2º ESO

MATEMÁTICAS
ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN

Nombre del alumno/a___________________

En este documento te proponemos una selección de actividades del ámbito de
Matemáticas que tiene por objetivo ayudarte a consolidar los aprendizajes de este curso.

Las actividades están organizadas en diferentes bloques:

▪ Un PRIMER BLOQUE (de cálculo y operaciones) que debes imprimir a una cara.
Puedes realizar los ejercicios en el espacio propuesto. Si necesitas más espacio,
puedes utilizar la cara de atrás.
▪ Un SEGUNDO BLOQUE (resolución de problemas) que deberás realizar en hojas
aparte. No olvides realizar todos los pasos y procedimientos, tal y como has
trabajado durante este curso.

Deberás realizar, de manera obligatoria, todos los ejercicios marcados con el

símbolo ☻ y, si deseas ampliar tu práctica, realiza tantos ejercicios como te sean

necesarios de los restantes.

Todos los ejercicios van acompañados del símbolo ☺. Píntalo cada vez que hayas
finalizado un ejercicio. Te recomendamos que establezcas un código de colores:
verde, si has realizado el ejercicio sin mayor dificultad
rojo, en caso que hayas necesitado ayuda.
De esta manera puedes mantener un control sobre qué actividades conviene repasar
más.

Estos trabajos se deberán presentar encuadernados (como si fuera un dosier de

trimestre) y autocorregidos con las soluciones que se te facilitan al final de este
documento. Todos los ejercicios que se presenten sin los procedimientos
correspondientes se consideraran ejercicios no hechos.

Aconsejamos que te organices una agenda de trabajo, realiza algunos ejercicios del
primer y segundo bloque cada día, de manera que puedas equilibrar tu práctica diaria.
Utiliza el libro digital como fuente de consulta con ejercicios resueltos y tutoriales que
pueden serte de gran ayuda.

Aprovechamos para desearte unas muy buenas

vacaciones y un trabajo óptimo.

Departamento de Matemáticas
Fundació Collserola
 PRIMER BLOQUE
A. CÁLCULO Y OPERACIONES

I. A continuación, tienes un ejemplo de cómo se realizan les operaciones con

fracciones en la escuela. Realiza, de la misma forma, las operaciones propuestas y
recuerda que debes simplificar siempre que puedas.

 5  1  1 2 4  2
 − 1   +  3 −  : −  : =
 3  2  9  3 18  9
 5 3  1  27 1  2 4  2
=  −   +  −  : −  : =
 3 3  2  9 9  3 18  9
2 1  26 3 4  2
=  +  − : =
3 2  9 2 18  9
1  13 2  2
= + − : =
3  3 9 9
1  39 2  2
= + − : =
3  9 9 9
1 37 2
= + : =
3 9 9
2 111
+ =
6 6
113
6

3
3−
a. ☺☻ 1+ 4 = b. ☺☻
1
+2 2 1 4 2 3 2 4 3 10 2
[(3 − 2 . 15) − (10 + 5) ∶ (3 + 9)] ∶ (5 . 7 − 5) =
2

2
  1 1 1
☺☻ 
9+   + 
2 d. 2 7 2
=
|−9| 9
+1
c. ☺ 5 = 2

☺  3 − 1  −  − 1 + 3 − 3 + 3  =
3

☺  −2    −2 4
2
e.
 7  
7 7 14 
f.  :  =
 7    7 

 1 3 
2
1 1
g. ☺   
 9  
2.3− 4
1 1
2
=
h. ☺ =
  : 
9 9 2

3
 6 5 2 13
☺  5 − 1  1 +  3 − 1  : 2 − 4  : 2 =
1 2 ( . − ∶ )
(2− )
☺ 5 7 4 7 3 1 j.
i. 2 −1
∶ 1 1 1 1 − |5| + 7 =  3  2  9  3 18  9
(3− ) ( − . ∶ )
9 2 3 4 5

k. ☺☻ −7  1 +  2 − 1  : 2 + 1  =
2   5  7 10  l. ☺  3 − 1  1 + 1 − 1  : 1 − 1  : 9 =
 3  2  3  3 6  2

4
 2 10
 1 9  7  2 3  17
1 2
m. ☺  3   n. ☺  9  
       
:  5 = :  3 =
3 9
12 0 21 5
1 1 1 2 2 2
  :      :   
3 3 3 9 9 9

o. ☺☻ 8 − 4  1 +  6 − 1  : 2 + 1  = p. ☺ −2  1 +  2 − 5  : 5 + 1  =
6   6 6 2  8   4  16 4 

2 7 10 8 4
 7 14  7 3  3  3
  
☺☻  
☺  8   8   
:
q.  4 21    6  = r.
:  4 =
8
12 10 5 12 10
7 7 7 3 3 3
  :      :   
6 6 6 8 8 8

5
 36 14 36 6 2 22 24 6
 −  +
s. ☺☻ 12 27 : 18 12 = t. ☺ 22 11 : 22 33 =
3 27 15 4 16 1 3 2
: + : +
12 16 30 36 44 11 33 11

u. ☺ v. ☺☻
5 10 24 15 6 20 13 45 2 10 4 6
(3 − ) − (− + − + )= ( − 1) · + [( − ) : − ]: =
35 70 8 35 28 12 26 15 18 15 18 27

