Repaso para El Examen 2º Trimestre

REPASO PARA EL EXAMEN 2º TRIMESTRE
ACTIVIDADES TIPO PARA EL EXAMEN:
BLOQUE 9 - TEMA 1: EL PERIODO ENTRE GUERRAS
IMPORTANTE
El esfuerzo de reconstrucción de Europa tras la I Guerra Mundial provocó una época de
crecimiento económico y de optimismo: los felices años 20. Pero las bases reales de ese
crecimiento eran más débiles de lo que parecían: era una economía muy endeudada e
inestable, con una demanda más débil de lo que parecía. El exceso de optimismo favoreció
el endeudamiento y la especulación en bolsa.
En 1929 el crac de la bolsa de Nueva York extendió el pánico entre los inversores y arruinó
a numerosos bancos y empresas. La crisis se extendió de EEUU al resto de los países. Como
no supieron frenarla, se convirtió en una larga depresión que duró toda la década de los 30.
Para frenar la depresión se adoptaron políticas económicas intervencionistas. Las trágicas
consecuencias sociales de la depresión crearon el ambiente ideal para el triunfo de los
totalitarismos.
IMPORTANTE
Durante el período de entreguerras se produjo el avance de la democracia en países como
Alemania y España. Además, la democracia se abrió a la mujer, ya que en los países más
desarrollados comenzó a extenderse el sufragio femenino tras décadas de lucha sufragista.
Sin embargo, este florecimiento de la democracia fue breve. Pronto la democracia se
vio amenazada por la expansión de regímenes autoritarios, entre ellos dictaduras
militares, y por los totalitarismos de derecha y de izquierda. Estos ataques se hicieron más
peligrosos a partir de la crisis del 29.
IMPORTANTE
La amenaza más radical a las democracias vino del auge de los totalitarismos. Un régimen
totalitario es un tipo de sistema político, surgido en el siglo XX, que defiende el total
sometimiento de los individuos al Estado, controlado por un partido
único cuyo líder concentra todos los poderes y es venerado como un ser sobrehumano. Este
tipo de régimen intenta controlar todos los aspectos de la vida de sus ciudadanos, a los
que exigen no solo obediencia sino total adhesión.
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Los principales regímenes totalitarios del período son el comunismo soviético, de extrema
izquierda, y los fascismos, de extrema derecha.
IMPORTANTE
La revolución de octubre de 1917 fue una revolución socialista dirigida por el sector más
radical del marxismo ruso, los bolcheviques.
El triunfo de la revolución hizo que el Imperio Ruso fuera sustituido por el primer estado
comunista de la Historia: la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). Era
una federación de repúblicas con un sistema económico socialista, cuya base de poder eran
los soviets o asambleas. Estos, sin embargo, quedaron controlados por el Partido
Comunista, que se convirtió en el partido único.
Hasta 1924 Lenin dirigió la URSS. A su muerte, el poder pasó a Josef Stalin, que eliminó a
todos sus adversarios y convirtió la URSS en una dictadura totalitaria en la que se rendía
culto a su personalidad. Stalin colectivizó la producción y sometió la economía a una
estrecha planificación estatal, diseñada en sus planes quinquenales. Aunque la
planificación tuvo efectos muy negativos en muchos ámbitos, logró convertir a la URSS en
una potencia económica y militar de primer orden.
Mediante la III Internacional (o Internacional Comunista) la URSS dirigió a la mayoría de
los partidos comunistas del resto del mundo. La influencia de la URSS radicalizó a una
parte del movimiento obrero. A cambio, el temor a ella radicalizó a la derecha, llevándola
hacia posturas autoritarias o totalitarias.
IMPORTANTE
Llamamos fascismos a una serie de movimientos políticos surgidos en el período de
entreguerras que combinan los ideales de la extrema derecha con tácticas propias de la
extrema izquierda y un estilo innovador.
Los movimientos fascistas más influyentes fueron el fascismo italiano y el
nacionalsocialismo (o nazismo) alemán.
El fascismo italiano conquistó el poder en Italia en 1922, organizado en el Partido
Nacional Fascista y dirigido por Benito Mussolini. Se desarrolló gracias al descontento que
había entre los italianos por la inestabilidad política y los conflictos sociales. Una vez en el
poder, Mussolini fue convirtiendo poco a poco el régimen liberal en un sistema totalitario.
El nacionalsocialismo alemán conquistó el poder en 1933, organizado en el Partido
Nacional Socialista de los Trabajadores Alemanes y dirigido por Adolf Hitler. Aprovechó
para ello el deseo de revancha de los alemanes contra el Tratado de Versalles y el conflicto
social generado por la inflación de los años 20 y la depresión de los años 30. Una vez en el
poder, Hitler convirtió rápidamente Alemania en un sistema totalitario. El régimen nazi se
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caracterizó por su extremo racismo. La comunidad judía fue especialmente perseguida,
anunciando el horror del holocausto, que sucedería ya durante la II Guerra Mundial.
La política exterior agresiva de Italia y sobre todo Alemania condujo al estallido de la II
Guerra Mundial.
ACTIVIDADES
1. Lee las frases que aparecen abajo y completa las palabras que faltan.
● Al acabar la I Guerra Mundial ESTADOS UNIDOS se convirtió en la primera
potencia mundial.
● Durante los años 20 hubo una época de crecimiento económico y optimismo.
● Las debilidades de fondo de la economía y el exceso de endeudamiento y especulación
provocaron la crisis del 29, que estalló en la BOLSA de Nueva York.
● La crisis se extendió a todo el mundo y se convirtió en un período largo sin
crecimiento económico, o sea, en una DEPRESIÓN, que se extendió durante toda la
década de los 30.
● En respuesta a la crisis se establecieron políticas económicas que suponen una fuerte
intervención del Estado en la economía, es decir, políticas INTERVENCIONISTA.
Además se extendió la práctica de proteger la producción nacional mediante impuestos
a las importaciones, o sea, el PROTECCIONISMO.
● La organización internacional que se creó tras la I Guerra Mundial para resolver
pacíficamente los conflictos se llamó SOCIEDAD DE NACIONES.
● Uno de los grandes logros políticos tras el fin de la I Guerra Mundial fue la difusión
del auténtico sufragio universal (y no solo masculino) en los países más avanzados.
Ese fue el resultado de décadas de lucha protagonizada por el movimiento
SUFRAGISTA.
● En el período de entreguerras se extendió por el centro, el este y el sur de Europa un
tipo de sistema político en el que el gobierno acumula mucha autoridad y carece de
controles. Conocemos ese tipo de sistema político como régimen AUTORITARIO.
Su ejemplo más característico es la DICTADURA MILITAR, un sistema que se dio
en España bajo Primo de Rivera y Franco.
3. Dí si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

1) Un régimen totalitario es un sistema político que defiende el sometimiento absoluto de los
individuos al Estado, controlado por un partido único dirigido por un líder con poderes
absolutos.
Verdadero Falso
3
Correcto
Es verdadero. Esa es la definición que le hemos dado.
2) El absolutismo monárquico del Antiguo Régimen era un sistema totalitario.
Verdadero Falso
Correcto
No son lo mismo absolutismo y totalitarismo. El totalitarismo es propio del siglo XX por las
siguientes razones:
● Se basa en el concepto de partidos de masas, que es un invento de finales del siglo
XIX: el absolutismo no conoce la idea de partido político.
● El líder del totalitarismo no es el heredero de una dinastía real, como pasaba en el
Antiguo Régimen, sino el jefe de un partido.
● El totalitarismo busca un control político y mental que el absolutismo no habría
soñado conseguir. Y lo hace porque utiliza las nuevas tecnologías y medios de
comunicación que aparecen después de la II Revolución Industrial.
3) Lo que caracteriza al totalitarismo es que quiere que los ciudadanos sean sumisos y
obedientes al gobierno.
Verdadero Falso
Correcto
No es del todo verdad. Por supuesto que el totalitarismo quiere que los ciudadanos sean
sumisos y obedientes al gobierno. Pero en eso no se distingue del antiguo absolutismo ni de
las dictaduras normales. Lo que caracteriza al totalitarismo es que no le basta con que los
ciudadanos acepten las órdenes, persigue que sean partidarios activos y entusiastas del
régimen.
4) En el totalitarismo uno de los partidos manda más que los demás.
Verdadero Falso
Correcto
No es verdad. Al totalitarismo no le basta con que su partido mande más que los demás.
Impone un partido único, mientras que todos los demás partidos son ilegalizados y
perseguidos.
5) El totalitarismo trata de controlar todos los aspectos de la vida de sus ciudadanos.
Verdadero Falso
Correcto
4
Es verdad. Por eso anima a ingresar en el Partido a todos los que quieran progresar en la
sociedad y crea organizaciones infantiles, juveniles, laborales, etc., que gestionan el tiempo
libre de los ciudadanos.
● El sector más revolucionario del partido marxista ruso lideró la revolución de
octubre de 1917. Se llamaba a sus miembros los BOLCHEVIQUES.
● La base organizativa de la revolución de octubre y del Estado comunista que
surgió de ella era la asamblea de trabajadores, a la que se llamaba SÓVIET.
● El marxismo quería eliminar la PROPIEDAD PRIVADA de los medios de
producción y conquistar el poder mediante la revolución para establecer un
sistema político obrero, al que llamaban DICTADURA DEL
PROLETARIADO.
● El primer estado comunista de la Historia recibió el nombre de UNIÓN DE
REPÚBLICAS SOCIALISTAS SOVIÉTICAS, cuya abreviatura es URSS.
● En los primeros años la URSS estuvo dirigida por Vladimir Ilich Ulianov, al que
conocemos por su mote de LENIN. A su muerte lo sustituyó Josef STALIN.
5. Empareja cada una de estas ideas con el movimiento político correspondiente.

● Quiere establecer un único sistema político a escala mundial. Respuesta:
COMUNISMO.
● Lucha contra el socialismo y contra la democracia liberal. Respuesta: FASCISMO.
Considera que la violencia y la desigualdad son valores positivos. Respuesta:
FASCISMO.
● Para crear una sociedad justa quiere eliminar la propiedad privada de los medios de
producción. Respuesta: COMUNISMO.
● Piensa que los obreros deben conquistar el poder mediante una revolución y establecer
la dictadura del proletariado. Respuesta: COMUNISMO.
● Piensa que el interés de la Nación está por encima del de los individuos y del de las
restantes naciones. Respuesta: FASCISMO.
6. Vamos a ver ahora si sabes relacionar estos personajes, símbolos o

