Nombre del Proyecto

TITULO DEL PROYECTO

INFORME DE INVESTIGACIÓN

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

FACULTAD DE BELLAS ARTES Y HUMANIDADES
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Y ARTE

Fecha
6
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TITULO DEL PROYECTO

INFORME DE INVESTIGACIÓN

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

NOMBRE DEL DIRECTOR Y SU NIVEL ACADÉMICO

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

FACULTAD DE BELLAS ARTES Y HUMANIDADES
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Y ARTE

Fecha
6
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Dedicatoria

Agradecimientos

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Tabla de Contenido

Pág.
RESUMEN……………………………………………………………………..…. X
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………… X
CAPÍTULO 1- CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROYECTO…………………….... X
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (En términos de justificación si se
1.1. X
quiere)…………………………………………………………….………………..
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA…………………………………….………. X
1.3. JUSTIFICACIÓN (Si se quiere aparte)…………………………………………… X
1.4. OBJETIVOS………..……………………………………………………………… X
1.4.1. General………………………………………………………….…………. X
1.4.2. Específicos………………………………………………………….…….. X
CAPÍTULO 2- MARCO REFERENCIAL……..……………………………….….… X
2.1. Antecedentes y estado del arte…….…………………………………………….… X
2.2. Referentes Teóricos………………………………………………………………... X
2.3. Categorías y Marco Conceptual…………………………………………………… X
2.4. Marco Contextual: Geográfico o Histórico (Si se requiere)………….…………… X
CAPÍTULO 3- LOS MÉTODOS…………………………..……………………..……. X
3.1. Tipo de Proyecto………………………………………………………………..….. X
3.2. Estudio de la Unidad de Análisis (e hipótesis si se requiere)……………….….….. X
3.3. Descripción de la población a estudiar (Si es pertinente)…………………..………
3.4. Técnicas de Recolección de Información…………………………………….….… X
3.5. Plan de Trabajo desarrollado en la investigación……….…………………………. X
3.6. Producto resultante ….………………………………………………………….…. X
3.7. Presupuesto del producto (Si se requiere)……………………………….….….….. X
CAPÍTULO 4- ANÁLISIS, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…..….… X
4.1. Introducción al análisis de resultados……………………………………………… X
4.2. Análisis a la luz de los objetivos y la pregunta de investigación…………..……… X
4.3. Análisis a la luz de los teóricos……………………………………………………. X
4.4. Conclusiones………………………………………………………………………. X
4.5. Recomendaciones…………………………………………………………………. X
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………..….. X
ANEXOS……………………………………………………………………….…….….. X
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LISTAS DE FIGURAS (Por capítulos)

Pág.
CAPÍTULO 1- CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROYECTO…………………...... X
Figura C1-1. XXXXXXXXXXXXXXX……………………………………………. X
Figura C1-2. XXXXXXXXXXX………………………………………………….…. X
Etc.

CAPÍTULO 2- MARCO REFERENCIAL…..………………….……………...... X

Figura C2-1 XXXXXXXXXXX………………………………………………….…. X
Figura C2-2 XXXXXXXXXXX………………………………………………….…. X
Etc.

LISTA DE TABLAS (Por capítulos) (Emplear el mismo diseño de tabla en todo el

documento)

Pág.
CAPÍTULO 1- CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROYECTO…………………...... X
Tabla C1-1. XXXXXXXXXXXXXXX……………………………………………. X
Tabla C1-2. XXXXXXXXXXX………………………………………………….…. X
Etc.

CAPÍTULO 2- MARCO REFERENCIAL…..………………….……………...... X

Tabla C2-1 XXXXXXXXXXX………………………………………………….…. X
Tabla C2-2 XXXXXXXXXXX………………………………………………….…. X
Etc. 6
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RESUMEN
Para borrar
Guía: Síntesis de lo que se ha desarrollado y cómo se realizó. Un solo párrafo de máximo 250 (la
Universidad permite 500) palabras que contenga los objetivos y su justificación, los métodos, los
resultados y las conclusiones.

Palabras clave: 5 palabras o conceptos representativos del proyecto.

ABSTRACT
Para borrar
Guide: en inglés, síntesis de lo que se ha desarrollado y cómo se realizó. Un solo párrafo de máximo
250 (la Universidad permite 500) palabras que contenga los objetivos y su justificación, los
métodos, los resultados y las conclusiones.

