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Departamento CC. Sociales y Humanidades.

ESO

PROGRAMACIÓN DE RELIGIÓN

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Curso 2016-2017

Liceo san Pablo 1/250
Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

ÍNDICE

1. Presentación de la asignatura ............................................................................................. 5
2. Objetivos Generales de la Educación Secundaria Obligatoria ..................................... 10
3. Contenidos .......................................................................................................................... 11
3.1. Primero de la ESO..........................................................................................11
3.2. Segundo de la ESO ........................................................................................11
3.3. Tercero de la ESO..........................................................................................12
3.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................12
4. Temporalización ................................................................................................................ 13
4.1. Primero de la ESO .........................................................................................13
4.2. Segundo de la ESO ........................................................................................13
4.3. Tercero de la ESO..........................................................................................14
4.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................14
5. Metodología Didáctica....................................................................................................... 15
5.1. Principios didácticos .......................................................................................15
5.2. Notas de metodología ......................................................................................16
5.3. Integración de los recursos tecnológicos (Tecnologías de la Información y Comunicación) y/o
audiovisuales. ..............................................................................................17
6. Materiales y recursos didácticos. Equipamiento y medios ............................................ 17
7. Contribución del área de religión a la adquisición de las competencias clave............. 18
7.1. Competencia en comunicación lingüística. ...............................................................20
7.2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. ............................20
7.3. La competencia del tratamiento de la información y competencia digital. .............................22
7.4. Competencia de aprender a aprender .....................................................................22
7.5. Competencia social y cívica. ..............................................................................23
7.6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. .........................................................23
7.7. Conciencia y expresiones culturales. ......................................................................24
8. Criterios de evaluación...................................................................................................... 26
8.1 Primero de la ESO .........................................................................................26
8.2 Segundo de la ESO ........................................................................................26
8.3 Tercero de la ESO..........................................................................................27
8.4 Cuarto de la ESO ...........................................................................................27
9. Estándares de aprendizaje ................................................................................................ 28
10.1. Primero de la ESO .........................................................................................28
10.2. Segundo de la ESO ........................................................................................29
10.3. Tercero de la ESO..........................................................................................30
10.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................31
10. Procedimientos e instrumentos de evaluación .............................................................. 32
11. Criterios de calificación .................................................................................................. 33
12. Procedimientos de recuperación .................................................................................... 33
13. Procedimientos y actividades de recuperación ............................................................. 34
14. Pruebas extraordinarias de septiembre ........................................................................ 34
15. Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos ............. 34
16. Medidas ordinarias de Atención a la Diversidad ......................................................... 35
17. Adaptaciones curriculares .............................................................................................. 35
18. Actividades complementarias y extraescolares ............................................................ 35
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19. Actividades para el fomento de la lectura ..................................................................... 35
21 Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y la práctica
docente (Artículo 10.4 del Decreto 48/2015) ........................................................................ 36
PROGRAMACIONES DE AULA........................................................................................ 37
Programación de Aula 1º de ESO (Unidades Didácticas) .................................................. 37
Unidad didáctica 1. Gracias Señor ........................................................................... 37
Unidad didáctica 2. Desde el principio. .................................................................... 43
Unidad didáctica 3. El pueblo de la Alianza ............................................................ 50
Unidad didáctica 4. El pueblo que anuncia y denuncia .......................................... 57
Unidad didáctica 5. Descubriendo a Jesucristo ....................................................... 64
Unidad didáctica 6. Más que una biografía ............................................................. 71
Unidad didáctica 7. Cristo vive en la Iglesia ............................................................ 78
Unidad didáctica 8. El Espíritu Santo nos une ........................................................ 84
Unidad didáctica 9. Bienaventurados los pacíficos ................................................. 91
Programación de Aula 2º de ESO (Unidades Didácticas) .................................................. 97
Unidad 1. Reflejos de Dios ......................................................................................... 97
Unidad 2. La experiencia religiosa .......................................................................... 103
Unidad 3. El encuentro del hombre con Dios ........................................................ 109
Unidad 4. La ruptura del ser humano con Dios .................................................... 115
Unidad 5. Jesucristo, verdadero Dios y verdadero hombre ................................. 121
Unidad 6. Jesucristo, revelación plena de Dios ...................................................... 127
Unidad 7. La confesión de fe en las primeras comunidades cristianas ............... 133
Unidad 8. La Iglesia, sacramento de salvación ...................................................... 139
Programación de Aula 3º de ESO (Unidades Didácticas) ................................................ 145
Unidad 1. ¡Podemos ser felices! ............................................................................... 145
Unidad 2. En busca de sentido ................................................................................ 151
Unidad 3. Comencemos a hacer algo ...................................................................... 157
Unidad 4. ¿Narración o realidad?........................................................................... 163
Unidad 5. Un encuentro que transforma................................................................ 169
Unidad 6. Llega la Buena Noticia............................................................................ 175
Unidad 7. Cristo vive en la Iglesia........................................................................... 182
Unidad 8. La fe cristiana generadora de cultura ................................................... 189
Unidad 9. La mujer .................................................................................................. 195
Programación de Aula 4º de ESO (Unidades Didácticas) ................................................ 203
Unidad 1. Un solo Dios ............................................................................................. 203
Unidad 2. Jesús nos revela al Padre ........................................................................ 209
Unidad 3. Dios siempre fiel ...................................................................................... 215
Unidad 4. Jesús, el Mesías........................................................................................ 221
Unidad 5. Invitados a construir la Iglesia .............................................................. 227
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Unidad 6. Libres para responder ............................................................................ 233
Unidad 7. Con nuevos ojos....................................................................................... 239
Unidad 8. Un mundo nuevo es posible.................................................................... 245

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Programación

1. Presentación de la asignatura

La presencia de la enseñanza religiosa en la escuela responde, en primer lugar, a la impor-
tancia que esta asignatura tiene dentro de la educación para que el alumno pueda conseguir un
desarrollo pleno e integral de su personalidad. La necesidad de sentido del ser humano es una
evidencia a la que la escuela necesariamente debe dar respuesta. La educación de la dimen-
sión religiosa es parte fundamental para la maduración de la persona. No podrá existir una
formación integral y, por tanto, una educación de calidad, si no se permitiese el desarrollo de
todas las dimensiones inherentes al ser humano, entre las cuales se encuentra la religiosa. Esta
capacidad básica de la persona adquiere su auténtico cumplimiento cuando se descubre el
sentido de la vida. La enseñanza de la religión católica en los centros escolares ayudará a los
estudiantes a ensanchar los espacios de la racionalidad y adoptar una actitud de apertura al
sentido religioso de la vida, sea cual sea su manifestación concreta.

La Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 reconoce la libertad religiosa de
personas y pueblos. Por su parte, la Constitución Española no solo reconoce la libertad reli-
giosa sino también garantiza «el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la
formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus convicciones» en el artículo 27.3. Un
derecho que también forma parte de tratados internacionales reconocidos por España como el
Pacto Internacional de Derechos Económicos Sociales y Culturales en su artículo 13.3 y la
Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea, artículo 14.3, entre otros.

La Iglesia, como se recoge en el número 2 de la Gravissimun Educationis, ha realizado
continuos esfuerzos para favorecer que la formación religiosa se imparta en el ámbito escolar,
como contribución decisiva a la formación integral de la persona. Por este motivo, la Santa
Sede suscribió un Acuerdo Internacional con el Estado Español sobre Enseñanza y Asuntos
Sociales, firmado el 3 de enero de 1979, donde se otorga la competencia para elaborar el cu-
rrículo de la asignatura de Religión i Moral Católica a la jerarquía eclesiástica (art. 6).
La enseñanza de la religión católica en la escuela responde a la necesidad de respetar y tener
en cuenta el conjunto de valores y significados en los que la persona ha nacido como hipótesis
explicativa de la realidad y que se denomina tradición.

Para ello la religión católica pretende contribuir a la educación integral del estudiante
en dos direcciones. Por una parte, responde a la dimensión religiosa de todo ser humano y,
por otra, lo introduce en la realidad a la luz de una hipótesis ofrecida por una historia y una
tradición. De este modo, se promueve el reconocimiento de un sentido de la existencia de una
manera coherente con el propio desarrollo psico-evolutivo del alumnado.

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Este rechazo de Dios tiene como consecuencia en el ser humano la imposibilidad de ser feliz. El desarrollo del currículo se estructura en cuatro grandes bloques que pretenden reco- ger el saber antropológico cristiano acumulado a lo largo de los siglos. La iniciativa creadora de Dios tiene una finalidad: establecer una relación de amistad con el hombre. define el currículo como la regulación de los elementos que determinan los pro- cesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas. los animales y el ser humano no se dan el ser a sí mismos. Esta necesidad del bien. Liceo san Pablo 6/250 Departamento CC. el ser humano pretende apropiarse del don de Dios prescindiendo de Él. Se nos impone su existencia como dato evidente. Los relatos bíblicos de la Creación y el Paraíso ejemplifican bellamente la finalidad de la creación de la persona y del mundo entero para su servicio. Por último. el deseo de Infinito que carac- teriza al ser humano se expresa en las religiones como búsqueda del Misterio. la enseñanza de la religión católica ilustra a los estudiantes sobre la identidad del cristianismo y la vida cristiana. No obstante. Por ello. Conviene subrayar. para la Mejora de la Calidad Educativa. de modo especial el hombre. se estudia la Iglesia como manifestación de la presencia continuada de Jesucristo en la historia. En esto consiste el pecado. los llama a la vida y se la mantiene. con los aprendizajes ins- trumentales y transversales propios de cada etapa educativa. si la persona no se queda en el primer impacto o simple constatación de su existencia.Departamento CC. Sociales y Humanidades. la realidad en cuanto tal es signo de Dios. Dios ha creado al ser humano para que sea feliz en relación con Él. Es decir. Por ello. centro del tercer bloque del currículo y eje vertebrador de la asignatura. con personajes y situaciones que el alumnado debe conocer y que contribuirán a su comprensión del mundo. Estos bloques parten del sentido religioso del hombre.1. De su origen creatural y de su llamada a participar en la amistad con Dios surge su dignidad inviolable. Dado que su naturaleza está hecha para el bien. colaborando. en el artículo 6. tiene que reconocer que las cosas. por tanto. el contenido del currículo parte de la experiencia humana y se desarrolla de manera respetuosa con las etapas del desarrollo infantil y adolescente. que lejos de una finalidad catequéti- ca o de adoctrinamiento. Dios se manifiesta al hombre y lo hace en una historia concreta. habla de Su existencia. de 9 de diciembre. En el segundo paso. La estructura del currículo de Educación Secundaria intenta poner de manifiesto la profunda unidad y armonía de la iniciativa creadora y salvífica de Dios. su experiencia de mal y de límite le hace añorar la plenitud que él no puede darse por sí mismo y busca de algún modo restablecer la relación con Dios. El primer bloque par- te de los datos más evidentes: la constatación de la realidad de las cosas y los seres vivos. Sociales y Humanidades. Dicha revelación culmina en Jesucristo y el mensaje evangélico. ESO La Ley Orgánica 8/2013. ESO Religión Curso 2017-2018 . continúan con el estudio de la revelación. Luego Otro los hace ser. en este sentido.

En este conjunto de libros no solo se recoge las diferentes inter- venciones de Dios en la historia. La historia de Israel ejemplifica la traición y rebelión de los hombres ante la iniciativa amorosa de Dios y al mismo tiempo pone en evidencia la constante fidelidad divina. nos hace conocer que el verdadero Dios es comunión: Dios uno y trino. el lenguaje y otros recursos. La vida eclesial es alimentada y servida mediante los diferentes sacramentos institui- dos por Jesucristo. Se desarrolla así la competencia en comunicación Liceo san Pablo 7/250 Departamento CC. las imágenes y los símbolos. Todo este acontecer histórico de la manifestación de Dios está recogido en los libros sagrados de la Biblia. Por ello los contenidos generales de la asignatura contribuyen a la consecución de los objetivos propuestos para las diferentes etapas. La pro- mesa de un salvador se cumplirá en Cristo Jesús. se hace presente en la historia para llevar a cabo la misión en- comendada por el Padre. Para ello. Solo en ella la persona humana se encuentra con el Jesucristo vivo. Estos cuatro bloques que compone la asignatura de religión católica incluyen concep- tos.Departamento CC. Abrahán. Jesús no solo desvela el misterio humano y lo lleva a su plenitud. de una cultura nueva. Aquellos que participan de la vida de Cristo forman la Iglesia. con quien establece una alianza en el monte Sinaí. procedimientos y actitudes. de la realidad y de los problemas que ésta plantea. Continuamente generada por la acción de Jesucristo a través de los sacramentos. Sociales y Humanidades. En Jesucristo se cumple el deseo de felicidad que el hombre descu- bre en su corazón. ESO A esta búsqueda humana Dios responde manifestándose en la historia. La Iglesia es pro- longación de Cristo en el tiempo y el espacio. que es la gran familia de Dios. Jesús. para la comprensión de la reli- giosidad propia de cada etapa evolutiva. que permite el conocimiento de sí mismo. una sabiduría que influirá positivamente en la vida del pueblo de Israel y. se pone en el mundo como inicio de un mundo nuevo. está marcada por los tiempos litúrgicos. A través de hechos y palabras Dios irá dándose a conocer a los hombres de ese pueblo. el Hijo de Dios. se expresa en la oración comunita- ria y la caridad. en el mundo entero. del que formará el pueblo de Israel. fructifica en la generación de una civilización del amor. ESO Religión Curso 2017-2018 . Este currículo se vale de los elementos cristianos presentes en el entorno del alumna- do. elige un hombre. Sociales y Humanidades. con el tiempo. sino que manifiesta el misterio de Dios. sino también la enseñanza que comunica a su pueblo para que viva una vida santa.

ESO lingüística. la expresión ar- tística de la fe sigue colaborando en la actualidad al enriquecimiento de nuestro patrimonio cultural. a la cultura y a la identidad de la persona humana. Por otra parte. Una cosmovisión que hace posible la formación integral del estudiante frente a visiones parciales. Los contenidos procedimentales básicos ende la asignatura de religión católica son los siguientes. Esta educación de la dimensión moral y social de la persona. para el bien común de la socie- dad. Aprender a aprender. la enseñanza escolar de la religión católica favorece el desarrollo de la res- ponsabilidad personal y social de las demás virtudes cívicas. favorecerá la maduración de una corresponsabi- lidad. La cultura y la estima adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas. por tanto. ESO Religión Curso 2017-2018 . no pueden ser comprendidas y asumidas si se prescinde del hecho reli- gioso presente siempre en la historia cultural de los pueblos. La competencia para la autonomía e iniciativa personal se desarrolla en el estudiante partiendo del verdadero conocimiento de sí mismo. que se sirve del lenguaje que conforma la cultura y tradición que se transmite de una a otra generación. Estos contenidos procedimentales se adquieren a lo largo del desarrollo curri- cular. la religión católica aporta a la competencia cultural y artística el significado y valoración crítica de tantas obras de nuestro entorno. Asimismo. de la libertad. Así el lenguaje bíblico y su riqueza de expresión y simbología. La cultura y la historia occiden- tal. Sin olvidar la singularidad que esta asignatura aporta a la dimen- sión de escucha de la comunicación. el len- guaje doctrinal y su precisión conceptual. la propia historia. motivando el aprecio por la cultura propia y la estima adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas. La formación religiosa católica aporta a dicha competencia una cosmovisión que da sentido a la vida y. la asignatura de religión católica forma de manera transversal en una serie de procedimientos fundamentales para la comprensión del hecho cristiano. Concretamente los contenidos procedimentales de religión católica desa- rrollarán especialmente las siguientes competencias: Comunicación lingüística. Competencias sociales y cívicas y Conciencia y expresiones culturales. En cuanto a los contenidos procedimentales. el ejercicio de la solidaridad. contribuyendo así a la adquisición de las competencias sociales y cívicas. Sociales y Humanidades. colaborando así en la consecución de las competencias asignadas a los currículos de ESO y Bachillerato. de sus potencialidades. ayudarán al desarrollo de esta com- petencia en los estudiantes. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 8/250 Departamento CC. de la justicia y de la caridad. analítica y argumental y el lenguaje litúrgico y su cercanía al lenguaje de los símbolos del pueblo cristiano.Departamento CC. De igual modo. de su dignidad y de su sentido.

a examinar con profundidad las pro- pias ideas y sentimientos fundamentales. manejo e interpretación de fuentes bíblicas. La revelación: Dios interviene en la historia  Bloque 3. a detectar prejuicios frente a la verdad. ESO Observación de la realidad. El sentido religioso del hombre  Bloque 2. ESO Religión Curso 2017-2018 . Jesucristo. cumplimiento de la Historia de la Salvación  Bloque 4. desarrollar hábitos de trabajo y esfuerzo y de responsabilidad en el estudio. Por último. Sociales y Humanidades. Búsqueda de información. Permite conocer y apreciar los valores y normas básicas de convivencia. hay que destacar que la asignatura contribuye a la consecución de conteni- dos de carácter actitudinal que son coherentes con los objetivos básicos de cada etapa. la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación. El hecho religioso nace de la apertura del ser humano la realidad total. Reflexión crítica. El desarrollo de la asignatura ayuda a conocer la génesis de las ideas predominantes. La asignatura de religión católica pretende colaborar en la formación de la di- mensión natural que nace del asombro ante lo real y nos empuja a preguntas últimas sobre el sentido. así como de las diferencias entre personas. El estudio del cristianismo requiere el manejo de las Sagradas Escrituras y textos referidos a las mismas que forman parte del corpus teológico acumulado a lo largo de la historia. Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia Liceo san Pablo 9/250 Departamento CC. Exposición y argumentación respetuosa de las creencias religiosas propias y ajenas. La asignatura de religión católica contribuye a la formación de competencias que permitan expo- ner y defender la racionalidad de las propias creencias religiosas y el respeto por las ajenas. la confianza en sí mismo para un desarrollo adecuado de la personalidad.Departamento CC. Los bloques de contenidos que se abordan en Religión y Moral Católica son los siguien- tes:  Bloque 1. Observar es más que ver y requiere de un entrenamiento en disposiciones específicas que no rehúyan las dimensiones espirituales de lo real. comprensión y respeto de las diferentes culturas. También favorece de manera directa la adquisición de habilida- des para la prevención y resolución pacífica de todo tipo de conflictos y el conocimiento. Sociales y Humanidades.

Rechazar los estereotipos que supongan discri- minación entre hombres y mujeres. con senti- do crítico. Sociales y Humanidades. que se estructura en distintas disciplinas. conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás. i) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada. f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado. Objetivos Generales de la Educación Secundaria Obligatoria La Educación Secundaria Obligatoria contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan: a) Asumir responsablemente sus deberes. el sentido crítico. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los di- versos campos del conocimiento y de la experiencia. así como rechazar la violencia. en la lengua cooficial de la comunidad autónoma. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Sociales y Humanidades. d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus rela- ciones con los demás y resolver pacíficamente los conflictos. ESO 2. g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en uno mismo. los prejuicios de cualquier tipo y los comportamientos sexistas. ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de opor- tunidades entre mujeres y hombres. tomar deci- siones y asumir responsabilidades. como valores comunes de una sociedad plural. así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. planificar. la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender. h) Comprender y expresar con corrección. oralmente y por escrito. textos y mensajes complejos. y prepa- rarse para el ejercicio de la ciudadanía democrática. la participación. Departamento CC. la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. incorporar nuevos conocimientos. practicar la tolerancia. e iniciarse en el conocimiento. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para. en la lengua castellana y. ESO Religión Curso 2017-2018 . la lectura y el estudio de la literatura. si la hubiere. Liceo san Pablo 10/250 Departamento CC. estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.

Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. (Bloque III). k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros. Primero de la ESO. l) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artís- ticas.1. ESO j) Conocer. así como el patrimonio artístico y cultural.2. 2. (Bloque II). alianza. Composición de los evangelios. La historia de Israel: elección. (Bloque I). utilizando diversos medios de expresión y representación. 3. La Iglesia. ESO Religión Curso 2017-2018 . 3. afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. (Bloque III). (Bloque IV). La realidad creada y los acontecimientos son signos de Dios. monarquía y profetismo. Sociales y Humanidades. El Espíritu Santo edifica continuamente la Iglesia. respetar las dife- rencias. Segundo de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. presencia de Jesucristo en la historia. Contenidos 3. Sociales y Humanidades. (Bloque III). La divinidad y humanidad de Jesús. cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: Liceo san Pablo 11/250 Departamento CC. 7. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás. 3. 5. Los evangelios: testimonio y anuncio. (Bloque IV). Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo.Departamento CC. 4. 6.

(Bloque II). 3. (Bloque I). (Bloque IV) 7. (Bloque I). La naturaleza humana desea el Infinito. 3. cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 12/250 Departamento CC. (Bloque II) 6. (Bloque 4). (Bloque I). 7. 4. (Bloque III). Experiencia de plenitud en el encuentro con Cristo. 4. La experiencia de fe genera una cultura. Origen. (Bloque I).4. La búsqueda de sentido en la experiencia de la enfermedad. 8. ESO Religión Curso 2017-2018 . El relato bíblico del pecado original. (Bloque II). 3. el dolor. La persona transformada por el encuentro con Jesús. La aceptación de la revelación.. (Bloque I). las primeras comunidades. ESO 1. 2. Dios uno y trino. 2. 2. El ser humano colaborador de la creación de Dios. Cuarto de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. 5. criatura de Dios libre e inteligente. 6. Sociales y Humanidades. (Bloque 4) 8. Dios se revela en Jesucristo. La persona humana. (Bloque I). La fe. Tercero de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. (Bloque II). La Iglesia. (Bloque III). El Credo. (Bloque III). Expansión de la Iglesia. El fundamento de la dignidad de la persona. 9. lugar de encuentro con Cristo. (Bloque IV). (Bloque I). Las notas de la Iglesia. Las religiones: búsqueda del sentido de la vida. 5. composición e interpretación de los Libros Sagrados. Plenitud en la experiencia religiosa: la revelación de Dios en la historia.3. síntesis de la acción salvífica de Dios en la historia.Departamento CC. cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. la muerte. etc. 3. La ruptura del hombre con Dios por el pecado. (Bloque IV).

4. (Bloque II). Las unidades 4. (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de no- viembre). La figura mesiánica del Siervo de Yhwh. 4. (Bloque IV). 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre. 5 y 6 en el segundo trimestre. (mes de marzo). 8.  Unidad 9: cinco sesiones (mes de junio). 7.  Unidad 8: ocho sesiones (mes de mayo). 4. Sociales y Humanidades. La misión del cristiano en el mundo: construir la civilización del amor. Sociales y Humanidades. (última quincena de diciembre y mes de enero).  Unidad 4: ocho sesiones. La pertenencia a Cristo ilumina todas las dimensiones del ser humano. Temporalización 4.2.  Unidad 5: ocho sesiones. 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre. ESO 3.  Unidad 2: ocho sesiones. (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de noviem- bre). (Bloque IV).1. 8 y 9 en el tercer trimestre.  Unidad 3: cuatro sesiones.  Unidad 1: cuatro sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre). (Bloque II) 5. Liceo san Pablo 13/250 Departamento CC.  Unidad 3: ocho sesiones. (Bloque III). Segundo de la ESO Las unidades 1. (Bloque IV). Primero de la ESO Las unidades 1. (mes de febrero). La llamada de Jesús a colaborar con Él genera una comunidad. 6. La fidelidad de Dios en la alianza con el ser humano.  Unidad 7: ocho sesiones (mes de abril).  Unidad 1: ocho sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre). (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre).  Unidad 2: cuatro sesiones. (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). La autoridad eclesial al servicio de la verdad.  Unidad 6: ocho sesiones. Las unidades 7.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 .

(última quincena de diciembre y mes de enero). (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de no- viembre).  Unidad 7: cuatro sesiones (mes de abril). Cuarto de la ESO Las unidades 1.  Unidad 2: ocho sesiones. Liceo san Pablo 14/250 Departamento CC. Las unidades 7 y 8 en el tercer trimestre. 5 y 6 en el segundo trimestre.  Unidad 5: cuatro sesiones. 8 y 9 en el tercer trimestre.  Unidad 3: ocho sesiones. (mes de marzo). (mes de febrero). Las unidades 7.  Unidad 6: cuatro sesiones.  Unidad 6: cuatro sesiones. (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). (mes de febrero). ESO Religión Curso 2017-2018 .  Unidad 4: cuatro sesiones. Las unidades 4.  Unidad 5: cuatro sesiones. 5 y 6 en el segundo trimestre. ESO Las unidades 4.  Unidad 1: ocho sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre). (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de noviem- bre).  Unidad 7: cinco sesiones (mes de abril y primera semana de mayo).  Unidad 4: cuatro sesiones. Las unidades 4. Sociales y Humanidades. Tercero de la ESO Las unidades 1.  Unidad 3: cuatro sesiones.  Unidad 9: dos sesiones (mes de junio). 4. 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre.  Unidad 8: cuatro sesiones (mes de mayo). (mes de marzo). 4. Sociales y Humanidades.Departamento CC. 5 y 6 en el segundo trimestre.  Unidad 8: cinco sesiones (resto mes de mayo y junio). (última quincena de diciembre y mes de enero). 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre.4.  Unidad 2: cuatro sesiones.  Unidad 1: cuatro sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre).3.

Sociales y Humanidades. actitudinales. (mes de marzo). Su formación resulta.  Unidad 5: ocho sesiones.  Unidad 6: ocho sesiones. Las unidades 7 y 8 en el tercer trimestre. (Real Decreto 1105/2014. Esta atención permitirá combinar de manera adecuada lo concreto y lo abstracto. de manera consciente y reflexiva. La atención a la diversidad y el desarrollo de la inclusión comienza en la asunción de este principio fundamental. ESO Religión Curso 2017-2018 . Respecto por los ritmos y estilo de aprendizaje de los estudiantes. En este sentido la asignatura de Religión Católica utilizará una metodología que respetará los siguientes principios: Reconocimiento del rol del docente. El docente es pieza clave en la elaboración e implementación de actividades de aula ajustadas al grupo concreto que está enseñando. lo manipulativo. Todos los aprendizajes estarán al servicio de la formación humana. fundamental a la hora de garantizar el éxito del proceso de aprendizaje.Departamento CC.  Unidad 8: nueve sesiones (resto mes de mayo y junio). el trabajo individual y el grupal. Metodología Didáctica 5. no todos aprenden a la misma velocidad ni utilizan las mismas estrategias. requiere de todo tipo de aprendizajes. socio afectivos no sean considerados fin en sí mismos sino que estén al servicio de la formación integral del ser humano. experiencial y visual con los aspectos conceptuales. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 15/250 Departamento CC. (mes de febrero). por lo tanto. con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados». La asignatura de religión desde su clave personalizadora. Consideración de la dimensión humanista.  Unidad 7: nueve sesiones (mes de abril y primera semana de mayo). No todos los estudiantes son iguales. cognitivos. Principios didácticos La normativa educativa derivada de la LOMCE define metodología didáctica como «conjunto de estrategias y procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado. 5. Adaptación al ámbito emocional y cognitivo de los estudiantes respetando el desarrollo psicoevolutivo propio de cada etapa. ESO  Unidad 4: ocho sesiones. de 26 de diciembre). instrumentales. (última quincena de diciembre y mes de enero).1.

de manera que se evalúe el nivel de logro alcanzado. ESO Religión Curso 2017-2018 . Lectura del tema por parte de los alumnos. por ejemplo. . ESO Respeto por la curiosidad e inquietudes de los estudiantes. global y formativa a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje.Departamento CC. Al inicio del curso en los grupos de primero de la ESO se hará una evaluación en for- ma escrita u oral. esfuerzo y rendimiento de todos los estudiantes. pretenden ofrecer una vi- sión del transcurso normal de la materia durante el curso. La enseñanza de la religión promoverá la utilización de la tecnología de la información y la comunicación no sólo de una manera instrumental. Utilización educativa de los recursos tecnológicos. En todos los cursos de la ESO. Sociales y Humanidades. El estudio y reflexión del cristianismo. Notas de metodología Estas notas metodológicas surgen de los principios presentados anteriormente. Desarrollo del aprendizaje en equipo y/o cooperativo. Liceo san Pablo 16/250 Departamento CC. para poder partir de los conocimientos que tienen cada uno de ellos acerca de la asignatura y así poder llevar a cabo un aprendizaje significativo. son instrumentos que permiten nuevas formas de expresión de la cultura y la identidad personal que hay que aprender a dominar. 5. Consideración de los intereses y expectativas de los estudiantes así como de los conocimientos previos. Seguimiento de los criterios de evaluación educativa. y sumativa al final del proceso. Explicación del tema por parte del profesor partiendo siempre de preguntas claves e interesantes sobre el tema. que resulte útil al estudiante en la búsqueda de información o en la resolución de problemas planteados en la clase. sino procurando su integración en la vida del sujeto y su uso ético. Las redes sociales o las herramientas de construcción y manipulación de imágenes. y se completan con los siguientes apartados referidos a la metodología. es una asignatura adecuada para desarrollar el trabajo en equipo y el aprendizaje cooperativo. La evaluación objetiva garantizará una valoración adecuada de la dedicación. se desarrollará cada unidad siguiendo una metodología que será flexible y que se resume en los siguientes puntos: . de manera que se garantice un aprendizaje significativo. Sociales y Humanidades. por su intrínseca dimensión comunitaria. Para facilitar el cumplimiento de estos principios metodológicos se aplicará una evaluación continua.2.

formando parte de la nota de la evaluación. serie: Comparte (cursos 1º. . partiendo de ellos para explicar los contenidos del temario. y de profundización. Utilización de Power Points. Liceo san Pablo 17/250 Departamento CC. . Debates en común partiendo del temario e introduciendo las novedades sociales y cul- turales que se sucedan respecto al tema tratado. refuerzo y ampliación (al final de la Unidad Didáctica).3.Departamento CC. actividades que se realicen en clase. Realización de ejercicios y tareas en el aula. Se persigue que el aprendizaje sea significativo. . enlazando con los conocimientos previos de los alumnos y. Sociales y Humanidades. opiniones. con la ayuda del portátil. 5. de algunas unidades en Power Point. Periódicamente se controlará este cuaderno y se calificará. 2º 3º y 4º de la ESO) de la editorial Santillana. Búsqueda de información adicional con la ayuda de las TICs en casa. Materiales y recursos didácticos. el cañón proyector y la pizarra digital.  Actividades de búsqueda en Internet de temas concretos propuestos. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . . Trabajos con películas y documentales. páginas de Internet.  Presentaciones. etc. . a modo de ejemplo:  Visionado de películas o vídeos como exposición de contenidos o para su análisis y co- mentario posterior. Exposición de dichos ejercicios y tareas. blogs. Un examen de evaluación trimestral. teniendo en cuenta sus inquietudes e intereses. Como material a cada alumno se le pide un cuaderno en el que figurarán todos los apuntes. Según la programación propuesta se hará uso de los recursos tecnológicos como se indica en algunas unidades concretas.. . “YouTube”. Actividades complementarias (en algunas ocasiones). . Equipamiento y medios Para el desarrollo de la programación se utilizará fundamentalmente el libro de texto: Religión Católica”. 6. Integración de los recursos tecnológicos (Tecnologías de la Información y Comunica- ción) y/o audiovisuales. en la medida de lo posible. Actividades de motivación (al comienzo de la Unidad Didáctica). . ESO .

