Materia Grado Unidad de aprendizaje

Lenguaje 9 ¿Qué tipo de información me transmiten los

medios?
Título del objeto Reconocimiento de rasgos sociales en la comunicación no verbal.
de aprendizaje

Objetivos de Examinar los elementos de la comunicación no verbal en producciones artísticas.

aprendizaje Describir los aspectos sociales y culturales de la época.

Habilidad/
conocimiento 1. Identifica las características de una pintura mural.
1.1 Reconocer las características de la pintura.
1.2 Identificar el tema central.
1.3 Caracterizar los elementos que la componen.
1.4 Señalar los temas sociales o culturales que quiere expresar.
1.5 Describir la técnica utilizada.
1.6 Contrastar el marco histórico de la época con el contenido de la pintura.
1.7 Valorar el aporte cultural de la pintura.
Flujo de
aprendizaje Introducción. Muralismo en México.
• Objetivos
•Actividades principales
•Actividad 1: El muralismo (S/K 1- 1, 1- 2, 1- 4, 1- 6, 1- 7)

•Actividad 2: El muralismo y el arte urbano (S/K 1- 1, 1- 2, 1- 4, 1- 6, 1- 7)

•Actividad 3: Técnicas de la pintura mural (S/K 1- 3, 1- 5)

•Resumen

•Tarea

Guía de El estudiante analiza las obras más representativas de un muralista colombiano,

valoración diferente a Pedro Nel Gómez. El objetivo de la tarea es que el estudiante pueda
examinar los elementos de la comunicación no verbal en producciones artísticas,
y describir los aspectos sociales y culturales de la época en una pintura mural.
 Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados

Introducción Introducción Actividad introductoria. Muralismo en Recurso 1

El docente presenta un México
video sobre algunos de los Video
muralistas más representativos de México. El video tiene Muralismo
el propósito de presentar un panorama social y artístico en México
de una época del muralismo en México. Estos son los
artistas mencionados en el video:
• Diego Rivera (1886 - 1957)
• David Alfaro Siqueiros (1896 - 1974)
• Elio Carmichael (1935 - 2014)
Se presentan los objetivos de la clase. Objetivos de la
clase

Desarrollo luchas sociales, el

El docente Actividad 1. El muralismo (S/K 1- 1, 1- 2, 1- 4, 1- 6, 1- pasado
presenta el 7) prehispánico y
tema
otros aspectos de
El docente explica el contexto y características del su historia. El
muralismo con la ayuda del recurso interactivo. Luego muralismo
pide al estudiante que realice los ejercicios. mexicano fue uno
de los fenómenos
El muralismo más decisivos de la
plástica
La pintura mural, denominada muralismo, es una contemporánea
expresión artística que tiene como soporte una pared, un iberoamericana
muro o una valla. Se caracteriza por su gran tamaño y por
su exposición permanente en espacios públicos abiertos
o cerrados.

Características de la pintura muralista

• Monumentalidad: es un arte de lo gigante,
de lo enorme, no solo por el tamaño de la pared,
sino por la composición de la imagen.

• Poliangularidad: es la posibilidad de ver la

pintura desde muchos ángulos o puntos de vista,
logrando que se rompa con el espacio plano del
muro y otorgando a la obra dinamismo visual.

• Narración: debe contener un relato. Por ello se

dice que es como una película quieta. (Bello Cibides,
Hemelberg Rojas, Franco Silva, & Pumarejo Olivella,
2011)

El Muralismo es un movimiento artístico de carácter

indigenista, que surge tras la Revolución Mexicana de
1910, de acuerdo con un programa destinado a socializar
el arte, y que rechaza la pintura tradicional de caballete,
así como cualquier otra obra procedente de los círculos
intelectuales.

Propone la producción de obras monumentales para el

pueblo, en las que se retrata la realidad mexicana, las
 Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados

Introducción Introducción Actividad introductoria. Muralismo en Recurso 1

Re
cur México
so
Inte
ract
ivo

Mate
rial
del
estu
dian
te
Definición
y
característi
cas del
muralismo
 Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados

Desarrollo El docente Sus principales protagonistas fueron Diego Rivera, José Muralismo en
presenta el Clemente Orozco y David Alfaro Siqueiros. A partir de Colombia
tema 1930 el movimiento se internacionalizó y se extendió a
otros países de América (Profesor en línea, s.f.).

