Libro Del Profe

\-
I lng. Gerardo Esteban Romero Enero zo16
FUNCIONES MATEMÁTICAS
L MANTEN I M I ENTO I N DUSTRIAL
UTP
PUEBLA
Plantear y solucionar problemas con base en los principios y teorías de física, química
y matemáticas, a través del método científico para sustentar la toma de decisiones en
los ámbitos científico y tecnológico.
Objetivo de aprendizaje:
El alumno desarrollará modelos matemáticos empleando las herramientas de
geometría, trigonometría, geometría analítica y álgebra vectorial para contribuir a la
solución de problemas de su entorno y las ciencias básicas.
I
''Éf¡'#..* tl :f,.a
l. Geometría v Triqonometría 5 11 16
\- ll. Geometría Analítica 5 11 16
¡ll. Funciones 5 11 16
lV. Alsebra Vectorial 4 B 12
Totales
COMPILADOR:
L
,\-
ING. GERARDO ESTEBAN ROMERO
lng. Gerardo Esteban Romero Enero zo16
2
Unidad I Geometria y Trigonometria

El alumno resolverá problemas de geometría y trigonometría para
l
Objetivo de la Unidad contribuir a la interpretación y soluclón de problemas de su
de Aprendizaje entorno.
. Perimetros, Áreas y Volúmenes

Antes de entrar al análisis de fórmulas referente a[ perímetro, área y volumen de figuras geométricas,
repasemos estos temas y efectuemos ejercicios pertinentes
Llamamos área o superficie a la medida de la región interior de un polígono. El perímetro corresponde

a la suma de los lados det polígono.
L
Fioura Geométrica Perímetro y Area
Triángulo Cualquiera
P=a+b+C
,
A=
base'altura c'h
2 2
Triángulo Rectángulo
P-a+b+c
cateto'cateto a'b
A=
Triángulo Equilátero
P=3a
,OJ
a cl=
4
Cuadrado
P=4a
\- á=a2
,d2
A=
2
Rectángulo
P =2a+ 2b
3
á = lado. lado = a.b
Rombo
P=4a
á-base'altura=b.h
¿=*lerl!44eln9! =n'f
22
Romboide
P=2a+2b
á=a.h
Trapecio
p=a+b+C+d
(basel+ base2)'altura * (a + c)'h
a=
2
á=Mediana'altura=m.h
Trapezoide
E
7 P=a+b+c+d
b
,/ 4 3 á=á1 +á2+á3+á4
/1
Circunferencia
P=2n'r
Círculo
á= x' 12
4
Sector Circular
p=2r*AB=2r*?T?-
360
ft r''ct
a=
360
Áreas Sombreadas (achuradas)
Son una forma de aplicación del cálculo de áreas de diferentes figuras que están relacionadas entre sí.
Para distinguir la parte que se debe calcular como resultado final se procede a sombrearla, es decir, se
pinta o raya imitando texturas.
Suma de áreas:
Algunas veces, la parte achurada está formada por la unión de áreas de figuras, por lo tanto, hay que
descomponerla, luego hacer el cálculo de cada parte, yfinalmente, sumarlas para encontrar el área total.
\-
Veamos elsiguiente ejemplo:ABCD cuadrado de lado 4 cm.
Esta figura se descompone en medio círculo y un cuadrado. Primero, tendremos que

C calcular el área del círculo. Como AB = 4 cm, entonces OC, radio del semi círculo,
mide 2 cm. y su área es nr' I 2 = 2r. Determinemos ahora el área del cuadrado, á =
az = 42 = 16 cm2. Sumando ambas áreas nos dará elárea totalsombreada. o sea2n
+16=2(x+8\
E
Resta de áreas:
Este tipo de ejercicios es el más común y son las que tienen unas figuras dentro de otras. En estos
casos, la solución se encuentra buscando la diferencia entre las figuras que forman el sector sombreado.
Por ejemplo: ABCD rectángulo de lado AB = 12 cm.
D f El área del reetángulo es AB ' BC, BC mide lo mismo qqe el radio de Ia

semi circunferencia, por 1o tanto el producto debe ser 12 cm . 6 cm = 72
cm'. Ahora calculemos el área del semi círculo, o sea ,rr' Í 2,lo cual resulta
18x.
El área sombreada queda determinada por la resta entre el área mayor,

B que es la del reetángulo, y el área menor, que es e[ del semi
c[rculo, es decir,
72- 18¡t = 18(4 - ¡r).
L-
\-
\-
5
\_
\-
Ing. Gerardo Esteban Romero Enero zo16
VOLUMEN
Cubo:
I
¡
+
I
I
Área = 6a2
I
I
t' V=a3
Paralelepípedo:
I
I
Area:Z(ab+ac+bc)
I
I
Volumen:a.b.c
a
Pirámide
area basal .altura
flf" V-
Cono: Se forma por la j

rotación de un triángulo
rectángulo como lo indica la
figura
\ --> fi .r'
t/
-
\ J
5
-
I
Cilindro Se forma por
la rotación de 5
rectángulo
un
como lo ffi
,l¡l,l
indica la figura 'l
-> V=nr2.h
__l
Esfera Se forma por la
rotación de una
semicircunferencia como
L\ A^
= lm'rt
h+
lo indica la figura l-\' V
J
,/
-J
6
VOLUMEN
Gubo:
I
I
¡
I
Área = 6a2
I
I
I'
F----{----
V=a3
Paralelepípedo:
I
I
--r Área: 2(ab + ac + bc)
I
I
L Volumen: a.b.c
Pirámide
area basal 'altura

\l=
,'¡
L--
Cono: Se forma por la {

rotación de un triángulo
rectángulo como lo indica la
figura
L+
fi .12
\/ - J
-
Cilindro Se forma por {1
la rotación de un
rectángulo como lo
indica la figura
+ ¡
¡
I
V=nr2'h
I
>
Esfera Se forma por la I
rotación de una
sem icircunferencia como 4
lo indica la figura \+ Y-
3
rr"t
J
j
6
Ejercicios P.S.U.
1 . Si el lado de un cuadrado aumenta al doble. ¿Qué ocurre con el área y su perímetro?
2. ¿En cuánto aumenta elárea de un rectángulo de lados 12 m.y 4 m. sise aumentan ambos lados en
un25%?
3. Si la arista de un cubo mide 2 cm. y se aumenta en 1 cm. más, ¿en cuánto aumenta su área?, y ¿en
cuánto aumenta su volumen?
4. Determina el perímetro y el área de las siguientes figuras:
a) ABCD cuadrado DC
b) ABCD cuadrado, AC = 4 cm. c) ABCD rectángulo
1.4 m.
d) ABCD rectángulo, AC = 13 cm. e) ABCD rectángulo, E punto medio de AB, AD = 6

ñ
l,) fl m., DE = 10 m.
D rt
5 cm.
e) ABCD rombo, DE = 9 cm., EC = 12 cm. g) ABCD rombo, DC = 10 cm., DE = 9 cm.

D
D
I
7
h) ABCD romboide, AB = 20 cm., BC = 12 cm, D ABCD romboide, DC = 12 cm., AD = 5 cm., AE =

alturaDE=8cm. 3 cm.
t t'1
j)ABC triángulo cualquíera, AC = 12 cm., BC = 14 k) ABC triángulo cualquiera, AD = 2cm., BD = 6

cm., AB = 24 cm, CD = 4 cm.
t: C
cm.,CD=5cm.
l) ACBC, AC = 1 m., BC = 3 m. m) ABC triángulo equilátero, AB = O m.
n) ABC triángulo equilátero, CE altura, EB = I cm. ñ) AC = BC, CE altura, AC = 13 cm., CE = 12 cm.

C LJ
o) Radio OA = 9 cm. p) Diámetro AB = 26 cm.
q) AB diámetro de la circunferencia AC = 8 cm., r) ABCD trapecio con altura de 4 cm., AD = 12

BC=6cm. cm., AB = 14 cm., BC = 6 cm., CD = '10 cm.
I
s) ABCD trapecio con altura de 12 cm. y mediana

I cm., AD = 4 cm., BC = 6 sm.
5. Resuelve:
a) Calcula elárea de una esfera de 10 cm. de diámetro.
b) Calcula ef área de una esfera de 25 cm. de radio.
c) Si elárea de una esfera es 100r cm' , determina su diámetro
d) Encuentra e[ perímetro de un círculo máximo de una esfera cuya área es 36r¡ cm2
e) Sielvolumen de un cubo es 512 cm3, encuentra su área totaty [a dimensión de su arista.
f) Calcula el volumen de un cilindro de altura 10 cm. y de radio basal 2 cm.
g) Calcula el área total y el volumen de un paralelepípedo de aristas 2 em,5 cm. y 8 cm.
h) Determina el área totaty elvolumen de un cubo:
. de arista 2 cm.
. en que el área de una de sus caras es 36 cm
. en que el perímetro de una cara es 36 cm.
¡ cuya diagonal de una cara es 4
i) Calcula elvolumen de:
r un cilindro de altura 9 m. y de diámetro basal 2 m.
. Un cono de altura 8 cm. y perímetro basal 12 p cm.
j) ¿Cuáles la arista de un cubo cuya área total es de 54 cm'?.
k) Determina elvolumen de un cubo donde la suma de sus aristas es 72 cm.
1) Encuentra las dimensiones de Ia base de un paralelepípedo rectangular de 72A cm3 y 15 cm. de
altura, si el largo de la base es el triple del ancho.
m) Si las dimensiones de un paralelepípedo son 4 cm., 5 cm. y 6 cm- Determina la medida de las
diagonales de las tres caras diferentes.
n) Determina la medida de la generatriz de un cono recto, si el radio de la base es 3 cm. Y su altura es 4
cm..
ñ) Calcula el volumen de un cono recto si su generatriz mide 12 cm. y el radio basal es igual a 2.,'T cm
o) El radio basal de un cilindro es 35 cm. y su altura es el doble del diámetro de la base. Calcula el
volumen total del cilindro.
6. Determina el perímetro del rectángulo cuya superficie es 24 cmz y uno de sus lados mide 3 cm.
I
7. La cuarta parte de la superficie de un cuadrado es g cm2.

¿cuánto mide su lado?
8. calcula Ia medida del lado de un cuadrado cuyo perímetro es 64
cm.
9' si el radio de una circunferencia es 6 m. ¿cuánto mide el perímetro del

cuadrado circunscrito a ella?
10' Determina la longitud de una circunferencia si el perímetro del cuadrado
que la circunscribe
cm. -_ es -- 40-
-- de
11' ¿Cuánto es Ia diferencia entre las áreas de una circunferencia de
12 m. de diámetro y otra de g m. de
radio?
12' ¿Cuál es el perímetro de un romboide en el cual uno de sus lados

mide 7 cm. y el otro lado mide 3,6
cm?
13. El perímetro de un triángulo isósceles es 36 m.

¿Cuál es la medida de la base si ios lados
congruentes miden 9 m. cada uno?
14' El área de un triángulo es 108 cm2 y su base mide 18 cm.

¿cuál es la medida de la altura?
15' Siel lado de un cuadrado se cuadruplica que ocurre con el áreaysu perímetro?
16. ¿Cuál es elárea de un triángulo rectángulo si sus catetos jg

miden cm. y 24 cm.?
17 ' ¿Cuál es el área de un triángulo rectángulo si uno de sus catetos mide 6 cm, y su
hipotenusa mide
10 cm.?
18' si un cuadrado de 48 cm' de perímetro, disminuye su lado en

4 cm. ¿cuánto mide el área del nuevo
cuadrado?
19' Si un cuadrado de lado n tiene un área de 121m2

¿Qué área tendrá un cuadrado de lado 4n?
20' ¿cuál es el área de un rectángulo cuyo largo es m unidades y
er ancho tiene n unidades menos?
2'1. Determina el perímetro de un rectángulo cuya área es 200 m, y su largo 2s m.

22' ¿cuál es el ancho.du u! rectángulo que mide 16 cm. de largo si su área
cuadrado de 12 cm. de largo?
es eguivalente al de un
23' Las bases de un trapecio miden 12 cm. y 21 cm.

¿cuál es su área si la medida de su altura es igual a
la medida de Ia base menor?
24. ¿Cuál es el ancho del rectángulo de perímetro m y de largo n?
25. ¿cuánto mide el lado de un triángulo equilátero cuyo semiperímetro

es 2m?
26' un cuadrado tiene igual perímetro que un rectángulo de 58
cm de largo y 26 cm. de ancho. calcula el
lado del cuadrado.
27' El área de un cuadrado es 64 cmz.

¿cuál es el perímetro del triánguro equilátero construido sobre su
diagonal?
28' En un rectángulo, el largo excede en 8 cm. al ancho. si el perímetro

mide 72 cm.¿cuál es su área?
10
29. ¿En cuánto aumenta el área de un rectángulo de lados 12 m.y 4 m. sise aumenlan ambos lados en
un 25o/o?
30. Et perímetro de un cuadrado de lado 2m es igual al de un rectángulo cuyo largo es el triple del ancho.
¿Cuál es la superficie del rectángulo?
31. Un cuadrado y un rectángulo tienen el mismo perímetro. Si el lado del cuadrado mide m y el ancho
del rectángulo mide ml2. ¿Cuánto mide su largo?
32. El perímetro de un rectángulo es de 56 cm. y su altura es el 75% de su base. ¿Cuál es la medida de

la base?
33. Los perímetros de dos cuadrados son 24 cm. y 72 cm. ¿Cuál es la razóñ entre sus lados?
34. Et 12,5a/o de la cuarta parte del perímetro de un cuadrado es 2 cm. ¿Cuánto mide el lado del
cuadrado?
35. ¿Cuánto mide la diagonal de un cuadrado cuya área es 48 cmz?
36. El perímetro de un rectángulo es 70 m. Si un lado es cuatro veces mayor que el otro, ¿cuánto mide
su área?
37. Los lados de un rectángulo están en [a razón de 3:8. ¿Cuánto mide su lado menor si su área es de
600 cmz?
38. Un papel cuadrado de lado 12 cm. se dobla de modo que los cuatro vértices queden en el punto de
intersección de las diagonales. ¿Cuál es el área de Ia nueva figura que resulta?
39. ¿Cuál es la razón entre los radios de dos círculos cuyas áreas están en la razón 32:50?
Selección Múltiple
1. Et perímetro del rectángulo cuya superficie es 24 cmz y uno de sus lados mide 3 cm. es:
- a) 8 cm. b) 11 cm. c) 24 cm. d) 22 cm e) 48 cm.
2. La medida del lado de un cuadrado cuyo perímetro es 64 cm. es:

a) 4 cm b) 8 cm. c) 16 cm. d) 32 cm. e) 64 cm.
3. Si el radio de una circunferencia es 8 m. ¿Cuánto mide el perímetro del cuadrado circunscrito a ella?
a) 16 m. b) 32 m. c) 40 m. d)64 m. e) 256 m.
4. ¿Cuánto es la diferencia entre las áreas de una circunferencia de 6 m. de diámetro y otra de 4 m. de

radio?
a)21 m2 b\23m2 c)25m? d)60m2 e)2m2
5. ¿Cuál es el perímetro de un romboide en elcual uno de sus lados mide 7 cm. y el otro lado mide 3,6
cm?
a) 8,6 cm b) 10,6 cm. c) 21, 2 cm. d) 25,2 cm e) Ninguna de las anteriores
6. Un cuadrado de lado a tiene un área de 49 m2. Un cuadrado de lado 3a tiene un área de :
a) 147 m2 b) 196 m2 c) 294 m2 d\ 441 m2 e) 24A1 m2
7. En un rectángulo, el largo excede en 5 cm. al ancho. Si el perímetro mide 58 cm., su superficie es:
11
a) 63 cmz b) 84 cm2 c) 102 cm2 d) 130,5 cm2 e) 204 cm2
8. La base de un triángulo isósceles mide 30 cm. Sisu perímetro es 72 cm., cada uno de sus lados mide:
a) 14 cm. b) 18 cm. c)21 cm. d| 42 cm. e) 36/15
9. Elárea de la figura que se obtiene al unir los puntos (0,0); (-3,5) y (-3,0) es:
a)0u2 b)3u2 c)6u2 d) 7,5 u2 e) 15 u2
10. Et área de un circulo es 25p cm'. Entonces, el perímetro delcuadrado circunscrito es:
a) 20 cm. b) 20 cm. c) 40 cm. d) 100 cm. e) 625 cm.
11. EI área de un rectángulo es 2AO m2 y su largo es 25 m. Por lo tanto, su perímetro es:

a) 50 m. b) 58 m. c) 66 m. d) 225 m. e) 240 m.
12. Un papel cuadrado de 6 cm. de lado se dobla de modo que los cuatro vértices queden en el punto
de
intersección de las diagonales. ¿cuál es el área de la nueva figura que resulta?
a) 6 cm2 b) 12 cmz c) 18 cm2 d) 24 cmz e) 36 cm2
13. La mediana de un trapecio mide 20 cm. Siuna de las bases es eltriple de la otra, entonces
la base
mayor mide:
a)40 cm. b) 30 cm. c) iS cm. d) 10 cm. e) S cm.
14. El perímetro de un cuadrado de lado 2n es igual al de un rectángulo cuyo largo es el triple
del ancho.
¿Cuál es la superficie delrectángulo?
a) 3n2 b) 4n2 c) 2n2 d) 9n2 e) 8n2
15. Los lados de un rectángulo mide 8 m.y 18 m. ¿Cuánto mide el lado de un cuadrado de igual
perímetro?
a)Gm. b) 12m. c)13m. d)26m. e)S2m.
16' El área de un triángulo rectángulo isósceles es 32 cm2. Entonces los catetos iguales miden:
a)9m. b)8m. c)4m. d) 12 m. e) 6 rn.
17. El área de un cuadrado es 36 cm2. Si un triángulo equilátero tiene el mismo perímetro que
el
cuadrado, entonces el lado del triángulo mide:
a) 4 cm. b)G cm. c) 8 cm. d) 9 cm. e) 12 cm.
18. Los lados de un rectángulo están en la razón de 3:8. Si su área es 600 cm2., entonces
su lado mayor
mide:
a) 80 b) 40 c) 30 d) 15 e) Ninguna de las anteriores
19. El área de un cuadrado es 8f cm2. ¿Cuál es el perímetro del triángulo equilátero construido sobre su
diagonal?
a)27 cm. b) 54 cm. c) 36 cm. d) 36 cm. e) 81 cm.
20. Las áreas de dos círcufos son entre sícomo 48:75. Entonces larazónentre sus radios
es:
a) 48:75 b) 16:25 c) 2:1 d) 4:5 e) 75:48
21' Si el diámetro de una circunferencia mide 6 cm., entonces su semiperímetro es:
12
L
a) 18p cm. b) 4,5p cm. c) 3p cm. d) 6p cm. e) 9p cm.
L 22. En la figura, ABCD es un cuadrado de perímetro 4a cm y AFGE es un

rectángulo, siAE = I cm y AF = 2 cm. ¿Cuál es el perímetro de la figura
L sombreada?
a) 4a cm.
L b) (aa - 3)cm.
c) (4a - 2\ cm.
d) (aa - 1) cm.
e) (4a + 3)cm.
F
23. Si un atambre de 60 cm. de largo se usa para construir tres cuadrados de igual lado, entonces la
suma de las áreas es:
a) 108 cm2 b) 25 cm2 c) 60 cm2 d)72 cm2 e) 75 cm2
24. El cuadrado ABCD de la figura, tiene un perímetro de 32 cm. y está formado D

por 4 cuadrados congruentes subdividos a su vez en triángulos semejantes. ¿Cuál
es el área de la superficie sombreada?
a) 6 cm'
b) 3 cm'
c) 15 cm2
d) 10 cm2
e) 12 cm'
25. Los rectángulos ABCD y PQRS son congruentes y se han superpuesto del modo que se indica en la
figura. SiAD = 4 cm., AB = 12 cm. y RQ = (2/3)BQ, entonces ¿cuál es el área del rectángulo?
a) 12 cml
b) '16 cm'
c) 24 cm".
d) 10 cm"
L e) 12 cm' E
26. En el gráfico de la figura, ¿cuál es el área de la figura sombreada? yFm
a) 14 cm2
b) 38 cm^2
c) 76 cm'
oi so cm2
e) 112 cm2
xcm
27. Con el2Ao/o del perímetro de una circunferencia se construye una circunferencia de 16n cm. de
longitud. ¿Cuál es el radio de la circunferencia mayor?
a) 20 cm. b) 40 cm. c) 80 cm. d) 160 cm. e) 320 cm.
28. Si la figura está formada por cinco cuadrados de perímetro 40 cm. cada uno, ¿cuál es el perímetro de
la figura?
a) 120 cm.
b) 160 cm.
c)'t80 cm.
d) 200 cm
e) 250 cm.
J
29. La suma de las áreas de dos cuadrados es 52 cm2. Siel lado del cuadrado menor es 4 cm., el lado
del mayor es:
a) 36 cm. b) 16 cm. c) 9 cm. d) 6 cm. e) N. A.
30. El30% del área de un rectángulo equivale al área de un cuadrado de lado g cm.
¿Cuál es el área del
rectángulo?
a) 24,3 cm2 b) 30 cm2 c) 81 cm2 d) 243 cm2 e) 270 cmz
31 . Et largo de un rectángulo es 2a - 3b y el ancho es a + b. El perímetro det rectángulo es:
a)3a-2b b)6a-2b c)6a-4b d)Ga-8b e) N.A.
32. En la figura, ABCD rectángulo, M y N puntos medios de los lados respectivos.
¿eué parte del área
del rectángulo es el área de la parte sombreada?
a) 112
b) 1t4
c) 213
d) 3t4
e) 3/8
33. El cuadrilátero de la figura es un rectángulo y los cuatro triángulos sombreados son isósceles y
congruentes.¿CuántasVeCeSestácontenidounodelostriángulosen%
el rectángulo?
a)8
b) 10
c) 12
d¡ 14
e) 16
34. El área de un cuadrado es 64 cm2. Sí cada lado disminuye a la cuarta parte,