acontecimientos con el régimen político correspondiente.
1) COMUNISMO SOVIÉTICO
2) Benito Mussolini – ITALIA FASCISTA
3) Adolf Hitler – ALEMANIA NAZI
4) Marcha sobre Roma – ITALIA FASCISTA
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5) ALEMANIA NAZI
6) Josef Stali- COMUNISMO SOVIÉTICO
7. ACTIVIDAD DE LECTURA
Muy pronto un negocio mucho más atractivo que el teatral atrajo mi atención y la del país.
Era un asuntillo llamado mercado de valores. Lo conocí por primera vez hacia 1926.
Constituyó una sorpresa muy agradable descubrir que era un negociante muy astuto. O por
lo menos eso parecía, porque todo lo que compraba aumentaba de valor. No tenía asesor
financiero ¿Quién lo necesitaba? Podías cerrar los ojos, apoyar el dedo en cualquier punto
del enorme tablero mural y la acción que acababas de comprar empezaba inmediatamente a
subir. Nunca obtuve beneficios. Parecía absurdo vender una acción a treinta cuando se sabía
que dentro del año doblaría o triplicaría su valor. (...)
Lo más sorprendente del mercado, en 1929, era que nadie vendía una sola acción. La gente
compraba sin cesar. (...) Mientras el mercado seguía ascendiendo hacia el firmamento,
empecé a sentirme cada vez más nervioso. El poco juicio que tenía me aconsejaba vender,
pero, al igual que todos los demás primos, era avaricioso. Lamentaba desprenderme de
cualquier acción, pues estaba seguro de que iba doblar su valor en pocos meses. (...)
Un día concreto, el mercado comenzó a vacilar. Unos cuantos de los clientes más nerviosos
fueron presos del pánico y empezaron a descargarse. (...) Al principio las ventas se hacían
ordenadamente, pero pronto el pánico echó a un lado el buen juicio y todos empezaron a
lanzar al ruedo sus valores que por entonces solo tenían el nombre de tales. (...) Luego, un
martes espectacular, Wall Street lanzó la toalla y sencillamente se derrumbó.
Eso de la toalla es una frase adecuada, porque por entonces todo el país estaba llorando.
Algunos de mis conocidos perdieron millones. (...) El día del hundimiento final, mi amigo,
antaño asesor financiero y astuto comerciante, Max Gordon, me telefoneó desde Nueva York.
(...) Todo lo que dijo fue: "¡La broma ha terminado!" Antes de que yo pudiese contestar el
teléfono se había quedado mudo...se suicidó.
Groucho Marx, Groucho y yo, 1959 (ediciones Tusquets. Traducción de Xavier Ortega).
En este texto, el famoso humorista Groucho Marx (nada que ver con el Karl Marx, padre
del marxismo) describe en clave de comedia (y un poco de tragedia) un acontecimiento
importantísimo del período de entreguerras.
¿Qué acontecimiento es ese y qué nos dice sobre él el texto?
Inténtalo por tu cuenta. Luego pulsa el botón de Mostrar retroalimentación para comprobar
si has estado bien encaminado.
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RESPUESTA:
Se trata de la crisis del 29, concretamente del crac de la Bolsa de Nueva York. Puedes ver
muy bien en el texto como el exceso de optimismo había hecho que muchos invirtieran en la
bolsa, esperando que los precios de las acciones seguirían subiendo indefinidamente. Por eso
Groucho dice que nadie quería vender. Además, tienes que pensar que muchos compraban
esas acciones con dinero prestado, lo que explica la tragedia cuando los precios de las
acciones se desplomaron. También se ve muy bien el fenómeno del pánico bursátil: cómo
todos tratan de vender antes de que las acciones sigan bajando, provocando con su pánico
que bajen más rápido.
Constitución soviética de 1936
Artículo 1. La Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas es un Estado socialista de obreros
y campesinos.
Artículo 2. La base política de la URSS son los Soviets de diputados de los trabajadores,
desarrollados y fortalecidos como consecuencia del derrocamiento del poder de los
terratenientes y capitalistas y de la conquista de la dictadura del proletariado. (...)
Artículo 4. La base económica de la URSS son el sistema socialista de economía y la
propiedad socialista de los instrumentos y medios de producción, afirmados como resultado
de la supresión del sistema capitalista de economía, de la abolición de la propiedad privada
de los instrumentos y medios de producción y de la anulación de la explotación del hombre
por el hombre. (...)
Artículo 11. La vida económica de la URSS es determinada y dirigida por el plan estatal de
economía nacional, cuyos fines son: aumentar la riqueza social, elevar continuamente el
nivel material y cultural de las trabajadoras, fortalecer la independencia de la URSS y
acrecentar su capacidad defensiva. (...)
Artículo 13. La Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas es un Estado federal (...)
Artículo 139. Las elecciones de diputados son directas: todos los Soviets de diputados de los
trabajadores, desde los Soviets de las localidades rurales y urbanas hasta el Soviet Supremo
de la URSS, son elegidos por los ciudadanos de forma inmediata, por sufragio directo. (...)
Artículo 141. En las elecciones, los candidatos se presentan por circunscripciones
electorales. Tienen derecho a presentar candidatos las organizaciones sociales y las
asociaciones de los trabajadores: las organizaciones del Partido Comunista, los sindicatos,
las cooperativas, las organizaciones juveniles y las sociedades culturales.
Aquí tienes varios fragmentos de la Constitución de la URSS de 1936. ¿Podrías decirme
qué rasgos propios del comunismo y del sistema soviético puedes encontrar en el texto?
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En los dos últimos artículos se habla claramente de elecciones. Entonces, ¿era la URSS un
sistema democrático? Hay una pista que te permitirá decir que no lo era. A ver si la
encuentras.
RESPUESTA:
¿Qué rasgos propios del comunismo y del sistema soviético vemos? Pues puedes ver los
siguientes:
● La definición de la Unión Soviética como estado socialista en el que el poder está en
manos de los obreros, o sea, una dictadura del proletariado: (artículos 1 y 2).
● La identificación de los sóviets como base de la organización de la URSS (artículos 2
y 139).
● El carácter federal de la URSS (artículo 13).
● La economía socialista, en la que queda abolida la propiedad privada de los medios de
producción (artículo 4).
● La planificación estatal de la economía y el objetivo de convertir la URSS en una gran
potencia económica y militar (Artículo 11).
● El predominio político del Partido Comunista (artículo 141).
¿Qué pista tenemos en el texto de que la URSS no es realmente un estado democrático
aunque tenga elecciones? Pues fíjate como en el artículo 141 se habla de organizaciones,
asociaciones, etc. Pero solo se habla de un partido, el Partido Comunista. Los demás partidos
ya habían desaparecido en aquella época. Habiendo un solo partido y sin las garantías que da
la división de poderes no hay auténtica democracia, al menos tal como la entendemos hoy en
día.
Ley para la protección de la sangre y el honor alemanes
Profundamente convencido de que la pureza de la sangre alemana es el requisito para la
supervivencia del pueblo alemán y animado de la irreductible voluntad de asegurar para
siempre el futuro de la nación alemana, el Reichstag (o sea, el parlamento imperial) ha
adoptado por unanimidad la siguiente ley, que por la presente queda promulgada:
Artículo 1. (1) Quedan prohibidos los matrimonios entre judíos y ciudadanos de sangre
alemana o asimilada. Los matrimonios celebrados pese a esta prohibición son nulos de todo
derecho, incluso si, para burlar la ley, hubiesen sido contraídos en el extranjero. (...)
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Artículo 2. Quedan prohibidas las relaciones extramatrimoniales entre judíos y ciudadanos
de sangre alemana o asimilada.
Artículo 3. Los judíos no podrán contratar como empleadas de hogar a ciudadanas de
sangre alemana o asimilada de menos de 45 años.
Artículo 4. (1) Queda prohibido a los judíos izar la bandera imperial y nacional, así como
exhibir los colores imperiales. (2). En cambio, se les permite exhibir los colores judíos. (...)
Artículo 5. (1) Quien infrinja la prohibición establecida en el artículo 1° será castigado con
pena de reclusión. (2) Todo hombre que infrinja la prohibición establecida en el artículo 2°
será castigado con pena de cárcel o reclusión. (3) Quien infrinja las disposiciones de los
artículos 3° o 4° será castigado con pena de cárcel de hasta un año y con multa, o con una
de ambas penas. (...)
15 de septiembre de 1935
Aquí tienes una de las llamadas Leyes de Núremberg.
¿Podrías resumir su contenido y explicar qué aspecto del nacionalsocialismo alemán se
puede ver en él?
RESPUESTA:
La ley intenta separar completamente a la población judía (que era tan alemana como el resto
de la población) de lo que se considera auténticos ciudadanos alemanes. Ni siquiera se
permite a los judíos mostrar lealtad a los símbolos del Estado alemán. Es como si se les
considerara extranjeros. Y eso de que se les "permite exhibir los colores judíos" no era un
gesto de generosidad. En realidad, los judíos acabaron siendo obligados a llevar en su ropa
una estrella de David amarilla para que todos pudieran identificarlos como tales.
Fíjate en una cosa tremenda. Se identifica a los alemanes no por su ciudadanía, sino por su
sangre, o sea, por motivos biológicos. Pero el judaísmo no es una raza, es una religión. Eso
llevó al absurdo de establecer complicados procesos para decidir qué porcentaje de "sangre
judía" podía tener una persona por tener algún antepasado de religión judía y, de acuerdo con
ello, qué derechos debería tener o no tener.
En fin, aquí se puede ver muy bien el nacionalismo radical y agresivo propio de todos los
fascismos. Pero sobre todo el racismo y antisemitismo que caracterizó a los nazis, que era
extremo incluso en comparación con otros movimientos fascistas.
El resultado, lamentablemente, ya lo conocemos.
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BLOQUE 9 - TEMA 2: LA II REPÚBLICA ESPAÑOLA Y LA
GUERRA CIVIL
IMPORTANTE
Desde comienzos del siglo XIX la monarquía liberal española entró en crisis. Entre 1923 y
1930 el sistema liberal fue sustituido por la dictadura de Primo de Rivera. La crisis de
1929 fue una de las principales causas de la caída de la dictadura. El rey Alfonso XIII intentó
restaurar el viejo régimen liberal, pero como había colaborado con la dictadura muchos
españoles ya no querían monarquía.
En las elecciones municipales de abril de 1931 los candidatos republicanos ganaron en las
grandes ciudades, lo que se vio como un triunfo moral republicano. Muchos salieron a la
calle a celebrar la República sin que las autoridades se atrevieran a hacer nada. Alfonso XIII
se vio obligado a abdicar y salir del país. El 14 de abril de 1931 se proclamó la II República.
IMPORTANTE
La II República intentó democratizar y modernizar España. Entre sus principales logros están
la conquista del voto femenino, el primer intento de Estado autonómico, la separación entre
Iglesia y Estado y las reformas laborales, educativas y económicas. Pero la República cayó
víctima de los mismos problemas que habían facilitado su proclamación: la depresión de los
años 30, las grandes tensiones sociales, religiosas y políticas y la falta de una arraigada
cultura democrática.
En 1936 la sublevación de un grupo de oficiales, en colaboración con políticos de extrema

derecha y de las milicias carlistas y falangistas, dio inicio a la Guerra Civil.
IMPORTANTE
El detonante de la Guerra Civil (1936-1939) fue el asesinato de José Calvo Sotelo, que un
grupo de oficiales y políticos usaron como señal para un levantamiento que ya venían
preparando desde antes. La sublevación empezó en Melilla el 17 de julio de 1936. El fracaso
del levantamiento en la mitad del país convirtió lo que pretendía ser un rápido golpe de
Estado en una larga guerra civil. Esta enfrentó a la República contra los sublevados, que se
dieron a sí mismos el nombre de "nacionales".
La Guerra Civil tuvo una importante dimensión internacional. Mientras los regímenes
fascistas de Alemania e Italia apoyaban a los sublevados, la URSS y los voluntarios de
las brigadas internacionales, en su mayoría comunistas, apoyaban a la República.
Las democracias decidieron permanecer neutrales.
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IMPORTANTE
A lo largo de la guerra, el bando "nacional" se convirtió en una dictadura militar bajo el
mando del general Franco, mientras las divisiones internas debilitaban al bando republicano.
IMPORTANTE
La Guerra Civil Española (1936-1939) es la mayor tragedia de nuestra Historia reciente.
Entre sus consecuencias debemos destacar:
● centenares de miles de vidas;
● el exilio y la persecución de una parte de la población;
● la ruina económica del país;
● la división entre una España de vencedores y una España de perdedores.
Todas estas consecuencias tuvieron que afrontarse durante la larga dictadura de Franco, que
se prolongó hasta 1975.
ACTIVIDADES
● Entre los años 1923 y 1930 se dio en España la dictadura del general Miguel PRIMO
DE RIVERA. Su caída provocó la II República.
● La crisis de 1929 es un factor importante para explicar la caída de la dictadura y de la
monarquía.
● En las elecciones MUNICIPALES de 1931 las candidaturas republicanas ganaron
sobre todo en las grandes CIUDADES.
● La II República se proclamó después de que el rey ALFONSO XIII decidiera
abandonar el trono y salir de España.
● La II República se proclamó el 14 de ABRIL del año 1931.
2. Aquí puedes ver varias afirmaciones relativas al período de entreguerras en

España. Completa cada afirmación con el nombre del personaje que
corresponda.
1) MIGUEL PRIMO DE RIVERA fue dictador en España entre 1923 y 1930.
2) NICETO ALCALÁ – ZAMORA, que era un republicano de derechas, fue el primer
Presidente de la II República.
3) MANUEL AZAÑA, que era un republicano de izquierdas, fue Presidente del
Gobierno y después Presidente de la República.
4) CLARA CAMPOAMOR defendió en el Congreso de Diputados el derecho al voto
de la mujer.
5) FEDERICA MONTSENY fue la primera ministra de la Historia de España.
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3. Di cuál de estos países u organizaciones apoyó a cada bando en la Guerra Civil
Española, o si no apoyó a ninguno.
URSS Bando republicano

EEUU No apoyó a ningún bando.
Alemania Bando "nacional"
Brigadas internacionales Bando republicano
Reino Unido No apoyó a ningún bando.
Italia Bando "nacional"
4. Di en qué bando de la Guerra Civil luchó cada uno de estos movimientos políticos.
Extrema Derecha Bando "nacional"
Carlistas Bando "nacional"
Liberales demócratas Bando republicano
Falangistas Bando "nacional"
Socialistas Bando republicano
Comunistas Bando republicano
5. Lee las frases que aparecen a continuación y completa las palabras que faltan.
1) La Guerra Civil Española transcurrió entre los años 1936 y 1939.
2) El asesinato de José Calvo Sotelo fue el chispazo que hizo que estallara la Guerra Civil.
3) El primer episodio de la guerra fue la sublevación de la guarnición militar de Melilla.
4) A lo largo de la Guerra Civil el general Francisco Franco se convirtió en el líder de los
sublevados.
5) Franco creó un partido único para apoyar en él la dictadura: se llamaba la Falange
Española Tradicionalista y de las J.O.N.S.
6. Dí si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

1) A lo largo de la Guerra Civil española la Iglesia Católica apoyó al bando republicano,
cuya lucha consideraba que era una "cruzada nacional".
Verdadero Falso
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Es falso. La Iglesia Católica no apoyó al bando republicano, sino al bando "nacional".
2) Durante la guerra el régimen republicano no solo tuvo que enfrentarse al bando

"nacional", sino también tuvo que controlar la revolución que querían iniciar algunos
movimientos obreros y entenderse con las milicias obreras y nacionalistas.
Verdadero Falso
Es verdad. Por eso el régimen republicano tenía una mayor debilidad interna que los
sublevados.
Aquí tienes dos fragmentos de dos célebres discursos que se pronunciaron en una sesión
del Congreso de Diputados en 1931. Léelos con atención.
"En este momento vamos a dar o negar el voto a más de la mitad de los individuos españoles
y es preciso que las personas que sienten el fervor republicano, el fervor democrático y
liberal republicano nos levantemos aquí para decir: es necesario aplazar el voto femenino.
(...) Lo pido porque no es que con ello merme en lo más mínimo la capacidad de la mujer;
no, Sres. Diputados, no es cuestión de capacidad; es cuestión de oportunidad para la
República. (...)
Cuando transcurran unos años y vea la mujer los frutos de la República y recoja la mujer en
la educación y en la vida de sus hijos los frutos de la República (...), entonces, Sres.
Diputados, la mujer será la más ferviente, la más ardiente defensora de la República (...) Si
las mujeres españolas fueran todas obreras, si las mujeres españolas hubiesen atravesado ya
un periodo universitario y estuvieran liberadas en su conciencia, yo me levantaría hoy frente
a toda la Cámara para pedir el voto femenino (...) Pero hoy, Sres. Diputados, es peligroso
conceder el voto a la mujer. (...)"
Discurso de Victoria Kent, diputada radical-socialista, en las Cortes el 1 de octubre de 1931.
"Yo, señores diputados, me siento ciudadano antes que mujer, y considero que sería un
profundo error político dejar a la mujer al margen de ese derecho, a la mujer que espera y
confía en vosotros; a la mujer que, como ocurrió con otras fuerzas nuevas en la revolución
francesa, será indiscutiblemente una nueva fuerza que se incorpora al derecho y no hay sino
que empujarla a que siga su camino.
No dejéis a la mujer que, si es regresiva, piense que su esperanza estuvo en la dictadura; no
dejéis a la mujer que piense, si es avanzada, que su esperanza de igualdad está en el
comunismo. No cometáis, señores diputados, ese error político de gravísimas consecuencias.
Salváis a la República, ayudáis a la República atrayéndoos y sumándoos esa fuerza que
espera ansiosa el momento de su redención. (...)
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Señores diputados, he pronunciado mis últimas palabras en este debate. Perdonadme si os
molesté, considero que es mi convicción la que habla; que ante un ideal lo defendería hasta
la muerte; que pondría, como dije ayer, la cabeza y el corazón en el platillo de la balanza
(...) para que se inclinara en favor del voto de la mujer, y que además sigo pensando, y no
por vanidad, sino por íntima convicción, que nadie como yo sirve en estos momentos a la
República española."
Discurso de Clara Campoamor, diputada radical, en las Cortes el 1 de octubre de 1931.
1. Resume y explica los argumentos de las dos diputadas. Busca información adicional
para ayudarte a entender los argumentos en su contexto.
2. ¿Tiene este debate alguna relación con lo que estaba ocurriendo fuera de España en
aquellos momentos? Recuerda el tema anterior.
3. ¿Piensas que alguna de las dos diputadas estaba absolutamente en contra del voto
de la mujer?
4. Si aún no se había aprobado el sufragio femenino, ¿cómo es que Victoria Kent y Clara
Campoamor eran ya diputadas?
RESPUESTA:
Te doy algunas líneas de orientación:
1. El argumento de Victoria Kent es que el voto femenino debe esperar a que la mujer
tenga una mayor cultura política, ya que, si no, su voto puede ir a opciones políticas
contrarias a la República. Si has mirado el contexto, se refiere sobre todo a la fuerte
influencia de la Iglesia sobre las mujeres. El argumento de Clara Campoamor es que la
mujer ya ha alcanzado la madurez política y que ha luchado tanto como los hombres por
la democracia, por lo que es justo que esta las incluya. Además, de esa forma, muchas
mujeres se sentirán leales a la República, que les ha reconocido ese derecho.
2. El debate está muy relacionado con la extensión del sufragio femenino por los países
más desarrollados desde el final de la I Guerra Mundial. Aunque España estuviera algo
atrasada, no estaba ajena a la evolución social y cultural de los países más avanzados.
Recuerda el tema anterior.
3. Ambas diputadas eran feministas y defendían desde el punto de vista teórico el sufragio
femenino. Lo que le pasa a Victoria Kent es que consideraba que, desde el punto de vista
táctico, era un mal momento para reconocer ese derecho. Otra cosa es que estés o no de
acuerdo con ella.
4. Victoria Kent y Clara Campoamor eran ya diputadas porque en las elecciones a Cortes
Constituyentes se había reconocido el sufragio femenino pasivo (es decir, el derecho de
las mujeres a ser elegidas como diputadas), pero no el sufragio femenino activo (o sea, el
derecho a votar). En otras palabras, Victoria Kent y Clara Campoamor habían sido
elegidas, ¡pero no habían podido votar!
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BLOQUE 9 - TEMA 3: LA II GUERRA MUNDIAL Y SUS
CONSECUENCIAS
IMPORTANTE
La II Guerra Mundial (1939-1945) es el mayor conflicto bélico de la Historia. En ella se
enfrentaron dos bandos:
● El Eje, formado por Alemania, Italia, Japón y sus aliados.
● Los Aliados, es decir, Reino Unido, Francia, Estados Unidos, la URSS y sus aliados.
El colonialismo hizo que se extendiera por todo el mundo y los avances científicos le dieron
un enorme poder destructivo.
IMPORTANTE
Las causas de la guerra son las siguientes:
● El descontento ante el tratado de Versalles favoreció en Alemania, Italia y Japón
gobiernos de extrema derecha con políticas exteriores muy agresivas.
● El miedo a la URSS y a una nueva guerra hizo que las potencias democráticas
cedieron ante estas agresiones.
● La URSS decidió pactar con Alemania el reparto de Polonia. La invasión alemana de
Polonia fue el detonante de la guerra.
IMPORTANTE
La II Guerra Mundial puede verse como la suma de dos guerras:
● una guerra contra Alemania y sus aliados europeos;
● la guerra del Pacífico contra Japón.
En su desarrollo podemos dividir dos fases:

1. Entre 1939 y 1941 predomina el Eje. Alemania consigue vencer a Francia y controlar
toda la Europa continental. Pero la invasión alemana de la URSS y el ataque de Japón
a EEUU en 1941 hace que la Unión Soviética y Estados Unidos declaren la guerra al
Eje.
2. Entre 1942 y 1945 el Eje pasa de su máxima expansión a su derrota. Alemania y sus
aliados se rinden ante el triple ataque que les llega desde el frente ruso, Italia y
Normandía. Japón se rinde tras las bombas atómicas de Hiroshima y Nagasaki.
IMPORTANTE
15
La II Guerra Mundial fue el conflicto más destructivo de la Historia de la humanidad. Aparte
de la muerte de millones de combatientes, la estrategia de la Guerra Total supuso la pérdida
de millones de vidas de civiles. Se desataron procesos de genocidio, entre los que destacó el
holocausto judío.
IMPORTANTE
La Guerra Fría es el período de tiempo que va desde 1945 hasta 1991, durante el cual el
mundo estuvo dirigido por dos superpotencias, Estados Unidos y la Unión Soviética, que
representaban dos modelos políticos y económicos distintos (capitalismo liberal y
comunismo) y que por miedo a su armamento nuclear se enfrentaban indirectamente a través
de sus aliados en conflictos localizados.
Durante la Guerra Fría se produce la descolonización, que es el proceso por el que las
antiguas colonias de los países industrializados conquistan su independencia.
La creación de la ONU (Organización de Naciones Unidas) en 1945 ayudó a resolver
muchos de los conflictos nacidos de la guerra fría y la descolonización.
IMPORTANTE
Podemos distinguir varias fases en la Guerra Fría:
1. Entre 1945-1953 el mundo quedó dividido en dos bloques, se produjo la
reconstrucción, casi toda Asia se descolonizó, nacieron Israel y la República Popular
China y estalló la Guerra de Corea.
2. Entre 1953 y 1975 hubo dos intentos de lograr un mayor entendimiento entre EEUU y
la URSS, separados por un período intermedio de gran tensión(revolución de Hungría,
construcción del muro de Berlín, Crisis de los Misiles, Guerra de Vietnam...). La
descolonización avanzó por África.
3. A partir de 1973 la economía capitalista tuvo que adaptarse a la crisis del petróleo,
mientras la URSS iniciaba la desastrosa Guerra de Afganistán y en Irán se implantaba
el primer régimen islamista. A partir de 1985 las reformas de Gorbachov acabaron
provocando el hundimiento del bloque comunista y la desaparición de la URSS en
1991.
Así acabó la Guerra Fría y empezó el mundo actual.
16
ACTIVIDADES
1) ¿Por qué Alemania, Austria, Italia y Japón estaban molestos por el Tratado de
Versalles?
- Porque habían perdido la guerra y se les habían impuesto condiciones de paz muy
duras.
- Porque habían ganado la guerra y no habían recibido por ello el premio que
consideraban justo.
- Unos porque habían perdido la guerra y se les habían impuesto condiciones de
paz muy duras. Otros porque habían ganado la guerra y no habían recibido por
ello el premio que consideraban justo.
Esa es la respuesta correcta. Entre los perdedores están Alemania y Austria. Entre los
vencedores, Italia y Japón.
2) ¿Cómo se llamó a la alianza militar entre Alemania, Italia y Japón?
- Triple Alianza
- Santa Alianza
- Triple Eje
Ese es el nombre. Frecuentemente se dice, simplemente, el "Eje".

3) ¿De qué países logró apoderarse Alemania sin que las potencias democráticas le
declaran la guerra por ello?
- De Austria, Checoslovaquia y Polonia.
- De Austria y Checoslovaquia.
- De Etiopía y Albania.
Es cierto. Convirtió Austria en parte de Alemania y conquistó una parte de Checoslovaquia,

haciendo del resto un país "títere" (o sea, controlado por Alemania).
4) ¿Cómo reaccionaron las potencias democráticas a las primeras conquistas de
Alemania, Italia y Japón?
- Declararon la guerra inmediatamente, porque consideraban que eran intolerables. Así
empezó la II Guerra Mundial.
- Estaban de acuerdo con las conquistas, así que las aceptaron sin problemas.
- No se atrevieron a responder con firmeza a estas agresiones, primero porque
querían evitar una nueva guerra, segundo porque tenían más miedo a la URSS
que a Alemania, Italia y Japón, a los que veían como una garantía frente al
comunismo.
Es verdad. Había un lógico miedo a una nueva guerra mundial. Eso hay que entenderlo.
Pero además se consideraba que el enemigo más peligroso de las democracias era el
comunismo soviético. Alemania, Italia y Japón tenían, al menos, la "ventaja" de ser
17
enemigos declarados de la URSS. Visto lo visto, parece claro que la estrategia fue un grave
error.
5) ¿Qué acontecimiento dio inicio a la II Guerra Mundial?
- La invasión alemana de Polonia.
- El asesinato del archiduque Francisco Fernando de Austria.
- La invasión alemana de Checoslovaquia
Es correcto. Fue la invasión de Polonia en septiembre de 1939 "la gota que colmó el vaso".
En respuesta, Francia y Reino Unido declararon la guerra a Alemania.
6. COMPRUEBA LO APRENDIDO
En la II Guerra Mundial lucharon dos bandos, a los que se suele llamar el Eje y los Aliados.
Di en qué bando lucharon estos países o movimientos:
- República francesa de Vichy ------ EJE
- EEUU ----------------------------- ALIADOS
- Reino Unido----------------------- ALIADOS
- Resistencia francesa-------------- ALIADOS
- URSS ----------------------------- ALIADOS
- Alemania------------------------- EJE
- Japón --------------------------- EJE
- Italia----------------------------- EJE
Veamos si se nos han quedado las principales fechas relativas a la II Guerra Mundial.
Completa los huecos que faltan con la fecha correspondiente.
La II Guerra Mundial transcurrió entre los años 1939 y 1945 . Podemos dividirla en dos
fases. Entre 1939 y 1941 lograron más victorias las fuerzas del Eje. Entre 1940 y 1941
Reino Unido llegó a ser el único país que hacía frente a Alemania.
En 1941 EEUU entró en la guerra, lo que cambió el signo de esta. En 1942 las potencias
del Eje habían alcanzado su máxima expansión. Pero entre 1942 y 1945 el Eje comenzó a
retroceder, hasta su derrota final en 1945 .
Vamos a ejercitar un poco nuestro conocimiento de los datos concretos de la guerra.
Completa las siguientes afirmaciones con el acontecimiento correspondiente para que sean
correctas.
18
1) La guerra relámpago permitió a Alemania conquistar los Países Bajos, Bélgica y
Francia.
2) El ataque a Pearl Harbor por parte de Japón provocó que Estados Unidos entrara en la
II Guerra Mundial.
3) La batalla de Stalingrado marcó el fin del avance alemán contra la URSS.
4) La invasión aliada de Italia se produjo desde el norte de África.
5) La batalla de Guadalcanal marca el momento a partir del cual EEUU comenzó a ganar
terreno a Japón en el Pacífico.
6) El desembarco de Normandía permitió a los aliados penetrar en Francia y avanzar
desde allí contra Alemania.
7) La invasión conjunta por la URSS y los restantes aliados provocó la rendición de
Alemania.
8) El lanzamiento de bombas atómicas sobre Hiroshima y Nagasaki provocó la
rendición de Japón y el fin de la guerra.
Dí si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
1) La II Guerra Mundial provocó como mínimo unos 50 millones de muertes, casi todas de
soldados.
Verdadero Falso
No es verdad. La cantidad mínima aproximada sí es correcta, aunque hay mucha discusión

al respecto. Pero lo que no es verdad es que casi todas las bajas fueran de soldados. Cerca
de la mitad de los muertos fueron civiles que no estaban combatiendo, y eso es uno de los
rasgos más distintivos de la II Guerra Mundial.
2) Se llama holocausto al genocidio judío.
Verdadero Falso
Es verdad. "Holocausto" (que es en realidad el nombre que recibía en la Antigüedad los

sacrificios de animales en los que todo el cuerpo de las víctimas se consumía por el fuego)
es el nombre figurado por el que se conoce popularmente el genocidio de los judíos,
efectuado fundamentalmente (aunque no exclusivamente) por las autoridades nazis.
Algunos extienden el término Holocausto a otros genocidios perpetrados por el régimen
nazi.
3) El holocausto judío fue el único genocidio que se dio en la II Guerra Mundial.
Verdadero Falso
19
No es verdad. La etnia gitana sufrió también un violento genocidio, así como otros pueblos,
como algunas nacionalidades eslavas. Grupos no étnicos, como los homosexuales, los
minusválidos, los opositores políticos o algunas minorías religiosas sin componente étnico
fueron también objeto de intentos de eliminación sistemática. En realidad, los primeros
casos de genocidio conocidos remontan a la I Guerra Mundial.
4) El bombardeo de poblaciones civiles fue una táctica exclusiva de las potencias del Eje.
Verdadero Falso
Es falso. También los Aliados recurrieron sistemáticamente a esta táctica. Las bombas
atómicas de Hiroshima y Nagasaki son los ejemplos más radicales.
5) Al final de la II Guerra Mundial Alemania quedó dividida en dos países: uno comunista y
otro liberal.
Verdadero Falso
Es verdad. Al oeste estaba la República Federal de Alemania, con un régimen democrático

y un sistema económico capitalista. Al este estaba la República Democrática Alemana, con
un régimen comunista. La antigua capital, Berlín, quedó dividida entre las dos.

Completa las palabras que faltan en las frases siguientes.
1) Llamamos GUERRA FRÍA al período histórico que va desde 1945 a 1991. Lo llamamos
así porque las grandes potencias del período, EEUU y URSS, no se enfrentaban
directamente, por miedo a su armamento nuclear, sino a través de conflictos regionales en
terceros países.
2) Llamamos DESCOLONIZACIÓN al proceso histórico que se da entre el fin de la II
Guerra Mundial y la actualidad, por el cual numerosos territorios que habían sido colonias de
países industrializados se convirtieron en estados independientes.

Lee y completa los huecos con los nombres correspondientes.
1) Tras la II Guerra Mundial dos superpotencias se disputan la hegemonía mundial: EEUU y
la URSS. Los aliados de EEUU integraban una alianza militar, la Organización del
Tratado del Atlántico Norte (OTAN) . Los aliados de la Unión Soviética se agrupaban en
otra alianza militar, el Pacto de Varsovia .
2) En la Conferencia de San Francisco de 1945 se creó la Organización de Naciones
Unidas (ONU) . Sus dos órganos fundamentales son la Asamblea General , donde están
representados todos los países miembros, y el Consejo de Seguridad , en el que solo hay un
grupo pequeño de países, cinco de ellos miembros permanentes con derecho a veto.
20
Lee las frases que aparecen abajo y completa las palabras que faltan.
1) Tras la guerra Alemania quedó dividida en dos: la República FEDERAL de Alemania era
una democracia liberal aliada de EEUU. La República DEMOCRÁTICA Alemana era un
régimen comunista aliado de la URSS.
2) Los regímenes comunistas surgidos en la Europa del Este bajo la protección de la URSS
se dieron el nombre de repúblicas o democracias POPULARES.
3) Durante la posguerra EEUU dio ayuda económica a sus aliados, a través del llamado "plan
MARSHALL ".
4) En 1948 se proclamó el Estado de ISRAEL para proporcionar un país a los judíos. Eso
desencadenó un conflicto entre israelíes y ÁRABES que aún dura.
5) En 1949 nació la República Popular China, un régimen comunista. Hasta 1976 la dirigió
MAO ZEDONG .
6) Entre 1950 y 1953 se libró la guerra de COREA, una guerra civil que enfrentó a COREA
DEL NORTE, apoyada por la URSS, contra COREA DEL SUR, apoyada por EEUU.
Ambos países siguen existiendo y aún están enfrentados.

En este mapa de 1949 puedes ver cinco de los países europeos que formaron parte del
bloque comunista. Identifícalos.
21
Respuesta:
1) REPÚBLICA DEMOCRÁTICA ALEMANA
2) POLONIA
3) CHECOSLOVAQUIA
4) HUNGRÍA
5) RUMANÍA

Lea el párrafo que aparece abajo y complete las palabras que faltan.
1) En 1953 la muerte de Josef STALIN permitió cierto deshielo en las relaciones entre
EEUU y URSS, pero duró poco.
2) En 1956 el ejército soviético aplastó una revolución en HUNGRÍA.
3) En 1959 FIDEL CASTRO dirigió la revolución cubana, que dio lugar a la creación de un
régimen comunista en Cuba.
4) En 1968 hubo una revuelta antisoviética en Checoslovaquia. Se le llamó la "primavera de
PRAGA ".
5) En 1975 EEUU tuvo que retirarse derrotado de la Guerra de VIETNAM.
6) Durante la guerra fría muchos países descolonizados crearon un movimiento que buscaba
la neutralidad entre los aliados de EEUU y los de la URSS. Se le llamó " MOVIMIENTO
DE PAÍS NO ALINEADOS ".

1) ¿En qué país libró la Unión Soviética una guerra desastrosa entre 1979 y 1989?
- En Afganistán.
- En Pakistán.
- En Irán.
Exactamente.
2) ¿Qué tipo de régimen político se estableció en Irán después de la revolución de 1978?
- Un régimen fascista.
- Un régimen fundamentalista.
- Un régimen comunista.
Sí. Se considera a Irán el primer régimen fundamentalista islámico.
22
3) ¿Por qué Gorbachov es importante en la historia de la Guerra Fría?
- Porque su muerte en 1953 permitió el deshielo entre EEUU y la URSS.
- Porque creó el Pacto de Varsovia.
- Porque sus reformas acabaron provocando la disolución de la URSS.
Sí, eso es cierto. Sus reformas solo buscaban democratizar y modernizar la URSS, pero el
resultado fue su desaparición como Estado.
4) En 1973 estalló una crisis económica que provocó grandes cambios en el sistema
económico capitalista. ¿Cómo llamamos a esta crisis?
- La crisis del petróleo
- El crac de Nueva York
- La crisis de las subprime
Exacto, provocó un aumento repentino de los precios del petróleo, lo que encareció mucho
el coste de los productos.

