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Departamento CC. Sociales y Humanidades.

ESO

PROGRAMACIÓN DE RELIGIÓN

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Curso 2016-2017

Liceo san Pablo 1/250
Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

ÍNDICE

1. Presentación de la asignatura ............................................................................................. 5
2. Objetivos Generales de la Educación Secundaria Obligatoria ..................................... 10
3. Contenidos .......................................................................................................................... 11
3.1. Primero de la ESO..........................................................................................11
3.2. Segundo de la ESO ........................................................................................11
3.3. Tercero de la ESO..........................................................................................12
3.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................12
4. Temporalización ................................................................................................................ 13
4.1. Primero de la ESO .........................................................................................13
4.2. Segundo de la ESO ........................................................................................13
4.3. Tercero de la ESO..........................................................................................14
4.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................14
5. Metodología Didáctica....................................................................................................... 15
5.1. Principios didácticos .......................................................................................15
5.2. Notas de metodología ......................................................................................16
5.3. Integración de los recursos tecnológicos (Tecnologías de la Información y Comunicación) y/o
audiovisuales. ..............................................................................................17
6. Materiales y recursos didácticos. Equipamiento y medios ............................................ 17
7. Contribución del área de religión a la adquisición de las competencias clave............. 18
7.1. Competencia en comunicación lingüística. ...............................................................20
7.2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. ............................20
7.3. La competencia del tratamiento de la información y competencia digital. .............................22
7.4. Competencia de aprender a aprender .....................................................................22
7.5. Competencia social y cívica. ..............................................................................23
7.6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. .........................................................23
7.7. Conciencia y expresiones culturales. ......................................................................24
8. Criterios de evaluación...................................................................................................... 26
8.1 Primero de la ESO .........................................................................................26
8.2 Segundo de la ESO ........................................................................................26
8.3 Tercero de la ESO..........................................................................................27
8.4 Cuarto de la ESO ...........................................................................................27
9. Estándares de aprendizaje ................................................................................................ 28
10.1. Primero de la ESO .........................................................................................28
10.2. Segundo de la ESO ........................................................................................29
10.3. Tercero de la ESO..........................................................................................30
10.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................31
10. Procedimientos e instrumentos de evaluación .............................................................. 32
11. Criterios de calificación .................................................................................................. 33
12. Procedimientos de recuperación .................................................................................... 33
13. Procedimientos y actividades de recuperación ............................................................. 34
14. Pruebas extraordinarias de septiembre ........................................................................ 34
15. Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos ............. 34
16. Medidas ordinarias de Atención a la Diversidad ......................................................... 35
17. Adaptaciones curriculares .............................................................................................. 35
18. Actividades complementarias y extraescolares ............................................................ 35
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19. Actividades para el fomento de la lectura ..................................................................... 35
21 Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y la práctica
docente (Artículo 10.4 del Decreto 48/2015) ........................................................................ 36
PROGRAMACIONES DE AULA........................................................................................ 37
Programación de Aula 1º de ESO (Unidades Didácticas) .................................................. 37
Unidad didáctica 1. Gracias Señor ........................................................................... 37
Unidad didáctica 2. Desde el principio. .................................................................... 43
Unidad didáctica 3. El pueblo de la Alianza ............................................................ 50
Unidad didáctica 4. El pueblo que anuncia y denuncia .......................................... 57
Unidad didáctica 5. Descubriendo a Jesucristo ....................................................... 64
Unidad didáctica 6. Más que una biografía ............................................................. 71
Unidad didáctica 7. Cristo vive en la Iglesia ............................................................ 78
Unidad didáctica 8. El Espíritu Santo nos une ........................................................ 84
Unidad didáctica 9. Bienaventurados los pacíficos ................................................. 91
Programación de Aula 2º de ESO (Unidades Didácticas) .................................................. 97
Unidad 1. Reflejos de Dios ......................................................................................... 97
Unidad 2. La experiencia religiosa .......................................................................... 103
Unidad 3. El encuentro del hombre con Dios ........................................................ 109
Unidad 4. La ruptura del ser humano con Dios .................................................... 115
Unidad 5. Jesucristo, verdadero Dios y verdadero hombre ................................. 121
Unidad 6. Jesucristo, revelación plena de Dios ...................................................... 127
Unidad 7. La confesión de fe en las primeras comunidades cristianas ............... 133
Unidad 8. La Iglesia, sacramento de salvación ...................................................... 139
Programación de Aula 3º de ESO (Unidades Didácticas) ................................................ 145
Unidad 1. ¡Podemos ser felices! ............................................................................... 145
Unidad 2. En busca de sentido ................................................................................ 151
Unidad 3. Comencemos a hacer algo ...................................................................... 157
Unidad 4. ¿Narración o realidad?........................................................................... 163
Unidad 5. Un encuentro que transforma................................................................ 169
Unidad 6. Llega la Buena Noticia............................................................................ 175
Unidad 7. Cristo vive en la Iglesia........................................................................... 182
Unidad 8. La fe cristiana generadora de cultura ................................................... 189
Unidad 9. La mujer .................................................................................................. 195
Programación de Aula 4º de ESO (Unidades Didácticas) ................................................ 203
Unidad 1. Un solo Dios ............................................................................................. 203
Unidad 2. Jesús nos revela al Padre ........................................................................ 209
Unidad 3. Dios siempre fiel ...................................................................................... 215
Unidad 4. Jesús, el Mesías........................................................................................ 221
Unidad 5. Invitados a construir la Iglesia .............................................................. 227
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Unidad 6. Libres para responder ............................................................................ 233
Unidad 7. Con nuevos ojos....................................................................................... 239
Unidad 8. Un mundo nuevo es posible.................................................................... 245

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Programación

1. Presentación de la asignatura

La presencia de la enseñanza religiosa en la escuela responde, en primer lugar, a la impor-
tancia que esta asignatura tiene dentro de la educación para que el alumno pueda conseguir un
desarrollo pleno e integral de su personalidad. La necesidad de sentido del ser humano es una
evidencia a la que la escuela necesariamente debe dar respuesta. La educación de la dimen-
sión religiosa es parte fundamental para la maduración de la persona. No podrá existir una
formación integral y, por tanto, una educación de calidad, si no se permitiese el desarrollo de
todas las dimensiones inherentes al ser humano, entre las cuales se encuentra la religiosa. Esta
capacidad básica de la persona adquiere su auténtico cumplimiento cuando se descubre el
sentido de la vida. La enseñanza de la religión católica en los centros escolares ayudará a los
estudiantes a ensanchar los espacios de la racionalidad y adoptar una actitud de apertura al
sentido religioso de la vida, sea cual sea su manifestación concreta.

La Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 reconoce la libertad religiosa de
personas y pueblos. Por su parte, la Constitución Española no solo reconoce la libertad reli-
giosa sino también garantiza «el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la
formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus convicciones» en el artículo 27.3. Un
derecho que también forma parte de tratados internacionales reconocidos por España como el
Pacto Internacional de Derechos Económicos Sociales y Culturales en su artículo 13.3 y la
Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea, artículo 14.3, entre otros.

La Iglesia, como se recoge en el número 2 de la Gravissimun Educationis, ha realizado
continuos esfuerzos para favorecer que la formación religiosa se imparta en el ámbito escolar,
como contribución decisiva a la formación integral de la persona. Por este motivo, la Santa
Sede suscribió un Acuerdo Internacional con el Estado Español sobre Enseñanza y Asuntos
Sociales, firmado el 3 de enero de 1979, donde se otorga la competencia para elaborar el cu-
rrículo de la asignatura de Religión i Moral Católica a la jerarquía eclesiástica (art. 6).
La enseñanza de la religión católica en la escuela responde a la necesidad de respetar y tener
en cuenta el conjunto de valores y significados en los que la persona ha nacido como hipótesis
explicativa de la realidad y que se denomina tradición.

Para ello la religión católica pretende contribuir a la educación integral del estudiante
en dos direcciones. Por una parte, responde a la dimensión religiosa de todo ser humano y,
por otra, lo introduce en la realidad a la luz de una hipótesis ofrecida por una historia y una
tradición. De este modo, se promueve el reconocimiento de un sentido de la existencia de una
manera coherente con el propio desarrollo psico-evolutivo del alumnado.

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de modo especial el hombre. Por último. con los aprendizajes ins- trumentales y transversales propios de cada etapa educativa. Dado que su naturaleza está hecha para el bien. Por ello. Conviene subrayar.1. El primer bloque par- te de los datos más evidentes: la constatación de la realidad de las cosas y los seres vivos. Estos bloques parten del sentido religioso del hombre. el ser humano pretende apropiarse del don de Dios prescindiendo de Él. en este sentido. centro del tercer bloque del currículo y eje vertebrador de la asignatura. ESO Religión Curso 2017-2018 . continúan con el estudio de la revelación. que lejos de una finalidad catequéti- ca o de adoctrinamiento. En esto consiste el pecado. Liceo san Pablo 6/250 Departamento CC. en el artículo 6. Dios ha creado al ser humano para que sea feliz en relación con Él. define el currículo como la regulación de los elementos que determinan los pro- cesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas. colaborando. por tanto. si la persona no se queda en el primer impacto o simple constatación de su existencia. ESO La Ley Orgánica 8/2013. La iniciativa creadora de Dios tiene una finalidad: establecer una relación de amistad con el hombre. la enseñanza de la religión católica ilustra a los estudiantes sobre la identidad del cristianismo y la vida cristiana. El desarrollo del currículo se estructura en cuatro grandes bloques que pretenden reco- ger el saber antropológico cristiano acumulado a lo largo de los siglos. la realidad en cuanto tal es signo de Dios. Esta necesidad del bien. se estudia la Iglesia como manifestación de la presencia continuada de Jesucristo en la historia. los animales y el ser humano no se dan el ser a sí mismos. de 9 de diciembre. su experiencia de mal y de límite le hace añorar la plenitud que él no puede darse por sí mismo y busca de algún modo restablecer la relación con Dios. Sociales y Humanidades. Por ello. Dios se manifiesta al hombre y lo hace en una historia concreta. Sociales y Humanidades. Dicha revelación culmina en Jesucristo y el mensaje evangélico. el contenido del currículo parte de la experiencia humana y se desarrolla de manera respetuosa con las etapas del desarrollo infantil y adolescente. Se nos impone su existencia como dato evidente. habla de Su existencia. Este rechazo de Dios tiene como consecuencia en el ser humano la imposibilidad de ser feliz. No obstante. el deseo de Infinito que carac- teriza al ser humano se expresa en las religiones como búsqueda del Misterio. En el segundo paso. tiene que reconocer que las cosas. los llama a la vida y se la mantiene. con personajes y situaciones que el alumnado debe conocer y que contribuirán a su comprensión del mundo. para la Mejora de la Calidad Educativa. Luego Otro los hace ser. La estructura del currículo de Educación Secundaria intenta poner de manifiesto la profunda unidad y armonía de la iniciativa creadora y salvífica de Dios.Departamento CC. De su origen creatural y de su llamada a participar en la amistad con Dios surge su dignidad inviolable. Es decir. Los relatos bíblicos de la Creación y el Paraíso ejemplifican bellamente la finalidad de la creación de la persona y del mundo entero para su servicio.

ESO Religión Curso 2017-2018 . Continuamente generada por la acción de Jesucristo a través de los sacramentos.Departamento CC. La pro- mesa de un salvador se cumplirá en Cristo Jesús. fructifica en la generación de una civilización del amor. Para ello. Se desarrolla así la competencia en comunicación Liceo san Pablo 7/250 Departamento CC. Por ello los contenidos generales de la asignatura contribuyen a la consecución de los objetivos propuestos para las diferentes etapas. La vida eclesial es alimentada y servida mediante los diferentes sacramentos institui- dos por Jesucristo. La Iglesia es pro- longación de Cristo en el tiempo y el espacio. se pone en el mundo como inicio de un mundo nuevo. En este conjunto de libros no solo se recoge las diferentes inter- venciones de Dios en la historia. con el tiempo. nos hace conocer que el verdadero Dios es comunión: Dios uno y trino. Todo este acontecer histórico de la manifestación de Dios está recogido en los libros sagrados de la Biblia. La historia de Israel ejemplifica la traición y rebelión de los hombres ante la iniciativa amorosa de Dios y al mismo tiempo pone en evidencia la constante fidelidad divina. para la comprensión de la reli- giosidad propia de cada etapa evolutiva. Jesús. el lenguaje y otros recursos. una sabiduría que influirá positivamente en la vida del pueblo de Israel y. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. En Jesucristo se cumple el deseo de felicidad que el hombre descu- bre en su corazón. que es la gran familia de Dios. está marcada por los tiempos litúrgicos. Solo en ella la persona humana se encuentra con el Jesucristo vivo. se hace presente en la historia para llevar a cabo la misión en- comendada por el Padre. Abrahán. las imágenes y los símbolos. que permite el conocimiento de sí mismo. de una cultura nueva. de la realidad y de los problemas que ésta plantea. Estos cuatro bloques que compone la asignatura de religión católica incluyen concep- tos. Este currículo se vale de los elementos cristianos presentes en el entorno del alumna- do. sino que manifiesta el misterio de Dios. Aquellos que participan de la vida de Cristo forman la Iglesia. del que formará el pueblo de Israel. elige un hombre. Jesús no solo desvela el misterio humano y lo lleva a su plenitud. sino también la enseñanza que comunica a su pueblo para que viva una vida santa. con quien establece una alianza en el monte Sinaí. A través de hechos y palabras Dios irá dándose a conocer a los hombres de ese pueblo. en el mundo entero. se expresa en la oración comunita- ria y la caridad. el Hijo de Dios. procedimientos y actitudes. ESO A esta búsqueda humana Dios responde manifestándose en la historia.

Estos contenidos procedimentales se adquieren a lo largo del desarrollo curri- cular. Los contenidos procedimentales básicos ende la asignatura de religión católica son los siguientes. Una cosmovisión que hace posible la formación integral del estudiante frente a visiones parciales. la propia historia.Departamento CC. a la cultura y a la identidad de la persona humana. analítica y argumental y el lenguaje litúrgico y su cercanía al lenguaje de los símbolos del pueblo cristiano. En cuanto a los contenidos procedimentales. Así el lenguaje bíblico y su riqueza de expresión y simbología. Aprender a aprender. de la justicia y de la caridad. Sociales y Humanidades. Competencias sociales y cívicas y Conciencia y expresiones culturales. ESO Religión Curso 2017-2018 . la religión católica aporta a la competencia cultural y artística el significado y valoración crítica de tantas obras de nuestro entorno. de la libertad. Concretamente los contenidos procedimentales de religión católica desa- rrollarán especialmente las siguientes competencias: Comunicación lingüística. La cultura y la estima adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas. La formación religiosa católica aporta a dicha competencia una cosmovisión que da sentido a la vida y. que se sirve del lenguaje que conforma la cultura y tradición que se transmite de una a otra generación. de su dignidad y de su sentido. para el bien común de la socie- dad. no pueden ser comprendidas y asumidas si se prescinde del hecho reli- gioso presente siempre en la historia cultural de los pueblos. motivando el aprecio por la cultura propia y la estima adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas. Sin olvidar la singularidad que esta asignatura aporta a la dimen- sión de escucha de la comunicación. ayudarán al desarrollo de esta com- petencia en los estudiantes. Liceo san Pablo 8/250 Departamento CC. la enseñanza escolar de la religión católica favorece el desarrollo de la res- ponsabilidad personal y social de las demás virtudes cívicas. contribuyendo así a la adquisición de las competencias sociales y cívicas. el len- guaje doctrinal y su precisión conceptual. el ejercicio de la solidaridad. Asimismo. de sus potencialidades. Esta educación de la dimensión moral y social de la persona. Por otra parte. favorecerá la maduración de una corresponsabi- lidad. ESO lingüística. Sociales y Humanidades. por tanto. De igual modo. colaborando así en la consecución de las competencias asignadas a los currículos de ESO y Bachillerato. La cultura y la historia occiden- tal. la expresión ar- tística de la fe sigue colaborando en la actualidad al enriquecimiento de nuestro patrimonio cultural. la asignatura de religión católica forma de manera transversal en una serie de procedimientos fundamentales para la comprensión del hecho cristiano. La competencia para la autonomía e iniciativa personal se desarrolla en el estudiante partiendo del verdadero conocimiento de sí mismo.

Jesucristo. También favorece de manera directa la adquisición de habilida- des para la prevención y resolución pacífica de todo tipo de conflictos y el conocimiento. Permite conocer y apreciar los valores y normas básicas de convivencia.Departamento CC. Sociales y Humanidades. El hecho religioso nace de la apertura del ser humano la realidad total. Por último. hay que destacar que la asignatura contribuye a la consecución de conteni- dos de carácter actitudinal que son coherentes con los objetivos básicos de cada etapa. Búsqueda de información. Los bloques de contenidos que se abordan en Religión y Moral Católica son los siguien- tes:  Bloque 1. La revelación: Dios interviene en la historia  Bloque 3. a detectar prejuicios frente a la verdad. la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación. El estudio del cristianismo requiere el manejo de las Sagradas Escrituras y textos referidos a las mismas que forman parte del corpus teológico acumulado a lo largo de la historia. Observar es más que ver y requiere de un entrenamiento en disposiciones específicas que no rehúyan las dimensiones espirituales de lo real. El sentido religioso del hombre  Bloque 2. cumplimiento de la Historia de la Salvación  Bloque 4. El desarrollo de la asignatura ayuda a conocer la génesis de las ideas predominantes. comprensión y respeto de las diferentes culturas. Sociales y Humanidades. Exposición y argumentación respetuosa de las creencias religiosas propias y ajenas. manejo e interpretación de fuentes bíblicas. La asignatura de religión católica pretende colaborar en la formación de la di- mensión natural que nace del asombro ante lo real y nos empuja a preguntas últimas sobre el sentido. La asignatura de religión católica contribuye a la formación de competencias que permitan expo- ner y defender la racionalidad de las propias creencias religiosas y el respeto por las ajenas. a examinar con profundidad las pro- pias ideas y sentimientos fundamentales. ESO Observación de la realidad. Reflexión crítica. Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia Liceo san Pablo 9/250 Departamento CC. así como de las diferencias entre personas. ESO Religión Curso 2017-2018 . desarrollar hábitos de trabajo y esfuerzo y de responsabilidad en el estudio. la confianza en sí mismo para un desarrollo adecuado de la personalidad.

i) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada. Sociales y Humanidades. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para. el sentido crítico. Objetivos Generales de la Educación Secundaria Obligatoria La Educación Secundaria Obligatoria contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan: a) Asumir responsablemente sus deberes. planificar. practicar la tolerancia. h) Comprender y expresar con corrección. Departamento CC. como valores comunes de una sociedad plural. incorporar nuevos conocimientos. así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. oralmente y por escrito. Liceo san Pablo 10/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . textos y mensajes complejos. g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en uno mismo. los prejuicios de cualquier tipo y los comportamientos sexistas. tomar deci- siones y asumir responsabilidades. así como rechazar la violencia. estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. e iniciarse en el conocimiento. la participación. así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los di- versos campos del conocimiento y de la experiencia. la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender. ESO 2. que se estructura en distintas disciplinas. la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos. d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus rela- ciones con los demás y resolver pacíficamente los conflictos. la lectura y el estudio de la literatura. con senti- do crítico. si la hubiere. Rechazar los estereotipos que supongan discri- minación entre hombres y mujeres. ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de opor- tunidades entre mujeres y hombres. f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado. en la lengua cooficial de la comunidad autónoma. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. y prepa- rarse para el ejercicio de la ciudadanía democrática. Sociales y Humanidades. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás. en la lengua castellana y.

6. utilizando diversos medios de expresión y representación. Los evangelios: testimonio y anuncio. monarquía y profetismo. La divinidad y humanidad de Jesús. El Espíritu Santo edifica continuamente la Iglesia. 2. Sociales y Humanidades. así como el patrimonio artístico y cultural. (Bloque I). (Bloque III). Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. 7. (Bloque IV). 4. 3. k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros. Sociales y Humanidades. ESO j) Conocer. respetar las dife- rencias. cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. (Bloque III). 3. alianza.Departamento CC. l) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artís- ticas. 5.1. La Iglesia. La realidad creada y los acontecimientos son signos de Dios. ESO Religión Curso 2017-2018 . (Bloque II). Composición de los evangelios.2. (Bloque IV). Contenidos 3. Segundo de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. presencia de Jesucristo en la historia. cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: Liceo san Pablo 11/250 Departamento CC. 3. Primero de la ESO. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás. afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. La historia de Israel: elección. (Bloque III).

(Bloque I). Tercero de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. Cuarto de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. 7. Origen. 5. 5. síntesis de la acción salvífica de Dios en la historia. 3. (Bloque IV). 9. Las notas de la Iglesia. El ser humano colaborador de la creación de Dios. (Bloque IV). (Bloque IV) 7. Sociales y Humanidades. Plenitud en la experiencia religiosa: la revelación de Dios en la historia. Dios se revela en Jesucristo. Dios uno y trino. etc. La fe. la muerte. (Bloque II).3. (Bloque II) 6. ESO Religión Curso 2017-2018 . cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. 2.4.Departamento CC. 6. (Bloque 4). El fundamento de la dignidad de la persona. Las religiones: búsqueda del sentido de la vida. composición e interpretación de los Libros Sagrados. La persona humana. Experiencia de plenitud en el encuentro con Cristo. Liceo san Pablo 12/250 Departamento CC. ESO 1.. criatura de Dios libre e inteligente. 3. 2. 4. (Bloque III). cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. (Bloque I). las primeras comunidades. (Bloque III). (Bloque II). (Bloque I). (Bloque I). (Bloque I). (Bloque I). La Iglesia. 4. El Credo. El relato bíblico del pecado original. (Bloque I). 8. La persona transformada por el encuentro con Jesús. La búsqueda de sentido en la experiencia de la enfermedad. (Bloque II). el dolor. La ruptura del hombre con Dios por el pecado. 2. 3. Expansión de la Iglesia. La experiencia de fe genera una cultura. lugar de encuentro con Cristo. 3. (Bloque 4) 8. La naturaleza humana desea el Infinito. (Bloque III). Sociales y Humanidades. La aceptación de la revelación.

5 y 6 en el segundo trimestre. (última quincena de diciembre y mes de enero).  Unidad 1: cuatro sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre). (Bloque IV). 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre.  Unidad 1: ocho sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre). 4. La fidelidad de Dios en la alianza con el ser humano.  Unidad 2: cuatro sesiones. 4.  Unidad 9: cinco sesiones (mes de junio). (Bloque III). 4. Sociales y Humanidades. Las unidades 7.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . La pertenencia a Cristo ilumina todas las dimensiones del ser humano. (Bloque IV).  Unidad 8: ocho sesiones (mes de mayo). La figura mesiánica del Siervo de Yhwh. 8. ESO 3.  Unidad 6: ocho sesiones.2. (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de noviem- bre). La misión del cristiano en el mundo: construir la civilización del amor. Liceo san Pablo 13/250 Departamento CC.  Unidad 7: ocho sesiones (mes de abril). Primero de la ESO Las unidades 1. (Bloque II) 5. (mes de marzo). (mes de febrero). (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre).  Unidad 4: ocho sesiones. La llamada de Jesús a colaborar con Él genera una comunidad. La autoridad eclesial al servicio de la verdad.  Unidad 3: ocho sesiones. 6. (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de no- viembre).  Unidad 2: ocho sesiones. (Bloque II). (Bloque IV). Las unidades 4. 8 y 9 en el tercer trimestre.  Unidad 3: cuatro sesiones. 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre. 7. Segundo de la ESO Las unidades 1. Sociales y Humanidades.1. Temporalización 4. (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre).  Unidad 5: ocho sesiones.

 Unidad 9: dos sesiones (mes de junio). Liceo san Pablo 14/250 Departamento CC.  Unidad 4: cuatro sesiones.  Unidad 7: cinco sesiones (mes de abril y primera semana de mayo). (última quincena de diciembre y mes de enero).  Unidad 6: cuatro sesiones. Tercero de la ESO Las unidades 1. Las unidades 4. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Unidad 8: cinco sesiones (resto mes de mayo y junio).  Unidad 3: cuatro sesiones. Sociales y Humanidades. 5 y 6 en el segundo trimestre. (mes de febrero). (mes de marzo). Las unidades 4. 4.  Unidad 2: ocho sesiones. 8 y 9 en el tercer trimestre. ESO Las unidades 4. 4. (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre).  Unidad 2: cuatro sesiones.  Unidad 1: ocho sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre). 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre. (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de noviem- bre). 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre.  Unidad 5: cuatro sesiones. (mes de marzo).  Unidad 6: cuatro sesiones. Las unidades 7 y 8 en el tercer trimestre.4.  Unidad 4: cuatro sesiones. Las unidades 7.  Unidad 7: cuatro sesiones (mes de abril). 5 y 6 en el segundo trimestre.3. (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de no- viembre).  Unidad 5: cuatro sesiones. (mes de febrero).  Unidad 8: cuatro sesiones (mes de mayo). (última quincena de diciembre y mes de enero).Departamento CC. 5 y 6 en el segundo trimestre.  Unidad 1: cuatro sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre). Cuarto de la ESO Las unidades 1. Sociales y Humanidades.  Unidad 3: ocho sesiones.

requiere de todo tipo de aprendizajes. (Real Decreto 1105/2014. Liceo san Pablo 15/250 Departamento CC. experiencial y visual con los aspectos conceptuales. de 26 de diciembre). (última quincena de diciembre y mes de enero). lo manipulativo. el trabajo individual y el grupal. Las unidades 7 y 8 en el tercer trimestre. de manera consciente y reflexiva. No todos los estudiantes son iguales. ESO  Unidad 4: ocho sesiones.Departamento CC. Consideración de la dimensión humanista. fundamental a la hora de garantizar el éxito del proceso de aprendizaje. ESO Religión Curso 2017-2018 . socio afectivos no sean considerados fin en sí mismos sino que estén al servicio de la formación integral del ser humano. Todos los aprendizajes estarán al servicio de la formación humana. Su formación resulta. Esta atención permitirá combinar de manera adecuada lo concreto y lo abstracto.  Unidad 6: ocho sesiones.  Unidad 7: nueve sesiones (mes de abril y primera semana de mayo). con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados». (mes de marzo). 5. La asignatura de religión desde su clave personalizadora. Respecto por los ritmos y estilo de aprendizaje de los estudiantes. por lo tanto. actitudinales. no todos aprenden a la misma velocidad ni utilizan las mismas estrategias. Principios didácticos La normativa educativa derivada de la LOMCE define metodología didáctica como «conjunto de estrategias y procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado.  Unidad 5: ocho sesiones.  Unidad 8: nueve sesiones (resto mes de mayo y junio). Sociales y Humanidades. (mes de febrero). Adaptación al ámbito emocional y cognitivo de los estudiantes respetando el desarrollo psicoevolutivo propio de cada etapa. En este sentido la asignatura de Religión Católica utilizará una metodología que respetará los siguientes principios: Reconocimiento del rol del docente. instrumentales. El docente es pieza clave en la elaboración e implementación de actividades de aula ajustadas al grupo concreto que está enseñando. cognitivos. Sociales y Humanidades. Metodología Didáctica 5.1. La atención a la diversidad y el desarrollo de la inclusión comienza en la asunción de este principio fundamental.

sino procurando su integración en la vida del sujeto y su uso ético. es una asignatura adecuada para desarrollar el trabajo en equipo y el aprendizaje cooperativo. y se completan con los siguientes apartados referidos a la metodología. por ejemplo. .Departamento CC. Las redes sociales o las herramientas de construcción y manipulación de imágenes. por su intrínseca dimensión comunitaria. Sociales y Humanidades. 5. El estudio y reflexión del cristianismo. pretenden ofrecer una vi- sión del transcurso normal de la materia durante el curso. En todos los cursos de la ESO.2. son instrumentos que permiten nuevas formas de expresión de la cultura y la identidad personal que hay que aprender a dominar. Seguimiento de los criterios de evaluación educativa. Para facilitar el cumplimiento de estos principios metodológicos se aplicará una evaluación continua. Desarrollo del aprendizaje en equipo y/o cooperativo. esfuerzo y rendimiento de todos los estudiantes. Liceo san Pablo 16/250 Departamento CC. de manera que se evalúe el nivel de logro alcanzado. ESO Religión Curso 2017-2018 . y sumativa al final del proceso. para poder partir de los conocimientos que tienen cada uno de ellos acerca de la asignatura y así poder llevar a cabo un aprendizaje significativo. de manera que se garantice un aprendizaje significativo. Sociales y Humanidades. La evaluación objetiva garantizará una valoración adecuada de la dedicación. Utilización educativa de los recursos tecnológicos. Consideración de los intereses y expectativas de los estudiantes así como de los conocimientos previos. se desarrollará cada unidad siguiendo una metodología que será flexible y que se resume en los siguientes puntos: . global y formativa a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Al inicio del curso en los grupos de primero de la ESO se hará una evaluación en for- ma escrita u oral. ESO Respeto por la curiosidad e inquietudes de los estudiantes. Notas de metodología Estas notas metodológicas surgen de los principios presentados anteriormente. Explicación del tema por parte del profesor partiendo siempre de preguntas claves e interesantes sobre el tema. Lectura del tema por parte de los alumnos. La enseñanza de la religión promoverá la utilización de la tecnología de la información y la comunicación no sólo de una manera instrumental. que resulte útil al estudiante en la búsqueda de información o en la resolución de problemas planteados en la clase.