¿cuánto mide la mitad
del área del cuadrado resultante?
a) 18 cm2 b) 16 cm2 c) 8 cm2 d) 4 cm2 e)2 cm?
35. PQRS es un cuadrado cuyo perímetro mide g6 cm. y en que pe está dividido
en tres partes iguales y QR está dividido en cuatro partes iguales.
¿cuál es el
rl-i¡t
tt
perímetro del rectángulo KLMN?
a) 28 cm.
b) 40 cm.
c) 16 cm.
d) 32 cm.
__'Lk
tl
^1
e) 24 cm. It
36. El ancho de un rectángulo es la mitad de su largo que mide t, entonces su perímetro está expresado
ror:
a) 2t + 0,51 b) 6t c) 4t d) 3t e) t + 0,51
14
37. En la figura ABCD es un cuadrado de perímetro igual a 96 cm", GECF es un cuadrado de perírnetro
68 cm. y JHCI es cuadrado de perímetro 20 cm. ¿Cuál(es) de las afírrnaciones siguientes es(son)
verdadera(s)?
t)BE>Ft
ll) EH = CD/2
lll) EC = 2'CH + DF
a) Sóto I b) Sólo ll c) Sóto lll d) Sólo ly ll e) Sólo ll y lll
38. Sien un triángulo equilátero la longitud de cada lado aumenta en una unidad, entonces ¿cuál de las
siguientes afirmaciones es verdadera?
a)su perímetro aumenta en 3 unidades
b) su área aumenta en 3 unidades cuadradas
c) su perímetro permanece constante
d)su área permanece constante
e) su altura aumenta en 1 unidad
39. ¿Cuál es el perímetro de un cuadrado si el radio de la circunferencia circunscrita a él es 4 ,,'2 cm?

a) 32 cm. b) 16 cm. c) 12 cm. d) 16r'- cm. e)32^5 cm
40. Una oveja está atada a un cordel, fijo a una estaca, cuyo largo es p. Luego, la superficie máxima del
prado en la cual puede pastar mide:
a) p' b) (pl2\2x c) p'n d) 2pr e) 2p2n
41. El pentágono está formado por el rectángulo ABDE cuya diagonal mide 10 cm. y el triángulo
equilátero BCD cuyo perímetro mide 18 cm. ¿Cuáles el perímetro del pentágono?
a) 34 cm.
D
b) 36 cm
c) 40 cm. lr\
l'|,}t,
d) 44 cm.
e) 46 cm.
A
li
42. Si el perímetro y
de un rombo es de 52 cm. una de sus diagonales mide 24 cm., entonces su área es:
a) 30 cmz b) 60 cm2 c) 12a cm2 d) 169 cm2 e|240 cmz
- área del cuadrilátero

43. La figura corresponde a la de un cuadrado de perímetro 32 cm. ¿Cuál es el
sombreado sicada línea que se traza dimidia la parte correspondiente de la
figura?
a) 8 cm2
uio cm2
c) 4 cm'
d) 2 cm'
e) 1 cm'
44. El doble del área de un cuadrado cuyo lado mide 3 cm es:

a) 9 cm2 b'¡ 12 cmz c) 18 cmz d) 24 cmz e) 36 cmz
15
45. Una carpeta rectangular es dos veces más larga que ancha. Si el perímetro de la carpeta es 432 cm.
¿cuál es el largo de ésta?
a) 36 cm. b| 72 cm. c) f 0B cm. d) 144 cm. e) 216 cm.
46. El 50% de las caras de uno de [os cubos de la figura, están pintadas de rojo y sólo dos caras del otro
cubo no están pintadas de rojo. ¿Cuántas caras rojas hay en total?
-'t,1-V
ffi
a)4
b)5
c)6
d)7
e)8
t-Lli
l" lrl
figura siguiente, el área de la cara del cubo A es 16 cm2 y el área de la cara del cubo B es 36
47 ..En la
cm'. La razón entre las aristas de los dos cubos es:
a) 2:3
b) 4:9
c) 1:3
d) 3:4
e) Ninguna de las anteriores
48. Cada arista del cubo de la figura, mide 2 cm. ¿Cuánto mide la superlicie del cuadrilátero sombreado?
a) 4 cm2
b) 8 cm'-
c) 16 cm'
d) zJz cm?
e) +nD cm2'
49. La caja de la figura tiene 20 cm de largo, 10 cm de ancho y 5 cm de altura. Si sólo la cara superior
está pintada de azul, ¿cuánto mide la superficie NO pintada de azul?
a) 200 cm'
b) 350 cm'
c) 500 cmz
d) 6OO cm2
ej zoo cm'
50. En ta figura, se representan un cubo y un paralelepípedo de altura a. Si la cara sombreada del cubo
tiene un área de 64 cm2 y la cara sombreada del paralelepípedo tiene un área de g6 cm2, entonces b
mide:
a)4cm
b)8cm
c) 12 cm
d) 16 cm
e) 20 cm
51. La mitad de cada una de las caras del cubo de la figura se ha sombreado. Si la superficie total
sombreada es de 48 cm2 ¿cuál es elvolumen delcubo?
a) 64 cm3
b) 96 cm3
Q 128Ji cm3
d) 192 cm3
16
e) 288 cm3
52. Las longitudes de las aristas de los cubos de ta figura, están en la razón 1 r 2. Si el volumen del cubo
mayor es de 64 cm3 ¿cuánto mide la arista del cubo menor?
a) 1,'!l cm.
b) 14 cm.
c)4cm
d) 2 cm.
e) Ninguna de las anteriores
\-
53.Enelparalelepípedorectangulardelafigura,secumplequea:b:c=1:4:6.Sieláreadelacara
sombreada es de 36 cm', ¿cuál es el volumen del paralelepipedo?
a) 216 cm3
b) 648 cm"
^
c) 1.296 cml
d) 1.944 cm'
\ e)2.592 cm3
54. El2}o/o del área de un cuadrado es 5x2. ¿Cuánto mide e[ semiperímetro de ese cuadrado?
a)2x b) 4x c) 5x d) 10x e) 20x
55. El área de un cuadrado de lado x es 36 cm2. Si y es la mitad de x, ¿cuánto vale 3f?

a) 243 cm2 b) 54 cm2 c) 27 cmz d) 18 cm2 e) Ninguna de [as anteriores
SOLUCIONES
1,D 2.C 3.D 4.4 5.C 6.D 7.E 8.C LD 10. c

11. C 12. C 13. B 14. A 15. C 16. B 17. C 18. B 19. A 20. D
21. C 22. A 23. E" 24. D 25. É. 26. B 27. B 28. A 29.D 30. E
31. C 32. A 33. E 34. E 35. B 36. D 37. E 38. A 39. A 40. c
41. A 42.C 43. D 44. C 45. D 46. E 47. A 48. E 49. C 50. c
51. A 52.D 53. B 54. D 55. C
. Ángulos y sus Prop¡edades
17
t-
{ONTEXTO:
La ciencia utiliza el método deductivo, que consiste en encadenar los saberes de
manera tal que se obtengan nuevos conocirnientos.
En Geometría, existen puntos de partida necesarios para obtener nuevos saberes y
que son aceptados por sí mísmos: son los axiomas y postulados; es decir se fijan
conceptos primitivos que se aceptan sin definir y ciertas propiedades que se aceptan sin
demostrar, que son los axiomas. A partir de los conceptos primitivos (punto, recta, plano ) se
definen nuevos conceptos y de tos axiomas se deducen nuevas propiedades apareciendo
los teoremas, que son verdades que deben ser demostradas y de tas cuales puedo obtener
otras proposiciones que son los corolarios.
En Babilonia ( entre 8000 y 6000 años A.C.) y en Egipto ( 700 y 500 años A.C. ) se
hicieron estudios de la Geometría como conjunto de reglas prácticas aplicadas
preferencialmente a la agromensura y la agricultura, para que, posteriormente en Gracia se
ordenaran dichos conocimientos dando paso a la ciencia con sus deducciones en forma
rigurosa y racional.
En Grecia aparecen Thales, Heródoto, Pitágoras, Euclides que con sus aportes
permiten construir el edificio de [a Geometría que prevalece hasta hoy día.
18
AXIOA,lA
PO5TULADO
TEOR,E,1AA
COROLARTO
a) axiomas y postulados
b) conceptos básicos:
recta, ángulo
c) teoremas sobre ángulos
Geometría: Ciencia gue estudia las bropiedades de las fiquras desde el punto de
vista de la forma. de la maqnitud. de la posición.
Algunos conjuntos de puntos son:
Nombre del PUNTO RECTA SEGMENTO RAYO PLANO

Goniunto
Representación
X
P
N
H
M
H
M N
F--+
M N
D
P e MN -+ P
Símbolo MN MN
19
Punto P Recta MN Segmento Rayo MN Plano P

Se lee Recta NM MN
Segmento
NM
No tiene Una: Una: Una: Dos: LARGO

Dimensión LARGO LARGO LARGO y ANCHO
ÁttCUUO: podemos Oarle la siguiente definición: "es la porción de un plano timitada

poi aas rayos (dos semirrectas) que tienen un vértice com(tn".
Un ángulo se mide en grados, minutos y segundos'
EI circulo completo mide 3600, es decir, un grado es la trescientas sesenta ava

parte del circulo completo.
Un grado se divide en 60 partes iguales y cada una de estas partes se llama

minuto, es decir:
Un minuto se divide en 60 pañes iguales y cada una de ellas recibe el nombre de

segundo, es decir:
CLASIFICAC¡ÓN DE ÁNGULOS: (completa el cuadro)
Átrouuo coMPLETo ÁNouuo ExrENDrDo Ánouuo oBTUso

mide mide Mide
Dibujo Dibujo Dibujo
2A
ÁNauuo REcro ANoULO AOVDO

mide mide
Dibujo Dibujo Dibujo
SUMA (RESTA) DE ANGULOS: Los ánguloE expresados en grados, minutos y

segundos se pueden sumar o restar como sigue:
Ejemplos: 1) Sumo de óngulos: 15" ?8', 35"
+ 48" 47' 52"
ó3" 75', 97"
Luego, 63" 76' 87" = 64o t6' 27"
?\
C-,, Do-li=n
ñ(-\¡11¿t¡ |n
¡lJ Inoa*^'
la;, 1\¡. ltrño
¡vtv
..
LZ?o 45' 35"
Así l4g" 59' 60"

. - 12?o 45', 35"
270 t4', 25"
i EJERCIfiOS PROPUESTOS
1.) Determinar el valor de los siguientes ángulos:
IAOC = zBOE =
lgoD -- ICOF =
zAOE = zDOF =
Z.AOF =
21
2.) Dados los siguientes ángulos:

o¿=23" 45' , F= t200 40' 32" y= 9?" 10', 2A" Colculo
o) o+B+y= b)B -C¿= c) ?a
3) En [a figura, OC es bisectriz det áAOB.

Encuentra el valor de x e y , si /. AOB = 1400
DEFINICIONES :
Dos óngulos son consecutivos si tienen un lado

en común.
üyp sonconsecutivos
ANGULOS COilIPLET1AENTARIOS :
Dos óngulos consecutivos son complementorios si sumon

an conjunto 90o.
Dos tíngulos consecutívos son suplementarios

sí sumon en conjunto 1800
ANGULOS FORMADOS POR DOS RECTAS PARALELAS GORTADAS POR UNA

SECANTE.
It=/.4=15=18
EJERCTCIOS :
4. En lo f igura, i cuól es el volor de x?
5. En lo f iguro, i cuól es el vqlor de x ?
70"
6. En lo f iguro, encuentro los volores de x e y
7. Lo sumo de los mognítudes de dos óngulos est?4o. Si lo medido de uno de ellos

es el
triple de lo del otro. i cuól es lo medido de codo uno de ellos ?
8. Tres óngulos sumon 157". El moyor mide 32" mós queel segundo, y éste25" más
que
23
el tercero. é Cuánto vale ccdo.ángulo ?
e) 10)
L2) 13) L4)
Es necesario para el trabajo posterior de polígonos, sepas realizar las

construcciones básicas de geometría, esto es con compás v escuadra.
14. Copia en tu cuaderno el ángulo o dado en la figura :
15. En tu cuaderno, construye la simetral

del trazo AB:
La simetral es la perpendicular en el
punto medio del segmento dado.
.-J
24
:J
\*
l6.Construye la bisectriz del ángulo dado
17. Desde ,n prÁto P exterior a la recta L, trazaotra recta perpendicular a la recta

dada.
i
X
18. Encuentra el conjunto de todos los puntos del plano que están a distancia "d" del
punto dado P.
d xP
19. Comprueba con tus útiles, que los

Ángulos opuestos por el vértice
Son iguales entre sí.
20. Desde un punto exterior P a una recta L, traza una

Paralela a la recta dada.
25
REFLEXIÓN :
Los conocimientos sobre la Geometría en Egipto
cobraron suma importancia en Ia
construcción de las pirámides.
¿Puedes considerartú la cantidad de
personas empleadas en la construcción
de ese inmensa obra, la cantidad de
material?
¿Sabías que este monumento
( Ia de Keops ) mide 230 metros por
lado de su base cuadrada y 146 metros
de altura ? ¿A cuántas canchas de
fútbol equivale su base ?
POLIGOI\OS.
POLíGONO es una figura limitada por segmentos de rectas.
Los polígonos pueden ser cóncavos o convexos.
-
POLÍGONO CONVEXO POLÍGONO CÓNCAVO.
Se clasifican de acuerdo al número de lados:
3 lados es un
4lados es
5 lados es un
6 lados es un
10 lados es un _
20 lados es un
La suma de los ángulos interiores se obtiene multiplicando

1B0o por el número de lados del polígono menos dos.
DIA60NALEs
Número de diagonales que parfen de un sólo vérfice.
\- El número de diogonales gue se pueden trozar en un polígono de n lodos, desde un

mismo vértice se obtiene restondo tres ol número de lodos.
ruÚmeRo roreu oE oreaoNeuEs.
El número totol de diogonales quese pueden trozor en un polígono de n lodos se

obtiene según lo siguíente fórmula:
\-
27
POLIoONO RE6ULAR.
Es el polígono que tiene todos sus lados iguales y sus ángulos
congruentes. Además se puede inscribir en una circunferencia.
o) Angulo lnterno: como tiene todo sus ángulos

congruentes, se divide la suma total por el número de
ángulos.
b) Angulo del centro: se divide 360o por el número de

lados del polígono
Angulo exterior: también se obtiene dividiendo 360o

por el número de lados.
c)
21.- ¿Cuánto mide el ángulo interior de un decágono regular?
22.'¿Cuánto mide la suma de los ángulos interiores de un polígono de 8 lados?
23.-¿Cuántas diagonales se pueden trazar en total en un polígono de g lados?
24.-;.Cuál es el ular cuyo ángulo interior mide 150o ?
28
25.-¿En qué polígono se pueden lrazar 9 diagonales en total ?

L
26.-En un polígono regular de 12lados:
a) ¿cuánto mide cada ángulo interior?
\- b) ¿cuánto mide cada ángulo exterior?
c) ¿cuánto mide cada ángulo central?
I
Triángulos
L Definición: Un triángulo es la unión de tres rectas que se cortan de dos en dos.
\-
3?amextss primari*s il*l triár:gsl*:
Ia*us:a,hr*
eagl**r *ntsriarsa s*S ,?
¡
á:lg§I§* sxteriors*: h*s ,§
Teoremas
1) La suma de las medidps de los ángulos interiores de un trÍángulo es 180o.

'n$v\'
-^c\6 \J*^+{
\ ,9f'-
6 +B+cr=18oo
L
2) Todo ángulo exterior de un triángulo es igue, a ra Du, ra u., rLrü c, rvurLr. , rr.vr rL, ri§ 1ru
adyacentes.
: ^l'= ü* P
c¿,=F+T
\- F'=u+Y
\-
3) La suma de las medidas de los ángulos exteriores de un triángulo es 3600.
5' * F'¡ 6¿-= 360o
Ejemplos
1. En la figura, DE
A) 15o
B) 30'
c) 45o
D) 60"
E) 55.
J,
2. En el triángulo ABC de la figura, la medida del ángulo a es:

A) 10o
B) 15o
c) 20o
D) 25o
E) 3oo
-
3) El valor del ángulo a en eltriángulo ABC de la figura es:

A) 20"
B) 30'
c) 80.
D) 100.
E) 1200
4) Alexpresar a en función de "x" en el triángulo ABC de la figura, se obtiene:

A)70o+x
B)70o-x
C)x-70o
D) 110. - x
E) x + 110o
30
5) En eltriángulo ABC de la figura, el valor de "x" es:
A) 30o
B) 35o
c) 40o
D) 50"
E) 60o
6) En eltriángulo ABC de [a figura, ¡ + ] €s:

A) 80'
B) 1000
c) 13oo
D) 1600
E) 260"
7) En la figura, L1 ll L2 ; Ls I L1 y lw = 5Zz.
¿Cuánto mide el ángulo x?
A) 40'
B) 50o
c) 60'
D) 75.
E) 85o
8) En la figura, DE i/ BC. Entonces x - y es:
A) 150
B) 30"
c) 45'
D) 60"
E) 75"
Clasificación de los Triángulos

(l) Seqún sus lados:
(a) Triángulo equilátero: Posee los tres lados congruentes.
31
Observación: Como consecuencia, se puede deducir que sus tres ángulos interiores también
son iguales, y como la suma de las medidas de los ángulos interioreJes 180o, entonces cada
ángulo interior mide 600.
(b) Triángulo isósceles: Posee dos lados congruentes.
Observación: Los ángulos opuestos a los lados congruentes son también congruentes, y a
estos ángulos se les llarna ángulos
basales.
(c) Triángulo escaleno: Posee sus tres rados de tongitudes distintas.
Observación: Los ángulos interiores del triánguto también poseen distinta medida.
(ll) Seqún sus ánqulos:
(a) Triángulo acutángulo: Posee sus tres ángulos interiores agudos.
32
/.a', l9;ly agudos
(b) Triángulo obtusángulo: Posee un ángulo interior obtuso.
Zg: obtuso
(c) Triángulo rectángulo. Posee un ángulo interior recto.
Observacíón: Los lados que forman el ángulo recto se llaman catetos y el lado opuesto al
ángulo recto se llama hipotenusa.
Ejemplos
rat*tt
1) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es siempre falsa?. Un triángulo puede ser:
A) Isósceles y Rectángulo
B) lsósceles y Obtusángulo
C) lsósceles y Acutángulo
D) Escaleno y Obtusángulo
E) Equilátero y Obtusángulo
:
2) La clasificación del triángulo de la figura, es:
A) Escaleno - Acutángulo
B) Escaleno * Rectángulo
C) lsósceles - Acutángulo
D) lsósceles - Obtusángulo
E) lsósceles - Rectángulo
33
3) De acuerdo altriángulo de la figura, ¿cuál de las siguientes desigualdades es siempre

verdadera?
A)2<x<14
B)3<x<13
C)4<x<12
D)5<x<11
E)6<x<10
4) ABCD es un cuadrado y el triángulo ABE es equilátero, entonces el ángulo "x" mide:

A) 75o
B) 9oo C
c) 105"
D) 110"
E) 1200
5) En el triángulo ACD de la figura, BC = BD y el ángulo cr = 30o.

Luego, la medida del ángulo x es:
D
A) 150
B) 30"
c) 45o
D) 50"
E) 600
RECTAS NOTABLES
Definición:
Las transversales de gravedad, alturas, bisectrices, simetrales y medianas reciben el nombre

de rectas notables.
34
t-
Rectas notables en un triánqulo
Altura Perpendicular trazada desde un vértice al

lado opuesto.
\-
Bisectriz Rayo que divide al ángulo interior en dos
ángulos congruentes.
\-
Transversal Recta que une un vértice con el punto

de gravedad medio del lado opuesto.
Simetral Recta que es perpendicular al lado del

triángulo en su punto medio.
L-
Mediana Segmento que une dos puntos medios de

los lados del triángulo.
PROPIEDADES GEOMÉTNICES DE LAS RECTAS NOTABLES
Alturas
Las tres alturas de un triángulo se intersectan en un mismo punto, llamado ortocentro (H).
l-
L-
\-
.i.
I
Bisectrices
Las tres bisectrices se intersectan en un mismo punto llamado incentro (t), que es el centro de
una circunferencia inscrita en el triángulo.
Observaciones
1) El incentro siempre queda en el interior del triángulo.
Transversales de gravedad
Las tres transversales de gravedad se intersectan en un mismo p
gravedad o barlcentro (G) deltriángulo.
AGBGCG2
GLGMGNl
-=_=
Observaciónes
1) Al unir el centro de gravedad del triángulo ABC con los tres vértices del triángulo, éste queda
dividido en tres trlángulos congruentes (de igual área).
2) El centro de gravedad divide al triángulo ABC en seis triángulos congruentes.
Simetrales
Las tres simetrales se intersectan en un mismo punto llamado circuncentro(O), que es el centro
de una circunferencia circunscrita al triángulo
36
\- lng. Gerardo Esteban Romero Enero zo16
Medianas
Propíedades
1) m, ll a, m6llb , m"ll c
2) m,=:a
2"2,*o=!b,
1
m'2=-c
Ejemplos
1) En eltriángulo ABC de la figura, a= 10Q", F= 110o y CD es altura. ¿Cuánto midey?
A) 30o
B) 40o
c) 50"
D) 60o
E) 70.
2) En el triángulo DEF de la figura, d = 130o , y = 80o y EH es altura. Entonces "x" en

función de "y''es:
A)Y=x
B)Y=2x
c)Y=3x
D)x=4y
E)Y=5x
3) En eltriángulo ABC de la figura, AD es bisectriz del IBAC,IEAC :100" y/.ABC :60"

.¿Cuánto mide el ángulo ADC?
A) 60o
B) 70.
c) 80o
D) 90.
E) 100"
4)En eltriángulo MNP de la figura, IHNP =720",2DM8 =150" yNE es bisectriz del ángulo
MNP. Entonces "2" en función de "w" es:
37
A) z=!
4
B\,.z:!
J
n, --w
\)I ,2
Z
- -
D\ z=w
5
,6--w
=, z - -
t-,
5) En eltriángulo ABC de la figura, AD = CD , lDBc = s0" y cD es transversal de

gravedad. ¿Cuánto mide el ángulo ACD?
A) 40o
B) 5oo
c) 80"
D) 90o
E) 100.
6)En eltriángulo MNT de la figura, MP = 8cm. QN = 12cm. PQ es mediana. Entonces MN -