- Guerra de Vietnam -------------- 1955 - 1975
- Primavera de Praga ------------- 1968
- Guerra de Corea ---------------- 1950 - 1953
- Caída del Muro de Berlin ----- 1989
- Crisis de los Misiles ----------- 1962
- Disolución de la URSS ------- 1991
17. REFLEXIONA
Aquí puedes comparar el mapa de Europa tras la I Guerra Mundial con el resultante de
la II Guerra Mundial.
23
Analízalos, enumera las diferencias que aprecies y da una breve explicación de ellas. Cuenta
para ello con la ayuda de la información contenida en este tema, en el Bloque 8, en libros o
internet.
24
RESPUESTA:
Las diferencias más importantes son las siguientes:
1. El Imperio Alemán ha desaparecido. La causa es la derrota alemana en la guerra.
En su lugar aparecen dos países: al oeste la República Federal Alemana, un país
democrático y capitalista en la órbita de EEUU; al este la República Democrática
de Alemania, un régimen comunista en la órbita de la URSS. Berlín se ha dividido
entre las dos Alemanias. Las fronteras orientales del antiguo Imperio Alemán ya
no son parte de ninguna de las dos Alemanias.
2. La URSS se ha extendido hacia el oeste, recuperando antiguos territorios perdidos
por el Imperio Ruso. La causa es su avance militar hasta Berlín durante la II
Guerra Mundial. De esa forma, se ha apoderado de los antiguos países bálticos
(Estonia, Letonia y Lituania) y de parte de Finlandia, Polonia, Checoslovaquia y
Rumanía.
3. Los restantes territorios que la URSS ha liberado durante la II Guerra Mundial
(Polonia, Checoslovaquia, Hungría, Rumanía, Bulgaria, Yugoslavia y Albania) se
convierten en países comunistas en su órbita.
4. Polonia recibe antiguos territorios alemanes en compensación por la invasión
alemana y lo que le ha quitado la URSS. De esa forma, Polonia se desplaza al
oeste y hacia el mar.
5. En Próximo Oriente nace un nuevo Estado, Israel, con el que se pretende dar un
hogar a los judíos en compensación por el holocausto nazi.
6. Además, en Próximo Oriente y el norte de África se puede ver cómo comienza el
proceso de descolonización: aparte de Egipto, que ya era independiente, aparecen
ahora Siria, Líbano, Jordania y Cirenaica, que es parte de la futura Libia.
25
BLOQUE 9 - TEMA 4: LA ESPAÑA FRANQUISTA
IMPORTANTE
El régimen de Franco (1939-1975) fue una dictadura militar que se basaba en varios
principios ideológicos:
● una forma autoritaria de gobernar, que reprimía las libertades políticas;
● el predominio del poder militar sobre el poder civil;
● la oposición a la democracia y al movimiento obrero;
● una ideología muy conservadora;
● la combinación de nacionalismo y catolicismo (nacional-catolicismo);
● y una serie de rasgos propios del fascismo, como el modelo de partido único, el
sindicalismo vertical y el tipo de ritos y símbolos propios de este movimiento.
En la práctica, el régimen se basaba en el equilibrio de poder entre cuatro grandes familias

políticas (católicos, monárquicos, falangistas y carlistas) y en un amplio apoyo entre los
sectores sociales acomodados.
Aunque el régimen mantuvo siempre los mismos principios básicos, mostró cierta capacidad
de adaptación a las circunstancias.
IMPORTANTE
Entre 1939 y 1957 el régimen franquista persiguió con mucha dureza a cualquiera
sospechoso de no simpatizar con él y adoptó formas propias de un régimen fascista,
convirtiendo a la Falange en la familia política más influyente.
La España de Franco no combatió oficialmente en la II Guerra Mundial, pero se alineó con
los regímenes fascistas . Por eso al acabar la guerra sufrió el aislamiento internacional.
Los efectos económicos negativos de la posguerra y el aislamiento se agravaron por la
Autarquía, una política económica que pretendía desarrollar el país sin recurrir a las
importaciones y con una economía dirigida por el Estado. Como resultado la crisis de la
posguerra fue muy dura y larga. La economía española retrocedió décadas.
Franco rechazó a Juan de Borbón como candidato al trono y mediante la Ley de Sucesión
(1945) se reservó el derecho de nombrar a su propio sucesor.
IMPORTANTE
A partir de 1953 la Guerra Fría permitió a Franco salir del aislamiento internacional.
Mediante los pactos de Madrid Franco consiguió ayuda económica americana a cambio de la
instalación de bases militares estadounidenses.
26
Desde 1957 Franco nombró gobiernos tecnócratas cuyo objetivo era abrir la economía
española al exterior para lograr el crecimiento económico y evitar así la apertura política.
Esta liberalización de la economía, junto con los bajos costos de la economía española y los
ingresos procedentes de la emigración española en el exterior y del turismo, permitieron el
boom económico de los años 60.
El crecimiento económico transformó la sociedad e hizo que aumentaran las demandas de

cambio político, que no quedaron satisfechas con las escasas concesiones que hizo el
franquismo. La oposición al franquismo creció, integrada por comunistas, socialistas,
liberales, nacionalistas y católicos. Parte de la oposición, como ETA, optó por el terrorismo.
Como respuesta, en los 70 el régimen se endureció y las tensiones aumentaron,

especialmente por el asesinato del Presidente Carrero Blanco y la crisis del petróleo.
En 1975 Franco murió. Según había dispuesto, Juan Carlos I fue coronado Rey de España.
Pero Juan Carlos I no mantuvo el régimen franquista, sino que preparó el camino para una
transición pacífica a la democracia.
ACTIVIDADES
1. Cuatro de los grupos políticos que aparecen abajo formaron las principales
"familias políticas" del régimen franquista. El resto fueron adversarios del
franquismo. Identifícalos.
- Carlistas ----------- FAMILIA POLÍTICA DEL FRANQUISMO

- Liberales ----------- ENEMIGOS DEL FRANQUISMO
- Monárquicos ------ FAMILIA POLÍTICA DEL FRANQUISMO
- Falangistas ------- FAMILIA POLÍTICA DEL FRANQUISMO
- Socialistas ------- ENEMIGOS DEL FRANQUISMO
- Católicos -------- FAMILIA POLÍTICA DEL FRANQUISMO
1) ¿Cómo se conoció popularmente a la tropa de "voluntarios" de la Falange que Franco

envió al frente ruso para apoyar a los alemanes durante la II Guerra Mundial?
- División Azul
- Movimiento Nacional
- Brigadas Internacionales
Exacto. El color azul viene del color de las camisas del uniforme de la Falange. Por eso
también se conoce a la primera época de Franco como la etapa azul.
27
2) ¿Cómo llamamos a la política económica de inspiración fascista que caracterizó al
régimen franquista hasta los años 50?
- Autocracia
- Autarquía
- Automoción
Exacto. Significa la capacidad de un país de prescindir de las importaciones. Algo que
puede parecer muy bonito en la teoría pero que en la realidad no es posible en una
economía desarrollada. Fue un desastre.
3) ¿Qué adjetivo puso Franco al término "democracia" para caracterizar su dictadura y
presentarla a la comunidad internacional como si fuera un régimen democrático?
- Democracia popular
- Democracia liberal
- Democracia orgánica
Sí. Ese fue el nombre que dio a su dictadura para que pareciera una democracia. Pero no te
dejes engañar: no era nada parecido a una auténtica democracia.
1) ¿Cómo llamamos a los ministros que a partir de 1957 Franco comenzó a nombrar por sus
capacidades profesionales, especialmente en el ámbito de la economía?
- Tecnólogos
- Tecnócratas
- Tecnófagos
Exacto. Significa que llegan al poder por sus conocimientos técnicos. Aunque la palabra se
popularizó en época de Franco, se sigue utilizando (a menudo con un cierto deje
despectivo) cuando en una democracia moderna se da un alto cargo político, por ejemplo un
ministerio, a alguien que no es del partido en el poder, sino que es elegido por su perfil
profesional.
2) ¿Quién decidió que Juan Carlos de Borbón sería Rey de España cuando muriera Franco?
- Juan de Borbón.
- Francisco Franco.
- Las Cortes democráticas de la Transición.
Así es. Fue una forma de ceder ante los grupos de presión monárquicos, que eran social y
económicamente muy poderosos.
28
3) Aquí tienes una lista de posibles factores o causas del desarrollo económico de la España
de los 60. Cuatro de los elementos de esa lista son ciertos. Los otros son falsos. Selecciona
las respuestas correctas.
- Los bajos costos laborales en España.
- La ayuda económica de la URSS.
- La ayuda económica de los Estados Unidos.
- La entrada de divisas procedente del turismo.
- La integración en la Unión Europea.
- La entrada de divisas procedentes de los emigrantes españoles en el extranjero.
- Los logros económicos de la autarquía
- La ayuda económica del Vaticano.
RESPUESTAS:
Fíjate bien en las respuestas falsas.

● La URSS jamás podría haber ayudado a España, ya que eran enemigos absolutos
en el plano ideológico.
● La Unión Europea aún no existía y la Comunidad Económica Europea, su
antecesora, nunca aceptó a España mientras ésta fue una dictadura.
● La Autarquía, es decir, la política económica de los primeros años del franquismo,
no tuvo grandes éxitos, sino que fue un completo desastre. De hecho, solo cuando
Franco liberalizó un poco la economía española, esta pudo desarrollarse.
● El Vaticano ayudó mucho al franquismo, pero fundamentalmente en el plano
ideológico, al facilitar el entendimiento entre la dictadura y la opinión pública
católica de países democráticos. Pero el Vaticano no concedió grandes ayudas
económicas a España.
Si no atinas con las respuestas, repasa un poco más el tema.
1) ¿A qué estrecho colaborador de Franco mató ETA en 1973?

- A José Antonio Calvo Sotelo.
- A Luis Carrero Blanco.
- A Juan de Borbón.
Exacto. Era en ese momento el Presidente del Gobierno (Franco seguía siendo Jefe de
Estado) y se esperaba que sucediera a Franco en el poder cuando este muriera. Así que fue
un duro golpe para el régimen franquista.
2) ¿Cuál fue la principal fuerza de oposición clandestina a la dictadura franquista?
- El PSOE.
- El PCE.
- El nacionalismo.
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Sí. El Partido Comunista de España fue durante todo el franquismo el movimiento de
oposición más extendido y mejor organizado.
3) Una de estas afirmaciones sobre el régimen franquista es falsa. Di cuál es.
- El paso de la dictadura a la democracia a partir de 1975 no se hizo mediante una
revolución, sino mediante una transición pacífica.
- El régimen de Franco adoptó características formales propias de los fascismos,
especialmente en sus primeros años.
- La dictadura de Franco fue adaptándose con el tiempo a las circunstancias, aunque
siempre basándose en unos mismos fundamentos ideológicos.
- Durante el franquismo se estableció una alianza muy fuerte entre el Estado y la Iglesia
católica.
- Durante el franquismo la economía pasó del desastre en los años 40 al boom
económico de los 60.
- Durante la dictadura de Franco solo se permitieron los partidos políticos más
moderados, mientras que se prohibieron los más radicales.
Eso es completamente falso. Franco prohibió todos los partidos democráticos y creó para
sustituirlos un partido único. Y desde luego no podemos considerar moderado a este partido
ni radicales a todos los demás.
6. Elaboración de un eje cronológico

A lo largo de todo este bloque hemos ido viendo en paralelo la Historia de España y la
Historia Universal desde el final de la I Guerra Mundial hasta la segunda mitad del siglo XX.
Es buen momento para repasar y organizar todos estos contenidos en un mapa mental. Y para
eso te puede ayudar la elaboración de un eje cronológico.
El ejercicio que te propongo es realizar un eje cronológico de la Historia de España desde
1914 hasta 1975, poniéndola en relación con el resto de la Historia del Mundo a lo largo
del período. Si te parece más sencillo, puedes hacer dos ejes en paralelo: uno para España
(temas 2 y 4 de este bloque) y otro para el mundo (temas 1 y 3). Puedes realizar el eje de
forma horizontal o vertical, aunque te recomiendo que hagas el eje vertical, tal como aparece
en el modelo. Así es más fácil organizar espacialmente muchos datos.
Recuerda que en un eje cronológico la duración temporal tiene que estar a escala, es decir,
tiene que ser como una regla del tiempo en que cada año se representa con un espacio igual
que los restantes.
En el eje deberían aparecer, tal como se ve en el modelo, cuatro niveles de información:
1. Regla del tiempo: Es el rectángulo que compone la base del eje. En uno de sus
extremos (a la derecha si el eje es vertical y abajo si es horizontal) debe llevar
incorporadas las marcas de los años, poniendo en algunas de ellas el número a
ritmos regulares.
2. Períodos: Deben aparecer dentro de la regla del tiempo: en su lado izquierdo (en
eje vertical) o en su parte superior (si es horizontal). Aquí deberías incluir los
períodos mayores que hemos usado en este bloque (por ejemplo, II Guerra
Mundial).
30
3. Subperíodos: Serían las fases o períodos en los que se pueden dividir los períodos
mayores. Deben aparecer en el centro del eje, entre los períodos y las marcas de
los años.
4. Principales acontecimientos, o bien episodios de pocos años de duración dentro
de un subperiodo: Deberían aparecer en el exterior de la regla (abajo si el eje es
horizontal y a la derecha si es vertical), conectados con ella con una línea recta (si
es un acontecimiento de un solo año) o con una horquilla o corchete (si es un
acontecimiento de pocos años).
Busca estos objetivos al elaborar el eje (o los ejes):
1. Corrección de los datos incluidos.
2. Calidad de la información suministrada.
3. Claridad del eje.
Busca un equilibrio entre la calidad de la información y la claridad: piensa que
pocos datos hacen que el eje tenga poca información, mientras que demasiados datos pueden
hacer que sea poco claro.
31
BLOQUE 10 - TEMA 1: EL COLAPSO DEL CAPITALISMO Y
EL COMUNISMO
IMPORTANTE
El neoliberalismo es una nueva versión de la doctrina liberal económica que surge como
resultado de la crisis capitalista del último tercio del siglo XX. Los estados como los EE.UU.
muestran síntomas de recesión y ralentización del crecimiento en su economía con aumento
del desempleo y proceden a activar políticas de recortes en los servicios públicos.
Los dos estados y líderes paladines de estas políticas fueron Margaret Thatcher en Gran
Bretaña y Ronald Reagan en los Estados Unidos en la década de 1980 apoyados por los
teóricos de la Escuela de Chicago.
Las principales medidas del neoliberalismo fueron:

● reducción del gasto público y menor intervención del estado
● mayor peso del sector privado
● oposición a toda planificación económica
IMPORTANTE
A finales de la década de los 80 termina la Guerra Fría. La Unión Soviética se ve incapaz de

mantener la rivalidad con los EE.UU. en el plano armamentístico y estratégico y su
secretario general Gorbachov decide acometer una serie de reformas en el país conocidas con
el nombre de Perestroika. Estas medidas aperturistas en la economía interna y en la política
internacional ponen de manifiesto las contradicciones del sistema comunista soviético.
La URSS deja de intervenir políticamente en los países de su órbita y especialmente en

Europa del Este se suceden una serie de revoluciones que derrocaron en pocos años a los
distintos regímenes comunistas.
IMPORTANTE
El fin de la Guerra Fría da pie a un nuevo orden mundial donde los EE.UU. son la potencia
hegemónica. Sin embargo esto no ha significado un equilibrio ni paz internacionales. En los
últimos 25 años se vienen sucediendo innumerables enfrentamientos tanto civiles como
internacionales. Entre las situaciones más conflictivas están:
32
- La Guerra del Golfo
- Al qaeda y el terrorismo islámico
- La Guerra Árabe-Israelí
- El conflicto de Ruanda
- La guerra de Yugoslavia
- La primavera árabe y la guerra de Siria
ACTIVIDADES
"La llegada del neoliberalismo a finales de los años 1970 supuso una actualización de los
principios liberales clásicos, el rechazo por principio del Estado del Bienestar (EB),
justificando su oposición en la incompatibilidad de los objetivos y métodos del EB con el
progreso económico y en la indispensable reducción del aparato estatal para la
supervivencia de la economía de mercado y de una sociedad libre. La crítica
liberal-conservadora atribuye al EB la postración de la iniciativa individual, del trabajo y
del ahorro, la consolidación de infraclases parasitarias a costa del Estado, la pérdida de
competitividad y eficiencia de la economía. Se considera que genera lacras como la
promoción de una burocracia excesiva y poderosa, una utilización ineficiente de los
recursos…, dando lugar a un sector público de pobres resultados por la falta de
competencia y la garantía del empleo, generador de déficit en caso de crisis. Se achaca a la
continua ampliación de derechos sociales una sobrecarga al Estado de demandas imposibles
de satisfacer. También se considera negativa la protección que el EB asegura los intereses
materiales de los trabajadores, pues la fuerza de trabajo se ajusta con dificultad a las
contingencias del mercado. El sistema resulta un problema para las empresas debido a los
costes salariales, las garantías frente al despido y las cargas fiscales, todo lo cual dificulta
el crecimiento económico.[... ]. "
Juan Antonio González Fuentes, 5/11/2008
El autor del texto analiza las causas de la llegada del neoliberalismo en el último tercio del
siglo XX debido la crisis del capitalismo de estado y a los costos del Estado del Bienestar
como causantes de la ralentización de la economía ¿Señala qué críticas realiza en este
sentido la postura liberal conservadora?
RESPUESTA:
● la caída de la iniciativa individual, del trabajo y del ahorro