Integración de los recursos tecnológicos (Tecnologías de la Información y Comunica- ción) y/o audiovisuales. Sociales y Humanidades. Debates en común partiendo del temario e introduciendo las novedades sociales y cul- turales que se sucedan respecto al tema tratado. . en la medida de lo posible. Liceo san Pablo 17/250 Departamento CC. . el cañón proyector y la pizarra digital. serie: Comparte (cursos 1º. Materiales y recursos didácticos. blogs. actividades que se realicen en clase. . . refuerzo y ampliación (al final de la Unidad Didáctica). páginas de Internet.3. enlazando con los conocimientos previos de los alumnos y.  Actividades de búsqueda en Internet de temas concretos propuestos. con la ayuda del portátil. Según la programación propuesta se hará uso de los recursos tecnológicos como se indica en algunas unidades concretas. Periódicamente se controlará este cuaderno y se calificará.  Presentaciones. Actividades complementarias (en algunas ocasiones). ESO . teniendo en cuenta sus inquietudes e intereses. Realización de ejercicios y tareas en el aula. . Equipamiento y medios Para el desarrollo de la programación se utilizará fundamentalmente el libro de texto: Religión Católica”.Departamento CC. 5. Utilización de Power Points. Un examen de evaluación trimestral. Exposición de dichos ejercicios y tareas. . Búsqueda de información adicional con la ayuda de las TICs en casa. Trabajos con películas y documentales. partiendo de ellos para explicar los contenidos del temario. .. a modo de ejemplo:  Visionado de películas o vídeos como exposición de contenidos o para su análisis y co- mentario posterior. y de profundización. etc. opiniones. ESO Religión Curso 2017-2018 . de algunas unidades en Power Point. Sociales y Humanidades. 2º 3º y 4º de la ESO) de la editorial Santillana. Se persigue que el aprendizaje sea significativo. 6. Actividades de motivación (al comienzo de la Unidad Didáctica). formando parte de la nota de la evaluación. “YouTube”. Como material a cada alumno se le pide un cuaderno en el que figurarán todos los apuntes. .

así como pantallas de proyección en las aulas. canciones. etc. 7. etc. por lo que será preciso utilizar. Estos recursos podrán ser fotocopias. En algunas unidades se emplearán recursos audiovisuales para trabajar sus contenidos: películas de cine.. por tanto. se conceptualizan como un “saber hacer” que se aplica a una diversidad de contextos académicos. actitudes. carteles. pues como conocimiento en la práctica. un conocimiento adquirido a través de la participación activa en prácticas sociales y. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Las competencias. trabajos. Entre las actividades contempladas en algunas unidades está el uso de Internet. Según esta se considera que «las competencias clave son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal. Se contemplan. La Orden ministerial adopta la denominación de las competencias clave definidas por la Unión Europea. Para que la transferencia a dis- tintos contextos sea posible resulta indispensable una comprensión del conocimiento presente en las competencias y la vinculación de este con las habilidades prácticas o destrezas que las integran». Algunas unidades se presentarán en Power Point. emocio- nes. así como para la ciudadanía Liceo san Pablo 18/250 Departamento CC. es decir. ejercicios. En este caso también sería necesario un proyector conectado al ordenador. y prosigue: «La competencia “supone una combi- nación de habilidades prácticas. de 21 de enero. Contribución del área de religión a la adquisición de las competencias clave En la exposición de motivos de la Orden ECD/65/2015. bien el aula de informática del centro o un acceso inalámbrico desde la propia aula donde se desarrolle la clase. ESO Puntualmente se emplearán otros recursos impresos para el desarrollo de actividades. a través del currículo. ya sea para realizarlos en clase o como trabajo personal del alumno. sociales y profesionales. como tales. programas de televisión. conocimientos. se pueden desarrollar tanto en el contexto educativo formal. se recoge la siguien- te definición de competencia como «la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada». como en los contextos educativos no formales e informales.Departamento CC. motivación. para lo cual se ne- cesitará el proyector y el ordenador con este programa. y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”. la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. por la que se des- criben las relaciones entre las competencias. ESO Religión Curso 2017-2018 . valores éticos. los contenidos y los criterios de evaluación de educación primaria.

 Competencia para participar como miembro de la Iglesia al que pertenece. o en cualquier actividad constructiva para la sociedad de la que forma parte. por lo cual puede y de hecho da respuesta al sentido último de la vida. a conocer y ofrecer los elementos básicos del cristia- nismo generador de cultura y. por ende. económicos. presente en su Iglesia. las propuestas de la enseñanza religiosa católica constituyen en sí mismas una cosmovisión del mundo. a la valoración de las conductas personales y de los hechos so- ciales. Las aportaciones de esta enseñanza conforman una manera de ser y de vivir en el mundo. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (IE). Conciencia y expresiones culturales (CEC) Eb este sentido. ESO activa. de tal manera que los principios. valores y actitudes que genera ayudan al alumnado a situarse lúcidamente ante la tradición cultural. o de mejora de las condiciones de vida. ESO Religión Curso 2017-2018 . el crecimiento económico y la innovación. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT). Todo ello se realiza mediante la presentación sistemática. o con otros grupos religiosos u ONGs. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. orgánica y científica del men- saje.  Competencia para aplicar los principios de la moral católica a la orientación de sus propias acciones. Así la materia de Religión católica está orientada a que los alumnos adquieran competen- cias tales como:  Competencia para realizar una interpretación religiosa del mundo y de los aconte- cimientos del propio entorno. culturales y políticos que se producen en su entorno. Competencias sociales y cívicas (CSC). realizadas en la persona del mismo Jesucristo. Sus propuestas son cualitativamente trascendentes y vivas. trasmitida a través de la acción educativa del profesor con su preparación científico-técnica y su testimonio cristiano. Estas competencias clave del currículo son las siguientes: Comunicación lingüística (CL). Aprender a aprender (AA). avalada por la Escritura. Competencia digital (CD). Liceo san Pablo 19/250 Departamento CC. en proyectos comunes de promoción humana. la inclusión social y el empleo» y se enumeran siete competencias clave esenciales para el bienestar de las sociedades europeas. a insertarse cooperativa y críticamente en la sociedad. de la vida y del ser humano que hacen posible la formación inte- gral.Departamento CC. por la Tra- dición y el Magisterio de la Iglesia. vida y persona de Jesucristo.

Departamento CC. Sociales y Humanidades. Sin embargo el rigor y la claridad en los pro- cesos de razonamiento es fundamental en dos campos: el de las construcciones teóricas de la Teología y las construcciones del mundo y en el campo de las aplicaciones del código ético al enjuiciamiento de los hechos de la realidad.  Respetar las normas de comunicación en cualquier contexto: turno de palabra. ESO Religión Curso 2017-2018 . En el ámbito de la religión parece que no tenga demasiada importancia el aspecto cuantita- tivo y numérico de la competencia matemática.  Mantener una actitud favorable hacia la lectura. Sociales y Humanidades. redactar un escrito y exponer un argumento. explicitar ideas. libre de elementos míticos y de modelos antiguos de com- prender la naturaleza. y promueve el hecho de saber verbalizar con- ceptos. escucha aten- ta al interlocutor. Además. promueve el diálogo entre fe y ciencia como algo enri- quecedor en la búsqueda de la verdad última que nos muestra la realidad. adecuación y coherencia. La competencia en comunicación lingüística se entrena de manera explícita en el propio ámbito curricular. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia en comuni- cación lingüística puesto que propone la utilización del lenguaje como instrumento de comu- nicación oral y escrita.2.  Expresarse oralmente con corrección. la comprensión y la comunicación.  Comprender el sentido de los textos escritos y orales. sus actividades y sus recursos fomenta la escucha y la conversación consciente de los principales tipos de interac- ción verbal. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. o en diferentes registros en las diversas si- tuaciones comunicativas. ESO Es por ello que la enseñanza de la materia de la Religión católica trabajará contribuirá a través del desarrollo de su currículo a la adquisición de las competencias clave que a con- tinuación se detallan. Se resaltan aquí los descriptores los que favorecen su transversalidad. Competencia en comunicación lingüística. 7. mediante sus propuestas de trabajo.  Manejar elementos de comunicación no verbal.1. 7. se trabaja estas competencias descubriendo la verdad religiosa del dato revelado. como instrumento de aprendizaje y como instrumento de regulación de conductas y emociones. Liceo san Pablo 20/250 Departamento CC. En este sentido. Desde el área de Religión y Moral Católica.

su organización social relaciona- da con ellos. Sociales y Humanidades.Departamento CC. respetando los datos y su veracidad de modo que contribuya a descu- brir la gran riqueza de la verdad revelada.. el cálculo de sus fiestas como la Pascua en relación con el ciclo lunar. las proporciones en las construcciones religiosas como el uso del número áureo en muchas de ellas. etc. A su vez apoya y motiva habilidades y destrezas relacionadas con la ecología que se adquiere desde esta com- petencia. obteniendo un mayor conocimiento de la cultura en que se elaboraron esos textos. e histórico-crítico a las Sagradas Escrituras que permiten situarlos en su contexto. reliquias de santos. La materia de religión fortalece el cuidado de la naturaleza como parte de la crea- ción de Dios. mostrando el carácter unitario del saber. Pascal. Se mostrarán a los alumnos la aplicación de los métodos científicos en el estudio de objetos que tradicionalmente han sido venerados como por ejemplo: la Síndone de Turín. Sociales y Humanidades. etc. religiosa o no. ESO El carácter simbólico de los números en el judaísmo.. descubriendo el cosmos. aplicando con rigor la metodología propia de la Teo- logía. la búsqueda de la belleza y la elegancia a través de las matemáticas. Un carácter unitario que lleva al descubrimiento de la verdad y a sus exigen- cias éticas y morales. el consumo responsable y el uso de la ciencia y la tecnología.. la elaboración de los calendarios tanto judíos como cristiano.  Competencia para detectar y formular problemas e interrogantes de orden religiosos sobre la realidad.  Competencia para aplicar los principios del código ético de la religión al mayor núme- ro posible de situaciones relacionadas con su propia vida y su propia conducta. Liceo san Pablo 21/250 Departamento CC. utilizando con rigor las leyes de la lógica y el pensamiento de- ductivo. La materia de Religión católica contribuye a la valoración ética en el uso de los recur- sos naturales. Todo esto permite al alumno adquirir:  Competencia para organizar las creencias y construir a partir de ellas una visión con- secuente del mundo. fragmentos del lignum crucis. Leibniz. y para elaborar respuestas y soluciones fiables. También se trabaja esta competencia en la aplicación de los métodos científicos. el modo de pensar de los autores inspirados. el orden de la naturaleza y sus leyes a las que las matemáticas intentan dar respuesta. El hombre religioso que descubre a Dios a través de su obra. ESO Religión Curso 2017-2018 . El descubrimiento de que en el nacimiento de la ciencia el pensamiento de muchos de sus mayores representantes estaba inspirado por su reflexión sobre cuestiones religiosas como Newton. aunque su metodolo- gía sea distinta. en la que el estudiante vive inmerso. la relación de la Navidad y el solsticio de invierno.

procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia del trata- miento de la información y competencia digital ya que promueve que los alumnos sepan bus- car. La materia de Religión promueve esta competencia a través de la:  Toma de conciencia de la propia situación y de situaciones personales de otros indivi- duos. favoreciendo la investigación personal en el ámbito de la materia. La competencia del tratamiento de la información y competencia digital. ser conscientes de lo que se sabe y de lo que queda por aprender y saber cómo se aprende y cómo se gestionan los pro- cesos de aprendizaje. La materia de Religión católica permite adquirir una competencia digital consiguiendo:  Competencia para buscar información sobre cualquier hecho religioso y organizarlo de acuerdo con un propósito marcado. Sociales y Humanidades. ideas y experiencias sobre hechos de la religión con personas y grupos.  Competencia para intercambiar informaciones. admitir diversidad de respuestas posibles ante un mismo problema. a través de las distintas aplicaciones digitales. las técnicas utilizadas en la búsqueda y la or- ganización de la información. obtener.Departamento CC. 7. Saber acceder a la información utilizando técnicas y estrategias diversas y dominar el uso de las herramientas de las TICs como apoyo de trabajo. Tanto los conocimientos adqui- ridos en la búsqueda como.  Competencia para comunicar la información obtenida y procesada utilizando los me- dios digitales.4. ESO Religión Curso 2017-2018 . Competencia de aprender a aprender La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia para aprender a aprender ya que promueve que los alumnos sean capaces de iniciarse en el apren- dizaje y continuarlo de manera autónoma.  Competencia para procesar y aprender la información. que sepan desenvolverse ante las incertidumbres.  Promoción del aprendizaje autónomo.3. proporcionando al alumno la asistencia adecuada para orientarse. constituyen también competencias impor- tantes fomentadas por esta materia. y de situaciones de la sociedad. Sociales y Humanidades. sobre todo. ESO  Competencia para aplicar a la acción sobre el entorno los principio de orden religioso y moral detectados mediante la observación y el estudio científico de los problemas. 7. Liceo san Pablo 22/250 Departamento CC. así como de las posibilidades y carencias perso- nales y del grupo para trabajar en el logro de soluciones adecuadas.

6. ser tolerante y respetar los valores. así con los grupos de diferentes confesiones religiosas que hay en su entorno y con las personas y grupos del entorno social. las creencias. sepan vivir en sociedad. autoestima. Además.5.  Competencia para asumir roles dentro del grupo religioso al que pertenece. las culturas y la historia personal y colectiva de los otros. y sean capaces de transformar las ideas en actos. Competencia social y cívica. la materia busca que los alumnos sean capaces de ponerse en el lugar del otro. 7.  Búsqueda de contenidos por parte de los alumnos. la materia de Religión católica busca que los alumnos adquieran valores como la digni- dad. responsabilidad. Sociales y Humanidades.  Potenciación de los conocimientos generadores del deseo de seguir aprendiendo y pro- fundizar en ellos. aceptar las diferencias. perseverancia. La materia de Religión católica contribuirá a que el alumno consiga:  Competencia para establecer y mantener relaciones de convivencia y participación con la comunidad religiosa a la que pertenece. que supongan un entrenamiento en la práctica de los mis- mos para el logro de nuevos aprendizajes. ESO organizar y utilizar métodos. iniciativa y creatividad. Ade- más. ESO Religión Curso 2017-2018 . la seguridad de uno mismo. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. 7. sepan llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar y hacerse responsables de las propias opciones y adquieran la capacidad necesaria para enfrentarse a los problemas. de generar ideas nuevas y posean las cualidades de la autonomía. la demora de la satisfacción. Sociales y Humanidades. además de las habilidades sociales del respeto por las ideas de los demás. su pasado histórico y sus problemas. autocrítica.Departamento CC. estrategias y recursos propios de las Ciencias de la Reli- gión. saber convivir y hacerlo de forma comprometida con los valores universalmente aceptados. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia social y ciudadana ya que promueve que los alumnos conozcan la realidad social. que a su vez se constituyan en generadores del deseo de seguir aprendiendo. y para asumir y aplicar principio éticos que se derivan de la fe religiosa en el ejercicio de la ciudadanía activa y de la participación política. aplicando métodos y estrategias adecuados de aprendizaje. obteniendo nuevos conocimientos. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia de la auto- nomía e iniciativa personal ya que promueve que los alumnos sepan optar con criterio propio. comprender la realidad social del mundo en el que viven y ejercer la ciudadanía democrática. capacidad de diálo- Liceo san Pablo 23/250 Departamento CC. la libertad. la autoestima.

experiencias o senti- mientos de forma creativa. Sociales y Humanidades. Por último. ESO go y trabajo cooperativo. utilicen la cultura y el arte como fuente de disfrute y enriquecimiento personal y aprecien la expresión de ideas. ya de forma es- pontánea. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia cultural y artística ya que promueve que los alumnos sepan apreciar. ESO Religión Curso 2017-2018 .  La realización de adaptaciones de proyectos existentes a situaciones y circunstancias nuevas.7.  La participación en proyectos de grupos religiosos en los que se concretan formas di- ferentes de actividad misionera. los contenidos de esta materia de Religión católica sub- rayan la importancia de que los alumnos tengan confianza en sí mismos. La materia de Religión católica engloba estas dos dimensiones a través del estudio de las expresiones culturales y artísticas de la experiencia religiosa o del contenido de la religión. tomando parte en su elaboración.Departamento CC. dado el nuevo contexto. y sean capaces de tener un espíritu emprendedor y una sana ambición personal y profesional. cambiando aquellos elementos que. Esta competencia se trabaja en dos vertientes:  Competencia para valorar técnica y estéticamente las manifestaciones culturales y ar- tísticas. espíritu de supera- ción y la asunción de riesgos. ya siguiendo principios y técnicas académicamente consagradas. condicionan su realización. como en sus activi- dades. tanto las que pertenecen al patrimonio cultural. como en la reflexión que realizan para evaluar y tomar conciencia de los resul- tados y posibilidades de su desarrollo. Liceo san Pablo 24/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. incluida la previsión de recursos de todo tipo para su realización. 7. como las que en la actualidad se producen en su entorno. comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas. Conciencia y expresiones culturales. La materia de Religión católica contribuirá a esta competencia mediante:  el estudio y la elaboración de proyectos relativos a la acción misionera de la Iglesia o de cualquier otra comunidad religiosa.  Competencia para producir expresiones culturales y estéticas en algunas de las formas propias de la cultura y el arte. ya sean tradicionales o de la actualidad. Así en el currículo de la materia nos encontraremos ante:  La lectura de expresiones culturales y estéticas de lo religioso.

Departamento CC. El pueblo. Los oratorios de Bach o Haendel no son sino co- municaciones del saber y del sentimiento religioso en formas musicales maestras. Los autos sa- cramentales y misterios primitivos como por ejemplo el Misterio de Elche. Todo ello muestra que la competencia cultural y artística nunca ha sido ajena a la enseñanza de la religión y cómo ésta ha contribuido a la adquisición de esta competencia. la pintura. ESO Religión Curso 2017-2018 . Conviene recordar como en anteriores etapas de la historia de occidente la enseñanza de la religión no era conceptual. o aprendía instintivamente la teología del cristocentrismo en la contemplación del Pór- tico de la Gloria. De este modo aprendía y recordaba las narraciones bíblicas a través de las esculturas de los capite- les. Sociales y Humanidades. sino artística. sí era capaz de comprender el sentimiento religioso que proporcionaban las artes. o en las imágenes del tímpano de la Colegiata de Frómista.  Las expresiones personales de la propia percepción de lo religioso utilizando los recursos de la expresión artística. la música. ESO  La imitación. etc. transmitían complejas interpretaciones teológicas. que en su mayoría era analfabeto. interpretación y reproducción de obras pertenecientes al patrimonio religioso-cultural. Liceo san Pablo 25/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. a través del teatro.

(Bloque I).2 Segundo de la ESO 1. (Bloque III). Señalar e identificar los diferentes modos de comunicación que Dios ha usado en las dis- tintas etapas de la historia de Israel. Diferenciar la explicación teológica de la científica de la creación. Explica el origen de la dignidad del ser humano como criatura de Dios. (Bloque I). Contrastar el origen de la creación en los diferentes relatos religiosos acerca de la crea- ción. ESO Religión Curso 2017-2018 . contrastar y apreciar los principales acontecimientos de la historia de Israel. 2. 5. Comprender y valorar que la fe es la respuesta a la iniciativa salvífica de Dios. Comprender la presencia de Jesucristo hoy en la Iglesia. 5. Conocer. Distinguir y comparar el procedimiento con el que Dios se manifiesta en las distintas eta- pas de la historia de Israel. Establecer diferencias entre el ser humano creado a imagen de Dios y los animales. 9.Departamento CC. (Bloque II). (Bloque III). 8. 6. Identificar la naturaleza y finalidad de los evangelios. (Bloque III) 11. Conocer y comprenderé el proceso de formación de los evangelios. (Bloque I). (Bloque II). Mostrar interés por reconocer el carácter relacional de la Divinidad en la revelación de Jesús. 8. 10. (Bloque II). Sociales y Humanidades. (Bloque IV) 12. (Bloque II) 7. (Bloque II). 4. ESO 8. 9.1 Primero de la ESO 1. (Bloque II). Conocer y aceptar que Dios se revela en la historia. Conocer y respetar los criterios del magisterio de la Iglesia en torno a la interpretación bíblica. 2. 4. Reconocer en la inspiración el origen de la sacralidad del texto bíblico. Identificar el origen divino de la realidad. (Bloque I). Distinguir en Jesús los rasgos de su naturaleza divina y humana. (Bloque I). Conocer y definir la estructura y organización de la Biblia. (Bloque II). Entender el sentido y la finalidad de la acción humana. Liceo san Pablo 26/250 Departamento CC. 10. Relaciona la condición de criatura con el origen divino. Reconocer que la acción del Espíritu Santo da vida a la Iglesia. Reconocer y valorar que la realidad es don de Dios. (Bloque IV) 8. 3. (Blo- que I). (Bloque III). (Bloque II). Criterios de evaluación 8. 7. (Bloque I). 3. Sociales y Humanidades. 6. (Bloque I).

4. Descubrir y valorar que Cristo genera una forma nueva de usar la razón y la libertad. Conocer y apreciar la invitación de Jesús a colaborar en su misión. la riqueza y la belleza que genera la fe. 8. Distinguir la verdad revelada del ropaje literario en el relato del Génesis (Bloque II). Distinguir que la autoridad está al servicio de la verdad. (Blo- que III). etc. Comparar razonadamente distintas respuestas frente a la finitud del ser humano. Reconocer el deseo de plenitud que tiene la persona. (Bloque II). 7. (Bloque II). (Bloque III). (Bloque III). (Bloque III). (Blo- que III).Departamento CC. (Bloque III). 7. Reconocer las verdades de la fe cristiana presentes en el Credo. (Bloque III). 3. la realidad. (Blo- que I). 5. 6. las personas. 15. 4. y de expresar la afectividad de la persona. (Bloque IV). 8. Aprender y memorizar los principales rasgos comunes de las religiones. ESO 11. (Bloque I). (Bloque I). Comprender la expansión del cristianismo a través de las primeras comunidades cristia- nas. Comprender que la pertenencia a Cristo conlleva una nueva forma de comportarse en la vida. 2. Comparar y apreciar la novedad entre el Mesías sufriente y el Mesías político. Comparar y distinguir la intervención de Dios en la historia de los intentos humanos de respuesta a la búsqueda de sentido. (Bloque IV). (Bloque IV). Vincular el sentido comunitario de la Trinidad con la dimensión relacional humana. Tomar conciencia del vínculo indisoluble entre le encuentro con Cristo y la pertenen- cia a la Iglesia. ESO Religión Curso 2017-2018 . Reconocer y apreciar que el encuentro con Cristo cambia la forma de comprender el mundo. (Bloque IV). Descubrir la iniciativa de Cristo para formar una comunidad que origina la Iglesia. 12. 3. (Bloque IV). Reconocer y valorar las acciones de Dios fiel a lo largo de la historia. (Bloque II). 9. Liceo san Pablo 27/250 Departamento CC. 2. Justificar que la Iglesia es una. (Bloque IV). (Bloque IV). Identificar en la cultura. 13. Sociales y Humanidades. Descubrir que el pecado radica en el rechazo a la intervención de Dios en la propia vida. Valorar críticamente la experiencia de plenitud que promete Cristo.4 Cuarto de la ESO 1. católica y apostólica.3 Tercero de la ESO 1. 5. 14. santa. 8. Descubrir el carácter histórico de la formulación del Credo cristiano. 8. Sociales y Humanidades. (Bloque I). la historia. 6.

.1. criterio de evaluación 4). criterio de evaluación 3). (Bloque I. criterio de evaluación 2). de modo oral o por escrito.. 11. (Bloque II. que en primero de ESO son los siguientes: 1.. 13. el origen de la creación en los relatos míticos de la antigüedad y el relato mítico. (Bloque I.Busca relatos bíblicos y selecciona gestos y palabras de Dios en los que identifica la mani- festación divina. (Blo- que I.Identifica y clasifica de manera justificada las diferencias entre la naturaleza divina y humana de Jesús en los relatos evangélicos. Primero de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje.Conoce y señala las diferencias entre la explicación teológica y científica de la creación. (Bloque III.Señala y explica las distintas formas de presencia de Jesucristo en la Iglesia: sacramentos.Relaciona y distingue. (Bloque III.. criterio de evaluación 2).Evalúa..Muestra interés por la historia de Israel y dialoga con respeto sobre los beneficios de esta historia para la humanidad. (Bloque I. 10. autoridad y caridad. explicando con sus palabras. Sociales y Humanidades. de la crea- ción. (Bloque I. criterio de evaluación 3). 13. Relacionar la misión del cristiano con la construcción del mundo.Respeta la autonomía existente entre las explicaciones.Departamento CC.Reconoce a partir de la lectura de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús y diseña su perfil. (Bloque IV... criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 1) 3. 9. criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 1). compartiendo con sus compañeros. (Bloque III. 6. Sociales y Humanidades. (Bloque II. Liceo san Pablo 28/250 Departamento CC.Argumenta el origen del mundo y la realidad como fruto del designio amoroso de Dios. ESO Religión Curso 2017-2018 .. criterio de evaluación 1). 8.. 9.Se esfuerza por comprender las manifestaciones de ambas naturalezas expresadas en los relatos evangélicos.. 5. 12. sucesos y situaciones en las que queda de ma- nifiesto que la realidad es don de Dios. 4.Expresa por escrito sucesos imprevistos en los que reconoce que la realidad es dada..Conoce..Recuerda y explica constructivamente. (Bloque IV). criterio de evaluación 2).. ESO 9.. 2. 7. criterio de evaluación 3).. palabra de Dios. (Bloque I. teológica y científica. interpreta y construye una línea de tiempo con los principales acontecimientos y personajes de la historia de Israel. (Bloque III. acciones que reflejan el desvelarse de Dios para con el pueblo de Israel. 14. criterio de evaluación 4).Ordena y explica con sus palabras los pasos del proceso formativo de los evangelios. (Bloque II. criterio de evaluación 1). (Bloque II. Estándares de aprendizaje 10.

7.Lee.. Liceo san Pablo 29/250 Departamento CC. crite- rio de evaluación 1). 12. 10. 3.Identifica. criterio de evaluación 4).. cognitivas. los sacramentos son acción del Espíritu para construir la Iglesia. (Bloque III. criterio de evaluación 1). (Bloque III. Sociales y Humanidades. Segundo de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje. clasifica y compara las características fundamentales de los Libros Sagrados mostrando interés por su origen divino. 16. 10. (Blo- que IV. intelectuales.Busca y elige personajes significativos del pueblo de Israel e identifica y analiza la res- puesta de fe en ellos.. criterio de evaluación 4). criterio de evaluación 2). criterio de evalua- ción 3). 11.. 9. (Bloque I.Departamento CC.. (Bloque IV.. ESO 15. criterio de evaluación 2) 17. crite- rio de evaluación 1). criterio de evaluación 2)..Distingue y debate de forma justificada y respetuosa el origen del ser humano. justificando en el grupo la selección de textos. (Bloque II.Conoce y respeta que. (Bloque I. 5. (Bloque II. sociales.2.Conoce y justifica por escrito la existencia en los Libros Sagrados del autor divino y el autor humano.Asocia la acción del Espíritu en los sacramentos con las distintas etapas y momentos de la vida.Argumenta la dignidad del ser humano en relación a los otros seres vivos. (Bloque II. 2.Distingue y señala en textos bíblicos la presencia de Dios que se comunica. que en segundo de ESO son los siguientes: 1. criterio de evaluación 1).Conoce y describe las características del Dios cristiano.Lee relatos mitológicos. ESO Religión Curso 2017-2018 .. criterio de evaluación 4). (Bloque I. (Bloque I.. criterio de evaluación 2).Diseña en pequeño grupo un plan de colaboración con su centro educativo en el que se incluyen al menos como necesidades y las posibles soluciones que el propio grupo llevaría a cabo.Toma conciencia y aprecia la acción del Espíritu para el crecimiento de la persona. 6.Valora en situaciones de su entorno la dignidad de todo ser humano con independencia de las capacidades físicas. criterio 5). etc. criterio de evaluación 3).Clasifica acciones del ser humano que respetan o destruyen la creación. 4. (Bloque II. 8. localiza y esquematiza los criterios recogidos en la Dei Verbum en torno a la interpre- tación de la Biblia valorándolos como necesarios. localiza rasgos de las divinidades de las religiones politeístas y los contrasta con las características el Dios cristiano.Se interesa por conocer y valora la respuesta de fe al Dios que se revela.. (/Bloque II. criterio de evalua- ción 1). (Bloque II.. (Bloque IV..... 13.. (Bloque I. Sociales y Humanidades. criterio de evaluación 5).

criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 2).... cortos. 5. que en tercero de ESO son los siguientes: 1. para describir las consecuencias que en la vida de los cristianos ha supuesto un encuentro con Cristo. criterio de evaluación 1).. Sociales y Humanidades..Reconoce...... (Bloque II. 17.Busca y selecciona biografías de conversos. 15.Analiza y valora la experiencia personal frente a hechos bellos y dolorosos. (Bloque III. (Bloque III. Liceo san Pablo 30/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. criterio de evaluación 4). (Bloque I. 20... 3. 19.3. (Bloque III. criterio de evaluación 1). 2. analiza y comenta situaciones actuales donde se expresa el pecado como recha- zo o suplantación de Dios. criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 2).Selecciona escenas de películas o documentales que muestran la búsqueda de sentido (Bloque I.Describe y valora la raíz de la unidad y santidad de la Iglesia. (Bloque IV.Crea y comparte textos. 6. (Bloque I. videos clip.Reconstruye el itinerario de los viajes de San Pablo y explica con sus palabras la difusión del cristianismo en el mundo pagano. 7. (Bloque IV. criterio de evaluación 1). ESO Religión Curso 2017-2018 .Confecciona materiales donde se expresan los momentos relevantes de la historia salvífi- ca y los relaciona con las verdades de fe formuladas en el Credo. (Bloque IV. criterio de evaluación 2).Analiza el texto sagrado diferenciando la verdad revelada del ropaje literario y recrea un relato de la verdad revelada sobre el pecado original con lenguaje actual. 10. 18. según las biografías seleccionadas.. (Bloque III. criterio de evaluación 1).. criterio de eva- luación 2). (Bloque III.Identifica. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 2). (Bloque II. utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.Localiza en el mapa los lugares de origen de las primeras comunidades cristianas y des- cribe sus características.Expresa juicios respetuosos sobre la novedad que el encuentro con Cristo ha introducido en la forma de entender el mundo. criterio de evaluación 2). 16. Tercero de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje. (Bloque III. describe y acepta que la persona humana necesita del otro para alcanzar su identidad a semejanza de Dios.Clasifica las verdades de fe contenidas en el Credo y explica su significado. criterio de eva- luación 3). 4.Elabora materiales. don- de se refleja la universalidad y apostolicidad de la Iglesia. ESO 14.Departamento CC..Expresa y comparte en grupo situaciones o circunstancias en las que reconoce la exigencia humana de felicidad y plenitud. 8. (Bloque IV.