MT es:
A) 2cm.
B) 4cm.
C) 6cm.
D) 8cm.
E)1Ocm.
7) En eltriángulo PQR de la flgura, RQ = 12cm, RE = x + 3y DE es med¡ana.¿Cuánto mide

x?
A) 2cm.
B) 3cm.
C) 4cm.
D) 5cm.
E) 6cm.
38
8) En eltriángulo ABC de la figura, EF y DG son simetrales de los lados AB y AC

I
respectivamente; DGE = 30o. ¿Cuánto mide a ?
A}B
B) 2p
C\L
,2
2L
D\,2
1L
E\,2
9) En eltriángulo ABC de la figura, G es centro de gravedad. Si AD = 24cm.,entonces GD
mide:
A) 6cm.
B) 8cm.
C) 12cm.
D) 16cm.
E) 18cm.
10) En eltriángulo ABC de la figura, G es centro de gravedad. Si GD = 3x , entonces CD es:
A) 4x
B) 5x
C) 6x
D) 7x
E) 9x
11) En el triángulo DFE de la figura, H y G son los puntos medios de EF y DE

respectivamente, HII EF y GJI DE. Si DK + KE + KF = 54cm. , entonces KE mide:
A) 6cm.
B) 9cm.
C) 18cm.
D) 27cm.
E) 36cm.
39
12) Sieltriángulo ABC de h figura es rectángulo en C,

entonces el complemento del complemento
del lx mide:
A) 22'
B) 36"
c) 44"
D) 46o
E)I34"
13) En eltriángulo ABC de la figura, se traza la transversal DE, ¿cuánto mide el ángulo x?
c
A) 63o
B) 7oo
c) 117o
D) 103o
E) Ninguna de las anteriores
14) El ángulo BAD es ángulo exterior del triángulo ABC. SiAE es bisectriz delángulo BAC,
entonces ZAEC + IACE=
A) 3oo
B) 50'
c) 60.
D) 1200
EXSoo
15) En la figura, IDAC = ZCAB. Entonces el lx mide:
A) 80o
B) 100.
c) 110o
D) 120"
E) 1400
40
16) En el triángulo ACD de la figura, BC = BD y el ángulo c¿ = 30o. Luego, la medida del ángulo
X CS]
A) 15"
B) 30o
c) 45"
D) 50o
E) 60"
1g) En la figura, eltriángulo ABC es rectángulo en C, Si o + ¿: 1200 entonces el ángulo cr

mide:
A) 105.
B) 15.
c) 12,50
D) 10.
E) 80
2q En un triángulo, un ángulo interior mide 204

más que el otro, pero 35o menos que el tercero. ¿Cuál es Ia diferencia entre el suplemento del
menor y el complemento del mayor?
A) 150.
B) 145o
c) 1400
D) 120o
E) 90"
Congruencia de Triángulos
L
Dos triángulos y en general dos figuras son congruentes si estas son idénticas en
forma y superficie; es decir si al sobreponerlas coinciden plenamente.
A:A']
B=É'l
T:?' | <+ ,\AEC = ,,^\A'B'C'
A:A'I
L h:h'I
c: c'J
41
tng. Gerardo Esteban Romero Enero zo16
Al ser congruentes los triángulos, ABC y A'B'C', de la figura anterior, se Jlaman lados
correspondientes u homólogos a los opuestos a ángulos iguales (a con a' ; b con
b'; c con c'\y ángulos correspondienfes u homólogos a los opuestos a lados iguales
(a con cr' ; B con B'; y con y'), cumpliéndose que /os elementos homórogos de
triángulos congruenúes son ig uales.
Siempre se dejan los vértices de triángulos congruentes en correspondencia; (A con

A' ; B con B' ; C con C') a los que les debe corresponder ángulos iguales.
De las seis condiciones de igualdad entre ángulos y lados homólogos es necesario

que se cumplan solo tres de ellas, donde por lo menos una debe ser referente a la
medida de lados, condíciones gue formalizan los teoremas de congruencia.
Teoremas de congruencia :
1) Teorema a.l.a.
Dos triángulos son congruentes si poseen dos pares de ángulos iguales, como también
el lado comprendido entre tales ángulos; es decir:
5i a=c' ff={r. É:8.

c=c' \/ h=h, r.¡r'u:u,
É:E' T=T'* t=i.
luegt =,/\ A'B'f'
"\'AEC
2) Teorema l.a.l.
Dos triángulos son congruentes si poseen dos pares de lados iguales, como también el
ángulo comprendido entre tales lados; es decir:
Si a=a' a=a' h:b'

T:?'\lr F=F'y. ü:út'
h=b' C:t' E:C'
/\ABC
luego
= AA'B'C'
(1)
42
3) Teorema Ll.l.
Dos triángulos son congruentes si poseen sus tres pares de lados iguales; es decir:
§i a= a'
h: h'
E= E'
luego ,¡r gEC
= /\ A'B'E
4| Teorema l.l.a.
Dos triángulos son congruentes si poseen dos pares de lados iguales, como también el
ángulo opuesto al mayor de tales lados; es decir:
En hase a la figura, *e tiene que si:

l.mal¡ur : Et=ff' E=E E=É'
l.mennr . h=h' V fl=ü'U h=b'
¿loP.tmalpr; fr : (f' T: ?' T: ?'
B' ¡I|ggg ,o\ *EC = l\['E.C'
Ejercicios:
1) Entre los siguientes triángulos, escójanse los que sean congruentes y justifique con
elteorema
I\ -4
t\.r"\ {
t\ f--r¿
/\-
\-r
l --ll}
/
/
4l Íl\\-
tnl-= /
l);
\* \tt
3\l /+ ¡'¡0" -.4
lfr--/-,,'3fiy¡
L,¡o -"-
/-r- " |y'\.
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3,/ ¡tl.\4 \o**=¡L \-----"-.-t fi----\
/r¡r\ \nr\/'\ tp \--\H
\¡\ ur --->
./
-/'
\-4
V \-,r' r
43
2) lndique si son congruentes las siguientes parejas de triángulos:
(21
3) Si AABC isósceles base nq H ortocentro. Determine (V) o (F):
l) AAoc = aBEC (..)
ll) ARa= = aBAD (..)
lll) &AHE = ÁBHD (..)
Nota: Si dos triángulos tienen dos pares de ángulos iguales; los terceros ángulos son
también iguales.
3) Si AE = ED con l Eec = l EDB ,l+l si ¿ncn isósceles b*" ffi;

luego "x" e "y" valen: 1 nc» =1 F;c?; luego ,,X,,
e ,,r', valen:
44
.
5)SiAB=AD y BC : DC ; luego "x" e "y" 6) Si AE = EB y DE : CE ; luego "x" e "y"

valen: valen:
L
(3)
7) Si AABC isósceles base eq

d"..tostrar 8) Si ABCD romboide, demostrar en este
que la bisectriz del ángulo del vértice es paraielogramo que sus diagonales se
transversal de gravedad y altura. dimidjan; es decir que AE : EC y
DE = BE.
L,
45
[ng. Gerardo Esteban Romero Enero zo16
Geometría proporc¡onal :
Razón entre dos segmentos: Es el cociente indicado entre sus medidas

expresadas en una misma unidad.
Eiemplo: Si AB = 18cm; CO = 42cmlarazónentre eg V CD .",
Seqmentos proporc¡onales: Son aquellos 'tales que sus medidas permiten

estabiecer una proporcionaiidad; es decir AB , CD , EF , GH serán
proporcionales si:
ABE
:-I:-
CD GH
Ejemplo:
Se tiene que AB : 9cm ; CD = L2cm ; EF=6cm y GH 8cm;
proporcionales ya que:
Diuisión interior de un ltczo:

Un punto P divide interiormente un *azo Ñ
*FE
en una razón "m" es a "n" (m : n) si:
Pnffi
FBn
(41
'¿
46
Si AB = 48cm; con P punto d.e división interior

de AB en la razón 3 : 5 ; luego PAy PB miden:
División exter¡or de un trazo:

Un punto Q divide exteriormente un trazo AB
en una razón "m" es a "n" (m : n) si:
@ _mn
QE
Eiemrrlo:
Si AB : 36cm ; con a punto de división
exterior de AB en la razón 7 : 4 ; luego
qO V gS miden:
47
!-.
División armónica de un trazo:

lJn trazo ee quedará dividido armónicamente
cuando se le divide interior y exteriormente tr: purtr de diuisiún interior.
en una misma razótt "rn" es a"n" (m:n) Q: pur¡ta de di$isión exterior.

AB quedará rliuidido arménicamente por Pye si:
dada.
E=-@.-m
PBQEN
(si
Eislqpb.
Si AB : 56cm ; con P punto dedivisión interior
ya de división exterior de AB; al dividirlo SPBO
H_568m_______*l
armónicamente en ia razón 9:5; luego fg
mide:
48
Eiercitación:
U Si AB : 63cm ; con P punto de división

interior de AB en la razón 4:5 ;luego PA y PB
miden:
; con Q punto de división

la razón 7:2 ;luego qA V aB
3) Si AB = 40cm ; con P punto de división

interior y a de división exterior de Ag; al
dividirlo armónicamente en la razón 5:3 ;
luego PQ mide:
(6)
49
GUIA DE MATEMATICA
1) Si Á ABC equilátero, H ortocentro; 6) El perímetro del ,'\ABC es:
entonces de las siguientes proposiciones Al 47
es (son) verdadera(s): B) 54
r¡ Aeoc=Ae»c c) 65
i1) AABF = Acep Dl 72
r11) aAEC=aeee El 76
A) Só1oly11
B) Só1oly11l 7) Si equilátero AF=en=Ce;
C) Só1o 11 y 111 ^ABC
luego de las siguientes proposiciones es
D) Todas (son) verdadera(s)
E) Ninguna ,rA, -.4,,
Lll=lI
11)At = Atl
2)SiBE=EC y -AE = ED; luego se lll) All- Aut
cumple que:
A) Só1o ly 11
A) A1= [11
B) Só1o 1y 111
B) A 1= [111
C) Sólo 11 y 111
c) A1= ¿\lv
D) Todas
D) A 1l =[111 E) Ninguna
E) All =[lv
3) Si BD bi"""triz 4ABC con BD-LAq S) Si ÁDBE isósceles de base DE. pr."
luego el valor de "x" e "y" es: que 41 sea congruente a1 All; se debe
A) 4y 8 cumplir ql::_
B) 6y72 i) AD=CE
C) Byt6 AB = CB
11)
D) t2y 6 111) AD = CE y
E) 16y 8 AB:CB
A) Só1o I
4)Siae:AOy CB : CD ; luego e1 valor B) Só1o 11
de "x" e "y" es: C) Sólo llt

A) 6y 47" D) Cualquiera de las tres
B) 13"y 21" E) Ninguna de las tres.
C) 18" y 36"
Dl 22" y 31" 9) Al dividir interiormente el trazo AB : v
E) 26" y 42" l28clle en la razón 7:9; luego cada parte

determinada por tal punto de división
5) Dos triángulos rectánguios serán con- interior mide:
gruentes si poseen: A) 56cm y 72crn
A) Un cateto igual B) 48cm y 8ocm
B) Igual hipotenusa Cl 62cm y 72cm
C) Sus catetos iguales D) 72crny 56cm
D) Angulos agudos iguales E) Otros valores.
E) Ninguna de las anteriores.
{7t
10) Si A DCE equilátero EE : -BC

11) A1 dividir interiormente el trazo
"on
luego el valor de x e y es: AB :56cm en Ia razón 5:3; cada una de
las partes determinada por tal punto de
división exterior mide:
A) SBcm y 32cm
B) 104cm y 84cm
Ax+4D E 2y-3 B C) 14ocm y 84cm
D) 160 cm y 104 cm
A) x= 1; y=2 E) Otros valores.
B) x=2;y=l
C) x=3; y=5 121 Al dividir armónicamente AB = 84cm
D) x=4;y=4 en la razón 5:2; se tiene que la distancia
E) x:5; y:3 entre el punto de división interior y
exterior es:
A) 60cm
B) 80cm
C) 84cm
D) 116cm
E) 14ocm
51
Trigonometria
Los ángulos se pueden medir en grados sexagesimales y radianes. Un ángulo de I
¡ad!q!! es aquel cuyo arco tiene lonqitud iqual at radio.
- 3600 = Zn radtanes (una vuelta completa) - Un ángulo recto mide { radianes (un cuarto de
vuelta)
- 1B0o = 7r ftdianes (media vuelta) - Como 1B0o = z rad, resulta que 10 = -a- ¡¿¿
- un ángulo de l radian tiene 180 - 57,29578 = 57o L7'45"
Para transformar de una unidad a otra, usamos ra regla de tres:
180" tr rad . _\rr ^i^_^r^. ,^^ I80. r rad _ 40 t rad: 4t. rad
= )))) ejemplo: 40o a rad ^"" -'"' :) v =
xoy-40").',1g0.1g =
2r rad
9
Eiercicios:
Transformar el ángulo de grados a rad:
1) 150 2) 35" 3) 8oo 4) 150o

5) 2000
6) 90o 7) 600 B) 45o 9) 30"
Transformar el ángulo de rad a grados:
1) " 7^raa
17
)
rad Z) 3) 3r rad q 17a *a
De la definición de la medida en radianes se deduce que la longitud de un arco circular

de radio r y ángulo igual a a radianes es:
ra(I
tE,."l , S: arco circunferencia, r: radio y a: ángulo en
52
Ya que conocemos el perímetro de una circunferencia de radio unitario (2nr =2n\,

entonces el ángulo de una circunferencia completa, medido en radianes es 22.
iiadq,la"peq§a,rJi¡t '¡='jir,iii '.t,4, I, .,a

.,."¡i-i',,',:;,^ ,.. .::
:-' -- :
l', ::.dfui¿
lT#-; *i*;
,.-:: ,.j, :
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..ir-:... : :,-.,: :
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Uii¡o"l.g¡tr¡d1$d.ritr{p, .Pjffi,;e
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i'i,"" ,.:,,, ,;l ,-..',.i'i : ' ,: r": . ,- '_.. -
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l§fñ,ii:, " li.:i.. I .' ,:' -r :.. .
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t,i .-. -,. t
..._..i. l: t
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Rrsoluc¡óN oe TnrÁNeulos RecrÁNcu¡-os
Un triángulo es rectángulo, si uno de sus ángulos internos mide 90', es decír,

posee un ángulo recto.
Los lados que forman al ángulo recto, se llaman catetos y el lado que los une (el
de mayor longitud) es la hipotenusa .
La suma de las medidas de los ángulos agudos en un triángulo rectángulo es
igual a 90", por tanto, son complementarios y la suma de las medidas de los ángulos
interiores deltriángulo es 180".
53
Lí¡rens NoraeLrs oe uN TRIÁNeur-o
AlruRe: la altura de un triángulo, es el segmento perpendicular trazado desde

un vértice a la recta que contÍene el lado opuesto a dicho vértice. La altura de un
triángulo se denota con la letra "h"
Todo triángulo posee tres vértices, por tanto, se pueden trazar tres alturas que
se cortan en un ángulo llamado OnrocerurRo.
Mediana: es el segmento trazado desde un vértice al punto medio del lado

opuesto tres medianas deltriángulo se cruzan en un punto llamado Baricentro.
Mediatriz: es la recta perpendicular en el punto medío del lado opuesto. Las tres
medianas de un triángulo se cortan en un punto llamado Circuncentro.
Bisectriz: la bisectriz de un ángulo interno de un triángulo es la semirrecta que

divide al dicho ángulo en dos ángulos congruentes (de igual medida). Las tres
bisectrices de un triángulo se cortan en el punto llamado rncentro.
IMPORTANTE
Para la correcta notación de un triángulo, se deben coincidir que
a) si el vértice de un triángulo es o'A", el Iado opuesto es de longitud

"a" o vicgvgrsa.
b) E¡ lado opuesto al vértice "8", es de longitud ,,b,,.
c) El lado opuesto al vértice o'G" es de longitud ,,c,,.
54
En todo triángulo se cumple quer al ángulo de mayor medida se opone el lado de

mayor longitud y el ángulo de menor medida es opuesto al lado de menor longitud.
Todo triángulo consta de seis elementos: 3 ángulos internos y tres lados. En el

caso de los triángulos rectángulos, por tener un ángulo interno recto (90o), se pueden
resolver cuando se conocen dos de sus elementos, siempre y cuando no de ellos sea
un lado.
Según lo anteriormente expuesto, existen cuatro casos según los datos
conocidos; los cuales sonl
Dados la longitudes de los catetos.
\* Para resolver este caso: se aplica el teorema de Pitágoras para conocer el otro
lado, y Ia tangente de uno de los ángulos agudos, para determinar su medida y luego
para calcular el otro ángulo agudo la relación: a + fr = 9A" y se despejo de ella el
ángulo agudo que falta por calcular.
E¡Etr¡plo:
Resolver eltriángulo rectángulo de figura adjunta
PITAGORAS
a=64m
C2 = a2 + b2=> c = a'+b'
, = ,G4 * 50. = {4096 + ij;oa =

b=5om
, = J6596 = 81,215762a2-g1,2zm
Cat. opuesto ax a64 52' 0' x 52 0'

Tagx = = ----r = = 1,28m= X = 4,56" 5u
Cat. adyacentea x b50
x + B=90o=B=90o- X=B=90o 52 0' 5" = 37o 59' 55"
55
Dados las longitudes de un cateto y la hipotenusa.
En este caso, también se ap¡¡ca elteorema de Pitágoras para calcular la longitud

del lado desconocido, para obtener la medida de los ángulos agudos se aplicañ las
funciones trigonométricas seno y coseno según sea el óateto OáOo el apuesto o el
adyacente al ángulo que se desea calcular
E¡euplo:
Resolver el siguiente triángulo
a'+ b2 -c2=a2=c2-b2
q = \f-7 -ü : ^[6a' - 2*
b=28m
Cat. ady.a B b
CosP=
hip. c
+60 =0,466666666 + B = 62o 10, 54,7,, x 62o l0' 55,,
= l-
Cat op.a B
SenB = =+ = 0.4666666666 B =27o 49, 5,3,, x 2'lo 49, 5,,
hip. c60 =
Compruebaquer x +p = 90o
Dados la longitud de un eateto y ra medida de un ángulo agudo.
Para resolver este caso, se aplican sólo las funciones trigonométricas principales
(Seno, Coseno, o Tangente)
E¡err¡pto:
56
\- lng. Gerardo Esteban Romero Enero zo16
\- Resolver el triángulo de la siguiente figura
Cat.op.a37" a
i x=370 Sen37" : =-
hip. c
a = 1,4m
a 1,4
= 2,326296798 x2,33
Sen 37o 0,601815023
Catopa x a 1,4
Tagx: = b.Tagx = a :)b : = ':: 1r,8578 62:§.,86
Catadyax b = =L
Tag>r TaST' 0,75355405
X+ 9 = 90"=F = 90'- X = 90o - 37" = 53"
Dados la longitud de la hipotenusa y la medida de un ángulo agudo.

Al igual que en el caso anterior, solo se pueden aplicar las funciones seno y coseno
Cat. op. a x q
Senx = =-
C = 2or1m hip. c
\- x- 3Bo 16' a= c. Senx = 2ü,1 . Sen38' 16'
a = 20.1 .4.619322362 = 12,44837949

§=5om
\-
Cat. ady. a x b
Cosx =
híp.
=- c = b = c.Cosx =20,1. Cos38" 16'= 20,1.0,78513681 = 15,78124989
b:75,78124989=15,78m
Los ejercicios que se proponen a continuación, son combinaciones de estos

casos y las medidas de los ángulos agudos serán de 30o, 45a ylo 600 decir para
resolverlos sólo aplicarán las razones trigonométricas (Seno, Coseno ylo Tangente) y
57
i
no necesitará la calculadora" para obtener los valores de dichas razones

trigonométricas.
E¡euplo:
Calcula el valor de x, según el triángulo de la figura adjunta
El lado BD (altura del triángulo ABC) es común para

los triángulos rectángulos ABD y BCD, por lo tanto se
debe calcular en primer lugar. Por ser el cateto
opuesto al ángulo de 60o se aplica el seno; ya que se
conoce tongitud de la hiPotenusa
ou. a 600
vul'vlr'w
Cat. v- BD
T;
rvJ
Sen6O" - = = BD= BC.Sen60o + BD = 100 ' =50J3 m
hip BC 2
Sen45" =
Cat. op. 45"
a BD BD BD
hip. AB x Sen 45"
so. .J 3 --ls0Jt 2,50..-: 2. soja .J 2

4- = 50J?m
J2 J2 ,D
,' 1
E¡ERctctos:
cada uno de los siguientes triángulos, aplicando las razones
trigonométricas y sus valores. (Sólo debes calcular el valor de x)'
-Resuelve
1.-
.v
58
60"
B
30'B
D-------- X -----A
2.-
D-------- X ------A
3.-
D--- 200m ---B
59
D
CI B
200 m
5.-
AD=BE
BC=4m
DE=x
D ----------- x ------------ E
60
la torre de 135 pie dealtura está situad* en 43

3 orilla de un lago. Desde la punta de la torre, *, os embarcaciones sales de puerto al
,*po. La primera
navega con un curso de
mismo
r cl ángulo de depresión de un abjeto en la ori- 35o ¿ 15 nudo§, mienhas que la segunda lo
, lla opuesta del tago es 3ó.3o. ¿Cuál es la hace con un curso de l2S" a 20 nudos.
r: anchura del lago? übtenga, despuesde2 h, (a) ladisranciaentre
las naves; (b) ta orientación de la primera
embarcaciótr respecto a la segunda; y (c)
la orientación de Ia segunda resfrccto ¿ la
*' 135 primera.
. odificio Empke State {en Nuerra york} tiene

iJO pie de altura. ¿Cuál es el ánguto de ele-
vx,eión de su riltimo piso deede un puato de Ia
elle que está a I mi (5280 pie) desde Ia base
del edificio?
4¡l n ba¡co sale de Fuerto y durante 4 horas

