Eval Continua Lengua 6

<O
<
L
Z
aa. para a auallaclon
a
o
<o' o o
OV)
LU
OO'
LL
a.O
a
o
<
J
LU
OQ
03
Avallaclon
de
contidos
Lingua 6
O caderno de Avaliacion de contidos de Lingua,
para sexto curso de primaria, e unha obra colectiva
concibida, desenada e creada no departamento de
Edicions Educativas de Santillana Educacion, S. L./
Edicions Obradoiro, S. L., dirixido por Teresa Grence
Ruiz e Ana Guerra Canizo .
Na sua elaboracion participou o equipo seguinte:
TEXTO
Xema Avellan Bisbal
Ana Canyelles Roca
Anxela Carril Caldelas
Maria Colomer Canyelles
Xavier Molina Marti
Natalia Vazquez Garcia
ILUSTRACION
Azulamarillo
EDICION
Xema Avellan Bisbal
Anxela Carril Caldelas
EDICION EXECUTIVA
Afonso Toimil Castro <
DIRECCION DO PROXECTO
Is
Ana Maria Guerra Canizo
DIRECCION E COORDINACION EDITORIAL t<Z0<0a
WIO
DE PRIMARIA
Maite Lopez-Saez Rodriguez-Pinero
Presentacion
Un sistema de avaliacion completo

O proxecto Saber Facer ofrece un amplo conxunto de recursos para facilitar o labor do
profesorado e responde as suas necesidades, atendendo a todos os as- pectos da
avaliacion:
• Avaliacions externas: introducion e probas liberadas. Analise das princi
pals avaliacions externas de ambito autonomico, nacional e internacional, desti-
nadas ao alumnado de educacion primaria, e mostras de probas liberadas.
• Avaliacion de contidos. Probas de control para cada unidade didactica e pro bas de
avaliacion trimestrais e finais, para comprobar o nivel de adquisicion dos principais
conceptos e destrezas.
• Avaliacion por competencias. Probas que avalian o grao de adquisicion das
competencias.
• Rubricas de avaliacion. Documento en que se proporcionan, para cada uni dade didactica,
criterios para a observacion e o rexistro do grao de avance dos alumnos, en funcion
dos indicadores de adquisicion.
• Xerador de probas de avaliacion. Ferramenta informatica que permite elaborar facilmente
probas de avaliacion personalizadas mediante a seleccion de actividades a traves
dun sistema de filtros. Tamen permite editar e modificar as actividades
seleccionadas e que o profesorado inclua outras de elaboracion propia.
• Xestor de cualificacions. Aplicacion informatica que facilita levar un rexistro
detallado das cualificacions.
• Informes e estatisticas. Ferramenta que permite elaborar informes de avalia cion e graficos
comparativos a partir dos datos do xestor de cualificacions.
Recursos para a avaliacion de contidos

A avaliacion de contidos permite controlar o proceso de ensinanza e de aprendizaxe
efectuando unha comprobacion permanente do grao de adquisicion dos obxec- tivos.
Para facilitar esta tarefa, ofrecense os seguintes recursos:
1. Avaliacion inicial. Proba que permite valorar de que nivel de conecementos e destrezas
parte o alumno ao inicio do curso.
2. Avaliacion das unidades didacticas. Para cada unidade proporcionanse os
seguintes elementos:
2 Lingua 6
• Probas de control. Ofrecense duas probas de diferente nivel:
- Modelo B. Proba de nivel basico en que se avalian os contidos minimos que
todos os alumnos tenen que adquirir.
- Modelo A. Proba de nivel avanzado.
• Estandares de aprendizaxe e solucions. Nunha taboa presentanse os estandares de
aprendizaxe de cada unidade didactica e relacionanse coas actividades das
probas proporcionadas. Tamen se incluen as solucions de todas as actividades.
3. Avaliacions trimestrais. Para valorar cal e o grao de adquisicion dos contidos por parte do
alumno ao final de cada trimestre, proporcionanse os seguintes recursos:
• Probas de avaliacion trim estral. Estan destinadas a avaliar os contidos
mais importantes que se traballaron ao longo de cada trimestre. Facilitanse
tres probas:
- Avaliacion trimestral B. Proba de nivel basico.
- Avaliacion trimestral A. Proba de nivel avanzado.
- Avaliacion trimestral E. Proba destinada a un nivel de excelencia, que supon
un desafio intelectual maior.
• Estandares de aprendizaxe e solucions.
4. Avaliacion final. Para realizar unha avaliacion global da aprendizaxe, incluense os
seguintes elementos:
• Probas de avaliacion final. Desenadas para avaliar o grao de adquisicion dos contidos
fundamentais impartidos durante o curso. Proporcionanse duas probas:
- Avaliacion final B. Proba de nivel basico.
- Avaliacion final A. Proba de nivel avanzado.

Estandares de aprendizaxe e solucions.
5. Cadros de rexistro. Ofrecense cadros de rexistro trimestrais para recoller neles as
valoracions relativas ao proceso de aprendizaxe de cada alumno.
Lingua 63
Indice CONTROL E AVALIACION
Avaliacion in ic ia l.........................6
Probas de control unidade 1
Proba de nivel basico (B)....................10
Proba de nivel avanzado (A)................12
Avaliacion do primeiro trimestre
Proba de excelencia (E).....................34
4 Lingua 6
Lingua 6 5
Proba de avaliación inicial
Nome Data
1 Relaciona estas formas de comunicación coa situación correspondente.
1 2 3 4
Benqueridos
veciños:
Estades
convidados
á inauguración
da feira.
A alcaldesa
Un xesto Un sinal visual Un sinal acústico A linguaxe
• Clasifica as imaxes segundo sexan comunicación verbal ou non verbal.
Verbal Non verbal
2 Fíxate no debuxo 2 da actividade 1 e arrodea as opcións correctas que identifiquen

os elementos da comunicación.
• Emisor: os veciños / a alcaldesa • Receptor: os veciños / a alcaldesa
• Código: o galego / o papel • Canle: o galego / o papel
• Mensaxe: agradecer a participación na feira / convidar á inauguración da feira
3 Localiza en cada saco os substantivos que se indican e cópiaos onde corresponda.
xogador Substantivos colectivos alegría Substantivos abstractos

equipo río
orquestra pelota
música mestre
árbore soidade
4 Forma os plurais destes substantivos.
• papel • doutor
• árbore • león
• mazá • sinal
• mes • país
AVALIACIÓN INICIAL
5 Completa con artigos determinados, enriba da liña continua, e con artigos indeterminados,
enriba da liña descontinua.
Ola, Martiño:
Acabamos de chegar a París. Xa atopamos hotel e desfixemos
maletas. Aínda non visitamos ningún monumento pero,
percorrido en taxi xa nos deu idea. Que cidade!
Ah, sabes que? Atopamos amigos de meus pais. Eles xa ían coller voo
de volta e estaban comprando últimos agasallos. Seica lles faltaba un e xa non
sabían se mercar camiseta, imáns ou chaveiro.
Continuarei contándoche cousas.
Carme
6 Arrodea o pronome persoal que pode substituír as palabras destacadas.
• Irei á excursión con Rita mais ti. • nós • vós • elas
• Deron a Vicente un premio. • lle • vos • me
• Carlos e Ánxela son os netos de Xil. • Eles • Elas • Nós
• Copia os pronomes que arrodeaches e completa a táboa.
TIPO DE PRONOME PERSOAL PERSOA

PRONOME
(tónico ou átono) (primeira, segunda ou terceira)
7 Observa e escribe oracións en que haxa un adxectivo no grao que se indica.
• Superlativo:
• Comparativo de superioridade:
• Comparativo de inferioridade:
Material fotocopiable © 2015 Edicións Obradoiro, S. L. / Santillana Educación, S. L. Lingua 6 7

AVALIACIÓN INICIAL
8 Arrodea todos os verbos que atopes no texto.
Un rapaz volvía do monte coas ovellas. Sentou á sombra dunha pena e arrimou a ela a vara
que traía mentres botaba un grolo. De súpeto, a vara comezou a abanear. O rapaz pensou que
era unha cobra e escapou a correr. Cando chegou á casa e lle contou o caso ao pai, este dixo
rindo: –Ai, que parvo! Ti sentaches na Pena Abaladoira.
Contos do Valadouro (adaptación)
• Copia os verbos anteriores segundo a conxugación a que pertenzan.

Primeira
Segunda
Terceira
9 Completa os ocos coa forma verbal que se indica entre parénteses.
Cando Rafa e Marcos no Museo de Prehistoria, non

(PRETÉRITO PERFECTO DE ENTRAR) (IMPERFECTO DE IMAXINAR)
o que os esperaba. Quen que unha visita a un museo
(CONDICIONAL DE PENSAR) (IMPERFECTO DE PODER)
ser tan divertida. Eles nunca en ningunha visita teatralizada,
(PLUSCUAMPERFECTO DE ESTAR)
pero seguro que a experiencia.
(FUTURO DE REPETIR)
10 Explica que son as formas non persoais do verbo, cales son e pon algún exemplo.
11 Completa cunha das grafías de cada par.
c / qu es ema, a ampar g / gu au a, san e
s/x ira ol, irafa c/z ouri o, nar iso
b/v a rigo, in erno ll / i ogur, pare a
• Copia as palabras anteriores que corresponden aos dous campos léxicos seguintes.
OS ANIMAIS
AS PLANTAS
AVALIACIÓN INICIAL
12 Escribe os signos de puntuación necesarios a partir do seguinte código.
♠ ?/! ♦ ,/:
–Por fin acabou o verán ♠

–Que dis, Luís♠ Non o podo crer ♠
–Que si, que si♠ Que por fin acabamos as vacacións ♠
Eu xa non podía máis; todo era praia ♦ piscina ♦ praia ...
–Pero... Dis iso de verdade ♠

–Si, si. Creo que teñen toda a razón cando din ♦ «Coma na escola, en ningún lugar».
13 Completa en cada caso coa contracción que corresponde ás palabras entre parénteses.
En xullo descubriron (en a) cova Fonda restos arqueolóxicos (de unha) época indeterminada. Desde aquel
Paxaro. Crese que a análise se fará (en un) tempo récord.
14 Busca no texto anterior e escribe unha palabra de cada tipo.
• Aguda sen acento: • Aguda con acento:
• Grave sen acento: • Grave con acento:
• Esdrúxula:
15 Explica en que consiste cada fenómeno e pon un exemplo.
• Palabras sinónimas:
• Palabras antónimas:
• Palabras polisémicas:
• Familia de palabras:

1 Proba de control MODELO B
Nome Data
1 Copia as palabras onde corresponda e arrodea os prefixos.
destapar • prehistórico • extraterrestre • submarino
2 Escribe P nas palabras que teñen prefixo e S nas que teñen sufixo.
inhumano areal xornalista libreiro
peixaría antinatural imposible preescolar
3 Subliña a parte común a cada serie de palabras e responde.
• futbolista, xornalista, artista… • É un sufixo ou un prefixo?
• inxustiza, inalcanzable, indirecto… • É un sufixo ou un prefixo?
• xeadaría, papelaría, froitaría… • É un sufixo ou un prefixo?
4 Escribe cada palabra a carón da definición que lle corresponde.
pomada • pastilla • xiringa • inxección
a) Medicamento que se introduce no corpo a través dunha xiringa.
b) Medicamento en forma de crema que se estende sobre a pel.
c) Pequeno medicamento que se mastiga ou se traga.
d) Tubo pequeno de vidro ou de plástico, cunha agulla na punta.
5 Arrodea e copia o núcleo de cada grupo nominal.
• O simpático farmacéutico
• As miñas irmás pequenas
• Aquelas tres pastillas
• Algunhas árbores froiteiras

1
MODELO B
6 6 Subliña o grupo nominal en cada oración.
• A miña dentista vive alí. • Este teléfono novo estragouse onte. 7

• Non me gusta o xarope de amorodo. • A muller de Miguel está embarazada. O
• A tenda da túa rúa abre cedo. • Aquela señora alta traballa aquí.
rdena e escribe os grupos nominais tal como se indica. Despois, analízaos segundo as
funcións.
• Demostrativo + substantivo + adxectivo novo aquel coche
• Artigo + substantivo + preposición + substantivo ramo de rosas o
• Artigo + substantivo + preposición + substantivo de macarróns un prato
• Artigo + posesivo + substantivo + adxectivo meu libro preferido o
8 Marca, en cada caso, a opción correcta.
a) Despois dun punto, sempre se escribe...

un determinante. un substantivo. unha letra maiúscula. unha coma.
b) Ao principio dunha oración ou dun texto, escribimos...

un sinal de perigo. unha letra maiúscula. un substantivo. un verbo.
9 Completa o texto coas letras maiúsculas e minúsculas que cumpra.
on osé despachaba empre cun sorriso. osen pastillas, xaropes

ou esparadrapo, empre tiña unha palabra mable para todo o mundo.
ubilouse hoxe e odos no barrio o otarán en falta.
10 Copia escribindo as catro letras maiúsculas que faltan.

andré sempre desexou viaxar por asia, américa, áfrica...

