Departamento CC. Sociales y Humanidades.

ESO

PROGRAMACIÓN DE RELIGIÓN

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Curso 2016-2017

Liceo san Pablo 1/250
Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

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ÍNDICE

1. Presentación de la asignatura ............................................................................................. 5
2. Objetivos Generales de la Educación Secundaria Obligatoria ..................................... 10
3. Contenidos .......................................................................................................................... 11
3.1. Primero de la ESO..........................................................................................11
3.2. Segundo de la ESO ........................................................................................11
3.3. Tercero de la ESO..........................................................................................12
3.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................12
4. Temporalización ................................................................................................................ 13
4.1. Primero de la ESO .........................................................................................13
4.2. Segundo de la ESO ........................................................................................13
4.3. Tercero de la ESO..........................................................................................14
4.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................14
5. Metodología Didáctica....................................................................................................... 15
5.1. Principios didácticos .......................................................................................15
5.2. Notas de metodología ......................................................................................16
5.3. Integración de los recursos tecnológicos (Tecnologías de la Información y Comunicación) y/o
audiovisuales. ..............................................................................................17
6. Materiales y recursos didácticos. Equipamiento y medios ............................................ 17
7. Contribución del área de religión a la adquisición de las competencias clave............. 18
7.1. Competencia en comunicación lingüística. ...............................................................20
7.2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. ............................20
7.3. La competencia del tratamiento de la información y competencia digital. .............................22
7.4. Competencia de aprender a aprender .....................................................................22
7.5. Competencia social y cívica. ..............................................................................23
7.6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. .........................................................23
7.7. Conciencia y expresiones culturales. ......................................................................24
8. Criterios de evaluación...................................................................................................... 26
8.1 Primero de la ESO .........................................................................................26
8.2 Segundo de la ESO ........................................................................................26
8.3 Tercero de la ESO..........................................................................................27
8.4 Cuarto de la ESO ...........................................................................................27
9. Estándares de aprendizaje ................................................................................................ 28
10.1. Primero de la ESO .........................................................................................28
10.2. Segundo de la ESO ........................................................................................29
10.3. Tercero de la ESO..........................................................................................30
10.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................31
10. Procedimientos e instrumentos de evaluación .............................................................. 32
11. Criterios de calificación .................................................................................................. 33
12. Procedimientos de recuperación .................................................................................... 33
13. Procedimientos y actividades de recuperación ............................................................. 34
14. Pruebas extraordinarias de septiembre ........................................................................ 34
15. Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos ............. 34
16. Medidas ordinarias de Atención a la Diversidad ......................................................... 35
17. Adaptaciones curriculares .............................................................................................. 35
18. Actividades complementarias y extraescolares ............................................................ 35
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19. Actividades para el fomento de la lectura ..................................................................... 35
21 Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y la práctica
docente (Artículo 10.4 del Decreto 48/2015) ........................................................................ 36
PROGRAMACIONES DE AULA........................................................................................ 37
Programación de Aula 1º de ESO (Unidades Didácticas) .................................................. 37
Unidad didáctica 1. Gracias Señor ........................................................................... 37
Unidad didáctica 2. Desde el principio. .................................................................... 43
Unidad didáctica 3. El pueblo de la Alianza ............................................................ 50
Unidad didáctica 4. El pueblo que anuncia y denuncia .......................................... 57
Unidad didáctica 5. Descubriendo a Jesucristo ....................................................... 64
Unidad didáctica 6. Más que una biografía ............................................................. 71
Unidad didáctica 7. Cristo vive en la Iglesia ............................................................ 78
Unidad didáctica 8. El Espíritu Santo nos une ........................................................ 84
Unidad didáctica 9. Bienaventurados los pacíficos ................................................. 91
Programación de Aula 2º de ESO (Unidades Didácticas) .................................................. 97
Unidad 1. Reflejos de Dios ......................................................................................... 97
Unidad 2. La experiencia religiosa .......................................................................... 103
Unidad 3. El encuentro del hombre con Dios ........................................................ 109
Unidad 4. La ruptura del ser humano con Dios .................................................... 115
Unidad 5. Jesucristo, verdadero Dios y verdadero hombre ................................. 121
Unidad 6. Jesucristo, revelación plena de Dios ...................................................... 127
Unidad 7. La confesión de fe en las primeras comunidades cristianas ............... 133
Unidad 8. La Iglesia, sacramento de salvación ...................................................... 139
Programación de Aula 3º de ESO (Unidades Didácticas) ................................................ 145
Unidad 1. ¡Podemos ser felices! ............................................................................... 145
Unidad 2. En busca de sentido ................................................................................ 151
Unidad 3. Comencemos a hacer algo ...................................................................... 157
Unidad 4. ¿Narración o realidad?........................................................................... 163
Unidad 5. Un encuentro que transforma................................................................ 169
Unidad 6. Llega la Buena Noticia............................................................................ 175
Unidad 7. Cristo vive en la Iglesia........................................................................... 182
Unidad 8. La fe cristiana generadora de cultura ................................................... 189
Unidad 9. La mujer .................................................................................................. 195
Programación de Aula 4º de ESO (Unidades Didácticas) ................................................ 203
Unidad 1. Un solo Dios ............................................................................................. 203
Unidad 2. Jesús nos revela al Padre ........................................................................ 209
Unidad 3. Dios siempre fiel ...................................................................................... 215
Unidad 4. Jesús, el Mesías........................................................................................ 221
Unidad 5. Invitados a construir la Iglesia .............................................................. 227
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Unidad 6. Libres para responder ............................................................................ 233
Unidad 7. Con nuevos ojos....................................................................................... 239
Unidad 8. Un mundo nuevo es posible.................................................................... 245

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Programación

1. Presentación de la asignatura

La presencia de la enseñanza religiosa en la escuela responde, en primer lugar, a la impor-
tancia que esta asignatura tiene dentro de la educación para que el alumno pueda conseguir un
desarrollo pleno e integral de su personalidad. La necesidad de sentido del ser humano es una
evidencia a la que la escuela necesariamente debe dar respuesta. La educación de la dimen-
sión religiosa es parte fundamental para la maduración de la persona. No podrá existir una
formación integral y, por tanto, una educación de calidad, si no se permitiese el desarrollo de
todas las dimensiones inherentes al ser humano, entre las cuales se encuentra la religiosa. Esta
capacidad básica de la persona adquiere su auténtico cumplimiento cuando se descubre el
sentido de la vida. La enseñanza de la religión católica en los centros escolares ayudará a los
estudiantes a ensanchar los espacios de la racionalidad y adoptar una actitud de apertura al
sentido religioso de la vida, sea cual sea su manifestación concreta.

La Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 reconoce la libertad religiosa de
personas y pueblos. Por su parte, la Constitución Española no solo reconoce la libertad reli-
giosa sino también garantiza «el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la
formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus convicciones» en el artículo 27.3. Un
derecho que también forma parte de tratados internacionales reconocidos por España como el
Pacto Internacional de Derechos Económicos Sociales y Culturales en su artículo 13.3 y la
Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea, artículo 14.3, entre otros.

La Iglesia, como se recoge en el número 2 de la Gravissimun Educationis, ha realizado
continuos esfuerzos para favorecer que la formación religiosa se imparta en el ámbito escolar,
como contribución decisiva a la formación integral de la persona. Por este motivo, la Santa
Sede suscribió un Acuerdo Internacional con el Estado Español sobre Enseñanza y Asuntos
Sociales, firmado el 3 de enero de 1979, donde se otorga la competencia para elaborar el cu-
rrículo de la asignatura de Religión i Moral Católica a la jerarquía eclesiástica (art. 6).
La enseñanza de la religión católica en la escuela responde a la necesidad de respetar y tener
en cuenta el conjunto de valores y significados en los que la persona ha nacido como hipótesis
explicativa de la realidad y que se denomina tradición.

Para ello la religión católica pretende contribuir a la educación integral del estudiante
en dos direcciones. Por una parte, responde a la dimensión religiosa de todo ser humano y,
por otra, lo introduce en la realidad a la luz de una hipótesis ofrecida por una historia y una
tradición. De este modo, se promueve el reconocimiento de un sentido de la existencia de una
manera coherente con el propio desarrollo psico-evolutivo del alumnado.

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ESO La Ley Orgánica 8/2013. los llama a la vida y se la mantiene. En el segundo paso. habla de Su existencia. se estudia la Iglesia como manifestación de la presencia continuada de Jesucristo en la historia. el deseo de Infinito que carac- teriza al ser humano se expresa en las religiones como búsqueda del Misterio. La estructura del currículo de Educación Secundaria intenta poner de manifiesto la profunda unidad y armonía de la iniciativa creadora y salvífica de Dios. de modo especial el hombre. para la Mejora de la Calidad Educativa. tiene que reconocer que las cosas. Dado que su naturaleza está hecha para el bien. De su origen creatural y de su llamada a participar en la amistad con Dios surge su dignidad inviolable. Por ello. por tanto. centro del tercer bloque del currículo y eje vertebrador de la asignatura. Conviene subrayar. el contenido del currículo parte de la experiencia humana y se desarrolla de manera respetuosa con las etapas del desarrollo infantil y adolescente.Departamento CC. Dicha revelación culmina en Jesucristo y el mensaje evangélico. su experiencia de mal y de límite le hace añorar la plenitud que él no puede darse por sí mismo y busca de algún modo restablecer la relación con Dios. No obstante. El desarrollo del currículo se estructura en cuatro grandes bloques que pretenden reco- ger el saber antropológico cristiano acumulado a lo largo de los siglos. Esta necesidad del bien. en el artículo 6. si la persona no se queda en el primer impacto o simple constatación de su existencia. Este rechazo de Dios tiene como consecuencia en el ser humano la imposibilidad de ser feliz. Es decir. en este sentido. El primer bloque par- te de los datos más evidentes: la constatación de la realidad de las cosas y los seres vivos. Por ello. Dios ha creado al ser humano para que sea feliz en relación con Él. la enseñanza de la religión católica ilustra a los estudiantes sobre la identidad del cristianismo y la vida cristiana. Sociales y Humanidades. que lejos de una finalidad catequéti- ca o de adoctrinamiento. de 9 de diciembre. colaborando. Luego Otro los hace ser. Estos bloques parten del sentido religioso del hombre. Se nos impone su existencia como dato evidente. con los aprendizajes ins- trumentales y transversales propios de cada etapa educativa. los animales y el ser humano no se dan el ser a sí mismos. La iniciativa creadora de Dios tiene una finalidad: establecer una relación de amistad con el hombre. Sociales y Humanidades. Por último. ESO Religión Curso 2017-2018 . En esto consiste el pecado. la realidad en cuanto tal es signo de Dios.1. continúan con el estudio de la revelación. con personajes y situaciones que el alumnado debe conocer y que contribuirán a su comprensión del mundo. el ser humano pretende apropiarse del don de Dios prescindiendo de Él. Liceo san Pablo 6/250 Departamento CC. define el currículo como la regulación de los elementos que determinan los pro- cesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas. Dios se manifiesta al hombre y lo hace en una historia concreta. Los relatos bíblicos de la Creación y el Paraíso ejemplifican bellamente la finalidad de la creación de la persona y del mundo entero para su servicio.

La pro- mesa de un salvador se cumplirá en Cristo Jesús. las imágenes y los símbolos. que es la gran familia de Dios. fructifica en la generación de una civilización del amor. se expresa en la oración comunita- ria y la caridad. para la comprensión de la reli- giosidad propia de cada etapa evolutiva. que permite el conocimiento de sí mismo. La vida eclesial es alimentada y servida mediante los diferentes sacramentos institui- dos por Jesucristo. Jesús. Este currículo se vale de los elementos cristianos presentes en el entorno del alumna- do. se pone en el mundo como inicio de un mundo nuevo. Jesús no solo desvela el misterio humano y lo lleva a su plenitud. En Jesucristo se cumple el deseo de felicidad que el hombre descu- bre en su corazón. sino que manifiesta el misterio de Dios. Solo en ella la persona humana se encuentra con el Jesucristo vivo. está marcada por los tiempos litúrgicos. con quien establece una alianza en el monte Sinaí. se hace presente en la historia para llevar a cabo la misión en- comendada por el Padre. Sociales y Humanidades. con el tiempo. Abrahán. Para ello. ESO A esta búsqueda humana Dios responde manifestándose en la historia. elige un hombre. de la realidad y de los problemas que ésta plantea. el Hijo de Dios. del que formará el pueblo de Israel. una sabiduría que influirá positivamente en la vida del pueblo de Israel y. La historia de Israel ejemplifica la traición y rebelión de los hombres ante la iniciativa amorosa de Dios y al mismo tiempo pone en evidencia la constante fidelidad divina. procedimientos y actitudes. Sociales y Humanidades.Departamento CC. sino también la enseñanza que comunica a su pueblo para que viva una vida santa. el lenguaje y otros recursos. Por ello los contenidos generales de la asignatura contribuyen a la consecución de los objetivos propuestos para las diferentes etapas. nos hace conocer que el verdadero Dios es comunión: Dios uno y trino. ESO Religión Curso 2017-2018 . Todo este acontecer histórico de la manifestación de Dios está recogido en los libros sagrados de la Biblia. Estos cuatro bloques que compone la asignatura de religión católica incluyen concep- tos. La Iglesia es pro- longación de Cristo en el tiempo y el espacio. A través de hechos y palabras Dios irá dándose a conocer a los hombres de ese pueblo. Se desarrolla así la competencia en comunicación Liceo san Pablo 7/250 Departamento CC. Continuamente generada por la acción de Jesucristo a través de los sacramentos. de una cultura nueva. En este conjunto de libros no solo se recoge las diferentes inter- venciones de Dios en la historia. en el mundo entero. Aquellos que participan de la vida de Cristo forman la Iglesia.

el len- guaje doctrinal y su precisión conceptual. que se sirve del lenguaje que conforma la cultura y tradición que se transmite de una a otra generación. Sociales y Humanidades. a la cultura y a la identidad de la persona humana. De igual modo. Aprender a aprender. En cuanto a los contenidos procedimentales. de sus potencialidades. Liceo san Pablo 8/250 Departamento CC. colaborando así en la consecución de las competencias asignadas a los currículos de ESO y Bachillerato. Por otra parte. para el bien común de la socie- dad. Los contenidos procedimentales básicos ende la asignatura de religión católica son los siguientes. contribuyendo así a la adquisición de las competencias sociales y cívicas. analítica y argumental y el lenguaje litúrgico y su cercanía al lenguaje de los símbolos del pueblo cristiano. favorecerá la maduración de una corresponsabi- lidad. Una cosmovisión que hace posible la formación integral del estudiante frente a visiones parciales. Estos contenidos procedimentales se adquieren a lo largo del desarrollo curri- cular. la religión católica aporta a la competencia cultural y artística el significado y valoración crítica de tantas obras de nuestro entorno. de la libertad. La cultura y la historia occiden- tal. ESO lingüística. la enseñanza escolar de la religión católica favorece el desarrollo de la res- ponsabilidad personal y social de las demás virtudes cívicas. la expresión ar- tística de la fe sigue colaborando en la actualidad al enriquecimiento de nuestro patrimonio cultural. La formación religiosa católica aporta a dicha competencia una cosmovisión que da sentido a la vida y. La competencia para la autonomía e iniciativa personal se desarrolla en el estudiante partiendo del verdadero conocimiento de sí mismo. Esta educación de la dimensión moral y social de la persona. la propia historia. ESO Religión Curso 2017-2018 . ayudarán al desarrollo de esta com- petencia en los estudiantes. Concretamente los contenidos procedimentales de religión católica desa- rrollarán especialmente las siguientes competencias: Comunicación lingüística. por tanto. Sociales y Humanidades. de la justicia y de la caridad. Así el lenguaje bíblico y su riqueza de expresión y simbología. no pueden ser comprendidas y asumidas si se prescinde del hecho reli- gioso presente siempre en la historia cultural de los pueblos. La cultura y la estima adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas. Sin olvidar la singularidad que esta asignatura aporta a la dimen- sión de escucha de la comunicación. de su dignidad y de su sentido. la asignatura de religión católica forma de manera transversal en una serie de procedimientos fundamentales para la comprensión del hecho cristiano. Competencias sociales y cívicas y Conciencia y expresiones culturales.Departamento CC. el ejercicio de la solidaridad. motivando el aprecio por la cultura propia y la estima adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas. Asimismo.

El sentido religioso del hombre  Bloque 2. Por último. Búsqueda de información. La asignatura de religión católica contribuye a la formación de competencias que permitan expo- ner y defender la racionalidad de las propias creencias religiosas y el respeto por las ajenas. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Permite conocer y apreciar los valores y normas básicas de convivencia. La asignatura de religión católica pretende colaborar en la formación de la di- mensión natural que nace del asombro ante lo real y nos empuja a preguntas últimas sobre el sentido. hay que destacar que la asignatura contribuye a la consecución de conteni- dos de carácter actitudinal que son coherentes con los objetivos básicos de cada etapa. Observar es más que ver y requiere de un entrenamiento en disposiciones específicas que no rehúyan las dimensiones espirituales de lo real. manejo e interpretación de fuentes bíblicas. cumplimiento de la Historia de la Salvación  Bloque 4. La revelación: Dios interviene en la historia  Bloque 3. Exposición y argumentación respetuosa de las creencias religiosas propias y ajenas. ESO Religión Curso 2017-2018 . desarrollar hábitos de trabajo y esfuerzo y de responsabilidad en el estudio. Los bloques de contenidos que se abordan en Religión y Moral Católica son los siguien- tes:  Bloque 1. Sociales y Humanidades. ESO Observación de la realidad. la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación. También favorece de manera directa la adquisición de habilida- des para la prevención y resolución pacífica de todo tipo de conflictos y el conocimiento. comprensión y respeto de las diferentes culturas. El hecho religioso nace de la apertura del ser humano la realidad total. a examinar con profundidad las pro- pias ideas y sentimientos fundamentales. El estudio del cristianismo requiere el manejo de las Sagradas Escrituras y textos referidos a las mismas que forman parte del corpus teológico acumulado a lo largo de la historia. a detectar prejuicios frente a la verdad. Reflexión crítica. El desarrollo de la asignatura ayuda a conocer la génesis de las ideas predominantes. la confianza en sí mismo para un desarrollo adecuado de la personalidad. Jesucristo. así como de las diferencias entre personas. Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia Liceo san Pablo 9/250 Departamento CC.

así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los di- versos campos del conocimiento y de la experiencia. y prepa- rarse para el ejercicio de la ciudadanía democrática. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. en la lengua castellana y. Rechazar los estereotipos que supongan discri- minación entre hombres y mujeres. que se estructura en distintas disciplinas. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. textos y mensajes complejos. i) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada. Sociales y Humanidades. así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para. en la lengua cooficial de la comunidad autónoma. los prejuicios de cualquier tipo y los comportamientos sexistas. estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. h) Comprender y expresar con corrección. conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás. ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de opor- tunidades entre mujeres y hombres. la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender. el sentido crítico. tomar deci- siones y asumir responsabilidades. Sociales y Humanidades. con senti- do crítico. d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus rela- ciones con los demás y resolver pacíficamente los conflictos. incorporar nuevos conocimientos. así como rechazar la violencia. ESO 2. la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos. practicar la tolerancia. e iniciarse en el conocimiento. ESO Religión Curso 2017-2018 . f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. oralmente y por escrito. la participación. como valores comunes de una sociedad plural. planificar. Objetivos Generales de la Educación Secundaria Obligatoria La Educación Secundaria Obligatoria contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan: a) Asumir responsablemente sus deberes. g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en uno mismo. si la hubiere. Departamento CC. Liceo san Pablo 10/250 Departamento CC. la lectura y el estudio de la literatura.

afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. 4. 6. (Bloque I). Segundo de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: Liceo san Pablo 11/250 Departamento CC. (Bloque IV). Los evangelios: testimonio y anuncio. cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. monarquía y profetismo. alianza. Contenidos 3. l) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artís- ticas. Composición de los evangelios. utilizando diversos medios de expresión y representación. Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. 5. La Iglesia.Departamento CC. (Bloque III). ESO j) Conocer. Primero de la ESO. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. La historia de Israel: elección. ESO Religión Curso 2017-2018 . (Bloque IV). Sociales y Humanidades. La divinidad y humanidad de Jesús.2. (Bloque III). El Espíritu Santo edifica continuamente la Iglesia. respetar las dife- rencias. 2. 3. así como el patrimonio artístico y cultural. Sociales y Humanidades. La realidad creada y los acontecimientos son signos de Dios. 3. 7. 3. (Bloque II). valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás. presencia de Jesucristo en la historia. k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros. (Bloque III).1.

8. (Bloque III).3. Sociales y Humanidades. Experiencia de plenitud en el encuentro con Cristo. ESO 1. 5. (Bloque 4) 8. (Bloque III). 4. (Bloque I). (Bloque II). La persona transformada por el encuentro con Jesús. 2. (Bloque II) 6. (Bloque III). El Credo. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 12/250 Departamento CC. La naturaleza humana desea el Infinito. 3. (Bloque II). composición e interpretación de los Libros Sagrados. La fe.Departamento CC. el dolor. El relato bíblico del pecado original. (Bloque 4). 6. cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. 3. ESO Religión Curso 2017-2018 . la muerte. La aceptación de la revelación. (Bloque I). El ser humano colaborador de la creación de Dios. las primeras comunidades. 3. síntesis de la acción salvífica de Dios en la historia. (Bloque IV) 7. 2. lugar de encuentro con Cristo.4. Origen. El fundamento de la dignidad de la persona. Las notas de la Iglesia. (Bloque I). Tercero de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. La ruptura del hombre con Dios por el pecado. Cuarto de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. La experiencia de fe genera una cultura. Plenitud en la experiencia religiosa: la revelación de Dios en la historia. (Bloque I). 2. (Bloque II). (Bloque IV). (Bloque I). 7. (Bloque IV). La búsqueda de sentido en la experiencia de la enfermedad. etc. 4. La persona humana. Dios se revela en Jesucristo. (Bloque I). 3. 9. criatura de Dios libre e inteligente.. La Iglesia. Dios uno y trino. 5. Expansión de la Iglesia. Las religiones: búsqueda del sentido de la vida. cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. (Bloque I).

 Unidad 2: cuatro sesiones. La pertenencia a Cristo ilumina todas las dimensiones del ser humano. La llamada de Jesús a colaborar con Él genera una comunidad. 4. 7. (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de no- viembre).  Unidad 9: cinco sesiones (mes de junio).2. La fidelidad de Dios en la alianza con el ser humano. (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre).Departamento CC. Primero de la ESO Las unidades 1. 8 y 9 en el tercer trimestre. 4.  Unidad 6: ocho sesiones. (última quincena de diciembre y mes de enero).1.  Unidad 1: cuatro sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre). 6. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Unidad 1: ocho sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre).  Unidad 8: ocho sesiones (mes de mayo). La figura mesiánica del Siervo de Yhwh. (Bloque IV). Temporalización 4. Segundo de la ESO Las unidades 1. 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre.  Unidad 4: ocho sesiones. (Bloque IV). Sociales y Humanidades. (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). (Bloque IV). (Bloque II). (mes de febrero). ESO 3.  Unidad 3: ocho sesiones. 4. (mes de marzo).  Unidad 2: ocho sesiones. Liceo san Pablo 13/250 Departamento CC. 8. La misión del cristiano en el mundo: construir la civilización del amor.  Unidad 5: ocho sesiones. 5 y 6 en el segundo trimestre. (Bloque II) 5. 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre. Las unidades 7. Las unidades 4. La autoridad eclesial al servicio de la verdad. (Bloque III). Sociales y Humanidades. (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de noviem- bre).  Unidad 7: ocho sesiones (mes de abril).  Unidad 3: cuatro sesiones.

5 y 6 en el segundo trimestre. 8 y 9 en el tercer trimestre. (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). (mes de marzo).  Unidad 1: ocho sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre). (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de no- viembre). 4.  Unidad 4: cuatro sesiones. 5 y 6 en el segundo trimestre.  Unidad 4: cuatro sesiones. Liceo san Pablo 14/250 Departamento CC. Tercero de la ESO Las unidades 1. Las unidades 7.4.  Unidad 9: dos sesiones (mes de junio). ESO Religión Curso 2017-2018 .  Unidad 6: cuatro sesiones.  Unidad 5: cuatro sesiones.  Unidad 3: ocho sesiones.  Unidad 2: cuatro sesiones. 4. 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre. Cuarto de la ESO Las unidades 1. Sociales y Humanidades.  Unidad 8: cinco sesiones (resto mes de mayo y junio).  Unidad 2: ocho sesiones. ESO Las unidades 4. (mes de febrero). 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre. (última quincena de diciembre y mes de enero). 5 y 6 en el segundo trimestre.  Unidad 7: cinco sesiones (mes de abril y primera semana de mayo).  Unidad 1: cuatro sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre).  Unidad 7: cuatro sesiones (mes de abril). (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de noviem- bre).  Unidad 8: cuatro sesiones (mes de mayo).3. (mes de febrero). (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). (última quincena de diciembre y mes de enero). Las unidades 7 y 8 en el tercer trimestre.  Unidad 6: cuatro sesiones. Sociales y Humanidades.  Unidad 5: cuatro sesiones. Las unidades 4.Departamento CC. (mes de marzo).  Unidad 3: cuatro sesiones. Las unidades 4.

(última quincena de diciembre y mes de enero). requiere de todo tipo de aprendizajes. Principios didácticos La normativa educativa derivada de la LOMCE define metodología didáctica como «conjunto de estrategias y procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado. de 26 de diciembre). No todos los estudiantes son iguales. (Real Decreto 1105/2014. El docente es pieza clave en la elaboración e implementación de actividades de aula ajustadas al grupo concreto que está enseñando. por lo tanto. ESO  Unidad 4: ocho sesiones. instrumentales. experiencial y visual con los aspectos conceptuales. 5. fundamental a la hora de garantizar el éxito del proceso de aprendizaje. La atención a la diversidad y el desarrollo de la inclusión comienza en la asunción de este principio fundamental. (mes de marzo). actitudinales. Metodología Didáctica 5.  Unidad 5: ocho sesiones. el trabajo individual y el grupal.1. La asignatura de religión desde su clave personalizadora. Sociales y Humanidades. con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados».  Unidad 7: nueve sesiones (mes de abril y primera semana de mayo).  Unidad 6: ocho sesiones. Las unidades 7 y 8 en el tercer trimestre. Respecto por los ritmos y estilo de aprendizaje de los estudiantes. Consideración de la dimensión humanista. Todos los aprendizajes estarán al servicio de la formación humana. de manera consciente y reflexiva. Liceo san Pablo 15/250 Departamento CC. socio afectivos no sean considerados fin en sí mismos sino que estén al servicio de la formación integral del ser humano. lo manipulativo.  Unidad 8: nueve sesiones (resto mes de mayo y junio). cognitivos.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . (mes de febrero). Sociales y Humanidades. no todos aprenden a la misma velocidad ni utilizan las mismas estrategias. Su formación resulta. Esta atención permitirá combinar de manera adecuada lo concreto y lo abstracto. Adaptación al ámbito emocional y cognitivo de los estudiantes respetando el desarrollo psicoevolutivo propio de cada etapa. En este sentido la asignatura de Religión Católica utilizará una metodología que respetará los siguientes principios: Reconocimiento del rol del docente.

es una asignatura adecuada para desarrollar el trabajo en equipo y el aprendizaje cooperativo. de manera que se evalúe el nivel de logro alcanzado. 5. pretenden ofrecer una vi- sión del transcurso normal de la materia durante el curso. por ejemplo. y se completan con los siguientes apartados referidos a la metodología. Liceo san Pablo 16/250 Departamento CC. Lectura del tema por parte de los alumnos. Seguimiento de los criterios de evaluación educativa. Al inicio del curso en los grupos de primero de la ESO se hará una evaluación en for- ma escrita u oral. Explicación del tema por parte del profesor partiendo siempre de preguntas claves e interesantes sobre el tema. de manera que se garantice un aprendizaje significativo.Departamento CC. Desarrollo del aprendizaje en equipo y/o cooperativo. El estudio y reflexión del cristianismo.2. Notas de metodología Estas notas metodológicas surgen de los principios presentados anteriormente. . ESO Respeto por la curiosidad e inquietudes de los estudiantes. En todos los cursos de la ESO. esfuerzo y rendimiento de todos los estudiantes. por su intrínseca dimensión comunitaria. Consideración de los intereses y expectativas de los estudiantes así como de los conocimientos previos. que resulte útil al estudiante en la búsqueda de información o en la resolución de problemas planteados en la clase. Utilización educativa de los recursos tecnológicos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. global y formativa a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Para facilitar el cumplimiento de estos principios metodológicos se aplicará una evaluación continua. Sociales y Humanidades. y sumativa al final del proceso. La evaluación objetiva garantizará una valoración adecuada de la dedicación. sino procurando su integración en la vida del sujeto y su uso ético. son instrumentos que permiten nuevas formas de expresión de la cultura y la identidad personal que hay que aprender a dominar. La enseñanza de la religión promoverá la utilización de la tecnología de la información y la comunicación no sólo de una manera instrumental. para poder partir de los conocimientos que tienen cada uno de ellos acerca de la asignatura y así poder llevar a cabo un aprendizaje significativo. se desarrollará cada unidad siguiendo una metodología que será flexible y que se resume en los siguientes puntos: . Las redes sociales o las herramientas de construcción y manipulación de imágenes.