6
w. ☺ x. ☺
110 20 8
19 1 12 1 20 54 + : [1 − (1: (1 + ))] =
|( − 1) · | + [(1 − ) : − ]: = 121 110 44
19 2 36 3 120 12

y. ☺ z. ☺
6 4 24 24 4 125 100 25
8−4· + [(6 − ) : + ]= −2 · + [(2 − ): + ]=
36 24 72 48 32 100 320 100

7
 II. A continuación, te mostramos un ejemplo para recordarte como realizamos en la escuela
el cálculo de operaciones aplicando la propiedad distributiva o sacando factor común.
Realiza las actividades propuestas a continuación de manera similar. No utilices la
calculadora.

Sacar factor común: Propiedad distributiva:

12a2b2c2 + 8a2bc + 16a2bc2 = -3ac · ( 2ab + ac2 – ab2 )=

= - 3ac · 2ab + (- 3ac) · ac2 – (- 3ac) · ab2 =
=3·4·a·a·b·b·c·c + 4·4·a·a·b·c + 4·4·a·a·b·c·c =
= - 6a2bc - 3a2c3 + 3a2b2c
=4abc·(3abc+4a+4ac)

a. ☺☻33 a2b2c + 11 a2c + 55 a2cd – 44 a3bc = b. ☺☻-2a · ( ab + ac2 – b + b2 )=

c. ☺ ☻36 txy2+ 18 t3x2y + 72 t4xy3 – 6 t2x3y4 = d. ☺ ☻ (-18c4 + 6c2b2 + 4b2 – 2c) · (-5b) =

e. ☺ ☻-7m2p2 + 14mp + 21mp3 – 28m3p = f. ☺3a · ( 12ab + 3ac – 5bd + 6b2 )=

g. ☺8r2v + 24rv2 + 64rv – 40rv3 = h. ☺ ☻ (-8c4 + c2b2 + cb2 – 2 c2) · (-b) =

i. ☺– 36m3p -9m3p2 - 18m2p + 81m2p3 = j. ☺ -f · ( fb + f2c2 – f2 + f2 )=

k. ☺ - 15a2b2 c2d + 15c2d - 30a2c2d – 45a3b c2d = l. ☺ ☻ (8c2 + 7c3 + c2) · (-3c) =

m. ☺ ☻-s2v + sv2 + 4sv3 – sv5 = n. ☺10d2 · (bd - 3acd – 2bd3)=

8
 III. A continuación, te mostramos un ejemplo para recordarte como realizamos en la escuela
el cálculo de operaciones con potencias y raíces. Realiza las actividades propuestas a
continuación de manera similar. No utilices la calculadora. Recuerda que debes expresar
el resultado en forma de una sola potencia siempre que sea posible y después calcularlo.

- 3
−27 + 2 · (8 – 7 - 2 · 81 )+ (-2) 3 =
= - (-3) + 2 · (8 – 7 - 2 ·9 )+ (-8) = 3 3
= + (+3) + 2 · (8 – 7 - 18 )+ (-8) =  m7 : m5   m2  m6
3
= + (+3) + 2 · (1 - 18 )+ (-8) = m3 m3 = m3 = m = m 2
= + (+3) + 2 · ( - 17 )+ (-8) = =
= + (+3) + ( - 34 )+ (-8) = ( m3 : m 2 ) 3 (m1 )3 m3 m
= 3 - 34 - 8 = m2 m2 m2
= - 31 – 8 = - 39

a. ☺☻ b. ☺
15 : (53 : 52) - (-2) · (- 81 ) + (12 · (-2)) : 3 − 27 =
- 3
−64 + 3 · (18 – 7 - 2 · 36 )+ (-3) 3 =

c. ☺ [(-6)2 – 6 ]: 2 – 3 · (- 3 − 125 ) + ( 16 - 3 ) = d. ☺☻
−|− 5| - 3
−8 + 92 : (20 – ( - 2) · 169 ) + (-5) 2 =

9
e. ☺☻ f. ☺ 10+ |−20| : (43 : 42) - (-7)+ (2 · (-8)) + 3
−512 =
- 3
−216 + 4 · (8 – 7 - 2 · 144 )+ (-6) 2 -14 =

g. ☺ (-2)4 : (-2)3 + 8 : 2 + [-(-7)2 : 49 ] + [92 : (-32) 2 ] = h. ☺

23 + 10 : 2 + 5 · 3 + 4 − |−5 |· 2 − 8 + 4 · 22 − 16 : 4 =

10
i. ☺☻ j. ☺
[15 − (2 3 − 10:2 )]· [5 + (3·2 − 4)]− 3+(8 − 2·3) =
13 – 3 729 + 2·[ 60:(–5) – (–2)] + [15 – 12:(2 + 3 : 3)] =

k. ☺☻ l. ☺☻
3· (– 3 125 ) + 3·[ 10:(–5) – 6·3] + [5 – 26 : ( 5 : 5 + 1)]·7= - 3
−27 + 7 · (6 – 9 - 3 · 196 )+ (-7) 2 =

