PRIMER PARCIAL - Geo y Trig-Actividades

Nombre del estudiante (lapicero): ______________________________________
Asignatura: Geometría y Trigonometría
Semestre: Segundo
Docente: Lic. Arlette Méndez Bustamante
Tema: Conceptos básicos del espacio y la forma
Primer parcial: Del 13 de febrero al 24 de marzo
Valor del cuadernillo: 50%
Formato de entrega:
1. Elaborar una carpeta o libreta exclusiva de Geometría y Trigonometría con portada, para
todos los documentos de la asignatura
2. Imprimir este documento pdf o bien transcribirlo a tu libreta.
3. Resolver los ejercicios sobre las hojas que imprimiste o en tu libreta.

Semana 1: Encuadre de la asignatura 2
La asignatura de Geometría y Trigonometría se encuentra dentro del campo disciplinar de

Matemáticas, se imparte en el segundo semestre del Bachillerato Tecnológico con 4 horas a la
semana:
Propósito de la asignatura:
• Que el estudiante aprenda a identificar, analizar y comprender el uso de la configuración
espacial y sus relaciones; así como, signifique las fórmulas de perímetro, área y suma de
ángulos internos de polígonos.
• Que el estudiante aprenda a identificar, operar y representar el uso de los elementos
figurales del ángulo, segmento, polígono, círculo y sus relaciones métricas.
Se desarrollarán los Aprendizajes Clave de la asignatura de Geometría y Trigonometría:

3
Actividad 1:
Responde las siguientes preguntas.
1. Te gustan las matemáticas (Sí, No): ______________

2. ¿Por qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. ¿Qué quieres obtener de esta materia?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Menciona una cosa que puedes hacer para mejorar tu aprendizaje

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. ¿Qué harás diferente al semestre escolar anterior?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6. ¿Cómo puede tu profesora ayudarte a alcanzar tus metas?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Bitácora del primer parcial 4
Geometría y Trigonometría
Profra: Arlette Méndez Btte. WhatsApp: 958 113 99 40
Grupos: 2MA, 2LA, 2FA, 2EA, 2AA
CRITERIOS PORCENTAJE OBSERVACIONES

TOTAL
Los trabajos que se
Respeto en el grupo. Entrega
genéricas 30%
10%
Competencias
entregan a destiempo,
en tiempo y forma.
tienen menor valor.
Construye t 10%
Participación 10%
Semana 1: Encuadre
Semana 2: 20 de febrero
Disciplinares 70%
Competencias
Semana 3: 27 de febrero
Cuadernillo de actividades 50%
Semana 4: 06 de marzo
Prueba t 20%
Total 100%
Actividad Prueba t
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Vas a realizar los siguientes temas. Da clic en Contenido –> Clases –> Preparatoria/
Bachillerato –> 2° Semestre –> Matemáticas –> Propiedades de los polígonos y
poliedros
Tema: Conceptos previos 5
Actividad 2: Observa los siguientes dibujos y escribe en el espacio destinado para ello
el concepto que se sugiere a partir de la descripción.
6
7
Actividad 3: 8
1 Horizontales
T
R
2 A
P
3 E
4 C
I
5 O
Verticales
10
Actividad 4: 9
Identifiquemos y relacionemos
Las expresiones artísticas, como la escultura y la pintura, también son un espacio para el estudio
de las formas geométricas. Dentro de ellas destacan las pinturas pertenecientes al cubismo, un
movimiento artístico protagonizado por Pablo Picasso y Georges Braque donde se le da prioridad
a las líneas y las formas.
1. En la pintura de Kadinsky, identifica y encierra con lapicero color azul 3 segmentos de

línea recta, lapicero color rojo un par de rectas paralelas y lapicero color negro un par
de líneas perpendiculares.
Actividad 5: Responde la autoevaluación con Sí/No

Tema: Trazo y clasificación de ángulos 10
CLASIFICACION DE LOS ÁNGULOS
Actividad 6: Investiga y elabora un mapa conceptual acerca de las diferentes

clasificaciones de ángulos.
Un ángulo es la región del plano comprendida entre dos semirrectas con origen común. A las
11
semirrectas se las llama lados y al origen común vértice.
Para medir ángulos utilizamos el grado sexagesimal (°). El grado sexagesimal es la amplitud del
ángulo resultante de dividir la circunferencia en 360 partes iguales.
A) Tipos de ángulos según su medida

