Escuela Secundaria

Ciclo Escolar 2022-2023

EXAMEN ESPAÑOL 3°
PRIMER TRIMESTRE
Nombre del alumno: ________________________________grado y grupo: _____No. lista: ___
SECCIÓN DE RESPUESTAS
1. 6. 11. 16. 21. 26. 31. 36.
2. 7. 12. 17. 22. 27. 32. 37.
3. 8. 13. 18. 23. 28. 33. 38.
4. 9 14. 19. 24. 29. 34. 39.
5. 10. 15. 20. 25. 30. 35. 40.

INSTRUCCIONES: LEE DETENIDAMENTE LOS SIGUIENTES CUESTIONAMIENTOS Y CONTESTE LO QUE SE PIDE.

A.E: ELABORAR UN ENSAYO SOBRE UN TEMA DE INTERÉS.

1.- Texto escrito en prosa y con la finalidad de explicar y dar su punto de vista sobre un tema.
A. Revistas temáticas B. periódicos C. textos informativos D. ensayo
2. Selecciona cuáles de las siguientes características formar parte de un ensayo.
A. explica, critica, narra e informa
B. explica, duda de lo que dice, y es de carácter propedéutico
C. informa, explica crítica, y justifica lo que dice
D. es informal, poca información y argumenta lo que dice.
3. Partes fundamentales en un ensayo:
A. índice, introducción y desarrollo C. Introducción desarrollo y conclusión
B. introducción, cuerpo del trabajo, conclusión D. Índice, introducción, desarrollo y conclusión
4. Al redactar un ensayo el autor utiliza argumentos consistentes que le ayudan a defender su postura ante dicho
tema. Relaciona cada argumento con el tipo de función que le corresponde.
1.- Persuasiva
A. utiliza un estilo propio y atractivo para la lectura
2.- estética
B. el autor manifiesta una postura personal
3.- expresiva
C. para convencer al lector sobre una postura
D. 1a 2b 3c B) 2a 3c 1b C) c 3a 2b 1c D) 1c 2a 3b
5. Selecciona el reactivo que marca la estructura de un ensayo
A. título, portada, problema, desarrollo
B. título, portada, problema, introducción, bibliografía
C. título, introducción, problema, desarrollo, opinión personal y conclusión
D. introducción, problema, opinión, conclusión
Lee lo siguiente y responde las preguntas correspondientes.
La maestra Cristina utilizó un par de textos informativos y algunas preguntas para guiar el análisis de este tipo de textos
con sus alumnos.
TEXTO 1
Cambio climático: ¿Estamos o no estamos a tiempo?
Ricardo Natalichio
Uno de los temas a los que aparentemente se le está dando cierta relevancia en la opinión internacional es si aún
estamos o no a tiempo de revertir los efectos que nuestras emisiones de gases están causando en el clima del planeta.
Veamos, los cambios en el clima del planeta entero, se van dando naturalmente de una forma muy paulatina, es decir,
tienen que pasar más de 100 vidas de un hombre para ver sólo un pequeño cambio.
Sin embargo, tanto por los avances tecnológicos como por la forma en la que se fueron desarrollando nuestras
sociedades, hemos adquirido la capacidad de acelerar estos procesos.
Para los cientos de millones de muertos vivos de los países “en desarrollo” que no comen, que no tienen acceso al agua
potable, que no pueden acceder a servicios de salud básicos, para los envenenados por las innumerables industrias que
beben y contaminan el agua de los pobres para producir bienes de lujo para los ricos, para ellos ya no estamos a tiempo.
Pero el ser humano ha sabido adaptarse a todos los climas y es probable que sobreviva a cualquier cambio en el clima