11
 2 3
 (−10)5  (−10) 2   87  82 
m. ☺☻   = n. ☺  33 =
 ((−10) )
2 3
  (8 ) 

o. ☺
2
 8 3 2 
10
 − 1 : − 1 − 1  1 
−
[((-6)·(-6)2)·((-6)3·(-6)0)]:[(-6)4· (-6)2)] =   5   5   5   5 
 3
 
9 
=
   1 2   1 
   −   −
 5 
  
p. ☺   5   

☺☻ ((−2) ) 0 : ((−2) )
2
7 11 15 5
 ((−3)7 )11 : (( −3)12 )5 
q. = r. ☺   =
(( −2 ) )2  (−2)0  (( −3)6 ) 2  (−3)5 
 

12
 2
  1  2  1 3 
   m5 : m 4  3  
1000
   ·  

 m3
 

t.☺ ☻  2 2 
 3 2 
=
  =   1  :  1  
  ( m3 : m 2 )3    2 
  2 
 
  m3  
s. ☺☻  

2 3
 5 8   6 9 
 − 2  − 2   − 1 − 1 
u. ☺   3   3   v. ☺   7   7  
 2  =  2  =
   2 6      1 7  

   − 
      −   
  3      7   

13
 B. RESOLUCIÓN DE ECUACIONES

IV. A continuación, te mostramos un ejemplo para recordarte como realizamos la resolución

de ecuaciones en la escuela. Realiza las actividades propuestas a continuación de manera
similar y no te olvides de comprobar el resultado. No utilices la calculadora.

−2(𝑥 + 3) − 𝑥 + 4 = 3(𝑥 + 1) + 8 − 7𝑥
−(2𝑥 + 6) − 𝑥 + 4 = 3𝑥 + 3 + 8 − 7𝑥
−2𝑥 − 6 − 𝑥 + 4 = −4𝑥 + 11
−3𝑥 − 2 = −4𝑥 + 11
−3𝑥 + 4𝑥 − 2 = −4𝑥 + 4𝑥 + 11
𝑥 − 2 + 2 = +11 + 2
𝑥 = 13

a. ☺ −3 − 8x − 9x −1 = x − 2x + 12 b. ☺☻
x − 6 − 2x −15x + 13 = −7 + 10x − 7 x −16

c. ☺☻ −3  ( x − 9 ) − x = 2  ( x − 2 ) + 1 d. ☺ −2  ( 3x − 7 ) − 1 = 8  ( x − 1) + 7

e. ☺ 8  ( x − 1) − x + 5 = −5  ( 3 x − 10 ) + 7 f. ☺☻
−9  ( 2 x + 4 ) − x + 22 = 11  ( x + 3 ) + 18 − 17 x

14
g. ☺ 10 + 4  ( x − 2 ) + 10 = 15  ( x − 1) − 6 h. ☺☻
−4 x + 9  ( 2 x − 3) + 7 x = 13 − 5  ( x − 1) + 2 x

☺☻ −4 x + 9 x − = − − 5  ( x − 1) ☺☻ x − + 3  ( 2 x − 1) = 19 − 2   x − 
1 1 1 1
i. j.
2 4 5  6

2 3 2 5
k. ☺ +x= −x l. ☺ + 3x = 4 x +
3 2 3 3

m. ☺ 6  ( x − 1) − x + 3 = −5  ( 3 x − 10 ) + 7 n. ☺☻ −3  ( x − 7 ) − 11 = 6  ( 3 x − 7 ) + 10

15
 V. A continuación, te mostramos un ejemplo para recordarte como realizamos la resolución
de ecuaciones con denominadores en la escuela. Realiza las actividades propuestas a
continuación de manera similar y no te olvides de comprobar el resultado. No utilices la
calculadora.

x − 1 2  ( 2 x − 1) x + 1
− = +1
2 3 6
3·( x − 1) 2  2  ( 2 x − 1) x + 1 6
− = +
6 6 6 6
3·( x − 1) − 2  2  ( 2 x − 1) x + 1 + 6
6· = ·6
6 6
3·( x − 1) − 2  2  ( 2 x − 1) = x + 1 + 6
3 x − 3 − 4  ( 2 x − 1) = x + 5
3 x − 3 − (8 x − 4) = x + 5
3 x − 3 + ( −8 x + 4) = x + 5
3x − 3 − 8 x + 4 = x + 5
−5 x − 1 − x = x + 5 − x
−6 x − 1 + 1 = 5 + 1
−6 x = 6
1 1
·( −6 x) = 6·
−6 −6
x = −1

4  ( x + 8) x 3  ( x + 5) x 5 x − 5 10  ( 2 x − 4 ) x + 7
a. ☺☻ − = − b. ☺☻ + = + 15
4 3 3 4 4 5 6

16
 x x−2 14 − x 5 x 3x − 2 2 x + 5
c. ☺ − = 5+ − d. ☺ − = 2− x
2 5 2 12 3 7

2  ( 3x − 4 ) x − 2 x − 7 2  ( 3 − x ) x + 5 3x 3x − 4
e. ☺ − = f. ☺ − = −
5 4 3 6 10 15 5