Keywords:

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INTRODUCCIÓN

Para borrar
Es una sección creada para contextualizar el texto que está expuesto en el documento, sobre el
desarrollo general de la investigación. En la introducción normalmente se describe el alcance de la
investigación. También se explican algunos antecedentes que son importantes para el posterior
desarrollo del tema central.
Toda introducción debe dar una idea general sobre el contenido del proyecto. La misma debe incluir:
• Explicación del objetivo: la idea o tema que se explica en el texto.
• Por qué el tema: respuesta al por qué ha sido creado el proyecto.
• Qué se busca obtener: el objetivo general que tiene el tema.
• Cómo se obtuvo: explicando cómo es que se va a obtener lo que se busca explicar en el
proyecto.
• Destacar orígenes teóricos: para que el lector pueda saber de dónde surgieron algunas ideas
y las bases del mismo.

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CAPÍTULO-1
Contextualización del Proyecto

Cada capítulo va en página aparte

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1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (SE PUEDE HACER EN

TÉRMINOS DE JUSTIFICACIÓN)
Para borrar
Guía:
 Descripción de la situación que se intervino y su estado a nivel internacional, nacional y local si
es el caso.
 Síntomas y causas que determinaron la situación.
 Consecuencias si se basa en un problema existente.
 Propósito que se tiene.
 Viabilidad
 Alcances y delimitación de las acciones del investigador en el caso estudiado.
 Otras inquietudes o preguntas a través de las cuales llegaron a la definitiva.
 Descripción de la línea de investigación a la cual se vincula el proyecto.
SI ES EN TÉRMINOS DE JUSTIFICACIÓN SE TIENE TAMBIÉN EN CUENTA:
• La razón de ser del propio trabajo.
• La contribución al campo de conocimiento.
• En qué enriquece el aspecto disciplinar del investigador o de alguna disciplina.
• La pertinencia.
• La incidencia de sus resultados o impacto social, económico y cultural.
• ¿La investigación pueda aclarar el camino para otros proyectos de mayor envergadura?
• ¿Aporta una nueva estrategia metodológica?
• ¿Desarrolla un producto que satisface una necesidad real?
• La justificación debe ser coherente con el objetivo y tener claridad en los antecedentes.

1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Para borrar
Guía: después de una pequeña introducción, se formula la pregunta final de investigación articulada
con el objetivo general.

1.3. JUSTIFICACIÓN (SI SE REDACTA APARTE)

Para borrar
Guía: Relato de la importancia que merece la solución del problema, o su intervención. A quién
beneficia o qué utilidad tiene. ¡Cuál es el tipo de justificación?:
 Teórica
 Metodológica
 Práctica
• La razón de ser del propio trabajo.
• La contribución al campo de conocimiento.
• En qué enriquece el aspecto disciplinar del investigador o de alguna disciplina.
• La pertinencia.
• La incidencia de sus resultados o impacto social, económico y cultural.
• ¿La investigación pueda aclarar el camino para otros proyectos de mayor envergadura?
• ¿Aporta una nueva estrategia metodológica?
• ¿Desarrolla un producto que satisface una necesidad real?
• La justificación debe ser coherente con el objetivo y tener claridad en los antecedentes.
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1.4. OBJETIVOS
Para borrar
1.4.1. General. (Planteamiento del propósito esencial con el que se intervino en la
situación, redactado con un verbo en infinitivo que indique procesos investigativos y
de reflexión. Se expresa especialmente de la siguiente manera: VERBO en
infinitivo, el QUÉ, el PARA QUÉ y el CÓMO. A veces si corresponde el dónde y
el cuándo. A veces no lleva todos los interrogantes, pero si los que se mencionan en
mayúscula sostenida.

1.4.2. Específicos. Se enumeran los objetivos que hicieron posible el cumplimiento del
objetivo general entre 3 y 4 (Ni más, ni menos para el nivel de maestría) igualmente
con verbos en infinitivo, los cuales no han debido superar la intención del general y
teniendo en cuenta los interrogantes mínimos como en el caso del general. Deben
tener una lógica secuencial. Ellos darán el proceso de ejecución de los métodos que
se requieren.