1 Proba de control MODELO A
Nome Data
1 Completa os nomes con prefixos axeitados.
marino terrestre tapar histórico
2 Arrodea de azul o prefixo e de vermello o sufixo e escribe o que indica cada un.
• inhumano
• desfacer
• preescolar
• subterráneo
3 Escribe a palabra que corresponde a cada definición.
• Tubo pequeno de vidro ou de plástico, cunha agulla na punta.
• Medicamento en forma de crema que se estende sobre a pel.
• Pequeno medicamento que se mastiga ou se traga.
• Medicamento que se fai entrar dentro do corpo a través da xiringa.
4 Subliña os grupos nominais e escribe que función desempeñan as palabras que o compoñen.
• A miña dentista vive aquí.
• Este teléfono novo estragouse.
• Non me gusta o xarope de amorodo.
• Aquela tenda de regalos abre tarde.
5 Escribe a que tipo de palabra corresponde o termo destacado en cada grupo.
• O farmacéutico do meu barrio
• As miñas irmás pequenas
• Aquelas pastillas para a tose
• Algunhas árbores froiteiras

1
MODELO A
6 Escribe grupos nominais tal como se indica. Despois, analízaos segundo as funcións.
• Demostrativo + substantivo + adxectivo
• Artigo + substantivo + preposición + substantivo
• Artigo indeterminado + substantivo + preposición + substantivo
• Artigo + posesivo + substantivo + adxectivo
7 Escribe o nome da túa localidade, o teu nome e o título dunha película que che guste.
8 Escribe. En que casos hai que escribir maiúscula?
• Ao principio
• Despois de
9 Completa o texto coas letras que faltan. Vixía as maiúsculas.
on osé despachaba sempre cun sorriso. osen pastillas,

aropes ou esparadrapo, empre tiña unha palabra mable para todos.
ubilouse hoxe e odos os veciños do barrio o otarán en falta.
10 Copia estas oracións escribindo as maiúsculas que faltan.
• o profesor sempre desexou viaxar por asia, américa, áfrica...
• agora estou lendo viaxe á lúa de xulio verne.

2 Proba de MODELO B
control Nome
1 Escribe a
segunda
parte
destas
palabras
compostas
. Fíxate na
ortografía!
• para
• para
• para
2 Forma tres
palabras
compostas
pasa ventos tempo a partir
dos
lava eu dez termos do
cadro.
vira louza pés
3 Escolle as
palabras e
completa
as
definicións
.
pr
• Un
alimento
que é bo
para a
saúde
dise que é o s
• Un alimento sometido ao proceso s noso

de conxelación está
a /
• Un alimento
véndese a medio cociñar para que
sexa máis rápido elaboralo. s túas
/ /
4 Arrodea os demostrativos e
escribe debaixo se indican s vosa
proximidade, distancia
media ou afastamento.
ú s/
• Ese alimento é refrixerado, este é
conxelado e aquel, fresco. Que a nosa
compramos?
v
5 Escolle e completa co posesivo o

axeitado en cada caso.
s
• Vai buscar a s
irmá
o
ao colexio. e
• Teño todos /
u
os
libros. tú
s
• A casa está a
na parte alta
da vila.
s
/
/
m
t
e
e
u
u
/
s
/
e
u
n
MODELO B
2
6 Escribe o posesivo que corresponde a cada análise. Fíxate no exemplo.
PERSOA POSUIDORES XÉNERO NÚMERO
teus segunda un masculino plural
primeira un feminino singular
terceira máis dun masculino plural
primeira máis dun feminino singular
7 Identifica as palabras destacadas e analízaas seguindo o exemplo.
• Aquel é meu pai. Demostrativo, masculino, singular, afastamento.
• A rapaza esa é Sara.
• Aí están os vosos zapatos.
• O teu é o mellor.
8 Escribe a carón dos posesivos e demostrativos destacados a función que realizan dentro
do grupo nominal: determinante (D), núcleo (N) ou complemento (C).
Cando penso no día aquel, póñome moi contenta.

O seu foi un regalo fantástico.
Non sei que me vai regalar esta vez para superalo.
9 Sigue o modelo e escribe. Por que levan acento gráfico?
• levarás: Porque é aguda e acaba en -s.
• Lalín:
• feixóns:
• chándal:
• cántigas:
10 Pon os acentos gráficos que faltan nestas palabras.
• caracter • cempes • tunel • melon • semideus

• doutor • lua • ninguen • muiño • sinal
16 Lingua 6 Material fotocopiable © 2015 Edicións Obradoiro, S. L. / Santillana Educación, S. L.

Nome
1 Atopa
dúas
palabras
composta
se
cópiaas.
• prehistori
a •
chamada
•
sacarrolla
s •
lavadora •
portaavió
ns •
porteiro •
colgadoir
o
Son
compost
as
2 Explica
que
termos
forman as
dúas
palabras
composta
s da
actividade
anterior.
3 Completa
as
seguintes
definición
s.
• Un
alimento
saudable é bicicleta
a
• Un alimento conxelado é arranxar.
• Un alimento precociñado é
4 Arrodea os demostrativos e
clasifícaos.
Ao entrar no
supermerca
do, mamá
sempre
comeza
coas ordes
e coas
preguntas:
«Este
alimento é
refrixerado
ou
conxelado?
E aquel, é
fresco?
Colle
aquelas
mazás; non,
esas non!
Queres
mercar esa
bebida?
E se escolles mellor esta?». Uf, que
leria!!!
PROXIMIDADE DISTANCIA MEDIA AFASTAMENTO
5 Completa cada oración co posesivo

adecuado.
• Pásame as (de min)

zapatillas, por favor!
• Martiño, vai buscar o (de ti) irmán ao

colexio.
• Os (de vós) mobles

son moi antigos.
• O martes levaremos a (de nós)

2
MODELO A
6 Completa os ocos entre parénteses coas funcións que realizan no grupo nominal
os demostrativos e os posesivos destacados.
Cando penso no día aquel ( ), póñome moi contenta.

O seu ( ) foi un regalo fantástico. Non sei o que vai facer
esta ( ) vez para superalo. Se quere, podo darlle algunhas
ideas. Esta ( ) cámara é a miña ( ) favorita!
7 Completa a táboa coas características de cada posesivo.
POSESIVO PERSOA POSUIDORES XÉNERO NÚMERO
túas segunda un
nosa
seus varios
8 Escribe. Por que levan acento gráfico estas palabras?
• levarás:
• Héitor:
• chándal:
• bágoa:
• doutor • floreiro • escoitou • ruido • mediodia
• autobus • cirurxian • adeus • saida • tesouro

9 Pon os acentos gráficos que faltan.
10 Busca entre as palabras anteriores un exemplo de vocábulo con hiato e outro con ditongo
e explica se levan acento gráfico ou non.
• Ten hiato: Esta palabra
• Ten ditongo: Esta palabra

3 Proba de MODELO B
control Nome
1 Marca.
Que son
as
palabras
parónimas
?
As
palabra
s
paróni
mas
son as
que
teñen o
mesmo
signific
ado.
A
s
p
a
l
a
b
r
a
s
p
a
r
ó
n
i
m
a
s
s
o
n
a
s
que se parecen
tanto na forma ou o
se pronuncian de
maneira tan c
semellante que se r
poden confundir. e
o
.
2 Arrodea en cada caso a palabra que
corresponda á imaxe.
E
u
v
i
n
o
• siringa • xiringa • m
trompa • trompo •
o
canlón • canelón
i
t
3 Arrodea a parella de palabras de cada a
recadro que son parónimas entre si. s
v
efecto • afecto • perfecto adoptar • optar • adaptar e
c
actitude • virtude • aptitude especia • especie • espazo e
s
4 Subliña os tres numerais e arrodea r

os tres indefinidos. e
m
Algúns din que Paulo adoita ser o a
primeiro en acabar t
o a
s r
e o
x
a c
m u
e a
s r
, t
o
p
e o
r u
o
o
n
o q
n u
i a
n p
t i
o d
. e
S z
e ;
x
a o
c q
o u
m e
o
q
s u
e e
x r
a e
, n
p é
o
u q
c u
o e
s
f
m a
e g
s a
t m
r o
e s
s
b
t e
e n
ñ
e o
n
e
e x
n a
m
c e
o .
n
t
a 5 Le os
seguintes
a numerais
e
clasifícaos
r
na táboa.
oito noveno
primeiro once
sexto vinte
CARDINAIS
ORDINAIS
33
MODELO B
6 Arrodea os indefinidos nestas oracións e escribe se son variables ou invariables.
• Sara fixo bastantes quilómetros hoxe.
• Algo debeu pasar entre Iria e Roi.
• Veu algún cliente que preguntaba por Luís?
• No concerto había poucas persoas.
7 Ponlles acentro gráfico ás catro palabras que o precisen.
lasaña • xampu • camping • neceser • futbol • ballet • trailer • tableta
8 Clasifica as palabras anteriores onde corresponda.
• Aguda con acento gráfico
• Aguda sen acento gráfico
• Grave con acento gráfico
• Grave sen acento gráfico
9 Copia as oracións colocando os acentos gráficos que faltan.
• Se queres que te leve, avisame.
• Os pinceis laveinos e gardeivolos no armario.
• Deixei un bocadillo preparado. Comichesmo ti?
10 Completa o texto coas seguintes palabras.
abstracta • bosquexo • lenzo • cabalete
Xoán, xa teño preparado o do cadro. Atoparás

o colocado enriba do . É un chisco
complicado de entender porque é unha pintura ,
pero espero que che guste.
Marta

Nome
1 Escribe.
Que son
as
palabras
parónimas
? Pon
dous
exemplos.
2 Subliña en
cada caso
a palabra
que
correspon
da á
imaxe.
siri
ng
a/
xiri
ng
a
tro
mp
a/
tro
mb
a
ca
nló
n/
ca
nel
ón
3 Completa
con
palabras
parónimas.
• actitude • afecto
• adaptar • texto
4 Subliña os numerais do texto e

arrodea os indefinidos.
Algúns din que Paulo adoita ser o

primeiro en acabar os exames,
pero eu non o creo. Moitas veces eu
vino acabar o cuarto ou o quinto.
Sexa como
sexa,
poucos
mestres
teñen en
conta a
rapidez; o
que queren
é que
fagamos
ben o
exame.
5 Escribe ao lado de cada numeral

cardinal o seu ordinal
correspondente. Despois, responde.
• un • catro
• vinte • trinta e tres
• nove • oito
• Que indican os numerais cardinais?
• Que indican os numerais ordinais?

3
MODELO A
6 Escribe tres indefinidos de cada tipo.
VARIABLES
INVARIABLES
7 Escribe as oracións xuntando o pronome das parénteses co verbo. Fíxate nos acentos gráficos.
• Se queres que te leve ao médico, avisa (me).
• Os pinceis lavei (nos) e gardei (volos) no armario.
• Deixei un bocadillo preparado, comiches (mo) ti?
8 Ponlles acento gráfico ás palabras que deban levalo.
lasaña • xampu • camping • neceser • futbol • ballet • trailer • tableta
9 Escribe a palabra composta resultante e indica se se acentúa ou non e por que.
• corta + unllas
• pasa + man
10 Escolle e completa o texto coas palabras que cumpra.
abstracta • realista • bosquexo • lenzo • paleta • retoque • cabalete • pincel
Xoán, xa teño preparado o do cadro. Encontrarás

o colocado enriba do . É un chisco
complicado de entender porque é unha pintura ,
pero espero que che guste.
Marta

4 Proba de MODELO B
control Nome
1 Relaciona
cada
termo coa
súa
definición.
Os
eufemis
mos
• son
palabras
que se
consider
an
ofensiva
s ou
pouco
elegante
s. As
palabras
tabú
• son
expresió
ns que
usamos
para
substituír
as
palabras
tabú.
2 Relaciona cada eufemismo coa e escribe en
palabra tabú á cal substitúe. cada caso a
forma
verbal que
defunción
correspond
a.
desocupado
De
pequ
conflito armado eno,
as
verd
dar a luz parir guerra
uras
morte non
me
parado
(gust
ar,
3 Copia as oracións substituíndo as
palabras tabú polos seguintes pasa
eufemismos.
do)
excrementos • invidente • rechea • nada

demente .A
min
• Hai cacas de can na beirarrúa.
pare
• A avoa está un chisco gorda. cer
• O informe di que estaba tolo. pasa
• A miña amiga Xoana é cega. do)

un
4 Subliña a raíz e arrodea as casti
desinencias destes verbos.
go
Despois, escribe a raíz debaixo.
ter
• iluminar, iluminas •
durmir, durmías • que
escoitar, escoitaron com
elas.
• perder, perderás • falar, Agor
falaba •
a, eu
coser, coserei
(reco
ñece
5 Fíxate na información entre parénteses r,
presente) que as cousas cambian
e que as (comer, presente) a gusto.
Xa (ver, futuro) vós que, de grandes,
vos
(gustar, futuro) moito!
4
MODELO B
6 Escribe en que número e en que persoa están estas formas verbais.
• xogo: • levan:
• escoitamos: • dorme:
7 Completa coa primeira persoa do singular de cada tempo en indicativo e marca cun X se son
regulares ou irregulares.
Pretérito
Presente Futuro REGULAR IRREGULAR
Perfecto
Facer fago
Fuxir
Poder poderei
Baixar
Saber souben
8 Arrodea as palabras que levan acento diacrítico.

9
móbil•bóla•máxico•é •téxtil•máis•razón•tórax
10
9 Copia cada oración coa palabra adecuada.
• Caeu unha pola / póla do carballo sobre o coche.
• O vixilante atopou un óso / oso pardo no parque natural.
• Voume xa, que teño moita presa / présa .
10 Escribe o nome de cada elemento representado.

