. (Blo- que I. de la crea- ción.Se esfuerza por comprender las manifestaciones de ambas naturalezas expresadas en los relatos evangélicos. el origen de la creación en los relatos míticos de la antigüedad y el relato mítico.Argumenta el origen del mundo y la realidad como fruto del designio amoroso de Dios. criterio de evaluación 1). (Bloque III. Sociales y Humanidades. criterio de evaluación 1). interpreta y construye una línea de tiempo con los principales acontecimientos y personajes de la historia de Israel. Liceo san Pablo 28/250 Departamento CC.Relaciona y distingue. palabra de Dios. 13. sucesos y situaciones en las que queda de ma- nifiesto que la realidad es don de Dios. criterio de evaluación 3). criterio de evaluación 1).Identifica y clasifica de manera justificada las diferencias entre la naturaleza divina y humana de Jesús en los relatos evangélicos. de modo oral o por escrito. (Bloque I. 12. 8. ESO 9.Recuerda y explica constructivamente. autoridad y caridad. (Bloque III. 10.Reconoce a partir de la lectura de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús y diseña su perfil. Estándares de aprendizaje 10... compartiendo con sus compañeros.. (Bloque I. (Bloque III. criterio de evaluación 2). 2. criterio de evaluación 4).

los sacramentos son acción del Espíritu para construir la Iglesia.. 10.Valora en situaciones de su entorno la dignidad de todo ser humano con independencia de las capacidades físicas.Lee relatos mitológicos. justificando en el grupo la selección de textos.. (Bloque IV.Busca y elige personajes significativos del pueblo de Israel e identifica y analiza la res- puesta de fe en ellos. (Bloque I. (Bloque II.Distingue y señala en textos bíblicos la presencia de Dios que se comunica.. criterio de evaluación 5). criterio de evaluación 1). Liceo san Pablo 29/250 Departamento CC..Identifica. (/Bloque II. 6.Asocia la acción del Espíritu en los sacramentos con las distintas etapas y momentos de la vida.. 11. clasifica y compara las características fundamentales de los Libros Sagrados mostrando interés por su origen divino. 8.Clasifica acciones del ser humano que respetan o destruyen la creación.. criterio de evaluación 2). (Bloque I..Lee.Argumenta la dignidad del ser humano en relación a los otros seres vivos... criterio de evaluación 2) 17. 10. (Bloque III. 2.Departamento CC. (Bloque II. 12. criterio de evaluación 4).Conoce y justifica por escrito la existencia en los Libros Sagrados del autor divino y el autor humano. (Bloque I.2.Conoce y describe las características del Dios cristiano.. 16. 4. sociales. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 4). 7. (Bloque II. 9. (Bloque II. etc.Conoce y respeta que. ESO Religión Curso 2017-2018 . criterio de evaluación 2). Sociales y Humanidades. localiza y esquematiza los criterios recogidos en la Dei Verbum en torno a la interpre- tación de la Biblia valorándolos como necesarios. (Bloque IV. (Bloque III. cognitivas. criterio de evaluación 4). criterio de evaluación 1). que en segundo de ESO son los siguientes: 1. 5.. criterio de evalua- ción 1). ESO 15. crite- rio de evaluación 1). (Bloque I. 3. Sociales y Humanidades.Diseña en pequeño grupo un plan de colaboración con su centro educativo en el que se incluyen al menos como necesidades y las posibles soluciones que el propio grupo llevaría a cabo. (Bloque I. intelectuales.Se interesa por conocer y valora la respuesta de fe al Dios que se revela.Toma conciencia y aprecia la acción del Espíritu para el crecimiento de la persona.Distingue y debate de forma justificada y respetuosa el origen del ser humano. criterio 5). 13. Segundo de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje. localiza rasgos de las divinidades de las religiones politeístas y los contrasta con las características el Dios cristiano... (Blo- que IV. (Bloque II.. crite- rio de evaluación 1).. criterio de evaluación 3). criterio de evalua- ción 3)..

cortos. (Bloque I. criterio de evaluación 2).Analiza el texto sagrado diferenciando la verdad revelada del ropaje literario y recrea un relato de la verdad revelada sobre el pecado original con lenguaje actual. don- de se refleja la universalidad y apostolicidad de la Iglesia.Departamento CC.Confecciona materiales donde se expresan los momentos relevantes de la historia salvífi- ca y los relaciona con las verdades de fe formuladas en el Credo..3.Elabora materiales. Liceo san Pablo 30/250 Departamento CC. (Bloque III.... videos clip. 8. 3. (Bloque III. según las biografías seleccionadas. 4. criterio de evaluación 2). 15.Describe y valora la raíz de la unidad y santidad de la Iglesia.Identifica. 2. (Bloque IV. criterio de evaluación 1). (Bloque II.. 19. (Bloque IV. (Bloque IV.Reconstruye el itinerario de los viajes de San Pablo y explica con sus palabras la difusión del cristianismo en el mundo pagano. 20. (Bloque II. criterio de evaluación 1). 16.. 6. 18. (Bloque III. criterio de evaluación 2).Expresa y comparte en grupo situaciones o circunstancias en las que reconoce la exigencia humana de felicidad y plenitud. utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. Tercero de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje.. (Bloque IV. criterio de evaluación 1). ESO Religión Curso 2017-2018 ..Localiza en el mapa los lugares de origen de las primeras comunidades cristianas y des- cribe sus características. para describir las consecuencias que en la vida de los cristianos ha supuesto un encuentro con Cristo. (Bloque I.Reconoce. ESO 14.. 7. criterio de evaluación 1). (Bloque III..Expresa juicios respetuosos sobre la novedad que el encuentro con Cristo ha introducido en la forma de entender el mundo.. criterio de evaluación 2).. criterio de evaluación 2). 10. que en tercero de ESO son los siguientes: 1. describe y acepta que la persona humana necesita del otro para alcanzar su identidad a semejanza de Dios. criterio de eva- luación 2). Sociales y Humanidades.Clasifica las verdades de fe contenidas en el Credo y explica su significado. 5. Sociales y Humanidades.Analiza y valora la experiencia personal frente a hechos bellos y dolorosos. criterio de evaluación 2). analiza y comenta situaciones actuales donde se expresa el pecado como recha- zo o suplantación de Dios. 17.Selecciona escenas de películas o documentales que muestran la búsqueda de sentido (Bloque I. (Bloque III. criterio de evaluación 1).Busca y selecciona biografías de conversos.Crea y comparte textos. criterio de evaluación 1).. criterio de evaluación 4). (Bloque III.. criterio de eva- luación 3)..

criterio de evaluación 2). (Bloque III.Se esfuerza por comprender la novedad del Mesías sufriente como criterio de vida. identifica y describe la misión salvífica de Jesús.Busca. Liceo san Pablo 31/250 Departamento CC. criterio de evaluación 1).. (Bloque I. criterio de evaluación 1).. 11.Localiza.. (Bloque III. criterio de evaluación 1). la salud.. criterio de evaluación 1). 10. (Blo- que II.Defiende de forma razonada la influencia de la fe en el arte.. 8. criterio de evaluación 2).. (Bloque I. criterio de evaluación 2). 5. etc.-Identifia y aprecia la fidelidad permanente de Dios que encuentra en la historia de Israel.Busca e identifica personas que actualizan hoy la misión de Jesús y expone en grupo por qué continúan la misión de Jesús. (Bloque I.. criterio de evaluación 1). 12..Elabora juicios a partir de testimonios que ejemplifiquen una forma nueva de usar la ra- zón y la libertad y expresar la afectividad. Sociales y Humanidades.Departamento CC. 6. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 3).. la educación.Identifica y clasifica los rasgos principales (enseñanza. criterio de evaluación 2). (Bloque II.Lee de manera comprensiva un evangelio. (Bloque IV. las costum- bres.. comportamiento.Escucha testimonios de cristianos y debate con respeto acerca de la plenitud de vida que en ellos se expresa.Busca información y presenta al grupo las respuestas de las distintas religiones a las pre- guntas de sentido. criterio de evaluación 2).4. (Bloque IV. 4. 13. (Bloque IV. Sociales y Humanidades.. ESO 9.. el pensamiento. 3. 9. (Blo- que II.Razona por qué la revelación es le plenitud de la experiencia religiosa. selecciona y argumenta en textos evangélicos la llamada de Jesús. 10. criterio de evaluación 2). y culto) en las religiones monoteístas. criterio de evaluación 1). selecciona y presenta justificando la experiencia de una persona que ha encontrado a Cristo en la Iglesia. criterio de evaluación 1). (Bloque II. 11. (Bloque I.Adquiere el hábito de reflexionar buscando el bien ante las elecciones que se le ofrecen. 12. (Bloque IV.Demuestra mediante ejemplos previamente seleccionados que la experiencia cristiana ha sido generadora de cultura a lo largo de la historia. criterio de evaluación 3)... criterio de evaluación 1). (Bloque III. clasifica y compara los rasgos del Mesías sufriente y el Mesías político. 7...Toma conciencia y agradece los momentos de su historia en los que reconoce la fidelidad de Dios. que en cuarto de ESO son los siguientes: 1. (Bloque IV. ESO Religión Curso 2017-2018 .Analiza y debate las principales diferencias entre la revelación de Dios y las religiones. 10. Cuarto de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje. 2.Identifica. (Bloque IV.

criterio de evaluación 2).. (Bloque IV. sean orales o escritos.Departamento CC... 17.Control cada dos clases con dos preguntas. actitud y participación positiva en clase. gráficos. 16.Actividades complementarias (comentarios de texto. etc. (Bloque IV. criterios de evaluación 2). 15. . numéri- cos. icónicos. Sociales y Humanidades.) . (Bloque IV.Prueba escrita por evaluación. criterio de evaluación 2). que tendrán que presentar periódicamente cada eva- luación y traer siempre a clase cuando tengan la materia. criterio de evaluación 1). (Bloque IV. criterio de evaluación 3).Identifica personas que son autoridad en su vida y explica cómo reconoce en ellas la ver- dad.Evaluación periódica del cuaderno. . . etc.Interés. Procedimientos e instrumentos de evaluación Los instrumentos y procedimientos que se van a emplear pretenden cumplir unos re- quisitos tales como:  Ser variados. Los instrumentos y procedimientos a utilizar están entre los siguientes: .Localiza y justifica tres acontecimientos de la historia en los que la Iglesia ha defendido la verdad del ser humano. Sociales y Humanidades. comprobando así su funcionalidad. exposiciones.Reconoce y valora en la Iglesia distintas figuras que son autoridad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 32/250 Departamento CC. 18.  Dar información concreta sobre el fin educativo que se pretende.. (Bloque IV. ESO 14. audiovisuales.Es consciente de las diferentes formas de vivir la afectividad y prefiere la que reconoce como más humana.  Permitir evaluar la aplicación de los aprendizajes a contenidos distintos de aquellos en los que se han adquiridos. de modo que sean adecuados para las distintas actitudes. de tal manera que permitan contrastar datos de evaluación referidos a los mismos aprendizajes o similares. sin que el código dificulte el contenido que se pretende evaluar. 10.Investiga y debate sobre las iniciativas eclesiales de su entorno que colaboran en la cons- trucción de la civilización del amor.. por el servicio o por el testimonio.  Utilizar distintos códigos lingüísticos. necesi- dades y estilos de aprendizaje de los alumnos..

Sociales y Humanidades. ejemplo: entre 5. Criterios de calificación Los criterios de calificación son pautas para la calificación o determinación de las no- tas de los alumnos de Secundaria. la actitud y la participación. Estarán de acuerdo con los establecidos en el Proyecto Cu- rricular de Etapa del Centro. Los alumnos deberán realizar un trabajo obligatorio cuyo tema se le dará a conocer en el ´primer trimestre y que deberán presentar antes de las vacaciones de Semana Santa. con un valor de 2. El interés. ESO Religión Curso 2017-2018 . Procedimientos de recuperación Las actividades de recuperación tienen la finalidad de establecer unos mecanismos para lograr la consecución de los objetivos pedagógicos y didácticos “en un segundo intento”. Liceo san Pablo 33/250 Departamento CC. Los alumnos serán siempre informados de estos baremos porcentuales.5 puntos cada una y dos preguntas a desarrollar que anterior- mente hayan caído en los controles durante el trimestre. la nota obte- nida computará en la nota final del curso (no más de un 20%). como ejemplos. Sociales y Humanidades.00 y 5. 12. Pretenden facilitar la asimilación de los contenidos míni- mos de la materia. tanto conceptuales. El examen de evaluación es una prueba escrita que constará de una selección de 10 preguntas de tipo test con un valor de 0. y entre 5. y el 20% restante será la nota del cuaderno y de las actividades complementarias. el criterio será del redondeo aritmé- tico. El aprobado se sitúa en el 5.50 y 5.Departamento CC. en el proceso de enseñanza aprendizaje. Serán aplicados los criterios de corrección ortográficos establecidos en el centro. La nota de la evaluación final se obtendrá en su 60% con la nota del examen de evaluación. Este tra- bajo podrá realizarse de forma individual o en grupos (máximo cuatro alumnos). Su intención es disminuir la parte subjetiva que toda evaluación conlleva al incluir instrumentos de evaluación basados en la observación sistemática de los alumnos en clase o el trabajo en grupo. Cuando haya decimales.99 será un 6. como procedimentales y actitudinales.49 será un 5. ESO 11. La calificación en Secundaria se expresará con las categorías numéricas de 1 a 10 sin decima- les. el 20% por los trabajos y debates que incluirá el interés. la actitud y la participación redondearán la media obtenida por abajo o por arriba como máximo en 1 pun- to.5 puntos cada una.

Pruebas extraordinarias de septiembre En la convocatoria extraordinaria de septiembre el alumno se examina de toda la asigna- tura. incluido el profesor de religión. 15. En líneas generales se tendrá presente que la “nota de recuperación” hace referencia a contenidos míni- mos de la materia en cada evaluación o bloque de contenidos. deberá presentar las actividades que les serán propuestas y que supondrán el 70 % de la recuperación y sobre los que será examinado a final de curso oralmente. y entregar aquellas actividades o traba- jos que no haya presentado o que deba modificar. Los padres serán informados de los objetivos generales en una primera reunión con- junta a principio de curso.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Este examen completará el 30% restante de la nota 14. se realizará una prueba escrita. ESO Cuando un alumno no apruebe una evaluación. criterios de evaluación o cualquier otro aspecto de la materia. Sociales y Humanidades. Para ello. Procedimientos y actividades de recuperación Aquellos alumnos que tienen pendiente la materia del curso anterior. como contenidos. Sociales y Humanidades. Para la “nota de recuperación” se atenderán a las orientaciones del Proyecto Educati- vo. deberá realizar una prueba de recupe- ración de los contenidos impartidos en la evaluación. en un plazo aproximado de 15 días. por lo que se tendrá en cuenta el trabajo desarrollado por el alumno durante el perio- do ordinario de la evaluación. y se presenta- rán una serie de actividades según las carencias que el alumno haya mostrado durante el curso que tendrán un valor del 50%. conseguidos en “un segundo intento”. 13. en la que junto al tutor se presentaran todos los profesores que im- partirán las distintas materias a sus hijos. tanto en cuanto a objetivos. así como las normas específicas internas del Centro y el Claustro de profesores. tras la conclusión de la evaluación que haya suspendido. El tutor hará una presentación general del curso y de los objetivos y si los padres necesitan una información más detallada el profesor de religión estará disponibles para informarles de cuanto estimen necesario. Liceo san Pablo 34/250 Departamento CC. con un valor del 50% de la nota. Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos A los alumnos se les presentará antes del comienzo de cada unidad los objetivos que han de alcanzar y sobre los que serán evaluados para determinar si han sido alcanzados.

Habitualmente éstas tienen un carácter ex- traordinario a lo largo del curso. Actividades complementarias y extraescolares Consideramos actividades complementarias todas aquellas que contribuyen a la asimi- lación de los contenidos por parte de los alumnos. se atenderían los casos puntualmente. mediante resolución de dudas. 18. ESO Religión Curso 2017-2018 . Generalmente estas actividades están coordinadas con otras materias y algunas con otros centros de Secundaria de la zona sur de Madrid. En líneas generales consistirá en una atención personaliza a los alumnos. 17. la oferta de trabajos voluntarios. optativos para todos los alumnos. si lo estiman necesario los padres del alumno o el tutor. ya de forma individualizada reuniones con los padres sobre la consecución de los objetivos del alumno en las distintas materias. y el o la respon- sable de la tutoría. Las actividades complementarias de Religión. etc. ejercicios de refuer- zo para la adquisición de contenidos mínimos. El profesor de religión estará presente en esta reunión. en los diferentes bloques de Liceo san Pablo 35/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Actividades para el fomento de la lectura A lo largo de la presente programación se muestra la integración de las enseñanzas comunes-transversales en los objetivos. Medidas ordinarias de Atención a la Diversidad La atención a la diversidad se lleva a cabo después de una evaluación previa y de acuerdo con el departamento de orientación. literatura. cuando sea el caso. Adaptaciones curriculares En caso de dificultad para la consecución de los objetivos mínimos de la asignatura y de acuerdo con el departamento de orientación. se realizará una adaptación lo más individualiza- da posible en cuanto a contenidos y evaluación de los mismos. ESO Trimestralmente el tutor mantendrá. en las competencias. se desarrollarán conjuntamente con otras propuestas del Depar- tamento en las que el hecho religioso es relevante (arte. filosofía. el departamento de orientación. 19. etc. Sociales y Humanidades. 16.Departamento CC. Dependiendo de las circunstancias concretas. historia. de acuerdo siempre con el equipo pedagógico.).

posicionamientos y autores. ESO contenido y en los criterios de evaluación. el impulso a la expresión oral y escrita. son objetos de enseñanza- aprendizaje a cuyo impulso deberemos contribuir. 21 Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y la práctica docente (Ar- tículo 10. A partir de este análisis se concretarán las propuestas de mejora personal. De esta manera. la reflexión y el comentario de textos literarios y eclesiales de diferentes épocas.Departamento CC. Constituyen ejemplos de ello los siguientes:  Utilización de las nuevas tecnologías para el tratamiento de la información. atención a la diversidad e interdisciplinariedad.4 del Decreto 48/2015) Al finalizar cada unidad didáctica el profesor evaluará lo programado en el área y es- tablecerá estrategias de mejora para la propia unidad.  Estimulación del gusto por la lectura. recursos. manejo de los contenidos de la unidad. desarrollo de los objetivos didácticos. las tecnologías de la información y la comunicación. De mismo modo realizará una evalua- ción final en la que se examinarán los siguientes aspectos: temporalización de las unidades didácticas.  Interés por la lectura de todo tipo de publicaciones que acerquen a la realidad global en la que vivimos. rea- lización de las tareas. Sociales y Humanidades. estándares de aprendizaje. claridad en los crite- rios de evaluación. destacando aquellos facetas que han sido satisfactorias para consolidarlas e identificando aquellas en que se han de mejorar. Liceo san Pablo 36/250 Departamento CC. entendemos que el fomento de la lectura. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Las orientaciones metodológicas para cada materia incluyen referencias específicas sobre su vinculación con los contenidos transversales. estrategias metodológicas seleccionadas.

democrática. si la hubiere. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. en la lengua castellana y. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. textos y mensajes complejos. oralmente y por escrito. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 37/250 Departamento CC. festación de violencia contra la mujer. la coope. la lectura y el estudio de la literatura. estudio y trabajo la participación. Gracias Señor OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. el sentido crítico. f) Comprender y expresar con corrección. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. practicar la tolerancia. dad para aprender a aprender. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. personal. como valores comunes de violencia. los prejuicios de cualquier tipo. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás.Departamento CC. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. el conocimiento. ESO PROGRAMACIONES DE AULA Programación de Aula 1º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad didáctica 1. Sociales y Humanidades. planificar. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. tancia personal o social.

 Nuestra historia personal desde la fe.Departamento CC. BLOQUE 1. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades.  Significado de alabar a Dios. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre. de las consecuencias  del egoísmo del hombre. Identificar el origen divino de la realidad.  Sentimiento de protección. y no destruc- ción. de nuestro mundo. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien. don de Dios. como algo que procede de Dios.  Reconocimiento de Dios en el mundo que nos rodea y en nuestra vida.  Diferenciación de la Creación. (ocho sesiones). Reconocer y valorar que la realidad es un tos son signo de Dios. Reconocimiento y valoración de la realidad B1-1. regalo  de Dios. ESO Religión Curso 2017-2018 .  La Creación como un don de Dios y una responsabilidad para el ser humano. B1-2. como la pobreza. Liceo san Pablo 38/250 Departamento CC.  Significado del DOMUND.

conoce que la realidad es da. B1-1. compartiendo  Evalúa. Expresa por escrito su. Diálogo en clase da.1. ESO Religión Curso 2017-2018 . 13 Dios. Pág. ESO BLOQUE 1.Departamento CC. Sociales y Humanidades.2. da.  Expresa por escrito sucesos realidad es don de Dios. sucesos y situa. don de Dios. Dios. Evalúa. AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 39/250 Departamento CC. AA situaciones en las que queda de ciones en las que queda de IE manifiesto que la realidad es don manifiesto que la realidad es Pág. sucesos y compañeros.1. 14 reconoce que la realidad es da. Argumenta el origen  Argumenta el origen del vino de la realidad. Diálogo en clase B1-2. compartiendo con sus CL con sus compañeros. cesos imprevisto en los que ha imprevisto en los que ha re. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. del mundo y la realidad como mundo y la realidad como fruto del designio amoroso de fruto del designio amoroso de CL Pág. Sociales y Humanidades.Reconocer y valorar que la B1-1. 14 de Dios. Identificar el origen di.1-2. B.

Evaluación formativa. Significatividad. Otros. Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Modelo experiencial. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Motivación. Agrupamiento flexible. Aprendizaje cooperativo. Liceo san Pablo 40/250 Departamento CC. Gran grupo. Grupo interclase. Otros. Interacción. Funcionalidad. Globalización. Participación. Personalización. Pequeño grupo. Actividad y experimentación. Inclusión. ESO Religión Curso 2017-2018 . Talleres. Otros. Parejas. Tareas individuales. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo.

en un mural. 7). clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. colectivo. petencias.  Observación directa. Elaboraciones multimedia. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. les.Departamento CC. Otros. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Liceo san Pablo 41/250 Departamento CC. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. el relato de la Crea- TRABAJO ción.  Proyecto de trabajo cooperativo del primer bloque: Contar con sus propias palabras. Otros documentos gráficos o textua. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Otros.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. mostrando que la realidad y los acontecimientos son signo de Dios (pág. Pruebas de autoevaluación. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. nidos. correspondiente a la unidad. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la primera unidad: Realizar un mural con un mapundi destacando los lugares del mundo donde hay cristianos trabajando por los demás (pág. 18). la unidad.

