UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MENCIÓN: GESTIÓN EDUCATIVA
PERFIL DE PROYECTO PRODUCTIVO:

MANEJO DELOS RESIDUOS SÓLIDOS

DE LA IEFI “SANTA ROSA”

LUGAR DE EJECUCIÓN : I.E.F.I. “SANTA ROSA”

EJECUTOR : MEZA DÍAZ, Noemí Consuleo

ASIGNATURA : Formulación y Evaluación de Proyectos
Productivos en Educación
DOCENTE : Mag. Mag. Juan Gómez Flores
FECHA DE INICIO : 04-10-23
FECHA DE CULMINACIÓN : 05-12-15

HUANCAYO –PERÚ
 2004
I. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

I.1. TÍTULO DEL PROYECTO:

Manejo de los residuos sólidos de la IEFI

“Santa Rosa”.

I.2. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA:

I.2.A. Región : Junín

I.2.B. Provincia : Chanchamayo

I.2.C. Distrito : San Ramón

I.2.D. Lugar : La Libertad

I.3. Institución u organismo solicitante: I.E.F.I.

“Santa Rosa”

I.4. Organización responsable: Comunidad Educativa

de la EIFI “Santa Rosa”

I.5. Organismo Ejecutor: Área de Ciencia, tecnología

y Ambiente

I.6. Duración: 1 año 2 meses.

I.7. Usuarios: - Recicladores: Papel, botellas

- Alumnas

II. JUSTIFICACIÓN: El presente proyecto se sustenta en

los siguientes hechos:

II.1.En el Colegio se generan diariamente 60 Kg de

residuos sólidos (Basura): orgánicos e

inorgánicos, en la que los estudiantes dejan

dichos residuos en lugares inadecuados como el

patio, tras de las aulas, debajo de las

carpetas, dando un mal aspecto, contribuyendo a

la contaminación ambiental y proliferación de

enfermedades, que luego son recogidos por el

personal de limpieza y llevados por el

recolector de basura al río Chanchamayo o los

botaderos sin ningún control sanitario,

agudizando el problema de a contaminación

ambiental y proliferación de enfermedades; por

falta de hábitos de higiene y conciencia

ambiental.

II.2.Es una buena alternativa el manejo de los

residuos sólidos:

a. Selección y clasificación de la basura en

tachos de colores: Tacho Blanco (papeles

blancos usados); tacho verde (biograbables);

tacho amarillo (plásticos: botellas,

bolsas);tacho rojo (vidrio y metales).

b. Tratamiento: Reciclaje (elaboración de

compost, con los biodegradables).

 c. Disposición final: Venta: Papeles, botellas

de plástico

El presente proyecto es planificado en base al

mercado externo para generar ingresos propios e

implementar la biblioteca.

II.3.Los beneficios que se estima lograr es fomentar

los hábitos de higiene; formar una conciencia

ambiental en la comunidad educativa; reducir la

contaminación ambiental; generar ingresos

propios para implementar la biblioteca,

producir compost para el jardín del colegio.

II.4.El impacto en la población beneficiaria es:

- Toma de conciencia frente a los problemas

ambientales.

- Evitar la acumulación de la basura, para

dar buen aspecto.

- Incentivar a la comunidad hacia el manejo

de los residuos sólidos.

- Generar ingresos propios.

III. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL PROYECTO:

III.1. ANTECEDENTES:
Uno de los grandes problemas ambientales son

los residuos sólidos que originan graves

situaciones ambientales como la contaminación

de las aguas, el aire y el suelo, con

consecuencias nefastas como la proliferación

de enfermedades, deterioro de la copa de ozono

extinción de flora y fauna. La población tiene

la idea equivocada de arrojar la basura al río

simplemente entregar la basura al camión

recolector de basura que lo arroja a los

botadores sin ningún control sanitario,

creyendo que es la solución correcta. Es cierto

que no podemos evitar la generación de los

residuos, sólidos, es momento de la toma de

conciencia y evitar la contaminación del medio

ambiente y generar nuestros propios recursos

económicos, por ello es necesario el manejo de

basura (R.S), empezando de nuestro hogar, la

escuela (colegio) y la comunidad a través de la

municipalidad

Un aporte significativo para el manejo

ambiental e pequeñas ciudades, lo realizó la

Municipalidad de celendín (Cajamarca), con el

parque de tratamiento de los residuos sólidos

llegando a los beneficios esperados mediante

 el aprovechamiento comercial de los residuos y

ganancias desde el punto ambiental, el proyecto

ha cumplido con establecer los lineamientos de

la gestión de los residuos y cuidado de la

salud ambiental y se ha abierto las

posibilidades de la difusión del compost como

una forma beneficiosa de abonamiento de suelos

agrícolas. No logró el cambio de hábitos del

vecindario para el mejor manejo de los R.S. y

la limpieza de la ciudad.