ESO Religión Curso 2017-2018 . Actividades complementarias (en algunas ocasiones). Un examen de evaluación trimestral. Búsqueda de información adicional con la ayuda de las TICs en casa. y de profundización. Sociales y Humanidades. .  Presentaciones. . Utilización de Power Points.Departamento CC. 5. Realización de ejercicios y tareas en el aula. Actividades de motivación (al comienzo de la Unidad Didáctica). actividades que se realicen en clase. formando parte de la nota de la evaluación. Sociales y Humanidades. Según la programación propuesta se hará uso de los recursos tecnológicos como se indica en algunas unidades concretas. de algunas unidades en Power Point. . páginas de Internet. Periódicamente se controlará este cuaderno y se calificará. Materiales y recursos didácticos. Trabajos con películas y documentales. etc. “YouTube”. . Exposición de dichos ejercicios y tareas. refuerzo y ampliación (al final de la Unidad Didáctica). Debates en común partiendo del temario e introduciendo las novedades sociales y cul- turales que se sucedan respecto al tema tratado. con la ayuda del portátil. enlazando con los conocimientos previos de los alumnos y. . 2º 3º y 4º de la ESO) de la editorial Santillana. . serie: Comparte (cursos 1º. blogs. Equipamiento y medios Para el desarrollo de la programación se utilizará fundamentalmente el libro de texto: Religión Católica”. ESO .3. Liceo san Pablo 17/250 Departamento CC. Integración de los recursos tecnológicos (Tecnologías de la Información y Comunica- ción) y/o audiovisuales. . en la medida de lo posible. Como material a cada alumno se le pide un cuaderno en el que figurarán todos los apuntes. opiniones.. teniendo en cuenta sus inquietudes e intereses.  Actividades de búsqueda en Internet de temas concretos propuestos. Se persigue que el aprendizaje sea significativo. partiendo de ellos para explicar los contenidos del temario. . a modo de ejemplo:  Visionado de películas o vídeos como exposición de contenidos o para su análisis y co- mentario posterior. el cañón proyector y la pizarra digital. 6.

a través del currículo. se conceptualizan como un “saber hacer” que se aplica a una diversidad de contextos académicos. así como pantallas de proyección en las aulas. es decir. ejercicios. Sociales y Humanidades.Departamento CC. por tanto. Entre las actividades contempladas en algunas unidades está el uso de Internet. y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”. Las competencias. como tales. Se contemplan. programas de televisión. Sociales y Humanidades. La Orden ministerial adopta la denominación de las competencias clave definidas por la Unión Europea. valores éticos. como en los contextos educativos no formales e informales. la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. se pueden desarrollar tanto en el contexto educativo formal. canciones. ya sea para realizarlos en clase o como trabajo personal del alumno. actitudes. por la que se des- criben las relaciones entre las competencias. Algunas unidades se presentarán en Power Point. pues como conocimiento en la práctica. motivación. En algunas unidades se emplearán recursos audiovisuales para trabajar sus contenidos: películas de cine. así como para la ciudadanía Liceo san Pablo 18/250 Departamento CC. de 21 de enero. ESO Puntualmente se emplearán otros recursos impresos para el desarrollo de actividades.. Para que la transferencia a dis- tintos contextos sea posible resulta indispensable una comprensión del conocimiento presente en las competencias y la vinculación de este con las habilidades prácticas o destrezas que las integran». carteles. Estos recursos podrán ser fotocopias. bien el aula de informática del centro o un acceso inalámbrico desde la propia aula donde se desarrolle la clase. Según esta se considera que «las competencias clave son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal. etc. sociales y profesionales. y prosigue: «La competencia “supone una combi- nación de habilidades prácticas. ESO Religión Curso 2017-2018 . por lo que será preciso utilizar. etc. los contenidos y los criterios de evaluación de educación primaria. 7. conocimientos. emocio- nes. un conocimiento adquirido a través de la participación activa en prácticas sociales y. para lo cual se ne- cesitará el proyector y el ordenador con este programa. trabajos. En este caso también sería necesario un proyector conectado al ordenador. se recoge la siguien- te definición de competencia como «la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada». Contribución del área de religión a la adquisición de las competencias clave En la exposición de motivos de la Orden ECD/65/2015.

vida y persona de Jesucristo. o de mejora de las condiciones de vida. a conocer y ofrecer los elementos básicos del cristia- nismo generador de cultura y. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Competencia para aplicar los principios de la moral católica a la orientación de sus propias acciones. el crecimiento económico y la innovación. la inclusión social y el empleo» y se enumeran siete competencias clave esenciales para el bienestar de las sociedades europeas. Competencia digital (CD). Las aportaciones de esta enseñanza conforman una manera de ser y de vivir en el mundo. Conciencia y expresiones culturales (CEC) Eb este sentido. realizadas en la persona del mismo Jesucristo. o con otros grupos religiosos u ONGs. en proyectos comunes de promoción humana. Sociales y Humanidades. por lo cual puede y de hecho da respuesta al sentido último de la vida. por ende. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT). o en cualquier actividad constructiva para la sociedad de la que forma parte. Así la materia de Religión católica está orientada a que los alumnos adquieran competen- cias tales como:  Competencia para realizar una interpretación religiosa del mundo y de los aconte- cimientos del propio entorno.  Competencia para participar como miembro de la Iglesia al que pertenece. Estas competencias clave del currículo son las siguientes: Comunicación lingüística (CL). a la valoración de las conductas personales y de los hechos so- ciales. de tal manera que los principios. las propuestas de la enseñanza religiosa católica constituyen en sí mismas una cosmovisión del mundo. por la Tra- dición y el Magisterio de la Iglesia. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (IE). Sus propuestas son cualitativamente trascendentes y vivas. valores y actitudes que genera ayudan al alumnado a situarse lúcidamente ante la tradición cultural. de la vida y del ser humano que hacen posible la formación inte- gral. culturales y políticos que se producen en su entorno. Competencias sociales y cívicas (CSC). Liceo san Pablo 19/250 Departamento CC. Aprender a aprender (AA). trasmitida a través de la acción educativa del profesor con su preparación científico-técnica y su testimonio cristiano. Todo ello se realiza mediante la presentación sistemática. económicos. avalada por la Escritura. Sociales y Humanidades.Departamento CC. orgánica y científica del men- saje. ESO activa. presente en su Iglesia. a insertarse cooperativa y críticamente en la sociedad.

 Respetar las normas de comunicación en cualquier contexto: turno de palabra.  Manejar elementos de comunicación no verbal. promueve el diálogo entre fe y ciencia como algo enri- quecedor en la búsqueda de la verdad última que nos muestra la realidad. Sociales y Humanidades. mediante sus propuestas de trabajo. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Mantener una actitud favorable hacia la lectura. se trabaja estas competencias descubriendo la verdad religiosa del dato revelado.1. En el ámbito de la religión parece que no tenga demasiada importancia el aspecto cuantita- tivo y numérico de la competencia matemática. o en diferentes registros en las diversas si- tuaciones comunicativas. explicitar ideas. ESO Es por ello que la enseñanza de la materia de la Religión católica trabajará contribuirá a través del desarrollo de su currículo a la adquisición de las competencias clave que a con- tinuación se detallan.  Expresarse oralmente con corrección. Se resaltan aquí los descriptores los que favorecen su transversalidad. como instrumento de aprendizaje y como instrumento de regulación de conductas y emociones. Además. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia en comuni- cación lingüística puesto que propone la utilización del lenguaje como instrumento de comu- nicación oral y escrita. 7. redactar un escrito y exponer un argumento.  Comprender el sentido de los textos escritos y orales.2. sus actividades y sus recursos fomenta la escucha y la conversación consciente de los principales tipos de interac- ción verbal. En este sentido. Liceo san Pablo 20/250 Departamento CC. adecuación y coherencia. Sin embargo el rigor y la claridad en los pro- cesos de razonamiento es fundamental en dos campos: el de las construcciones teóricas de la Teología y las construcciones del mundo y en el campo de las aplicaciones del código ético al enjuiciamiento de los hechos de la realidad. la comprensión y la comunicación. Competencia en comunicación lingüística. y promueve el hecho de saber verbalizar con- ceptos. escucha aten- ta al interlocutor. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.Departamento CC. Desde el área de Religión y Moral Católica. 7. libre de elementos míticos y de modelos antiguos de com- prender la naturaleza. Sociales y Humanidades. La competencia en comunicación lingüística se entrena de manera explícita en el propio ámbito curricular.

su organización social relaciona- da con ellos. el orden de la naturaleza y sus leyes a las que las matemáticas intentan dar respuesta. religiosa o no. la búsqueda de la belleza y la elegancia a través de las matemáticas. La materia de Religión católica contribuye a la valoración ética en el uso de los recur- sos naturales. mostrando el carácter unitario del saber. Un carácter unitario que lleva al descubrimiento de la verdad y a sus exigen- cias éticas y morales.. el modo de pensar de los autores inspirados. Liceo san Pablo 21/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . reliquias de santos. A su vez apoya y motiva habilidades y destrezas relacionadas con la ecología que se adquiere desde esta com- petencia. Leibniz. la elaboración de los calendarios tanto judíos como cristiano. fragmentos del lignum crucis. Sociales y Humanidades.. respetando los datos y su veracidad de modo que contribuya a descu- brir la gran riqueza de la verdad revelada. e histórico-crítico a las Sagradas Escrituras que permiten situarlos en su contexto.  Competencia para aplicar los principios del código ético de la religión al mayor núme- ro posible de situaciones relacionadas con su propia vida y su propia conducta. descubriendo el cosmos. Se mostrarán a los alumnos la aplicación de los métodos científicos en el estudio de objetos que tradicionalmente han sido venerados como por ejemplo: la Síndone de Turín. Pascal. También se trabaja esta competencia en la aplicación de los métodos científicos.  Competencia para detectar y formular problemas e interrogantes de orden religiosos sobre la realidad. etc. El hombre religioso que descubre a Dios a través de su obra. Todo esto permite al alumno adquirir:  Competencia para organizar las creencias y construir a partir de ellas una visión con- secuente del mundo. La materia de religión fortalece el cuidado de la naturaleza como parte de la crea- ción de Dios. aunque su metodolo- gía sea distinta. en la que el estudiante vive inmerso. y para elaborar respuestas y soluciones fiables. ESO El carácter simbólico de los números en el judaísmo. Sociales y Humanidades.. el cálculo de sus fiestas como la Pascua en relación con el ciclo lunar. obteniendo un mayor conocimiento de la cultura en que se elaboraron esos textos. etc. las proporciones en las construcciones religiosas como el uso del número áureo en muchas de ellas. aplicando con rigor la metodología propia de la Teo- logía. El descubrimiento de que en el nacimiento de la ciencia el pensamiento de muchos de sus mayores representantes estaba inspirado por su reflexión sobre cuestiones religiosas como Newton. la relación de la Navidad y el solsticio de invierno.Departamento CC. utilizando con rigor las leyes de la lógica y el pensamiento de- ductivo. el consumo responsable y el uso de la ciencia y la tecnología.

Tanto los conocimientos adqui- ridos en la búsqueda como. así como de las posibilidades y carencias perso- nales y del grupo para trabajar en el logro de soluciones adecuadas. ser conscientes de lo que se sabe y de lo que queda por aprender y saber cómo se aprende y cómo se gestionan los pro- cesos de aprendizaje.  Competencia para intercambiar informaciones. La materia de Religión católica permite adquirir una competencia digital consiguiendo:  Competencia para buscar información sobre cualquier hecho religioso y organizarlo de acuerdo con un propósito marcado.Departamento CC. 7. que sepan desenvolverse ante las incertidumbres. Sociales y Humanidades. ESO  Competencia para aplicar a la acción sobre el entorno los principio de orden religioso y moral detectados mediante la observación y el estudio científico de los problemas. y de situaciones de la sociedad.  Promoción del aprendizaje autónomo. 7.  Competencia para comunicar la información obtenida y procesada utilizando los me- dios digitales. sobre todo. La materia de Religión promueve esta competencia a través de la:  Toma de conciencia de la propia situación y de situaciones personales de otros indivi- duos. ESO Religión Curso 2017-2018 . admitir diversidad de respuestas posibles ante un mismo problema. proporcionando al alumno la asistencia adecuada para orientarse. La competencia del tratamiento de la información y competencia digital. favoreciendo la investigación personal en el ámbito de la materia. ideas y experiencias sobre hechos de la religión con personas y grupos.  Competencia para procesar y aprender la información. Liceo san Pablo 22/250 Departamento CC.4. procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento. a través de las distintas aplicaciones digitales. las técnicas utilizadas en la búsqueda y la or- ganización de la información.3. constituyen también competencias impor- tantes fomentadas por esta materia. Competencia de aprender a aprender La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia para aprender a aprender ya que promueve que los alumnos sean capaces de iniciarse en el apren- dizaje y continuarlo de manera autónoma. Saber acceder a la información utilizando técnicas y estrategias diversas y dominar el uso de las herramientas de las TICs como apoyo de trabajo. Sociales y Humanidades. obtener. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia del trata- miento de la información y competencia digital ya que promueve que los alumnos sepan bus- car.

perseverancia. las culturas y la historia personal y colectiva de los otros. la materia de Religión católica busca que los alumnos adquieran valores como la digni- dad. sepan vivir en sociedad.  Competencia para asumir roles dentro del grupo religioso al que pertenece. sepan llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar y hacerse responsables de las propias opciones y adquieran la capacidad necesaria para enfrentarse a los problemas. Ade- más. su pasado histórico y sus problemas. capacidad de diálo- Liceo san Pablo 23/250 Departamento CC. autoestima. obteniendo nuevos conocimientos. y para asumir y aplicar principio éticos que se derivan de la fe religiosa en el ejercicio de la ciudadanía activa y de la participación política.5. que a su vez se constituyan en generadores del deseo de seguir aprendiendo. estrategias y recursos propios de las Ciencias de la Reli- gión. La materia de Religión católica contribuirá a que el alumno consiga:  Competencia para establecer y mantener relaciones de convivencia y participación con la comunidad religiosa a la que pertenece. autocrítica.  Búsqueda de contenidos por parte de los alumnos. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia social y ciudadana ya que promueve que los alumnos conozcan la realidad social. ESO Religión Curso 2017-2018 . 7.6.  Potenciación de los conocimientos generadores del deseo de seguir aprendiendo y pro- fundizar en ellos. que supongan un entrenamiento en la práctica de los mis- mos para el logro de nuevos aprendizajes. la libertad. Además. de generar ideas nuevas y posean las cualidades de la autonomía.Departamento CC. la autoestima. la seguridad de uno mismo. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. la demora de la satisfacción. aceptar las diferencias. ESO organizar y utilizar métodos. responsabilidad. saber convivir y hacerlo de forma comprometida con los valores universalmente aceptados. la materia busca que los alumnos sean capaces de ponerse en el lugar del otro. Sociales y Humanidades. y sean capaces de transformar las ideas en actos. aplicando métodos y estrategias adecuados de aprendizaje. Competencia social y cívica. 7. comprender la realidad social del mundo en el que viven y ejercer la ciudadanía democrática. así con los grupos de diferentes confesiones religiosas que hay en su entorno y con las personas y grupos del entorno social. ser tolerante y respetar los valores. Sociales y Humanidades. además de las habilidades sociales del respeto por las ideas de los demás. las creencias. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia de la auto- nomía e iniciativa personal ya que promueve que los alumnos sepan optar con criterio propio. iniciativa y creatividad.

incluida la previsión de recursos de todo tipo para su realización. comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas.  Competencia para producir expresiones culturales y estéticas en algunas de las formas propias de la cultura y el arte.7.  La participación en proyectos de grupos religiosos en los que se concretan formas di- ferentes de actividad misionera. ESO go y trabajo cooperativo. Así en el currículo de la materia nos encontraremos ante:  La lectura de expresiones culturales y estéticas de lo religioso. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia cultural y artística ya que promueve que los alumnos sepan apreciar. La materia de Religión católica engloba estas dos dimensiones a través del estudio de las expresiones culturales y artísticas de la experiencia religiosa o del contenido de la religión. como en la reflexión que realizan para evaluar y tomar conciencia de los resul- tados y posibilidades de su desarrollo. tomando parte en su elaboración. 7. dado el nuevo contexto. Esta competencia se trabaja en dos vertientes:  Competencia para valorar técnica y estéticamente las manifestaciones culturales y ar- tísticas. cambiando aquellos elementos que. ya siguiendo principios y técnicas académicamente consagradas. condicionan su realización. Por último. Liceo san Pablo 24/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. los contenidos de esta materia de Religión católica sub- rayan la importancia de que los alumnos tengan confianza en sí mismos. ya sean tradicionales o de la actualidad. La materia de Religión católica contribuirá a esta competencia mediante:  el estudio y la elaboración de proyectos relativos a la acción misionera de la Iglesia o de cualquier otra comunidad religiosa. como en sus activi- dades. Conciencia y expresiones culturales. tanto las que pertenecen al patrimonio cultural. ESO Religión Curso 2017-2018 . utilicen la cultura y el arte como fuente de disfrute y enriquecimiento personal y aprecien la expresión de ideas. ya de forma es- pontánea. y sean capaces de tener un espíritu emprendedor y una sana ambición personal y profesional. Sociales y Humanidades. espíritu de supera- ción y la asunción de riesgos. como las que en la actualidad se producen en su entorno.Departamento CC.  La realización de adaptaciones de proyectos existentes a situaciones y circunstancias nuevas. experiencias o senti- mientos de forma creativa.

Liceo san Pablo 25/250 Departamento CC. Los autos sa- cramentales y misterios primitivos como por ejemplo el Misterio de Elche. El pueblo. sí era capaz de comprender el sentimiento religioso que proporcionaban las artes. que en su mayoría era analfabeto. interpretación y reproducción de obras pertenecientes al patrimonio religioso-cultural. Todo ello muestra que la competencia cultural y artística nunca ha sido ajena a la enseñanza de la religión y cómo ésta ha contribuido a la adquisición de esta competencia. ESO  La imitación. etc. Sociales y Humanidades. a través del teatro. transmitían complejas interpretaciones teológicas.Departamento CC.  Las expresiones personales de la propia percepción de lo religioso utilizando los recursos de la expresión artística. Sociales y Humanidades. o aprendía instintivamente la teología del cristocentrismo en la contemplación del Pór- tico de la Gloria. la pintura. Conviene recordar como en anteriores etapas de la historia de occidente la enseñanza de la religión no era conceptual. ESO Religión Curso 2017-2018 . sino artística. Los oratorios de Bach o Haendel no son sino co- municaciones del saber y del sentimiento religioso en formas musicales maestras. o en las imágenes del tímpano de la Colegiata de Frómista. la música. De este modo aprendía y recordaba las narraciones bíblicas a través de las esculturas de los capite- les.

Distinguir y comparar el procedimiento con el que Dios se manifiesta en las distintas eta- pas de la historia de Israel. (Blo- que I). Reconocer en la inspiración el origen de la sacralidad del texto bíblico. Sociales y Humanidades. (Bloque I). (Bloque I).2 Segundo de la ESO 1. Reconocer que la acción del Espíritu Santo da vida a la Iglesia. Liceo san Pablo 26/250 Departamento CC. Mostrar interés por reconocer el carácter relacional de la Divinidad en la revelación de Jesús. (Bloque II). (Bloque IV) 12. 9. 2. 8. (Bloque I). 4. Identificar el origen divino de la realidad. (Bloque II). ESO 8. 9. Conocer y aceptar que Dios se revela en la historia. 10. 4. Comprender y valorar que la fe es la respuesta a la iniciativa salvífica de Dios. Diferenciar la explicación teológica de la científica de la creación. Establecer diferencias entre el ser humano creado a imagen de Dios y los animales. 5. 2. 3. (Bloque II). Conocer y definir la estructura y organización de la Biblia. Contrastar el origen de la creación en los diferentes relatos religiosos acerca de la crea- ción. (Bloque II). (Bloque III). 3. Reconocer y valorar que la realidad es don de Dios. contrastar y apreciar los principales acontecimientos de la historia de Israel. (Bloque II). 6. Explica el origen de la dignidad del ser humano como criatura de Dios. Entender el sentido y la finalidad de la acción humana. (Bloque III) 11. 8. (Bloque I). Relaciona la condición de criatura con el origen divino. 5. Conocer y comprenderé el proceso de formación de los evangelios. 10. (Bloque I). (Bloque I). (Bloque III). (Bloque II). (Bloque II). Conocer. Sociales y Humanidades. (Bloque IV) 8. Comprender la presencia de Jesucristo hoy en la Iglesia. Criterios de evaluación 8. Conocer y respetar los criterios del magisterio de la Iglesia en torno a la interpretación bíblica. Señalar e identificar los diferentes modos de comunicación que Dios ha usado en las dis- tintas etapas de la historia de Israel. (Bloque I). Identificar la naturaleza y finalidad de los evangelios. Distinguir en Jesús los rasgos de su naturaleza divina y humana. (Bloque III). 7. (Bloque II) 7. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. 6.1 Primero de la ESO 1.

8. (Bloque II). (Bloque III). Reconocer y valorar las acciones de Dios fiel a lo largo de la historia. 15. (Blo- que III). Comparar y distinguir la intervención de Dios en la historia de los intentos humanos de respuesta a la búsqueda de sentido. 8. (Bloque IV). Reconocer y apreciar que el encuentro con Cristo cambia la forma de comprender el mundo. católica y apostólica. Tomar conciencia del vínculo indisoluble entre le encuentro con Cristo y la pertenen- cia a la Iglesia. Liceo san Pablo 27/250 Departamento CC. 3. 8. etc. Comparar razonadamente distintas respuestas frente a la finitud del ser humano. Reconocer el deseo de plenitud que tiene la persona. Conocer y apreciar la invitación de Jesús a colaborar en su misión. (Bloque III). 2. 5. Comprender la expansión del cristianismo a través de las primeras comunidades cristia- nas. y de expresar la afectividad de la persona. las personas. (Bloque IV). 5. Descubrir la iniciativa de Cristo para formar una comunidad que origina la Iglesia. Descubrir el carácter histórico de la formulación del Credo cristiano. santa. Comparar y apreciar la novedad entre el Mesías sufriente y el Mesías político. 6. la historia. Descubrir y valorar que Cristo genera una forma nueva de usar la razón y la libertad. (Blo- que III). (Bloque III). Comprender que la pertenencia a Cristo conlleva una nueva forma de comportarse en la vida. Distinguir que la autoridad está al servicio de la verdad. Aprender y memorizar los principales rasgos comunes de las religiones. (Bloque IV).4 Cuarto de la ESO 1. la realidad. Identificar en la cultura. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. 8. 13. (Bloque IV). 14. la riqueza y la belleza que genera la fe.3 Tercero de la ESO 1. (Bloque II). 9. Descubrir que el pecado radica en el rechazo a la intervención de Dios en la propia vida. (Bloque III). Valorar críticamente la experiencia de plenitud que promete Cristo. (Bloque I). (Bloque IV). ESO 11. (Bloque IV). (Bloque II). (Bloque IV). Reconocer las verdades de la fe cristiana presentes en el Credo. 3. 7. 2.Departamento CC. 4. 7. Distinguir la verdad revelada del ropaje literario en el relato del Génesis (Bloque II). 4. (Bloque I). 12. 6. (Blo- que I). (Bloque III). ESO Religión Curso 2017-2018 . Vincular el sentido comunitario de la Trinidad con la dimensión relacional humana. Justificar que la Iglesia es una. (Bloque I).

Recuerda y explica constructivamente. (Bloque II. 5. Primero de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje. Sociales y Humanidades. 9. criterio de evaluación 3).. sucesos y situaciones en las que queda de ma- nifiesto que la realidad es don de Dios. Sociales y Humanidades. criterio de evaluación 4).Se esfuerza por comprender las manifestaciones de ambas naturalezas expresadas en los relatos evangélicos.. criterio de evaluación 2). palabra de Dios. criterio de evaluación 1). 10. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 1). 14.. 8.Reconoce a partir de la lectura de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús y diseña su perfil. (Bloque IV).Busca relatos bíblicos y selecciona gestos y palabras de Dios en los que identifica la mani- festación divina. 7. (Bloque III. criterio de evaluación 2). (Bloque II. explicando con sus palabras. (Bloque I. 4. (Bloque I. (Bloque IV. 13. acciones que reflejan el desvelarse de Dios para con el pueblo de Israel. (Bloque I.Evalúa. (Bloque III.Conoce... teológica y científica. Relacionar la misión del cristiano con la construcción del mundo. (Blo- que I. 11. que en primero de ESO son los siguientes: 1. 13. 2. criterio de evaluación 4). ESO Religión Curso 2017-2018 . (Bloque III. criterio de evaluación 1). (Bloque II.Respeta la autonomía existente entre las explicaciones.Conoce y señala las diferencias entre la explicación teológica y científica de la creación.. autoridad y caridad. (Bloque I.. el origen de la creación en los relatos míticos de la antigüedad y el relato mítico. criterio de evaluación 3). ESO 9. 6. 9. criterio de evaluación 3)...Muestra interés por la historia de Israel y dialoga con respeto sobre los beneficios de esta historia para la humanidad. de modo oral o por escrito. 12. interpreta y construye una línea de tiempo con los principales acontecimientos y personajes de la historia de Israel.Señala y explica las distintas formas de presencia de Jesucristo en la Iglesia: sacramentos. criterio de evaluación 1).Identifica y clasifica de manera justificada las diferencias entre la naturaleza divina y humana de Jesús en los relatos evangélicos.Ordena y explica con sus palabras los pasos del proceso formativo de los evangelios. criterio de evaluación 1). (Bloque III. Liceo san Pablo 28/250 Departamento CC.1. de la crea- ción..... criterio de evaluación 1).. compartiendo con sus compañeros. criterio de evaluación 1) 3.. (Bloque II.Argumenta el origen del mundo y la realidad como fruto del designio amoroso de Dios. Estándares de aprendizaje 10.Departamento CC.Relaciona y distingue. (Bloque I.Expresa por escrito sucesos imprevistos en los que reconoce que la realidad es dada.

crite- rio de evaluación 1). (Bloque III. que en segundo de ESO son los siguientes: 1. criterio de evaluación 2).Diseña en pequeño grupo un plan de colaboración con su centro educativo en el que se incluyen al menos como necesidades y las posibles soluciones que el propio grupo llevaría a cabo. criterio de evaluación 4).Asocia la acción del Espíritu en los sacramentos con las distintas etapas y momentos de la vida. 4. clasifica y compara las características fundamentales de los Libros Sagrados mostrando interés por su origen divino. criterio de evalua- ción 3). intelectuales.. (Bloque IV.. (Bloque II. (Bloque II. etc. cognitivas.. (Bloque I. 10.. 8. localiza y esquematiza los criterios recogidos en la Dei Verbum en torno a la interpre- tación de la Biblia valorándolos como necesarios. criterio de evaluación 4)... criterio de evaluación 2).. (/Bloque II.2. localiza rasgos de las divinidades de las religiones politeístas y los contrasta con las características el Dios cristiano.. 11. Sociales y Humanidades. criterio de evaluación 2).Conoce y describe las características del Dios cristiano..Valora en situaciones de su entorno la dignidad de todo ser humano con independencia de las capacidades físicas. los sacramentos son acción del Espíritu para construir la Iglesia... Liceo san Pablo 29/250 Departamento CC. 12. 16. 7... (Bloque I. (Bloque I. (Bloque IV. (Bloque III. Sociales y Humanidades. 10. (Blo- que IV. 3.. 5.Distingue y debate de forma justificada y respetuosa el origen del ser humano. criterio de evaluación 3). 6.Conoce y respeta que.Busca y elige personajes significativos del pueblo de Israel e identifica y analiza la res- puesta de fe en ellos.Lee relatos mitológicos. criterio de evaluación 1). criterio de evalua- ción 1). sociales. ESO 15..Identifica. ESO Religión Curso 2017-2018 .Argumenta la dignidad del ser humano en relación a los otros seres vivos. (Bloque II. (Bloque II. 13. crite- rio de evaluación 1). justificando en el grupo la selección de textos.Departamento CC. 9. 2. criterio de evaluación 1).Lee. (Bloque II.Conoce y justifica por escrito la existencia en los Libros Sagrados del autor divino y el autor humano.Distingue y señala en textos bíblicos la presencia de Dios que se comunica. criterio 5)..Clasifica acciones del ser humano que respetan o destruyen la creación.Se interesa por conocer y valora la respuesta de fe al Dios que se revela. criterio de evaluación 5).Toma conciencia y aprecia la acción del Espíritu para el crecimiento de la persona. criterio de evaluación 4). (Bloque I. criterio de evaluación 2) 17. (Bloque I. Segundo de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje.