4 MODELO A
Proba de control Nome
1 Arrodea
os
eufemism
os e
subliña as
palabras
tabú.
dar a luz
e
• De pequeno, non me
que as cousas cambi
morte •
parado •
baño
guerra •
6 Copia
parir cada
forma
verbal
• tolo onde
correspon
• terceira idade da
segundo
2 Escribe. Que é un eufemismo? E sexan
unha palabra tabú? regulares
ou
irregulares
.
• andou •
fixemos •
viviu •
puideron •
3 Detecta as palabras tabú, cámbiaas pechan •
por un eufemismo e escribe as digas
oracións.
• O meu curmán Xulio é cego. Verbos

regulares:
• Hai cacas de can na beirarrúa.
Verbos
• O informe di que estaba tolo. irregulares:
4 Analiza estas formas verbais

seguindo o modelo.
• iluminas: ilumin + -as • durmías:
• perderás: • falaba:
5 Escribe os verbos da paréntese na

forma conxugada que acaia e que lle
dea sentido ao texto.
4
MODELO A
7 Conxuga a primeira persoa do singular destes verbos irregulares no tempo que se indica.
Presente Pretérito perfecto Futuro

Facer
Estar vivirei
Saber sei
Ir fun
Ser
8 Copia cada oración coas palabras que correspondan en cada caso.
• O garda atopou nó / no bosque unha cría de óso / oso .
• Unha póla / pola caeu enriba dá / da cabana.
• Eles sempre saen ás / as oito da casa e á présa / presa .
9 Arrodea as palabras que levan acento diacrítico. Despois, explica por que se usa este signo.
téxtil • bóla • tórax • é • móbil • máis • cómpre • razón
10 Escribe os seus nomes e despois inventa unha oración con cada palabra.

5 MODELO B
Proba de control Nome
1 Arrodea as
palabras
onomatopei
cas.
• Se quedas
en
silencio,
oirás croar
as ras e
piar os
paxaros.
• Non quero
oír nin o
zunido
dunha
mosca.
2 Completa
as oracións
coas
palabras
onomatopei
cas do
cadro.
bisbar
miañar
• bear
• tintin
•
éos
se fa
se fa
voz b
• A Ro
enca
e fac
as m
na m
• Os gatos
e as
ovellas
3 Escribe a onomatopea
correspondente a cada verbo.
• ouvear •
piar •
bear
4 Marca a opción correcta.
Os pronomes persoais son os que

indican quen realiza a acción do
verbo.
Os pronomes persoais nomean

persoas, animais, cousas… sen
utilizar o substantivo.
5 Completa as oracións co pronome

persoal adecuado que tes entre
parénteses.
• Estarei na casa cando

chegues. (nós / ti / eles)
• Cando vas devolver o libro

de Ciencias Sociais? (me / vos / el)
• Meu pai sempre esperta a

miña irmá e mais a min ás oito. (nós /
nos / eu)
• Cando chamei por teléfono,

notei que estaba nerviosa. (el / a / ti)
• non sei como arranxar o

ordenador. (ela / eu / me)
6 Subliña os pronomes persoais.
• Nós somos amigas desde primeiro de

educación primaria.
• Creo que ese regalo que traen é para

ela.
• Non lle fixestes caso ningún e deuvos

un bo consello.
• Eles non te recoñeceron cando

entraches na casa.
5
MODELO B
7 Busca nas oracións anteriores un pronome de cada tipo.
• Pronome persoal átono, segunda persoa, plural.
• Pronome persoal tónico, primeira persoa, plural.
• Pronome persoal átono, terceira persoa, singular.
• Pronome persoal tónico, terceira persoa, singular.
8 Escribe as oracións introducindo o pronome entre parénteses diante ou detrás do verbo,

segundo corresponda.
• (os) Non molestes mentres dormen a sesta.
• (che) Cantos correos electrónicos enviou?
• (me) Meu avó pediu que o acompañase ao médico.
• (nos) Convidou á súa festa de aniversario!
9 Completa as palabras coa consoante que corresponda en cada caso.
• Lu ía ería mer ar unha chaq eta de adros a uis e bran os.

c
qu • Na do aría da es ina fan uns do es ri ísimos.
z
• Ro e non oñe ía o novo antante da orq estra.
• O pira ista que che ou se undo é o meu ami o Mi el.

g
gu • Be oña conse iu viaxar á capital portu esa.
gü
• Se uro que Ia o conse ue ese a asallo.
10 Marca a definición correspondente a cueiro.
Obxecto que fai de cama aos bebés e que se pode abanear.
Peza que se adapta ao corpo do bebé e absorbe e retén os excrementos.
Utensilio de goma que os bebés chuchan.

Nome
1 Arrodea
as
palabras
onomatop
eicas e
escribe.
De que
son
proveñen
?
• Se
quedas
en
silencio,
oirás
croar as
ras e piar
os
paxaros.
• Non
quero oír
nin o
zunido
dunha
mosca.
2C n
o
m • O
p s
l g
e a
t t
a o
s
a
s e
a
o s
r o
a v
c e
i ll
ó a
s
m • Nós
ia somos
u! amigas e
sempre
• é o son que se nos
fai cando se fala en voz baixa. levamos
ben.
• O ladrón facía
as moedas no saco. • Xa che
dixen
que ese
3 Escribe. Como se forman as palabras regalo
onomatopeicas? Pon dous exemplos. non é
para min.
• Ela falou
con vós,
pero non
4 Completa. Que son os pronomes lle
persoais? De que tipo son? fixestes
caso
Os pronomes persoais son un tipo de ningún.
palabras que nomean
• O
sen utilizar un . Poden ordenado
ser ou . r
escacho
u e ti e
5 Co eu non o
mpl podemos
eta arranxar.
cad
a
orac
ión
co
pro
nom
e
pers
oal
axei
tado
.
• Non sei se estarei na casa cando

chegues.
• Cando vas devolver o libro

de Ciencias Sociais a Xoán?
• Meu pai sempre esperta a

miña irmá e mais a min ás oito.
• Cando chamei por teléfono,

notei que estaba nerviosa.
6 Subliña os pronomes átonos e

arrodea os tónicos.
5
MODELO A
7 Completa o cadro cos pronomes persoais que faltan.
Tónicos Átonos
primeira eu / me
Singular segunda / vostede te /
terceira el / / si o/ / no; a / / na; lle / se
primeira nos
Plural segunda / vostedes
terceira / / si os / los / ; as / / nas; / se
8 Escribe as oracións introducindo os pronomes entre parénteses.
• (os) Non molestes mentres dormen a sesta.
• (che) Cantos correos electrónicos enviou hoxe?
• (me, o) O avó pediu que acompañase ao médico.
• (nos) Convidou á súa festa de aniversario!
9 Completa coas letras que faltan.
• Lu ía ería mer ar unha chaq eta de adros a uis e bran os.
• O pira ista que che ou se undo é o meu ami o Mi el.
10 Escribe a palabra correspondente a carón da definición.
• Lévano os bebés que aínda non saben ir ao baño.
• Obxecto que fai de cama aos bebés e que se pode abanear.
• Médico especializado no estudo dos nenos.

Avaliación do primeiro trimestre MODELO B
Nome
1 Forma palabras
novas
engadíndolle a
cada unha das
seguintes un
prefixo ou un
sufixo.
-ist
• nobre: + -eza (sufixo) nob
• humano:
2 Escolle e marca a
opción correcta.
• As palabras
parónimas...
teñen un
significado
semellante.
na forma ou
na pronuncia.
• As palabras
onomatopeicas...
significan
‘ruído’.
determinados
sons.
• O eufemismo de
vellez é...
terceira
idade.
3 Subliña o grupo
nominal e arrodea
o núcleo. Fíxate
no exemplo.
• As miñas botas de inverno romperon. •A
súa irmá é moi amable.
• Merquei aquela camisa estampada. •

O bolígrafo vermello non vai ben.
• O irmán de Carme pinta bastante ben. •A

túa mochila verde é moi bonita.
4 Completa as definicións coas seguintes palabras.
indefinidos numerais ordinais
• As palabras que indican cantidade ou orde de forma

precisa chámanse
• Os indican cantidade exacta.
• Os indican o lugar exacto que

ocupa un ser ou un obxecto nun grupo.
• As palabras que indican cantidade ou identifican algo

ou alguén de forma imprecisa
son os
MODELO B
5 Completa a análise das seguintes formas verbais coma no modelo.
• Subían: Verbo regular. Modo indicativo, terceira conxugación, terceira persoa, plural, pasado.
• Quererá: Verbo . Modo indicativo, conxugación,

persoa , .
• Falaban: Verbo . Modo indicativo, conxugación,

persoa , .
6 Escribe unha oración que conteña cada pronome.
• che
• ti
• vós
7 Completa coas letras maiúsculas e minúsculas que faltan.
aría vive en urense. seu libro preferido

é iaxe á Lúa. s seus amigos son artiño
e laudia. odos van ao mesmo olexio.
8 Fíxate ben e ponlles acento gráfico ás palabras destacadas que o precisen.
• Atopei a Antia na estacion de autobuses e preguntome por vos.
• Para a merenda pediu un sandwich de xamon e un te sen azucre.
• Breixo esta estudando porque a semana que ven ten un exame de matematicas.
9 Escribe unha palabra que conteña cada grafía.
• qu • gu
• rr • z
10 Escribe o nome de cada elemento representado.

A MOD
ELO
v
A
a
l
Nome
i
a
1 Escribe se
c cada
i palabra
está
ó formada
n por
prefixación
,
d sufixación
o ou
composici
ón.
p
r tenrura
i habilidade
m
e 2 Completa
i co tipo de
palabras
r correspon
o dentes a
cada
definición.
t
r • Palabras
que se
i semellan
m tanto que
se poden
e confundir.
s
t • Palabras
r ofensivas
ou pouco
e elegantes
que se
tende a
substituír.
• Palabras
non
ofensivas
que
substitúen
as
palabras
tabú.
• Palabras que se forman por imitación dalgúns

sons.
3 Escribe grupos nominais segundo se indica.
• Artigo + posesivo + substantivo
• Demostrativo + substantivo + adxectivo
• Indefinido + substantivo + adxectivo
4 Subliña os pronomes persoais e indica a

clase, o número e a persoa de cada un.
• Creo que ti estás equivocado, eses non son os

meus zapatos.
• Non vos avisou que ía chegar tarde á reunión?
• Aínda non lle falei a meu pai desa excursión á

neve.
5 Completa as definicións.
• As palabras que indican cantidade ou orde de
forma precisa chámanse
– Os indican
cantidade exacta.
– Os indican a
posición que ocupa un ser ou un obxecto nun
grupo.
• As palabras que indican cantidade ou

identifican algo ou alguén de forma imprecisa
son
os
MODELO A
6 Completa a táboa escribindo a información correspondente a cada forma verbal.
Durmo Puiden Irei Cantaban

Conxugación
Modo
Persoa
Número
Tempo
Regular/Irregular
7 Completa cun pronome persoal que acaia e escribe debaixo de que clase é.
• Se non deixaches a porta aberta, quen deixou?
• Estiven falando con onte pola mañá e contou o seu plan.
8 Pon os acentos gráficos que faltan nestas oracións.
• Atopei a Antia na estacion de autobuses e preguntome por vos.
• Para a merenda el pediu un sandwich de xamon e un te sen azucre.
• Sebastian esta estudando porque a semana que ven ten un exame de matematicas.
9 Completa coas maiúsculas e coas minúsculas que faltan.
aría vive en urense. seu libro preferido é iaxe á Lúa. s seus

amigos son artiño e laudia. odos van ao mesmo olexio.
10 Escribe unha oración con cada unha das palabras representadas nas ilustracións.

Avaliación do primeiro trimestre MODELO E
Nome
1 Escribe a palabra
equivalente ao
subliñado.
• O home que
arranxa zapatos
éo
• A nai do avó é a
miña
• Volver ler un
texto é
2 Contesta. Que
teñen en común
estas palabras?
• Tromba / trompa
teñen en común
que son palabras
• Bisbar, croar e
bear teñen en
común que son
palabras
• Papaventos e
crebacabezas
teñen en común
que son
3 Escribe un
eufemismo para
cada palabra
tabú.
• caca
• vello
4 Contesta. Que é
un grupo
nominal? Pon un
exemplo e marca
o núcleo.
5 Indica que clase de palabras son e escribe unha
oración con cada unha.
• acordou:
• poucos:
• aquela:
• os:
• corenta:
MODELO E
6 Escribe unha oración que conteña polo menos un pronome persoal de cada tipo.
• Oración cun pronome persoal tónico.
• Oración cun pronome persoal átono.
7 Ponlle ao seguinte texto os acentos gráficos que precise.
Monica, a miña veciña, e farmaceutica. Na sua farmacia vende medicamentos

moi curiosos que prepara ela mesma con formulas maxistrais: xaropes
de plantas como romeu e herba luisa, pomadas e pilulas e outros produtos.
Eu diria ca mais que de farmacia sabe de bruxaria. Vos que pensades?
8 Analiza as seguintes formas verbais.
Soñou Poidas Facían Bailara
Conxugación
Modo
Persoa
Número
Tempo
Regular/Irregular
9 Escribe unha oración con cada palabra.
• óso
• oso
10 Define coas túas palabras.
• debuxo abstracto:
• inxección:
• alimento refrixerado:
• facer estiramentos:
Nome
1 Escolle tres
significados
diferentes da
palabra cámara.
A
p
a
r
e
l
l
o
q
u
e
r
e
x
i
s
t
r
a
i
m
a
x
e
s
,
p n
o h
r a
e d
x a
e s
m
p c
l a
o t
, r
o
a
p
c a
á r
m t
a e
r s
a
e
d n
e
q
c u
i e
n
e s
. e
C p
a o
d d
a e
u d
6 i n
v a
i d
d a
i
r f
u
u n
n c
i
t ó
o n
d
o d
. e
n
R t
e r
c o
i
n d
t u
o n
c m
u e
n c
h a
a n
i
d s
e m
t o
e ,
p
r
m o
i r
t
e i
x c
e o
m .
p
l E
o s
, t
a
a n
c
c i
á a
m
a p
r r
a i
n
d c
e i
p
a a
i l
r ,
e
c
d u
u a
n r
t
p o
n
e d
u u
m n
á h
6 a •
c
a
s
a
o
n
d
e
s
e
d
o
r
m
e
.
2 Completa cada oración coa palabra

homónima axeitada.
a baca
v
o
t
a
r
b
o
t
a
r
v
a
c
6
6
6
6
6
6
6
6
• Miña irmá fixo os dezaoito d
anos e xa pode i
nas eleccións municipais. r
i
x
• Antes na casa dos avós
í
había unha de longos
cornos. a
• Como as maletas non a

cabían no maleteiro,
colocounas a
b
na
r
i
3 Explica. r
• A palabra banco é polisémica porque o
a
r
m
4 Clasifica os adverbios destacados. a
r
i
Tomé
o
agachouse
,
rapidament
e no
a
armario
para que
n
non o
a
puidesen
i
ver. Pouco
antes seu
b
irmán
e
prohibíralle
r
que entrase
r
no seu
o
cuarto e
u
agora subía
pola
p
escaleira.
a
Amodo,
r
abriu a
a
porta,
deixou a
q
mochila no
u
chan
e
e
desp
b
ois,
a
cando
i
se
6
ADVERBIOS
DE LUGAR DE TEMPO DE MODO