17
 6  ( x − 1) 2 x − 24 5  ( x + 3) x−5 x−3 x+3
g. ☺☻ −x= − h. ☺1 − − + =0
4 10 2 4 10 8

2 − x 1− x x+4 x x − 4 5 x + 4 −7 4  ( x − 1)
i. ☺ + = 1− − j. ☺☻ − = −
3 5 6 2 2 6 2 3

18
 2x −1 x+2 3x − 1 x + 1 x+2
☺☻ x −
11
k. + 1 = 3x + +3 l. ☺x+ − +1− = −8 x −
3 2 3 3 7 3

13 − 2 x 5 x − 2 x+4 x x 3x + 4 x
m. ☺ + = 1− n. ☺ − = − −1
6 4 12 5 20 4 10

19
 x−2 x−4 x−6 7 x −1 x −1 x − 2
o. ☺ − = p. ☺☻ − =
3 5 7 3 2 3

5 x 1 x
q. ☺ 6x − = 3 + r. ☺ −2 x − = − 3 +
2 2 2 2

20
s. ☺ +
x
2
2x
3
= 2 x − 10 t.☺ ☻ 3x4− 2 + 5 = x 2+ 3

x + 2 x +1 x −1 x 2x + 7
u. ☺ = + v. ☺ − =5
2 5 3 2 5

21
 3  ( x + 7 ) 6 x 4  ( x + 1) x + 3 x +1 x + 4
w. ☺ − = +5 x. ☺ = −
9 3 3 4 2 5

x+6 1 x−4 13 − 2 x 5 x − 2 x +1
y. ☺ − = z. ☺☻ + = 1−
40 4 3 6 4 12

22
 SEGUNDO BLOQUE
C. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS GENERALES, DE ESTADÍSTICA Y GEOMETRIA

VI. Para resolver los siguientes problemas puedes usar todos los recursos estudiados
durante este curso. Recuerda que hemos usado dos sistemas de resolución: el
método aritmético y el método algebraico. Resuelve cada uno de los problemas por
el método que te sea más conveniente.
Problema resuelto
Una madre decide repartir los caramelos que tiene en una caja teniendo en cuenta las edades
2
de sus hijos, es decir, al hijo mayor le corresponderán más caramelos. A Marta le da de los
5
caramelos que tiene, a Joan la cuarta parte más 1 y a Oriol le da los 27 caramelos restantes.
a. ¿Cuántos caramelos le da a cada hijo?
b. ¿Quién es el hermano mayor?

Método aritmético Método algebraico

Resolución mediante fracciones Definir la incógnita:

Primero calculo la fracción de caramelos que tienen Marta y x = nº de caramelos totales

Joan
2 1 8 5 13 Plantear y resolver la ecuación
+ = + =
5 4 20 20 20 2𝑥 𝑥
+ + 1 + 27 = 𝑥
A continuación calculo la fracción de caramelos que 5 4
representan los 28 caramelos, los de Oriol más el uno de Juan, 8 5𝑥 20 540 20𝑥
+ + + =
restando de la unidad los caramelos de Marta y Joan 20 20 20 20 20
20 13 7
− = 8𝑥 5𝑥 20 540
20 ( + + + ) = 20 (
20𝑥
)
20 20 20 20 20 20 20 20
Como 7/20 son 28 caramelos, calculo cuántos caramelos son 8x + 5x +20+540 = 20x
1/20, dividiendo por 7 para saber cuántos caramelos hay en
cada parte. 13x + 560 = 20x
28 : 7 = 4 caramelos 13x – 13x +560 = 20x – 13x

Como cada 1/20 son 4 caramelos, multiplico por 20 partes para 560 = 7x
saber cuántos caramelos hay en total 1 1
560 = 7𝑥
7 7
20·4 = 80 caramelos
80 = x

Comprobación
32+ 20 + 1 + 27 = 80
52 +1 + 27 = 80
80 = 80
En ambos casos:
Ahora sabemos que en total hay 80 caramelos.
A Marta le corresponden los 2/5. Calculo cuantos caramelos hay encada parte, dividiendo el número total de
caramelos por las partes consideradas:
80 /5 = 16.
Como a Marta le corresponden dos partes , multiplico el resultado anterior por el número de partes que le
corresponden
16 x 2 = 32.
A Joan le corresponde ¼ parte más un caramelo. Procedo de la misma manera y añado un caramelo más al
final.
80 / 4 = 20 y 20 +1 = 21
Repuesta:
A Marta le da 32 caramelos, a Joan 21 y a Oriol 27. La mayor es Marta

23
Resuelve a continuación los siguientes problemas propuestos.

1. ☺Un ayuntamiento ha montado una fiesta infantil. Los organizadores tienen unos
vasos en los que caben 3/8 de litro, si se llenan hasta la línea marcada. Si disponen
de 51 litros de refresco de naranja y 39 litros de refresco de limón. ¿Cuántos vasos
podrán servir de cada refresco?

2. ☺☻Para confeccionar un pastel para 8 personas se necesitan

a) 400 g de harina
b) ¼ de kg de azúcar
c) 200 g de mantequilla
d) 4 huevos
¿Qué cantidades necesitará si debe preparar un pastel para 6 personas? ¿Y para 14?

