E.E.P.ANº 701/C.E.

A Nº 702/01

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

SECUENCIA Nº 1
ARGENTINA EN EL MUNDO Y EN AMÉRICA

ACTIVIDAD N° 1

El docente solicitará a los alumnos que en un planisferio, ubiquen los continentes, los
océanos, el Ecuador, el Meridiano de Greenwich y la República Argentina (deben tener
en cuenta la bicontinentalidad de nuestro país).

Luego solicitará que respondan las siguientes preguntas, conforme a la observación del
mapa:
 Teniendo en cuenta el Ecuador, ¿en qué hemisferio se encuentra la República
Argentina?
…………………………………………………………………………………………………………………………..

 Considerando el Meridiano de Greenwich, ¿Argentina, en qué hemisferio se

encuentra?
………………………………………………………………………………………………………………………….

 ¿Por qué decimos que nuestro país es bicontinental?

…………………………………………………………………………………………………………………………

 Argentina se encuentra al......................................del continente americano.

 Cuando nosotros nos encontramos en verano, ¿en qué estación del año se
encuentran los países del hemisferio norte?
……………………………………………………………………………………………………………………………………..

 Argentina produce variedad de productos agrícolas, ¿por qué los principales

compradores se localizan en aquel hemisferio?
…………………………………………………………………………………………………………………………..

ACTIVIDAD N° 2

A continuación se presentará un mapa político bicontinental de la República Argentina.

Luego de observarlo, completar:
Los límites de Argentina son:
- Al Norte: …………………………………………………………………………………………………….
- Al Sur: ………………………………………………………………………………………………………..
- Al Este: ………………………………………………………………………………………………………
- Al Oeste: ……………………………………………………………………………………………………
ACTIVIDAD N° 3

Observa el mapa político de la Argentina y completa las oraciones con el nombre de las
provincias que corresponde:
a- Nuestro país se divide políticamente en ……. provincias y la ……………….
…………..
b- ……………………….., ……………………………, …………………………. y ……………………………….
tienen costas sobre el Mar Argentino, pero además, limitan con Chile.
c-..................................limita con Bolivia, Chile y Paraguay.
d- limita con San Juan, San Luis, Córdoba, Catamarca y Chile.
e- La Patagonia Argentina está integrada por las provincias de..............................,
…………………………… ………………………………… y ………………………………………………………
f- El nombre completo de la provincia más austral es …………………………………….......
…………………………………………………………………………………………………………………………..

LAS CONDICIONES NATURALES DE LA ARGENTINA

ACTIVIDAD N° 4

Observa con atención el mapa físico y responde:

a- Señala dónde se ubican los relieves de mayor altura ¿Cómo te diste cuenta?
b- ¿A qué relieves corresponden?
- Andes …………………………………………….
- Patagónica …………………………………….
- Pampeana …………………………………….

c- ¿Qué tipo de relieve es el más apto para el asentamiento de la población? ¿Por

qué?
d- Elige tres ríos importantes de nuestro país que desemboquen en el Mar
Argentino. Escribe su nombre e indica qué beneficios ofrecen para la sociedad.

ACTIVIDAD N° 5

Se indagará a los estudiantes sobre qué entienden por recursos naturales, cuáles son
los más significativos en nuestro país y en qué regiones se localizan, con preguntas
como: ¿Qué elementos de la naturaleza puede aprovechar la sociedad en las zonas
montañosas y en las zonas de llanura?
 CIRCUITOS PRODUCTIVOS

ACTIVIDAD N° 6

Lean el texto en grupos pequeños. Colóquenle un título y subrayen las ideas

principales.

La cadena productiva olivícola está formada por distintos eslabones. En primer lugar la
producción de la materia prima, que es el fruto del olivo, llamada aceituna u oliva. El
siguiente encadenamiento lo forma el procesado de la materia prima, es decir, la
producción industrial, donde existen dos posibles destinos para la materia prima
obtenida: se produce aceite de oliva o aceitunas en conserva. Posteriormente, el
aceite, producto industrializado pasa a las empresas encargadas del fraccionamiento y
envasado. Finalmente, el producto ya listo para el consumo se destina a la
comercialización (venta a nivel minorista desde almacenes, supermercados, ferias o
comercios afines).
Adaptación Rofman y Vázquez Blanco

Completen el esquema sobre el circuito productivo:

¿A qué eslabón pertenece el fraccionamiento y el envasado? ¿Por qué?

Investigamos sobre el circuito productivo del oro y la plata