UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO

FACULTAD DE INGINIERIA DE INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

ESCUELA: INGINIERIA INDUSTRIAL

CURSO: GEOMETRIA ANALITICA

TRABAJO DE INVESTIGACION

TEMA: LA PARABOLA

DOCENTE: Mgtr: RUBEN MARIO LEIVA BERNUY

ALUMNA: LUANA CINTIA CALLUPE VELASQUEZ

HUARAZ _ PERU

2023
INDICE
Historia de la parábola

OBJETIVO
RESEÑA
BIBLIOGRAFIAS
Historia de la parábola
1. La parábola según Menecmo
A Menecmo, hacia los años (360 o 350 a. de C.) es a quien se le atribuye el
descubrimiento o invención de las secciones cónicas como resultado de la
solución del problema de duplicación del cubo. El nombre lugar sólido con el
que se identificaba las cónicas tuvo que ver con la manera en que los griegos
clasificaban las curvas, Además, a Menecmo se le atribuye el descubrimiento
a lo que se le llama parábola e hipérbola equilátera, introduce “las curvas como
secciones de un cono circular recto intersectado por un plano perpendicular a
una generatriz”; uso el nombre de parábola como sinónimo para una sección
cónica de un cono rectangular y con esta terminología sección de cono
rectángulo que aparece con Arquímedes. Sin embargo, hacia fines del siglo IV
a.c aparecieron dos obras importantes sobre el desarrollo de las cónicas:
 el libro de los lugares sólidos de Aristeo, en donde aparecen las cónicas
como la intersección de cilindros y conos con planos,
 la segunda obra también perdida, es la de Euclides.
2. La parábola según Apolonio
A Apolonio de Pérgamo (2600-1900 a. C.) se le atribuye ser el primero en adop
tar la sección cónica como una sección del mismo cono. x y rx t         (r=
latus rectum, t=latus
 ransversum) Los términos elipse, parábola e hipérbola (compuestos por dos 
“secciones complementarias” que se refieren a estructuras equivalentes 
euclidianas))” o por encima de este valor (𝑦 2 = 2 𝑝 𝑥 ± 𝑐𝑥 2)”, a que los
 términos elipse, parábola e hipérbola no son nuevos si somos o fueron
 acuñados para la ocasión, pero quizás gracias a la escuela pitagórica fue se
 usa al resolver ecuaciones cuadráticas cuando se debe aplicar un rectángulo 
en particular a un segmento en particular y se usa el método de aplicación de 
área cuando se debe aplicar a un segmento en particular. Por otro lado, se 
adopta la palabra hipérbola cuando la superficie excede un segmento dado, 
y finalmente la palabra símil (subordinación o comparación) no indica ni 
diferencia ni exageración. La explicación del uso que realizaba Apolonio de los 
nombres de elipse, hipérbola y parábola, en términos más claros se tiene: 
partiendo de la ecuación de una parábola de vértice en el origen y el eje el 
de las abscisas, 𝑦 2 = 2𝑝𝑥, esta curva presenta la propiedad que “para todo 
punto 𝑃 (𝑥, 𝑦) tomado sobre ella, el área del cuadrado construido sobre su
 ordenada, 𝑦 2; es exactamente igual al área del rectángulo construido sobre 
la abscisa y de altura el parámetro 2𝑝 = 𝑙, llamado latus rectum”. El breve 
estudio que se realizó sobre la historia de la parábola permitió identificar
 las diferentes representaciones semióticas en el registro algebraico que se 
utilizaban; 2 1 x y rx t         , 𝑦 2 = 2𝑝𝑥 y 𝑦 2 = 2𝑝𝑥 ± 𝑐𝑥 2 , así mismo
 como fue definida; “las curvas como secciones de un cono circular recto inters
ectado por un plano perpendicular a una generatriz” y “para todo punto 
P x y (,) tomado sobre ella, el área del cuadrado construido sobre su ordenada, 
𝑦 2;
 es exactamente igual al área del rectángulo construido sobre la abscisa y de al
tura el parámetro 2𝑝 = 𝑙, llamado latus rectum” (y algunas características 
sobre esta, cabe resaltar que en este análisis no se encontró representaciones 
gráficas de la parábola.
3. Análisis de la parábola en los libros de texto
Para determinar los elementos que constituyen el objeto matemático parábola
se seleccionaron cuatro libros, que a continuación se relacionan, en los cuales
se presenta esta temática, los tres primeros corresponden al grado decimo de
educación media; y el último es usado en el universitario.
1) Torres, M. (2001). Supermat matemáticas, educación media. Bogotá,
Colombia: Voluntad
2) Moreno, V., y Restrepo, M. (2001). Nuevo Alfa 10, serie de matemáticas con
énfasis en competencias. Bogotá, Colombia: Norma.
3) Alfonso, L., Salgado, D., Romero, J., y Torres, W. (2004). Trigonometría y
geometría analítica. Bogotá: Santillana.
4) Leman, C. (2003). Geometría analítica. México, D.F.: Grupo Noriega
OBJETIVO
Determinar el uso de las parábolas en a la vida cotidiana y en la ingeniería industrial
Aplicar las parábolas en obras civiles