(Bloque III. 17. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 2). Tercero de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje. (Bloque III. criterio de evaluación 2). utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. analiza y comenta situaciones actuales donde se expresa el pecado como recha- zo o suplantación de Dios. don- de se refleja la universalidad y apostolicidad de la Iglesia.3. criterio de eva- luación 3). 16. 3. (Bloque III.Busca y selecciona biografías de conversos.. 2. (Bloque IV. criterio de evaluación 1).. (Bloque IV. (Bloque III.Departamento CC. 19.. 7. cortos. criterio de evaluación 2). criterio de eva- luación 2)... criterio de evaluación 4). 18. según las biografías seleccionadas. (Bloque IV. criterio de evaluación 2).Selecciona escenas de películas o documentales que muestran la búsqueda de sentido (Bloque I.Analiza y valora la experiencia personal frente a hechos bellos y dolorosos. criterio de evaluación 1).Clasifica las verdades de fe contenidas en el Credo y explica su significado. (Bloque II.Analiza el texto sagrado diferenciando la verdad revelada del ropaje literario y recrea un relato de la verdad revelada sobre el pecado original con lenguaje actual.Crea y comparte textos.. ESO Religión Curso 2017-2018 ... ESO 14. Liceo san Pablo 30/250 Departamento CC.. (Bloque IV. (Bloque III. (Bloque II. criterio de evaluación 1). para describir las consecuencias que en la vida de los cristianos ha supuesto un encuentro con Cristo. 6. 4. criterio de evaluación 2). que en tercero de ESO son los siguientes: 1.Expresa y comparte en grupo situaciones o circunstancias en las que reconoce la exigencia humana de felicidad y plenitud. Sociales y Humanidades. 8..Expresa juicios respetuosos sobre la novedad que el encuentro con Cristo ha introducido en la forma de entender el mundo.Describe y valora la raíz de la unidad y santidad de la Iglesia.Localiza en el mapa los lugares de origen de las primeras comunidades cristianas y des- cribe sus características. 5. (Bloque I. videos clip. 20.Confecciona materiales donde se expresan los momentos relevantes de la historia salvífi- ca y los relaciona con las verdades de fe formuladas en el Credo.Reconoce. (Bloque III. describe y acepta que la persona humana necesita del otro para alcanzar su identidad a semejanza de Dios.. 15.. criterio de evaluación 1).Identifica. criterio de evaluación 1).Elabora materiales. 10.. Sociales y Humanidades.Reconstruye el itinerario de los viajes de San Pablo y explica con sus palabras la difusión del cristianismo en el mundo pagano... (Bloque I. criterio de evaluación 1).

(Bloque I. criterio de evaluación 2). (Bloque IV.. 11. (Bloque IV. Cuarto de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje.Defiende de forma razonada la influencia de la fe en el arte. 2. (Bloque IV... y culto) en las religiones monoteístas. (Bloque IV. Sociales y Humanidades. (Bloque III.Lee de manera comprensiva un evangelio. criterio de evaluación 2). 9. (Bloque I. 11.Localiza. etc... 10. comportamiento. la salud.Busca. criterio de evaluación 3). (Bloque IV. criterio de evaluación 1). identifica y describe la misión salvífica de Jesús. criterio de evaluación 2). 10.-Identifia y aprecia la fidelidad permanente de Dios que encuentra en la historia de Israel. selecciona y presenta justificando la experiencia de una persona que ha encontrado a Cristo en la Iglesia..Razona por qué la revelación es le plenitud de la experiencia religiosa.Identifica y clasifica los rasgos principales (enseñanza. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 1).. (Bloque III. 4.. Liceo san Pablo 31/250 Departamento CC.Departamento CC...Busca información y presenta al grupo las respuestas de las distintas religiones a las pre- guntas de sentido. 13. criterio de evaluación 1). 7.Identifica. (Bloque I. ESO 9. criterio de evaluación 2). 10. criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 1). las costum- bres. (Bloque IV. que en cuarto de ESO son los siguientes: 1. 12. (Bloque II.. 5. 12.Busca e identifica personas que actualizan hoy la misión de Jesús y expone en grupo por qué continúan la misión de Jesús. (Blo- que II.Se esfuerza por comprender la novedad del Mesías sufriente como criterio de vida.. la educación.Adquiere el hábito de reflexionar buscando el bien ante las elecciones que se le ofrecen.Toma conciencia y agradece los momentos de su historia en los que reconoce la fidelidad de Dios.. selecciona y argumenta en textos evangélicos la llamada de Jesús...Analiza y debate las principales diferencias entre la revelación de Dios y las religiones.4. ESO Religión Curso 2017-2018 . (Bloque III. 6. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 3). criterio de evaluación 1).Escucha testimonios de cristianos y debate con respeto acerca de la plenitud de vida que en ellos se expresa. (Bloque II. 3. (Bloque I.Demuestra mediante ejemplos previamente seleccionados que la experiencia cristiana ha sido generadora de cultura a lo largo de la historia. criterio de evaluación 2)..Elabora juicios a partir de testimonios que ejemplifiquen una forma nueva de usar la ra- zón y la libertad y expresar la afectividad. (Blo- que II. el pensamiento. 8. Sociales y Humanidades. clasifica y compara los rasgos del Mesías sufriente y el Mesías político.

Sociales y Humanidades. etc. comprobando así su funcionalidad. sean orales o escritos. criterio de evaluación 2).Identifica personas que son autoridad en su vida y explica cómo reconoce en ellas la ver- dad. 15. criterio de evaluación 3). (Bloque IV. . sin que el código dificulte el contenido que se pretende evaluar. gráficos..Interés. de tal manera que permitan contrastar datos de evaluación referidos a los mismos aprendizajes o similares. Sociales y Humanidades.Localiza y justifica tres acontecimientos de la historia en los que la Iglesia ha defendido la verdad del ser humano.. . ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 32/250 Departamento CC.  Permitir evaluar la aplicación de los aprendizajes a contenidos distintos de aquellos en los que se han adquiridos. que tendrán que presentar periódicamente cada eva- luación y traer siempre a clase cuando tengan la materia. ESO 14. 18. (Bloque IV. (Bloque IV. . exposiciones. de modo que sean adecuados para las distintas actitudes.. Los instrumentos y procedimientos a utilizar están entre los siguientes: . criterio de evaluación 2). 16.. icónicos.Evaluación periódica del cuaderno.Prueba escrita por evaluación. (Bloque IV. etc. 17.Departamento CC. actitud y participación positiva en clase. 10.  Utilizar distintos códigos lingüísticos. criterio de evaluación 1). (Bloque IV..Es consciente de las diferentes formas de vivir la afectividad y prefiere la que reconoce como más humana.) .Actividades complementarias (comentarios de texto.Reconoce y valora en la Iglesia distintas figuras que son autoridad. numéri- cos. Procedimientos e instrumentos de evaluación Los instrumentos y procedimientos que se van a emplear pretenden cumplir unos re- quisitos tales como:  Ser variados.Control cada dos clases con dos preguntas.  Dar información concreta sobre el fin educativo que se pretende.Investiga y debate sobre las iniciativas eclesiales de su entorno que colaboran en la cons- trucción de la civilización del amor. necesi- dades y estilos de aprendizaje de los alumnos.. por el servicio o por el testimonio. audiovisuales. criterios de evaluación 2).

12. ESO 11. tanto conceptuales. ejemplo: entre 5. como procedimentales y actitudinales. Los alumnos deberán realizar un trabajo obligatorio cuyo tema se le dará a conocer en el ´primer trimestre y que deberán presentar antes de las vacaciones de Semana Santa. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Sociales y Humanidades. Este tra- bajo podrá realizarse de forma individual o en grupos (máximo cuatro alumnos). El aprobado se sitúa en el 5. Cuando haya decimales. y el 20% restante será la nota del cuaderno y de las actividades complementarias. Estarán de acuerdo con los establecidos en el Proyecto Cu- rricular de Etapa del Centro. la actitud y la participación redondearán la media obtenida por abajo o por arriba como máximo en 1 pun- to. el criterio será del redondeo aritmé- tico. la actitud y la participación.50 y 5. Procedimientos de recuperación Las actividades de recuperación tienen la finalidad de establecer unos mecanismos para lograr la consecución de los objetivos pedagógicos y didácticos “en un segundo intento”. La calificación en Secundaria se expresará con las categorías numéricas de 1 a 10 sin decima- les.00 y 5. El examen de evaluación es una prueba escrita que constará de una selección de 10 preguntas de tipo test con un valor de 0. y entre 5. Liceo san Pablo 33/250 Departamento CC. Los alumnos serán siempre informados de estos baremos porcentuales. el 20% por los trabajos y debates que incluirá el interés. con un valor de 2. Pretenden facilitar la asimilación de los contenidos míni- mos de la materia. la nota obte- nida computará en la nota final del curso (no más de un 20%). en el proceso de enseñanza aprendizaje. La nota de la evaluación final se obtendrá en su 60% con la nota del examen de evaluación.99 será un 6. El interés. Su intención es disminuir la parte subjetiva que toda evaluación conlleva al incluir instrumentos de evaluación basados en la observación sistemática de los alumnos en clase o el trabajo en grupo. Criterios de calificación Los criterios de calificación son pautas para la calificación o determinación de las no- tas de los alumnos de Secundaria. Serán aplicados los criterios de corrección ortográficos establecidos en el centro. como ejemplos.49 será un 5.5 puntos cada una y dos preguntas a desarrollar que anterior- mente hayan caído en los controles durante el trimestre.5 puntos cada una.

en la que junto al tutor se presentaran todos los profesores que im- partirán las distintas materias a sus hijos. Para la “nota de recuperación” se atenderán a las orientaciones del Proyecto Educati- vo. como contenidos. deberá realizar una prueba de recupe- ración de los contenidos impartidos en la evaluación. ESO Religión Curso 2017-2018 . 15. Para ello.Departamento CC. y se presenta- rán una serie de actividades según las carencias que el alumno haya mostrado durante el curso que tendrán un valor del 50%. Este examen completará el 30% restante de la nota 14. criterios de evaluación o cualquier otro aspecto de la materia. Sociales y Humanidades. Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos A los alumnos se les presentará antes del comienzo de cada unidad los objetivos que han de alcanzar y sobre los que serán evaluados para determinar si han sido alcanzados. con un valor del 50% de la nota. Sociales y Humanidades. deberá presentar las actividades que les serán propuestas y que supondrán el 70 % de la recuperación y sobre los que será examinado a final de curso oralmente. tras la conclusión de la evaluación que haya suspendido. Pruebas extraordinarias de septiembre En la convocatoria extraordinaria de septiembre el alumno se examina de toda la asigna- tura. por lo que se tendrá en cuenta el trabajo desarrollado por el alumno durante el perio- do ordinario de la evaluación. y entregar aquellas actividades o traba- jos que no haya presentado o que deba modificar. Los padres serán informados de los objetivos generales en una primera reunión con- junta a principio de curso. 13. ESO Cuando un alumno no apruebe una evaluación. Procedimientos y actividades de recuperación Aquellos alumnos que tienen pendiente la materia del curso anterior. El tutor hará una presentación general del curso y de los objetivos y si los padres necesitan una información más detallada el profesor de religión estará disponibles para informarles de cuanto estimen necesario. En líneas generales se tendrá presente que la “nota de recuperación” hace referencia a contenidos míni- mos de la materia en cada evaluación o bloque de contenidos. así como las normas específicas internas del Centro y el Claustro de profesores. se realizará una prueba escrita. conseguidos en “un segundo intento”. en un plazo aproximado de 15 días. Liceo san Pablo 34/250 Departamento CC. tanto en cuanto a objetivos. incluido el profesor de religión.

historia. Las actividades complementarias de Religión. literatura. Generalmente estas actividades están coordinadas con otras materias y algunas con otros centros de Secundaria de la zona sur de Madrid. si lo estiman necesario los padres del alumno o el tutor. la oferta de trabajos voluntarios. se desarrollarán conjuntamente con otras propuestas del Depar- tamento en las que el hecho religioso es relevante (arte. 17. 19. en las competencias. ya de forma individualizada reuniones con los padres sobre la consecución de los objetivos del alumno en las distintas materias. se realizará una adaptación lo más individualiza- da posible en cuanto a contenidos y evaluación de los mismos. Sociales y Humanidades. cuando sea el caso. En líneas generales consistirá en una atención personaliza a los alumnos. Adaptaciones curriculares En caso de dificultad para la consecución de los objetivos mínimos de la asignatura y de acuerdo con el departamento de orientación. Actividades complementarias y extraescolares Consideramos actividades complementarias todas aquellas que contribuyen a la asimi- lación de los contenidos por parte de los alumnos.Departamento CC. filosofía. 18. etc. mediante resolución de dudas. y el o la respon- sable de la tutoría. se atenderían los casos puntualmente. optativos para todos los alumnos. Sociales y Humanidades. ejercicios de refuer- zo para la adquisición de contenidos mínimos. de acuerdo siempre con el equipo pedagógico. 16. etc. El profesor de religión estará presente en esta reunión. ESO Trimestralmente el tutor mantendrá. en los diferentes bloques de Liceo san Pablo 35/250 Departamento CC. Actividades para el fomento de la lectura A lo largo de la presente programación se muestra la integración de las enseñanzas comunes-transversales en los objetivos. el departamento de orientación. Medidas ordinarias de Atención a la Diversidad La atención a la diversidad se lleva a cabo después de una evaluación previa y de acuerdo con el departamento de orientación. Habitualmente éstas tienen un carácter ex- traordinario a lo largo del curso.). ESO Religión Curso 2017-2018 . Dependiendo de las circunstancias concretas.

ESO contenido y en los criterios de evaluación. Las orientaciones metodológicas para cada materia incluyen referencias específicas sobre su vinculación con los contenidos transversales. son objetos de enseñanza- aprendizaje a cuyo impulso deberemos contribuir. manejo de los contenidos de la unidad. Constituyen ejemplos de ello los siguientes:  Utilización de las nuevas tecnologías para el tratamiento de la información. Sociales y Humanidades. estándares de aprendizaje. la reflexión y el comentario de textos literarios y eclesiales de diferentes épocas. ESO Religión Curso 2017-2018 . las tecnologías de la información y la comunicación. estrategias metodológicas seleccionadas. Sociales y Humanidades. posicionamientos y autores. De mismo modo realizará una evalua- ción final en la que se examinarán los siguientes aspectos: temporalización de las unidades didácticas. A partir de este análisis se concretarán las propuestas de mejora personal. De esta manera. el impulso a la expresión oral y escrita. Liceo san Pablo 36/250 Departamento CC. entendemos que el fomento de la lectura.  Estimulación del gusto por la lectura.4 del Decreto 48/2015) Al finalizar cada unidad didáctica el profesor evaluará lo programado en el área y es- tablecerá estrategias de mejora para la propia unidad. desarrollo de los objetivos didácticos. 21 Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y la práctica docente (Ar- tículo 10. destacando aquellos facetas que han sido satisfactorias para consolidarlas e identificando aquellas en que se han de mejorar. rea- lización de las tareas.  Interés por la lectura de todo tipo de publicaciones que acerquen a la realidad global en la que vivimos. atención a la diversidad e interdisciplinariedad. claridad en los crite- rios de evaluación.Departamento CC. recursos.

en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. personal. democrática. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 37/250 Departamento CC. como valores comunes de violencia. los prejuicios de cualquier tipo. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Sociales y Humanidades. dad para aprender a aprender. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. ESO Religión Curso 2017-2018 . tancia personal o social. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. el conocimiento. f) Comprender y expresar con corrección. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. Sociales y Humanidades. la lectura y el estudio de la literatura.Departamento CC. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. planificar. la coope. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. si la hubiere. Gracias Señor OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. festación de violencia contra la mujer. textos y mensajes complejos. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. el sentido crítico. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. practicar la tolerancia. ESO PROGRAMACIONES DE AULA Programación de Aula 1º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad didáctica 1. estudio y trabajo la participación. en la lengua castellana y. oralmente y por escrito.

 Reconocimiento de Dios en el mundo que nos rodea y en nuestra vida. regalo  de Dios.Departamento CC.  La Creación como un don de Dios y una responsabilidad para el ser humano. de nuestro mundo. como algo que procede de Dios. y no destruc- ción. de las consecuencias  del egoísmo del hombre. Sociales y Humanidades. (ocho sesiones).  Nuestra historia personal desde la fe.  Sentimiento de protección. Reconocer y valorar que la realidad es un tos son signo de Dios. B1-2. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . como la pobreza. Identificar el origen divino de la realidad. don de Dios.  Significado de alabar a Dios. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien. Liceo san Pablo 38/250 Departamento CC.  Significado del DOMUND.  Diferenciación de la Creación. Reconocimiento y valoración de la realidad B1-1. BLOQUE 1.

Diálogo en clase da. Expresa por escrito su. Diálogo en clase B1-2. compartiendo  Evalúa. AA situaciones en las que queda de ciones en las que queda de IE manifiesto que la realidad es don manifiesto que la realidad es Pág. AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 39/250 Departamento CC. 13 Dios. ESO Religión Curso 2017-2018 . conoce que la realidad es da. 14 reconoce que la realidad es da. Argumenta el origen  Argumenta el origen del vino de la realidad. Sociales y Humanidades. Identificar el origen di.Reconocer y valorar que la B1-1. Evalúa. 14 de Dios. B. ESO BLOQUE 1. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. Pág. del mundo y la realidad como mundo y la realidad como fruto del designio amoroso de fruto del designio amoroso de CL Pág. Sociales y Humanidades.  Expresa por escrito sucesos realidad es don de Dios. Dios.1. don de Dios.Departamento CC. sucesos y compañeros. cesos imprevisto en los que ha imprevisto en los que ha re. compartiendo con sus CL con sus compañeros. da.2.1-2.1. B1-1. sucesos y situa.

METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Motivación. Actividad y experimentación. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 40/250 Departamento CC. Funcionalidad. Otros. Talleres. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Parejas. Agrupamiento flexible. Interacción. Gran grupo. Otros.Departamento CC. Evaluación formativa. Participación. Sociales y Humanidades. Otros. Inclusión. Significatividad. Aprendizaje cooperativo. Globalización. Tareas individuales. Grupo interclase. Pequeño grupo. Modelo experiencial. Personalización.

 Pruebas de evaluación por com- ciones). les. la unidad. Pruebas de autoevaluación. 18). Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Liceo san Pablo 41/250 Departamento CC. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.Departamento CC. el relato de la Crea- TRABAJO ción.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. mostrando que la realidad y los acontecimientos son signo de Dios (pág. COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la primera unidad: Realizar un mural con un mapundi destacando los lugares del mundo donde hay cristianos trabajando por los demás (pág.Calificación cualitativa: tendrá como ción. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. nidos. Otros. en un mural. Elaboraciones multimedia.  Proyecto de trabajo cooperativo del primer bloque: Contar con sus propias palabras. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad. Sociales y Humanidades. Otros documentos gráficos o textua. Otros. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.  Observación directa. colectivo. ESO Religión Curso 2017-2018 . petencias. 7).

Películas: La ciudad de la alegría y Ven y verás. Expresión oral y escrita. Diálogo con la cultura (pág. TRANSVERSALES El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 12. 13. Cuidamos nuestro planeta (pág. Para reflexionar (págs. Emprendimiento. 10 y 15). Diálogo en clase (pág. CONTENIDOS Comunicación audiovisual. (pág. Rincón digital (págs. 11). 15 y 17). 14). Educación cívica y constitucional. 12). 13 y 16). Evalúo mis competencias (págs. Sociales y Humanidades. Diálogo en casa (págs. 9). ¿Quién soy? (pág. Conociendo las fuentes (pág. Liceo san Pablo 42/250 Departamento CC. Rutina de pensamiento (págs. ESO Comprensión lectora. ESO Religión Curso 2017-2018 . 17 y 18). 19). Para mi carpeta (pág.Departamento CC. 9). 19). 15). Valores personales. Sociales y Humanidades. 12.

ESO Religión Curso 2017-2018 . b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. f) Comprender y expresar con corrección. Sociales y Humanidades. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. oralmente y por escrito. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. el sentido crítico. planificar. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres.Departamento CC. el conocimiento. en la lengua castellana y. OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. Sociales y Humanidades. democrática. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 43/250 Departamento CC. los prejuicios de cualquier tipo. dad para aprender a aprender. estudio y trabajo la participación. ESO Unidad didáctica 2. tancia personal o social. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. textos y mensajes complejos. como valores comunes de violencia. personal. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. la lectura y el estudio de la literatura. si la hubiere. festación de violencia contra la mujer. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. practicar la tolerancia. Desde el principio. la coope.

Liceo san Pablo 44/250 Departamento CC. diferentes relatos religiosos acerca de la crea-  Que la explicación del big bang como prin. científica de la creación te y científico. ESO Religión Curso 2017-2018 . BLOQUE 1.  B1-4.  Comparar el relato bíblico de la Creación con relatos mitológicos de otras civilizacio- nes.  Qué es la Academia Pontificia de las Cien- cias y para qué fue creada. tos son signo de Dios. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre. Contrastar el origen de la creación en los tiana. Diferenciar la explicación teológica y vestigaciones de George Lemaître. Sociales y Humanidades. tencia humana según la ciencia y la fe cris. (ocho sesiones).  B1-2.  Contrastar los dos relatos de la Creación que podemos leer en el libro del Génesis. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien. Cuál es el origen del universo y de la exis. sacerdo. ción cipio del universo tiene su origen en las in. Identificar el origen divino de la realidad.Departamento CC. Sociales y Humanidades.  B1-3.  Identificar la actitud de diálogo que se debe tener ante los temas que competen a la cien- cia y a la fe.

Pág. Argumenta el origen del  Argumenta el origen del vino de la realidad. el religiosos acerca de la creación Pág. mundo y la realidad como fruto mundo y la realidad como del designio amoroso de Dios. 21 AA Para reflexionar IE B1-3. 23 IE Conociendo las CEC fuentes Liceo san Pablo 45/250 Departamento CC. Identificar el origen di.Departamento CC. Contrastar el origen de la B1-3. el cando con sus palabras. fruto del designio amoroso de CL Dios. origen de la creación en los CL Conociendo las tos míticos de la antigüedad y el relatos míticos de la antigüe- fuentes AA relato bíblico. 14 origen de la creación en los rela.1. Relaciona y distingue. Sociales y Humanidades.2. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2. expli- creación en los diferentes relatos explicando con sus palabras. Págs. B1-1. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. dad y el relato bíblico.  Relaciona y distingue. ESO BLOQUE 1.

de la crea. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-4. creación. Pág. diferencias entre la explicación cias entre la explicación teo.Departamento CC. teológica y científica.2. Sociales y Humanidades. Conoce y señala las  Conoce y señala las diferen- teológica y científica de la crea. de la ción. Sociales y Humanidades. ESO BLOQUE 1. Diferenciar la explicación B.1. tente entre las explicaciones. ESO Religión Curso 2017-2018 . 29 CMCT Rincón digital AA Pág. CL ción teológica y científica de la crea. Diálogo en casa CL Pág. ción Para reflexionar CMCT IE B1-4. 24 y 25 AA ción. 30 IE Para reflexionar Diálogo en clase Liceo san Pablo 46/250 Departamento CC.1-4. Para reflexionar teológica y científica. Respeta la autonomía  Respeta la autonomía exis. 28 existente entre las explicaciones. lógica y científica de la crea- Págs.

Interacción. Modelo experiencial. Globalización. Evaluación formativa. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Personalización. Aprendizaje cooperativo.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Participación. Motivación. Inclusión. Grupo interclase. Tareas individuales. Talleres. Actividad y experimentación. Otros. Parejas. Agrupamiento flexible. Liceo san Pablo 47/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Otros. Pequeño grupo. Otros. Significatividad. Gran grupo. Funcionalidad. Sociales y Humanidades.

clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elaboraciones multimedia. Otros.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 48/250 Departamento CC.  Observación directa. Otros.  Pruebas de evaluación de conteni- Análisis y valoración de tareas es. tencias. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. dos.Departamento CC. la unidad. Pruebas de autoevaluación. Otros documentos gráficos o textua.  Pruebas de evaluación por compe- ciones). EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. les. correspondiente a la unidad. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. colectivo. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.

28 y 30). Rincón digital (págs. Emprendimiento. Para mi carpeta (págs. Rutina de pensamiento (págs. 21). ESO Religión Curso 2017-2018 . el relato de la Crea- COOPERATIVO ción. Conociendo las fuentes (pág. en un mural. Comprensión lectora.va El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 25. Liceo san Pablo 49/250 Departamento CC. Evalúo mis competencias (págs. 23. Valores personales. 22 y 29). 31). Expresión oral y escrita. 28). 24. 31).Departamento CC. Sociales y Humanidades. 22. Véase también:  Observatorio astronómico vaticano (en español): http://goo. 27). Diálogo en clase (pág. mostrando que la realidad y los acontecimientos son signo de Dios (pág.org  Academia Pontificia de la Ciencia: www. Comunicación audiovisual. ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del primer bloque: Contar con sus propias palabras.gl/GKOQlS CONTENIDOS  The Vatican Observatory (en inglés): TRANSVERSALES http://vaticanobservatory. 7). Sociales y Humanidades. Películas: La sal de la tierra y Sigo como Dios (pág. Diálogo en ca- sa (págs. Cuidamos nuestro planeta (pág. 26 y 27). 23). Educación cívica y constitucional.casinapioiv. 27). Diálogo con la cultura (págs. Faltas tú… (pág. 30). Para reflexionar (págs. 21. 25. 26 y 28).

tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. como valores comunes de violencia. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Sociales y Humanidades. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. el conocimiento. tancia personal o social. en la lengua castellana y. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. ESO Unidad didáctica 3. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. Sociales y Humanidades. f) Comprender y expresar con corrección. estudio y trabajo la participación. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. textos y mensajes complejos. planificar. practicar la tolerancia. El pueblo de la Alianza OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. dad para aprender a aprender. ESO Religión Curso 2017-2018 . así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. democrática. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. si la hubiere. personal. la lectura y el estudio de la literatura.Departamento CC. festación de violencia contra la mujer. oralmente y por escrito. el sentido crítico. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. los prejuicios de cualquier tipo. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 50/250 Departamento CC. la coope.

contrastar y apreciar los princi- monarquía y profetismo. tintas etapas de la historia de Israel. (ocho sesiones). con el que Dios se manifiesta en las distintas  Descubrimiento del contenido de la revela. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Distinguir y comparar el procedimiento vamente en Jesucristo.  La convivencia pacífica y la tolerancia co- mo legado histórico y elemento fundamen- tal en el mundo actual.  B2-3. de comunicación que Dios ha usado en las dis-  La revelación de Dios como un hecho pro. BLOQUE 2. pales acontecimientos de la historia de Israel.  Los acontecimientos más importantes de la  B2-2. la cristiana.  Gestos y palabras en los que se manifiesta Dios en la Biblia. ción de Dios y los modos y tiempos en que se ha producido. Señalar e identificar los diferentes modos historia del pueblo de Israel. etapas de la historia de Israel.  Los lazos de unión entre la religión judía y  B2-1. Sociales y Humanidades. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre. Sociales y Humanidades. gresivo hasta manifestarse plena y definiti. Liceo san Pablo 51/250 Departamento CC. Conocer. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La historia de Israel: elección. alianza.

contrastar y B2-1. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. interpreta y constru.1.Departamento CC. Conoce. ESO BLOQUE 2. Sociales y Humanidades. Conocer. con los principales aconteci. 36 y 37 apreciar los principales aconte. interpreta y  Conoce. de Israel. los principales acontecimien- rael. historia para la humanidad. Muestra interés por la  Muestra interés por la historia CL historia de Israel y dialoga con de Israel y dialoga con respe- respeto sobre los beneficios de to sobre los beneficios de esta Pág. 35 CMCT esta historia para la humanidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. 38 CD Rincón digital AA Pág. Págs.2. Pág. 39 IE Para reflexionar B2-1. CD Rincón digital y Para mi carpeta AA IE Liceo san Pablo 52/250 Departamento CC. fuentes CMCT mientos y personajes de la tos y personajes de la historia historia de Israel. construye una línea del tiempo ye una línea del tiempo con CL Conociendo las cimientos de la historia de Is.

jan el desvelarse de Dios para flejan el desvelarse de Dios CD para con el pueblo de Israel. 39 con el pueblo de Israel. Rincón digital etapas de la historia de Israel. Sociales y Humanidades.1. ESO BLOQUE 2. CL procedimiento con el que Dios constructivamente. acciones que refle. de modo oral o Pág. CMCT o por escrito. acciones que re. Conociendo las CD Israel.1. Recuerda y explica  Recuerda y explica construc. Pág. nifestación divina. CL diferentes modos de comunica. de modo oral tivamente. Busca relatos bíblicos y  Busca relatos bíblicos y se. Distinguir y comparar el B2-3. AA Para reflexiona IE Liceo san Pablo 53/250 Departamento CC. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. Señalar e identificar los B2-2. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Sociales y Humanidades. selecciona gestos y palabras de lecciona gestos y palabras de Págs. 38 se manifiesta en las distintas por escrito. 36 y 37 CMCT ción que Dios ha usado en las Dios en los que identifica la Dios en los que indica la ma- distintas etapas de la historia de manifestación divina. fuentes AA IE B2-3.