Cuarto de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje. (Bloque I..Identifica y clasifica los rasgos principales (enseñanza. 7. (Blo- que II.Departamento CC. 10. 11. (Bloque I.. 12..Elabora juicios a partir de testimonios que ejemplifiquen una forma nueva de usar la ra- zón y la libertad y expresar la afectividad. 11.Escucha testimonios de cristianos y debate con respeto acerca de la plenitud de vida que en ellos se expresa. criterio de evaluación 2). el pensamiento. criterio de evaluación 2).Defiende de forma razonada la influencia de la fe en el arte.Lee de manera comprensiva un evangelio. Liceo san Pablo 31/250 Departamento CC.-Identifia y aprecia la fidelidad permanente de Dios que encuentra en la historia de Israel.. 6. criterio de evaluación 1). (Blo- que II. ESO Religión Curso 2017-2018 ..Razona por qué la revelación es le plenitud de la experiencia religiosa. (Bloque IV. 8. la salud. 5. 12. (Bloque II.. 10.Busca información y presenta al grupo las respuestas de las distintas religiones a las pre- guntas de sentido.Busca. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 1).Toma conciencia y agradece los momentos de su historia en los que reconoce la fidelidad de Dios. 3. criterio de evaluación 1)..Busca e identifica personas que actualizan hoy la misión de Jesús y expone en grupo por qué continúan la misión de Jesús.. Sociales y Humanidades. criterio de evaluación 2). Sociales y Humanidades. que en cuarto de ESO son los siguientes: 1.4. comportamiento. criterio de evaluación 1). (Bloque III..Localiza.. (Bloque III. identifica y describe la misión salvífica de Jesús. las costum- bres. criterio de evaluación 3). criterio de evaluación 1). 13. (Bloque II. 4. (Bloque IV. clasifica y compara los rasgos del Mesías sufriente y el Mesías político. selecciona y argumenta en textos evangélicos la llamada de Jesús. (Bloque IV. la educación. criterio de evaluación 2). ESO 9. y culto) en las religiones monoteístas.Identifica. (Bloque III... etc. (Bloque IV..Adquiere el hábito de reflexionar buscando el bien ante las elecciones que se le ofrecen. 2. criterio de evaluación 3).Demuestra mediante ejemplos previamente seleccionados que la experiencia cristiana ha sido generadora de cultura a lo largo de la historia. criterio de evaluación 1). 9.Analiza y debate las principales diferencias entre la revelación de Dios y las religiones. selecciona y presenta justificando la experiencia de una persona que ha encontrado a Cristo en la Iglesia. (Bloque I.Se esfuerza por comprender la novedad del Mesías sufriente como criterio de vida. criterio de evaluación 2). (Bloque IV. (Bloque I... (Bloque IV. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 1). 10.. criterio de evaluación 1).

audiovisuales. que tendrán que presentar periódicamente cada eva- luación y traer siempre a clase cuando tengan la materia. 10.Prueba escrita por evaluación.Localiza y justifica tres acontecimientos de la historia en los que la Iglesia ha defendido la verdad del ser humano. ESO 14.  Permitir evaluar la aplicación de los aprendizajes a contenidos distintos de aquellos en los que se han adquiridos. criterio de evaluación 3). Sociales y Humanidades.Departamento CC. (Bloque IV.Identifica personas que son autoridad en su vida y explica cómo reconoce en ellas la ver- dad. Sociales y Humanidades. por el servicio o por el testimonio.. criterio de evaluación 2). (Bloque IV.. criterios de evaluación 2). etc. etc. icónicos. (Bloque IV. 17.. comprobando así su funcionalidad.) .Interés.Reconoce y valora en la Iglesia distintas figuras que son autoridad. . exposiciones. . criterio de evaluación 1). de modo que sean adecuados para las distintas actitudes.  Dar información concreta sobre el fin educativo que se pretende.Evaluación periódica del cuaderno. necesi- dades y estilos de aprendizaje de los alumnos.Actividades complementarias (comentarios de texto. gráficos. Los instrumentos y procedimientos a utilizar están entre los siguientes: . criterio de evaluación 2). (Bloque IV. (Bloque IV. sean orales o escritos. Procedimientos e instrumentos de evaluación Los instrumentos y procedimientos que se van a emplear pretenden cumplir unos re- quisitos tales como:  Ser variados. numéri- cos. . 16.Es consciente de las diferentes formas de vivir la afectividad y prefiere la que reconoce como más humana. Liceo san Pablo 32/250 Departamento CC.Investiga y debate sobre las iniciativas eclesiales de su entorno que colaboran en la cons- trucción de la civilización del amor. 15. 18. ESO Religión Curso 2017-2018 . de tal manera que permitan contrastar datos de evaluación referidos a los mismos aprendizajes o similares.  Utilizar distintos códigos lingüísticos..Control cada dos clases con dos preguntas.. sin que el código dificulte el contenido que se pretende evaluar. actitud y participación positiva en clase..

Estarán de acuerdo con los establecidos en el Proyecto Cu- rricular de Etapa del Centro. Los alumnos deberán realizar un trabajo obligatorio cuyo tema se le dará a conocer en el ´primer trimestre y que deberán presentar antes de las vacaciones de Semana Santa.99 será un 6. en el proceso de enseñanza aprendizaje. tanto conceptuales. El aprobado se sitúa en el 5. ESO Religión Curso 2017-2018 . el 20% por los trabajos y debates que incluirá el interés. como procedimentales y actitudinales. La calificación en Secundaria se expresará con las categorías numéricas de 1 a 10 sin decima- les. Sociales y Humanidades.50 y 5. 12.5 puntos cada una. El examen de evaluación es una prueba escrita que constará de una selección de 10 preguntas de tipo test con un valor de 0. la nota obte- nida computará en la nota final del curso (no más de un 20%). Sociales y Humanidades. y el 20% restante será la nota del cuaderno y de las actividades complementarias. El interés. con un valor de 2. La nota de la evaluación final se obtendrá en su 60% con la nota del examen de evaluación. ESO 11. ejemplo: entre 5. Su intención es disminuir la parte subjetiva que toda evaluación conlleva al incluir instrumentos de evaluación basados en la observación sistemática de los alumnos en clase o el trabajo en grupo. Cuando haya decimales. Los alumnos serán siempre informados de estos baremos porcentuales. Liceo san Pablo 33/250 Departamento CC. Procedimientos de recuperación Las actividades de recuperación tienen la finalidad de establecer unos mecanismos para lograr la consecución de los objetivos pedagógicos y didácticos “en un segundo intento”. como ejemplos. Serán aplicados los criterios de corrección ortográficos establecidos en el centro. y entre 5. la actitud y la participación redondearán la media obtenida por abajo o por arriba como máximo en 1 pun- to. Pretenden facilitar la asimilación de los contenidos míni- mos de la materia. el criterio será del redondeo aritmé- tico. la actitud y la participación. Este tra- bajo podrá realizarse de forma individual o en grupos (máximo cuatro alumnos). Criterios de calificación Los criterios de calificación son pautas para la calificación o determinación de las no- tas de los alumnos de Secundaria.Departamento CC.5 puntos cada una y dos preguntas a desarrollar que anterior- mente hayan caído en los controles durante el trimestre.49 será un 5.00 y 5.

Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. tanto en cuanto a objetivos. criterios de evaluación o cualquier otro aspecto de la materia. 15. deberá presentar las actividades que les serán propuestas y que supondrán el 70 % de la recuperación y sobre los que será examinado a final de curso oralmente. por lo que se tendrá en cuenta el trabajo desarrollado por el alumno durante el perio- do ordinario de la evaluación. 13. Los padres serán informados de los objetivos generales en una primera reunión con- junta a principio de curso. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pruebas extraordinarias de septiembre En la convocatoria extraordinaria de septiembre el alumno se examina de toda la asigna- tura. Este examen completará el 30% restante de la nota 14. deberá realizar una prueba de recupe- ración de los contenidos impartidos en la evaluación. como contenidos. Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos A los alumnos se les presentará antes del comienzo de cada unidad los objetivos que han de alcanzar y sobre los que serán evaluados para determinar si han sido alcanzados. En líneas generales se tendrá presente que la “nota de recuperación” hace referencia a contenidos míni- mos de la materia en cada evaluación o bloque de contenidos. en la que junto al tutor se presentaran todos los profesores que im- partirán las distintas materias a sus hijos. y se presenta- rán una serie de actividades según las carencias que el alumno haya mostrado durante el curso que tendrán un valor del 50%. así como las normas específicas internas del Centro y el Claustro de profesores. se realizará una prueba escrita. tras la conclusión de la evaluación que haya suspendido. en un plazo aproximado de 15 días. El tutor hará una presentación general del curso y de los objetivos y si los padres necesitan una información más detallada el profesor de religión estará disponibles para informarles de cuanto estimen necesario. incluido el profesor de religión. ESO Cuando un alumno no apruebe una evaluación. con un valor del 50% de la nota. Liceo san Pablo 34/250 Departamento CC. Para la “nota de recuperación” se atenderán a las orientaciones del Proyecto Educati- vo. y entregar aquellas actividades o traba- jos que no haya presentado o que deba modificar. Procedimientos y actividades de recuperación Aquellos alumnos que tienen pendiente la materia del curso anterior.Departamento CC. Para ello. conseguidos en “un segundo intento”.

Sociales y Humanidades. si lo estiman necesario los padres del alumno o el tutor. En líneas generales consistirá en una atención personaliza a los alumnos. ya de forma individualizada reuniones con los padres sobre la consecución de los objetivos del alumno en las distintas materias. se realizará una adaptación lo más individualiza- da posible en cuanto a contenidos y evaluación de los mismos. filosofía. 16. ESO Trimestralmente el tutor mantendrá. en las competencias.Departamento CC.). 18. de acuerdo siempre con el equipo pedagógico. la oferta de trabajos voluntarios. ejercicios de refuer- zo para la adquisición de contenidos mínimos. y el o la respon- sable de la tutoría. Las actividades complementarias de Religión. Adaptaciones curriculares En caso de dificultad para la consecución de los objetivos mínimos de la asignatura y de acuerdo con el departamento de orientación. 19. optativos para todos los alumnos. Medidas ordinarias de Atención a la Diversidad La atención a la diversidad se lleva a cabo después de una evaluación previa y de acuerdo con el departamento de orientación. Actividades para el fomento de la lectura A lo largo de la presente programación se muestra la integración de las enseñanzas comunes-transversales en los objetivos. Habitualmente éstas tienen un carácter ex- traordinario a lo largo del curso. Dependiendo de las circunstancias concretas. Actividades complementarias y extraescolares Consideramos actividades complementarias todas aquellas que contribuyen a la asimi- lación de los contenidos por parte de los alumnos. ESO Religión Curso 2017-2018 . etc. 17. se desarrollarán conjuntamente con otras propuestas del Depar- tamento en las que el hecho religioso es relevante (arte. se atenderían los casos puntualmente. mediante resolución de dudas. Generalmente estas actividades están coordinadas con otras materias y algunas con otros centros de Secundaria de la zona sur de Madrid. en los diferentes bloques de Liceo san Pablo 35/250 Departamento CC. etc. cuando sea el caso. el departamento de orientación. literatura. historia. El profesor de religión estará presente en esta reunión. Sociales y Humanidades.

Las orientaciones metodológicas para cada materia incluyen referencias específicas sobre su vinculación con los contenidos transversales.  Estimulación del gusto por la lectura. estándares de aprendizaje. rea- lización de las tareas. estrategias metodológicas seleccionadas.Departamento CC. De mismo modo realizará una evalua- ción final en la que se examinarán los siguientes aspectos: temporalización de las unidades didácticas. el impulso a la expresión oral y escrita. Sociales y Humanidades. A partir de este análisis se concretarán las propuestas de mejora personal. son objetos de enseñanza- aprendizaje a cuyo impulso deberemos contribuir. desarrollo de los objetivos didácticos. manejo de los contenidos de la unidad. destacando aquellos facetas que han sido satisfactorias para consolidarlas e identificando aquellas en que se han de mejorar.4 del Decreto 48/2015) Al finalizar cada unidad didáctica el profesor evaluará lo programado en el área y es- tablecerá estrategias de mejora para la propia unidad. Sociales y Humanidades. la reflexión y el comentario de textos literarios y eclesiales de diferentes épocas.  Interés por la lectura de todo tipo de publicaciones que acerquen a la realidad global en la que vivimos. posicionamientos y autores. atención a la diversidad e interdisciplinariedad. claridad en los crite- rios de evaluación. De esta manera. recursos. las tecnologías de la información y la comunicación. Liceo san Pablo 36/250 Departamento CC. ESO contenido y en los criterios de evaluación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Constituyen ejemplos de ello los siguientes:  Utilización de las nuevas tecnologías para el tratamiento de la información. entendemos que el fomento de la lectura. 21 Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y la práctica docente (Ar- tículo 10.

Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. festación de violencia contra la mujer. dad para aprender a aprender. planificar. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. f) Comprender y expresar con corrección. democrática. Gracias Señor OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 37/250 Departamento CC. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. textos y mensajes complejos. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. ESO PROGRAMACIONES DE AULA Programación de Aula 1º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad didáctica 1. Sociales y Humanidades. estudio y trabajo la participación. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. personal. la lectura y el estudio de la literatura. oralmente y por escrito. el sentido crítico. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. en la lengua castellana y. como valores comunes de violencia. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. si la hubiere. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. practicar la tolerancia. ESO Religión Curso 2017-2018 . en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. la coope. tancia personal o social. los prejuicios de cualquier tipo. el conocimiento. Sociales y Humanidades.Departamento CC.

de nuestro mundo.  Diferenciación de la Creación. (ocho sesiones). Sociales y Humanidades. Reconocimiento y valoración de la realidad B1-1. Reconocer y valorar que la realidad es un tos son signo de Dios. como algo que procede de Dios.  Significado del DOMUND.  Reconocimiento de Dios en el mundo que nos rodea y en nuestra vida. como la pobreza. don de Dios. regalo  de Dios. BLOQUE 1. Liceo san Pablo 38/250 Departamento CC. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien. y no destruc- ción. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Significado de alabar a Dios.  Nuestra historia personal desde la fe. Identificar el origen divino de la realidad. de las consecuencias  del egoísmo del hombre.  La Creación como un don de Dios y una responsabilidad para el ser humano.  Sentimiento de protección. Sociales y Humanidades. B1-2.Departamento CC.

1. 14 de Dios. Diálogo en clase B1-2. compartiendo  Evalúa. Diálogo en clase da. Evalúa. conoce que la realidad es da. Identificar el origen di. ESO BLOQUE 1. del mundo y la realidad como mundo y la realidad como fruto del designio amoroso de fruto del designio amoroso de CL Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Argumenta el origen  Argumenta el origen del vino de la realidad.Departamento CC.1. Sociales y Humanidades. AA situaciones en las que queda de ciones en las que queda de IE manifiesto que la realidad es don manifiesto que la realidad es Pág. Pág. don de Dios. 13 Dios. Dios. sucesos y compañeros. cesos imprevisto en los que ha imprevisto en los que ha re. Expresa por escrito su. 14 reconoce que la realidad es da. Sociales y Humanidades. da. compartiendo con sus CL con sus compañeros. AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 39/250 Departamento CC.2. sucesos y situa.Reconocer y valorar que la B1-1.1-2. B. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. B1-1.  Expresa por escrito sucesos realidad es don de Dios.

Interacción. Sociales y Humanidades. Participación. Significatividad.Departamento CC. Personalización. Liceo san Pablo 40/250 Departamento CC. Pequeño grupo. Otros. Parejas. Aprendizaje cooperativo. Talleres. ESO Religión Curso 2017-2018 . ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Globalización. Otros. Sociales y Humanidades. Gran grupo. Actividad y experimentación. Otros. Funcionalidad. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Modelo experiencial. Tareas individuales. Evaluación formativa. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Grupo interclase. Inclusión. Agrupamiento flexible. Motivación.

7). EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. correspondiente a la unidad.  Proyecto de trabajo cooperativo del primer bloque: Contar con sus propias palabras. petencias. COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la primera unidad: Realizar un mural con un mapundi destacando los lugares del mundo donde hay cristianos trabajando por los demás (pág. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros documentos gráficos o textua. la unidad. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.  Observación directa. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Liceo san Pablo 41/250 Departamento CC. Pruebas de autoevaluación. el relato de la Crea- TRABAJO ción. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Pruebas de evaluación por com- ciones). en un mural.Calificación cualitativa: tendrá como ción. 18). Otros.Departamento CC. Elaboraciones multimedia. Sociales y Humanidades. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. nidos. Otros. mostrando que la realidad y los acontecimientos son signo de Dios (pág. les. colectivo. Sociales y Humanidades.

12. 17 y 18). 14). TRANSVERSALES El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Cuidamos nuestro planeta (pág. Emprendimiento. 9). Evalúo mis competencias (págs. 11). 15 y 17). 13. Diálogo con la cultura (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Rincón digital (págs. 12. 10 y 15). Rutina de pensamiento (págs. Liceo san Pablo 42/250 Departamento CC. 19). Sociales y Humanidades. ¿Quién soy? (pág.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Educación cívica y constitucional. Expresión oral y escrita. Conociendo las fuentes (pág. Para reflexionar (págs. 15). 19). 12). ESO Comprensión lectora. Diálogo en casa (págs. Películas: La ciudad de la alegría y Ven y verás. (pág. Para mi carpeta (pág. CONTENIDOS Comunicación audiovisual. Diálogo en clase (pág. Valores personales. 13 y 16). 9).

e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. dad para aprender a aprender. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. la lectura y el estudio de la literatura. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . festación de violencia contra la mujer. ESO Unidad didáctica 2. personal. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. si la hubiere. f) Comprender y expresar con corrección. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. oralmente y por escrito. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. el sentido crítico.Departamento CC. estudio y trabajo la participación. los prejuicios de cualquier tipo. textos y mensajes complejos. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Desde el principio. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. el conocimiento. como valores comunes de violencia. OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. tancia personal o social. en la lengua castellana y. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 43/250 Departamento CC. planificar. la coope. Sociales y Humanidades. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. practicar la tolerancia. democrática.

ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre. sacerdo.  Identificar la actitud de diálogo que se debe tener ante los temas que competen a la cien- cia y a la fe. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien.Departamento CC.  Contrastar los dos relatos de la Creación que podemos leer en el libro del Génesis. tencia humana según la ciencia y la fe cris. Diferenciar la explicación teológica y vestigaciones de George Lemaître. Liceo san Pablo 44/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. ción cipio del universo tiene su origen en las in.  Qué es la Academia Pontificia de las Cien- cias y para qué fue creada.  Comparar el relato bíblico de la Creación con relatos mitológicos de otras civilizacio- nes. diferentes relatos religiosos acerca de la crea-  Que la explicación del big bang como prin. ESO Religión Curso 2017-2018 .  B1-2. Contrastar el origen de la creación en los tiana.  B1-4. Cuál es el origen del universo y de la exis. BLOQUE 1. (ocho sesiones).  B1-3. tos son signo de Dios. científica de la creación te y científico. Identificar el origen divino de la realidad.

mundo y la realidad como fruto mundo y la realidad como del designio amoroso de Dios. Identificar el origen di.Departamento CC. ESO BLOQUE 1. Argumenta el origen del  Argumenta el origen del vino de la realidad. Pág. 23 IE Conociendo las CEC fuentes Liceo san Pablo 45/250 Departamento CC. dad y el relato bíblico. B1-1. fruto del designio amoroso de CL Dios. expli- creación en los diferentes relatos explicando con sus palabras. 21 AA Para reflexionar IE B1-3.1. Págs. Sociales y Humanidades. Contrastar el origen de la B1-3.  Relaciona y distingue.2. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2. 14 origen de la creación en los rela. el religiosos acerca de la creación Pág. Relaciona y distingue. el cando con sus palabras. origen de la creación en los CL Conociendo las tos míticos de la antigüedad y el relatos míticos de la antigüe- fuentes AA relato bíblico. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades.

Sociales y Humanidades. ción Para reflexionar CMCT IE B1-4. teológica y científica. Diferenciar la explicación B. Para reflexionar teológica y científica.Departamento CC. 28 existente entre las explicaciones. tente entre las explicaciones. Conoce y señala las  Conoce y señala las diferen- teológica y científica de la crea. 24 y 25 AA ción. Pág. CL ción teológica y científica de la crea. Respeta la autonomía  Respeta la autonomía exis. 29 CMCT Rincón digital AA Pág. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-4. lógica y científica de la crea- Págs. creación. de la ción. 30 IE Para reflexionar Diálogo en clase Liceo san Pablo 46/250 Departamento CC.1.1-4. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . diferencias entre la explicación cias entre la explicación teo. de la crea. Diálogo en casa CL Pág.2. ESO BLOQUE 1.

Otros. Sociales y Humanidades. Modelo experiencial. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Personalización. Parejas. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Talleres.Departamento CC. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Grupo interclase. Gran grupo. Inclusión. Otros. Sociales y Humanidades. Pequeño grupo. Evaluación formativa. Interacción. Otros. Funcionalidad. Actividad y experimentación. Agrupamiento flexible. Participación. Globalización. Aprendizaje cooperativo. Significatividad. Tareas individuales. Motivación. Liceo san Pablo 47/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Liceo san Pablo 48/250 Departamento CC. Elaboraciones multimedia. tencias. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación por compe- ciones). Otros documentos gráficos o textua. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. la unidad. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. les. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Pruebas de autoevaluación. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros. Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad.  Pruebas de evaluación de conteni- Análisis y valoración de tareas es. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.Departamento CC. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.  Observación directa. dos. colectivo.

Diálogo en clase (pág. 22. 25. 28). en un mural. 25. Valores personales. Para mi carpeta (págs. 21. ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del primer bloque: Contar con sus propias palabras. 27). 21). 28 y 30). 23). 23. 30). Expresión oral y escrita. Comprensión lectora. Cuidamos nuestro planeta (pág. Conociendo las fuentes (pág. Educación cívica y constitucional.va El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Películas: La sal de la tierra y Sigo como Dios (pág. Evalúo mis competencias (págs.casinapioiv. Diálogo con la cultura (págs. Emprendimiento. Diálogo en ca- sa (págs. mostrando que la realidad y los acontecimientos son signo de Dios (pág. 31). Sociales y Humanidades. Rincón digital (págs. el relato de la Crea- COOPERATIVO ción. 24. 26 y 27).org  Academia Pontificia de la Ciencia: www. 31).gl/GKOQlS CONTENIDOS  The Vatican Observatory (en inglés): TRANSVERSALES http://vaticanobservatory. 7). Faltas tú… (pág. Sociales y Humanidades. Comunicación audiovisual. ESO Religión Curso 2017-2018 . Véase también:  Observatorio astronómico vaticano (en español): http://goo.Departamento CC. Rutina de pensamiento (págs. 26 y 28). 27). Liceo san Pablo 49/250 Departamento CC. 22 y 29). Para reflexionar (págs.

ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 50/250 Departamento CC.Departamento CC. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. tancia personal o social. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. textos y mensajes complejos. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. si la hubiere. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. el conocimiento. dad para aprender a aprender. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. Sociales y Humanidades. f) Comprender y expresar con corrección. democrática. en la lengua castellana y. el sentido crítico. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. estudio y trabajo la participación. como valores comunes de violencia. ESO Unidad didáctica 3. planificar. Sociales y Humanidades. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. oralmente y por escrito. personal. los prejuicios de cualquier tipo. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. ESO Religión Curso 2017-2018 . festación de violencia contra la mujer. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. practicar la tolerancia. la lectura y el estudio de la literatura. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. la coope. El pueblo de la Alianza OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes.

 Los acontecimientos más importantes de la  B2-2. pales acontecimientos de la historia de Israel.  Los lazos de unión entre la religión judía y  B2-1. Sociales y Humanidades. con el que Dios se manifiesta en las distintas  Descubrimiento del contenido de la revela. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre. ESO Religión Curso 2017-2018 . BLOQUE 2. Señalar e identificar los diferentes modos historia del pueblo de Israel. Conocer. ción de Dios y los modos y tiempos en que se ha producido. alianza. tintas etapas de la historia de Israel. Distinguir y comparar el procedimiento vamente en Jesucristo.  Gestos y palabras en los que se manifiesta Dios en la Biblia. la cristiana. (ocho sesiones). de comunicación que Dios ha usado en las dis-  La revelación de Dios como un hecho pro. Sociales y Humanidades.  La convivencia pacífica y la tolerancia co- mo legado histórico y elemento fundamen- tal en el mundo actual. Liceo san Pablo 51/250 Departamento CC. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La historia de Israel: elección.Departamento CC.  B2-3. gresivo hasta manifestarse plena y definiti. contrastar y apreciar los princi- monarquía y profetismo. etapas de la historia de Israel.

Departamento CC. Sociales y Humanidades.1. 35 CMCT esta historia para la humanidad. ESO BLOQUE 2. Conocer. 39 IE Para reflexionar B2-1. fuentes CMCT mientos y personajes de la tos y personajes de la historia historia de Israel. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. 38 CD Rincón digital AA Pág. historia para la humanidad. 36 y 37 apreciar los principales aconte. interpreta y  Conoce.2. CD Rincón digital y Para mi carpeta AA IE Liceo san Pablo 52/250 Departamento CC. los principales acontecimien- rael. Conoce. Muestra interés por la  Muestra interés por la historia CL historia de Israel y dialoga con de Israel y dialoga con respe- respeto sobre los beneficios de to sobre los beneficios de esta Pág. Págs. Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . construye una línea del tiempo ye una línea del tiempo con CL Conociendo las cimientos de la historia de Is. Sociales y Humanidades. interpreta y constru. de Israel. con los principales aconteci. contrastar y B2-1.

nifestación divina. Rincón digital etapas de la historia de Israel. AA Para reflexiona IE Liceo san Pablo 53/250 Departamento CC. acciones que re. selecciona gestos y palabras de lecciona gestos y palabras de Págs. Señalar e identificar los B2-2. ESO BLOQUE 2.1. Distinguir y comparar el B2-3. CL procedimiento con el que Dios constructivamente. de modo oral o Pág.Departamento CC. de modo oral tivamente. fuentes AA IE B2-3. Sociales y Humanidades. Pág. 36 y 37 CMCT ción que Dios ha usado en las Dios en los que identifica la Dios en los que indica la ma- distintas etapas de la historia de manifestación divina. Sociales y Humanidades. 39 con el pueblo de Israel. ESO Religión Curso 2017-2018 . Recuerda y explica  Recuerda y explica construc. acciones que refle. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. CL diferentes modos de comunica. Conociendo las CD Israel. jan el desvelarse de Dios para flejan el desvelarse de Dios CD para con el pueblo de Israel. 38 se manifiesta en las distintas por escrito.1. Busca relatos bíblicos y  Busca relatos bíblicos y se. CMCT o por escrito.

Evaluación formativa. Parejas. Otros. Grupo interclase. Sociales y Humanidades. Gran grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Personalización. Inclusión. Otros.Departamento CC. Significatividad. Pequeño grupo. Funcionalidad. Globalización. Agrupamiento flexible. Interacción. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Motivación. Sociales y Humanidades. Participación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Talleres. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Tareas individuales. Modelo experiencial. Otros. Aprendizaje cooperativo. Liceo san Pablo 54/250 Departamento CC. Actividad y experimentación.