Departamento CC. de 21 de enero. es decir. etc. En este caso también sería necesario un proyector conectado al ordenador. por lo que será preciso utilizar. para lo cual se ne- cesitará el proyector y el ordenador con este programa. Sociales y Humanidades. actitudes. por tanto. Las competencias. En algunas unidades se emplearán recursos audiovisuales para trabajar sus contenidos: películas de cine. La Orden ministerial adopta la denominación de las competencias clave definidas por la Unión Europea. bien el aula de informática del centro o un acceso inalámbrico desde la propia aula donde se desarrolle la clase. como tales. carteles. se conceptualizan como un “saber hacer” que se aplica a una diversidad de contextos académicos. canciones. se pueden desarrollar tanto en el contexto educativo formal. un conocimiento adquirido a través de la participación activa en prácticas sociales y. conocimientos. Estos recursos podrán ser fotocopias. y prosigue: «La competencia “supone una combi- nación de habilidades prácticas. ejercicios. ESO Religión Curso 2017-2018 .. así como para la ciudadanía Liceo san Pablo 18/250 Departamento CC. motivación. valores éticos. la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. así como pantallas de proyección en las aulas. 7. ESO Puntualmente se emplearán otros recursos impresos para el desarrollo de actividades. los contenidos y los criterios de evaluación de educación primaria. Según esta se considera que «las competencias clave son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal. etc. trabajos. Se contemplan. por la que se des- criben las relaciones entre las competencias. se recoge la siguien- te definición de competencia como «la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada». Para que la transferencia a dis- tintos contextos sea posible resulta indispensable una comprensión del conocimiento presente en las competencias y la vinculación de este con las habilidades prácticas o destrezas que las integran». Contribución del área de religión a la adquisición de las competencias clave En la exposición de motivos de la Orden ECD/65/2015. ya sea para realizarlos en clase o como trabajo personal del alumno. programas de televisión. Algunas unidades se presentarán en Power Point. sociales y profesionales. pues como conocimiento en la práctica. como en los contextos educativos no formales e informales. Sociales y Humanidades. a través del currículo. emocio- nes. y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”. Entre las actividades contempladas en algunas unidades está el uso de Internet.

por lo cual puede y de hecho da respuesta al sentido último de la vida. en proyectos comunes de promoción humana. Aprender a aprender (AA). por la Tra- dición y el Magisterio de la Iglesia. Liceo san Pablo 19/250 Departamento CC. económicos. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO activa.  Competencia para participar como miembro de la Iglesia al que pertenece. a insertarse cooperativa y críticamente en la sociedad. Estas competencias clave del currículo son las siguientes: Comunicación lingüística (CL). o de mejora de las condiciones de vida. el crecimiento económico y la innovación. valores y actitudes que genera ayudan al alumnado a situarse lúcidamente ante la tradición cultural. o en cualquier actividad constructiva para la sociedad de la que forma parte. Competencias sociales y cívicas (CSC).  Competencia para aplicar los principios de la moral católica a la orientación de sus propias acciones. Sus propuestas son cualitativamente trascendentes y vivas. de la vida y del ser humano que hacen posible la formación inte- gral. Las aportaciones de esta enseñanza conforman una manera de ser y de vivir en el mundo. trasmitida a través de la acción educativa del profesor con su preparación científico-técnica y su testimonio cristiano. orgánica y científica del men- saje. Competencia digital (CD). a la valoración de las conductas personales y de los hechos so- ciales. realizadas en la persona del mismo Jesucristo. Conciencia y expresiones culturales (CEC) Eb este sentido. de tal manera que los principios. la inclusión social y el empleo» y se enumeran siete competencias clave esenciales para el bienestar de las sociedades europeas. Así la materia de Religión católica está orientada a que los alumnos adquieran competen- cias tales como:  Competencia para realizar una interpretación religiosa del mundo y de los aconte- cimientos del propio entorno. Sociales y Humanidades. vida y persona de Jesucristo. avalada por la Escritura. Todo ello se realiza mediante la presentación sistemática. Sociales y Humanidades. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT). o con otros grupos religiosos u ONGs. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (IE). culturales y políticos que se producen en su entorno. las propuestas de la enseñanza religiosa católica constituyen en sí mismas una cosmovisión del mundo.Departamento CC. a conocer y ofrecer los elementos básicos del cristia- nismo generador de cultura y. por ende. presente en su Iglesia.

Sociales y Humanidades. escucha aten- ta al interlocutor. sus actividades y sus recursos fomenta la escucha y la conversación consciente de los principales tipos de interac- ción verbal. En este sentido. Competencia en comunicación lingüística. Sin embargo el rigor y la claridad en los pro- cesos de razonamiento es fundamental en dos campos: el de las construcciones teóricas de la Teología y las construcciones del mundo y en el campo de las aplicaciones del código ético al enjuiciamiento de los hechos de la realidad.  Comprender el sentido de los textos escritos y orales. o en diferentes registros en las diversas si- tuaciones comunicativas. 7. libre de elementos míticos y de modelos antiguos de com- prender la naturaleza.  Respetar las normas de comunicación en cualquier contexto: turno de palabra. Se resaltan aquí los descriptores los que favorecen su transversalidad.  Manejar elementos de comunicación no verbal.2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.Departamento CC. Desde el área de Religión y Moral Católica.  Mantener una actitud favorable hacia la lectura.1. En el ámbito de la religión parece que no tenga demasiada importancia el aspecto cuantita- tivo y numérico de la competencia matemática. adecuación y coherencia. La competencia en comunicación lingüística se entrena de manera explícita en el propio ámbito curricular. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia en comuni- cación lingüística puesto que propone la utilización del lenguaje como instrumento de comu- nicación oral y escrita. Liceo san Pablo 20/250 Departamento CC. promueve el diálogo entre fe y ciencia como algo enri- quecedor en la búsqueda de la verdad última que nos muestra la realidad. redactar un escrito y exponer un argumento. 7.  Expresarse oralmente con corrección. ESO Es por ello que la enseñanza de la materia de la Religión católica trabajará contribuirá a través del desarrollo de su currículo a la adquisición de las competencias clave que a con- tinuación se detallan. como instrumento de aprendizaje y como instrumento de regulación de conductas y emociones. y promueve el hecho de saber verbalizar con- ceptos. explicitar ideas. mediante sus propuestas de trabajo. Además. la comprensión y la comunicación. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . se trabaja estas competencias descubriendo la verdad religiosa del dato revelado.

e histórico-crítico a las Sagradas Escrituras que permiten situarlos en su contexto. Pascal. el orden de la naturaleza y sus leyes a las que las matemáticas intentan dar respuesta. Liceo san Pablo 21/250 Departamento CC. utilizando con rigor las leyes de la lógica y el pensamiento de- ductivo.Departamento CC. El descubrimiento de que en el nacimiento de la ciencia el pensamiento de muchos de sus mayores representantes estaba inspirado por su reflexión sobre cuestiones religiosas como Newton. aunque su metodolo- gía sea distinta. el cálculo de sus fiestas como la Pascua en relación con el ciclo lunar. Se mostrarán a los alumnos la aplicación de los métodos científicos en el estudio de objetos que tradicionalmente han sido venerados como por ejemplo: la Síndone de Turín. La materia de religión fortalece el cuidado de la naturaleza como parte de la crea- ción de Dios. aplicando con rigor la metodología propia de la Teo- logía. Un carácter unitario que lleva al descubrimiento de la verdad y a sus exigen- cias éticas y morales. obteniendo un mayor conocimiento de la cultura en que se elaboraron esos textos. en la que el estudiante vive inmerso. el modo de pensar de los autores inspirados. Sociales y Humanidades. También se trabaja esta competencia en la aplicación de los métodos científicos. la relación de la Navidad y el solsticio de invierno.  Competencia para detectar y formular problemas e interrogantes de orden religiosos sobre la realidad. fragmentos del lignum crucis. mostrando el carácter unitario del saber.. respetando los datos y su veracidad de modo que contribuya a descu- brir la gran riqueza de la verdad revelada.. su organización social relaciona- da con ellos. Todo esto permite al alumno adquirir:  Competencia para organizar las creencias y construir a partir de ellas una visión con- secuente del mundo. descubriendo el cosmos. el consumo responsable y el uso de la ciencia y la tecnología. Leibniz. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. ESO El carácter simbólico de los números en el judaísmo.  Competencia para aplicar los principios del código ético de la religión al mayor núme- ro posible de situaciones relacionadas con su propia vida y su propia conducta. la búsqueda de la belleza y la elegancia a través de las matemáticas. A su vez apoya y motiva habilidades y destrezas relacionadas con la ecología que se adquiere desde esta com- petencia. la elaboración de los calendarios tanto judíos como cristiano. La materia de Religión católica contribuye a la valoración ética en el uso de los recur- sos naturales. reliquias de santos. y para elaborar respuestas y soluciones fiables. etc. El hombre religioso que descubre a Dios a través de su obra.. las proporciones en las construcciones religiosas como el uso del número áureo en muchas de ellas. etc. religiosa o no.

a través de las distintas aplicaciones digitales. procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento. sobre todo. ideas y experiencias sobre hechos de la religión con personas y grupos. ESO Religión Curso 2017-2018 . admitir diversidad de respuestas posibles ante un mismo problema.Departamento CC. constituyen también competencias impor- tantes fomentadas por esta materia.  Competencia para procesar y aprender la información. favoreciendo la investigación personal en el ámbito de la materia. Sociales y Humanidades. Tanto los conocimientos adqui- ridos en la búsqueda como. Sociales y Humanidades. ser conscientes de lo que se sabe y de lo que queda por aprender y saber cómo se aprende y cómo se gestionan los pro- cesos de aprendizaje.  Competencia para intercambiar informaciones. 7.  Competencia para comunicar la información obtenida y procesada utilizando los me- dios digitales. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia del trata- miento de la información y competencia digital ya que promueve que los alumnos sepan bus- car. y de situaciones de la sociedad. las técnicas utilizadas en la búsqueda y la or- ganización de la información. Competencia de aprender a aprender La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia para aprender a aprender ya que promueve que los alumnos sean capaces de iniciarse en el apren- dizaje y continuarlo de manera autónoma. Liceo san Pablo 22/250 Departamento CC.3.  Promoción del aprendizaje autónomo. ESO  Competencia para aplicar a la acción sobre el entorno los principio de orden religioso y moral detectados mediante la observación y el estudio científico de los problemas. La materia de Religión promueve esta competencia a través de la:  Toma de conciencia de la propia situación y de situaciones personales de otros indivi- duos. Saber acceder a la información utilizando técnicas y estrategias diversas y dominar el uso de las herramientas de las TICs como apoyo de trabajo. 7. proporcionando al alumno la asistencia adecuada para orientarse. La competencia del tratamiento de la información y competencia digital. obtener.4. La materia de Religión católica permite adquirir una competencia digital consiguiendo:  Competencia para buscar información sobre cualquier hecho religioso y organizarlo de acuerdo con un propósito marcado. que sepan desenvolverse ante las incertidumbres. así como de las posibilidades y carencias perso- nales y del grupo para trabajar en el logro de soluciones adecuadas.

que supongan un entrenamiento en la práctica de los mis- mos para el logro de nuevos aprendizajes. sepan vivir en sociedad. perseverancia. autoestima. 7. iniciativa y creatividad. aceptar las diferencias. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia de la auto- nomía e iniciativa personal ya que promueve que los alumnos sepan optar con criterio propio.  Búsqueda de contenidos por parte de los alumnos. de generar ideas nuevas y posean las cualidades de la autonomía. Ade- más.5. y sean capaces de transformar las ideas en actos. saber convivir y hacerlo de forma comprometida con los valores universalmente aceptados. comprender la realidad social del mundo en el que viven y ejercer la ciudadanía democrática.  Competencia para asumir roles dentro del grupo religioso al que pertenece.6. autocrítica.  Potenciación de los conocimientos generadores del deseo de seguir aprendiendo y pro- fundizar en ellos. Además. la demora de la satisfacción. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. La materia de Religión católica contribuirá a que el alumno consiga:  Competencia para establecer y mantener relaciones de convivencia y participación con la comunidad religiosa a la que pertenece. la autoestima. así con los grupos de diferentes confesiones religiosas que hay en su entorno y con las personas y grupos del entorno social. las creencias. ESO organizar y utilizar métodos. Sociales y Humanidades. aplicando métodos y estrategias adecuados de aprendizaje. las culturas y la historia personal y colectiva de los otros. estrategias y recursos propios de las Ciencias de la Reli- gión. ESO Religión Curso 2017-2018 . La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia social y ciudadana ya que promueve que los alumnos conozcan la realidad social. que a su vez se constituyan en generadores del deseo de seguir aprendiendo. sepan llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar y hacerse responsables de las propias opciones y adquieran la capacidad necesaria para enfrentarse a los problemas. la materia de Religión católica busca que los alumnos adquieran valores como la digni- dad. 7. la libertad. la seguridad de uno mismo. capacidad de diálo- Liceo san Pablo 23/250 Departamento CC. ser tolerante y respetar los valores. obteniendo nuevos conocimientos. además de las habilidades sociales del respeto por las ideas de los demás. la materia busca que los alumnos sean capaces de ponerse en el lugar del otro. Sociales y Humanidades. Competencia social y cívica. su pasado histórico y sus problemas.Departamento CC. responsabilidad. y para asumir y aplicar principio éticos que se derivan de la fe religiosa en el ejercicio de la ciudadanía activa y de la participación política.

Por último. tomando parte en su elaboración.  Competencia para producir expresiones culturales y estéticas en algunas de las formas propias de la cultura y el arte. los contenidos de esta materia de Religión católica sub- rayan la importancia de que los alumnos tengan confianza en sí mismos. y sean capaces de tener un espíritu emprendedor y una sana ambición personal y profesional. condicionan su realización. Conciencia y expresiones culturales. ya siguiendo principios y técnicas académicamente consagradas. 7. ya sean tradicionales o de la actualidad. experiencias o senti- mientos de forma creativa. La materia de Religión católica contribuirá a esta competencia mediante:  el estudio y la elaboración de proyectos relativos a la acción misionera de la Iglesia o de cualquier otra comunidad religiosa. Sociales y Humanidades. utilicen la cultura y el arte como fuente de disfrute y enriquecimiento personal y aprecien la expresión de ideas. dado el nuevo contexto. tanto las que pertenecen al patrimonio cultural. Sociales y Humanidades. como las que en la actualidad se producen en su entorno. ESO Religión Curso 2017-2018 . cambiando aquellos elementos que.  La realización de adaptaciones de proyectos existentes a situaciones y circunstancias nuevas. incluida la previsión de recursos de todo tipo para su realización. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia cultural y artística ya que promueve que los alumnos sepan apreciar. espíritu de supera- ción y la asunción de riesgos. Así en el currículo de la materia nos encontraremos ante:  La lectura de expresiones culturales y estéticas de lo religioso. como en sus activi- dades. ya de forma es- pontánea. Liceo san Pablo 24/250 Departamento CC.  La participación en proyectos de grupos religiosos en los que se concretan formas di- ferentes de actividad misionera. La materia de Religión católica engloba estas dos dimensiones a través del estudio de las expresiones culturales y artísticas de la experiencia religiosa o del contenido de la religión.Departamento CC. como en la reflexión que realizan para evaluar y tomar conciencia de los resul- tados y posibilidades de su desarrollo.7. comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas. Esta competencia se trabaja en dos vertientes:  Competencia para valorar técnica y estéticamente las manifestaciones culturales y ar- tísticas. ESO go y trabajo cooperativo.

Liceo san Pablo 25/250 Departamento CC. etc.  Las expresiones personales de la propia percepción de lo religioso utilizando los recursos de la expresión artística.Departamento CC. Conviene recordar como en anteriores etapas de la historia de occidente la enseñanza de la religión no era conceptual. ESO Religión Curso 2017-2018 . o aprendía instintivamente la teología del cristocentrismo en la contemplación del Pór- tico de la Gloria. que en su mayoría era analfabeto. De este modo aprendía y recordaba las narraciones bíblicas a través de las esculturas de los capite- les. la música. sí era capaz de comprender el sentimiento religioso que proporcionaban las artes. transmitían complejas interpretaciones teológicas. Los oratorios de Bach o Haendel no son sino co- municaciones del saber y del sentimiento religioso en formas musicales maestras. Sociales y Humanidades. la pintura. Sociales y Humanidades. Todo ello muestra que la competencia cultural y artística nunca ha sido ajena a la enseñanza de la religión y cómo ésta ha contribuido a la adquisición de esta competencia. interpretación y reproducción de obras pertenecientes al patrimonio religioso-cultural. sino artística. El pueblo. Los autos sa- cramentales y misterios primitivos como por ejemplo el Misterio de Elche. ESO  La imitación. a través del teatro. o en las imágenes del tímpano de la Colegiata de Frómista.

(Bloque II) 7. 10. (Bloque I). Conocer y comprenderé el proceso de formación de los evangelios. Reconocer que la acción del Espíritu Santo da vida a la Iglesia. 3. 8. Explica el origen de la dignidad del ser humano como criatura de Dios. Comprender la presencia de Jesucristo hoy en la Iglesia. 5. contrastar y apreciar los principales acontecimientos de la historia de Israel. Comprender y valorar que la fe es la respuesta a la iniciativa salvífica de Dios. (Bloque IV) 8. (Bloque I).Departamento CC. Reconocer en la inspiración el origen de la sacralidad del texto bíblico. (Bloque II). Sociales y Humanidades. Diferenciar la explicación teológica de la científica de la creación. (Bloque II). Liceo san Pablo 26/250 Departamento CC. (Blo- que I). 7. (Bloque III) 11. (Bloque I). (Bloque I). (Bloque II). 3. 4. 6. (Bloque III). Relaciona la condición de criatura con el origen divino.2 Segundo de la ESO 1. (Bloque I). Criterios de evaluación 8. Conocer y definir la estructura y organización de la Biblia. (Bloque III). (Bloque I). Entender el sentido y la finalidad de la acción humana. 4. (Bloque II). (Bloque IV) 12. 6. Distinguir en Jesús los rasgos de su naturaleza divina y humana. 8. 5. 9. (Bloque II). 2. Distinguir y comparar el procedimiento con el que Dios se manifiesta en las distintas eta- pas de la historia de Israel. Conocer y aceptar que Dios se revela en la historia. 10. Contrastar el origen de la creación en los diferentes relatos religiosos acerca de la crea- ción. (Bloque I). (Bloque II). Identificar la naturaleza y finalidad de los evangelios. Conocer y respetar los criterios del magisterio de la Iglesia en torno a la interpretación bíblica. Reconocer y valorar que la realidad es don de Dios. ESO 8. Conocer. Mostrar interés por reconocer el carácter relacional de la Divinidad en la revelación de Jesús. (Bloque II). Señalar e identificar los diferentes modos de comunicación que Dios ha usado en las dis- tintas etapas de la historia de Israel. ESO Religión Curso 2017-2018 . Identificar el origen divino de la realidad. Establecer diferencias entre el ser humano creado a imagen de Dios y los animales. 9.1 Primero de la ESO 1. Sociales y Humanidades. 2. (Bloque III).

Tomar conciencia del vínculo indisoluble entre le encuentro con Cristo y la pertenen- cia a la Iglesia. 2. (Bloque III). (Bloque I). Distinguir que la autoridad está al servicio de la verdad. 6. (Bloque IV). 3. la riqueza y la belleza que genera la fe. 5. Reconocer el deseo de plenitud que tiene la persona. las personas. Comparar y distinguir la intervención de Dios en la historia de los intentos humanos de respuesta a la búsqueda de sentido. Identificar en la cultura.3 Tercero de la ESO 1. Distinguir la verdad revelada del ropaje literario en el relato del Génesis (Bloque II). Descubrir y valorar que Cristo genera una forma nueva de usar la razón y la libertad. (Bloque IV). (Bloque IV). (Bloque III). 4. (Bloque III). (Bloque IV). santa. (Bloque IV). (Blo- que III). Justificar que la Iglesia es una. 6. 7. Descubrir que el pecado radica en el rechazo a la intervención de Dios en la propia vida. 8. (Blo- que I). Comparar y apreciar la novedad entre el Mesías sufriente y el Mesías político. 8. 12. Conocer y apreciar la invitación de Jesús a colaborar en su misión. Vincular el sentido comunitario de la Trinidad con la dimensión relacional humana. 9. la realidad. Comprender que la pertenencia a Cristo conlleva una nueva forma de comportarse en la vida. (Blo- que III).Departamento CC. Reconocer y apreciar que el encuentro con Cristo cambia la forma de comprender el mundo. Aprender y memorizar los principales rasgos comunes de las religiones. (Bloque III). Comprender la expansión del cristianismo a través de las primeras comunidades cristia- nas. la historia. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . (Bloque I). Descubrir el carácter histórico de la formulación del Credo cristiano. Reconocer las verdades de la fe cristiana presentes en el Credo. (Bloque II). Valorar críticamente la experiencia de plenitud que promete Cristo. 3. (Bloque II). (Bloque II). ESO 11. 4. 8. 15. Reconocer y valorar las acciones de Dios fiel a lo largo de la historia. Sociales y Humanidades. (Bloque IV). 8.4 Cuarto de la ESO 1. 13. 7. y de expresar la afectividad de la persona. 2. 5. Descubrir la iniciativa de Cristo para formar una comunidad que origina la Iglesia. Liceo san Pablo 27/250 Departamento CC. (Bloque IV). 14. (Bloque III). etc. católica y apostólica. (Bloque I). Comparar razonadamente distintas respuestas frente a la finitud del ser humano.

palabra de Dios.. el origen de la creación en los relatos míticos de la antigüedad y el relato mítico. criterio de evaluación 1). 14. Sociales y Humanidades. 2. de modo oral o por escrito. Estándares de aprendizaje 10.Expresa por escrito sucesos imprevistos en los que reconoce que la realidad es dada. ESO Religión Curso 2017-2018 .. criterio de evaluación 2). (Bloque III. criterio de evaluación 4). (Bloque IV. criterio de evaluación 3). (Bloque I.Señala y explica las distintas formas de presencia de Jesucristo en la Iglesia: sacramentos. criterio de evaluación 2). interpreta y construye una línea de tiempo con los principales acontecimientos y personajes de la historia de Israel....1. (Bloque II. criterio de evaluación 1). (Bloque II. de la crea- ción. criterio de evaluación 1). (Bloque III.Muestra interés por la historia de Israel y dialoga con respeto sobre los beneficios de esta historia para la humanidad. 8. compartiendo con sus compañeros. (Blo- que I. criterio de evaluación 3). criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 1). 11. criterio de evaluación 3). 6.Respeta la autonomía existente entre las explicaciones.Conoce y señala las diferencias entre la explicación teológica y científica de la creación. (Bloque I. (Bloque I..Evalúa... 12. autoridad y caridad. Primero de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje. (Bloque III.Relaciona y distingue.. Liceo san Pablo 28/250 Departamento CC.. criterio de evaluación 1) 3. Sociales y Humanidades.. 7. 10. (Bloque I.Departamento CC. Relacionar la misión del cristiano con la construcción del mundo. 9. acciones que reflejan el desvelarse de Dios para con el pueblo de Israel..Identifica y clasifica de manera justificada las diferencias entre la naturaleza divina y humana de Jesús en los relatos evangélicos. (Bloque III. criterio de evaluación 2)..Argumenta el origen del mundo y la realidad como fruto del designio amoroso de Dios. ESO 9. sucesos y situaciones en las que queda de ma- nifiesto que la realidad es don de Dios.Se esfuerza por comprender las manifestaciones de ambas naturalezas expresadas en los relatos evangélicos.Recuerda y explica constructivamente. explicando con sus palabras. (Bloque II.. que en primero de ESO son los siguientes: 1. teológica y científica. (Bloque I.Busca relatos bíblicos y selecciona gestos y palabras de Dios en los que identifica la mani- festación divina. 13. 5. 9. 4. (Bloque IV). criterio de evaluación 1).Ordena y explica con sus palabras los pasos del proceso formativo de los evangelios.Conoce. (Bloque II.. criterio de evaluación 4). 13.Reconoce a partir de la lectura de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús y diseña su perfil.

(Bloque I. los sacramentos son acción del Espíritu para construir la Iglesia.Se interesa por conocer y valora la respuesta de fe al Dios que se revela. 16. criterio de evaluación 3).Distingue y debate de forma justificada y respetuosa el origen del ser humano.Diseña en pequeño grupo un plan de colaboración con su centro educativo en el que se incluyen al menos como necesidades y las posibles soluciones que el propio grupo llevaría a cabo. (Bloque III.Lee relatos mitológicos. criterio de evaluación 2).. (Bloque IV. 10.Identifica. intelectuales. (Bloque III. (Bloque II. clasifica y compara las características fundamentales de los Libros Sagrados mostrando interés por su origen divino. 9.2.Toma conciencia y aprecia la acción del Espíritu para el crecimiento de la persona. cognitivas. Liceo san Pablo 29/250 Departamento CC.. 10.Conoce y respeta que. justificando en el grupo la selección de textos. Segundo de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje.Clasifica acciones del ser humano que respetan o destruyen la creación. criterio de evalua- ción 3). 4. Sociales y Humanidades. (Bloque I. (Bloque II. 12... localiza y esquematiza los criterios recogidos en la Dei Verbum en torno a la interpre- tación de la Biblia valorándolos como necesarios.Conoce y justifica por escrito la existencia en los Libros Sagrados del autor divino y el autor humano.Conoce y describe las características del Dios cristiano. criterio de evaluación 1).. (Bloque I. etc.Distingue y señala en textos bíblicos la presencia de Dios que se comunica. Sociales y Humanidades.. criterio de evaluación 2) 17.Busca y elige personajes significativos del pueblo de Israel e identifica y analiza la res- puesta de fe en ellos.Valora en situaciones de su entorno la dignidad de todo ser humano con independencia de las capacidades físicas..Argumenta la dignidad del ser humano en relación a los otros seres vivos. que en segundo de ESO son los siguientes: 1.... criterio de evalua- ción 1). (Bloque IV. criterio de evaluación 4).. criterio de evaluación 5). 5. sociales.. 7. (Bloque I.Lee.Asocia la acción del Espíritu en los sacramentos con las distintas etapas y momentos de la vida. 11. criterio 5). crite- rio de evaluación 1). criterio de evaluación 2). 6. (Bloque II.. 8. 2. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. (Bloque II. ESO 15. crite- rio de evaluación 1).. (Bloque II. (Bloque I. criterio de evaluación 4). (Blo- que IV. localiza rasgos de las divinidades de las religiones politeístas y los contrasta con las características el Dios cristiano.. criterio de evaluación 2).. (/Bloque II. criterio de evaluación 4). 3. criterio de evaluación 1). 13.

