PORTADA

IMÁGEN TOMADA DE GOOGLE

INGENIERÍA EN GESTIÓN INDUSTRIAL.
DIVISIÓN DE CIENCIAS EXACTAS, INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA (DCEIT)
SEGUNDO SEMESTRE.

MÓDULO 2
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL DISEÑO

UNIDAD 4
FUNDAMENTOS DE ESTADÍSTICA

ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN

ALUMNO: EDGAR OZIEL OLMOS LÓPEZ

MATRICULA: ES221101205

DOCENTE: ROMÁN HUMBERTO GARMA MANZANILLA

DL13GAMR0125

FECHA:16/10/2022.

1
ÍNDICE:

PORTADA........................................................................................................................................1
ÍNDICE:.............................................................................................................................................2
INTRODUCCIÓN:...........................................................................................................................2
Reflexiona sobre los procesos que aplicaste para concluir la unidad de manera
satisfactoria. Responde a las siguientes preguntas............................................................3
¿Existe diferencia en el procedimiento al resolver datos estadísticos Agrupados y No
agrupados?..................................................................................................................................3
¿Las fórmulas son las mismas?................................................................................................3
¿Los resultados son los mismos? ¿Por qué?.........................................................................4
¿Cuál es la utilidad de la representación gráfica de datos?..................................................5
Esboza de manera general la relación que encuentras en el estudio de esta asignatura
y la relación con tu carrera.........................................................................................................5
Expresa la relevancia de la estadística en tu área de trabajo y en tu vida cotidiana.........6
Menciona las impresiones que te surgieron en el estudio de esta unidad, tus aciertos y
las dificultades que encontraste................................................................................................6
CONCLUSIÓN:............................................................................................................................7
REFERENCIAS:..........................................................................................................................7

INTRODUCCIÓN:

Esta actividad es para reflexionar sobre los conocimientos obtenidos de la unidad

por medio de preguntas que me permitirán profundizar los saberes adquiridas en
los temas de estadística para comprender y reforzar mi conocimiento.

2
Reflexiona sobre los procesos que aplicaste para concluir la unidad de
manera satisfactoria. Responde a las siguientes preguntas:

¿Existe diferencia en el procedimiento al resolver datos estadísticos Agrupados y

No agrupados?

Si, la principal diferencia entre los datos agrupados y los no agrupados es que los
agrupados están clasificados según un criterio y los no agrupados se encuentran
en el mismo formato que cuando se recopilaron, es decir, la diferencia entre datos
agrupados y no agrupados es que los primeros han sido colocados en una
categoría, pero los segundos están tan cual han sido recogidos.
Entre datos agrupados y datos no agrupados no reside ni en la forma de
obtenerlos ni en el tipo de datos que son, también diferencia se encuentra en el
tratamiento que se les ha dado a los datos una vez que han sido recogidos.
Simplificando, los datos no agrupados son aquellos que tras ser recopilados no se
ha hecho nada con ellos, también se incluyen en este grupo los que han sido
ordenados. Sin embargo, los datos agrupados han sido clasificados generalmente
por frecuencia.

¿Las fórmulas son las mismas?

NO, las formula son diferentes sobre todo para encontrar la media aritmética, la
varianza y la desviación estándar, ejemplo:
La media aritmética también se conoce como PROMEDIO, y básicamente se
calcula como la suma de todos los datos dividida entre el número total de datos.
Pero esto aplica para datos sueltos… es decir… NO AGRUPADOS…

Para los datos agrupados debemos considerar con un valor REPRESENTATIVO

de cada intervalo que se denomina MARCA DE CLASE y asumir que TODAS las
cantidades de la frecuencia absoluta se ven representadas por ese valor.

La fórmula para obtener la desviación estándar de una población es:

N
1
σ =√ ∑ ( x −µ )2
N i=1 i

3
La fórmula para obtener la desviación estándar muestral es:

√
N
1
δ= ∑
N −1 i=1
( x i−x )
2

La media es ahora x (para media muestral) en lugar de μ (la media de la

población),
Y la respuesta es δ (para Desviación Estándar Muestral) en lugar de σ.

El cambio importante es " N−1 " en lugar de " N " (que se llama "corrección de
Bessel").

¿Los resultados son los mismos? ¿Por qué?

Los resultados cambian.

Ejemplo:
Moda para datos agrupados
Si fuesen datos NO AGRUPADOS, fácilmente diríamos que la moda es el dato
que más se repite sin realizar ningún cálculo ni operación matemática.