III.2. EL MARCO TEÓRICO

RESIDUOS: De acuerdo con la OCDE (Organización

para la cooperación y desarrollo económico),los

residuos, son las materias generadas en las

actividades de producción y consumo que no han

alcanzado un valor económico.

La generación de los residuos ocasiona

consecuencias negativas, ocasionando agresiones

al medio ambiente, llegando a situaciones de

deterioro irreversibles.

a. Clasificación general delos residuos: Los

residuos se genera en casi todas las

actividades humanas; Domésticas,

industriales, hospitalarias, agrarias, etc.

 Podemos clasificarlas en las grandes áreas

siguientes:

- Residuos sólidos Urbanos: Domésticos;

Escombros; lodos de depuradora.

- Residuos de industrias extractivas

- Residuos industriales

- Residuos hospitalarios

- Residuos radioactivos

- Residuos agrarios: Agrícolas;

Forestales, ganaderos.

- Residuos espaciales.

En función de sus efectos, pueden

clasificarse así:

- Inertes

- Peligrosos

- Tóxicos

- Radioactivos

En función de su estado físico, se dividen

en:

- Sólidos

- Líquidos

- Gases gaseosas
 El nivel de producción de residuos y su

composición varían considerablemente de unos

países a otros y está en función al grado de

desarrollo del país que se trate. En los

países muy poco avanzados la generación de

residuos por persona oscila entre 0.300

Kg/día y en los países más desarrollados una

persona genera 45Kg/día aproximadamente. La

producción también varía en función al grado

de desarrollo de la población y según su

climatología (Seoánez, 2000).

b. Gestión de residuos: Según la Ley de

residuos de 1998,las líneas políticas de la

Unión Europea, se establece tres principios

básicos.

 Prevención: Trata de evitar o reducir

la generación de los residuos

utilizando los siguientes instrumentos:

- Planificación

- Regulación de las actividades

generadoras de residuos mediante

reglamentos apropiados.

- Creación de incentivos económicos

apropiados.

- Reducción de origen:
  Transformación de procesos

productivos.

 Introducción de normas para las

buenas prácticas de gestión.

 Valoración: Se trata de aprovechar los

residuos utilizando los recursos útiles

y recuperables. Usándolas modalidades:

 Reutilización: Volver a utilizar

el residuo.

 Reciclado o compostaje

 Incineración con producción de

energía.

 Eliminación: se trata de destruir con

el menor impacto medio ambiental

posible. Los procedimientos son:

 Vertido controlado

 Incineración

 Estabilización

Siguiendo el origen de los R.S. (Seoánez,

2000),los residuos sólidos (R.S) en esta

zona de selva San Ramón, también es

producto de actividades domésticas,

industriales hospitalarias, escolares y

agropecuarias, los cuáles son clasificados

en:
 - Residuos Sólidos biodegradables

(Orgánicos), como papeles, cartones,

restos de comida, restos de plantas

(hojas, flores, etc).

- Residuos sólidos no biodegradables:

Plásticos (botellas, bolsas de

polietileno), vidrios y metales.

El manejo de éstos residuos o basura,

obedece a los siguientes procedimientos:

Generación Elección y
clasificación

Disposición final

Reciclaje Reutilización Tratamiento

IV. APROXIMACIÓN DIAGNÓSTICA:

IV.1.Perfil Situacional del Grupo:

La I.E.F.I. “Santa Rosa”, cuenta con un

Director (e), 35 profesores, 836 alumnos, 2

personales de servicios 2 familiares de

educación, falta un secretario(a); el 25% de

padres apoyan a sus hijas en forma real tienen

bajos ingresos económicos, poseen bajo nivel

cultural, tienen poco interés por la educación

de sus hijos, son indiferentes en su mayoría

porque se dedican a sus trabajos y descuidan a

 sus hijos; el 80% de alumnos participan

activamente en las actividades, eventos

deportivos y artísticos, la mayoría de alumnas

tienen interés e inclinación hacia las áreas

técnicas, muchas alumnas tienen problemas de

aprendizaje y conducta, tienen poco interés por

el estudio y superación; el 85% de profesores

son nombrados, 15% contratados; 95% de

profesores con título pedagógico provenientes

de universidades e institutos pedagógicos,

muestran interés por elevar el nivel de la I.E.

de profesores con título pedagógico

provenientes de universidades e institutos

pedagógicos, muestran interés por elevar el

nivel de la I.E. se desempeñan en su

especialidad, alguno requieren orientación

sobre estrategias didácticas y evaluación; el

director muestra interés por el mejoramiento de

la I.E., delega funciones y sólo espera

resultados e informes finales, no apoya el

desarrollo de proyectos de las diferentes

áreas, los auxiliares cumplan con sus

responsabilidades; los personales de servicio

no cumplen a cabalidad sus funciones.