3. ☺En una cadena de montaje una máquina robot es capaz de poner 15 puntos de
soldadura en 20 segundos. ¿Cuántas soldaduras pondrá en 1 hora? ¿Y en una jornada
de 8 horas?

4. ☺☻Un granjero tiene pienso almacenado para alimentar 44 cerdos durante 18 días.
¿cuánto tiempo le durará el pienso si compra 22 cerdos más? ¿Y si vende 8?

5. ☺☻En una tienda de material deportivo tienen unas zapatillas que me gustan
mucho a 50 euros y me rebajan un 15 por ciento si me compro dos pares. En un centro
comercial tiene una oferta de dos pares de las mismas zapatillas a 43 euros el par, si
te llevas los dos. ¿Dónde me conviene comprar las zapatillas?

6. ☺Marta ha cobrado este mes 297 euros de comisión por las ventas realizadas. Si
cobra un 6% de comisión sobre el total vendido, ¿a cuánto ascienden las ventas que
ha realizado?

7. ☺Berta ha dado el 15 % de sus ahorros a una ONG. Si aún le quedan 255 euros,
¿cuántos euros tenia ahorrados?

8. ☺ Una caravana que avanza por el desierto está formada por 110 animales, ¿cuántos
camellos y dromedarios la forman si hay 440 patas y 160 jorobas?

9. ☺ En un zoológico hay el doble de tigres que de leones. Si, en total, tienen 96

animales, ¿cuántos hay de cada especie?

10. ☺ ☻Jordi se está preparando para una competición atlética, cada día corre un
quilómetro más que el día anterior, al final de la semana ha recorrido 42 Km en total.
¿Cuántos quilómetros ha corrido el último día?

24
11. ☺ Dos números se diferencian en 20 unidades, si sumamos 1/5 del mayor más 1/10
del pequeño el resultado es 10. ¿De qué números se trata?

12. ☺ Unos obreros necesitan construir una rampa para subir las carretillas a una altura
de 1,5 m. Si deben apoyar los tablones a 3 m del edificio para no estropear el
pavimento, ¿Qué medida han de tener los tablones como mínimo?

13. ☺ Necesito guardar una caña de pescar y dispongo de una caja de medidas 1,2 m,
40cm y 3dm. Si la caña mide 130 cm, ¿puedo guardarla en esta caja?

14. ☺ ☻Queremos limpiar una ventana que está a 16 m del suelo y disponemos de una
escalera de 20 m de longitud. ¿Podremos usar esta escalera si debemos apoyarla a
11 m de la pared como mínimo? Haz un dibujo de la situación y justifica tu respuesta.

15. ☺ Necesitamos pintar una habitación de medidas 5m de largo, 6m de ancho y 2,4 m

de alto. Si la pintura nos cuesta 3 euros por cada metro cuadrado, ¿cuánto nos costará
pintar esta habitación?

16. ☺ Un grupo de amigos está formando equipos para jugar a un determinado juego en
el patio. Si se agrupan de dos en dos, sobra uno, si lo hacen de tres en res sobran dos
y si se agrupan de cinco en cinco también les sobran dos. Si sabemos que son más
de 10 y menos de 20. ¿cuántos amigos forman el grupo?
Si sabemos que el grupo de amigos son 1/3 de los alumnos de la clase más siete,
¿cuántos alumnos forman dicha clase?

17. ☺ ☻Joan ha de tomar un jarabe para la tos. El jarabe contiene 125 ml y cada día
debe tomar 3 cucharadas de 2,5 cm3 cada una. ¿Cuántos días le durará el jarabe?

18. ☺ ☻En una prueba de matemáticas los resultados obtenidos por los alumnos son
los siguientes:
8, 5, 3, 4, 6, 7, 4, 5, 3, 6, 5, 8, 3, 4, 5, 6, 5, 5, 4, 6, 5, 7, 5, 8, 5, 4, 3, 10, 9, 5

a) Calcula la media aritmética, la mediana y la moda.

b) Dibuja un diagrama de barras de esta distribución.

19. ☺ ☻Joan ha comprado 1 kilo de manzanas, uno de naranjas y uno de plátanos y ha

pagado 3€. Marta ha comprado, 2 kilos de manzanas, uno de plátanos y dos de
naranjas y ha pagado 4,60€. El comprador que va delante de mí ha comprado 2 kilos
de naranjas y 2 de manzanas y ha pagado 3,20€. Yo quiero comprar dos kilos de
naranjas, uno de manzanas y 2 de plátanos. ¿Tendré bastante dinero para pagar si
solo dispongo de 5€? Razona claramente tu respuesta.

20. ☺ ☻Calcula cuánto dinero han recibido tres personas que se reparten 3000 €,
sabiendo que la primera recibe 65 € más que la segunda y ésta, 200 € más que la
tercera.

25
21. ☺ En una casa el comedor hace 6 m2 más que la cocina. Si el resto de las habitaciones
hacen 52 m2 y en total la casa hace 140 m2. ¿Cuántos metros cuadrados hace la
cocina?

22. ☺ Si al dinero que tengo ahora le añado la mitad y 6 euros más tendría 60 euros.
¿Cuánto dinero tengo?