20. (Bloque IV. (Bloque III.. (Bloque III.. 2. criterio de eva- luación 2). utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. 3.. criterio de evaluación 1).Analiza y valora la experiencia personal frente a hechos bellos y dolorosos. criterio de eva- luación 3).Clasifica las verdades de fe contenidas en el Credo y explica su significado. (Bloque I..Busca y selecciona biografías de conversos. criterio de evaluación 2).. (Bloque III.Describe y valora la raíz de la unidad y santidad de la Iglesia.Expresa y comparte en grupo situaciones o circunstancias en las que reconoce la exigencia humana de felicidad y plenitud. (Bloque I. criterio de evaluación 2).3.Selecciona escenas de películas o documentales que muestran la búsqueda de sentido (Bloque I.. que en tercero de ESO son los siguientes: 1.Reconstruye el itinerario de los viajes de San Pablo y explica con sus palabras la difusión del cristianismo en el mundo pagano.. 16. ESO Religión Curso 2017-2018 .Localiza en el mapa los lugares de origen de las primeras comunidades cristianas y des- cribe sus características. (Bloque II.. para describir las consecuencias que en la vida de los cristianos ha supuesto un encuentro con Cristo. criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 2).Analiza el texto sagrado diferenciando la verdad revelada del ropaje literario y recrea un relato de la verdad revelada sobre el pecado original con lenguaje actual. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 1).Reconoce. 7.Identifica. Sociales y Humanidades.. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 1).. (Bloque III. ESO 14.. 19. según las biografías seleccionadas. (Bloque II. 6. 5. 15. videos clip. (Bloque IV. (Bloque IV.Confecciona materiales donde se expresan los momentos relevantes de la historia salvífi- ca y los relaciona con las verdades de fe formuladas en el Credo. describe y acepta que la persona humana necesita del otro para alcanzar su identidad a semejanza de Dios. criterio de evaluación 2).. analiza y comenta situaciones actuales donde se expresa el pecado como recha- zo o suplantación de Dios. criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 4).. 10. 17. criterio de evaluación 1).Expresa juicios respetuosos sobre la novedad que el encuentro con Cristo ha introducido en la forma de entender el mundo.Elabora materiales.. Tercero de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje. 18. don- de se refleja la universalidad y apostolicidad de la Iglesia. cortos.. Sociales y Humanidades.Crea y comparte textos. (Bloque III.Departamento CC. (Bloque IV. 8. 4. Liceo san Pablo 30/250 Departamento CC. (Bloque III.

criterio de evaluación 1).Se esfuerza por comprender la novedad del Mesías sufriente como criterio de vida.Departamento CC. 8. criterio de evaluación 1). (Bloque I.Identifica y clasifica los rasgos principales (enseñanza. 3. criterio de evaluación 2). Sociales y Humanidades.Adquiere el hábito de reflexionar buscando el bien ante las elecciones que se le ofrecen.Razona por qué la revelación es le plenitud de la experiencia religiosa.. criterio de evaluación 2). ESO 9. criterio de evaluación 1).Elabora juicios a partir de testimonios que ejemplifiquen una forma nueva de usar la ra- zón y la libertad y expresar la afectividad. 10.. (Blo- que II.4.. 13. criterio de evaluación 2). las costum- bres. 2. ESO Religión Curso 2017-2018 . selecciona y presenta justificando la experiencia de una persona que ha encontrado a Cristo en la Iglesia. criterio de evaluación 1).. (Bloque IV. (Bloque II.-Identifia y aprecia la fidelidad permanente de Dios que encuentra en la historia de Israel. 12... identifica y describe la misión salvífica de Jesús. selecciona y argumenta en textos evangélicos la llamada de Jesús.Toma conciencia y agradece los momentos de su historia en los que reconoce la fidelidad de Dios. y culto) en las religiones monoteístas. criterio de evaluación 1).Analiza y debate las principales diferencias entre la revelación de Dios y las religiones. 7. 4. Cuarto de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje. criterio de evaluación 2). Sociales y Humanidades. 5. 11. criterio de evaluación 2).. 9.. que en cuarto de ESO son los siguientes: 1.. (Bloque IV. el pensamiento. 10..Busca..Demuestra mediante ejemplos previamente seleccionados que la experiencia cristiana ha sido generadora de cultura a lo largo de la historia. la educación. (Bloque IV. (Bloque IV.Escucha testimonios de cristianos y debate con respeto acerca de la plenitud de vida que en ellos se expresa. criterio de evaluación 3).Localiza.Identifica. criterio de evaluación 2). (Bloque IV. criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 1). 10. (Bloque I. criterio de evaluación 3). criterio de evaluación 2). (Bloque I. 6. 11.Busca información y presenta al grupo las respuestas de las distintas religiones a las pre- guntas de sentido. la salud.. clasifica y compara los rasgos del Mesías sufriente y el Mesías político. 12. (Bloque III. Liceo san Pablo 31/250 Departamento CC.. comportamiento. (Bloque I. (Bloque IV. (Blo- que II. (Bloque III. etc.. (Bloque III...Defiende de forma razonada la influencia de la fe en el arte. (Bloque II.Busca e identifica personas que actualizan hoy la misión de Jesús y expone en grupo por qué continúan la misión de Jesús.Lee de manera comprensiva un evangelio.

criterio de evaluación 2).  Dar información concreta sobre el fin educativo que se pretende. (Bloque IV. (Bloque IV. sean orales o escritos. que tendrán que presentar periódicamente cada eva- luación y traer siempre a clase cuando tengan la materia.Control cada dos clases con dos preguntas. Sociales y Humanidades. criterios de evaluación 2). audiovisuales. necesi- dades y estilos de aprendizaje de los alumnos. por el servicio o por el testimonio. 17. (Bloque IV.Es consciente de las diferentes formas de vivir la afectividad y prefiere la que reconoce como más humana.Reconoce y valora en la Iglesia distintas figuras que son autoridad.  Utilizar distintos códigos lingüísticos. Procedimientos e instrumentos de evaluación Los instrumentos y procedimientos que se van a emplear pretenden cumplir unos re- quisitos tales como:  Ser variados.Departamento CC.. numéri- cos. (Bloque IV.. Liceo san Pablo 32/250 Departamento CC. sin que el código dificulte el contenido que se pretende evaluar. ESO 14. gráficos. etc..Investiga y debate sobre las iniciativas eclesiales de su entorno que colaboran en la cons- trucción de la civilización del amor. exposiciones.Evaluación periódica del cuaderno. Los instrumentos y procedimientos a utilizar están entre los siguientes: . 18.. criterio de evaluación 2). . Sociales y Humanidades.Localiza y justifica tres acontecimientos de la historia en los que la Iglesia ha defendido la verdad del ser humano. de tal manera que permitan contrastar datos de evaluación referidos a los mismos aprendizajes o similares. . 10. 16.Identifica personas que son autoridad en su vida y explica cómo reconoce en ellas la ver- dad. criterio de evaluación 1). comprobando así su funcionalidad.. etc.Interés.Prueba escrita por evaluación. de modo que sean adecuados para las distintas actitudes.. criterio de evaluación 3).  Permitir evaluar la aplicación de los aprendizajes a contenidos distintos de aquellos en los que se han adquiridos.) . ESO Religión Curso 2017-2018 . 15. actitud y participación positiva en clase. . (Bloque IV.Actividades complementarias (comentarios de texto. icónicos.

la actitud y la participación redondearán la media obtenida por abajo o por arriba como máximo en 1 pun- to. Estarán de acuerdo con los establecidos en el Proyecto Cu- rricular de Etapa del Centro.5 puntos cada una. El aprobado se sitúa en el 5. La calificación en Secundaria se expresará con las categorías numéricas de 1 a 10 sin decima- les. y el 20% restante será la nota del cuaderno y de las actividades complementarias.00 y 5. como procedimentales y actitudinales. la nota obte- nida computará en la nota final del curso (no más de un 20%). Criterios de calificación Los criterios de calificación son pautas para la calificación o determinación de las no- tas de los alumnos de Secundaria.50 y 5. Este tra- bajo podrá realizarse de forma individual o en grupos (máximo cuatro alumnos). Los alumnos deberán realizar un trabajo obligatorio cuyo tema se le dará a conocer en el ´primer trimestre y que deberán presentar antes de las vacaciones de Semana Santa. La nota de la evaluación final se obtendrá en su 60% con la nota del examen de evaluación. con un valor de 2. El examen de evaluación es una prueba escrita que constará de una selección de 10 preguntas de tipo test con un valor de 0. Su intención es disminuir la parte subjetiva que toda evaluación conlleva al incluir instrumentos de evaluación basados en la observación sistemática de los alumnos en clase o el trabajo en grupo. Sociales y Humanidades. El interés. Los alumnos serán siempre informados de estos baremos porcentuales. como ejemplos. el 20% por los trabajos y debates que incluirá el interés. y entre 5. en el proceso de enseñanza aprendizaje. el criterio será del redondeo aritmé- tico.5 puntos cada una y dos preguntas a desarrollar que anterior- mente hayan caído en los controles durante el trimestre. la actitud y la participación. Procedimientos de recuperación Las actividades de recuperación tienen la finalidad de establecer unos mecanismos para lograr la consecución de los objetivos pedagógicos y didácticos “en un segundo intento”.99 será un 6. Sociales y Humanidades. Pretenden facilitar la asimilación de los contenidos míni- mos de la materia. ESO 11. ejemplo: entre 5. tanto conceptuales. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Cuando haya decimales. Liceo san Pablo 33/250 Departamento CC. 12. Serán aplicados los criterios de corrección ortográficos establecidos en el centro.49 será un 5.

y entregar aquellas actividades o traba- jos que no haya presentado o que deba modificar. Para ello. en la que junto al tutor se presentaran todos los profesores que im- partirán las distintas materias a sus hijos. Liceo san Pablo 34/250 Departamento CC. ESO Cuando un alumno no apruebe una evaluación. en un plazo aproximado de 15 días. deberá presentar las actividades que les serán propuestas y que supondrán el 70 % de la recuperación y sobre los que será examinado a final de curso oralmente. Los padres serán informados de los objetivos generales en una primera reunión con- junta a principio de curso. Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos A los alumnos se les presentará antes del comienzo de cada unidad los objetivos que han de alcanzar y sobre los que serán evaluados para determinar si han sido alcanzados. El tutor hará una presentación general del curso y de los objetivos y si los padres necesitan una información más detallada el profesor de religión estará disponibles para informarles de cuanto estimen necesario. incluido el profesor de religión. Este examen completará el 30% restante de la nota 14. Sociales y Humanidades. Para la “nota de recuperación” se atenderán a las orientaciones del Proyecto Educati- vo. por lo que se tendrá en cuenta el trabajo desarrollado por el alumno durante el perio- do ordinario de la evaluación. tras la conclusión de la evaluación que haya suspendido. como contenidos.Departamento CC. En líneas generales se tendrá presente que la “nota de recuperación” hace referencia a contenidos míni- mos de la materia en cada evaluación o bloque de contenidos. conseguidos en “un segundo intento”. Sociales y Humanidades. Pruebas extraordinarias de septiembre En la convocatoria extraordinaria de septiembre el alumno se examina de toda la asigna- tura. 13. criterios de evaluación o cualquier otro aspecto de la materia. y se presenta- rán una serie de actividades según las carencias que el alumno haya mostrado durante el curso que tendrán un valor del 50%. así como las normas específicas internas del Centro y el Claustro de profesores. deberá realizar una prueba de recupe- ración de los contenidos impartidos en la evaluación. se realizará una prueba escrita. Procedimientos y actividades de recuperación Aquellos alumnos que tienen pendiente la materia del curso anterior. con un valor del 50% de la nota. tanto en cuanto a objetivos. ESO Religión Curso 2017-2018 . 15.

y el o la respon- sable de la tutoría. cuando sea el caso. ya de forma individualizada reuniones con los padres sobre la consecución de los objetivos del alumno en las distintas materias. Adaptaciones curriculares En caso de dificultad para la consecución de los objetivos mínimos de la asignatura y de acuerdo con el departamento de orientación. filosofía. mediante resolución de dudas. ESO Trimestralmente el tutor mantendrá. la oferta de trabajos voluntarios. El profesor de religión estará presente en esta reunión. Sociales y Humanidades. optativos para todos los alumnos. Actividades complementarias y extraescolares Consideramos actividades complementarias todas aquellas que contribuyen a la asimi- lación de los contenidos por parte de los alumnos. Medidas ordinarias de Atención a la Diversidad La atención a la diversidad se lleva a cabo después de una evaluación previa y de acuerdo con el departamento de orientación. el departamento de orientación. Actividades para el fomento de la lectura A lo largo de la presente programación se muestra la integración de las enseñanzas comunes-transversales en los objetivos. 18. En líneas generales consistirá en una atención personaliza a los alumnos. Sociales y Humanidades.). Las actividades complementarias de Religión. se desarrollarán conjuntamente con otras propuestas del Depar- tamento en las que el hecho religioso es relevante (arte. ejercicios de refuer- zo para la adquisición de contenidos mínimos. historia. Generalmente estas actividades están coordinadas con otras materias y algunas con otros centros de Secundaria de la zona sur de Madrid. 16. 19. se atenderían los casos puntualmente. se realizará una adaptación lo más individualiza- da posible en cuanto a contenidos y evaluación de los mismos. Habitualmente éstas tienen un carácter ex- traordinario a lo largo del curso. si lo estiman necesario los padres del alumno o el tutor. etc. ESO Religión Curso 2017-2018 . etc. en las competencias. Dependiendo de las circunstancias concretas. literatura. de acuerdo siempre con el equipo pedagógico. en los diferentes bloques de Liceo san Pablo 35/250 Departamento CC.Departamento CC. 17.

ESO contenido y en los criterios de evaluación. manejo de los contenidos de la unidad. destacando aquellos facetas que han sido satisfactorias para consolidarlas e identificando aquellas en que se han de mejorar. estándares de aprendizaje. A partir de este análisis se concretarán las propuestas de mejora personal. Sociales y Humanidades. claridad en los crite- rios de evaluación. ESO Religión Curso 2017-2018 . rea- lización de las tareas. Las orientaciones metodológicas para cada materia incluyen referencias específicas sobre su vinculación con los contenidos transversales. atención a la diversidad e interdisciplinariedad.  Interés por la lectura de todo tipo de publicaciones que acerquen a la realidad global en la que vivimos.  Estimulación del gusto por la lectura. posicionamientos y autores. De mismo modo realizará una evalua- ción final en la que se examinarán los siguientes aspectos: temporalización de las unidades didácticas.4 del Decreto 48/2015) Al finalizar cada unidad didáctica el profesor evaluará lo programado en el área y es- tablecerá estrategias de mejora para la propia unidad. 21 Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y la práctica docente (Ar- tículo 10. la reflexión y el comentario de textos literarios y eclesiales de diferentes épocas.Departamento CC. recursos. entendemos que el fomento de la lectura. las tecnologías de la información y la comunicación. Constituyen ejemplos de ello los siguientes:  Utilización de las nuevas tecnologías para el tratamiento de la información. estrategias metodológicas seleccionadas. De esta manera. Sociales y Humanidades. el impulso a la expresión oral y escrita. son objetos de enseñanza- aprendizaje a cuyo impulso deberemos contribuir. desarrollo de los objetivos didácticos. Liceo san Pablo 36/250 Departamento CC.

oralmente y por escrito. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. personal. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. como valores comunes de violencia. tancia personal o social. la lectura y el estudio de la literatura. la coope. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás.Departamento CC. f) Comprender y expresar con corrección. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. el conocimiento. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 37/250 Departamento CC. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. en la lengua castellana y. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. festación de violencia contra la mujer. ESO PROGRAMACIONES DE AULA Programación de Aula 1º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad didáctica 1. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. democrática. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. el sentido crítico. si la hubiere. textos y mensajes complejos. los prejuicios de cualquier tipo. dad para aprender a aprender. estudio y trabajo la participación. Sociales y Humanidades. practicar la tolerancia. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Sociales y Humanidades. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. Gracias Señor OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. ESO Religión Curso 2017-2018 . e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. planificar.

 Nuestra historia personal desde la fe. (ocho sesiones). BLOQUE 1. de nuestro mundo. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Reconocimiento de Dios en el mundo que nos rodea y en nuestra vida.  Significado de alabar a Dios. don de Dios. Sociales y Humanidades.Departamento CC. regalo  de Dios. Reconocimiento y valoración de la realidad B1-1. Liceo san Pablo 38/250 Departamento CC.  La Creación como un don de Dios y una responsabilidad para el ser humano. Identificar el origen divino de la realidad. y no destruc- ción. Reconocer y valorar que la realidad es un tos son signo de Dios. como algo que procede de Dios. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre. Sociales y Humanidades. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien. B1-2. como la pobreza.  Diferenciación de la Creación. de las consecuencias  del egoísmo del hombre.  Significado del DOMUND.  Sentimiento de protección.

compartiendo  Evalúa. da. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. Diálogo en clase da. sucesos y compañeros. 13 Dios. Expresa por escrito su.Departamento CC. AA situaciones en las que queda de ciones en las que queda de IE manifiesto que la realidad es don manifiesto que la realidad es Pág.2. 14 reconoce que la realidad es da. B1-1. Pág. 14 de Dios. B. Sociales y Humanidades. conoce que la realidad es da. Argumenta el origen  Argumenta el origen del vino de la realidad. compartiendo con sus CL con sus compañeros. Dios. Evalúa. del mundo y la realidad como mundo y la realidad como fruto del designio amoroso de fruto del designio amoroso de CL Pág.1. ESO Religión Curso 2017-2018 . sucesos y situa. AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 39/250 Departamento CC.1.  Expresa por escrito sucesos realidad es don de Dios. cesos imprevisto en los que ha imprevisto en los que ha re. don de Dios. Identificar el origen di. Diálogo en clase B1-2. ESO BLOQUE 1.Reconocer y valorar que la B1-1. Sociales y Humanidades.1-2.

Parejas. Otros. Globalización. Motivación. Aprendizaje cooperativo. Inclusión. Participación. Pequeño grupo. Actividad y experimentación. Otros. Sociales y Humanidades. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Agrupamiento flexible. Evaluación formativa. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Liceo san Pablo 40/250 Departamento CC. Modelo experiencial. ESO Religión Curso 2017-2018 . Grupo interclase. Interacción. Tareas individuales. Significatividad. Talleres.Departamento CC. Personalización. Gran grupo. Funcionalidad. Sociales y Humanidades. Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas.

el relato de la Crea- TRABAJO ción. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.Departamento CC.  Proyecto de trabajo cooperativo del primer bloque: Contar con sus propias palabras. Pruebas de autoevaluación. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.Calificación cualitativa: tendrá como ción. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. petencias. Sociales y Humanidades. en un mural.  Observación directa. 7). Otros documentos gráficos o textua. mostrando que la realidad y los acontecimientos son signo de Dios (pág. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. colectivo. COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la primera unidad: Realizar un mural con un mapundi destacando los lugares del mundo donde hay cristianos trabajando por los demás (pág. Otros. les. Liceo san Pablo 41/250 Departamento CC. 18). nidos. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Elaboraciones multimedia. Sociales y Humanidades. la unidad. Otros.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.  Pruebas de evaluación por com- ciones). correspondiente a la unidad.

Rutina de pensamiento (págs. 15). Valores personales. 10 y 15). 19). Sociales y Humanidades. ¿Quién soy? (pág.Departamento CC. Películas: La ciudad de la alegría y Ven y verás. Evalúo mis competencias (págs. Diálogo en clase (pág. 12. 12). CONTENIDOS Comunicación audiovisual. TRANSVERSALES El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 13 y 16). Liceo san Pablo 42/250 Departamento CC. Expresión oral y escrita. Educación cívica y constitucional. (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Para reflexionar (págs. Cuidamos nuestro planeta (pág. 13. Diálogo en casa (págs. Para mi carpeta (pág. 14). Rincón digital (págs. Conociendo las fuentes (pág. Diálogo con la cultura (pág. 9). 12. 9). ESO Comprensión lectora. 11). Emprendimiento. Sociales y Humanidades. 17 y 18). 19). 15 y 17).

e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. Desde el principio. estudio y trabajo la participación. Sociales y Humanidades. f) Comprender y expresar con corrección. en la lengua castellana y. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 43/250 Departamento CC. los prejuicios de cualquier tipo. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. dad para aprender a aprender. textos y mensajes complejos.Departamento CC. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. como valores comunes de violencia. democrática. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. el sentido crítico. festación de violencia contra la mujer. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . planificar. si la hubiere. el conocimiento. tancia personal o social. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. personal. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. oralmente y por escrito. practicar la tolerancia. ESO Unidad didáctica 2. la coope. la lectura y el estudio de la literatura. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza.

 Qué es la Academia Pontificia de las Cien- cias y para qué fue creada. ción cipio del universo tiene su origen en las in. Identificar el origen divino de la realidad. BLOQUE 1. Liceo san Pablo 44/250 Departamento CC. tos son signo de Dios. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre.  B1-3. científica de la creación te y científico. Sociales y Humanidades.  Contrastar los dos relatos de la Creación que podemos leer en el libro del Génesis. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien. sacerdo.  B1-2.  B1-4. Contrastar el origen de la creación en los tiana. (ocho sesiones).  Identificar la actitud de diálogo que se debe tener ante los temas que competen a la cien- cia y a la fe.Departamento CC. Cuál es el origen del universo y de la exis. tencia humana según la ciencia y la fe cris. Diferenciar la explicación teológica y vestigaciones de George Lemaître. diferentes relatos religiosos acerca de la crea-  Que la explicación del big bang como prin. Sociales y Humanidades.  Comparar el relato bíblico de la Creación con relatos mitológicos de otras civilizacio- nes.

Identificar el origen di. Págs. B1-1. Contrastar el origen de la B1-3. Pág.Departamento CC.2. fruto del designio amoroso de CL Dios. ESO Religión Curso 2017-2018 . origen de la creación en los CL Conociendo las tos míticos de la antigüedad y el relatos míticos de la antigüe- fuentes AA relato bíblico.1. el cando con sus palabras. 23 IE Conociendo las CEC fuentes Liceo san Pablo 45/250 Departamento CC. Relaciona y distingue. el religiosos acerca de la creación Pág. 21 AA Para reflexionar IE B1-3. dad y el relato bíblico. expli- creación en los diferentes relatos explicando con sus palabras.  Relaciona y distingue. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2. mundo y la realidad como fruto mundo y la realidad como del designio amoroso de Dios. ESO BLOQUE 1. 14 origen de la creación en los rela. Argumenta el origen del  Argumenta el origen del vino de la realidad.

de la crea.2. ción Para reflexionar CMCT IE B1-4. creación. ESO BLOQUE 1. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Diálogo en casa CL Pág. de la ción. 24 y 25 AA ción.Departamento CC. teológica y científica. Respeta la autonomía  Respeta la autonomía exis. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-4. Diferenciar la explicación B.1. CL ción teológica y científica de la crea. diferencias entre la explicación cias entre la explicación teo. 29 CMCT Rincón digital AA Pág. Conoce y señala las  Conoce y señala las diferen- teológica y científica de la crea. tente entre las explicaciones. lógica y científica de la crea- Págs. Pág. 28 existente entre las explicaciones. Para reflexionar teológica y científica.1-4. 30 IE Para reflexionar Diálogo en clase Liceo san Pablo 46/250 Departamento CC.

Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Gran grupo. Tareas individuales.Departamento CC. Significatividad. Participación. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Modelo experiencial. Grupo interclase. Sociales y Humanidades. Agrupamiento flexible. Motivación. Funcionalidad. Inclusión. Actividad y experimentación. Personalización. Otros. Aprendizaje cooperativo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Parejas. Interacción. Globalización. Talleres. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa. Liceo san Pablo 47/250 Departamento CC. Pequeño grupo. Otros.

la unidad. Otros. Elaboraciones multimedia. correspondiente a la unidad. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. colectivo. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. ESO Religión Curso 2017-2018 . tencias. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Sociales y Humanidades. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Liceo san Pablo 48/250 Departamento CC.  Pruebas de evaluación por compe- ciones).Departamento CC. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. les.  Pruebas de evaluación de conteni- Análisis y valoración de tareas es. Otros.Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Observación directa. Otros documentos gráficos o textua. dos. Pruebas de autoevaluación. Sociales y Humanidades.

mostrando que la realidad y los acontecimientos son signo de Dios (pág. 26 y 27). 22. 27). 21. 25. Diálogo en ca- sa (págs. Educación cívica y constitucional. Para mi carpeta (págs.casinapioiv. Diálogo con la cultura (págs. Cuidamos nuestro planeta (pág. el relato de la Crea- COOPERATIVO ción. 23). Películas: La sal de la tierra y Sigo como Dios (pág. ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del primer bloque: Contar con sus propias palabras. 24. Evalúo mis competencias (págs. Rutina de pensamiento (págs. en un mural. Comunicación audiovisual. 7). Rincón digital (págs. 25. Liceo san Pablo 49/250 Departamento CC. 22 y 29). Sociales y Humanidades. Expresión oral y escrita. Comprensión lectora.Departamento CC. 31). Diálogo en clase (pág. Sociales y Humanidades. Véase también:  Observatorio astronómico vaticano (en español): http://goo. 31). 26 y 28). Para reflexionar (págs.gl/GKOQlS CONTENIDOS  The Vatican Observatory (en inglés): TRANSVERSALES http://vaticanobservatory. Valores personales.va El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 21). Faltas tú… (pág.org  Academia Pontificia de la Ciencia: www. 30). 27). 28 y 30). Emprendimiento. 28). 23. Conociendo las fuentes (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Sociales y Humanidades. ESO Unidad didáctica 3. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. como valores comunes de violencia. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. planificar. practicar la tolerancia. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. los prejuicios de cualquier tipo. personal. la coope. estudio y trabajo la participación. tancia personal o social. oralmente y por escrito. el conocimiento. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. democrática. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. en la lengua castellana y. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. si la hubiere. la lectura y el estudio de la literatura. El pueblo de la Alianza OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. dad para aprender a aprender. festación de violencia contra la mujer. textos y mensajes complejos. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Sociales y Humanidades. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 50/250 Departamento CC. el sentido crítico. f) Comprender y expresar con corrección.Departamento CC.

tintas etapas de la historia de Israel. (ocho sesiones). ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre. Sociales y Humanidades. contrastar y apreciar los princi- monarquía y profetismo. Conocer.  Los acontecimientos más importantes de la  B2-2.  La convivencia pacífica y la tolerancia co- mo legado histórico y elemento fundamen- tal en el mundo actual. BLOQUE 2. ESO Religión Curso 2017-2018 . alianza.  Gestos y palabras en los que se manifiesta Dios en la Biblia. ción de Dios y los modos y tiempos en que se ha producido. Señalar e identificar los diferentes modos historia del pueblo de Israel. de comunicación que Dios ha usado en las dis-  La revelación de Dios como un hecho pro. con el que Dios se manifiesta en las distintas  Descubrimiento del contenido de la revela. Liceo san Pablo 51/250 Departamento CC. Distinguir y comparar el procedimiento vamente en Jesucristo.  Los lazos de unión entre la religión judía y  B2-1. gresivo hasta manifestarse plena y definiti. Sociales y Humanidades. pales acontecimientos de la historia de Israel. etapas de la historia de Israel. la cristiana.  B2-3. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La historia de Israel: elección.Departamento CC.

Págs. Pág. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. fuentes CMCT mientos y personajes de la tos y personajes de la historia historia de Israel. contrastar y B2-1. ESO BLOQUE 2. CD Rincón digital y Para mi carpeta AA IE Liceo san Pablo 52/250 Departamento CC.1. Sociales y Humanidades. los principales acontecimien- rael. 39 IE Para reflexionar B2-1. Sociales y Humanidades. interpreta y constru. Conocer. de Israel. historia para la humanidad. construye una línea del tiempo ye una línea del tiempo con CL Conociendo las cimientos de la historia de Is.2. con los principales aconteci. ESO Religión Curso 2017-2018 . Conoce. interpreta y  Conoce. 36 y 37 apreciar los principales aconte. 38 CD Rincón digital AA Pág.Departamento CC. 35 CMCT esta historia para la humanidad. Muestra interés por la  Muestra interés por la historia CL historia de Israel y dialoga con de Israel y dialoga con respe- respeto sobre los beneficios de to sobre los beneficios de esta Pág.

Departamento CC. 39 con el pueblo de Israel. de modo oral tivamente. Pág. selecciona gestos y palabras de lecciona gestos y palabras de Págs. nifestación divina. 36 y 37 CMCT ción que Dios ha usado en las Dios en los que identifica la Dios en los que indica la ma- distintas etapas de la historia de manifestación divina. Sociales y Humanidades.1. Conociendo las CD Israel. acciones que re. CMCT o por escrito. acciones que refle. ESO BLOQUE 2. Distinguir y comparar el B2-3. 38 se manifiesta en las distintas por escrito. fuentes AA IE B2-3. ESO Religión Curso 2017-2018 . jan el desvelarse de Dios para flejan el desvelarse de Dios CD para con el pueblo de Israel.1. Rincón digital etapas de la historia de Israel. Busca relatos bíblicos y  Busca relatos bíblicos y se. AA Para reflexiona IE Liceo san Pablo 53/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. CL procedimiento con el que Dios constructivamente. de modo oral o Pág. Señalar e identificar los B2-2. Recuerda y explica  Recuerda y explica construc. CL diferentes modos de comunica. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2.

Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Otros. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Personalización. Evaluación formativa. Otros. Agrupamiento flexible. ESO Religión Curso 2017-2018 . Aprendizaje cooperativo. Participación. Motivación. Grupo interclase. Actividad y experimentación. Modelo experiencial. Tareas individuales. Significatividad. Parejas. Globalización. Pequeño grupo. Sociales y Humanidades. Interacción. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 54/250 Departamento CC. Funcionalidad. Gran grupo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Talleres.Departamento CC.

 Observación directa. colectivo.Departamento CC. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Sociales y Humanidades. Otros. Elaboraciones multimedia. ESO Religión Curso 2017-2018 . la unidad. les. Pruebas de autoevaluación. Otros documentos gráficos o textua.Calificación cualitativa: tendrá como ción. nidos. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Otros. Liceo san Pablo 55/250 Departamento CC. petencias. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. correspondiente a la unidad. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.  Pruebas de evaluación por com- ciones). ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.

Rincón digital (págs. Para reflexionar (págs. Diálogo en clase (pág. Educación cívica y constitucional.gl/QnQA4b El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Véase también:  Máscaras. Conociendo las fuentes (págs. Evalúo mis competencias (pág. Diálogo en casa (pág. Para mi carpeta (págs. 45). Sociales y Humanidades. 39. 35. 41. Expresión oral y escrita. 40. 43). 45). La tolerancia como base para nuestras relaciones (pág. 35 y 42). Emprendimiento. ¿Conoces algún personaje judío? (pág. Comunicación audiovisual. 41).Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . 44). 41). Valores personales. Diálogo con la cultura (pág.gl/RXgpdl  Delicias del Pésaj para Pascua: http://goo. 38. 41).gl/HHdU5d  ¿Por qué cambia la fecha de la Semana Santa cada año? CONTENIDOS TRANSVERSALES http://goo. 42 y 43). 35). ESO Comprensión lectora. Documental que nos recuerda que Dios nos quiere sin máscaras: http://goo. Rutina de pensamiento (pág. Liceo san Pablo 56/250 Departamento CC.gl/lw926Z  ¿Cómo se ha revelado Dios? http://goo. 41 y 43). Sociales y Humanidades.gl/8x07vf Películas: La Biblia y El relato de la Pascua (pág. Véase la página web: http://goo. 36 y 37).

e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. ESO Unidad didáctica 4. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos.Departamento CC. si la hubiere. festación de violencia contra la mujer. Sociales y Humanidades. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. en la lengua castellana y. tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 57/250 Departamento CC. como valores comunes de violencia. los prejuicios de cualquier tipo. la coope. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. la lectura y el estudio de la literatura. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. Sociales y Humanidades. oralmente y por escrito. El pueblo que anuncia y denuncia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. el conocimiento. democrática. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. ESO Religión Curso 2017-2018 . practicar la tolerancia. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. el sentido crítico. estudio y trabajo la participación. personal. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. dad para aprender a aprender. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. f) Comprender y expresar con corrección. textos y mensajes complejos. planificar.

BLOQUE 2.  Las etapas de la revelación en el Antiguo  B2-1. contrastar y apreciar los princi- monarquía y profetismo.Departamento CC. de comunicación que Dios ha usado en las dis-  La revelación de Dios hasta manifestarse tintas etapas de la historia de Israel. Distinguir y comparar el procedimiento con el que Dios se manifiesta en las distintas etapas de la historia de Israel. plena y definitivamente en Jesucristo. Liceo san Pablo 58/250 Departamento CC. pales acontecimientos de la historia de Israel. (ocho sesiones). Conocer. alianza. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Los acontecimientos más importantes de la  B2-2.  B2-3. Sociales y Humanidades. Testamento. Sociales y Humanidades. Señalar e identificar los diferentes modos historia del pueblo de Israel. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La historia de Israel: elección.

Pág. Pág.1. 50 Rincón digital B2-1. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. historia para la humanidad. Sociales y Humanidades. CL rael. 56 AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 59/250 Departamento CC.Departamento CC. Conocer. construye una línea del tiempo ye una línea del tiempo con Conociendo las cimientos de la historia de Is. 48 apreciar los principales aconte.2. ESO BLOQUE 2. Sociales y Humanidades. de Israel. Para reflexionar CD Pág. Conoce. 49 CMCT Conociendo las CD fuentes y Rincón AA digital IE Pág. interpreta y  Conoce. los principales acontecimien. interpreta y constru. contrastar y B2-1. 55 CL historia de Israel y dialoga con de Israel y dialoga con respe- respeto sobre los beneficios de to sobre los beneficios de esta Rincón digital y CMCT esta historia para la humanidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . fuentes mientos y personajes de la tos y personajes de la historia historia de Israel. con los principales aconteci. Muestra interés por la  Muestra interés por la historia Pág.

1. nifestación divina. Pág. CD Israel. selecciona gestos y palabras de lecciona gestos y palabras de CMCT ción que Dios ha usado en las Dios en los que identifica la Dios en los que indica la ma. Rincón digital AA IE B2-3. 50 procedimiento con el que Dios constructivamente. acciones que refle- etapas de la historia de Israel. de modo oral o se manifiesta en las distintas por escrito. Señalar e identificar los B2-2. Para reflexionar AA y Rincón digital IE Liceo san Pablo 60/250 Departamento CC. jan el desvelarse de Dios para flejan el desvelarse de Dios Pág. acciones que re. Distinguir y comparar el B2-3. 50 distintas etapas de la historia de manifestación divina. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2.1. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . de modo oral tivamente. CL diferentes modos de comunica. Busca relatos bíblicos y  Busca relatos bíblicos y se.Departamento CC. ESO BLOQUE 2. CL Pág. Rincón digital CMCT o por escrito. 51 CD con el pueblo de Israel. Recuerda y explica  Recuerda y explica construc. para con el pueblo de Israel.

Departamento CC. Sociales y Humanidades. Significatividad. Participación. Personalización. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Grupo interclase. Funcionalidad. Evaluación formativa. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 61/250 Departamento CC. Agrupamiento flexible. Aprendizaje cooperativo. Inclusión. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Gran grupo. Parejas. Tareas individuales. Globalización. Interacción. Pequeño grupo. Otros. Sociales y Humanidades. Actividad y experimentación. Motivación. Talleres. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Modelo experiencial. Otros.

Otros documentos gráficos o textua.Departamento CC.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Liceo san Pablo 62/250 Departamento CC. Pruebas de autoevaluación.  Observación directa.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Sociales y Humanidades. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. ESO Religión Curso 2017-2018 . EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. les. Otros. petencias.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros. nidos. Elaboraciones multimedia. la unidad. Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad. colectivo.

gl/jwsHQx TRANSVERSALES Cómo se ha revelado Dios? Documental sobre cómo se ha revelado Dios desde los primeros tiempos: http://goo. 52). 53 y 55). Valores personales. Expresión oral y escrita. Guiones de cine (pág. 54). Documental sobre el Antiguo Testamento. 47). Comprensión lectora. Rutina de pensamiento (pág. Película: Hijos de un mismo Dios y el documental: Callejeros viajeros: «Tierra Santa» (pág. Comunicación audiovisual. Diálogo en clase (pág. 53). Véanse también las páginas: Antiguo Testamento. 57). 51. 48 y 49). 49. 50.Departamento CC. Evalúo mis competencias (pág. Diálogo con la cultura (pág. 47. 57). 56). Para reflexionar (págs. Para mi carpeta (págs. ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en la Biblia de diversos pasajes y contestación de preguntas COOPERATIVO (pág. Sociales y Humanidades. 53). Liceo san Pablo 63/250 Departamento CC. Conociendo las fuentes (págs. camino que conduce hacia la Nueva Alianza: CONTENIDOS http://goo. 51 y 55). Educación cívica y constitucional. Rincón digital (págs. La tolerancia como base para el entendimiento de las distintas religiones (pág.gl/bRcN9P El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Emprendimiento. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. 47 y 54).

f) Comprender y expresar con corrección. planificar. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. festación de violencia contra la mujer. la coope. dad para aprender a aprender. en la lengua castellana y. Sociales y Humanidades. si la hubiere. oralmente y por escrito. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. ESO Unidad didáctica 5. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 64/250 Departamento CC. textos y mensajes complejos. como valores comunes de violencia. democrática. tancia personal o social. el conocimiento. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. Descubriendo a Jesucristo OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . ración y la solidaridad entre las personas y grupos. estudio y trabajo la participación. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. practicar la tolerancia. personal. el sentido crítico. Sociales y Humanidades. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres.Departamento CC. la lectura y el estudio de la literatura. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. los prejuicios de cualquier tipo.

Liceo san Pablo 65/250 Departamento CC. (ocho sesiones). leza divina y humana.  Conocimiento.Departamento CC. mediante la lectura de los B3-2. ESO Religión Curso 2017-2018 . de Jesús de Nazaret. camino para llegar a Dios. Sociales y Humanidades. JESUCRISTO. evangelios.  Jesucristo. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  Jesucristo es verdadero Dios y verdadero B3-1. Identificar la naturaleza y finalidad de los Evangelios. Sociales y Humanidades. BLOQUE 3.  Composición de los evangelios. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero. Distinguir en Jesús los rasgos de su natura-  Los evangelios: testimonio y anuncio hombre.

nera justificada las diferen- humana.1. Identifica y clasifica de  Identifica y clasifica de ma. Sociales y Humanidades. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. latos evangélicos. 70 AA Diálogo en casa IE B3-1. relatos evangélicos. y Conociendo las fuentes CD evangélicos. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. Sociales y Humanidades. Distinguir en Jesús los B3-1.2. Pág. 70 AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 66/250 Departamento CC. y Trabajo cooperativo CD Pág.  Se esfuerza por comprender Pág. 63 CL rasgos de su naturaleza divina y manera justificada las diferen. Se esfuerza por com. ESO BLOQUE 3. Pág. 64 CL prender las manifestaciones de las manifestaciones de ambas ambas naturalezas expresadas en naturalezas expresadas en los Para reflexionar CMCT los relatos evangélicos. cias entre la naturaleza divina y cias entre la naturaleza divina Para reflexionar CMCT humana de Jesús en los relatos y humana de Jesús en los re.

Departamento CC. 63 CL Conociendo las CMCT fuentes CD Pág. JESUCRISTO. Identificar la naturaleza y B3-2. Pág. lectura de los textos evangélicos ra de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús los rasgos de la persona de y diseña su perfil. Reconoce a partir de la  Reconoce a partir de la lectu- finalidad de los evangelios. 64 AA Para reflexionar IE Liceo san Pablo 67/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO BLOQUE 3.1. Jesús y diseña su perfil. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2. Sociales y Humanidades.

Grupo interclase. Liceo san Pablo 68/250 Departamento CC. Otros. Actividad y experimentación. Participación. Significatividad. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . Talleres. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Personalización. Sociales y Humanidades. Globalización. Otros. Funcionalidad. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Inclusión. Modelo experiencial. Agrupamiento flexible. Gran grupo. Interacción. Tareas individuales.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Motivación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Evaluación formativa. Parejas. Aprendizaje cooperativo. Pequeño grupo.

petencias. Sociales y Humanidades. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Liceo san Pablo 69/250 Departamento CC. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Elaboraciones multimedia. Otros.  Pruebas de evaluación por com- ciones). nidos.  Observación directa. correspondiente a la unidad. colectivo.Departamento CC. EVLUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. la unidad. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Otros documentos gráficos o textua. Otros. les.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Pruebas de autoevaluación.

64 y 65). 61). ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital. Evalúo mis competencias (pág. Emprendimiento. 71). Comunicación audiovisual. 71). Para mi carpeta (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda de ejemplos en el cine o en la música sobre la figura de Jesús.rtve.gl/VSLGfk El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 66). 63. Expresión oral y escrita.Departamento CC. Liceo san Pablo 70/250 Departamento CC. Rincón digital (págs. CONTENIDOS Véanse también las páginas: TRANSVERSALES Pasión. con la ayuda de alguna aplicación infor- TRABAJO mática. Para reflexionar (págs. Los rostros de Jesucristo (pág. 67). Diálogo en casa (pág. Diálogo en clase (pág. 68). 70). Valores personales. Educación cívica y constitucional. 66 y 69). Diálogo con la cultura (pág. Comprensión lectora. goo. Sociales y Humanidades. con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque. Muerte y Resurrección desde Jerusalén: www. 63). Conociendo las fuentes (pág. El respeto a las distintas tradiciones (pág.es:www. 66). 61). Sociales y Humanidades. Película: La vida es bella y Él vino a pagar nuestros platos rotos (pág. Realización de fichas técnicas de estos ejemplos (pág.

personal. la lectura y el estudio de la literatura. como valores comunes de violencia. democrática. Sociales y Humanidades. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. oralmente y por escrito. en la lengua castellana y. f) Comprender y expresar con corrección. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. dad para aprender a aprender. la coope. estudio y trabajo la participación. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. festación de violencia contra la mujer. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. los prejuicios de cualquier tipo. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. tancia personal o social. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. el sentido crítico. Más que una biografía OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. planificar. el conocimiento.Departamento CC. si la hubiere. ESO Religión Curso 2017-2018 . textos y mensajes complejos. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. Sociales y Humanidades. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. practicar la tolerancia. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 71/250 Departamento CC. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. ESO Unidad didáctica 6. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere.

Sociales y Humanidades.  El tetramorfos. evangelios. Liceo san Pablo 72/250 Departamento CC. JESUCRISTO. a través de los B3-2. etapas de su escritura. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  Jesucristo. B3-3. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero. ción de los evangelios. BLOQUE 3. Sociales y Humanidades.  La existencia histórica de Jesús de Nazaret. Conocer y comprender el proceso de forma-  Los Evangelios. ESO Religión Curso 2017-2018 . Identificar la naturaleza y finalidad de los  Los evangelios: testimonio y anuncio Evangelios.  Composición de los evangelios.Departamento CC. como Mesías. (ocho sesiones).

ESO Religión Curso 2017-2018 . lectura de los textos evangélicos ra de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús los rasgos de la persona de Pág.1. Identificar la naturaleza y B3-2. ESO BLOQUE 3. 77 IE Para reflexionar y Rincón digital Liceo san Pablo 73/250 Departamento CC. 74 CMCT Conociendo las CD fuentes AA Pág. Para mi carpeta CL Pág. 73 y diseña su perfil. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Reconoce a partir de la  Reconoce a partir de la lectu- finalidad de los evangelios. Sociales y Humanidades. Jesús y diseña su perfil.

Conocer y comprender el B3-3.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . JESUCRISTO. palabras los pasos del proce- evangelios. Ordena y explica con  Ordena y explica con sus proceso de formación de los sus palabras los pasos del proce. CL Pág. so formativo de los evange- lios. 77 CMCT Para reflexionar CD y Rincón digital AA IE Liceo san Pablo 74/250 Departamento CC. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-3. Sociales y Humanidades.1. Sociales y Humanidades. so formativo de los evangelios. ESO BLOQUE 3.

Modelo experiencial. Agrupamiento flexible. Otros. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Evaluación formativa. Talleres. Liceo san Pablo 75/250 Departamento CC. Gran grupo. Motivación. Pequeño grupo.Departamento CC. Interacción. Grupo interclase. Significatividad. Sociales y Humanidades. Inclusión. Participación. Funcionalidad. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Tareas individuales. Personalización. Parejas. Otros. Globalización. Aprendizaje cooperativo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros.

EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. la unidad. Liceo san Pablo 76/250 Departamento CC. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Sociales y Humanidades. colectivo. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. les. nidos.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Elaboraciones multimedia.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.  Observación directa. Otros. Otros documentos gráficos o textua. Otros. Pruebas de autoevaluación. correspondiente a la unidad. petencias.Departamento CC. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.

Diálogo con la cultura (pág. 73. Diálogo en casa (pág.Departamento CC. 73). Véanse también las páginas: Nazaret: El encuentro de Dios con la humanidad. 75. con la ayuda de alguna aplicación infor- COOPERATIVO mática. con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque. Emprendimiento. 77. Diálogo en clase (pág. Evitar criticar a los demás (pág. Expresión oral y escrita. 77. Documental que nos presenta al Jesús histórico a través de los Evangelios: http://goo. Sociales y Humanidades. Para reflexionar (págs. 74). ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital. 81 y 82). Comprensión lectora. Valores personales. 75. 80). 83). 79 y 81).gl/cfPd5B Jesús de Nazaret. Evalúo mis competencias (pág. Documental sobre la tierra donde un «sí» cambió la historia de la hu- CONTENIDOS manidad: TRANSVERSALES http://goo. Sociales y Humanidades.gl/BkhVMf El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Pasado y presente (pág. 81). el peregrino de la luz (pág. Para mi carpeta (págs. El perro del peregrino y Jesús. 80). Rincón digital (págs. Educación cívica y constitucional. 83). Liceo san Pablo 77/250 Departamento CC. el hombre. Conociendo las fuentes (pág. 79). 78 y 79). ESO Religión Curso 2017-2018 . Películas: The Gospel of Jhon. Comunicación audiovisual.

Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 78/250 Departamento CC. oralmente y por escrito. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. la lectura y el estudio de la literatura. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. el sentido crítico. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. personal. f) Comprender y expresar con corrección. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. textos y mensajes complejos. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns.Departamento CC. tancia personal o social. festación de violencia contra la mujer. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. en la lengua castellana y. si la hubiere. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. Sociales y Humanidades. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. la coope. ESO Religión Curso 2017-2018 . como valores comunes de violencia. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. Sociales y Humanidades. dad para aprender a aprender. practicar la tolerancia. el conocimiento. estudio y trabajo la participación. Cristo vive en la Iglesia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. ESO Unidad didáctica 7. los prejuicios de cualquier tipo. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. planificar. democrática.

Liceo san Pablo 79/250 Departamento CC. Comprender la presencia de Jesucristo hoy historia.Departamento CC. (ocho sesiones). BLOQUE 4. símbolos y lenguaje de la liturgia.  El Espíritu Santo edifica continuamente la Iglesia. en la Iglesia.  Signos.  Tiempo litúrgico. presencia de Jesucristo en la  Las fuentes de la revelación. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . B4-1.  La liturgia. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril.

96 Rincón digital y Pasa a la acción Liceo san Pablo 80/250 Departamento CC. 88 de Jesucristo hoy en la Iglesia. Señala y explica las dis. 95 IE Para mi carpeta y Rincón digital Pág.1. 94 CD Pasa a la acción AA Pág. palabra de Dios. dad y caridad. 91 Rincón digital CMCT Päg. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. tos. ESO BLOQUE 4. Sociales y Humanidades. Pág. Conociendo las Jesucristo en la Iglesia: sacra. fuentes mentos. ESO Religión Curso 2017-2018 . autori. cristo en la Iglesia: sacramen. Comprender la presencia B4-1. autori- dad y caridad. Sociales y Humanidades.Departamento CC. palabra de Dios. tintas formas de presencia de formas de presencia de Jesu.  Señala y explica las distintas Pág. 90 Diálogo en clase y Rincón digital CL Pág.

ORIENTACIONES Trabajo por tareas. ESO Religión Curso 2017-2018 . Inclusión. Gran grupo. Globalización. Talleres. Parejas. Interacción. Pequeño grupo. Otros. Grupo interclase. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Tareas individuales. Personalización. Actividad y experimentación. Liceo san Pablo 81/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Aprendizaje cooperativo. Agrupamiento flexible. Evaluación formativa.Departamento CC. Participación. Otros. Sociales y Humanidades. Significatividad. Modelo experiencial. Funcionalidad. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Motivación. Otros.

 Observación directa. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Sociales y Humanidades. Pruebas de autoevaluación. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Otros documentos gráficos o textua. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. la unidad. nidos. Otros. correspondiente a la unidad.Calificación cualitativa: tendrá como ción. les. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. petencias. Otros. Liceo san Pablo 82/250 Departamento CC. Elaboraciones multimedia.Departamento CC. colectivo. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

 Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación, de forma creativa, del paralelismo entre los sacramen-
TRABAJO
tos y la vida, ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de
COOPERATIVO
2012.

Comprensión lectora. La basílica de San Pedro en el Vaticano (pág. 87).
Expresión oral y escrita. Conociendo las fuentes (pág. 88). Diálogo en clase (pág. 90). Pasa a la acción (págs. 87, 94 y
96).
Comunicación audiovisual. Diálogo con la cultura (pág. 93).
Película: Carta a Dios y Sitio web: Rezando voy (pág. 97).
Véanse también las páginas:
Diálogos en la vida, «El número del móvil de Dios»:

CONTENIDOS http://alacarta.canalsur.es/television/video/el-numero-del-movil-de-dios/57713/113
TRANSVERSALES «No se puede seguir a Jesús fuera de la Iglesia», papa Benedicto XVI:
www.rtve.es/noticias/20110821/papa-advierte-jovenes-se-puede-seguir-jesus-fuera-iglesia/456238.shtml
Últimas preguntas, «Pastoral juvenil»:
www.rtve.es/alacarta/videos/ultimas-preguntas/ultimas-preguntas-pastoral-juvenil/501999
El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Rincón digital (págs. 90, 91, 94, 95 y 96).
Emprendimiento. Evalúo mis competencias (pág. 97).
Educación cívica y constitucional. La palabra en acción: Cáritas (pág. 96).
Valores personales. Para mi carpeta (págs. 89, 93 y 95).

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Unidad didáctica 8. El Espíritu Santo nos une

OBJETIVOS

a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- festación de violencia contra la mujer.
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos se-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos.
democrática. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo,
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capaci-
individual y en equipo como condición necesaria para una realiza- dad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir
ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades.
personal. f) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito,
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere- en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la
chos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan

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TEMPORALIZACIÓN: Mes de mayo, (ocho sesiones).

BLOQUE 4. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
LA ETAPA
 La Iglesia, presencia de Jesucristo en la  El Espíritu Santo como guía. B4-2. Reconocer que la acción del Espíritu Santo
historia.  El Espíritu Santo da vida a la Iglesia. da vida a la Iglesia.
 El Espíritu Santo edifica continuamente  Los sacramentos como la gracia divina pre-
la Iglesia. sente en cada época de la vida.

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BLOQUE 4. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B4-2. Reconocer que la acción B4-2.1. Conoce y respeta que  Conoce y respeta que los
del Espíritu Santo da vida a la los sacramentos son acción del sacramentos son acción del
Iglesia Espíritu para construir la Iglesia. Espíritu para construir la
Iglesia.
CL
Pág. 99
CMCT
Para reflexionar
CD
Pág. 100
AA
Rincón digital
IE

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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

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BLOQUE 4. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA (CONTINUACIÓN)
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B4-2. Reconocer que la acción B4-2.2. Asocia la acción del  Asocia la acción del Espíritu CL
del Espíritu Santo da vida a la Espíritu en los sacramentos. en los sacramentos. Pág. 106 CMCT
Iglesia
Diálogo en casa, CD
Para reflexionar
y Rincón digital AA
IE
B4-2.3. Toma conciencia y  Toma conciencia y aprecia la
aprecia la acción del Espíritu acción del Espíritu para el
para el crecimiento de la perso- crecimiento de la persona.
na.
Pág. 103 CL
Para mi carpeta CMCT
Pág. 107 CD
Para reflexionar AA
y Rincón digital IE

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Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Liceo san Pablo 88/250 Departamento CC. Gran grupo. Otros. Actividad y experimentación. Grupo interclase. Inclusión. Globalización.Departamento CC. Participación. Otros. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Aprendizaje cooperativo. Parejas. Sociales y Humanidades. Motivación. Pequeño grupo. Personalización. Funcionalidad. Talleres. ESO Religión Curso 2017-2018 . Significatividad. Evaluación formativa. Tareas individuales. Modelo experiencial. Interacción. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Sociales y Humanidades. Agrupamiento flexible. Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas.

colectivo. correspondiente a la unidad. Pruebas de autoevaluación. Sociales y Humanidades.  Observación directa. les. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. petencias.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Otros. la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. nidos.Departamento CC. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Elaboraciones multimedia. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Otros. Liceo san Pablo 89/250 Departamento CC.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros documentos gráficos o textua.

100. 97).Departamento CC. Comunicación audiovisual. Expresión oral y escrita. 104. 101. La libertad religiosa (pág. Liceo san Pablo 90/250 Departamento CC. Película: Nunca fuimos ángeles y Sitio web: Rezando voy (pág. 108). Emprendimiento. Diálogo en casa (pág. Sociales y Humanidades. Educación cívica y constitucional. Véanse también las páginas: La historia de Pentecostés (y la potencia del Espíritu Santo). Para reflexionar (págs. del paralelismo entre los sacramen- TRABAJO tos y la vida. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación. 107 y 108). Vídeo sobre el capítulo 2 del libro de los Hechos de los Apóstoles (subtítulos en castellano): CONTENIDOS http://goo.gl/gV1dtA TRANSVERSALES ¿Qué significa evangelizar? Lo que nos hace felices en la vida no es guardar cosas para nosotros mismos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Diálogo con la cultura (pág. Comprensión lectora. 106 y 107). Conociendo las fuentes (pág. 109). Para mi carpeta (págs.gl/R1zbMY El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Evalúo mis competencias (pág. Valores personales. Rincón digital (págs. de forma creativa. Los sacramentos marcan nuestra vida (pág. 105). 106). 99. 102. 105).  Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en Internet de ciertos pasajes y contestación de preguntas (pág. 99). ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de COOPERATIVO 2012. Sociales y Humanidades. sino compartir- las (subtítulos en castellano): http://goo. 101). 103 y 104). 106.

Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. ESO Unidad didáctica 9. los prejuicios de cualquier tipo. la lectura y el estudio de la literatura. planificar. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. personal. f) Comprender y expresar con corrección. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. si la hubiere. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. en la lengua castellana y. estudio y trabajo la participación. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. democrática. el conocimiento. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás.Departamento CC. Sociales y Humanidades. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. dad para aprender a aprender. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. oralmente y por escrito. textos y mensajes complejos. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 91/250 Departamento CC. la coope. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. practicar la tolerancia. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. festación de violencia contra la mujer. Bienaventurados los pacíficos OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. tancia personal o social. el sentido crítico. como valores comunes de violencia.

Reconocer y valorar que la realidad es un tos son signo de Dios. Identificar el origen divino de la realidad. Liceo san Pablo 92/250 Departamento CC.  Paz para el nuevo milenio (3.ª fase). ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de junio. Sociales y Humanidades.ª fase). B1-1. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DEL PROYECTO LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien. ESO Religión Curso 2017-2018 . BLOQUE 1.Departamento CC.  Niños en busca de la paz (2. B1-2.  Exposición (producto final). La paz. don de Dios. Sociales y Humanidades.ª fase). (cinco sesiones). deber religioso (1.

IE Fase 3 CEC Exposición final Liceo san Pablo 93/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. da. Expresa por escrito su. conoce que la realidad es da. CMCT Pág. Actividades. CL reconoce que la realidad es da. Fase 1 da. ESO BLOQUE 1. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1.  Expresa por escrito sucesos Pág.Reconocer y valorar que la B1-1.Departamento CC. 117 CD Actividades. ESO Religión Curso 2017-2018 . 116 realidad es don de Dios. Sociales y Humanidades. 120 CSC Actividades. cesos imprevisto en los que ha imprevistos en los que ha re.1. Fase 2 AA Pág.

Actividad y experimentación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Gran grupo. Inclusión. Otros. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Interacción. Grupo interclase. Pequeño grupo. Parejas. Funcionalidad. Otros. Personalización.Departamento CC. Participación. Globalización. Aprendizaje cooperativo. Agrupamiento flexible. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Modelo experiencial. Talleres. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa. Tareas individuales. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Motivación. Otros. Significatividad. Liceo san Pablo 94/250 Departamento CC.

clave para el diagnóstico la rúbrica LA EVALUA. Sociales y Humanidades. INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN LUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. petencias. la unidad. Otros. RECURSOS PA. pecialmente creadas para la evalua. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO PROCEDIMIENTOS DE EVA. Otros documentos gráficos o textua. Debates e intervenciones. les. Liceo san Pablo 95/250 Departamento CC.  Observación directa.Calificación cualitativa: tendrá como RA ción.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Pruebas de autoevaluación. CIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros. Valoración cualitativa del avance correspondiente a la unidad. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. colectivo.Departamento CC. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. nidos. Elaboraciones multimedia.

Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 .juspax-es. con la intención de estimular a los católicos a TRANSVERSALES promover el desarrollo de los países pobres y la justicia social internacional: www. Los sacramentos marcan nuestra vida (pág.gl/IDD5tJ CONTENIDOS Justicia y Paz. Liceo san Pablo 96/250 Departamento CC. Comunicación audiovisual. 117). 118. 117. Organismo creado en la Iglesia tras el Concilio Vaticano II. 99). Evalúo mis competencias (pág. Rincón digital (pág. 121).Véanse también las páginas web: Bailemos por la Paz con Matt. 11 y 116). ESO Comprensión lectora. Expresión oral y escrita. Emprendimiento. 114. Sociales y Humanidades. La paz (pág.Departamento CC. Matthew Harding baila en diferentes países con personas de culturas diversas: www. Fase 1 y Actividades (págs. 113)). Fase 3 y Activi- dades (págs. 110).goo. Invisibles (pág. 119 y 120). 121). Fase 2 y Actividades (pág.org El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Educación cívica y constitucional. Valores personales. Proyecto de investigación (pág. 110).

si la hubiere. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. Reflejos de Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. rechos y oportunidades entre ellos. Sociales y Humanidades. el sentido crítico. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. g) Comprender y expresar con corrección. asumir responsabilidades. estudio y tra. planificar. crito. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. de información para. capacidad para aprender a aprender.Departamento CC. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. así como rechazar la violencia. Liceo san Pablo 97/250 Departamento CC. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. los prejuicios de cualquier tipo. la coope. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. ejercitarse en el mientos. en la lengua cooficial rrollo personal. se en el conocimiento. la participación. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. textos y mensajes complejos. de la Comunidad Autónoma. discriminación entre hombres y mujeres. la lectura y el estudio de la literatura. la iniciativa personal y la democrática. practicar la tolerancia. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. especialmente las de la información y la comunicación. con sentido crítico. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. en la lengua castellana y. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. ESO Programación de Aula 2º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. la personalidad y en sus relaciones con los demás. oportunidades entre mujeres y hombres. Sociales y Humanidades. y la historia propias y de los demás. ESO Religión Curso 2017-2018 .