IV.2.Problemática significativa del grupo:

 La problemática más significativa de la IEFI

“Santa Rosa” es:

- Bajos ingresos económicos de los padres y

poco interés por la educación de sus hijos,

por el bajo nivel cultural que tienen.

- Abandono moral de los padres hacia sus

hijas.

V. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

5.1. Delimitación del problema:

El proyecto se desarrollará en la I.E.F.I.

“Santa Rosa”,ubicado en el pasaje 6 de agosto

S/n. La Libertad distrito de San Ramón,

provincia de Chanchamayo, Región Junín.

El área para el desarrollo del proyecto es de 5

x 10m = 50m2 con la participación activa de las

alumnas, profesores, director, auxiliares, y

personal de servicio, teniendo como

responsables a los profesores del área de

C.T.A., alumnas del 3° y 4° grados y personadle

servicio el cuál cumplirán las tareas y

responsabilidades correspondientes.

El tiempo de ejecución será durante un año; la

comercialización de los R.S. como papeles

 blancos utilizados, botellas de plástico se

llevará acabo cada 2 meses, a los recicladores.

El compost será utilizado como fertilizante de

las plantas del jardín del colegio.

En el manejo de los R.S. (basura) se realizará

la selección, clasificación, reutilización,

reciclaje (compostaje), y disposición

final(ventas de papeles, botellas de plástico y

vidrio; dejando el tratamiento de los residuos

no recuperables como bolsas de polietileno de

colores, materiales metálicos y plásticos

rotos; etc., por la falta de capacidad para

realizar el tratamiento a través de los

rellenos sanitarios).

5.2. Metas:

En el plazo de un año el 100% de la comunidad

educativa se beneficiará con el presente

proyecto: 836 alumnas, 35 profesores, 2

auxiliares, director.

5.3. Objetivos

5.3.1. Objetivos generales:

a. Formar en la comunidad educativa hábitos y

actitudes responsables de cuidado,

mantenimiento e higiene del medio ambiente

 mediante el manejo y tratamiento de la

basura (R.S).

b. Generar ingresos propios mediante el manejo

de los residuos sólidos mediante el uso de

metodologías adecuadas, que implica reducir

la contaminación ambiental.

5.3.2. Objetivos específicos:

a. Concientizar a la comunidad educativa

sobre la importancia del cuidado y

protección de nuestro medio ambiente, y

el gran impacto que produce la

proliferación de los R.S. (basura).

b. Recolectar y clasificar la basura (R.S)

utilizando los tachos ecológicos para

mantener el ambiente escolar limpio y

saludable.

c. Reciclar los residuos sólidos (R.S) de

acuerdo a su naturaleza

d. Comercializar los productos reciclados y

los residuos sólidos generados en el

colegio, para reciclaje o reutilización.

 e. Incentivar a la comunidad educativa a

desarrollar en sus hogares o comunidad el

manejo de los residuos sólidos

VI. ESTUDIO DE MERCADO: (Taller de estudio de mercado):

La comercialización del compost (abono orgánico) se

realizará a los padres de familia y comunidad a S/.

0.50 el Kg. Los residuos orgánicos como papeles

blanco utilizados, botellas de plástico, papeles de

colores y cartones serán vendidos para reciclaje e

industrialización a S/. 0.40, S/. 0.20

respectivamente. Estos productos serán vendidos en e

mismo colegio el cuál ofertará a través de avisos

(abono) y los demás productos se venderá a los

recicladores.

El manejo de los residuos sólidos no requiere de

licencia y/o permisos porque está autorizado por la

Ley N° 27374 del 21 de Julio de 2000, que establece

derechos, obligaciones y responsabilidades de la

Sociedad en su conjunto, para asegurar la gestión y

manejo de los residuos sólidos sanitaria y

ambientalmente.

El proyecto tiene como fín de minimizar y prevenir

la contaminación ambiental, protección de la salud y

el bienestar de la persona humana, dándole un valor

agregado a todos los residuos sólidos generados en

el colegio; por ello no requiere ningún requisito de

Ministerio de Salud.

El abono orgánico (compost) serán presentados en

envases de 1Kg, 2Kg, 5Kg, 1 arroba, 1 quintal de

50Kg.

Los papeles blancos serán presentados en costales de

50Kg del mismo modo los papeles de colores-cartones,

y botellas de plástico.

La calidad del producto se garantiza a través de una

adecuada selección y clasificación de los residuos

sólidos según su naturaleza.

La cantidad de productos a la venta, al mes:

100Kg de papel blanco usado, 30Kg de botellas de

plástico, 30Kg de papeles decolores y cartones.

100 Kg de compost cada 3 meses.

La cantidad de recicladores (demanda), son dos

personas que conoce la institución Educativa.

La venta de los residuos sólidos se realizará al por

mayor (los que o entran a reciclaje) y la venta del

abono se realizará según el requerimiento.