Otros. petencias. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. colectivo. Liceo san Pablo 55/250 Departamento CC. Otros. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. les. Sociales y Humanidades. nidos.Departamento CC. Elaboraciones multimedia.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros documentos gráficos o textua. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. correspondiente a la unidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Pruebas de autoevaluación. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.  Observación directa. la unidad.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Sociales y Humanidades.

Rutina de pensamiento (pág. 41 y 43). Véase la página web: http://goo. Liceo san Pablo 56/250 Departamento CC. Rincón digital (págs. Diálogo en clase (pág. 45). Educación cívica y constitucional. Diálogo en casa (pág. Conociendo las fuentes (págs. 41).gl/QnQA4b El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación.gl/HHdU5d  ¿Por qué cambia la fecha de la Semana Santa cada año? CONTENIDOS TRANSVERSALES http://goo. 36 y 37). 45). 35). 35 y 42).Departamento CC. 41). Sociales y Humanidades. ¿Conoces algún personaje judío? (pág. Evalúo mis competencias (pág. Emprendimiento. Para mi carpeta (págs. ESO Comprensión lectora. 39. Diálogo con la cultura (pág. Expresión oral y escrita. Valores personales.gl/RXgpdl  Delicias del Pésaj para Pascua: http://goo. ESO Religión Curso 2017-2018 . 35. 41). Para reflexionar (págs. 38. 43).gl/8x07vf Películas: La Biblia y El relato de la Pascua (pág. Comunicación audiovisual. 41. 42 y 43).gl/lw926Z  ¿Cómo se ha revelado Dios? http://goo. 40. 44). Documental que nos recuerda que Dios nos quiere sin máscaras: http://goo. Véase también:  Máscaras. Sociales y Humanidades. La tolerancia como base para nuestras relaciones (pág.

Departamento CC. tancia personal o social. si la hubiere. estudio y trabajo la participación. el sentido crítico. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. oralmente y por escrito. los prejuicios de cualquier tipo. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. en la lengua castellana y. como valores comunes de violencia. dad para aprender a aprender. planificar. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 57/250 Departamento CC. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. ESO Religión Curso 2017-2018 . textos y mensajes complejos. El pueblo que anuncia y denuncia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Sociales y Humanidades. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. democrática. la lectura y el estudio de la literatura. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. la coope. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. practicar la tolerancia. el conocimiento. f) Comprender y expresar con corrección. personal. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. festación de violencia contra la mujer. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. Sociales y Humanidades. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. ESO Unidad didáctica 4. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma.

pales acontecimientos de la historia de Israel. Distinguir y comparar el procedimiento con el que Dios se manifiesta en las distintas etapas de la historia de Israel. alianza.Departamento CC. Señalar e identificar los diferentes modos historia del pueblo de Israel. Liceo san Pablo 58/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. BLOQUE 2. de comunicación que Dios ha usado en las dis-  La revelación de Dios hasta manifestarse tintas etapas de la historia de Israel.  B2-3. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero. (ocho sesiones). ESO Religión Curso 2017-2018 . plena y definitivamente en Jesucristo.  Las etapas de la revelación en el Antiguo  B2-1.  Los acontecimientos más importantes de la  B2-2. Testamento. Sociales y Humanidades. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La historia de Israel: elección. Conocer. contrastar y apreciar los princi- monarquía y profetismo.

Sociales y Humanidades. los principales acontecimien. Pág. Sociales y Humanidades.2. construye una línea del tiempo ye una línea del tiempo con Conociendo las cimientos de la historia de Is. Para reflexionar CD Pág. 56 AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 59/250 Departamento CC. interpreta y constru. 48 apreciar los principales aconte. con los principales aconteci.Departamento CC. de Israel. CL rael. 50 Rincón digital B2-1. Muestra interés por la  Muestra interés por la historia Pág. 55 CL historia de Israel y dialoga con de Israel y dialoga con respe- respeto sobre los beneficios de to sobre los beneficios de esta Rincón digital y CMCT esta historia para la humanidad. Pág. Conoce. fuentes mientos y personajes de la tos y personajes de la historia historia de Israel. Conocer. ESO BLOQUE 2. contrastar y B2-1. interpreta y  Conoce. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1.1. 49 CMCT Conociendo las CD fuentes y Rincón AA digital IE Pág. historia para la humanidad. ESO Religión Curso 2017-2018 .

CL Pág. Distinguir y comparar el B2-3. Busca relatos bíblicos y  Busca relatos bíblicos y se. Señalar e identificar los B2-2. Sociales y Humanidades. 50 distintas etapas de la historia de manifestación divina. Pág. acciones que refle- etapas de la historia de Israel. CL diferentes modos de comunica. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. Recuerda y explica  Recuerda y explica construc. Rincón digital AA IE B2-3. de modo oral tivamente. de modo oral o se manifiesta en las distintas por escrito. 50 procedimiento con el que Dios constructivamente. Sociales y Humanidades. nifestación divina.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Para reflexionar AA y Rincón digital IE Liceo san Pablo 60/250 Departamento CC. jan el desvelarse de Dios para flejan el desvelarse de Dios Pág.1. 51 CD con el pueblo de Israel.1. acciones que re. CD Israel. ESO BLOQUE 2. Rincón digital CMCT o por escrito. selecciona gestos y palabras de lecciona gestos y palabras de CMCT ción que Dios ha usado en las Dios en los que identifica la Dios en los que indica la ma. para con el pueblo de Israel.

Funcionalidad. Modelo experiencial. Actividad y experimentación. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Pequeño grupo. Otros. Agrupamiento flexible. Otros. Grupo interclase. Talleres. Otros. Parejas. Globalización. Inclusión. Aprendizaje cooperativo. Participación. Motivación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Liceo san Pablo 61/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Personalización. Gran grupo. Significatividad. Tareas individuales. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Evaluación formativa. Interacción.Departamento CC.

les. Pruebas de autoevaluación.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. petencias. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.Departamento CC. colectivo.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Liceo san Pablo 62/250 Departamento CC. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Otros documentos gráficos o textua. Sociales y Humanidades. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Elaboraciones multimedia. Otros. nidos. la unidad.  Observación directa.

Evalúo mis competencias (pág. Película: Hijos de un mismo Dios y el documental: Callejeros viajeros: «Tierra Santa» (pág. 47. Expresión oral y escrita. 53). Diálogo en clase (pág. 50. 53). Rincón digital (págs. 51 y 55). Rutina de pensamiento (pág. 52). Comunicación audiovisual. Emprendimiento. ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en la Biblia de diversos pasajes y contestación de preguntas COOPERATIVO (pág. La tolerancia como base para el entendimiento de las distintas religiones (pág.gl/jwsHQx TRANSVERSALES Cómo se ha revelado Dios? Documental sobre cómo se ha revelado Dios desde los primeros tiempos: http://goo. Conociendo las fuentes (págs. Educación cívica y constitucional. 47). camino que conduce hacia la Nueva Alianza: CONTENIDOS http://goo. 47 y 54). Para reflexionar (págs.Departamento CC. 53 y 55). 57). Sociales y Humanidades. 56). Documental sobre el Antiguo Testamento. 57). 49. Liceo san Pablo 63/250 Departamento CC. Para mi carpeta (págs. 48 y 49). ESO Religión Curso 2017-2018 . Valores personales. 51. 54). Comprensión lectora. Sociales y Humanidades.gl/bRcN9P El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Guiones de cine (pág. Véanse también las páginas: Antiguo Testamento. Diálogo con la cultura (pág.

así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. el sentido crítico. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. la lectura y el estudio de la literatura. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. los prejuicios de cualquier tipo. la coope. textos y mensajes complejos. personal. si la hubiere. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. f) Comprender y expresar con corrección. en la lengua castellana y. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. ESO Unidad didáctica 5. Descubriendo a Jesucristo OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. festación de violencia contra la mujer. estudio y trabajo la participación. oralmente y por escrito. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. tancia personal o social. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 64/250 Departamento CC. como valores comunes de violencia. el conocimiento.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. planificar. practicar la tolerancia. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. ESO Religión Curso 2017-2018 . dad para aprender a aprender. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. democrática.

 Jesucristo. Sociales y Humanidades.  Composición de los evangelios. Identificar la naturaleza y finalidad de los Evangelios. BLOQUE 3. Liceo san Pablo 65/250 Departamento CC. leza divina y humana. Sociales y Humanidades. evangelios. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero. Distinguir en Jesús los rasgos de su natura-  Los evangelios: testimonio y anuncio hombre. JESUCRISTO.  Conocimiento. mediante la lectura de los B3-2. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  Jesucristo es verdadero Dios y verdadero B3-1. camino para llegar a Dios. ESO Religión Curso 2017-2018 . (ocho sesiones).Departamento CC. de Jesús de Nazaret.

Sociales y Humanidades. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. Identifica y clasifica de  Identifica y clasifica de ma. 70 AA Diálogo en casa IE B3-1. y Conociendo las fuentes CD evangélicos.1.  Se esfuerza por comprender Pág. 70 AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 66/250 Departamento CC. nera justificada las diferen- humana. 63 CL rasgos de su naturaleza divina y manera justificada las diferen. Pág.2. latos evangélicos. Distinguir en Jesús los B3-1. Pág. cias entre la naturaleza divina y cias entre la naturaleza divina Para reflexionar CMCT humana de Jesús en los relatos y humana de Jesús en los re. 64 CL prender las manifestaciones de las manifestaciones de ambas ambas naturalezas expresadas en naturalezas expresadas en los Para reflexionar CMCT los relatos evangélicos. ESO BLOQUE 3. relatos evangélicos.Departamento CC. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. Sociales y Humanidades. Se esfuerza por com. y Trabajo cooperativo CD Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 .

ESO BLOQUE 3. Reconoce a partir de la  Reconoce a partir de la lectu- finalidad de los evangelios.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . 64 AA Para reflexionar IE Liceo san Pablo 67/250 Departamento CC. Jesús y diseña su perfil.1. 63 CL Conociendo las CMCT fuentes CD Pág. JESUCRISTO. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2. Identificar la naturaleza y B3-2. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Pág. lectura de los textos evangélicos ra de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús los rasgos de la persona de y diseña su perfil.

Globalización. Significatividad. Tareas individuales. Modelo experiencial. Personalización. Evaluación formativa. Pequeño grupo. Funcionalidad. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos.Departamento CC. Otros. Motivación. Grupo interclase. Liceo san Pablo 68/250 Departamento CC. Agrupamiento flexible. Otros. Sociales y Humanidades. Actividad y experimentación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Interacción. Sociales y Humanidades. Talleres. Parejas. Aprendizaje cooperativo. Participación. Gran grupo. Inclusión. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo.

 Pruebas de evaluación por com- ciones). Liceo san Pablo 69/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. correspondiente a la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. la unidad. petencias. Otros. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. nidos. EVLUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Pruebas de autoevaluación. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . les.Departamento CC.  Observación directa. colectivo. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Otros. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Otros documentos gráficos o textua. Elaboraciones multimedia.

Emprendimiento. Comunicación audiovisual.Departamento CC. 63. 63). con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Rincón digital (págs. 66 y 69). Diálogo en casa (pág. Los rostros de Jesucristo (pág. Valores personales. Educación cívica y constitucional. El respeto a las distintas tradiciones (pág. CONTENIDOS Véanse también las páginas: TRANSVERSALES Pasión. 71). Sociales y Humanidades.gl/VSLGfk El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Película: La vida es bella y Él vino a pagar nuestros platos rotos (pág. Comprensión lectora. Para reflexionar (págs. 64 y 65). 61). Liceo san Pablo 70/250 Departamento CC. 68). 66). Muerte y Resurrección desde Jerusalén: www. 61). Para mi carpeta (pág. Conociendo las fuentes (pág. 67). Evalúo mis competencias (pág. COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda de ejemplos en el cine o en la música sobre la figura de Jesús. 70).es:www. Expresión oral y escrita.rtve. 66). ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital. con la ayuda de alguna aplicación infor- TRABAJO mática. Diálogo en clase (pág. 71). Diálogo con la cultura (pág. goo. Realización de fichas técnicas de estos ejemplos (pág.

e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. personal. si la hubiere. Sociales y Humanidades. en la lengua castellana y. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. la coope. practicar la tolerancia. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. dad para aprender a aprender. f) Comprender y expresar con corrección. Más que una biografía OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. el sentido crítico. festación de violencia contra la mujer. Sociales y Humanidades. la lectura y el estudio de la literatura. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos.Departamento CC. estudio y trabajo la participación. el conocimiento. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. como valores comunes de violencia. los prejuicios de cualquier tipo. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 71/250 Departamento CC. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. tancia personal o social. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. oralmente y por escrito. democrática. textos y mensajes complejos. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO Unidad didáctica 6. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. planificar.

Identificar la naturaleza y finalidad de los  Los evangelios: testimonio y anuncio Evangelios. JESUCRISTO. Sociales y Humanidades.  El tetramorfos. a través de los B3-2. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero. Sociales y Humanidades. ción de los evangelios. (ocho sesiones). CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  Jesucristo. etapas de su escritura. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Composición de los evangelios. BLOQUE 3. Conocer y comprender el proceso de forma-  Los Evangelios. como Mesías.  La existencia histórica de Jesús de Nazaret. evangelios. B3-3.Departamento CC. Liceo san Pablo 72/250 Departamento CC.

Identificar la naturaleza y B3-2. Para mi carpeta CL Pág. Sociales y Humanidades. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2.1. Reconoce a partir de la  Reconoce a partir de la lectu- finalidad de los evangelios. Sociales y Humanidades. 77 IE Para reflexionar y Rincón digital Liceo san Pablo 73/250 Departamento CC.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. lectura de los textos evangélicos ra de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús los rasgos de la persona de Pág. Jesús y diseña su perfil. 73 y diseña su perfil. 74 CMCT Conociendo las CD fuentes AA Pág. ESO BLOQUE 3.

Sociales y Humanidades. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-3. palabras los pasos del proce- evangelios.1. CL Pág. ESO BLOQUE 3.Departamento CC. Sociales y Humanidades. JESUCRISTO. so formativo de los evange- lios. Conocer y comprender el B3-3. 77 CMCT Para reflexionar CD y Rincón digital AA IE Liceo san Pablo 74/250 Departamento CC. Ordena y explica con  Ordena y explica con sus proceso de formación de los sus palabras los pasos del proce. ESO Religión Curso 2017-2018 . so formativo de los evangelios.

Gran grupo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Interacción. Pequeño grupo. Tareas individuales. Grupo interclase. Sociales y Humanidades. Otros. Parejas. Personalización. Participación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Aprendizaje cooperativo. Actividad y experimentación. Liceo san Pablo 75/250 Departamento CC. Evaluación formativa. Sociales y Humanidades. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Funcionalidad. Motivación. Globalización.Departamento CC. Talleres. Modelo experiencial. Significatividad. Otros. Agrupamiento flexible.

Liceo san Pablo 76/250 Departamento CC.  Pruebas de evaluación por com- ciones). RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.  Observación directa.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Pruebas de autoevaluación. correspondiente a la unidad.Departamento CC. les. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Otros. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. la unidad.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Sociales y Humanidades. nidos. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. colectivo. Otros. Otros documentos gráficos o textua. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Elaboraciones multimedia. petencias.

Expresión oral y escrita. Documental sobre la tierra donde un «sí» cambió la historia de la hu- CONTENIDOS manidad: TRANSVERSALES http://goo. Véanse también las páginas: Nazaret: El encuentro de Dios con la humanidad.gl/BkhVMf El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Sociales y Humanidades. el hombre. 81). 75. Valores personales. Diálogo en clase (pág. 74). ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital. con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque. 75. 80). Diálogo con la cultura (pág. Conociendo las fuentes (pág. Comprensión lectora. Para mi carpeta (págs. 83).gl/cfPd5B Jesús de Nazaret. 79).Departamento CC. Películas: The Gospel of Jhon. Documental que nos presenta al Jesús histórico a través de los Evangelios: http://goo. Educación cívica y constitucional. Sociales y Humanidades. el peregrino de la luz (pág. 79 y 81). Comunicación audiovisual. 73). Diálogo en casa (pág. Evalúo mis competencias (pág. El perro del peregrino y Jesús. Para reflexionar (págs. 73. Rincón digital (págs. ESO Religión Curso 2017-2018 . 77. 80). 77. 78 y 79). Emprendimiento. 83). con la ayuda de alguna aplicación infor- COOPERATIVO mática. Pasado y presente (pág. 81 y 82). Evitar criticar a los demás (pág. Liceo san Pablo 77/250 Departamento CC.

e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. Cristo vive en la Iglesia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. como valores comunes de violencia. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. el sentido crítico. planificar. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. Sociales y Humanidades. en la lengua castellana y. tancia personal o social. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. democrática. si la hubiere. personal. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. los prejuicios de cualquier tipo. el conocimiento. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. practicar la tolerancia. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. Sociales y Humanidades. ESO Unidad didáctica 7. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. ESO Religión Curso 2017-2018 . los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. festación de violencia contra la mujer. dad para aprender a aprender. f) Comprender y expresar con corrección. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. estudio y trabajo la participación. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 78/250 Departamento CC. la lectura y el estudio de la literatura.Departamento CC. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. la coope. textos y mensajes complejos. oralmente y por escrito.

Departamento CC. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 79/250 Departamento CC. (ocho sesiones). B4-1. en la Iglesia. símbolos y lenguaje de la liturgia.  Tiempo litúrgico.  El Espíritu Santo edifica continuamente la Iglesia.  La liturgia. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia. Sociales y Humanidades. BLOQUE 4. presencia de Jesucristo en la  Las fuentes de la revelación. Comprender la presencia de Jesucristo hoy historia. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Signos. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril.

palabra de Dios. autori. 90 Diálogo en clase y Rincón digital CL Pág. ESO BLOQUE 4. Comprender la presencia B4-1. Conociendo las Jesucristo en la Iglesia: sacra. 96 Rincón digital y Pasa a la acción Liceo san Pablo 80/250 Departamento CC. dad y caridad. palabra de Dios.  Señala y explica las distintas Pág. 95 IE Para mi carpeta y Rincón digital Pág. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. 94 CD Pasa a la acción AA Pág. 91 Rincón digital CMCT Päg. tintas formas de presencia de formas de presencia de Jesu.1. 88 de Jesucristo hoy en la Iglesia. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pág. cristo en la Iglesia: sacramen. fuentes mentos. Sociales y Humanidades. Señala y explica las dis.Departamento CC. autori- dad y caridad. tos. Sociales y Humanidades.

Departamento CC. Liceo san Pablo 81/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Globalización. Aprendizaje cooperativo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Funcionalidad. Parejas. Gran grupo. Motivación. Evaluación formativa. Inclusión. Pequeño grupo. Significatividad. Personalización. Otros. Talleres. Interacción. Otros. Sociales y Humanidades. Modelo experiencial. Grupo interclase. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales. Otros. Participación. Agrupamiento flexible.

petencias. Otros.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.Departamento CC. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. correspondiente a la unidad. Sociales y Humanidades. la unidad.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Sociales y Humanidades. Otros documentos gráficos o textua. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. colectivo. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elaboraciones multimedia. Pruebas de autoevaluación.  Observación directa. Liceo san Pablo 82/250 Departamento CC. les. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros.Calificación cualitativa: tendrá como ción. nidos. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

 Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación, de forma creativa, del paralelismo entre los sacramen-
TRABAJO
tos y la vida, ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de
COOPERATIVO
2012.

Comprensión lectora. La basílica de San Pedro en el Vaticano (pág. 87).
Expresión oral y escrita. Conociendo las fuentes (pág. 88). Diálogo en clase (pág. 90). Pasa a la acción (págs. 87, 94 y
96).
Comunicación audiovisual. Diálogo con la cultura (pág. 93).
Película: Carta a Dios y Sitio web: Rezando voy (pág. 97).
Véanse también las páginas:
Diálogos en la vida, «El número del móvil de Dios»:

CONTENIDOS http://alacarta.canalsur.es/television/video/el-numero-del-movil-de-dios/57713/113
TRANSVERSALES «No se puede seguir a Jesús fuera de la Iglesia», papa Benedicto XVI:
www.rtve.es/noticias/20110821/papa-advierte-jovenes-se-puede-seguir-jesus-fuera-iglesia/456238.shtml
Últimas preguntas, «Pastoral juvenil»:
www.rtve.es/alacarta/videos/ultimas-preguntas/ultimas-preguntas-pastoral-juvenil/501999
El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Rincón digital (págs. 90, 91, 94, 95 y 96).
Emprendimiento. Evalúo mis competencias (pág. 97).
Educación cívica y constitucional. La palabra en acción: Cáritas (pág. 96).
Valores personales. Para mi carpeta (págs. 89, 93 y 95).

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Unidad didáctica 8. El Espíritu Santo nos une

OBJETIVOS

a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- festación de violencia contra la mujer.
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos se-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos.
democrática. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo,
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capaci-
individual y en equipo como condición necesaria para una realiza- dad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir
ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades.
personal. f) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito,
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere- en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la
chos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan

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TEMPORALIZACIÓN: Mes de mayo, (ocho sesiones).

BLOQUE 4. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
LA ETAPA
 La Iglesia, presencia de Jesucristo en la  El Espíritu Santo como guía. B4-2. Reconocer que la acción del Espíritu Santo
historia.  El Espíritu Santo da vida a la Iglesia. da vida a la Iglesia.
 El Espíritu Santo edifica continuamente  Los sacramentos como la gracia divina pre-
la Iglesia. sente en cada época de la vida.

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BLOQUE 4. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B4-2. Reconocer que la acción B4-2.1. Conoce y respeta que  Conoce y respeta que los
del Espíritu Santo da vida a la los sacramentos son acción del sacramentos son acción del
Iglesia Espíritu para construir la Iglesia. Espíritu para construir la
Iglesia.
CL
Pág. 99
CMCT
Para reflexionar
CD
Pág. 100
AA
Rincón digital
IE

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Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

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BLOQUE 4. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA (CONTINUACIÓN)
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B4-2. Reconocer que la acción B4-2.2. Asocia la acción del  Asocia la acción del Espíritu CL
del Espíritu Santo da vida a la Espíritu en los sacramentos. en los sacramentos. Pág. 106 CMCT
Iglesia
Diálogo en casa, CD
Para reflexionar
y Rincón digital AA
IE
B4-2.3. Toma conciencia y  Toma conciencia y aprecia la
aprecia la acción del Espíritu acción del Espíritu para el
para el crecimiento de la perso- crecimiento de la persona.
na.
Pág. 103 CL
Para mi carpeta CMCT
Pág. 107 CD
Para reflexionar AA
y Rincón digital IE

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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Interacción. Modelo experiencial. Parejas. Personalización. Motivación. Evaluación formativa. Actividad y experimentación. Pequeño grupo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Grupo interclase. Sociales y Humanidades. Tareas individuales. Gran grupo. Globalización. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Significatividad. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Liceo san Pablo 88/250 Departamento CC. Funcionalidad. Talleres. Otros. Aprendizaje cooperativo.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Participación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Inclusión. Agrupamiento flexible. Otros.

les. correspondiente a la unidad. nidos.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Sociales y Humanidades.  Observación directa. Otros. Otros documentos gráficos o textua. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. ESO Religión Curso 2017-2018 . colectivo. la unidad. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Elaboraciones multimedia. Sociales y Humanidades.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Pruebas de autoevaluación. petencias.Departamento CC. Otros. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Liceo san Pablo 89/250 Departamento CC.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.

106).gl/gV1dtA TRANSVERSALES ¿Qué significa evangelizar? Lo que nos hace felices en la vida no es guardar cosas para nosotros mismos. La libertad religiosa (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Los sacramentos marcan nuestra vida (pág. ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de COOPERATIVO 2012. 106 y 107). 105). sino compartir- las (subtítulos en castellano): http://goo. Educación cívica y constitucional. 99). 100. Conociendo las fuentes (pág. 106. Rincón digital (págs. Sociales y Humanidades. 104. 109). Comprensión lectora. Diálogo en casa (pág. Para reflexionar (págs. 97). 101. Valores personales. 105).gl/R1zbMY El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Sociales y Humanidades. 101). Expresión oral y escrita. 108). de forma creativa. 103 y 104). Evalúo mis competencias (pág. Véanse también las páginas: La historia de Pentecostés (y la potencia del Espíritu Santo). 102. Para mi carpeta (págs. Liceo san Pablo 90/250 Departamento CC. 107 y 108). Vídeo sobre el capítulo 2 del libro de los Hechos de los Apóstoles (subtítulos en castellano): CONTENIDOS http://goo. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación. Diálogo con la cultura (pág.Departamento CC. Comunicación audiovisual. Película: Nunca fuimos ángeles y Sitio web: Rezando voy (pág. Emprendimiento. del paralelismo entre los sacramen- TRABAJO tos y la vida. 99.  Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en Internet de ciertos pasajes y contestación de preguntas (pág.

tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. estudio y trabajo la participación.Departamento CC. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 91/250 Departamento CC. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. los prejuicios de cualquier tipo. ESO Religión Curso 2017-2018 . el sentido crítico. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. la coope. democrática. como valores comunes de violencia. oralmente y por escrito. practicar la tolerancia. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. en la lengua castellana y. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. ESO Unidad didáctica 9. si la hubiere. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. Bienaventurados los pacíficos OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. el conocimiento. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. Sociales y Humanidades. tancia personal o social. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. la lectura y el estudio de la literatura. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. f) Comprender y expresar con corrección. Sociales y Humanidades. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. planificar. festación de violencia contra la mujer. personal. textos y mensajes complejos. dad para aprender a aprender.

(cinco sesiones). Reconocer y valorar que la realidad es un tos son signo de Dios. La paz. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DEL PROYECTO LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien.  Exposición (producto final).ª fase).ª fase).Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 .ª fase).  Paz para el nuevo milenio (3. BLOQUE 1. Liceo san Pablo 92/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. deber religioso (1.  Niños en busca de la paz (2. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de junio. B1-1. Identificar el origen divino de la realidad. B1-2. Sociales y Humanidades. don de Dios.

da. ESO BLOQUE 1. IE Fase 3 CEC Exposición final Liceo san Pablo 93/250 Departamento CC. CL reconoce que la realidad es da. Sociales y Humanidades. 120 CSC Actividades. Fase 1 da.  Expresa por escrito sucesos Pág. cesos imprevisto en los que ha imprevistos en los que ha re.Reconocer y valorar que la B1-1. 116 realidad es don de Dios. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Fase 2 AA Pág.1. Expresa por escrito su. 117 CD Actividades. conoce que la realidad es da. CMCT Pág. Sociales y Humanidades. Actividades. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1.

Evaluación formativa. Funcionalidad. Parejas. Sociales y Humanidades. Actividad y experimentación. Modelo experiencial. Motivación. Aprendizaje cooperativo. Globalización. Agrupamiento flexible. Grupo interclase. Talleres. Significatividad. Liceo san Pablo 94/250 Departamento CC. Interacción.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Personalización. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Participación. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Pequeño grupo. Tareas individuales. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Inclusión. Otros. Gran grupo.

Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Elaboraciones multimedia. la unidad. Otros documentos gráficos o textua. INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN LUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Debates e intervenciones. petencias. Sociales y Humanidades. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. les. Pruebas de autoevaluación. ESO PROCEDIMIENTOS DE EVA.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Otros. pecialmente creadas para la evalua. Otros. clave para el diagnóstico la rúbrica LA EVALUA. Valoración cualitativa del avance correspondiente a la unidad.Departamento CC.Calificación cualitativa: tendrá como RA ción. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 95/250 Departamento CC. nidos. RECURSOS PA. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. colectivo. CIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.  Observación directa.

110). 11 y 116).gl/IDD5tJ CONTENIDOS Justicia y Paz. Valores personales. Comunicación audiovisual. Rincón digital (pág. 110). Fase 1 y Actividades (págs. Liceo san Pablo 96/250 Departamento CC. 119 y 120). ESO Comprensión lectora. Matthew Harding baila en diferentes países con personas de culturas diversas: www. Emprendimiento.org El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 114. Invisibles (pág. 121).juspax-es. 113)). Los sacramentos marcan nuestra vida (pág.goo. Fase 3 y Activi- dades (págs. La paz (pág. con la intención de estimular a los católicos a TRANSVERSALES promover el desarrollo de los países pobres y la justicia social internacional: www.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Fase 2 y Actividades (pág. 121).Véanse también las páginas web: Bailemos por la Paz con Matt. Proyecto de investigación (pág. Evalúo mis competencias (pág. Organismo creado en la Iglesia tras el Concilio Vaticano II. 118. 99). Expresión oral y escrita. 117). Educación cívica y constitucional. Sociales y Humanidades. 117.

de la Comunidad Autónoma. la iniciativa personal y la democrática. ESO Programación de Aula 2º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. oportunidades entre mujeres y hombres. g) Comprender y expresar con corrección. asumir responsabilidades. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. y la historia propias y de los demás. Reflejos de Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. estudio y tra. con sentido crítico. los prejuicios de cualquier tipo. la lectura y el estudio de la literatura. Sociales y Humanidades. de información para. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. el sentido crítico. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. rechos y oportunidades entre ellos. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. practicar la tolerancia. la personalidad y en sus relaciones con los demás. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. la participación. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. Sociales y Humanidades. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. capacidad para aprender a aprender. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa.Departamento CC. discriminación entre hombres y mujeres. crito. la coope. planificar. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. en la lengua castellana y. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. así como rechazar la violencia. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. se en el conocimiento. ejercitarse en el mientos. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 97/250 Departamento CC. en la lengua cooficial rrollo personal. especialmente las de la información y la comunicación. textos y mensajes complejos. si la hubiere.