Muralismo en Colombia
En Colombia, los críticos conservadores, entre ellos el
presidente del momento Laureano Gómez, denigró de
los primeros intentos en la materia e impidieron el nuevo
arte cuando apenas nacía. Sin embargo, muchos artistas
lucharon contra el rechazo y dedicaron parte de sus vidas
al trabajo mural. Entre ellos se destacan Santiago
Martínez delgado, Ignacio Gómez Jaramillo, Pedro Nel
Gómez, Omar Rayo y Alejandro Obregón.

Pedro Nel Gómez y el grupo Bachué

De origen antioqueño Pedro Nel Gómez es considerado,
junto a los mexicanos Diego Rivera y David Alfaro
Siqueiros, uno de los más importantes muralistas
latinoamericano. A pesar de graduarse de arquitecto e
ingeniero, su vida la dedicó a su arte, el cual estuvo
marcado por la original interpretación de la identidad
colombiana y la reivindicación de la raza americana. Estas
inquietudes temáticas lo llevaron a formar parte del grupo
Bachué, que a comienzos del siglo XX congregó a artistas
de diversos estilos que intentaban liberarse de las
tendencias artísticas europeas reinantes, entre ellos Luis
Alberto Acuña, Rómulo Rozo, Ramón Barba, Carlos
Correa y Gonzalo Ariza (Parra, Andrade, & Serrano,
2012).

Simbología
Estos murales representan algunos de los dilemas que
enfrenta Colombia en la modernidad: por una parte:
denuncia el distanciamiento cultural de los colombianos
frente a su herencia indígena, en la que sin embargo se
encuentran sus riquezas; por otra parte, muestra la
desazón e inequidad que genera la dependencia de la
explotación de los recursos naturales, como el oro, el
petróleo, entre otros (Parra, Andrade, & Serrano, 2012).
Recurso 2
Ejercicio 1 Video
Caminata al
El docente pide al estudiante que observe el video Fresco por
Caminata al Fresco por Medellín, donde se presenta un Medellín
recorrido por las obras más importantes del muralista
antioqueño Pedro Nel Gómez. El estudiante escucha
atentamente la contextualización que se hace de cada
uno de sus obras y luego, escribe en el recuadro,
propuesto en el Material del estudiante, cinco temas que
traten sus murales y que haya rastreado en el video.
 Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados

Desarrollo El docente Ejercicio 2

presenta el
tema El docente invita al estudiante a observar detenidamente
los murales que aparecen en el recurso interactivo del
artista Pedro Nel Gómez. Luego, el estudiante analiza las
situaciones que se presentan allí y resuelve las siguientes
preguntas en el Material del estudiante.

Mural 1

a. ¿Qué están haciendo los hombres en el río?

b. ¿Qué expresan los rostros de las personas?

c. ¿Qué relación se puede establecer entre los
hombres de sombrero (lado derecho) y los demás?

d. ¿Que intenta expresar o denunciar el pintor con

este mural? ¿Qué relación tiene con la realidad?

Mural 2

a. Describe la situación que se presenta en el mural.

b. ¿Qué crees que representa la imagen de hombre
de pájaro para los indígenas?

c. ¿Qué actitud crees tienen los indígenas frente al oro?

d. ¿Que intenta expresar el pintor con este mural?
¿Qué época representa esta obra?