7 ¡ue un curso de ?8" a lB nudss. Después, la
. elángulo deelevacióndetsoles4?o, ¿cuál
nave cambia al curso de 1680 y lo sigue
' ,la longitud de la sombra proyectada sobre
durante 6 h a 16 nudos. Después de l0 h,
el suelo de una persona que mide 6.1 pie de
(ai ¿cuál es la distancia del barco al puerto?,
¿ltura?
y (b) ¿cuál es ia orientación del puerto con
respecto a la nave?
NN
Ir
i
&\--- \ h, ,---\
§. -.-
:
§1
61
B. Desde un punto A_en la orilla de un río, cuya anchura es de 50m., se ve un árbol

justo enfrente. ¿Cuánto tendremos que caminar río abajo, por la orilla recta del río,
hasta llegar a un punto B desde el que se vea el pino formando un ángulo de O0o con
nuestra orilla?
9. Una persona se encuentra en la ventana de su apartamento que está situada a gm.

del suelo y observa el edificio de enfrente. La par1e,-superior con un ángulo de 30
grados y la parte inferior con un ángulo de depresión dre 45 grados. Determine Ia altura
del edificio señalado.
; puntos A y B están en una misma recta sde la cima de una mootaña de 532 m dr
r'Lr ' izontal con el pie de una colina, y los ángu-.
l-J_.
¡racon respcto a un rlo cercano, el ángulo
los de depresién de estos puntos desde la cima de depresión de un punto Pen la ribera má¡
son 30.2o y 22.5", resp€ctivaúente, Si la dis- cercana del río es de 52.6", y el ángulo dl
tancia entre á y I es 75.0 m, ¿cuáI es la altura depresión de un punto Q directametrtc
de Ia prominencia? opuesto a Pen Ia otra ribera, es de 34.5o. Los
puntos P, Q y el pie de la montaña estiiü en
una misma horizontal. Obtenga Ia distanci¡
correspondiente a la anchura del río entre P
yg.
I
532 m
, 12. rbservar desde eI último piso de un edifi-

',. Je 60 pie de altura, el árrgulo de elevación
del extremo superior o tope de un poste ver-
I
tical, de l4o. Desde la base del edificio, el
es I
punto está en la cumbre de un mo
ángulo de elevación de} extremo del poste es
L3 ' sde un punto P del suelo, el ángulo de
28o. Obtenga (a) la altura del poste y (b) Ia vación de I"es 16.3o. Desde el punto Qen
distancia del edificio al poste. misma horizontal con P y el pie de la
taña, el ángulo de elevación de Tes
¿Cuál es la altura de Ia prominencia si la
tancia €ntre P y Q es 125 m?
T
60
pb
I
a4.
62
Desde un punto a ras de suelo, los ángulos de

elevación que presentan la base y la punta de
un mástil de 6 m de altura, colocado sobre un
acantiladq son 38' y 46'. Estima la altura del
acantilado.
15.
Calcula Ia altura de la antena que está sobre el

tejado de la casa.
50m
Figura 1,29, - .'
16. Sobre un plano horizontal, un mástil está sujeto por dos cables, de modo que los
tirantes quedan a lados opuestos. Los ángulos que forman estos tirantes con respecto al
suelo son 27 grados y 48 grados. Si la distancia entra las cuñas es de 50 m. écuánto cable
se ha gastado?, écuál es la altura a la cual están sujetos los cables?
L7. Desde lo alto de una torre de 300 m. de altura se observa un avión con un ángulo de
elevación de 15 grados y un automóvil en la carretera, en el mismo lado que el avión, con
un ángulo de depresión de 30 grados. En ese mismo instante, el conductor del automóvil ve
al avión bajo un ángulo de elevación de 65 grados. Si el avión, el auto y el observador se
encuentran en un mismo plano vertical: calcule la distancia entre el avión y el automóvil,
también calcule la altura a la que vuela el avión en ese instante.
63
TR¡ANG ULOS OBLICUANG U LOS
Un triángulo es oblicuángulo si no posee entre sus ángulos internos un ángulo

recto, es decir, los ángulos internos o son agudos a dos agudos y uno obtuso.
Recuerda que:
- se ha convenido que la notación de sus ángulos agudos sean Á, B, ó y las
longitudes de sus correspondientes lados opuestos se identificarán como: a, b y c.
- La suma de las medidas de sus ángulos internos es 180', es decir; Á + g + Ó = 180'.
Para resolver un triángulo oblicuángulo, sólo se usan las leyes del seno y/o del coseno.
B
LEY DE LOS SENOS
En cualquier triángulo ABC, la relación entre un lado y el seno del ángulo

opuesto es constante; esto es:
Sen a Sen B Sen p
En la resolución de los triángulos oblicuángulos se aprica dos a dos según los

datos conocidos y el desconocido (incógnita).
a_b
Sen a Sen p
64
Ing. Gerardo Esteban Romero Enero zo:.6
ac
Sena Senp
bc
Sen B Senp
LEY DE LOS COSENOS
En todo triángulo oblicuángulo ABC, el cuadrado de uno de sus lados es

igual a lasuma de los cuadrados de los otros dos, menos el doble producto de
ellos por el coseno del ángulo comprendido entre dichos lados.
a'=b'+ c'- 2.b.c.Cosa
b2=a2+ c'- Z.a.c.Cosp
c2=a2 + b'-Z.a.b.Cosp
En estas relaciones, sólo se puede despejar el coseno del ángulo y nunca

ninguno de los lados.
SOLUC¡ÓN DE TR¡ANGULOS OBLICUÁNGULOS
Cuando se conocen tres elementos de un triángulo oblicuángulo, (no todos los

ángulos) se dice que eltriángulo está bien determinado o en forma única.
En la resolución de los triángulos oblicuángulos se pueden presentar los

siguientes casos:
1.- Conocidos dos ángulos y el lado opuesto a uno de ellos. Se recomienda aplicar la
ley de los senos para calcular en primer lugar el lado opuesto del segundo ángulo
dado.
2.- Conocidos dos ángulos y el lado comprendido entre ellos se debe calcular en
primer lugar la medida del tercer ángulo y después mediante la aplicación de la ley de
los senos cualquiera de los lados restantes (desconocidos).
3.- Dados los dos lados y el ángulo comprendido entre dichos lados.
65
Para resolver los triángulos rectángulos, según este caso se aplica la ley de los senos y
se calcula en primer lugar la medida del ángulo opuesto al segundo de ¡os ladoi
conoc¡dos, cuando el Sena < I <.
4'- Dados un ángulo y los lados que lo forman. En primer lugar se calcula eltercer lado
mediante Ia aplicación de la ley de los cosenos.
5.- Dados los tres lados. En este caso, se aptica la ley de los cosenos y se despejan los
cosenos para calcular las medidas de los ángulos.
AREA DE LOS TRÉNGULOS OBLICUÁNGULOS
El área de los triángutos (A¡) es igual al semi-producto de su base por la altura.
b.h
Ar=
Para calcular el área de un triángulo oblicuángulo, según el caso se pueden

usar las siguientes fórmulas:
1.- Para los tres primeros casos.
a'.SenB.Sencp
Ar=
2Sena
b2.Sen B.Sencp
Ar=
2.Sen p
c'. Sen a .Sen p

Ar=
ZSeng
2.-Para el cuarto caso
p
Ar= a.b.Sen
66
, a.c.SenB
,t _ b.c.Sena
nr-n
2
3.- Para el quinto caso.
ortrrrn
p=
En donde: ,2 -1-a, es el semi-período
EJEMPLOS:
1.- Resuelve el triángulo oblicuángulo sabiendo que c:23 cffi, y los ángulos a y e miden
respectivamente 20" y 15o:
a c c.Sen a 23.Sen 20" 23.A,342020 2,86646

Sena Senp SenE Senl5" 0,258819 0,258819
a = 34,39 cm
a+ P*e= 180'=/:180'- a - a- 180"-(a - rp)= 180"-(zo"- 15') =180'- 35o=145
b : & a.SenÉ _b= 23.Senl45' _ 23.0,573576 _ 13,192248

Sen p Sena==,._ Sens Sen20" 0,34202A 0342020
b = 38,57 cm
67
r
c2. Sen a.Sen B (zz)'. Sen20o. Sen145"

Ar=
ZSeng
529 . A, 342020 . A, 57 3 57 6
_ 103,79
2. Sen 15o z.(a,zsssteJ- 0,517639
Ar= 20A,49 cm2 x 2AA,5cmz
2.- Resuelve el triángulo oblicuangulo, sabiendo que el lado "a" mide d.e 125 cm y los ángulos
a y P miden 54o 40' y 65o 10'respectivamente.
a+p* Q :180'= Q = lg0o- a - p =190' - (o * p) =1g0. - (sq, 4a, + 65o 10')
Q = 780" - 119" 50'= 60" i0'
: d : a.SenB 125.Sen65'10' 125.0,907533 1t3,441625

Sen B Sen a =b Sena Sen14o 4A' 0,815901 0,915901
b = 139,06 cm ¡, 139,1 cm
a _^_ a.Senr¡t
_= 125.Sen60o 10' 125.0,&67476 1A8,4345
Sen p Sen a Sena Sen54" 40' 0,815801 0,815901
c:133 cm
Ar= a'.Sen§.Seng (tzS)'. Sen65" 10'. Sen60o t0' 1 5625 . A, 907 533 . 0, 967 47 6
2.Sena 2.5en54" 4A'
68
12300.99246
.4,
' #
=
7,631602
= 7539.211435 = 7539,21 cm2
3.- Resuelve el triángulo oblicuángulo en donde:
a : 11 cm, b : Zlcm y g: 97o 5A'
+b2 - Za.b.Cosqa
, "':t
c2 : ll2 + 212 - 2 .ll .21 Cas 97" 50'
c^2 :- t^
t27 + 441 * 462 (- A)36292): 562 + 62,96669A4
c2 : 624,966904 > s= 6u,o«»o+ : z4,ggg * 25 cm

^f-
az:b2+ c2 -z.b.c.cosa
- * + Z.b.c.Cosa : bz + c2
2.b. c. Cos a : b2 + c2 -a'

,) ) ) 2f + 252 - tf + 625 - l2r
coscv=-!-]j i-a:ñ--.*:*- 441 945
2.b .c 2.21.25 2.21.25 1050
cosa- 945 =0.9*a=25u 50'31u

050 1
b2: a2 - c'- z.a.c.Cos B
Cosp= u) *^' '-b2 =-=--11-

Dr +625-44r 305
' 2.a.c 2.11.25 550
=0,55454545...= §=56" 19'14u
-ry= # : g*
o,=
# = =,4,42 crn2
69
lng. Gerardo Esteban Romero Enero zo:-6
4.- Resueive ei triángulo oblicuángulo, sabiendo que:
a:13 cm, b:4 cm y c: 15 cm
a2 : b2 + c2 - Z.b.c. cos, E
a'+ 2.b.c.Cosa = b2 + Q,
2.b.c.Cosrz:b2+c2- a'
Cosa =
b' + c' - 13' 42 +152 - 132 16 + 225 - 169 72
2.4.15 na = 0,6*a=53o 7' 48"
120 120
CosP=
a'+c'-b2 132+152-42 169+225-16 378
2.a.c 2.I3.ts 390 390
= 4,969231= B:' +
Cos rp =
a'+b2-c' 132+42-152 169 + 16 225 40
2.a.b 2.t3.4 144 ta4
Cr;sg - - 0,384615 ) g = 112" 37' 12u
a+ b+c 13+4+15
- "-
1)
p- -16
2
Ar: .., p.(p - u).(p - b).(p - \ 16 (ro - 13).(16 -Q.fro - ri) =. rc.i.lzj :
") =
70
5.- Resuelve ei triángulo ABC según la siguiente figura
Ba a:62,5
a c a.Sencl 62,5 . Sen 42o 10' 62,5.0,671289 4t,955563

Sena Senp Sen a SenflZo 2lA' a,924ggg a,g24ggg
c = 45,3579A426 * 45,36 cm
d+p* :I80o - a - (p )É : ^ (a + q) = 180" - (112' 2a' + 42" lo')

Q =180" = § 180'
É = 180' - 154" 3A' = 25" 30'

\-
62,5.Sen 25" 30' 62,5.0,430511 26,90944

Sen a Sen § Sen a SenllZo 2A' 4,924989 0,924989
b = 29,08893 x 29,01 cm
a' p . Seng
.Sen (62,5)2.Sen 25" 30'. Sen 42" 0' 3906, 25 . A, $051 | . 0, 67 12gg
Ar=
ZSena 2.Sen112' 20' 2.0,924989
71
1128,896781
Ar= : 610,22 cm2
J
l,84gg7g
6.- Resuelve el triángulo oblicuángulo en donde
c: 628 cm
b: 480 cm
(p = 55" 10',
b c b.Senga 480.Sen55'10' 480. 0,920919 393,99219

v
=
Senp senq =senF= =
628 628 628
"
SenB=0,627376= § =38o 51' 24*
G + P + e=780o=a=180o- P - A- 180"- (B + A)
a =18C, - (:A' 5i' 24" + 550 10')= igO" - 94, 7, 24" = 85o 58' 36"
a c c.Sena 628. Sen 85' 58' 36' 628.0,997536 626,452333

Sen a Sen qa Sen g Sen55o 10' 0, 8208 1 7 0, 8208 i 7
a -- 763,2058443 * 763,27 cm2
Ar= b.c.Sena 628.480.Sen85o 58' 36" 300691,12

=150348, 56 cm2
7.- Resuelve hiríngulo oblicuangulo en donde a : 525 cm, c:421cmy elángulo a:130"
50'
72
CE
L-
a c c. Sen a 421 . Sen 130' 50" 421.4,756615

^
-5ene=-:=5ene= * =_=--;:;-
Sena Senp a 525 525
-=
318'11!824
senrp ' - = 0,606733 > rp = 37u 21' 13"
525
a+ P *e= 180'=/=180'- d- a> P =180o -(o* P)=180"-(130'50'+ 37o 2l'13
F = I80" - 168" 11' 13" = 11" 48' 49"
Sena Senp Sena ^len 130' 50' 0,756615 0,75661
b = 142,06 cm
, a.c.Senp 525.421.Sen11" 48'49u 525.421.A,2A4129 45250,22723

'' l
2222
^ ^
Ar = 22625,11361 * 22625 crrtz
73
" EJERC¡CIOS
Resuelve cada uno de los siguientes tríángulos oblicuángulos, sabiendo que
l.-a:l25cm 2.- 25 cm
d : 54" 4A' ü:35o
P : 65o 10' §:68o
3.-b:275cm 4.- b:215cm
s: 125" 40' c: 150 cm
g :48" 50' p: 42o 40'
5.- a: 512 cm 6.- b: 50,4 cm

b: 426 cm c: 33,3 cm
a :48" 50' F : llSo 30'
7.-b: 40,2 cm 8.- b: 51,5 cm
a: 31,5 cm a: 62,5 cm
§ :112" 20" §: 40" 40o
9.- a: 320 cm 10.- b: 720 cm
c: 4'75 cm 270 cm
a:35" 20' a :118o 40'
1 1.- a : 24,5 cm I2"- a: 6,34 cm

b: 19,6 cm b: 7,30 cm
c: 26.4 cm c : 9,98 cm
74
Identidades Tr¡gonométricas
Demuestra las siguientes Identidades:
14. Express (sin 6 * t¿n 0)/(e€c I + 1) in terms of sin 0 only.

15.. Express (tan 0 * cot d)/(sec 0 ain á) io terms of coe 0 only.
\- Prove the following identitiea.

16. tan0* cotá: eec8cscd 17, 1
- Z*inz 0= 2cos20 - 1
18. sindcosdsecdcsc0= 1 19.

TTt"0+, **= 2eecz0
20. cosl+ ta,núsiná= aes0 21. cosad - sinaS= eos20 - sin2 0
,r. *:ffi= zsinzd -1 zt.

#** #: lc¡cf
,n. ' ;;';"= 25. coszd - einzo=

#
"ffi
26. eot0.t tan0= cot0secz6 .r.20
"' *3\'=
28. (csc d
- eot6¡'= ffi 29. (sec 8 - tandr'= ffi
(* 30. (cos6 qz + zeinScos e= I
- sin
rr. S#= 2co¡2 o

-l
-^
oz'
1 + csc0_ I f siná
;!!-rl: I - sñ7
L
#+
33'
¡3*?= 1 + tans * coto
*.#:!-2sin28
2{"'=o -=l
85. t¿nd - coto
B¡o ü co8 0 =
38. aecScac0 - 2coef csc0= tan0 - cotfl
". H*=#= Hffi -+lsq -= 1* coso 3s.
3e. §r]-ry-r?'= 1 - zaiu20 *

sec20::jI'90tan0
*-
t-
75
L
t
Unidad 2 Geometría Analítica

El alumno resolverá problemas de rectas y cónicas en el plano
Objetivo de la Unidad cartesiano para contribuir a ta interpretación y solución de
de Aprendizaje
problemas de su entorno.
NOCIONES BASICAS Y L¡i.TEA RECTA. -1
¡T
d = ",1(*, - *r)' + (y, - yr)' Distancia entre dos puntos
y=t-L
'"P
x. + rx.
t,, =
Yfy Razón de división
l+ r
t2 ,, lt * !?
" - lti
An-- punto medio ,¡
Z /^-- z
* - lz - lt pendiente
xz-xt
tan7 = -y2-Y Ángulo entre dos rectas, ml = m, paralelas, m, frz = -l
l+ mrm.,
Perpendiculares
! - lt = m(x - xr) Ecuación de la recta punto pendiente
y'
! - h = Z':
xz-xt -
(, x,) Ecuación de la recta dados dos puntos
Ax+By+C=0 Ecuacióngeneral *=-! Pendiente, b=-f orOenadaal origen

BB
+ glt+ cl
n =l¿x, Distancia de una recta a un punto.
I tJ¿'+s' I
EJERCICIOS RESUELTOS:
l.- calcula el perímetro del triánguto cuyos vértices son A(-2,5) B(4,3) yc(7,-21.
d=Ñ
d*:rlg*2)2 +(3-5)2 ) d*=h6+4 ) d- =J4o AB
) d- :6.324
AB
d
u ! .lqt - 4)'1 + (-2- 3), > dñ = Jg*25 > dñ =J3q ) d-BC = 5.83
d* = Jt-Z-7)2 + (i-5)' ) d* =JSt+49 ) d*=J:.3o ) da = 11'4ol
76
TRO: 6.32 + 5.83 + 11.4A = 23.55
2.- Encuentra las coordenadas del punto que divide al segmento de línea A(4,-3) y
B(1,4) en la raz6n de 2.
*o=-\!oz¡ x--4+(2)t , x-=2
r*, - : 3 '
yr -!t*rlz Ju Iv --3+(2)4 -\/ tu -5 IOORDENADAS: PQ.5l3
'--
7+r ' 3 ' 3
3.- Encuentra el ángulo de inclinación de la línea que pasa por los puntos
L(-3,-5) y M(6,7).
*-!z-!t ) *=7*5 ) *=9

xz-xt 6+3 9
tAnU=Z
12 )- d=tAn ,12
'(:) ) NGULO ES: a=53.1
9 'g',
4.- Escribe la ecuaeión de la línea recta en su forma general que pasa por los
puntos
y
c(2[-3) D(4,2].
x yl
2-31 = -3x+ 4+4y-2x+12-2y
4 2l = -5x+2y+16 CUACION: 5x - 2v - 16 =
XY
5.- Determina la ecuación de la línea que pasa por (-2,3) y es perpendicular a la

línea
2x-3Y+6=0
A223
B _3 rt \ r/ / -
3 2'
2y-6=-3x-6 CUACION: 3x + !y =
77
6.-Encuentra la pendiente, ordenada y abscisa al origen de la recta

5x- 2y- l0 = 0
A
¡1t=__ -__=_
5 5 ú=__=__=_)-10
C c
a=---- -10
B-228-2 A5 -2
PENDIENTE: m= 5/2 ORDENADA: b= -S ABSCTSA: a=
7.-Encuentra el ángulo agudo entre las rectas: 2x_+3y-4=0,

3x+y+5=0
A2 m^:--
a
.,
,83
lTlr=--=--
'l --3
)_1 l
a,4
ffiz-ffit -J+- 7
JJ
tart9 = 0 = tan(-:\
'9' =142.125o 0 =3'1.875"
l+ mrm, -6
l+- 3
J
GULO AGUDO: 37.
8.-Calcula la distancia del punto (5,21a la

lt
recta 2x- 4y + 3 = 0
, lA*, + By, + Cl o _lzrr-qe)+sl =1, =l_r.rrl
I
I tJ¿'+a' I l-J++lo l l-4.471
DISTANCIA: 1.11
9.-Encuentra la ecuación general de la mediatriz que pasa por el lado AB, en el

triángulo cuyos vértices son A(4,1) , B(2,-3) y C(-3,-5).
Mediatriz F f AB
p-*=1t2 pr=1-3
22=3
F (3,-1) !-h=m(x-xt) r*l=-1fr-:,
'2
mL = -112 2y+2=-x*3 x+2y-1=0
\J
CUACIONI x+2v-1=
78
EJERCICIOS PARA RESOLVER.
1. Halla el valor de "x" si la distancia entre (x,2) y (-1, -2) es 5

Sol. xr = 2, xz= -
4
2. Demuestra que lospuntos A(-2,2), 8(6,6) y C(2, -2) son los vértices de
un triángulo isósceles.
3. Demuestra que los puntos A(-2, B), 8(-6, 1 ) y C(0, 4) son los vértices de
un triángulo rectángulo.
4. Halla el perímetro de los triángulos cuyos vértices son

3)
a) A(-4, -4), 8(6, -6) y C(0, Sol. 29.06
b) A(-2,5), B(4,3) y C(7,-2) Sol : 23.56
5.- Demuestra que el triángulo cuyos vértices son, l(-5,2),8(-2,-l),C(3,4) es

escaleno.
6.- Prueba que los puntos (-2,3), (1,2) y (4, 1) son colineales por cualquier
método y encuentra Ia ecuación de la recta Sol. x+3y-7=0
7.- Demuestra que los siguientes puntos son colineales, por cualquier método.
a) A(4, 2), B(0, 1), C(-4, 0)
b) A(6, -2), B(2, 1), C(-2, 4)
8.- Encuentra las coordenadas del punto que divide al segmento de línea
A(4,-3) y B(1,4) en la razón 2. Sol : P(2,
5/3)
9.- Encuentra las coordenadas del punto P, tal que r :! ,í,