Evalúo mis competencias (págs. 9). ESO Comprensión lectora. 12). Valores personales. ESO Religión Curso 2017-2018 . 15). Para mi carpeta (pág. Para reflexionar (págs. 10 y 15). Diálogo en casa (págs. 13 y 16). Películas: La ciudad de la alegría y Ven y verás. (pág. TRANSVERSALES El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 15 y 17). Liceo san Pablo 42/250 Departamento CC. 19). Conociendo las fuentes (pág. ¿Quién soy? (pág. Sociales y Humanidades. 12. 12. Diálogo en clase (pág. Rutina de pensamiento (págs. Expresión oral y escrita. 9). 13. Cuidamos nuestro planeta (pág. 14). Diálogo con la cultura (pág. CONTENIDOS Comunicación audiovisual. Educación cívica y constitucional. Rincón digital (págs. Sociales y Humanidades. Emprendimiento. 17 y 18).Departamento CC. 11). 19).

Departamento CC. Sociales y Humanidades. estudio y trabajo la participación. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. en la lengua castellana y. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. practicar la tolerancia. Sociales y Humanidades. festación de violencia contra la mujer. personal. tancia personal o social. planificar. textos y mensajes complejos. ESO Religión Curso 2017-2018 . democrática. f) Comprender y expresar con corrección. dad para aprender a aprender. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 43/250 Departamento CC. los prejuicios de cualquier tipo. OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. como valores comunes de violencia. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. la lectura y el estudio de la literatura. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. la coope. oralmente y por escrito. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. ESO Unidad didáctica 2. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. Desde el principio. el conocimiento. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. si la hubiere. el sentido crítico.

 Cuál es el origen del universo y de la exis. sacerdo. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. diferentes relatos religiosos acerca de la crea-  Que la explicación del big bang como prin.  Comparar el relato bíblico de la Creación con relatos mitológicos de otras civilizacio- nes. Sociales y Humanidades.  Contrastar los dos relatos de la Creación que podemos leer en el libro del Génesis.  B1-4. Liceo san Pablo 44/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades.  B1-2. Diferenciar la explicación teológica y vestigaciones de George Lemaître. tos son signo de Dios. (ocho sesiones). Contrastar el origen de la creación en los tiana.  Identificar la actitud de diálogo que se debe tener ante los temas que competen a la cien- cia y a la fe. tencia humana según la ciencia y la fe cris. BLOQUE 1.  B1-3. Identificar el origen divino de la realidad. ción cipio del universo tiene su origen en las in. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre. científica de la creación te y científico.  Qué es la Academia Pontificia de las Cien- cias y para qué fue creada.

Argumenta el origen del  Argumenta el origen del vino de la realidad. fruto del designio amoroso de CL Dios. el cando con sus palabras. origen de la creación en los CL Conociendo las tos míticos de la antigüedad y el relatos míticos de la antigüe- fuentes AA relato bíblico. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2. Relaciona y distingue. 14 origen de la creación en los rela.1. Págs. Contrastar el origen de la B1-3. Pág.Departamento CC.  Relaciona y distingue. el religiosos acerca de la creación Pág. Identificar el origen di. ESO BLOQUE 1. Sociales y Humanidades. B1-1. 21 AA Para reflexionar IE B1-3. dad y el relato bíblico. expli- creación en los diferentes relatos explicando con sus palabras. ESO Religión Curso 2017-2018 . 23 IE Conociendo las CEC fuentes Liceo san Pablo 45/250 Departamento CC. mundo y la realidad como fruto mundo y la realidad como del designio amoroso de Dios. Sociales y Humanidades.2.

CL ción teológica y científica de la crea. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Pág. teológica y científica. tente entre las explicaciones. Para reflexionar teológica y científica. creación.1. Diferenciar la explicación B. de la ción. diferencias entre la explicación cias entre la explicación teo.2. ción Para reflexionar CMCT IE B1-4. Diálogo en casa CL Pág. 24 y 25 AA ción. ESO BLOQUE 1. lógica y científica de la crea- Págs. de la crea. ESO Religión Curso 2017-2018 . Respeta la autonomía  Respeta la autonomía exis. 30 IE Para reflexionar Diálogo en clase Liceo san Pablo 46/250 Departamento CC. 29 CMCT Rincón digital AA Pág.1-4. 28 existente entre las explicaciones. Conoce y señala las  Conoce y señala las diferen- teológica y científica de la crea. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-4. Sociales y Humanidades.

Personalización. Participación. Globalización. Funcionalidad. Liceo san Pablo 47/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. Otros. Tareas individuales. Talleres. Actividad y experimentación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Sociales y Humanidades. Agrupamiento flexible.Departamento CC. Parejas. Modelo experiencial. Inclusión. Otros. Gran grupo. Motivación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Interacción. Evaluación formativa. Significatividad. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Aprendizaje cooperativo. Pequeño grupo. Grupo interclase. Sociales y Humanidades.

ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.  Pruebas de evaluación por compe- ciones). RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Otros documentos gráficos o textua.Departamento CC.  Observación directa. Pruebas de autoevaluación. correspondiente a la unidad. les. Sociales y Humanidades. Otros. Liceo san Pablo 48/250 Departamento CC. colectivo. Elaboraciones multimedia. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Pruebas de evaluación de conteni- Análisis y valoración de tareas es. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. tencias. dos. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros. la unidad. Sociales y Humanidades.

26 y 28). Comunicación audiovisual. 21. Valores personales. 23). Educación cívica y constitucional. Cuidamos nuestro planeta (pág. 27). el relato de la Crea- COOPERATIVO ción.casinapioiv. 26 y 27).va El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Faltas tú… (pág. Rincón digital (págs. Evalúo mis competencias (págs. 31). Expresión oral y escrita. Conociendo las fuentes (pág.gl/GKOQlS CONTENIDOS  The Vatican Observatory (en inglés): TRANSVERSALES http://vaticanobservatory. Rutina de pensamiento (págs. 7). 25. Diálogo en clase (pág. 24. 22. Comprensión lectora. ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del primer bloque: Contar con sus propias palabras. Sociales y Humanidades. Películas: La sal de la tierra y Sigo como Dios (pág. Para reflexionar (págs. ESO Religión Curso 2017-2018 . 23. 22 y 29).Departamento CC. 25. 28).org  Academia Pontificia de la Ciencia: www. 30). Liceo san Pablo 49/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Emprendimiento. Véase también:  Observatorio astronómico vaticano (en español): http://goo. 31). Diálogo en ca- sa (págs. Diálogo con la cultura (págs. mostrando que la realidad y los acontecimientos son signo de Dios (pág. 21). Para mi carpeta (págs. 28 y 30). 27). en un mural.

ESO Unidad didáctica 3. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. en la lengua castellana y. la lectura y el estudio de la literatura. tancia personal o social. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. la coope. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. dad para aprender a aprender. personal. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. los prejuicios de cualquier tipo. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. Sociales y Humanidades.Departamento CC. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. estudio y trabajo la participación. f) Comprender y expresar con corrección. oralmente y por escrito. festación de violencia contra la mujer. ESO Religión Curso 2017-2018 . e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 50/250 Departamento CC. planificar. como valores comunes de violencia. textos y mensajes complejos. El pueblo de la Alianza OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Sociales y Humanidades. el sentido crítico. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. el conocimiento. si la hubiere. practicar la tolerancia. democrática. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás.

con el que Dios se manifiesta en las distintas  Descubrimiento del contenido de la revela. BLOQUE 2. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre.  Gestos y palabras en los que se manifiesta Dios en la Biblia. gresivo hasta manifestarse plena y definiti. ESO Religión Curso 2017-2018 . Señalar e identificar los diferentes modos historia del pueblo de Israel. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La historia de Israel: elección.  La convivencia pacífica y la tolerancia co- mo legado histórico y elemento fundamen- tal en el mundo actual.  Los acontecimientos más importantes de la  B2-2. contrastar y apreciar los princi- monarquía y profetismo. Sociales y Humanidades. tintas etapas de la historia de Israel. Conocer. ción de Dios y los modos y tiempos en que se ha producido. Sociales y Humanidades. la cristiana.  Los lazos de unión entre la religión judía y  B2-1. pales acontecimientos de la historia de Israel.Departamento CC. (ocho sesiones). Liceo san Pablo 51/250 Departamento CC. etapas de la historia de Israel.  B2-3. alianza. Distinguir y comparar el procedimiento vamente en Jesucristo. de comunicación que Dios ha usado en las dis-  La revelación de Dios como un hecho pro.

1. Conoce.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Pág. interpreta y constru. historia para la humanidad. Sociales y Humanidades. construye una línea del tiempo ye una línea del tiempo con CL Conociendo las cimientos de la historia de Is. ESO BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. 39 IE Para reflexionar B2-1. interpreta y  Conoce. contrastar y B2-1. 35 CMCT esta historia para la humanidad.2. 36 y 37 apreciar los principales aconte. los principales acontecimien- rael. fuentes CMCT mientos y personajes de la tos y personajes de la historia historia de Israel. CD Rincón digital y Para mi carpeta AA IE Liceo san Pablo 52/250 Departamento CC. Págs. ESO Religión Curso 2017-2018 . Conocer. 38 CD Rincón digital AA Pág. con los principales aconteci. de Israel. Muestra interés por la  Muestra interés por la historia CL historia de Israel y dialoga con de Israel y dialoga con respe- respeto sobre los beneficios de to sobre los beneficios de esta Pág.

nifestación divina.1. fuentes AA IE B2-3. Rincón digital etapas de la historia de Israel. jan el desvelarse de Dios para flejan el desvelarse de Dios CD para con el pueblo de Israel.1. ESO Religión Curso 2017-2018 . Conociendo las CD Israel. CL diferentes modos de comunica. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. Señalar e identificar los B2-2.Departamento CC. Pág. Busca relatos bíblicos y  Busca relatos bíblicos y se. CL procedimiento con el que Dios constructivamente. Sociales y Humanidades. 36 y 37 CMCT ción que Dios ha usado en las Dios en los que identifica la Dios en los que indica la ma- distintas etapas de la historia de manifestación divina. de modo oral tivamente. Distinguir y comparar el B2-3. Sociales y Humanidades. de modo oral o Pág. acciones que re. AA Para reflexiona IE Liceo san Pablo 53/250 Departamento CC. selecciona gestos y palabras de lecciona gestos y palabras de Págs. CMCT o por escrito. 39 con el pueblo de Israel. 38 se manifiesta en las distintas por escrito. Recuerda y explica  Recuerda y explica construc. acciones que refle. ESO BLOQUE 2.

Inclusión. Participación. Otros. Otros. Significatividad.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Grupo interclase. Pequeño grupo. Aprendizaje cooperativo. Parejas. Otros. Gran grupo. Sociales y Humanidades. Tareas individuales. Motivación. Funcionalidad. Personalización. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Evaluación formativa. Interacción. Globalización. Actividad y experimentación. Modelo experiencial. Sociales y Humanidades. Agrupamiento flexible. Liceo san Pablo 54/250 Departamento CC. Talleres. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo.

 Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. correspondiente a la unidad. nidos. petencias.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Pruebas de autoevaluación. Liceo san Pablo 55/250 Departamento CC. colectivo. la unidad. Otros. Elaboraciones multimedia. Sociales y Humanidades. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.Calificación cualitativa: tendrá como ción. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Otros documentos gráficos o textua. Sociales y Humanidades. les. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.Departamento CC.  Observación directa.

Sociales y Humanidades. 40. 39. 45). Diálogo con la cultura (pág.Departamento CC. 41). Expresión oral y escrita.gl/HHdU5d  ¿Por qué cambia la fecha de la Semana Santa cada año? CONTENIDOS TRANSVERSALES http://goo. Rutina de pensamiento (pág. Conociendo las fuentes (págs. La tolerancia como base para nuestras relaciones (pág. Diálogo en clase (pág. Sociales y Humanidades. 35). Véase la página web: http://goo. Liceo san Pablo 56/250 Departamento CC. ESO Comprensión lectora. 41). 43). 41.gl/RXgpdl  Delicias del Pésaj para Pascua: http://goo.gl/8x07vf Películas: La Biblia y El relato de la Pascua (pág. 36 y 37). ESO Religión Curso 2017-2018 . 38. Emprendimiento. 41). Véase también:  Máscaras. 42 y 43). Rincón digital (págs. ¿Conoces algún personaje judío? (pág. Comunicación audiovisual. 35.gl/QnQA4b El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Valores personales. Educación cívica y constitucional.gl/lw926Z  ¿Cómo se ha revelado Dios? http://goo. 41 y 43). Documental que nos recuerda que Dios nos quiere sin máscaras: http://goo. Diálogo en casa (pág. 44). Evalúo mis competencias (pág. 45). Para mi carpeta (págs. Para reflexionar (págs. 35 y 42).

Sociales y Humanidades. si la hubiere. festación de violencia contra la mujer. como valores comunes de violencia. en la lengua castellana y. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. los prejuicios de cualquier tipo. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. planificar. Sociales y Humanidades. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. El pueblo que anuncia y denuncia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. textos y mensajes complejos. dad para aprender a aprender. practicar la tolerancia. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. oralmente y por escrito. el conocimiento. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. estudio y trabajo la participación. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. ESO Unidad didáctica 4. democrática. la coope. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 57/250 Departamento CC. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. f) Comprender y expresar con corrección. ESO Religión Curso 2017-2018 . personal. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. la lectura y el estudio de la literatura.Departamento CC. el sentido crítico. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. tancia personal o social.

Sociales y Humanidades. Distinguir y comparar el procedimiento con el que Dios se manifiesta en las distintas etapas de la historia de Israel.  Los acontecimientos más importantes de la  B2-2. BLOQUE 2. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero. Señalar e identificar los diferentes modos historia del pueblo de Israel. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La historia de Israel: elección. pales acontecimientos de la historia de Israel. de comunicación que Dios ha usado en las dis-  La revelación de Dios hasta manifestarse tintas etapas de la historia de Israel. alianza. contrastar y apreciar los princi- monarquía y profetismo. Testamento.  Las etapas de la revelación en el Antiguo  B2-1. Sociales y Humanidades. plena y definitivamente en Jesucristo. ESO Religión Curso 2017-2018 . (ocho sesiones).  B2-3. Conocer. Liceo san Pablo 58/250 Departamento CC.Departamento CC.

fuentes mientos y personajes de la tos y personajes de la historia historia de Israel. Sociales y Humanidades. historia para la humanidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO BLOQUE 2. Conocer.2. Pág. los principales acontecimien. 48 apreciar los principales aconte.Departamento CC. CL rael. de Israel. Pág. 55 CL historia de Israel y dialoga con de Israel y dialoga con respe- respeto sobre los beneficios de to sobre los beneficios de esta Rincón digital y CMCT esta historia para la humanidad. interpreta y  Conoce. contrastar y B2-1. Conoce.1. 50 Rincón digital B2-1. con los principales aconteci. 49 CMCT Conociendo las CD fuentes y Rincón AA digital IE Pág. construye una línea del tiempo ye una línea del tiempo con Conociendo las cimientos de la historia de Is. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. 56 AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 59/250 Departamento CC. interpreta y constru. Para reflexionar CD Pág. Sociales y Humanidades. Muestra interés por la  Muestra interés por la historia Pág.

ESO BLOQUE 2. Recuerda y explica  Recuerda y explica construc. CD Israel. de modo oral tivamente. 51 CD con el pueblo de Israel. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. jan el desvelarse de Dios para flejan el desvelarse de Dios Pág. selecciona gestos y palabras de lecciona gestos y palabras de CMCT ción que Dios ha usado en las Dios en los que identifica la Dios en los que indica la ma. Sociales y Humanidades. de modo oral o se manifiesta en las distintas por escrito. CL Pág.Departamento CC.1. CL diferentes modos de comunica.1. Rincón digital CMCT o por escrito. Señalar e identificar los B2-2. Rincón digital AA IE B2-3. ESO Religión Curso 2017-2018 . 50 distintas etapas de la historia de manifestación divina. para con el pueblo de Israel. Para reflexionar AA y Rincón digital IE Liceo san Pablo 60/250 Departamento CC. acciones que re. Busca relatos bíblicos y  Busca relatos bíblicos y se. nifestación divina. Distinguir y comparar el B2-3. acciones que refle- etapas de la historia de Israel. Pág. 50 procedimiento con el que Dios constructivamente. Sociales y Humanidades.

Grupo interclase. Significatividad. Otros. Tareas individuales. Otros. Sociales y Humanidades. Agrupamiento flexible. Inclusión. Otros. Actividad y experimentación. Gran grupo. Sociales y Humanidades. Pequeño grupo. Motivación. Parejas.Departamento CC. Aprendizaje cooperativo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Talleres. Personalización. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Liceo san Pablo 61/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Funcionalidad. Modelo experiencial. Globalización. Participación. Evaluación formativa. Interacción.

 Observación directa. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . correspondiente a la unidad. Otros documentos gráficos o textua. petencias.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Elaboraciones multimedia. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. nidos. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. les. Otros. Liceo san Pablo 62/250 Departamento CC. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.Departamento CC.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Sociales y Humanidades. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Pruebas de autoevaluación. colectivo.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. la unidad.

51 y 55). Educación cívica y constitucional. 48 y 49). Para mi carpeta (págs. Liceo san Pablo 63/250 Departamento CC. ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en la Biblia de diversos pasajes y contestación de preguntas COOPERATIVO (pág. Película: Hijos de un mismo Dios y el documental: Callejeros viajeros: «Tierra Santa» (pág. Valores personales. 47 y 54). Emprendimiento. Rincón digital (págs. Sociales y Humanidades. La tolerancia como base para el entendimiento de las distintas religiones (pág. Comunicación audiovisual. Guiones de cine (pág. 57). 56). Comprensión lectora. 47). 52).Departamento CC. 53). Diálogo en clase (pág. 53). Documental sobre el Antiguo Testamento. Expresión oral y escrita. 57). ESO Religión Curso 2017-2018 . Véanse también las páginas: Antiguo Testamento. Rutina de pensamiento (pág. Sociales y Humanidades. camino que conduce hacia la Nueva Alianza: CONTENIDOS http://goo. 51. 50. 53 y 55). Diálogo con la cultura (pág. 54). 47.gl/bRcN9P El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Conociendo las fuentes (págs. 49.gl/jwsHQx TRANSVERSALES Cómo se ha revelado Dios? Documental sobre cómo se ha revelado Dios desde los primeros tiempos: http://goo. Evalúo mis competencias (pág. Para reflexionar (págs.

así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. democrática. ESO Religión Curso 2017-2018 . Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. textos y mensajes complejos. oralmente y por escrito. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. tancia personal o social. el conocimiento. Sociales y Humanidades. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades.Departamento CC. los prejuicios de cualquier tipo. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. Descubriendo a Jesucristo OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 64/250 Departamento CC. la lectura y el estudio de la literatura. la coope. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. si la hubiere. Sociales y Humanidades. estudio y trabajo la participación. dad para aprender a aprender. festación de violencia contra la mujer. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. ESO Unidad didáctica 5. en la lengua castellana y. como valores comunes de violencia. f) Comprender y expresar con corrección. personal. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. practicar la tolerancia. el sentido crítico. planificar. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.

de Jesús de Nazaret. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  Jesucristo es verdadero Dios y verdadero B3-1. camino para llegar a Dios. Liceo san Pablo 65/250 Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero.  Jesucristo. Sociales y Humanidades. BLOQUE 3. evangelios. Sociales y Humanidades.  Composición de los evangelios. ESO Religión Curso 2017-2018 . Identificar la naturaleza y finalidad de los Evangelios.Departamento CC.  Conocimiento. (ocho sesiones). Distinguir en Jesús los rasgos de su natura-  Los evangelios: testimonio y anuncio hombre. JESUCRISTO. leza divina y humana. mediante la lectura de los B3-2.

Sociales y Humanidades.  Se esfuerza por comprender Pág. Pág. y Conociendo las fuentes CD evangélicos. ESO Religión Curso 2017-2018 . 63 CL rasgos de su naturaleza divina y manera justificada las diferen. cias entre la naturaleza divina y cias entre la naturaleza divina Para reflexionar CMCT humana de Jesús en los relatos y humana de Jesús en los re. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1.1. Identifica y clasifica de  Identifica y clasifica de ma. relatos evangélicos. Distinguir en Jesús los B3-1.2. ESO BLOQUE 3. Se esfuerza por com. Pág. 70 AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 66/250 Departamento CC. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. 64 CL prender las manifestaciones de las manifestaciones de ambas ambas naturalezas expresadas en naturalezas expresadas en los Para reflexionar CMCT los relatos evangélicos.Departamento CC. nera justificada las diferen- humana. Sociales y Humanidades. 70 AA Diálogo en casa IE B3-1. latos evangélicos. y Trabajo cooperativo CD Pág.

Reconoce a partir de la  Reconoce a partir de la lectu- finalidad de los evangelios. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2. 64 AA Para reflexionar IE Liceo san Pablo 67/250 Departamento CC. Identificar la naturaleza y B3-2.1. Sociales y Humanidades. ESO BLOQUE 3. ESO Religión Curso 2017-2018 . lectura de los textos evangélicos ra de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús los rasgos de la persona de y diseña su perfil. 63 CL Conociendo las CMCT fuentes CD Pág. JESUCRISTO. Pág. Jesús y diseña su perfil. Sociales y Humanidades.Departamento CC.

Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Otros. Funcionalidad. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Aprendizaje cooperativo. Grupo interclase. ESO Religión Curso 2017-2018 . Agrupamiento flexible. Globalización. Actividad y experimentación. Pequeño grupo. Evaluación formativa. Participación. Otros. Liceo san Pablo 68/250 Departamento CC. Interacción. Modelo experiencial. Parejas. Motivación. Tareas individuales. Inclusión. Talleres. Sociales y Humanidades.Departamento CC. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Personalización. Significatividad. Gran grupo.

clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. les. Otros documentos gráficos o textua. Liceo san Pablo 69/250 Departamento CC.  Observación directa. Pruebas de autoevaluación. Sociales y Humanidades. EVLUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Otros. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. petencias. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. nidos. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elaboraciones multimedia. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. correspondiente a la unidad. colectivo. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.  Pruebas de evaluación por com- ciones).Calificación cualitativa: tendrá como ción.

gl/VSLGfk El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Rincón digital (págs. Realización de fichas técnicas de estos ejemplos (pág.rtve. goo. 68). 61). Sociales y Humanidades. con la ayuda de alguna aplicación infor- TRABAJO mática.Departamento CC. Para mi carpeta (pág. El respeto a las distintas tradiciones (pág. Diálogo en casa (pág. 71). Para reflexionar (págs. Conociendo las fuentes (pág. Comprensión lectora. 67). 66 y 69). Liceo san Pablo 70/250 Departamento CC. Evalúo mis competencias (pág. Diálogo en clase (pág. Muerte y Resurrección desde Jerusalén: www. 61). Expresión oral y escrita. Educación cívica y constitucional. Sociales y Humanidades. Los rostros de Jesucristo (pág. Emprendimiento. 63.es:www. ESO Religión Curso 2017-2018 . 71). con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque. 66). CONTENIDOS Véanse también las páginas: TRANSVERSALES Pasión. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital. 64 y 65). Valores personales. Diálogo con la cultura (pág. 63). 66). COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda de ejemplos en el cine o en la música sobre la figura de Jesús. 70). Película: La vida es bella y Él vino a pagar nuestros platos rotos (pág. Comunicación audiovisual.

en la lengua castellana y. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. la coope. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. si la hubiere. los prejuicios de cualquier tipo.Departamento CC. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. oralmente y por escrito. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. Más que una biografía OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. como valores comunes de violencia. estudio y trabajo la participación. f) Comprender y expresar con corrección. la lectura y el estudio de la literatura. tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 71/250 Departamento CC. practicar la tolerancia. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. planificar. textos y mensajes complejos. ESO Unidad didáctica 6. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. el conocimiento. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. Sociales y Humanidades. democrática. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. dad para aprender a aprender. el sentido crítico. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. personal. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. festación de violencia contra la mujer.

CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  Jesucristo.  El tetramorfos. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC.  Composición de los evangelios. (ocho sesiones). Sociales y Humanidades. evangelios. Conocer y comprender el proceso de forma-  Los Evangelios. Liceo san Pablo 72/250 Departamento CC. a través de los B3-2.  La existencia histórica de Jesús de Nazaret. Identificar la naturaleza y finalidad de los  Los evangelios: testimonio y anuncio Evangelios. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero. ción de los evangelios. JESUCRISTO. B3-3. Sociales y Humanidades. etapas de su escritura. como Mesías. BLOQUE 3.

Jesús y diseña su perfil. 74 CMCT Conociendo las CD fuentes AA Pág. Sociales y Humanidades. 73 y diseña su perfil. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2.Departamento CC. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. Reconoce a partir de la  Reconoce a partir de la lectu- finalidad de los evangelios. 77 IE Para reflexionar y Rincón digital Liceo san Pablo 73/250 Departamento CC. Identificar la naturaleza y B3-2. lectura de los textos evangélicos ra de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús los rasgos de la persona de Pág.1. ESO BLOQUE 3. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Para mi carpeta CL Pág.

77 CMCT Para reflexionar CD y Rincón digital AA IE Liceo san Pablo 74/250 Departamento CC. so formativo de los evangelios. ESO BLOQUE 3. Conocer y comprender el B3-3. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. so formativo de los evange- lios. Sociales y Humanidades. palabras los pasos del proce- evangelios. Ordena y explica con  Ordena y explica con sus proceso de formación de los sus palabras los pasos del proce. JESUCRISTO.1. Sociales y Humanidades. CL Pág. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-3.

Otros. Funcionalidad. Personalización. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Motivación. Sociales y Humanidades. Inclusión.Departamento CC. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Aprendizaje cooperativo. Globalización. Modelo experiencial. Significatividad. Actividad y experimentación. Otros. Gran grupo. Grupo interclase. Liceo san Pablo 75/250 Departamento CC. Tareas individuales. ESO Religión Curso 2017-2018 . Talleres. Agrupamiento flexible. Parejas. Evaluación formativa. Pequeño grupo. Participación. Interacción. Otros. Sociales y Humanidades.

nidos. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Pruebas de autoevaluación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. les.Departamento CC. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Otros documentos gráficos o textua.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Sociales y Humanidades.  Observación directa.  Pruebas de evaluación por com- ciones). RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. colectivo.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Elaboraciones multimedia. Sociales y Humanidades. petencias. correspondiente a la unidad. Liceo san Pablo 76/250 Departamento CC. Otros. la unidad.

Para reflexionar (págs. Emprendimiento. 80). 78 y 79). Diálogo en casa (pág. el hombre. El perro del peregrino y Jesús. con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque. el peregrino de la luz (pág.gl/BkhVMf El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 75. Sociales y Humanidades. 81). Diálogo con la cultura (pág. Sociales y Humanidades. Documental sobre la tierra donde un «sí» cambió la historia de la hu- CONTENIDOS manidad: TRANSVERSALES http://goo. Evalúo mis competencias (pág. Diálogo en clase (pág. Comunicación audiovisual. 75. Documental que nos presenta al Jesús histórico a través de los Evangelios: http://goo.gl/cfPd5B Jesús de Nazaret. 79). Para mi carpeta (págs. 79 y 81). 81 y 82). ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital. 80). Educación cívica y constitucional. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 77/250 Departamento CC. Expresión oral y escrita. Valores personales. 73). 77. con la ayuda de alguna aplicación infor- COOPERATIVO mática. Véanse también las páginas: Nazaret: El encuentro de Dios con la humanidad. 83).Departamento CC. Pasado y presente (pág. Películas: The Gospel of Jhon. 73. 83). Comprensión lectora. Conociendo las fuentes (pág. Evitar criticar a los demás (pág. Rincón digital (págs. 74). 77.

en la lengua castellana y. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. ESO Unidad didáctica 7. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. f) Comprender y expresar con corrección. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. la lectura y el estudio de la literatura. como valores comunes de violencia. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . practicar la tolerancia. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. dad para aprender a aprender. festación de violencia contra la mujer. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 78/250 Departamento CC. los prejuicios de cualquier tipo. Sociales y Humanidades. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. si la hubiere. democrática. textos y mensajes complejos. planificar. personal. el sentido crítico. tancia personal o social. estudio y trabajo la participación. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. la coope. Cristo vive en la Iglesia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. el conocimiento.Departamento CC. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. oralmente y por escrito.

Liceo san Pablo 79/250 Departamento CC. símbolos y lenguaje de la liturgia. presencia de Jesucristo en la  Las fuentes de la revelación. en la Iglesia.  La liturgia. BLOQUE 4. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia.  El Espíritu Santo edifica continuamente la Iglesia.Departamento CC. Comprender la presencia de Jesucristo hoy historia. Sociales y Humanidades.  Signos.  Tiempo litúrgico. Sociales y Humanidades. (ocho sesiones). B4-1. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril. ESO Religión Curso 2017-2018 .

90 Diálogo en clase y Rincón digital CL Pág. Comprender la presencia B4-1.  Señala y explica las distintas Pág. tintas formas de presencia de formas de presencia de Jesu. autori. tos. ESO Religión Curso 2017-2018 . palabra de Dios. Sociales y Humanidades. 95 IE Para mi carpeta y Rincón digital Pág. dad y caridad. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. Conociendo las Jesucristo en la Iglesia: sacra. fuentes mentos. autori- dad y caridad. 94 CD Pasa a la acción AA Pág. cristo en la Iglesia: sacramen.1.Departamento CC. 91 Rincón digital CMCT Päg. Pág. Señala y explica las dis. 96 Rincón digital y Pasa a la acción Liceo san Pablo 80/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO BLOQUE 4. palabra de Dios. 88 de Jesucristo hoy en la Iglesia.

Funcionalidad. Sociales y Humanidades. Otros. Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Inclusión. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Liceo san Pablo 81/250 Departamento CC. Modelo experiencial. Interacción. Aprendizaje cooperativo. Gran grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Participación.Departamento CC. Talleres. Significatividad. Evaluación formativa. ESO Religión Curso 2017-2018 . Actividad y experimentación. Pequeño grupo. Parejas. Globalización. Otros. Personalización. Motivación. Grupo interclase. Agrupamiento flexible. Tareas individuales.

clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Otros. Liceo san Pablo 82/250 Departamento CC. les.  Observación directa. petencias. Sociales y Humanidades.Departamento CC. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. correspondiente a la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. nidos. Pruebas de autoevaluación. Elaboraciones multimedia. colectivo.Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Pruebas de evaluación por com- ciones).  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. la unidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. Sociales y Humanidades. Otros documentos gráficos o textua. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

 Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación, de forma creativa, del paralelismo entre los sacramen-
TRABAJO
tos y la vida, ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de
COOPERATIVO
2012.

Comprensión lectora. La basílica de San Pedro en el Vaticano (pág. 87).
Expresión oral y escrita. Conociendo las fuentes (pág. 88). Diálogo en clase (pág. 90). Pasa a la acción (págs. 87, 94 y
96).
Comunicación audiovisual. Diálogo con la cultura (pág. 93).
Película: Carta a Dios y Sitio web: Rezando voy (pág. 97).
Véanse también las páginas:
Diálogos en la vida, «El número del móvil de Dios»:

CONTENIDOS http://alacarta.canalsur.es/television/video/el-numero-del-movil-de-dios/57713/113
TRANSVERSALES «No se puede seguir a Jesús fuera de la Iglesia», papa Benedicto XVI:
www.rtve.es/noticias/20110821/papa-advierte-jovenes-se-puede-seguir-jesus-fuera-iglesia/456238.shtml
Últimas preguntas, «Pastoral juvenil»:
www.rtve.es/alacarta/videos/ultimas-preguntas/ultimas-preguntas-pastoral-juvenil/501999
El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Rincón digital (págs. 90, 91, 94, 95 y 96).
Emprendimiento. Evalúo mis competencias (pág. 97).
Educación cívica y constitucional. La palabra en acción: Cáritas (pág. 96).
Valores personales. Para mi carpeta (págs. 89, 93 y 95).

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Unidad didáctica 8. El Espíritu Santo nos une

OBJETIVOS

a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- festación de violencia contra la mujer.
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos se-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos.
democrática. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo,
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capaci-
individual y en equipo como condición necesaria para una realiza- dad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir
ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades.
personal. f) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito,
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere- en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la
chos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan

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TEMPORALIZACIÓN: Mes de mayo, (ocho sesiones).

BLOQUE 4. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
LA ETAPA
 La Iglesia, presencia de Jesucristo en la  El Espíritu Santo como guía. B4-2. Reconocer que la acción del Espíritu Santo
historia.  El Espíritu Santo da vida a la Iglesia. da vida a la Iglesia.
 El Espíritu Santo edifica continuamente  Los sacramentos como la gracia divina pre-
la Iglesia. sente en cada época de la vida.

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BLOQUE 4. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B4-2. Reconocer que la acción B4-2.1. Conoce y respeta que  Conoce y respeta que los
del Espíritu Santo da vida a la los sacramentos son acción del sacramentos son acción del
Iglesia Espíritu para construir la Iglesia. Espíritu para construir la
Iglesia.
CL
Pág. 99
CMCT
Para reflexionar
CD
Pág. 100
AA
Rincón digital
IE

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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

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BLOQUE 4. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA (CONTINUACIÓN)
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B4-2. Reconocer que la acción B4-2.2. Asocia la acción del  Asocia la acción del Espíritu CL
del Espíritu Santo da vida a la Espíritu en los sacramentos. en los sacramentos. Pág. 106 CMCT
Iglesia
Diálogo en casa, CD
Para reflexionar
y Rincón digital AA
IE
B4-2.3. Toma conciencia y  Toma conciencia y aprecia la
aprecia la acción del Espíritu acción del Espíritu para el
para el crecimiento de la perso- crecimiento de la persona.
na.
Pág. 103 CL
Para mi carpeta CMCT
Pág. 107 CD
Para reflexionar AA
y Rincón digital IE

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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Gran grupo. Personalización. Otros. Participación. Interacción. Tareas individuales. Evaluación formativa. Talleres. Actividad y experimentación.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Agrupamiento flexible. Parejas. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Significatividad. Otros. Aprendizaje cooperativo. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Grupo interclase. Funcionalidad. Pequeño grupo. Motivación. Liceo san Pablo 88/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Globalización. Sociales y Humanidades. Inclusión. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Modelo experiencial.

 Observación directa. Elaboraciones multimedia. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Pruebas de autoevaluación. les. Sociales y Humanidades. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. petencias. la unidad.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Otros. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros. colectivo. Liceo san Pablo 89/250 Departamento CC. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros documentos gráficos o textua.Departamento CC. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.Calificación cualitativa: tendrá como ción. correspondiente a la unidad. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. nidos. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Liceo san Pablo 90/250 Departamento CC. de forma creativa. La libertad religiosa (pág. Valores personales. 109). Para mi carpeta (págs.gl/R1zbMY El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación.Departamento CC. 99). 106). 100. 101). 106 y 107). 105). Para reflexionar (págs.gl/gV1dtA TRANSVERSALES ¿Qué significa evangelizar? Lo que nos hace felices en la vida no es guardar cosas para nosotros mismos. 105). Los sacramentos marcan nuestra vida (pág. Sociales y Humanidades. 102. Diálogo con la cultura (pág. Diálogo en casa (pág. Comprensión lectora. 106. sino compartir- las (subtítulos en castellano): http://goo. Educación cívica y constitucional. Comunicación audiovisual. Conociendo las fuentes (pág. 99. 108). Expresión oral y escrita. del paralelismo entre los sacramen- TRABAJO tos y la vida. Emprendimiento. Vídeo sobre el capítulo 2 del libro de los Hechos de los Apóstoles (subtítulos en castellano): CONTENIDOS http://goo. 97).  Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en Internet de ciertos pasajes y contestación de preguntas (pág. 104. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Véanse también las páginas: La historia de Pentecostés (y la potencia del Espíritu Santo). Película: Nunca fuimos ángeles y Sitio web: Rezando voy (pág. 101. ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de COOPERATIVO 2012. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación. Evalúo mis competencias (pág. Rincón digital (págs. 103 y 104). 107 y 108).

la coope. tancia personal o social. Sociales y Humanidades. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. personal. el conocimiento. ESO Unidad didáctica 9. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 91/250 Departamento CC. practicar la tolerancia. democrática. en la lengua castellana y. ESO Religión Curso 2017-2018 . dad para aprender a aprender. f) Comprender y expresar con corrección. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. planificar. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. textos y mensajes complejos. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. Bienaventurados los pacíficos OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Sociales y Humanidades. los prejuicios de cualquier tipo. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. si la hubiere. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma.Departamento CC. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. como valores comunes de violencia. oralmente y por escrito. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. estudio y trabajo la participación. festación de violencia contra la mujer. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. el sentido crítico. la lectura y el estudio de la literatura.

Departamento CC.  Paz para el nuevo milenio (3.  Niños en busca de la paz (2. deber religioso (1. don de Dios. Reconocer y valorar que la realidad es un tos son signo de Dios.ª fase). B1-1. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de junio.ª fase). Sociales y Humanidades. La paz. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DEL PROYECTO LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien. Identificar el origen divino de la realidad. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 92/250 Departamento CC. B1-2. BLOQUE 1. (cinco sesiones).  Exposición (producto final). ESO Religión Curso 2017-2018 .ª fase).

120 CSC Actividades. 116 realidad es don de Dios. cesos imprevisto en los que ha imprevistos en los que ha re. ESO Religión Curso 2017-2018 . Fase 1 da.1. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. 117 CD Actividades. ESO BLOQUE 1.  Expresa por escrito sucesos Pág.Reconocer y valorar que la B1-1. da. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Expresa por escrito su. IE Fase 3 CEC Exposición final Liceo san Pablo 93/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Fase 2 AA Pág. CMCT Pág. CL reconoce que la realidad es da. Actividades. conoce que la realidad es da.

Otros. Participación. Tareas individuales. ESO Religión Curso 2017-2018 . Talleres. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Agrupamiento flexible. Motivación. Actividad y experimentación. Otros. Sociales y Humanidades. Gran grupo. Aprendizaje cooperativo.Departamento CC. Interacción. Liceo san Pablo 94/250 Departamento CC. Pequeño grupo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Sociales y Humanidades. Funcionalidad. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Personalización. Modelo experiencial. Globalización. Grupo interclase. Inclusión. Significatividad. Evaluación formativa. Parejas.

Otros documentos gráficos o textua.Calificación cualitativa: tendrá como RA ción. RECURSOS PA.Departamento CC. Elaboraciones multimedia. clave para el diagnóstico la rúbrica LA EVALUA. les. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Observación directa. pecialmente creadas para la evalua.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. colectivo. la unidad. petencias. Debates e intervenciones. Sociales y Humanidades. nidos. CIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Otros. ESO PROCEDIMIENTOS DE EVA.  Pruebas de evaluación por com- ciones). INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN LUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Otros. Sociales y Humanidades. Pruebas de autoevaluación. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Liceo san Pablo 95/250 Departamento CC. Valoración cualitativa del avance correspondiente a la unidad. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Fase 1 y Actividades (págs.Véanse también las páginas web: Bailemos por la Paz con Matt. 110). Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Emprendimiento. Matthew Harding baila en diferentes países con personas de culturas diversas: www. 118.juspax-es. Los sacramentos marcan nuestra vida (pág. Proyecto de investigación (pág. ESO Comprensión lectora. Sociales y Humanidades. 110). con la intención de estimular a los católicos a TRANSVERSALES promover el desarrollo de los países pobres y la justicia social internacional: www. Liceo san Pablo 96/250 Departamento CC. Educación cívica y constitucional. Organismo creado en la Iglesia tras el Concilio Vaticano II. 121). Invisibles (pág.org El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Rincón digital (pág. Evalúo mis competencias (pág.gl/IDD5tJ CONTENIDOS Justicia y Paz. 121). Valores personales.Departamento CC. 117). 114.goo. Expresión oral y escrita. La paz (pág. Fase 3 y Activi- dades (págs. 117. 113)). Comunicación audiovisual. 11 y 116). 119 y 120). Fase 2 y Actividades (pág. 99).

planificar. si la hubiere. crito. y la historia propias y de los demás. Liceo san Pablo 97/250 Departamento CC. ejercitarse en el mientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. Sociales y Humanidades. así como rechazar la violencia. textos y mensajes complejos. se en el conocimiento. practicar la tolerancia. ESO Programación de Aula 2º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1. discriminación entre hombres y mujeres. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. con sentido crítico. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. estudio y tra. la personalidad y en sus relaciones con los demás. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. la iniciativa personal y la democrática. asumir responsabilidades. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. Reflejos de Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. el sentido crítico. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. la participación. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. la coope. g) Comprender y expresar con corrección. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. rechos y oportunidades entre ellos. la lectura y el estudio de la literatura. de la Comunidad Autónoma. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. en la lengua cooficial rrollo personal. capacidad para aprender a aprender. de información para. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. especialmente las de la información y la comunicación.Departamento CC. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. en la lengua castellana y. los prejuicios de cualquier tipo. Sociales y Humanidades. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. ESO Religión Curso 2017-2018 . oportunidades entre mujeres y hombres.

Relacionar la condición de criatura con el ori- sona. B1-3. creado a imagen de Dios y los animales. ción. Establecer diferencias entre el ser humano libre e inteligente. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.  La persona humana creada a imagen y seme.  El ser humano colaborador de la creación  Libertad y dignidad de las personas.  Valoración de la dignidad como una cualidad intrínseca de la persona. gen divino.  Distinción de las diferencias entre las perso- nas y los animales. B1-1. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de septiembre y primera de octubre. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. B1-2.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La persona humana.  El fundamento de la dignidad de la per. Sociales y Humanidades. criatura de Dios  La persona humana como centro de la crea. Sociales y Humanidades. Explicar el origen de la dignidad del ser hu- de Dios. janza de Dios. Liceo san Pablo 98/250 Departamento CC. mano como criatura de Dios.  Análisis del relato de la creación del hombre. (cuatro sesiones). BLOQUE 1.

IE Para reflexionar B1-2.1. 11. cognitivas. etc. en situaciones  Explica el origen de la digni. criatura de Dios. intelectuales. Para profundizar B1-3. Pág. ESO BLOQUE 1. otros seres vivos. 17. Explicar el origen de la B1-3. Conociendo origen del ser humano. dignidad del ser humano como de su entorno. 12. dencia de las capacidades físi. Sociales y Humanidades. IE Pasa a la acción Liceo san Pablo 99/250 Departamento CC. Valora. de criatura con el origen divino. 13. 13. CL Para reflexionar AA Pág. y los animales. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1.1. Argumenta la dignidad  Establece diferencias entre el Pág. cooperativo AA Págs. la dignidad de dad del ser humano como Para reflexionar CL criatura de Dios. Pág. CS Trabajo cooperativo IE Pág. 11. entre el ser humano creado a del ser humano en relación a los ser humano creado por Dios Trabajo CL imagen de Dios y los animales. Relacionar la condición B1-2. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Pág. Establecer diferencias B1-1. ESO Religión Curso 2017-2018 . forma justificada y respetuosa el criatura con el origen divino.1. 16. todo ser humano con indepen. Pág. Distingue y debate de  Relaciona la condición de Pág. 14. AA Diálogo en clase cas. Para reflexionar. 15 y 17. CS sociales.

Tareas individuales. Sociales y Humanidades. Otros. Interacción. Sociales y Humanidades. Significatividad. Grupo interclase. Aprendizaje cooperativo. Inclusión. Otros. Otros. Agrupamiento flexible. Evaluación formativa. Pequeño grupo. Motivación. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Liceo san Pablo 100/250 Departamento CC. Modelo experiencial. Gran grupo. Personalización. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Globalización. Parejas.Departamento CC. Talleres. Participación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Funcionalidad.

 Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. ciones). la unidad. Sociales y Humanidades. 7). 13). Evaluación de contenidos. RECURSOS individual (calificaciones).  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Liceo san Pablo 101/250 Departamento CC. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.  Observación directa. TRABAJO  Elaborar un mural del relato de la Creación (pág. correspondiente a la unidad. nes. les. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Proyecto 1: Detectives. Debates e intervenciones. Otros. prue. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. pecialmente creadas para la evalua. pruebas nidos. Otros. Evaluación por competencias. Calificación cualitativa: tendrá como ción. COOPERATIVO  Trabajo sobre la encíclica Pacem in Terris (pág. Proyectos personales o grupales. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.Departamento CC. Valoración cuantitativa del avance colectivo. correspondientes a la unidad. Pruebas de evaluación externa.