● el aprovechamiento en forma de ayudas a costa del estado de determinados grupos
sociales
● la burocracia excesiva y poderosa
● la falta de competencia y la garantía del empleo
33
● la sobrecarga del Estado ante demandas derivadas de la continua ampliación de
derechos sociales
● el coste de la excesiva protección de los derechos de los trabajadores.
El sistema neoliberal es partidario o propone...

reducir la burocracia
Verdadero Falso
garantizar el despido de los trabajadores
Verdadero Falso
porque supone un coste para las empresas que lastra el crecimiento económico
implantar la planificación económica
Verdadero Falso
No quiere el intervencionismo del estado en la economía
aumentar los impuestos sobre el consumo (indirectos)
Verdadero Falso
y disminuir los impuestos directos como el impuesto sobre la renta

apoyar las empresas públicas
Verdadero Falso
las empresas privadas entiende que son más efectivas
DOCUMENTO: Nikolai Lenov. ¿Cómo explica la desaparición rápida y sorpresiva de la

Unión Soviética?
Los intereses separatistas se incuban desde el mismo momento en que triunfó en Rusia la
Revolución Bolchevique, porque con ella también brotaron las aspiraciones nacionalistas.
Tanto Lenin como Stalin para ganarse las simpatías de las nacionalidades que poblaban el
imperio zarista, prometieron dar cierta autonomía a cada pueblo que habitaba zonas extensas
del país, así surgieron las Repúblicas y cada una empezó a adquirir prácticamente todos los
atributos de un Estado independiente.
...Hacia 1990 ya había cobrado impulso la idea de convertir a la Unión Soviética en una
Confederación. Así se llega a la etapa final: la ruptura de la Unión Soviética.
Fue entonces que un grupo de influyentes políticos, entre ellos el Vicepresidente, el Ministro
de Defensa, el Ministro del Interior, el presidente de la KGB, todos en contra del tratado que
34
preparaban Gorbachov y los líderes nacionales, intentaron detener, en una especie de parodia
de complot, este proceso de desintegración.
Y así, un día antes de la firma del nuevo tratado que convertiría a la Unión Soviética en una
Confederación, se produjo aquel fallido encontronazo de agosto de 1991. Lo llamaron
‘putsch’, pero no fue ni putsch ni nada, porque no hubo empleo de fuerza. Fue sólo un gesto
de ancianos, de exhibición nada más.
Cuando Gorbachov fue obligado a dejar el cargo de Presidente de la Unión Soviética, lo
primero que hizo Yeltsin fue irse al bosque de Bielorrusia y firmar aquel papelito que ponía
término a la Unión Soviética. Fue un acto absolutamente ilegal, arbitrario. Porque cuando se
creó la Unión Soviética, en 1922, estuvieron presentes en el Kremlin, en Moscú, 4.000
delegados de todas las futuras repúblicas. Ellos discutieron y deliberaron sobre el problema
de crear un Estado único, votaron en favor de éste y así se legalizó la Unión de Repúblicas
Socialistas Soviéticas.
La disolución fue firmada sólo por representantes de tres repúblicas (Rusia, Ucrania,
Bielorrusia), las otras 12 quedaron al margen. Sus diputados estaban en Moscú esperando el
desenlace y no salieron del Kremlin durante dos semanas porque no podían creer que la
Unión Soviética había sido disuelta sin que siquiera se les hubiese consultado. Cuando
tuvieron que aceptar lo inevitable, abandonaron el Kremlin casi llorando. Fue una
independencia impuesta.
Fuente: Nikolai Lenov, 22 de septiembre de 1998. (Nikolai Lenov es General Soviético. Ex
Vicedirector de la KGB o Comité de Seguridad del Estado de la ex URSS entre 1983 y 1991)
En estas declaraciones el exvicedirector de la KGB analiza las causas de la desintegración de
la Unión Soviética. En su opinión
1. ¿Cuál fue el factor principal que condujo a la disolución de la URSS?
2. ¿Qué acontecimiento abortó la propuesta de Gorbachov de crear una Confederación?
RESPUESTAS:
1. El nacionalismo de las distintas repúblicas que existía desde los inicios de la propia URSS.
Los primeros líderes comunistas les concedieron autonomía suficiente pero los
acontecimientos en la década de los ochenta precipitaron la idea de convertir al estado en una
Confederación.
2. Tuvo lugar un golpe de estado justo un día antes de que Gorbachov y los líderes
nacionales firmaran el acuerdo de convertir a la Unión Soviética en una Confederación.
Complete los huecos que faltan

● Tras la caída del Muro de Berlín en CHECOSLOVAQUIA el nuevo líder Vaclav
Havel legalizó todos los partidos
● El presidente de ALEMANIA ORIENTAL, Erich Honecker se mostró contrario a
cualquier cambio.
35
● HUNGRÍA intentó llevar a cabo una perestroika siguiendo el modelo soviético de
Gorbachov
● El sindicato Solidaridad inició los cambios en POLONIA.
● El presidente de PRUMANÍA Ceaucescu tuvo un final dramático.
5. Elige la respuesta adecuada:

● La guerra tuvo lugar entre 1991 y 1999 Guerra de Yugoslavia
● Culpan a Occidente de su situación Terrorismo islamista
● Finalizó con la operación terrestre "Tormenta del Desierto" Primera Guerra
del Golfo
● Revueltas generalizadas que empezaron en 2010 y siguen hasta el momento
presente Primavera Árabe
● El enfrentamiento entre Hutus y Tutsis provocó más de un millón de muertos
- Conflicto de Ruanda.
● El entendimiento entre las partes está lejos de conseguirse Conflicto
árabe-israelí
6. EJERCICIO RESUELTO
Evitar la memorización es uno de los objetivos de cualquier sistema moderno de aprendizaje.

Una de las herramientas donde mejor se plasma el concepto de "aprender haciendo" es la
realización de esquemas donde se conectan los conceptos e ideas principales que
previamente hemos localizado en las fuentes de información oportunas. Éstos pueden
presentarse en múltiples formatos. Los más comunes son los esquemas de llaves, con flechas
o los desarrollados jerárquicamente por letras o numeración. Recuerda que aunque todos los
esquemas son válidos el mejor es el que hemos realizado nosotros.
Vas a realizar un esquema analizando las causas de la caída del comunismo soviético. Puedes
utilizar el formato que quieras. Te recomiendo que hasta que no termines no hagas clic en el
apartado de retroalimentación para que veas lo que hemos hecho.
RESPUESTA:
1. Causas externas
1. Escalada armamentística que genera
1. Mayores gastos para el estado
2. Imposibilidad de mantener el papel de gran potencia
2. Causas internas
1. Crisis económica
1. Baja productividad y descenso de la producción
2. Retraso técnico y tecnológico
3. Desabastecimiento de la población
36
2. Crisis política
1. Inmovilismo político
2. Burocracia ineficiente
3. Desarrollo del nacionalismo
3. Crisis social
1. Descontento popular por falta de libertades
7. REFLEXIONA
¿En qué sentido crees que han podido verse perjudicados determinados grupos de población
por la implementación de políticas neoliberales?
RESPUESTA:
Estas políticas han generado un costo social muy duro especialmente para los sectores más
desprotegidos que se apoyaban en los sistemas de bienestar y el intervencionismo del Estado
en materias sociales. Por otra parte, la flexibilidad laboral ha favorecido un deterioro de los
derechos de los trabajadores y las organizaciones sindicales. La competencia laboral puede
derivar en explotación ante la elevada demanda laboral y mercado de trabajadores.
El libre mercado da vía libre a la competencia empresarial y laboral. Las empresas públicas
son privatizadas y pasan a manos de particulares que buscan rentabilidad. Las pequeñas
empresas no pueden competir con las grandes por lo que tienden a desaparecer.
37
BLOQUE 10 - TEMA 2: TRANSICIÓN Y DEMOCRACIA EN
ESPAÑA
La construcción de la España democrática no fue una tarea fácil. La muerte de Franco dejó
una situación de incertidumbre. Su sucesor, Juan Carlos I, asumió la Jefatura de un Estado
totalitario y concentró en su persona todos los poderes que había ostentado el dictador. Los
defensores del régimen confiaban en que mantuviera su esencia totalitaria. Por otra parte, los
partidos y sindicatos democráticos, cada vez más organizados en la clandestinidad, tenían
poca confianza en que el nuevo Jefe del Estado pudiera transformar el régimen franquista en
un sistema democrático.
Pese a las dudas y desconfianzas, por una vez en la historia de España los dirigentes políticos
de distintas ideologías supieron estar a la altura de las circunstancias. La monarquía era una
herencia del franquismo, pero si se comprometía a devolver la libertad y la soberanía al
pueblo español era mejor colaborar con ella que atacarla, pensaron algunas personas.
Utilizamos el término transición para referirnos al cambio de régimen político de la dictadura
franquista a nuestro actual sistema democrático.
Entre 1975 y 1978, la mayoría de los partidos políticos llegó a un acuerdo para aprobar una
Constitución. La Constitución aprobada en 1978 no satisfacía plenamente a casi ningún
grupo político, pero por eso mismo era aceptable casi por todos.
Los inicios de la nueva democracia española, en funcionamiento desde 1979, fueron tiempos
difíciles. Que la democracia pudiera seguir adelante se lo debemos al inmenso deseo de paz y
libertad expresado por el pueblo español.
IMPORTANTE
Desde 1982 a nuestros días han gobernado España dos partidos políticos que representan
ideologías diferentes: el Partido Socialista Obrero Español y el Partido Popular. El hecho
más destacado fue la entrada en la Unión Europea en 1986 y en la Alianza Militar de la
OTAN.
Entre las principales reformas llevadas a cabo en la etapa de gobiernos socialistas se pueden
destacar:
● La ampliación del Estado del bienestar
● La ampliación de los derechos y libertades, con medidas como la legalización parcial
del aborto o el establecimiento de televisiones privadas.
● Una importante mejora de las infraestructuras de comunicaciones en nuestro país
(AVE, autovías).
38
● Una reforma del ejército, que ha dejado de ser una institución de reminiscencias
autoritarias y se ha convertido en una garantía de defensa de nuestra democracia y de
la seguridad internacional.
● Una profunda reforma de la economía, destacando especialmente la reconversión
industrial que supuso el desmantelamiento de gran parte de la industria pesada en
sectores como el naval, siderúrgico y minero.
Entre los principales aspectos a destacar durante los ocho años del Partido Popular destacan
● La incorporación de España a la moneda única de la UE
● Un aumento del crecimiento económico de nuestro país, que comenzó a permitir un
descenso importante de la tasa de paro.
● Un aumento de la inmigración
● Incremento de la desigualdad económica entre la población a nivel social y territorial.
En el siglo XXI continúa la alternancia política de los gobiernos del PSOE por Rodríguez
Zapatro y del PP con Mariano Rajoy
IMPORTANTE
El actual régimen político español se basa en la carta constitucional aprobada en 1978 que
establece que España es un país "social y democrático de Derecho" y se organiza como una
Monarquía Parlamentario donde la Corona ostenta la Jefatura del Estado. La división de
poderes establece un poder legislativo que reside en las Cortes Generales, un poder ejecutivo
en el gobierno de la nación y un poder judicial independiente.
La Constitución establece una serie de derechos y deberes recogidos a lo largo de su

articulado.
IMPORTANTE
Los inicios de la identidad política andaluza tuvieron lugar a finales del siglo XIX en
ambientes intelectuales de la clase media en torno al Ateneo sevillano. La llegada de Blas
Infante a la capital andaluza en la segunda década del siglo XX dinamizó el movimiento
pues veía en el centralismo la causa del atraso de Andalucía. En esos años empezaron a
establecerse las bases para un proyecto de Estatuto de Autonomía. En 1919 se estableció en
la Asamblea de Ronda la actual bandera y escudo de la comunidad.
Tras la dictadura de Primo de Rivera y la llegada de la II República el autonomismo cobra

fuerza. Sin embargo los proyectos liderados por Blas Infante no tuvieron ni el apoyo de
algunas provincias andaluzas ni el suficiente respaldo popular. El triunfo del Frente Popular
en 1936 generó esperanzas en la aprobación del Estatuto pero el golpe militar de julio de
39
1939 no sólo interrumpió el proceso sino que meses después fue fusilado el propio Blas
Infante.
Tras la dictadura de Franco y la descentralización política refrendada en la Constitución de

1878 el autonomismo andaluz vuelve a escena. El 4 de diciembre de 1979 y el 28 de febrero
de 1981 fueron dos fechas decisivas. En la primera se demostró el inmenso apoyo popular de
la autonomía y el 28 de febrero se ganaba un referéndum que aprobaba una autonomía
equiparable a las denominadas históricas con altas cotas de autogobierno.
En la actualidad han transcurrido casi tres décadas de autonomía con diez legislaturas y seis
presidentes todos del PSOE.
ACTIVIDADES
1. Contesta si las siguientes cuestiones son verdaderas o falsas.
En 1978 se aprobó la Constitución que ordena el actual sistema democrático español.
Verdadero Falso
Desde el mismo momento en que Juan Carlos I asumió la Jefatura del Estado en 1975
España se convirtió en una democracia.
Verdadero Falso
Desde 1982 a nuestros días (2007) sólo han gobernado España dos partidos políticos.
Verdadero Falso
2. Contesta:
En su discurso de toma de posesión en 1975 el Rey Juan Carlos I afirmaba...
- Que el país necesitaba cambios.
- Que no hacía falta hacer ningún cambio en España.
El primer presidente del gobierno nombrado personalmente por el rey Juan Carlos I fue...
- Carlos Arias Navarro.
- Adolfo Suárez.
40
La ley de Reforma Política aprobada por las Cortes franquistas en 1977...
- Volvía a permitir la existencia legal de partidos políticos en el país.
- Prohibía a todos los partidos políticos.
En el terreno económico, la situación de España en 1977 era...

- Muy negativa, debido al aumento del paro y a la subida de los precios.
- Se mantenía un buen ritmo de crecimiento económico.
3. Decide si las afirmaciones siguientes son verdaderas:

- La UCD de Adolfo Suárez ganó las elecciones generales de 1977 por mayoría
absoluta
- El principal partido de la oposición al primer gobierno de la UCD fue el Partido
Comunista de España.
- Mediante un referéndum celebrado en 1978 el pueblo español aprobó por mayoría
aplastante la Constitución elaborada por el parlamento elegido democráticamente en
1977.
- En 1978 se consiguió disminuir el alza de precios en España, aunque la situación
económica seguía siendo preocupante.
4. Contesta:
En 1981 Leopoldo Calvo Sotelo sucedió a Adolfo Suárez como Presidente del Gobierno
porque ...
- Lo decidió el rey Juan Carlos I.
- Adolfo Suárez presentó su dimisión y el Parlamento nombró a Calvo Sotelo.
Los militares que intentaron dar un golpe de estado en 1981 intentaban...