Actividad 2. El muralismo y el arte urbano (S/K 1- 1, 1- y el art

2, 1- 4, 1- 6, 1- 7) callejer
experie
El docente pide al estudiante que observe el video sobre como
el Arte Urbano y luego, realice los ejercicios.
espect
Ejercicios 1
a. ¿Cuál crees que es la diferencia entre el arte
urbano y el muralismo?

b. ¿Qué tipo de arte te parece más cercano, es decir,

que te genera más sensaciones (emociones o ideas)?
¿Los murales o grafitis? ¿Por qué?
c. ¿Cuáles son los temas comúnmente más tratados
en
los grafitis?
d. ¿Cómo son sus colores (fuertes, apagados, etc.) y
formas (reales, inventadas, figurativas, etc.)?
e. ¿Cuál es, según el vídeo, tu opinión acerca de los
grafitis
 Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados

Recurso Interactivo

Material del estudiante

Diferencias y semejanzas entre el Arte urbano y el Muralismo
 Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados

Desarrollo El docente f. ¿De qué manera crees que los grafitis callejeros han • ¿Qué
presenta el constituido una moda entre los jóvenes? mensaje o
tema
Ejercicio 2 sensación
transmite?
El estudiante lee el texto propuesto en el Material del
estudiante, donde se explica la diferencia entre mural. La sensación que
Luego, responde las siguientes preguntas. transmite es de
armonía y
a. ¿Qué semejanzas tienen el muralismo y el grafiti? felicidad. El
contraste de los
b. Cuando se inició el arte muralista en Colombia, colores y la
también se consideraba una práctica ilegal e luminosidad de los
indecente, ahora es considerado un patrimonio mismos,
cultural ¿crees que el arte urbano debe volverse
legal? ¿Por qué?

c. ¿Crees que todas las formas de expresión mural

son arte? ¿Cuándo es arte y cuando no?

d. Si el muralismo trató temas como el indigenismo,

el barequeo, los dilemas frente a modernidad, ¿qué
temas crees que debe tratar el arte mural en la
actualidad?

e. ¿Es el grafiti una expresión del muralismo?

f. ¿Qué opinas frente a la expresión “esto no es arte,
es
vandalismo” que algunas personas tiene frente al
grafiti?

Actividad 3. Técnicas de la pintura mural (S/K 1- 3, 1-

5)
El docente lee en voz alta el texto Composición, color y
luz en la pintura mural. Se comenta la lectura y luego, se
invita al estudiante a observar detenidamente las cuatro
muestras artísticas que se presentan en el ejercicio.

Ejercicio
Con ayuda de un compañero, el estudiante analiza las
cuatro pinturas murales presentadas en el recurso
interactivo. Luego, resuelven las preguntas en el Material
del estudiante sobre cada pintura; y marcan con una X si
es bidimensional o tridimensional, y si es mural o grafiti.

Mural a.
• ¿Cuál es el color predominante? ¿Qué significado le
das?
El color que predomina es el azul. El azul se relaciona con
el
mar, su significado es referencial.
 Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados

Recurso
Interactivo

Material del
estudiante
Composición, color y
luz en la pintura mural
 Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados

Desarrollo El docente generan la sensación de estar en el mar, de estar

presenta el en un ambiente en equilibrio y armonía.
flotando
tema
• ¿Bidimensional o tridimensional?

Tridimensional

• ¿Mural o
grafiti? Grafiti

Mural b
• ¿Cuáles son los colores predominantes? ¿Qué
significado le das?

El color que predomina es el naranja. Color en el cual

predomina el rojo. Tono cromático que es emblema de
las revoluciones y de la resistencia política. Tal como lo
presenta la escena dentro de la pintura, la mujer es el
símbolo de la humanidad que combate gestos opresivos.

• ¿Qué mensaje o sensación transmite?

La sensación que envuelve al espectador es el de la
lucha, el de la represión, los gestos de los personajes
manifiestan dolor y furia. Una situación total de
confrontación.

• ¿Bidimensional o tridimensional?

Tridimensional
• ¿Mural o grafiti?
Mural
Mural c.
• ¿Cuál es el color predominante? ¿Qué significado le
das?
El color más representativo se debate entre el rojo y el
negro. El primero expresa formas violentas y dominantes
que ajustician y castigan. El segundo (negro) es la
representación de la tiranía y de la muerte, de las fuerzas
oscuras que hostigan.

• ¿Qué mensaje o sensación transmite?

La sensación es una experiencia opresiva, asfixiante,
cercana a imágenes de una multitud mecanizada en sus
actos, y quizá sin conciencia de ellos.

