UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA

CENTRO REGIONAL: SAN ANDRES TUXTLA

LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA

EXPERIENCIA FORMATIVA:
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA REFLEXIVA II

ACTIVIDAD 6:

APRENDIENTE:
DULCE MARIA MARTINEZ PEREZ

MEDIADOR PEDAGÓGICO:
PERFECTO USCANGA TENORIO

SEMESTRE: 3° GRUPO: 3

SAN ANDRES TUXTLA, VERACRUZ. A 11 DE MARZO DEL 2022

 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA REFLEXIVA II
Nombre de la escuela: __PRESIDENTE MIGUEL ALEMAN___________________________________
Grado y grupo de práctica: ________3__”B”_____ No. de alumnos: ___25__ Localidad: ___CATEMACO______________
Nombre del maestro titular del grupo: ___YANALTHEÉ ZÁRATE GRACIA____________________________________
Periodo de observación: _____7 DE MARZO-25 DE MARZO DEL 2022_______________________________________.
Designa un valor del 1 al 3 en el rubro de desempeño para valorar la práctica del docente que observas
Eficiente 3 Aceptable 2 Requiere reforzar 1

Nivel de Primaria:
Dimensión del Parámetros Indicadores Dominio alcanzado
perfil
3 2 1
1.1 Los procesos de 1.1.1 Tiene conocimiento acerca de los procesos de desarrollo y aprendizaje de 
desarrollo y de aprendizaje los alumnos.
de los alumnos.
1.1.2 Reconoce la influencia del entorno familiar, social y cultural en los 
procesos de aprendizaje de los alumnos.
1
Un docente que 1.1.3 Propicia el aprendizaje informal y lo incentiva dentro del aula. 
conoce a sus
alumnos, sabe
1.1.4 Reconoce la importancia de incorporar a su práctica educativa las 
cómo aprenden y
necesidades e intereses de los alumnos para apoyar su aprendizaje.
lo
1.2 Los propósitos 1.2.1 Conoce los propósitos educativos de las asignaturas en educación 
que deben
educativos y los enfoques primaria.
aprender
didácticos de la educación 1.2.2 Identifica los aspectos esenciales del enfoque didáctico de cada 
primaria. asignatura.
1.2.3 Reconoce formas de intervención docente que favorecen la construcción 
de conocimientos a partir de lo que saben los alumnos.

1.3 Los contenidos del
currículum vigente.
1.4 Cómo interactúa con los
alumnos y crea ambientes
propicios para el aprendizaje
1.2.4 Reconoce la importancia de favorecer los aprendizajes de los alumnos 
mediante la discusión colectiva y la interacción entre ellos.
1.3.1 Tiene conocimiento de los contenidos del currículum vigente. 
1.3.2 Identifica la progresión de los contenidos educativos en las diferentes 
asignaturas.
1.3.3 Conoce aspectos de los campos del conocimiento en que se inscriben los 
contenidos educativos.
1.3.4. Propicia la inclusividad con alumnos que presenten déficit de aprendizaje 
o problemas relacionado a ello.
1.4.1. Organiza a los alumnos de acuerdo con la naturaleza de las actividades. 

1.4.2. Conforma equipos en los que todos participen e interactúen entre ellos
en las actividades por realizar.

1.4.3. Promueve entornos que favorecen el aprendizaje de todos.

1.4.4. Considera los conocimientos, habilidades y actitudes de los alumnos en
la organización de un ambiente educativo de colaboración y respeto.

1.4.5. Mantiene un ambiente de aprendizaje a lo largo de la clase.