- Quitar al rey Juan Carlos I y proclamar una república.
- Poner un gobierno militar totalitario y acabar con la democracia.
Las elecciones celebradas en 1982 dieron el triunfo a...

- La UCD dirigida por Adolfo Suárez.
- El PSOE, dirigido por Felipe González.
41
5. Señala cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas:
- España se incorporó a la Comunidad Europea en 1986, gobernando el PSOE
- España entró a formar parte de la moneda única europea gobernando el PP
- Durante los gobiernos del PP entre 1996 y 2004 la tasa de paro aumentó en
España
- Durante los gobiernos del PSOE entre 1982 y 1996 se paralizó la construcción de
autovías
- En 2007 en España residen más de cuatro millones de personas extranjeras
6. Marca las afirmaciones que sean verdaderas.

- La "burbuja inmobiliaria" estalló durante el gobierno de Mariano Rajoy
- Los mayores índices de paro en España se alcanzaron durante la segunda
legislatura de Rodríguez Zapatero
- El movimiento 15-M tuvo lugar como respuesta a los atentados islamistas de
Atocha
- El anuncio del cese de la actividad armada de ETA tuvo lugar al final del segundo
mandato de Rodríguez Zapatero
- Un mes antes de la finalización de la legislatura
- El gobierno de Mariano Rajoy pidió un rescate a la Unión Europea
7. Contesta:
Según la Constitución de 1978: La soberanía nacional la tiene...
- El pueblo
- El Parlamento
Según la Constitución de 1978: La jefatura de las Fuerzas Armadas la ostenta...
- El Rey
- El Presidente del Gobierno
8. Señala cuáles son verdaderas:
- Según la Constitución de 1978: La Constitución reconoce el derecho a la
independencia de los distintos territorios que forman España.
- Según la Constitución de 1978: La Constitución garantiza el derecho a recibir una
educación básica gratuita.
9. Señala la respuesta correcta

Blas Infante estableció las actuales insignias de la Comunidad en la Asamblea de Córdoba de
1933
Verdadero Falso
42
El escudo y la bandera se establecieron en la Asamblea de Ronda de 1919
El germen del Andalucismo a finales del siglo XIX surgió a partir de ambientes populares
Verdadero Falso
Fue en el Ateneo de Sevilla y sus protagonistas fueron intelectuales de clase media.

Inicialmente careció de apoyo popular.
Blas Infante fue fusilado durante la dictadura de Primo de Rivera

Verdadero Falso
Fue fusilado en 1936 meses después del golpe de Estado que llevaría a la Guerra Civil.
Rafael Escuredo fue el segundo presidente de la Junta de Andalucía

Verdadero Falso
Hasta el momento presente, han sido 6 los presidentes de la Junta de Andalucía y diez
legislaturas.
Verdadero Falso
El Partido Popular ha ganado en una ocasión las elecciones a la Junta de Andalucía

Verdadero Falso
En el año 2012, aunque no gobernaron debido al pacto del PSOE con IU
10. Observa las imágenes y lee el texto. A continuación responde a las siguientes
cuestiones:
43
"Art. 1.1. España se constituye en un Estado social y democrático de derecho que propugna
como valores superiores de su ordenamiento jurídico la libertad, la justicia y la igualdad y el
pluralismo político.2. La soberanía nacional reside en el pueblo español, del que emanan los
poderes del Estado. 3. La forma política del Estado español es la Monarquía parlamentaria.
Art. 2. La Constitución se fundamenta en la indisoluble unidad de la Nación española, patria
común e indivisible de todos los españoles, y reconoce y garantiza el derecho a la autonomía
de las nacionalidades y regiones que la integran y la solidaridad entre todas ellas (...).
Art. 14. Los españoles son iguales ante la Ley (...).
Art. 16. Se garantiza la libertad ideológica, religiosa y de culto (...).
Art. 38. Se reconoce la libertad de empresa en el marco de la economía de mercado (...).
Art. 56. El Rey es el Jefe del Estado, símbolo de su unidad y permanencia, arbitra y modera
el funcionamiento regular de las instituciones, asume la más alta representación del Estado
español en las relaciones internacionales (...).
Art. 66. Las Cortes Generales representan al pueblo español y están formadas por el
Congreso de los Diputados y el Senado. 2. Las Cortes Generales ejercen la potestad
legislativa del Estado, aprueban los Presupuestos, controlan la acción del Gobierno y tienen
las demás competencias que les atribuya la Constitución (...).
Art. 68.1. El Congreso se compone de un mínimo de 300 y un máximo de 400 Diputados,
elegidos por sufragio universal, libre igual, directo y secreto, en los términos que establezca
la ley. 2. La circunscripción electoral es la provincia. Las poblaciones de Ceuta y Melilla
estarán representadas cada una de ellas por un Diputado. La ley distribuirá el número total
de Diputados, asignando una representación mínima inicial a cada circunscripción y
distribuyendo los demás en proporción a la población (...).
Art. 69.1. El Senado es la Cámara de representación territorial. 2.En cada provincia se
elegirán cuatro Senadores por sufragio universal, libre, igual, directo y secreto por los
votantes de cada una de ellas (...).
Art. 143.1. En el ejercicio del derecho a la autonomía reconocido en el artículo 2 de la
Constitución, las provincias limítrofes con características históricas culturales y económicas
comunes, los territorios insulares y las provincias con entidad regional histórica podrán
acceder a su autogobierno y constituirse en Comunidades Autónomas (...).
Art. 149. El Estado tiene competencia exclusiva sobre las siguientes materias: 1ª La
regulación de las condiciones básicas que garanticen la igualdad de todos los españoles en
el ejercicio de los derechos y en el cumplimiento de los deberes constitucionales. 2ª
Nacionalidad, inmigración, emigración, extranjería y derecho de asilo. 3ª Relaciones
internacionales. 4ª Defensa y Fuerzas Armadas. 5ª Administración de Justicia. 6ª
Legislación mercantil, penal y penitenciaria, legislación procesal (...)"
44
11. Elige la opción correcta:
¿En quién reside la soberanía nacional, según la Constitución de 1978?
a) En el Rey de la nación.
b) En los partidos políticos.
c) En el pueblo español.
Efectivamente, del que emanan los poderes del Estado.

Los españoles ¿son iguales ante la ley?
a) Si
b) No.
c) Depende de la renta que tenga cada ciudadano.
Si, la Constitución garantiza la igualdad ante la Ley.

¿Quién es el Jefe del Estado?
a) El Presidente del Gobierno.
b) El Presidente del Congreso de los Diputados.
c) El rey, símbolo de su unidad y permanencia.
Muy bien, el Rey, reina pero no gobierna.

La Cortes Generales representan al pueblo español y están formadas por:
a) El Congreso de los Diputados y los Parlamentos autonómicos.
b) El Senado y los Ayuntamientos.
c) El Congreso de los Diputados y el Senado.
Si, ejercen el poder legislativo del Estado.

¿Cuántos Diputados pueden componer el Congreso?
a) Entre 200 y 300.
b) Entre 300 y 400
c) Entre 400 y 500
Muy bien, esa es la cantidad.

La Constitución de 1978 establece un estado descentralizado.
a) Si.
b) No.
c) No, España es un país muy centralizado como Francia.
45
Efectivamente, se reconoce la división territorial de España en municipios y provincias y se
permite crear comunidades autónomas.
12. Analiza los siguientes documentos del Informe de la Juventud en España. A

continuación realiza una redacción sobre :
"El posicionamiento de la juventud española sobre la democracia"
(Orientación: La redacción debe tener un mínimo de 150 palabras)
DOCUMENTO 1
"La valoración de la democracia por encima de cualquier otro régimen político es amplia
entre la juventud española, roza el 80 %, sin llegar a superarlo nunca en las dos últimas
décadas. En los datos que aquí presentamos es del 79,2 %. El acuerdo con régimenes
autoritarios es muy bajo, 5,2 %, siendo del doble la indiferencia al respecto, y es bastante
baja la indefinición del No sabe / No contesta que se sitúa en el 5 %. Según estos datos la
democracia goza de un alto nivel de legitimidad entre la juventud española. Comparando con
otros países de la Comunidad Europea, atendiendo a la población global, España es uno de
los países que le otorgan mayor reconocimiento, sólo superada por Dinamarca, Suecia y,
levemente, por Grecia" (Montero, Font y Torcal, 2006)
La diferencia entre géneros es leve, se muestran tres puntos más a favor las mujeres que los
varones (78% frente al 81%). Pero, resulta más interesante la diferencia entre sectores de
edad, tal como podemos apreciar en la siguiente Tabla.
46
DOCUMENTO 2
DOCUMENTO 3
NOTA: Se ha considerado juventud a los efectivos de población entre 15-29 años.
47
BLOQUE 10 - TEMA 3: LOS GRANDES DESAFÍOS DEL
MUNDO ACTUAL
IMPORTANTE
EUROPA INTENTA SU UNIÓN
● Los pequeños países europeos, tras la Segunda Guerra Mundial, decidieron asociarse.
Primero se unieron en la CECA (Comunidad Europea del Carbón y del Acero) en
1951, y luego, en 1957, con el Tratado de Roma, en la Comunidad Económica
Europea.
● Desde entonces, esta comunidad política y económica, que hoy se llama Unión
Europea, no ha dejado de crecer.
● En la actualidad la componen 27 estados, entre ellos España, que cooperan entre ellos
para el desarrollo mutuo.
● Dentro de este espacio viven casi 500 millones de personas que disfrutan de los
mismos derechos y obligaciones.
Las principales instituciones de la Unión Europea son:

• El Parlamento europeo
• La Comisión Europea
• El Consejo de la Unión
● La Unión Europea se basa en el Estado de Derecho. Esto significa que todas sus
actividades se derivan de los tratados, acordados voluntaria y democráticamente por
todos los Estados miembros. El último tratado firmado ha sido el de Lisboa, en el
2007, y modifica el anterior firmado en Roma en el 2004, que pretendía la elaboración
de una Constitución.
EL GIGANTE AMERICANO VIGILA EL MUNDO

● Estados Unidos es el paraíso del sistema capitalista. Esta riqueza ha dado lugar a una
sociedad profundamente desequilibrada, donde viven los ricos más ricos del planeta
junto a millones de personas en la pobreza propia de un país subdesarrollado.
Concretamente, un 13% de la población vive en la miseria.
● Estados Unidos es el primer exportador mundial de casi todo. Tiene más de 300
millones de habitantes de todas las etnias, culturas, razas, religiones, etc. Destacan: Su
agricultura es la más productiva del planeta (maíz, trigo o algodón), su industria es la
más potente del mundo (sidero-metalurgia, automóviles, armas, derivados del petróleo
y alta tecnología). Por último, muchísimas compañías multinacionales tienen su sede
central en los Estados Unidos.
● Pero, esta nación tiene serias deficiencias en cuanto al respeto de derechos humanos.
48
JAPÓN Y CHINA
● Asia, el mayor continente del mundo, tiene bastantes desigualdades económicas y
sociales. Asia reúne el 60% de la población mundial, es decir, unos 4.000 millones de
personas, concentradas sobre todo en la zona del sureste, mientras que el interior está
bastante despoblado.
● En la zona suroeste tenemos lo que llamamos Oriente Próximo y Medio, una serie de
países musulmanes cuya economía depende casi en exclusiva de la venta del petróleo
y cuyo desarrollo social es escaso.
● Los dos países más representativos del continente son China y Japón. Entre ambos,
encontramos a los llamados "Dragones del Pacífico" son bastante ricos e
industrializados, como, Corea del Sur, Singapur o Taiwán.
● China es un país de 1. 200 millones de personas. La economía de China crece a un
ritmo de más del 9 % al año. Se espera que la producción de la economía China
duplique a la de Alemania para 2010 y alcance a la de Japón, hoy día la segunda más
grande del mundo, en 2020.
● China no es un país realmente democrático y las violaciones de los derechos humanos
son bastante habituales.
● Japón gracias a su mano de obra barata, cualificada y extremadamente trabajadora ha
conseguido superar todas esas desventajas iniciales y se ha convertido en una
gigantesca empresa dedicada a los negocios y la industria, sobre todo a la electrónica.
IMPORTANTE
Los países emergentes son aquellos países que en las últimas décadas han empezado a salir
del semisubdesarrollo gracias al atractivo que ha supuesto para las grandes multinacionales
que buscan no sólo cierta estabilidad política para sus inversiones sino también contar con
estados que tengan una elevada mano de obra y legislaciones laborales y medioambientales
poco estrictas.
Entre los principales países de este grupo están los cinco del BRICS a los que también habría
que considerar otros de menor tamaño pero de gran nivel en sus economía como Singapur o
Qatar
● China, segunda economía mundial pero con precario desarrollo político y social
● La India va camino de ser la tercera superpotencia mundial en 2030
● En Singapur la base de su éxito es el atractivo para la inversión extranjera
● Qatar con una elevadísima renta per cápita aunque con fuertes desigualdades sociales
● La Federación Rusa ha superado la crisis política y económica de la última década y
cuenta con gigantescos recursos naturales
● Brasil es un país que también cuenta con una enorme riqueza y potencial demográfico.
Ha iniciado el siglo con elevadas tasas de crecimiento aunque en los últimos años se
ha frenado debido a la crisis política y social.
49
● Sudáfrica tiene la cuarta parte del PIB del continente africano. Pero tiene mucho que
mejorar y principalmente el hecho de superar el lastre del Sida de finales del siglo XX
IMPORTANTE
LATINOAMÉRICA
● Una característica común a todos los países de esta región, esa podría ser la
inestabilidad política.
● La sociedad latinoamericana se caracteriza también por una gran diversidad étnica y
una tremenda desigualdad, pobreza e injusticia social, lo que ha generado numerosos
movimientos de protesta y revoluciones armadas.
● El índice de alfabetización en Latinoamérica es mayor que en Asia y África (aunque
inferior al de los países desarrollados), pero la situación es bastante desigual en toda la
región. Es más alto en Argentina o Chile y más bajo en las regiones andinas (Bolivia,
Perú o algunos países de Centroamérica).
● La economía se basa en la explotación de los recursos naturales y en su exportación a
los países desarrollados. Estas riquezas están casi siempre en manos de compañías
multinacionales.
● El mayor problema de Latinoamérica es la constante intromisión de los países
desarrollados en la política de la zona.
ÁFRICA
● África es el continente más pobre de todos, casi la mitad de la población vive con
menos de un dólar al día (más o menos 0,7 euros) y entre los 48 países menos
adelantados del mundo, 34 están en África. La educación, la salud, la guerra o la
nutrición son problemas de cada día aquí en África.
● Se trata de un continente poco poblado, de gran riqueza de recursos naturales, pero
con un bajísimo nivel de desarrollo.
● Las riquezas de un territorio no son aprovechadas por sus habitantes, sino por grandes
empresas extranjeras, que son quienes se llevan los beneficios.
● Esa es la causa principal de los problemas económicos de África.
● A esto hay que añadir infinidad de problemas territoriales, guerras, revueltas,
dictaduras; en definitiva, una enorme inestabilidad política.
En África podemos diferenciar dos realidades distintas:
• Por un lado, existe el África subsahariana, es decir, la que está al sur del desierto del
Sáhara, que también se conoce como África negra, y que podemos considerar como muy
subdesarrollada. Víctima del SIDA, las guerras y catástrofes naturales, como las sequías que
cada vez son más habituales. El hambre permanente, que mata a millones de personas al año.
• Por su parte, el Norte de África, que también se conoce como el Magreb, aunque no
se puede considerar un territorio desarrollado por lo menos se encuentra en un estado de
pobreza menor que el resto del continente.
50
ACTIVIDADES
1. Di cuáles de estas afirmaciones son falsas:
- Estados Unidos es la mayor potencia económica mundial a pesar de estar
endeudado, dada la gran cantidad de productos que compra a otros países.Es
cierto. Son los mayores productores de casi todo y también los mayores
consumidores.
- Estados Unidos tiene una sociedad rica en la que no existen bolsas de pobreza.
Falso. Hay muchísimas diferencias. Es el país más rico del mundo, pero un 13% de la
población vive en la pobreza.
2. Di cuáles de estas afirmaciones son falsas:

- El desarrollo de Japón se basa en la riqueza de sus recursos naturales. Falso, porque
apenas tiene recursos. Se basa en una mano de obra abundante y mentalizada para ser
productiva
- Japón se ha especializado en industrias de alta tecnología, que ofrecen buenos
precios y calidad. Así es. Los productos japoneses son muy competitivos y se venden
en todo el mundo.
- El Karoshi es una enfermedad pulmonar ocasionada por la contaminación
atmosférica.Vale, era sólo por comprobar si habías leído el texto.
3. Señala a qué país corresponde cada frase

● Lleva veinticinco años sin conocer una crisis económica: Australia.
● Sus empresas están presentes en todas las partes del mundo: Estados Unidos.
● Combina culto a la tradición y a la tecnología: Japón.
● Los estados que lo componen forman una estructura política compleja: Europa.
4. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas:

- China es un país con un enorme potencial humano y de recursos naturales.La
afirmación es verdadera, China está considerada por muchos como la superpotencia
del futuro.
- La economía China está creciendo en los últimos años a un ritmo superior al 9%
anual, cifra baja en comparación con los países desarrollados.Es cierto que crece
a un ritmo superior al 9% anual, pero esa cifra es altísima. Fíjate que los países
europeos estamos felices cuando nuestra economía crece a un 3% anual.
- Singapur debe su crecimiento a las exportaciones de petróleo. No es correcto.
Singapur ha representado el paraíso para los inversores extranjeros por las
garantías y seguridad que ofrece al capital.
51
5. Responde si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
Rusia no empezó su programa de privatizaciones hasta la presidencia de Vladimir
Putin
Verdadero Falso
Tras la desintegración de la URSS en 1991 Rusia llevó a cabo un enorme programa de

capitalización de su producción
La crisis de Crimea en 2014 tenía raíces étnicas y religiosas
Verdadero Falso
El conflicto de Crimea se originó por las diferencias entre su población entre ucranianos
prorrusos y ucranianos europeístas
La CEI (Comunidad de Estados Independientes) agrupa a 15 países
Verdadero Falso
Armenia, Azerbaiyán, Bielorrusia, Kazajistán, Kirguistán, Moldavia, Rusia, Tayikistán,

Turkmenistán (asociado) y Uzbekistán. Mongolia participa como miembro observador,
Ucrania pese a ser fundador actualmente sólo figura como participante. Georgia abandonó
la organización en 2009.
6. Señala el nombre del país al que se corresponde cada afirmación

● De recursos naturales gigantescos basó su crecimiento económico a comienzos del
siglo XXI en el alza de precios del petróleo: Rusia.
● Su mayor activo es la gran cantidad de mano de obra y bajos salarios: China.
● Uno de los handicaps que tiene en su crecimiento es el idioma: Brasil.
● Es un paradigma del liberalismo el lugar más atractivo del mundo para las
inversiones extranjeras: Singapur.
● La inestabilidad religiosa, las grandes bolsas de pobreza, la corrupción y las
disputas territoriales pueden frenar a esta superpotencia del futuro: India.
● El sida a finales del siglo XX ha hecho estragos en la esperanza de vida de su
población:Sudáfrica.
52
7. Contesta:
La mayoría de los países latinoamericanos viven de...
- Sus recursos naturales.
- El turismo.
Correcto, de sus recursos naturales, aunque la mayor parte de los beneficios se va a los
países desarrollados.
La inestabilidad de los gobiernos latinoamericanos se debe sobre todo a...

- Las peleas por el poder de los numerosos partidos políticos.
- La intromisión de potencias extranjeras, sobre todo, Estados Unidos.
Correcto, se debe sobre todo a la influencia de otros países, como los Estados Unidos, que
pretende dominar los gobiernos de la zona para proteger sus intereses económicos.
8. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas:

- África está dividida en dos zonas: la subsahariana y la del norte, siendo la
segunda menos pobre que la primera.Es verdad. No se puede decir que sea una
región desarrollada, pero está algo mejor que la zona subsahariana.
- El principal problema económico de los países africanos es la deuda externa, es decir,
el dinero que deben a otros países. Cierto. Es un círculo vicioso, porque piden prestado
dinero para invertir y luego cada vez deben más, porque además del dinero inicial,
tienen que pagar intereses.
- En África la principal actividad económica es la industria, especialmente la
industria química .No, no, no. La principal actividad económica es la agricultura y
además es muy tradicional y poco rentable.
53
9. Observa la imagen y responde las preguntas que se plantean a continuación.
La Unión Europea tiene un sistema de gobierno democrático basado en tratados que

firman
Verdadero Falso
Los tratados son firmados voluntariamente y ponen las bases para las actuaciones políticas,
económicas y sociales posteriores.
En la actualidad, la Unión Europea está formada por 27 países pero puede ampliarse en
el futuro.
Verdadero Falso
54
España se incorporó a la Unión Europea en 1976
Verdadero Falso
España se incorporó a la Unión Europea en la tercera ampliación, en 1986.
Países candidatos para ingresar en la Unión Europea son: Croacia, Macedonia y Turquía.
Verdadero Falso
Observa en el mapa que efectivamente son Croacia, Macedonia y Turquía.
La Unión Europea en la actualidad suma casi 300 millones de habitantes.
Verdadero Falso
La Unión Europea acoge a 27 estados, casi 500 millones de habitantes.
10. Observa la imagen y responde a las preguntas que se plantean a continuación.
55
Para tener una visión global del nivel de desarrollo de los diferentes países, la ONU
emplea el Indicador de Desarrollo Humano (IDH).
Verdadero Falso
Este indicador no incluye sólo datos económicos (como el PIB), sino también otros factores
como la esperanza de vida al nacer, la alfabetización de adultos y el índice de escolaridad.
El IDH permite apreciar que los países de América del Norte y la mayoría de los países
europeos tienen un nivel de desarrollo bajo
Verdadero Falso
Observa que estos países son los que tienen un IDH más alto.
Japón, Australia y Nueva Zelanda presentan un nivel de desarrollo alto.

Verdadero Falso
Recuerda que el IDH alto o medio lo tienen la mayoría de los países europeos, los de
América del Norte y muchos de América Central y del Sur, además de estos tres.
Presentan un nivel de desarrollo bajo la mayoría de los países de África y algunos de

Asia.
Verdadero Falso
Recuerda que la mayoría de los países del África Subsahariana son muy pobres.
El término Norte se utiliza con frecuencia para aludir al mundo industrializado.

Verdadero Falso
Además el término Sur se reserva a los países pobres.
56
BLOQUE 10 - TEMA 4: LOS DESAFÍOS DEL TERCER
MILENIO
IMPORTANTE
Globalización: Es un concepto que sirve para definir el mundo del siglo XXI, aunque no
podría entenderse cómo se ha llegado a este punto sin tener en cuenta la historia de los
últimos siglos.
La globalización es una consecuencia lógica del desarrollo tecnológico, que permite que la
economía mundial funcione como un sistema unitario. Este hecho tiene consecuencias
negativas para una gran parte de la humanidad, por lo que han surgido movimientos
alternativos que se definen como antiglobalización y critican el actual sistema económico
mundial, al que culpan de la miseria y falta de derechos humanos en que vive gran parte de
la población.
La globalización no es negativa en sí misma, sino que depende del uso que se haga de ella.
La economía no conoce fronteras y se organiza a escala mundial, gracias a las posibilidades
que ofrecen los modernos medios de transporte y comunicación.
Las grandes compañías internacionales, las multinacionales, suelen tener su origen y sus
centrales en los países desarrollados: Estados Unidos, Japón y la Unión Europea. Desde estos
países se dirigen las empresas y se toman las grandes decisiones. En ellos están además los
centros de diseño, marketing, publicidad, investigación.
Estas empresas sitúan sus centros de producción (fábricas) en países en desarrollo, sobre
todo en los países del sudeste asiático.
La globalización de la economía se ha producido porque es técnicamente posible (por los
actuales medios de transporte y comunicación), porque es económicamente rentable para las
grandes empresas y porque existe un sistema económico mundial, el liberalismo, que lo
permite y fomenta.
Las consecuencias de la globalización, negativas y positivas, afectan tanto a la población
de los países desarrollados como a la de los países en desarrollo.
Algunos aspectos negativos de la globalización:
● El aumento desenfrenado del consumismo en los países desarrollados
● El deterioro del medioambiente a escala planetaria
● El aumento de la desigualdad económica a escala planetaria
● El aumento de los conflictos bélicos.
Algunos aspectos positivos de la globalización:
● La difusión de la información y el conocimiento a escala planetaria
● La posibilidad de intervenir de un modo rápido en casos de catástrofes
humanitarias.
57
● La posibilidad de poner al servicio de un desarrollo más equitativo y sostenible
toda la tecnología y medios económicos que ofrece la globalización.
IMPORTANTE
LOS OBJETIVOS DEL MILENIO
En el año 2000 la ONU celebró la Cumbre del Milenio. En ella se determinaron los ocho
principales problemas del mundo y se fijaron unos objetivos concretos sobre cada uno que
podrían alcanzarse en un plazo de 15 años entre 2001 y 2015.
Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre.
Objetivo 2: Lograr la enseñanza primaria universal.
Objetivo 3: Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer.
Objetivo 4: Reducir la mortalidad infantil.
Objetivo 5: Mejorar la salud materna.
Objetivo 6: Combatir el SIDA, el paludismo y otras enfermedades.
Objetivo 7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
Objetivo 8: Fomentar una asociación internacional para el desarrollo.
El mundo tiene los recursos económicos necesarios para lograr los Objetivos de Desarrollo
del Milenio y acabar con la pobreza. Lo que falta es la voluntad política de muchos líderes
mundiales para hacerlo posible.
Los ocho Objetivos del Milenio son un acuerdo entre los países pobres y los ricos. Los países
pobres tienen que poner de su parte para conseguir los primeros siete objetivos. Los países
ricos deben dar más y fomentar una asociación internacional para el desarrollo.
En el año 2015 se hizo una revisión y balance de los resultados y pese a haberse alcanzado
mejoras siguen existiendo enormes desigualdades a nivel general.
La ONU ha establecido para los próximos 15 años una nueva agenda con 17 objetivos
denominada "Objetivos de desarrollo Sostenible" donde el medio ambiente tiene gran peso
en el desarrollo. Se basan en cinco ejes centrales: Planeta, Personas, Prosperidad, Paz y
Alianzas.
IMPORTANTE
En el pasado siglo XX tuvo lugar en el mundo occidental y desarrollado la revolución de la
mujer y el nacimiento de una nueva filosofía llamada feminismo. Sin embargo, aunque las
58
conquistas políticas son ya un hecho y se está avanzando mucho hacia una cierta igualdad
económica, todavía queda mucho por recorrer en el campo de las mentalidades.
En estos países hay muestras sobradas de esta situación de discriminación. La publicidad es
uno de ellos pues va dirigida a un público masculino donde la mujer en muchas ocasiones es
tomada como objeto de consumo. Las políticas públicas tratan de corregir estas situaciones.
Pero a pesar de muchos avances como el acceso a la educación siguen presente muchos
problemas como:
● la desigualdad de oportunidades
● la realización de todo el trabajo doméstico sin remunerar
● la discriminación por sexo y el acoso sexual físico y psíquico
● la desigualdad salarial por el mismo trabajo
● la discriminación empresarial por su situación de madre
En el mundo subdesarrollado sin embargo la igualdad brilla por su ausencia. Se trata de
sociedades con fuerte presencia religiosa y muy tradicionales donde el papel de la mujer está
infravalorado y con dificultades de acceso a la educación, lo que complica mucho más la
salida a su situación.
Además hay que diferenciar las mujeres del mundo rural y las de las zonas urbanas.
● En el mundo rural en estos países la mujer además de dedicarse a las tareas
domésticas y familiares tiene que realizar duras tareas en la agricultura.
● En el mundo urbano las mujeres casadas suelen estar empleadas en trabajos de
poca cualificación y mal remunerados como el empleo doméstico.
Son algunas las mujeres que han obtenido reconocimiento internacional como el caso de
Rigoberta Menchú o la birmana Aung San Suu Kii.
ACTIVIDADES
1. Completa la frase con la opción más correcta.
La globalización es un fenómeno ...
- positivo, porque permite que la economía mundial funcione como un todo.
- negativo, porque provoca la miseria de gran parte de la población mundial.
- que tiene aspectos positivos y negativos.

- La globalización de la economía es el resultado del desarrollo tecnológico que se
inició con la Revolución Industrial.
59
- Las empresas multinacionales sitúan sus fábricas en los países asiáticos en desarrollo
porque la mano de obra de estos países está mejor preparada que la de los países
desarrollados.
- Las grandes firmas de prendas deportivas gastan más en los contratos de
publicidad que tienen con las grandes estrellas del deporte que en los salarios que
pagan a las miles de personas que trabajan en sus fábricas.
EXPLICACIÓN:
Sin el desarrollo de los medios de transporte y comunicación no sería posible que la
economía funcione a escala planetaria.
El motivo principal de esta elección es el bajo coste de los salarios en estos países.
Imagina cuánto mejoraría la vida de muchas personas de los países en desarrollo si la mitad
de lo que cobran las estrellas del deporte por sus contratos de publicidad se destinara a
mejorar sus salarios.

- Las empresas multinacionales instalan sus fábricas en países en desarrollo para ayudar
a mejorar la economía de estos países.
- Las consecuencias negativas de la globalización afectan sólo a los países en desarrollo.
- La economía globalizada necesita de un alto nivel de consumo para mantenerse.
EXPLICACIÓN:
Esta decisión se debe a la búsqueda del mayor beneficio posible por parte de estas
compañías.
Como hemos visto, el deterioro del medio ambiente a escala planetaria afecta a toda la
humanidad.
Sin un elevado nivel de consumo la producción masiva de bienes no tendría sentido.
4. Señala si la siguiente afirmación es verdadera o falsa.