Departamento CC. creado a imagen de Dios y los animales. (cuatro sesiones). Explicar el origen de la dignidad del ser hu- de Dios. B1-1. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. gen divino. Establecer diferencias entre el ser humano libre e inteligente. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de septiembre y primera de octubre.  Distinción de las diferencias entre las perso- nas y los animales. Sociales y Humanidades.  Análisis del relato de la creación del hombre. BLOQUE 1. Liceo san Pablo 98/250 Departamento CC.  El fundamento de la dignidad de la per. Relacionar la condición de criatura con el ori- sona. Sociales y Humanidades. B1-2. mano como criatura de Dios.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La persona humana.  La persona humana creada a imagen y seme. B1-3. janza de Dios.  El ser humano colaborador de la creación  Libertad y dignidad de las personas. criatura de Dios  La persona humana como centro de la crea.  Valoración de la dignidad como una cualidad intrínseca de la persona. ción.

CS Trabajo cooperativo IE Pág. dencia de las capacidades físi.Departamento CC. 11. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. y los animales. IE Para reflexionar B1-2. Para reflexionar. 11. Para profundizar B1-3. Sociales y Humanidades. 16. ESO Religión Curso 2017-2018 .1. 13. la dignidad de dad del ser humano como Para reflexionar CL criatura de Dios. cognitivas. etc. 14. todo ser humano con indepen. 15 y 17. de criatura con el origen divino. Argumenta la dignidad  Establece diferencias entre el Pág. 12. ESO BLOQUE 1. Explicar el origen de la B1-3. CS sociales. Pág. Relacionar la condición B1-2. AA Diálogo en clase cas. Sociales y Humanidades. forma justificada y respetuosa el criatura con el origen divino. Distingue y debate de  Relaciona la condición de Pág. Valora. Conociendo origen del ser humano. en situaciones  Explica el origen de la digni. entre el ser humano creado a del ser humano en relación a los ser humano creado por Dios Trabajo CL imagen de Dios y los animales. Establecer diferencias B1-1.1. cooperativo AA Págs. 13. Pág. CL Para reflexionar AA Pág. dignidad del ser humano como de su entorno. intelectuales. criatura de Dios. Pág. IE Pasa a la acción Liceo san Pablo 99/250 Departamento CC. otros seres vivos. Pág.1. 17.

Gran grupo. Parejas. Grupo interclase. Funcionalidad. Otros. Motivación. Otros. Interacción. Actividad y experimentación. Agrupamiento flexible. Significatividad. Personalización. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Globalización. Participación. Liceo san Pablo 100/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Aprendizaje cooperativo. Otros. Evaluación formativa. Talleres. Tareas individuales. Modelo experiencial. Pequeño grupo. Inclusión.Departamento CC. Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Elaboraciones multimedia. Otros. TRABAJO  Elaborar un mural del relato de la Creación (pág. ciones). Pruebas de evaluación externa. pruebas nidos.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Evaluación de contenidos. RECURSOS individual (calificaciones). la unidad. Evaluación por competencias.Departamento CC. Debates e intervenciones. correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como ción. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Observación directa. Sociales y Humanidades.  Proyecto 1: Detectives. Valoración cuantitativa del avance colectivo. nes. COOPERATIVO  Trabajo sobre la encíclica Pacem in Terris (pág. les. Liceo san Pablo 101/250 Departamento CC. prue. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Sociales y Humanidades. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Otros. pecialmente creadas para la evalua. 13). 7). Proyectos personales o grupales. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. correspondiente a la unidad.

Escala de valores (pág. ESO Comprensión lectora. para reflexionar (pág. Pasa a la acción (pág. TRANSVERSALES Emprendimiento. Diálogo en clase (pág. Educación cívica y constitucional. Diálogo en clase (págs. 16 y 18). Diálogo en clase (págs. vocabulario. Mediateca (pág. 15). Sociales y Humanidades. 19). Comunicación audiovisual. conociendo las fuentes. 12). para mi carpeta (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . 9). Rincón digital. 9 y 16). Sociales y Humanidades. Expresión oral y escrita. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Liceo san Pablo 102/250 Departamento CC.Departamento CC. 18). Valores personales. 17). 16). desde la literatura (pág. 9). diálogo en casa (pág.

así como el patrimonio artístico tancia personal o social. ESO Unidad 2. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. Liceo san Pablo 103/250 Departamento CC. la coope. La experiencia religiosa OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. si la hubiere. practicar la tolerancia. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. se en el conocimiento. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. la personalidad y en sus relaciones con los demás. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. textos y mensajes complejos. ESO Religión Curso 2017-2018 . especialmente las de la información y la comunicación. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. en la lengua cooficial rrollo personal. en la lengua castellana y. estudio y tra. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. planificar. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. oportunidades entre mujeres y hombres. asumir responsabilidades. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. el sentido crítico. con sentido crítico. g) Comprender y expresar con corrección. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. ejercitarse en el mientos.Departamento CC. de la Comunidad Autónoma. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. la lectura y el estudio de la literatura. y la historia propias y de los demás. rechos y oportunidades entre ellos. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. discriminación entre hombres y mujeres. de información para. la iniciativa personal y la democrática. la participación. capacidad para aprender a aprender. los prejuicios de cualquier tipo. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. crito. así como rechazar la violencia.

 El ser humano colaborador de la creación ción de Dios. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. mano como criatura de Dios. Entender el sentido y la finalidad de la acción de Dios. (cuatro sesiones). ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de octubre y primera de noviembre. Liceo san Pablo 104/250 Departamento CC.  Sentimiento de responsabilidad del entorno natural y humano. BLOQUE 1. B1-4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  El fundamento de la dignidad de la per.  Las personas como colaboradoras de la Crea. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Distinción de las acciones que construyen de las que destruyen la Creación. humana. La dignidad del ser humano.  La encíclica Laudato si.Departamento CC. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. B1-3. Explicar el origen de la dignidad del ser hu- sona.  Reconocimiento de las necesidades del en- torno y posibles soluciones.

Sociales y Humanidades. Para mi carpeta IE B1-4. Sociales y Humanidades. todo ser humano con indepen.Departamento CC. 22. Valora. Entender el sentido y la B1-4. cognitivas. ser humano que respetan o des. Pág. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-3.1. AA fuentes dencia de las capacidades físi. Págs. finalidad de la acción humana. Liceo san Pablo 105/250 Departamento CC. 21 y 26. sociales. 23 y 25. la dignidad de lidad de la acción humana. 27. intelectuales. CL dignidad del ser humano como de su entorno. CL Trabajo AA cooperativo SC Págs.1. Pág. dad del ser humano como Para mi carpeta truyen la creación. en situaciones  Entiende el sentido y la fina. Conociendo las criatura de Dios. IE Para reflexionar Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pág 21. SC cas. Clasifica acciones del  Explica el origen de la digni. ESO BLOQUE 1. 29. Explicar el origen de la B1-3. etc. criatura de Dios.

METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Aprendizaje cooperativo. Participación. Parejas. Talleres. Globalización. Agrupamiento flexible. Modelo experiencial. Actividad y experimentación. Otros. Motivación. Grupo interclase. Funcionalidad. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Evaluación formativa. Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Personalización. Tareas individuales. Gran grupo. Otros. Liceo san Pablo 106/250 Departamento CC. Pequeño grupo. Inclusión. Interacción.Departamento CC. Significatividad. Otros. Sociales y Humanidades.

 Proyectos 1: Detectives. correspondiente a la unidad. COOPERATIVO  Elaborar un mural con titulares de acontecimientos importantes (pág. Proyectos personales o grupales.21). les. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. TRABAJO  Elaborar un mural del relato de la Creación (pág. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. ESO Religión Curso 2017-2018 . Calificación cualitativa: tendrá como ción. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Debates e intervenciones.  Elaborar una presentación (pág. prue. correspondientes a la unidad. Pruebas de evaluación externa. Otros. Otros. 26). Liceo san Pablo 107/250 Departamento CC. Evaluación de contenidos. 7). Sociales y Humanidades.Departamento CC. pecialmente creadas para la evalua. ciones). Valoración cuantitativa del avance colectivo.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. RECURSOS individual (calificaciones).  Observación directa.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Elaboraciones multimedia. la unidad. nes. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Evaluación por competencias. pruebas nidos. Sociales y Humanidades.

pasa a la acción (pág. Valores personales. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. rutina de pensamiento (pág. vocabulario. 25). diálogo en casa. Para reflexionar (págs. Emprendimiento. 21 TRANSVERSALES y 29). 27). Comunicación audiovisual. 30). para mi carpeta (págs. Expresión oral y escrita. Diálogo en casa (pág. Sociales y Humanidades. Para reflexionar. 31). nuestra casa común (pág. 27). Educación cívica y constitucional. 26 y 28). 21. Liceo san Pablo 108/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Desde la música (pág. Rincón digital. mediateca (pág. conociendo las fuentes. 21).Departamento CC. 29). Para reflexionar (pág. Para mi carpeta (pág. 23 y 29). ESO Comprensión lectora. Sociales y Humanidades.

tomar decisiones y asumir responsabilidades.Departamento CC. planificar. el sentido crítico. h) Conocer. razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. ESO Religión Curso 2017-2018 . si la hubiere. textos y mensajes complejos. los prejuicios de cualquier tipo. en la lengua cooficial de la Comunidad Au- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y tónoma. oralmente y por escrito. ESO Unidad 3. adquirir nuevos conocimientos. practicar la tolerancia. jeres. la el ejercicio de la ciudadanía democrática. así como rechazar la violencia. Rechazar la discriminación de las personas por y el estudio de la literatura. así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. El encuentro del hombre con Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. los comportamientos sexistas y resolver pacífi- camente los conflictos. y hombres. Liceo san Pablo 109/250 Departamento CC. participación. Sociales y Humanidades. Adquirir una solidaridad entre las personas y grupos. con sentido crítico. como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. utilizando diversos medios de expresión y repre- sonalidad y en sus relaciones con los demás. la lectura oportunidades entre ellos. en la tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. ejercitarse en el diálogo afianzando preparación básica en el campo de las tecnologías. conocer y ejercer sus dere. la cooperación y la mación para. estudio y trabajo indivi. aprender a aprender. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mu- historia propias y de los demás. dual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las g) Comprender y expresar con corrección. la iniciativa personal y la capacidad para b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. e iniciarse en el conocimiento. lengua castellana y. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la per- manifestaciones artísticas. Sociales y Humanidades. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de infor- chos en el respeto a los demás. especialmente las de la los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres información y la comunicación. sentación. así como el patrimonio artístico y cultural.

 Localización de respuestas de fe en la Biblia. Conocer y aceptar que Dios se revela en la  Una vida de fe. Sociales y Humanidades.  La fe.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La aceptación de la revelación: la fe. historia. Comprender y valorar que la fe es la respuesta a la iniciativa salvífica de Dios. Sociales y Humanidades.  Diferenciación entre personas creyentes. B2-1. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Distinción entre Dios y los falsos ídolos. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de noviembre y primera de diciembre. B2-2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. BLOQUE 2. ateas y agnósticas.  La revelación de Dios.Departamento CC. Liceo san Pablo 110/250 Departamento CC. (cuatro sesiones).

Dios que se revela. 39.Departamento CC.1. Comprender y valorar que B2-2. la fe es la respuesta a la iniciati. Se interesa por conocer  Comprende y valora que la fe Págs. Conociendo las puesta de fe en ellos. Sociales y Humanidades. fuentes SC IE B2-2.1. 4 y. AA rael e identifica y analiza la res. Conocer y aceptar que B2-1. 43. Pág. salvífica de Dios. y valora la respuesta de fe al es la respuesta a la iniciativa Diálogo de clase CL va salvífica de Dios. ESO BLOQUE 2. 36. significativos del pueblo de Is. ESO Religión Curso 2017-2018 . AA Conociendo las fuentes SC Págs. Sociales y Humanidades. 35 y 44. Busca y elige personajes  Conoce y acepta que Dios se CL Dios se revela en la historia. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. 37. IE Para reflexionar Liceo san Pablo 111/250 Departamento CC. Pág. revela en la historia.

Interacción.Departamento CC. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Tareas individuales. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Liceo san Pablo 112/250 Departamento CC. Agrupamiento flexible. Otros. Otros. Otros. Personalización. Pequeño grupo. Parejas. Evaluación formativa. Aprendizaje cooperativo. Participación. Modelo experiencial. Inclusión. Funcionalidad. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Gran grupo. Grupo interclase. Motivación. Actividad y experimentación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Talleres. Sociales y Humanidades. Significatividad. Globalización.

 Observación directa. Evaluación de contenidos. pecialmente creadas para la evalua. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. TRABAJO  Proyecto 1: Detectives. Valoración cuantitativa del avance colectivo.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . nes. Liceo san Pablo 113/250 Departamento CC. prue. pruebas nidos. correspondiente a la unidad. correspondientes a la unidad. Elaboraciones multimedia. RECURSOS individual (calificaciones). Sociales y Humanidades. Evaluación por competencias. les. la unidad. Sociales y Humanidades. Pruebas de evaluación externa. Proyectos personales o grupales. Debates e intervenciones.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. 33). ciones). Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. COOPERATIVO  Presentación personaje de la Biblia (pág. Otros.

Liceo san Pablo 114/250 Departamento CC.Departamento CC. 40). para mi carpeta (pág. 42). ESO Religión Curso 2017-2018 . para reflexionar (págs. 42). vocabulario. 40 y 42). CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Desde la pintura (pág. 41). Expresión oral y escrita. desde la literatura (pág. 45). Conociendo las fuentes. TRANSVERSALES Emprendimiento. 35 y 44). para reflexionar. Sociales y Humanidades. Pasa a la acción (pág. ESO Comprensión lectora. Rincón digital. Valores personales. 41). 41). Rutina de pensamiento (pág. Sociales y Humanidades. Diálogo en clase (pág. el paraguas (pág. Pasa a la acción (pág. Comunicación audiovisual. 35). mediateca (pág. Educación cívica y constitucional.

la participación. planificar. especialmente las de la información y la comunicación. textos y mensajes complejos. se en el conocimiento. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. estudio y tra. en la lengua castellana y. la lectura y el estudio de la literatura. en la lengua cooficial rrollo personal. de información para. Sociales y Humanidades. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. y la historia propias y de los demás. g) Comprender y expresar con corrección. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. ESO Religión Curso 2017-2018 . practicar la tolerancia. ESO Unidad 4. la iniciativa personal y la democrática. la personalidad y en sus relaciones con los demás. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. de la Comunidad Autónoma. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. discriminación entre hombres y mujeres. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.Departamento CC. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. Sociales y Humanidades. ejercitarse en el mientos. crito. así como rechazar la violencia. el sentido crítico. rechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. los prejuicios de cualquier tipo. oportunidades entre mujeres y hombres. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. la coope. capacidad para aprender a aprender. con sentido crítico. asumir responsabilidades. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. La ruptura del ser humano con Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Liceo san Pablo 115/250 Departamento CC. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. si la hubiere.

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TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de diciembre y mes de enero (cuatro sesiones).

BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 Origen, composición e interpreta de los  La Biblia. Estructura. B2-3. Conocer y definir la estructura y organización
libros sagrados.  Géneros literarios. de la Biblia.
 El Concilio Vaticano II. B2-4. Conocer y respetar los magisterios de la igle-
sia en torno a la interpretación bíblica.
 Reconocimiento en la Biblia de la aportación
de Dios y de los personas en su escritura.
 Identificación en los textos bíblicos de Dios
comunicándose con nosotros.
 Esquematización de los criterios en torno a la
interpretación de la Biblia recogidos en Dei
verbum.

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BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B2-3. Conocer y definir la es- B2-3.1. Identifica, clasifica y  Conoce y define la estructura Pág. 49. CL
tructura y organización de la compara las características fun- y organización de la Biblia. Conociendo las
AA
Biblia. damentales de los libros sagra- fuentes
dos mostrando interés por su SC
Pág. 56.
origen divino. Pasa a la acción IE
B2-4. Conocer y respetar los B2-4.1. Lee, localiza y esquema-  Conoce y respeta los criterios Pág. 51. CL
criterios del magisterio de la tiza los criterios recogidos en la del magisterio de la Iglesia en Para reflexionar AA
Iglesia en torno a la interpreta- Dei Verbum en torno a la inter- torno a la interpretación bí-
ción bíblica. pretación de la Biblia valorándo- blica. Pág. 54. SC
los como necesarios. Pasa a la acción IE
B2-5. Reconocer en la inspira- B2-5.1. Distingue y señala en  Reconoce en la inspiración el Pág. 49. CL
ción el origen de la sacralidad textos bíblicos la presencia de origen de la sacralidad del Conociendo CD
del texto bíblico. un Dios que se comunica, justi- texto bíblico. fuentes
ficando en el grupo la selección AA
Pág. 52.
de los textos. SC
Trabajo
cooperativo IE
B2-5.2. Conoce y justifica por  Comprende y explica la exis- CL
escrito la existencia en los libros tencia en los libros sagrados AA
sagrados del autor divino y el del autor divino y el autor Actividad de
autor humano. humano. refuerzo SC
IE

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OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

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PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

 Proyectos 2: Viajeros.
TRABAJO  Presentación personaje de la Biblia (pág. 33).
COOPERATIVO
 La Puerta del Paraíso (pág. 52).

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Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

Comprensión lectora. La Biblia es cultura (pág. 46); conociendo fuentes; para reflexionar.
Expresión oral y escrita. Diálogo en casa (pág. 55); vocabulario.
Comunicación audiovisual. Mediateca (pág. 57).
CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para mi carpeta (pág. 47); rincón digital.
TRANSVERSALES
Educación cívica y constitucional. Para reflexionar (pág. 51); diálogo en casa (págs. 54 y 55).
Emprendimiento. Pasa a la acción (pág. 54).
Valores personales. Rutina de pensamiento (pág. 53); para mí carpeta (págs. 53 y 56).

Liceo san Pablo 120/250
Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

y la historia propias y de los demás. g) Comprender y expresar con corrección. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. la iniciativa personal y la democrática. si la hubiere. oportunidades entre mujeres y hombres. ejercitarse en el mientos. la lectura y el estudio de la literatura. ESO Religión Curso 2017-2018 . Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. en la lengua castellana y. Jesucristo. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. asumir responsabilidades. Sociales y Humanidades. la coope. planificar. en la lengua cooficial rrollo personal. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. discriminación entre hombres y mujeres. ESO Unidad 5. practicar la tolerancia. capacidad para aprender a aprender. crito. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. el sentido crítico. Sociales y Humanidades. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. textos y mensajes complejos. rechos y oportunidades entre ellos. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. Liceo san Pablo 121/250 Departamento CC. verdadero Dios y verdadero hombre OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. estudio y tra. la participación. así como rechazar la violencia. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. los prejuicios de cualquier tipo.Departamento CC. la personalidad y en sus relaciones con los demás. con sentido crítico. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. de información para. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. se en el conocimiento. especialmente las de la información y la comunicación. de la Comunidad Autónoma.

BLOQUE 3.  Reconocimiento de los rasgos del Dios cris- tiano frente a los dioses de otras religiones. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (cuatro sesiones).  Jornadas Mundiales de la Juventud. Dios.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Dios se revela en Jesucristo. Mostrar interés por reconocer el carácter rela- trino.Departamento CC.  Gracia y dones del Espíritu B3-2.  Descubrimiento de la necesidad del otro a imagen y semejanza de Dios. JESUSCRISTO CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Liceo san Pablo 122/250 Departamento CC. cional de la Divinidad en la revelación de Jesús. Sociales y Humanidades.  Reflexión sobre los aspectos comunitarios de nuestra fe. uno y  Mitología y religiones politeístas.  Dogma de la Trinidad. Vincular el sentido comunitario de la Trinidad con la dimensión relacional humana. B3-1.

loca. Sociales y Humanidades. Mostrar interés por reco. rísticas del Dios cristiano.2. 66. Pág. ESO BLOQUE 3. nitario de la Trinidad con la di.Departamento CC. Págs. Lee los relatos mitológi. Conoce y describe las  Muestra interés por reconocer Pág. B3-2. AA dad a semejanza de Dios. Para reflexionar SC tiano. el carácter relacional de la Diálogo en clase Divinidad en la revelación de tiano. JESUCRISTO. AA fuentes. 65.  Lee relatos mitológicos. B3-1. Págs. CL nidades de las religiones poli. IE Diálogo en casa Liceo san Pablo 123/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . 61. Sociales y Humanidades. cos. acepta que la persona necesita rio de la Trinidad con la di. SC Conociendo las fuentes IE B3-1. del otro para alcanzar su identi. Jesús. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. Pág. mensión relacional humana. describe y  Vincula el sentido comunita. Reconoce. 64. características del Dios cris. IE Para mi carpeta B3-2. Vincular el sentido comu.1. 63 y 65. Para reflexionar SC Pág. localiza rasgos de las divi. Pág. 68. Divinidad en la revelación de AA Jesús. 68 y 69. de las religiones politeístas y Conociendo las teístas y los contrasta con las los contrasta con las caracte. CL nocer el carácter relacional de la características del Dios cris. 67. Para mi carpeta CL mensión relacional humana. liza rasgos de las divinidades Pág.1.

Otros. Modelo experiencial. Grupo interclase. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Interacción. Globalización. Pequeño grupo.Departamento CC. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Liceo san Pablo 124/250 Departamento CC. Gran grupo. Agrupamiento flexible. Funcionalidad. Aprendizaje cooperativo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Inclusión. Sociales y Humanidades. Otros. Sociales y Humanidades. Significatividad. Motivación. Talleres. ESO Religión Curso 2017-2018 . Actividad y experimentación. Participación. Parejas. Tareas individuales. Personalización. Evaluación formativa.

59). la unidad. Otros. Debates e intervenciones. Valoración cuantitativa del avance colectivo. COOPERATIVO  Presentación sobre el Credo (pág. Pruebas de evaluación externa. Sociales y Humanidades. les.  Observación directa. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. RECURSOS individual (calificaciones). Calificación cualitativa: tendrá como ción. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Sociales y Humanidades. TRABAJO  Proyecto 2: Viajeros. Liceo san Pablo 125/250 Departamento CC. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. pruebas nidos. Elaboraciones multimedia. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . ciones). correspondiente a la unidad. nes. prue. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Proyectos personales o grupales. pecialmente creadas para la evalua. Evaluación de contenidos.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.Departamento CC. Evaluación por competencias. correspondientes a la unidad.

Para mi carpeta (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . mediateca (pág. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 68). Comunicación audiovisual. 68). Valores personales.. vocabulario. Sociales y Humanidades. 71). Expresión oral y escrita. Diálogo en clase (pág. para mi carpeta (págs. Sociales y Humanidades. diálogo en casa (pág. Para reflexionar (pág. un misterio insondable (pág. 68). conociendo las fuentes. Diálogo en casa (pág. Educación cívica y constitucional. Emprendimiento. 67). ESO Comprensión lectora. TRANSVERSALES 66. Liceo san Pablo 126/250 Departamento CC. 69). 67). 61). Para reflexionar. para reflexionar (pág. Para reflexionar (pág. 70). Rincón digital. 61).Departamento CC.

utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. de información para. Sociales y Humanidades. y la historia propias y de los demás. en la lengua cooficial rrollo personal. la lectura y el estudio de la literatura. Liceo san Pablo 127/250 Departamento CC. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. capacidad para aprender a aprender. con sentido crítico. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. oportunidades entre mujeres y hombres. crito. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. la coope. de la Comunidad Autónoma. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. estudio y tra. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. los prejuicios de cualquier tipo. practicar la tolerancia. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. textos y mensajes complejos. planificar. la iniciativa personal y la democrática. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. revelación plena de Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. la personalidad y en sus relaciones con los demás. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. Sociales y Humanidades. si la hubiere. ejercitarse en el mientos. discriminación entre hombres y mujeres. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. en la lengua castellana y. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. g) Comprender y expresar con corrección. rechos y oportunidades entre ellos. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. ESO Unidad 6. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. la participación. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo.Departamento CC. el sentido crítico. ESO Religión Curso 2017-2018 . asumir responsabilidades. especialmente las de la información y la comunicación. Jesucristo. se en el conocimiento. así como rechazar la violencia.

 Explicación de la síntesis de nuestra fe. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. BLOQUE 3.  Iconografía de la fe.  Verdades de la fe recogidas en el Credo. ción del Credo cristiano.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  El Credo. Sociales y Humanidades.  Origen del Credo. Sociales y Humanidades. B3-3. Reconocer las verdades de la fe cristiana pre- sentes en el Credo. B3-4. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (cuatro sesiones).Departamento CC. Descubrir el carácter histórico de la formula- de Dios en la Historia. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Relación de los momentos relevantes de la historia de la Salvación con las verdades de fe recogidas en el Credo. Liceo san Pablo 128/250 Departamento CC.  Reconocimiento en la iconografía de las ver- dades de fe contenidas en el Credo. JESUSCRISTO. síntesis de la acción salvífica  El Credo.

Confecciona materiales  Descubre el carácter histórico Pág. IE Diálogo en clase Liceo san Pablo 129/250 Departamento CC. fe cristiana presentes en el Conociendo las CL Credo.1. 79. B3-3. ESO BLOQUE 3. y los relaciona con las verdades SC Trabajo de fe formuladas en el Credo. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-3. Credo. Sociales y Humanidades. relevantes de la historia salvífica cristiano. Sociales y Humanidades. cooperativo IE B3-4. 77. 78. Pág. Descubrir el carácter his. Clasifica las verdades de  Reconoce las verdades de la Pág. CL tórico de la formulación del donde se expresan los momentos de la formulación del Credo Para reflexionar AA Credo cristiano. JESUSCRISTO. plica su significado. ESO Religión Curso 2017-2018 . Reconocer las verdades de B3-4. fuentes AA Pág. 77.1.Departamento CC. la fe cristiana presentes en el fe contenidas en el Credo y ex. Para reflexionar SC Pág. 75.

Otros. Pequeño grupo. Evaluación formativa. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Liceo san Pablo 130/250 Departamento CC. Gran grupo. Sociales y Humanidades. Tareas individuales. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Talleres. Actividad y experimentación. Otros. Motivación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Interacción. Personalización. Inclusión. Modelo experiencial. Otros. Significatividad. Aprendizaje cooperativo. Parejas. Grupo interclase.Departamento CC. Funcionalidad. Agrupamiento flexible. Sociales y Humanidades. Participación. Globalización. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo.

correspondientes a la unidad.  Observación directa. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. TRABAJO  Presentación sobre el Credo (pág. Otros. les.Departamento CC. pruebas nidos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elaboraciones multimedia. Proyectos personales o grupales. prue. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Otros. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Debates e intervenciones. Evaluación de contenidos. Calificación cualitativa: tendrá como ción. 59). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Sociales y Humanidades. ciones). EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. 78). pecialmente creadas para la evalua. Liceo san Pablo 131/250 Departamento CC. Valoración cuantitativa del avance colectivo. nes.  Proyecto 2: Viajeros. Evaluación por competencias. COOPERATIVO  El Credo en imágenes (pág. la unidad. correspondiente a la unidad.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Sociales y Humanidades. RECURSOS individual (calificaciones).

Liceo san Pablo 132/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Rincón digital. para mi carpeta (pág. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 79). Expresión oral y escrita. ESO Comprensión lectora.Departamento CC. TRANSVERSALES Educación cívica y constitucional. 80. conociendo las fuentes. Para reflexionar (págs. Pasa a la acción (págs. Mediateca (pág. 81). Para reflexionar. 81). 80). vocabulario. Diálogo en clase (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Valores personales. Sociales y Humanidades. 73). Para reflexionar (pág. la iconografía de la fe (pág. Emprendimiento. Comunicación audiovisual. diálogo en casa (pág. 83). 82). 73).

bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. discriminación entre hombres y mujeres. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. de información para. crito. en la lengua castellana y. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. así como rechazar la violencia. y la historia propias y de los demás. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. rechos y oportunidades entre ellos. capacidad para aprender a aprender. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. el sentido crítico. con sentido crítico. practicar la tolerancia. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. se en el conocimiento. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. especialmente las de la información y la comunicación. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. la coope. la participación. asumir responsabilidades. g) Comprender y expresar con corrección. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. estudio y tra. la personalidad y en sus relaciones con los demás. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. ejercitarse en el mientos. los prejuicios de cualquier tipo. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de.Departamento CC. de la Comunidad Autónoma. la lectura y el estudio de la literatura. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. oportunidades entre mujeres y hombres. ESO Unidad 7. planificar. la iniciativa personal y la democrática. La confesión de fe en las primeras comunidades cristianas OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. textos y mensajes complejos. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. en la lengua cooficial rrollo personal. Liceo san Pablo 133/250 Departamento CC. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. si la hubiere.