6
MODELO B
5 Indica cunha frecha a que palabra complementa o adverbio e escribe que tipo de palabra é.
• Xoel come abondo. • Ese fío non é bastante forte.
6 Fíxate nos adverbios destacados e escríbeos a carón da locución adverbial equivalente.
Daniel ten aproximadamente cincuenta anos, pero non se lle nota nada. O outro día, mireino
fixamente e non lle atopei ningunha engurra. Dígoo sinceramente: está moi novo!
• máis ou menos • fite a fite
• de veras • en absoluto
7 Substitúe as palabras destacadas por un adverbio e escribe a oración.
• Neste momento non te podo atender.
• Non deixes lixo no exterior do colector.
• Atopeino neste mesmo lugar.
8 Completa as oracións coa forma verbal axeitada.
PROHIBIR • Está facer ruído despois das oito.
DESCRIBIR • O cliente cal era o traxe que quería.
CABER • Todas esas mazás non che no froiteiro.
SABER • O concursante todas as respostas ás preguntas.
9 Completa as palabras con sílabas que levan b.
• bulla • cador • rato • xaina
• ama • pú co • reta • posi
10 Copia cada palabra onde corresponda. De que está feito cada obxecto?
plástico • papel • lata • vidro
6 P r
o MODELO A
b
a
d
e
c
o
n
t
r
o
l
Nome Data
1 Escribe o significado que ten a palabra cámara en cada oración.
• 1. Breixo traballa como cámara na televisión galega.
• 2. A raíña retirouse á súa cámara a descansar.
• 3. Decidimos regalarlle unha cámara de vídeo a mamá.
1.
2.
3.
2 Completa. Son polisémicas ou homónimas as palabras destacadas? Por que o sabes?
• A palabra banco é porque
• As palabras vaca e baca son porque
3 Escribe unha oración con cada par de palabras homónimas.
votar • botar
•
4 Localiza os adverbios que hai no texto e clasifícaos.
Tomé agachouse axiña no armario para que non o puidesen ver.

Pouco antes seu irmán prohibíralle que entrase no seu cuarto
e agora subía pola escaleira. Amodo, abriu a porta, deixou a mochila
no chan e despois, cando se dirixía a abrir o armario, a nai berrou
para que baixase a coller a merenda. Uf, sorte que non o viu alí!
ADVERBIOS
DE LUGAR DE TEMPO DE MODO DE NEGACIÓN DE CANTIDADE

6
MODELO A
5 Subliña os adverbios e indica cunha frecha a que palabra complementan.
• Xoel comeu abondo esta mañá. • Ese fío non é bastante forte.
6 Arrodea os adverbios do texto e cópiaos a carón da locución adverbial equivalente.
Daniel ten aproximadamente cincuenta anos, pero non se lle nota nada.
O outro día, mireino fixamente e non lle atopei ningunha engurra.
Sinceramente: está moi novo!
• máis ou menos • fite a fite
• en absoluto • de veras
7 Substitúe as palabras que poidas por un adverbio e escribe a oración.
• Neste momento non te podo atender.
• Non deixes o lixo no exterior.
• Atopeino neste mesmo lugar.
8 Completa coa letra que falta.
• Os iscoitos que prepara a Ana esta an para lam er os dedos.
• Non sa ía onde esta aa uxaina e uscá aa de aixo da cama.
9 Completa as oracións con verbos rematados en -ber ou -bir.
• facer ruído a partir das oito.
• Todas esas mazás non che no froiteiro.
• Onte unha páxina no meu diario.
• O concursante todas as respostas ás preguntas.
10 Escribe debaixo de cada obxecto representado o nome do material de que está feito.
7 Proba de MODELO B
control Nome
1 Emparella
os
sinónimos
e cópiaos
xuntos.
enerxía
apuro
fraco
ledicia
•
•
•
•
2 Marca.
Cales
destes
pares de
palabras
son
antónimos
?
erro – acerto
enxugar – seca
3 Copia
cada
oración
substituín
do a
palabra
destacada
pola que
sexa
sinónima.
• O
corredor
consegui
u unha
importante vitoria nesta proba.
(festa - triunfo)
• Puxéronnos un exercicio moi sinxelo

para resolver. (curto - doado)
• O vindeiro luns visitaremos Santiago

de Compostela. (último - próximo)
• Ese novo ordenador paréceme caro

de máis. (custoso - moderno)
4 Arrodea os enlaces e cópiaos na liña

de abaixo.
O meu amigo Roxelio é un

despistado, sempre deixa atrás unha
cousa re
ou outra: a
semana
pasada non
levou nin o
lapis nin a
goma; onte
veu sen o
bocadillo
para o
recreo, e
hoxe
esqueceu os
rotuladores,
pero semp
hai algún
compañeiro
que lle presta
o necesario.
Que faría
sen nós?

7
MODELO B
5 Di se as palabras destacadas son conxuncións ou preposicións.
• Quere un vaso de leite. • Escolle, isto ou iso.
• Marchou a un balneario. • Hoxe, nin canta nin baila!
• Teño sono pero aguantarei. • Pediu o café sen azucre.
6 Escribe. Que expresan as conxuncións destacadas?
• Tomas mazá ou plátano?
• Apurei pero cheguei tarde.
• Non me gusta o chocolate nin as noces.
7 Une estes enunciados cunha preposición.
• Deume unha bolsa buratos. • Preciso unha carpeta o traballo.
• Fixo o arroz sal. • Veu camiñando a estación.
8 Completa con b ou con v segundo corresponda.
• Luís ai adestrar ao pa illón deporti o os sá ados.
• Reci imos unha in itación de oda.
• O indeiro in erno iremos i ir á casa dos a ós.
• Ti o que de ol er a tele isión porque non
funciona a en.
9 Escribe as palabras correspondentes. Todas levan v.
• O que ocupa o lugar do número oito: • Relacionado co deporte:
• Que produce emoción: • Que nutre:
10 Completa as oracións cos nomes dos debuxos.
• Acende o e ponte a estudar!
• O do escenario apagouse de súpeto.
• Non esquezas a cando vaias de acampada.
• O concello instalou un xusto diante do meu

edificio.
Nome
1 Clasifica
as
palabras
segundo
sexan
sinónimas
S ou
antónimas
A.
erro - acerto
enxugar - seca
2 Escolle o
termo
sinónimo
da palabra
destacada
e escribe a
oración
con el.
eloxi
o•
vitori
a •
decis
ion •
próxi
mo •
inqu
edo
•
custo
so
• Este
cantante
consegui
u un
important
e triunfo
con este
disco.
• O
vindeiro luns visitaremos Santiago de
Compostela.
• Ese novo ordenador paréceme caro

de máis.
3 Explica que tipo de palabras faltan

nesta mensaxe e escribe a oración de
novo.
• Estiven Xiana Vigo as cinco as seis.

Faltan
4 Escribe de que tipo son os enlaces

destacados.
• Collo a mazá ou o plátano?
• Iremos a Pontevedra.
• Hei de visitar o avó.
• Tirou á porta, pero o balón non

entrou.
5 Relaciona as palabras das columnas

e escribe os grupos nominais
correspondentes.
café • • cara a •
• ela
regalo • • de •
• leite
tren • • con •
• algodón
camisa • • para •
• Redondela

7
7
MODELO A
6 Risca as preposicións incorrectas e volve escribir as oracións coas adecuadas.
• Laura fixo unha figuriña para papel.
• Hoxe irei sobre Ourense.
7 Escribe unha oración en que empregues cada preposición.
ata
sen
8 Completa con b ou con v segundo corresponda.
Onte esti en comendo lam etadas mentres ía a tele isión. Despois,
doíame a arriga moito. Tanto que papá me ti o que le ar a urxencias.
Por sorte non foi nada gra e. Pero ser iume para aprender a non
excederme coas lam etadas.
9 Escribe tres verbos de cada tipo.
• V
erbos rematados en -ver :
• V
erbos rematados en -vir :
10 Completa o texto con algunhas das seguintes palabras.
farol • iluminar • apagar • flexo • foco • tenue • intensa • candea • acenda
Coloca ben o do escenario para que enfoque
a actriz. Ten que escintilar, é dicir, ten que
de maneira intermitente, para que pareza ambiente de discoteca.
Debe ser unha luz , con forza. Quero que

se cando entre o personaxe na escena.
8 Proba de MODELO B
control Nome
1 Relaciona
cada termo
coa súa
definición.
Despois,
escribe un
exemplo
en cada
caso.
• Expre
signif
difere
conxu
terían
a
Interx
ecció s
ns u
m
a
d
o
s
s
i
g
n
i
f
i
c
a
d
o
s
d
e
c
a
d
a
u
n
h
a s palabras o b
d
a que as compoñen. . i
Exemplo:
l
• Palabras X l
F especializadas en
r expresar mensaxes o e
a exclamativas.
s á t
e Exemplo: n e
s
f s
e
it p
a
s a e
g
2 Subliña de cor azul as frases feitas e
de cor verde, as interxeccións. o m
–Recoiro! É moi bonita. Fixéchela ti u o
soa?
e
–Si. É moi fácil!
c d
–Mi madriña! E dis que che pareceu
fácil. o a
–Se queres, ven á miña casa; podes n s

botarme unha man e velo.
.
–Ai... Pon os pés na terra. Eu son
pésimo para as manualidades. • E
i
,
3 Marca a opción correcta. Que
significan as expresións destacadas? i
s
Xo t
• Xoán pagou o
en metálico án
no é
supermercado pa
. go v
e
u r
d
cu
a
nh d
e
a !
Escoita, isto
pe é
za v
de e
r
ferr d
a
de! Boh, isto é
verdade!
4 Escribe frase ou oración segundo o

tipo de enunciados que sexan.
• Que entretido!
• Uxía come mazás verdes.
• O mestre escribe contos.

• Que leria!
• Ai, que frío!

• Xes mira o reloxo seguido.
5 Escribe unha oración con sentido

utilizando todas as palabras que
poidas.
nesta festa
de
cordas.
haberá
unha
gastronómica fin nada

semana.
con e
8
MODELO B
6 Relaciona os suxeitos cos predicados correpondentes e escribe as oracións.
A veciña do cuarto • • ten historias fantásticas.
O libro novo da mestra • • é debuxante de cómics.
O meu curmán de Suíza • • é moi simpática.
7 Subliña a oración que ten suxeito gramatical.
• Durante unha semana todos estivemos esperando a súa chamada.
• A presidenta da empresa convocou unha reunión urxente cos seus empregados.
• Aínda non sabemos nada do resultado da votación.
• Varios miles de persoas acudiron ao concerto da festa da localidade.
8 Escribe a partícula inicial de cada palabra e forma palabras con h.
• masaxe • mercado • ciclo • gono • litro
9 Escolle a opción correcta.
• En galego huevos escríbese...

ovos. hovos.
• A palabra correcta en galego é...
oco. hoco.
• En castelán irmán escríbese...
ermano. hermano.
10 Copia onde corresponda as palabras referidas á oficina.
informático • pantalla táctil • secretario • impresora • mensaxeira • teléfono
NOMEAN PERSOAS
NOMEAN APARELLOS

Nome
1 Completa
co termo
correpond
ente:
interxecci
ón ou
frase
feita?
• As
expresións
cun
significado
diferente,
en
conxunto,
do que
terían a
suma dos
significado
s de cada
unha das
palabras
que as
compoñen.
Exemplo:
estar na
lúa.
• As
palabras
especializ
adas en
expresar
mensaxe
s
exclamativas. Exemplo: eh!; Por

descontado!
2 Subliña de cor azul as frases feitas e

de cor verde, as interxeccións.
–Recoiro! É moi bonita. Fixéchela ti

soa?
–Si. É moi fácil!
–Mi madriña! E dis que che pareceu

fácil.
–Se queres, ven á miña casa; podes

botarme unha man e velo.
–Ai... Pon os pés na terra. Eu son

pésimo para as manualidades.
• Contesta. Que significan as frases

feitas que subliñaches?
3 Relaciona as frases feitas destacadas co significado correpondente.
1. Paulo mordeu a lingua. Non tiña ganas de discutir.
2. Xiana e Neves, hoxe parece que comestes lingua?
4 Explica, usando estes exemplos, que

diferenza hai entre unha frase e unha
oración.
• Que entretido! • Uxía come as mazás

verdes.
8
MODELO A
Esa, determinante;
5 Escribe unha frase e unha oración relacionada con esta imaxe. compañeira, núcleo;
nova, complemento; da
clase, complemento.
• O teu libro de contos

contén ilustracións
fantásticas.
6 Subliña o suxeito das seguintes oracións e analízao coma no exemplo.
• Esa nova compañeira da clase é moi simpática.