12
Actividad 7: 13
Actividad 8: 14
Ahora bien, para comenzar con el trabajo de este momento, retomaremos la pintura de Kandinsky
y resaltaremos en ella algunos ángulos:
Respecto a los seis ángulos sobrepuestos en la pintura:
1. ¿Qué diferencias y similitudes encuentras entre los ángulos D y F?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. ¿Influye la longitud de los lados con la forma del ángulo?, ¿por qué?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. ¿Qué nombre reciben los ángulos A y B? __________________________________
4. ¿Qué nombre reciben los ángulos C y E? __________________________________

B) Tipos de ángulos según su suma 15
Otra clasificación de los ángulos es por la suma de dos ángulos y tienen las siguientes
características:
Ejemplos Tipos de ángulos Definición
Ejemplo:
Ejemplo:
o adyacentes
Ejemplo:
Actividad 9: Con base en la tabla anterior, completa cada una de las siguientes tablas a 16
partir del ángulo dado
Actividad 10: Responde la autoevaluación con Sí/No

Tema: ÁNGULOS QUE SE FORMAN CUANDO DOS PARALELAS SON 17
CORTADAS POR UNA SECANTE.

Dos rectas son paralelas si al prolongarse nunca se cruzan. Si dos rectas se cruzan y forman
ángulos rectos, es decir, de 90° entonces decimos que son perpendiculares. Cualquier recta que
cruce o corte a dos o más rectas paralelas es una transversal.
⃡
Recta Transversal 𝐸𝐹
Recta Paralela ⃡𝐴𝐵
Recta Paralela ⃡𝐶𝐷
Como observarás en la figura anterior, las rectas al cortarse forman ocho ángulos que se clasifican
en parejas.
Actividad 11. Instrucciones:

1. En media hoja de color pastel de tu elección, dibuja con regla la imagen de arriba (dos
paralelas cortadas por una transversal)
2. Lleva tijeras y resistol a la clase
3. Sigue las instrucciones que te indique la profesora durante la clase
Ángulos alternos internos:
18
Son alternos internos Ejemplo: Encuentra el valor del ángulo 𝑿 El valor del ángulo
las parejas de ángulos 𝑋 es 75° por ser
3 y 5; 4 y 6. Porque alterno interno con
son de igual magnitud el ángulo 𝑌.
entre ellos.
Respuesta: 𝑋 = 75°
Ángulos alternos externos:

Son alternos externos Ejemplo: Encuentra el valor del ángulo Los ángulos son
las parejas de ángulos faltante alternos externos,
2 𝑦 8; 1 𝑦 7. Porque por lo que los
son de igual magnitud ángulos son
entre ellos. iguales, decir
también el ángulo 𝛽
mide 130°.
Respuesta:
𝛽 = 130°
Correspondientes:
Son correspondientes Ejemplo: Encuentra el valor de θ
las parejas de ángulos Los ángulos son
2 𝑦 6; 3 𝑦 7; 1 𝑦 5; 4 𝑦 correspondientes
8. Porque son de igual por lo que son de
magnitud. igual magnitud, es
decir, miden lo
mismo.
Respuesta:
𝜃 = 44.33°
Opuestos por el vértice:
Tienen un vértice Ejemplo: Encuentra el valor del ángulo 2 y 3 El ángulo 3 mide
común y los lados de 35° por ser opuesto
uno son la prolongación al ángulo 1, es
de los lados del otro. decir, son de igual
Tienen la misma magnitud. El ángulo
magnitud o medida. Las 2 también mide lo
parejas de ángulos 1 y mismo que el
3; 2 y 4; 5 y 7; 6 y 8 son ángulo 4, es decir,
opuestos por el vértice. 145° porque el
ángulo 2 y el ángulo
4 son opuestos por
el vértice.
Respuesta:
2̂ = 145° y 3̂ = 35°
Ejemplo usando la clasificación de ángulos por parejas. 19
Si el ángulo 𝑋 = 53° en la figura, ¿Cuál es el valor de cada uno de los ángulos restantes?
Respuesta:
Z Y
𝑋 = 53° valor del ejemplo
𝑌 = 53° por ser opuesto por el vértice con el ángulo 𝑋
W 𝑍 = 180° − 53° = 127° por ser suplementario con el ángulo 𝑌
𝑊 = 127° por ser alterno externo con el ángulo 𝑍
Actividad 12:
Instrucciones: De las siguientes figuras determina el valor del ángulo indicado
Para responder
lee las páginas 15,
16 y 17
Ángulo 𝜺 = _______________________
130°
Ángulo 𝑽 = _________________
Ángulo 𝜺 =_______________________
Si el ángulo ∝= 32°, ¿cuánto mide el ángulo 𝛽?