B1-3.  Análisis del relato de la creación del hombre. Explicar el origen de la dignidad del ser hu- de Dios.  El ser humano colaborador de la creación  Libertad y dignidad de las personas.  La persona humana creada a imagen y seme. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . janza de Dios.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La persona humana. Establecer diferencias entre el ser humano libre e inteligente. (cuatro sesiones). Relacionar la condición de criatura con el ori- sona. gen divino. ción. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de septiembre y primera de octubre.  Distinción de las diferencias entre las perso- nas y los animales. mano como criatura de Dios. B1-1. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. B1-2. criatura de Dios  La persona humana como centro de la crea.  El fundamento de la dignidad de la per. Liceo san Pablo 98/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. creado a imagen de Dios y los animales. BLOQUE 1.  Valoración de la dignidad como una cualidad intrínseca de la persona.Departamento CC.

Pág. cooperativo AA Págs. Argumenta la dignidad  Establece diferencias entre el Pág. la dignidad de dad del ser humano como Para reflexionar CL criatura de Dios. CS sociales. Distingue y debate de  Relaciona la condición de Pág. 13. todo ser humano con indepen. CL Para reflexionar AA Pág. otros seres vivos. 11. 17. Pág.1. dignidad del ser humano como de su entorno. Pág. Pág. Sociales y Humanidades. 14. 16. 11. forma justificada y respetuosa el criatura con el origen divino. dencia de las capacidades físi. 15 y 17. intelectuales. Establecer diferencias B1-1. Para profundizar B1-3. de criatura con el origen divino. Sociales y Humanidades. etc. entre el ser humano creado a del ser humano en relación a los ser humano creado por Dios Trabajo CL imagen de Dios y los animales. cognitivas. AA Diálogo en clase cas. IE Pasa a la acción Liceo san Pablo 99/250 Departamento CC. 13. IE Para reflexionar B1-2. y los animales. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Relacionar la condición B1-2.1. 12. Valora. Conociendo origen del ser humano. en situaciones  Explica el origen de la digni. ESO BLOQUE 1.1. Explicar el origen de la B1-3. Para reflexionar. criatura de Dios. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. CS Trabajo cooperativo IE Pág.

Sociales y Humanidades. Grupo interclase. Liceo san Pablo 100/250 Departamento CC. Interacción. Otros. Significatividad. Talleres.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Gran grupo. Tareas individuales. Agrupamiento flexible. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Evaluación formativa. Actividad y experimentación. Funcionalidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Motivación. Modelo experiencial. Otros. Pequeño grupo. Personalización. Globalización. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Participación. Inclusión. Aprendizaje cooperativo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Parejas. Otros.

Otros. COOPERATIVO  Trabajo sobre la encíclica Pacem in Terris (pág. Liceo san Pablo 101/250 Departamento CC. 13). Evaluación por competencias. Valoración cuantitativa del avance colectivo. correspondientes a la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Debates e intervenciones. Sociales y Humanidades.  Proyecto 1: Detectives. les.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. nes. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros.Departamento CC. Sociales y Humanidades. pecialmente creadas para la evalua. 7). Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. pruebas nidos. prue. Calificación cualitativa: tendrá como ción. la unidad. Evaluación de contenidos. Proyectos personales o grupales.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Elaboraciones multimedia. ciones). Pruebas de evaluación externa. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad.  Observación directa. correspondiente a la unidad. RECURSOS individual (calificaciones). TRABAJO  Elaborar un mural del relato de la Creación (pág.

Pasa a la acción (pág. 17). para mi carpeta (pág. Expresión oral y escrita. ESO Religión Curso 2017-2018 . Comunicación audiovisual. conociendo las fuentes. vocabulario. 15). Diálogo en clase (págs. Sociales y Humanidades. 16). 12). CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 9). Sociales y Humanidades. 9 y 16). desde la literatura (pág. 16 y 18). para reflexionar (pág. Educación cívica y constitucional. ESO Comprensión lectora. Rincón digital. diálogo en casa (pág. TRANSVERSALES Emprendimiento. 9). Diálogo en clase (pág. Mediateca (pág. Diálogo en clase (págs. 18). 19). Valores personales.Departamento CC. Liceo san Pablo 102/250 Departamento CC. Escala de valores (pág.

crito. en la lengua castellana y.Departamento CC. la personalidad y en sus relaciones con los demás. textos y mensajes complejos. practicar la tolerancia. con sentido crítico. se en el conocimiento. capacidad para aprender a aprender. planificar. y la historia propias y de los demás. ejercitarse en el mientos. oportunidades entre mujeres y hombres. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. así como rechazar la violencia. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. asumir responsabilidades. Liceo san Pablo 103/250 Departamento CC. discriminación entre hombres y mujeres. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. ESO Religión Curso 2017-2018 . e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. La experiencia religiosa OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. rechos y oportunidades entre ellos. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. Sociales y Humanidades. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. el sentido crítico. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. estudio y tra. ESO Unidad 2. si la hubiere. de información para. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. la coope. la participación. la lectura y el estudio de la literatura. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. especialmente las de la información y la comunicación. de la Comunidad Autónoma. la iniciativa personal y la democrática. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. Sociales y Humanidades. g) Comprender y expresar con corrección. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. los prejuicios de cualquier tipo. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. en la lengua cooficial rrollo personal.

mano como criatura de Dios.  Distinción de las acciones que construyen de las que destruyen la Creación. (cuatro sesiones). Sociales y Humanidades.  Reconocimiento de las necesidades del en- torno y posibles soluciones.  La encíclica Laudato si. B1-4. Entender el sentido y la finalidad de la acción de Dios. humana. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Explicar el origen de la dignidad del ser hu- sona.  Sentimiento de responsabilidad del entorno natural y humano. B1-3.  Las personas como colaboradoras de la Crea.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  El fundamento de la dignidad de la per. BLOQUE 1. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 104/250 Departamento CC.  El ser humano colaborador de la creación ción de Dios. La dignidad del ser humano. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de octubre y primera de noviembre.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Sociales y Humanidades. la dignidad de lidad de la acción humana. Conociendo las criatura de Dios. Entender el sentido y la B1-4. Clasifica acciones del  Explica el origen de la digni. cognitivas. ser humano que respetan o des. Sociales y Humanidades. Para mi carpeta IE B1-4. sociales. Pág 21. Págs. intelectuales. CL dignidad del ser humano como de su entorno. Pág. finalidad de la acción humana. Valora. Explicar el origen de la B1-3. ESO BLOQUE 1.Departamento CC. 29. todo ser humano con indepen. 21 y 26. Liceo san Pablo 105/250 Departamento CC. 27. AA fuentes dencia de las capacidades físi. Pág. criatura de Dios. CL Trabajo AA cooperativo SC Págs. en situaciones  Entiende el sentido y la fina. dad del ser humano como Para mi carpeta truyen la creación. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-3. 23 y 25. ESO Religión Curso 2017-2018 .1. IE Para reflexionar Pág. SC cas.1. 22. etc.

Significatividad. Talleres. Participación. Agrupamiento flexible. Otros. Tareas individuales. Modelo experiencial. Liceo san Pablo 106/250 Departamento CC. Aprendizaje cooperativo.Departamento CC. Inclusión. Parejas. Actividad y experimentación. Personalización. ESO Religión Curso 2017-2018 . ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Sociales y Humanidades. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Grupo interclase. Globalización. Pequeño grupo. Interacción. Motivación. Sociales y Humanidades. Funcionalidad. Otros. Evaluación formativa. Otros. Gran grupo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo.

ESO Religión Curso 2017-2018 . correspondientes a la unidad. Liceo san Pablo 107/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Calificación cualitativa: tendrá como ción. 7). Otros.  Proyectos 1: Detectives. correspondiente a la unidad. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza.Departamento CC. Otros. les. Evaluación por competencias.  Observación directa.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. pecialmente creadas para la evalua. COOPERATIVO  Elaborar un mural con titulares de acontecimientos importantes (pág. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Debates e intervenciones. ciones). 26). Valoración cuantitativa del avance colectivo. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. TRABAJO  Elaborar un mural del relato de la Creación (pág. Evaluación de contenidos. Sociales y Humanidades. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. prue. RECURSOS individual (calificaciones). Elaboraciones multimedia.  Elaborar una presentación (pág. Pruebas de evaluación externa. la unidad. pruebas nidos. Proyectos personales o grupales.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. nes.21).

mediateca (pág. 21. 21). Rincón digital. Para reflexionar (pág. 21 TRANSVERSALES y 29).Departamento CC. diálogo en casa. ESO Religión Curso 2017-2018 . nuestra casa común (pág. Desde la música (pág. vocabulario. 27). Comunicación audiovisual. Sociales y Humanidades. Para mi carpeta (pág. Expresión oral y escrita. Valores personales. 31). Para reflexionar. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Liceo san Pablo 108/250 Departamento CC. Diálogo en casa (pág. 27). para mi carpeta (págs. ESO Comprensión lectora. conociendo las fuentes. Sociales y Humanidades. 26 y 28). 29). 23 y 29). rutina de pensamiento (pág. 30). 25). Educación cívica y constitucional. Emprendimiento. Para reflexionar (págs. pasa a la acción (pág.

lengua castellana y. en la lengua cooficial de la Comunidad Au- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y tónoma. así como el patrimonio artístico y cultural. ESO Unidad 3. conocer y ejercer sus dere. Sociales y Humanidades. jeres. h) Conocer. utilizando diversos medios de expresión y repre- sonalidad y en sus relaciones con los demás. razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. e iniciarse en el conocimiento. y hombres. textos y mensajes complejos. la lectura oportunidades entre ellos. sentación. tomar decisiones y asumir responsabilidades. practicar la tolerancia. El encuentro del hombre con Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. así como rechazar la violencia. aprender a aprender. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de infor- chos en el respeto a los demás. estudio y trabajo indivi. la cooperación y la mación para. dual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las g) Comprender y expresar con corrección.Departamento CC. así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la per- manifestaciones artísticas. ESO Religión Curso 2017-2018 . los prejuicios de cualquier tipo. Liceo san Pablo 109/250 Departamento CC. la iniciativa personal y la capacidad para b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. si la hubiere. ejercitarse en el diálogo afianzando preparación básica en el campo de las tecnologías. planificar. oralmente y por escrito. el sentido crítico. especialmente las de la los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres información y la comunicación. Sociales y Humanidades. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mu- historia propias y de los demás. los comportamientos sexistas y resolver pacífi- camente los conflictos. participación. con sentido crítico. adquirir nuevos conocimientos. en la tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. la el ejercicio de la ciudadanía democrática. como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. Adquirir una solidaridad entre las personas y grupos. Rechazar la discriminación de las personas por y el estudio de la literatura.

 Diferenciación entre personas creyentes. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. BLOQUE 2.  La revelación de Dios. historia.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La aceptación de la revelación: la fe. B2-1. ESO Religión Curso 2017-2018 . Conocer y aceptar que Dios se revela en la  Una vida de fe.  Localización de respuestas de fe en la Biblia. Sociales y Humanidades. ateas y agnósticas. B2-2.Departamento CC. Sociales y Humanidades.  Distinción entre Dios y los falsos ídolos. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de noviembre y primera de diciembre. (cuatro sesiones). Comprender y valorar que la fe es la respuesta a la iniciativa salvífica de Dios. Liceo san Pablo 110/250 Departamento CC.  La fe.

4 y. Conociendo las puesta de fe en ellos. 35 y 44. Conocer y aceptar que B2-1. Comprender y valorar que B2-2. ESO Religión Curso 2017-2018 . y valora la respuesta de fe al es la respuesta a la iniciativa Diálogo de clase CL va salvífica de Dios. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. Dios que se revela. 39. 43.Departamento CC. salvífica de Dios. AA Conociendo las fuentes SC Págs. fuentes SC IE B2-2. Se interesa por conocer  Comprende y valora que la fe Págs. ESO BLOQUE 2. Pág. Sociales y Humanidades. IE Para reflexionar Liceo san Pablo 111/250 Departamento CC. significativos del pueblo de Is. la fe es la respuesta a la iniciati. Busca y elige personajes  Conoce y acepta que Dios se CL Dios se revela en la historia. revela en la historia.1. 37. Pág. 36.1. Sociales y Humanidades. AA rael e identifica y analiza la res.

Personalización. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pequeño grupo. Aprendizaje cooperativo. Modelo experiencial. Otros. Globalización. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Actividad y experimentación. Tareas individuales. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Talleres. Otros. Otros. Evaluación formativa. Parejas. Gran grupo. Inclusión. Motivación. Sociales y Humanidades. Agrupamiento flexible. Participación. Interacción.Departamento CC. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Grupo interclase. Significatividad. Liceo san Pablo 112/250 Departamento CC. Funcionalidad.

Sociales y Humanidades. pruebas nidos. les.Departamento CC. nes. COOPERATIVO  Presentación personaje de la Biblia (pág. TRABAJO  Proyecto 1: Detectives. Calificación cualitativa: tendrá como ción. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Proyectos personales o grupales.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Debates e intervenciones.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. RECURSOS individual (calificaciones). 33). la unidad. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Otros. Evaluación por competencias. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Elaboraciones multimedia. Liceo san Pablo 113/250 Departamento CC. Evaluación de contenidos. Otros. correspondiente a la unidad. ciones).  Observación directa. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. pecialmente creadas para la evalua. prue. Pruebas de evaluación externa. Sociales y Humanidades. correspondientes a la unidad. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza.

Pasa a la acción (pág. vocabulario. desde la literatura (pág. para mi carpeta (pág. 41). 35). para reflexionar (págs. 42). Rincón digital. 45). Desde la pintura (pág. 41). Pasa a la acción (pág. TRANSVERSALES Emprendimiento. 42). Rutina de pensamiento (pág. Conociendo las fuentes. el paraguas (pág. Diálogo en clase (pág. 41). ESO Religión Curso 2017-2018 . Comunicación audiovisual. ESO Comprensión lectora. 40). 40 y 42). Expresión oral y escrita. Liceo san Pablo 114/250 Departamento CC.Departamento CC. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. mediateca (pág. 35 y 44). Educación cívica y constitucional. Valores personales. para reflexionar. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades.

Sociales y Humanidades. asumir responsabilidades. la lectura y el estudio de la literatura. la iniciativa personal y la democrática. así como rechazar la violencia. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. de la Comunidad Autónoma. ESO Unidad 4. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. en la lengua cooficial rrollo personal. los prejuicios de cualquier tipo. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. de información para. si la hubiere. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. con sentido crítico. ejercitarse en el mientos. se en el conocimiento. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. la participación. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. discriminación entre hombres y mujeres. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. rechos y oportunidades entre ellos. practicar la tolerancia. crito. La ruptura del ser humano con Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. la coope. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. Sociales y Humanidades. la personalidad y en sus relaciones con los demás. planificar. g) Comprender y expresar con corrección. especialmente las de la información y la comunicación. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. Liceo san Pablo 115/250 Departamento CC. en la lengua castellana y. y la historia propias y de los demás. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. el sentido crítico. estudio y tra. capacidad para aprender a aprender. textos y mensajes complejos. oportunidades entre mujeres y hombres. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo.

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TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de diciembre y mes de enero (cuatro sesiones).

BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 Origen, composición e interpreta de los  La Biblia. Estructura. B2-3. Conocer y definir la estructura y organización
libros sagrados.  Géneros literarios. de la Biblia.
 El Concilio Vaticano II. B2-4. Conocer y respetar los magisterios de la igle-
sia en torno a la interpretación bíblica.
 Reconocimiento en la Biblia de la aportación
de Dios y de los personas en su escritura.
 Identificación en los textos bíblicos de Dios
comunicándose con nosotros.
 Esquematización de los criterios en torno a la
interpretación de la Biblia recogidos en Dei
verbum.

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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

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BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B2-3. Conocer y definir la es- B2-3.1. Identifica, clasifica y  Conoce y define la estructura Pág. 49. CL
tructura y organización de la compara las características fun- y organización de la Biblia. Conociendo las
AA
Biblia. damentales de los libros sagra- fuentes
dos mostrando interés por su SC
Pág. 56.
origen divino. Pasa a la acción IE
B2-4. Conocer y respetar los B2-4.1. Lee, localiza y esquema-  Conoce y respeta los criterios Pág. 51. CL
criterios del magisterio de la tiza los criterios recogidos en la del magisterio de la Iglesia en Para reflexionar AA
Iglesia en torno a la interpreta- Dei Verbum en torno a la inter- torno a la interpretación bí-
ción bíblica. pretación de la Biblia valorándo- blica. Pág. 54. SC
los como necesarios. Pasa a la acción IE
B2-5. Reconocer en la inspira- B2-5.1. Distingue y señala en  Reconoce en la inspiración el Pág. 49. CL
ción el origen de la sacralidad textos bíblicos la presencia de origen de la sacralidad del Conociendo CD
del texto bíblico. un Dios que se comunica, justi- texto bíblico. fuentes
ficando en el grupo la selección AA
Pág. 52.
de los textos. SC
Trabajo
cooperativo IE
B2-5.2. Conoce y justifica por  Comprende y explica la exis- CL
escrito la existencia en los libros tencia en los libros sagrados AA
sagrados del autor divino y el del autor divino y el autor Actividad de
autor humano. humano. refuerzo SC
IE

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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

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OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

 Proyectos 2: Viajeros.
TRABAJO  Presentación personaje de la Biblia (pág. 33).
COOPERATIVO
 La Puerta del Paraíso (pág. 52).

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Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

Comprensión lectora. La Biblia es cultura (pág. 46); conociendo fuentes; para reflexionar.
Expresión oral y escrita. Diálogo en casa (pág. 55); vocabulario.
Comunicación audiovisual. Mediateca (pág. 57).
CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para mi carpeta (pág. 47); rincón digital.
TRANSVERSALES
Educación cívica y constitucional. Para reflexionar (pág. 51); diálogo en casa (págs. 54 y 55).
Emprendimiento. Pasa a la acción (pág. 54).
Valores personales. Rutina de pensamiento (pág. 53); para mí carpeta (págs. 53 y 56).

Liceo san Pablo 120/250
Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. se en el conocimiento. Liceo san Pablo 121/250 Departamento CC. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. ESO Religión Curso 2017-2018 . oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. en la lengua cooficial rrollo personal. con sentido crítico. la coope. así como rechazar la violencia. g) Comprender y expresar con corrección.Departamento CC. si la hubiere. rechos y oportunidades entre ellos. Jesucristo. oportunidades entre mujeres y hombres. la personalidad y en sus relaciones con los demás. estudio y tra. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. Sociales y Humanidades. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. discriminación entre hombres y mujeres. la participación. de información para. ejercitarse en el mientos. crito. ESO Unidad 5. los prejuicios de cualquier tipo. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. especialmente las de la información y la comunicación. asumir responsabilidades. el sentido crítico. planificar. en la lengua castellana y. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. la iniciativa personal y la democrática. textos y mensajes complejos. la lectura y el estudio de la literatura. practicar la tolerancia. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. Sociales y Humanidades. verdadero Dios y verdadero hombre OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. capacidad para aprender a aprender. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. de la Comunidad Autónoma. y la historia propias y de los demás. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer.

Departamento CC. JESUSCRISTO CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Dios.  Gracia y dones del Espíritu B3-2. uno y  Mitología y religiones politeístas. Vincular el sentido comunitario de la Trinidad con la dimensión relacional humana. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 122/250 Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (cuatro sesiones). Sociales y Humanidades. cional de la Divinidad en la revelación de Jesús.  Reconocimiento de los rasgos del Dios cris- tiano frente a los dioses de otras religiones. Mostrar interés por reconocer el carácter rela- trino.  Reflexión sobre los aspectos comunitarios de nuestra fe.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Dios se revela en Jesucristo. BLOQUE 3.  Descubrimiento de la necesidad del otro a imagen y semejanza de Dios. B3-1.  Jornadas Mundiales de la Juventud. Sociales y Humanidades.  Dogma de la Trinidad.

CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. cos. 68 y 69. nitario de la Trinidad con la di. AA fuentes. Vincular el sentido comu. Sociales y Humanidades. Págs. IE Para mi carpeta B3-2. Mostrar interés por reco. rísticas del Dios cristiano. 65. Lee los relatos mitológi. CL nocer el carácter relacional de la características del Dios cris. Para mi carpeta CL mensión relacional humana. Para reflexionar SC Pág.1. Conoce y describe las  Muestra interés por reconocer Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . 61. ESO BLOQUE 3. 66. Jesús. liza rasgos de las divinidades Pág. Sociales y Humanidades. describe y  Vincula el sentido comunita. Pág. el carácter relacional de la Diálogo en clase Divinidad en la revelación de tiano. loca. B3-1. mensión relacional humana. características del Dios cris. Divinidad en la revelación de AA Jesús. 64. 63 y 65.  Lee relatos mitológicos. de las religiones politeístas y Conociendo las teístas y los contrasta con las los contrasta con las caracte. 67. CL nidades de las religiones poli. Para reflexionar SC tiano. SC Conociendo las fuentes IE B3-1. localiza rasgos de las divi. Pág. Págs.1. IE Diálogo en casa Liceo san Pablo 123/250 Departamento CC. AA dad a semejanza de Dios. 68.Departamento CC. Pág. acepta que la persona necesita rio de la Trinidad con la di. JESUCRISTO. Reconoce. B3-2.2. del otro para alcanzar su identi.

Funcionalidad. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Globalización. Significatividad. Evaluación formativa. Sociales y Humanidades. Otros. Modelo experiencial. Agrupamiento flexible. Liceo san Pablo 124/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Motivación. Grupo interclase. Personalización. Aprendizaje cooperativo. Inclusión. Parejas. Gran grupo. Actividad y experimentación. Participación. Interacción. Tareas individuales. Pequeño grupo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Otros. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Talleres.

Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Proyectos personales o grupales. correspondiente a la unidad. 59).  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.  Observación directa. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. pecialmente creadas para la evalua. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. pruebas nidos.Departamento CC. les. Pruebas de evaluación externa. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . COOPERATIVO  Presentación sobre el Credo (pág. ciones). correspondientes a la unidad. Evaluación de contenidos. Debates e intervenciones. Calificación cualitativa: tendrá como ción. RECURSOS individual (calificaciones). Valoración cuantitativa del avance colectivo. nes. Liceo san Pablo 125/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Otros. Evaluación por competencias. TRABAJO  Proyecto 2: Viajeros. prue.

Para reflexionar (pág. vocabulario. mediateca (pág. 71). 69). Diálogo en clase (pág. Para mi carpeta (pág. un misterio insondable (pág. para mi carpeta (págs. Rincón digital. ESO Comprensión lectora. Liceo san Pablo 126/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Emprendimiento. 67). Para reflexionar. diálogo en casa (pág. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 70). 61). 68). 68). Valores personales. Sociales y Humanidades.Departamento CC. para reflexionar (pág. Diálogo en casa (pág. Sociales y Humanidades. Para reflexionar (pág. Comunicación audiovisual. conociendo las fuentes. 68). Expresión oral y escrita. 61). Educación cívica y constitucional. 67). TRANSVERSALES 66..

y la historia propias y de los demás. en la lengua cooficial rrollo personal. discriminación entre hombres y mujeres. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. si la hubiere. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 127/250 Departamento CC. textos y mensajes complejos. rechos y oportunidades entre ellos. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. los prejuicios de cualquier tipo. g) Comprender y expresar con corrección. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. ejercitarse en el mientos. crito. la coope. de información para. se en el conocimiento. de la Comunidad Autónoma.Departamento CC. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. especialmente las de la información y la comunicación. la iniciativa personal y la democrática. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. ESO Unidad 6. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. Sociales y Humanidades. Jesucristo. estudio y tra. la participación. el sentido crítico. practicar la tolerancia. capacidad para aprender a aprender. planificar. Sociales y Humanidades. la lectura y el estudio de la literatura. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. revelación plena de Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. con sentido crítico. oportunidades entre mujeres y hombres. asumir responsabilidades. así como rechazar la violencia. la personalidad y en sus relaciones con los demás. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. en la lengua castellana y.

B3-4.  Origen del Credo.  Iconografía de la fe.  Explicación de la síntesis de nuestra fe. síntesis de la acción salvífica  El Credo. Liceo san Pablo 128/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  El Credo. B3-3. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (cuatro sesiones). Reconocer las verdades de la fe cristiana pre- sentes en el Credo. Sociales y Humanidades.Departamento CC. JESUSCRISTO.  Reconocimiento en la iconografía de las ver- dades de fe contenidas en el Credo.  Verdades de la fe recogidas en el Credo. ción del Credo cristiano.  Relación de los momentos relevantes de la historia de la Salvación con las verdades de fe recogidas en el Credo. BLOQUE 3. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. ESO Religión Curso 2017-2018 . Descubrir el carácter histórico de la formula- de Dios en la Historia.

CL tórico de la formulación del donde se expresan los momentos de la formulación del Credo Para reflexionar AA Credo cristiano. y los relaciona con las verdades SC Trabajo de fe formuladas en el Credo. la fe cristiana presentes en el fe contenidas en el Credo y ex. B3-3. 79. Sociales y Humanidades. relevantes de la historia salvífica cristiano. ESO BLOQUE 3. fe cristiana presentes en el Conociendo las CL Credo. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-3. Pág. Reconocer las verdades de B3-4. Credo. 77. Sociales y Humanidades. 77. Para reflexionar SC Pág. cooperativo IE B3-4.1. fuentes AA Pág. Confecciona materiales  Descubre el carácter histórico Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Clasifica las verdades de  Reconoce las verdades de la Pág. plica su significado.1. JESUSCRISTO. IE Diálogo en clase Liceo san Pablo 129/250 Departamento CC. 75.Departamento CC. 78. Descubrir el carácter his.

Tareas individuales. Grupo interclase. Parejas. Liceo san Pablo 130/250 Departamento CC.Departamento CC. Agrupamiento flexible. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Funcionalidad. Actividad y experimentación. Modelo experiencial. Gran grupo. Motivación. Interacción. Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Otros. Otros. Aprendizaje cooperativo. Personalización. Inclusión. Talleres. Evaluación formativa. Pequeño grupo. Significatividad. Globalización. ESO Religión Curso 2017-2018 . Participación. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos.

Sociales y Humanidades. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Proyecto 2: Viajeros.Departamento CC. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Proyectos personales o grupales. correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como ción. les.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Evaluación de contenidos. la unidad. Otros. Liceo san Pablo 131/250 Departamento CC. 78). nes. correspondiente a la unidad. TRABAJO  Presentación sobre el Credo (pág. Elaboraciones multimedia. ciones). RECURSOS individual (calificaciones). Evaluación por competencias. Valoración cuantitativa del avance colectivo. pecialmente creadas para la evalua. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. pruebas nidos. prue. COOPERATIVO  El Credo en imágenes (pág. Sociales y Humanidades. Debates e intervenciones. Pruebas de evaluación externa. 59).  Observación directa.

Emprendimiento. TRANSVERSALES Educación cívica y constitucional. 73). Valores personales. la iconografía de la fe (pág. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 132/250 Departamento CC. 80. Rincón digital. Diálogo en clase (pág. Comunicación audiovisual. para mi carpeta (pág. Para reflexionar. 81). diálogo en casa (pág. Sociales y Humanidades. 79). CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Expresión oral y escrita. conociendo las fuentes. 81). 82). Mediateca (pág. 80). Pasa a la acción (págs. Para reflexionar (págs. ESO Religión Curso 2017-2018 . vocabulario. ESO Comprensión lectora. Para reflexionar (pág.Departamento CC. 73). 83).

Departamento CC. Sociales y Humanidades. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. planificar. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. en la lengua castellana y. oportunidades entre mujeres y hombres. textos y mensajes complejos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. crito. ejercitarse en el mientos. ESO Unidad 7. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. el sentido crítico. capacidad para aprender a aprender. discriminación entre hombres y mujeres. asumir responsabilidades. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. así como rechazar la violencia. Liceo san Pablo 133/250 Departamento CC. especialmente las de la información y la comunicación. Sociales y Humanidades. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. La confesión de fe en las primeras comunidades cristianas OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. los prejuicios de cualquier tipo. de la Comunidad Autónoma. de información para. la personalidad y en sus relaciones con los demás. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. ESO Religión Curso 2017-2018 . la iniciativa personal y la democrática. estudio y tra. se en el conocimiento. g) Comprender y expresar con corrección. practicar la tolerancia. y la historia propias y de los demás. rechos y oportunidades entre ellos. si la hubiere. con sentido crítico. la participación. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. en la lengua cooficial rrollo personal. la coope. la lectura y el estudio de la literatura. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de.