Sociales y Humanidades. Participación. Liceo san Pablo 54/250 Departamento CC. Otros.Departamento CC. Globalización. ESO Religión Curso 2017-2018 . Aprendizaje cooperativo. Funcionalidad. Talleres. Agrupamiento flexible. Gran grupo. Motivación. Interacción. Personalización. Parejas. Grupo interclase. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Tareas individuales. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Pequeño grupo. Significatividad. Actividad y experimentación. Modelo experiencial. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Otros. Inclusión.

 Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. la unidad. les. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. colectivo. Liceo san Pablo 55/250 Departamento CC. correspondiente a la unidad. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. ESO Religión Curso 2017-2018 . Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Elaboraciones multimedia.Departamento CC. nidos. Otros.  Observación directa. petencias.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Pruebas de autoevaluación.  Pruebas de evaluación por com- ciones). clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Otros. Otros documentos gráficos o textua. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.

35. ¿Conoces algún personaje judío? (pág. Liceo san Pablo 56/250 Departamento CC. 38. Evalúo mis competencias (pág. 42 y 43). Conociendo las fuentes (págs. 35).gl/lw926Z  ¿Cómo se ha revelado Dios? http://goo.gl/RXgpdl  Delicias del Pésaj para Pascua: http://goo. 41). 44). Educación cívica y constitucional. Expresión oral y escrita. 39. Comunicación audiovisual. Para reflexionar (págs. Diálogo con la cultura (pág.gl/QnQA4b El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 36 y 37). Véase también:  Máscaras.gl/HHdU5d  ¿Por qué cambia la fecha de la Semana Santa cada año? CONTENIDOS TRANSVERSALES http://goo. Sociales y Humanidades. Rincón digital (págs. 41. 43). Documental que nos recuerda que Dios nos quiere sin máscaras: http://goo. Diálogo en casa (pág. 45).gl/8x07vf Películas: La Biblia y El relato de la Pascua (pág. Emprendimiento. Sociales y Humanidades. 40. 35 y 42). Valores personales. 41 y 43). 45). 41). Diálogo en clase (pág. Rutina de pensamiento (pág. ESO Comprensión lectora. 41). Para mi carpeta (págs. La tolerancia como base para nuestras relaciones (pág. Véase la página web: http://goo.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 .

ESO Unidad didáctica 4. planificar. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. los prejuicios de cualquier tipo. tancia personal o social. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. si la hubiere. el conocimiento. textos y mensajes complejos. la coope. practicar la tolerancia. Sociales y Humanidades. oralmente y por escrito. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades.Departamento CC. la lectura y el estudio de la literatura. festación de violencia contra la mujer. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 57/250 Departamento CC. personal. f) Comprender y expresar con corrección. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. en la lengua castellana y. Sociales y Humanidades. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. dad para aprender a aprender. como valores comunes de violencia. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. el sentido crítico. ESO Religión Curso 2017-2018 . El pueblo que anuncia y denuncia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. estudio y trabajo la participación. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. democrática.

Liceo san Pablo 58/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . (ocho sesiones). plena y definitivamente en Jesucristo. de comunicación que Dios ha usado en las dis-  La revelación de Dios hasta manifestarse tintas etapas de la historia de Israel. Distinguir y comparar el procedimiento con el que Dios se manifiesta en las distintas etapas de la historia de Israel. Conocer.  Los acontecimientos más importantes de la  B2-2. Sociales y Humanidades. Señalar e identificar los diferentes modos historia del pueblo de Israel.  B2-3. contrastar y apreciar los princi- monarquía y profetismo. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero.Departamento CC. Sociales y Humanidades. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La historia de Israel: elección. Testamento. pales acontecimientos de la historia de Israel. BLOQUE 2. alianza.  Las etapas de la revelación en el Antiguo  B2-1.

LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. Muestra interés por la  Muestra interés por la historia Pág. CL rael. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pág. Para reflexionar CD Pág.Departamento CC. interpreta y constru. Conoce.1. contrastar y B2-1. con los principales aconteci. 55 CL historia de Israel y dialoga con de Israel y dialoga con respe- respeto sobre los beneficios de to sobre los beneficios de esta Rincón digital y CMCT esta historia para la humanidad. Pág. los principales acontecimien. Sociales y Humanidades. Conocer. ESO BLOQUE 2. 49 CMCT Conociendo las CD fuentes y Rincón AA digital IE Pág. interpreta y  Conoce. fuentes mientos y personajes de la tos y personajes de la historia historia de Israel. historia para la humanidad. de Israel.2. Sociales y Humanidades. 56 AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 59/250 Departamento CC. construye una línea del tiempo ye una línea del tiempo con Conociendo las cimientos de la historia de Is. 50 Rincón digital B2-1. 48 apreciar los principales aconte.

Sociales y Humanidades. nifestación divina. CL diferentes modos de comunica. Pág. acciones que refle- etapas de la historia de Israel.1. jan el desvelarse de Dios para flejan el desvelarse de Dios Pág. para con el pueblo de Israel. acciones que re. de modo oral o se manifiesta en las distintas por escrito. ESO BLOQUE 2. 50 distintas etapas de la historia de manifestación divina.1. de modo oral tivamente. Recuerda y explica  Recuerda y explica construc. Distinguir y comparar el B2-3. selecciona gestos y palabras de lecciona gestos y palabras de CMCT ción que Dios ha usado en las Dios en los que identifica la Dios en los que indica la ma. CL Pág. Busca relatos bíblicos y  Busca relatos bíblicos y se. Sociales y Humanidades. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. Señalar e identificar los B2-2. CD Israel. Para reflexionar AA y Rincón digital IE Liceo san Pablo 60/250 Departamento CC. Rincón digital AA IE B2-3. 51 CD con el pueblo de Israel. Rincón digital CMCT o por escrito. ESO Religión Curso 2017-2018 . 50 procedimiento con el que Dios constructivamente.Departamento CC.

Modelo experiencial. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Grupo interclase. Aprendizaje cooperativo. Personalización. Sociales y Humanidades. Otros. Actividad y experimentación. Parejas. Globalización. Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Pequeño grupo. Significatividad. Evaluación formativa. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Inclusión. Otros. Tareas individuales.Departamento CC. Funcionalidad. Liceo san Pablo 61/250 Departamento CC. Motivación. Participación. Agrupamiento flexible. Talleres. Interacción. Gran grupo.

Otros. Pruebas de autoevaluación. Otros. Otros documentos gráficos o textua. Elaboraciones multimedia. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. nidos.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . les. correspondiente a la unidad.  Observación directa. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. petencias. Sociales y Humanidades. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Sociales y Humanidades. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. la unidad. Liceo san Pablo 62/250 Departamento CC. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. colectivo.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.

49. ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en la Biblia de diversos pasajes y contestación de preguntas COOPERATIVO (pág. Documental sobre el Antiguo Testamento. 56). Educación cívica y constitucional. Sociales y Humanidades. 53 y 55). 54). 57). camino que conduce hacia la Nueva Alianza: CONTENIDOS http://goo. Película: Hijos de un mismo Dios y el documental: Callejeros viajeros: «Tierra Santa» (pág.gl/jwsHQx TRANSVERSALES Cómo se ha revelado Dios? Documental sobre cómo se ha revelado Dios desde los primeros tiempos: http://goo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Rutina de pensamiento (pág. Valores personales. Liceo san Pablo 63/250 Departamento CC. 47. Emprendimiento. 51 y 55). 53). 47 y 54). Diálogo con la cultura (pág. Sociales y Humanidades. Conociendo las fuentes (págs. 57). 47).gl/bRcN9P El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Para reflexionar (págs. Evalúo mis competencias (pág. Diálogo en clase (pág. Para mi carpeta (págs. 53). 48 y 49). Expresión oral y escrita. 51. 52). La tolerancia como base para el entendimiento de las distintas religiones (pág. Véanse también las páginas: Antiguo Testamento. Comprensión lectora. Guiones de cine (pág. 50.Departamento CC. Comunicación audiovisual. Rincón digital (págs.

así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. planificar. el conocimiento. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 64/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. practicar la tolerancia. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. ESO Religión Curso 2017-2018 . ración y la solidaridad entre las personas y grupos. si la hubiere. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. oralmente y por escrito. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. festación de violencia contra la mujer. Descubriendo a Jesucristo OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. ESO Unidad didáctica 5. tancia personal o social. f) Comprender y expresar con corrección. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. democrática. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. dad para aprender a aprender. el sentido crítico. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. personal. estudio y trabajo la participación.Departamento CC. los prejuicios de cualquier tipo. en la lengua castellana y. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. Sociales y Humanidades. la lectura y el estudio de la literatura. como valores comunes de violencia. textos y mensajes complejos. la coope.

Sociales y Humanidades. Identificar la naturaleza y finalidad de los Evangelios. mediante la lectura de los B3-2. de Jesús de Nazaret. JESUCRISTO.  Composición de los evangelios. (ocho sesiones). evangelios. BLOQUE 3. camino para llegar a Dios. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  Jesucristo es verdadero Dios y verdadero B3-1.  Jesucristo.  Conocimiento. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero. Liceo san Pablo 65/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Distinguir en Jesús los rasgos de su natura-  Los evangelios: testimonio y anuncio hombre. leza divina y humana. ESO Religión Curso 2017-2018 .

2. Se esfuerza por com. ESO Religión Curso 2017-2018 . y Conociendo las fuentes CD evangélicos.Departamento CC. 70 AA Diálogo en casa IE B3-1. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. latos evangélicos. ESO BLOQUE 3. Sociales y Humanidades. 63 CL rasgos de su naturaleza divina y manera justificada las diferen. 64 CL prender las manifestaciones de las manifestaciones de ambas ambas naturalezas expresadas en naturalezas expresadas en los Para reflexionar CMCT los relatos evangélicos. relatos evangélicos. Identifica y clasifica de  Identifica y clasifica de ma. cias entre la naturaleza divina y cias entre la naturaleza divina Para reflexionar CMCT humana de Jesús en los relatos y humana de Jesús en los re. Pág. nera justificada las diferen- humana. 70 AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 66/250 Departamento CC. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1.  Se esfuerza por comprender Pág. Pág.1. Sociales y Humanidades. Distinguir en Jesús los B3-1. y Trabajo cooperativo CD Pág.

Reconoce a partir de la  Reconoce a partir de la lectu- finalidad de los evangelios.1. Sociales y Humanidades. ESO BLOQUE 3. Sociales y Humanidades. Jesús y diseña su perfil. ESO Religión Curso 2017-2018 . CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2. lectura de los textos evangélicos ra de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús los rasgos de la persona de y diseña su perfil.Departamento CC. Pág. Identificar la naturaleza y B3-2. 64 AA Para reflexionar IE Liceo san Pablo 67/250 Departamento CC. JESUCRISTO. 63 CL Conociendo las CMCT fuentes CD Pág.

Parejas. Inclusión. Modelo experiencial. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Significatividad. Aprendizaje cooperativo. Liceo san Pablo 68/250 Departamento CC. Evaluación formativa. Tareas individuales. Agrupamiento flexible. Globalización. Actividad y experimentación. Grupo interclase. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Pequeño grupo. Talleres. Sociales y Humanidades. Motivación. Participación. Funcionalidad. Otros.Departamento CC. Interacción. Gran grupo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Personalización.

clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. EVLUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Pruebas de evaluación por com- ciones). Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. les. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Elaboraciones multimedia. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. la unidad.Departamento CC.  Observación directa. Liceo san Pablo 69/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros documentos gráficos o textua. Pruebas de autoevaluación. Otros. Otros.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Sociales y Humanidades. nidos. correspondiente a la unidad. colectivo. petencias.

Diálogo en casa (pág. 66 y 69). Rincón digital (págs. Conociendo las fuentes (pág. 63). 66). El respeto a las distintas tradiciones (pág. Sociales y Humanidades. 67). 71). 61). goo. Muerte y Resurrección desde Jerusalén: www. 66). 68). Para mi carpeta (pág. Emprendimiento. 71). Para reflexionar (págs. Película: La vida es bella y Él vino a pagar nuestros platos rotos (pág. 70). Comunicación audiovisual. Comprensión lectora.rtve. 63. CONTENIDOS Véanse también las páginas: TRANSVERSALES Pasión. Educación cívica y constitucional. Evalúo mis competencias (pág. Diálogo con la cultura (pág. Diálogo en clase (pág. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital. con la ayuda de alguna aplicación infor- TRABAJO mática.gl/VSLGfk El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 61). 64 y 65). Expresión oral y escrita. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 70/250 Departamento CC.es:www. Los rostros de Jesucristo (pág. Valores personales. con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque. Realización de fichas técnicas de estos ejemplos (pág.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda de ejemplos en el cine o en la música sobre la figura de Jesús.

la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 71/250 Departamento CC. tancia personal o social. dad para aprender a aprender. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. como valores comunes de violencia. f) Comprender y expresar con corrección. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. estudio y trabajo la participación. Sociales y Humanidades. la coope. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. planificar. si la hubiere. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. el sentido crítico. ESO Unidad didáctica 6. Sociales y Humanidades. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. festación de violencia contra la mujer. democrática. personal. ESO Religión Curso 2017-2018 . practicar la tolerancia. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. la lectura y el estudio de la literatura. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. Más que una biografía OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. el conocimiento. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. los prejuicios de cualquier tipo. en la lengua castellana y.Departamento CC. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. oralmente y por escrito. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. textos y mensajes complejos. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres.

ción de los evangelios. Liceo san Pablo 72/250 Departamento CC. evangelios. Conocer y comprender el proceso de forma-  Los Evangelios. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero. JESUCRISTO. B3-3. BLOQUE 3. Identificar la naturaleza y finalidad de los  Los evangelios: testimonio y anuncio Evangelios. a través de los B3-2.  El tetramorfos. Sociales y Humanidades. etapas de su escritura.  La existencia histórica de Jesús de Nazaret. Sociales y Humanidades.  Composición de los evangelios.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . como Mesías. (ocho sesiones). CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  Jesucristo.

lectura de los textos evangélicos ra de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús los rasgos de la persona de Pág. 74 CMCT Conociendo las CD fuentes AA Pág. ESO BLOQUE 3. 73 y diseña su perfil. Para mi carpeta CL Pág. Jesús y diseña su perfil. ESO Religión Curso 2017-2018 . Reconoce a partir de la  Reconoce a partir de la lectu- finalidad de los evangelios.1.Departamento CC. Sociales y Humanidades. 77 IE Para reflexionar y Rincón digital Liceo san Pablo 73/250 Departamento CC. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2. Identificar la naturaleza y B3-2. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. Sociales y Humanidades.

so formativo de los evangelios. Conocer y comprender el B3-3.1. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-3. CL Pág. JESUCRISTO. Sociales y Humanidades. 77 CMCT Para reflexionar CD y Rincón digital AA IE Liceo san Pablo 74/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . so formativo de los evange- lios. ESO BLOQUE 3. Ordena y explica con  Ordena y explica con sus proceso de formación de los sus palabras los pasos del proce. Sociales y Humanidades. palabras los pasos del proce- evangelios.Departamento CC.

Otros. Pequeño grupo. Agrupamiento flexible. Sociales y Humanidades. Significatividad. Otros. Parejas. Globalización. Interacción. Modelo experiencial. Talleres. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Inclusión. Evaluación formativa. Sociales y Humanidades. Aprendizaje cooperativo. Funcionalidad. Participación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Grupo interclase. ESO Religión Curso 2017-2018 . Motivación. Gran grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos.Departamento CC. Liceo san Pablo 75/250 Departamento CC. Personalización. Tareas individuales. Actividad y experimentación.

ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Sociales y Humanidades. Otros. correspondiente a la unidad. Sociales y Humanidades. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. nidos. colectivo.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Pruebas de autoevaluación.Calificación cualitativa: tendrá como ción.Departamento CC.  Observación directa. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. la unidad. Liceo san Pablo 76/250 Departamento CC. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Otros documentos gráficos o textua. Elaboraciones multimedia. les. Otros. petencias. ESO Religión Curso 2017-2018 .

73. Educación cívica y constitucional. ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital. el hombre. Evitar criticar a los demás (pág. Comunicación audiovisual. 78 y 79). 79). Diálogo en casa (pág. 77. Comprensión lectora. El perro del peregrino y Jesús. 80). 75. Expresión oral y escrita. Documental que nos presenta al Jesús histórico a través de los Evangelios: http://goo.Departamento CC. Pasado y presente (pág. Valores personales. 81 y 82). 74). Para reflexionar (págs. Diálogo con la cultura (pág.gl/BkhVMf El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 75. con la ayuda de alguna aplicación infor- COOPERATIVO mática. Liceo san Pablo 77/250 Departamento CC. Películas: The Gospel of Jhon. 80). Diálogo en clase (pág. 73). ESO Religión Curso 2017-2018 . Para mi carpeta (págs. 81). Sociales y Humanidades. Documental sobre la tierra donde un «sí» cambió la historia de la hu- CONTENIDOS manidad: TRANSVERSALES http://goo. Emprendimiento. con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque. Sociales y Humanidades. 77. Véanse también las páginas: Nazaret: El encuentro de Dios con la humanidad. 83). Rincón digital (págs. 83). el peregrino de la luz (pág. Conociendo las fuentes (pág.gl/cfPd5B Jesús de Nazaret. 79 y 81). Evalúo mis competencias (pág.

el sentido crítico. la coope. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. personal. festación de violencia contra la mujer. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. Sociales y Humanidades. en la lengua castellana y. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. como valores comunes de violencia. oralmente y por escrito. Sociales y Humanidades. ESO Unidad didáctica 7. democrática. el conocimiento. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. dad para aprender a aprender. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. si la hubiere. ESO Religión Curso 2017-2018 . Cristo vive en la Iglesia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 78/250 Departamento CC. planificar. estudio y trabajo la participación. los prejuicios de cualquier tipo. la lectura y el estudio de la literatura. practicar la tolerancia. tancia personal o social. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. f) Comprender y expresar con corrección. textos y mensajes complejos. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás.Departamento CC. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns.

en la Iglesia. B4-1.  Tiempo litúrgico.  El Espíritu Santo edifica continuamente la Iglesia. BLOQUE 4. Comprender la presencia de Jesucristo hoy historia.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril.  La liturgia. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 79/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. presencia de Jesucristo en la  Las fuentes de la revelación.  Signos. símbolos y lenguaje de la liturgia. (ocho sesiones). PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia.

ESO Religión Curso 2017-2018 . cristo en la Iglesia: sacramen. autori. fuentes mentos. Sociales y Humanidades. tintas formas de presencia de formas de presencia de Jesu. 91 Rincón digital CMCT Päg. palabra de Dios. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. 96 Rincón digital y Pasa a la acción Liceo san Pablo 80/250 Departamento CC. Conociendo las Jesucristo en la Iglesia: sacra. 90 Diálogo en clase y Rincón digital CL Pág.  Señala y explica las distintas Pág. palabra de Dios. dad y caridad. autori- dad y caridad. Sociales y Humanidades.Departamento CC. 88 de Jesucristo hoy en la Iglesia. Comprender la presencia B4-1. Señala y explica las dis. 94 CD Pasa a la acción AA Pág. Pág. tos.1. 95 IE Para mi carpeta y Rincón digital Pág. ESO BLOQUE 4.

Funcionalidad. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Grupo interclase. Pequeño grupo. Evaluación formativa. Liceo san Pablo 81/250 Departamento CC. Personalización. Significatividad.Departamento CC. Interacción. Otros. Globalización. Gran grupo. Modelo experiencial. Inclusión. Tareas individuales. Participación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Talleres. Agrupamiento flexible. Parejas. Aprendizaje cooperativo. Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Actividad y experimentación. Otros. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Motivación. Otros.

ESO Religión Curso 2017-2018 . la unidad. Liceo san Pablo 82/250 Departamento CC. Otros. nidos. Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad. les.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Pruebas de autoevaluación.Departamento CC. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Elaboraciones multimedia. petencias.Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. colectivo. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Sociales y Humanidades. Otros. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.  Observación directa. Otros documentos gráficos o textua.

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 Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación, de forma creativa, del paralelismo entre los sacramen-
TRABAJO
tos y la vida, ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de
COOPERATIVO
2012.

Comprensión lectora. La basílica de San Pedro en el Vaticano (pág. 87).
Expresión oral y escrita. Conociendo las fuentes (pág. 88). Diálogo en clase (pág. 90). Pasa a la acción (págs. 87, 94 y
96).
Comunicación audiovisual. Diálogo con la cultura (pág. 93).
Película: Carta a Dios y Sitio web: Rezando voy (pág. 97).
Véanse también las páginas:
Diálogos en la vida, «El número del móvil de Dios»:

CONTENIDOS http://alacarta.canalsur.es/television/video/el-numero-del-movil-de-dios/57713/113
TRANSVERSALES «No se puede seguir a Jesús fuera de la Iglesia», papa Benedicto XVI:
www.rtve.es/noticias/20110821/papa-advierte-jovenes-se-puede-seguir-jesus-fuera-iglesia/456238.shtml
Últimas preguntas, «Pastoral juvenil»:
www.rtve.es/alacarta/videos/ultimas-preguntas/ultimas-preguntas-pastoral-juvenil/501999
El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Rincón digital (págs. 90, 91, 94, 95 y 96).
Emprendimiento. Evalúo mis competencias (pág. 97).
Educación cívica y constitucional. La palabra en acción: Cáritas (pág. 96).
Valores personales. Para mi carpeta (págs. 89, 93 y 95).

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Unidad didáctica 8. El Espíritu Santo nos une

OBJETIVOS

a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- festación de violencia contra la mujer.
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos se-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos.
democrática. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo,
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capaci-
individual y en equipo como condición necesaria para una realiza- dad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir
ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades.
personal. f) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito,
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere- en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la
chos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan

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TEMPORALIZACIÓN: Mes de mayo, (ocho sesiones).

BLOQUE 4. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
LA ETAPA
 La Iglesia, presencia de Jesucristo en la  El Espíritu Santo como guía. B4-2. Reconocer que la acción del Espíritu Santo
historia.  El Espíritu Santo da vida a la Iglesia. da vida a la Iglesia.
 El Espíritu Santo edifica continuamente  Los sacramentos como la gracia divina pre-
la Iglesia. sente en cada época de la vida.

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BLOQUE 4. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B4-2. Reconocer que la acción B4-2.1. Conoce y respeta que  Conoce y respeta que los
del Espíritu Santo da vida a la los sacramentos son acción del sacramentos son acción del
Iglesia Espíritu para construir la Iglesia. Espíritu para construir la
Iglesia.
CL
Pág. 99
CMCT
Para reflexionar
CD
Pág. 100
AA
Rincón digital
IE

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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

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BLOQUE 4. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA (CONTINUACIÓN)
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B4-2. Reconocer que la acción B4-2.2. Asocia la acción del  Asocia la acción del Espíritu CL
del Espíritu Santo da vida a la Espíritu en los sacramentos. en los sacramentos. Pág. 106 CMCT
Iglesia
Diálogo en casa, CD
Para reflexionar
y Rincón digital AA
IE
B4-2.3. Toma conciencia y  Toma conciencia y aprecia la
aprecia la acción del Espíritu acción del Espíritu para el
para el crecimiento de la perso- crecimiento de la persona.
na.
Pág. 103 CL
Para mi carpeta CMCT
Pág. 107 CD
Para reflexionar AA
y Rincón digital IE

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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Actividad y experimentación. Funcionalidad. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Tareas individuales. Otros. Personalización. Interacción. Gran grupo. Aprendizaje cooperativo.Departamento CC. Pequeño grupo. Sociales y Humanidades. Modelo experiencial. Significatividad. Otros. Parejas. Otros. Sociales y Humanidades. Talleres. Grupo interclase. Globalización. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Evaluación formativa. Liceo san Pablo 88/250 Departamento CC. Inclusión. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Participación. Motivación. Agrupamiento flexible. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Sociales y Humanidades. la unidad. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Otros. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. colectivo.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Pruebas de autoevaluación.  Observación directa. petencias.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. nidos. correspondiente a la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. les. Elaboraciones multimedia. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Otros documentos gráficos o textua.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Liceo san Pablo 89/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades.

 Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en Internet de ciertos pasajes y contestación de preguntas (pág. 97). 101. ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de COOPERATIVO 2012. 109). Evalúo mis competencias (pág. Comunicación audiovisual. 106). Valores personales. Sociales y Humanidades. Expresión oral y escrita. Conociendo las fuentes (pág. 107 y 108). 99. 99). Comprensión lectora.Departamento CC. del paralelismo entre los sacramen- TRABAJO tos y la vida. Diálogo con la cultura (pág. 103 y 104). 108).gl/R1zbMY El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Los sacramentos marcan nuestra vida (pág. de forma creativa. Emprendimiento. 105). Película: Nunca fuimos ángeles y Sitio web: Rezando voy (pág. 106 y 107). Diálogo en casa (pág. Vídeo sobre el capítulo 2 del libro de los Hechos de los Apóstoles (subtítulos en castellano): CONTENIDOS http://goo. 100. Sociales y Humanidades. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación. Rincón digital (págs. 104. Para reflexionar (págs. 106. La libertad religiosa (pág. 101). sino compartir- las (subtítulos en castellano): http://goo. ESO Religión Curso 2017-2018 . 102. Véanse también las páginas: La historia de Pentecostés (y la potencia del Espíritu Santo). 105). Liceo san Pablo 90/250 Departamento CC. Para mi carpeta (págs. Educación cívica y constitucional.gl/gV1dtA TRANSVERSALES ¿Qué significa evangelizar? Lo que nos hace felices en la vida no es guardar cosas para nosotros mismos.

la coope. el conocimiento. Bienaventurados los pacíficos OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. practicar la tolerancia. Sociales y Humanidades. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.Departamento CC. democrática. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. f) Comprender y expresar con corrección. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. el sentido crítico. oralmente y por escrito. como valores comunes de violencia. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. planificar. en la lengua castellana y. estudio y trabajo la participación. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 91/250 Departamento CC. dad para aprender a aprender. festación de violencia contra la mujer. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. textos y mensajes complejos. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. tancia personal o social. Sociales y Humanidades. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. ESO Unidad didáctica 9. si la hubiere. personal. ESO Religión Curso 2017-2018 . la lectura y el estudio de la literatura. los prejuicios de cualquier tipo.

Sociales y Humanidades.ª fase). deber religioso (1. don de Dios. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Exposición (producto final). Sociales y Humanidades. Identificar el origen divino de la realidad.ª fase).  Niños en busca de la paz (2. B1-2. La paz. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de junio.  Paz para el nuevo milenio (3.Departamento CC. Liceo san Pablo 92/250 Departamento CC. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DEL PROYECTO LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien. B1-1. (cinco sesiones). BLOQUE 1. Reconocer y valorar que la realidad es un tos son signo de Dios.ª fase).

CL reconoce que la realidad es da. Sociales y Humanidades. IE Fase 3 CEC Exposición final Liceo san Pablo 93/250 Departamento CC. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. CMCT Pág.Departamento CC. Expresa por escrito su. 116 realidad es don de Dios. Actividades. ESO BLOQUE 1. Fase 1 da.Reconocer y valorar que la B1-1. da. ESO Religión Curso 2017-2018 . 117 CD Actividades.  Expresa por escrito sucesos Pág. 120 CSC Actividades. cesos imprevisto en los que ha imprevistos en los que ha re. Sociales y Humanidades.1. Fase 2 AA Pág. conoce que la realidad es da.

Liceo san Pablo 94/250 Departamento CC. Participación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Globalización. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. Pequeño grupo.Departamento CC. Interacción. Otros. Otros. Evaluación formativa. Actividad y experimentación. Personalización. Significatividad. Sociales y Humanidades. Funcionalidad. Sociales y Humanidades. Grupo interclase. Modelo experiencial. Gran grupo. Aprendizaje cooperativo. Agrupamiento flexible. Parejas. Tareas individuales. Motivación. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Talleres.

les. Liceo san Pablo 95/250 Departamento CC.  Observación directa. Debates e intervenciones. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Elaboraciones multimedia.Calificación cualitativa: tendrá como RA ción. petencias. INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN LUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. nidos. ESO PROCEDIMIENTOS DE EVA. CIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Otros documentos gráficos o textua. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. pecialmente creadas para la evalua. clave para el diagnóstico la rúbrica LA EVALUA. RECURSOS PA. Otros. Sociales y Humanidades.Departamento CC. colectivo. Otros. la unidad. Valoración cualitativa del avance correspondiente a la unidad. Pruebas de autoevaluación. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Comunicación audiovisual. Valores personales. 11 y 116). Fase 2 y Actividades (pág. Expresión oral y escrita. 113)). 117. Rincón digital (pág. 117). Fase 3 y Activi- dades (págs. 119 y 120). con la intención de estimular a los católicos a TRANSVERSALES promover el desarrollo de los países pobres y la justicia social internacional: www.goo. Liceo san Pablo 96/250 Departamento CC.gl/IDD5tJ CONTENIDOS Justicia y Paz. ESO Comprensión lectora. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Invisibles (pág. La paz (pág.org El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 121). 121). Los sacramentos marcan nuestra vida (pág. Evalúo mis competencias (pág. 114. Fase 1 y Actividades (págs. Educación cívica y constitucional. 110). Sociales y Humanidades. Proyecto de investigación (pág. Emprendimiento. Organismo creado en la Iglesia tras el Concilio Vaticano II. 118.Véanse también las páginas web: Bailemos por la Paz con Matt.juspax-es. 110). Matthew Harding baila en diferentes países con personas de culturas diversas: www. 99). ESO Religión Curso 2017-2018 .

discriminación entre hombres y mujeres. así como rechazar la violencia. en la lengua cooficial rrollo personal. y la historia propias y de los demás. asumir responsabilidades. especialmente las de la información y la comunicación. de información para. la lectura y el estudio de la literatura. la personalidad y en sus relaciones con los demás. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. el sentido crítico. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. rechos y oportunidades entre ellos. estudio y tra. oportunidades entre mujeres y hombres. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO Programación de Aula 2º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1. practicar la tolerancia. Liceo san Pablo 97/250 Departamento CC. la iniciativa personal y la democrática. g) Comprender y expresar con corrección. textos y mensajes complejos. Sociales y Humanidades. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. si la hubiere. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. se en el conocimiento. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea.Departamento CC. de la Comunidad Autónoma. Sociales y Humanidades. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. la coope. capacidad para aprender a aprender. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. ejercitarse en el mientos. los prejuicios de cualquier tipo. Reflejos de Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. con sentido crítico. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. crito. planificar. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. la participación. en la lengua castellana y. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías.