que el futuro nos depare. El punto es que tengamos claro que, de las decisiones que tomemos ahora, dependerá la
cantidad de personas que sobrevivan y las condiciones climatológicas en las que ellos deberán existir.
TEXTO 2
Cambio climático global
Cristian Frers
El calentamiento global y el cambio climático amenazan a la humanidad en su conjunto, pero sus primeros efectos serán
más letales para las comunidades pobres y los países en desarrollo.
El impacto del calentamiento global será más rápido y destructivo de lo que se preveía. Habrá más muertes,
enfermedades, hambrunas, sequías, incendios, inundaciones y tornados. Se acelerará la extinción de especies y el
deshielo delos glaciares. También será causal del inicio de nuevas guerras, de modificar fronteras y de desencadenar
migraciones masivas.
América Latina ya ha experimentado en los últimos años una sucesión de acontecimientos extremos e inéditos.
Con el aumento de las temperaturas registradas, los glaciares andinos se retiran, tendencia que se
vuelve crítica en Bolivia, Perú, Colombia y Ecuador. En el terreno de la razón, hay que reflexionar sobre algunas
evidencias como:
—Se elevó el dióxido de carbono en la atmósfera a un nivel superior al que hubo en los últimos cientos de años.
—Los hielos eternos han dejado de serlo: se están descongelando.
—La temperatura mundial aumentó a un promedio de 0.6°C por encima de los registros de los últimos siglos.
—Aumentan las lluvias y el impacto de las inundaciones.
El mundo, es decir, el clima y todos los seres vivos, es un sistema cerrado: todo lo que hacemos tiene repercusiones que
nos afectarán. Los niños de mañana —y los adultos de hoy — tendrán que aprender a considerar las consecuencias de
sus acciones sobre el clima; cuando tomen decisiones como integrantes del gobierno o del sector empresarial o en el
ámbito de la vida privada, deberán tener en cuenta ese sistema. La tarea recién comienza y muchos de los efectos de las
variaciones climáticas no se manifestarán sino al cabo de dos o tres generaciones. En el futuro cada uno de nosotros oirá
hablar de este problema y deberá vivir con él.
6. De acuerdo con lo leído, ¿cómo es el punto de vista de los autores sobre el mismo tema?
A. Es equivalente porque ambos hablan de la catástrofe que provocará el cambio climático y algunas variaciones de la
humanidad.
B. Es diferente porque uno propone medidas preventivas y el otro habla sobre los beneficios de la adaptación del
hombre al clima.
C. Es equivalentes porque ambos autores consideran el cambio climático como un fenómeno natural y sin solución
alguna para modificarlo.
D. Es diferente porque uno menciona las causas del calentamiento global y otro explica la relación existente con los
fenómenos naturales.
7. ¿Cuál de los siguientes argumentos se expone en el texto 1 del autor Ricardo Natalichio?
A. Los cambios climáticos siempre han preocupado a los científicos.
B. El calentamiento global sólo afectará a los grupos más pobres y vulnerables del mundo.
C. Es prematuro tomar medidas drásticas para mejorar el estado del planeta, ya que sólo se necesita educar a la
humanidad por medio de programas.
D. El cambio climático se está manifestando en el mundo entero, pero la humanidad probablemente se adecuará y
tomará medidas como hasta ahora.