7 Marca as oracións que
teñen suxeito léxico e
sublíñao.
Durante unha semana

todos estivemos
esperando a súa
chamada.
A presidenta da
empresa convocou
unha reunión urxente
cos seus
empregados.
Aínda non sabemos

nada do resultado da
votación.
8 Completa con h, se é
necesario.
• ostal • um
• ora • irm
9 Escribe tres exemplos

de palabras que en
castelán se escriban
con h e en galego sen
el.
10 Escribe un texto coas

seguintes palabras.
escáner •
informático •

mensaxeira • pantalla táctil 8

9 Proba de MODELO B
control Nome
1 Escribe V
(verdadeir
o) ou F
(falso).
As
siglas
son
palabra
s que
se
formar
on a
partir
de
letras
maiúsc
ulas.
DNI
quere
dicir
docum
ento
nacion
al de
identid
ade.
O
N
G
q
u
e
r
e
d
i
c
i
r
P
o
l
o
s
N 5 Fíxate no
at exemplo e
iv escribe.
o Que
s palabra ou
d grupo de
e palabras
G realiza a
al función de
ic atributo
ia en cada
. caso?
• A miña
2 Relaciona cada sigla co significado curmá
que lle corresponda. será nai.
NIF • • Empresa
Municipal de Transportes substantiv
o
USC • • Número de filla está
identificación fiscal preciosa.
ONG • • Organización • O
non gobernamental responsa
EMT • • Diario Oficial ble non é
de Galicia el.
• Sabela é
DOG • • Universidade unha boa
de Santiago de Compostela estudante
.
3 Escribe as abreviaturas que lles
corresponden ás seguintes palabras.
• Contesta.
• páxina • substantivo Como se
• adverbio pode
• avenida recoñece
ro
atributo
4 Sinala o tipo de predicado e, no caso en cada
de que sexa un predicado nominal, oración?
subliña o atributo.
• A profesora está enferma
predicado nominal
• O irmá de Saleta prepara carne á

brasa.
• Marta escribe de présa o resumo do

libro.
• O noso amigo é moi chistoso.
• Carolina parece unha moza moi lista.
• Paula corre catro quilómetros cada

día.
9
MODELO B
6 Clasifica na táboa os seguintes verbos.
• plantar • cociñar • parecer • beber • estar • semellar • talar • ser
PREDICATIVOS
COPULATIVOS
7 Completa as palabras con x, con s ou con ll.
• arope • abe as • pei e • pa a • pa aros
8 Completa con s ou con x cada familia de palabras.
e plicar e plicación e plicativo ine plicable
e tudar e tudante e tudo e tudoso
e presar e presivo e presión e presividade
9 Arrodea os debuxos pertencentes á ficción científica e escribe os nomes.
10 Resolve o xeróglifo. En que viaxan os extraterrestres?
Viaxan nun

Nome
1 Escribe V
(verdadeiro)
ou F (falso)
e corrixe as
afirmacións
falsas.
q
ue se
4 Subliña o
formar
predicado
on a en cada
oración, di
partir de que tipo
é e arrodea
de o atributo
cando
letras cumpra.
maiús •A
profesora
culas. está
enferma.
DNI
• Son moi
quere alta.
dicir • Marta
escribe de
docu présa o
resumo do
mento libro.
nacio • Paula
corre catro
nal de
quilómetro
identi s cada día.
dade.
• O noso
As abreviaturas son amigo
representacións ampliadas de parece moi
palabras. feliz.
5 Escribe.
Que palabra
ou grupo de
palabras
2 Escribe as siglas que correspondan realiza a
en cada caso. función de
atributo en
• Empresa Municipal de Transportes cada
oración?
• Número de identificación fiscal
• A auga da
• Organización non gobernamental fonte é
• Diario Oficial de Galicia potable.
• Universidade de Santiago de • A miña

Compostela curmá será
doutora.
3 Inventa dúas siglas e escribe tamén o • O culpable

significado. do
accidente
non foi el.
• Paula será
a terceira en actuar.
9
MODELO A
6 Escribe dúas oracións con verbos predicativos e dúas, con verbos copulativos.
7 Completa coas letras que faltan en cada serie.
e plicar e plicación e plicativo ine plicable
e cavar e cavador e cavadora e cavación
e pectáculo e pectacular tele pectador e pectacularidade
e tensión e tensor e tensible e tensivo
8 Completa as palabras con ll ou con x.
• O gran eiro esco eu unha paca de pa a para a corte dos animais.
• O agasa o que trou o da súa via e a Grecia é unha vasi a preciosa.
• Raúl tiña anto o de comer lente as e pan de mi o.
• Na coe eira había unha pare a de coe os e tiñan cinco coe iños.
• O abón novo facía unhas burbu as moi eitosas.
9 Escribe os nomes dos personaxes representados nos debuxos.
10 Contesta. A que lle chamamos prato voador?

Nome
1 Subliña
as
palabras
• mileurista • carpinteiro • caderno • liposucción que
sexan
• caracol • microcrédito • tableta táctil • bicicleta neoloxis
mos.
2 Relacion
a as
definició
ns cos
neoloxis
mos
correspo
ndentes.
1. Aparell
o que
serve
para
tomar a
temper
atura
corporal
.
2. Aparell
o que
serve
para
imprimir
docume
ntos en
papel.
3.
Aparello
pequeno
que serve
para
transmitir
imaxes a
través de
Internet.
Co
Co mpl
mpl em
eme ent
nto o
dire indi
cámara web impresora
cto rect
termómetro
o
3 Marca. Que é un neoloxismo?

5 Substitúe
É unha palabra que se utiliza
os
soamente en inglés.
complem
É unha palabra que se crea para entos
nomear cousas, accións... que antes destacad
non existían. os por un
pronome
É unha palabra escrita en maiúscula persoal.
que serve para nomear obxectos
cotiáns. • E ai
l al
s gú
4 Arrodea o núcleo do predicado,
e n
subliña os complementos e
m re
relaciónaos co tipo
p ga
que lles corresponda. r lo.
e
• Mar pai.
f • To
cos
a do
rom
i s
peu
a qu
o
l erí
prat
g an
o da
ú co
sop
n m
a.
r pr
• A e ar
veciña g a
de a ca
arriba l mi
cociña o sa
ba a .
grelos. M
a To
• Laur rí do
a a s
berr . qu
oulle erí
á E an
cad l co
ela. s m
e pr
• Seic m ar.
a lle p
escri r • Aí
bía e nd
a a
seu f no
n cociñou as verduras. lle
Aínda non
cociñou. s
• Escribirei unha carta a as
meus pais. Escribirei
unha carta. a
lle
10
MODELO B
6 Subliña os complementos circunstanciais e escribe de que clase é cada un (tempo, lugar,

modo ou compañía).
• O cadeliño de Mariña salta moi alto.
• Xavier era chorón de pequeno.
• O concerto será no auditorio municipal.
• Uxía toma un café coa súa amiga.
7 Copia as oracións escribindo as comas que faltan en cada caso.
• Nesta cidade hai moitos monumentos rúas peonís e zonas verdes.
• Esa rapaza pinta baila toca o piano e todo o fai moi ben.
• Cibrán e Helena deixade recollido o material.
8 Completa o texto cos signos de puntuación que faltan: punto, dous puntos e signo
de interrogación.
Un cliente entrou na zapataría para mercar uns zapatos O dependente preguntoulle
–Dígame, señor, que número ten de pé
O cliente, algo sorprendido, respondeulle
–Pois o mesmo que teño sentado!
9 Escribe. Que personaxes de conto son?
10 Explica cales son as características principais de cada un dos personaxes anteriores.

Nome
1 Completa
a
definición
de
neoloxis
mo e pon
un
exemplo.
a
que se
• Que
crea aparello
usamos
para para
transmiti
poder r imaxes
a través
nomear de
Internet?
cousas,
,
• Competi
profesió ción
deportiv
ns, etc. a que
inclúe
que non carreira,
ciclismo
existían . Exemplo: e
natación
2 Localiza os neoloxismos e arrodéaos. 4 Arrodea o

núcleo do
predicado
tomate • , subliña
os
implant complem
e entos e
escribe
dental de que
tipo son.
• madeira
• Marcos
• correo electrónico enfadou
se polo
microcr teu
édito comport
amento.
asubiar •
• A veciña
durmir • de arriba
cociña
liposuc coa súa
filla.
ción •
• Nós
planeta
coñece
mos o
seu
3 Responde as preguntas cun segredo.
neoloxismo.
• Que aparello usarías para consultar • O

un diario electrónico? equipo
gañou
• Como se lle chama á persoa que gaña con
1.000 euros ao mes? moita
facilidade.
• Laura durmiu dez horas.
• Eles esperaron no aparcamento.
5 Completa as oracións con pronomes

persoais que substitúan os
complementos destacados.
• El sempre fai algún regalo a María. El

sempre fai algún regalo.
• Todos querían comprar a camisa.

Todos
querían comprar.
• Aínda non cociñou as verduras. Aínda

non cociñou.
• Escribirei unha carta a meus pais.

Escribirei
unha carta.
10
MODELO A
6 Completa segundo o tipo de complemento circunstancial indicado.
• O cadeliño de Mariña salta (CC de modo)
• Xavier chorou (CC de cantidade)
• O concerto celebrarase (CC de lugar)
• A súa mensaxe chegoume (CC de tempo)
• Carla vai tomar un café (CC de compañía)
7 Copia as oracións e corrixe as comas que cumpran.
• Esa rapaza pinta, baila toca, o piano e todo o fai moi ben.
• Martiño e Uxía deixade recollido o material.
8 Copia as oracións anteriores onde corresponda.
• Nesta oración a coma separa os elementos dunha enumeración.
• Nesta oración a coma separa o nome das persoas ás que se dirixe o falante.
9 Escribe os signos de puntuación que faltan neste chiste.
Un cliente entrou na zapataría para mercar uns zapatos O dependente preguntoulle

–Dígame señor que número ten de pé
O cliente algo sorprendido respondeulle
–Pois o mesmo que teño sentado
10 Observa o debuxo e escribe. Que diferenzas hai entre un gnomo e un trasno?

A MODELO B
v
a Nome
l
i 1 Le o diálogo e
a copia no cadro as
c palabras
destacadas onde
i lles corresponda.
ó –Vaites! Que
n tableta táctil
mercaches!
d –Si, mercáronma
o onte.
–E pagáchela en
s metálico?
e
–Claro que non!
g Miña nai pagouna
u coa tarxeta de
crédito.
n
d
NEOLOXISMO
o
t
r
2 Explica o
i significado da
m palabra casa en
e cada oración.
s • Non puideron
t entrar na casa
porque non tiñan
r chaves.
e
• Esta fin de
semana o noso
equipo xoga na
casa.
• Cubrín todas as
casas do
encrucillado.
3 Copia ao lado das seguintes palabras o seu
antónimo. Localízao no cadro.
aberto • sucio • enfermo • san •

corrente • custoso • maino •
nervioso
• doente: •
apracible:
• barato: • limpo:
4 Completa cada oración coa conxunción adecuada.
• Carme Sara viaxarán ás illas Canarias.

p
• Raúl, queres a ensalada con aceite con
maonesa?
• Gústame moito bailar, hoxe non teño

ganas.
• Hoxe non fun correr nadar. Quedei

na casa.
MODELO B
5 Identifica as oracións con suxeito léxico e sublíñao.
• Marta ensinounos a casa. • Esa rapaza do pelo longo e roxo baila moi ben.
• Compramos unha bicicleta eléctrica. • A película estrearase en outubro.
• Estragouse o ordenador de Mario. • Iremos visitar a exposición.
6 Arrodea os adverbios e escribe a palabra que complementan.
• A árbore mide aproximadamente tres metros.
• Chegará á casa cedo.
• Mañá falaremos daquel asunto.
• Xoana estaba demasiado inqueda.
7 Completa con h cando sexa necesario.
• inverno • vo • ome • umidade • oco • aber • ipermercado
8 Risca a forma incorrecta de cada parella de palabras e copia a correcta.
• parella / parexa • coello / conexo • expello / espello • excavar / escavar
9 Escribe as comas e os dous puntos que faltan neste texto.
Querida curmá
Hoxe fun ver a nova película de ciencia ficción. Tenche de todo moitos extraterrestres moito
e moita tensión. Curmá vai vela en canto poidas. Pasaralo bomba!
10 Escribe os nomes.
Material fotocopiable © 2015 Edicións Obradoiro S. L. / Santillana Educación, S. L. Lingua 6 57