 El ser humano colaborador de la creación  Libertad y dignidad de las personas.  Distinción de las diferencias entre las perso- nas y los animales. Establecer diferencias entre el ser humano libre e inteligente. BLOQUE 1. B1-3.  El fundamento de la dignidad de la per. gen divino. creado a imagen de Dios y los animales. B1-1. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Sociales y Humanidades.  La persona humana creada a imagen y seme. criatura de Dios  La persona humana como centro de la crea. Relacionar la condición de criatura con el ori- sona. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de septiembre y primera de octubre. ción. janza de Dios. Liceo san Pablo 98/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . mano como criatura de Dios. Sociales y Humanidades.  Valoración de la dignidad como una cualidad intrínseca de la persona.Departamento CC. Explicar el origen de la dignidad del ser hu- de Dios.  Análisis del relato de la creación del hombre.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La persona humana. (cuatro sesiones). B1-2.

Pág.Departamento CC. criatura de Dios. 11. CL Para reflexionar AA Pág. Establecer diferencias B1-1. otros seres vivos. la dignidad de dad del ser humano como Para reflexionar CL criatura de Dios. forma justificada y respetuosa el criatura con el origen divino. 11. AA Diálogo en clase cas. Sociales y Humanidades. Pág. Valora. Para profundizar B1-3. Conociendo origen del ser humano. Para reflexionar. dencia de las capacidades físi. 13. CS Trabajo cooperativo IE Pág. intelectuales. CS sociales. ESO Religión Curso 2017-2018 . dignidad del ser humano como de su entorno. etc.1. entre el ser humano creado a del ser humano en relación a los ser humano creado por Dios Trabajo CL imagen de Dios y los animales. Relacionar la condición B1-2.1. IE Para reflexionar B1-2. cooperativo AA Págs. todo ser humano con indepen. 16. Pág. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. ESO BLOQUE 1. Sociales y Humanidades. 15 y 17. cognitivas.1. Distingue y debate de  Relaciona la condición de Pág. 17. Pág. IE Pasa a la acción Liceo san Pablo 99/250 Departamento CC. 13. y los animales. en situaciones  Explica el origen de la digni. de criatura con el origen divino. Argumenta la dignidad  Establece diferencias entre el Pág. 14. 12. Explicar el origen de la B1-3.

Pequeño grupo. Funcionalidad. Personalización. Participación. Evaluación formativa. Gran grupo. Inclusión. Motivación. Interacción. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Actividad y experimentación. Globalización. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Aprendizaje cooperativo. Grupo interclase. Parejas. Modelo experiencial.Departamento CC. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 100/250 Departamento CC. Talleres. Otros. Significatividad. Otros. Agrupamiento flexible. Tareas individuales.

 Proyecto 1: Detectives. Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad. 7).  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. pruebas nidos. les. Otros. pecialmente creadas para la evalua. RECURSOS individual (calificaciones). Liceo san Pablo 101/250 Departamento CC. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Debates e intervenciones. Sociales y Humanidades. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Evaluación de contenidos. prue. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Elaboraciones multimedia.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. TRABAJO  Elaborar un mural del relato de la Creación (pág. Pruebas de evaluación externa. Otros.Departamento CC. COOPERATIVO  Trabajo sobre la encíclica Pacem in Terris (pág. correspondientes a la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.  Observación directa. nes. ESO Religión Curso 2017-2018 . EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. ciones). Valoración cuantitativa del avance colectivo. la unidad. Proyectos personales o grupales. Evaluación por competencias. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. 13).

Pasa a la acción (pág. Liceo san Pablo 102/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Diálogo en clase (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Diálogo en clase (págs. 12). TRANSVERSALES Emprendimiento. vocabulario. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 16). 17). 19). Valores personales. Comunicación audiovisual. 9 y 16). para reflexionar (pág. 15). desde la literatura (pág. Educación cívica y constitucional. Expresión oral y escrita. 9). para mi carpeta (pág. 9).Departamento CC. Escala de valores (pág. 18). Rincón digital. diálogo en casa (pág. Mediateca (pág. 16 y 18). conociendo las fuentes. ESO Comprensión lectora. Diálogo en clase (págs.

especialmente las de la información y la comunicación. con sentido crítico. oportunidades entre mujeres y hombres. Sociales y Humanidades. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. La experiencia religiosa OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. practicar la tolerancia. se en el conocimiento. el sentido crítico. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. crito. la participación. planificar. estudio y tra. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. la iniciativa personal y la democrática. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. en la lengua cooficial rrollo personal. discriminación entre hombres y mujeres. Sociales y Humanidades. ejercitarse en el mientos. los prejuicios de cualquier tipo. capacidad para aprender a aprender. g) Comprender y expresar con corrección. asumir responsabilidades. textos y mensajes complejos. Liceo san Pablo 103/250 Departamento CC. en la lengua castellana y. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. y la historia propias y de los demás. rechos y oportunidades entre ellos.Departamento CC. la lectura y el estudio de la literatura. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. ESO Unidad 2. de información para. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. la personalidad y en sus relaciones con los demás. la coope. de la Comunidad Autónoma. así como rechazar la violencia. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. si la hubiere. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.

EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. mano como criatura de Dios.  Sentimiento de responsabilidad del entorno natural y humano. Explicar el origen de la dignidad del ser hu- sona. ESO Religión Curso 2017-2018 .  El ser humano colaborador de la creación ción de Dios.Departamento CC. La dignidad del ser humano. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de octubre y primera de noviembre. B1-3. BLOQUE 1. Sociales y Humanidades. B1-4.  La encíclica Laudato si. Entender el sentido y la finalidad de la acción de Dios.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  El fundamento de la dignidad de la per. Liceo san Pablo 104/250 Departamento CC.  Las personas como colaboradoras de la Crea. (cuatro sesiones).  Reconocimiento de las necesidades del en- torno y posibles soluciones.  Distinción de las acciones que construyen de las que destruyen la Creación. humana. Sociales y Humanidades.

Para mi carpeta IE B1-4. CL dignidad del ser humano como de su entorno. Pág 21. etc. Liceo san Pablo 105/250 Departamento CC. CL Trabajo AA cooperativo SC Págs. Explicar el origen de la B1-3.1. finalidad de la acción humana. intelectuales. la dignidad de lidad de la acción humana. sociales. Entender el sentido y la B1-4. 27. IE Para reflexionar Pág. 22. dad del ser humano como Para mi carpeta truyen la creación. ESO BLOQUE 1. todo ser humano con indepen. en situaciones  Entiende el sentido y la fina. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. 29. 23 y 25. Pág. Págs. criatura de Dios. SC cas. cognitivas. Conociendo las criatura de Dios. Clasifica acciones del  Explica el origen de la digni. 21 y 26. Valora. Sociales y Humanidades. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-3. ser humano que respetan o des.1. AA fuentes dencia de las capacidades físi. Sociales y Humanidades. Pág.

ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Gran grupo. Personalización. Funcionalidad. Otros. Tareas individuales. Globalización. Parejas. Agrupamiento flexible. Aprendizaje cooperativo. Evaluación formativa. Modelo experiencial. Sociales y Humanidades. Significatividad. Interacción. Talleres. Otros. Inclusión. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Pequeño grupo. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 106/250 Departamento CC. Participación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Grupo interclase. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Actividad y experimentación. Motivación.

RECURSOS individual (calificaciones). ESO Religión Curso 2017-2018 . prue. ciones). EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza.21).  Proyectos 1: Detectives. la unidad.  Observación directa. pruebas nidos. 7). Sociales y Humanidades. Otros.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. nes. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. pecialmente creadas para la evalua. Otros. COOPERATIVO  Elaborar un mural con titulares de acontecimientos importantes (pág. 26). Elaboraciones multimedia. Evaluación de contenidos.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Proyectos personales o grupales. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad.Departamento CC. Debates e intervenciones. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Liceo san Pablo 107/250 Departamento CC. TRABAJO  Elaborar un mural del relato de la Creación (pág.  Elaborar una presentación (pág. correspondientes a la unidad. les. Pruebas de evaluación externa. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Evaluación por competencias.

Para reflexionar (págs. 30). Rincón digital. 21). Expresión oral y escrita. Diálogo en casa (pág. Sociales y Humanidades. Para reflexionar (pág. Para mi carpeta (pág. vocabulario. pasa a la acción (pág. Emprendimiento. 31). Comunicación audiovisual. Sociales y Humanidades. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Valores personales. 26 y 28). diálogo en casa. conociendo las fuentes. 29). 25). Liceo san Pablo 108/250 Departamento CC. Educación cívica y constitucional. ESO Comprensión lectora. para mi carpeta (págs. mediateca (pág. Para reflexionar. 23 y 29). 21 TRANSVERSALES y 29). 27). Desde la música (pág. rutina de pensamiento (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . 27). 21.Departamento CC. nuestra casa común (pág.

aprender a aprender. e iniciarse en el conocimiento. especialmente las de la los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres información y la comunicación. como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. conocer y ejercer sus dere. así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. jeres. Liceo san Pablo 109/250 Departamento CC. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la per- manifestaciones artísticas. Rechazar la discriminación de las personas por y el estudio de la literatura. el sentido crítico. ejercitarse en el diálogo afianzando preparación básica en el campo de las tecnologías. practicar la tolerancia. h) Conocer. El encuentro del hombre con Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de infor- chos en el respeto a los demás. así como rechazar la violencia. Sociales y Humanidades. con sentido crítico. la cooperación y la mación para. Sociales y Humanidades. los comportamientos sexistas y resolver pacífi- camente los conflictos. tomar decisiones y asumir responsabilidades. y hombres. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mu- historia propias y de los demás. la lectura oportunidades entre ellos. oralmente y por escrito. lengua castellana y. ESO Unidad 3. la el ejercicio de la ciudadanía democrática. si la hubiere. ESO Religión Curso 2017-2018 . en la tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. textos y mensajes complejos. estudio y trabajo indivi. los prejuicios de cualquier tipo. planificar. razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. participación. la iniciativa personal y la capacidad para b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.Departamento CC. utilizando diversos medios de expresión y repre- sonalidad y en sus relaciones con los demás. Adquirir una solidaridad entre las personas y grupos. así como el patrimonio artístico y cultural. sentación. en la lengua cooficial de la Comunidad Au- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y tónoma. adquirir nuevos conocimientos. dual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las g) Comprender y expresar con corrección.

ESO Religión Curso 2017-2018 . (cuatro sesiones).  Localización de respuestas de fe en la Biblia. BLOQUE 2. historia. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de noviembre y primera de diciembre. B2-2. B2-1. Conocer y aceptar que Dios se revela en la  Una vida de fe. Sociales y Humanidades.  Distinción entre Dios y los falsos ídolos.Departamento CC.  La fe.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La aceptación de la revelación: la fe. ateas y agnósticas.  La revelación de Dios. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.  Diferenciación entre personas creyentes. Sociales y Humanidades. Comprender y valorar que la fe es la respuesta a la iniciativa salvífica de Dios. Liceo san Pablo 110/250 Departamento CC.

revela en la historia. fuentes SC IE B2-2. Se interesa por conocer  Comprende y valora que la fe Págs. ESO BLOQUE 2. Conociendo las puesta de fe en ellos. AA Conociendo las fuentes SC Págs. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. Dios que se revela. salvífica de Dios. 43.1. ESO Religión Curso 2017-2018 . Comprender y valorar que B2-2. IE Para reflexionar Liceo san Pablo 111/250 Departamento CC. Busca y elige personajes  Conoce y acepta que Dios se CL Dios se revela en la historia. Pág. Sociales y Humanidades. 35 y 44. y valora la respuesta de fe al es la respuesta a la iniciativa Diálogo de clase CL va salvífica de Dios. significativos del pueblo de Is. 37.1. Conocer y aceptar que B2-1. Pág. 39. la fe es la respuesta a la iniciati.Departamento CC. 36. AA rael e identifica y analiza la res. Sociales y Humanidades. 4 y.

Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . Funcionalidad.Departamento CC. Interacción. Participación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Parejas. Inclusión. Sociales y Humanidades. Aprendizaje cooperativo. Talleres. Globalización. Personalización. Otros. Agrupamiento flexible. Actividad y experimentación. Evaluación formativa. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Tareas individuales. Gran grupo. Modelo experiencial. Significatividad. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Otros. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 112/250 Departamento CC. Pequeño grupo. Motivación. Grupo interclase.

TRABAJO  Proyecto 1: Detectives. Pruebas de evaluación externa. la unidad.Departamento CC. Valoración cuantitativa del avance colectivo. pruebas nidos. Evaluación por competencias. COOPERATIVO  Presentación personaje de la Biblia (pág. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 113/250 Departamento CC. ciones). Otros. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. correspondiente a la unidad. Evaluación de contenidos. Debates e intervenciones. nes.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros.  Observación directa. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. prue.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. 33). Elaboraciones multimedia. pecialmente creadas para la evalua. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Proyectos personales o grupales. correspondientes a la unidad. Sociales y Humanidades. RECURSOS individual (calificaciones). ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. les.

el paraguas (pág. Rincón digital. 42). 40 y 42). para reflexionar. 40). Desde la pintura (pág. Comunicación audiovisual. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. ESO Comprensión lectora. Pasa a la acción (pág. 41). Diálogo en clase (pág. 35). 41). desde la literatura (pág. para mi carpeta (pág. Educación cívica y constitucional. Rutina de pensamiento (pág. mediateca (pág. vocabulario. 42). Expresión oral y escrita. Sociales y Humanidades. Pasa a la acción (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 114/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. 41). Conociendo las fuentes. 35 y 44). TRANSVERSALES Emprendimiento. 45). para reflexionar (págs.Departamento CC. Valores personales.

Liceo san Pablo 115/250 Departamento CC. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. g) Comprender y expresar con corrección. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. la lectura y el estudio de la literatura. crito. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. discriminación entre hombres y mujeres. textos y mensajes complejos. la iniciativa personal y la democrática. en la lengua cooficial rrollo personal. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. y la historia propias y de los demás. capacidad para aprender a aprender. de la Comunidad Autónoma. oportunidades entre mujeres y hombres. ESO Unidad 4. asumir responsabilidades. la coope. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. especialmente las de la información y la comunicación. La ruptura del ser humano con Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. con sentido crítico. ESO Religión Curso 2017-2018 . e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. practicar la tolerancia. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. así como rechazar la violencia. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Sociales y Humanidades. los prejuicios de cualquier tipo. rechos y oportunidades entre ellos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. la personalidad y en sus relaciones con los demás. ejercitarse en el mientos. en la lengua castellana y. estudio y tra. de información para. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. se en el conocimiento. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. la participación. si la hubiere. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. planificar. el sentido crítico. Sociales y Humanidades.Departamento CC.

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TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de diciembre y mes de enero (cuatro sesiones).

BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 Origen, composición e interpreta de los  La Biblia. Estructura. B2-3. Conocer y definir la estructura y organización
libros sagrados.  Géneros literarios. de la Biblia.
 El Concilio Vaticano II. B2-4. Conocer y respetar los magisterios de la igle-
sia en torno a la interpretación bíblica.
 Reconocimiento en la Biblia de la aportación
de Dios y de los personas en su escritura.
 Identificación en los textos bíblicos de Dios
comunicándose con nosotros.
 Esquematización de los criterios en torno a la
interpretación de la Biblia recogidos en Dei
verbum.

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BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B2-3. Conocer y definir la es- B2-3.1. Identifica, clasifica y  Conoce y define la estructura Pág. 49. CL
tructura y organización de la compara las características fun- y organización de la Biblia. Conociendo las
AA
Biblia. damentales de los libros sagra- fuentes
dos mostrando interés por su SC
Pág. 56.
origen divino. Pasa a la acción IE
B2-4. Conocer y respetar los B2-4.1. Lee, localiza y esquema-  Conoce y respeta los criterios Pág. 51. CL
criterios del magisterio de la tiza los criterios recogidos en la del magisterio de la Iglesia en Para reflexionar AA
Iglesia en torno a la interpreta- Dei Verbum en torno a la inter- torno a la interpretación bí-
ción bíblica. pretación de la Biblia valorándo- blica. Pág. 54. SC
los como necesarios. Pasa a la acción IE
B2-5. Reconocer en la inspira- B2-5.1. Distingue y señala en  Reconoce en la inspiración el Pág. 49. CL
ción el origen de la sacralidad textos bíblicos la presencia de origen de la sacralidad del Conociendo CD
del texto bíblico. un Dios que se comunica, justi- texto bíblico. fuentes
ficando en el grupo la selección AA
Pág. 52.
de los textos. SC
Trabajo
cooperativo IE
B2-5.2. Conoce y justifica por  Comprende y explica la exis- CL
escrito la existencia en los libros tencia en los libros sagrados AA
sagrados del autor divino y el del autor divino y el autor Actividad de
autor humano. humano. refuerzo SC
IE

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OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

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PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

 Proyectos 2: Viajeros.
TRABAJO  Presentación personaje de la Biblia (pág. 33).
COOPERATIVO
 La Puerta del Paraíso (pág. 52).

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Comprensión lectora. La Biblia es cultura (pág. 46); conociendo fuentes; para reflexionar.
Expresión oral y escrita. Diálogo en casa (pág. 55); vocabulario.
Comunicación audiovisual. Mediateca (pág. 57).
CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para mi carpeta (pág. 47); rincón digital.
TRANSVERSALES
Educación cívica y constitucional. Para reflexionar (pág. 51); diálogo en casa (págs. 54 y 55).
Emprendimiento. Pasa a la acción (pág. 54).
Valores personales. Rutina de pensamiento (pág. 53); para mí carpeta (págs. 53 y 56).

Liceo san Pablo 120/250
Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. de información para. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. así como rechazar la violencia. la personalidad y en sus relaciones con los demás. la lectura y el estudio de la literatura. estudio y tra. textos y mensajes complejos. el sentido crítico. Sociales y Humanidades. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. la coope. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. los prejuicios de cualquier tipo. en la lengua cooficial rrollo personal. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. se en el conocimiento. especialmente las de la información y la comunicación. Jesucristo. y la historia propias y de los demás. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . si la hubiere. oportunidades entre mujeres y hombres. de la Comunidad Autónoma. crito. discriminación entre hombres y mujeres. ESO Unidad 5. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. verdadero Dios y verdadero hombre OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. practicar la tolerancia. en la lengua castellana y. Liceo san Pablo 121/250 Departamento CC. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. asumir responsabilidades. g) Comprender y expresar con corrección. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. la iniciativa personal y la democrática. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. planificar. con sentido crítico. la participación. capacidad para aprender a aprender. rechos y oportunidades entre ellos. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. ejercitarse en el mientos.Departamento CC.

uno y  Mitología y religiones politeístas.  Dogma de la Trinidad.  Jornadas Mundiales de la Juventud. Vincular el sentido comunitario de la Trinidad con la dimensión relacional humana.  Reconocimiento de los rasgos del Dios cris- tiano frente a los dioses de otras religiones.  Descubrimiento de la necesidad del otro a imagen y semejanza de Dios.  Gracia y dones del Espíritu B3-2. Mostrar interés por reconocer el carácter rela- trino. Liceo san Pablo 122/250 Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (cuatro sesiones). Dios.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Dios se revela en Jesucristo. JESUSCRISTO CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.Departamento CC. B3-1. Sociales y Humanidades.  Reflexión sobre los aspectos comunitarios de nuestra fe. cional de la Divinidad en la revelación de Jesús. Sociales y Humanidades. BLOQUE 3. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Lee los relatos mitológi. Pág. cos. Para reflexionar SC tiano. Jesús. Divinidad en la revelación de AA Jesús. de las religiones politeístas y Conociendo las teístas y los contrasta con las los contrasta con las caracte. 67.Departamento CC. IE Diálogo en casa Liceo san Pablo 123/250 Departamento CC. Págs. 66.  Lee relatos mitológicos. Sociales y Humanidades. ESO BLOQUE 3. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. 65. Para reflexionar SC Pág. mensión relacional humana. SC Conociendo las fuentes IE B3-1. Págs. B3-1. localiza rasgos de las divi. loca. Reconoce. Pág. CL nidades de las religiones poli. liza rasgos de las divinidades Pág. AA dad a semejanza de Dios. acepta que la persona necesita rio de la Trinidad con la di. 68. B3-2. describe y  Vincula el sentido comunita. el carácter relacional de la Diálogo en clase Divinidad en la revelación de tiano. Sociales y Humanidades. 61. CL nocer el carácter relacional de la características del Dios cris. Mostrar interés por reco.1. rísticas del Dios cristiano. AA fuentes. Para mi carpeta CL mensión relacional humana.1. 63 y 65. ESO Religión Curso 2017-2018 . JESUCRISTO. Vincular el sentido comu. Conoce y describe las  Muestra interés por reconocer Pág. Pág.2. características del Dios cris. nitario de la Trinidad con la di. del otro para alcanzar su identi. 68 y 69. 64. IE Para mi carpeta B3-2.

Parejas. Otros. Inclusión. Actividad y experimentación. Motivación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Gran grupo. Liceo san Pablo 124/250 Departamento CC. Funcionalidad. Aprendizaje cooperativo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Modelo experiencial. Talleres. Sociales y Humanidades. Otros. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Participación. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Evaluación formativa. Agrupamiento flexible. Otros. Interacción. Personalización. Globalización. Grupo interclase. ESO Religión Curso 2017-2018 . Significatividad. Tareas individuales. Pequeño grupo.

Evaluación por competencias. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Debates e intervenciones. Evaluación de contenidos. correspondientes a la unidad. Valoración cuantitativa del avance colectivo. COOPERATIVO  Presentación sobre el Credo (pág. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. les. la unidad. Elaboraciones multimedia. correspondiente a la unidad. Otros.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. ESO Religión Curso 2017-2018 . Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Liceo san Pablo 125/250 Departamento CC. Pruebas de evaluación externa. pruebas nidos. Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Observación directa. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Proyectos personales o grupales. Sociales y Humanidades. 59). pecialmente creadas para la evalua. ciones).  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. prue. Otros. Sociales y Humanidades. RECURSOS individual (calificaciones).Departamento CC. TRABAJO  Proyecto 2: Viajeros. nes. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.

Para reflexionar (pág. Diálogo en clase (pág. conociendo las fuentes. ESO Comprensión lectora. 68). 69). diálogo en casa (pág. 67). un misterio insondable (pág. Comunicación audiovisual. mediateca (pág. 61). Educación cívica y constitucional. para mi carpeta (págs. Sociales y Humanidades. Para reflexionar. Sociales y Humanidades. Para reflexionar (pág. para reflexionar (pág. TRANSVERSALES 66.. Valores personales. Para mi carpeta (pág. vocabulario. Emprendimiento. 68). 67). 71). Rincón digital. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Diálogo en casa (pág. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Expresión oral y escrita. 61). 68). 70). Liceo san Pablo 126/250 Departamento CC.

conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. oportunidades entre mujeres y hombres. la coope. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. la participación. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. asumir responsabilidades. planificar. Sociales y Humanidades. el sentido crítico.Departamento CC. ejercitarse en el mientos. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. y la historia propias y de los demás. la lectura y el estudio de la literatura. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. crito. si la hubiere. los prejuicios de cualquier tipo. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. rechos y oportunidades entre ellos. practicar la tolerancia. textos y mensajes complejos. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. de la Comunidad Autónoma. Jesucristo. en la lengua cooficial rrollo personal. con sentido crítico. ESO Unidad 6. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. estudio y tra. la iniciativa personal y la democrática. ESO Religión Curso 2017-2018 . utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. Sociales y Humanidades. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. g) Comprender y expresar con corrección. capacidad para aprender a aprender. de información para. se en el conocimiento. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. así como rechazar la violencia. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. discriminación entre hombres y mujeres. en la lengua castellana y. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. especialmente las de la información y la comunicación. la personalidad y en sus relaciones con los demás. Liceo san Pablo 127/250 Departamento CC. revelación plena de Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes.

Liceo san Pablo 128/250 Departamento CC.  Explicación de la síntesis de nuestra fe. BLOQUE 3.  Iconografía de la fe. B3-4. ESO Religión Curso 2017-2018 . CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Sociales y Humanidades.  Verdades de la fe recogidas en el Credo. síntesis de la acción salvífica  El Credo.  Reconocimiento en la iconografía de las ver- dades de fe contenidas en el Credo.  Origen del Credo. Sociales y Humanidades. Descubrir el carácter histórico de la formula- de Dios en la Historia.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  El Credo. ción del Credo cristiano.  Relación de los momentos relevantes de la historia de la Salvación con las verdades de fe recogidas en el Credo.Departamento CC. JESUSCRISTO. Reconocer las verdades de la fe cristiana pre- sentes en el Credo. B3-3. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (cuatro sesiones).

77. CL tórico de la formulación del donde se expresan los momentos de la formulación del Credo Para reflexionar AA Credo cristiano. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-3. B3-3. Para reflexionar SC Pág. 79. Sociales y Humanidades. cooperativo IE B3-4. ESO BLOQUE 3. 77. Clasifica las verdades de  Reconoce las verdades de la Pág.1. fe cristiana presentes en el Conociendo las CL Credo. la fe cristiana presentes en el fe contenidas en el Credo y ex. 75. Sociales y Humanidades. Confecciona materiales  Descubre el carácter histórico Pág.Departamento CC. 78. IE Diálogo en clase Liceo san Pablo 129/250 Departamento CC. y los relaciona con las verdades SC Trabajo de fe formuladas en el Credo. JESUSCRISTO. Descubrir el carácter his.1. Pág. Reconocer las verdades de B3-4. relevantes de la historia salvífica cristiano. ESO Religión Curso 2017-2018 . Credo. plica su significado. fuentes AA Pág.

ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Liceo san Pablo 130/250 Departamento CC. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Motivación. Evaluación formativa. Tareas individuales. Pequeño grupo. Otros. Personalización. Otros. Interacción. Grupo interclase. Sociales y Humanidades. Actividad y experimentación. Globalización. Otros. Participación. Modelo experiencial. Sociales y Humanidades. Inclusión. Talleres. Significatividad.Departamento CC. Funcionalidad. Parejas. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Aprendizaje cooperativo. Gran grupo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Agrupamiento flexible.

prue. Evaluación de contenidos. Proyectos personales o grupales. ESO Religión Curso 2017-2018 . correspondientes a la unidad.  Proyecto 2: Viajeros. ciones).  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Otros. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. nes. pecialmente creadas para la evalua. pruebas nidos. Sociales y Humanidades. Debates e intervenciones. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. TRABAJO  Presentación sobre el Credo (pág. COOPERATIVO  El Credo en imágenes (pág. Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Evaluación por competencias. Liceo san Pablo 131/250 Departamento CC.  Observación directa. les. RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa. Valoración cuantitativa del avance colectivo. 78). la unidad.Departamento CC. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros. correspondiente a la unidad. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. 59).  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.

Valores personales. 82). Expresión oral y escrita. conociendo las fuentes. 73). Rincón digital. Para reflexionar. Liceo san Pablo 132/250 Departamento CC. Mediateca (pág. Sociales y Humanidades. diálogo en casa (pág. Sociales y Humanidades. la iconografía de la fe (pág. 81). 83). vocabulario. Para reflexionar (págs. Emprendimiento. 73). Comunicación audiovisual. 80). ESO Religión Curso 2017-2018 . para mi carpeta (pág. 79). Diálogo en clase (pág. TRANSVERSALES Educación cívica y constitucional. Pasa a la acción (págs. ESO Comprensión lectora. 80. Para reflexionar (pág. 81).Departamento CC. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.

planificar. ESO Unidad 7. la coope.Departamento CC. g) Comprender y expresar con corrección. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. estudio y tra. La confesión de fe en las primeras comunidades cristianas OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. los prejuicios de cualquier tipo. así como rechazar la violencia. si la hubiere. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. rechos y oportunidades entre ellos. textos y mensajes complejos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. especialmente las de la información y la comunicación. de la Comunidad Autónoma. la personalidad y en sus relaciones con los demás. la lectura y el estudio de la literatura. y la historia propias y de los demás. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. practicar la tolerancia. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. se en el conocimiento. la iniciativa personal y la democrática. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. con sentido crítico. el sentido crítico. la participación. en la lengua castellana y. discriminación entre hombres y mujeres. oportunidades entre mujeres y hombres. en la lengua cooficial rrollo personal. asumir responsabilidades. de información para. capacidad para aprender a aprender. crito. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 133/250 Departamento CC. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. ESO Religión Curso 2017-2018 . adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. ejercitarse en el mientos. Sociales y Humanidades. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación.