PB
A(4,-z), B(-2,-5) y , = ?, Sol. p(8/5 ,-16t5)
10.- Encuentra los puntos de trisección del segmento cuyos extremos son los puntos
A(-2,5) y B(3, -6). Sol. P(413, -713), Q(-113,
. 4t3)
11.- Un segmento de recta tiene por extremos los puntos A(1,2) y B(5, -6). Determina
las
coordenadas del punto C, tales que AC/CB =114. Sol. P(9/5,
2t5)
79
12.- Encuentra el ángulo de inclinación de la línea que pasa por los puntos L(-3,-S) y
M(6,7). Sot :
53.130
13.- Encuentra el ángulo agudo entre las rectas:

a) 2x+3y-4=0 !3x+y+5=0 Sol : 37.870
b) 2x+3y-7=A y 5x-2y-10=0
14- Encuentra los ángulos interiores deltriángulo cuyos vértices son los puntos. -
A(4,2), 8(6, -1), C(0, 1) Sol. A=10g.65", B=37.ggo,C=82.46"
15.-Dos rectas se cortan formando un ángulo de 45', sabiendo que la recta finaltiene
una
pendiente m = 3. Calcula la pendiente de ta recta inicial. Sol. m=1/2
16.-Halla elárea deltriángulo o polígono cuyos vertices son:

a\ A(2, -4), B(3,6), C(-1, -Z) Sol. 13.5 u2
b) A(3, -1), B(5, 6), C(-2, -8), D(-4,5) Sol. 70 u2
c) A(5,1), 8(3,6), C(1,-4), D(-2,-3) Sol. 31 u2
17.- Aplicando la condición de perpendicularidad, demuestra gue eltriángulo es
rectángulo A(3, 2), B(S, -4), C(1, -2)
18.- Escribe la ecuación de la línea recta en su forma general que pasa por los
'puntos C(2,-3) y D(4,2). Sol : Sx_2y-
16=0
19.- Halla la ecuación de la recta de pendiente m=11| que forma con los ejes de
coordenadas un triángulo de 16 unidades de área. sol. x-2y+g=0, x-2y-g=0
20.- Determina la ecuación de la línea que pasa por (-2,9) y es perpendicular a
la línea 2x-3y+6=g Sol : 3x+2y=0
21.- Dada la ecuación general de Ia recta, determinar ta pendiente, ordenada al

origen, abscisa al origen y su gráfica.
a) 5x+4y-20=0 Sol. m=-Sl4, b=5, a=4

b) 5x-2y-10=0 Sol : m=512, a=2,b=-S
22.- Encuentra la ecuación de la recta que pasa por et punto (4,2\y es paralela a la
recta 2x-3y+4=g Sol. 2x_3y_2=0
80
23.-Encuentra la ecuación de [a recta que pasa por el punto 14, -4) y es perpendicular a
la
recta que pasa por los puntos A(2, 3) y 8(6, -1). Sol. x-y-8=0
24.-Encuentra la ecuación general de Ia mediatriz que pasa por el lado AB, en el

triángulo
cuyos vértices son A(4,1), B(2,-3) y C(-3,-5) Sol: x+2y-1=0
2l.-Halla la ecuación de la mediana que pása por el vértice A deltriángulo cuyos
vértices
son A(2, 3), B(5, 7) y C(-3, 4) Sol. 5x+2y-16=0
26.- Halla la ecuación de la altura que pasa por el vértice C deltriángulo cuyos vértices
son
A(2, 3), B(5, 7) y C(-3, 4) Sol. 3x+4y-7=0
t;
27.-Calcula ladistanciadel punto (5,2)alarecta 2x-4y+3=0. Sol : d= *=
2
1.11u
28- Calcula la distancia entre el punto P(4, -1) y la recta que pasa por el punto
A(2, 3) con pendiente de -3l4. Sol. 3x+4y-18=0,
d=2
29.- Calcula la distancia entre el punto A(-2,1) y la recta que pasa por los
puntos B(5, 4) y C(2, 3) Sol. 4.74
u
30.- Encuentra la distancia entre las rectas paralelas

a) 9x+16y+72=0 Y 9x+l6y-75=0 Sol.d=Bu
b) x*2y+2=0 y 2x+4y-3=0 Sol. d=1.56 u
81
lng. Gerardo Esteban Romero Enero zot6
CIRCUNFERENCIA.
x2+y2=y2 Ecuación de la circunferencia c@

(*-h)'+(y-k)'=r' Ecuación de la circunferencia con centro en
ffi
Ax2+Cy'+Dx+Ey+F=0 Ecuacíón general, con A=C
.D
h-- ,E
n-- D2 +82 -4AF
)t 2A r:
2A-
l.- Encuentra la ecuación general de la circunferencia con centro en el origen

las
coordenadas de los extremos de un diámetro son p(3,4) y e(-3,-4).
c(o,o) d=W d=Jg+16=,
x'+y2-t"' x' + y' :25
2.- Encuentra la ecuación general de una circunferencia cuyos extremos

de
,
diámetro son A(5,-6) B(-7,21.
5-7
Px-:----1
2
d=w d_ (-1-5)'+(-2+6)'z
o-.--6+2 n
,r- d=Ji6;r6:r[i
2
Pm (-1,-2) (*-h)'+(y-k)' =r' (x+1)2 +(y+ 2), =52
x2 +2x+7+ y2 +4y+4-52=A CUACION I xz + y2 + X¡
+v - +l =
3.'Encuentra la ecuación general de la circunferencia con centro C(-4,-1) y es
tangente a la recta 3x + 2y - 12 = 0.
, -lA*, + By, +C
u-t: .. _ l¡t-+l +z(-l) -12
/_l--:. l=l
l-zel I
l=l-7.2111
I tJ¿'+a' I
+ Jg++ l3.60sl I
(*-h)' + (y - k)' = r' (x+ 4)2 +(y+ t)2 = 52
x2 +8x+16+ y' +2y +7- 52 : A lÓru: x' + y\Bx+2y -35 = 0
4.- Dada la ecuación de la circunferencia 36x2 + 36y, _ 24x + 10gy + g5

Determina que representa. = 0.
Dividiendo entre 3G: xz + y' -#. *#, *

ff.
= , 2r24^95x+3y+-*-0
x-+Y--
'36'3ó
Asociando; xz *?** y, +3y= -*
82
2 . /¡\2 85 t9
Completando: x-, +-x+rll)'
- r + v'+¡r+[f
3 [3) 369 4
I
\2)
i" 3. 0
(r+-¡'+(y--)'---0
32'36
5.- Dada la ecuación de Ia circunferencia, determine las goordenadas del centro y

la
longitud del radio 2x2 + 2f - 16x - 4y + {§ = g.
x' y'-8x- 2y+8=0 )
+ x' -Bx+(4)' + y2 -2y+(1)2 = -8+16+1
(*-4)'+(y-1)'=9
4,1 radio =
6.- Encuentra la ecuac¡ón en su forma ordinaria de la circunferencia que pasa por

los
puntos A(3,2) y B(-3,8) y su centro está sobre la reeta x-4y -4=0.
?-?"-0
x*= 8-2
Punto medio pendiente ffiAB = --1
2+8 _J_J
!r= -5
2
v-5=llx-0)
Ecuación de la mediatriz
x-y+5=0
x - 4y - 4=a (1)
El centro en la intersección x=-B y=-3 C(-8, -3)
x-v+5=0 c)
Radio r =.i(3+8)2 + (2+3)2 = J+O
Ecuación de la circunferencia. : (x+8
1.- Halla la ecuación de la circunferencia, que cumple con las condiciones señaladas.
a) Centro en el origen, radio 8. Sol. x' + y' :64

b) Centro en (-2,3) y radio 4. Sol. x2 + yz +4x-6y =J
c) Centro en (-2,1) y pasa por el punto (4, 3) Sol. (x + 2)z + (y -1)' = 40
d) Centro en (4, -1)y pasa porel punto(-1,3). Sol. .r2 +y'-8x+2y-24=0
e) Diámetro con extremos en (2,3), y (4, -1 ) Sol. (* -3)' + (y - 1)' : 5
0 centro en (-4,3)yestangenteal eje "y". Sol. x2 +y2 +8x-6y+9=0
g) Centro en (2, 5)ytangente a la recta 3x + 4y- 1 = 0 Sol. (x -2)' +(y -5)' =25
83
h) Centro (-2,3) ytangente a la recta ZAx-21y *42=A *'+ y'+4x-6y-12=A
2.- Halla el centro y el radio de las circunferencias siguientes reduciendo primero a su

forma ordinaria:
a) *' + y'- 8x + l}y -12: a Sol. C(4, -5), , =.,51_

b) x'+j,'-8x-7y=g Sol. C(4, 712), r ='t113/
c) 2x2 +2y' *10¡+6Y-15 =0 Sol C(512, -312), r = 4
3.- Encuentra el centro y el radio de Ia circunferencia de ecuación. Utilizando las

fórmulas.
a) 2x2 +2y' - 4x+l6Y +22 = 0 Sol. r=3, C(1, -4)

b) x'+y'+6x-4y+5:a Sol. r={8 , c(-3,2)
4.- Halla la ecuación de la circunferenc¡a que pasa por los puntos (1,'4) y (5, 2) y que
tiene
su centro en la recta x-2Y+9=0. Sol. x'+y'+6x-6y-47=0
5.- Determina la ecuación, centro Y radio de la circunferencia que pasa por los tres
puntos
A(1,2'), B(3, 1) Y C(-3, -1) Sol. x2 + y2 - x+3y -10 = 0
6.- Determina la ecuación general de la circunferencia que pasa por el punto (1,2) y
que es
tangente a la recta 2x+3y-18=0 en el punto (3, 4). Sof .
T.- Dada la ecuación, determina que representa, un punto, una circunferencia o un

conjunto vacío
a) 36x2 +36y' -24x+ 108y +95 :0 Sot. Conjunto vacío.
b) 2x2 +2t''-16x+lTy+58 =0 Un punto.
c) 4x2 +4y'+28x-8Y+60 =0 Conjunto vacío.
d) l6x2 +76y' - 64x + 8y +17 = 0 Circ. Real.
--/
g.- Determina la ecuación de la circunferencia que pasa por el punto (5, -1) y que es
concéntricaala circunferencia x'+y'-6x+ 8y-30 = 0
Sol.
9.- Encuentra la ecuación de la circunferencia de centro en (-2,4) y pasa por Ia
intersección de las rectas 4x-7y+10=0, y 3x+2y-7=0'
Sol.
84
10.- Halla la ecuación de la circunferencia concéntrica con x2 +y2 -x+lAy+18=0 y

que
es tangente a la recta 2üx-21y-42=A.
Sol.
PARABOLA
Vértice en (h, k
ECUACION TIPO FOCO DIRECTRIZ LADORECTO
ORDlNARIA
(v-k)'=t4P(x-h) horizontal (hip, k) x=hTp 4p
\* (x-h)2=+4P1r-¡¡ Vertical (h, ktp) v=k+p 4p
1.- Encuentra la ecuac¡ón general de Ia parábola con foco en (5,1) y directriz la

recta
Y+7=0.
P= 4 ) (*-h)' = p(y-k) > (*-5)' =a(4)ly +3] + x' -lax+25=l6y+48
CUACIÓNt xz -10x -l6y-23=0
2.- Encuentra la ecuación en su forma general de la parábola con foco en F(2,5) y

ecuación de su directriz y = 1.
(* * h\' : 4p(y - k) +
(x -2)' = aQ)0 -3)
x' - 4x+4=Zy -24
N: x'- 4x- 8y + 28 =
3.- Encuentra la ecuación general de la parábola con focos en (0,-2) y directriz la
recta: x-5=0.
9=2.5 (v-k)':-4p(x-h) (y + 2\' = -4(2.5)lx - 2.51 )
y'+4y+4=-70x+25 UACIÓN: y2 +10x+4y-21=0
4.- Dada la ecuación de la parábola, encontrar las coordenadas del vértice y foco
yla
ecuación de la directriz: 2y' - 12y - 24x - 30 = 0.
Factorizando y Completando T.C.P. 2(y' - 6y +3)'z) = 24x +30 +1 8
2(y-3)':24x+48 ) 2(y-3)'=24(x+2\ ) Div. Entre2: (y-3)':12(x+2\
4p=12 ) p=3
F (h+p, k) >
Ec.Direc. x=h-p
85
5.- Encuentra las coordenadas del vértice y del foco y la ecuación de la directriz
de la
parábola: 2f - 8x - 8y - 32 = 0.
Dividiendo entre 2: y2 - 4c - 4y -16 : 0 + y2 -4y+(2)'=4x*16+4
) (y-2)'=4x+2ü + (y-2}':4(x+5)
P=1
F (h+p, k) +
Ec.Direc. x=h-p ) x=-6 RECTRIZ x+6=
6.- Un arco parabólico tiene una altura de 20m y 20m de ancho. ¿Cuál es la altura
del
arco a 5m del centro?
(*-h)'=4p(y-k)
V (h,k) + V(0,20) P(x,y) ) P(10, 0)
100=-ap(-20) > 100=80p ) p=1.25
Sustituimos: x2 = -4 (1.25) (y-20) ) x2 = -5 (y-20)

Sí x=5: 25=-5y+100 ) 5y=100-15
EJERCIGIOS PARA RESOLVER.
1.- Halla la ecuación de la parábola con:

a) con vértice en el origen y foco (0, -3l5) Sol.- x2= -1215 y, 5x2=-12y
b) vértice en el origen y foco (-712, A) Sol'- f=-14'
c) vértice en el origen y directriz x = Tq Sol'- f=-3'
d) Vértice en (-3,-3) y directriz x=1, Sol. y' -76x + 6y + 59 = 0
e) Foco en (-4, 3) y directrizy=-5 Sol. x2 + 2x -I6y - 63 = 0
0 Vértice (2, -3) y Foco (-1, -3) Sol.- ¡l+12x+6y-15=0
2.- De la ecuación de la parábola, halla las coordenadas del vértice, del foco y la
ecuación de la directriz, traza la gráfica.
86
a) x2 _8.y - 0 Sol.- V(0,0), p=2, F(0,2), direc. y=-2

b) y2 *24x = A Sot.- V(0,0), F(6,0), direc. x=-6
c) *'-2*-8y-31= o Sol.- V(1 ,-4), F(1,-2\,Y=-6 p=l
d) 2y' +12x - 8y - 16:0 Sol. V(2, 2), F(712, 2), x=112
e) 5y' -Z0x-20y*60:0 Sol.- V(-4,2), P=1, F(-3-2), x=-5

f) y' +l?*-4y+16- 0 Sol.- V(-1 ,2), F(-4,2),
direc. X=2
3.- Un arco parabólico tiene una altura de 30 metros y una luz (ancho) de 45
Metros. Halla la altura del punto del arco situado a B metros del centro. Sol.
26.20m
4.- Un arco parabólico tiene una altura de I metros y de base 12 metros. Halla
La ecuación y la altura de los puntos del arco situados 4 metros del centro.
Sol. x2 :-4(y -9), y=Sm
5.- El cable de suspensión de un puente colgante adquiere la forma de un arco de

parábola. Los pilares que lo soportan tienen una altura de 25m y están separados
una distancia de 200m, quedando el punto más bajo del cable a una altura de 5m
sobre la calzada del puente usando el piso del puente como el eje "x" y como eje
"y" el de simetría de la parábola. Halle la ecuación de esta. Calcula la altura de un
punto situado a 50m del centro del puente? Sol.- Y=
10m
6.- El cable de suspención de un puente colgante adquiere la forma de un arco de

parábola. Los pilares que lo soportan tienen una altura de 30m y están separados
una distancia de 100m, quedando el punto mas bajo del cable sobre la calzada del
puente. Halle Ia ecuación de esta. Calcula la altura de un punto situado a 25m del
centro del puente. Sol.- Y=7.5*
7.- La distancía entre dos soportes verticales de un puente colgante es de 100m y

flecha del cable es de 15m. Obtén la altura del cable a 30m del centro del mismo.
Sol.- Y= 5.4m
87
ELIPSE.
ECUACION VERTICES FOCOS COVERTICES

(*-h)' -r
, (y-k)'
;
a' ^ -1 V(h t a, k) F(h t c, k) B(h, klb)
b'
(*-h)'*(y-k)' _t
a)
b-
t
a'
t
V(h, k t a) F(h, k + c¡ B(h+b, k)
ta=4 e=c/a EJE MAYOR = 2a EJE MENOR =

a
2b
1.- Encuentra la ecuación de Ia elipse en su forma general con focos

F(0,25) y F'(0,-25) y vértices en V(0,30) y V,(0,-30).
a=30, c=25, b' =a'-c' =900-625; b2=2TS
Elipse vertical con centro en el origen

g* t *0 - !c)' _+
b2 a' -, L. L =1
275' gaa
Ecuación ordinaria
lÓN: goox2 +275y2 -24750a=o
2--Encuentra la ecuación de una elipse en su forma general dadas las

siguientes
condiciones: C(1,4), F(I,B) y excentricidad 1lS.
Elípse Vertical
c=4
a=20 2:
1c
_ _--\ _ 1=4
5a 5a
b2 =384 b'=a'-c' b2 = 400 -16
Ecuación:
grynu-!,)' -, ) q{ *0-_!)' -, ) ;--t
x'-2x+t
*y' -8y+16 -l
b' ,1
a' 1
384 400 -' ' a
384 400
) 4}0xz -800x+400 +384y2 -3072y +6144-153600 = 0
) 400x2 +384y2 -800x -3072y-147056:A
Dividiendo entre 16: 25xz + 24y,
- 50x - l92y -9191 = 0
ACIÓN: 25xz -24y' - 50, -tgzy -glgt -4
88
3.- Dada la ecuac¡ón, encontrar las coordenadas de los vértices, focos,

así
como la longitud del lado recto y la excentricidad:
9x2+f-Sqx-8y+88=0
Asociando y Factorizando: 9(*'-6x)+(y2 -8y)=-88
Comptetando T. C. P. : 9(*' - 6x + (3)2) + (y' - 8"y + (4)' ) =-88 + 81 + 16
g: 9(x-3)'z
9(x-3)2 +(y-4)':9 ) Diviendo entre *(y-4)' _,
99
* Elipse Vertical... (,-3)' T,(),-4)'_, c ( 3,4)
=r
t9
a=3 -
k+c
b=1 ( a, ++.u/8'¡ v ( 3, 7
C= rE ( 3, 4-1ñ.) V ( 3, 1
LR=
a
) 2b'
2(r)
r-----=--
a
J
) V-A
e=cla ) 'ln="7t1
-^la/ I
4.- Determina si la siguiente- ecuación representa una elipse, un punto o un

conjuntovacío. 5x2+ f -lOx-2y +71 =0
5(*' -2x)+(y2 -2y)=-71 + 5(*' -2x+(1)2)+ y' -2y+(1)' = -71+5+l
5(.r-1)2 +(y-Z)':-65
NTO V,
5.- Un arco tiene forma de semielipse con ancho de 150m, siendo su máxima
altura de 45m. Encuentra la altura de los soportes situados a 50m de la orilla
hacia el centro del arco.
a=45 * Elipse Vertical
b=75
x'y') ) *
*! =l
b'^*=^=I
a' 5625 2025
Sí x=25
625 |
v'
-t
s625 202s
-l
) 1265625 + 5625y2 =11390625

) 5625y2 :11390625 -1265625
, 10125000 \ TURA: y =
' 5625
89
\_
1.-Halla la ecuación de la elipse, conociendo ros siguientes datos.