 Ubicación histórica de las persecuciones su- fridas por los primeros cristianos. Cabeza de la comunidad de Jeru- salén. B4-1.  San Pablo y la expansión del cristianismo. Sociales y Humanidades. las primeras co.  Reconocimiento en el Libro de los Hechos del núcleo de la predicación apostólica. Sociales y Humanidades.Departamento CC. través de las primeras comunidades cristianas. Liceo san Pablo 134/250 Departamento CC. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril y primera semana de mayo (cinco sesiones).  San pedro. Comprender la expansión del cristianismo a munidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Las primeras comunidades cristianas.  Descripción de los rasgos esenciales de las primeras comunidades cristianas. BLOQUE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Expansión de la Iglesia.

Pág. Sociales y Humanidades. Para reflexionar CD plica con sus palabras la difu- sión del cristianismo en el mun. AA do pagano. Para reflexionar IE B4-1.2. 89. SC Pág. Pág. 90. Comprender la expansión B4-1. Localiza en el mapa los  Comprende y explica la ex. viajes de san Pablo. ESO Religión Curso 2017-2018 . través de las primeras comu. CL del cristianismo a través de las lugares de origen de las primeras pansión del cristianismo a Rutina de AA primeras comunidades cristia. 91.1. ESO BLOQUE 4. comunidades cristianas y descri. Sociales y Humanidades. Trabajo SC cooperativo IE Liceo san Pablo 135/250 Departamento CC. Reconstruye el itinerario  Reconstruye y describe los CL de los viajes de San Pablo y ex. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. nidades cristianas. be sus características.Departamento CC. Pág. pensamiento nas. 90.

Grupo interclase. Participación. Pequeño grupo. Actividad y experimentación. Tareas individuales. Evaluación formativa. Motivación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. Significatividad. Funcionalidad. Personalización. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Talleres. Sociales y Humanidades. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Inclusión. Agrupamiento flexible. Globalización. Otros. Liceo san Pablo 136/250 Departamento CC. Aprendizaje cooperativo.Departamento CC. Interacción. Sociales y Humanidades. Modelo experiencial. Gran grupo. Parejas. Otros.

correspondiente a la unidad. pruebas nidos. Evaluación por competencias.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. nes. Evaluación de contenidos. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. la unidad. Valoración cuantitativa del avance colectivo. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. 85). ESO Religión Curso 2017-2018 . Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. prue. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Calificación cualitativa: tendrá como ción. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. RECURSOS individual (calificaciones). Otros. TRABAJO  Proyecto 3: Inventores. Debates e intervenciones.  Observación directa. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 137/250 Departamento CC. Otros. Sociales y Humanidades. les. ciones). Elaboraciones multimedia. Pruebas de evaluación externa. pecialmente creadas para la evalua.Departamento CC. Proyectos personales o grupales. correspondientes a la unidad. COOPERATIVO  Elaborar un mapa con la presencia de la Iglesia en el mundo (pág.

Rincón digital. Para reflexionar (págs. 92 y 96). CONTENIDOS Comunicación audiovisual. 87). ESO Comprensión lectora. Expresión oral y escrita.93). Sociales y Humanidades. Valores personales. Dialogo en clase (págs. Educación cívica y constitucional. para reflexionar. Sociales y Humanidades. (pág. 94). TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 92). ESO Religión Curso 2017-2018 . Los primeros cristianos en el cine (pág. rutina de pensamiento (pág. Para mi carpeta (pág. vocabulario. para mi carpeta (págs. 97). mediateca (pág. 89).Departamento CC. 93). 87). 88 y 95). Diálogo en clase (pág. 87. conociendo las fuentes. Liceo san Pablo 138/250 Departamento CC. Para mi carpeta (pág.

lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- rrollo personal. así como rechazar ción. en la lengua cooficial de la Comunidad Autóno- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de manifestaciones artísticas. Rechazar la discriminación de las estudio de la literatura. La Iglesia. el sentido crítico. oralmente y por escrito. Adquirir una prepa- oportunidades entre mujeres y hombres. como valores comunes de ración básica en el campo de las tecnologías. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 139/250 Departamento CC. propias y de los demás. sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia discriminación entre hombres y mujeres. la partici- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. utilizando diversos medios de expresión y representa- la personalidad y en sus relaciones con los demás. festación de violencia contra la mujer. Rechazar los estereotipos que supongan h) Conocer. así como cualquier mani. textos y mensajes complejos. en la lengua castellana y. la coope. la lectura y el rechos y oportunidades entre ellos.Departamento CC. estudio y tra. los comportamientos derechos en el respeto a los demás. los prejuicios de cualquier tipo. tomar decisiones y asumir responsabilidades. g) Comprender y expresar con corrección. f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. así como el patrimonio artístico y cultural. aprender. ESO Religión Curso 2017-2018 . ejercitarse en el e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de informa- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de ción para. planificar. pación. e iniciarse en el conocimiento. sacramento de salvación OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. conocer y ejercer sus la violencia. la iniciativa personal y la capacidad para aprender a bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. practicar la tolerancia. ma. ESO Unidad 8. Sociales y Humanidades. adquirir nuevos conocimientos. personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- tancia personal o social. con sentido crítico. democrática. especialmente las de la información una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía y la comunicación. si la hubiere.

ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Liceo san Pablo 140/250 Departamento CC.  Concienciación sobre el compromiso de los cristianos en la construcción de la civilización del amor. Sociales y Humanidades. B4-2.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Las notas de la Iglesia. y apostólica. Sociales y Humanidades. El servicio a la comuni. Justificar que la Iglesia es una.  El magisterio y sus representantes. ESO TEMPORALIZACIÓN: Tres semanas de mayo y junio (cinco sesiones).  La autoridad eclesial. católica dad. BLOQUE 4. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.  Análisis del mundo desde la crítica social.  Reconocimiento de personas que son autori- dad dentro de la Iglesia.  La Doctrina Social de la Iglesia. santa.

102 y 104. y apostólica.  Elabora un mapa del mundo CL lizando las tecnologías de la donde detalla los países en CD información y la comunicación. uti. los que ña Iglesia está presen.Departamento CC. Pág.2. 99. católica y apostólica. 85. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pág. donde se refleja la universalidad te.1. 100. Justificar que la Iglesia es B4-2. santa. santa. una. Trabajo AA y apostolicidad de la Iglesia. Sociales y Humanidades. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2. católica Diálogo en clase CL Iglesia. de la unidad y santidad de la Iglesia es una. ESO BLOQUE 4. AA Conociendo las fuentes SC Págs. Elabora materiales. Describe y valora la raíz  Entiende y justifica que la Pág. cooperativo SC IE Liceo san Pablo 141/250 Departamento CC. IE Para reflexionar B4-2.

Sociales y Humanidades. Agrupamiento flexible. Sociales y Humanidades. Globalización. Talleres. Interacción. Personalización. Otros. Parejas. Grupo interclase. Participación. Actividad y experimentación. Liceo san Pablo 142/250 Departamento CC. Funcionalidad. Otros. Modelo experiencial.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Gran grupo. Evaluación formativa. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Pequeño grupo. Motivación. Inclusión. Tareas individuales. Aprendizaje cooperativo. Significatividad.

correspondiente a la unidad. ciones).  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. TRABAJO  Elaborar un mapa con la presencia de la Iglesia en el mundo (pág. Pruebas de evaluación externa. Sociales y Humanidades. Evaluación por competencias. Otros.Departamento CC.  Observación directa. Debates e intervenciones. Elaboraciones multimedia. Otros. prue. ESO Religión Curso 2017-2018 . la unidad. Proyectos personales o grupales. Liceo san Pablo 143/250 Departamento CC. COOPERATIVO  Miembros de la Iglesia (pág. pruebas nidos. 103). correspondientes a la unidad.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. pecialmente creadas para la evalua. Valoración cuantitativa del avance colectivo. nes. RECURSOS individual (calificaciones). clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. 85). Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Calificación cualitativa: tendrá como ción. les. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Proyecto 3: Inventores. Evaluación de contenidos. Sociales y Humanidades.

Educación cívica y constitucional. 105). Sociales y Humanidades. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 106). 99 y 108). Conociendo las fuentes. vocabulario. ESO Religión Curso 2017-2018 . desde la literatura (pág. 103). para reflexionar (págs. Mediateca (pág. trabajo cooperativo (pág. Emprendimiento. Para reflexionar (pág. ESO Comprensión lectora. 101 y 104).Departamento CC. Sociales y Humanidades. para reflexionar. Rincón digital. TRANSVERSALES 103.) Expresión oral y escrita.). 109). 104. 99). Valores personales. diálogo en casa (pág. Dialogo en clase (págs. Diálogo en clase (pág. Trabajo cooperativo (pág. Comunicación audiovisual. Liceo san Pablo 144/250 Departamento CC.

f) Comprender y expresar con corrección. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 145/250 Departamento CC. ¡Podemos ser felices! OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. en la lengua castellana y. textos y mensajes complejos. practicar la tolerancia. ESO Religión Curso 2017-2018 . en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. planificar. festación de violencia contra la mujer. la coope. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.Departamento CC. el sentido crítico. capacidad para aprender a aprender. si la hubiere. tancia personal o social. democrática. la participación. crito. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. asumir responsabilidades. los prejuicios de cualquier tipo. Sociales y Humanidades. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. estudio y tra. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. como valores comunes de la violencia. ESO Programación de Aula 3º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. la lectura y el estudio de la literatura. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. mo. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. se en el conocimiento. Sociales y Humanidades. rrollo personal.

el do. BLOQUE 1.Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre (cuatro sesiones). la muerte. Reconocer el deseo de plenitud que tiene la persona. ESO Religión Curso 2017-2018 . B1-1.  El proyecto de Dios para nosotros como cia de la enfermedad. Liceo san Pablo 146/250 Departamento CC.  La búsqueda de sentido en la experien. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La naturaleza humana desea el infinito  El deseo y la necesidad de ser felices. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. etc.  La igualdad en la dignidad y el derecho a ser felices. hijos suyos. lor.

plenitud. Reconocer el deseo de B1-1. situaciones o circunstancias Conociendo las CL cias en las que reconoce la exi. Sociales y Humanidades. 11 plenitud. 10 plenitud que tiene la persona. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. Sociales y Humanidades. grupo situaciones o circunstan. ESO Religión Curso 2017-2018 . fuentes CD gencia humana de felicidad y gencia humana de felicidad y Pág. en las que reconoce la exi. AA Para reflexionar CSC Pág. ESO BLOQUE 1.Departamento CC. 13 IE Para reflexionar CEC y Rincón digital Liceo san Pablo 147/250 Departamento CC. Expresa y comparte en  Expresa y comparte en grupo Pág.1.

Pequeño grupo. Motivación. Parejas. Sociales y Humanidades. Talleres. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Inclusión. Sociales y Humanidades. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 148/250 Departamento CC. Otros. Funcionalidad. Otros. Grupo interclase. Actividad y experimentación. Personalización. Evaluación formativa. Interacción. Agrupamiento flexible. Gran grupo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Significatividad. Globalización. Otros. Participación.Departamento CC. Modelo experiencial. Aprendizaje cooperativo. Tareas individuales.

clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Sociales y Humanidades. colectivo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. Sociales y Humanidades. Pruebas de autoevaluación. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros documentos gráficos o textua. petencias. Elaboraciones multimedia. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.Departamento CC.  Pruebas de evaluación por com- ciones). EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. nidos. Otros.Calificación cualitativa: tendrá como ción. correspondiente a la unidad.  Observación directa. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Liceo san Pablo 149/250 Departamento CC. les.

12). Sociales y Humanidades. Películas: Billy Elliot y Gifted Hands (La Historia de Ben Carson) (pág. Conociendo las fuentes (pág. 10). Valores personales. 14 y 15). Educación cívica y constitucional. 11. Diálogo en clase (págs. ¿En qué he mejorado como persona? (pág. Sociales y Humanidades. 13. 17 y 18). 11. 15. 17 y 18). Para reflexionar (págs. Artículo por Carmen Pérez donde reflexiona sobre la conciencia a la luz de la expe- TRANSVERSALES riencia del cardenal Newman y Viktor Frankl: http://goo. Rincón digital (págs. Diálogo con la cultura (págs. 13. Comunicación audiovisual. Evalúo mis competencias (págs. 16. Emprendimiento. Rutina de pensamiento (pág.gl/c4UGtV El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Cuidamos nuestro planeta (pág. 14. 19). 19). ESO Religión Curso 2017-2018 . Expresión oral y escrita. ESO Comprensión lectora.  Véanse también las páginas: CONTENIDOS Nuestra experiencia de la conciencia. 15. Liceo san Pablo 150/250 Departamento CC. 19).Departamento CC. 9 y 16). 8 y 9).gl/AD8tQf ¿Eres realmente libre? Reflexión cómica sobre la libertad humana: http://goo. 14. ¡Podemos ser felices! (págs. 15).

la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. crito. se en el conocimiento. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. la lectura y el estudio de la literatura. estudio y tra. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. practicar la tolerancia. rrollo personal. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 151/250 Departamento CC. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. En busca de sentido OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. los prejuicios de cualquier tipo. ESO Religión Curso 2017-2018 . así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. democrática. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. el sentido crítico. ESO Unidad 2. f) Comprender y expresar con corrección. Sociales y Humanidades. la coope. asumir responsabilidades. mo. si la hubiere. en la lengua castellana y. capacidad para aprender a aprender. tancia personal o social. festación de violencia contra la mujer. la participación. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. planificar. Sociales y Humanidades. como valores comunes de la violencia.Departamento CC. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. textos y mensajes complejos.

Liceo san Pablo 152/250 Departamento CC. Comparar razonadamente distintas res-  La búsqueda de sentido en la experien- muerte como uno de los grandes interrogan. etc. BLOQUE 1. Sociales y Humanidades. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre (cuatro sesiones).Departamento CC. cia de la enfermedad. la muerte. Sociales y Humanidades.  La búsqueda de sentido ante el dolor y la  B1-2. el do. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La naturaleza humana desea el infinito. puestas frente a la finitud del ser humano. lor. tes del ser humano. ESO Religión Curso 2017-2018 .

ESO Religión Curso 2017-2018 .2. do. 21 películas o documentales que las o documentales que mues. 21 distintas respuestas frente a la periencia personal frente a he. 29 CEC Rincón digital Pág. Sociales y Humanidades. 24 Para reflexionar y Rincón digital B1-2. Comparar razonadamente B1-2. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2. ESO BLOQUE 1. 31 Mediateca Liceo san Pablo 153/250 Departamento CC. Pág. 22 CL Conociendo las AA fuentes IE Pág. Diálogo en casa muestran la búsqueda de senti. Analiza y valora la ex. Pág. bellos y dolorosos.Departamento CC. Pág. chos bellos y dolorosos. tran la búsqueda de sentido. 28 CL Para reflexionar AA y Rincón digital IE Pág.1. Selecciona escenas de  Selecciona escenas de pelícu. Pág.  Analiza y valora la experien. Sociales y Humanidades. cia personal frente a hechos Diálogo en casa finitud del ser humano.

Sociales y Humanidades. Otros. Liceo san Pablo 154/250 Departamento CC. Modelo experiencial. Motivación.Departamento CC. Agrupamiento flexible. Sociales y Humanidades. Talleres. Pequeño grupo. Otros. Gran grupo. Parejas. Tareas individuales. Interacción. Aprendizaje cooperativo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Significatividad. Personalización. Inclusión. Evaluación formativa. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Grupo interclase. Participación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Globalización. Actividad y experimentación. Funcionalidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros.

colectivo. Pruebas de autoevaluación. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Liceo san Pablo 155/250 Departamento CC. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.  Observación directa. Otros. les. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elaboraciones multimedia. Otros documentos gráficos o textua. correspondiente a la unidad. la unidad. petencias. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. nidos.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Otros.Departamento CC.

26 y 27).gl/Tu16Fe CONTENIDOS  ¿Por qué sufro? Capítulo 6. 27 y 30). Rincón digital (págs. 31).gl/4YKGfA  La fe ciega. Evalúo mis competencias (págs. Sociales y Humanidades. 28 y 29). Diálogo con la cultura (págs. Películas: Diálogo con la vida y Patch Adams (pág. Emprendimiento. Comunicación audiovisual. Conociendo las fuentes (pág. Sociales y Humanidades. Véanse también las páginas web:  Diálogos en la vida: «Tres modelos ante la adversidad». 21 y 30). 24). 22). Reflexión de cómo podemos actuar ante la adversidad: http://goo. 25.gl/uRiidk El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 31). 23. Educación cívica y constitucional. Expresión oral y escrita. 24. ESO Religión Curso 2017-2018 . Valores personales. 27). 25. ESO Comprensión lectora. Diálogo en casa (págs. Respuestas de cine… (pág.Departamento CC. 26).º de los episodios de Catholic Stuff: TRANSVERSALES http://goo. Rutina de pensamiento (pág. Historia con sufrimiento y esperanza: http://goo. 21). Liceo san Pablo 156/250 Departamento CC. Para mi carpeta (pág. Reflexión sobre el sufrimiento en el mundo (pág. 28 y 29). Para reflexionar (págs. 24. Diálogo en clase (págs.

practicar la tolerancia. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. como valores comunes de la violencia. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. textos y mensajes complejos. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 157/250 Departamento CC. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. rrollo personal. los prejuicios de cualquier tipo. la lectura y el estudio de la literatura. la participación. planificar. la coope. mo. el sentido crítico. en la lengua castellana y. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. si la hubiere. ESO Unidad 3. Sociales y Humanidades. democrática. tancia personal o social. asumir responsabilidades.Departamento CC. se en el conocimiento. estudio y tra. festación de violencia contra la mujer. crito. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. f) Comprender y expresar con corrección. Comencemos a hacer algo OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. capacidad para aprender a aprender.

ESO Religión Curso 2017-2018 .  B2-2.  Rechazo o suplantación de Dios.  B2-1. chazo a la intervención de Dios en la propia vi-  El relato bíblico del pecado original. Sociales y Humanidades.Departamento CC. BLOQUE 2.  Consecuencias del pecado en la persona y en el mundo. Sociales y Humanidades. Distinguir la verdad revelada del ropaje literario del Génesis. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre (cuatro sesiones). da. Liceo san Pablo 158/250 Departamento CC.  Liberación del pecado a través de Jesucris- to. Descubrir que el pecado radica en el re- pecado. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La ruptura del hombre con Dios por el  El mal y su manifestación en nuestras vidas.

Identifica. Pág. analiza y  Identifica. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES  B2-1. Descubrir que el peca. ESO BLOQUE 2. Sociales y Humanidades. 36 CMCT de Dios. ESO Religión Curso 2017-2018 . 35 do radica en el rechazo a la comenta situaciones actuales situaciones actuales donde se Para reflexionar CL intervención de Dios en la donde se expresa el pecado expresa el pecado como re- propia vida. analiza y comenta Pág.Departamento CC. 39 IE Para reflexionar Liceo san Pablo 159/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. como rechazo o suplantación chazo o suplantación de Dios. Para reflexionar CD y Rincón digital AA Pág. B2-1.1.

Significatividad. Parejas. Otros. Funcionalidad. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Gran grupo. Interacción. Inclusión.Departamento CC. Grupo interclase. Otros. Evaluación formativa. Liceo san Pablo 160/250 Departamento CC. Talleres. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pequeño grupo. Personalización. Globalización. Agrupamiento flexible. Tareas individuales. Otros. Sociales y Humanidades. Participación. Modelo experiencial. Actividad y experimentación. Aprendizaje cooperativo. Motivación. Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas.

Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia. la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. les. Otros documentos gráficos o textua. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Pruebas de autoevaluación.Departamento CC. nidos.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. petencias. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. colectivo.  Observación directa.Calificación cualitativa: tendrá como ción. ESO Religión Curso 2017-2018 . clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. correspondiente a la unidad. Sociales y Humanidades. Otros. Liceo san Pablo 161/250 Departamento CC. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Otros.

34). Peter. 39. 35). 35). 45). ESO Religión Curso 2017-2018 . Para reflexionar (págs. Sociales y Humanidades. 43 y 44). Rutina de pensamien- to (pág. Comunicación audiovisual.museodelprado. joven que padece la enfermedad de espina bífida.es de la Mesa de los pecados capitales. Emprendimiento. Expresión oral y escrita. símbolo del pecado y de la buena conciencia. Películas: A propósito de Henry y Gattaca (pág. TRABAJO COOPERATIVO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en la página web del Museo del Prado: www. 36.Departamento CC. Rincón digital (págs. 45). Para mi carpeta (págs. 42). El respeto (pág. Liceo san Pablo 162/250 Departamento CC. 41). Educación cívica y constitucional. Véanse también las páginas web:  «El mal y el bien existen». Comprensión lectora. y presentación de forma creativa en clase (pág. 38 y 44). 37.gl/yWgYYH El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 40 y 41).gl/XJ7OHB TRANSVERSALES  Testimonio: «Tsunami de vida». Evalúo mis competencias (pág. Sociales y Humanidades. ¿Cómo actúo? (pág. entrevista con el sociólogo Alain Touraine: CONTENIDOS http://goo. 40. Diálogo con la cultura (págs. 35. 36. Descripción de alguna de las escenas y búsqueda de ejemplos actuales (pág. es adoptado por una familia: http://goo. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del segundo bloque: Recorte de titulares sobre noticias buenas y malas. Diálogo en clase (pág. 40). Valores personales. 39 y 43). 42.

la coope. los prejuicios de cualquier tipo. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. f) Comprender y expresar con corrección. practicar la tolerancia. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. tancia personal o social. en la lengua castellana y. rrollo personal. como valores comunes de la violencia.Departamento CC. planificar. ¿Narración o realidad? OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. crito. si la hubiere. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. asumir responsabilidades. el sentido crítico. la lectura y el estudio de la literatura. estudio y tra. Sociales y Humanidades. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. festación de violencia contra la mujer. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 163/250 Departamento CC. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. capacidad para aprender a aprender. la participación. ESO Unidad 4. se en el conocimiento. textos y mensajes complejos. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. mo. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Sociales y Humanidades. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. ESO Religión Curso 2017-2018 . democrática.

 El sacramento de la Reconciliación. Sociales y Humanidades. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La ruptura del hombre con Dios por el  El Génesis. Sociales y Humanidades. BLOQUE 2.  El relato bíblico del pecado original. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero (cuatro sesiones). Liceo san Pablo 164/250 Departamento CC.  El relato del pecado original. literario en el relato del Génesis.  B2-2. Distinguir la verdad revelada del ropaje pecado. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC.

Pág. Analiza el texto sagrado  Analiza el texto sagrado dife.1. Distinguir la verdad reve. ESO Religión Curso 2017-2018 . 51 Para reflexionar y Rincón digital Liceo san Pablo 165/250 Departamento CC. 49 y 50 AA Rincón digital IE Pág. Sociales y Humanidades. Pág. da sobre el pecado original Para reflexionar CMCT guaje actual. ESO BLOQUE 2. del ropaje literario y recrea un del ropaje literario y recrea relato de la verdad revelada so.Departamento CC. un relato de la verdad revela. B2-2. con lenguaje actual. y Rincón digital CD Págs. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. Sociales y Humanidades. 48 CL bre el pecado original con len. 47 lada del ropaje literario en el diferenciando la verdad revelada renciando la verdad revelada Para reflexionar relato del Génesis.

Talleres. Participación. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Personalización. Liceo san Pablo 166/250 Departamento CC. Globalización. Gran grupo. Otros. Sociales y Humanidades. Aprendizaje cooperativo. Evaluación formativa. Parejas. Interacción. Modelo experiencial. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Otros.Departamento CC. Funcionalidad. Pequeño grupo. Motivación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Tareas individuales. Sociales y Humanidades. Grupo interclase. Inclusión. Otros. Agrupamiento flexible. Significatividad. Actividad y experimentación.

correspondiente a la unidad. Otros documentos gráficos o textua. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. les. ESO Religión Curso 2017-2018 . petencias. nidos.  Pruebas de evaluación por com- ciones).Departamento CC. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Sociales y Humanidades. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.  Observación directa. Otros. colectivo.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Pruebas de autoevaluación. Otros. Liceo san Pablo 167/250 Departamento CC. la unidad. Sociales y Humanidades.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Elaboraciones multimedia. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.

y presentación de forma creativa en clase (pág. 34). Comunicación audiovisual. 47. Películas: El buen hijo y La caja de música (pág. 57). Aproximación a los símbolos (pág. 57). Comprensión lectora. símbolos del COOPERATIVO pecado y de la buena conciencia. Sociales y Humanidades. 47 y 54). Audición para un examen de conciencia al finalizar el día: http://goo. 49. Sociales y Humanidades. 52). 51.gl/LD5qvX TRANSVERSALES  Examen de conciencia. Pasa a la acción (pág. Para reflexionar (págs. 54).Departamento CC. 47). Expresión oral y escrita. 53). Véanse también las páginas web:  La voz del desierto. Educación cívica y constitucional. Emprendimiento. Evalúo mis competencias (pág. Diálogo en clase (pág. Grupo de rock formado por sacerdotes: CONTENIDOS http://goo. 50. Valores personales. 52 y 55).gl/U3hZsI El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 51. 48. El acoso escolar (pág. 52 y 54). Liceo san Pablo 168/250 Departamento CC. 55 y 56). Diálogo con la cultura (pág. Para mi carpeta (págs. Diálogo en casa (págs. 53). 48. ESO Religión Curso 2017-2018 . Rincón digital (págs. ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del segundo bloque: Recorte de titulares sobre noticias buenas y malas.

Un encuentro que transforma OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Sociales y Humanidades. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. en la lengua castellana y. mo. la participación. crito. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. el sentido crítico. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. la coope. textos y mensajes complejos. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. estudio y tra. los prejuicios de cualquier tipo. la lectura y el estudio de la literatura. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos.Departamento CC. democrática. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. planificar. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. practicar la tolerancia. rrollo personal. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. f) Comprender y expresar con corrección. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. tancia personal o social. capacidad para aprender a aprender. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 169/250 Departamento CC. festación de violencia contra la mujer. asumir responsabilidades. ESO Unidad 5. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. se en el conocimiento. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. ESO Religión Curso 2017-2018 . como valores comunes de la violencia. Sociales y Humanidades. si la hubiere.

B3-1. Transformación de la persona por el en. la historia. cuentro con Jesús.Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (cuatro sesiones). Reconocer y apreciar que el encuentro con tro con Jesús. Sociales y Humanidades. Cristo cambia la forma de comprender el mundo. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 170/250 Departamento CC. JESUCRISTO. etc. las personas. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La persona transformada por el encuen.  La llamada de Jesús y sus elementos. BLOQUE 3. la realidad.  La vocación de cada persona dentro de la Iglesia.

65 IE Rincón digital Liceo san Pablo 171/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Diálogo en clase y Rincón digital AA Pág. Pág. 63 CMCT do. Pág. Busca y selecciona bio. la forma de comprender el mun. cuentro con Cristo ha intro. 64 CD cionadas. Conociendo las encuentro con Cristo ha introdu.  Expresa juicios respetuosos Pág. CMCT mundo. de conversos. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. la realidad. fuentes y Rincón digital AA IE B3-1.Departamento CC. Reconocer y apreciar que B3-1. ESO BLOQUE 3. Expresa juicios respe.2. la historia. CL fuentes cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten. fías seleccionadas. Sociales y Humanidades. 62 tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en. Sociales y Humanidades. etc. en las biografías selec. der el mundo. las Conociendo las CD personas. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1.  Busca y selecciona biografía CL el encuentro con Cristo cambia grafía de conversos.1. en las biogra.

Departamento CC. Sociales y Humanidades. Actividad y experimentación. Gran grupo. Significatividad. Agrupamiento flexible. Aprendizaje cooperativo. Tareas individuales. Grupo interclase. Interacción. ESO Religión Curso 2017-2018 . Personalización. Otros. Otros. Inclusión. Sociales y Humanidades. Motivación. Globalización. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Talleres. Modelo experiencial. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Evaluación formativa. Parejas. Otros. Liceo san Pablo 172/250 Departamento CC. Participación. Funcionalidad. Pequeño grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos.

Otros documentos gráficos o textua. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Grabación de un vídeo en el que se cuenten las consecuencias del TRABAJO encuentro con Cristo y su seguimiento (pág. petencias. Otros. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. colectivo. Elaboraciones multimedia. correspondiente a la unidad. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. 66). Liceo san Pablo 173/250 Departamento CC. 59).  Observación directa.Departamento CC. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. la unidad. Pruebas de autoevaluación.Calificación cualitativa: tendrá como ción. ESO Religión Curso 2017-2018 . clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. les. Otros.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación por com- ciones). EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Sociales y Humanidades. COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda de imágenes en la web de la Sagrada Familia sobre la espiritualidad de Gaudí. nidos. Realización de una presentación digital para la clase (pág.