Los alumnos presentaron un texto expositivo relacionado con los textos propuestos por el profesor de español. Lee
con atención el siguiente fragmento de dicho texto:
“Los cambios climáticos se daban de forma natural; algunos de ellos favorecieron la creación de la especie humana y su
arcaica vida”.
8. ¿Cuál de los siguientes adjetivos es apropiado para sustituir “arcaica” considerando la idea principal del texto?
A. Actual B. estable C. antigua D. desconocida
9. ¿Cuál es la finalidad del texto 2 de Cristian Frers?
A. Dar a conocer lo que opinan las personas sobre el cambio climático.
B. Crear conciencia de la situación actual sugiriendo los medios necesarios.
C. Lograr la formación de grupos que busquen la solución al calentamiento global.
D. Informar a la población sobre las consecuencias de las mutaciones ambientales.
A.E: ESTUDIAR LAS MANIFESTACIONES POÉTICAS EN UN MOVIMIENTO LITERARIO.
10. Relaciona cada movimiento con sus representantes.
I. Futurismo II. Barroco III. Modernismo IV. Romanticismo V. Surrealismo VI. Dadaísmo
a) Miguel de Cervantes Saavedra, Sor Juana Inés de la Cruz, Francisco de Quevedo, Luis de Góngora.
b) Edgar Allan Poe, Victor Hugo, Friedrich Scheller
c) Rubén Darío, José Martí, Amado Nervo, Julián de Casal
d) Filippo Tomasso Marinetti, Guillaume Apollinaire, Giovanni Papini.
e) Andree Breton, Louis Aragón, Philippe Soupault.
f) Tristán Tzara, Marcel Janco, Hugo Ball 
A. I.a II.b III.c IV.d V.e VI.f B. I.f, II.c, III.a IV.b V.e VI.d C I.b, II.c, III.a IV.f V.e VI.d D. I.d, II.a, III.c IV.b V.e VI.f
11. Movimiento que se caracterizó por lo exótico y por romper con el léxico tradicional, usaba verso libre, evitaba
vulgaridades y dentro de las obras destacadas fueron Azul y Platero y Yo.
A. Futurismo B. Barroco C. Modernismo D. Romanticismo
12. Movimiento que se caracterizó porque sus poemas no tenían sentido, rompían modelos y tenían un estilo
vanguardista y de protesta, tomando una forma de rechazo. Para crear estos poemas solo se tenía que escoger en el
periódico un artículo de la longitud que cuenta darle a su poema. Recortar en seguida con cuidado cada una de las
palabras que forman el artículo y meterlas en una bolsa. en el orden en que hayan salido de la bolsa. El poema se
parecerá a usted. Y es usted un escritor infinitamente original y de una sensibilidad hechizante, aunque
incomprendida del vulgo. "
A. Futurismo B. Barroco C. Modernismo D. Dadaísmo
13. Movimiento que se caracterizó por utilizar figuras en movimiento, generaba publicidad con pinturas brillantes y
coloridas. Rechazaba la belleza y las ideas antiguas.
A. Futurismo B. Barroco C. Modernismo D. Romanticismo E. Surrealismo D. Dadaísmo
14. Movimiento que se caracterizó por el ansia de libertad espiritual del sentimiento de soledad y resignación al
sufrimiento.
A. Futurismo B. Barroco C. Modernismo D. Romanticismo
15. Movimiento que se caracterizó por rebasar la lógica, tener ideas abstractas y por penetrar en el subconsciente.
A. Futurismo B. Barroco C. Surrealismo D. Dadaísmo
Lee el siguiente poema y enseguida responde las preguntas.
Futurismo, dadaísmo y surrealismo
Enseña cómo todas las cosas avisan de la muerte
Miré los muros de la patria mía, 1
si un tiempo fuertes, ya desmoronados, 2
de la carrera de la edad cansados, 3
por quien caduca ya su valentía. 4