9). Diálogo en clase (págs. vocabulario. para mi carpeta (pág. desde la literatura (pág. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Expresión oral y escrita. conociendo las fuentes. para reflexionar (pág. 19). Rincón digital. 9 y 16). Escala de valores (pág. Liceo san Pablo 102/250 Departamento CC. Comunicación audiovisual. diálogo en casa (pág. Sociales y Humanidades. Mediateca (pág. Pasa a la acción (pág. Valores personales. 16 y 18).Departamento CC. 9). 17). 16). 15). Diálogo en clase (págs. Diálogo en clase (pág. Educación cívica y constitucional. TRANSVERSALES Emprendimiento. 18). ESO Comprensión lectora. 12). Sociales y Humanidades.

la lectura y el estudio de la literatura. estudio y tra. oportunidades entre mujeres y hombres. rechos y oportunidades entre ellos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. en la lengua castellana y. así como rechazar la violencia. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. la iniciativa personal y la democrática. los prejuicios de cualquier tipo. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. ESO Religión Curso 2017-2018 . g) Comprender y expresar con corrección. de información para. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. Sociales y Humanidades. especialmente las de la información y la comunicación. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. la personalidad y en sus relaciones con los demás. planificar. discriminación entre hombres y mujeres. practicar la tolerancia. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. si la hubiere. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. asumir responsabilidades. La experiencia religiosa OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes.Departamento CC. el sentido crítico. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. ESO Unidad 2. con sentido crítico. Sociales y Humanidades. la participación. crito. se en el conocimiento. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. de la Comunidad Autónoma. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. y la historia propias y de los demás. textos y mensajes complejos. capacidad para aprender a aprender. ejercitarse en el mientos. en la lengua cooficial rrollo personal. Liceo san Pablo 103/250 Departamento CC. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. la coope. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns.

º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  El fundamento de la dignidad de la per. Entender el sentido y la finalidad de la acción de Dios. B1-4. humana. B1-3. BLOQUE 1.  Reconocimiento de las necesidades del en- torno y posibles soluciones.  El ser humano colaborador de la creación ción de Dios. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de octubre y primera de noviembre.  Las personas como colaboradoras de la Crea. (cuatro sesiones).  Distinción de las acciones que construyen de las que destruyen la Creación. Explicar el origen de la dignidad del ser hu- sona. La dignidad del ser humano. Sociales y Humanidades.  La encíclica Laudato si.  Sentimiento de responsabilidad del entorno natural y humano. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 104/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . mano como criatura de Dios.

cognitivas. Para mi carpeta IE B1-4.1. la dignidad de lidad de la acción humana. todo ser humano con indepen. Pág 21. Entender el sentido y la B1-4.Departamento CC. sociales. 29. CL Trabajo AA cooperativo SC Págs. 21 y 26. Valora. Conociendo las criatura de Dios. finalidad de la acción humana. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-3. en situaciones  Entiende el sentido y la fina. dad del ser humano como Para mi carpeta truyen la creación. Pág. Sociales y Humanidades.1. Págs. Liceo san Pablo 105/250 Departamento CC. ser humano que respetan o des. CL dignidad del ser humano como de su entorno. Explicar el origen de la B1-3. intelectuales. criatura de Dios. 27. etc. IE Para reflexionar Pág. AA fuentes dencia de las capacidades físi. Clasifica acciones del  Explica el origen de la digni. ESO BLOQUE 1. 23 y 25. 22. Pág. SC cas. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades.

Actividad y experimentación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Significatividad. Gran grupo. Personalización. Agrupamiento flexible. Motivación. Otros. Interacción. Aprendizaje cooperativo. Otros. Liceo san Pablo 106/250 Departamento CC. Funcionalidad. Participación. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa. Parejas.Departamento CC. Modelo experiencial. Talleres. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Globalización. Tareas individuales. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Inclusión. Otros. Pequeño grupo. Grupo interclase. ESO Religión Curso 2017-2018 .

correspondientes a la unidad. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. 7). ciones).  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Evaluación por competencias. nes. Sociales y Humanidades. Debates e intervenciones. Proyectos personales o grupales. Evaluación de contenidos. prue.  Proyectos 1: Detectives. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. la unidad. 26). Liceo san Pablo 107/250 Departamento CC. RECURSOS individual (calificaciones). Elaboraciones multimedia. COOPERATIVO  Elaborar un mural con titulares de acontecimientos importantes (pág. les. Pruebas de evaluación externa. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. pecialmente creadas para la evalua. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Elaborar una presentación (pág. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Valoración cuantitativa del avance colectivo.21). correspondiente a la unidad.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Sociales y Humanidades.Departamento CC.  Observación directa. pruebas nidos. TRABAJO  Elaborar un mural del relato de la Creación (pág. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.

Para reflexionar.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Diálogo en casa (pág. 21. 21 TRANSVERSALES y 29). nuestra casa común (pág. Expresión oral y escrita. 23 y 29). 29). 25). diálogo en casa. ESO Comprensión lectora. Educación cívica y constitucional. 26 y 28). Emprendimiento. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Sociales y Humanidades. Rincón digital. Para mi carpeta (pág. Para reflexionar (pág. vocabulario. para mi carpeta (págs. conociendo las fuentes. 30). 21). 27). Comunicación audiovisual. mediateca (pág. Para reflexionar (págs. Valores personales. Liceo san Pablo 108/250 Departamento CC. 27). 31). Desde la música (pág. rutina de pensamiento (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . pasa a la acción (pág.

e iniciarse en el conocimiento. los comportamientos sexistas y resolver pacífi- camente los conflictos. si la hubiere. los prejuicios de cualquier tipo. como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la per- manifestaciones artísticas. jeres. tomar decisiones y asumir responsabilidades. adquirir nuevos conocimientos. en la tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. la lectura oportunidades entre ellos. Adquirir una solidaridad entre las personas y grupos. aprender a aprender. la iniciativa personal y la capacidad para b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. planificar. lengua castellana y. y hombres. razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. dual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las g) Comprender y expresar con corrección. Rechazar la discriminación de las personas por y el estudio de la literatura. Sociales y Humanidades. El encuentro del hombre con Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. h) Conocer. oralmente y por escrito. textos y mensajes complejos. sentación. practicar la tolerancia. en la lengua cooficial de la Comunidad Au- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y tónoma. con sentido crítico. Liceo san Pablo 109/250 Departamento CC. el sentido crítico. estudio y trabajo indivi.Departamento CC. especialmente las de la los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres información y la comunicación. la cooperación y la mación para. la el ejercicio de la ciudadanía democrática. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de infor- chos en el respeto a los demás. así como el patrimonio artístico y cultural. conocer y ejercer sus dere. Sociales y Humanidades. utilizando diversos medios de expresión y repre- sonalidad y en sus relaciones con los demás. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mu- historia propias y de los demás. así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. participación. ESO Unidad 3. así como rechazar la violencia. ESO Religión Curso 2017-2018 . ejercitarse en el diálogo afianzando preparación básica en el campo de las tecnologías.

ateas y agnósticas. historia. Sociales y Humanidades. Comprender y valorar que la fe es la respuesta a la iniciativa salvífica de Dios. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. B2-1.Departamento CC.  La revelación de Dios. ESO Religión Curso 2017-2018 .º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La aceptación de la revelación: la fe.  Diferenciación entre personas creyentes. Conocer y aceptar que Dios se revela en la  Una vida de fe.  Localización de respuestas de fe en la Biblia. BLOQUE 2. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de noviembre y primera de diciembre. Sociales y Humanidades.  La fe. B2-2. Liceo san Pablo 110/250 Departamento CC. (cuatro sesiones).  Distinción entre Dios y los falsos ídolos.

Pág.1. Sociales y Humanidades. Busca y elige personajes  Conoce y acepta que Dios se CL Dios se revela en la historia. salvífica de Dios. 43. revela en la historia. 35 y 44. Sociales y Humanidades. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. la fe es la respuesta a la iniciati. ESO BLOQUE 2. significativos del pueblo de Is. Dios que se revela. 37. Conociendo las puesta de fe en ellos. AA rael e identifica y analiza la res. ESO Religión Curso 2017-2018 . fuentes SC IE B2-2. AA Conociendo las fuentes SC Págs.1. y valora la respuesta de fe al es la respuesta a la iniciativa Diálogo de clase CL va salvífica de Dios. IE Para reflexionar Liceo san Pablo 111/250 Departamento CC. Se interesa por conocer  Comprende y valora que la fe Págs. 36. 39.Departamento CC. Conocer y aceptar que B2-1. Pág. 4 y. Comprender y valorar que B2-2.

Agrupamiento flexible. Sociales y Humanidades. Funcionalidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Tareas individuales. Parejas. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Talleres. Otros. Gran grupo. Significatividad. Interacción. Sociales y Humanidades. Personalización. Inclusión. Aprendizaje cooperativo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Otros. Pequeño grupo. Participación. Globalización. Liceo san Pablo 112/250 Departamento CC. Grupo interclase. ORIENTACIONES Trabajo por tareas.Departamento CC. Modelo experiencial. Evaluación formativa. Actividad y experimentación. Motivación.

les. correspondientes a la unidad. 33). ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. ciones). TRABAJO  Proyecto 1: Detectives. la unidad. Elaboraciones multimedia. Proyectos personales o grupales.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. correspondiente a la unidad.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. RECURSOS individual (calificaciones). nes. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Debates e intervenciones.  Observación directa. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Pruebas de evaluación externa. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros.Departamento CC. pruebas nidos. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Otros. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Evaluación de contenidos. Evaluación por competencias. Liceo san Pablo 113/250 Departamento CC. pecialmente creadas para la evalua. COOPERATIVO  Presentación personaje de la Biblia (pág. prue. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Calificación cualitativa: tendrá como ción.

35 y 44). Educación cívica y constitucional. Liceo san Pablo 114/250 Departamento CC. Diálogo en clase (pág. para mi carpeta (pág. 35). para reflexionar (págs. Comunicación audiovisual. mediateca (pág. vocabulario. Desde la pintura (pág. Valores personales. 40 y 42). 42). ESO Religión Curso 2017-2018 . Rincón digital.Departamento CC. Conociendo las fuentes. desde la literatura (pág. 42). 40). TRANSVERSALES Emprendimiento. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Expresión oral y escrita. 41). Sociales y Humanidades. 41). ESO Comprensión lectora. Sociales y Humanidades. 45). Rutina de pensamiento (pág. Pasa a la acción (pág. 41). el paraguas (pág. Pasa a la acción (pág. para reflexionar.

capacidad para aprender a aprender. de información para. y la historia propias y de los demás. la iniciativa personal y la democrática. textos y mensajes complejos. ESO Unidad 4. de la Comunidad Autónoma. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. Sociales y Humanidades. con sentido crítico. ESO Religión Curso 2017-2018 . oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. el sentido crítico. planificar. la lectura y el estudio de la literatura. g) Comprender y expresar con corrección. especialmente las de la información y la comunicación. La ruptura del ser humano con Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. oportunidades entre mujeres y hombres. Sociales y Humanidades. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. los prejuicios de cualquier tipo. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. discriminación entre hombres y mujeres. ejercitarse en el mientos. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. la participación. en la lengua castellana y. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. crito. Liceo san Pablo 115/250 Departamento CC. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. la coope. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. asumir responsabilidades. la personalidad y en sus relaciones con los demás. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. así como rechazar la violencia. si la hubiere. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. practicar la tolerancia. rechos y oportunidades entre ellos. en la lengua cooficial rrollo personal. se en el conocimiento.Departamento CC. estudio y tra.

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TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de diciembre y mes de enero (cuatro sesiones).

BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 Origen, composición e interpreta de los  La Biblia. Estructura. B2-3. Conocer y definir la estructura y organización
libros sagrados.  Géneros literarios. de la Biblia.
 El Concilio Vaticano II. B2-4. Conocer y respetar los magisterios de la igle-
sia en torno a la interpretación bíblica.
 Reconocimiento en la Biblia de la aportación
de Dios y de los personas en su escritura.
 Identificación en los textos bíblicos de Dios
comunicándose con nosotros.
 Esquematización de los criterios en torno a la
interpretación de la Biblia recogidos en Dei
verbum.

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BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B2-3. Conocer y definir la es- B2-3.1. Identifica, clasifica y  Conoce y define la estructura Pág. 49. CL
tructura y organización de la compara las características fun- y organización de la Biblia. Conociendo las
AA
Biblia. damentales de los libros sagra- fuentes
dos mostrando interés por su SC
Pág. 56.
origen divino. Pasa a la acción IE
B2-4. Conocer y respetar los B2-4.1. Lee, localiza y esquema-  Conoce y respeta los criterios Pág. 51. CL
criterios del magisterio de la tiza los criterios recogidos en la del magisterio de la Iglesia en Para reflexionar AA
Iglesia en torno a la interpreta- Dei Verbum en torno a la inter- torno a la interpretación bí-
ción bíblica. pretación de la Biblia valorándo- blica. Pág. 54. SC
los como necesarios. Pasa a la acción IE
B2-5. Reconocer en la inspira- B2-5.1. Distingue y señala en  Reconoce en la inspiración el Pág. 49. CL
ción el origen de la sacralidad textos bíblicos la presencia de origen de la sacralidad del Conociendo CD
del texto bíblico. un Dios que se comunica, justi- texto bíblico. fuentes
ficando en el grupo la selección AA
Pág. 52.
de los textos. SC
Trabajo
cooperativo IE
B2-5.2. Conoce y justifica por  Comprende y explica la exis- CL
escrito la existencia en los libros tencia en los libros sagrados AA
sagrados del autor divino y el del autor divino y el autor Actividad de
autor humano. humano. refuerzo SC
IE

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OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

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PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

 Proyectos 2: Viajeros.
TRABAJO  Presentación personaje de la Biblia (pág. 33).
COOPERATIVO
 La Puerta del Paraíso (pág. 52).

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Comprensión lectora. La Biblia es cultura (pág. 46); conociendo fuentes; para reflexionar.
Expresión oral y escrita. Diálogo en casa (pág. 55); vocabulario.
Comunicación audiovisual. Mediateca (pág. 57).
CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para mi carpeta (pág. 47); rincón digital.
TRANSVERSALES
Educación cívica y constitucional. Para reflexionar (pág. 51); diálogo en casa (págs. 54 y 55).
Emprendimiento. Pasa a la acción (pág. 54).
Valores personales. Rutina de pensamiento (pág. 53); para mí carpeta (págs. 53 y 56).

Liceo san Pablo 120/250
Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. en la lengua cooficial rrollo personal. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. crito. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. ejercitarse en el mientos. planificar. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. Sociales y Humanidades. estudio y tra. oportunidades entre mujeres y hombres. así como rechazar la violencia. el sentido crítico. g) Comprender y expresar con corrección. si la hubiere.Departamento CC. se en el conocimiento. de la Comunidad Autónoma. Sociales y Humanidades. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. la participación. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. en la lengua castellana y. discriminación entre hombres y mujeres. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. especialmente las de la información y la comunicación. y la historia propias y de los demás. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. ESO Religión Curso 2017-2018 . Jesucristo. los prejuicios de cualquier tipo. la personalidad y en sus relaciones con los demás. la iniciativa personal y la democrática. verdadero Dios y verdadero hombre OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. la lectura y el estudio de la literatura. capacidad para aprender a aprender. asumir responsabilidades. ESO Unidad 5. la coope. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Liceo san Pablo 121/250 Departamento CC. con sentido crítico. practicar la tolerancia. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. rechos y oportunidades entre ellos. textos y mensajes complejos. de información para. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea.

Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 122/250 Departamento CC.  Jornadas Mundiales de la Juventud.  Descubrimiento de la necesidad del otro a imagen y semejanza de Dios. cional de la Divinidad en la revelación de Jesús. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (cuatro sesiones). Mostrar interés por reconocer el carácter rela- trino. Dios. BLOQUE 3.  Gracia y dones del Espíritu B3-2. Sociales y Humanidades.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Dios se revela en Jesucristo.  Reconocimiento de los rasgos del Dios cris- tiano frente a los dioses de otras religiones. B3-1. uno y  Mitología y religiones politeístas. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Dogma de la Trinidad.Departamento CC. Vincular el sentido comunitario de la Trinidad con la dimensión relacional humana. JESUSCRISTO CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.  Reflexión sobre los aspectos comunitarios de nuestra fe.

JESUCRISTO. Para reflexionar SC tiano. rísticas del Dios cristiano. Reconoce. Divinidad en la revelación de AA Jesús. 61. loca. Pág. Para reflexionar SC Pág. Vincular el sentido comu.1. 63 y 65.1. Pág. el carácter relacional de la Diálogo en clase Divinidad en la revelación de tiano. cos.  Lee relatos mitológicos. Págs. Conoce y describe las  Muestra interés por reconocer Pág. mensión relacional humana. Págs. 67. B3-1. Sociales y Humanidades. SC Conociendo las fuentes IE B3-1. Para mi carpeta CL mensión relacional humana. Lee los relatos mitológi. IE Diálogo en casa Liceo san Pablo 123/250 Departamento CC. liza rasgos de las divinidades Pág. CL nidades de las religiones poli. localiza rasgos de las divi.Departamento CC. Sociales y Humanidades. 66. de las religiones politeístas y Conociendo las teístas y los contrasta con las los contrasta con las caracte. características del Dios cris. CL nocer el carácter relacional de la características del Dios cris. 68 y 69. describe y  Vincula el sentido comunita. 68. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. B3-2.2. 65. ESO Religión Curso 2017-2018 . del otro para alcanzar su identi. Mostrar interés por reco. Jesús. AA dad a semejanza de Dios. Pág. AA fuentes. IE Para mi carpeta B3-2. acepta que la persona necesita rio de la Trinidad con la di. ESO BLOQUE 3. 64. nitario de la Trinidad con la di.

Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Motivación. Funcionalidad. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Tareas individuales. Pequeño grupo. Interacción. Gran grupo. Evaluación formativa. Globalización. Otros. Actividad y experimentación.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Agrupamiento flexible. Otros. Personalización. Parejas. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Modelo experiencial. Otros. Significatividad. Inclusión. Liceo san Pablo 124/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Aprendizaje cooperativo. Talleres. Grupo interclase. Participación.

Debates e intervenciones.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Observación directa. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Sociales y Humanidades. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Liceo san Pablo 125/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pruebas de evaluación externa. Proyectos personales o grupales. COOPERATIVO  Presentación sobre el Credo (pág. Evaluación de contenidos. Sociales y Humanidades. ciones). prue. pruebas nidos. la unidad. pecialmente creadas para la evalua. correspondiente a la unidad. Elaboraciones multimedia. 59). RECURSOS individual (calificaciones). nes. correspondientes a la unidad. TRABAJO  Proyecto 2: Viajeros.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. les. Otros. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Otros. Evaluación por competencias.Departamento CC. Calificación cualitativa: tendrá como ción. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad.

Sociales y Humanidades. Para mi carpeta (pág. 68). Educación cívica y constitucional. vocabulario. 69). 67). Para reflexionar. 61). mediateca (pág. diálogo en casa (pág. Diálogo en casa (pág. Emprendimiento. para reflexionar (pág. 67). para mi carpeta (págs. 71). conociendo las fuentes. 61). 70). Liceo san Pablo 126/250 Departamento CC. 68). Rincón digital. 68). Comunicación audiovisual. Diálogo en clase (pág. Para reflexionar (pág. Sociales y Humanidades. un misterio insondable (pág.. Expresión oral y escrita. Para reflexionar (pág. TRANSVERSALES 66. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. ESO Comprensión lectora. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Valores personales.

la participación. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. se en el conocimiento. revelación plena de Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. discriminación entre hombres y mujeres. planificar. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. el sentido crítico. la coope. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. asumir responsabilidades. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. de la Comunidad Autónoma. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. la lectura y el estudio de la literatura.Departamento CC. textos y mensajes complejos. con sentido crítico. de información para. capacidad para aprender a aprender. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. ejercitarse en el mientos. g) Comprender y expresar con corrección. la iniciativa personal y la democrática. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Sociales y Humanidades. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. oportunidades entre mujeres y hombres. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. la personalidad y en sus relaciones con los demás. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. Liceo san Pablo 127/250 Departamento CC. así como rechazar la violencia. Jesucristo. estudio y tra. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. y la historia propias y de los demás. rechos y oportunidades entre ellos. practicar la tolerancia. ESO Unidad 6. especialmente las de la información y la comunicación. si la hubiere. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. en la lengua castellana y. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. crito. los prejuicios de cualquier tipo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. en la lengua cooficial rrollo personal.

 Iconografía de la fe.  Explicación de la síntesis de nuestra fe. Sociales y Humanidades. JESUSCRISTO. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. síntesis de la acción salvífica  El Credo. B3-4. B3-3.  Verdades de la fe recogidas en el Credo. Sociales y Humanidades.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  El Credo. Reconocer las verdades de la fe cristiana pre- sentes en el Credo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Descubrir el carácter histórico de la formula- de Dios en la Historia.  Origen del Credo. BLOQUE 3. ción del Credo cristiano.  Relación de los momentos relevantes de la historia de la Salvación con las verdades de fe recogidas en el Credo. Liceo san Pablo 128/250 Departamento CC.Departamento CC.  Reconocimiento en la iconografía de las ver- dades de fe contenidas en el Credo. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (cuatro sesiones).

la fe cristiana presentes en el fe contenidas en el Credo y ex.1. B3-3. Confecciona materiales  Descubre el carácter histórico Pág. ESO BLOQUE 3. 77. Sociales y Humanidades. cooperativo IE B3-4. relevantes de la historia salvífica cristiano. y los relaciona con las verdades SC Trabajo de fe formuladas en el Credo. fuentes AA Pág. 78. Para reflexionar SC Pág. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-3. Pág. Credo. JESUSCRISTO. IE Diálogo en clase Liceo san Pablo 129/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. 77.1. ESO Religión Curso 2017-2018 . CL tórico de la formulación del donde se expresan los momentos de la formulación del Credo Para reflexionar AA Credo cristiano. 75. plica su significado. 79. Reconocer las verdades de B3-4. Descubrir el carácter his. fe cristiana presentes en el Conociendo las CL Credo. Clasifica las verdades de  Reconoce las verdades de la Pág.Departamento CC.