23. ☺Alba y Pau se alternan para ir a visitar a sus abuelos. Ella va cada cuatro días y él
cada seis. Hoy han coincidido, ¿cuándo volverán a coincidir? ¿Cuántas visitas habrá
hecho cada uno de ellos cuando vuelvan a coincidir?

24. ☺ Un buque factoría ha pescado una gran cantidad de calamar y se dispone a

congelarlo. En su cámara frigorífica la temperatura desciende 3ºC cada 5 minutos.
Si al principio la cámara está a 9 ºC,
¿Cuánto tardará en alcanzar -27ºC?
¿Qué temperatura tendrá tras dos horas y media?

25. ☺ ☻Dos socios constituyen una empresa, inicialmente Juan aporta 230000 euros y
Antonio 560000 euros. Al cabo de dos años obtienen beneficios que se reparten en
proporción al capital aportado inicialmente, si Antonio recibe 7000 euros ¿Cuánto
recibe Juan?

26. ☺ ☻Para la elección de delegado de curso se han presentado 3 candidatos: Jordi,

Marta y Núria. Han votado los 24 alumnos del curso y se han obtenido los siguientes
resultados:
Núria: La cuarta parte de los votos.
Marta: La tercera parte de los votos
Jordi: el 12,5% de los votos.
Votos nulos: el resto de los votos.
a. ¿Cuántos votos nulos han salido?
b. ¿Quién ha ganado, por el número de votos, la elección a delegado/a?
c. Si se sumen los votos de Núria y los votos de Jordi, ¿qué porcentaje
representen respecto al total de la clase?

27. ☺ ☻He comprado un bote de suavizante para la ropa que contiene 2 litros y cuarto.
Lleva un tapón dosificador que indica una capacidad de 3/40 de litro. Si en las
indicaciones de lavado dicen que debo poner 1 tapón de suavizante para cada lavado.
¿Cuántos lavados puedo hacer? En el mismo supermercado tienen otro suavizante en
oferta que contiene 3 litros y un tapón dosificador de 5/80 de litro. El suavizante que
he comprado cuesta 4,5€ y el que está en oferta cuesta 5,76€. ¿Cuánto me cuesta
cada lavado con el primer suavizante? ¿Y con el segundo? ¿Me conviene comprar el
que está de oferta? ¿Por qué?

28. ☺ Mónica ha comprado un CD. El dependiente le dice que la descontado el 20% de

su valor, siendo ese descuente 3 € ¿Cuánto costaba inicialmente el CD?

26
29. ☺ La etiqueta de un pantalón marca 40 € y ofrece un descuento del 20% ¿Cuánto
cuesta el pantalón?

30. ☺ ☻Para entregar a tiempo un pedido, una empresa de confección debe 12 días a
un ritmo de fabricación de 2000 prendas diarias. Recibe un segundo pedido. Para
cumplirlo, deberían trabajar, al mismo ritmo, durante 18 días. ¿Cuántas prendas
deberían confeccionar al día si quisieran entregar el pedido en 10 días?

31. ☺ ☻Un grupo de amigos han entrado a merendar a una cafetería. Han pedido tres
bocadillos y cuatro refrescos. Por todo han pagado 15,50€. Si saben que un refresco
cuesta 50 céntimos menos que un bocadillo, ¿cuánto vale un bocadillo en esta
cafetería? ¿Y un refresco?

32. ☺ Un granjero transporta 250 docenas de huevos a un supermercado para venderlos.

El encargado del Supermercado le paga 95 céntimos de euro cada docena. Mientras
colocaba los huevos en el almacén se le ha caído una caja y se le han roto 60 huevos.
¿A qué precio deberá venderlos si quiere obtener un beneficio neto de 130 €?

33. ☺ Se ha elaborado un estudio estadístico sobre gustos deportivos y los datos

obtenidos se han recogido en el siguiente
6
gráfico:
5

a) ¿De qué tipo es la variable 4

estadística estudiada? 3

b) Elabora la tabla de frecuencias. 2

c) ¿A qué porcentaje de las personas 1

no le gusta el ciclismo? 0
atletismo ciclismo baloncesto natación

34. ☺ ☻La siguiente

Nº de hermanos Frecuencia absoluta %
tabla, incompleta,
0 7 28
muestra la distribución 1 9
del número de 2 20
hermanos de una 3
clase: 4 1

a) ¿Cuántos alumnos hay en la clase?

b) Completa la tabla.

27
35. ☺ ☻En una encuesta a 35 personas se les preguntaba sobre sus preferencias a la
hora de leer novelas. Los
Preferencias de tipos de novelas
resultados se recogieron en la
siguiente gráfica: 18
a. Construye la tabla de 16
14
frecuencias. 12
b. ¿A qué porcentaje de las 10
personas encuestadas les 8
gustan las novelas de amor? 6
4
¿Y las de ciencia-ficción? 2
c. ¿Cuál es la moda? 0
aventuras amor misterio ciencia- humor
ficción

36. ☺ Construye los siguientes triángulos:

a. Si se conocen dos lados: b = 4.5 cm y c = 5 cm y el ángulo que forman: 50º

b. Se sabe que c = 6 cm y los ángulos adyacentes: 30º y 70º

Toma las medidas necesarias y calcula el área de los dos triángulos anteriores.