Salime al campo, vi que el sol bebía 5

los arroyos del hielo desatados; 6
y del monte quejosos los ganados, 7
que con sombras hurtó su luz al día. 8

Entré en mi casa: vi que amancillada 9

de anciana habitación era despojos; 10
mi báculo más corvo, menos fuerte 11

Vencida de la edad sentí mi espalda, 12

y no hallé cosa en qué poner los ojos 13
que no fuese recuerdo de la muerte. 14
Fuente:<http://www.poesi.as/fq13024b.htm>
Consultada el 2 noviembre de 2010
16. ¿Cuál es la clasificación del poema?
A. Décima B. Rima C. Soneto D. Sainete
17. Es el verso en el que la muerte se compara con la decadencia del cuerpo humano.
A. 2 B. 7 C. 10 D. 12
18. ¿Cuál es el tema específico del poema?.
A. La muerte del hombre. B. Las señales de la muerte. C. El ocaso de la vida. D. Los avisos de los objetos.
19. El hecho de que en el poema todas las cosas avisen de la muerte, significa que:
A. La muerte es un proceso muy natural. C El paso inevitable es la muerte.
B. Los objetos reflejan el interior del hombre. D. Es trágica y triste la vida en general.
20. Lee el siguiente fragmento del poema “Poderoso caballero es don Dinero”, de Francisco de Quevedo y selecciona a
qué característica del Barroco se da mayor énfasis con el texto.
Madre, yo al oro me humillo,
él es mi amante y mi amado, A. Demuestra una decadencia política y social
pues de puro enamorado B. Expresa una crisis y un deseo de huir de la realidad
de continuo anda amarillo. C. Critica y satiriza la ambición, el poder y el dinero
D. Muestra interés por cambiar su situación económica
Que pues doblón o sencillo
hace todo cuanto quiero,
poderoso caballero
es don Dinero.
A.E: ANALIZAR EL EFECTO DE LOS MENSAJES PUBLICITARIOS A TRAVÉS DE ENCUESTAS.
Observa el siguiente anuncio publicitario y responde las preguntas que a continuación se presentan.

21. ¿Qué expresa la imagen de la mujer con respecto al mensaje de este anuncio publicitario?
A. La brillantez que proporciona el jabón a la piel. C. La sensación de placidez que ofrece el jabón.
B. La firmeza que brinda el producto. D. La frescura del jabón al contacto con la piel
22. Una vez observado el anuncio anterior, ¿en cuál de los siguientes números se describe la marca del producto?
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
23. En el eslogan “Un aroma musical que envuelve mi piel” se hace referencia a que el producto despierta
sensaciones que se reflejan en:
A. Oído y tacto. B. Olfato y tacto. C. Tacto y gusto. D. Vista y olfato.
24. ¿Cuál de las siguientes frases del anuncio atrae al consumidor para comprar el producto?
A. Vive un aroma relajante. B. Relájate C. Suavidad relajante. D. Brisa.
25. ¿Son características de los Eslogan?
A. Brevedad B. persuasión y brevedad C. precio y moda D. moda y estilo
¿Qué es una encuesta en la publicidad?
26. En un recurso que si se usa permite tomar mejores decisiones acerca de la forma de dar a conocer su
producto o servicio al público objetivo y lo que ellos piensan sobre lo que les ofrece, sirve para saber las
inquietudes, dudas y opiniones de las personas sobre un asunto o producto.
a) encuesta publicitaria b) Entrevista c) Eslogan d) examen

A.E: PARTICIPAR EN UN PANEL DE DISCUSIÓN SOBRE UN TEMA INVESTIGADO PREVIAMENTE.