Grupo interclase. Participación. Parejas. Gran grupo. Significatividad. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Actividad y experimentación. Aprendizaje cooperativo. Liceo san Pablo 130/250 Departamento CC. Funcionalidad. Agrupamiento flexible. Otros.Departamento CC. Otros. Sociales y Humanidades. Modelo experiencial. Sociales y Humanidades. Inclusión. Evaluación formativa. Personalización. Talleres. Globalización. Otros. Tareas individuales. Interacción. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Pequeño grupo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Motivación.

correspondiente a la unidad. pecialmente creadas para la evalua. 59). Evaluación de contenidos. prue. Calificación cualitativa: tendrá como ción.Departamento CC. Valoración cuantitativa del avance colectivo. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. ciones). ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.  Proyecto 2: Viajeros. Liceo san Pablo 131/250 Departamento CC. Proyectos personales o grupales.  Observación directa. Otros. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Elaboraciones multimedia.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. correspondientes a la unidad. Otros. les.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Evaluación por competencias. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. RECURSOS individual (calificaciones). Sociales y Humanidades. Pruebas de evaluación externa. 78). nes. ESO Religión Curso 2017-2018 . TRABAJO  Presentación sobre el Credo (pág. la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Debates e intervenciones. Sociales y Humanidades. COOPERATIVO  El Credo en imágenes (pág. pruebas nidos.

Rincón digital. Diálogo en clase (pág. Liceo san Pablo 132/250 Departamento CC. ESO Comprensión lectora. Sociales y Humanidades. Emprendimiento. Para reflexionar (págs. 83). TRANSVERSALES Educación cívica y constitucional. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.Departamento CC. conociendo las fuentes. 81). 79). vocabulario. 73). 73). 81). Pasa a la acción (págs. Sociales y Humanidades. para mi carpeta (pág. Comunicación audiovisual. Valores personales. diálogo en casa (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Para reflexionar. Mediateca (pág. Expresión oral y escrita. Para reflexionar (pág. 80. la iconografía de la fe (pág. 82). 80).

Sociales y Humanidades. la coope. la lectura y el estudio de la literatura. planificar. en la lengua castellana y. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. la personalidad y en sus relaciones con los demás. la participación. oportunidades entre mujeres y hombres. capacidad para aprender a aprender. la iniciativa personal y la democrática. ejercitarse en el mientos. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa.Departamento CC. con sentido crítico. La confesión de fe en las primeras comunidades cristianas OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. rechos y oportunidades entre ellos. en la lengua cooficial rrollo personal. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. asumir responsabilidades. si la hubiere. textos y mensajes complejos. ESO Unidad 7. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. los prejuicios de cualquier tipo. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. estudio y tra. Liceo san Pablo 133/250 Departamento CC. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. el sentido crítico. discriminación entre hombres y mujeres. ESO Religión Curso 2017-2018 . practicar la tolerancia. así como rechazar la violencia. y la historia propias y de los demás. Sociales y Humanidades. especialmente las de la información y la comunicación. crito. se en el conocimiento. g) Comprender y expresar con corrección. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. de la Comunidad Autónoma. de información para. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. así como el patrimonio artístico tancia personal o social.

Departamento CC. Sociales y Humanidades. Las primeras comunidades cristianas.  San Pablo y la expansión del cristianismo. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. través de las primeras comunidades cristianas.  Descripción de los rasgos esenciales de las primeras comunidades cristianas.  Reconocimiento en el Libro de los Hechos del núcleo de la predicación apostólica. Comprender la expansión del cristianismo a munidades. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril y primera semana de mayo (cinco sesiones). ESO Religión Curso 2017-2018 . B4-1. Cabeza de la comunidad de Jeru- salén.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Expansión de la Iglesia.  San pedro.  Ubicación histórica de las persecuciones su- fridas por los primeros cristianos. BLOQUE 4. Sociales y Humanidades. las primeras co. Liceo san Pablo 134/250 Departamento CC.

viajes de san Pablo. CL del cristianismo a través de las lugares de origen de las primeras pansión del cristianismo a Rutina de AA primeras comunidades cristia. SC Pág.1. ESO BLOQUE 4. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . través de las primeras comu. Para reflexionar CD plica con sus palabras la difu- sión del cristianismo en el mun.2. be sus características. AA do pagano.Departamento CC. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. Comprender la expansión B4-1. Pág. 91. comunidades cristianas y descri. Pág. Localiza en el mapa los  Comprende y explica la ex. Para reflexionar IE B4-1. Trabajo SC cooperativo IE Liceo san Pablo 135/250 Departamento CC. 90. nidades cristianas. Sociales y Humanidades. Pág. 90. pensamiento nas. Reconstruye el itinerario  Reconstruye y describe los CL de los viajes de San Pablo y ex. 89.

Departamento CC. Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Pequeño grupo. Actividad y experimentación. Significatividad. Liceo san Pablo 136/250 Departamento CC. Agrupamiento flexible. Tareas individuales. Motivación. Sociales y Humanidades. Personalización. Evaluación formativa. Globalización. Talleres. Participación. Gran grupo. Inclusión. Interacción. Aprendizaje cooperativo. Modelo experiencial. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Grupo interclase. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Parejas. Sociales y Humanidades. Otros. Funcionalidad. ESO Religión Curso 2017-2018 .

 Observación directa. Sociales y Humanidades. Pruebas de evaluación externa. ciones). EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. pruebas nidos. COOPERATIVO  Elaborar un mapa con la presencia de la Iglesia en el mundo (pág. TRABAJO  Proyecto 3: Inventores. ESO Religión Curso 2017-2018 . Debates e intervenciones.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Valoración cuantitativa del avance colectivo. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad.Departamento CC. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. prue. Proyectos personales o grupales. les. correspondientes a la unidad. nes. Sociales y Humanidades. Calificación cualitativa: tendrá como ción. RECURSOS individual (calificaciones). Evaluación de contenidos. Otros. Otros. 85). Evaluación por competencias. pecialmente creadas para la evalua. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Elaboraciones multimedia. correspondiente a la unidad. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. la unidad. Liceo san Pablo 137/250 Departamento CC.

Valores personales. 87). 88 y 95). ESO Comprensión lectora. Rincón digital.Departamento CC. conociendo las fuentes. vocabulario. 94). 92 y 96). mediateca (pág. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 138/250 Departamento CC. (pág. 87. Educación cívica y constitucional. 87). ESO Religión Curso 2017-2018 . Diálogo en clase (pág. Sociales y Humanidades. para reflexionar. Dialogo en clase (págs. 97). Expresión oral y escrita.93). para mi carpeta (págs. TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para mi carpeta (pág. 89). rutina de pensamiento (pág. CONTENIDOS Comunicación audiovisual. 92). Para reflexionar (págs. 93). Para mi carpeta (pág. Los primeros cristianos en el cine (pág.

así como rechazar ción. la iniciativa personal y la capacidad para aprender a bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. estudio y tra. oralmente y por escrito. aprender. con sentido crítico. festación de violencia contra la mujer. en la lengua cooficial de la Comunidad Autóno- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. Rechazar la discriminación de las estudio de la literatura. Sociales y Humanidades. tomar decisiones y asumir responsabilidades. los prejuicios de cualquier tipo. el sentido crítico. como valores comunes de ración básica en el campo de las tecnologías. personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- tancia personal o social. si la hubiere. la coope. conocer y ejercer sus la violencia. sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. la lectura y el rechos y oportunidades entre ellos. f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. pación. Adquirir una prepa- oportunidades entre mujeres y hombres. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de manifestaciones artísticas. la partici- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. así como el patrimonio artístico y cultural. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia discriminación entre hombres y mujeres. practicar la tolerancia. textos y mensajes complejos. así como cualquier mani. sacramento de salvación OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. ma. planificar. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. los comportamientos derechos en el respeto a los demás. g) Comprender y expresar con corrección. adquirir nuevos conocimientos. utilizando diversos medios de expresión y representa- la personalidad y en sus relaciones con los demás. ejercitarse en el e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de informa- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de ción para. Sociales y Humanidades. La Iglesia. ESO Unidad 8. propias y de los demás. e iniciarse en el conocimiento. ESO Religión Curso 2017-2018 . democrática. Rechazar los estereotipos que supongan h) Conocer. especialmente las de la información una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía y la comunicación. lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- rrollo personal. en la lengua castellana y.Departamento CC. Liceo san Pablo 139/250 Departamento CC.

El servicio a la comuni. y apostólica. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 140/250 Departamento CC.  La Doctrina Social de la Iglesia. Sociales y Humanidades. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Tres semanas de mayo y junio (cinco sesiones).  El magisterio y sus representantes.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Las notas de la Iglesia. Sociales y Humanidades. B4-2. católica dad.  La autoridad eclesial.  Reconocimiento de personas que son autori- dad dentro de la Iglesia.  Concienciación sobre el compromiso de los cristianos en la construcción de la civilización del amor. santa. BLOQUE 4. Justificar que la Iglesia es una.  Análisis del mundo desde la crítica social.

ESO Religión Curso 2017-2018 . Trabajo AA y apostolicidad de la Iglesia.  Elabora un mapa del mundo CL lizando las tecnologías de la donde detalla los países en CD información y la comunicación.2.1. Sociales y Humanidades. católica Diálogo en clase CL Iglesia. cooperativo SC IE Liceo san Pablo 141/250 Departamento CC. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2. AA Conociendo las fuentes SC Págs.Departamento CC. católica y apostólica. Pág. Pág. Justificar que la Iglesia es B4-2. donde se refleja la universalidad te. de la unidad y santidad de la Iglesia es una. 100. 99. santa. 85. ESO BLOQUE 4. y apostólica. 102 y 104. Elabora materiales. IE Para reflexionar B4-2. santa. una. Describe y valora la raíz  Entiende y justifica que la Pág. los que ña Iglesia está presen. Sociales y Humanidades. uti.

Parejas. Grupo interclase. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Evaluación formativa. Funcionalidad. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Significatividad. Tareas individuales. ESO Religión Curso 2017-2018 . Globalización. Otros. Liceo san Pablo 142/250 Departamento CC. Otros. Inclusión. Talleres. Gran grupo. Sociales y Humanidades. Otros. Personalización. Pequeño grupo. Aprendizaje cooperativo. Modelo experiencial. Interacción. Motivación.Departamento CC. Actividad y experimentación. Participación. Agrupamiento flexible. Sociales y Humanidades. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo.

la unidad. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Proyectos personales o grupales.  Observación directa. Calificación cualitativa: tendrá como ción. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza.  Proyecto 3: Inventores. prue. Liceo san Pablo 143/250 Departamento CC.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. 85).  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Elaboraciones multimedia. RECURSOS individual (calificaciones). COOPERATIVO  Miembros de la Iglesia (pág. Otros. correspondiente a la unidad. les. pruebas nidos. pecialmente creadas para la evalua. Pruebas de evaluación externa. ciones). Evaluación de contenidos. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Debates e intervenciones. 103). Sociales y Humanidades. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Evaluación por competencias. Otros. nes. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Sociales y Humanidades. correspondientes a la unidad. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. TRABAJO  Elaborar un mapa con la presencia de la Iglesia en el mundo (pág.

104. 101 y 104). Para reflexionar (pág. para reflexionar (págs. trabajo cooperativo (pág. 109). desde la literatura (pág. Mediateca (pág.) Expresión oral y escrita. Diálogo en clase (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. 99). para reflexionar. Emprendimiento. 99 y 108). CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 105). diálogo en casa (pág. ESO Comprensión lectora. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 144/250 Departamento CC. Conociendo las fuentes. Educación cívica y constitucional. 106). Trabajo cooperativo (pág.). vocabulario. TRANSVERSALES 103. Valores personales. Dialogo en clase (págs. Sociales y Humanidades. Comunicación audiovisual. 103). Rincón digital.

ESO Programación de Aula 3º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. textos y mensajes complejos. en la lengua castellana y. Sociales y Humanidades. tancia personal o social. ESO Religión Curso 2017-2018 . e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. la lectura y el estudio de la literatura. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. crito. se en el conocimiento. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. festación de violencia contra la mujer. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. practicar la tolerancia. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 145/250 Departamento CC. democrática. rrollo personal. mo. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres.Departamento CC. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. como valores comunes de la violencia. la participación. el sentido crítico. capacidad para aprender a aprender. asumir responsabilidades. si la hubiere. la coope. ¡Podemos ser felices! OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. planificar. estudio y tra. Sociales y Humanidades. f) Comprender y expresar con corrección. los prejuicios de cualquier tipo.

 El proyecto de Dios para nosotros como cia de la enfermedad. hijos suyos. Reconocer el deseo de plenitud que tiene la persona.  La igualdad en la dignidad y el derecho a ser felices. Sociales y Humanidades. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La naturaleza humana desea el infinito  El deseo y la necesidad de ser felices.  La búsqueda de sentido en la experien. lor. Sociales y Humanidades. etc. la muerte.Departamento CC. B1-1. BLOQUE 1. el do. Liceo san Pablo 146/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre (cuatro sesiones).

Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. AA Para reflexionar CSC Pág. fuentes CD gencia humana de felicidad y gencia humana de felicidad y Pág. en las que reconoce la exi. situaciones o circunstancias Conociendo las CL cias en las que reconoce la exi.Departamento CC. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. Reconocer el deseo de B1-1. ESO Religión Curso 2017-2018 . Expresa y comparte en  Expresa y comparte en grupo Pág. ESO BLOQUE 1. 13 IE Para reflexionar CEC y Rincón digital Liceo san Pablo 147/250 Departamento CC. plenitud. 10 plenitud que tiene la persona. grupo situaciones o circunstan. 11 plenitud.1.

Otros.Departamento CC. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Inclusión. Gran grupo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Pequeño grupo. Otros. Tareas individuales. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Funcionalidad. Modelo experiencial. Aprendizaje cooperativo. Liceo san Pablo 148/250 Departamento CC. Motivación. Globalización. Evaluación formativa. Participación. Interacción. Actividad y experimentación. Parejas. Talleres. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. Sociales y Humanidades. Personalización. Agrupamiento flexible. Significatividad. Grupo interclase. Sociales y Humanidades.

colectivo. Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia. Sociales y Humanidades. Otros.  Observación directa. petencias. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Otros. correspondiente a la unidad. nidos. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros documentos gráficos o textua. ESO Religión Curso 2017-2018 . EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Liceo san Pablo 149/250 Departamento CC. les. Pruebas de autoevaluación. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.  Pruebas de evaluación por com- ciones).Departamento CC. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.

Comunicación audiovisual. Conociendo las fuentes (pág. 17 y 18). Liceo san Pablo 150/250 Departamento CC. Diálogo con la cultura (págs. Rutina de pensamiento (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. 14 y 15). ESO Comprensión lectora.gl/c4UGtV El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Diálogo en clase (págs. Emprendimiento. 13. 15). ¿En qué he mejorado como persona? (pág. 13.  Véanse también las páginas: CONTENIDOS Nuestra experiencia de la conciencia. Películas: Billy Elliot y Gifted Hands (La Historia de Ben Carson) (pág. 11. 14. 16. Para reflexionar (págs. ¡Podemos ser felices! (págs. 17 y 18). 12). Educación cívica y constitucional. 11. Artículo por Carmen Pérez donde reflexiona sobre la conciencia a la luz de la expe- TRANSVERSALES riencia del cardenal Newman y Viktor Frankl: http://goo. Valores personales. 15. Sociales y Humanidades. Cuidamos nuestro planeta (pág. 8 y 9). 14. Evalúo mis competencias (págs. 19). 15. 9 y 16). Expresión oral y escrita.gl/AD8tQf ¿Eres realmente libre? Reflexión cómica sobre la libertad humana: http://goo. 19).Departamento CC. 19). 10). Rincón digital (págs.

estudio y tra. en la lengua castellana y. democrática. Sociales y Humanidades. practicar la tolerancia. como valores comunes de la violencia. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. f) Comprender y expresar con corrección. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. ESO Religión Curso 2017-2018 . tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. asumir responsabilidades. tancia personal o social. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 151/250 Departamento CC. se en el conocimiento. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. crito. rrollo personal. En busca de sentido OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. si la hubiere. el sentido crítico. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. la coope. la participación. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. planificar. textos y mensajes complejos. capacidad para aprender a aprender. mo. festación de violencia contra la mujer.Departamento CC. la lectura y el estudio de la literatura. Sociales y Humanidades. ESO Unidad 2. los prejuicios de cualquier tipo. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.

etc. puestas frente a la finitud del ser humano. Comparar razonadamente distintas res-  La búsqueda de sentido en la experien- muerte como uno de los grandes interrogan. lor. tes del ser humano. ESO Religión Curso 2017-2018 .  La búsqueda de sentido ante el dolor y la  B1-2. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La naturaleza humana desea el infinito. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 152/250 Departamento CC.Departamento CC. cia de la enfermedad. la muerte. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre (cuatro sesiones). el do. BLOQUE 1. Sociales y Humanidades.

bellos y dolorosos. ESO Religión Curso 2017-2018 .2. tran la búsqueda de sentido. Pág. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2. chos bellos y dolorosos. Selecciona escenas de  Selecciona escenas de pelícu. Pág. Sociales y Humanidades. 24 Para reflexionar y Rincón digital B1-2. ESO BLOQUE 1. Sociales y Humanidades. Diálogo en casa muestran la búsqueda de senti.  Analiza y valora la experien. 29 CEC Rincón digital Pág. 28 CL Para reflexionar AA y Rincón digital IE Pág. Analiza y valora la ex.Departamento CC. Comparar razonadamente B1-2. 31 Mediateca Liceo san Pablo 153/250 Departamento CC.1. 21 películas o documentales que las o documentales que mues. 22 CL Conociendo las AA fuentes IE Pág. Pág. cia personal frente a hechos Diálogo en casa finitud del ser humano. 21 distintas respuestas frente a la periencia personal frente a he. do. Pág.

Interacción. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Otros. Parejas. Otros. Agrupamiento flexible. Tareas individuales. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Sociales y Humanidades. Significatividad. Evaluación formativa. Personalización. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Liceo san Pablo 154/250 Departamento CC. Grupo interclase. Motivación. Inclusión. Talleres. Gran grupo.Departamento CC. Pequeño grupo. Globalización. Funcionalidad. Actividad y experimentación. Aprendizaje cooperativo. Otros. Participación. Modelo experiencial.

Sociales y Humanidades. petencias. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. correspondiente a la unidad. nidos. colectivo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elaboraciones multimedia. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. les. Liceo san Pablo 155/250 Departamento CC. la unidad. Otros. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros documentos gráficos o textua. Otros.Departamento CC. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.  Observación directa.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Pruebas de autoevaluación. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.

Diálogo con la cultura (págs. 22). Para mi carpeta (pág. 21 y 30). Historia con sufrimiento y esperanza: http://goo. 25.gl/uRiidk El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Valores personales. Educación cívica y constitucional. 26).Departamento CC.gl/Tu16Fe CONTENIDOS  ¿Por qué sufro? Capítulo 6. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. 21). Películas: Diálogo con la vida y Patch Adams (pág. Reflexión de cómo podemos actuar ante la adversidad: http://goo. 24. 26 y 27).gl/4YKGfA  La fe ciega. ESO Religión Curso 2017-2018 . Diálogo en clase (págs. Reflexión sobre el sufrimiento en el mundo (pág. 25. Diálogo en casa (págs. 27 y 30). Rutina de pensamiento (pág. 31). Conociendo las fuentes (pág. 28 y 29).º de los episodios de Catholic Stuff: TRANSVERSALES http://goo. Rincón digital (págs. 27). 31). Comunicación audiovisual. Emprendimiento. Liceo san Pablo 156/250 Departamento CC. Véanse también las páginas web:  Diálogos en la vida: «Tres modelos ante la adversidad». Evalúo mis competencias (págs. Expresión oral y escrita. Para reflexionar (págs. 23. 24. ESO Comprensión lectora. 24). 28 y 29). Respuestas de cine… (pág.

en la lengua castellana y. crito. textos y mensajes complejos. festación de violencia contra la mujer. capacidad para aprender a aprender. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. la lectura y el estudio de la literatura. planificar. ESO Religión Curso 2017-2018 . así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. los prejuicios de cualquier tipo. como valores comunes de la violencia. Sociales y Humanidades. rrollo personal. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. la coope. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. mo. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. la participación. democrática. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 157/250 Departamento CC. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. practicar la tolerancia. estudio y tra.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Comencemos a hacer algo OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. ESO Unidad 3. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. tancia personal o social. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. el sentido crítico. si la hubiere. asumir responsabilidades. se en el conocimiento. f) Comprender y expresar con corrección. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma.

chazo a la intervención de Dios en la propia vi-  El relato bíblico del pecado original. Descubrir que el pecado radica en el re- pecado. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre (cuatro sesiones).  Liberación del pecado a través de Jesucris- to.  B2-1.Departamento CC.  Rechazo o suplantación de Dios. Sociales y Humanidades.  B2-2. da. Distinguir la verdad revelada del ropaje literario del Génesis.  Consecuencias del pecado en la persona y en el mundo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 158/250 Departamento CC. BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La ruptura del hombre con Dios por el  El mal y su manifestación en nuestras vidas. Sociales y Humanidades.

Departamento CC. Pág. ESO BLOQUE 2. B2-1. analiza y comenta Pág. Sociales y Humanidades. 39 IE Para reflexionar Liceo san Pablo 159/250 Departamento CC. 35 do radica en el rechazo a la comenta situaciones actuales situaciones actuales donde se Para reflexionar CL intervención de Dios en la donde se expresa el pecado expresa el pecado como re- propia vida.1. ESO Religión Curso 2017-2018 . Para reflexionar CD y Rincón digital AA Pág. 36 CMCT de Dios. Descubrir que el peca. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES  B2-1. Identifica. analiza y  Identifica. Sociales y Humanidades. como rechazo o suplantación chazo o suplantación de Dios.

Otros. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Modelo experiencial. Pequeño grupo. Talleres. Aprendizaje cooperativo. Sociales y Humanidades. Personalización. Tareas individuales. Interacción. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos.Departamento CC. Motivación. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Agrupamiento flexible. Globalización. ESO Religión Curso 2017-2018 . Participación. Liceo san Pablo 160/250 Departamento CC. Significatividad. Inclusión. Otros. Funcionalidad. Actividad y experimentación. Grupo interclase. Parejas. Otros. Gran grupo.

Calificación cualitativa: tendrá como ción. les. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Otros. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad.  Observación directa. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pruebas de autoevaluación. Otros. Otros documentos gráficos o textua. petencias. la unidad. nidos. Elaboraciones multimedia. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Liceo san Pablo 161/250 Departamento CC.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Sociales y Humanidades.Departamento CC. colectivo.  Pruebas de evaluación por com- ciones).

