ENGLISH B1.

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TEACHER: CRISTINA DE LOS RIOS VALDÉS
Trayecto formativo
• Inglés

Créditos
• 6.75

PROYECTO FORMATIVO
• Examen estandarizado por nivel
PRIMER PARCIAL (Feb/13 – Mar/24)
SEGUNDO PARCIAL (Mar/27 – May/19)
TERCER PARCIAL (May/22 – Jun/23)
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Class work •40%

Speaking Project •20%
Reading Project •20%
Test •20%
 Evidencias

Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3

• Speaking project: Report
your discoveries about
entertainment likes and
dislikes (rubric)
• Book report: Pow toon
movie review. (rubric)
• Units test
• Class work
• Speaking project: Family life
presentation (performance
checklist)
• Book report: making a
jeopardy game about the
book (rubric)
• Units test
• Class work
• Speaking project: my best
vacation (rubric)
• Book report: dramatized
reading of a chapter
(rubric)
• Units test
• Class work
Lineamientos y criterios de
evaluación en los planes de
estudio 2018

• Plan 2018
• Funciones básicas de la evaluación: Formativa y
sumativa
• Los parciales constituyen el 50% y la evaluación
final el 50% que juntos conforman la evaluación
global
• El mínimo para acreditar los parciales serán de 6
• Se acreditará el curso cuando obtenga en la
evaluación global como mínimo 6
• El mínimo de asistencias por parcial es del 85% si
no se cubre en automático la nota del parcial
equivaldrá a 0 y en automático no tendrá
derecho de evaluación final.
• Bibliografía

• Richards, J. C. with J. Hull & S. Proctor (2017).

Interchange intro. Student’s book with online self study.
Cambridge: Cambridge University Press.
• Marks, J. (2007). English Pronunciation in use.
Cambridge: Cambridge Universtity Press.
• Baker, A. (2006). Tree or three? An elementary
pronunciation course. Cambridge: Cambridge
University Press
• Murphy, R. (2016). Essential Grammar in use.
Cambridge: Cambridge University Press.
• Oxford Essential Dictionary (2012). Oxford: Oxford
University Press.
 Evaluación Final:

• Se realizará un examen estandarizado que contribuya a la

acreditación del nivel cursado

• De acuerdo con las orientaciones curriculares para la

evaluación de la asignatura de inglés, se deben hacer
evaluaciones formales en puntos clave que reflejen la evaluación
de los objetivos del curso. En tanto que la prioridad del curso es
desarrollar las habilidades orales, ésta tiene una importancia
relevante; no obstante, el resto de las habilidades, así como los
aspectos formales del inglés (comprensión auditiva, comprensión
lectora, gramática y vocabulario) necesitan ser evaluados
también.

• Descripción de la evaluación final:

• En este examen se evaluarán 4 habilidades del idioma inglés:
• Compresión Auditiva
• Compresión Lectora
• Expresión Oral
• Uso y comprensión de gramática y vocabulario.

• El examen se llevará acabo en linea a excepción de la parte

de expresión oral, la cual será aplicada de manera individual a
los estudiantes por cada uno de sus docentes de inglés.