2)
a) Vértices (+5, 0), focos en (13, 0) Sol. I-*l-=t
25
-)) 16
b) Vértices en (0, +6), excentricidad 2/3 Sof. l+,1-=1
2A 36
-2 ..2
c) C(0, 0), pasa por (3,3), un vértice en (0, 5) Sol. +/ =l
225 /16 25
22
d) Focos (+4, 0), Lado recto = 1815 Sol. !-*!-:l
259
e) v(2,1), V(9, 1 ), F(3,1 ),F(7,1) Sol. 5x2 +9y' -50x-18y+89 =0
0 F(2, -1) F(10, -1) excentricidad=2/3 Sol. 20x2+36y2 -240x+7Zy+36 = 0
s) V(3, 1) V(3, 7) L.R=213 Sol. 9x2 + y2 - 54x -8y + 88 : 0
2.-Determine vértices, focos, lado recto, excentricidad y centro de la elipse con

ecuación:
a) 2x2 +9y' _18 = 0 Sol. V(13,0), F(+{7, g¡, LR=4/3, e=4T,6., C(0,0)
b) 5x2+4y'-20=0 Sol. V(0, tls), F(0, +i), LR=g/riS, e=1/.1s, C(0,0)
c) 3xz + 4y' + 6x -24y +27 = 0, Sol.V(1,3),V(-3,3),F(0,3),F(-2,3)LR=3, e=112,
d) 9x2 + 6y' + 54x -36y +81 = 0 , Sol. V(-3,6),V(-3,0),F(-3, 4.TZ),F(-3,1 .21), LR=4,
e=./3/3, c(-3,3)
3.-Un arcotieneforma de semielipse con ancho de 150m, siendo su máxima altura de

45m. Encontrar la altura de dos soportes situados a 25m del centro del arco.
So1. 30{2 m.
4-- El arco de un paso subterráneo es una semielipse de g0 m. de ancho y 30 m. de

altura.
a)Halla el ancho situado a 10m de altura
b) obtener Ia altura de un punto situado a 2om. de la orilla.
Sol. a) 42.42m, b) 25m.
5-- Un jardinero desea trazar una elipse ayudado con un lazo y 2 estacas. Las estacas
las coloca en los focos de fa elipse separadas 7m. ¿De que lóngitud será el lazo para
que atado en las estacas se pueda trazar una elipse de 0.625 de excentricidad.
Sol. 11.2m
g0
6.- La órbita de la tierra es una elipse con elsol en uno de sus focos, la longitud del eje
mayor es 287 millones de kilómetros y la excentricidad es de 1162. Halla la máxima y la
mínima distancia de la tierra al soJ. Sol. Máx. 1.5 millones, Mín 1.41 millones Km.
U n idad lll Funciones

Objetivo de la Unidad Elalumno módelará matemáticamente con funciones problemas de
de Aprendizaje su entorno para describir su comportamiento.
Contexto:
Si te hicieran la siguiente pregunta ¿qué FUNCION cumple el colegio? o ¿qué
función cumplen tus papás en la familia? Cuál sería tu respuesta.
Las mismas respuestas que diste a la pregunta anterior agrégale la palabra

transformación. ¿Qué te queda?
La figura siguiente crece y crece. ¿Cuántos segmentos habrá en las próximas

figuras 4,5 y 6?
Figura 1 Figura 2
- Completa la siguiente tabla donde s(n)
número (n)
Figura 3
- Busca una fórmula, si es posible, para generalizar el comportamiento de los

números.
- ¿Cuántos cuadrados habrá en el sexto paso?
91
Completa la siguiente tabla donde c(n) es el número de cuadrados en el paso

número (n)
Representa esta situación con un gráfico.
* Definición:
Ejemplo:
En los siguientes gráficos sagitales, determina si las relaciones son o no
funciones:
A A B
1) ,\ (, 2) ta \ (,\
,2
b-) ,2 b_
C- 3 c_ 3
Esto indica que para los gráficos sagitales, la relación es función si de todos los
elementos del primer conjunto sale una sola flecha.
92
\* lng. Gerardo Esteban Romero Enero zo16
Esto indica que en un gráfico cartesiano una relación es función si al trazar

cualquier paralela al eje "y" ésta corta en un so¡o punto al gráfico de la relación.
\*
Sean los síguientes dibujos, determinemos cuales son o no función:
Análisis:
Análisis:
AJ hacer la misma observación
Si observamos el diagrama, que el ejemplo anterior, se
nos daremos cuenta que cada notará que x tiene dos
elemento de A tiene una y relaciones, cr y 6, por lo tanto
sólo una imagen en B, por lo no cumpliría con la definición.
Así g no es función.
Establecer si los siguientes diagramas definen funciones de A = { 1,2,31 en §=

{ 4, 5, 6}.
1.AB 2.4 3.A
/r) lo\
2- r5
\3; \6/
i
Es necesar¡o tener claro la importancia de evaluar funciones, ya que permite
determinar la imagen o preimágen de un elemento cualquiera.
Ejemplo:
Si f(x) = 4x + 5, entonces
r(3)=4'3+5 = 12+5 = 17:

:"1,lff:31x1iñ"',ilffit"x"
93
\--
17"bajo la función ,,f'.
f(a)=4a+5; Aquí Ia imagen de "a', bajo ,,f, es ,,4a + S,,.

f(x+6¡=
fórmüfá qué
ffi
Esta expresión perm¡te hallar el área de cualquier círculo, conocido su
radio r.
Decimos, por tanto, que el área del círculo está en función de su radio.
Si calculamos algunos valores de esta función, se tiene la siguiente

tabla:
r A
0,5 a,7B
1 3,74
1,3 5,3
2 72,56
2,5 19,63
Representa esta tabla de valores en un gráfico.
Las fórmulas que has utilizado en geometría, física y otras ciencias son
generalmente funciones que relacionan diferentes magnitudes
Para el diagrama dado, encuentra:
f(a) =
f(d) =
Sea f:fR-+fR definida por f(x) - 2x + t, hallar:
1. f(4) = 2. rll') =
\4)
3. f(4x + 3) = 4. f(-1,5) =
94
DEFINICIóf*: Son todas aquellas funciones, donde sus conjuntos iniciales y finales son los
números reales,
Por ejemplo:
\* Sea f: IR -+ IR, definida como f(x) = 2x - L.
IR
\-
b
I
3
I
-2
-_____-___-
-1
o
F-r
--2
\o
De este tipo de funciones podemos definir algunas propiedades:
\-
\-
1) f(x) =x*2. Aquí Domf=IR,Justifica.
!-
2) g(x) : 3x - 1. Aquí Domg=IR,Justifica.
5x+2
3) f(x) = ____---=, Aquí Dom f = IR - { 3 }, Justifica.
x-J
4) h(x) Aquí Dom h
l-2 t
= l-=,+*1, Justifica.
L5 L
95
Determina y Justifica el dominio de las siguientes funciones reales:
1
1)f(x)=5x-4 2) g(x) = 3) h(x) = 7x * B
*L
AquíRecf={2,3}
Para funciones reales, como ser f(x) =3x - 7, se debe despejar "y", (y = f(x)), para
luego analizar para qué valores de ttx", \\y/
está bien definida, es decir, se hace lo
siguiente:
+7
Y = 3x -7 = x = Y Así: Recf=IR
EJERCICTOS PROPUESTOS
Determina y Justifica el recomido de las siguientes funciones reales:
x-1 7
1)f(x) =4x-2 2) g(x) = 3) f(x) -
4 4-x
# LAS FUNCIoNES Y LA CLIMAToLoGÍA

La temperatura de la Tierra yaria
suavemente con el paso del tiempo. En el diagrama
adjunto, correspondiente al hemisferio norte, se
muestran las curvas que expresan la temperatura de
las superficies de suelo y mar en algo más de un
siglo. Observa que nos encontramos en un período
de subida de temperaturas. En conjunto, las
variaciones nunca han superado un grado.
lnvestiga: ¿Qué es un audiogram a?, y ¿cuál es su

96
\
relación con las funciones?. .
L
éQué será eso del
audiograma?, éme
sirve?, ése
come?....,. Io voy a
averiguar.
\-
Estudiemos el comportamiento de las siguientes funciones:
* Funcién Exponencial:
Se define como f : lR -+ lR tal que f(x) = ?^, d e lR*

\- También se expresa como expr(x) = ¿x.
Eiemplo: f(x)=!x
x 2*
. 0 1
1 2
* Función ldéntica:
10 1A24
97
v
La función ln: A -+ A
tal que l¡ (x) = x
Se llama función idéntica de A. Y tiene las siguientes caraeteríst¡cas:
Dom(l¡)=A ; Rec(ln)=A
En el caso más característico A = IR
Ejercicio: Reatiza la gráfica de la función.
b Función Constante:
Lafunciónconstantef :A+B tal que f(x)=cparatodo xe A, ce B, con"c"
constante, se llama función constante
Eiemplo: f :lR + lR tal que f(x)=2 Domf =lR ,Recf = {2)

Ejercicio: Realiza la gráfica de la función.
* Función Lineal:
Lafunción f :lR + lR definidapor f(x)=ax+bcona,belR, a*A sedenomina

función lineal .
Eiemplo: f(x)=x+1
Ejercicio: Realiza Ia gráfica de la función.
* Función Cuadrátiea:
Lafunciónf :lR -) IRdefinidaporf(x)= ax2+ bx+ccona, byc e IR, a*O se

denomina función cuadrática.
Eiemplo : f(x) =3x2+1

* Función Valor Absoluto:
Es la función definida por : f(x) = I , I
Domf=R , Recf= R*
98
* Función Parte Entera:
Es la función definida por : f ; lR tal que -) lR f(x)= [x] donde Ix]=al

entero inmediatamente menor o igual a "x"
Domf= R , Rec f= Z
Ejereicio: Realiza la gráfica de la función.
* Función Lagarítmica:
Si a>0 ,a+O,sedefine f :lR* + IR tal que:

log"(x) = y €> x = aY
Eiemplo : log2 (x) = y
E]ERCICIOS PROPUESTOS
Realiza et estudio (DOMINIO, RECORRIDO, GRÁFICA) de las siguientes funciones

especiales:
1. f(x) = I x - 3 I 2. 9(x) = x 3. f(x) = lx + 1l
4. g(x) = log 2x 5. f(x) = 4x-3 3

6. h(x) = 7Y -
4
99
I
Existen funciones definidas por tramos o intervalos que

permiten mezclar las funciones básicas y que son de gran utilidad en la
matemática que estudiarás en los cursos superiores.
Eiemolo:
flx)= {[
**L , si x>0
'
|. -2x' , six<o
: Realicemos la qráfica de ésta función.
^.
a) Sea g: IR +I& definida por: gf*l = I x+ ¿,Sl x<2
Encontrar:
t x2--3x , si x>2
1. g(5) = 2. g(0) = 3,
Ir\
n[rJ =
Realiza la gráfica de esta función.
[s, si x<-3
b) Sea f: IR-»I§ definida por: f(x)= si -3 < x< 2
1r*-3,
[r'-3, si x>2
Encuentra:
1. f(-10) = 2. f(-3) = 3. f(0) = 4. iQAOA T) =

Realiza, también, la gráfica de esta función.
100
Eiemolo Sean
t g
ñr
f- é' i,\ - {.
,
+2/
\'7 \'
\,
(g of)(a) : g (f(a)) = g(1) = e
(g of)(b) = g (f(b)) = g(1) = e

(g of)(c) = s (f(c)) = s(3) = f
Sean f : IR -+IR y g:IR -+fR tal que

f(x)=x+3 y 9(x)=x2
(g of)(x) = g(f(x)) = g(x + 3) = x2 + 6x + 9
(fo g)(x) = f(g(x)) = f(x2) = x2 + 3
de lo anterior se deduce claramente que : go f* fog
:il
1. Dadas las funciones: f(x) = 3x-2 y g(x)=X*4 entonces:

a) (gof X4) = s(f (4) ) = 9(10) = L4
b) (fogX4) =
\-
141
2. Se tienen las siguientes funciones: g(x) = y h(x) = xz -3

:--4
Encuentra: (g o h)(-ro1 =
(h o g)(7) =
(g o h)(x) =
(h o g)(x) =
Determina el dominio y el recorrido de las siguientes funciones reales:
1. f(x) = 4* 5. f(x)=x2-1
6. f(x)= *"{;5-x2
3x
2. f(x) =
4 7. f(x)= l*-el
B. f(x) = 3*
3. (*)=
#
9. Dado W = { -1, 0, 2, 5, 11 } . Sea la función f : W -+ IR, definida por
f(x) = x2 - x - 2 . Halfar el recorrido def.
Sea f : IR -+ IR una relación defÍnida por r(x)=

*
10. Determinar : r(2) , r[;) , r(o)
11. é Es f una funcién de IR en IR ?, é eué ocurre con f(2) ? . Si no les,é cómo puede
hacer para que Io sea ?
12. Bosquejar un gráfico de f.
Los diagramas siguíentes definen funciones de A { I ,2,3,4 } en eJ mismo conjunto :
102
t
-+
13. Encontrar los recorridos de fvg,

14.Encontrar fog , gof , f of , gog
Sean f(x) - x2 +3x+1, g(x) = 2x- 3, h(x) =x* 1. Encontrar:
ls, (f o s)(x) =
16.(f o s)(3) =
L7.(f o s o h)(2) =
18.f(-2) + s(2) - h(1) =
Sea la función real f(x) - 1 + [x] , aonAe [x] es la parte entera de x:
19. Graficar f
20. Hallar Dom f y Rec.f

21. Determinar : f(1) y f(-3,8)
22. Determinar "x" tal que f(x) = 2 .
103
g
C-+
Análisis:
La función f es
inyectiva, ya que
para cada
pre¡mágen Ie
f es inyectiva corresponde áOcurre lo mismo con g?
una y única Zpor qué?
imagen.
c) h:IR+IRdefinida . lusti
Puedes realizar
d) r : trR -+ IR definida por r(x)=¿* + b es uno a uno?. un gráfico o un
Justifica. diagrama.
EÍ,,ERIGI tG§:*f SÚ Er,ü,[C
1.f I
A-+B A-)B
Como Recf = B éEs g sobreyectiva?

f es sobreyectiva.
3. La función f ; IR + IR definida por f(x) = ¡ z

es sobreyectiva?.
4. La función g : IR + iR definida por g(x) = x' es sobreyectiva?.
104
Por ejemplo:
La función real f(x) = x' es biyectiva, ya que es una función inyectiva y también una
función epiyectiva.
1, Demostrar que la función f: IR + IR, definida por f(x) = 3x - 5 es una función

biyectiva.
Demostración:
1o Debemos chequear que la función es inyectiva. Lo cual se cumple ya que para toda
preimágen (IR) hay una y solo una imagen en IR.
2o Debemos ver si la función cumple con ser inyectiva, lo cual también se cumple ya que el
recorrido de la función es IR.
3o Como la función es inyectiva y epiyectiva, diremos que la función es biyectiva.
Verifica si las siguientes funciones son o no biyectivas, justifica en cada caso:

1. f: IR -+ iR definida por f(x) = 5x-7
2. g: IN -+ IN definida por g(x) = 2x-1
3. h: Z -+ Z definida por h(x) = ¡2
Ejemplo:
Sean A={á,b,crdrerh} , B={L,2,3,4} , sedefine f como:
f(a)= 2 , f(b)=l, f(c) -2 , f(d)=2, f(e) =4 , f(h)=4 ,entonces:
f - { (a, Z}, (b, 1), (c,?),(d,2), (e,4),(h,4)> y
f-r * {(z,a), (1,b},(2, c), (z,d), (4, e), (4, h) }
f es función peroré su inversa lo es ?, iustifica.
105
Ejemplo:
Sea la función real f(x) = 3x - 2
Para encontrar f-1 se hace f(x) = y

Estoes: 3x-2 = para luego despejar *x" : Y +2
y x =
y+2
Así la función inversa es : t-'(v) =
3I
la que se escribe r*'(*) x+2
=
¿ Í-1 es función? , justifica.
Determina el valor de verdad de las siguientes funciones reales :
1. f(x) = 5 es función epiyectiva

1
2. f(x) : - x es funclón biyectiva
2
3. f(x) : 2x1 es función biyectiva
4. f(x) =lXl
"rfunciónepiyectiva
Determina si cada una de las siguientes funciones es o no inyectiva :
5' La que asigna a cada persona en la Tierra el número que corresponde a su edad.
6' La que asigna a cada libro escrito por un sólo autor, el autor del libro.
7 ' La que asigna a cada país que tiene primer ministro, su primer ministro.
B. Demuestraquesi f :A+ B esbiyectiva y g:B-+ c esbiyectiva,

entonces g o f : A + C es también biyectiva.
9. Da un ejemplo en que f sea biyectiva y g no lo sea, y verifica gue en realidad g

o f no es biyectiva.
106
lng. Gerardo Esteban Romero Enero zo:.6
Construye las siguientes funciones en IRxIR y en la gráfica determina si son inyectivas ,

sobreyectlvas y biyectivas :
10. f(x) = 4x + 7
11.f(x) = Zxz -l
12' f(x) = X3
13. f(x) = kI
14. Sea f iR -+ IR
: una función definida porf(x): 5x-3 . Si f esbiyectiva,
2
encuentra una fórmula para f -1 .
15, Sea f : IR -+ IR definida

f
por f(x) = I -zx si x>-1 Grafica y
-
[-x' si x<-1
determina si f es uno a uno y/o sobreyectiva.
Dadas las funciones reales definidas por los siguientes gráficos, determina cuáles poseen
función inversa.
16. 17.
19.
147
Dada la relación f : IR -+ IR definida por r(x)=#

20. Determina dominio y recorrido para que f sea una función biyectiva.
21. Encuentra una fórmuta para f-l
Sea A= {xelN/3<x.g }y f :A-+IN, definidapor f(x) =x2-1

22. Escribe f por extensión.
23. Determina f1 1tS¡
24.1Es f1 biyectiva ?
9-2x
Dada la funcién real definida por f(x) - ,si x<3
3
4-x ,si x >3
25. Grafica f
26. Demuestra que f es biyectiva
27. Encuentra una fórmula para f1
AHORA SOY
MASTER EN
FUNCIONES, QUEDÉ
(JU PAREJITO!
108
\,
,
E T'NCION LINEAL
REjALIZA EL ONTROL FORI'fATM DE

ESTA UNIDAD, LO ENCONTRARjAS, &
CONTINUACIóN, SUERTE.
PROBLEMAS:
A medida que los hombres rana descienden, la presión
del agua aumenta. Los hombres rana pueden determinar a qué profundidad se encuentran
si conocen la presión a Ia que están sometidos. La presión se expresa en atmósferas.
La siguiente tabla muestra la relación entre atmósfera de presión y profundidad marina:
Presión (en atmósfera) Profundidad marina (en m.)

10
z g,g0
3 19,80
4 29,7A
5 39,60
- Representa los datos de la tabla en un sistema de ejes cartesianos.

- Si Pedro se encuentra con una presión de 7 atmósfera áa qué profundidad
encuentra?.
- Si su profundidad es de 69,3 m. ¿a qué presión del agua está sometido?
- iEs posible calcular la profundidad para una presión de 3,5 de atmósferas? , explica.
- Establece conclusiones y anótalas en tu cuaderno.
Una función se dice lineal, si gráficamente se representa mediante una línea recta,
Como recordarás la ecuación de la recta tiene la forma y - mx + n,

determina, a partir de la gráfica de las siguientes rectas, cuál es el significado de los
parámetros m y n, (puedes graficar en un mismo sistema de ejes cartesianos):
Yo me acuerdo, o
[1O .....?
Considera el
Patricia tiene $37.000 y puede ahorrar 99.000 a la semana. Si no

gasta su dinero:
. Encuentra una expresión analítica que exprese la

relación entre tiempo (variable independiente) y et dinero
(variabte dependiente).
. Al cabo de B semanas, écuánto dinero tendrá

Patricia?
. Si quiere comprar un video que cuesta $127.000, ¿en cuántas semanas juntará el
dinero?
Análisis:
Debemos tener una tabla que nos permita ver el dinero que ella va ahorrandol
Tiempo Dinero
(semana)
0 37.000
1 46.000
2 5s.000
uo:loo
:
a) Vemos que e[ incremento por semana es constante, es decir, $9.000 siempre.
Por lo tanto su expresión se puede representar como una ecuación lineal.
Tomamos dos relaciones (0, 37.000) y (1, 46.000)
110
Yz-Yt (x-xl),
Utilizamos la fórmula Y-Yl- xz-xl para hacer aparecer la ecuación. Recuerda
que x e y quedan fijos y sólo debes reemplazar €i't X1, xz, yt, yz.
46'009 -97'000
Reemptazando queda: y - 37.000 - (x - 0)
1-0
Despejando y, tenemos: y = 9.000 x+37.000 (Expresión analítica)
Transformándola a función queda: f(x) = 9.0OO x + 37.OOO
b) Si definimos el significado de las variables X € y, "x" significa el tiempo e "y" el dinero
ahorrado, entonces, si queremos saber cuánto a ahorrado al cabo de B semanas debemos
calcular f(B);
f(8) = 9.OOO .8 + 37.oO0 = 1O9.OOO

Luego, podemos decir que Patricia a ahorrado $1O9.OOO.
c) Cómo nos dan el dinero y nos piden encontrar el tiempo, debemos utílizar el siguiente
procedimiento:
127.0OO = 9OOO x + 37.OOO, donde lo único que no conocemos es el tiempo, pero al

despejar "x" se tiene:
x= 1O, así la cantidad de semanas que debe ahorrar es de 10.
Considera las siguientes rectas:
f(x)=2x+1, h(x)= x+1 s(x)=

t
f,**,
\-
Anota tus conclusiones en tu cuaderno.

111
Ahora, graf¡ca las rectas:

_1
f(x) = 2v g(x)=2x-4 h(x) = 2¡ +-5 t(x)=|x+t
2
-1-
s(x)= x
2
Escribe el punto de corte de cada

una de estas rectas con los ejes
Analicemos la función lineal, según los valores de m y n sean o no ceros.
Grafica las siguientes funciones:
1
Y=-x Y=2x v- -X
2
Y=x
Un corredor con velocidad constante de 4mlseg. parte al mismo tiempo que un

corredor que arranca sin velocidad inicial y con aceleración constante ó,q
m/seg2.
- áEn qué momento (tiempo) se encuentran?
- Representa en una gráfica x = t - 5 ; x = -t * 15
112
- áEn qué instante se encuentran los dos cuerpos? (Sugerencia: trabaja en S.L, sistema
internacional )
iPor qué no es
una función?
-La temperatura T. medida en grados centígrados es una función lineal de la temperatura T¡

medida en grados Fahrenheit y puede ser representada por la relación T. = m Tr + n ,
donde m y n son constantes reales . Determina:
Las constantes si se sabe que el punto de s

¡
congelación para el agua es OoC y 32oF y que el
punto de ebullición es 1O0oC y 2L2oF. G$ §
§.
f
La temperatura en grados centígrados si la
temperatura
es de 1O4oF,
- Una vasija contiene inicialmente 10 cm3 de un ácido y se empieza a vaciar más ácido
dentro de ella. Cinco segundos después ella contiene 30 cm3 de ácido. Si Q representa la
cantidad de ácido en la vasija y T el tiempo, y se sabe que Q varía respecto de T según la
ecuación Q=aT+b.
Escribe la ecuación que relaciona a Q y T,
é Qué representa la pendiente en este ejemplo
i Qué representa el coeficiente de posición en

este ejemplo ?
113
Supone gue la capacidad de la vasija es un litro. é En cuánto

tiempo se llenará ?
Desde 1980 ha habido un incremento aparentemente lineal en el
porcentaje de [a población de alcohólicos en una ciudad de b
Chile.
En 1980 el porcentaje fue de 9,5o/o.En 1990 se elevó a I 74,5o/o .
Si P es e[ porcentaje y T representa el tiempo en años desde

1980_
Determina la función lineal P(T).
Interpreta el significado de la pendiente.
Si el modelo de crecimiento sigue mostrando la m¡sma

tendencia, pronostica el porcentaje de afcohólicos que se espera
tener para 1995
y para el año 2.000
Pedro es electricista. El cobra $2.OOO por visita a domicilio y $

3.OOO por cada hora de trabajo en el lugar,
1. éQué observación harías a la manera de cobrar de pedro?
2. éCuál es la notación funcional para la relaclón entre las horas trabajadas en domicilio y
el dinero recibido por Pedro?
3. Averigua el sistema de cobro de los taxis en tu ciudad y luego anótalos en notación

funcional áCuánto tienes que pagar por recorrer en 12kms?.
4. Describe una situación de la vida cotidiana cuya notación funcional sea:

f(x): 2x +10.
5. Construye una tabla que relacione lados de un polígono con diagonales por vértice.
lados un Polígono de 5 fados = 2 diagonales por vértice