_________________________________
Actividad 13: En la figura mostrada en el pizarrón, determina el valor de cada ángulo. 20
Actividades de cierre 21
Actividad 14:
Encuentren en la sopa de letras el nombre de diferentes ángulos que
hemos visto en las lecciones pasadas (hay 7 ángulos por encontrar)
Actividad 15: Con un transportador, encuentra la medida de cada uno de los ángulos
mostrados a continuación y escribe su valor en el recuadro debajo de él. Clasifícalos en agudos,
rectos y obtusos.
Actividad 16: Con una regla y un compás, reproduce las siguientes figuras. Coloréalas a tu 22
gusto.
Actividad 17:
Responde con Sí/No

Tema: Clasificación de Triángulos y Teoremas 23
“El triángulo de la buena salud”

A lo largo de la historia humana, el hombre ha tenido que aprender a respetar y apreciar a la
naturaleza, ha tenido que mediar la intervención de la ciencia y las transformaciones tecnológicas
que alardean en la actualidad, ha creado costumbres y destruido culturas; y en todo este transcurso
ha dejado de mano lo valioso de sí mismo: “Su salud”.
La salud, que según el diccionario Espasa Ilustrado, “Es el estado en el que el organismo ejerce
normalmente todas sus funciones”, háblese de salud mental, física o espiritual, la salud representa
para el ser humano el bienestar en su actuar cotidiano.
Todos los seres humanos estamos expuestos a tener un deterioro de la salud a causa de las
actividades diarias y también por no disfrutar de la vida como debiésemos. Es por ello, que a
continuación se te presenta el triángulo de la salud:
Es importante entender que la relación y propiedades de los triángulos tienen que ver en gran
medida, en la resolución de problemas que tienen como las proyecciones de sombras, alturas,
relaciones de inclinación del sol, etc.
Un triángulo es un Polígono, o sea una figura formada

por tres lados, tres vértices y tres ángulos.
Un triángulo es una figura geométrica formada por la

unión de tres segmentos de recta, las cuales
comparten tres puntos de unión llamados vértices.
Actividad 18: Investiga y elabora un mapa conceptual acerca de las diferentes 24
clasificaciones de triángulos.
LOS TRIÁNGULOS SE CLASIFICAN SEGÚN SUS LADOS Y SEGÚN SUS ÁNGULOS: 25
Nombre Descripción Figura
Triángulo equilátero Sus tres lados tienen la misma
longitud y los ángulos de sus vértices
miden lo mismo (60°)
Triángulo isósceles Tiene dos lados y dos ángulos iguales
Triángulo escaleno Todos sus lados y todos sus ángulos

son distintos
Triángulo Rectángulo Tiene un ángulo recto, es decir, que

mide 90°.
Triángulo Acutángulo Tiene sus tres ángulos agudos, es

decir, que cada uno mide menos de
90°
Triángulo Cuando tiene un ángulo obtuso, o sea,

Obtusángulo: que este mide más de 90° y los otros
dos son agudos.
Actividad 19: Completa el siguiente crucigrama de triángulos 26
1 2
1
Verticales:
1. Triángulo que tiene 2 lados de igual medida
2. Triángulo que tiene 3 lados de igual medida
3. Triángulo que tiene tres ángulos que miden menos de 90°
Horizontales:
1. Triángulo que tiene todos sus lados de distinta medida
2. Triángulo que tiene un ángulo que mide 90°
3. Triángulo que tiene un ángulo que mide más de 90°
Actividad 20: Considere el triángulo ABC y conteste lo siguiente:

a) ¿Qué tipo de triángulo es, de acuerdo con la
medida de sus lados?
_____________________________
b) ¿Qué tipo de triángulo es, de acuerdo con la
medida de sus ángulos?
_____________________________
c) ¿Cuál lado es el mayor? ___________
d) ¿Cuál es el lado menor? ___________
e) ¿Cuál sería el orden de los ángulos de
menor a mayor medida?
________________________________________________________________
Actividad 21: En relación con el pentágono de la figura mostrada: 27
a) Indica dos triángulos isósceles que tengan ̅̅̅̅