BLOQUE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Expansión de la Iglesia.  San Pablo y la expansión del cristianismo.  Descripción de los rasgos esenciales de las primeras comunidades cristianas. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril y primera semana de mayo (cinco sesiones). las primeras co. Sociales y Humanidades. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Cabeza de la comunidad de Jeru- salén. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Reconocimiento en el Libro de los Hechos del núcleo de la predicación apostólica.Departamento CC. B4-1. Las primeras comunidades cristianas. través de las primeras comunidades cristianas.  San pedro. Liceo san Pablo 134/250 Departamento CC. Comprender la expansión del cristianismo a munidades.  Ubicación histórica de las persecuciones su- fridas por los primeros cristianos. Sociales y Humanidades.

CL del cristianismo a través de las lugares de origen de las primeras pansión del cristianismo a Rutina de AA primeras comunidades cristia. be sus características. 90. SC Pág.2. través de las primeras comu.1. Pág. comunidades cristianas y descri. pensamiento nas. ESO BLOQUE 4. 89. Pág.Departamento CC. nidades cristianas. viajes de san Pablo. Sociales y Humanidades. Trabajo SC cooperativo IE Liceo san Pablo 135/250 Departamento CC. 90. Reconstruye el itinerario  Reconstruye y describe los CL de los viajes de San Pablo y ex. Comprender la expansión B4-1. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Para reflexionar IE B4-1. Pág. AA do pagano. Localiza en el mapa los  Comprende y explica la ex. 91. Para reflexionar CD plica con sus palabras la difu- sión del cristianismo en el mun.

Parejas. Motivación. Aprendizaje cooperativo. Otros. Evaluación formativa. Inclusión. Interacción. Gran grupo. Actividad y experimentación. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Participación. Otros. Tareas individuales. Sociales y Humanidades. Talleres. Agrupamiento flexible. Funcionalidad. Globalización. Liceo san Pablo 136/250 Departamento CC. Pequeño grupo. Sociales y Humanidades. Modelo experiencial. Otros. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Grupo interclase. Significatividad. Personalización.Departamento CC. ORIENTACIONES Trabajo por tareas.

Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. COOPERATIVO  Elaborar un mapa con la presencia de la Iglesia en el mundo (pág. Pruebas de evaluación externa. Calificación cualitativa: tendrá como ción. nes. Sociales y Humanidades. Otros.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. pruebas nidos. Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia. Valoración cuantitativa del avance colectivo. correspondientes a la unidad.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Evaluación de contenidos. Otros.Departamento CC. correspondiente a la unidad. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Debates e intervenciones. TRABAJO  Proyecto 3: Inventores. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. 85). ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. la unidad. RECURSOS individual (calificaciones). les. prue. Evaluación por competencias. Liceo san Pablo 137/250 Departamento CC. ciones).  Observación directa. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. pecialmente creadas para la evalua. Proyectos personales o grupales. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Los primeros cristianos en el cine (pág.93). Diálogo en clase (pág.Departamento CC. Sociales y Humanidades. para reflexionar. Expresión oral y escrita. mediateca (pág. 87). 89). conociendo las fuentes. 87. vocabulario. Rincón digital. (pág. Liceo san Pablo 138/250 Departamento CC. Dialogo en clase (págs. Para mi carpeta (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . CONTENIDOS Comunicación audiovisual. 94). Para reflexionar (págs. TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 87). Educación cívica y constitucional. 93). Para mi carpeta (pág. Sociales y Humanidades. 92). Valores personales. rutina de pensamiento (pág. 92 y 96). ESO Comprensión lectora. 88 y 95). 97). para mi carpeta (págs.

sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. el sentido crítico. utilizando diversos medios de expresión y representa- la personalidad y en sus relaciones con los demás. estudio y tra. ma. Sociales y Humanidades. practicar la tolerancia. aprender. en la lengua castellana y. g) Comprender y expresar con corrección. sacramento de salvación OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. en la lengua cooficial de la Comunidad Autóno- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. con sentido crítico. Adquirir una prepa- oportunidades entre mujeres y hombres. ejercitarse en el e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de informa- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de ción para. planificar. pación. personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- tancia personal o social. los prejuicios de cualquier tipo. la iniciativa personal y la capacidad para aprender a bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. Liceo san Pablo 139/250 Departamento CC. la coope. tomar decisiones y asumir responsabilidades. Rechazar los estereotipos que supongan h) Conocer. la lectura y el rechos y oportunidades entre ellos. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. democrática. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia discriminación entre hombres y mujeres. así como rechazar ción. especialmente las de la información una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía y la comunicación. La Iglesia. Sociales y Humanidades. propias y de los demás. si la hubiere.Departamento CC. textos y mensajes complejos. como valores comunes de ración básica en el campo de las tecnologías. ESO Religión Curso 2017-2018 . así como cualquier mani. la partici- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- rrollo personal. ESO Unidad 8. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de manifestaciones artísticas. e iniciarse en el conocimiento. oralmente y por escrito. conocer y ejercer sus la violencia. festación de violencia contra la mujer. así como el patrimonio artístico y cultural. los comportamientos derechos en el respeto a los demás. Rechazar la discriminación de las estudio de la literatura. adquirir nuevos conocimientos.

PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Justificar que la Iglesia es una. BLOQUE 4.  Reconocimiento de personas que son autori- dad dentro de la Iglesia. y apostólica.  Análisis del mundo desde la crítica social.  La Doctrina Social de la Iglesia.Departamento CC. B4-2.  La autoridad eclesial. santa. Sociales y Humanidades.  Concienciación sobre el compromiso de los cristianos en la construcción de la civilización del amor. El servicio a la comuni. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 140/250 Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Tres semanas de mayo y junio (cinco sesiones).º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Las notas de la Iglesia. católica dad.  El magisterio y sus representantes.

Sociales y Humanidades.  Elabora un mapa del mundo CL lizando las tecnologías de la donde detalla los países en CD información y la comunicación. cooperativo SC IE Liceo san Pablo 141/250 Departamento CC. de la unidad y santidad de la Iglesia es una. Sociales y Humanidades. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2. santa. Pág. 99. AA Conociendo las fuentes SC Págs.2. santa. católica Diálogo en clase CL Iglesia. una. Describe y valora la raíz  Entiende y justifica que la Pág. y apostólica. Elabora materiales. Justificar que la Iglesia es B4-2. católica y apostólica.Departamento CC. Pág. donde se refleja la universalidad te. 100. ESO BLOQUE 4. uti. 85. 102 y 104. ESO Religión Curso 2017-2018 .1. Trabajo AA y apostolicidad de la Iglesia. los que ña Iglesia está presen. IE Para reflexionar B4-2.

Actividad y experimentación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Motivación. Personalización. Otros. Aprendizaje cooperativo. Talleres. Significatividad. Participación. Gran grupo. Pequeño grupo.Departamento CC. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Parejas. Liceo san Pablo 142/250 Departamento CC. Inclusión. Agrupamiento flexible. Grupo interclase. Tareas individuales. Interacción. Funcionalidad. Modelo experiencial. Otros. Globalización. Evaluación formativa.

ESO Religión Curso 2017-2018 . Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. COOPERATIVO  Miembros de la Iglesia (pág. Evaluación por competencias.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. correspondientes a la unidad. Otros. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. prue. 103). Elaboraciones multimedia. RECURSOS individual (calificaciones). ciones). correspondiente a la unidad. Otros. Valoración cuantitativa del avance colectivo. 85). Proyectos personales o grupales. les. Pruebas de evaluación externa.  Proyecto 3: Inventores.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Debates e intervenciones. la unidad. pruebas nidos. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Liceo san Pablo 143/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades.Departamento CC.  Observación directa. nes. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Evaluación de contenidos. Sociales y Humanidades. pecialmente creadas para la evalua. TRABAJO  Elaborar un mapa con la presencia de la Iglesia en el mundo (pág.

Departamento CC. TRANSVERSALES 103.). Rincón digital. para reflexionar. para reflexionar (págs. 103). 99).) Expresión oral y escrita. Liceo san Pablo 144/250 Departamento CC. 101 y 104). Educación cívica y constitucional. Valores personales. Diálogo en clase (pág. Dialogo en clase (págs. Sociales y Humanidades. Conociendo las fuentes. 104. Mediateca (pág. 105). diálogo en casa (pág. Para reflexionar (pág. desde la literatura (pág. 99 y 108). Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . 106). Emprendimiento. Comunicación audiovisual. Trabajo cooperativo (pág. trabajo cooperativo (pág. ESO Comprensión lectora. 109). vocabulario. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.

así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. estudio y tra. la lectura y el estudio de la literatura. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. ESO Programación de Aula 3º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1. practicar la tolerancia. ¡Podemos ser felices! OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. se en el conocimiento. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. f) Comprender y expresar con corrección. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. en la lengua castellana y. ESO Religión Curso 2017-2018 . tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. Sociales y Humanidades. si la hubiere.Departamento CC. crito. rrollo personal. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 145/250 Departamento CC. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. festación de violencia contra la mujer. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. planificar. democrática. textos y mensajes complejos. el sentido crítico. Sociales y Humanidades. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. la coope. tancia personal o social. mo. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. los prejuicios de cualquier tipo. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. como valores comunes de la violencia. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. capacidad para aprender a aprender. asumir responsabilidades. la participación.

 La igualdad en la dignidad y el derecho a ser felices. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre (cuatro sesiones). BLOQUE 1. B1-1. lor. Reconocer el deseo de plenitud que tiene la persona. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades.  La búsqueda de sentido en la experien.  El proyecto de Dios para nosotros como cia de la enfermedad. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La naturaleza humana desea el infinito  El deseo y la necesidad de ser felices. la muerte. Liceo san Pablo 146/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. etc.Departamento CC. hijos suyos. el do.

en las que reconoce la exi.Departamento CC. plenitud. Sociales y Humanidades. 11 plenitud. ESO BLOQUE 1. 10 plenitud que tiene la persona. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. Expresa y comparte en  Expresa y comparte en grupo Pág. Sociales y Humanidades. situaciones o circunstancias Conociendo las CL cias en las que reconoce la exi. ESO Religión Curso 2017-2018 . fuentes CD gencia humana de felicidad y gencia humana de felicidad y Pág. grupo situaciones o circunstan. AA Para reflexionar CSC Pág. Reconocer el deseo de B1-1.1. 13 IE Para reflexionar CEC y Rincón digital Liceo san Pablo 147/250 Departamento CC.

Globalización. Pequeño grupo. Gran grupo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Tareas individuales. Talleres. Personalización. Aprendizaje cooperativo. Liceo san Pablo 148/250 Departamento CC. Parejas. Modelo experiencial. Significatividad. Actividad y experimentación. Interacción. Sociales y Humanidades. Inclusión. Evaluación formativa. Funcionalidad. Otros. Otros.Departamento CC. Otros. Motivación. Sociales y Humanidades. Participación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Grupo interclase. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Agrupamiento flexible.

Calificación cualitativa: tendrá como ción. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Otros.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. correspondiente a la unidad. Sociales y Humanidades. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. les. Sociales y Humanidades.  Observación directa. colectivo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elaboraciones multimedia. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. nidos.Departamento CC. la unidad.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Otros. Pruebas de autoevaluación. petencias. Otros documentos gráficos o textua. Liceo san Pablo 149/250 Departamento CC. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.

gl/AD8tQf ¿Eres realmente libre? Reflexión cómica sobre la libertad humana: http://goo. 19). Expresión oral y escrita. 8 y 9). 14. Películas: Billy Elliot y Gifted Hands (La Historia de Ben Carson) (pág. 16. Cuidamos nuestro planeta (pág. Para reflexionar (págs.gl/c4UGtV El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Sociales y Humanidades. 13. 14. ESO Religión Curso 2017-2018 . 19). ESO Comprensión lectora. 15. 11. Educación cívica y constitucional. Comunicación audiovisual. Valores personales. 14 y 15). Sociales y Humanidades. ¿En qué he mejorado como persona? (pág.Departamento CC. Diálogo en clase (págs. Artículo por Carmen Pérez donde reflexiona sobre la conciencia a la luz de la expe- TRANSVERSALES riencia del cardenal Newman y Viktor Frankl: http://goo. 19). ¡Podemos ser felices! (págs. 12). Evalúo mis competencias (págs.  Véanse también las páginas: CONTENIDOS Nuestra experiencia de la conciencia. 15). Diálogo con la cultura (págs. 9 y 16). 10). 11. Rutina de pensamiento (pág. Liceo san Pablo 150/250 Departamento CC. Emprendimiento. 17 y 18). Conociendo las fuentes (pág. Rincón digital (págs. 13. 17 y 18). 15.

Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . asumir responsabilidades. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. la lectura y el estudio de la literatura. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. tancia personal o social. f) Comprender y expresar con corrección. planificar. en la lengua castellana y. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 151/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. los prejuicios de cualquier tipo. capacidad para aprender a aprender. mo. rrollo personal. estudio y tra. la participación. democrática. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. textos y mensajes complejos. se en el conocimiento. si la hubiere. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.Departamento CC. practicar la tolerancia. ESO Unidad 2. En busca de sentido OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. la coope. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. como valores comunes de la violencia. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. crito. el sentido crítico. festación de violencia contra la mujer. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma.

ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre (cuatro sesiones). Liceo san Pablo 152/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. etc. cia de la enfermedad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Comparar razonadamente distintas res-  La búsqueda de sentido en la experien- muerte como uno de los grandes interrogan.  La búsqueda de sentido ante el dolor y la  B1-2. BLOQUE 1. puestas frente a la finitud del ser humano. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La naturaleza humana desea el infinito. lor. la muerte. tes del ser humano. Sociales y Humanidades.Departamento CC. el do.

24 Para reflexionar y Rincón digital B1-2. Diálogo en casa muestran la búsqueda de senti. 29 CEC Rincón digital Pág.Departamento CC. do. 21 películas o documentales que las o documentales que mues.2.  Analiza y valora la experien. Sociales y Humanidades. chos bellos y dolorosos. Pág. Sociales y Humanidades. Analiza y valora la ex. Pág. 22 CL Conociendo las AA fuentes IE Pág. bellos y dolorosos. Selecciona escenas de  Selecciona escenas de pelícu. 31 Mediateca Liceo san Pablo 153/250 Departamento CC. ESO BLOQUE 1. Comparar razonadamente B1-2. Pág. 21 distintas respuestas frente a la periencia personal frente a he. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2. 28 CL Para reflexionar AA y Rincón digital IE Pág. cia personal frente a hechos Diálogo en casa finitud del ser humano. Pág.1. tran la búsqueda de sentido. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Evaluación formativa. Funcionalidad. Tareas individuales. Personalización. Motivación. Otros. Interacción. Liceo san Pablo 154/250 Departamento CC. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Sociales y Humanidades. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Parejas. Sociales y Humanidades. Actividad y experimentación. Participación. Talleres. Globalización. Modelo experiencial. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pequeño grupo. Otros.Departamento CC. Grupo interclase. Significatividad. Gran grupo. Aprendizaje cooperativo. Agrupamiento flexible. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión.

colectivo.Calificación cualitativa: tendrá como ción. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Elaboraciones multimedia. petencias. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros documentos gráficos o textua. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación por com- ciones). correspondiente a la unidad. la unidad.  Observación directa. les. Otros.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Liceo san Pablo 155/250 Departamento CC. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Sociales y Humanidades. nidos.Departamento CC. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Pruebas de autoevaluación.

31). 21 y 30). 31).gl/Tu16Fe CONTENIDOS  ¿Por qué sufro? Capítulo 6. 27). 24). Rincón digital (págs. Diálogo en clase (págs. 28 y 29). Historia con sufrimiento y esperanza: http://goo. Reflexión de cómo podemos actuar ante la adversidad: http://goo. 26 y 27). Emprendimiento. Evalúo mis competencias (págs. Para mi carpeta (pág. 25. Películas: Diálogo con la vida y Patch Adams (pág. Valores personales. 23. 21). Véanse también las páginas web:  Diálogos en la vida: «Tres modelos ante la adversidad». Reflexión sobre el sufrimiento en el mundo (pág. Conociendo las fuentes (pág. 22). Diálogo en casa (págs.gl/uRiidk El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Rutina de pensamiento (pág. 27 y 30). 24.gl/4YKGfA  La fe ciega. 28 y 29).Departamento CC. Diálogo con la cultura (págs. Educación cívica y constitucional.º de los episodios de Catholic Stuff: TRANSVERSALES http://goo. Comunicación audiovisual. Sociales y Humanidades. ESO Comprensión lectora. Para reflexionar (págs. Sociales y Humanidades. Respuestas de cine… (pág. Expresión oral y escrita. Liceo san Pablo 156/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . 24. 26). 25.

capacidad para aprender a aprender. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Sociales y Humanidades. los prejuicios de cualquier tipo. se en el conocimiento. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. Sociales y Humanidades. el sentido crítico. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. mo. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. practicar la tolerancia. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 157/250 Departamento CC. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. si la hubiere. la coope. la lectura y el estudio de la literatura. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. crito. estudio y tra. tancia personal o social. en la lengua castellana y. como valores comunes de la violencia.Departamento CC. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. asumir responsabilidades. planificar. textos y mensajes complejos. rrollo personal. festación de violencia contra la mujer. Comencemos a hacer algo OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. ESO Unidad 3. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. la participación. f) Comprender y expresar con corrección. democrática. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. ESO Religión Curso 2017-2018 .

 Consecuencias del pecado en la persona y en el mundo. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre (cuatro sesiones). Descubrir que el pecado radica en el re- pecado. da.  Liberación del pecado a través de Jesucris- to. Distinguir la verdad revelada del ropaje literario del Génesis. Sociales y Humanidades. chazo a la intervención de Dios en la propia vi-  El relato bíblico del pecado original. Sociales y Humanidades.  B2-2. BLOQUE 2.  Rechazo o suplantación de Dios.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 .  B2-1. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La ruptura del hombre con Dios por el  El mal y su manifestación en nuestras vidas. Liceo san Pablo 158/250 Departamento CC.

39 IE Para reflexionar Liceo san Pablo 159/250 Departamento CC. B2-1. ESO BLOQUE 2. Sociales y Humanidades.1. 36 CMCT de Dios. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES  B2-1. analiza y comenta Pág. Descubrir que el peca. Sociales y Humanidades. Para reflexionar CD y Rincón digital AA Pág. 35 do radica en el rechazo a la comenta situaciones actuales situaciones actuales donde se Para reflexionar CL intervención de Dios en la donde se expresa el pecado expresa el pecado como re- propia vida. Pág. Identifica.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . analiza y  Identifica. como rechazo o suplantación chazo o suplantación de Dios.

Funcionalidad. Otros. Agrupamiento flexible.Departamento CC. Participación. Inclusión. Grupo interclase. Tareas individuales. ESO Religión Curso 2017-2018 . Talleres. Evaluación formativa. Gran grupo. Actividad y experimentación. Otros. Interacción. Liceo san Pablo 160/250 Departamento CC. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Significatividad. Motivación. Personalización. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Pequeño grupo. Aprendizaje cooperativo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Globalización. Otros. Sociales y Humanidades. Modelo experiencial. Parejas. Sociales y Humanidades.

Departamento CC. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Otros.  Observación directa. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Pruebas de autoevaluación. correspondiente a la unidad. Liceo san Pablo 161/250 Departamento CC. petencias. ESO Religión Curso 2017-2018 . nidos. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. la unidad. les. Otros. colectivo. Sociales y Humanidades. Otros documentos gráficos o textua. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación por com- ciones).Calificación cualitativa: tendrá como ción. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Elaboraciones multimedia.

Rincón digital (págs. Rutina de pensamien- to (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . 40). 40. 39.museodelprado. 40 y 41). 45). Peter.es de la Mesa de los pecados capitales.gl/yWgYYH El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Evalúo mis competencias (pág. y presentación de forma creativa en clase (pág.Departamento CC. 42. 43 y 44). Diálogo en clase (pág. 45). 36. Expresión oral y escrita. 35). TRABAJO COOPERATIVO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en la página web del Museo del Prado: www. Valores personales. Emprendimiento. Liceo san Pablo 162/250 Departamento CC. 34). 37. Comprensión lectora. Para mi carpeta (págs. 39 y 43). El respeto (pág. joven que padece la enfermedad de espina bífida. 41). Películas: A propósito de Henry y Gattaca (pág. 38 y 44). Educación cívica y constitucional. 35.gl/XJ7OHB TRANSVERSALES  Testimonio: «Tsunami de vida». Sociales y Humanidades. es adoptado por una familia: http://goo. Comunicación audiovisual. ¿Cómo actúo? (pág. 36. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del segundo bloque: Recorte de titulares sobre noticias buenas y malas. entrevista con el sociólogo Alain Touraine: CONTENIDOS http://goo. Diálogo con la cultura (págs. símbolo del pecado y de la buena conciencia. Véanse también las páginas web:  «El mal y el bien existen». 42). 35). Para reflexionar (págs. Sociales y Humanidades. Descripción de alguna de las escenas y búsqueda de ejemplos actuales (pág.

si la hubiere. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. mo. la lectura y el estudio de la literatura. Sociales y Humanidades. festación de violencia contra la mujer. f) Comprender y expresar con corrección. Sociales y Humanidades. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. capacidad para aprender a aprender. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. rrollo personal. tancia personal o social. como valores comunes de la violencia. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. asumir responsabilidades. textos y mensajes complejos. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 163/250 Departamento CC. crito. en la lengua castellana y. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. ¿Narración o realidad? OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. los prejuicios de cualquier tipo. la coope. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. planificar. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. ESO Unidad 4. se en el conocimiento. la participación. democrática. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. el sentido crítico. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. estudio y tra. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. practicar la tolerancia. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma.

 El relato del pecado original. Distinguir la verdad revelada del ropaje pecado.  El relato bíblico del pecado original.  El sacramento de la Reconciliación. Sociales y Humanidades. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La ruptura del hombre con Dios por el  El Génesis. BLOQUE 2.Departamento CC. literario en el relato del Génesis. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 164/250 Departamento CC.  B2-2. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero (cuatro sesiones).

Sociales y Humanidades. Pág. Analiza el texto sagrado  Analiza el texto sagrado dife. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2.1. Sociales y Humanidades. 49 y 50 AA Rincón digital IE Pág. Distinguir la verdad reve. y Rincón digital CD Págs. 47 lada del ropaje literario en el diferenciando la verdad revelada renciando la verdad revelada Para reflexionar relato del Génesis.Departamento CC. ESO BLOQUE 2. con lenguaje actual. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pág. un relato de la verdad revela. B2-2. 48 CL bre el pecado original con len. del ropaje literario y recrea un del ropaje literario y recrea relato de la verdad revelada so. da sobre el pecado original Para reflexionar CMCT guaje actual. 51 Para reflexionar y Rincón digital Liceo san Pablo 165/250 Departamento CC.

Interacción. Gran grupo. Globalización. Tareas individuales. ESO Religión Curso 2017-2018 . Funcionalidad. Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Grupo interclase. Motivación. Pequeño grupo. Significatividad. Modelo experiencial. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa.Departamento CC. Participación. Otros. Parejas. Aprendizaje cooperativo. Talleres. Otros. Personalización. Actividad y experimentación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Inclusión. Liceo san Pablo 166/250 Departamento CC. Otros. Agrupamiento flexible.

les. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.Departamento CC. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Liceo san Pablo 167/250 Departamento CC. colectivo. Elaboraciones multimedia. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Otros. Sociales y Humanidades. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.  Observación directa. Otros. Pruebas de autoevaluación. nidos. la unidad.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Otros documentos gráficos o textua. petencias.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. correspondiente a la unidad.

Evalúo mis competencias (pág. Comprensión lectora. 51. El acoso escolar (pág. 57). ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del segundo bloque: Recorte de titulares sobre noticias buenas y malas. Educación cívica y constitucional. 53). Comunicación audiovisual. 47). Pasa a la acción (pág. Liceo san Pablo 168/250 Departamento CC. 34). 52). Diálogo en clase (pág. 47. Para reflexionar (págs. Grupo de rock formado por sacerdotes: CONTENIDOS http://goo. 57). Para mi carpeta (págs. Emprendimiento. símbolos del COOPERATIVO pecado y de la buena conciencia. Véanse también las páginas web:  La voz del desierto. 54). 52 y 54). y presentación de forma creativa en clase (pág. Diálogo en casa (págs. Películas: El buen hijo y La caja de música (pág.Departamento CC. 48. 52 y 55). 50. Audición para un examen de conciencia al finalizar el día: http://goo. Expresión oral y escrita. 53). Valores personales. ESO Religión Curso 2017-2018 . 49. Rincón digital (págs.gl/LD5qvX TRANSVERSALES  Examen de conciencia. 47 y 54). Sociales y Humanidades. Diálogo con la cultura (pág. Sociales y Humanidades. 48. Aproximación a los símbolos (pág.gl/U3hZsI El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 55 y 56). 51.

Sociales y Humanidades.Departamento CC. asumir responsabilidades. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. como valores comunes de la violencia. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 169/250 Departamento CC. festación de violencia contra la mujer. en la lengua castellana y. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. textos y mensajes complejos. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. capacidad para aprender a aprender. si la hubiere. ESO Unidad 5. la participación. Un encuentro que transforma OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Sociales y Humanidades. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. el sentido crítico. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. ESO Religión Curso 2017-2018 . la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. crito. democrática. mo. f) Comprender y expresar con corrección. practicar la tolerancia. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. la coope. estudio y tra. los prejuicios de cualquier tipo. planificar. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. tancia personal o social. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. la lectura y el estudio de la literatura. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. se en el conocimiento. rrollo personal.

Cristo cambia la forma de comprender el mundo. etc.Departamento CC. JESUCRISTO. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La persona transformada por el encuen. BLOQUE 3. Sociales y Humanidades. la realidad. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (cuatro sesiones). la historia. Transformación de la persona por el en. Reconocer y apreciar que el encuentro con tro con Jesús.  La llamada de Jesús y sus elementos. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . B3-1.  La vocación de cada persona dentro de la Iglesia. las personas. cuentro con Jesús. Liceo san Pablo 170/250 Departamento CC.

CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. 63 CMCT do. en las biografías selec. etc. ESO BLOQUE 3. ESO Religión Curso 2017-2018 . LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. CMCT mundo. 64 CD cionadas. CL fuentes cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten. en las biogra.1. Diálogo en clase y Rincón digital AA Pág. Conociendo las encuentro con Cristo ha introdu. Expresa juicios respe.  Expresa juicios respetuosos Pág. de conversos. fuentes y Rincón digital AA IE B3-1.  Busca y selecciona biografía CL el encuentro con Cristo cambia grafía de conversos. der el mundo. la realidad. la historia.Departamento CC. 62 tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en. Pág. Sociales y Humanidades. 65 IE Rincón digital Liceo san Pablo 171/250 Departamento CC. la forma de comprender el mun. Reconocer y apreciar que B3-1.2. Pág. cuentro con Cristo ha intro. las Conociendo las CD personas. fías seleccionadas. Busca y selecciona bio. Sociales y Humanidades.

Aprendizaje cooperativo. Modelo experiencial. Otros. Talleres. Funcionalidad. Gran grupo. ESO Religión Curso 2017-2018 . METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Pequeño grupo. Grupo interclase. Interacción. Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Personalización. Motivación. Significatividad. Parejas. Otros.Departamento CC. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Agrupamiento flexible. Globalización. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 172/250 Departamento CC. Tareas individuales. Actividad y experimentación. Evaluación formativa. Participación. Inclusión. Sociales y Humanidades.

clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda de imágenes en la web de la Sagrada Familia sobre la espiritualidad de Gaudí. colectivo. la unidad. Sociales y Humanidades. les. correspondiente a la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Grabación de un vídeo en el que se cuenten las consecuencias del TRABAJO encuentro con Cristo y su seguimiento (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.  Observación directa. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Otros. Elaboraciones multimedia. nidos. Otros documentos gráficos o textua. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.Departamento CC. Otros.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Realización de una presentación digital para la clase (pág. Pruebas de autoevaluación. Liceo san Pablo 173/250 Departamento CC. petencias. 59).  Pruebas de evaluación por com- ciones). 66).