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CAPÍTULO-2
Marco Referencial

Cada capítulo va en página aparte

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2.1. ANTECEDENTES y ESTADO DEL ARTE

Para borrar
Guía: Qué proyectos se han realizado con anterioridad similares al planteado en el presente y por
qué se toman como referencia. Quién o quiénes desarrollaron los proyectos que se mencionan;
para qué lo hicieron; qué metodología emplearon, qué hallaron y a qué conclusión llegaron, así
como el motivo por el cual el estudio es pertinente para nuestro proyecto.
Para el estado del arte, se relata la actualidad en el tema propuesto.

2.2. REFERENTES TEÓRICOS

Para borrar
Guía: Descripción de los teóricos que apoyan el proyecto con los datos bibliográficos de sus
escritos, acompañados de una reseña de su teoría, del por qué se toma determinado autor con esa
teoría y el libro o texto del que se extractó conceptualizando el teórico y su importancia en el
proyecto desde bases epistemológicas.

2.3. MARCO CONCEPTUAL

Para borrar
Guía: Análisis conceptual de los términos claves o las categorías representativas del proyecto
que se propone, en una especie de glosario de significados referentes al proyecto que indiquen el
enfoque, su naturaleza, la función de dichas categorías y sus fundamentos desde los teóricos.

2.4. REFERENTES CONTEXTUALES (Si lo requiere)

Guía: Ubicación geográfica o contextualización histórica del lugar o población a estudiar,

según se requiera y si aplica al proyecto de cada investigador.
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CAPÍTULO-3
Los métodos

Cada capítulo va en página aparte

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3.1. TIPO DE PROYECTO

Para borrar
Guía: Descripción general de la clase de proyecto que se desarrolló su enfoque y la profundidad o
nivel que alcanzó: Exploratorio, Descriptivo o Explicativo. Descripción de la población si se trabajó
con una determinada. Se describe el método: inductivo, deductivo y si tiene tratamiento de datos
cualitativos o cuantitativos. Hipótesis si fue investigación cuantitativa y la contiene el proyecto.
Igualmente, si es investigación pura o aplicada y si es de campo o laboratorio.

3.2. ESTUDIO DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS

Para borrar
Guía: Descripción de las variables o categorías que contiene el objetivo general y la hipótesis si es
un proyecto de tratamiento de datos cuantitativos.
Se describe lo más significativo del objetivo general y se explica desde su significado y lo que se
pretendió con la investigación.
Por ejemplo, tomando en cuenta en el análisis, en la categoría más importante del objetivo general:
2. Significados
3. Clasificación
4. Enfoque epistemológico
5. Propósitos
6. Importancia desde la investigación

3.3. DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN ESTUDIADA

Para borrar
Características generales pero determinantes de la población para el objetivo (si es pertinente) que
justificaron el estudio.

3.4. TÉCNICAS Y RECURSOS EMPLEADOS PARA LA OBTENCIÓN DE

LOS DATOS Y SU JUSTIFICACIÓN

Para borrar
Guía: Descripción de los sistemas que se utilizaron y su justificación para la recolección de
información que dio cuerpo al proyecto, los cuales pueden ser: diario de campo, observación,
registros fotográficos, entrevistas, encuestas, consultas bibliográficas, consulta a expertos, guías de
observación, unidades didácticas, etc. Hay que recordar que, en algunos casos, requiere del
conocimiento pertinente y la validación de los mismos con pruebas previas y aprobación de
expertos.
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3.5. SECUENCIA DE DESARROLLADO DE LA INVESTIGACIÓN

Para borrar
Guía: Descripción general del plan ejecutado por fases, períodos, etapas, entre otros, de acuerdo con
los objetivos específicos. Aquí puede hacerse un cuadro explicativo que resuma y se observe de
manera concreta todo el proceso, teniendo en cuenta el número de objetivos específicos y los
requerimientos de cada uno. De la misma manera, se puede prescindir del cuadro pero el proceso, sí
debe ser relatado claramente.