A MODELO A
v
a Nome
l
i 1 Arrodea unha
a frase feita, unha
c interxección e un
neoloxismo e
i cópiaos no cadro.
ó –Vaites! Que tableta
n táctil mercaches!
–Si, mercáronma
d onte.
o
–E pagáchela en
metálico?
s
e –Claro que non!
Miña nai pagouna
g coa tarxeta de
u crédito.
n
d NEOLOXISMO
o
t
r 2 Copia as oracións
substituíndo cada
i termo destacado
m por unha palabra
e sinónima.
s • A froita e as
t verduras son
alimentos moi
r sans.
e
• Aquel amigo de
Luís é moi
cazurro.
• A min non me
gustan os sabores
agres.
3 Explica o significado polisémico da palabra casa a
través de tres exemplos.
4 Completa as
oracións
coas
conxunción
s
adecuadas.
• Carme Sara viaxarán ás illas Canarias.
• Raúl, queres o pan con queixo prefírelo con

marmelo?
• Gústame moito bailar, hoxe non teño ganas.
• Hoxe non fun correr fun nadar. Quedei na casa.
• Nas vacacións teño que descansar pasalo moi

ben.
MODELO A
5 Subliña os suxeitos das seguintes oracións e arrodea o núcleo en cada caso.
• Marta ensinounos a casa. • Esa rapaza do pelo longo e roxo baila moi ben.
• Nós compramos unha bici eléctrica. • A película estrearase en outubro.
6 Arrodea o adverbio, di de que tipo é e a que tipo de palabra complementa.
• Chegará á casa cedo.
• A árbore mide aproximadamente tres metros.
• Mañá falaremos daquel asunto.
• Olaia estaba demasiado nerviosa.
7 Escribe en cada cadro de que tipo é o complemento subliñado en cada oración.
• Andrea recortou a tea do disfrace cunha tesoira demasiado grande.
• Estivemos toda a maña no parque de atraccións con Pedro e con Ana.
8 Escribe unha oración relacionada con cada debuxo. Ollo coas grafías!
9 Completa cos signos de puntuación que faltan.
Querida curmá
Hoxe fun ver a nova película de ciencia ficción Tenche de todo

moitos extraterrestres moitos pratos voadores moita acción e moita
tensión. Curmá vai vela en canto poidas Pasaralo bomba
10 Escribe. Que é un escáner?
Material fotocopiable © 2015 Edicións Obradoiro S. L. / Santillana Educación, S. L. Lingua 6 59

Avaliación do segundo trimestre MODELO E
Nome Data
1 Fíxate nas palabras ou expresións destacadas e di de que tipo son.
–Vaites, Paula! Fuches moi rápida.
–Xa cho dixen. Que nun abrir e pechar de ollos chegaría.
–Carai! Se só hai un minuto que falamos polo móbil!
–Veña, vamos traballar. Colle o portátil.
2 Escribe o significado de cada unha destas siglas.
• ONU:
• UCI:
3 Explica con exemplos por que doce é unha palabra polisémica e unha palabra homónima.
1.
2.
• Escribe un antónimo de doce para algún dos significados que anotaches.
4 Arrodea os enlaces do texto e cópiaos onde corresponda.
Desde aquel día, só penso en ir a esa tenda e mercar aquela chaqueta,

pero sei que custa moito. Ou ben non compro nada en todo o ano ou comezo
a aforrar. Non me gustaría que se esgotase nin que pasase de temporada.
Iríame moi ben para o inverno!
Preposicións:
Conxuncións:
5 Completa as oracións cun suxeito ou cun predicado segundo corresponda.

• ensinounos a casa.
• O chocolate derretido
• mercaron unha bicicleta eléctrica.

• O can pequeno de Uxía
MODELO E
6 Localiza o suxeito de cada oración e escribe se é léxico ou gramatical.

• O locutor entrevistou os gañadores do campionato.
• Estaban sentados no portal.
• Pola mañá cedo chamei ao centro de saúde.
• A porta da casa estaba atrancada
7 Fíxate no exemplo e analiza a oración.
Suxeito Predicado verbal
Paula recolleu a roupa na lavandaría

Núcleo Núcleo Complemento Directo CC de lugar
A amiga de Erea debuxou un retrato do meu can en cinco minutos.
8 Completa coa grafía que faga falta en cada caso.
h/b • a erá un ano que meu irmán tra alla nun otel rural.
b/v • Nós esti emos i indo nunha ila onde ne a a a miúdo.

ll / x • Na cai a gardaba un agasa oe traordinario: unha vasi a romana.
9 Completa o texto cos signos de puntuación que faltan.
Estimados veciños e veciñas
O sábado 23 de marzo ás 6 da tarde inauguramos o novo centro cultural da vila
Está previsto que se realicen os seguintes cursos e actividades xadrez pandeireta
ioga cestería e calceta . Xa se poden consultar os horarios na páxina web
10 Define as seguintes palabras.
• lanterna:
• colector:
• trasno:
• robot:

Nome
1 Marca a afirmación
correcta.
Os
estranxeirismos
son un tipo de
frases feitas.
Os
estranxeirismos
son palabras
procedentes
doutras linguas.
Os
estranxeirismos
son palabras da
nosa lingua que
se usan no
estranxeiro.
2 Arrodea os
estranxeirismos.
• terra • fan • disco • escáner

• burger • xogador • teléfono • hobby
3 Escribe tres dos

estranxeirismos
anteriores a carón
da palabra galega
correspondente.
• admirador
• hamburguesaría
• afección
• Marca a opción
correcta. De que
lingua proveñen
os
estranxeirismos
anteriores?
Do castelán.
francés.
inglés.
galego.
11
4 Escribe onde corresponda. Que tipo
de oración é?
Enunciativa - Interrogativa -
Exclamativa - Exhortativa -
Desiderativa - Dubitativa
• Quen me dera poder ir agora mesmo

á praia!
• Que ben se che está á sombra daquel

carballo!
• Esta fin de semana vou telefonar a

Sabela.
• Talvez esta tarde te chame para saír.
• Cantas entradas quedarán libres

aínda?
• Deixade cada cousa no seu sitio, por

favor!
5 Di se a seguinte oración é composta

ou simple e explica por que o sabes.
Pola megafonía avisaron os

visitantes de que o parque
pecharía unha hora máis tarde.
• É unha oración porque

11
MODELO B
6 Transforma en pasivas estas oracións. Fíxate no modelo.
• Luísa recortou o papel. O papel foi recortado por Luísa.
• A policía desviou o tráfico.
• Aquel rapaz avisou ao director.
7 Escribe V (verdadeiro) ou F (falso).
Despois dos puntos suspensivos, sempre se pode poñer punto final.
Escríbese punto e coma diante dos enlaces aínda que, non
obstante…
cando introducen oracións extensas.
Escríbense puntos suspensivos para separar os elementos dunha enumeración.
Escríbense puntos suspensivos cando unha oración se interrompe para expresar dúbida, temor...
8 Completa o texto cos signos de puntuación correspondentes . … , ; .
O venres faremos unha excursión á serra do Courel Acompañaranos Xián
o mestre de Naturais Imos camiñar por sendeiros observar a paisaxe
e estudar as plantas despois almorzaremos nunha zona de lecer
xogaremos á corda aos agochos Eu xa teño moitas ganas!
9 Localiza os erros de puntuación e volve escribir as oracións correctamente.
• E cando entrou na casa...... sorpresa! Preparáranlle unha festa,
• Gústame toda a froita: as mazás; as peras, os plátanos..
10 Relaciona cada palabra coa súa definición.
1. Gruta • • a) Que está algo mollado.

2. Estalactita • • b) Moi pouco amplo.
3. Húmido • • c) Cavidade natural ou feita por unha persoa
na montaña.
4. Estreito • • d) Masa calcaria en forma de cono que baixa desde
o teito dalgunhas covas cara ao chan.
11 Proba de MODELO A
control
Nome Data
1 Explica que son os estranxeirismos e pon un exemplo.
2 Arrodea os estranxeirismos e volve escribir o texto

substituíndoos polas palabras galegas correspondentes.
O meu amigo Alberte é un fan incondicional das

hamburguesas que fan no burger do barrio. Di que é o seu
hobby. Que cousas!
3 Relaciona os estranxeirismos coas palabras galegas correspondentes.
airbag • • sobreocupación
mountain bike • • aparcadoiro
overbooking • • coxín de seguridade
parking • • bicicleta de montaña
4 Di de que tipo é cada oración segundo a actitude do falante.
• Quen me dera poder ir agora mesmo á praia!
• Que ben se che está á sombra do carballo!
• Quizais esta tarde te chame para saír.
• Cantas entradas quedarán libres aínda?
• Deixade cada cousa no seu sitio, por favor!
5 Explica que tipo de oración é a seguinte segundo o número de verbos.
Avisaron os visitantes de que o parque pecharía ás oito.

• É unha oración porque

MODELO A
11
6 Transforma en oracións pasivas estas oracións activas.
• Luísa recortou o papel.
• Aquel rapaz avisou ao director.
• A policía desviou o tráfico.
7 Escribe V (verdadeiro) ou F (falso) e corrixe as afirmacións erróneas.
Despois dos puntos suspensivos, sempre se pode poñer punto final.
Escríbese punto e coma diante dos enlaces aínda que, non
obstante…
cando introducen oracións extensas.
Escríbense puntos suspensivos para separar os elementos dunha enumeración.
Escríbense puntos suspensivos cando unha oración se interrompe para expresar dúbida, temor...
8 Completa o texto coa puntuación que corresponda en cada caso.
O venres faremos unha excursión á serra dos Ancares Acompañaranos Xián
o mestre de Naturais Imos camiñar por sendeiros observar a paisaxe
e estudar as plantas despois almorzaremos nunha zona de lecer
xogaremos á corda aos agochos Xa teño moitas ganas!
9 Copia as oracións cos signos de puntuación que faltan.
• En canto entrou na casa sorpresa! Preparáranlle unha festa
• Gústame toda a froita as mazás as peras os plátanos
10 Escribe un significado para cada palabra.
• Estreito
• Rochoso
Nome
1 Le e
subliña a
caracterí
stica
propia
dos
arcaísmo
s.
• Son
palabra
s do
vocabul
ario
actual.
Son
palabra
s
antigas.
• Son
palabra
s que
atopam
os en
refráns.
palabra
s dunha
lingua
estranx
eira.
• Son
palabra
s
inventa
das en
xogos
de
lingua.
Son
palabra
s de
ciencia
se
matem
áticas.
2 Sinala un
arcaísmo
presente en cada oración e escribe o
equivalente no galego actual.
• Aquela cibdá era moi ruidosa. •

O seu traballo ben merescía un
premio.
3 Substitúe os arcaísmos por estas

palabras actuais: vez, capítulo e
homenaxe.
• A alcaldesa foi elixida por segunda

vegada.
• O cabaleiro rendeulle unha homaxe á

princesa.
• Aquela novela tiña capíduos

emocionantes.
4 Escolle a opción correcta. Cales son

as linguas oficiais de España?
As linguas oficiais en España son

dúas: o castelán e o galego.

tres: o castelán, o galego e o
catalán.
A única lingua oficial en España é o

castelán.

catro: o castelán, o galego, o
catalán e o éuscaro.
5 Responde.
• De que lingua antiga proceden o

galego, o castelán e o catalán?
• Que lingua da península ibérica é moi

parecida ao galego e por que?

12
12
MODELO B
6 Introduce os termos comiñas, parénteses e raia onde corresponda e completarás tres regras
de puntuación.
• As utilízanse para introducir unha explicación, « »

unha información ou unha aclaración dentro dunha oración. – ( )
• As utilízanse para destacar unha
palabra, para citar o título dun poema, dun artigo, dun capítulo dun
libro,
ou para introducir as palabras exactas que dixo ou escribiu alguén.
• A utilízase para introducir as palabras

dun personaxe ou as aclaracións do narrador cando fala un personaxe.
7 Completa o texto cos signos de puntuación que faltan.
Claudia é a miña curmá e vive en Estocolmo Suecia
Non sabe falar moito galego, pero enténdeo bastante ben.
O outro día linlle un capítulo do meu libro de Lingua, o que se titula

As linguas de España
Entendino todo! díxome sorrindo
8 Completa coa información do cadro. Utiliza parénteses, comiñas ou raia segundo corresponda.
Primavera • O verán pasado viaxei a París
Francia • preguntou mamá.

Iremos? • O meu poema favorito é
9 Escolle e escribe a oración correcta segundo o debuxo.
Xaquín ata / amarra o iate / o veleiro no dique. / no peirao.
10 Marca o significado correcto da expresión levantar áncora e escribe unha oración con ela.
Saír o barco do lugar onde está atracado.
Cambiar de rumbo un barco que vai navegando.

Nome
1 Escribe.
Que é un
arcaísm
o?
2 Complet
a a táboa
co termo
actual
correspo
ndente.
ARCAÍSM
conque
capídu
outo
3 Escribe
as
oracións
substituí
ndo os
arcaísm
os por
palabras
actuais.
• Xa non
sei
cantas
vegada
so
chamei
para
que
viñese.

• O cabaleiro da novela falesceu nunha
batalla.
4 Traduce ao castelán as dúas

oracións que escribiches na
actividade anterior.
5 Responde.
• Cantas linguas oficiais hai en

España?
• Cales son as linguas oficiais de

Galicia?