27. ¿Cuál es propósito de un panel de discusión?
A. Ganar el panel
B. Persuadir al receptor sobre determinados hechos o ideas
C. Convencer al moderador
D. Hablar mucho para que vean que se sabe del tema
28. Escoge las tres oraciones que describan lo que es un panel de discusión:
1) Presentación sobre el tema
2) Discusión temática sobre un tema en específico realizado por expertos y un moderador
3) Realización de un resumen sobre lo expuesto
4) Técnica de trabajo en equipo sobre una temática específica
5) Expertos dialogando sobre un tema específico, ofreciendo su particular punto de vista
A. 1,2,5 B. 3,2,4 C. 4,5,1 D. 2,4,5
29. Escoge las tres oraciones que se refieran a la utilidad del panel de discusión:
1.- Intercambio de ideas 4. Conclusiones de cada experto
2.- Análisis de un tema 5. Formulación de preguntas para iniciar el tema
3.- Orientaciones sobre el tema
A. 4,3,2 B. 2,3,5 C. 3,1,2 D. 1,3,4
30. De las siguientes oraciones, cuál se refiere a la participación de los especialistas en el panel:
A. Anuncian el tema B. Resumen lo expuesto C. Cuestionan el tema D. Conocen el tema
31. ¿Con qué acción se cierra el panel?
A. Presentación de conclusiones de los expertos C. Orientaciones sobre el tema
B. Realización de preguntas sobre temas no abordados D. Discusión argumentada
A.E: ELABORAR Y PROLOGAR ANTOLOGÍAS DE TEXTOS LITERARIOS.
INSTRUCCIONES: LEA DETENIDAMENTE CADA CUESTIONAMIENTO Y CONTESTE LO QUE SE LE PIDE
Lee el siguiente texto y responde las 5 preguntas
Gracias al avance tecnológico de este siglo, la literatura como manifestación artística ha tenido un desarrollo acelerado: el usos de
computadoras, los materiales grabados, la televisión, las videograbaciones: esto ha facilitado su acercamiento a un amplio sector de
la humanidad.
Es a partir de la invención de Gutenberg que la literatura deja su naturaleza elitista para colocarse como la manifestación artística de
mayor accebilidad para el público. A partir de este momento la literatura, en gran medida, deja su carácter de transmisión oral para
ser plasmada en la magia indeleble de los caracteres que proporcionan la imprenta.
A lo largo de la historia, la literatura ha sabido aprovechar los cambios sociales, religiosos y filosóficos y científicos para su desarrollo
y evaluación. De ahí el nacimiento de las corrientes literarias. Éstas son el reflejo de los cambios de la humanidad y se manifiestan
con características propias a través de formas y estilos que son representativos de cada corriente. Toda antología requiere de ciertos
criterios de selección. El primero, el más usual y subjetivo es el gusto del recopilador, aunque aquí se trató de matizarlo lo más
posible. Por otro lado, la extensa variedad de obras literarias en géneros, subgéneros y dimensión llevó a solucionar aquellas obras
que, por su extensión, permiten un mayor número de obras representativas. Otro criterio más fue no completar los autores más
reconocidos en cada subgénero, pues éstos de alguna manera ya son tratados.
Viajar por la época, los lugares, las costumbres; involucrarse con los personajes, adivinar y conmoverse, o quizá sorprenderse con los
desenlaces; recordar pasajes alguna vez escuchados, aprender de las conductas ajenas; esto y mucho más es lo que se pretende que
el lector de esta Antología disfrute a través de su lectura.
Las leyendas que aquí se ofrecen trataron se seguir una cronología, que va desde la supuesta creación de algunos elementos
naturales o animales, para después introducirse en el mundo prehispánico, hasta llegar a la época colonial, y de ahí desembocar
hasta nuestros días.
Tal vez algunas leyendas sean familiares por ser las mismas que se escucharon contar a nuestros antepasados; en ellas se encontrará
la explicación a nombres, lugares, costumbres, animales o personajes que se tienen cerca.
Se ha traído, a través de estas páginas la belleza inmortal del cuento clásico. Se presenta también la fresca ingenuidad del cuento
costumbrista, la cosquilleante emoción de un cuento de terror, sin llegar al terror puro. No se ha olvidado el eterno romanticismo,
así como un bosquejo de lo que se escribe actualmente en la ciudad.
Se ofrece por último una selección de fábulas de autores diversos, en donde se abordan temas tan reales que pueden aplicarse a la
vida de cualquier pueblo; en ellas las conductas, los vicios o los malos hábitos que representan los personajes nos dejan una
enseñanza con vigencia hasta nuestros días.
32. De acuerdo con lo planteado en el texto anterior, ¿qué originó que la literatura se convirtiera en una expresión
artística al alcance de la población?
A. La transmisión oral C. la invención de la imprenta
B. los avances tecnológicos D. los cambios de la humanidad
33. Con base en la información que leíste, ¿cómo pueden dividirse las partes que conforman la antología?
A. Fábulas prehispánicas, colonias y familiares
B. Leyendas, cuentos y fábulas de diferentes épocas
C. Cuentos clásicos, costumbristas e historias de terror
D. Personajes inmortales y románticos del cuento clásico, y escritos actuales de la ciudad
34. ¿Cuál es el propósito del autor al escribir el texto que acabas de leer?
A. Promover la lectura, mediante una antología, de la obra de autores poco reconocidos y que tratan temáticas similares.
B. Establecer, a través de una compilación de obras, la diferencia de lo transmitido en la tradición oral y lo que se plasma en el
lenguaje escrito.
C. Presentar una antología que contiene obras de distintos géneros literarios, haciendo uso de los avances
tecnológicos, permitiendo disfrutar de la lectura, estimular la imaginación y aprender.
D. Exponer el impacto que los cambios en la humanidad han generado en la manera de concebir el mundo y explicar las conductas
humanas en las obras literarias.
35. De acuerdo con las características que presenta el texto que acabas de leer, ¿qué nombre recibe éste?
A. Reseña B. Prólogo C. Dedicatoria D. Agradecimiento