• ¿Bidimensional o tridimensional?

Tridimensional
 Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados

Desarrollo El docente • ¿Mural o

presenta el
grafiti?
tema Grafiti

Mural d.
• ¿Cuál es el color predominante? ¿Qué significado le
das?
El color que resalta es el rojo, aunque los tonos entre café
y gris, generan un ambiente sombrío y fantasmal. En esta
pintura el rojo está más cerca de la sangre, de la violencia
expresada en símbolos como la esvástica alemana, la hoz
rusa, y el gorro frigio de la revolución francesa.

•¿Qué mensaje o sensación transmite?

La sensación es de angustia, de cosas verdaderamente
tormentosas y decisivas. La mano y el dedo que se alzan
en combate, manifiestan la disposición a la lucha, a la
tétrica guerra.

• ¿Bidimensional o tridimensional?

Tridimensional

• ¿Mural o grafiti?
Mural

Resumen Resumen El docente socializa de manera oral los temas vistos en la Recurso
unidad. Interactivo
El muralismo
Material del
Expresión artística que tiene como soporte una pared, un estudiante
muro o una valla. Se caracteriza por su gran tamaño y
por su exposición permanente en espacios públicos
abiertos o cerrados.

Muralismo en Colombia
Muchos artistas lucharon contra el rechazo y dedicaron
parte de sus vidas al trabajo mural. Entre ellos se
destacan Santiago Martínez delgado, Ignacio Gómez
Jaramillo, Pedro Nel Gómez, Omar Rayo y Alejandro
Obregón.

Pedro Nel Gómez

Considerado uno de los más importantes muralistas
latinoamericano. Su obra estuvo marcada por la original
interpretación de la identidad colombiana y la
reivindicación de la raza americana.
 Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados

Resumen Resumen El docente socializa de manera oral los temas vistos en la

unidad.
El muralismo
Expresión artística que tiene como soporte una pared, un
muro o una valla. Se caracteriza por su gran tamaño y
por su exposición permanente en espacios públicos
abiertos o cerrados.

Muralismo en Colombia
Muchos artistas lucharon contra el rechazo y dedicaron
parte de sus vidas al trabajo mural. Entre ellos se
destacan Santiago Martínez delgado, Ignacio Gómez
Jaramillo, Pedro Nel Gómez, Omar Rayo y Alejandro
Obregón.

Pedro Nel Gómez

Considerado uno de los más importantes muralistas
latinoamericano. Su obra estuvo marcada por la original
interpretación de la identidad colombiana y la
reivindicación de la raza americana.

El grafiti
El grafiti es una forma de arte urbano en la que se
realizan inscripciones o pinturas en espacios públicos o
privados, con o sin el permiso del propietario. Los
mensajes de los grafitis son crudos, con colores brillantes
y llamativos y con un lenguaje popular, con símbolos
llenos de significados para que sean entendidos por las
personas a las que van dirigidos los mensajes.

Mural y Grafiti: diferencias

Ambos son expresiones del arte, la diferencia está en
las técnicas que se utilizan. El grafiti, al ser hecho sin
permiso, por lo general es considerado ilegal y es mal
visto por muchas personas; por el contrario los murales,
son ampliamente aceptados y, generalmente, en estos
proyectos ya se han concedido permisos para que los
artistas utilicen el espacio.

Tarea Tarea El estudiante consulta las obras más representativas de Recurso

un muralista colombiano, diferente a Pedro Nel Gómez. Interactivo
Elige una de sus obras; la imprime y pega en el lugar
indicado del Material del estudiante. Luego, analiza esta
obra respondiendo las siguientes preguntas en su Material del
estudiante
respectivo material.

• ¿Bidimensional o tridimensional?
• ¿Mural o grafiti?
• ¿Cuáles son las combinaciones predominantes de los colores?
¿Qué significan?
 Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados

Tarea Tarea • ¿Qué mensaje o sensación transmite?

• ¿Que intenta expresar o denunciar el pintor con
este mural? ¿Qué relación tiene con la realidad?