Aplicar la parábola en secciones cónicas y construcciones

 RESEÑA

LA PARÁBOLA.
 DEFINICIÓN.
Es el lugar geométrico de los puntos del plano tales que sus distancias a un 
punto fijo llamado foco y a una recta fija llamada directriz son iguales.
 
 CARACTERÍSTICAS GEOMÉTRICAS.
Vértice.  Es el punto donde la parábola corta a su eje focal. 
Foco. Es un punto que se encuentra situado sobre el eje focal y la distancia 
que se encuentra del vértice al foco, es la misma que del vértice a la Directriz.
Lado recto. La cuerda, perpendicular al eje focal, que contiene al foco y corta a 
dos puntos de la parábola.
 Directriz.  Línea recta donde la dist (P, F) = dist (P, D); PF PD
Eje focal.   Recta que contiene el foco y es perpendicular a la directriz. 
Parámetro p. Distancia del foco al vértice.

PARÁBOLA CON VÉRTICE EN EL ORIGEN.

Una parábola cuyo vértice está en el origen y su eje coincide con el eje de las ordenadas,
Tiene una ecuación de la forma y=ax2 donde el parámetro a especifica la escala
de la parábola, incorrectamente descrita como la forma de la parábola, ya que
como se dijo antes, todas las parábolas tienen la misma forma. Cuando el
parámetro es positivo, la parábola se abre «hacia arriba» y cuando es negativo
se abre «hacia abajo».

Si bien, la expresión en forma de ecuación no fue posible

hasta el desarrollo de la geometría analítica, la relación geométrica
expresada en la ecuación anterior ya estaba presente en los trabajos de Apolonio.

Consideremos el caso especial en que el vértice es (0,0)

y el foco es (P,0). La directriz es por tanto, la recta vertical que
pasa por (-P,0). A la distancia entre el vértice y el foco se le llama
distancia focal, de modo que en este caso la distancia focal es igual a p .
ECUACIONES DE LA PARABOLA

1 El eje de la parábola coincide con el de abscisas y el vértice con el origen de

coordenadas

Si:  , entonces la ecuación de la parábola es: 

Si:  , entonces la ecuación de la parábola

es: 

2 El eje de la parábola coincide con el de ordenadas y el vértice con el origen

de coordenadas

Si:  , entonces la ecuación de la parábola es: 

Si:  , entonces la ecuación de la parábola

es: 

Parábola con eje paralelo a OX y vértice distinto al origen

La ecuación de la parábola con vértice fuera del origen, es decir  , es:

Parábola con eje paralelo a OY, y vértice distinto al origen

La ecuación de la parábola con vértice fuera del origen, es decir  , es:

APLICACIONES DE LA PARÁBOLA EN LA INGINIERIA

 En la ingeniería es frecuente el uso de las parábolas en la vida cotidiana ya
que ayuda en la construcción de obras civiles y también en las antenas, la
cual requiere la creación de nuevas estructuras matemáticas. La realización
de simulaciones acertadas desemboca a veces en una más profunda
comprensión de fenómenos físicos y biológicos.
 En el ámbito tecnológico se utiliza a la forma parabólica principalmente
cuando se busca representar matemáticamente fenómenos de luz y de
sonido (reflejos, ondas sonoras, etc.). Gracias a su forma simétrica, la
parábola permite representar el punto del que produce el haz de luz y el
punto en el que se ve reflejado.
 La forma de las parábolas y sus características las hace útiles como
reflectores de lámparas, en antenas satelitales, espejos solares,
construcción, etc.
BIBLIOGRAFIAS