𝐴𝐵 como lado desigual
_____________________________________________________
̅̅̅̅ como uno de los lados
b) Indica dos triángulos isósceles que tengan 𝐴𝐵
iguales
_____________________________________________________
c) Indica todos los triángulos equiláteros que puedas identificar
_____________________________________________________
Actividad 22:
¿Cómo pueden colocarse cuatro triángulos equiláteros
como el pequeño para formar el triángulo equilátero
grande?
Actividad 23:
Dibuja un triángulo cualquiera, mide y escribe el valor de cada ángulo, así como su clasificación
de acuerdo a sus ángulos
Actividad 24: Construye los siguientes triángulos.

Isósceles, cuyos lados iguales midan 4 cm Equilátero, con lados de 4 cm

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Nombre del estudiante (lapicero): ______________________________________

Asignatura: Geometría y Trigonometría

Docente: Lic. Arlette Méndez Bustamante

Tema: Conceptos básicos del espacio y la forma

Primer parcial: Del 13 de febrero al 24 de marzo

Valor del cuadernillo: 50%

todos los documentos de la asignatura

2. Imprimir este documento pdf o bien transcribirlo a tu libreta.

3. Resolver los ejercicios sobre las hojas que imprimiste o en tu libreta.

Semana 1: Encuadre de la asignatura 2

La asignatura de Geometría y Trigonometría se encuentra dentro del campo disciplinar de

Se desarrollarán los Aprendizajes Clave de la asignatura de Geometría y Trigonometría:

1. Te gustan las matemáticas (Sí, No): ______________

3. ¿Qué quieres obtener de esta materia?

4. Menciona una cosa que puedes hacer para mejorar tu aprendizaje

5. ¿Qué harás diferente al semestre escolar anterior?

6. ¿Cómo puede tu profesora ayudarte a alcanzar tus metas?

Bitácora del primer parcial 4

Grupos: 2MA, 2LA, 2FA, 2EA, 2AA

CRITERIOS PORCENTAJE OBSERVACIONES

Tema: Conceptos previos 5

1. En la pintura de Kadinsky, identifica y encierra con lapicero color azul 3 segmentos de

Actividad 5: Responde la autoevaluación con Sí/No

Tema: Trazo y clasificación de ángulos 10

CLASIFICACION DE LOS ÁNGULOS

Actividad 6: Investiga y elabora un mapa conceptual acerca de las diferentes

A) Tipos de ángulos según su medida

Respecto a los seis ángulos sobrepuestos en la pintura:

1. ¿Qué diferencias y similitudes encuentras entre los ángulos D y F?

3. ¿Qué nombre reciben los ángulos A y B? __________________________________

4. ¿Qué nombre reciben los ángulos C y E? __________________________________

Ejemplos Tipos de ángulos Definición

Actividad 10: Responde la autoevaluación con Sí/No

Tema: ÁNGULOS QUE SE FORMAN CUANDO DOS PARALELAS SON 17

CORTADAS POR UNA SECANTE.

Recta Paralela ⃡𝐴𝐵

Recta Paralela ⃡𝐶𝐷

Actividad 11. Instrucciones:

Ángulos alternos externos:

𝑌 = 53° por ser opuesto por el vértice con el ángulo 𝑋

W 𝑍 = 180° − 53° = 127° por ser suplementario con el ángulo 𝑌

𝑊 = 127° por ser alterno externo con el ángulo 𝑍

Si el ángulo ∝= 32°, ¿cuánto mide el ángulo 𝛽?

Responde con Sí/No

Tema: Clasificación de Triángulos y Teoremas 23

“El triángulo de la buena salud”

Un triángulo es un Polígono, o sea una figura formada

Un triángulo es una figura geométrica formada por la

Triángulo isósceles Tiene dos lados y dos ángulos iguales

Triángulo escaleno Todos sus lados y todos sus ángulos

Triángulo Rectángulo Tiene un ángulo recto, es decir, que

Triángulo Acutángulo Tiene sus tres ángulos agudos, es

Triángulo Cuando tiene un ángulo obtuso, o sea,

Actividad 20: Considere el triángulo ABC y conteste lo siguiente:

a) Indica dos triángulos isósceles que tengan ̅̅̅̅

Actividad 24: Construye los siguientes triángulos.

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