Aplicando una mayor justicia social a la economía globalizada sus mecanismos podrían
ayudar al desarrollo de los países más atrasados.
Verdadero Falso
Sólo falta saber cómo aplicar una mayor justicia social a esta economía.
5. El primer objetivo del milenio fijado por la ONU para 2015 es ...
- Reducir a mil millones el número de personas con ingresos inferiores a un dólar por
día.
- Reducir a la mitad el porcentaje de personas con ingresos inferiores a un dólar
por día.
60
6. Elige la opción correcta.
Según los datos que ofrece UNICEF, en el año 2000 el porcentaje de niños y niñas que no
podía recibir educación primaria en el mundo era de un...
- 20 %
- 30 %
Según los datos de UNICEF, en el año 2000 el porcentaje de las personas analfabetas
mayores de 15 años que eran mujeres era aproximadamente de un...
- 50 %
- 66,6 % Dos de cada tres analfabetos del mundo en el año 2000 eran mujeres
8. Seguimos interpretando cifras. Elige la opción correcta.
Según los datos de UNICEF, de cada 10 niños menores de cinco años que mueren al año
en el mundo viven en África subsahariana....
- 7,1
- 4,2
Según los datos que ofrece UNICEF, ¿cuántas mujeres mueren al día en el mundo por
problemas relacionados con el embarazo y el parto?
- 600
- 1440 1440 son los minutos que tiene un día, y si muere una mujer cada minuto...
Según los datos de UNICEF, el número de personas que mueren anualmente a causa del
VIH/SIDA es aproximadamente de ...
- Casi 3 millones. Si mueren cada día 8.000 personas, multiplicando esa cifra por
365 obtenemos 2.920.000, casi 3 millones.
- 2 millones
11. Señala si la siguiente afirmación es verdadera o falsa.
La quinta parte de la población mundial (1/5) consume más de cuatro quintos de los recursos
mundiales (4/5).
Verdadero Falso
Es expresar de otra forma los porcentajes ofrecidos en el recuadro. 1/5 = 20% y 4/5 = 80%
¿Por qué crees que en el último objetivo no se han fijado porcentajes y cifras concretas
sobre, por ejemplo, la reducción del gasto militar o el incremento de las ayudas al
desarrollo en los países ricos?
61
- Porque es muy difícil medir en cifras las cantidades necesarias.
- Porque los dirigentes de muchos países ricos no hubieran firmado este acuerdo si
les hubiera supuesto asumir obligaciones concretas.

El número de personas infectadas por el Sida en la actualidad es de
- 25 millones
- 35 millones
- 50 millones
La población que hay actualmente en el mundo sin acceso al agua potable es de
- 750 millones
- 1000 millones
- 1500 millones
Actualmente la implantación de internet en el mundo está en torno al
- 50-60%
- 40-50%
- 30-40%
14. Señala las afirmaciones que sean verdaderas:

- En todos los países subdesarrollados las mujeres tienen un papel pasivo y no son
productivas, ya que no trabajan fuera del hogar. (Falsisimo, ya que en muchos casos
son las verdaderas mantenedoras de la familia económicamente hablando).
- No todas las mujeres de países subdesarrollados viven igual, pues hay que
distinguir por regiones y por ámbito, sobre todo si es rural o urbano. (Es verdad,
pero casi todas viven en una situación de miseria).
15. Di cuáles de las siguientes afirmaciones son falsas:

- En todos los países desarrollados las mujeres han conseguido la total igualdad
con los hombres. (Falso. Se han conseguido muchas cosas, como el derecho a la
participación política, pero aún falta un poquito para llegar a la igualdad
completa en ciertos aspectos.
- En los países desarrollados la discriminación laboral se nota en que las mujeres cobran
menos por el mismo trabajo, las tasas de paro son más altas que las masculinas y es
difícil que lleguen a puestos importantes, entre otras cosas.
62
16. Lee el siguiente documento sobre: Las ventajas y los inconvenientes de la
globalización y contesta a las preguntas que se plantean a continuación.
"Si se quiere que los avances de la globalización sean en pro del mejoramiento, sin que
disminuya el bienestar de nadie, es necesaria la intervención de los gobiernos y los
organismos internacionales redistribuyendo los beneficios y compensando a los
perjudicados.
Factores que benefician su desarrollo:
● Apertura de mercados, como en la Unión Europea
● Medios de comunicación, especialmente Internet.
● Crecimiento y fusiones entre empresas.
● La desregularización financiera internacional.
Beneficios potenciales de la globalización:

● Economía y mercado globales.
● Acceso universal a la cultura y la ciencia.
● Mayor desarrollo científico-técnico.
Riesgos de la globalización:
● Aumento excesivo del Consumismo
● Posible desaparición de la diversidad biológica y cultural.
● Desaparición del Estado de Bienestar.
● Se pone más énfasis en la Economía financiera que en la Economía real.
● Su rechazo por grupos extremistas conduce al Terrorismo.
● Pensamiento único, que rechaza doctrinas sociales y políticas distintas de las
"globalizadas".
● Mayores desequilibrios económicos y concentración de la riqueza: los ricos son
cada vez más ricos, los pobres son cada vez más pobres.
● Mayor flexibilidad laboral, que se traduce en un empeoramiento de las
condiciones laborales de los trabajadores.
Daños al medio ambiente, al poderse mover sustancias o procesos dañinos a otros

países, donde pueden no conocer realmente sus riesgos.Los beneficios de la globalización
casi siempre superan a los perjuicios, pero hay perjuicios y para contrarrestarlos, se necesitan
instituciones adecuadas. Cuando las empresas de capital extranjero causan contaminación en
los países en desarrollo, la solución no es impedir la inversión extranjera o cerrar esas
empresas, sino diseñar soluciones puntuales y sobre todo organizar la sociedad, con
ministerios, normas medioambientales y un aparato judicial eficaz que las imponga".
63
La globalización de la economía es el resultado del desarrollo tecnológico que se inició
con la Revolución Industrial.
Verdadero Falso
Sin el desarrollo de los medios de transporte y comunicación no sería posible que la

economía funcione a escala planetaria.
Las empresas multinacionales sitúan sus fábricas en los países asiáticos en desarrollo
porque la mano de obra de estos países está mejor preparada que la de los países
desarrollados.
Verdadero Falso
El motivo principal de esta elección es el bajo coste de los salarios en estos países.
Internet es un factor contrario a la globalización

Verdadero Falso
Los medios de comunicación y en especial internet es un factor que favorece la
globalización.
Entre los beneficios de la globalización están: El acceso universal a la cultura y la

ciencia. Y un mayor desarrollo científico-técnico.
Verdadero Falso
Todo ello debe llevar a la reafirmación de valores universales y la necesidad de encontrar
respuestas que respondan a los problemas más acuciantes de la humanidad.
Entre los riesgos de la globalización están: el consumismo, el terrorismo, desaparición
del Estado del Bienestar, el pensamiento único y la posibilidad de provocar graves
daños al medio ambiente.
Verdadero Falso
Estos peligros amenazan el carácter positivo de la globalización que será buena sólo si
puede promocionar el reconocimiento, disfrute y defensa de los derechos humanos.
64
18. Observa la imagen y responde las preguntas que se plantean a continuación.
Uno de los objetivos del Milenio es combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras

enfermedades.
Verdadero Falso
La ONU además persigue erradicar la pobreza extrema y el hambre.
El SIDA afecta en la misma proporción a todos los continentes.

Verdadero Falso
Afecta a todo el planeta pero el África Subsahariana es la zona más afectada por la
epidemia.
El VIH/SIDA es la principal causa de muerte en África subsahariana. La tasa de

infección en esta región del mundo en mujeres de entre 16 y 24 años es 6 veces mayor
que entre los hombres.
Verdadero Falso
Sus hijos pueden ser seropositivos al nacer.
Según los datos de UNICEF, el número de personas que mueren anualmente a causa del
VIH/SIDA es aproximadamente de casi 3 millones.
Verdadero Falso
Mueren cada día 8.000 personas, multiplicando esa cifra por 365 obtenemos 2.920.000, casi
3 millones.
65
En total en el mundo 40,3 millones de personas viven con el VIH.
Verdadero Falso
Observa que de estos 40,3 millones del total, 25,8 millones viven en el África
Subsahariana.
19. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que se plantean a continuación.
"Más de una treintena de países mantiene la discriminación legal de la mujer en sus
legislaciones:
En Australia, las mujeres no pueden acceder a empleos, en el seno de las Fuerzas
Armadas, que involucren el desempeño de deberes de combate.
En Bolivia, las mujeres solo pueden trabajar durante el día, exceptuando labores de
enfermería, servicio doméstico y otras.
En Camerún, necesitan permiso del marido para trabajar.
En Guatemala, el violador que se case con la víctima no tiene responsabilidad penal si
esta es mayor de edad.
En India y Malasia, no se considera violación a los actos sexualmente forzados dentro
del matrimonio.
La ley judía establece que sólo el hombre puede pedir el divorcio.
En Siria, el Código Penal justifica los crímenes de honor.
En Sudán, los matrimonios forzados de menores son legales"
(Extraído del Informe "Palabras y Hechos" de la ONG Igualdad ya)

La igualdad del hombre y la mujer es un hecho real en todo el mundo
Verdadero Falso
Más de una treintena de países mantienen la discriminación legal de la mujer en sus
legislaciones.
En Camerún las mujeres pueden trabajar sin pedir permiso a nadie.

Verdadero Falso
Tienen que pedir permiso al marido.
66
La discriminación de la mujer se basa en una concepción de la mujer como un ser
inferior al hombre.
Verdadero Falso
Esa concepción está muy enraizada en nuestra cultura.
India y Malasia respetan la igualdad entre el hombre y la mujer.

Verdadero Falso
La legislación de ambos países mantiene la discriminación legal de la mujer.
La educación en la igualdad es una solución en la lucha contra la discriminación

femenina.
Verdadero Falso
Piensa que el machismo no se desarticula por decreto.
21. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que se plantean sobre él.
"La discriminación positiva o acción afirmativa es el término que se da a una acción que, a
diferencia de la discriminación negativa (o simplemente discriminación), pretende establecer
políticas que dan a un determinado grupo social, étnico, minoritario o que históricamente
haya sufrido discriminación a causa de injusticias sociales, un trato preferencial en el acceso
o distribución de ciertos recursos o servicios así como acceso a determinados bienes. Con el
objeto de mejorar la calidad de vida de grupos desfavorecidos, y compensarlos por los
perjuicios o la discriminación de la que fueron víctimas en el pasado.
El término acción afirmativa hace referencia a aquellas actuaciones positivamente dirigidas a
reducir o, idealmente, eliminar las prácticas discriminatorias en contra de sectores
históricamente excluidos como las mujeres o algunos grupos étnicos o raciales. Se pretende
entonces aumentar la representación de éstos, a través de un tratamiento preferencial para los
mismos y de mecanismos de selección expresa y positivamente encaminados a estos
propósitos. Así, se produce una selección "sesgada" basada, precisamente, en los caracteres
que motivan o, mejor, que tradicionalmente han motivado la discriminación. Es decir, que se
utilizan instrumentos de discriminación inversa que se pretende operen como un mecanismo
de compensación a favor de dichos grupos.
Ejemplos son las becas estudiantiles con cupos para ciertos grupos sociales, leyes que
favorecen a la mujer en casos de violencia de género, políticas de admisión en escuelas y
colegios que fomenten la diversidad, subsidios o exoneración de impuestos a sectores menos
favorecidos, entre otras medidas".
67
La discriminación supone:
a) Un atentado contra las concepciones de la justicia no democrática.
b) Un atentado contra las políticas que se oponen a los derechos humanos.
c) Un atentado contra la igual dignidad de las personas.
La discriminación positiva busca:

a) Crear medidas que discriminen a los discriminadores.
b) Dar los puestos de responsabilidad a personas no capaces para ese cargo.
c) Establecer medidas que favorezcan el acceso a recursos, servicios o derechos de
aquellas personas que tienen una situación frecuentemente desfavorable.
Es una afirmación verdadera que:

a) En muchos países del mundo existe la discriminación legal de la mujer.
b) El feminismo supone el reconocimiento de la superioridad de la mujer.
c) El sexismo es respetuoso con los derechos humanos.
El sistema de cupos o cuotas es:

a) Una forma de disminuir la presencia de la mujer en algunos sectores como la educación y
la política.
b) Una forma de aumentar la presencia masculina en algunos sectores.
c) Una forma de discriminación positiva.
La discriminación de la mujer es un obstáculo en el desarrollo de:

a) Las mujeres.
b) Los hombres.
c) Todos los seres humanos.
68

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REPASO PARA EL EXAMEN 2º TRIMESTRE

ACTIVIDADES TIPO PARA EL EXAMEN:

BLOQUE 9 - TEMA 1: EL PERIODO ENTRE GUERRAS

3. Dí si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

5. Empareja cada una de estas ideas con el movimiento político correspondiente.

6. Vamos a ver ahora si sabes relacionar estos personajes, símbolos o

En 1936 la sublevación de un grupo de oficiales, en colaboración con políticos de extrema

2. Aquí puedes ver varias afirmaciones relativas al período de entreguerras en

URSS Bando republicano

6. Dí si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

2) Durante la guerra el régimen republicano no solo tuvo que enfrentarse al bando

En su desarrollo podemos dividir dos fases:

Así acabó la Guerra Fría y empezó el mundo actual.

Ese es el nombre. Frecuentemente se dice, simplemente, el "Eje".

Es cierto. Convirtió Austria en parte de Alemania y conquistó una parte de Checoslovaquia,

No es verdad. La cantidad mínima aproximada sí es correcta, aunque hay mucha discusión

Es verdad. "Holocausto" (que es en realidad el nombre que recibía en la Antigüedad los

Es verdad. Al oeste estaba la República Federal de Alemania, con un régimen democrático

10. COMPRUEBA LO APRENDIDO

11. COMPRUEBA LO APRENDIDO

13. COMPRUEBA LO APRENDIDO

14. COMPRUEBA LO APRENDIDO

15. COMPRUEBA LO APRENDIDO

Sí. Se considera a Irán el primer régimen fundamentalista islámico.

16. COMPRUEBA LO APRENDIDO

En la práctica, el régimen se basaba en el equilibrio de poder entre cuatro grandes familias

El crecimiento económico transformó la sociedad e hizo que aumentaran las demandas de

Como respuesta, en los 70 el régimen se endureció y las tensiones aumentaron,

- Carlistas ----------- FAMILIA POLÍTICA DEL FRANQUISMO

1) ¿Cómo se conoció popularmente a la tropa de "voluntarios" de la Falange que Franco

Fíjate bien en las respuestas falsas.

1) ¿A qué estrecho colaborador de Franco mató ETA en 1973?

6. Elaboración de un eje cronológico

Las principales medidas del neoliberalismo fueron:

A finales de la década de los 80 termina la Guerra Fría. La Unión Soviética se ve incapaz de

La URSS deja de intervenir políticamente en los países de su órbita y especialmente en

● la caída de la iniciativa individual, del trabajo y del ahorro

El sistema neoliberal es partidario o propone...

y disminuir los impuestos directos como el impuesto sobre la renta

las empresas privadas entiende que son más efectivas

DOCUMENTO: Nikolai Lenov. ¿Cómo explica la desaparición rápida y sorpresiva de la

Complete los huecos que faltan

5. Elige la respuesta adecuada:

Evitar la memorización es uno de los objetivos de cualquier sistema moderno de aprendizaje.

La Constitución establece una serie de derechos y deberes recogidos a lo largo de su

Tras la dictadura de Primo de Rivera y la llegada de la II República el autonomismo cobra

Tras la dictadura de Franco y la descentralización política refrendada en la Constitución de

En el terreno económico, la situación de España en 1977 era...

3. Decide si las afirmaciones siguientes son verdaderas:

Los militares que intentaron dar un golpe de estado en 1981 intentaban...

Las elecciones celebradas en 1982 dieron el triunfo a...

6. Marca las afirmaciones que sean verdaderas.

9. Señala la respuesta correcta

Fue en el Ateneo de Sevilla y sus protagonistas fueron intelectuales de clase media.

Blas Infante fue fusilado durante la dictadura de Primo de Rivera

Rafael Escuredo fue el segundo presidente de la Junta de Andalucía

El Partido Popular ha ganado en una ocasión las elecciones a la Junta de Andalucía

En el año 2012, aunque no gobernaron debido al pacto del PSOE con IU

Efectivamente, del que emanan los poderes del Estado.

Si, la Constitución garantiza la igualdad ante la Ley.

Muy bien, el Rey, reina pero no gobierna.

Si, ejercen el poder legislativo del Estado.

Muy bien, esa es la cantidad.