36. ¿Cuál de las siguientes opciones muestra una diferencia entre el prólogo y la reseña?
A. En el prólogo se presenta parte del contenido de la obra, en la reseña se especifican datos particulares del autor.
B. En el prólogo se dedica la obra a alguien especial, en la reseña se mencionan algunos datos sobre la vida y obra del autor.
C. El prólogo contiene parte del contenido del libro, en la reseña se advierte al lector del por qué no leer la obra.
D. El prólogo menciona los cargos que ha ocupado el autor, en la reseña se da a conocer el seudónimo del autor.
37. Son características de un prólogo:
I. Necesita un proceso de composición.
II. Crítica literaria sobre el autor.
III. Defiende el mérito de la obra y la necesidad de que exista.
IV. Extrae lo esencial del contenido.
V. Presenta la obra y el autor a un público que desconoce sobre qué trata ésta y quién la ha
compuesto.
VI. Intenta ganarse la simpatía de quien va a leerla.
VII. Se organiza siguiendo una estructura argumentativa.
A. I, IV, VI, VII B. II, V, VI, VII C. II, III, V, VI D. IV, V, VI, VII
38. La parte del texto encargada de presentar el tema que se desarrollará, se llama:
A. Introducción B. prólogo C. dedicatoria D. presentación
39. ¿Cuáles son los dos elementos que conforman un texto de introducción?
1.- Epígrafe 2.- Justificación 3.- Dedicatoria 4.- Prólogo 5.- Presentación
A. 1 y 5 B. 2 y 5 C. 1 y 3 D. 2 y 4
40. ¿Cuál es la clasificación textual a la que pertenece el prólogo?
A. Cuerpo del texto B. Paratexto verbal C. Paratexto icónico D. Texto introductorio
41. La exposición sincera en un texto de una relación entre el autor y alguna persona, institución o grupo social de su entorno se
conoce como:
A. Prólogo B. Presentación C. Introducción D. dedicatoria
42. Selecciona los dos tipos de lenguaje que nos permiten identificar si la persona que habla vivió los acontecimientos o no.
A. Lenguaje coloquial B. Lenguaje culto C. Lenguaje técnico D. Lenguaje directo e indirecto
43. Se conoce como lenguaje ___________al que expresa lo acontecido empleando la primera persona.
A. Indirecto B. Coloquial c. Directo D. Literal
44. ¿Cuáles son las dos características que corresponden al lenguaje indirecto?
I.- Tiene carácter de testimonio
II.- Se expresa en primera persona
III.- Necesita un narrador
IV.- Utiliza palabras coloquiales
A I- III B. III-IV C. II-III D. IV-I
45. Selecciona dos ejemplos de lenguaje directo.
1.- “En este pueblo no hay ladrones”
2.- Dijo que apenas terminó su trabajo
3.- Prefiero la comida mexicana- dijo.
4.- Te dije que estudiaras
A. 1-4 B. 3-1 C. 3-4 D. 1-2
46. Identifica dos funciones del lenguaje indirecto.
I.- Indicar lo que dicen o hacen los personajes
II.- Reproduce el diálogo de los personajes
III.- Contiene información directa del hablante
IV.- Requiere de la figura del narrador
A. II-III B. II-IV C. I-III D. I-IV