42. y presentación de forma creativa en clase (pág. ¿Cómo actúo? (pág. Para mi carpeta (págs. 34). TRABAJO COOPERATIVO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en la página web del Museo del Prado: www. Diálogo con la cultura (págs. 35). 45). 38 y 44). 35). 35. Comunicación audiovisual. entrevista con el sociólogo Alain Touraine: CONTENIDOS http://goo. 40 y 41). Emprendimiento. Para reflexionar (págs. 40).gl/XJ7OHB TRANSVERSALES  Testimonio: «Tsunami de vida». 45). 42). Diálogo en clase (pág. Rutina de pensamien- to (pág. es adoptado por una familia: http://goo. Peter. joven que padece la enfermedad de espina bífida.Departamento CC. Sociales y Humanidades. 41). símbolo del pecado y de la buena conciencia. ESO Religión Curso 2017-2018 . Comprensión lectora. Descripción de alguna de las escenas y búsqueda de ejemplos actuales (pág. Liceo san Pablo 162/250 Departamento CC. 43 y 44).museodelprado.es de la Mesa de los pecados capitales. 40. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del segundo bloque: Recorte de titulares sobre noticias buenas y malas. Expresión oral y escrita. 39. Evalúo mis competencias (pág. Véanse también las páginas web:  «El mal y el bien existen». 36.gl/yWgYYH El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 39 y 43). Rincón digital (págs. Películas: A propósito de Henry y Gattaca (pág. Educación cívica y constitucional. 37. 36. Valores personales. Sociales y Humanidades. El respeto (pág.

Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 163/250 Departamento CC. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. festación de violencia contra la mujer. ESO Unidad 4. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. en la lengua castellana y. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. ¿Narración o realidad? OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Sociales y Humanidades. asumir responsabilidades. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. el sentido crítico. capacidad para aprender a aprender. ración y la solidaridad entre las personas y grupos.Departamento CC. democrática. tancia personal o social. si la hubiere. se en el conocimiento. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. Sociales y Humanidades. la participación. planificar. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. crito. los prejuicios de cualquier tipo. como valores comunes de la violencia. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. la lectura y el estudio de la literatura. mo. rrollo personal. ESO Religión Curso 2017-2018 . f) Comprender y expresar con corrección. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. practicar la tolerancia. textos y mensajes complejos. estudio y tra. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. la coope. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás.

literario en el relato del Génesis.  El relato del pecado original.Departamento CC. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La ruptura del hombre con Dios por el  El Génesis. Liceo san Pablo 164/250 Departamento CC.  B2-2. Distinguir la verdad revelada del ropaje pecado. BLOQUE 2.  El relato bíblico del pecado original. ESO Religión Curso 2017-2018 .  El sacramento de la Reconciliación. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero (cuatro sesiones). Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades.

48 CL bre el pecado original con len. ESO Religión Curso 2017-2018 . un relato de la verdad revela. 49 y 50 AA Rincón digital IE Pág. da sobre el pecado original Para reflexionar CMCT guaje actual. Pág. Distinguir la verdad reve. con lenguaje actual.1. 47 lada del ropaje literario en el diferenciando la verdad revelada renciando la verdad revelada Para reflexionar relato del Génesis.Departamento CC. Pág. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. del ropaje literario y recrea un del ropaje literario y recrea relato de la verdad revelada so. Sociales y Humanidades. B2-2. Analiza el texto sagrado  Analiza el texto sagrado dife. Sociales y Humanidades. y Rincón digital CD Págs. ESO BLOQUE 2. 51 Para reflexionar y Rincón digital Liceo san Pablo 165/250 Departamento CC.

Globalización. Otros. Parejas. Liceo san Pablo 166/250 Departamento CC. Tareas individuales. Aprendizaje cooperativo. Significatividad. Sociales y Humanidades. Otros. Funcionalidad. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Modelo experiencial. Sociales y Humanidades. Agrupamiento flexible. ESO Religión Curso 2017-2018 . Gran grupo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas.Departamento CC. Pequeño grupo. Motivación. Participación. Evaluación formativa. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Personalización. Actividad y experimentación. Grupo interclase. Talleres. Interacción. Inclusión.

Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.  Observación directa. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. colectivo. la unidad. petencias. Liceo san Pablo 167/250 Departamento CC. Otros. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.  Pruebas de evaluación por com- ciones). ESO Religión Curso 2017-2018 .Calificación cualitativa: tendrá como ción. nidos. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Pruebas de autoevaluación. Otros documentos gráficos o textua. Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia. les. correspondiente a la unidad. Otros.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.Departamento CC. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Sociales y Humanidades.

Diálogo en clase (pág. Pasa a la acción (pág. 57). 54). ESO Religión Curso 2017-2018 .gl/LD5qvX TRANSVERSALES  Examen de conciencia. Diálogo con la cultura (pág. Emprendimiento. 53). Para mi carpeta (págs. Sociales y Humanidades. símbolos del COOPERATIVO pecado y de la buena conciencia. Para reflexionar (págs. Aproximación a los símbolos (pág. 52 y 55). 52 y 54). 55 y 56). 48. Liceo san Pablo 168/250 Departamento CC. 47. ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del segundo bloque: Recorte de titulares sobre noticias buenas y malas. 47 y 54). Véanse también las páginas web:  La voz del desierto.Departamento CC. Grupo de rock formado por sacerdotes: CONTENIDOS http://goo. Audición para un examen de conciencia al finalizar el día: http://goo. Expresión oral y escrita. Evalúo mis competencias (pág. 49. 53). Películas: El buen hijo y La caja de música (pág.gl/U3hZsI El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. y presentación de forma creativa en clase (pág. 51. 50. Valores personales. Comunicación audiovisual. Rincón digital (págs. Sociales y Humanidades. 34). Comprensión lectora. 57). 48. 52). El acoso escolar (pág. 51. Educación cívica y constitucional. 47). Diálogo en casa (págs.

oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. Sociales y Humanidades. planificar. festación de violencia contra la mujer. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. crito. democrática.Departamento CC. Un encuentro que transforma OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. estudio y tra. como valores comunes de la violencia. capacidad para aprender a aprender. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. rrollo personal. en la lengua castellana y. textos y mensajes complejos. practicar la tolerancia. se en el conocimiento. tancia personal o social. el sentido crítico. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. la lectura y el estudio de la literatura. asumir responsabilidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. la participación. Sociales y Humanidades. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 169/250 Departamento CC. mo. los prejuicios de cualquier tipo. f) Comprender y expresar con corrección. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. la coope. ESO Unidad 5. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. si la hubiere.

la realidad. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La persona transformada por el encuen. B3-1. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (cuatro sesiones).  La llamada de Jesús y sus elementos.  La vocación de cada persona dentro de la Iglesia. Reconocer y apreciar que el encuentro con tro con Jesús. BLOQUE 3. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. la historia. las personas. Cristo cambia la forma de comprender el mundo. Transformación de la persona por el en. etc. Liceo san Pablo 170/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. cuentro con Jesús. JESUCRISTO.Departamento CC.

en las biografías selec. CL fuentes cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten. Busca y selecciona bio. ESO Religión Curso 2017-2018 . Expresa juicios respe. CMCT mundo. Sociales y Humanidades. Conociendo las encuentro con Cristo ha introdu.2. etc. Pág. la historia.1. cuentro con Cristo ha intro. de conversos. Sociales y Humanidades. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1.  Busca y selecciona biografía CL el encuentro con Cristo cambia grafía de conversos. ESO BLOQUE 3. la forma de comprender el mun.  Expresa juicios respetuosos Pág. der el mundo. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. 64 CD cionadas. fías seleccionadas. 63 CMCT do. en las biogra. fuentes y Rincón digital AA IE B3-1. Reconocer y apreciar que B3-1. 62 tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en. 65 IE Rincón digital Liceo san Pablo 171/250 Departamento CC. la realidad. las Conociendo las CD personas. Pág. Diálogo en clase y Rincón digital AA Pág.Departamento CC.

Modelo experiencial. Evaluación formativa. Motivación. Tareas individuales. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 172/250 Departamento CC. Interacción.Departamento CC. Personalización. Agrupamiento flexible. Otros. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . Aprendizaje cooperativo. Grupo interclase. Inclusión. Parejas. Otros. Funcionalidad. Participación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Globalización. Gran grupo. Actividad y experimentación. Pequeño grupo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Significatividad. Talleres.

Departamento CC. colectivo. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Realización de una presentación digital para la clase (pág.  Pruebas de evaluación por com- ciones). ESO Religión Curso 2017-2018 . RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.Calificación cualitativa: tendrá como ción. petencias. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.  Observación directa. 66). Otros. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. nidos. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. 59). Otros.  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Grabación de un vídeo en el que se cuenten las consecuencias del TRABAJO encuentro con Cristo y su seguimiento (pág. Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad. Sociales y Humanidades. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Elaboraciones multimedia. Liceo san Pablo 173/250 Departamento CC. Otros documentos gráficos o textua. les. COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda de imágenes en la web de la Sagrada Familia sobre la espiritualidad de Gaudí. Pruebas de autoevaluación.

Para mi carpeta (págs.gl/kN2zx2 El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Rincón digital (págs. Sociales y Humanidades. Para reflexionar (pág. 27)». Comunicación audiovisual. 68). ESO Religión Curso 2017-2018 . 63. 67). Vídeo promocional del primer congreso nacional de pastoral CONTENIDOS juvenil: TRANSVERSALES http://goo. Vídeo de la Fundación Hombres Nuevos en el que se nos cuenta en qué consiste su trabajo. 70). Conociendo las fuentes (págs. 66. Pasa a la acción (pág. Liceo san Pablo 174/250 Departamento CC. Valores personales. 65). Emprendimiento. Sociales y Humanidades. 65. 67). Los doce en el arte universal (pág. Educación cívica y constitucional. 64). 64. Evalúo mis competencias (pág.Departamento CC.gl/i56McR  La utopía es el camino. Véanse también las páginas:  Testimonios. 69 y 70). ESO Comprensión lectora. Diálogo en clase (pág. 66 y 67). Película: El gran silencio. 68. Expresión oral y escrita. Página de la Universidad de Navarra que recoge el testimonio de personas convertidas al cristianis- mo: http://goo. Diálogo con la cultura (págs. 62 y 63). en palabras de Nicolás Castellano y de otros voluntarios: http://goo.gl/b5lo7A (pág. 71). 61 y 70). Véase también la página web: http://goo.gl/DosKXh  «También vosotros daréis testimonio (Jn 15. El respeto hacia opciones de vida distintas a las nuestras (pág. Rutina de pensamiento (pág. Diálogo en casa (pág. 68). 71).

Llega la Buena Noticia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. tomar decisiones y asumir responsabilidades. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y f) Comprender y expresar con corrección. el sentido crítico. la cooperación y la jeres. estudio y trabajo indivi- e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. tónoma. la lectura y el estudio de la literatura. así como rechazar la violencia. Rechazar la discriminación de las personas por lengua castellana y. ESO Religión Curso 2017-2018 . la iniciativa personal y la capacidad para tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. Sociales y Humanidades. planificar. camente los conflictos. en la lengua cooficial de la Comunidad Au- razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. en la oportunidades entre ellos. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Sociales y Humanidades. como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para los prejuicios de cualquier tipo. ejercitarse en el diálogo afianzando d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la per- los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres sonalidad y en sus relaciones con los demás. aprender a aprender. así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. la dual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las participación. practicar la tolerancia. los comportamientos sexistas y resolver pacífi- el ejercicio de la ciudadanía democrática. solidaridad entre las personas y grupos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mu- chos en el respeto a los demás. conocer y ejercer sus dere. oralmente y por escrito. si la hubiere. e iniciarse en el conocimiento. ESO Unidad 6. textos y mensajes complejos. Liceo san Pablo 175/250 Departamento CC. y hombres.Departamento CC.

BLOQUE 3. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  El reino de Dios y sus características. Comprender que la pertenencia a Cristo conlleva una forma de comportarse en la vida. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 176/250 Departamento CC. las personas. Sociales y Humanidades. la realidad. Reconocer y apreciar que el encuentro con  Los evangelios: testimonio y anuncio  La transformación interior y exterior que Cristo cambia la forma de comprender el mundo. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (cuatro sesiones).  La Iglesia del reino de Dios. Dios exige a sus seguidores. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Composición de los evangelios. etc.Departamento CC. JESUCRISTO. B3-2. B3-1. la historia.

Sociales y Humanidades.  Expresa juicios respetuosos el encuentro con Cristo cambia tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en- la forma de comprender el mun. 82 Trabajo AA cooperativo y CSC Diálogo en casa IE CEC Liceo san Pablo 177/250 Departamento CC. CL cionadas.Departamento CC. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. en las biografías selec. Reconocer y apreciar que B3-1. ESO BLOQUE 3. encuentro con Cristo ha introdu.2. der el mundo. cuentro con Cristo ha intro- do. Sociales y Humanidades. mundo. fías seleccionadas. la realidad. en las biogra. CD Pág. etc. Expresa juicios respe. ESO Religión Curso 2017-2018 . la historia. las cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten- personas. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO.

74 nencia a Cristo conlleva una videos clip. Sociales y Humanidades. para descri. cortos. 75 CL Conociendo las CMCT fuentes y Rincón CD digital AA Pág. ESO BLOQUE 3. Pág. 76 IE Rincón digital y Para mi carpeta Pág. para descri.Departamento CC. vi. Pág. Sociales y Humanidades. supuesto el encuentro con Cristo. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. Conociendo las forma de comportarse en la vida. 79 Diálogo en clase Liceo san Pablo 178/250 Departamento CC. Crea y comparte textos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Comprender que la perte.B3-2. deos clip. cortos.1. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2. la vida de los cristianos ha digital to el encuentro con Cristo. bir las consecuencias que en la bir las consecuencias que en fuentes y Rincón vida de los cristianos ha supues.  Crea y comparte textos.

Participación. Personalización. Funcionalidad. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Agrupamiento flexible. Otros. Otros. Pequeño grupo. Gran grupo. Otros. Modelo experiencial. ESO Religión Curso 2017-2018 . Inclusión. Talleres. Significatividad. Evaluación formativa. Sociales y Humanidades. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Actividad y experimentación. Aprendizaje cooperativo. Parejas. Tareas individuales. Sociales y Humanidades. Globalización. Grupo interclase. Interacción.Departamento CC. Liceo san Pablo 179/250 Departamento CC. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Motivación.

Otros. Otros.  Observación directa. Sociales y Humanidades. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.Departamento CC. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. les. Liceo san Pablo 180/250 Departamento CC. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Sociales y Humanidades. colectivo. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. la unidad. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. correspondiente a la unidad. petencias. Pruebas de autoevaluación.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Otros documentos gráficos o textua. nidos.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Elaboraciones multimedia.

73). con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque. 79 y 81). Para reflexionar (págs.gl/w3JjvO El papa Francisco indica el camino del seguimiento de Jesús: www. Comprensión lectora. Evalúo mis competencias (pág. Rutina de pensamiento (pág. Comunicación audiovisual. 73 y 76).gl/MTlXpO Parábola de la cizaña: http://goo. 79). 77. Diálogo con la cultura (págs. Educación cívica y constitucional. Rincón digital (págs. Sociales y Humanidades. Emprendimiento. 83). Expresión oral y escrita.goo. ¿Cuántos panes tenéis? Reflexión sobre cómo podemos ayudar a Jesús en su misión: TRANSVERSALES http://goo. ESO Religión Curso 2017-2018 . 81 y 82). Plan de viaje (pág. Películas: Héroe por accidente (pág. 81). Sociales y Humanidades. Diálogo en clase (pág. Para mi carpeta (págs. 83). Liceo san Pablo 181/250 Departamento CC. contestando diversas pre- guntas (pág. 74 y 75).Departamento CC. 77). Conociendo las fuentes (págs. 78). ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital.  Véanse también las páginas: CONTENIDOS Diálogos en la vida. 75. 78 y 79). con la ayuda de alguna aplicación infor- TRABAJO mática. Evitar criticar a los demás (pág. 80 y 81). COOPERATIVO  Proyecto cooperativo de la unidad: elegir una parábola y realizar un mapa de pensamiento.gl/zJjJwp El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 77. Valores personales. Diálogo en casa (págs.

capacidad para aprender a aprender. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. practicar la tolerancia. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. estudio y tra. crito. si la hubiere. la participación. como valores comunes de la violencia. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 182/250 Departamento CC. Cristo vive en la Iglesia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. la coope. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. el sentido crítico. f) Comprender y expresar con corrección. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. los prejuicios de cualquier tipo. asumir responsabilidades. la lectura y el estudio de la literatura. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. se en el conocimiento. democrática. mo. ESO Religión Curso 2017-2018 . así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Sociales y Humanidades. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. rrollo personal. Sociales y Humanidades.Departamento CC. textos y mensajes complejos. tancia personal o social. planificar. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. ESO Unidad 7. en la lengua castellana y. festación de violencia contra la mujer.

con Cristo B4-2. Valorar críticamente la experiencia de pleni-  San Juan xxiiii impulsor de la renovación tud que promete Cristo  La experiencia de fe genera una cultura de la Iglesia del siglo xx. El vínculo entre Jesucristo y la Iglesia.  Los carismas al servicio de los demás. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril (cuatro sesiones). PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia. Tomar conciencia del vínculo indisoluble to  Cristo. ESO Religión Curso 2017-2018 . entre el encuentro con Cristo y la pertenencia a la  Experiencia de plenitud en el encuentro Iglesia. cabeza de la Iglesia. BLOQUE 4. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Sociales y Humanidades. B4-1. lugar de encuentro con Cris. Liceo san Pablo 183/250 Departamento CC.

Tomar conciencia del B4-1. do a Cristo en la Iglesia. senta justificando la experiencia justificando la experiencia de cuentro con Cristo y la perte. de una persona que ha encontra. 89 IE Conociendo las CEC fuentes Liceo san Pablo 184/250 Departamento CC. ESO BLOQUE 4.  Busca. do a Cristo en la Iglesia. 87 CL Para mi carpeta CD Pág.Departamento CC.1. Busca. selecciona y pre. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. Sociales y Humanidades. 88 AA Rincón digital CSC Pág. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pág. una persona que ha encontra- nencia a la Iglesia. selecciona y presenta vínculo indisoluble entre el en.

Escucha testimonios  Escucha testimonios de cris- experiencia de plenitud que de cristianos y debate con tianos y debate con respeto promete Cristo.Departamento CC. 94 IE Diálogo en casa CEC Liceo san Pablo 185/250 Departamento CC. Valorar críticamente la B4-2. ESO Religión Curso 2017-2018 . que en ellos se expresa. Sociales y Humanidades. Diálogo en clase CD Pág. ESO BLOQUE 4. Sociales y Humanidades. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2. Pág.1. 90 CL sa. respeto acerca de la plenitud acerca de la plenitud de vida de vida que en ellos se expre. 91 AA Pasa a la acción CSC Pág.

Otros. Aprendizaje cooperativo. Modelo experiencial. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Otros. Significatividad. Talleres. ESO Religión Curso 2017-2018 . ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Grupo interclase. Actividad y experimentación. Agrupamiento flexible. Otros.Departamento CC. Tareas individuales. Motivación. Globalización. Interacción. Evaluación formativa. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 186/250 Departamento CC. Gran grupo. Participación. Funcionalidad. Parejas. Pequeño grupo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Inclusión. Personalización.

Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Pruebas de evaluación por com- ciones). ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Pruebas de autoevaluación. ESO Religión Curso 2017-2018 . colectivo. nidos. Otros documentos gráficos o textua. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. petencias. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.Departamento CC. Liceo san Pablo 187/250 Departamento CC. correspondiente a la unidad. les. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.  Observación directa. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Otros. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. la unidad.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros. Elaboraciones multimedia.

Para mi carpeta (pág. Sociales y Humanidades. Cómo funciona el reino más pequeño del mundo (2005). Diálogo en casa (pág. siguiendo las directrices del profesor o pro- TRABAJO fesora (pág. El Papa de la Paz (pág. Película: Las sandalias del pescador y miniserie: Juan XXIII. 89). 85). Comprensión lectora: Los símbolos del Papa (pág.Departamento CC. 92). Valores personales.goo. 94). etcétera. Juan XXIII: www. Comunicación audiovisual. 88. Diálogo en clase (pág. Emprendimiento. 97).goo. Patrimonio de la Humanidad (pág. Documental que nos acerca a la vida del Vaticano para descubrir cómo se ha llegado al equilibrio entre tradición y modernidad (pág. la educación. 90. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Realizar un debate en el que se dialogue sobre la influencia de la fe en el arte. 87). Sociales y Humanidades. 92). 92 y 95). 96). la salud. CONTENIDOS TRANSVERSALES  Véanse también las páginas web: Discurso de la luna. ESO Religión Curso 2017-2018 . 90. Evalúo mis competencias (pág. 87). 95 y 96). La ciudad del Vaticano. 92 y 93). 91). el pensamiento.gl/gZSn5O El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 97). Para reflexionar (pág. Conociendo las fuentes (pág. Liceo san Pablo 188/250 Departamento CC. COOPERATIVO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en las webs del Rincón digital de los edificios más importantes del Vaticano y exposición en clase sobre uno de ellos (pág. 97). Educación cívica y constitucional. También El Vaticano. Diálogo con la cultura (pág. Pasa a la acción (pág. las costumbres. Rincón digital (págs. Expresión oral y escrita.gl/QEUX1Y Discurso de Juan XXIII en la apertura del Concilio Vaticano II: www.

planificar. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. e iniciar- tancia personal o social. como valores comunes de la violencia. si la hubiere. capacidad para aprender a aprender. de la Comunidad Autónoma. Rechazar los estereotipos que supongan se en el conocimiento. f) Comprender y expresar con corrección. los prejuicios de cualquier tipo. la participación. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. rrollo personal. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. mo. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. el sentido crítico. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. Sociales y Humanidades. en la lengua cooficial personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. la lectura y el estudio de la literatura. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO Unidad 8. Sociales y Humanidades. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. textos y mensajes complejos. la coope. estudio y tra. democrática. asumir responsabilidades.Departamento CC. Rechazar la discriminación de las crito. practicar la tolerancia. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. La fe cristiana generadora de cultura OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. festación de violencia contra la mujer. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- rechos y oportunidades entre ellos. Liceo san Pablo 189/250 Departamento CC. en la lengua castellana y.

lugar de encuentro con Cris. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia.  Experiencia de plenitud en el encuentro  El papel de los monasterios como conserva- con Cristo dores del saber. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de mayo (cuatro sesiones). BLOQUE 4.  El papel de la poesía mística en la literatura ra. Sociales y Humanidades.Departamento CC. za que genera la fe. Liceo san Pablo 190/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . La fe cristiana generadora de cultura desde B4-3. Identificar en la cultura la riqueza y la belle- to sus orígenes.  La experiencia de fe genera una cultu. española. Sociales y Humanidades.