3
Encuentrela notaciónfuncional para d=f (l)
Un antropólogo puede utilizar funciones lineales para estimar ta estatura de un

hombre o una mujer, dada !a longitud de ciertos huesos, El húmero es el hueso del
114
brazo entre el hombro y el codo. La altura, en centímetros, de un hombre con un

húmero de longitud x está dada por M(x) = 2,89x * 7A.A4. La estatura, en cm,
de una mujer con un húmero de longitud x está dada por F(x) = 2,75x + 71,r',8.
En algunas ruinas se encontraron húmeros con una longitud de 45cm.
6. Suponiendo que el hueso pertenecía a un hombre, écuál era su estatura?
7. Suponiendo que el hueso pertenecía a una mujer, écuál era su estatura?
8. éPara qué-estatura serían iguales [a longitud del húmero de una mujer y la longitud del
húmero de un hombre?
Representa las siguientes rectas en un sistema de ejes coordenados y determina

los valores que toma para el eje de las x( dominio) , y para el eje de las y
(recorrido):
9. Y=3x
1
lO.Y = -* -
11,x = 0
L2.y-1=-(x-2)
13.y-7=2(x-2)
Grafica las siguientes funciones :
Ix+3 x< fz* si x<3

1a.f(x) =
si 0
15' g(x) = ls si x=3
to SI X> U
[.- r* si x>3
16. Dado el gráfico:
Determina:
a) variable dependiente d) variable independiente
b) tabla de valores e) patrón y notación funcional
c)ksif(k)=B
115
17. Dada la función afín y - mx + n, se sabe que pasa por los puntos A(l ,z ) y g( -
1 , -2 ) . Halla los valores de m y n.
18. Encontrar la función lineal cuya gráfica pasa por los puntos
A(1,3)yB(-2,0).
Dadas las reetas indicadas, determina la pendiente y la ordenada en et origerde

cada una,
19.Y=5x-3 2a. y=
f,"
21, Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones, justifica tus respuestas:
El punto P(0,0) pertenece a la recta de ecuación 3x + 4y = A
R: 2x - 1- 0 es parafela al eje x.
El punto M(-1,3) pertenece a la recta de ecuación 2x + 3y - 7=A

Las rectas C: x - y + 2= 0 y D: 2x -2y + 4 = Oson paralelas.
Las rectas - 3y - 1= 0 y B:2x + y + 2= o noson perpendiculares.
A:2x
22. sabiendo que p = ( a, a +2 ) pertenece a la recta de ecuacíón 2x+3y-1=0,
Calcular las coordenadas de dicho punto.
23.éCuál es la posición de la recta R de ecuación 6x * 4y = 0 en relación con recta S de

ecuación9x+6y-1=0.
Determina los valores de R para que las rectas Rr y Rz de ecuaciones:

(1- R)x- l0y+ 3 = O y (m + 2)x+ 4y- llm -18=O sean:
24. perpendiculares
25. paralelas
26. coincidentes
27. Determina el valor de p, de forma tal que:

px-y-1 = O y( p-l)x+ py+ 1O = Osean perpendiculares.
116
28. Dado el siguiente gráfico, determinar las ecuaciones de las rectas M, N y T sabiendo
que T es perpendicu[ar a M y paralela a N.
\-'
q=(6,0)
Dados los puntosA ( -3,4),8 ( O,2 ) yC ( -3,2) vértices del AABC;

29. Determina las ecuaciones de las rectas corespondientes a los lados del A ABC.
30. Verificar que el A ABC es un triángulo rectángulo.
31. Determina la ecuación de [a recta paralela del lado AB por el vértice C,
32. Calcula el valor de la altura correspondiente al lado AB.
33. Calcula el área del A ABC.
NO SE POR QUE, PERO

CREO QUE ESTA MATERIA
YA LA HABÍA VISTO
117
Unidad IV Algebra Vectorial

VEGTORES: MÓOULO, DIRECCIÓr{ Y SENTIDO
Un vector es un segmento de recta orientado.
Un vector se caracteriza par:

1) su módulo, que es [a longitud de[ segmento.
2) su dirección, que viene dada por la recta que pasa por él o cualquier recta paralela.
3) su sentido, que es uno de los dos sentidos posibles sobre la recta que pasa por é1.
Un vector no tiene una ubicación definida; puede trasladarse a cualquier lugar del plano sin modificar
ni su módulo, ni su orientación (dirección y sentido). Por esta razón se dice que los vectores son
libres.
Los vectores se expresan con una letra minúscula o con dos letras mayúsculas, su origen y su
extremo respectivos. Por ejemplo, ü= Fd indica el vector que tiene origen en el punto p y extremo
en el punto Q.
¡G
u,/
lp
Siempre que sea posible, pondremos una flecha encima para indicar que se trata de un vector.
Los vectores sirven para representar magnitudes geométricas y físicas que tienen módulo, dirección
y sentido, como traslaciones, velocidades y fuerzas.
Como lo que caracteriza a un vector es su módulo, su dirección y su sentido, dos vectores son
iguales sitienen el mismo módulo, la misma dirección y el mismo sentido.
SUMA DE DOS VECTORES

La suma de dos vectores riy ües otro vector ü*f obtenido de la siguiente forma:
1) ponemos d a continuación de d , haciendo coincidir el origen de ü con el extremo de d

2) elorigen de la suma ü*f es el origen de d
3) elextremo de Ja suma d*ü es elextremo de ?
Es decir, l*ü
es el vector que va desde el origen de f hasta el extremo de ücuando
hemos puesto ü a continuación de d.
118
Si d: pd v d: ñÉ , entonces ü *f = PÉ. Es decir, Fd * oÉ = PÉ .
Si sumamos un vector con su opuesto obtenemos un vector reducido a un punto (su

origen y extremo coinciden); se trata del vector nulo o vector cero que ." d.
"rpr"r,
3* (- H) =d
PROPUESTA DE TRABAJO
Te dan los vectores
d
---.----.---.---
Realiza en tu libreta de trabajo las siguientes sumas:
É*ñ, B*E, d*i, É+É, d*?, t*f, d*i y É+d

CONMUTITTIVIDAD DE LA SUMA
SUMA DE VECTORES UTILIZANDO LA REGLA DEL
PARALELOGRAMO
Si para sumar dos vectores, ily f f

, en lugar de colocar a continuación de i
f
colocamos d a continuación de , tal como está hecho en la parte inferior de la figura
de la derecha, observamos que el resultado es el mismo vector.
Esta gonstrueción pone de manifiesto que la suma de dos vectores es conmutativa:
\- u+u = u+l¡
119
Esta propiedad conmutativa permite realizar la suma de dos vectores utilizando la

llamada REGLA DEL PARALELOGRAMO:
1) Dibujamos los dos vectores üV ü con el mismo origen

2) Completamos un paralelogramo trazando:
- por el extremo del vector ü un segmento de recta paralelo at vector f
- por el extremo del vector f un segmento de recta paralelo al vector ü
3) La suma de Jos dos vectores es la diagonal orientada del paralelogramo obtenido
Te dan los mismos vectores que en la actividad anterior
-_--}t f
Utilizando ahora [a regla del paralelogram o, realiza en tu cuaderno de trabajo las mismas sumas de la
actividad anterior
1?+É, ?*8, á*i, á+i, á*?, É*?, ?*íy a'*E'¡ycomparatosresutrados.
120
fng. Gerardo Esteban Romero Enero zo16
ASOCIATIVIDAD DE LA SUMA
Si pretendemos sumar tres vectores, E-, t* y E, tenemos dos posibilidades:

1) Sumar áy B, y al resultado sumarle i.
Esta operación se indica 1 É+ É ) * É.
2)Sumardconelresultadodesumar ÉV É. Estaoperación se indica a*+ 1t+É¡
La figura muestra que el resultado es e[ mismo, es decir

1d+É)+E'= 3+qÉ+É¡
\*
Esta es la propiedad ASOCIATIVA de Ja suma de vectores. Gracias a esta propiedad

L podemos escríbir É* É* C en lugarde 1É+ d )*É, o de a*+ 1É+ É¡.
f
\-
1
1 a'+ É ) * ts y É+ 1 É + É). Comprueba que el resultado es el mismo.
1í+ E') * f y U'+ 1 e'+ ?). comprueba que el resultado es el mismo.
CONMUTAT¡VIDAD DE LA SUMA DE TRES O MÁS VECTORES En ta actividad anterior

vímos que podemos escribir B * t* * ? en fugar de
1á+ É ) * B o de 3+ 1É + É). Combinando la asociatividad con la conmutatividad,
podemos escribir
?*É*B = É+?*d = É*B*É = É*É*É = C+É*á=...etc.

Es decir, podemos sumar tres vectores colocándolos en el orden que queramos; siempre obtendremos el
mismo resultado.
121
\*
También podemos aplicar la conmutatividad a la suma de más de tres vectores:
á*h'*?*i+d = i*?+É+á+É = d*É*É*i+E'=...etc.
il,

1) 3+ i+ d y É+ ?+É. Comprueba que elresultado esel mismo.
2) h+ d+ f y d+ f +h.Compruebaqueelresultadoeselmismo.
SUMAS Y RESTAS DE VECTORES
La resta o diferencia entre dos vectores ,iV ü se expresa ii- f

y se
define como la suma del primero ellos con el opuesto del segundo:
il-ü= ü+1-ü¡
Para dibujar la diferencia ü - ü podemos colocar - f a continuación de f
y unir el origen de dcon el extremo de - ü.
122
También podemos utilizar la regla del paralelogramo para dibujar la

diferencia ü- f . Además, esta regla permite obtener fácilmente
todas la sumas y restas posibles de los dos vectores ü y il:
+ -+ --+ -+ --+--+ y-u-u
lt+u, u-u,-u+1, + +
,\-
\*
Te dan los mismos vectores que en la actividad rnt"rior
L- /-
d
\L
--'--'-
f
-¡
E.ij =---\_
i
------+ I
Realiza en tu libreta tres construeciones como la de la actividad interactiva para obtener las siguientes
sumas vu.+.-t_-i_-+
restas:
1) tí+d,-fí+d, ¡í-d Y-tí-d
2\ É+ É,-É*É, É-e, y-['-É
3) É+i,-É+r, É-f v-a-F
PRODUCTO DE UN ESCALAR POR UN VECTOR
Se define el producto de un número m por un vector f como el vector müque tiene:

1) dirección: la misma que ü
2) sentido: el mismo que üsi m es positivo
opuesto alde üsim es negativo
3) módulo: el módulo de ümufiiplÍcado por el vator absotuto de m
Si m=0 el vector mdes el vector nulo, un vector que tiene módulo 0 y gue se indica por d.
123
L-
Es decir, o d= d.
Resumiendo, multiplicar un vector por un número m equivale a alargar (o encoger) su

módulo tantas veces como indica el valor absoluto de m, e invertir su sentido si m es
negativo.
El número m por el que se multiplica un vector recibe el nombre de escalar'
por un
En las figuras de [a derecha tienes tres ejemplos de un producto de un escalar
vector.
- {,28 [*
Te dan los vectores
.,t
r, ái, -_j--_-*---
I
d.t
Dibuja en tu tibreta de trabajo los siguientes vectores 2 á, 0,5 É , i,s É, - 3; , -1,75É y - o,a i.
COMBINACIONES LINEALES DE DOS VECTORES
. --+
Si dados dos vectores, a'y b , construimos otros vectores
combinando productos por escalares con sumas y restas de la
siguiente forma: :+
3á+2b
2á+¡
¿?-r,sÉ
zÁ-sÉ
diremos que hemos formado combinaciones lineales de los
-
dos vectores á,y b . En la figura de la derecha tienes estas
cuatro combinaciones lineales obtenidas por aplicación de la
124
regla del paralelogramo.
Es decir, una combinación lineal de dos vectores Éy É es

cualquier otro vector f,obtenido asi: f = m E'+ n É
siendomynescalares.
Te dan los vectores
L.
\-
Apticando la regla del paralelogramo dibuja en tu libreta de trabajo los vectores C , d, É V í, siendo
i =3 ¡i+2h-+
--a
i=-4?-r.sÉ v ?=2á-
3h
COMBINACIONES LINEALES DE TRES VECTORES

Dados tres dos vectores, d, É V B, y tres escalares, r, s y t (es decir, tres
números), elvector
r?+s¡'*ti
diremos que es una combinación lineal de los vectores e', É V B .
En la figura de la derecha tienes dos combinaciones lineales de ? , t yB

eJvector d, que es d= 1,5 á+ zÉ + l,lsi '
f
el vector 3, que es = 3 A - 1,s h'+ s,zs É
Elconcepto de combinación lineal se puede extender a cualquier número de

vectores, por ejemplo
i
125
a
" s?-s É +4É-zá+É

es una combinación lineal de S vectores.
=1¡5á+Zii+1,75E
Te dan los vectores
Dibuja en tu libreta de trabajo los siguientes vectores
Í=1,5á+ztt+1,7si y f=3á_1,sii+3,25i
DISTRIBUTIVIDAD DEL PRODUCTO RESPECTO DE LA SUMA
!-/
cuando se multiplica un escalar m por la suma de dos vectores üy ü se obtiene
el mismo resultado que si se multiplican dy ? por m, y luego se suma el
resultado. Es decir,
m (d+ f ) =, ü* m ü
Esta propiedad recibe e[ nombre de distributividad det producto respecto de la

suma. Por ejemplo, las dos figuras de la derecha ponen de manifiesto que
2(i+ f,)=z i*zi

-1,5(t+f )=-1,5ü -1,sil
126
E
Otras distributividades que se verifican son: ü- f )=, ü- m f

m(
(m+n)ü=mü*nü
(m-n)3=mü-nf
\ Te dan los vectores
Haz en tu libreta de trabajo tres construcciones que pongan de manifiesto las siguientes igualdades:
1) 3(il+ü)=si+g7 2) -2(i+ü)=-zo-zi
3) 1,5( tí+ v)= 1,5 tí+ t,S Ú
COMPONENTES DE UN VECTOR
En esta unidad veremos gue un vector también puede venir dado por un par de números.
Definamos en el plano donde tenemos los vectores un sistema de coordenadas. Es decir,
punto origen, y dos ejes perpendiculares. A todo punto P haremos corresponder un par de
números que son sus coordenadas (x,y); se escribe P(x,y). Por ejemplo, A(1,2) y B(a,6).
Un vector ABqueda identificado por los dos números síguientes:

- su primera componente, que es el número que hay que sumar a la primera coordenada
de A para obtener la primera coordenada de B; en nuestro caso, un 3
- su segunda componente, que es el número que hay que sumar a la segunda coordenada
de A para obtener la segunda coordenada de B; en nuestro caso, un 4
Se identifica elvector EÉ"on sus componentes y se escribe ffi=(3,4).
127
t
B{+6}
/
I
/nÉ=1s, 4)
i
Rflr;tI
-l
I -t
.'U=l :I'41
1l
. u={ 3,41
Podemos escribir A + EE= B, o bien EE= g - A, que es una forma muy cómoda de obtener
Ias componentes de un vector conocidos su origen A y su extremo B.
También puede verse gue dos vectores son iguales (es decir, con la misma dirección, eJ
mismo sentido y el mismo módulo) si y sólo si tienen [as mismas componentes.
Dados los seis vectores
H{-s,3}É-,.=-
G¡{ ¡E{2,t}
G{-3,t} ABi/'
f_
calcula:
, lJ=(I,ül *J{,f,_f} ,1,0,-,,
L;
a) Las componentes del vector EE
b) Las coordenadas del punto D
c) Las coordenadas del punto E
d) Las componentes del vector Gfr
e) Las coordenadas del punto I
f ) Las coordenadas del punto M
128
SUMA DE VECTORES TRABAJANDO CON COMPONENTES
La suma de vectores es una operación muy fácil de hacer cuando se trabaja con
componentes; basta sumar las dos componentes, la 1'con la 1a y la2" conla2 .
Así, en la figura tienes las sumas siguientes:
ü+ ü = (1 ,3) + (4,2) = (1+ 4,3+3) = (5,5)

a'* i = (-1,-3) + (5,2) - (-1* 5,-3+2) = (4, -1)
En general, si d= (ur , uz) y d= (vr , vr), entonces
i* 7 = (u1, u2) + (v1, v2) = (ur+ v,,, u2+ v2)
I
¿X
t=
t ,,,"í- ü=15.6I
{r-1
'É=t
L -f ,r a¡Jr
h=
\-
Haz las siguíentes sumas de vectores representándolos en una hoja cuadriculada:
* a) (-2,4\+(5,2) b) (1 , -3) + (-7 ,4\ c) (-4,0) + (7 , -6)
d) (-3, 3) + (-3,3) e) (4,5)+(a,1) f) (3,-5)+(-3,5)
REGLA DEL PARALELOGRAMO
Si aplicamos la regla del paralelogramo para realizar una suma de dos vectores dados por
sus componentes, también llegamos a la conclusión de que se han de sumar las
respectivas componentes de cada vector sumando.
i
129
'\*
\--
Así en la figura tenemos la sumas de los mismos vectores de la actividad anterior
i.Í = (1 , 3) + 9,2) - (1+ 4,3+3) = (s, s)

á+ b = (-1,-3)+(5, 2) - (-1+s,_3+2) = (4,_1)
realizadas ahora utilizando la regla del paralelogramo.
*-.:
¡*[={5¡5,
r:,,
,21
r'1
=f5 .21
--l +r¡ti
-+H
¡üt,-rf -" ,1
También se comprueba que si fi= (ur , uz) yf = (vr , vz), entonces
il+ f, = (ur , u2) + (v1 ,v2)= (u.,* v., , uz+ vz)
Haz las siguientes sumas de vectores representándolos en una hoja cuadriculada y

utilizando la regla del
paralelogramo:
a) (s ,2) + {-2 ,9 b) (-7 ,4) + (1 , -3) c) (7 , -6) + (_a , 0)
d) (-3,3)+(-3,3) e) (-4,1)+(a,s) f) (-3,s)+(3,-5)

ASOGIATIVIDAD DE LA SUMA
En esta actividad demostraremos la asociatividad de la suma de vectores trabajando

con
componentes.
Si á=(ar, ar), d=(br, bz) yE=(cr, c2), entonces
130
I d+ É ) + É = l@.,, ar)+ (b* br)l + (q, c2)

= (ar+br ,az+bi + (cr , c2)
= (a1+b.,+9.1 , a2+bz+cz)
= (ar , a2) + (b,+s1 , bz+cz)
= (ar , a2) + (b., , bz) + (c1 , c2)l
= d+(h+d)
Observa que la demostración que hemos hecho se basa en la asociatividad de la suma de
números.
,1
É á¿lrt¿r
a ,¡+
c
I
I
.lt
I
T
f)
fr +-i\.
i\
'ii
t+l J+cl;
Dados los vectores u'=(-2, ), É =(5, 2), ? =(1, -3), i =(-7 , 4), i =(-4, O) V f =(5, -6), haz las
siguientes sumas de vectores
representándolos en una hoja cuadriculada:
1) 1 a'+ tr' ¡+Éz¡ 3+1ii+ É¡

z) (d+ e-¡+i+¡ í*1É*?¡
CONMUTATIVIDAD DE LA SUMA DE TRES VECTORES
En esta actividad demostraremos la conmutatividad de la suma de vectores trabajando

con componentes.
Si d =(ar , az) y ['=(b1 , b2), entonces
?* t= (ar, ar)+ (b1, b2) = (ar+br, az+bz)

=(bl+ár,bz+az) = b+á
Observa que la demostración que hemos hecho se basa en la conmutatividad de la suma

de números.
131
También es fácil de ver trabajando con componentes quela conmutatividad de la suma

puede aplicarse a cualquier suma de más de dos vectores:
e-*E+C= C+?+B= ['*ts+á'= ['*?+f = ['+ h+d=...etc.
+ 'l -1'*-
I
i/l
I
c+E{
1
SUMAS Y RESTAS DE VEGTORES
Recordemos que la diferencia ü- f entre dos vectores dy üse define como Ia suma del
primero de ellos con el opuesto del segundo:
Í-d= i+q-ü¡
Como es fácilver que las componentes de - 3se obtienen cambiando de signo las
componentes de 7, es decir, si ü=(vr, vr) entonces - ü= (-vr, -v2), se llega a la
conclusión de que para restar dos vectores basta restar sus componentes:
ü-É= i* ( - d) = (u., , u.)+ (-v.,, -vz) = (ur-vr ,uz-vz)
Resumiendo, las sumas/restas de dos vectores i= (u., , uz) y ü= (vr , vz) , cuando se
trabaja con componentes, se obtienen así:
.fi+ !f = (-ur-r vl , -uz+ vz)

¡i-ü=(-ur-v1,-u2-v2)
132
i_
)
+t¡ I
qU+ll
, u
+f
-u- ü;, v
Te dan los vectores
Aplicando la regla del paralelogramo dibuja en una hoja de papel cuadriculada los vectores E'
--+
, i, Et y
f , siendo
c = d+h d =-a'+h . E; á-6* y f'= á-h
Calcula también las componentes de los vectores E, ¿ , d y f .
VECTORES Y TRASLAC¡ONES
Una de las principales aplicaciones de los vectores son las traslaciones.