La moda para datos agrupados… debemos utilizar la siguiente fórmula:

d1
Mo=Li+ ai⋅ [ ]
d 1+d 2

Donde:
Me = mediana
Li = Límite inferior
a = amplitud de intervalo
N
= Número total de datos dividido entre dos
2
Fi−1= Frecuencia acumulada menos el valor de un intervalo de la Frecuencia
acumulada anterior
fi= frecuencia absoluta
Otro ejemplo es que para obtener la desviación estándar de una población sumas
los datos y los divides entre el total de estos, pero para la desviación estándar de
una muestra sumas los datos, pero lo divides entre el número total menos 1.

4
Esto cambia completamente los resultados.

¿Cuál es la utilidad de la representación gráfica de datos?

Los gráficos estadísticos son potentes herramientas para la visualización de datos

que permiten representar de manera accesible información compleja. Consiguen
presentar la información al usuario o el lector de manera clara y precisa, facilitando
la comparación y la comprensión de la evolución de distintas variables.
Además, pueden adaptarse al nivel del público al que va dirigido, convirtiéndolos
en una vía de gran utilidad para ofrecer información clara a cualquier persona:
desde los lectores de periódicos y revistas, hasta estudiantes, docentes,
divulgadores científicos o directivos de compañías que desean mostrar el avance
de su negocio

Esboza de manera general la relación que encuentras en el estudio de esta

asignatura y la relación con tu carrera.

La estadística en Gestión Industrial nos permite reunir datos, organizarlos para

entenderlos mejor y, con ello, tomar mejor nuestras decisiones, por ello debemos
de aprender a utilizarla y manejarla de acuerdo a nuestras necesidades, ya que
nos permite conocer de manera consiente las probabilidades de ocurrencia de un
evento o simplemente la media o varianza de este.
Por ejemplo, si queremos saber la frecuencia con la que un proceso de producción
en una máquina de inyección tiene fallas o piezas con defectos, lo primero que se
tiene que hacer es un muestreo, contabilizar o llevar un registro de cuantas veces
falla, en que horario o en qué condiciones, esto se registra en una tabla de
frecuencias o como muestreo, para después calcular y conforme a los resultados
determinar un plan de acción para evitar y prevenir los errores.

5
Expresa la relevancia de la estadística en tu área de trabajo y en tu vida cotidiana.

La estadística impacta prácticamente todos los aspectos de nuestra vida, porque a

partir de todas nuestras actividades es posible recopilar datos que, después de ser
analizados, nos permiten tomar decisiones. Ésta es la ciencia que estudia los
fenómenos inciertos o las situaciones que no se pueden predecir con certeza, pero
sobre las cuales podemos recabar información.

En áreas como la medicina, la economía, la agricultura, la ciencia o la política, se

recopila información que, tras ser analizada, permite la toma de decisiones, en
muchos casos trascendental, para el avance o mejoramiento de alguna situación o
aspecto relacionado. Por ello, se considera que la estadística es un factor
fundamental en la creación de políticas públicas, en el avance científico, en el
mejoramiento del control de calidad de la producción o en lograr que un
tratamiento farmacéutico sea más efectivo.
Menciona las impresiones que te surgieron en el estudio de esta unidad, tus
aciertos y las dificultades que encontraste.

Sinceramente me fue muy agradable esta unidad, no imaginaba los métodos

estadísticos ni siquiera las fórmulas, pero a pesar de eso fueron muy entendibles,
solo de cierto modo un poco complicados para desarrollar sobre todo los métodos
que se aplican de manera diferente en cuanto a los datos agrupados y los datos
no agrupados ya que las fórmulas que se utilizan me llegaban a confundir un poco,
pero al seguir estudiando investigando y desarrollando logre comprenderlo y me
ha quedado muy claro.

6
CONCLUSIÓN:

En esta actividad se puede reflexionar sobre la importancia de la estadística

dentro del sector empresarial e industrial, comprender, entender conceptos y
procedimientos para la resolución de datos agrupados y no agrupados, el saber
cómo funcionan las fórmulas para con ello lograr estabilidad en procesos o
programar correcciones anticipadas a las fallas, con esto se aumentara la
producción, se reducirá el scrap y sobre todo se evitaran perdidas económicas y
se generara mayor utilidad, productividad y competitividad en el mercado, también
se comprende la importancia de saber desarrollar e interpretar una gráfica de
datos.

REFERENCIAS:

Anderson D., Sweeney D., Williams T. Estadística para la administración y

economía. Décima edición. Cengage Learning. 2008

Berenson M., Levine D., Krehbiel T. Estadística para administración. Segunda

edición. Prentice Hall. 2000

Blair C., Taylor R. Bioestadística. Peason. Prentice Hall. 2008

Daniel W. Bioestadística. Cuarta edición. Limusa Wiley. 2006