37. ☺ En el triángulo isósceles ABC, el ángulo α mide 50º. ¿Cuánto mide el ángulo β?
38. ☺ De los siguientes triángulos di cuáles son rectángulos. Si no lo son indica de qué tipo
son según sus ángulos:

a) 5cm, 12cm, 13cm

b) 10cm, 11cm, 16cm
c) 4cm, 5cm, 7cm

39. ☺☻Calcula el área de un triángulo equilátero de 27cm de perímetro.

40. ☺ Calcula el perímetro de un rombo cuyas diagonales miden 30 y 40cm

respectivamente. Recuerda que las diagonales de un rombo se cortan en su punto
medio y son perpendiculares entre sí.

41. ☺ ☻Un salón cuadrado tiene 2500m 2

de superficie. Tenemos que ponerle una valla
a su alrededor. ¿Cuál será su longitud?

42. ☺Un paralelogramo tiene 30 cm2 de área, 22 cm de perímetro y uno de sus lados es
de 6 cm. ¿Cuánto miden sus otros lados?

43. ☺ ☻El área de un rombo es de 21 cm 2

y una de sus diagonales mide 3 cm. ¿Cuánto
mide la otra? ¿Cuál es el perímetro?

44. ☺ El área de un triángulo rectángulo isósceles es 32 cm2. ¿Cuánto miden sus catetos?
¿Cuál es su perímetro?

28
45. ☺ Calcula el diámetro de un círculo de área 38,5 cm2.

46. ☺ Calcula el área y el perímetro de un sector circular de 60º y 5cm de radio.

47. ☺ ☻Calcula el volumen, en centímetros cúbicos, de una habitación que tiene 5m de

largo, 40 dm de ancho y 2500mm de alto. Utiliza factores de conversión para realizar los
cambios de unidades. Exprésalo también en metros cúbicos.

48. ☺ Una piscina tiene 8m de largo, 6m de ancho y 1.5m de profundidad. Se pinta la

piscina a razón de 6€ el metro cuadrado.

a) ¿Cuánto costará pintar la piscina?

b) ¿Cuántos litros de agua serán necesarios para llenarla?

49. ☺ ¿Cuántas losetas cuadradas de 20 cm de lado se necesitan para recubrir las caras
de una piscina de 10 m de largo por 6 m de ancho y de 3 m de profundidad?

50. ☺ Calcula la altura de un prisma que tiene como área de la base 12 dm2 y 48 l de
capacidad.

51. ☺Un cilindro tiene por altura la misma longitud que la circunferencia de la base. Y la
altura mide 125.66 cm. Dibuja su desarrollo plano y calcula:

a) El área total. b) El volumen

52. ☺ Un recipiente cilíndrico de 5 cm de radio y y 10 cm de altura se llena de agua. Si la

masa del recipiente lleno es de 2 kg, ¿cuál es la masa del recipiente vacío?

53. ☺☻Una empresa fabrica galletas “maría” circulares de 6cm de

diámetro y un grosor de 5mm.
a. Calcula el volumen de cada galleta.
b. Las galletas “maría” se empaquetan en tubos de 40 unidades,
envueltas en papel de aluminio. ¿Cuál es la cantidad de papel de
aluminio necesaria para cada paquete?

29
VII. FACTORES DE CONVERSIÓN

1. ☺☻Completa las siguientes igualdades. Utiliza factores de conversión.

(Líquidos: 1dm3=1L ; Agua:1Kg=1dm3=1L )

a) 3 dm3 = cm3

b) 5.074 m2 = ha

c) 25 litros = g

d) 8105 g = Kg

e) 185 mm2 = dm2

f) 4 l = cm3

g) 0’3 ha = hm2

h) 0’005 T = g

i) 34’65 cl = kg

j) 1657 mm = km

30
SOLUCIONES
 FUNDACIÓ COLLSEROLA
ÁREA DE MATEMÁTICAS
ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN
NIVEL 2º Secundaria SOLUCIONES

PRIMER BLOQUE
A. CÁLCULO Y OPERACIONES

I.
a. 19/10 b. -49/120 c. 14/45 d. 171/154 e. 3/14 f. 4/49 g. 1/59049 h. -11/24
i. 6/6 j. 113/6 k. 29/10 l. 11/27 m. 1/81 n. 1 o. 76/3 p. 12/5
q. 49/36 r. 1 s. 77/18 t. 3/308 u. 3/14 v. 113/6 w. 11/18 x. 23/11
y. 76/3 z. 12/5

II.
a. 11· a2c (3b2 + 1 + 5d – 4 ab) b. -2a2b -2a2c2 +2ab -2ab2 c. 6txy·(6y+ 3 t2x + 12 t3y2 – tx2y3 )
d. 90bc4 -30c2b3 -20b3 +10bc e. 7mp·(-mp + 2 + 3p2 – 4m2) f. 36a2b + 9a2c – 15abd + 18ab2
g. 8rv·(r + 3v + 8 – 5v2 ) h. 8bc4 - c2b3 – cb3 + 2bc2 i. 9m2p·(–4m -mp - 2 + 9p2 )
j. -f2b- f3c2 k. 15 c2d·(-a2b2 + 1 - 2a2 – 3a3b) l. -27c3-21c4
m. sv·(-s + v + 4v2 – v4 ) n. 10bd3 -30acd3 – 20bd5