Véanse también las páginas:  Testimonios. 61 y 70). 64. Conociendo las fuentes (págs. Expresión oral y escrita.Departamento CC. Véase también la página web: http://goo. Película: El gran silencio. Emprendimiento.gl/b5lo7A (pág. 68). 65). Para mi carpeta (págs. Rincón digital (págs. 65.gl/i56McR  La utopía es el camino. Diálogo en casa (pág. 27)». Para reflexionar (pág. Vídeo promocional del primer congreso nacional de pastoral CONTENIDOS juvenil: TRANSVERSALES http://goo. Liceo san Pablo 174/250 Departamento CC. 64).gl/DosKXh  «También vosotros daréis testimonio (Jn 15. 68. 67). Comunicación audiovisual. Vídeo de la Fundación Hombres Nuevos en el que se nos cuenta en qué consiste su trabajo. 67). 69 y 70). Evalúo mis competencias (pág. Sociales y Humanidades. Diálogo con la cultura (págs. 63. El respeto hacia opciones de vida distintas a las nuestras (pág. Los doce en el arte universal (pág. Página de la Universidad de Navarra que recoge el testimonio de personas convertidas al cristianis- mo: http://goo. 71). 70). Valores personales. 66 y 67). 66. en palabras de Nicolás Castellano y de otros voluntarios: http://goo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Diálogo en clase (pág. Pasa a la acción (pág. 62 y 63). Educación cívica y constitucional. ESO Comprensión lectora. 71). Rutina de pensamiento (pág. 68). Sociales y Humanidades.gl/kN2zx2 El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación.

como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para los prejuicios de cualquier tipo. conocer y ejercer sus dere. camente los conflictos. si la hubiere. ESO Religión Curso 2017-2018 . tónoma. la cooperación y la jeres. así como rechazar la violencia. tomar decisiones y asumir responsabilidades. Llega la Buena Noticia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes.Departamento CC. aprender a aprender. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mu- chos en el respeto a los demás. en la lengua cooficial de la Comunidad Au- razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. los comportamientos sexistas y resolver pacífi- el ejercicio de la ciudadanía democrática. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y f) Comprender y expresar con corrección. y hombres. la iniciativa personal y la capacidad para tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. estudio y trabajo indivi- e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. textos y mensajes complejos. ejercitarse en el diálogo afianzando d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la per- los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres sonalidad y en sus relaciones con los demás. Sociales y Humanidades. la lectura y el estudio de la literatura. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 175/250 Departamento CC. el sentido crítico. solidaridad entre las personas y grupos. así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. Rechazar la discriminación de las personas por lengua castellana y. ESO Unidad 6. en la oportunidades entre ellos. oralmente y por escrito. practicar la tolerancia. la dual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las participación. planificar. e iniciarse en el conocimiento.

Comprender que la pertenencia a Cristo conlleva una forma de comportarse en la vida.  La Iglesia del reino de Dios. JESUCRISTO. Liceo san Pablo 176/250 Departamento CC. etc. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (cuatro sesiones). la historia. Reconocer y apreciar que el encuentro con  Los evangelios: testimonio y anuncio  La transformación interior y exterior que Cristo cambia la forma de comprender el mundo. BLOQUE 3.  Composición de los evangelios. la realidad. las personas. Sociales y Humanidades. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  El reino de Dios y sus características.Departamento CC. Dios exige a sus seguidores. B3-2. B3-1. Sociales y Humanidades.

ESO BLOQUE 3. Expresa juicios respe. Reconocer y apreciar que B3-1. fías seleccionadas. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. las cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten- personas. Sociales y Humanidades. la realidad. en las biografías selec. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC.  Expresa juicios respetuosos el encuentro con Cristo cambia tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en- la forma de comprender el mun. cuentro con Cristo ha intro- do. mundo. CL cionadas.2. CD Pág. la historia. etc. der el mundo. en las biogra. encuentro con Cristo ha introdu. Sociales y Humanidades. 82 Trabajo AA cooperativo y CSC Diálogo en casa IE CEC Liceo san Pablo 177/250 Departamento CC.

Crea y comparte textos. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2. cortos. Conociendo las forma de comportarse en la vida. 76 IE Rincón digital y Para mi carpeta Pág. supuesto el encuentro con Cristo.  Crea y comparte textos. ESO BLOQUE 3. Comprender que la perte. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . cortos. Sociales y Humanidades. 74 nencia a Cristo conlleva una videos clip. Pág. bir las consecuencias que en la bir las consecuencias que en fuentes y Rincón vida de los cristianos ha supues. vi. 75 CL Conociendo las CMCT fuentes y Rincón CD digital AA Pág. para descri.B3-2.Departamento CC. para descri. la vida de los cristianos ha digital to el encuentro con Cristo. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. 79 Diálogo en clase Liceo san Pablo 178/250 Departamento CC. Pág. deos clip.1.

Significatividad. Interacción. Globalización. Personalización. Gran grupo. Otros. Sociales y Humanidades. Modelo experiencial. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pequeño grupo.Departamento CC. Participación. Evaluación formativa. Parejas. Talleres. Aprendizaje cooperativo. Otros. Sociales y Humanidades. Grupo interclase. Tareas individuales. Otros. Motivación. Agrupamiento flexible. Actividad y experimentación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Liceo san Pablo 179/250 Departamento CC. Funcionalidad. Inclusión. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo.

Sociales y Humanidades. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Otros documentos gráficos o textua.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.Departamento CC. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Pruebas de autoevaluación. Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. les.  Observación directa. colectivo. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. nidos. Otros. petencias. ESO Religión Curso 2017-2018 . RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Elaboraciones multimedia. Liceo san Pablo 180/250 Departamento CC. la unidad. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Otros.

Comunicación audiovisual.gl/zJjJwp El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 77. ESO Religión Curso 2017-2018 . Plan de viaje (pág. Expresión oral y escrita. Comprensión lectora. Emprendimiento.gl/MTlXpO Parábola de la cizaña: http://goo. 74 y 75). Rutina de pensamiento (pág. Diálogo con la cultura (págs. 75. 81 y 82). 79 y 81). Sociales y Humanidades. Para mi carpeta (págs. con la ayuda de alguna aplicación infor- TRABAJO mática. 81). 77. 83). Diálogo en clase (pág. Educación cívica y constitucional. Evalúo mis competencias (pág. contestando diversas pre- guntas (pág. ¿Cuántos panes tenéis? Reflexión sobre cómo podemos ayudar a Jesús en su misión: TRANSVERSALES http://goo. 77). Evitar criticar a los demás (pág.Departamento CC. Liceo san Pablo 181/250 Departamento CC. Películas: Héroe por accidente (pág. Diálogo en casa (págs. 79). Rincón digital (págs. Para reflexionar (págs. COOPERATIVO  Proyecto cooperativo de la unidad: elegir una parábola y realizar un mapa de pensamiento. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital. 73).goo.  Véanse también las páginas: CONTENIDOS Diálogos en la vida. 78 y 79). Conociendo las fuentes (págs. 78). 73 y 76).gl/w3JjvO El papa Francisco indica el camino del seguimiento de Jesús: www. con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque. Sociales y Humanidades. Valores personales. 80 y 81). 83).

Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 182/250 Departamento CC. festación de violencia contra la mujer. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. crito. practicar la tolerancia. Sociales y Humanidades. Cristo vive en la Iglesia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. planificar. la coope. f) Comprender y expresar con corrección. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. ESO Unidad 7. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. el sentido crítico. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. democrática. asumir responsabilidades. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. capacidad para aprender a aprender. en la lengua castellana y. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. si la hubiere. ESO Religión Curso 2017-2018 . ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. se en el conocimiento. mo. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. textos y mensajes complejos. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. Sociales y Humanidades. la participación. estudio y tra. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. la lectura y el estudio de la literatura. tancia personal o social. rrollo personal. los prejuicios de cualquier tipo. como valores comunes de la violencia.Departamento CC.

ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril (cuatro sesiones). con Cristo B4-2.  Los carismas al servicio de los demás. entre el encuentro con Cristo y la pertenencia a la  Experiencia de plenitud en el encuentro Iglesia. Valorar críticamente la experiencia de pleni-  San Juan xxiiii impulsor de la renovación tud que promete Cristo  La experiencia de fe genera una cultura de la Iglesia del siglo xx. cabeza de la Iglesia. Sociales y Humanidades. El vínculo entre Jesucristo y la Iglesia.Departamento CC. B4-1. BLOQUE 4. Sociales y Humanidades. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia. Liceo san Pablo 183/250 Departamento CC. lugar de encuentro con Cris. ESO Religión Curso 2017-2018 . Tomar conciencia del vínculo indisoluble to  Cristo.

Sociales y Humanidades. una persona que ha encontra- nencia a la Iglesia. Tomar conciencia del B4-1. ESO BLOQUE 4. de una persona que ha encontra. do a Cristo en la Iglesia. selecciona y pre. 87 CL Para mi carpeta CD Pág.Departamento CC. senta justificando la experiencia justificando la experiencia de cuentro con Cristo y la perte. selecciona y presenta vínculo indisoluble entre el en.1. Pág. Busca. do a Cristo en la Iglesia. ESO Religión Curso 2017-2018 . LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1.  Busca. 89 IE Conociendo las CEC fuentes Liceo san Pablo 184/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. 88 AA Rincón digital CSC Pág.

Departamento CC. Valorar críticamente la B4-2. ESO BLOQUE 4. 94 IE Diálogo en casa CEC Liceo san Pablo 185/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. respeto acerca de la plenitud acerca de la plenitud de vida de vida que en ellos se expre.1. Escucha testimonios  Escucha testimonios de cris- experiencia de plenitud que de cristianos y debate con tianos y debate con respeto promete Cristo. 90 CL sa. Sociales y Humanidades. 91 AA Pasa a la acción CSC Pág. Pág. Diálogo en clase CD Pág. que en ellos se expresa. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Motivación. Otros. Modelo experiencial. Interacción. Talleres. Participación. Gran grupo. Funcionalidad. Globalización. Grupo interclase. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pequeño grupo. Otros. Sociales y Humanidades. Actividad y experimentación. Inclusión. Sociales y Humanidades. Tareas individuales. Significatividad. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Agrupamiento flexible. Aprendizaje cooperativo. Parejas. Liceo san Pablo 186/250 Departamento CC.Departamento CC. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Personalización. Evaluación formativa.

Otros. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Pruebas de autoevaluación.  Observación directa.Departamento CC. Elaboraciones multimedia. Otros documentos gráficos o textua. colectivo. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Pruebas de evaluación por com- ciones). nidos. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Otros. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. les. correspondiente a la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. la unidad. Liceo san Pablo 187/250 Departamento CC. petencias.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.

CONTENIDOS TRANSVERSALES  Véanse también las páginas web: Discurso de la luna. 90. 97). El Papa de la Paz (pág. Para mi carpeta (pág. 88. Expresión oral y escrita. Para reflexionar (pág. 91). 89). el pensamiento. 85). 92 y 95). Juan XXIII: www. 92 y 93). ESO Religión Curso 2017-2018 . 95 y 96). Comunicación audiovisual.gl/gZSn5O El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Diálogo en casa (pág. Comprensión lectora: Los símbolos del Papa (pág.goo. 92). Diálogo con la cultura (pág. Documental que nos acerca a la vida del Vaticano para descubrir cómo se ha llegado al equilibrio entre tradición y modernidad (pág. Sociales y Humanidades.goo. la salud. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Realizar un debate en el que se dialogue sobre la influencia de la fe en el arte. Rincón digital (págs. 90. Liceo san Pablo 188/250 Departamento CC.Departamento CC. 97). siguiendo las directrices del profesor o pro- TRABAJO fesora (pág. Cómo funciona el reino más pequeño del mundo (2005). Patrimonio de la Humanidad (pág. etcétera. 87). las costumbres. Valores personales. 87). Conociendo las fuentes (pág. 96). 92). 97). COOPERATIVO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en las webs del Rincón digital de los edificios más importantes del Vaticano y exposición en clase sobre uno de ellos (pág. Emprendimiento. 94).gl/QEUX1Y Discurso de Juan XXIII en la apertura del Concilio Vaticano II: www. También El Vaticano. Pasa a la acción (pág. La ciudad del Vaticano. la educación. Diálogo en clase (pág. Película: Las sandalias del pescador y miniserie: Juan XXIII. Sociales y Humanidades. Evalúo mis competencias (pág. Educación cívica y constitucional.

practicar la tolerancia. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. festación de violencia contra la mujer. mo. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. ESO Unidad 8. los prejuicios de cualquier tipo. democrática. Sociales y Humanidades. Rechazar los estereotipos que supongan se en el conocimiento. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- rechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las crito. e iniciar- tancia personal o social. f) Comprender y expresar con corrección. Liceo san Pablo 189/250 Departamento CC. textos y mensajes complejos. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. rrollo personal. el sentido crítico. si la hubiere. como valores comunes de la violencia. asumir responsabilidades. estudio y tra. la coope. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. planificar. en la lengua castellana y.Departamento CC. capacidad para aprender a aprender. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. la lectura y el estudio de la literatura. de la Comunidad Autónoma. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. Sociales y Humanidades. La fe cristiana generadora de cultura OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. ESO Religión Curso 2017-2018 . en la lengua cooficial personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. la participación.

ESO Religión Curso 2017-2018 .  Experiencia de plenitud en el encuentro  El papel de los monasterios como conserva- con Cristo dores del saber. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia. española. Liceo san Pablo 190/250 Departamento CC.  La experiencia de fe genera una cultu. BLOQUE 4. Sociales y Humanidades. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de mayo (cuatro sesiones).  El papel de la poesía mística en la literatura ra. Identificar en la cultura la riqueza y la belle- to sus orígenes. La fe cristiana generadora de cultura desde B4-3. lugar de encuentro con Cris. za que genera la fe.Departamento CC. Sociales y Humanidades.

cultura a lo largo de la histo. 101 CSC Para reflexionar IE y Rincón digital CEC B4-3.  Defiende de forma razonada zonada la influencia de la fe en la influencia de la fe en el ar- el arte. te. ESO BLOQUE 4. el pensamiento. Pág. Rincón digital Pág. la salud. Defiende de forma ra. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-3. CD Rincón digital AA Pág. 105 CD Rutina de AA pensamiento CSC Pág.2. Pág. Demuestra mediante  Demuestra mediante ejem- del Espíritu Santo da vida a la ejemplos previamente seleccio. dos que la experiencia cris- na ha sido generadora de cultura tiana ha sido generadora de CL a lo largo de la historia. tumbres. ESO Religión Curso 2017-2018 . ción. 104 tumbres. la educa. el pensamiento. 108 IE Trabajo CEC cooperativo Liceo san Pablo 191/250 Departamento CC. 100 ria. las cos. la educación.Departamento CC. la salud.1. etc. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. plos previamente selecciona- Iglesia nados que la experiencia cristia. las cos. CL etc. Reconocer que la acción B4-3.

Grupo interclase. Modelo experiencial. Liceo san Pablo 192/250 Departamento CC. Otros. Otros. Parejas. Motivación. Gran grupo. Personalización. Tareas individuales. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Significatividad. Participación. Sociales y Humanidades. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Agrupamiento flexible. Inclusión. Globalización. Funcionalidad. Evaluación formativa. Actividad y experimentación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Interacción. Aprendizaje cooperativo. Talleres.Departamento CC. Otros. Pequeño grupo. Sociales y Humanidades.

Calificación cualitativa: tendrá como ción. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. colectivo. nidos.  Pruebas de evaluación por com- ciones). ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Otros. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.  Observación directa. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros. Pruebas de autoevaluación. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Liceo san Pablo 193/250 Departamento CC.Departamento CC. Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elaboraciones multimedia.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. la unidad. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. petencias. les. Sociales y Humanidades. Otros documentos gráficos o textua.

Documental audiovisual: Los Museos Vaticanos en 3D. de forma creativa. Expresión oral y escrita. Análisis del legado de san Benito. ESO Religión Curso 2017-2018 . 99). Rincón digital (págs.  Véanse también las páginas web: ¿Puede el cristianismo inspirar una cultura global? Pregunta como reto al nuevo cristiano de hoy. Comprensión lectora.gl/d6AVOd TRANSVERSALES «El monacato benedictino y la Cristianización de Europa». 104 y 105). 100. 106). 109). 103. ¿Conoces el origen de las Universidades? (pág. Pasa a la acción (pág. del paralelismo entre los sacramen- TRABAJO tos y la vida. Comunicación audiovisual.gl/TNlZEj El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 102. 101). Para mi carpeta (págs. Diálogo con la cultura (págs. 108). Vídeo-reportaje que anima a los cristianos de hoy a seguir el ejemplo de los primeros cristianos: CONTENIDOS http://goo. 99 y 103). 104 y 107). 106). Sociales y Humanidades.  Trabajo cooperativo de la unidad: Representación plástica de símbolos paleocristianos (pág. Rutina de pensamiento (pág. patrón de Europa y del monacato occidental: http://goo. ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de COOPERATIVO 2012. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación. I Congreso Internacional: El monacato benedictino y la Cris- tianización de Europa.Departamento CC. Educación cívica y constitucional. 105). Para reflexionar (pág.gl/kQ7bz4 Visita a los Museos Vaticanos: http://goo. Evalúo mis competencias (pág. Película: El tormento y el éxtasis (pág. 101. Sociales y Humanidades. Emprendimiento. 100). Valores personales. Diálogo en casa (pág. 109). Liceo san Pablo 194/250 Departamento CC. La libertad religiosa (pág.

como valores comunes de la violencia. Sociales y Humanidades. el sentido crítico. festación de violencia contra la mujer. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. estudio y tra. la participación. Sociales y Humanidades. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. la coope. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- rechos y oportunidades entre ellos.Departamento CC. La mujer OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. practicar la tolerancia. planificar. mo. Rechazar la discriminación de las crito. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. textos y mensajes complejos. los prejuicios de cualquier tipo. ESO Religión Curso 2017-2018 . si la hubiere. en la lengua cooficial personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. democrática. rrollo personal. ESO Unidad 9. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. e iniciar- tancia personal o social. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. capacidad para aprender a aprender. la lectura y el estudio de la literatura. Rechazar los estereotipos que supongan se en el conocimiento. f) Comprender y expresar con corrección. de la Comunidad Autónoma. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. Liceo san Pablo 195/250 Departamento CC. en la lengua castellana y. asumir responsabilidades. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás.

la realidad. BLOQUE 3. VACIÓN la historia. LA REVELACIÓN: DIOS IN.ª fase).  La búsqueda de sentido en la experiencia  Realización de un programa de televisión de la enfermedad. Tomar conciencia del vínculo indisoluble CRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA entre el encuentro con Cristo y la pertenencia a la Iglesia.ª fase). La persona transformada por el encuentro B3-2.  El relato bíblico del pecado original. conlleva una forma de comportarse en la vida BLOQUE 4.  La Iglesia. EL SENTIDO RELIGIOSO  La mujer en la publicidad (1. etc. las personas. B3-1. Liceo san Pablo 196/250 Departamento CC. lugar de encuentro con Cristo. sobre la mujer (Producto final). Reconocer y apreciar que el encuentro con MIENTO DE LA HISTORIA DE LA SAL. Distinguir la verdad revelada del ropaje lite- TERVIENE EN LA HISTORIA rario en el relato del Génesis. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DEL PROYECTO LA ETAPA BLOQUE 1.  Testimonios de mujeres (3.  Experiencia de plenitud en el encuentro con Cristo..Departamento CC. B1-1. BLOQUE 2.  La mujer en el cristianismo (2. PERMANENCIA DE JESU.  La experiencia de fe genera una cultura. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de junio (dos sesiones). ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Reconocer el deseo de plenitud que tiene la DEL HOMBRE persona.  La ruptura del hombre con Dios por el pecado. CUMPLI. el dolor. Comprender que la pertenencia a Cristo con Jesús. B2-2. Sociales y Humanidades. B4-1. JESUCRISTO.ª fase). Cristo cambia la forma de comprender el mundo. la muerte.  La naturaleza humana desea el infinito. etc.

AA Fase 1 CSC IE CEC Liceo san Pablo 197/250 Departamento CC. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. Sociales y Humanidades. Expresa y comparte en  Expresa y comparte en grupo CL plenitud que tiene la persona. Reconocer el deseo de B1-1. grupo situaciones o circunstan. en las que reconoce la exi- gencia humana de felicidad y gencia humana de felicidad y Pág. ESO BLOQUE 1. Sociales y Humanidades.1. ESO Religión Curso 2017-2018 . Actividades. situaciones o circunstancias CMCT cias en las que reconoce la exi. plenitud.Departamento CC. 115 CD plenitud.

Analiza el texto sagrado  Analiza el texto sagrado dife. 118 CD bre el pecado original con len. CL lada del ropaje literario en el diferenciando la verdad revelada renciando la verdad revelada CMCT relato del Génesis. Distinguir la verdad reve. B2-2. con lenguaje actual. Pág. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. AA guaje actual. da sobre el pecado original Actividades. Sociales y Humanidades. del ropaje literario y recrea un del ropaje literario y recrea relato de la verdad revelada so.1. Fase 2 CSC IE CEC Liceo san Pablo 198/250 Departamento CC.Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO BLOQUE 2. ESO Religión Curso 2017-2018 . un relato de la verdad revela.

la realidad. en las biogra. 120 CD personas. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. fías seleccionadas. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1.Departamento CC. Reconocer y apreciar que B3-1.  Expresa juicios respetuosos CL el encuentro con Cristo cambia tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en. AA cionadas. Activades. Fase 3 CSC IE CEC Liceo san Pablo 199/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. der el mundo. las cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten. mundo. CMCT la forma de comprender el mun. cuentro con Cristo ha intro- do. en las biografías selec. ESO Religión Curso 2017-2018 . etc. encuentro con Cristo ha introdu. la historia. Pág. ESO BLOQUE 3.2. Sociales y Humanidades. Expresa juicios respe.

Interacción. Tareas individuales. Agrupamiento flexible. Liceo san Pablo 200/250 Departamento CC. Motivación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Aprendizaje cooperativo. Otros.Departamento CC. Significatividad. Pequeño grupo. Talleres. Inclusión. Sociales y Humanidades. Personalización. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Evaluación formativa. Sociales y Humanidades. Modelo experiencial. Otros. Actividad y experimentación. Gran grupo. Participación. Grupo interclase. Globalización. Parejas. Funcionalidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . ORIENTACIONES Trabajo por tareas.

les. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.Calificación cualitativa: tendrá como ción. correspondiente a la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. colectivo. petencias. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 201/250 Departamento CC. Otros.Departamento CC.  Pruebas de evaluación por com- ciones). RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.  Observación directa. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Sociales y Humanidades. Otros documentos gráficos o textua. Otros. Elaboraciones multimedia. nidos. la unidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pruebas de autoevaluación.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.

Fase 1 y Actividades (págs. 119 y 120). 110). ESO Comprensión lectora. Expresión oral y escrita. Realización de un programa de televisión sobre la mujer.goo. Evalúo mis competencias (pág. Comunicación audiovisual. La igualdad de género (pág. Sociales y Humanidades. 116. Rincón digital (pág. 114 y 115). Sociales y Humanidades. Fase 2 y Actividades (págs. 121). ESO Religión Curso 2017-2018 . 113)). Proyecto de investigación (pág. Educación cívica y constitucional.Departamento CC. Película: Quiero ser como Beckham (pág. ¿Cuál es el papel de la mujer en la Iglesia? (pág. Liceo san Pablo 202/250 Departamento CC.  Véanse también las páginas web: CONTENIDOS TRANSVERSALES Lo que eres. Emprendimiento. 111). 117 y 118). Fase 3 y Actividades (págs. 121). 115).gl/tJ11wb El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Un mensaje a todas las mujeres. Para cuando una mujer se olvida de lo especial que es: www. Valores personales.gl/oQ2ruU ¿Qué es la igualdad de género?: http://goo. Producto final.

ESO Programación de Aula 4º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. practicar la tolerancia. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. la coope. la iniciativa personal y la democrática. si la hubiere. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. de la Comunidad Autónoma. especialmente las de la información y la comunicación. discriminación entre hombres y mujeres. así como rechazar la violencia. la participación. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. Sociales y Humanidades. en la lengua castellana y. los prejuicios de cualquier tipo. planificar. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías.Departamento CC. estudio y tra. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. la lectura y el estudio de la literatura. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. textos y mensajes complejos. Sociales y Humanidades. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. oportunidades entre mujeres y hombres. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. con sentido crítico. se en el conocimiento. capacidad para aprender a aprender. g) Comprender y expresar con corrección. ejercitarse en el mientos. la personalidad y en sus relaciones con los demás. ESO Religión Curso 2017-2018 . rechos y oportunidades entre ellos. de información para. crito. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. y la historia propias y de los demás. el sentido crítico. asumir responsabilidades. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. Un solo Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. en la lengua cooficial rrollo personal. Liceo san Pablo 203/250 Departamento CC.

 Las religiones: búsqueda al sentido de la vida. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre (ocho sesiones). Aprender y memorizar los principales rasgos la vida.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Las religiones: búsqueda del sentido de  Religiones monoteístas: elementos que las B1-1. comunes de las religiones. Sociales y Humanidades. BLOQUE 1. forman. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.  Identificación de las semejanzas y diferencias entre las tres religiones monoteístas. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 204/250 Departamento CC.Departamento CC. Sociales y Humanidades.  Reconocimiento de los templos de las religio- nes monoteístas.

Diálogo en clase B1-1.Departamento CC. Aprender y memorizar los B1-1. 12 y 13 IE Liceo san Pablo 205/250 Departamento CC. Para reflexionar AA Pág. 14. 11. Trabajo cooperativo Pág. 9. 15. 11 ción de las religiones mono.2. y 12. 10. CSC Para mi carpeta CEC Pág. Trabajo las religiones. Sociales y Humanidades. comportamiento y culto) en las giones. Diálogo en clase SC preguntas de sentido. Identifica y clasifica los  Aprender y memorizar los Págs.1. Sociales y Humanidades. Busca información y  Explicar las respuestas de las presenta al grupo las repuestas distintas religiones a las pre. Págs. 7. 18. ESO BLOQUE 1. Conociendo las CL fuentes CD Pág.  Conoce los lugares de ora. ESO Religión Curso 2017-2018 . Págs 10. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. Pág. teístas. CL de las distintas religiones a las guntas de sentido. cooperativo religiones monoteístas. 13. principales rasgos comunes de rasgos principales (enseñanza rasgos comunes de las reli.

Actividad y experimentación. Pequeño grupo. Tareas individuales. Evaluación formativa. Otros. Otros. Personalización. Sociales y Humanidades. Modelo experiencial. Aprendizaje cooperativo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Motivación. Parejas.Departamento CC. Globalización. Participación. Inclusión. Agrupamiento flexible. Significatividad. Liceo san Pablo 206/250 Departamento CC. Interacción. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Gran grupo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. ESO Religión Curso 2017-2018 . Funcionalidad. Grupo interclase. Sociales y Humanidades. Talleres.

correspondientes a la unidad.  Observación directa. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Elaboraciones multimedia. Sociales y Humanidades. nes. Sociales y Humanidades. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. prue. pruebas nidos. ciones). Liceo san Pablo 207/250 Departamento CC. TRABAJO  Compara y contrasta (pág. 7). ESO Religión Curso 2017-2018 . Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. les.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Pruebas de evaluación externa. Otros. Otros. pecialmente creadas para la evalua. Evaluación de contenidos.  Proyectos bloque 1: Implícate. Debates e intervenciones. correspondiente a la unidad.Departamento CC. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Calificación cualitativa: tendrá como ción. COOPERATIVO  La catedral de Córdoba (página 15). ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Proyectos personales o grupales. RECURSOS individual (calificaciones).  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. la unidad. Evaluación por competencias. Valoración cuantitativa del avance colectivo.

14). Mediateca (pág. conociendo las fuentes. Sociales y Humanidades. 15). 9). Valores personales. ¿Recoges el testigo? Liceo san Pablo 208/250 Departamento CC. diálogo en casa (pág. 17). Sociales y Humanidades. Para reflexionar. para mi carpeta (pág. la mezquita y la catedral de Córdoba (pág. 16). Pasa a la acción (pág. 9). CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Comunicación audiovisual.Departamento CC. 18). Para reflexionar (pág. Diálogo en clase (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Expresión oral y escrita. Emprendimiento. Diálogo en clase (págs. 14). ESO Comprensión lectora. Rincón digital. Educación cívica y constitucional.000 millones de otros (pág. 9). vocabulario. la sinagoga (pág. 19). 9. 7.

en la lengua cooficial rrollo personal. la participación. crito. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. si la hubiere. la coope. oportunidades entre mujeres y hombres. especialmente las de la información y la comunicación. así como rechazar expresión y representación la violencia. la lectura y el estudio de la literatura. Jesús nos revela al Padre OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. en la lengua castellana y. rechos y oportunidades entre ellos. textos y mensajes complejos. con sentido crítico. g) Comprender y expresar con corrección. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. practicar la tolerancia. utilizando diversos medios de la personalidad y en sus relaciones con los demás. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de distintas manifestaciones artísticas. el sentido crítico. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. Sociales y Humanidades. asumir responsabilidades. ejercitarse en el mientos. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. . la iniciativa personal y la democrática. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. planificar. Sociales y Humanidades. de información para. los prejuicios de cualquier tipo. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. Liceo san Pablo 209/250 Departamento CC. capacidad para aprender a aprender. de la Comunidad Autónoma. se en el conocimiento. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. y la historia propias y de los demás. estudio y tra.Departamento CC. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. discriminación entre hombres y mujeres. ESO Unidad 2. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de.

ción de Dios en la historia. en la historia de los intentos humanos de respuesta a  Dios: la respuesta a la pregunta sobre el senti. Sociales y Humanidades.  Comparación de la revelación de Dios con las otras religiones monoteístas.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 210/250 Departamento CC. la búsqueda de sentido. Comparar y distinguir la intervención de Dios revelación de Dios en la historia.  Distinción de la presencia de Dios en nuestra vida y en el mundo. do de la vida. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. BLOQUE 1.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Plenitud en la experiencia religiosa: la  Plenitud en la experiencia religiosa: la revela. ESO Religión Curso 2017-2018 . B1-2.  Ejemplificación sobre diálogo intercultural. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre (ocho sesiones).