Sociales y Humanidades. B4-1.  Ubicación histórica de las persecuciones su- fridas por los primeros cristianos. Liceo san Pablo 134/250 Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril y primera semana de mayo (cinco sesiones). Cabeza de la comunidad de Jeru- salén.  Descripción de los rasgos esenciales de las primeras comunidades cristianas. Comprender la expansión del cristianismo a munidades. BLOQUE 4. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Sociales y Humanidades. través de las primeras comunidades cristianas. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC.  San pedro.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Expansión de la Iglesia. Las primeras comunidades cristianas. las primeras co.  Reconocimiento en el Libro de los Hechos del núcleo de la predicación apostólica.  San Pablo y la expansión del cristianismo.

Localiza en el mapa los  Comprende y explica la ex. Comprender la expansión B4-1. Para reflexionar IE B4-1. 90. be sus características. comunidades cristianas y descri. nidades cristianas. ESO Religión Curso 2017-2018 . Trabajo SC cooperativo IE Liceo san Pablo 135/250 Departamento CC. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. CL del cristianismo a través de las lugares de origen de las primeras pansión del cristianismo a Rutina de AA primeras comunidades cristia. pensamiento nas.2. 90. 91. ESO BLOQUE 4. Para reflexionar CD plica con sus palabras la difu- sión del cristianismo en el mun. Pág. Reconstruye el itinerario  Reconstruye y describe los CL de los viajes de San Pablo y ex. viajes de san Pablo. través de las primeras comu. Pág. SC Pág.1. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades.Departamento CC. AA do pagano. Pág. 89.

Liceo san Pablo 136/250 Departamento CC. Actividad y experimentación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Globalización. Modelo experiencial. Talleres. Agrupamiento flexible. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Significatividad. Motivación. Parejas. Interacción. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Gran grupo. Sociales y Humanidades. Funcionalidad. Inclusión. Participación. Pequeño grupo. Grupo interclase. Otros. Otros. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa.Departamento CC. Tareas individuales. Personalización. Aprendizaje cooperativo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros.

Otros. Valoración cuantitativa del avance colectivo.Departamento CC. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. pruebas nidos. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. la unidad. Evaluación de contenidos. correspondientes a la unidad. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. pecialmente creadas para la evalua.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. COOPERATIVO  Elaborar un mapa con la presencia de la Iglesia en el mundo (pág. Otros. prue. Calificación cualitativa: tendrá como ción. les. RECURSOS individual (calificaciones). Sociales y Humanidades.  Observación directa. TRABAJO  Proyecto 3: Inventores. ciones). Evaluación por competencias. nes. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Pruebas de evaluación externa. Elaboraciones multimedia. Liceo san Pablo 137/250 Departamento CC.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Debates e intervenciones. correspondiente a la unidad. 85). Proyectos personales o grupales. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.

89). TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 94). ESO Comprensión lectora. 88 y 95). Sociales y Humanidades. Educación cívica y constitucional. para reflexionar. Para reflexionar (págs. 93).Departamento CC. Valores personales. Los primeros cristianos en el cine (pág. para mi carpeta (págs.93). (pág. CONTENIDOS Comunicación audiovisual. 87. ESO Religión Curso 2017-2018 . Para mi carpeta (pág. Diálogo en clase (pág. Rincón digital. mediateca (pág. 97). vocabulario. 87). 92 y 96). conociendo las fuentes. Expresión oral y escrita. rutina de pensamiento (pág. 92). Dialogo en clase (págs. 87). Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 138/250 Departamento CC. Para mi carpeta (pág.

Adquirir una prepa- oportunidades entre mujeres y hombres. Sociales y Humanidades. personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- tancia personal o social. aprender. festación de violencia contra la mujer. la lectura y el rechos y oportunidades entre ellos. ESO Unidad 8. practicar la tolerancia. e iniciarse en el conocimiento. conocer y ejercer sus la violencia. textos y mensajes complejos. así como el patrimonio artístico y cultural. los prejuicios de cualquier tipo. así como cualquier mani. estudio y tra. sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. Liceo san Pablo 139/250 Departamento CC. ma. ejercitarse en el e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de informa- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de ción para. la iniciativa personal y la capacidad para aprender a bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. la partici- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de manifestaciones artísticas. con sentido crítico. f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. como valores comunes de ración básica en el campo de las tecnologías. La Iglesia. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Rechazar los estereotipos que supongan h) Conocer. especialmente las de la información una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía y la comunicación. Rechazar la discriminación de las estudio de la literatura. adquirir nuevos conocimientos. lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- rrollo personal. si la hubiere. así como rechazar ción. los comportamientos derechos en el respeto a los demás. tomar decisiones y asumir responsabilidades. el sentido crítico. ESO Religión Curso 2017-2018 . democrática. planificar.Departamento CC. oralmente y por escrito. sacramento de salvación OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. pación. en la lengua castellana y. Sociales y Humanidades. utilizando diversos medios de expresión y representa- la personalidad y en sus relaciones con los demás. propias y de los demás. g) Comprender y expresar con corrección. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia discriminación entre hombres y mujeres. en la lengua cooficial de la Comunidad Autóno- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. la coope.

Sociales y Humanidades. B4-2. BLOQUE 4.  El magisterio y sus representantes. santa.  Reconocimiento de personas que son autori- dad dentro de la Iglesia.  Análisis del mundo desde la crítica social. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. ESO TEMPORALIZACIÓN: Tres semanas de mayo y junio (cinco sesiones). y apostólica. Sociales y Humanidades.Departamento CC.  La autoridad eclesial. Justificar que la Iglesia es una. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Concienciación sobre el compromiso de los cristianos en la construcción de la civilización del amor.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Las notas de la Iglesia. El servicio a la comuni. Liceo san Pablo 140/250 Departamento CC.  La Doctrina Social de la Iglesia. católica dad.

100. Justificar que la Iglesia es B4-2. Pág. Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . santa. Sociales y Humanidades. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2. Describe y valora la raíz  Entiende y justifica que la Pág. uti.2. cooperativo SC IE Liceo san Pablo 141/250 Departamento CC. católica Diálogo en clase CL Iglesia. 99.1. AA Conociendo las fuentes SC Págs. Trabajo AA y apostolicidad de la Iglesia. y apostólica.  Elabora un mapa del mundo CL lizando las tecnologías de la donde detalla los países en CD información y la comunicación. 85. los que ña Iglesia está presen. 102 y 104. IE Para reflexionar B4-2. Sociales y Humanidades. donde se refleja la universalidad te. católica y apostólica. ESO BLOQUE 4. de la unidad y santidad de la Iglesia es una. Elabora materiales. santa. una.Departamento CC.

Agrupamiento flexible. Motivación. Modelo experiencial. Liceo san Pablo 142/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Funcionalidad. Grupo interclase. Otros. Personalización. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Inclusión. Participación. Actividad y experimentación.Departamento CC. Evaluación formativa. Tareas individuales. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Pequeño grupo. Talleres. Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Gran grupo. Parejas. Globalización. Interacción. Significatividad. Aprendizaje cooperativo. Otros. Sociales y Humanidades. Otros.

Proyectos personales o grupales. pruebas nidos.Departamento CC. COOPERATIVO  Miembros de la Iglesia (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. pecialmente creadas para la evalua. la unidad. Pruebas de evaluación externa. TRABAJO  Elaborar un mapa con la presencia de la Iglesia en el mundo (pág. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Valoración cuantitativa del avance colectivo. nes. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia. correspondiente a la unidad. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Liceo san Pablo 143/250 Departamento CC. correspondientes a la unidad.  Observación directa. Evaluación de contenidos. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. 85). ciones). prue. Evaluación por competencias.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. 103). clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Debates e intervenciones.  Proyecto 3: Inventores. Otros. RECURSOS individual (calificaciones). les. Otros.

). 101 y 104).) Expresión oral y escrita. 103). Sociales y Humanidades. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Sociales y Humanidades. vocabulario. 109). Trabajo cooperativo (pág. 105). Para reflexionar (pág. Rincón digital. TRANSVERSALES 103. Conociendo las fuentes. Mediateca (pág. Diálogo en clase (pág. desde la literatura (pág. 99). Educación cívica y constitucional. 106). 99 y 108). Liceo san Pablo 144/250 Departamento CC. ESO Comprensión lectora. Valores personales. ESO Religión Curso 2017-2018 . trabajo cooperativo (pág. Comunicación audiovisual. para reflexionar. 104. Dialogo en clase (págs.Departamento CC. para reflexionar (págs. diálogo en casa (pág. Emprendimiento.

ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. la coope. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. ¡Podemos ser felices! OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. mo. estudio y tra. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. practicar la tolerancia. Sociales y Humanidades. ESO Programación de Aula 3º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. asumir responsabilidades. planificar. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. se en el conocimiento. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 145/250 Departamento CC. los prejuicios de cualquier tipo. textos y mensajes complejos. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. democrática. Sociales y Humanidades. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. capacidad para aprender a aprender. festación de violencia contra la mujer. rrollo personal. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. como valores comunes de la violencia. la lectura y el estudio de la literatura. tancia personal o social. el sentido crítico. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma.Departamento CC. la participación. ESO Religión Curso 2017-2018 . en la lengua castellana y. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. f) Comprender y expresar con corrección. crito. si la hubiere.

etc. Sociales y Humanidades. el do.  El proyecto de Dios para nosotros como cia de la enfermedad. Reconocer el deseo de plenitud que tiene la persona. B1-1. BLOQUE 1.  La búsqueda de sentido en la experien.Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre (cuatro sesiones). la muerte. ESO Religión Curso 2017-2018 .  La igualdad en la dignidad y el derecho a ser felices. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La naturaleza humana desea el infinito  El deseo y la necesidad de ser felices. Liceo san Pablo 146/250 Departamento CC. lor. Sociales y Humanidades. hijos suyos.

AA Para reflexionar CSC Pág. en las que reconoce la exi.Departamento CC. Expresa y comparte en  Expresa y comparte en grupo Pág. Sociales y Humanidades. plenitud. grupo situaciones o circunstan.1. ESO Religión Curso 2017-2018 . EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. Sociales y Humanidades. 13 IE Para reflexionar CEC y Rincón digital Liceo san Pablo 147/250 Departamento CC. 10 plenitud que tiene la persona. fuentes CD gencia humana de felicidad y gencia humana de felicidad y Pág. situaciones o circunstancias Conociendo las CL cias en las que reconoce la exi. ESO BLOQUE 1. 11 plenitud. Reconocer el deseo de B1-1.

Interacción. Grupo interclase. Evaluación formativa. Otros. Participación. Tareas individuales. Liceo san Pablo 148/250 Departamento CC. Otros. Agrupamiento flexible. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Globalización. Inclusión.Departamento CC. Pequeño grupo. Talleres. Motivación. Actividad y experimentación. Funcionalidad. Aprendizaje cooperativo. Sociales y Humanidades. Parejas. Otros. Modelo experiencial. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Personalización. Significatividad. Sociales y Humanidades. Gran grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos.

ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.  Pruebas de evaluación por com- ciones).  Observación directa.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Liceo san Pablo 149/250 Departamento CC. petencias.Calificación cualitativa: tendrá como ción.Departamento CC. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. colectivo. Pruebas de autoevaluación. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Sociales y Humanidades. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. la unidad. Elaboraciones multimedia. correspondiente a la unidad. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Otros. Otros. les. Otros documentos gráficos o textua. nidos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.

17 y 18). 11. ¡Podemos ser felices! (págs. Cuidamos nuestro planeta (pág. 16. Diálogo en clase (págs. Conociendo las fuentes (pág. 15. 19). Para reflexionar (págs. 14. 13. 14 y 15). ¿En qué he mejorado como persona? (pág. 12). Expresión oral y escrita. Emprendimiento. 19). Sociales y Humanidades. Rincón digital (págs.gl/c4UGtV El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Valores personales. 9 y 16). Liceo san Pablo 150/250 Departamento CC. Rutina de pensamiento (pág. 10). 19).gl/AD8tQf ¿Eres realmente libre? Reflexión cómica sobre la libertad humana: http://goo. 15. 17 y 18). Comunicación audiovisual. 14. ESO Comprensión lectora.Departamento CC. 13. Evalúo mis competencias (págs. Artículo por Carmen Pérez donde reflexiona sobre la conciencia a la luz de la expe- TRANSVERSALES riencia del cardenal Newman y Viktor Frankl: http://goo. Películas: Billy Elliot y Gifted Hands (La Historia de Ben Carson) (pág. Educación cívica y constitucional. Sociales y Humanidades. 11. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Véanse también las páginas: CONTENIDOS Nuestra experiencia de la conciencia. Diálogo con la cultura (págs. 8 y 9). 15).

la coope. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. democrática. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. el sentido crítico. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO Unidad 2. Sociales y Humanidades. se en el conocimiento. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. En busca de sentido OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. Sociales y Humanidades. planificar. crito. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. como valores comunes de la violencia. mo. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. practicar la tolerancia. asumir responsabilidades. en la lengua castellana y. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. tancia personal o social. festación de violencia contra la mujer. capacidad para aprender a aprender. la participación. textos y mensajes complejos. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. rrollo personal. los prejuicios de cualquier tipo.Departamento CC. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. estudio y tra. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 151/250 Departamento CC. f) Comprender y expresar con corrección. si la hubiere. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. la lectura y el estudio de la literatura.

cia de la enfermedad. Comparar razonadamente distintas res-  La búsqueda de sentido en la experien- muerte como uno de los grandes interrogan.Departamento CC. puestas frente a la finitud del ser humano. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La naturaleza humana desea el infinito. lor. el do. Liceo san Pablo 152/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 .  La búsqueda de sentido ante el dolor y la  B1-2. etc. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. BLOQUE 1. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre (cuatro sesiones). tes del ser humano. la muerte.

Sociales y Humanidades. tran la búsqueda de sentido. Diálogo en casa muestran la búsqueda de senti. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2. 21 distintas respuestas frente a la periencia personal frente a he. 29 CEC Rincón digital Pág. 22 CL Conociendo las AA fuentes IE Pág. 31 Mediateca Liceo san Pablo 153/250 Departamento CC. 24 Para reflexionar y Rincón digital B1-2. 28 CL Para reflexionar AA y Rincón digital IE Pág.Departamento CC. Analiza y valora la ex. Pág. chos bellos y dolorosos. Pág. Pág.1. Comparar razonadamente B1-2.  Analiza y valora la experien. Pág. Sociales y Humanidades. cia personal frente a hechos Diálogo en casa finitud del ser humano. bellos y dolorosos. ESO Religión Curso 2017-2018 . do. Selecciona escenas de  Selecciona escenas de pelícu.2. 21 películas o documentales que las o documentales que mues. ESO BLOQUE 1.

ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Motivación. Otros. Grupo interclase. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Parejas.Departamento CC. Pequeño grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Modelo experiencial. Otros. Tareas individuales. Sociales y Humanidades. Participación. Agrupamiento flexible. Personalización. Liceo san Pablo 154/250 Departamento CC. Interacción. Significatividad. Otros. Talleres. Funcionalidad. Actividad y experimentación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Evaluación formativa. Globalización. Aprendizaje cooperativo. Gran grupo. Sociales y Humanidades.

la unidad. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Otros. petencias. Sociales y Humanidades. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Otros. correspondiente a la unidad. Otros documentos gráficos o textua. Sociales y Humanidades. nidos. Liceo san Pablo 155/250 Departamento CC. colectivo. les. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Elaboraciones multimedia. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pruebas de autoevaluación.Departamento CC.  Pruebas de evaluación por com- ciones).Calificación cualitativa: tendrá como ción. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.  Observación directa. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.

Para mi carpeta (pág. Diálogo con la cultura (págs. Sociales y Humanidades. 28 y 29). 24. 27 y 30). Películas: Diálogo con la vida y Patch Adams (pág. Respuestas de cine… (pág. Rutina de pensamiento (pág. 25. ESO Comprensión lectora.gl/4YKGfA  La fe ciega. 26). 27). 28 y 29). Diálogo en casa (págs. Liceo san Pablo 156/250 Departamento CC. 26 y 27). Conociendo las fuentes (pág.gl/Tu16Fe CONTENIDOS  ¿Por qué sufro? Capítulo 6. Diálogo en clase (págs. 21 y 30). ESO Religión Curso 2017-2018 . 21). Reflexión de cómo podemos actuar ante la adversidad: http://goo.gl/uRiidk El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Sociales y Humanidades. Véanse también las páginas web:  Diálogos en la vida: «Tres modelos ante la adversidad». 22). Educación cívica y constitucional. Emprendimiento. Rincón digital (págs. Evalúo mis competencias (págs. Para reflexionar (págs.º de los episodios de Catholic Stuff: TRANSVERSALES http://goo. 24. 23. 31). Reflexión sobre el sufrimiento en el mundo (pág. 25. Expresión oral y escrita. 24). Valores personales. Comunicación audiovisual.Departamento CC. 31). Historia con sufrimiento y esperanza: http://goo.

e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. mo. como valores comunes de la violencia. se en el conocimiento. asumir responsabilidades. democrática. el sentido crítico. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. textos y mensajes complejos. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Sociales y Humanidades. la coope.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . planificar. festación de violencia contra la mujer. en la lengua castellana y. ESO Unidad 3. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. si la hubiere. rrollo personal. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. Comencemos a hacer algo OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. tancia personal o social. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. capacidad para aprender a aprender. Sociales y Humanidades. la lectura y el estudio de la literatura. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. estudio y tra. practicar la tolerancia. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. f) Comprender y expresar con corrección. los prejuicios de cualquier tipo. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. crito. la participación. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 157/250 Departamento CC. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres.

Sociales y Humanidades. Descubrir que el pecado radica en el re- pecado.  B2-1.  B2-2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La ruptura del hombre con Dios por el  El mal y su manifestación en nuestras vidas. Distinguir la verdad revelada del ropaje literario del Génesis. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre (cuatro sesiones).  Consecuencias del pecado en la persona y en el mundo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. BLOQUE 2. da.  Liberación del pecado a través de Jesucris- to.Departamento CC.  Rechazo o suplantación de Dios. chazo a la intervención de Dios en la propia vi-  El relato bíblico del pecado original. Liceo san Pablo 158/250 Departamento CC.

Descubrir que el peca. 35 do radica en el rechazo a la comenta situaciones actuales situaciones actuales donde se Para reflexionar CL intervención de Dios en la donde se expresa el pecado expresa el pecado como re- propia vida. B2-1.1. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pág. como rechazo o suplantación chazo o suplantación de Dios. analiza y  Identifica. 36 CMCT de Dios.Departamento CC. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES  B2-1. Sociales y Humanidades. Para reflexionar CD y Rincón digital AA Pág. Identifica. analiza y comenta Pág. Sociales y Humanidades. 39 IE Para reflexionar Liceo san Pablo 159/250 Departamento CC. ESO BLOQUE 2.

Otros. Liceo san Pablo 160/250 Departamento CC.Departamento CC. Significatividad. Pequeño grupo. Grupo interclase. Evaluación formativa. Tareas individuales. Sociales y Humanidades. Talleres. Aprendizaje cooperativo. Sociales y Humanidades. Interacción. Participación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Gran grupo. Inclusión. Modelo experiencial. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Actividad y experimentación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. Agrupamiento flexible. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Motivación. Funcionalidad. Personalización. Globalización. Parejas.

 Pruebas de evaluación por com- ciones). Liceo san Pablo 161/250 Departamento CC. Otros. Otros documentos gráficos o textua. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.Calificación cualitativa: tendrá como ción. colectivo. Sociales y Humanidades.  Observación directa. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Sociales y Humanidades. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. ESO Religión Curso 2017-2018 . la unidad. Otros. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. petencias.Departamento CC. Pruebas de autoevaluación. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Elaboraciones multimedia. nidos. correspondiente a la unidad. les. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.

es de la Mesa de los pecados capitales. símbolo del pecado y de la buena conciencia. 42. 41). Rincón digital (págs. Rutina de pensamien- to (pág. Véanse también las páginas web:  «El mal y el bien existen». ESO Religión Curso 2017-2018 . 40 y 41). entrevista con el sociólogo Alain Touraine: CONTENIDOS http://goo. Sociales y Humanidades. TRABAJO COOPERATIVO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en la página web del Museo del Prado: www.museodelprado. 35). Emprendimiento. Para mi carpeta (págs. 37. 36. ¿Cómo actúo? (pág.gl/yWgYYH El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Sociales y Humanidades. 42). 36. Evalúo mis competencias (pág. Descripción de alguna de las escenas y búsqueda de ejemplos actuales (pág. 40. es adoptado por una familia: http://goo.Departamento CC. Para reflexionar (págs. 43 y 44). 39. y presentación de forma creativa en clase (pág.gl/XJ7OHB TRANSVERSALES  Testimonio: «Tsunami de vida». 39 y 43). Diálogo con la cultura (págs. El respeto (pág. Educación cívica y constitucional. 40). joven que padece la enfermedad de espina bífida. Comprensión lectora. Diálogo en clase (pág. Valores personales. Peter. 38 y 44). Películas: A propósito de Henry y Gattaca (pág. 35). 35. 34). Liceo san Pablo 162/250 Departamento CC. Comunicación audiovisual. Expresión oral y escrita. 45). 45). ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del segundo bloque: Recorte de titulares sobre noticias buenas y malas.

ESO Religión Curso 2017-2018 . textos y mensajes complejos. Sociales y Humanidades. si la hubiere. mo.Departamento CC. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. ¿Narración o realidad? OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. se en el conocimiento. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. la lectura y el estudio de la literatura. capacidad para aprender a aprender. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. ESO Unidad 4. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. rrollo personal. tancia personal o social. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. festación de violencia contra la mujer. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. los prejuicios de cualquier tipo. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. la coope. practicar la tolerancia. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 163/250 Departamento CC. estudio y tra. democrática. asumir responsabilidades. planificar. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. Sociales y Humanidades. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. en la lengua castellana y. la participación. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. como valores comunes de la violencia. el sentido crítico. crito. f) Comprender y expresar con corrección.

 El relato del pecado original. ESO Religión Curso 2017-2018 . BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La ruptura del hombre con Dios por el  El Génesis. literario en el relato del Génesis.  El relato bíblico del pecado original. Liceo san Pablo 164/250 Departamento CC.  B2-2. Sociales y Humanidades. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero (cuatro sesiones).Departamento CC. Distinguir la verdad revelada del ropaje pecado.  El sacramento de la Reconciliación. Sociales y Humanidades.

ESO BLOQUE 2. Sociales y Humanidades. 51 Para reflexionar y Rincón digital Liceo san Pablo 165/250 Departamento CC. con lenguaje actual. del ropaje literario y recrea un del ropaje literario y recrea relato de la verdad revelada so. 49 y 50 AA Rincón digital IE Pág. B2-2. ESO Religión Curso 2017-2018 . da sobre el pecado original Para reflexionar CMCT guaje actual. Pág.Departamento CC. Pág. y Rincón digital CD Págs. Sociales y Humanidades. 47 lada del ropaje literario en el diferenciando la verdad revelada renciando la verdad revelada Para reflexionar relato del Génesis. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. un relato de la verdad revela.1. Distinguir la verdad reve. 48 CL bre el pecado original con len. Analiza el texto sagrado  Analiza el texto sagrado dife.

Modelo experiencial. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Personalización. Motivación. Pequeño grupo. Tareas individuales. Gran grupo. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Actividad y experimentación. Funcionalidad. Participación. Aprendizaje cooperativo. Liceo san Pablo 166/250 Departamento CC. Otros. Inclusión. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Globalización. Parejas. ESO Religión Curso 2017-2018 . Interacción. Sociales y Humanidades. Significatividad.Departamento CC. Otros. Grupo interclase. Talleres. Sociales y Humanidades. Agrupamiento flexible. Evaluación formativa.

Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elaboraciones multimedia.  Observación directa. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Pruebas de autoevaluación. Liceo san Pablo 167/250 Departamento CC. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Otros. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.  Pruebas de evaluación por com- ciones). colectivo. Sociales y Humanidades. les. nidos.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. petencias. Sociales y Humanidades. Otros documentos gráficos o textua. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. la unidad. Otros. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. correspondiente a la unidad.

47 y 54). Liceo san Pablo 168/250 Departamento CC. símbolos del COOPERATIVO pecado y de la buena conciencia. 52 y 55). 51.gl/U3hZsI El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Valores personales. Educación cívica y constitucional. Para reflexionar (págs. Emprendimiento. 50. Diálogo en clase (pág. 47). Películas: El buen hijo y La caja de música (pág. Grupo de rock formado por sacerdotes: CONTENIDOS http://goo. 48. 34). 57). Rincón digital (págs. Sociales y Humanidades. 51. Sociales y Humanidades. 54). Evalúo mis competencias (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . 48. 47. 52). Diálogo en casa (págs. Para mi carpeta (págs. Aproximación a los símbolos (pág. Expresión oral y escrita. ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del segundo bloque: Recorte de titulares sobre noticias buenas y malas. El acoso escolar (pág. Comprensión lectora. 55 y 56). 53). Audición para un examen de conciencia al finalizar el día: http://goo. Diálogo con la cultura (pág. 57). y presentación de forma creativa en clase (pág.Departamento CC. Pasa a la acción (pág.gl/LD5qvX TRANSVERSALES  Examen de conciencia. 53). Véanse también las páginas web:  La voz del desierto. 52 y 54). Comunicación audiovisual. 49.

estudio y tra. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. como valores comunes de la violencia. el sentido crítico. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. Sociales y Humanidades. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. si la hubiere. la participación. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. textos y mensajes complejos. planificar. Sociales y Humanidades. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. practicar la tolerancia. tancia personal o social. se en el conocimiento. crito. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. la coope. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. en la lengua castellana y. rrollo personal. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. ESO Unidad 5. asumir responsabilidades. capacidad para aprender a aprender. democrática. festación de violencia contra la mujer. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. f) Comprender y expresar con corrección.Departamento CC. la lectura y el estudio de la literatura. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 169/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . mo. los prejuicios de cualquier tipo. Un encuentro que transforma OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres.

Departamento CC. etc. Liceo san Pablo 170/250 Departamento CC. cuentro con Jesús.  La llamada de Jesús y sus elementos. Transformación de la persona por el en. Sociales y Humanidades.  La vocación de cada persona dentro de la Iglesia. Sociales y Humanidades. JESUCRISTO. Cristo cambia la forma de comprender el mundo. las personas. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (cuatro sesiones). B3-1. la realidad. Reconocer y apreciar que el encuentro con tro con Jesús. BLOQUE 3. la historia. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La persona transformada por el encuen.

Expresa juicios respe. la realidad. Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Conociendo las encuentro con Cristo ha introdu. en las biogra. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. Sociales y Humanidades. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. fuentes y Rincón digital AA IE B3-1.2. la historia. fías seleccionadas. la forma de comprender el mun.Departamento CC.  Expresa juicios respetuosos Pág. etc. 63 CMCT do. 65 IE Rincón digital Liceo san Pablo 171/250 Departamento CC. 62 tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en. Sociales y Humanidades. Pág. las Conociendo las CD personas. cuentro con Cristo ha intro. Busca y selecciona bio. der el mundo. en las biografías selec.  Busca y selecciona biografía CL el encuentro con Cristo cambia grafía de conversos. 64 CD cionadas. de conversos.1. Diálogo en clase y Rincón digital AA Pág. ESO BLOQUE 3. CL fuentes cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten. CMCT mundo. Reconocer y apreciar que B3-1.

Aprendizaje cooperativo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Tareas individuales. Motivación. Actividad y experimentación. Participación. Globalización. Interacción. Inclusión. Otros. Agrupamiento flexible. Liceo san Pablo 172/250 Departamento CC.Departamento CC. Evaluación formativa. Sociales y Humanidades. Modelo experiencial. Gran grupo. Otros. Grupo interclase. Personalización. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Funcionalidad. Sociales y Humanidades. Pequeño grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Significatividad. Parejas. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Talleres.

Elaboraciones multimedia. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. correspondiente a la unidad. Otros. Otros. petencias. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 173/250 Departamento CC. COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda de imágenes en la web de la Sagrada Familia sobre la espiritualidad de Gaudí.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Realización de una presentación digital para la clase (pág. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Observación directa. Otros documentos gráficos o textua. colectivo. la unidad. Pruebas de autoevaluación.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Sociales y Humanidades. nidos. les. 59).  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Grabación de un vídeo en el que se cuenten las consecuencias del TRABAJO encuentro con Cristo y su seguimiento (pág. 66).  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.Calificación cualitativa: tendrá como ción.