Emprendimiento. 69 y 70). Página de la Universidad de Navarra que recoge el testimonio de personas convertidas al cristianis- mo: http://goo. Liceo san Pablo 174/250 Departamento CC. Rutina de pensamiento (pág. Vídeo de la Fundación Hombres Nuevos en el que se nos cuenta en qué consiste su trabajo. 71). Película: El gran silencio. Diálogo con la cultura (págs. Vídeo promocional del primer congreso nacional de pastoral CONTENIDOS juvenil: TRANSVERSALES http://goo.gl/kN2zx2 El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 66 y 67). 65). 27)». 67). Véase también la página web: http://goo.Departamento CC. 65. Para mi carpeta (págs. 62 y 63). 67). Sociales y Humanidades. 70).gl/DosKXh  «También vosotros daréis testimonio (Jn 15. 63. Diálogo en clase (pág. 68. 64. Diálogo en casa (pág. 66. Expresión oral y escrita. Los doce en el arte universal (pág. Véanse también las páginas:  Testimonios. 71). ESO Religión Curso 2017-2018 . Comunicación audiovisual. Evalúo mis competencias (pág. 61 y 70). 68). en palabras de Nicolás Castellano y de otros voluntarios: http://goo. 64). Sociales y Humanidades. 68). Rincón digital (págs. El respeto hacia opciones de vida distintas a las nuestras (pág. ESO Comprensión lectora. Educación cívica y constitucional. Conociendo las fuentes (págs. Para reflexionar (pág.gl/i56McR  La utopía es el camino. Pasa a la acción (pág. Valores personales.gl/b5lo7A (pág.

la dual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las participación. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y f) Comprender y expresar con corrección. como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para los prejuicios de cualquier tipo. así como rechazar la violencia. aprender a aprender. los comportamientos sexistas y resolver pacífi- el ejercicio de la ciudadanía democrática. ejercitarse en el diálogo afianzando d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la per- los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres sonalidad y en sus relaciones con los demás. solidaridad entre las personas y grupos. Sociales y Humanidades. el sentido crítico. tomar decisiones y asumir responsabilidades. estudio y trabajo indivi- e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. ESO Religión Curso 2017-2018 . en la oportunidades entre ellos. así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. ESO Unidad 6. camente los conflictos. si la hubiere. Liceo san Pablo 175/250 Departamento CC. e iniciarse en el conocimiento. tónoma. y hombres. en la lengua cooficial de la Comunidad Au- razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mu- chos en el respeto a los demás. oralmente y por escrito. la cooperación y la jeres. la iniciativa personal y la capacidad para tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. la lectura y el estudio de la literatura. conocer y ejercer sus dere. planificar. Rechazar la discriminación de las personas por lengua castellana y. practicar la tolerancia.Departamento CC. Sociales y Humanidades. textos y mensajes complejos. Llega la Buena Noticia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes.

la realidad.Departamento CC.  Composición de los evangelios. las personas. Liceo san Pablo 176/250 Departamento CC. B3-1.  La Iglesia del reino de Dios. Comprender que la pertenencia a Cristo conlleva una forma de comportarse en la vida. la historia. Sociales y Humanidades. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  El reino de Dios y sus características. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (cuatro sesiones). Reconocer y apreciar que el encuentro con  Los evangelios: testimonio y anuncio  La transformación interior y exterior que Cristo cambia la forma de comprender el mundo. etc. B3-2. JESUCRISTO. Dios exige a sus seguidores. BLOQUE 3. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades.

cuentro con Cristo ha intro- do. fías seleccionadas.Departamento CC. Sociales y Humanidades. encuentro con Cristo ha introdu. las cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten- personas. mundo. etc. ESO BLOQUE 3. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. der el mundo.2.  Expresa juicios respetuosos el encuentro con Cristo cambia tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en- la forma de comprender el mun. en las biografías selec. Reconocer y apreciar que B3-1. en las biogra. Expresa juicios respe. la historia. CL cionadas. CD Pág. 82 Trabajo AA cooperativo y CSC Diálogo en casa IE CEC Liceo san Pablo 177/250 Departamento CC. la realidad. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1.

para descri. 76 IE Rincón digital y Para mi carpeta Pág. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO.1. 74 nencia a Cristo conlleva una videos clip. supuesto el encuentro con Cristo. Pág. Crea y comparte textos. Sociales y Humanidades. ESO BLOQUE 3. la vida de los cristianos ha digital to el encuentro con Cristo. cortos. Conociendo las forma de comportarse en la vida. ESO Religión Curso 2017-2018 . Comprender que la perte. 79 Diálogo en clase Liceo san Pablo 178/250 Departamento CC. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2.  Crea y comparte textos. bir las consecuencias que en la bir las consecuencias que en fuentes y Rincón vida de los cristianos ha supues. Sociales y Humanidades. para descri. 75 CL Conociendo las CMCT fuentes y Rincón CD digital AA Pág.Departamento CC. vi. deos clip.B3-2. Pág. cortos.

Interacción.Departamento CC. Otros. Participación. Inclusión. Motivación. Globalización. Sociales y Humanidades. Modelo experiencial. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Parejas. Liceo san Pablo 179/250 Departamento CC. Significatividad. Tareas individuales. ESO Religión Curso 2017-2018 . ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Talleres. Gran grupo. Aprendizaje cooperativo. Grupo interclase. Agrupamiento flexible. Personalización. Otros. Sociales y Humanidades. Funcionalidad. Otros. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Pequeño grupo. Evaluación formativa. Actividad y experimentación.

 Pruebas de evaluación por com- ciones). Otros. la unidad. Otros. colectivo.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Liceo san Pablo 180/250 Departamento CC. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades.  Observación directa. petencias. ESO Religión Curso 2017-2018 . Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. correspondiente a la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Pruebas de autoevaluación. les. Elaboraciones multimedia. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. nidos.Departamento CC. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Otros documentos gráficos o textua.

¿Cuántos panes tenéis? Reflexión sobre cómo podemos ayudar a Jesús en su misión: TRANSVERSALES http://goo. Conociendo las fuentes (págs. Rutina de pensamiento (pág. Evalúo mis competencias (pág. 79). 83). Educación cívica y constitucional.gl/w3JjvO El papa Francisco indica el camino del seguimiento de Jesús: www. con la ayuda de alguna aplicación infor- TRABAJO mática. 73 y 76). ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital. Emprendimiento.goo. 75. 83).gl/zJjJwp El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación.gl/MTlXpO Parábola de la cizaña: http://goo. contestando diversas pre- guntas (pág. Comunicación audiovisual. 77). Películas: Héroe por accidente (pág. Plan de viaje (pág. 73). 80 y 81). Para mi carpeta (págs. Sociales y Humanidades.  Véanse también las páginas: CONTENIDOS Diálogos en la vida. ESO Religión Curso 2017-2018 . Expresión oral y escrita. Diálogo en clase (pág. 77. Para reflexionar (págs. 74 y 75). 78 y 79). Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 181/250 Departamento CC. Evitar criticar a los demás (pág. Comprensión lectora. Diálogo con la cultura (págs. 81 y 82). 78). con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque. Diálogo en casa (págs. COOPERATIVO  Proyecto cooperativo de la unidad: elegir una parábola y realizar un mapa de pensamiento. 79 y 81). 81). Valores personales.Departamento CC. Rincón digital (págs. 77.

ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. los prejuicios de cualquier tipo. la participación. se en el conocimiento. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. como valores comunes de la violencia. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. asumir responsabilidades. Cristo vive en la Iglesia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. la coope. la lectura y el estudio de la literatura. practicar la tolerancia. f) Comprender y expresar con corrección. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. en la lengua castellana y. democrática. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 182/250 Departamento CC. festación de violencia contra la mujer. capacidad para aprender a aprender. planificar. Sociales y Humanidades. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. si la hubiere. crito. textos y mensajes complejos. estudio y tra. Sociales y Humanidades. tancia personal o social.Departamento CC. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. el sentido crítico. mo. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. rrollo personal. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. ESO Unidad 7. ESO Religión Curso 2017-2018 . e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns.

Departamento CC. Sociales y Humanidades. El vínculo entre Jesucristo y la Iglesia. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia. B4-1. Liceo san Pablo 183/250 Departamento CC. con Cristo B4-2. Tomar conciencia del vínculo indisoluble to  Cristo. BLOQUE 4. cabeza de la Iglesia. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Los carismas al servicio de los demás. entre el encuentro con Cristo y la pertenencia a la  Experiencia de plenitud en el encuentro Iglesia. lugar de encuentro con Cris. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril (cuatro sesiones). Sociales y Humanidades. Valorar críticamente la experiencia de pleni-  San Juan xxiiii impulsor de la renovación tud que promete Cristo  La experiencia de fe genera una cultura de la Iglesia del siglo xx.

una persona que ha encontra- nencia a la Iglesia. selecciona y pre. 88 AA Rincón digital CSC Pág. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades.  Busca.1. de una persona que ha encontra. ESO Religión Curso 2017-2018 . senta justificando la experiencia justificando la experiencia de cuentro con Cristo y la perte. do a Cristo en la Iglesia. 89 IE Conociendo las CEC fuentes Liceo san Pablo 184/250 Departamento CC.Departamento CC. Tomar conciencia del B4-1. Busca. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. do a Cristo en la Iglesia. 87 CL Para mi carpeta CD Pág. selecciona y presenta vínculo indisoluble entre el en. ESO BLOQUE 4. Pág.

90 CL sa. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC.1. 91 AA Pasa a la acción CSC Pág. respeto acerca de la plenitud acerca de la plenitud de vida de vida que en ellos se expre. Diálogo en clase CD Pág. 94 IE Diálogo en casa CEC Liceo san Pablo 185/250 Departamento CC. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2. Pág. que en ellos se expresa. ESO BLOQUE 4. Sociales y Humanidades. Escucha testimonios  Escucha testimonios de cris- experiencia de plenitud que de cristianos y debate con tianos y debate con respeto promete Cristo. Valorar críticamente la B4-2. Sociales y Humanidades.

Talleres. Parejas. Sociales y Humanidades. Modelo experiencial. Participación. Gran grupo. Aprendizaje cooperativo. Inclusión. Tareas individuales. ESO Religión Curso 2017-2018 . Globalización. Otros. Motivación. Liceo san Pablo 186/250 Departamento CC. Actividad y experimentación. Significatividad. Sociales y Humanidades. Interacción. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Grupo interclase. Personalización.Departamento CC. Evaluación formativa. Agrupamiento flexible. Funcionalidad. Pequeño grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos.

colectivo.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Otros documentos gráficos o textua.Calificación cualitativa: tendrá como ción. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. petencias. correspondiente a la unidad. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.  Observación directa. ESO Religión Curso 2017-2018 . les. Elaboraciones multimedia.Departamento CC. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Sociales y Humanidades. Pruebas de autoevaluación. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. nidos. Otros. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Otros. Liceo san Pablo 187/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades.

Sociales y Humanidades. Expresión oral y escrita. Diálogo con la cultura (pág. la educación. Juan XXIII: www. 87).gl/gZSn5O El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Evalúo mis competencias (pág. 92 y 93). Emprendimiento. 90. Educación cívica y constitucional. 90.gl/QEUX1Y Discurso de Juan XXIII en la apertura del Concilio Vaticano II: www. COOPERATIVO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en las webs del Rincón digital de los edificios más importantes del Vaticano y exposición en clase sobre uno de ellos (pág. 87). Documental que nos acerca a la vida del Vaticano para descubrir cómo se ha llegado al equilibrio entre tradición y modernidad (pág. Comunicación audiovisual. Película: Las sandalias del pescador y miniserie: Juan XXIII. 95 y 96). 85). 89). 92). Conociendo las fuentes (pág. 97). etcétera. CONTENIDOS TRANSVERSALES  Véanse también las páginas web: Discurso de la luna. Para mi carpeta (pág. 92). 97). Patrimonio de la Humanidad (pág. Pasa a la acción (pág. Rincón digital (págs.goo. También El Vaticano. el pensamiento. Liceo san Pablo 188/250 Departamento CC. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Realizar un debate en el que se dialogue sobre la influencia de la fe en el arte. 97). Para reflexionar (pág. 88. ESO Religión Curso 2017-2018 . 94). El Papa de la Paz (pág. Diálogo en casa (pág. Comprensión lectora: Los símbolos del Papa (pág. las costumbres.goo. Cómo funciona el reino más pequeño del mundo (2005). 96). 92 y 95). la salud. La ciudad del Vaticano. Diálogo en clase (pág. 91). siguiendo las directrices del profesor o pro- TRABAJO fesora (pág. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Valores personales.

ESO Unidad 8. mo. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- rechos y oportunidades entre ellos. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. festación de violencia contra la mujer. ESO Religión Curso 2017-2018 . capacidad para aprender a aprender. asumir responsabilidades. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. como valores comunes de la violencia. Rechazar la discriminación de las crito. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. La fe cristiana generadora de cultura OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Rechazar los estereotipos que supongan se en el conocimiento. la coope. estudio y tra. Sociales y Humanidades. textos y mensajes complejos. e iniciar- tancia personal o social. los prejuicios de cualquier tipo. f) Comprender y expresar con corrección. Sociales y Humanidades. si la hubiere. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. la participación. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. planificar. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. de la Comunidad Autónoma. practicar la tolerancia. el sentido crítico. rrollo personal. en la lengua cooficial personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns.Departamento CC. la lectura y el estudio de la literatura. Liceo san Pablo 189/250 Departamento CC. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. en la lengua castellana y. democrática.

española. Sociales y Humanidades. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de mayo (cuatro sesiones). Liceo san Pablo 190/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . lugar de encuentro con Cris. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia. BLOQUE 4.  La experiencia de fe genera una cultu.  Experiencia de plenitud en el encuentro  El papel de los monasterios como conserva- con Cristo dores del saber. La fe cristiana generadora de cultura desde B4-3. za que genera la fe.Departamento CC. Identificar en la cultura la riqueza y la belle- to sus orígenes.  El papel de la poesía mística en la literatura ra.

el pensamiento. Rincón digital Pág. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-3. la salud. las cos. CL etc. dos que la experiencia cris- na ha sido generadora de cultura tiana ha sido generadora de CL a lo largo de la historia. Pág.2. la educación. 108 IE Trabajo CEC cooperativo Liceo san Pablo 191/250 Departamento CC. te. 105 CD Rutina de AA pensamiento CSC Pág. Sociales y Humanidades. plos previamente selecciona- Iglesia nados que la experiencia cristia.  Defiende de forma razonada zonada la influencia de la fe en la influencia de la fe en el ar- el arte. 100 ria. la educa. Sociales y Humanidades. Defiende de forma ra. etc. ESO BLOQUE 4. 104 tumbres. ción. el pensamiento. la salud.Departamento CC. Pág.1. cultura a lo largo de la histo. 101 CSC Para reflexionar IE y Rincón digital CEC B4-3. Reconocer que la acción B4-3. CD Rincón digital AA Pág. las cos. tumbres. ESO Religión Curso 2017-2018 . Demuestra mediante  Demuestra mediante ejem- del Espíritu Santo da vida a la ejemplos previamente seleccio.

Gran grupo. Talleres. Liceo san Pablo 192/250 Departamento CC. Globalización. Sociales y Humanidades. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Personalización. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Inclusión. Parejas. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . Evaluación formativa. Otros. Participación. Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Interacción. Motivación.Departamento CC. Modelo experiencial. Significatividad. Otros. Agrupamiento flexible. Aprendizaje cooperativo. Tareas individuales. Actividad y experimentación. Pequeño grupo. Funcionalidad. Grupo interclase.

Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.Calificación cualitativa: tendrá como ción. colectivo. petencias. Elaboraciones multimedia. ESO Religión Curso 2017-2018 . les. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. la unidad. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Sociales y Humanidades. Otros documentos gráficos o textua.  Observación directa. Otros. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Liceo san Pablo 193/250 Departamento CC. Pruebas de autoevaluación.Departamento CC. Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad. nidos. Otros.  Pruebas de evaluación por com- ciones).  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.

Película: El tormento y el éxtasis (pág. Rincón digital (págs. 108).  Véanse también las páginas web: ¿Puede el cristianismo inspirar una cultura global? Pregunta como reto al nuevo cristiano de hoy. Expresión oral y escrita. Liceo san Pablo 194/250 Departamento CC. 106).gl/TNlZEj El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 99). ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de COOPERATIVO 2012. 104 y 107). Sociales y Humanidades. Pasa a la acción (pág. Diálogo en casa (pág. 100). Educación cívica y constitucional. Sociales y Humanidades. 109). ¿Conoces el origen de las Universidades? (pág.gl/d6AVOd TRANSVERSALES «El monacato benedictino y la Cristianización de Europa». Para reflexionar (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Vídeo-reportaje que anima a los cristianos de hoy a seguir el ejemplo de los primeros cristianos: CONTENIDOS http://goo. 101. patrón de Europa y del monacato occidental: http://goo.Departamento CC. 100. 103. La libertad religiosa (pág. Valores personales. 102. 104 y 105). Comprensión lectora. 105). Emprendimiento. del paralelismo entre los sacramen- TRABAJO tos y la vida. 106). 101). Rutina de pensamiento (pág. Para mi carpeta (págs. de forma creativa.  Trabajo cooperativo de la unidad: Representación plástica de símbolos paleocristianos (pág. 99 y 103). 109).gl/kQ7bz4 Visita a los Museos Vaticanos: http://goo. Evalúo mis competencias (pág. Comunicación audiovisual. Análisis del legado de san Benito. I Congreso Internacional: El monacato benedictino y la Cris- tianización de Europa. Diálogo con la cultura (págs. Documental audiovisual: Los Museos Vaticanos en 3D. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación.

en la lengua cooficial personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. Rechazar la discriminación de las crito. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. planificar.Departamento CC. los prejuicios de cualquier tipo. textos y mensajes complejos. asumir responsabilidades. Sociales y Humanidades. la coope. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. Sociales y Humanidades. de la Comunidad Autónoma. como valores comunes de la violencia. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. mo. La mujer OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. capacidad para aprender a aprender. si la hubiere. practicar la tolerancia. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- rechos y oportunidades entre ellos. en la lengua castellana y. ESO Religión Curso 2017-2018 . rrollo personal. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. Liceo san Pablo 195/250 Departamento CC. e iniciar- tancia personal o social. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. la participación. festación de violencia contra la mujer. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. ESO Unidad 9. f) Comprender y expresar con corrección. Rechazar los estereotipos que supongan se en el conocimiento. la lectura y el estudio de la literatura. el sentido crítico. estudio y tra. democrática.

CUMPLI.ª fase). Reconocer el deseo de plenitud que tiene la DEL HOMBRE persona. Comprender que la pertenencia a Cristo con Jesús.  La búsqueda de sentido en la experiencia  Realización de un programa de televisión de la enfermedad.  El relato bíblico del pecado original. Liceo san Pablo 196/250 Departamento CC. B3-1. Cristo cambia la forma de comprender el mundo. EL SENTIDO RELIGIOSO  La mujer en la publicidad (1. B1-1. B4-1.  Testimonios de mujeres (3. la muerte. B2-2. sobre la mujer (Producto final). PERMANENCIA DE JESU. La persona transformada por el encuentro B3-2. JESUCRISTO. BLOQUE 3. Tomar conciencia del vínculo indisoluble CRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA entre el encuentro con Cristo y la pertenencia a la Iglesia. Reconocer y apreciar que el encuentro con MIENTO DE LA HISTORIA DE LA SAL. las personas. LA REVELACIÓN: DIOS IN.. BLOQUE 2.  La ruptura del hombre con Dios por el pecado.  La naturaleza humana desea el infinito. Sociales y Humanidades. etc.  La experiencia de fe genera una cultura.ª fase).  La mujer en el cristianismo (2. ESO Religión Curso 2017-2018 .ª fase). ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de junio (dos sesiones). la realidad. etc.  Experiencia de plenitud en el encuentro con Cristo. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DEL PROYECTO LA ETAPA BLOQUE 1.Departamento CC. Sociales y Humanidades. lugar de encuentro con Cristo. VACIÓN la historia. el dolor.  La Iglesia. Distinguir la verdad revelada del ropaje lite- TERVIENE EN LA HISTORIA rario en el relato del Génesis. conlleva una forma de comportarse en la vida BLOQUE 4.

situaciones o circunstancias CMCT cias en las que reconoce la exi. Expresa y comparte en  Expresa y comparte en grupo CL plenitud que tiene la persona. Sociales y Humanidades. Actividades. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. 115 CD plenitud. ESO BLOQUE 1.Departamento CC.1. plenitud. AA Fase 1 CSC IE CEC Liceo san Pablo 197/250 Departamento CC. grupo situaciones o circunstan. Reconocer el deseo de B1-1. ESO Religión Curso 2017-2018 . en las que reconoce la exi- gencia humana de felicidad y gencia humana de felicidad y Pág. Sociales y Humanidades.

Pág. 118 CD bre el pecado original con len. ESO BLOQUE 2. Sociales y Humanidades. B2-2. un relato de la verdad revela. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. con lenguaje actual.1. del ropaje literario y recrea un del ropaje literario y recrea relato de la verdad revelada so. Analiza el texto sagrado  Analiza el texto sagrado dife. da sobre el pecado original Actividades. CL lada del ropaje literario en el diferenciando la verdad revelada renciando la verdad revelada CMCT relato del Génesis. AA guaje actual.Departamento CC. Distinguir la verdad reve. Fase 2 CSC IE CEC Liceo san Pablo 198/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades.

120 CD personas. Sociales y Humanidades. Activades. encuentro con Cristo ha introdu. fías seleccionadas. CMCT la forma de comprender el mun. cuentro con Cristo ha intro- do. mundo.2. AA cionadas. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. en las biografías selec. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. la realidad. Pág.Departamento CC. ESO BLOQUE 3. ESO Religión Curso 2017-2018 . las cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten. la historia. Fase 3 CSC IE CEC Liceo san Pablo 199/250 Departamento CC. en las biogra. etc. Expresa juicios respe. Reconocer y apreciar que B3-1. der el mundo.  Expresa juicios respetuosos CL el encuentro con Cristo cambia tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en. Sociales y Humanidades.

Pequeño grupo. Sociales y Humanidades. Gran grupo. Inclusión. Funcionalidad. Significatividad. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos.Departamento CC. Tareas individuales. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Modelo experiencial. Motivación. Grupo interclase. Otros. Interacción. Otros. Aprendizaje cooperativo. Globalización. Talleres. Agrupamiento flexible. ESO Religión Curso 2017-2018 . Participación. Personalización. Parejas. Actividad y experimentación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Liceo san Pablo 200/250 Departamento CC. Evaluación formativa. Sociales y Humanidades.

Pruebas de autoevaluación. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros documentos gráficos o textua. petencias. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Sociales y Humanidades. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. la unidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elaboraciones multimedia. correspondiente a la unidad.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Sociales y Humanidades. Otros.  Observación directa. les.Departamento CC.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Liceo san Pablo 201/250 Departamento CC. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. colectivo. nidos. Otros.

Sociales y Humanidades.gl/tJ11wb El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Película: Quiero ser como Beckham (pág. Educación cívica y constitucional. 111). 117 y 118). 113)). 114 y 115). La igualdad de género (pág. Realización de un programa de televisión sobre la mujer. Fase 2 y Actividades (págs.gl/oQ2ruU ¿Qué es la igualdad de género?: http://goo. Liceo san Pablo 202/250 Departamento CC. Proyecto de investigación (pág. 110). ESO Comprensión lectora. Fase 1 y Actividades (págs. Para cuando una mujer se olvida de lo especial que es: www. Rincón digital (pág.  Véanse también las páginas web: CONTENIDOS TRANSVERSALES Lo que eres.goo. 121). ESO Religión Curso 2017-2018 . Fase 3 y Actividades (págs. 119 y 120). Expresión oral y escrita. Emprendimiento. 116. Sociales y Humanidades. Evalúo mis competencias (pág. Comunicación audiovisual. 115). 121). Un mensaje a todas las mujeres. ¿Cuál es el papel de la mujer en la Iglesia? (pág. Valores personales.Departamento CC. Producto final.

capacidad para aprender a aprender. Liceo san Pablo 203/250 Departamento CC. la participación. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. así como rechazar la violencia. textos y mensajes complejos. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. rechos y oportunidades entre ellos. asumir responsabilidades. el sentido crítico. Un solo Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. si la hubiere. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. y la historia propias y de los demás. se en el conocimiento. la coope. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. los prejuicios de cualquier tipo. planificar.Departamento CC. de información para. la iniciativa personal y la democrática. en la lengua castellana y. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. de la Comunidad Autónoma. la lectura y el estudio de la literatura. g) Comprender y expresar con corrección. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. ejercitarse en el mientos. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. ESO Programación de Aula 4º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. practicar la tolerancia. con sentido crítico. oportunidades entre mujeres y hombres. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. estudio y tra. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . la personalidad y en sus relaciones con los demás. crito. especialmente las de la información y la comunicación. discriminación entre hombres y mujeres. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. en la lengua cooficial rrollo personal. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. Sociales y Humanidades.

Aprender y memorizar los principales rasgos la vida. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. forman. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.  Identificación de las semejanzas y diferencias entre las tres religiones monoteístas.  Reconocimiento de los templos de las religio- nes monoteístas. Sociales y Humanidades.  Las religiones: búsqueda al sentido de la vida. comunes de las religiones. Sociales y Humanidades. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre (ocho sesiones). Liceo san Pablo 204/250 Departamento CC.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Las religiones: búsqueda del sentido de  Religiones monoteístas: elementos que las B1-1. BLOQUE 1.

1. 18.Departamento CC. Págs 10. Aprender y memorizar los B1-1. teístas. cooperativo religiones monoteístas. 14. Págs. 11 ción de las religiones mono. principales rasgos comunes de rasgos principales (enseñanza rasgos comunes de las reli. CL de las distintas religiones a las guntas de sentido. Sociales y Humanidades. Diálogo en clase SC preguntas de sentido. Conociendo las CL fuentes CD Pág. Sociales y Humanidades. 11. 9. ESO BLOQUE 1. 15. Pág. 12 y 13 IE Liceo san Pablo 205/250 Departamento CC. Para reflexionar AA Pág. comportamiento y culto) en las giones. Busca información y  Explicar las respuestas de las presenta al grupo las repuestas distintas religiones a las pre. Trabajo las religiones.  Conoce los lugares de ora. CSC Para mi carpeta CEC Pág. Trabajo cooperativo Pág. 7. y 12. 13. 10.2. ESO Religión Curso 2017-2018 . Identifica y clasifica los  Aprender y memorizar los Págs. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. Diálogo en clase B1-1.

Grupo interclase. Talleres. Participación. Inclusión. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Interacción. Gran grupo. Sociales y Humanidades. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Actividad y experimentación. Significatividad. Liceo san Pablo 206/250 Departamento CC. Parejas. Motivación. Otros. Agrupamiento flexible. Aprendizaje cooperativo. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Funcionalidad. Evaluación formativa. Tareas individuales. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Globalización. Otros. Modelo experiencial. Personalización.Departamento CC. Pequeño grupo.

Sociales y Humanidades. Evaluación de contenidos. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Proyectos bloque 1: Implícate. prue. Otros. TRABAJO  Compara y contrasta (pág. COOPERATIVO  La catedral de Córdoba (página 15). Elaboraciones multimedia. Otros. Valoración cuantitativa del avance colectivo. 7). Calificación cualitativa: tendrá como ción. Pruebas de evaluación externa. Liceo san Pablo 207/250 Departamento CC. la unidad. nes.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. ESO Religión Curso 2017-2018 . Debates e intervenciones.Departamento CC. pruebas nidos. les. correspondientes a la unidad.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Evaluación por competencias. ciones). RECURSOS individual (calificaciones). ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Proyectos personales o grupales.  Observación directa. correspondiente a la unidad. pecialmente creadas para la evalua. Sociales y Humanidades.

Educación cívica y constitucional. para mi carpeta (pág. Pasa a la acción (pág. la sinagoga (pág. Expresión oral y escrita. Comunicación audiovisual. 7. Diálogo en clase (pág. Emprendimiento. Mediateca (pág.Departamento CC. 9). Para reflexionar. Rincón digital. 16). 19). Valores personales.000 millones de otros (pág. ¿Recoges el testigo? Liceo san Pablo 208/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. vocabulario. la mezquita y la catedral de Córdoba (pág. 9). 17). ESO Comprensión lectora. ESO Religión Curso 2017-2018 . CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 9). 15). Para reflexionar (pág. diálogo en casa (pág. 9. conociendo las fuentes. Diálogo en clase (págs. 14). Sociales y Humanidades. 14). 18).

utilizando diversos medios de la personalidad y en sus relaciones con los demás. así como rechazar expresión y representación la violencia. de la Comunidad Autónoma. capacidad para aprender a aprender. y la historia propias y de los demás. asumir responsabilidades. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. la iniciativa personal y la democrática. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. se en el conocimiento. el sentido crítico. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. los prejuicios de cualquier tipo. de información para. con sentido crítico. Jesús nos revela al Padre OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. oportunidades entre mujeres y hombres. especialmente las de la información y la comunicación. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Sociales y Humanidades. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. ESO Unidad 2. estudio y tra. ejercitarse en el mientos. textos y mensajes complejos. rechos y oportunidades entre ellos. g) Comprender y expresar con corrección. ESO Religión Curso 2017-2018 . Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. practicar la tolerancia. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de distintas manifestaciones artísticas. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. en la lengua castellana y. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. planificar. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Liceo san Pablo 209/250 Departamento CC. la participación. si la hubiere. discriminación entre hombres y mujeres. la coope. la lectura y el estudio de la literatura. crito. en la lengua cooficial rrollo personal. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. . Sociales y Humanidades.Departamento CC.