Hacer una traslación de un punto P según un vector ü consiste en mover el punto
P hasta un punto P', de forma que PÉ'= ü.
Obsérvese que si 3=(u1, vz), P(pr, pz) y P'(p'r, p'2), entonces
P'=P+ü
o en componentes (p'r, p'z) = (pr, pz) + (v1, v2)
es decir, para obtener P' basta sumar a P las componentes de f
133
r'{8,+tt..t}++th}
o lI¡
" ü=(ur
l¿ l^
Ur
P{Pr' tr?}
c- ['
COMPOSIClÓN DE TRASLACIONES
Para aplicar de forma sucesiva a un punto p(pr, pz) dos o más traslaciones dadas
por los vectores á =(^.,, ,É =(br, bz), É -("r, cz) , ... , se suman a las
"r)
coordenadas de P las componentes de 3, É , d, .....
p'= p * a'* É + É+ ...
o en componentes (p'r, p'z) = (pr, pz) + (ar az) + (b1, b2) r (c.,, cr) + ...
Puesto que la suma de vectores es conmutativa, [a composicién de traslaciones

también será conmutativa.
Realiza en tu cuaderno de trabajo las siguientes composiciones de tres traslaciones aplicadas a un punto
cualquiera P:
a) Tres traslaciones dadas por á =(S,7), E =(0,-5) y É =(11,-2).
b) Dadas por d=(-5,-2), E =(10,0¡ y É =(0,10).
c) Dadas por á =(9,9), f, =10,-9) y É =(-12,8).
VECTORES Y FUERZAS. UN EJEMPLO: UN BARCO EN UN CANAL
Otra aplicación de los vectores es representar magnitudes físicas que tienen módulo,
dirección y sentido, y que se suman aplicando la regla del paralelogramo, Gomo
velocidades, aceleraciones y fuerzas. En esta unidad nos centraremos en las fuerzas y
suponemos que estás algo familiarizado con elfas y con sus unidades.
A Ia fuerza suma de dos o más fuerzas se le llama resultante. En la próxima unidad

veremos qué se ha de hacer para calcular el módulo de una suma de vectores. No
obstante, hay un par de casos en que la obtención del módufo de la resultante de una
suma es muy fácil:
1) Cuando las fuerzas tienen la misma dirección. Entonces:

- si las fuerzas tienen el mismo sentido, el módulo de Ia suma es la suma de módulos
134
- si las fuerzas tienen sentido opuesto, el módulo de la suma es la diferencia de módulos
2) Cuando las fuerzas son perpendiculares puede aplicarse el teorema de Pitágoras. Si,
como es habitual, indicamos el módulo de un vector d con la notación I á t, V i V f
son perpendiculares, podemos escribir:
¡ü+ft'=li['*lü1'
Trata de resolver numéricamente el problema de la actividad interactica en los casos 1)y 2\ y compara
los resultados con
los obtenidos anteriormente. _+
lndicación para el caso 1: observa que T=(1,4 , ?,65), llama a las componentes de d=(gr, g2), efectúa
J
lasuma f+ú
e intenta calcular 92. ¿Puedes calcular gr con los conocimientos que tienes?
lndicación para el caso 2: observa gu" d =(1,91 ; -3,52), llama a las componentes de f =(f1, f 2),
efectúa la suma 7* d
e intenta ealcu[ar f2. ¿Por qué este resultado es inaceptable?
PRODUCTOS POR ESCALARES Y COMBINACIONES LINEALES
El producto mÉde un esca[ar m por un vector il=(u1,u2] también es muyfácil de

hacer cuando se trabaja con componentes: se multiplica cada componente de d por
m
mf : m{u,r,u¿l - {mu,r,nrur}
Así, en la figura, tienes realizados los dos productos:

2á=Z(-3, 1) = (2(-3) ,2.1)= (-6,2)
-á É = -*@, z) = (L q, -*2) = (2, -t\
f
Y la combinación linealde los vectores d=(u1,u2) y =(v1,v2) construida con los
escalares m y n respectivamente es el vector
il= m ñ+ n ?= m(u1,u2)+¡(yt,vz) = (mui,mu2)+(nv1,nv2) = (mu1+¡y.,,t¡u2+¡yr)
135
En la parte inferior de figura tienes la combinación lineal

fr = 23*áÉ=(-6, 2) + (2, 1)= (-4, 3)
t
tt
I
I 1
n ¡t
"t
I rt
={: brl rE F: b= (4:
:
ti=( Z,l, :
Te dan los vectores
la regla del paralelogramo dibuja en una hoja de papel cuadriculada los vectores i, Í, E v
§licando
f , siendo
É=3d*zÉ i=-zÉ*É ,. E-=-4*É-1,sh y i =zd-¡É
Calcula también las componentes de los vectores É, i, É V T.
MÁS SOBRE COMBINAC¡ONES LINEALES
En esta actividad resolveremos el problema inverso al de la actividad anterior:

expresar un vector #como combinación tineales de otros dos verctores E'y É.
Esdecir,encontrardosescalares x e y talesque fi=x a'*yE'
Si conocemos las componentes de los tres vectores, es decir,
il=(w1,w2), i =(a1,a2) y [' =(b1,b2)

-+
para expresar w como combinación lineal de á y h deberemos resolver Ia ecuación vectorial
136
---/
(wr,wz) =x(a1,a) + y(b1,b2)
Esta ecuación vectorial equivale al siguiente sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas
Xá1 +ybr=Wr
Xaz+Ybz=Wz
/'
xÉ
.r7
!t¡ ,
\- a
/ /1
vÉl
!
\_
Expresa los siguientes vectores EÉ combinación lineal de ¡fi=¡2,-tl V EÉ =e,2). Resuelve el

problema "oro
numéricamente y luego comprueba el resultado utilizando el applet de la actividad inieractiva anterior.
a) EÉ= (3,5) b) AÉ= (-0,1)
mÓouIo DE UN VEcToR
Recordemos que el módulo de un vector es la longitud del segmento orientado

correspondiente. El módulo de un vector es un número siempre positivo y solamente el
vector nulo tiene módulo cero.
áse expresa I a, I Así, por ejemplo, podemos escribir I á l=S,

El módulo del vector
--+
y
lÉ l=+ [Él=s para indicar que a', t'y f tienen módulo 3,4 y5 respectivamente.
Conociendo las componentes de un vector ü =(v1,v2), podemos calcular su módulo

| ü | aplicando el teorema de Pitágoras:
l ü l'= Yt2+vrz
tüt=wFq
Este procedimiento para calcular el módulo se puede aplicar tanto si las componentes
de f son positivas, caso de la figura, como sison negativas.
137
r*r',f-?*-T
lul= 1lrjr'+ u;
!l¡
*:""'- '-
t.,
; lüt=1ñF;?
1".{J
--".- --Yr -" -
.-,'
i;''"" ''
,+ ' l.r--E-----E
§l
Itl=Ttr*+tr-
,+, t¡--E----=
l§[= [si+ si
Dibuja en un mismo plano coordenado los siguientes vectores y calcula su módulo:
-+
?'= (3,4) b = (_12,5) i = (_6,_6)
I
g = (0,S) ¡ = (_7,0) d = (0,_4)
ARGUMENTO DE UN VECTOR
Se define el argumento de un vector ü, que podemos considerar con origen en e[ origen

de coordenadas, como el ángulo que forma con el semieje de las abscisas positivas OX.
En la figura tienes cuatro vectores con argumentos respectivos cr, 9, y y S.
Los argumentos se suelen expresar en grados o en radianes; nosotros lo haremos en

grados. Observa que:
- si el argumento de un vector está entre 0o y 90o, el vector está en el 1r cuadrante
- sielargumento de un vector está entre g0o y 180o, elvector está en e[20 cuadrante
- si el argumento de un vector está entre 180o y 270a, el vector está en el 3' cuadrante
- si el argumento de un vector está entre 27Oo y 360o, el vector está en e[ 4o cuadrante
Se consideran positivos los ángulos recorridos a partir de OX en sentido contrario a las

agujas del reloj, y negativos los recorridos en el mismo sentido.
Multiplicidad de argumentos. Un mismo vector tiene infinidad de argumentos: si a. es el

argumento comprendido entre 0o y 360o, los demás difieren de él en una o varias vueltas
de circunferencia, es decir, en 360o o en un múttiplo, positivo o negativo, de 360o. Así
pues, 30o, 390o, 750o, -330o, ... pueden ser argumentos de un mismo vector.
138
a) Dibuja en un mismo plano coordenado cuatro vectores con módulo 5 cm y con argumentos 30o, 135o,
21 0' y 330o.
b) Dibuja en otro plano coordenado cuatro vectores con módulo 6 cm y con argumentos g0o, 12600, -
4500 y 6300.
c) Dibuja finalmente en otro plano coordenado cuatro vectores con módulo 7 cm y con argumentos 45o,
12Ao, 2250 y 3000.
vEcToRES EN FORMA POLAR (O EN FORMA MÓDULO-ARGUMENTO)
Un vector queda perfectamente determinado si conocemos su módulo y su

argumento" Su módulo es un número positivo y su argumento un ángulo.
lndicaremos un vector de módulo M y argumento a con la notación Mo; esta es [a

llamada forma polar de un vector (o forma módulo-argumento).
Por ejemplo, el vector de módulo 4 y argumento 600 lo indicaremos en forma polar

como 46s". En la figura de la derecha tienes dibujados los vectores M", N p, R, y
T6 que tienen por módulos M, N, R y S, y por argumentos, los ángulos cr, P, T y 6
respectivamente.
Teniendo en cuenta lo que hemos dicho en la actividad anterior respecto de la

multiplicidad de argumentos de un mismo vector, puede escribirse
46s" = 4a2s" = 4rcv = 4-soo"
139
..-J
Dibu¡la en un mismo plano coordenado los siguientes vectores (el módulo viene
dado en cm):
--+
ll = 536" h = 3go. É = 4,5 es"
--+
ti = 5,25 216. f = 7zzu. --+
tl = 3,5-e6.
N¡ÓPUIO DEL PRODUCTO DE UN ESCALAR POR UN VECTOR
¿Cómo podemos obtener el módulo de mta partir de m y det módulo Oe f l. Es decir,

¿cuánto vale lrnfil?
Recordemos que definimos mdcomo un vector que tiene:

1) dirección: [a misma que I
2) sentido: el mismo que üsi m es positivo
opuesto alde f sim es negativo
3) módulo: el módulo de d muftipticado por er valor absoluto de m
Por Io tanto podemos escribir lmd¡= tml t ü [, donde

lml quiere decir vator absoluto de m
y | ü [ quiere decir módulo de d
Es interesante observar, por ejemplo, que el módulo de -3 ü no es -3 por el módulo de Ii,

es 3 por el módulo de d.
140
1É
I
l[ r[= ]tn É
-f,znd É
l-t,25dl =f,25ldl
L
a) Elvector Ít¡ene módulo 6. ¿Qué módulo tienen los siguientes vectores: gi , -Zi ,yri, -t,S d y
24t.i?
b)si ldl=s,4, catcuta l-5 ü1, l4 ü1, l-3dl, lz 3lv t- it.

ARGUMENTO DEL PRODUCTO DE UN ESCALAR POR UN VECTOR
¿Cómo podemos obtener el argumento de mila partir de m y del argumento Oe üf
Recordemos nuevamente que definimos *fcomo un vector que tiene:

1) dirección: la misma que ü
2) sentido: el mismo que dsi m es positivo
opuesto al de ü si m es negativo
3) módulo: el módulo de ü multiplicado por el valor absoluto de m
Conservar el mismo sentido, caso de m positivo, equivale a conservar el argumento,

y cambiar el sentido por su opuesto, caso de m negativo, equivale a sumar 180o al
argumento.
En consecuencia y resumiendo, podemos escribir:

[ fuuumento de d si m > 0
Argurnento de md = {
I
Argurnento de d* 180o sim < D
141
mü con m<0
a) El vector ü tiene argumento 60o. ¿Qué argumento tienen los siguientes vectores: 3 t ,-z i , y, i ,-
1,5 d y 2,4i?
b) Siel vector f tiene argumento 145o, ¿qué argumento tienen los vectores - S ü, ¿ f,, -g f
,2i v 'i?
142
rUÓOUIO DE LA SUMA DE DOS VECTORES

¿Qué relación existe entre el móduto de la suma de dos vectores, ¡ ü + ü l, y los módulos
de los sumandos, ¡ d ¡ y ¡ ü12
La observación de una suma geométrica de vectores ya nos lleva a la conclusión de que

\- ¡ü+ül+lEil*lül
Una observación más a fondo de la suma geométrica de dos vectores nos hacer ver que
¡ü+ft<tül*till
esta desigualdad, flamada desigualdad triangular, se deduce del hecho de que un lado
\- de un triángulo siempre es menor que la suma de los otros dos lados. Sólo silos dos
vectores f y Stienen la misma dirección ysentido se verifica que I ri+ fr¡= ¡ ri¡+ ¡f 1.
Si conoces las componentes de dos vectores il = (u1, uz) y il = (vr, vz), puedes obtener el
módulo de la suma f + f efectuando la suma en primer lugar
d + ü = (ur, uz) + (vr, vz) = (ur+ v1 , u2+ v2)
y calculando después el módulo
{
lü+f,1 ='f¡u.,+ur)2
t
a) Comprueba la desigualdad triangular con los vectores ü =(3,4) y f =(12,5). Es decir, calcuh | ü | y
I d l, calcula
despuésü+üysumódulo1ñ+?J;comparafinalmentelostresmóduloslÉ1, ldl v lü+il1.
b) Comprueba la desigualdad triangular con los vectores á =Q,-Z) V É =(-3,1) .
143
ARGUMENTO DE LA SUMA DE DOS VECTORES
De la misma forma que hicimos con los módulos, podemos preguntarnos si existe
alguna relación entre el argumento de la suma de dos vectores, Arg( ü + ], y los f
argumentos de los sumandos, Arg y Arg ? . i
La siguiente actividad interactiva pone de manifiesto que no existe ninguna

relación sencilla entre Arg( ri+ ü ), Arg ü y Arg ü.
Wy= Uo+Vp
¿Hay alguna relación entre cr.. SyY?
Trata de encontrar una situación en la que Arg

.-+
Í = Arg f = Arg( il + 3 ¡ . Es decir, trata de dibujar dos
veclores u y v
queverifiquen Argü =Arg ü=Arg(ü+ 3¡.
144
OBTENCIÓN DE COMPONENTES CONOCIDOS MÓDULO Y ARGUMENTO
\- Conociendo el módulo M y el argumento a de un vector il, podemos calcular

sus componentes (u1,u2) utilizando trigonometría:
- puesto que se define el coseno de q, como Coscr =ullM

entonces la 1'componente u1 ("horizontal") vale u1 = MCoso
- puesto que se define el seno de cr como Sena = uzlg

entonces la 2" componente u2 ("vertical") vale u2 = MSeng
Resumiendo, si tenemos en cuenta que indicamos un vector de módulo M y

argumento cr con la notación Mo, podemos escribir:
ü= M* = ( MCoscr, MSeno )
Calcula las componentes de los siguientes vectores. Utiliza después el applet de la actividad interactiva
anterior para
comprobar los resultados.
-+
d=43s" h=6.,sr" C = 5246.
-+
d'= 2-ro. Et= 30" f = 2,5 a5s.
145
\-
OBTENCIéN DE MÓDULO Y ARGUMENTO CONOCIDAS LAS COMPONENTES
conociendo las componentes de un vector f =(v1,v2), podemos calcular su módulo J f | :

'
lill='ffü
Para calcular su argumento a tengamos en cuenta que tano = *, v podernos escribir
o = Arctan#
La función Arctanx, que en las calculadoras generalmente corresponde al botón tan-1,
devuelve un ángulo comprendido entre -90o y 90 que tiene por tangente x. Si el vector está
gituado en el 20 o 3'cuadrantes se ha de efectuar una corrección al valor de Arctan #
consistente en sumarle 180o.
Resumiendo, el argumento cr se calcula:
tan
fr siü está en et 1r o cuadrante
u={[Arc
4G
lArc tan fr 180" ?

+ r¡i está en el 20 o 3r cuadrante
Si ? =(v1,v2) está en el 4o cuadrante, el cálculo de Arctan ff da negativo; podemos

convertirlo en positivo sumando 360o.
L.l +
tan6= - tan¡¡= '*vt
+t
Calcula los módulos y los argumentos de los siguientes vectores. Utiliza después el applet de la actividad
interactiva
anterior para comprobar los resultados
-)
á = (4,2) tí = (-L3) i= (-4,-3)
i= (1,-3) E = (-5,0) I= (0,-5)
146
t=
SUMA DE DOS VECTORES DADOS EN FORMA POLAR

i
Dados dos vectores en forma polar, d =U* y f = Vp, ¿cómo realizaremos su suma?
Recuerda que, según hemos visto en actividades anteriores, el módulo de Ia suma de dos
vectores no es [a suma de módulos, ni el argumento la suma de argumentos.
I
Para realizar esta suma no tenemos más remedio que empezar p$ calcular sus
componentes: ri = Uo = (UGoscr, USeno)
f=Up=lVCosF,VSeng)
realizar la suma: ü+ f = (UCosc + VGosp, USena + VSenF)
i\
y, si queremos dar el resultado en forma polar, calcular finalmente el módulo y el argumento

de la suma:
l3+ ?l=\
L (d+d )' =atan -u-Eena+,Ylenf
Ars
UCosa * VCosE
(piensa en sumar 180o a Atan si ü * ü está en e[ 2o o 3'cuadrantes, es decir, si Ia 1" componente de d
* f es negativa).
W7 = Uo+ Vp
fw;*u*t¡
**'olr Érr-+p
a) Calcula el módulc y el argumento de la suma de los tres vectores siguíentes d =2r0, ,f =3135" y ü
=4zzv .
b) Andamos 4 km en línea recta y en dirección NE, después 6 km también en línea recta y en dirección
NO, y flnalmente
I km también en línea recta y en dirección S. Calcula cuántos km nos hemos alejado del punto de
partida.
147
L,
BIBLIOGRAFIA.
ALGEBRA de BALDOR.
ALGEBRA Y GEOMETRIA, Tomo l, Editorial Santillana.
ALGEBRA de DOLCIAN].
i
ALGEBRA. Tomo l. Editorial Arrayán.
DESCUERIENDO LA MATEMATICA. Tomo l. Editoriat Salesiana
ALGEBRA de PROESCHLE.
MATEMTICAS lV Relaciones y Funciones, Juan Antonio Cuellar Carvajal, Mc Graw Hill.
ÁLCTARA INTERMEDIA, ALLEN R. ANGEL, PTCNIiCE HAIJ,
INTRODUCCION AL ALGEBRA, O'Daffer,Prentice Hall.
TRIGO NOMETRIA, Swokoski, Cole,Thom son Editores.
TRIGONOMETRIA Y GEOMETRíA ANALíTlCA,Michael Sullivan, Prentice hall.
148

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I lng. Gerardo Esteban Romero Enero zo16

Unidad I Geometria y Trigonometria

. Perimetros, Áreas y Volúmenes

Llamamos área o superficie a la medida de la región interior de un polígono. El perímetro corresponde

á = lado. lado = a.b

Áreas Sombreadas (achuradas)

Esta figura se descompone en medio círculo y un cuadrado. Primero, tendremos que

D f El área del reetángulo es AB ' BC, BC mide lo mismo qqe el radio de Ia

El área sombreada queda determinada por la resta entre el área mayor,

area basal .altura

Cono: Se forma por la j

area basal 'altura

Cono: Se forma por la {

1 . Si el lado de un cuadrado aumenta al doble. ¿Qué ocurre con el área y su perímetro?

4. Determina el perímetro y el área de las siguientes figuras:

b) ABCD cuadrado, AC = 4 cm. c) ABCD rectángulo

d) ABCD rectángulo, AC = 13 cm. e) ABCD rectángulo, E punto medio de AB, AD = 6

e) ABCD rombo, DE = 9 cm., EC = 12 cm. g) ABCD rombo, DC = 10 cm., DE = 9 cm.

h) ABCD romboide, AB = 20 cm., BC = 12 cm, D ABCD romboide, DC = 12 cm., AD = 5 cm., AE =

j)ABC triángulo cualquíera, AC = 12 cm., BC = 14 k) ABC triángulo cualquiera, AD = 2cm., BD = 6

l) ACBC, AC = 1 m., BC = 3 m. m) ABC triángulo equilátero, AB = O m.

n) ABC triángulo equilátero, CE altura, EB = I cm. ñ) AC = BC, CE altura, AC = 13 cm., CE = 12 cm.

o) Radio OA = 9 cm. p) Diámetro AB = 26 cm.

q) AB diámetro de la circunferencia AC = 8 cm., r) ABCD trapecio con altura de 4 cm., AD = 12

s) ABCD trapecio con altura de 12 cm. y mediana

7. La cuarta parte de la superficie de un cuadrado es g cm2.

9' si el radio de una circunferencia es 6 m. ¿cuánto mide el perímetro del

12' ¿Cuál es el perímetro de un romboide en el cual uno de sus lados

13. El perímetro de un triángulo isósceles es 36 m.

14' El área de un triángulo es 108 cm2 y su base mide 18 cm.

16. ¿Cuál es elárea de un triángulo rectángulo si sus catetos jg

18' si un cuadrado de 48 cm' de perímetro, disminuye su lado en

19' Si un cuadrado de lado n tiene un área de 121m2

2'1. Determina el perímetro de un rectángulo cuya área es 200 m, y su largo 2s m.

23' Las bases de un trapecio miden 12 cm. y 21 cm.

24. ¿Cuál es el ancho del rectángulo de perímetro m y de largo n?

25. ¿cuánto mide el lado de un triángulo equilátero cuyo semiperímetro

27' El área de un cuadrado es 64 cmz.

28' En un rectángulo, el largo excede en 8 cm. al ancho. si el perímetro

32. El perímetro de un rectángulo es de 56 cm. y su altura es el 75% de su base. ¿Cuál es la medida de

35. ¿Cuánto mide la diagonal de un cuadrado cuya área es 48 cmz?

2. La medida del lado de un cuadrado cuyo perímetro es 64 cm. es:

4. ¿Cuánto es la diferencia entre las áreas de una circunferencia de 6 m. de diámetro y otra de 4 m. de

6. Un cuadrado de lado a tiene un área de 49 m2. Un cuadrado de lado 3a tiene un área de :

a) 147 m2 b) 196 m2 c) 294 m2 d\ 441 m2 e) 24A1 m2

a) 63 cmz b) 84 cm2 c) 102 cm2 d) 130,5 cm2 e) 204 cm2

11. EI área de un rectángulo es 2AO m2 y su largo es 25 m. Por lo tanto, su perímetro es:

a) 18p cm. b) 4,5p cm. c) 3p cm. d) 6p cm. e) 9p cm.

L 22. En la figura, ABCD es un cuadrado de perímetro 4a cm y AFGE es un

24. El cuadrado ABCD de la figura, tiene un perímetro de 32 cm. y está formado D

26. En el gráfico de la figura, ¿cuál es el área de la figura sombreada? yFm

34. El área de un cuadrado es 64 cm2. Sí cada lado disminuye a la cuarta parte,

a) Sóto I b) Sólo ll c) Sóto lll d) Sólo ly ll e) Sólo ll y lll

39. ¿Cuál es el perímetro de un cuadrado si el radio de la circunferencia circunscrita a él es 4 ,,'2 cm?

- área del cuadrilátero

44. El doble del área de un cuadrado cuyo lado mide 3 cm es:

a)2x b) 4x c) 5x d) 10x e) 20x

55. El área de un cuadrado de lado x es 36 cm2. Si y es la mitad de x, ¿cuánto vale 3f?

1,D 2.C 3.D 4.4 5.C 6.D 7.E 8.C LD 10. c

. Ángulos y sus Prop¡edades

Algunos conjuntos de puntos son:

Nombre del PUNTO RECTA SEGMENTO RAYO PLANO

á:lg§I§* sxteriors: hs ,§