Teorías de la Interacción.

Act. 7. Foro: Influencia de la escuela de chicago en el estudio de la interacción.

¿Cuáles consideras que son las principales características de la escuela de chicago?
Era el principal centro de difusión de la filosofía pragmatista. Y Dewey, al rechazar la
separación entre pensamiento y acción, definió el conocimiento como actividad antes una
situación que es percibida como problemática. Esta concepción reivindicaba el
conocimiento científico.
Y éste tenía como objetivo la resolución de problemas sociales.
Se caracterizó por la ausencia de una orientación predominante y por la diversidad.
El enorme interés que en ella se prestó a la investigación empírica y a la aplicación del
conocimiento sociológico para la resolución de problemas sociales.
¿Cómo crees que influyeron el momento histórico y el contexto de la ciudad de
Chicago en el desarrollo de las ideas de esta escuela?
Definitivamente fueron parteaguas en la inclinación de la universidad para estudiar la
problemática social. Pues sin toda esa serie de acontecimientos causando caos no habría
existido la sensibilización que hubo de parte de la población para solicitar su intervención.
Lo cual es bastante interesante, No buscaron gobiernos para resolver, se inclinaron por la
ciencia.
Principales exponentes e ideas de esta escuela
John Dewey, George Herbert Mead.
¿Cuáles son los principales aportes de esta escuela al estudio de la interacción? ¿Por
qué? El desarrollo de métodos de investigación específicamente sociológicos. Plantea su
ecología social porque estudia el medio ambiente en el cual se desarrolla el individuo. Para
esta escuela los factores que van a influir en el desarrollo de la delincuencia están en el
medio ambiente.
Bibliografía:
(Gárrido, A. & Álvaro, J.L. (2007). La orientación conductista en los procesos de
interacción. En Psicología Social. Perspectivas psicológicas y Sociológicas (pp. 78-
96). Madrid: McGrawHill.)
https://drive.google.com/file/d/0B8H8vbOhydnWOUZKRHkwNmJXcVk/view?usp
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