Sociales y Humanidades. CL Pág. IE principales diferencias entre la consiste la plenitud de la ex. Comparar y distinguir la B1-2. Analiza y debate las  Lee textos y explica en qué Pág. intervención de Dios en la histo. fuentes nes. ESO Religión Curso 2017-2018 . EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2. lación de Dios. respuesta a la búsqueda de sen. Págs. cooperativo SC B1-2.1. Dialogo en casa tido.  Entiende que el encuentro Trabajo AA con Dios se da en el silencio. periencia religiosa. 23 y 24. lación es la plenitud de la expe. ESO BLOQUE 1. 28. Conociendo las revelación de Dios y las religio. 22. Pág. Sociales y Humanidades. definitivamente en Jesús. Razona por qué la reve.Departamento CC. Para reflexionar Liceo san Pablo 211/250 Departamento CC.2. cristiana Dios se ha revelado Para reflexionar ria de los intentos humanos de riencia religiosa.  Explica el sentido de la reve. 21.  Explica que en la religión Págs 21 y 25.

Globalización. Actividad y experimentación. Tareas individuales. Interacción. Motivación. Modelo experiencial. Parejas. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Gran grupo. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 212/250 Departamento CC. Grupo interclase. Evaluación formativa. Significatividad. Pequeño grupo. Otros.Departamento CC. Funcionalidad. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Participación. Aprendizaje cooperativo. Personalización. Sociales y Humanidades. Otros. Talleres. ESO Religión Curso 2017-2018 . Agrupamiento flexible. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Inclusión.

les. pruebas nidos. Debates e intervenciones. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Pruebas de evaluación externa. Proyectos personales o grupales.Departamento CC. Evaluación por competencias. Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad. ciones). la unidad. correspondientes a la unidad. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Otros. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Proyectos bloque 1: Implícate. 28). Otros. 7). Liceo san Pablo 213/250 Departamento CC.  Observación directa. nes. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Evaluación de contenidos.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. COOPERATIVO  El Camino de Santiago (pág. TRABAJO  Compara y contrasta (pág. pecialmente creadas para la evalua. prue. Calificación cualitativa: tendrá como ción. RECURSOS individual (calificaciones). Elaboraciones multimedia.

Sociales y Humanidades. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 30). Para reflexionar (págs. 26). 31).Departamento CC. diálogo en casa (pág. 21). diálogo en clase. para mi carpeta (pág. conociendo las fuentes. Rincón digital. vocabulario. Para reflexionar (pág. Educación cívica y constitucional. ESO Religión Curso 2017-2018 . Comunicación audiovisual. pasa a la acción (pág. 21. Mediateca (pág. Para mi carpeta (pág. 21). 27). 23 y 29). Valores personales. TRANSVERSALES Emprendimiento.). ESO Comprensión lectora. Sociales y Humanidades. Para reflexionar. huellas en la arena (pág. diálogo en casa. ¿Recoges el testigo? Liceo san Pablo 214/250 Departamento CC. Expresión oral y escrita.

Sociales y Humanidades. aprender a aprender. así como el patrimonio artístico y cultural. el sentido crítico. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. e iniciarse en el conocimiento. tomar decisiones y asumir responsabilidades. planificar. Dios siempre fiel OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. oralmente y por escrito. tónoma. los comportamientos derechos en el respeto a los demás. los prejuicios de cualquier tipo. utilizando diversos medios de expresión y representación. ejercitarse en el e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de infor- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de mación para. así como rechazar Liceo san Pablo 215/250 Departamento CC. adquirir nuevos conocimientos. participación. la personalidad y en sus relaciones con los demás. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la discriminación entre hombres y mujeres. Sociales y Humanidades. lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- rrollo personal. en la lengua cooficial de la Comunidad Au- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. festación de violencia contra la mujer. con sentido crítico. así como cualquier mani. especialmente las de la una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía información y la comunicación. la iniciativa personal y la capacidad para bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. ESO Unidad 3. la coope. en la lengua castellana y. si la hubiere. conocer y ejercer sus la violencia. historia propias y de los demás. practicar la tolerancia. personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- tancia personal o social. la b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Rechazar los estereotipos que supongan h) Conocer. democrática. f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. textos y mensajes complejos. la lectura rechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las y el estudio de la literatura. como valores comunes de preparación básica en el campo de las tecnologías.Departamento CC. estudio y tra. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas mani- d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de festaciones artísticas. sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. Adquirir una oportunidades entre mujeres y hombres. g) Comprender y expresar con corrección. ESO Religión Curso 2017-2018 .

ESO Religión Curso 2017-2018 .  Concienciarse de la presencia y de la fidelidad de Dios en momentos concretos de la historia personal. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Reconocer y valorar las acciones de Dios fiel a ser humano. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre (ocho sesiones). Liceo san Pablo 216/250 Departamento CC.  María. la madre de los creyentes. humano.  Análisis de las actitudes con relación a fideli- dad a Dios y a los demás.  Reconocimiento con la ayuda de la Biblia de la fidelidad permanente de Dios con el pueblo de Israel. Sociales y Humanidades. BLOQUE 2.Departamento CC. lo largo de la historia.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La fidelidad de Dios a la alianza con el  La fidelidad de Dios a la alianza con el ser B2-1. Sociales y Humanidades.  La fidelidad a los demás y a Dios.

ESO BLOQUE 2. Reconocer y valorar las B2-1. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. que encuentra en la historia de  Comprende que el prototipo fuentes CL Israel. Sociales y Humanidades. Conociendo las de la historia. Para reflexionar SC B2-1. de la fidelidad humana es la Pág 39. Identifica y aprecia la  Entiende que la fidelidad de Págs. Toma conciencia y  Reconoce la fidelidad de agradece los momentos de su Dios en algún acontecimiento Pág. Para reflexionar fidelidad de Dios.Departamento CC. 44. Sociales y Humanidades. acciones de Dios fiel a lo largo fidelidad permanente de Dios Dios es eterna y perfecta. AA fidelidad de Dios.1. Liceo san Pablo 217/250 Departamento CC. 36 y 37.2. IE historia en los que reconoce la de su historia personal. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Liceo san Pablo 218/250 Departamento CC. Parejas. Personalización.Departamento CC. Gran grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Aprendizaje cooperativo. Evaluación formativa. Talleres. Sociales y Humanidades. Grupo interclase. Motivación. Inclusión. Interacción. Agrupamiento flexible. Actividad y experimentación. Tareas individuales. Otros. Participación. Globalización. Modelo experiencial. Funcionalidad. Sociales y Humanidades. Significatividad. Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Pequeño grupo. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo.

ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Valoración cuantitativa del avance colectivo. TRABAJO  Proyectos bloque 1: Implícate. les. Debates e intervenciones.Departamento CC. Calificación cualitativa: tendrá como ción. correspondiente a la unidad. ciones). Proyectos personales o grupales. COOPERATIVO  Vida de mártires (pág. correspondientes a la unidad. prue. Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo.  Observación directa. ESO Religión Curso 2017-2018 . pecialmente creadas para la evalua. Liceo san Pablo 219/250 Departamento CC.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. 33). Evaluación por competencias. Evaluación de contenidos. Sociales y Humanidades. nes. pruebas nidos. la unidad. RECURSOS individual (calificaciones). Otros. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad.

35). ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Para mi carpeta (pág. para mi carpeta (pág. Valores personales. Educación cívica y constitucional. conociendo las fuentes. Liceo san Pablo 220/250 Departamento CC. Rincón digital. Diálogo en clase (pág. 35). Sociales y Humanidades. 35). Diálogo en casa (pág. CONTENIDOS Comunicación audiovisual. Diálogo en clase (pág. 40). Mediateca (pág. TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Expresión oral y escrita. ESO Comprensión lectora. 43). 42). para reflexionar (pág. diálogo en clase (pág. vocabulario. más que una joya (pág. 42). 40). Para reflexionar.Departamento CC. 45).

oportunidades entre mujeres y hombres. Sociales y Humanidades. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. la iniciativa personal y la democrática. capacidad para aprender a aprender. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. estudio y tra. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. en la lengua cooficial rrollo personal. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. Liceo san Pablo 221/250 Departamento CC. la personalidad y en sus relaciones con los demás. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. ejercitarse en el mientos. asumir responsabilidades. así como rechazar la violencia. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO Unidad 4. Sociales y Humanidades. rechos y oportunidades entre ellos. g) Comprender y expresar con corrección. planificar. especialmente las de la información y la comunicación. la coope. con sentido crítico. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. en la lengua castellana y. la lectura y el estudio de la literatura. el Mesías OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. crito. el sentido crítico. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. de la Comunidad Autónoma. de información para. practicar la tolerancia. textos y mensajes complejos. se en el conocimiento. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. Jesús. la participación. y la historia propias y de los demás. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. si la hubiere. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. discriminación entre hombres y mujeres. los prejuicios de cualquier tipo. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos.Departamento CC.

ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero (ocho sesiones). Liceo san Pablo 222/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Comparar y apreciar la novedad entre el Me- veh.  Rasgos del Mesías sufriente y del Mesías po.  Cristo y los profetas.  Cristo muere todos los días.  Diferencia los fundamentos cristianos con las ideologías de los partidos políticos actuales. lítico. B2-2.  Distinción entre los rasgos del Mesías y los rasgos de Jesucristo. ESO Religión Curso 2017-2018 .º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La figura mesiánica del Siervo de Yah.  Reconocimiento de la existencia de mártires en la actualidad. sías sufriente y el Mesías político. BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Sociales y Humanidades.Departamento CC.

ESO BLOQUE 2.1. CL te y el Mesías político. 48. Liceo san Pablo 223/250 Departamento CC. 51. compara los rasgos del Mesías dad entre el Mesías sufriente y 51. clasifica y  Compara y aprecia la nove. sufriente y el mesías político. Se esfuerza por com. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . IE sufriente como criterio de vida. Identifica.Departamento CC.  Entiende que es en la vida de SC Págs. 55 prender la novedad del Mesías servicio y de entrega a los y 56. demás donde se revela el Me- Para reflexionar sías. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. Sociales y Humanidades.2. y el Mesías político. 49. 44. Págs. Comparar y apreciar la B2-2. Para reflexionar AA B2-2. 50 novedad entre el Mesías sufrien.

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

Liceo san Pablo 224/250
Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

 Proyectos bloque 2: Navega.
TRABAJO  Vida de mártires (pág. 33).
COOPERATIVO
 Análisis del programa de un partido político (pág. 54).

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Comprensión lectora. Para reflexionar; Conociendo las fuentes; la Pasión de Cristo (pág. 47); el caballo de Troya (pág.
53).
Expresión oral y escrita. Diálogo en clase (pág. 42); vocabulario.
CONTENIDOS Comunicación audiovisual. La Pasión de Cristo, película (pág. 47); mediateca (pág. 57).
TRANSVERSALES
El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para mi carpeta (pág. 47); rincón digital.
Educación cívica y constitucional. Para reflexionar (pág. 51); diálogo en casa (págs. 54 y 55).
Valores personales. Para reflexionar (pág. 51); rutina de pensamiento (pág. 52); para mi carpeta (págs. 53, 56).

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Unidad 5. Invitados a construir la Iglesia

OBJETIVOS
a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conoci-
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el mientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno-
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías, especialmente las de la información y la comunicación.
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la
democrática. capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y tra- asumir responsabilidades.
bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea- g) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por es-
lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- crito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial
rrollo personal. de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciar-
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- se en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
rechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural.
discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
festación de violencia contra la mujer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las
distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación.
la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar
la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos
sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

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TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (ocho sesiones).

BLOQUE 3. JESUSCRISTO CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 La llamada de Jesús a colaborar con Él  La llamada de Cristo. B3-1. Descubrir la iniciativa de Cristo para formar
genera una comunidad.  La comunidad de los Doce: germen de la una comunidad que origina la Iglesia.
Iglesia. B3-2. Conocer y apreciar la invitación de Jesús a
 Gracia y dones del Espíritu. colaborar en su misión.
 Descripción de diferentes modos de vida den-
tro de la iglesia.
 Reconocimiento de la llamada de Jesús en
distintos textos de los evangelios.
 Identificación de personas que han puesto su
vida al servicio del Reino.

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 Lee diferentes fragmentos CL vitación de Jesús a colaborar en prensiva un evangelio.1. argumenta en textos evangélicos tiva de Cristo para formar Conociendo las AA dad que origina la Iglesia. Rincón digital IE B3-2. 62. la llamada de Jesús. AA su misión. fuentes SC IE B3-2.1. CL Cristo para formar una comuni. 64 y 65. 65. Descubrir la iniciativa de B3-1. de Jesús. 62 y 63. Pág. SC Págs. IE Liceo san Pablo 229/250 Departamento CC. ca y conoce a personas que AA sión de Jesús y expone en grupo han abandonado todo para Pág.  Busca información e identifi. Lee de manera com. CL sonas que actualizan hoy la mi. selecciona y  Descubre y explica la inicia. Para reflexionar SC Jesús. JESUCRISTO. una comunidad que origina la fuentes Iglesia. ESO Religión Curso 2017-2018 . CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. y describe la misión salvífica de describe la misión salvífica Conociendo las Jesús. Conocer y apreciar la in. ESO BLOQUE 3. por qué continúan la misión de seguir la misión de Jesús. identifica evangélicos e identifica y Págs.2. B3-2. Localiza. Sociales y Humanidades. Busca e identifica per.Departamento CC. Sociales y Humanidades.

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OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

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PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

TRABAJO  Proyectos bloque 2: Navega.
COOPERATIVO  Presentación sobre algún santo del siglo XX o XXI (pág. 59).

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Comprensión lectora. Para reflexionar; Conociendo las fuentes; la Pasión de Cristo (pág. 47); el caballo de Troya (pág.
53).
Expresión oral y escrita. A propósito de… (pág. 59). para mi carpeta (pág. 61); vocabulario.
Comunicación audiovisual. Desde el cine (pág. 67); mediateca (pág. 71).
CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.; Rincón digital; para mi carpeta (pág.
TRANSVERSALES 66).
Educación cívica y constitucional. Diálogo en casa (pág. 67); pasa a la acción (pág. 69).
Emprendimiento. Pasa a la acción (pág. 69).
Valores personales. Para reflexionar (pág. 68); diálogo en clase (pág. 68).

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Unidad 6. Libres para responder

OBJETIVOS
a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conoci-
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el mientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno-
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías, especialmente las de la información y la comunicación.
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la
democrática. capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y tra- asumir responsabilidades.
bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea- g) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por es-
lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- crito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial
rrollo personal. de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciar-
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- se en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
rechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural.
discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
festación de violencia contra la mujer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las
distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación.
la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar
la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos
sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

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TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (ocho sesiones).

BLOQUE 3. JESUSCRISTO, CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 La llamada de Jesús a colaborar con Él  La misión de Jesús. B3-2. Conocer y apreciar la invitación de Jesús a
genera una comunidad.  El trabajo de la Iglesia. colaborar en su misión.
 Los Evangelios.
 Lectura comprensiva de los Evangelios.
 Identificación de personas que han puesto su
vida al servicio del Reino.

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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

SC Pág. 77. Lee de manera com. y describe la misión salvífica de mensajes que transmiten. AA por qué continúan la misión de Jesús. fuentes Jesús. 82. 74 y 76. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2.Departamento CC. Para reflexionar IE B3-2. IE Para mi carpeta Liceo san Pablo 235/250 Departamento CC. Busca e identifica per. Pasa a la acción Jesús.2. SC Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . identifica evangélicos y explica los Conociendo las AA su misión. CL vitación de Jesús a colaborar en prensiva un evangelio. Sociales y Humanidades. sonas que actualizan hoy la mi. 75.  Lee diferentes fragmentos Págs. Conocer y apreciar la in. Pág. JESUSCRISTO. B3-2.1. 80. ca y conoce a personas que Pasa a la acción CL sión de Jesús y expone en grupo continúan con la misión de Pág.  Busca información e identifi. ESO BLOQUE 3. Sociales y Humanidades.

Grupo interclase. Aprendizaje cooperativo. Gran grupo. Actividad y experimentación. Motivación. Funcionalidad. Tareas individuales. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Evaluación formativa. Parejas. Significatividad. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Modelo experiencial. Personalización. Participación. Pequeño grupo. Interacción. Otros. Talleres. Globalización.Departamento CC. Liceo san Pablo 236/250 Departamento CC. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Sociales y Humanidades. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Agrupamiento flexible. Otros.

EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza.  Observación directa. Proyectos personales o grupales. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. correspondiente a la unidad. RECURSOS individual (calificaciones). la unidad. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elaboraciones multimedia. Liceo san Pablo 237/250 Departamento CC.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Debates e intervenciones. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. prue. correspondientes a la unidad. Otros. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros. Sociales y Humanidades. pecialmente creadas para la evalua. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. ciones).Departamento CC.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. COOPERATIVO  Presentación sobre algún santo del siglo XX o XXI (pág. Evaluación de contenidos. TRABAJO  Proyectos bloque 2: Navega. nes. Evaluación por competencias. les. 59). Sociales y Humanidades. Pruebas de evaluación externa. pruebas nidos.

Expresión oral y escrita. para reflexionar (pág. Sociales y Humanidades. Pasa a la acción (pág. Valores personales. CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.Departamento CC. 78). ESO Religión Curso 2017-2018 . para mi carpeta (pág. ESO Comprensión lectora. Educación cívica y constitucional. 74). misión olvido (pág. conociendo las fuentes. 80). 77). 81). 75. Rincón digital. vocabulario. Conociendo las fuentes (pág. Liceo san Pablo 238/250 Departamento CC. que alguien dé la cara (pág. Para reflexionar. 73). 83). Emprendimiento. Para reflexionar (pág. Sociales y Humanidades. Mediateca (pág. Comunicación audiovisual. 82). Pasa a la acción (págs. 80).

los prejuicios de cualquier tipo. de información para. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. si la hubiere. en la lengua cooficial rrollo personal. Con nuevos ojos OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. rechos y oportunidades entre ellos. Sociales y Humanidades. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. se en el conocimiento. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. oportunidades entre mujeres y hombres. especialmente las de la información y la comunicación. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. g) Comprender y expresar con corrección. de la Comunidad Autónoma. la personalidad y en sus relaciones con los demás. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. la coope. la participación. ejercitarse en el mientos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. estudio y tra. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. planificar. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. en la lengua castellana y. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. Liceo san Pablo 239/250 Departamento CC. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. la lectura y el estudio de la literatura. discriminación entre hombres y mujeres. y la historia propias y de los demás. así como rechazar la violencia. practicar la tolerancia. textos y mensajes complejos. Sociales y Humanidades.Departamento CC. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. ESO Religión Curso 2017-2018 . adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. crito. el sentido crítico. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. ESO Unidad 7. capacidad para aprender a aprender. la iniciativa personal y la democrática. asumir responsabilidades. con sentido crítico.

 Cristo como generador de una nueva forma de B4-1.  Resolución de conflictos a la luz del Evange- lio.  La afectividad. Sociales y Humanidades. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril y primera semana de mayo (nueve sesiones).Departamento CC. presar la afectividad de la persona.  Ejemplificación de una nueva forma de usar la razón y la libertad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Descubrir y valorar que Cristo genera una mina todas las dimensiones del ser hu. Liceo san Pablo 240/250 Departamento CC.  Análisis de cómo vivimos nuestra afectividad. BLOQUE 4. y de ex- mano. forma nueva de usar la razón y la libertad. usar la razón y la libertad. Sociales y Humanidades.  La objeción de conciencia.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La pertenencia a Cristo en la Iglesia ilu.

de un fragmento literario. Pág. 96.1. Para reflexionar IE Pág. diferentes formas de vivir la una pintura y las consecuen. IE vidad. Adquiere el hábito de  Entiende que la reflexión es Pág. de expresar la afectividad de la razón y la libertad y de expresar Pág. la afectividad. CL ofrecen. Elabora juicios a partir  Explica en qué consiste la Pág. 94. 95. AA Pág. 88.3. Diálogo en casa SC tes formas de vivir la afecti. Conociendo las AA plica que los creyentes en Je.Departamento CC. y quen una forma nueva de usar la ción de conciencia.  Es consciente de las diferen. SC persona. Sociales y Humanidades. Para reflexionar Liceo san Pablo 241/250 Departamento CC. ESO BLOQUE 4. Para mi carpeta AA de usar la razón y la libertad. ESO Religión Curso 2017-2018 . 87. 92. Diálogo en clase IE B4-1. Es consciente de las  Analiza el amor a través de Pág. humanos. Diálogo en clase B4-1. 88 y 89.  Lee textos. Rutina de CL afectividad y prefiere la que cias de nuestros actos a través pensamiento reconoce como más humana. Sociales y Humanidades. Descubrir y valorar que B4-1. reflexionar buscando el bien necesaria ante un conflicto de Diálogo en clase ante las elecciones que se les valores. Pág. 91 CL Cristo genera una forma nueva de testimonios que ejemplifi. fuentes sús deben vivir los valores SC Págs. comprende y ex.2. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. libertad religiosa y la obje. 93.

ESO Religión Curso 2017-2018 . Parejas. Gran grupo. Sociales y Humanidades. Interacción. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Liceo san Pablo 242/250 Departamento CC. Talleres. Motivación. Grupo interclase. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Otros. Tareas individuales. Significatividad. Modelo experiencial. Agrupamiento flexible. Pequeño grupo. Otros. Otros. Inclusión. Evaluación formativa. Sociales y Humanidades. Actividad y experimentación. Funcionalidad. Globalización. Participación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Aprendizaje cooperativo. Personalización.Departamento CC.

RECURSOS individual (calificaciones). Liceo san Pablo 243/250 Departamento CC. Otros. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. la unidad. pruebas nidos. Proyectos personales o grupales. les. Otros. TRABAJO  Proyectos bloque 3: Sueña. ciones). Sociales y Humanidades. nes. COOPERATIVO  Investigar sobre el trabajo de las parroquias que colaboran en la construcción de la civilización del amor (pág. Calificación cualitativa: tendrá como ción. prue. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad. Debates e intervenciones. Evaluación por competencias. Elaboraciones multimedia. pecialmente creadas para la evalua. 85). ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.  Observación directa. ESO Religión Curso 2017-2018 . Valoración cuantitativa del avance colectivo. Pruebas de evaluación externa. Evaluación de contenidos. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Sociales y Humanidades.Departamento CC.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.

ESO Comprensión lectora. 93). Educación cívica y constitucional. conociendo las fuentes. CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. conflicto de valores (pág. 95). 96). diálogo en clase (pág. vocabulario. Para reflexionar (págs. 87). 90). Expresión oral y escrita. 96). Liceo san Pablo 244/250 Departamento CC. 94). Para mi carpeta (pág. 92). 88. para reflexionar (pág. mediateca (pág. 97). 87. para reflexionar (pág. Diálogo en clase (pág.Departamento CC. los justos (pág. Sociales y Humanidades. 93). Valores personales. Comunicación audiovisual. Rutina de pensamiento (pág. 89). Emprendimiento. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Rincón digital (pág. Rincón digital. 91). Dialogo en clase (págs.

Departamento CC. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. ejercitarse en el mientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. si la hubiere. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. discriminación entre hombres y mujeres. en la lengua castellana y. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. la coope. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. el sentido crítico. oportunidades entre mujeres y hombres. planificar. crito. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. estudio y tra. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. ESO Religión Curso 2017-2018 . practicar la tolerancia. la personalidad y en sus relaciones con los demás. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. ESO Unidad 8. los prejuicios de cualquier tipo. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. y la historia propias y de los demás. así como rechazar la violencia. especialmente las de la información y la comunicación. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. en la lengua cooficial rrollo personal. de la Comunidad Autónoma. rechos y oportunidades entre ellos. con sentido crítico. la iniciativa personal y la democrática. asumir responsabilidades. Un mundo nuevo es posible OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Sociales y Humanidades. de información para. textos y mensajes complejos. la participación. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. Sociales y Humanidades. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. g) Comprender y expresar con corrección. la lectura y el estudio de la literatura. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. capacidad para aprender a aprender. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. se en el conocimiento. Liceo san Pablo 245/250 Departamento CC.

verdad. trucción del mundo. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. dad. Sociales y Humanidades. B4-2. ESO TEMPORALIZACIÓN: Tres semanas del mes de mayo y mes de junio (nueve sesiones). ESO Religión Curso 2017-2018 . El servicio a la comuni. Distinguir que la autoridad está al servicio de . B4-3.  La Doctrina Social de la Iglesia.  Concienciación sobre el compromiso de los cristianos en la construcción de la civilización del amor.  Reconocimiento de personas que son autori- dad dentro de la Iglesia. la verdad.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La autoridad eclesial al servicio de la  La autoridad eclesial.  Análisis del mundo desde la crítica social.Departamento CC. Sociales y Humanidades. BLOQUE 4.  La misión del cristiano en el mundo:  El magisterio y sus representantes. Liceo san Pablo 246/250 Departamento CC. Relacionar la misión del cristiano con la cons- construir la civilización del amor.

Pág. 99. Pasa a la acción IE B4-2. AA mundo. Distinguir que la autori. SC Pág. ESO BLOQUE 4. Trabajo construcción de la civilización siones en clase. Sociales y Humanidades. B4-2.Departamento CC. Diálogo en clase IE B4-2. 85. Pág. riencia de los mayores. 106. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2. 99. Pasa a la acción IE B4-3. CL dad está al servicio de la verdad. se. son autoridad en su vida y expli. Trabajo verdad del ser humano.1. Identifica personas que  Conocen y valoran la expe.2. 102. Sociales y Humanidades. por el servicio o por autoridad. Investiga y debate sobre  Investiga sobre las activida. CL los que la Iglesia ha defendido la sia. cooperativo SC del amor. entorno que colaboran en la cesis y presenta sus conclu. ESO Religión Curso 2017-2018 . Relacionar la misión del B4-3. Localiza y justifica tres  Busca información sobre las acontecimientos de la historia en encíclicas sociales de la Igle. SC Pág. Rutina de AA ca cómo reconoce en ellas la pensamiento verdad. Pág. CL Iglesia distintas figuras que son sia distintas figuras que son Conociendo las AA autoridad. 100. AA cooperativo SC Pág.3. 103. fuentes el testimonio. CL cristiano con la construcción del las iniciativas eclesiales de su des de su parroquia y su dió.1. IE Liceo san Pablo 247/250 Departamento CC. Pág. Reconoce y valora en la  Reconoce y valora en la Igle. Para sus trabajos de cla.

ESO Religión Curso 2017-2018 . Significatividad. Actividad y experimentación. Gran grupo. Modelo experiencial. Aprendizaje cooperativo. Pequeño grupo. Otros. Funcionalidad. Sociales y Humanidades. Talleres. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Personalización.Departamento CC. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Grupo interclase. Otros. Participación. Evaluación formativa. Liceo san Pablo 248/250 Departamento CC. Otros. Inclusión. Sociales y Humanidades. Interacción. Agrupamiento flexible. Tareas individuales. Globalización. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Motivación. Parejas.

 Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. ESO Religión Curso 2017-2018 . correspondiente a la unidad. correspondientes a la unidad. 85).  Elaborar un cartel que refleje una civilización basada en el amor (pág. RECURSOS individual (calificaciones). clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. les. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Sociales y Humanidades. Evaluación por competencias. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Elaboraciones multimedia. Debates e intervenciones. nes. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. TRABAJO  Investigar sobre el trabajo de las parroquias que colaboran en la construcción de la civilización del amor (pág. Liceo san Pablo 249/250 Departamento CC. prue. Otros. pecialmente creadas para la evalua. 105). pruebas nidos.  Observación directa. COOPERATIVO  Las encíclicas sociales de la Iglesia (pág.  Proyectos bloque 3: Sueña. 103). ciones). Evaluación de contenidos. Calificación cualitativa: tendrá como ción. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Sociales y Humanidades. Proyectos personales o grupales.Departamento CC. Otros. Pruebas de evaluación externa.

106). Liceo san Pablo 250/250 Departamento CC. Conociendo las fuentes.). 102. desde el dibujo (pág. Para reflexionar (págs. Para mi carpeta (pág. la experiencia es un grado (pág. Trabajo cooperativo (pág.Departamento CC. Valores personales. ESO Comprensión lectora. 104 y 105). para reflexionar (pág. vocabulario. Rutina de pensamiento (pág. 99). me- diateca (pág. Sociales y Humanidades. Expresión oral y escrita. desde el dibujo y desde la música (págs. 99). Rutina de pensamiento (pág. Sociales y Humanidades. Comunicación audiovisual. 103). 105). 108). 104). 99). 105). Educación cívica y constitucional. 107). CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. diálogo en clase (pág. Rincón digital. Pasa a la acción (págs. trabajo cooperativo (pág. 109).). ESO Religión Curso 2017-2018 . Dialogo en clase (págs. Emprendimiento.