12
MODELO A
6 Introduce en cada oración as comiñas onde corresponda.
• A mestra leunos o capítulo O cofre da Illa do tesouro.
• Preguntoulle á irmá: Podes traerme auga, por favor?
• Teu irmán é un pouco fantasma contando sucesos.
• Non o podía crer cando me dixo Son 245 euros.
7 Explica para que serve a raia e pon un exemplo.
8 Volve escribir o texto coas parénteses, as comiñas e as raias necesarias.
Claudia é a miña curmá e vive en Estocolmo Suecia. Non sabe falar moito
galego, pero enténdeo bastante ben. O outro día linlle un capítulo do meu
libro de Lingua, o que se titula As linguas de España
Entendino todo! díxome sorrindo.
9 Escribe a palabra que corresponde a cada acción.
• Saír o barco do lugar onde está atracado.
• Subir os pasaxeiros ao barco.
• Levantar as velas do veleiro.
10 Escribe unha oración relacionada con cada debuxo.

Avaliación final MODELO B
Nome
1 Relaciona. Que
tipo de palabra é?
1. parado •
conflito armado
EU
2. • 6.
FE mor
MIS te
MO
• 7.
des
PA ocu
LA
pad
BR
3. o
A
TA
BÚ
4. guerra •
lavabo
2 Ordena as letras
maiúsculas e
descubrirás que
tipo de palabras
son os seguintes
grupos.
• Internet,
microchip e
termómetro son L
XONIMSEO
OS
• Pizza, parking e
fan son T R A N
ESEXIMISR
OS
• Estoria, vegada e
capiduo son C A
ARMOÍSS
3 Engade un sufixo
ou un prefixo e forma
palabras novas. lisémi
cas
• doce + -ura •
son as
• gota + -ear •
que
• esperar + -anza •
teñen
• mentira + -eiro •
varios
4 Marca as afirmacións signifi

correctas.
cados.
As
pal As
abr palabr
as
sin as
óni
ma homó
s
teñ nimas
en
un son as
sufi
que
xo
ou teñen
un
pref difere
ixo.
nte
A
signifi
s
cado
pero
p coinci
den
a na
pronu
l ncia
ou na
a grafía.
b
5 Clasifica as
r seguintes
palabras onde
a
corresponda.
s
piar •
papaventos •
IES • xirasol •
p bisbar • ONG •
crebacabezas •
o
tintinar • NIF
COMPOSTAS
ONOMATOPEICAS
SIGLAS

MODELO B
6 Subliña o grupo nominal que realiza a función de suxeito en cada oración.
• A irmá de Pedro fai deporte todos os días.
• Aquel teléfono verde é o máis novo da tenda.
• A froita de inverno é a miña preferida.
• Os libros de inglés están no alto do andel.
7 Clasifica estas palabras.
• algún •e • miña • eses • bastante • sen • seu • primeiro

• pero • este • ata • oito • vosa • nin • de • aquel
PREPOSICIÓNS CONXUNCIÓN DEMOSTRATIVOS POSESIVOS NUMERAIS INDEFINIDOS

S
8 Arrodea dous adverbios en cada oración e di de que tipo son.
• Antes, a Irea, gustáballe moito patinar.
• Eu si que vou ir e Marta, tamén.
• Mirei dentro e Paulo non estaba.
• Hoxe vestinme axiña.
9 Escribe as formas verbais seguindo as indicacións en cada caso.
• CANTAR (modo indicativo, 1.ª persoa, plural, pretérito imperfecto) cantabamos
• SABER (modo subxuntivo, 1.ª persoa, singular, presente)
• VIR (modo indicativo, 3.ª persoa, singular, futuro)
• DURMIR (modo indicativo, 2.ª persoa, singular, pretérito perfecto)
10 Clasifica os verbos anteriores.
• Regulares
• Irregulares
MODELO B
11 Subliña o suxeito en cada caso e escribe se é léxico ou gramatical.
• A miña amiga de Rianxo canta moi ben.
• É médica no Hospital Xeral.
• No outono, caen as follas.
• Regaláronme unha bicicleta.
12 Subliña. Cal destas oracións é desiderativa?
• Que alegría me deu a súa visita! • Non poñas os pés enriba da cadeira!
• Oxalá cheguen á tempo para a reunión! • Quizais estea canso de xogar.
13 Arrodea os verbos copulativos.
ser • facer • pensar • estar • ir • semellar • conducir • parecer • vivir
14 Marca a opción correcta en cada caso.
• As palabras graves teñen como sílaba tónica...
a) a última sílaba. b) a penúltima sílaba.
• As palabras agudas acentúanse graficamente...
a) só cando acaban en vogal. b) cando acaban en vogal, vogal seguida

de -s, de -n ou de -ns.
• O acento diacrítico utilízase...
a) para distinguir dúas palabras coa mesma b) para diferenciar palabras de orixe
forma pero significados diferentes. de estranxeira.
• As palabras con ditongo acentúanse...
a) sempre b) segundo as regras xerais.
15 Volve escribir o texto corrixindo os erros de acentuación e de uso de maiúsculas.
hoxe fun visitar o avo ismael. El é de ribeira e traballou moitos anos

nun barco pesqueiro. coñece moi ben o oceano atlantico. gustame ir
pola sua casa e escoitar as historias das mareas que viviu.

MODELO A
16 Completa con b ou con v.
• Os er os ser ir, ir e i ir e as pala ras deri adas como
ser ente, i enda e indeiro, etc. escríbense coa letra .
• Os er os ha er, ca er, sa er, de er, e er e sor er
e as pala ras deri adas como ha elencia, sa edoría, sor ete,
e edoiro, etc. escríbense coa letra .
17 Completa con artigos e preposicións. Vixía o uso das contraccións.
Marcos é coñecido (por + artigo) seu dominio xogando a baloncesto.
Cando colle (artigo) pelota, é imparable. (artigo) outro día,
que xogaban contra (artigo) primeiros (de + artigo) liga,
Marcos xogou mellor ca nunca. Todos (en + artigo) vila o coñecen,
e eu diría que (por + artigo) arredores tamén. É un crack!
18 Completa cos signos de puntuación seguintes.
puntos suspensivos • punto e coma • parénteses • comiñas • raia
• Hoxe teño que facer unha chea de cousas: mercar unha chaqueta ir arranxar as lentes
ir mercar froita, verduras, legumes
• Este ano iremos de vacacións a Maó Menorca dixo a miña nai.
• Tareixa escribiu un artigo para o xornal do colexio titulado Festas no barrio .
19 Numera as palabras segundo o lugar a que se refiren.
1. As covas 2. O porto
estalactita gruta iate parede transatlántico veleiro
20 Escribe unha breve noticia a partir desta imaxe.

Avaliación final MODELO A
Nome
1 Relaciona as
palabras tabú
cos eufemismos
correpondentes.
1. parado •
conflito armado
2. váter •
defunción
3. morte •
desocupado
4. guerra •
lavabo
2 Completa. Que
tipo de palabras
son?
• Internet,
microchip e
termómetro son
• Pizza, parking e
fan son
• Vegada, estoria
e cibdade son
3 Engade sufixos
ou prefixos e
escribe a palabra
resultante. Ollo
coa ortografía!
RAÍZ PREFIX
cego
impresión
brazo
regular
novo
atender

4 Escribe V (verdadeiro) ou F
(falso). Se a afirmación é
falsa, corríxea.
As
palabras
sinónim
as son
as que
teñen o
mesmo
significa
do e as
antónim
as as
que
teñen
significa
do
oposto.
5 Escribe tres oracións

deste tipo: a primeira, que
conteña unha palabra
composta; a segunda,
unha palabra
onomatopeica; e a
terceira, unha sigla.

MODELO A
MODELO A
6 Completa cada oración cun grupo nominal.
• fai deporte todos os días.
• é o máis novo da tenda.
• é a miña preferida.
7 Indica o tipo de palabra que corresponde a cada columna.
___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
sen e aque miña tres algún
ata per l iso vosa primeiro bastante
de o ou este seu oitavo ningún
8 Localiza dous adverbios en cada oración e di de que tipo son.
• Antes gustábame moito bailar.
• Si que irei, e Marta tamén.
• Mirei dentro e Xes non estaba.
• Hoxe o neno vestiuse axiña.
9 Escribe a primeira persoa do singular en presente, pretérito imperfecto e futuro (de indicativo).
• CANTAR:
• PERDER:
• XOGAR:
• DURMIR:
10 Completa cada oración cunha das formas verbais que anotaches

no exercicio anterior.
• Se me deito tarde, mañá todo o día.
• De pequena, eu sempre as chaves da casa.
• Na ducha, sempre as miñas cancións preferidas.
• Cando ás adiviñas, acerto axiña a resposta.

MODELO A
11 Escribe. Que función realiza o grupo de palabras destacadas en cada oración?
• A miña amiga de Barcelona canta moi ben.
• Xulia enfadouse polo teu comportamento.
• O veciño de arriba pon a música moi alta.
• A nai de Vicente é unha grande actriz.
12 Escribe unha oración imperativa e outra desiderativa.
13 Pon acento segundo cumpra.
• telefono • pais • polvora • suiza • cantabamos

• carreira • cafeina • mobil • eleccion • tombola
• acuifero • manteiga • sofa • consecuencia • axouxere
14 Explica a diferenza entre estas dúas palabras e escribe unha oración de exemplo.
póla / pola
15 Escribe as seguintes palabras en galego e inventa unha oración con cada unha.
• hueco: • hermano: • huevos:

MODELO A
16 Escribe tres exemplos de cada caso.
• Verbos rematados en -bir
• Verbos rematados en -vir
• Verbos rematados en -ber
• Verbos rematados en -ver
17 Completa cos artigos e coas contraccións que cumpran.
Marcos é coñecido seu dominio xogando a baloncesto. Cando
colle pelota, é imparable. outro día, que xogaban contra
primeros liga, Marcos xogou mellor ca nunca. Todos
vila o coñecen, e eu diría que arredores tamén. A súa nai
está moi orgullosa e non perde un partido!
18 Completa cos signos de puntuación que faltan.
• Hoxe fixen un montón de cousas: mercar unha chaqueta ir arranxar as lentes
ir comprar froita verduras legumes
• Este ano iremos de vacacións a Maón Menorca dixo mamá.
• Marta Bernardo e Tareixa son moi chistosos contando as súas batalliñas.
19 Escribe sobre cada imaxe explicando: quen é? que fai? onde está?
20 Explica razoadamente. Interésanche as películas de ficción científica?

Avaliación inicial
ACTIVIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE
1, 2 Coñece o proceso de comunicación, os tipos e as formas, e identifica os elementos.
3 Coñece o substantivo e as súas clases.
4 Sabe formar os plurais dos substantivos.
5 Coñece os artigos determinados e os artigos indeterminados, e utilízaos correctamente.
6 Distingue os pronomes tónicos e os átonos, e sabe utilizalos.
7 Coñece o adxectivo e sábeo utilizar en diversos graos.
8, 9, 10 Recoñece e usa correctamente o verbo, nas formas persoais e nas formas non persoais.
11 Utiliza correctamente as grafías z/c, g/gu, c/qu, s/x, b/v e ll/i e sabe completar palabras con elas.
12 Coñece os signos de puntuación ?/! e ,/:, e sabe utilizalos.
13 Recoñece as contraccións do artigo coa preposición nun texto e sabe utilizalas.
14 Recoñece tipos de palabras segundo a acentuación.
Coñece os fenómenos da sinonimia, a antonimia, a polisemia e a familia de palabras, e tamén

11, 15
o concepto de campo léxico.
Solucións
1. 1. Un sinal acústico. 2. A linguaxe. 3. Un xesto. comezar, abanear, pensar, escapar, chegar,
4. Un sinal visual. Comunicación verbal: 2. contar, sentar. 2.ª conxugación: volver, traer,
Non verbal: 1, 3, 4. ser, correr. 3.ª conxugación: dicir, rir.
2. Emisor: a alcaldesa; receptor: os veciños; 9. entraron / imaxinaban / pensaría / podía /
código: o galego; canle: o papel; mensaxe: estiveran / repetirán.
convidar á inauguración da feira.
10. As formas non persoais son aquelas que non
3. Colectivos: equipo, orquestra. Abstractos: están conxugadas: infinitivo (cantar), xerundio
alegría, soidade. (cantando) e participio (cantado).
4. papeis / doutores / árbores / leóns / mazás / 11. esquema, acampar / auga, sangue / xirasol,
sinais / meses / países. xirafa / ourizo, narciso / abrigo, inverno / iogur,
5. o hotel / as maletas / o percorrido / unha idea parella. Animais: ourizo, xirafa. Plantas:
/ uns amigos / o voo de volta / os xirasol, narciso.
últimos agasallos / unha camiseta, uns 12. ! / ? / ! / ! / ! / , / , / ? / :
imáns / un chaveiro.
13. na, dunha, do, da, deses, cos, na, nun.
6. vós (tónico, segunda persoa) / lle (átono,
terceira persoa) / Eles (tónico, terceira persoa). 14. RM. partir / fará / restos / récord / análise.
7. Resposta modelo (RM). É unha corda 15. Sinónimas: palabras con diferente forma
longuísima. / A madeira é máis dura pero significado similar: pota / recipiente.
ca a corda. / O pau é menos longo ca a corda. Antónimas: palabras con significado
contrario: noite / día. Polisémicas: unha
8. volvía, Sentou, arrimou, traía, botaba,
palabra con diversos significados: chave;
comezou, abanear, pensou, era, escapou,
cabeza. Familia de palabras: conxunto
correr, chegou, contou, dixo, rindo, sentaches.
de palabras que se formaron a partir doutra:
1.ª conxugación: sentar, arrimar, botar,
deserto, desertizar, desértico.
1
Actividades
ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE Nivel básico Nivel avanzado
Modelo B Modelo A
Recoñece prefixos e sufixos en palabras, coñece o seu significado