64). Vídeo promocional del primer congreso nacional de pastoral CONTENIDOS juvenil: TRANSVERSALES http://goo. Pasa a la acción (pág. Expresión oral y escrita.gl/b5lo7A (pág. Rincón digital (págs. Para mi carpeta (págs. 61 y 70). 65. 63. Conociendo las fuentes (págs. Para reflexionar (pág. 66 y 67). Véase también la página web: http://goo. Emprendimiento. 62 y 63). 65). Página de la Universidad de Navarra que recoge el testimonio de personas convertidas al cristianis- mo: http://goo. Sociales y Humanidades. en palabras de Nicolás Castellano y de otros voluntarios: http://goo. 68).gl/DosKXh  «También vosotros daréis testimonio (Jn 15. Diálogo con la cultura (págs. Valores personales. 67).gl/i56McR  La utopía es el camino. 70).gl/kN2zx2 El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 69 y 70). Educación cívica y constitucional. Liceo san Pablo 174/250 Departamento CC. ESO Comprensión lectora. 68). 68. El respeto hacia opciones de vida distintas a las nuestras (pág.Departamento CC. Diálogo en casa (pág. Película: El gran silencio. Sociales y Humanidades. 71). Véanse también las páginas:  Testimonios. 66. 67). Rutina de pensamiento (pág. 71). Evalúo mis competencias (pág. Comunicación audiovisual. 27)». Diálogo en clase (pág. Vídeo de la Fundación Hombres Nuevos en el que se nos cuenta en qué consiste su trabajo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Los doce en el arte universal (pág. 64.

como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para los prejuicios de cualquier tipo. si la hubiere. Rechazar la discriminación de las personas por lengua castellana y. tomar decisiones y asumir responsabilidades. la dual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las participación. así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. textos y mensajes complejos. e iniciarse en el conocimiento. camente los conflictos. aprender a aprender. ejercitarse en el diálogo afianzando d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la per- los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres sonalidad y en sus relaciones con los demás. conocer y ejercer sus dere. y hombres. la cooperación y la jeres. Llega la Buena Noticia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. ESO Religión Curso 2017-2018 . oralmente y por escrito. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Sociales y Humanidades. estudio y trabajo indivi- e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. planificar. en la oportunidades entre ellos. practicar la tolerancia. Sociales y Humanidades. ESO Unidad 6. solidaridad entre las personas y grupos. los comportamientos sexistas y resolver pacífi- el ejercicio de la ciudadanía democrática. en la lengua cooficial de la Comunidad Au- razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mu- chos en el respeto a los demás. así como rechazar la violencia. la iniciativa personal y la capacidad para tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. el sentido crítico. la lectura y el estudio de la literatura. Liceo san Pablo 175/250 Departamento CC.Departamento CC. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y f) Comprender y expresar con corrección. tónoma.

BLOQUE 3. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  El reino de Dios y sus características. Comprender que la pertenencia a Cristo conlleva una forma de comportarse en la vida. Dios exige a sus seguidores. Reconocer y apreciar que el encuentro con  Los evangelios: testimonio y anuncio  La transformación interior y exterior que Cristo cambia la forma de comprender el mundo. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Sociales y Humanidades. la historia. Sociales y Humanidades. la realidad. las personas.  La Iglesia del reino de Dios. B3-2. B3-1. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (cuatro sesiones). JESUCRISTO.  Composición de los evangelios. Liceo san Pablo 176/250 Departamento CC. etc.

la historia. Reconocer y apreciar que B3-1. 82 Trabajo AA cooperativo y CSC Diálogo en casa IE CEC Liceo san Pablo 177/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. Sociales y Humanidades. la realidad.  Expresa juicios respetuosos el encuentro con Cristo cambia tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en- la forma de comprender el mun. en las biografías selec. etc. en las biogra.2. encuentro con Cristo ha introdu. CL cionadas. CD Pág. las cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten- personas. cuentro con Cristo ha intro- do. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO.Departamento CC. fías seleccionadas. ESO BLOQUE 3. Expresa juicios respe. der el mundo. mundo. ESO Religión Curso 2017-2018 .

cortos. cortos. vi. ESO Religión Curso 2017-2018 . 76 IE Rincón digital y Para mi carpeta Pág. Pág. deos clip.1. supuesto el encuentro con Cristo. para descri. Conociendo las forma de comportarse en la vida. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2. ESO BLOQUE 3. para descri. 79 Diálogo en clase Liceo san Pablo 178/250 Departamento CC. 75 CL Conociendo las CMCT fuentes y Rincón CD digital AA Pág. Sociales y Humanidades. Comprender que la perte.Departamento CC. la vida de los cristianos ha digital to el encuentro con Cristo. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. 74 nencia a Cristo conlleva una videos clip. Pág.  Crea y comparte textos. bir las consecuencias que en la bir las consecuencias que en fuentes y Rincón vida de los cristianos ha supues. Sociales y Humanidades.B3-2. Crea y comparte textos.

Participación. Aprendizaje cooperativo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Sociales y Humanidades. Significatividad. Motivación. Parejas. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . Globalización. Sociales y Humanidades. Modelo experiencial. Funcionalidad. Pequeño grupo. Inclusión. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Interacción. Liceo san Pablo 179/250 Departamento CC. Tareas individuales. Otros. Otros. Personalización. Grupo interclase.Departamento CC. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Actividad y experimentación. Agrupamiento flexible. Gran grupo. Talleres. Evaluación formativa.

nidos. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. petencias.  Observación directa. Pruebas de autoevaluación. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. correspondiente a la unidad. Sociales y Humanidades. la unidad. Otros. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.  Pruebas de evaluación por com- ciones).Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.Departamento CC. colectivo. Elaboraciones multimedia. les. Liceo san Pablo 180/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Otros documentos gráficos o textua. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.

77. Comunicación audiovisual. 74 y 75). Sociales y Humanidades. Rincón digital (págs. 77). Valores personales. 81 y 82). Expresión oral y escrita. 73). 79 y 81). Educación cívica y constitucional. Para mi carpeta (págs. 78 y 79). ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital. Evitar criticar a los demás (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Evalúo mis competencias (pág. Diálogo con la cultura (págs. Liceo san Pablo 181/250 Departamento CC. Rutina de pensamiento (pág. Plan de viaje (pág. Emprendimiento. contestando diversas pre- guntas (pág.gl/MTlXpO Parábola de la cizaña: http://goo. 79). 73 y 76).  Véanse también las páginas: CONTENIDOS Diálogos en la vida. Comprensión lectora.goo. 77. Sociales y Humanidades. Diálogo en casa (págs. Para reflexionar (págs.gl/zJjJwp El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. con la ayuda de alguna aplicación infor- TRABAJO mática. con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque. Diálogo en clase (pág. ¿Cuántos panes tenéis? Reflexión sobre cómo podemos ayudar a Jesús en su misión: TRANSVERSALES http://goo. 83). 81). 83). 78).gl/w3JjvO El papa Francisco indica el camino del seguimiento de Jesús: www. Conociendo las fuentes (págs. 80 y 81). 75.Departamento CC. COOPERATIVO  Proyecto cooperativo de la unidad: elegir una parábola y realizar un mapa de pensamiento. Películas: Héroe por accidente (pág.

oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. ESO Unidad 7. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. practicar la tolerancia. estudio y tra. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. la participación. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. democrática. festación de violencia contra la mujer. en la lengua castellana y. crito. mo. planificar. Cristo vive en la Iglesia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes.Departamento CC. tancia personal o social. como valores comunes de la violencia. rrollo personal. ESO Religión Curso 2017-2018 . textos y mensajes complejos. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. Sociales y Humanidades. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. la lectura y el estudio de la literatura. el sentido crítico. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. capacidad para aprender a aprender. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. se en el conocimiento. asumir responsabilidades. los prejuicios de cualquier tipo. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. f) Comprender y expresar con corrección. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. si la hubiere. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 182/250 Departamento CC. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. la coope. Sociales y Humanidades.

Departamento CC. Valorar críticamente la experiencia de pleni-  San Juan xxiiii impulsor de la renovación tud que promete Cristo  La experiencia de fe genera una cultura de la Iglesia del siglo xx. BLOQUE 4. Sociales y Humanidades. lugar de encuentro con Cris. ESO Religión Curso 2017-2018 . El vínculo entre Jesucristo y la Iglesia. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril (cuatro sesiones).  Los carismas al servicio de los demás. con Cristo B4-2. Tomar conciencia del vínculo indisoluble to  Cristo. cabeza de la Iglesia. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia. B4-1. entre el encuentro con Cristo y la pertenencia a la  Experiencia de plenitud en el encuentro Iglesia. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 183/250 Departamento CC.

ESO BLOQUE 4. selecciona y presenta vínculo indisoluble entre el en. Pág. 89 IE Conociendo las CEC fuentes Liceo san Pablo 184/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . senta justificando la experiencia justificando la experiencia de cuentro con Cristo y la perte. Sociales y Humanidades. Tomar conciencia del B4-1.1. 88 AA Rincón digital CSC Pág. Sociales y Humanidades. de una persona que ha encontra. do a Cristo en la Iglesia. una persona que ha encontra- nencia a la Iglesia.  Busca. 87 CL Para mi carpeta CD Pág. Busca. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1.Departamento CC. do a Cristo en la Iglesia. selecciona y pre.

respeto acerca de la plenitud acerca de la plenitud de vida de vida que en ellos se expre.1. Diálogo en clase CD Pág. 94 IE Diálogo en casa CEC Liceo san Pablo 185/250 Departamento CC. que en ellos se expresa.Departamento CC. Valorar críticamente la B4-2. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2. 91 AA Pasa a la acción CSC Pág. ESO BLOQUE 4. ESO Religión Curso 2017-2018 . Escucha testimonios  Escucha testimonios de cris- experiencia de plenitud que de cristianos y debate con tianos y debate con respeto promete Cristo. Sociales y Humanidades. Pág. 90 CL sa. Sociales y Humanidades.

Otros. Agrupamiento flexible. Motivación. Inclusión. Participación. Parejas. Aprendizaje cooperativo. Grupo interclase. Gran grupo. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Tareas individuales. Interacción. Globalización. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 186/250 Departamento CC. Pequeño grupo. Otros. Personalización. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Talleres.Departamento CC. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Evaluación formativa. Actividad y experimentación. Funcionalidad. Significatividad. Otros. Modelo experiencial.

RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Otros.  Observación directa. nidos. Pruebas de autoevaluación.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. correspondiente a la unidad. petencias. Sociales y Humanidades. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Otros. colectivo. la unidad.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. les.Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Pruebas de evaluación por com- ciones). clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Otros documentos gráficos o textua. Liceo san Pablo 187/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elaboraciones multimedia.

Para reflexionar (pág. 92 y 95). Sociales y Humanidades. Educación cívica y constitucional. Comunicación audiovisual. Liceo san Pablo 188/250 Departamento CC. etcétera. la salud. 85). Emprendimiento. 92 y 93). 96). ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Realizar un debate en el que se dialogue sobre la influencia de la fe en el arte. Diálogo en casa (pág. 87). Diálogo en clase (pág. 95 y 96). 94). ESO Religión Curso 2017-2018 . Patrimonio de la Humanidad (pág. Documental que nos acerca a la vida del Vaticano para descubrir cómo se ha llegado al equilibrio entre tradición y modernidad (pág.gl/gZSn5O El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 87). la educación. Expresión oral y escrita. 97). 92). siguiendo las directrices del profesor o pro- TRABAJO fesora (pág. 91). Conociendo las fuentes (pág. 92). Evalúo mis competencias (pág. 90. Para mi carpeta (pág. 97). El Papa de la Paz (pág. 88.Departamento CC.goo. las costumbres. 89). Sociales y Humanidades.goo. CONTENIDOS TRANSVERSALES  Véanse también las páginas web: Discurso de la luna. Película: Las sandalias del pescador y miniserie: Juan XXIII. 90. También El Vaticano. Pasa a la acción (pág. Diálogo con la cultura (pág. Valores personales. Comprensión lectora: Los símbolos del Papa (pág. Cómo funciona el reino más pequeño del mundo (2005). La ciudad del Vaticano. Juan XXIII: www.gl/QEUX1Y Discurso de Juan XXIII en la apertura del Concilio Vaticano II: www. COOPERATIVO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en las webs del Rincón digital de los edificios más importantes del Vaticano y exposición en clase sobre uno de ellos (pág. Rincón digital (págs. 97). el pensamiento.

si la hubiere. Rechazar los estereotipos que supongan se en el conocimiento. ESO Unidad 8. rrollo personal. e iniciar- tancia personal o social. como valores comunes de la violencia. de la Comunidad Autónoma. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. mo. La fe cristiana generadora de cultura OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Sociales y Humanidades. la coope. la lectura y el estudio de la literatura. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. en la lengua cooficial personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. asumir responsabilidades. planificar. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- rechos y oportunidades entre ellos. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Liceo san Pablo 189/250 Departamento CC. los prejuicios de cualquier tipo. f) Comprender y expresar con corrección. capacidad para aprender a aprender. textos y mensajes complejos. en la lengua castellana y. Rechazar la discriminación de las crito.Departamento CC. practicar la tolerancia. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. democrática. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. estudio y tra. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. el sentido crítico. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. festación de violencia contra la mujer. la participación.

 El papel de la poesía mística en la literatura ra.Departamento CC.  Experiencia de plenitud en el encuentro  El papel de los monasterios como conserva- con Cristo dores del saber. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 190/250 Departamento CC. lugar de encuentro con Cris. La fe cristiana generadora de cultura desde B4-3. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de mayo (cuatro sesiones).  La experiencia de fe genera una cultu. Identificar en la cultura la riqueza y la belle- to sus orígenes. BLOQUE 4. za que genera la fe. española. Sociales y Humanidades. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Demuestra mediante  Demuestra mediante ejem- del Espíritu Santo da vida a la ejemplos previamente seleccio. 101 CSC Para reflexionar IE y Rincón digital CEC B4-3. dos que la experiencia cris- na ha sido generadora de cultura tiana ha sido generadora de CL a lo largo de la historia. Rincón digital Pág. CL etc. las cos. Defiende de forma ra. ESO Religión Curso 2017-2018 . tumbres. el pensamiento. cultura a lo largo de la histo. las cos. CD Rincón digital AA Pág. Sociales y Humanidades. la educación. 108 IE Trabajo CEC cooperativo Liceo san Pablo 191/250 Departamento CC. te. Pág. 105 CD Rutina de AA pensamiento CSC Pág. 100 ria. Reconocer que la acción B4-3.Departamento CC.  Defiende de forma razonada zonada la influencia de la fe en la influencia de la fe en el ar- el arte. ESO BLOQUE 4.1. plos previamente selecciona- Iglesia nados que la experiencia cristia.2. etc. la salud. Sociales y Humanidades. el pensamiento. la educa. ción. la salud. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-3. 104 tumbres. Pág.

Personalización. Significatividad. Inclusión. Sociales y Humanidades. Participación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Otros. Interacción. Agrupamiento flexible. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Actividad y experimentación. Pequeño grupo. Talleres. Modelo experiencial. Motivación. Evaluación formativa. Gran grupo. Parejas. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos.Departamento CC. Funcionalidad. Liceo san Pablo 192/250 Departamento CC. Tareas individuales. Aprendizaje cooperativo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Globalización. Grupo interclase. Sociales y Humanidades.

ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros documentos gráficos o textua. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros.  Observación directa. Otros. petencias. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Sociales y Humanidades. colectivo.Departamento CC.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Elaboraciones multimedia. Pruebas de autoevaluación. Liceo san Pablo 193/250 Departamento CC. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. nidos. les. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. la unidad.  Pruebas de evaluación por com- ciones). correspondiente a la unidad. Sociales y Humanidades.

Departamento CC. Para mi carpeta (págs. 100. Comprensión lectora.  Trabajo cooperativo de la unidad: Representación plástica de símbolos paleocristianos (pág. 101. de forma creativa. Emprendimiento. ESO Religión Curso 2017-2018 . 106). 102. 105).gl/d6AVOd TRANSVERSALES «El monacato benedictino y la Cristianización de Europa».  Véanse también las páginas web: ¿Puede el cristianismo inspirar una cultura global? Pregunta como reto al nuevo cristiano de hoy. 99). La libertad religiosa (pág. 103. Análisis del legado de san Benito. 99 y 103). ¿Conoces el origen de las Universidades? (pág. Evalúo mis competencias (pág.gl/TNlZEj El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Comunicación audiovisual. Liceo san Pablo 194/250 Departamento CC. Película: El tormento y el éxtasis (pág. Rutina de pensamiento (pág. 106).gl/kQ7bz4 Visita a los Museos Vaticanos: http://goo. Pasa a la acción (pág. Expresión oral y escrita. del paralelismo entre los sacramen- TRABAJO tos y la vida. Diálogo con la cultura (págs. 104 y 107). ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de COOPERATIVO 2012. Para reflexionar (pág. Vídeo-reportaje que anima a los cristianos de hoy a seguir el ejemplo de los primeros cristianos: CONTENIDOS http://goo. Sociales y Humanidades. Valores personales. 101). Educación cívica y constitucional. patrón de Europa y del monacato occidental: http://goo. 109). Documental audiovisual: Los Museos Vaticanos en 3D. Sociales y Humanidades. 104 y 105). 100). I Congreso Internacional: El monacato benedictino y la Cris- tianización de Europa. 108). Rincón digital (págs. 109). ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación. Diálogo en casa (pág.

festación de violencia contra la mujer. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. mo. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. como valores comunes de la violencia. democrática. asumir responsabilidades. en la lengua castellana y. f) Comprender y expresar con corrección. en la lengua cooficial personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- rechos y oportunidades entre ellos. Sociales y Humanidades. si la hubiere.Departamento CC. Rechazar los estereotipos que supongan se en el conocimiento. textos y mensajes complejos. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. la coope. Rechazar la discriminación de las crito. ESO Religión Curso 2017-2018 . así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. la lectura y el estudio de la literatura. Liceo san Pablo 195/250 Departamento CC. ESO Unidad 9. estudio y tra. la participación. el sentido crítico. e iniciar- tancia personal o social. planificar. Sociales y Humanidades. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. practicar la tolerancia. de la Comunidad Autónoma. los prejuicios de cualquier tipo. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. capacidad para aprender a aprender. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. rrollo personal. La mujer OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes.

 La mujer en el cristianismo (2. etc. PERMANENCIA DE JESU. la realidad. Reconocer y apreciar que el encuentro con MIENTO DE LA HISTORIA DE LA SAL. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 196/250 Departamento CC.  La naturaleza humana desea el infinito. ESO Religión Curso 2017-2018 . conlleva una forma de comportarse en la vida BLOQUE 4. la muerte. Cristo cambia la forma de comprender el mundo. Sociales y Humanidades.. Comprender que la pertenencia a Cristo con Jesús.  La ruptura del hombre con Dios por el pecado.  La búsqueda de sentido en la experiencia  Realización de un programa de televisión de la enfermedad. Tomar conciencia del vínculo indisoluble CRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA entre el encuentro con Cristo y la pertenencia a la Iglesia.Departamento CC. BLOQUE 2.ª fase). B1-1.  El relato bíblico del pecado original.ª fase). B3-1. B4-1. Distinguir la verdad revelada del ropaje lite- TERVIENE EN LA HISTORIA rario en el relato del Génesis. JESUCRISTO.  La Iglesia. lugar de encuentro con Cristo. etc. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de junio (dos sesiones). EL SENTIDO RELIGIOSO  La mujer en la publicidad (1. B2-2. sobre la mujer (Producto final). LA REVELACIÓN: DIOS IN. VACIÓN la historia.ª fase). La persona transformada por el encuentro B3-2. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DEL PROYECTO LA ETAPA BLOQUE 1. CUMPLI. las personas.  La experiencia de fe genera una cultura.  Experiencia de plenitud en el encuentro con Cristo.  Testimonios de mujeres (3. Reconocer el deseo de plenitud que tiene la DEL HOMBRE persona. BLOQUE 3. el dolor.

Sociales y Humanidades. grupo situaciones o circunstan.1. 115 CD plenitud. situaciones o circunstancias CMCT cias en las que reconoce la exi. Reconocer el deseo de B1-1. ESO BLOQUE 1. ESO Religión Curso 2017-2018 . AA Fase 1 CSC IE CEC Liceo san Pablo 197/250 Departamento CC. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. en las que reconoce la exi- gencia humana de felicidad y gencia humana de felicidad y Pág. plenitud.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Actividades. Expresa y comparte en  Expresa y comparte en grupo CL plenitud que tiene la persona.

Sociales y Humanidades.Departamento CC. con lenguaje actual. del ropaje literario y recrea un del ropaje literario y recrea relato de la verdad revelada so. ESO Religión Curso 2017-2018 . CL lada del ropaje literario en el diferenciando la verdad revelada renciando la verdad revelada CMCT relato del Génesis.1. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. Distinguir la verdad reve. 118 CD bre el pecado original con len. AA guaje actual. da sobre el pecado original Actividades. ESO BLOQUE 2. Fase 2 CSC IE CEC Liceo san Pablo 198/250 Departamento CC. un relato de la verdad revela. Sociales y Humanidades. Analiza el texto sagrado  Analiza el texto sagrado dife. Pág. B2-2.

Fase 3 CSC IE CEC Liceo san Pablo 199/250 Departamento CC. Pág. fías seleccionadas. ESO Religión Curso 2017-2018 . 120 CD personas. mundo. las cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten.  Expresa juicios respetuosos CL el encuentro con Cristo cambia tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en. ESO BLOQUE 3. Sociales y Humanidades. la historia.Departamento CC. AA cionadas. la realidad. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. etc. Activades. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. der el mundo. en las biografías selec. Sociales y Humanidades. cuentro con Cristo ha intro- do.2. CMCT la forma de comprender el mun. Expresa juicios respe. en las biogra. Reconocer y apreciar que B3-1. encuentro con Cristo ha introdu.

Liceo san Pablo 200/250 Departamento CC. Otros. Otros. Sociales y Humanidades. Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Interacción. Pequeño grupo. Globalización. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo.Departamento CC. Significatividad. ESO Religión Curso 2017-2018 . METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Sociales y Humanidades. Parejas. Actividad y experimentación. Talleres. Motivación. Modelo experiencial. Gran grupo. Tareas individuales. Aprendizaje cooperativo. Evaluación formativa. Participación. Inclusión. Agrupamiento flexible. Funcionalidad. Personalización. Grupo interclase.

Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.Departamento CC. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.  Observación directa. Pruebas de autoevaluación. Sociales y Humanidades. la unidad. Elaboraciones multimedia. Sociales y Humanidades. petencias. nidos. colectivo.  Pruebas de evaluación por com- ciones).  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. ESO Religión Curso 2017-2018 . EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros. correspondiente a la unidad. Liceo san Pablo 201/250 Departamento CC. les. Otros documentos gráficos o textua. Otros.

Educación cívica y constitucional.  Véanse también las páginas web: CONTENIDOS TRANSVERSALES Lo que eres. 114 y 115). La igualdad de género (pág. Sociales y Humanidades. 111). 121). Un mensaje a todas las mujeres.goo. 115). 121).Departamento CC. 117 y 118). Fase 3 y Actividades (págs. Fase 2 y Actividades (págs. Rincón digital (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Expresión oral y escrita. Producto final. Comunicación audiovisual. Para cuando una mujer se olvida de lo especial que es: www.gl/oQ2ruU ¿Qué es la igualdad de género?: http://goo. Valores personales.gl/tJ11wb El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Sociales y Humanidades. 110). 119 y 120). Película: Quiero ser como Beckham (pág. Emprendimiento. Liceo san Pablo 202/250 Departamento CC. 116. Fase 1 y Actividades (págs. 113)). Realización de un programa de televisión sobre la mujer. ESO Comprensión lectora. Proyecto de investigación (pág. ¿Cuál es el papel de la mujer en la Iglesia? (pág. Evalúo mis competencias (pág.

ESO Religión Curso 2017-2018 . bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. Un solo Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. los prejuicios de cualquier tipo. Sociales y Humanidades. ESO Programación de Aula 4º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1. planificar. crito. con sentido crítico. de información para. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. la iniciativa personal y la democrática. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. asumir responsabilidades. de la Comunidad Autónoma. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. la lectura y el estudio de la literatura. si la hubiere. la personalidad y en sus relaciones con los demás. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. en la lengua cooficial rrollo personal. rechos y oportunidades entre ellos. textos y mensajes complejos. oportunidades entre mujeres y hombres. en la lengua castellana y. así como rechazar la violencia. especialmente las de la información y la comunicación. g) Comprender y expresar con corrección. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos.Departamento CC. estudio y tra. se en el conocimiento. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. Liceo san Pablo 203/250 Departamento CC. el sentido crítico. Sociales y Humanidades. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. practicar la tolerancia. la participación. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. capacidad para aprender a aprender. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. la coope. y la historia propias y de los demás. discriminación entre hombres y mujeres. ejercitarse en el mientos. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás.

Liceo san Pablo 204/250 Departamento CC. comunes de las religiones. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades.Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre (ocho sesiones). Aprender y memorizar los principales rasgos la vida. Sociales y Humanidades. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. forman.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Las religiones: búsqueda del sentido de  Religiones monoteístas: elementos que las B1-1.  Reconocimiento de los templos de las religio- nes monoteístas. BLOQUE 1.  Las religiones: búsqueda al sentido de la vida.  Identificación de las semejanzas y diferencias entre las tres religiones monoteístas.

Busca información y  Explicar las respuestas de las presenta al grupo las repuestas distintas religiones a las pre. teístas.  Conoce los lugares de ora. cooperativo religiones monoteístas. 7. 11 ción de las religiones mono. principales rasgos comunes de rasgos principales (enseñanza rasgos comunes de las reli. CSC Para mi carpeta CEC Pág. Conociendo las CL fuentes CD Pág. Diálogo en clase SC preguntas de sentido.2. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Págs 10. ESO BLOQUE 1. 18. Sociales y Humanidades. comportamiento y culto) en las giones. Aprender y memorizar los B1-1. 12 y 13 IE Liceo san Pablo 205/250 Departamento CC. Pág. Diálogo en clase B1-1. Para reflexionar AA Pág. Trabajo las religiones. Trabajo cooperativo Pág. 13. Identifica y clasifica los  Aprender y memorizar los Págs. 10. Págs. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. 15. y 12. Sociales y Humanidades.1. CL de las distintas religiones a las guntas de sentido. 11. 14. 9.

Globalización. Funcionalidad. Otros. Interacción. Sociales y Humanidades. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Liceo san Pablo 206/250 Departamento CC. Tareas individuales. Inclusión. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Actividad y experimentación. Motivación. Significatividad. Modelo experiencial. Otros. Talleres. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Pequeño grupo. Evaluación formativa. Participación. Gran grupo. Otros. Personalización. Parejas. Grupo interclase. Agrupamiento flexible. Aprendizaje cooperativo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas.Departamento CC.

ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. ciones). prue. Sociales y Humanidades. Debates e intervenciones. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Proyectos personales o grupales. TRABAJO  Compara y contrasta (pág. pruebas nidos. Liceo san Pablo 207/250 Departamento CC. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros. pecialmente creadas para la evalua. Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. correspondientes a la unidad.  Proyectos bloque 1: Implícate. correspondiente a la unidad. Evaluación de contenidos. la unidad. Otros. COOPERATIVO  La catedral de Córdoba (página 15). RECURSOS individual (calificaciones). ESO Religión Curso 2017-2018 . Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Pruebas de evaluación externa.Departamento CC.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. les. nes. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia. 7). Evaluación por competencias.  Observación directa.

Sociales y Humanidades. la mezquita y la catedral de Córdoba (pág. conociendo las fuentes. Diálogo en clase (pág. Sociales y Humanidades. Comunicación audiovisual. Diálogo en clase (págs.000 millones de otros (pág. 9). 15). 19). ESO Religión Curso 2017-2018 . Valores personales. Para reflexionar (pág. 14). 17). 16). para mi carpeta (pág. Mediateca (pág. 14). ¿Recoges el testigo? Liceo san Pablo 208/250 Departamento CC. CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. ESO Comprensión lectora. 9). diálogo en casa (pág. 9). Emprendimiento. Rincón digital. Educación cívica y constitucional. 18). 9. Para reflexionar. 7. Pasa a la acción (pág.Departamento CC. la sinagoga (pág. vocabulario. Expresión oral y escrita.

ESO Unidad 2. en la lengua cooficial rrollo personal. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. discriminación entre hombres y mujeres. Sociales y Humanidades. la coope. practicar la tolerancia. los prejuicios de cualquier tipo. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. si la hubiere. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de distintas manifestaciones artísticas. y la historia propias y de los demás. ESO Religión Curso 2017-2018 . la lectura y el estudio de la literatura. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. textos y mensajes complejos. especialmente las de la información y la comunicación. Sociales y Humanidades. . capacidad para aprender a aprender. asumir responsabilidades. la participación. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. oportunidades entre mujeres y hombres. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. ejercitarse en el mientos. Liceo san Pablo 209/250 Departamento CC. Jesús nos revela al Padre OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. crito. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. en la lengua castellana y. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. de información para. la iniciativa personal y la democrática. de la Comunidad Autónoma. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. con sentido crítico.Departamento CC. el sentido crítico. rechos y oportunidades entre ellos. se en el conocimiento. utilizando diversos medios de la personalidad y en sus relaciones con los demás. estudio y tra. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. g) Comprender y expresar con corrección. así como rechazar expresión y representación la violencia. planificar.

en la historia de los intentos humanos de respuesta a  Dios: la respuesta a la pregunta sobre el senti.  Distinción de la presencia de Dios en nuestra vida y en el mundo. do de la vida.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Plenitud en la experiencia religiosa: la  Plenitud en la experiencia religiosa: la revela. BLOQUE 1. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC.  Comparación de la revelación de Dios con las otras religiones monoteístas. Comparar y distinguir la intervención de Dios revelación de Dios en la historia. Sociales y Humanidades. ción de Dios en la historia. la búsqueda de sentido. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 210/250 Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre (ocho sesiones).  Ejemplificación sobre diálogo intercultural. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. B1-2.