Posible ejemplo si el plan se presenta en cuadro:

3.6. PRODUCTO RESULTANTE SI LO HAY

Para borrar
Guía: Descripción del producto planteado como resultado de la investigación como el caso de un
libro, capítulo de libro, artículo de revista, obra artística, etc. Este ítem no aplica si el único
producto es el informe de investigación, es decir, el presente documento.
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CAPÍTULO-4
Análisis, Conclusiones y Recomendaciones

Cada capítulo va en página aparte

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4.1. ANÁLISIS DE RESULTADOS

Para borrar
Guía: se hace una introducción general del análisis de datos con referencia a los hallazgos y la
clasificados o sistematización que se va a describir en los próximos ítem.

4.2. ANÁLISIS DE RESULTADOS A LA LUZ DE LOS OBJETIVOS Y LAS

CATEGORÍAS
Para borrar
Guía: Se relacionan los datos obtenidos con los propósitos de los objetivos planteados para
evidenciar su cumplimiento y para revisar los hallazgos con respecto a las categorías.

4.3. ANÁLISIS DE RESULTADOS A LA LUZ DE LA PREGUNTA DE

INVESTIGACIÓN
Para borrar
Guía. Se analizan los datos obtenidos con relación a la pregunta de investigación para saber si fue
respondida y en qué condiciones.

4.4. ANÁLISIS DE RESULTADOS A LA LUZ DE LAS TEORÍAS

Para borrar
Guía: Se desarrolla una especie de conversatorio dialéctico sobre los datos obtenidos, su análisis y
la relación con las teorías expuestas en el marco referencial.
 Se compara
 Se discute
 Se enfatiza
 Se relaciona
 Se dialoga

4.5. CONCLUSIONES
Para borrar
Guía: Los puntos anteriores de análisis se resumen en las conclusiones.
A. Al igual que en el caso de la introducción del proyecto, lo ideal es que las conclusiones
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partan de un conjunto de preguntas o premisas que el propio proyecto saque a la luz, y

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para ello es posible interrogarlo, o sea, hacerle preguntas como:

ü ¿En qué ha cambiado nuestra comprensión del tema trabajado?

ü ¿Qué cosas haríamos diferente si tuviéramos que repetir el proyecto y por qué?
ü ¿Hacia dónde tendría que marchar una continuación y por qué?
ü ¿Si hay hipótesis o sospechas hay que revisar si se cumplieron?
ü ¿Qué se tenía que conseguir en el proyecto?
ü ¿Se demostró como cierto o como falso?
ü ¿Se respondió la pregunta de investigación?
ü ¿Se consiguió realizar el proyecto o se tuvo dificultad y de qué tipo? (Si está bien
justificado el no lograrlo es válido).
ü Argumentar por qué se cree que se ha logrado.
ü ¿En qué se ha basado el haber llegado y qué ha tenido que ver el trabajo de campo?
ü ¿Se ha tenido en cuenta lo que han dicho otros investigadores?¿qué dice el investigador
para haber logrado el proyecto?
ü ¿Qué ha sido lo más relevante o decisivo de lo que se ha descubierto o encontrado en el
proyecto?
ü ¿Qué es lo que más nos ha ayudado en el proceso?
ü ¿Qué se ha aprendido?
ü ¿Qué posibles aplicaciones tiene nuestro proyecto?

B. Una vez obtenidas las preguntas pertinentes, deberemos organizarlas de acuerdo a su

importancia, para obtener un orden textual que luego iremos llenando de información,
hasta obtener un texto.

4.5. RECOMENDACIONES
Para borrar
Guía: De acuerdo con los resultados obtenidos y las experiencias en el desarrollo de la
investigación, pueden quedar elementos sueltos que permitirían complementar, direccionar o enfocar
el proyecto de manera distinta al concluido para nuevas investigaciones.

Por ejemplo:
 Métodos del mismo tema no probados en el proyecto.
 Necesidad de complementar el resultado obtenido.
 Mejorar lo que no se pudo identificar.
 Desarrollo del mismo, en otros contextos para saber si el comportamiento coincide
Etc.
 ¿Una vez observado el resultado del proyecto, ¿qué nuevos proyectos podríamos
emprender?
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BIBLIOGRAFÍA
Normas APA para distintos referentes.
https://normas-apa.org/referencias/ejemplos/

Ejemplo general:

Herrera Cáceres, C. y Rosillo Peña, M. (2019). Confort y eficiencia energética en el diseño

de edificaciones. Universidad del Valle.