108 IE Trabajo CEC cooperativo Liceo san Pablo 191/250 Departamento CC. plos previamente selecciona- Iglesia nados que la experiencia cristia. ción. CL etc. Demuestra mediante  Demuestra mediante ejem- del Espíritu Santo da vida a la ejemplos previamente seleccio. CD Rincón digital AA Pág. 104 tumbres. Sociales y Humanidades. tumbres. 101 CSC Para reflexionar IE y Rincón digital CEC B4-3. la salud. Defiende de forma ra. las cos. las cos. la educación. ESO Religión Curso 2017-2018 . la salud. etc. Reconocer que la acción B4-3.1. te. Pág.  Defiende de forma razonada zonada la influencia de la fe en la influencia de la fe en el ar- el arte. Pág.Departamento CC. el pensamiento. 100 ria. Rincón digital Pág. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-3. dos que la experiencia cris- na ha sido generadora de cultura tiana ha sido generadora de CL a lo largo de la historia. cultura a lo largo de la histo.2. ESO BLOQUE 4. 105 CD Rutina de AA pensamiento CSC Pág. Sociales y Humanidades. el pensamiento. la educa.

Funcionalidad. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Otros. Participación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Inclusión. Motivación. Sociales y Humanidades. Agrupamiento flexible. Interacción. Actividad y experimentación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Parejas. Tareas individuales. Globalización. Pequeño grupo. Evaluación formativa. Modelo experiencial. Talleres. Liceo san Pablo 192/250 Departamento CC. Aprendizaje cooperativo. Personalización. Otros. Sociales y Humanidades. Significatividad. Grupo interclase.Departamento CC. Otros. Gran grupo.

RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. nidos.Departamento CC.  Pruebas de evaluación por com- ciones). petencias.  Observación directa. la unidad. correspondiente a la unidad. Otros documentos gráficos o textua.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Sociales y Humanidades. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Liceo san Pablo 193/250 Departamento CC. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. les. Otros. Otros. Pruebas de autoevaluación. colectivo.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.

del paralelismo entre los sacramen- TRABAJO tos y la vida. ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de COOPERATIVO 2012. 101).gl/d6AVOd TRANSVERSALES «El monacato benedictino y la Cristianización de Europa». 106).gl/kQ7bz4 Visita a los Museos Vaticanos: http://goo. 100. 100). 104 y 107). Comprensión lectora. Sociales y Humanidades.gl/TNlZEj El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Pasa a la acción (pág. Educación cívica y constitucional. Documental audiovisual: Los Museos Vaticanos en 3D. 105). Comunicación audiovisual. Valores personales. I Congreso Internacional: El monacato benedictino y la Cris- tianización de Europa. ¿Conoces el origen de las Universidades? (pág. 99). Rutina de pensamiento (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . 108). Para mi carpeta (págs. Película: El tormento y el éxtasis (pág. La libertad religiosa (pág. Expresión oral y escrita.Departamento CC. 102. 106). 103. Análisis del legado de san Benito.  Trabajo cooperativo de la unidad: Representación plástica de símbolos paleocristianos (pág. 109). ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación. Liceo san Pablo 194/250 Departamento CC. de forma creativa. 99 y 103). 109). Rincón digital (págs. 104 y 105).  Véanse también las páginas web: ¿Puede el cristianismo inspirar una cultura global? Pregunta como reto al nuevo cristiano de hoy. Vídeo-reportaje que anima a los cristianos de hoy a seguir el ejemplo de los primeros cristianos: CONTENIDOS http://goo. Diálogo en casa (pág. Para reflexionar (pág. Emprendimiento. Sociales y Humanidades. Evalúo mis competencias (pág. Diálogo con la cultura (págs. 101. patrón de Europa y del monacato occidental: http://goo.

Rechazar los estereotipos que supongan se en el conocimiento. como valores comunes de la violencia. democrática. estudio y tra. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. mo. Sociales y Humanidades. textos y mensajes complejos. planificar.Departamento CC. el sentido crítico. practicar la tolerancia. ESO Unidad 9. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. asumir responsabilidades. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. si la hubiere. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- rechos y oportunidades entre ellos. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Liceo san Pablo 195/250 Departamento CC. la lectura y el estudio de la literatura. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. Rechazar la discriminación de las crito. La mujer OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. de la Comunidad Autónoma. f) Comprender y expresar con corrección. en la lengua castellana y. la participación. e iniciar- tancia personal o social. la coope. ESO Religión Curso 2017-2018 . capacidad para aprender a aprender. Sociales y Humanidades. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. los prejuicios de cualquier tipo. festación de violencia contra la mujer. en la lengua cooficial personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. rrollo personal. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

 Experiencia de plenitud en el encuentro con Cristo. Reconocer y apreciar que el encuentro con MIENTO DE LA HISTORIA DE LA SAL. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de junio (dos sesiones). etc. sobre la mujer (Producto final).Departamento CC. Tomar conciencia del vínculo indisoluble CRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA entre el encuentro con Cristo y la pertenencia a la Iglesia. PERMANENCIA DE JESU.ª fase). las personas. la realidad. etc.  Testimonios de mujeres (3. JESUCRISTO.  La experiencia de fe genera una cultura.  La búsqueda de sentido en la experiencia  Realización de un programa de televisión de la enfermedad. Reconocer el deseo de plenitud que tiene la DEL HOMBRE persona. la muerte. LA REVELACIÓN: DIOS IN. ESO Religión Curso 2017-2018 . lugar de encuentro con Cristo. B4-1. Sociales y Humanidades. La persona transformada por el encuentro B3-2. conlleva una forma de comportarse en la vida BLOQUE 4.  El relato bíblico del pecado original. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DEL PROYECTO LA ETAPA BLOQUE 1. B2-2. B1-1. BLOQUE 3.. Comprender que la pertenencia a Cristo con Jesús.ª fase). EL SENTIDO RELIGIOSO  La mujer en la publicidad (1. CUMPLI. Distinguir la verdad revelada del ropaje lite- TERVIENE EN LA HISTORIA rario en el relato del Génesis. Sociales y Humanidades. VACIÓN la historia. Cristo cambia la forma de comprender el mundo.  La ruptura del hombre con Dios por el pecado. Liceo san Pablo 196/250 Departamento CC.ª fase). B3-1.  La Iglesia.  La mujer en el cristianismo (2. BLOQUE 2. el dolor.  La naturaleza humana desea el infinito.

115 CD plenitud. Reconocer el deseo de B1-1. Actividades. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. en las que reconoce la exi- gencia humana de felicidad y gencia humana de felicidad y Pág. plenitud. Sociales y Humanidades. grupo situaciones o circunstan. ESO Religión Curso 2017-2018 . AA Fase 1 CSC IE CEC Liceo san Pablo 197/250 Departamento CC. Expresa y comparte en  Expresa y comparte en grupo CL plenitud que tiene la persona.1. Sociales y Humanidades. situaciones o circunstancias CMCT cias en las que reconoce la exi. ESO BLOQUE 1.Departamento CC.

AA guaje actual. Sociales y Humanidades. B2-2. Pág. Distinguir la verdad reve. Fase 2 CSC IE CEC Liceo san Pablo 198/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. 118 CD bre el pecado original con len. del ropaje literario y recrea un del ropaje literario y recrea relato de la verdad revelada so. un relato de la verdad revela. con lenguaje actual. ESO BLOQUE 2. CL lada del ropaje literario en el diferenciando la verdad revelada renciando la verdad revelada CMCT relato del Génesis. Analiza el texto sagrado  Analiza el texto sagrado dife.Departamento CC. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. da sobre el pecado original Actividades. ESO Religión Curso 2017-2018 .1.

Fase 3 CSC IE CEC Liceo san Pablo 199/250 Departamento CC. CMCT la forma de comprender el mun. en las biogra. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. la historia.Departamento CC. 120 CD personas.  Expresa juicios respetuosos CL el encuentro con Cristo cambia tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en.2. Sociales y Humanidades. las cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten. fías seleccionadas. en las biografías selec. AA cionadas. ESO BLOQUE 3. encuentro con Cristo ha introdu. der el mundo. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. ESO Religión Curso 2017-2018 . etc. Sociales y Humanidades. Pág. la realidad. Activades. mundo. Reconocer y apreciar que B3-1. cuentro con Cristo ha intro- do. Expresa juicios respe.

ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Aprendizaje cooperativo. Pequeño grupo. Talleres. Evaluación formativa. Otros. Personalización. Grupo interclase. Motivación. Funcionalidad. Globalización. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Parejas. Gran grupo.Departamento CC. Otros. Tareas individuales. Agrupamiento flexible. Significatividad. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Participación. Inclusión. Otros. Actividad y experimentación. Modelo experiencial. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 200/250 Departamento CC. Interacción.

 Observación directa.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Elaboraciones multimedia.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. les. Liceo san Pablo 201/250 Departamento CC. colectivo. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Pruebas de autoevaluación. nidos. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Otros. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. petencias. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.Departamento CC. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Otros documentos gráficos o textua. la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. correspondiente a la unidad. Otros.Calificación cualitativa: tendrá como ción.

110). Comunicación audiovisual. Proyecto de investigación (pág. Evalúo mis competencias (pág. 116. 115). ESO Comprensión lectora. Rincón digital (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Emprendimiento. 114 y 115). 117 y 118). Valores personales. 111). ¿Cuál es el papel de la mujer en la Iglesia? (pág. 121).gl/oQ2ruU ¿Qué es la igualdad de género?: http://goo. Expresión oral y escrita.goo. La igualdad de género (pág. 113)). Realización de un programa de televisión sobre la mujer. 119 y 120).  Véanse también las páginas web: CONTENIDOS TRANSVERSALES Lo que eres.Departamento CC. Para cuando una mujer se olvida de lo especial que es: www. Un mensaje a todas las mujeres. Sociales y Humanidades. Fase 2 y Actividades (págs. Fase 1 y Actividades (págs. 121). Sociales y Humanidades. Educación cívica y constitucional. Película: Quiero ser como Beckham (pág.gl/tJ11wb El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Liceo san Pablo 202/250 Departamento CC. Fase 3 y Actividades (págs. Producto final.

utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. ejercitarse en el mientos. así como rechazar la violencia. de la Comunidad Autónoma. capacidad para aprender a aprender. si la hubiere. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. ESO Religión Curso 2017-2018 . en la lengua castellana y. Liceo san Pablo 203/250 Departamento CC. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. rechos y oportunidades entre ellos. asumir responsabilidades. la coope. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. y la historia propias y de los demás. discriminación entre hombres y mujeres. practicar la tolerancia. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. planificar. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. en la lengua cooficial rrollo personal. Sociales y Humanidades. la personalidad y en sus relaciones con los demás. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. de información para. el sentido crítico. crito. oportunidades entre mujeres y hombres. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. la lectura y el estudio de la literatura. especialmente las de la información y la comunicación. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. estudio y tra. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. la participación. la iniciativa personal y la democrática. Un solo Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes.Departamento CC. con sentido crítico. Sociales y Humanidades. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. ESO Programación de Aula 4º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. los prejuicios de cualquier tipo. textos y mensajes complejos. se en el conocimiento. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. g) Comprender y expresar con corrección.

Liceo san Pablo 204/250 Departamento CC.  Las religiones: búsqueda al sentido de la vida.Departamento CC.  Reconocimiento de los templos de las religio- nes monoteístas. Aprender y memorizar los principales rasgos la vida. comunes de las religiones. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Sociales y Humanidades. forman. ESO Religión Curso 2017-2018 .º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Las religiones: búsqueda del sentido de  Religiones monoteístas: elementos que las B1-1. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre (ocho sesiones). BLOQUE 1.  Identificación de las semejanzas y diferencias entre las tres religiones monoteístas. Sociales y Humanidades.

13. 14. Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Conoce los lugares de ora. Págs 10.Departamento CC. Aprender y memorizar los B1-1. 18. Págs. 9.1. Para reflexionar AA Pág. Conociendo las CL fuentes CD Pág. Identifica y clasifica los  Aprender y memorizar los Págs. Trabajo las religiones. ESO BLOQUE 1. Sociales y Humanidades. Diálogo en clase B1-1. CL de las distintas religiones a las guntas de sentido. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. comportamiento y culto) en las giones. 11. 10. Busca información y  Explicar las respuestas de las presenta al grupo las repuestas distintas religiones a las pre. y 12. principales rasgos comunes de rasgos principales (enseñanza rasgos comunes de las reli. Sociales y Humanidades. 11 ción de las religiones mono. 7. Trabajo cooperativo Pág. Diálogo en clase SC preguntas de sentido. 12 y 13 IE Liceo san Pablo 205/250 Departamento CC. CSC Para mi carpeta CEC Pág.2. cooperativo religiones monoteístas. teístas. 15.

Gran grupo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Pequeño grupo. Globalización. Motivación. Personalización. Aprendizaje cooperativo. Otros. Otros. Significatividad.Departamento CC. Grupo interclase. Actividad y experimentación. Participación. Agrupamiento flexible. Parejas. Tareas individuales. Liceo san Pablo 206/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Interacción. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Evaluación formativa. Inclusión. Sociales y Humanidades. Talleres. Funcionalidad. Modelo experiencial.

 Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elaboraciones multimedia. prue. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. 7). Debates e intervenciones. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Sociales y Humanidades. COOPERATIVO  La catedral de Córdoba (página 15).Departamento CC. Proyectos personales o grupales. pruebas nidos.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Liceo san Pablo 207/250 Departamento CC. Evaluación de contenidos. RECURSOS individual (calificaciones). Evaluación por competencias. Otros. Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Proyectos bloque 1: Implícate. les. Otros. Sociales y Humanidades. pecialmente creadas para la evalua. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad.  Observación directa. nes. Pruebas de evaluación externa. correspondiente a la unidad. TRABAJO  Compara y contrasta (pág. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. la unidad. correspondientes a la unidad. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. ciones).

ESO Comprensión lectora.000 millones de otros (pág. CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. la mezquita y la catedral de Córdoba (pág. 19). 9). Diálogo en clase (págs. Educación cívica y constitucional. Diálogo en clase (pág. Sociales y Humanidades. Emprendimiento. 9. diálogo en casa (pág. 17). 16). 7. 9). 14). Pasa a la acción (pág.Departamento CC. 9). Para reflexionar. Sociales y Humanidades. conociendo las fuentes. Mediateca (pág. 15). para mi carpeta (pág. Comunicación audiovisual. la sinagoga (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Rincón digital. Expresión oral y escrita. 18). 14). Para reflexionar (pág. Valores personales. ¿Recoges el testigo? Liceo san Pablo 208/250 Departamento CC. vocabulario.

en la lengua castellana y. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de distintas manifestaciones artísticas. planificar. los prejuicios de cualquier tipo. así como rechazar expresión y representación la violencia. Sociales y Humanidades. la coope. la iniciativa personal y la democrática. Sociales y Humanidades. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. ESO Religión Curso 2017-2018 . si la hubiere. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. textos y mensajes complejos. Jesús nos revela al Padre OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. de la Comunidad Autónoma. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. de información para. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. crito.Departamento CC. capacidad para aprender a aprender. estudio y tra. asumir responsabilidades. se en el conocimiento. en la lengua cooficial rrollo personal. la lectura y el estudio de la literatura. ESO Unidad 2. rechos y oportunidades entre ellos. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. oportunidades entre mujeres y hombres. el sentido crítico. utilizando diversos medios de la personalidad y en sus relaciones con los demás. . discriminación entre hombres y mujeres. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. g) Comprender y expresar con corrección. ejercitarse en el mientos. Liceo san Pablo 209/250 Departamento CC. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. practicar la tolerancia. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. especialmente las de la información y la comunicación. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. la participación. y la historia propias y de los demás. con sentido crítico. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

 Ejemplificación sobre diálogo intercultural.Departamento CC. Comparar y distinguir la intervención de Dios revelación de Dios en la historia.  Comparación de la revelación de Dios con las otras religiones monoteístas. ESO Religión Curso 2017-2018 . EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre (ocho sesiones). do de la vida. la búsqueda de sentido. Sociales y Humanidades. en la historia de los intentos humanos de respuesta a  Dios: la respuesta a la pregunta sobre el senti. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 210/250 Departamento CC.  Distinción de la presencia de Dios en nuestra vida y en el mundo. B1-2.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Plenitud en la experiencia religiosa: la  Plenitud en la experiencia religiosa: la revela. ción de Dios en la historia. BLOQUE 1.

Págs.1. Pág. Sociales y Humanidades. ESO BLOQUE 1. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2. CL Pág.  Explica el sentido de la reve.Departamento CC.  Entiende que el encuentro Trabajo AA con Dios se da en el silencio. ESO Religión Curso 2017-2018 . cristiana Dios se ha revelado Para reflexionar ria de los intentos humanos de riencia religiosa. cooperativo SC B1-2. 28. respuesta a la búsqueda de sen. fuentes nes. lación de Dios. 23 y 24. intervención de Dios en la histo. periencia religiosa.2.  Explica que en la religión Págs 21 y 25. IE principales diferencias entre la consiste la plenitud de la ex. 21. definitivamente en Jesús. 22. Razona por qué la reve. Conociendo las revelación de Dios y las religio. Comparar y distinguir la B1-2. lación es la plenitud de la expe. Para reflexionar Liceo san Pablo 211/250 Departamento CC. Dialogo en casa tido. Analiza y debate las  Lee textos y explica en qué Pág. Sociales y Humanidades.

Grupo interclase. Personalización. Tareas individuales. Parejas. Talleres.Departamento CC. Evaluación formativa. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Gran grupo. Otros. Aprendizaje cooperativo. Funcionalidad. Agrupamiento flexible. Motivación. Globalización. Otros. Significatividad. Participación. Pequeño grupo. Inclusión. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 212/250 Departamento CC. Interacción. Otros. Modelo experiencial. Sociales y Humanidades. Actividad y experimentación. Sociales y Humanidades.

clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. COOPERATIVO  El Camino de Santiago (pág. nes. Proyectos personales o grupales. prue. pecialmente creadas para la evalua. Pruebas de evaluación externa. RECURSOS individual (calificaciones). Liceo san Pablo 213/250 Departamento CC.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Calificación cualitativa: tendrá como ción.Departamento CC. correspondiente a la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. correspondientes a la unidad.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Evaluación de contenidos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elaboraciones multimedia. ciones). Otros. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Sociales y Humanidades. Evaluación por competencias.  Proyectos bloque 1: Implícate. Valoración cuantitativa del avance colectivo. pruebas nidos. Sociales y Humanidades. Otros. 28).  Observación directa. TRABAJO  Compara y contrasta (pág. 7). Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. les. Debates e intervenciones. la unidad.

30). Expresión oral y escrita. huellas en la arena (pág. 21. Educación cívica y constitucional. diálogo en casa. ESO Religión Curso 2017-2018 . 21). Para reflexionar. Comunicación audiovisual. TRANSVERSALES Emprendimiento. 26). diálogo en casa (pág. Para reflexionar (pág. ¿Recoges el testigo? Liceo san Pablo 214/250 Departamento CC. Rincón digital.). pasa a la acción (pág. diálogo en clase. ESO Comprensión lectora. vocabulario. 27). Sociales y Humanidades. para mi carpeta (pág. Mediateca (pág. Valores personales. Para mi carpeta (pág. Para reflexionar (págs. 31). CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 21). Sociales y Humanidades.Departamento CC. conociendo las fuentes. 23 y 29).

Dios siempre fiel OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- rrollo personal. festación de violencia contra la mujer. practicar la tolerancia. g) Comprender y expresar con corrección. Sociales y Humanidades. los prejuicios de cualquier tipo. participación. ESO Unidad 3. adquirir nuevos conocimientos. los comportamientos derechos en el respeto a los demás. así como rechazar Liceo san Pablo 215/250 Departamento CC. la personalidad y en sus relaciones con los demás. ESO Religión Curso 2017-2018 . en la lengua cooficial de la Comunidad Au- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. en la lengua castellana y. e iniciarse en el conocimiento. Adquirir una oportunidades entre mujeres y hombres. la iniciativa personal y la capacidad para bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. democrática. con sentido crítico. especialmente las de la una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía información y la comunicación. la coope. Rechazar los estereotipos que supongan h) Conocer. como valores comunes de preparación básica en el campo de las tecnologías. conocer y ejercer sus la violencia. Rechazar la discriminación de las y el estudio de la literatura. ejercitarse en el e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de infor- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de mación para. tomar decisiones y asumir responsabilidades. así como cualquier mani. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. así como el patrimonio artístico y cultural. textos y mensajes complejos. utilizando diversos medios de expresión y representación. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas mani- d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de festaciones artísticas. historia propias y de los demás. aprender a aprender. personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- tancia personal o social. oralmente y por escrito. sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. estudio y tra. si la hubiere. f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. planificar. la b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. tónoma. Sociales y Humanidades. la lectura rechos y oportunidades entre ellos. el sentido crítico. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la discriminación entre hombres y mujeres.Departamento CC.

Reconocer y valorar las acciones de Dios fiel a ser humano.  Reconocimiento con la ayuda de la Biblia de la fidelidad permanente de Dios con el pueblo de Israel. humano.  María. Sociales y Humanidades. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La fidelidad de Dios a la alianza con el  La fidelidad de Dios a la alianza con el ser B2-1. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Concienciarse de la presencia y de la fidelidad de Dios en momentos concretos de la historia personal. Sociales y Humanidades.  La fidelidad a los demás y a Dios. lo largo de la historia.  Análisis de las actitudes con relación a fideli- dad a Dios y a los demás. BLOQUE 2. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre (ocho sesiones). la madre de los creyentes. Liceo san Pablo 216/250 Departamento CC.Departamento CC.

AA fidelidad de Dios. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. que encuentra en la historia de  Comprende que el prototipo fuentes CL Israel. Conociendo las de la historia. ESO BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. 36 y 37. Reconocer y valorar las B2-1. Para reflexionar SC B2-1. IE historia en los que reconoce la de su historia personal. 44.2. acciones de Dios fiel a lo largo fidelidad permanente de Dios Dios es eterna y perfecta. Liceo san Pablo 217/250 Departamento CC. de la fidelidad humana es la Pág 39.1. Identifica y aprecia la  Entiende que la fidelidad de Págs. Sociales y Humanidades. Para reflexionar fidelidad de Dios. Sociales y Humanidades. Toma conciencia y  Reconoce la fidelidad de agradece los momentos de su Dios en algún acontecimiento Pág.