Sociales y Humanidades. Comparar y distinguir la B1-2. Para reflexionar Liceo san Pablo 211/250 Departamento CC. Conociendo las revelación de Dios y las religio. cristiana Dios se ha revelado Para reflexionar ria de los intentos humanos de riencia religiosa. intervención de Dios en la histo.Departamento CC. fuentes nes. periencia religiosa. 23 y 24. 21. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pág.1. Razona por qué la reve.  Explica el sentido de la reve. definitivamente en Jesús. 22. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2. Dialogo en casa tido. CL Pág. 28.  Entiende que el encuentro Trabajo AA con Dios se da en el silencio. ESO BLOQUE 1. Págs. lación de Dios. Analiza y debate las  Lee textos y explica en qué Pág. respuesta a la búsqueda de sen.  Explica que en la religión Págs 21 y 25. IE principales diferencias entre la consiste la plenitud de la ex.2. cooperativo SC B1-2. lación es la plenitud de la expe.

ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Inclusión.Departamento CC. Pequeño grupo. Sociales y Humanidades. Aprendizaje cooperativo. Motivación. Globalización. Tareas individuales. Parejas. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Evaluación formativa. Liceo san Pablo 212/250 Departamento CC. Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Interacción. Grupo interclase. Agrupamiento flexible. Modelo experiencial. ESO Religión Curso 2017-2018 . Significatividad. Funcionalidad. Otros. Sociales y Humanidades. Actividad y experimentación. Gran grupo. Participación. Personalización. Talleres.

Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. 7). clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Sociales y Humanidades. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. correspondiente a la unidad. Otros. Evaluación por competencias.  Proyectos bloque 1: Implícate. ciones). les. RECURSOS individual (calificaciones).  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Proyectos personales o grupales. Debates e intervenciones.  Observación directa. Elaboraciones multimedia. COOPERATIVO  El Camino de Santiago (pág. Sociales y Humanidades.Departamento CC. 28). Pruebas de evaluación externa. TRABAJO  Compara y contrasta (pág. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Liceo san Pablo 213/250 Departamento CC. prue. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Valoración cuantitativa del avance colectivo. correspondientes a la unidad. pecialmente creadas para la evalua. Evaluación de contenidos. Otros. la unidad. pruebas nidos. ESO Religión Curso 2017-2018 . nes. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.

Para reflexionar (págs. Educación cívica y constitucional. 31). ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. diálogo en casa (pág. ESO Comprensión lectora. Comunicación audiovisual. Para reflexionar (pág. 30). 23 y 29). diálogo en casa. 21. Rincón digital.). 26). 21). diálogo en clase. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. para mi carpeta (pág. Expresión oral y escrita. 27). TRANSVERSALES Emprendimiento. 21). Mediateca (pág. huellas en la arena (pág. conociendo las fuentes. Sociales y Humanidades. Para mi carpeta (pág. pasa a la acción (pág. ¿Recoges el testigo? Liceo san Pablo 214/250 Departamento CC. vocabulario.Departamento CC. Valores personales. Para reflexionar.

los comportamientos derechos en el respeto a los demás. la personalidad y en sus relaciones con los demás. tónoma. oralmente y por escrito. f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la discriminación entre hombres y mujeres. especialmente las de la una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía información y la comunicación. adquirir nuevos conocimientos. textos y mensajes complejos. Sociales y Humanidades. sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. democrática. en la lengua cooficial de la Comunidad Au- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- rrollo personal. festación de violencia contra la mujer. ESO Religión Curso 2017-2018 . si la hubiere. así como cualquier mani. Dios siempre fiel OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. participación. así como rechazar Liceo san Pablo 215/250 Departamento CC. aprender a aprender. ESO Unidad 3. ejercitarse en el e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de infor- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de mación para. practicar la tolerancia. el sentido crítico. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas mani- d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de festaciones artísticas. los prejuicios de cualquier tipo. tomar decisiones y asumir responsabilidades. Rechazar los estereotipos que supongan h) Conocer. la coope. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. planificar. e iniciarse en el conocimiento. conocer y ejercer sus la violencia. la lectura rechos y oportunidades entre ellos. Sociales y Humanidades. utilizando diversos medios de expresión y representación. historia propias y de los demás. así como el patrimonio artístico y cultural. la iniciativa personal y la capacidad para bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. estudio y tra. Rechazar la discriminación de las y el estudio de la literatura. como valores comunes de preparación básica en el campo de las tecnologías. en la lengua castellana y.Departamento CC. Adquirir una oportunidades entre mujeres y hombres. g) Comprender y expresar con corrección. con sentido crítico. la b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- tancia personal o social.

Departamento CC.  Reconocimiento con la ayuda de la Biblia de la fidelidad permanente de Dios con el pueblo de Israel. Liceo san Pablo 216/250 Departamento CC. la madre de los creyentes.  La fidelidad a los demás y a Dios.  María. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Sociales y Humanidades. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre (ocho sesiones).  Concienciarse de la presencia y de la fidelidad de Dios en momentos concretos de la historia personal. Sociales y Humanidades. humano.  Análisis de las actitudes con relación a fideli- dad a Dios y a los demás. lo largo de la historia. ESO Religión Curso 2017-2018 .º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La fidelidad de Dios a la alianza con el  La fidelidad de Dios a la alianza con el ser B2-1. Reconocer y valorar las acciones de Dios fiel a ser humano. BLOQUE 2.

Toma conciencia y  Reconoce la fidelidad de agradece los momentos de su Dios en algún acontecimiento Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . 36 y 37. Para reflexionar fidelidad de Dios.2. Para reflexionar SC B2-1. IE historia en los que reconoce la de su historia personal. Liceo san Pablo 217/250 Departamento CC. 44. ESO BLOQUE 2. Conociendo las de la historia. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. de la fidelidad humana es la Pág 39. AA fidelidad de Dios.1. acciones de Dios fiel a lo largo fidelidad permanente de Dios Dios es eterna y perfecta. Reconocer y valorar las B2-1.Departamento CC. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. Identifica y aprecia la  Entiende que la fidelidad de Págs. que encuentra en la historia de  Comprende que el prototipo fuentes CL Israel.

Participación. Modelo experiencial. Aprendizaje cooperativo. Talleres. Grupo interclase. Gran grupo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Tareas individuales. Evaluación formativa. Sociales y Humanidades. Interacción. Actividad y experimentación. Otros. Parejas. Otros. Personalización.Departamento CC. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Motivación. Agrupamiento flexible. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Pequeño grupo. Sociales y Humanidades. Significatividad. Inclusión. Funcionalidad. Otros. Globalización. Liceo san Pablo 218/250 Departamento CC.

Departamento CC. Proyectos personales o grupales. correspondientes a la unidad. RECURSOS individual (calificaciones). Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Pruebas de evaluación externa. Evaluación de contenidos. COOPERATIVO  Vida de mártires (pág.  Observación directa. pruebas nidos. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Sociales y Humanidades. la unidad. Evaluación por competencias. pecialmente creadas para la evalua. Otros. Elaboraciones multimedia.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. nes. 33). Valoración cuantitativa del avance colectivo. ciones). ESO Religión Curso 2017-2018 . les. TRABAJO  Proyectos bloque 1: Implícate. Liceo san Pablo 219/250 Departamento CC. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. correspondiente a la unidad. Sociales y Humanidades. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. prue. Otros. Debates e intervenciones. Calificación cualitativa: tendrá como ción. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.

42). 40). CONTENIDOS Comunicación audiovisual. Rincón digital. conociendo las fuentes. 42). 35). 43). diálogo en clase (pág. 35). 35). Para reflexionar. para mi carpeta (pág. Diálogo en clase (pág. Diálogo en clase (pág. Liceo san Pablo 220/250 Departamento CC. Valores personales. Educación cívica y constitucional. Diálogo en casa (pág. Mediateca (pág. ESO Comprensión lectora. TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para mi carpeta (pág. Sociales y Humanidades. más que una joya (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . 40). para reflexionar (pág.Departamento CC. 45). Expresión oral y escrita. Sociales y Humanidades. vocabulario.

tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. el Mesías OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Sociales y Humanidades. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. rechos y oportunidades entre ellos.Departamento CC. en la lengua castellana y. asumir responsabilidades. en la lengua cooficial rrollo personal. de información para. textos y mensajes complejos. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. discriminación entre hombres y mujeres. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. el sentido crítico. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. la personalidad y en sus relaciones con los demás. así como rechazar la violencia. la lectura y el estudio de la literatura. se en el conocimiento. ESO Unidad 4. ejercitarse en el mientos. la coope. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. con sentido crítico. Sociales y Humanidades. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. los prejuicios de cualquier tipo. Liceo san Pablo 221/250 Departamento CC. practicar la tolerancia. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. ESO Religión Curso 2017-2018 . planificar. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. especialmente las de la información y la comunicación. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. la participación. de la Comunidad Autónoma. capacidad para aprender a aprender. la iniciativa personal y la democrática. y la historia propias y de los demás. oportunidades entre mujeres y hombres. Jesús. crito. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. g) Comprender y expresar con corrección. si la hubiere. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. estudio y tra.

 Rasgos del Mesías sufriente y del Mesías po.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La figura mesiánica del Siervo de Yah.  Distinción entre los rasgos del Mesías y los rasgos de Jesucristo. sías sufriente y el Mesías político. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Reconocimiento de la existencia de mártires en la actualidad. BLOQUE 2.Departamento CC. Liceo san Pablo 222/250 Departamento CC.  Cristo muere todos los días. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero (ocho sesiones). Sociales y Humanidades.  Diferencia los fundamentos cristianos con las ideologías de los partidos políticos actuales. Sociales y Humanidades. lítico. Comparar y apreciar la novedad entre el Me- veh. B2-2.  Cristo y los profetas.

Para reflexionar AA B2-2. Sociales y Humanidades.1. demás donde se revela el Me- Para reflexionar sías. 44. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. Se esfuerza por com. Sociales y Humanidades. Comparar y apreciar la B2-2. CL te y el Mesías político.  Entiende que es en la vida de SC Págs. ESO Religión Curso 2017-2018 . 51. 50 novedad entre el Mesías sufrien. Págs. 55 prender la novedad del Mesías servicio y de entrega a los y 56. clasifica y  Compara y aprecia la nove. ESO BLOQUE 2. 49. y el Mesías político. Liceo san Pablo 223/250 Departamento CC.Departamento CC. 48. IE sufriente como criterio de vida.2. compara los rasgos del Mesías dad entre el Mesías sufriente y 51. Identifica. sufriente y el mesías político.

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

Liceo san Pablo 224/250
Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

 Proyectos bloque 2: Navega.
TRABAJO  Vida de mártires (pág. 33).
COOPERATIVO
 Análisis del programa de un partido político (pág. 54).

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Comprensión lectora. Para reflexionar; Conociendo las fuentes; la Pasión de Cristo (pág. 47); el caballo de Troya (pág.
53).
Expresión oral y escrita. Diálogo en clase (pág. 42); vocabulario.
CONTENIDOS Comunicación audiovisual. La Pasión de Cristo, película (pág. 47); mediateca (pág. 57).
TRANSVERSALES
El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para mi carpeta (pág. 47); rincón digital.
Educación cívica y constitucional. Para reflexionar (pág. 51); diálogo en casa (págs. 54 y 55).
Valores personales. Para reflexionar (pág. 51); rutina de pensamiento (pág. 52); para mi carpeta (págs. 53, 56).

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Unidad 5. Invitados a construir la Iglesia

OBJETIVOS
a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conoci-
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el mientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno-
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías, especialmente las de la información y la comunicación.
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la
democrática. capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y tra- asumir responsabilidades.
bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea- g) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por es-
lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- crito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial
rrollo personal. de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciar-
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- se en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
rechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural.
discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
festación de violencia contra la mujer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las
distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación.
la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar
la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos
sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

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TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (ocho sesiones).

BLOQUE 3. JESUSCRISTO CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 La llamada de Jesús a colaborar con Él  La llamada de Cristo. B3-1. Descubrir la iniciativa de Cristo para formar
genera una comunidad.  La comunidad de los Doce: germen de la una comunidad que origina la Iglesia.
Iglesia. B3-2. Conocer y apreciar la invitación de Jesús a
 Gracia y dones del Espíritu. colaborar en su misión.
 Descripción de diferentes modos de vida den-
tro de la iglesia.
 Reconocimiento de la llamada de Jesús en
distintos textos de los evangelios.
 Identificación de personas que han puesto su
vida al servicio del Reino.

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65. Descubrir la iniciativa de B3-1. una comunidad que origina la fuentes Iglesia.1. Rincón digital IE B3-2.Departamento CC. Conocer y apreciar la in. argumenta en textos evangélicos tiva de Cristo para formar Conociendo las AA dad que origina la Iglesia. SC Págs. Pág. y describe la misión salvífica de describe la misión salvífica Conociendo las Jesús. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. ESO Religión Curso 2017-2018 . CL sonas que actualizan hoy la mi. ca y conoce a personas que AA sión de Jesús y expone en grupo han abandonado todo para Pág. B3-2.2. CL Cristo para formar una comuni. Sociales y Humanidades. IE Liceo san Pablo 229/250 Departamento CC.  Busca información e identifi. ESO BLOQUE 3. selecciona y  Descubre y explica la inicia. JESUCRISTO. Para reflexionar SC Jesús. la llamada de Jesús. fuentes SC IE B3-2. Sociales y Humanidades. Busca e identifica per. AA su misión. 62 y 63. Localiza.1. por qué continúan la misión de seguir la misión de Jesús. identifica evangélicos e identifica y Págs. 64 y 65. de Jesús. 62. Lee de manera com.  Lee diferentes fragmentos CL vitación de Jesús a colaborar en prensiva un evangelio.

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OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

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PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

TRABAJO  Proyectos bloque 2: Navega.
COOPERATIVO  Presentación sobre algún santo del siglo XX o XXI (pág. 59).

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Comprensión lectora. Para reflexionar; Conociendo las fuentes; la Pasión de Cristo (pág. 47); el caballo de Troya (pág.
53).
Expresión oral y escrita. A propósito de… (pág. 59). para mi carpeta (pág. 61); vocabulario.
Comunicación audiovisual. Desde el cine (pág. 67); mediateca (pág. 71).
CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.; Rincón digital; para mi carpeta (pág.
TRANSVERSALES 66).
Educación cívica y constitucional. Diálogo en casa (pág. 67); pasa a la acción (pág. 69).
Emprendimiento. Pasa a la acción (pág. 69).
Valores personales. Para reflexionar (pág. 68); diálogo en clase (pág. 68).

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Unidad 6. Libres para responder

OBJETIVOS
a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conoci-
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el mientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno-
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías, especialmente las de la información y la comunicación.
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la
democrática. capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y tra- asumir responsabilidades.
bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea- g) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por es-
lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- crito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial
rrollo personal. de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciar-
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- se en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
rechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural.
discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
festación de violencia contra la mujer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las
distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación.
la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar
la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos
sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

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TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (ocho sesiones).

BLOQUE 3. JESUSCRISTO, CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 La llamada de Jesús a colaborar con Él  La misión de Jesús. B3-2. Conocer y apreciar la invitación de Jesús a
genera una comunidad.  El trabajo de la Iglesia. colaborar en su misión.
 Los Evangelios.
 Lectura comprensiva de los Evangelios.
 Identificación de personas que han puesto su
vida al servicio del Reino.

Liceo san Pablo 234/250
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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Departamento CC.  Lee diferentes fragmentos Págs. identifica evangélicos y explica los Conociendo las AA su misión. Pasa a la acción Jesús. IE Para mi carpeta Liceo san Pablo 235/250 Departamento CC. Conocer y apreciar la in. SC Pág. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2. SC Pág. sonas que actualizan hoy la mi. CL vitación de Jesús a colaborar en prensiva un evangelio. JESUSCRISTO. 77. AA por qué continúan la misión de Jesús. fuentes Jesús. Para reflexionar IE B3-2. ESO BLOQUE 3.1. 80. B3-2. Sociales y Humanidades. Busca e identifica per.2. Pág. ca y conoce a personas que Pasa a la acción CL sión de Jesús y expone en grupo continúan con la misión de Pág. 82. ESO Religión Curso 2017-2018 . y describe la misión salvífica de mensajes que transmiten. Sociales y Humanidades.  Busca información e identifi. Lee de manera com. 75. 74 y 76.

Interacción. Inclusión. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Globalización. Modelo experiencial. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Parejas. Otros. Tareas individuales. Gran grupo. Funcionalidad. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Grupo interclase. Otros. Evaluación formativa. Actividad y experimentación. Otros. Agrupamiento flexible. Liceo san Pablo 236/250 Departamento CC. Pequeño grupo. Talleres. Personalización.Departamento CC. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Aprendizaje cooperativo. Participación. Significatividad. Motivación. ESO Religión Curso 2017-2018 .

COOPERATIVO  Presentación sobre algún santo del siglo XX o XXI (pág. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Debates e intervenciones.  Observación directa. Otros. pruebas nidos. correspondiente a la unidad. Evaluación de contenidos. correspondientes a la unidad. 59). Calificación cualitativa: tendrá como ción. Liceo san Pablo 237/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Pruebas de evaluación externa. Sociales y Humanidades. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. pecialmente creadas para la evalua. RECURSOS individual (calificaciones). la unidad. prue.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Proyectos personales o grupales. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. nes. TRABAJO  Proyectos bloque 2: Navega. Evaluación por competencias. Otros. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Elaboraciones multimedia. ciones). les.

75. 83). 78). 82). Para reflexionar (pág. Liceo san Pablo 238/250 Departamento CC. Educación cívica y constitucional. 73). 80). Valores personales. 77). misión olvido (pág. ESO Comprensión lectora. para mi carpeta (pág. Expresión oral y escrita. CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para reflexionar. ESO Religión Curso 2017-2018 . vocabulario. 81). Rincón digital. conociendo las fuentes. para reflexionar (pág. Emprendimiento. que alguien dé la cara (pág. Pasa a la acción (pág. 80). Pasa a la acción (págs. Comunicación audiovisual. Mediateca (pág.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Conociendo las fuentes (pág. Sociales y Humanidades. 74).

capacidad para aprender a aprender. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. discriminación entre hombres y mujeres. con sentido crítico. Liceo san Pablo 239/250 Departamento CC. rechos y oportunidades entre ellos.Departamento CC. g) Comprender y expresar con corrección. textos y mensajes complejos. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. asumir responsabilidades. crito. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. Con nuevos ojos OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. y la historia propias y de los demás. de la Comunidad Autónoma. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. la iniciativa personal y la democrática. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. la coope. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. ESO Unidad 7. la participación. se en el conocimiento. ejercitarse en el mientos. la lectura y el estudio de la literatura. si la hubiere. así como rechazar la violencia. estudio y tra. los prejuicios de cualquier tipo. en la lengua castellana y. en la lengua cooficial rrollo personal. el sentido crítico. practicar la tolerancia. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. especialmente las de la información y la comunicación. la personalidad y en sus relaciones con los demás. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. Sociales y Humanidades. oportunidades entre mujeres y hombres. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. planificar. de información para. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea.

Departamento CC.  Ejemplificación de una nueva forma de usar la razón y la libertad.  Resolución de conflictos a la luz del Evange- lio. presar la afectividad de la persona.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La pertenencia a Cristo en la Iglesia ilu. Liceo san Pablo 240/250 Departamento CC. usar la razón y la libertad.  La objeción de conciencia. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. BLOQUE 4. Sociales y Humanidades.  Análisis de cómo vivimos nuestra afectividad. Cristo como generador de una nueva forma de B4-1. ESO Religión Curso 2017-2018 . forma nueva de usar la razón y la libertad.  La afectividad. y de ex- mano. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril y primera semana de mayo (nueve sesiones). Descubrir y valorar que Cristo genera una mina todas las dimensiones del ser hu. Sociales y Humanidades.

92.Departamento CC. de un fragmento literario. 88.  Lee textos. Pág. Para mi carpeta AA de usar la razón y la libertad. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. AA Pág.1. ESO Religión Curso 2017-2018 . Conociendo las AA plica que los creyentes en Je. Es consciente de las  Analiza el amor a través de Pág. Elabora juicios a partir  Explica en qué consiste la Pág. IE vidad. Diálogo en clase B4-1. 95. la afectividad. reflexionar buscando el bien necesaria ante un conflicto de Diálogo en clase ante las elecciones que se les valores.3. Para reflexionar IE Pág. Rutina de CL afectividad y prefiere la que cias de nuestros actos a través pensamiento reconoce como más humana. 94. Diálogo en casa SC tes formas de vivir la afecti. CL ofrecen. SC persona. 88 y 89. Sociales y Humanidades. Diálogo en clase IE B4-1. diferentes formas de vivir la una pintura y las consecuen. Para reflexionar Liceo san Pablo 241/250 Departamento CC.2. comprende y ex. fuentes sús deben vivir los valores SC Págs. 87. Adquiere el hábito de  Entiende que la reflexión es Pág. Descubrir y valorar que B4-1. 91 CL Cristo genera una forma nueva de testimonios que ejemplifi. Pág. 96. Sociales y Humanidades. libertad religiosa y la obje. y quen una forma nueva de usar la ción de conciencia. ESO BLOQUE 4.  Es consciente de las diferen. humanos. de expresar la afectividad de la razón y la libertad y de expresar Pág. 93.

Globalización. Interacción. Pequeño grupo. Modelo experiencial. Significatividad. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Evaluación formativa. Sociales y Humanidades. Personalización.Departamento CC. Funcionalidad. Aprendizaje cooperativo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Tareas individuales. Sociales y Humanidades. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Liceo san Pablo 242/250 Departamento CC. Motivación. Otros. Participación. Actividad y experimentación. Agrupamiento flexible. Grupo interclase. Otros. Talleres. ESO Religión Curso 2017-2018 . Inclusión. Gran grupo. Parejas.

Proyectos personales o grupales. Pruebas de evaluación externa. RECURSOS individual (calificaciones). ESO Religión Curso 2017-2018 .  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. COOPERATIVO  Investigar sobre el trabajo de las parroquias que colaboran en la construcción de la civilización del amor (pág. Evaluación de contenidos. Sociales y Humanidades. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. correspondientes a la unidad. Debates e intervenciones. Liceo san Pablo 243/250 Departamento CC. Evaluación por competencias. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. pecialmente creadas para la evalua. Otros. TRABAJO  Proyectos bloque 3: Sueña. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia. ciones).Departamento CC. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. 85).  Observación directa. Otros. prue. correspondiente a la unidad. la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como ción. nes. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. pruebas nidos. les.

Sociales y Humanidades. Dialogo en clase (págs. Liceo san Pablo 244/250 Departamento CC. vocabulario. 89). diálogo en clase (pág. Educación cívica y constitucional. ESO Religión Curso 2017-2018 . CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. mediateca (pág. conflicto de valores (pág. 90). Expresión oral y escrita. los justos (pág. Emprendimiento. 93). Valores personales. Sociales y Humanidades.Departamento CC. 92). para reflexionar (pág. 91). 87). Para mi carpeta (pág. Rutina de pensamiento (pág. Para reflexionar (págs. 95). Diálogo en clase (pág. Rincón digital (pág. 96). conociendo las fuentes. ESO Comprensión lectora. 97). 94). 88. 87. 93). Comunicación audiovisual. Rincón digital. para reflexionar (pág. 96).

Un mundo nuevo es posible OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. la lectura y el estudio de la literatura. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. y la historia propias y de los demás. rechos y oportunidades entre ellos. la iniciativa personal y la democrática. la personalidad y en sus relaciones con los demás. ejercitarse en el mientos. planificar. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. se en el conocimiento. si la hubiere. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. oportunidades entre mujeres y hombres. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. asumir responsabilidades. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. en la lengua castellana y. en la lengua cooficial rrollo personal. la participación. ESO Religión Curso 2017-2018 . de información para. crito. la coope. el sentido crítico. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. estudio y tra. Sociales y Humanidades. ESO Unidad 8. discriminación entre hombres y mujeres. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. practicar la tolerancia. g) Comprender y expresar con corrección. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. así como rechazar la violencia.Departamento CC. Liceo san Pablo 245/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. los prejuicios de cualquier tipo. con sentido crítico. de la Comunidad Autónoma. capacidad para aprender a aprender. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. especialmente las de la información y la comunicación. textos y mensajes complejos.

verdad.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La autoridad eclesial al servicio de la  La autoridad eclesial.  La misión del cristiano en el mundo:  El magisterio y sus representantes. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades.  Concienciación sobre el compromiso de los cristianos en la construcción de la civilización del amor. Relacionar la misión del cristiano con la cons- construir la civilización del amor. B4-3.Departamento CC. BLOQUE 4. ESO TEMPORALIZACIÓN: Tres semanas del mes de mayo y mes de junio (nueve sesiones). dad. trucción del mundo. Liceo san Pablo 246/250 Departamento CC. Distinguir que la autoridad está al servicio de .  Reconocimiento de personas que son autori- dad dentro de la Iglesia. Sociales y Humanidades. la verdad. El servicio a la comuni. B4-2. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.  Análisis del mundo desde la crítica social.  La Doctrina Social de la Iglesia.

99. ESO Religión Curso 2017-2018 . Reconoce y valora en la  Reconoce y valora en la Igle. AA mundo. Trabajo verdad del ser humano. SC Pág. se. Investiga y debate sobre  Investiga sobre las activida. Pasa a la acción IE B4-2. Pág. Localiza y justifica tres  Busca información sobre las acontecimientos de la historia en encíclicas sociales de la Igle. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2. B4-2. AA cooperativo SC Pág. Pág. 100. Identifica personas que  Conocen y valoran la expe.Departamento CC. Trabajo construcción de la civilización siones en clase. Pasa a la acción IE B4-3. 103. Pág. entorno que colaboran en la cesis y presenta sus conclu. CL Iglesia distintas figuras que son sia distintas figuras que son Conociendo las AA autoridad. CL dad está al servicio de la verdad. Rutina de AA ca cómo reconoce en ellas la pensamiento verdad. 85. 106. Diálogo en clase IE B4-2. cooperativo SC del amor.1. IE Liceo san Pablo 247/250 Departamento CC. ESO BLOQUE 4. Sociales y Humanidades.2. Pág. 99. por el servicio o por autoridad. son autoridad en su vida y expli. Relacionar la misión del B4-3. Sociales y Humanidades.1. CL los que la Iglesia ha defendido la sia. Distinguir que la autori.3. riencia de los mayores. 102. Para sus trabajos de cla. fuentes el testimonio. CL cristiano con la construcción del las iniciativas eclesiales de su des de su parroquia y su dió. SC Pág.

Otros. Gran grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Talleres. Inclusión. Grupo interclase. Aprendizaje cooperativo. Otros. Significatividad. Participación. Modelo experiencial. Sociales y Humanidades. Interacción. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Sociales y Humanidades. Agrupamiento flexible. Pequeño grupo. Otros.Departamento CC. Liceo san Pablo 248/250 Departamento CC. Tareas individuales. ESO Religión Curso 2017-2018 . Personalización. Actividad y experimentación. Funcionalidad. Evaluación formativa. Parejas. Globalización. Motivación.

Otros. correspondientes a la unidad. 85). EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. RECURSOS individual (calificaciones). Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Pruebas de evaluación externa. TRABAJO  Investigar sobre el trabajo de las parroquias que colaboran en la construcción de la civilización del amor (pág. 103). Elaboraciones multimedia. les. Liceo san Pablo 249/250 Departamento CC.  Proyectos bloque 3: Sueña. Evaluación por competencias. Proyectos personales o grupales. ciones). Calificación cualitativa: tendrá como ción. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. pecialmente creadas para la evalua.  Elaborar un cartel que refleje una civilización basada en el amor (pág. COOPERATIVO  Las encíclicas sociales de la Iglesia (pág. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. correspondiente a la unidad. Evaluación de contenidos.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. pruebas nidos.Departamento CC. Valoración cuantitativa del avance colectivo.  Observación directa. prue. la unidad. 105). clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. nes.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Debates e intervenciones.

Conociendo las fuentes. 99). la experiencia es un grado (pág. 105). Pasa a la acción (págs. ESO Comprensión lectora. trabajo cooperativo (pág. 106). 104 y 105). me- diateca (pág. 107). desde el dibujo y desde la música (págs. vocabulario. 103).Departamento CC. Dialogo en clase (págs. Liceo san Pablo 250/250 Departamento CC. Para mi carpeta (pág. Para reflexionar (págs. 109). 99). Educación cívica y constitucional.). diálogo en clase (pág. Trabajo cooperativo (pág. 105). 102. 99). Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . 104). Valores personales. Comunicación audiovisual. Emprendimiento. 108). Rutina de pensamiento (pág. desde el dibujo (pág. Sociales y Humanidades.). Rutina de pensamiento (pág. Expresión oral y escrita. para reflexionar (pág. Rincón digital. CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.