III.
a. -7 b. - 26 c. 1 d. 24 e. -64 f. -2 g. 2 h. 26
i. -5 j. 83 k. -131 l. -263 m. 100 n. 1 o. 1 p. 1/625
q. 4 r. 1 s. 1 t. 1/256 u. 4/9 v. -1/343

B. RESOLUCIÓN DE ECUACIONES

IV.
a. x=-1 b. x=30/19 c. x=5 d. x=1 e. x=30/11 f. x=-5 g. x=3 h. x=15/8
i. x=21/40 j. x=338/135 k. x=5/2 l. x=-1 m. x=3 n. x=2

V.
a. x= 36 b. x= 5 c. x= 696/73 d. x= 71/36 e. x= -2 f. x= -9 g. x= -3 h. x= 13
i. x= -4 j. x= 1/2 k. x= -16/19 l. x= -39/100 m. x= -1 n. x= 0 o. x= 104 p. x= -5/9
q. x= 1 r. x= 1 s. x= 12 t. x= -12 u. x= 34 v. x= 64 w. x= -4/3 x. x= 21

y. x= 4 z. x= -3/4

SEGUNDO BLOQUE
C. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS GENERALES, DE ESTADÍSTICA Y GEOMETRIA

VI.
1. 136 vasos de naranja y 104 de limón
2. Ingredientes:

Para 8 personas Para 6 personas Para 14 personas

400 g de harina 300 g 700 g
¼ kg de azúcar 187,5 g 437,5 g
200 g de mantequilla 150 g 350 g
4 huevos 3 7

3. En 1 hora. 2700 puntos. En una jornada: 21600 puntos.

4. 12 días. 22 días.
5. En la tienda. Cada par me cuesta 42,5 €
6. A 4950 €
7. 300€
8. 50 camellos y 60 dromedarios.
9. 32 leones y 64 tigres.
10. 9 km.
11. 20 y 40
12. 3,36 m.
13. Si.
14. Si, la distancia a la que podemos poner la escalera es de 12 m y solo necesitamos
ponerla a 11m.
15. 248,40 €
16. 17 amigos. 30 alumnos.
17. 16 días completos y dos tomas para el día siguiente.
18. a) media aritmética = 5,43. Media = 5. Moda = 5.
b)
Nº alumnos 12

10

0
31 24 35 64 75 68 7
9 8
10 Notas

19. Precios por kg: manzanas = 1€; naranjas = 0,60€; plátanos = 1,4€. Mi compra cuesta
exactamente 5 euros.
20. Reciben 1110 €, 1045€ y 845€, respectivamente.
21. 41 m2.
22. 36€
23. Dentro de 12 días. Alba 3 visitas, Pau 2 visitas.
24. 1 hora. -81ºC (81º bajo cero)
25. 2875€
26. a) 7 votos
b) Marta (8 votos)
c) 37,5 %
27. 30 lavados. Primer suavizante = 0,15e/lavado, segundo suavizante = 0,12€/lavado. Si
me interesa la oferta, porqué me ahorro 0,03€ (3 céntimos) en cada lavado.
28. 15€
29. 32€
30. 3600 prendas diarias.
31. Bocadillo = 2,5€. Refresco = 2€.
32. 1,50€ la docena.
33. R: a) Cualitativa
b)
Frecuencia
Frecuencia absoluta Frecuencia relativa
relativa (en %)
Atletismo 2 2/10 = 0,2 20%
Ciclismo 5 5/10 = 0,5 50%
Baloncesto 2 2/10 =0,2 20%
Natación 1 1/10 = 0,1 10%
c) 50%

2
 34. R: a) 25 alumnos Nº de hermanos Frecuencia absoluta %
0 7 28
1 9 36
2 5 20
3 3 12
4 1 4

35. R: a)

Frecuencia Frecuencia Frecuencia

absoluta relativa relativa (en %)
Aventuras 12 12/45 = 0,27 27%
Amor 16 16/45 = 0,36 36%
Misterio 5 5/45 = 0,11 11%
Ciencia-ficción 4 4/45 = 0,09 9%
Humor 8 8/45 = 0,18 18%

b) 36%, 9% c) Amor

36. a) 8,5cm2 b) 8,6cm

37. 65º
38. a) Rectángulo b) Obtusángulo c) Obtusángulo
39. 35 cm2
40. 100cm
41. 200m
42. 6cm, 5cm y 5cm
43. 14cm
44. 8cm
45. 7cm
46. Área: 25π/6 cm2 // Perímetro: 5π/3 cm
47. 50000000cm3 50m3
48. a) 540€ b) 72000 litros
49. 3900 losetas
50. 4dm

VII. FACTORES DE CONVERSIÓN

a 3000 cm3 b 0’5074 ha c 25000 g d 8’105 kg e 0’0185 cm2

f 4000 cm3 g 0’3 hm2 h 5000 g i 0’3465 kg j 0’001657 km