Significatividad. Evaluación formativa. Modelo experiencial. Talleres. Actividad y experimentación. Parejas. Otros. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Inclusión. Tareas individuales. Interacción. Sociales y Humanidades. Agrupamiento flexible. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo.Departamento CC. Grupo interclase. Pequeño grupo. Liceo san Pablo 218/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Personalización. Funcionalidad. Globalización. Motivación. Gran grupo. Aprendizaje cooperativo. Participación. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Evaluación de contenidos. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . correspondientes a la unidad. Liceo san Pablo 219/250 Departamento CC. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. TRABAJO  Proyectos bloque 1: Implícate. Evaluación por competencias. Otros. Proyectos personales o grupales. 33). pruebas nidos.  Observación directa. Calificación cualitativa: tendrá como ción. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. les. Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Sociales y Humanidades. Otros. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Debates e intervenciones. la unidad. prue. pecialmente creadas para la evalua. RECURSOS individual (calificaciones).Departamento CC. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. nes. ciones). correspondiente a la unidad. COOPERATIVO  Vida de mártires (pág. Elaboraciones multimedia.

vocabulario. TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Diálogo en casa (pág. para mi carpeta (pág. Sociales y Humanidades. Rincón digital.Departamento CC. Valores personales. para reflexionar (pág. ESO Comprensión lectora. 40). 35). Para reflexionar. Expresión oral y escrita. más que una joya (pág. Para mi carpeta (pág. Diálogo en clase (pág. 42). Diálogo en clase (pág. 45). 42). 35). 40). ESO Religión Curso 2017-2018 . Educación cívica y constitucional. Mediateca (pág. CONTENIDOS Comunicación audiovisual. 43). conociendo las fuentes. 35). Liceo san Pablo 220/250 Departamento CC. diálogo en clase (pág. Sociales y Humanidades.

especialmente las de la información y la comunicación. Jesús. en la lengua cooficial rrollo personal. ejercitarse en el mientos. la participación. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. Sociales y Humanidades. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. crito. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. la lectura y el estudio de la literatura. rechos y oportunidades entre ellos. g) Comprender y expresar con corrección. Liceo san Pablo 221/250 Departamento CC. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. se en el conocimiento. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. planificar. oportunidades entre mujeres y hombres. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. la iniciativa personal y la democrática. la coope. discriminación entre hombres y mujeres. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. la personalidad y en sus relaciones con los demás. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. ESO Religión Curso 2017-2018 . capacidad para aprender a aprender. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. y la historia propias y de los demás. si la hubiere. los prejuicios de cualquier tipo. el sentido crítico. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. practicar la tolerancia. en la lengua castellana y. estudio y tra. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. asumir responsabilidades. textos y mensajes complejos. con sentido crítico.Departamento CC. de información para. de la Comunidad Autónoma. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. el Mesías OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Sociales y Humanidades. así como rechazar la violencia. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. ESO Unidad 4. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns.

lítico.  Reconocimiento de la existencia de mártires en la actualidad. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero (ocho sesiones). Liceo san Pablo 222/250 Departamento CC.  Cristo y los profetas.  Cristo muere todos los días. Sociales y Humanidades. B2-2.  Rasgos del Mesías sufriente y del Mesías po.Departamento CC. BLOQUE 2. sías sufriente y el Mesías político. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.  Diferencia los fundamentos cristianos con las ideologías de los partidos políticos actuales. ESO Religión Curso 2017-2018 . Comparar y apreciar la novedad entre el Me- veh.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La figura mesiánica del Siervo de Yah. Sociales y Humanidades.  Distinción entre los rasgos del Mesías y los rasgos de Jesucristo.

compara los rasgos del Mesías dad entre el Mesías sufriente y 51. clasifica y  Compara y aprecia la nove. y el Mesías político. Liceo san Pablo 223/250 Departamento CC. IE sufriente como criterio de vida. Para reflexionar AA B2-2.Departamento CC. CL te y el Mesías político. 44.  Entiende que es en la vida de SC Págs.2.1. Identifica. 51. Sociales y Humanidades. 50 novedad entre el Mesías sufrien. sufriente y el mesías político. Se esfuerza por com. Comparar y apreciar la B2-2. Págs. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. ESO BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. 49. 55 prender la novedad del Mesías servicio y de entrega a los y 56. demás donde se revela el Me- Para reflexionar sías. 48.

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OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

Liceo san Pablo 224/250
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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

 Proyectos bloque 2: Navega.
TRABAJO  Vida de mártires (pág. 33).
COOPERATIVO
 Análisis del programa de un partido político (pág. 54).

Liceo san Pablo 225/250
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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

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Comprensión lectora. Para reflexionar; Conociendo las fuentes; la Pasión de Cristo (pág. 47); el caballo de Troya (pág.
53).
Expresión oral y escrita. Diálogo en clase (pág. 42); vocabulario.
CONTENIDOS Comunicación audiovisual. La Pasión de Cristo, película (pág. 47); mediateca (pág. 57).
TRANSVERSALES
El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para mi carpeta (pág. 47); rincón digital.
Educación cívica y constitucional. Para reflexionar (pág. 51); diálogo en casa (págs. 54 y 55).
Valores personales. Para reflexionar (pág. 51); rutina de pensamiento (pág. 52); para mi carpeta (págs. 53, 56).

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Unidad 5. Invitados a construir la Iglesia

OBJETIVOS
a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conoci-
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el mientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno-
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías, especialmente las de la información y la comunicación.
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la
democrática. capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y tra- asumir responsabilidades.
bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea- g) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por es-
lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- crito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial
rrollo personal. de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciar-
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- se en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
rechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural.
discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
festación de violencia contra la mujer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las
distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación.
la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar
la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos
sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

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TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (ocho sesiones).

BLOQUE 3. JESUSCRISTO CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 La llamada de Jesús a colaborar con Él  La llamada de Cristo. B3-1. Descubrir la iniciativa de Cristo para formar
genera una comunidad.  La comunidad de los Doce: germen de la una comunidad que origina la Iglesia.
Iglesia. B3-2. Conocer y apreciar la invitación de Jesús a
 Gracia y dones del Espíritu. colaborar en su misión.
 Descripción de diferentes modos de vida den-
tro de la iglesia.
 Reconocimiento de la llamada de Jesús en
distintos textos de los evangelios.
 Identificación de personas que han puesto su
vida al servicio del Reino.

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identifica evangélicos e identifica y Págs. Conocer y apreciar la in. selecciona y  Descubre y explica la inicia. SC Págs. 62 y 63. Descubrir la iniciativa de B3-1. la llamada de Jesús. Para reflexionar SC Jesús. IE Liceo san Pablo 229/250 Departamento CC. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. 64 y 65. Sociales y Humanidades.1. CL sonas que actualizan hoy la mi. ca y conoce a personas que AA sión de Jesús y expone en grupo han abandonado todo para Pág. 62. B3-2. ESO Religión Curso 2017-2018 . Busca e identifica per. Localiza. por qué continúan la misión de seguir la misión de Jesús. ESO BLOQUE 3. AA su misión. Pág. de Jesús.1. y describe la misión salvífica de describe la misión salvífica Conociendo las Jesús. fuentes SC IE B3-2.  Busca información e identifi. una comunidad que origina la fuentes Iglesia.Departamento CC.  Lee diferentes fragmentos CL vitación de Jesús a colaborar en prensiva un evangelio.2. Rincón digital IE B3-2. Lee de manera com. 65. CL Cristo para formar una comuni. Sociales y Humanidades. JESUCRISTO. argumenta en textos evangélicos tiva de Cristo para formar Conociendo las AA dad que origina la Iglesia.

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OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

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PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

TRABAJO  Proyectos bloque 2: Navega.
COOPERATIVO  Presentación sobre algún santo del siglo XX o XXI (pág. 59).

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Comprensión lectora. Para reflexionar; Conociendo las fuentes; la Pasión de Cristo (pág. 47); el caballo de Troya (pág.
53).
Expresión oral y escrita. A propósito de… (pág. 59). para mi carpeta (pág. 61); vocabulario.
Comunicación audiovisual. Desde el cine (pág. 67); mediateca (pág. 71).
CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.; Rincón digital; para mi carpeta (pág.
TRANSVERSALES 66).
Educación cívica y constitucional. Diálogo en casa (pág. 67); pasa a la acción (pág. 69).
Emprendimiento. Pasa a la acción (pág. 69).
Valores personales. Para reflexionar (pág. 68); diálogo en clase (pág. 68).

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Unidad 6. Libres para responder

OBJETIVOS
a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conoci-
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el mientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno-
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías, especialmente las de la información y la comunicación.
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la
democrática. capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y tra- asumir responsabilidades.
bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea- g) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por es-
lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- crito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial
rrollo personal. de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciar-
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- se en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
rechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural.
discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
festación de violencia contra la mujer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las
distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación.
la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar
la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos
sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

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TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (ocho sesiones).

BLOQUE 3. JESUSCRISTO, CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 La llamada de Jesús a colaborar con Él  La misión de Jesús. B3-2. Conocer y apreciar la invitación de Jesús a
genera una comunidad.  El trabajo de la Iglesia. colaborar en su misión.
 Los Evangelios.
 Lectura comprensiva de los Evangelios.
 Identificación de personas que han puesto su
vida al servicio del Reino.

Liceo san Pablo 234/250
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Busca e identifica per. sonas que actualizan hoy la mi. identifica evangélicos y explica los Conociendo las AA su misión.Departamento CC. CL vitación de Jesús a colaborar en prensiva un evangelio.  Busca información e identifi. Lee de manera com. ESO BLOQUE 3. Para reflexionar IE B3-2.2. y describe la misión salvífica de mensajes que transmiten. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. 75. Pasa a la acción Jesús. 74 y 76. B3-2. 80. ca y conoce a personas que Pasa a la acción CL sión de Jesús y expone en grupo continúan con la misión de Pág. Sociales y Humanidades. SC Pág. IE Para mi carpeta Liceo san Pablo 235/250 Departamento CC. fuentes Jesús. Conocer y apreciar la in.1.  Lee diferentes fragmentos Págs. 82. 77. AA por qué continúan la misión de Jesús. Pág. SC Pág. JESUSCRISTO.

Aprendizaje cooperativo. Otros. Modelo experiencial. Funcionalidad. Talleres. Agrupamiento flexible. Pequeño grupo. Significatividad. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Tareas individuales. Inclusión. Liceo san Pablo 236/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Personalización. Evaluación formativa. Sociales y Humanidades. Motivación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Gran grupo. Sociales y Humanidades. Otros. Actividad y experimentación. Grupo interclase. Globalización.Departamento CC. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Otros. Participación. Parejas. Interacción.

Calificación cualitativa: tendrá como ción. Liceo san Pablo 237/250 Departamento CC.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Sociales y Humanidades. Evaluación de contenidos. les. TRABAJO  Proyectos bloque 2: Navega. nes. 59).Departamento CC. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Proyectos personales o grupales. RECURSOS individual (calificaciones). ESO Religión Curso 2017-2018 .  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. ciones). ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. pecialmente creadas para la evalua. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad.  Observación directa. Pruebas de evaluación externa. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. pruebas nidos. Elaboraciones multimedia. COOPERATIVO  Presentación sobre algún santo del siglo XX o XXI (pág. correspondiente a la unidad. Sociales y Humanidades. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Debates e intervenciones. Evaluación por competencias. prue. Otros. la unidad. correspondientes a la unidad. Otros.

Conociendo las fuentes (pág. 73). Sociales y Humanidades. 74). Emprendimiento. Pasa a la acción (págs. 80). Sociales y Humanidades. Valores personales. conociendo las fuentes. 75. Comunicación audiovisual. Rincón digital. Para reflexionar (pág. Expresión oral y escrita. 83). que alguien dé la cara (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 238/250 Departamento CC. misión olvido (pág.Departamento CC. vocabulario. 81). Pasa a la acción (pág. para reflexionar (pág. ESO Comprensión lectora. 78). Para reflexionar. CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Educación cívica y constitucional. 80). 82). para mi carpeta (pág. Mediateca (pág. 77).

de la Comunidad Autónoma. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. estudio y tra. la participación. y la historia propias y de los demás. g) Comprender y expresar con corrección. el sentido crítico. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. ESO Unidad 7. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. los prejuicios de cualquier tipo. discriminación entre hombres y mujeres. ejercitarse en el mientos. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. crito. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. planificar. capacidad para aprender a aprender. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. la coope. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. especialmente las de la información y la comunicación. Liceo san Pablo 239/250 Departamento CC. de información para. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. oportunidades entre mujeres y hombres. la personalidad y en sus relaciones con los demás. Sociales y Humanidades. con sentido crítico. textos y mensajes complejos. practicar la tolerancia. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. asumir responsabilidades. en la lengua cooficial rrollo personal. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. la lectura y el estudio de la literatura. la iniciativa personal y la democrática. Sociales y Humanidades. se en el conocimiento. ESO Religión Curso 2017-2018 . rechos y oportunidades entre ellos.Departamento CC. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. en la lengua castellana y. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. si la hubiere. Con nuevos ojos OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. así como rechazar la violencia.

 Ejemplificación de una nueva forma de usar la razón y la libertad. Sociales y Humanidades.  Análisis de cómo vivimos nuestra afectividad.Departamento CC. Liceo san Pablo 240/250 Departamento CC. presar la afectividad de la persona. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril y primera semana de mayo (nueve sesiones). Sociales y Humanidades.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La pertenencia a Cristo en la Iglesia ilu. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.  Resolución de conflictos a la luz del Evange- lio.  La objeción de conciencia. usar la razón y la libertad. Descubrir y valorar que Cristo genera una mina todas las dimensiones del ser hu. Cristo como generador de una nueva forma de B4-1.  La afectividad. BLOQUE 4. y de ex- mano. forma nueva de usar la razón y la libertad.

Diálogo en clase B4-1. Rutina de CL afectividad y prefiere la que cias de nuestros actos a través pensamiento reconoce como más humana. Pág. Descubrir y valorar que B4-1. 93. CL ofrecen. IE vidad. Para mi carpeta AA de usar la razón y la libertad. fuentes sús deben vivir los valores SC Págs. SC persona. Pág. reflexionar buscando el bien necesaria ante un conflicto de Diálogo en clase ante las elecciones que se les valores. Sociales y Humanidades.3. Elabora juicios a partir  Explica en qué consiste la Pág.Departamento CC. de un fragmento literario. 91 CL Cristo genera una forma nueva de testimonios que ejemplifi.  Es consciente de las diferen. 88 y 89. comprende y ex. ESO BLOQUE 4. diferentes formas de vivir la una pintura y las consecuen. Es consciente de las  Analiza el amor a través de Pág. 92.  Lee textos. Para reflexionar IE Pág. Sociales y Humanidades. 96. 88. AA Pág. humanos.2. Para reflexionar Liceo san Pablo 241/250 Departamento CC. 94. 95. Diálogo en clase IE B4-1. libertad religiosa y la obje. ESO Religión Curso 2017-2018 . Conociendo las AA plica que los creyentes en Je.1. y quen una forma nueva de usar la ción de conciencia. 87. Diálogo en casa SC tes formas de vivir la afecti. Adquiere el hábito de  Entiende que la reflexión es Pág. de expresar la afectividad de la razón y la libertad y de expresar Pág. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. la afectividad.

Departamento CC. Inclusión. Participación. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa. Aprendizaje cooperativo. Otros. Tareas individuales. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Liceo san Pablo 242/250 Departamento CC. Agrupamiento flexible. Otros. Grupo interclase. Pequeño grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Actividad y experimentación. Interacción. Personalización. Sociales y Humanidades. Significatividad. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Talleres. Globalización. Parejas. ESO Religión Curso 2017-2018 . Gran grupo. Funcionalidad. Motivación. Modelo experiencial.

 Observación directa. COOPERATIVO  Investigar sobre el trabajo de las parroquias que colaboran en la construcción de la civilización del amor (pág. Sociales y Humanidades. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Evaluación de contenidos. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Pruebas de evaluación externa. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. RECURSOS individual (calificaciones).  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. pecialmente creadas para la evalua. 85). Otros. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. nes. correspondiente a la unidad. prue. Debates e intervenciones. pruebas nidos. correspondientes a la unidad. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. ESO Religión Curso 2017-2018 . Calificación cualitativa: tendrá como ción. Elaboraciones multimedia. la unidad. Evaluación por competencias. Sociales y Humanidades. Otros. les. Proyectos personales o grupales. Liceo san Pablo 243/250 Departamento CC. TRABAJO  Proyectos bloque 3: Sueña. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.Departamento CC. ciones).

Diálogo en clase (pág. para reflexionar (pág. ESO Comprensión lectora. Para reflexionar (págs. Sociales y Humanidades. CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 93). Educación cívica y constitucional. diálogo en clase (pág. Liceo san Pablo 244/250 Departamento CC. 88. Dialogo en clase (págs. Para mi carpeta (pág. Sociales y Humanidades. Expresión oral y escrita. 87). 91). 87. Rincón digital. 97). 93).Departamento CC. conflicto de valores (pág. 89). conociendo las fuentes. ESO Religión Curso 2017-2018 . 95). para reflexionar (pág. 92). los justos (pág. Comunicación audiovisual. 94). Valores personales. 96). Emprendimiento. Rincón digital (pág. 96). Rutina de pensamiento (pág. 90). mediateca (pág. vocabulario.

los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. practicar la tolerancia. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. crito. de información para. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. la personalidad y en sus relaciones con los demás. ESO Religión Curso 2017-2018 . Rechazar la discriminación de las h) Conocer. el sentido crítico. planificar. la lectura y el estudio de la literatura. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. la coope. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. estudio y tra.Departamento CC. Sociales y Humanidades. los prejuicios de cualquier tipo. discriminación entre hombres y mujeres. con sentido crítico. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. oportunidades entre mujeres y hombres. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. en la lengua castellana y. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. en la lengua cooficial rrollo personal. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. ejercitarse en el mientos. Un mundo nuevo es posible OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. textos y mensajes complejos. si la hubiere. Liceo san Pablo 245/250 Departamento CC. ESO Unidad 8. se en el conocimiento. de la Comunidad Autónoma. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. especialmente las de la información y la comunicación. asumir responsabilidades. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. así como rechazar la violencia. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. rechos y oportunidades entre ellos. y la historia propias y de los demás. Sociales y Humanidades. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. la iniciativa personal y la democrática. la participación. g) Comprender y expresar con corrección. capacidad para aprender a aprender.

BLOQUE 4.  Reconocimiento de personas que son autori- dad dentro de la Iglesia. trucción del mundo. El servicio a la comuni. B4-2.  Concienciación sobre el compromiso de los cristianos en la construcción de la civilización del amor.  La misión del cristiano en el mundo:  El magisterio y sus representantes. ESO Religión Curso 2017-2018 . B4-3. Sociales y Humanidades. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Sociales y Humanidades. la verdad. ESO TEMPORALIZACIÓN: Tres semanas del mes de mayo y mes de junio (nueve sesiones).  Análisis del mundo desde la crítica social. Relacionar la misión del cristiano con la cons- construir la civilización del amor. dad.verdad.  La Doctrina Social de la Iglesia. Distinguir que la autoridad está al servicio de .º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La autoridad eclesial al servicio de la  La autoridad eclesial.Departamento CC. Liceo san Pablo 246/250 Departamento CC.

102. 103. 100. Trabajo construcción de la civilización siones en clase. ESO BLOQUE 4.2. cooperativo SC del amor. Identifica personas que  Conocen y valoran la expe. SC Pág. CL cristiano con la construcción del las iniciativas eclesiales de su des de su parroquia y su dió. 106.1. 99. son autoridad en su vida y expli. AA mundo. Investiga y debate sobre  Investiga sobre las activida.3. por el servicio o por autoridad. Localiza y justifica tres  Busca información sobre las acontecimientos de la historia en encíclicas sociales de la Igle. fuentes el testimonio. entorno que colaboran en la cesis y presenta sus conclu. Pág. SC Pág. Reconoce y valora en la  Reconoce y valora en la Igle. AA cooperativo SC Pág. Distinguir que la autori. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2.Departamento CC. 99. Pág. Para sus trabajos de cla. 85. IE Liceo san Pablo 247/250 Departamento CC. Pág. Diálogo en clase IE B4-2. Sociales y Humanidades. CL Iglesia distintas figuras que son sia distintas figuras que son Conociendo las AA autoridad. CL dad está al servicio de la verdad. Trabajo verdad del ser humano. Pág. Pasa a la acción IE B4-3. Rutina de AA ca cómo reconoce en ellas la pensamiento verdad. B4-2. CL los que la Iglesia ha defendido la sia.1. Pasa a la acción IE B4-2. Relacionar la misión del B4-3. ESO Religión Curso 2017-2018 . se. Sociales y Humanidades. riencia de los mayores.

Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Sociales y Humanidades. Interacción. Grupo interclase. Talleres. Significatividad. Evaluación formativa. Parejas. Aprendizaje cooperativo. Personalización. Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Tareas individuales. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Liceo san Pablo 248/250 Departamento CC. Pequeño grupo. Inclusión. Sociales y Humanidades. Gran grupo.Departamento CC. Modelo experiencial. Agrupamiento flexible. Funcionalidad. Motivación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Participación. Otros. Globalización. Actividad y experimentación.

Evaluación por competencias. correspondientes a la unidad. 103).  Observación directa. Proyectos personales o grupales. pruebas nidos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Debates e intervenciones.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. RECURSOS individual (calificaciones). Otros. Calificación cualitativa: tendrá como ción. les. Sociales y Humanidades.  Proyectos bloque 3: Sueña. TRABAJO  Investigar sobre el trabajo de las parroquias que colaboran en la construcción de la civilización del amor (pág. Pruebas de evaluación externa. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. ciones). Liceo san Pablo 249/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Otros. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. COOPERATIVO  Las encíclicas sociales de la Iglesia (pág. Elaboraciones multimedia. 85). Evaluación de contenidos. correspondiente a la unidad. la unidad. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. 105).  Elaborar un cartel que refleje una civilización basada en el amor (pág.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.Departamento CC. nes. prue. pecialmente creadas para la evalua.

me- diateca (pág. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. la experiencia es un grado (pág. CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 99). Para reflexionar (págs. Para mi carpeta (pág.Departamento CC. Educación cívica y constitucional. 105). 103). 99). 102. diálogo en clase (pág. 107). Valores personales. Dialogo en clase (págs. Rincón digital. 109). 106). 105). Emprendimiento. trabajo cooperativo (pág. para reflexionar (pág. Rutina de pensamiento (pág. desde el dibujo (pág. Pasa a la acción (págs. ESO Religión Curso 2017-2018 . 99). vocabulario. 104). Liceo san Pablo 250/250 Departamento CC.). Rutina de pensamiento (pág. desde el dibujo y desde la música (págs.). Comunicación audiovisual. Trabajo cooperativo (pág. 108). ESO Comprensión lectora. 104 y 105). Conociendo las fuentes. Expresión oral y escrita.