B1-2. ción de Dios en la historia. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC.  Comparación de la revelación de Dios con las otras religiones monoteístas. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre (ocho sesiones). la búsqueda de sentido. Sociales y Humanidades.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Plenitud en la experiencia religiosa: la  Plenitud en la experiencia religiosa: la revela. Liceo san Pablo 210/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. BLOQUE 1. do de la vida.  Distinción de la presencia de Dios en nuestra vida y en el mundo. Comparar y distinguir la intervención de Dios revelación de Dios en la historia. en la historia de los intentos humanos de respuesta a  Dios: la respuesta a la pregunta sobre el senti.  Ejemplificación sobre diálogo intercultural.

1. 28.  Entiende que el encuentro Trabajo AA con Dios se da en el silencio. Conociendo las revelación de Dios y las religio. Comparar y distinguir la B1-2. Razona por qué la reve. fuentes nes. intervención de Dios en la histo. Pág.Departamento CC. Analiza y debate las  Lee textos y explica en qué Pág.  Explica que en la religión Págs 21 y 25. cooperativo SC B1-2. lación es la plenitud de la expe. respuesta a la búsqueda de sen. 23 y 24.2. periencia religiosa. lación de Dios. 21. CL Pág. Para reflexionar Liceo san Pablo 211/250 Departamento CC. ESO BLOQUE 1. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2. definitivamente en Jesús. cristiana Dios se ha revelado Para reflexionar ria de los intentos humanos de riencia religiosa. IE principales diferencias entre la consiste la plenitud de la ex.  Explica el sentido de la reve. ESO Religión Curso 2017-2018 . Dialogo en casa tido. Sociales y Humanidades. Págs. 22. Sociales y Humanidades.

Liceo san Pablo 212/250 Departamento CC. Otros.Departamento CC. Pequeño grupo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Actividad y experimentación. Modelo experiencial. Globalización. Motivación. Interacción. Gran grupo. Grupo interclase. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Participación. Evaluación formativa. Otros. Otros. Funcionalidad. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Parejas. Aprendizaje cooperativo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Inclusión. Significatividad. Personalización. Sociales y Humanidades. Agrupamiento flexible. Sociales y Humanidades. Tareas individuales. Talleres.

clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.  Proyectos bloque 1: Implícate. prue. Debates e intervenciones. les. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Proyectos personales o grupales. Calificación cualitativa: tendrá como ción. TRABAJO  Compara y contrasta (pág. COOPERATIVO  El Camino de Santiago (pág. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Elaboraciones multimedia. ciones).Departamento CC. Liceo san Pablo 213/250 Departamento CC. pruebas nidos. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza.  Observación directa. Evaluación por competencias.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. pecialmente creadas para la evalua. 7). Evaluación de contenidos. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Pruebas de evaluación externa. nes. correspondientes a la unidad. la unidad.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. RECURSOS individual (calificaciones). 28). correspondiente a la unidad.

Mediateca (pág. 23 y 29). para mi carpeta (pág. 27). 21). Rincón digital. Expresión oral y escrita. Comunicación audiovisual. 21). 26). ¿Recoges el testigo? Liceo san Pablo 214/250 Departamento CC. pasa a la acción (pág. diálogo en casa. Valores personales.). vocabulario. ESO Comprensión lectora. Educación cívica y constitucional. huellas en la arena (pág. 21. Para mi carpeta (pág.Departamento CC. 31). diálogo en casa (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. 30). Para reflexionar (pág. Para reflexionar (págs. Para reflexionar. diálogo en clase. TRANSVERSALES Emprendimiento. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. conociendo las fuentes. Sociales y Humanidades.

Rechazar la discriminación de las y el estudio de la literatura. g) Comprender y expresar con corrección. conocer y ejercer sus la violencia. sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. los prejuicios de cualquier tipo. textos y mensajes complejos. si la hubiere. con sentido crítico. la b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. tomar decisiones y asumir responsabilidades. estudio y tra. democrática. como valores comunes de preparación básica en el campo de las tecnologías. especialmente las de la una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía información y la comunicación. planificar. en la lengua cooficial de la Comunidad Au- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. el sentido crítico. así como el patrimonio artístico y cultural. oralmente y por escrito. e iniciarse en el conocimiento. historia propias y de los demás. así como rechazar Liceo san Pablo 215/250 Departamento CC. la personalidad y en sus relaciones con los demás. festación de violencia contra la mujer. Dios siempre fiel OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- tancia personal o social. Adquirir una oportunidades entre mujeres y hombres. ejercitarse en el e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de infor- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de mación para. tónoma. Rechazar los estereotipos que supongan h) Conocer. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la discriminación entre hombres y mujeres. adquirir nuevos conocimientos. practicar la tolerancia. Sociales y Humanidades. f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. ESO Religión Curso 2017-2018 . los comportamientos derechos en el respeto a los demás. la lectura rechos y oportunidades entre ellos. Sociales y Humanidades. participación. utilizando diversos medios de expresión y representación. la coope. lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- rrollo personal. aprender a aprender. ESO Unidad 3.Departamento CC. la iniciativa personal y la capacidad para bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas mani- d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de festaciones artísticas. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. en la lengua castellana y. así como cualquier mani.

la madre de los creyentes. humano. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. lo largo de la historia.  María. Liceo san Pablo 216/250 Departamento CC.  Concienciarse de la presencia y de la fidelidad de Dios en momentos concretos de la historia personal.  Análisis de las actitudes con relación a fideli- dad a Dios y a los demás. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre (ocho sesiones).  Reconocimiento con la ayuda de la Biblia de la fidelidad permanente de Dios con el pueblo de Israel. ESO Religión Curso 2017-2018 .  La fidelidad a los demás y a Dios.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La fidelidad de Dios a la alianza con el  La fidelidad de Dios a la alianza con el ser B2-1. BLOQUE 2.Departamento CC. Reconocer y valorar las acciones de Dios fiel a ser humano. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.

2. 44. 36 y 37. Para reflexionar SC B2-1. Identifica y aprecia la  Entiende que la fidelidad de Págs. Sociales y Humanidades. Toma conciencia y  Reconoce la fidelidad de agradece los momentos de su Dios en algún acontecimiento Pág. Conociendo las de la historia. ESO BLOQUE 2. IE historia en los que reconoce la de su historia personal. AA fidelidad de Dios.1. Para reflexionar fidelidad de Dios. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. que encuentra en la historia de  Comprende que el prototipo fuentes CL Israel. acciones de Dios fiel a lo largo fidelidad permanente de Dios Dios es eterna y perfecta. Sociales y Humanidades. de la fidelidad humana es la Pág 39. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Liceo san Pablo 217/250 Departamento CC. Reconocer y valorar las B2-1.

ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Personalización. Agrupamiento flexible. Otros. Sociales y Humanidades. Tareas individuales. Otros. Funcionalidad. Talleres. Parejas. Significatividad. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 218/250 Departamento CC. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Grupo interclase. Participación.Departamento CC. Actividad y experimentación. Otros. Inclusión. Interacción. Motivación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Aprendizaje cooperativo. Pequeño grupo. Gran grupo. Modelo experiencial. Evaluación formativa. Globalización.

correspondiente a la unidad. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Evaluación por competencias. Proyectos personales o grupales. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. nes. Sociales y Humanidades. Evaluación de contenidos. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Liceo san Pablo 219/250 Departamento CC. la unidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. TRABAJO  Proyectos bloque 1: Implícate. Otros. ciones). Elaboraciones multimedia.  Observación directa.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.Departamento CC. pecialmente creadas para la evalua. Sociales y Humanidades. prue. pruebas nidos. Debates e intervenciones. Otros. 33). Calificación cualitativa: tendrá como ción. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. correspondientes a la unidad. les. Pruebas de evaluación externa. COOPERATIVO  Vida de mártires (pág. RECURSOS individual (calificaciones).

Diálogo en clase (pág. Expresión oral y escrita. 35). Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Valores personales. vocabulario. CONTENIDOS Comunicación audiovisual. Rincón digital. 40). Para mi carpeta (pág. ESO Comprensión lectora. 35). conociendo las fuentes. Liceo san Pablo 220/250 Departamento CC. 40). para reflexionar (pág. 42). ESO Religión Curso 2017-2018 . Educación cívica y constitucional. 43). Diálogo en casa (pág. TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Diálogo en clase (pág. 42). 45). 35).Departamento CC. Para reflexionar. Mediateca (pág. para mi carpeta (pág. diálogo en clase (pág. más que una joya (pág.

de la Comunidad Autónoma. y la historia propias y de los demás. ESO Unidad 4. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. asumir responsabilidades. especialmente las de la información y la comunicación. practicar la tolerancia. con sentido crítico. en la lengua cooficial rrollo personal. Liceo san Pablo 221/250 Departamento CC. la participación. si la hubiere. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. crito. la personalidad y en sus relaciones con los demás. de información para. así como rechazar la violencia. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. ESO Religión Curso 2017-2018 . se en el conocimiento. planificar. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. capacidad para aprender a aprender. la iniciativa personal y la democrática. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. el sentido crítico. la coope. ejercitarse en el mientos. en la lengua castellana y. los prejuicios de cualquier tipo. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. estudio y tra. oportunidades entre mujeres y hombres. el Mesías OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. g) Comprender y expresar con corrección. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. la lectura y el estudio de la literatura.Departamento CC. Sociales y Humanidades. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Sociales y Humanidades. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. discriminación entre hombres y mujeres. Jesús. textos y mensajes complejos. rechos y oportunidades entre ellos. así como el patrimonio artístico tancia personal o social.

Sociales y Humanidades.  Reconocimiento de la existencia de mártires en la actualidad.Departamento CC. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.  Distinción entre los rasgos del Mesías y los rasgos de Jesucristo.  Rasgos del Mesías sufriente y del Mesías po. Liceo san Pablo 222/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Comparar y apreciar la novedad entre el Me- veh. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Cristo y los profetas. B2-2.  Cristo muere todos los días.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La figura mesiánica del Siervo de Yah. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero (ocho sesiones). BLOQUE 2. sías sufriente y el Mesías político. lítico.  Diferencia los fundamentos cristianos con las ideologías de los partidos políticos actuales.

clasifica y  Compara y aprecia la nove. 50 novedad entre el Mesías sufrien. ESO Religión Curso 2017-2018 . LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. compara los rasgos del Mesías dad entre el Mesías sufriente y 51. 49. CL te y el Mesías político. Sociales y Humanidades. sufriente y el mesías político. 48. demás donde se revela el Me- Para reflexionar sías. 55 prender la novedad del Mesías servicio y de entrega a los y 56. IE sufriente como criterio de vida. Liceo san Pablo 223/250 Departamento CC.  Entiende que es en la vida de SC Págs. Se esfuerza por com. ESO BLOQUE 2. Págs. y el Mesías político. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Identifica. Comparar y apreciar la B2-2.1. 44.2. Para reflexionar AA B2-2. 51.

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OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

Liceo san Pablo 224/250
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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

 Proyectos bloque 2: Navega.
TRABAJO  Vida de mártires (pág. 33).
COOPERATIVO
 Análisis del programa de un partido político (pág. 54).

Liceo san Pablo 225/250
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Comprensión lectora. Para reflexionar; Conociendo las fuentes; la Pasión de Cristo (pág. 47); el caballo de Troya (pág.
53).
Expresión oral y escrita. Diálogo en clase (pág. 42); vocabulario.
CONTENIDOS Comunicación audiovisual. La Pasión de Cristo, película (pág. 47); mediateca (pág. 57).
TRANSVERSALES
El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para mi carpeta (pág. 47); rincón digital.
Educación cívica y constitucional. Para reflexionar (pág. 51); diálogo en casa (págs. 54 y 55).
Valores personales. Para reflexionar (pág. 51); rutina de pensamiento (pág. 52); para mi carpeta (págs. 53, 56).

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Unidad 5. Invitados a construir la Iglesia

OBJETIVOS
a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conoci-
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el mientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno-
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías, especialmente las de la información y la comunicación.
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la
democrática. capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y tra- asumir responsabilidades.
bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea- g) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por es-
lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- crito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial
rrollo personal. de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciar-
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- se en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
rechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural.
discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
festación de violencia contra la mujer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las
distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación.
la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar
la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos
sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

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TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (ocho sesiones).

BLOQUE 3. JESUSCRISTO CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 La llamada de Jesús a colaborar con Él  La llamada de Cristo. B3-1. Descubrir la iniciativa de Cristo para formar
genera una comunidad.  La comunidad de los Doce: germen de la una comunidad que origina la Iglesia.
Iglesia. B3-2. Conocer y apreciar la invitación de Jesús a
 Gracia y dones del Espíritu. colaborar en su misión.
 Descripción de diferentes modos de vida den-
tro de la iglesia.
 Reconocimiento de la llamada de Jesús en
distintos textos de los evangelios.
 Identificación de personas que han puesto su
vida al servicio del Reino.

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 Lee diferentes fragmentos CL vitación de Jesús a colaborar en prensiva un evangelio. ESO BLOQUE 3. 65. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. una comunidad que origina la fuentes Iglesia. ca y conoce a personas que AA sión de Jesús y expone en grupo han abandonado todo para Pág. la llamada de Jesús. Sociales y Humanidades. Pág. 62. B3-2. fuentes SC IE B3-2.Departamento CC. CL Cristo para formar una comuni. por qué continúan la misión de seguir la misión de Jesús. y describe la misión salvífica de describe la misión salvífica Conociendo las Jesús.1. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. Busca e identifica per. de Jesús. Descubrir la iniciativa de B3-1. selecciona y  Descubre y explica la inicia. identifica evangélicos e identifica y Págs. AA su misión. argumenta en textos evangélicos tiva de Cristo para formar Conociendo las AA dad que origina la Iglesia. Lee de manera com. JESUCRISTO. 64 y 65.1. Conocer y apreciar la in.  Busca información e identifi. 62 y 63.2. Para reflexionar SC Jesús. IE Liceo san Pablo 229/250 Departamento CC. CL sonas que actualizan hoy la mi. SC Págs. Rincón digital IE B3-2. Localiza.

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OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

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PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

TRABAJO  Proyectos bloque 2: Navega.
COOPERATIVO  Presentación sobre algún santo del siglo XX o XXI (pág. 59).

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Comprensión lectora. Para reflexionar; Conociendo las fuentes; la Pasión de Cristo (pág. 47); el caballo de Troya (pág.
53).
Expresión oral y escrita. A propósito de… (pág. 59). para mi carpeta (pág. 61); vocabulario.
Comunicación audiovisual. Desde el cine (pág. 67); mediateca (pág. 71).
CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.; Rincón digital; para mi carpeta (pág.
TRANSVERSALES 66).
Educación cívica y constitucional. Diálogo en casa (pág. 67); pasa a la acción (pág. 69).
Emprendimiento. Pasa a la acción (pág. 69).
Valores personales. Para reflexionar (pág. 68); diálogo en clase (pág. 68).

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Unidad 6. Libres para responder

OBJETIVOS
a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conoci-
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el mientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno-
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías, especialmente las de la información y la comunicación.
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la
democrática. capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y tra- asumir responsabilidades.
bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea- g) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por es-
lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- crito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial
rrollo personal. de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciar-
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- se en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
rechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural.
discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
festación de violencia contra la mujer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las
distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación.
la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar
la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos
sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

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TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (ocho sesiones).

BLOQUE 3. JESUSCRISTO, CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 La llamada de Jesús a colaborar con Él  La misión de Jesús. B3-2. Conocer y apreciar la invitación de Jesús a
genera una comunidad.  El trabajo de la Iglesia. colaborar en su misión.
 Los Evangelios.
 Lectura comprensiva de los Evangelios.
 Identificación de personas que han puesto su
vida al servicio del Reino.

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75. 80. CL vitación de Jesús a colaborar en prensiva un evangelio. ESO Religión Curso 2017-2018 . AA por qué continúan la misión de Jesús. identifica evangélicos y explica los Conociendo las AA su misión. Sociales y Humanidades.Departamento CC. SC Pág. 82. sonas que actualizan hoy la mi. B3-2.2.  Busca información e identifi. IE Para mi carpeta Liceo san Pablo 235/250 Departamento CC. Lee de manera com. ESO BLOQUE 3. Pasa a la acción Jesús. Busca e identifica per. Para reflexionar IE B3-2. Pág. 77. y describe la misión salvífica de mensajes que transmiten. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2. SC Pág. Conocer y apreciar la in. Sociales y Humanidades.1. ca y conoce a personas que Pasa a la acción CL sión de Jesús y expone en grupo continúan con la misión de Pág. 74 y 76. JESUSCRISTO. fuentes Jesús.  Lee diferentes fragmentos Págs.

Aprendizaje cooperativo. Otros. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Pequeño grupo. Sociales y Humanidades. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Liceo san Pablo 236/250 Departamento CC. Tareas individuales. Agrupamiento flexible. Talleres. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Participación. Personalización. Actividad y experimentación. Funcionalidad. Parejas. Otros. Interacción. Grupo interclase. Modelo experiencial. Gran grupo. Globalización. Motivación. Inclusión. Evaluación formativa. Significatividad.Departamento CC.

Liceo san Pablo 237/250 Departamento CC. pecialmente creadas para la evalua. Sociales y Humanidades. COOPERATIVO  Presentación sobre algún santo del siglo XX o XXI (pág. pruebas nidos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. Evaluación de contenidos.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. correspondientes a la unidad.Departamento CC. correspondiente a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Observación directa. TRABAJO  Proyectos bloque 2: Navega. Pruebas de evaluación externa. Elaboraciones multimedia. RECURSOS individual (calificaciones). 59). prue. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. les.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Evaluación por competencias. la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Valoración cuantitativa del avance colectivo. nes. Debates e intervenciones. Proyectos personales o grupales. Otros. ciones). Sociales y Humanidades. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad.

conociendo las fuentes. 83). vocabulario. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Expresión oral y escrita. misión olvido (pág. Educación cívica y constitucional. que alguien dé la cara (pág. Pasa a la acción (págs. para reflexionar (pág. Para reflexionar. Pasa a la acción (pág. para mi carpeta (pág. 74). 77). Conociendo las fuentes (pág. Mediateca (pág. 80). 81). Para reflexionar (pág. Liceo san Pablo 238/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. ESO Comprensión lectora. Rincón digital. 75. Comunicación audiovisual. 82). 78). Emprendimiento. Valores personales.Departamento CC. 73). 80).

i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. la participación. si la hubiere. oportunidades entre mujeres y hombres. estudio y tra. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. ESO Unidad 7. la personalidad y en sus relaciones con los demás. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. practicar la tolerancia. Con nuevos ojos OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. asumir responsabilidades. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. discriminación entre hombres y mujeres. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. ESO Religión Curso 2017-2018 . de información para. Sociales y Humanidades. especialmente las de la información y la comunicación. textos y mensajes complejos. de la Comunidad Autónoma. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. capacidad para aprender a aprender. y la historia propias y de los demás. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. la coope. planificar. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. la iniciativa personal y la democrática. así como rechazar la violencia. en la lengua castellana y. el sentido crítico. con sentido crítico. se en el conocimiento. la lectura y el estudio de la literatura.Departamento CC. los prejuicios de cualquier tipo. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. g) Comprender y expresar con corrección. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. en la lengua cooficial rrollo personal. Liceo san Pablo 239/250 Departamento CC. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. rechos y oportunidades entre ellos. ejercitarse en el mientos. Sociales y Humanidades. crito.

º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La pertenencia a Cristo en la Iglesia ilu.Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril y primera semana de mayo (nueve sesiones). presar la afectividad de la persona. Liceo san Pablo 240/250 Departamento CC.  Ejemplificación de una nueva forma de usar la razón y la libertad.  Resolución de conflictos a la luz del Evange- lio. Sociales y Humanidades. usar la razón y la libertad. Sociales y Humanidades.  La afectividad.  Análisis de cómo vivimos nuestra afectividad. Cristo como generador de una nueva forma de B4-1. y de ex- mano. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.  La objeción de conciencia. forma nueva de usar la razón y la libertad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Descubrir y valorar que Cristo genera una mina todas las dimensiones del ser hu. BLOQUE 4.

Sociales y Humanidades. 88. fuentes sús deben vivir los valores SC Págs. y quen una forma nueva de usar la ción de conciencia. Para reflexionar IE Pág. la afectividad.3. Para reflexionar Liceo san Pablo 241/250 Departamento CC. ESO BLOQUE 4. Conociendo las AA plica que los creyentes en Je. Pág. 93. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Es consciente de las diferen. diferentes formas de vivir la una pintura y las consecuen. Diálogo en casa SC tes formas de vivir la afecti. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. Descubrir y valorar que B4-1. humanos. de expresar la afectividad de la razón y la libertad y de expresar Pág. comprende y ex. reflexionar buscando el bien necesaria ante un conflicto de Diálogo en clase ante las elecciones que se les valores. Rutina de CL afectividad y prefiere la que cias de nuestros actos a través pensamiento reconoce como más humana. IE vidad. Elabora juicios a partir  Explica en qué consiste la Pág. Para mi carpeta AA de usar la razón y la libertad.1. 95. Pág. AA Pág. Sociales y Humanidades. Diálogo en clase B4-1. Diálogo en clase IE B4-1. 87. 92. 91 CL Cristo genera una forma nueva de testimonios que ejemplifi. 96. Es consciente de las  Analiza el amor a través de Pág. 88 y 89. de un fragmento literario. libertad religiosa y la obje. SC persona.Departamento CC.2. CL ofrecen. 94.  Lee textos. Adquiere el hábito de  Entiende que la reflexión es Pág.

Personalización. Funcionalidad. Participación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Parejas. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Significatividad. Agrupamiento flexible. Evaluación formativa. Aprendizaje cooperativo. Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Grupo interclase. Tareas individuales. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Talleres. Globalización. Pequeño grupo. Sociales y Humanidades. Inclusión. Otros. Sociales y Humanidades. Actividad y experimentación. Otros. Modelo experiencial. Liceo san Pablo 242/250 Departamento CC. Motivación. Gran grupo. Interacción.Departamento CC.

Calificación cualitativa: tendrá como ción. ciones). RECURSOS individual (calificaciones). ESO Religión Curso 2017-2018 . Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. 85).  Observación directa.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. correspondientes a la unidad. Liceo san Pablo 243/250 Departamento CC. Evaluación por competencias. Proyectos personales o grupales. Debates e intervenciones. nes. TRABAJO  Proyectos bloque 3: Sueña. Elaboraciones multimedia. Sociales y Humanidades. Valoración cuantitativa del avance colectivo. pecialmente creadas para la evalua. COOPERATIVO  Investigar sobre el trabajo de las parroquias que colaboran en la construcción de la civilización del amor (pág. pruebas nidos. prue.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo.Departamento CC. Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad. Pruebas de evaluación externa. Otros. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. les. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. la unidad. Evaluación de contenidos. Otros.

ESO Religión Curso 2017-2018 . Para mi carpeta (pág. 91). 92). los justos (pág. conociendo las fuentes. para reflexionar (pág. vocabulario. 93). Rincón digital (pág. 97). para reflexionar (pág. 96). Dialogo en clase (págs. 90). 88. Valores personales. Comunicación audiovisual. Para reflexionar (págs. 93). diálogo en clase (pág. mediateca (pág. 87. Sociales y Humanidades. 89). Sociales y Humanidades. ESO Comprensión lectora.Departamento CC. 95). CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 96). Rutina de pensamiento (pág. conflicto de valores (pág. Diálogo en clase (pág. 87). Educación cívica y constitucional. Rincón digital. 94). Expresión oral y escrita. Emprendimiento. Liceo san Pablo 244/250 Departamento CC.

si la hubiere. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. la iniciativa personal y la democrática. la personalidad y en sus relaciones con los demás. g) Comprender y expresar con corrección. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. discriminación entre hombres y mujeres. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. y la historia propias y de los demás. en la lengua castellana y. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. de la Comunidad Autónoma. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. los prejuicios de cualquier tipo. rechos y oportunidades entre ellos. con sentido crítico. capacidad para aprender a aprender. Liceo san Pablo 245/250 Departamento CC. oportunidades entre mujeres y hombres. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO Unidad 8. la coope. Sociales y Humanidades. textos y mensajes complejos. la participación. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. Un mundo nuevo es posible OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. practicar la tolerancia. asumir responsabilidades. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. estudio y tra. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. planificar. la lectura y el estudio de la literatura. se en el conocimiento. así como rechazar la violencia.Departamento CC. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. el sentido crítico. especialmente las de la información y la comunicación. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. Sociales y Humanidades. ejercitarse en el mientos. crito. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. de información para. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. en la lengua cooficial rrollo personal.

 Análisis del mundo desde la crítica social. Liceo san Pablo 246/250 Departamento CC.  Reconocimiento de personas que son autori- dad dentro de la Iglesia. Distinguir que la autoridad está al servicio de . B4-3. BLOQUE 4.  La Doctrina Social de la Iglesia.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La autoridad eclesial al servicio de la  La autoridad eclesial. Sociales y Humanidades.Departamento CC. la verdad. trucción del mundo. B4-2. dad. ESO TEMPORALIZACIÓN: Tres semanas del mes de mayo y mes de junio (nueve sesiones). PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Sociales y Humanidades. El servicio a la comuni.  La misión del cristiano en el mundo:  El magisterio y sus representantes. ESO Religión Curso 2017-2018 .verdad. Relacionar la misión del cristiano con la cons- construir la civilización del amor.  Concienciación sobre el compromiso de los cristianos en la construcción de la civilización del amor.

ESO BLOQUE 4. Pág. 100. Pág. Rutina de AA ca cómo reconoce en ellas la pensamiento verdad. Pasa a la acción IE B4-3. Pág. Identifica personas que  Conocen y valoran la expe. ESO Religión Curso 2017-2018 . 85.1. entorno que colaboran en la cesis y presenta sus conclu. B4-2. CL Iglesia distintas figuras que son sia distintas figuras que son Conociendo las AA autoridad. Pasa a la acción IE B4-2. 99. CL cristiano con la construcción del las iniciativas eclesiales de su des de su parroquia y su dió. cooperativo SC del amor. Localiza y justifica tres  Busca información sobre las acontecimientos de la historia en encíclicas sociales de la Igle. 103. 99. fuentes el testimonio. se. Pág. Sociales y Humanidades.1. SC Pág. Para sus trabajos de cla. Sociales y Humanidades. IE Liceo san Pablo 247/250 Departamento CC. Distinguir que la autori. Trabajo construcción de la civilización siones en clase. Diálogo en clase IE B4-2. Investiga y debate sobre  Investiga sobre las activida. son autoridad en su vida y expli. por el servicio o por autoridad. 102. Reconoce y valora en la  Reconoce y valora en la Igle. CL los que la Iglesia ha defendido la sia.2. SC Pág. AA cooperativo SC Pág. riencia de los mayores. Trabajo verdad del ser humano. AA mundo.3. Relacionar la misión del B4-3. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2.Departamento CC. CL dad está al servicio de la verdad. 106.

Sociales y Humanidades. Globalización. Grupo interclase. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Participación. Tareas individuales. Funcionalidad. Personalización.Departamento CC. Actividad y experimentación. Motivación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Modelo experiencial. Otros. Agrupamiento flexible. Gran grupo. Pequeño grupo. Significatividad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Inclusión. Otros. Liceo san Pablo 248/250 Departamento CC. Otros. Talleres. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa. Interacción. Parejas. Aprendizaje cooperativo.

Otros. Debates e intervenciones.Departamento CC. Evaluación de contenidos. TRABAJO  Investigar sobre el trabajo de las parroquias que colaboran en la construcción de la civilización del amor (pág.  Elaborar un cartel que refleje una civilización basada en el amor (pág. Sociales y Humanidades. COOPERATIVO  Las encíclicas sociales de la Iglesia (pág. la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Sociales y Humanidades. correspondientes a la unidad. Otros.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Calificación cualitativa: tendrá como ción. pruebas nidos. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. les. nes. prue. RECURSOS individual (calificaciones). Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Liceo san Pablo 249/250 Departamento CC. Elaboraciones multimedia. pecialmente creadas para la evalua. Proyectos personales o grupales. Evaluación por competencias. 105). Pruebas de evaluación externa. correspondiente a la unidad. 103). clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. 85).  Observación directa.  Proyectos bloque 3: Sueña. ciones). Valoración cuantitativa del avance colectivo. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo.

desde el dibujo y desde la música (págs. 104). 109). vocabulario. 108). Educación cívica y constitucional. diálogo en clase (pág. 103). me- diateca (pág. 99). Rincón digital. Dialogo en clase (págs. Para reflexionar (págs. Liceo san Pablo 250/250 Departamento CC. 104 y 105). Sociales y Humanidades.). ESO Comprensión lectora. Comunicación audiovisual. 105). 106). trabajo cooperativo (pág. la experiencia es un grado (pág. 99). Emprendimiento.Departamento CC. desde el dibujo (pág. Rutina de pensamiento (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Valores personales. Conociendo las fuentes. Pasa a la acción (págs. Sociales y Humanidades. Rutina de pensamiento (pág. 107). Trabajo cooperativo (pág. Expresión oral y escrita.). 102. 99). 105). para reflexionar (pág. Para mi carpeta (pág.