1, 2, 3 1, 2
e sabe utilizalos.
Coñece palabras relacionadas co vocabulario da farmacia. 4 3
Coñece o grupo nominal, sabe escribilo e sabe que funcións cumpren

5, 6, 7 4, 5, 6
os seus elementos.
Recoñece a maiúscula, coñece as regras de escritura e sabe

8, 9, 10 7, 8, 9, 10
escribila.
Solucións
Modelo B Modelo A
1. De esquerda a dereita: submarino, 1. submarino / extraterrestre / prehistórico,
extraterrestre, prehistórico, destapar. destapar.
2. Con prefixo: inhumano, antinatural, 2. inhumano / desfacer / preescolar /
imposible, preescolar. Con sufixo: peixaría, subterráneo. Negación ou idea contraria:
areal, xornalista, libreiro. in-, des-. Situación anterior no tempo:
3. Parte común: -ista. É un sufixo. / Parte pre-. Situación nun nivel inferior: sub-.
común -in. É un prefixo. / Parte 3. xiringa / pomada / pastilla / inxección.
común:
-aría. É un sufixo. 4. A miña (determinantes), dentista (núcleo). /
Este (determinante), teléfono (núcleo), novo
4. a) inxección; b) pomada; c) pastilla;
(complemento). / O (determinante), xarope
d) xiringa. (núcleo), de amorodo (complemento). /
5. farmacéutico / irmás / pastillas / árbores. Aquela (determinante), tenda (núcleo),
de regalos (complemento).
6. A miña dentista / Este teléfono novo /
o xarope de amorodo / A muller de Miguel / 5. farmacéutico: substantivo. / pequenas:
A tenda da túa rúa / Aquela señora alta. adxectivo. / Aquelas: demostrativo. /
7. Aquel (Det.) coche (N) novo Algunhas: indefinido.
(Comp.). / O (Det.) ramo (N) de rosas 6. RM. Este (Det.) coche (N) vermello (Comp.).
(Comp.). / / O (Det.) ramo (N) de rosas (Comp.). /
Un (Det.) prato (N) de macarróns (Comp.). / Un (Det.) prato (N) de macarróns (Comp.). /
O (Det.) meu (Det.) libro (N) preferido (Comp.). O (Det.) meu (Det.) libro (N) novo (Comp.).
8. a) Despois dun punto, sempre se 7. Resposta libre (RL).
escribe unha letra maiúscula.
8. Ao principio dun texto. / Despois de signos que
b) Ao principio dunha oración ou dun texto, pechan oracións, como o punto, o signo de
escribimos unha letra maiúscula. interrogación, o de admiración... / Nos nomes
9. Don Xosé despachaba sempre cun sorriso. propios de persoas, animais, lugares... / Nos
Fosen pastillas, xaropes ou esparadrapo, títulos de contos, películas, etc.
sempre tiña unha palabra amable para todo 9. Don Xosé / Fosen / xaropes / sempre /
o mundo. Xubilouse hoxe e todos no barrio amable / Xubilouse / todos / botarán.
o botarán en falta.
10. O / Asia / América / África /
10. André sempre desexou viaxar por Agora / Viaxe á Lúa / Xulio Verne.
Asia, América, África…
2
Actividades
Modelo B Modelo A
Recoñece palabras compostas e sabe explicar a súa formación. 1, 2 1, 2
Coñece palabras e expresións relacionadas co vocabulario

3 3
dos alimentos.
Coñece os demostrativos e os posesivos; clasifícaos, analízaos

4, 5, 6, 7, 8 4, 5, 6, 7
e identifica as súas funcións dentro do grupo nominal.
Coñece as regras xerais de acentuación das palabras agudas,

9, 10 8, 9, 10
graves e esdrúxulas, e aplícaas correctamente.
Solucións
Modelo B Modelo A
1. pararraios, paraugas parachoques. 1. sacarrollas, portaavións.
2. pasatempo, lavalouza, viraventos. 2. sacarrollas: formada por sacar e rollas.
3. saudable / conxelado / precociñado. portaavións: formada por portar e avións.
4. Ese (distancia media), este (proximidade), 3. … bo para a saúde.
aquel (afastamento). … o que está sometido a conxelación.
5. Vai buscar a súa irmá ao colexio. … o que se vende medio cociñado.
Teño todos os seus libros. 4. Proximidade: Este, esta.
A nosa casa está na parte alta da vila. Distancia media: esas, esa.
6. miña / seus / nosa. Afastamento: aquel, aquelas.
7. esa: demostrativo, feminino, singular, 5. Pásame as miñas zapatillas, por favor!

distancia media. Martiño, vai buscar o teu irmán ao colexio.
vosos: posesivo, segunda persoa, varios Os vosos mobles son moi antigos.
posuidores, masculino, plural. O martes levaremos a nosa bicicleta
teu: posesivo, segunda persoa, un posuidor, a arranxar.
masculino, singular. 6. Complemento. Núcleo. Determinante.
8. aquel (Compl.) / seu (N) / esta (Det.). Determinante. Núcleo.
9. Lalín: porque é aguda e acabada en n. 7. túas: segunda, un, feminino, plural.

feixóns: porque é aguda acabada en ns. nosa: primeira, varios, feminino, singular.
chándal: porque é grave acabada seus: terceira, varios, masculino, plural.
en consoante distinta de n ou s. 8. levarás: palabra aguda rematada en s.
cántigas: porque é esdrúxula. Héitor: palabra grave rematada
10. carácter, cempés, túnel, melón, semideus, en consoante distinta de n ou s.
doutor, lúa, ninguén, muíño, sinal, chándal: palabra grave rematada
declaración, análise, historia, raíña, policía. en consoante distinta de n ou s.
bágoa: palabra esdrúxula.
9. ruído, mediodía, autobús, cirurxián, saída.
10. RM. Ten hiato a palabra mediodía. Esta
palabra acentúase para indicar o hiato.
Ten ditongo floreiro. Esta palabra non
se acentúa porque é grave rematada
en vogal.
11.

3
Actividades
Modelo B Modelo A
Coñece os conceptos de palabras parónimas e homónimas
1, 2, 3 1, 2, 3
e distingue parellas de parónimos.
Recoñece os indefinidos e os numerais, e utilízaos correctamente. 4, 5, 6 4, 5, 6
Coñece casos especiais de acentuación como a

7, 8, 9 7, 8, 9
posposición de pronome e palabras tomadas doutras
linguas.
Coñece expresións e palabras relacionadas co vocabulario do taller
10 10
de pintura.
Solucións
Modelo B Modelo A
1. Hai que marcar a segunda opción. 1. Son palabras que se parecen tanto na forma
2. xiringa / trompo / canelón. ou que se pronuncian de maneira tan
semellante que se poden confundir.
3. efecto-afecto / actitude-aptitude / Exemplos: RL.
adoptar- adaptar / especia-
especie. 2. xiringa / trompa / canelón.
4. Numerais: primeiro, cuarto, quinto. 3. RM. aptitude / efecto / adoptar / testo.

Indefinidos: Algúns, moitas, poucos. 4. Hai que subliñar numerais: primeiro, cuarto,
5. Ordinais: noveno, primeiro, sexto. quinto. Hai que arrodear os indefinidos:
Cardinais: oito, once, vinte Algúns, moitas, poucos.
6. bastantes: variable / algo: invariable / algún: 5. primeiro, cuarto, vixésimo, trixésimo terceiro,
variable / poucas: variable. noveno, oitavo.
Os numerais cardinais indican cantidade
7. Hai que acentuar: xampú, cámping, fútbol,
exacta.
tráiler.
Os numerais ordinais indican o lugar exacto
8. Aguda con acento gráfico: xampú. que ocupa un obxecto ou un ser nun grupo
Aguda sen acento gráfico: neceser, ballet. ordenado.
Grave con acento gráfico: cámping,
fútbol, tráiler. 6. RL.
Grave sen acento gráfico: lasaña, 7. Se queres que te leve avísame. / Os pinceis
tableta. laveinos e gardéivolos no armario. / Deixei
9. Se queres que te leve avísame. un bocadillo preparado. Comíchesmo ti?
Os pinceis laveinos e gardéivolos no 8. Hai que acentuar: xampú, cámping, fútbol,
armario. tráiler.
Deixei un bocadillo preparado. 9. cortaúnllas leva acento gráfico para marcar
Comíchesmo ti? o hiato entre a e u. / Pasamán leva acento
10. Xoán, xa teño preparado o bosquexo do gráfico porque é aguda rematada en n.
cadro. Atoparás o lenzo colocado enriba do 10. Xoán, xa teño preparado o bosquexo
cabalete. É un chisco complicado do cadro. Atoparás o lenzo colocado enriba
de entender porque é unha do cabalete. É un chisco complicado de
pintura entender porque
abstracta, pero espero que che guste. é unha pintura abstracta, pero espero
que che guste.
4
Actividades
Modelo B Modelo A
Sabe o que son os eufemismos e as palabras tabú, distíngueos
1, 2, 3 1, 2, 3
e sabe utilizalos correctamente.
Identifica os verbos e separa a raíz e as desinencias verbais. 4 4
Utiliza correctamente as formas verbais e diferencia formas de verbos

5, 6, 7 5, 6, 7
regulares e irregulares.
Coñece o acento diacrítico e distingue as palabras que o levan

8, 9 8, 9
das que non.

10 10
do ximnasio.
Solucións
Modelo B Modelo A
1. Os eufemismos son expresións que usamos 1. Eufemismos: dar a luz, ouriños, demente,
para substituír as palabras tabú. baño, terceira idade. Palabras tabú: morte,
As palabras tabú son palabras que se parado, guerra, parir, tolo.
consideren ofensivas ou pouco elegantes.
2. Eufemismo: palabra ou expresión que
2. defunción morte; desocupado parado; usamos para substituír unha palabra tabú.
conflito armado guerra; dar a luz parir. Palabra tabú: palabra ou expresión
3. Hai excrementos de can na beirarrúa. ofensiva ou pouco elegante.
A avoa está un chisco rechea. 3. O meu curmán Xulio é invidente.
O informe di que estaba demente. Hai excrementos de can na beirarrúa.
A miña amiga Xoana é invidente. O informe di que estaba demente.
4. ilumin-ar, ilumin-as / durm-ir, durm-ías / 4. durm-ías / escoit-an / perd-erás / fal-aba /
escoit-ar, escoit-aron / perd-er, perd-erás / cos-erei.
fal-ar, fal-aba / cos-er cos-erei. Raíces:
5. gustaban, parecía, recoñezo, como,
ilumin-, durm-, escoit-, perd-, fal-, cos-.
veredes, gustarán.
5. gustaban, parecía, recoñezo, como,
6. Regulares: andou, viviu, pechan.
veredes, gustarán.
Irregulares: fixemos, puideron, digas.
6. xogo: primeira persoa, singular.
7. Facer: fago, fixen, farei.
levan: terceira persoa, plural.
Estar: estou, estiven, estarei.
escoitamos: primeira persoa, plural.
dorme: terceira persoa, singular. Saber: sei, souben, saberei.
Ir: vou, fun, irei.
7. Facer: fago, fixen, farei, irregular. Ser: son, fun, serei.
Fuxir: fuxo, fuxín, fuxirei, regular.
8. O garda atopou no bosque unha cría
Poder: podo, puiden, poderei, irregular.
Baixar: baixo, baixei, baixarei, regular. de oso.
Saber: sei, souben, saberei, irregular. Unha póla caeu enriba da cabana.
Eles sempre saen ás oito da casa
8. bóla, é, máis. e á présa.
9. Caeu unha póla do carballo sobre o coche. 9. bóla, é, máis, cómpre. O acento diacrítico é
O vixilante atopou un oso pardo no parque o que permite diferenciar palabras que son
natural. iguais na forma.
Voume xa, que teño moita présa.
10. poldro / argolas / espaleira. RL.
10. poldro / argolas / espaleira.

5
Actividades
Modelo B Modelo A
Coñece e identifica as palabras onomatopeicas, e sabe usalas
1, 2, 3 1, 2, 3
correctamente.
Recoñece os pronomes persoais, diferenciando entre tónicos e átonos

4, 5, 6, 7, 8 4, 5, 6, 7, 8
e colocándoos correctamente na oración.
Coñece as principais grafías da lingua e aplica normas ortográficas

9 9
do seu uso.
Coñece palabras e expresións relacionadas co vocabulario sobre

10 10
o nacemento dun bebé.
Solucións
Modelo B Modelo A
1. Hai que arrodear: croar, piar, zunido. 1. croar: cro-cro / piar: pío-pío / zunido: zzz.
2. bisbar / tintinar / miañan, bean. 2. miañan, bean / bisbar / tintinar.
3. aúuu! / pío, pío! / beee! 3. As palabras onomatopeicas fórmanse por
4. Os pronomes persoais son os que nomean imitación de determinados sons. RM: bear.
persoas, animais, cousas… sen utilizar 4. persoas, animais, cousas / substantivo /
o substantivo. tónicos / átonos.
5. Estarei na casa cando ti chegues. 5. Non sei se estarei na casa cando ti
Cando me vas devolver o libro de Ciencias chegues.
Sociais? Cando lle vas devolver o libro de Ciencias
Meu pai sempre nos esperta a miña irmá Sociais a Xoán?
e mais a min ás oito. Meu pai sempre nos esperta a miña irmá
Cando a chamei por teléfono, notei que e mais a min ás oito.
estaba nerviosa. Cando a chamei por teléfono, notei
Eu non sei como arranxar o ordenador. que estaba nerviosa.
6. Nós / ela / lle, vos / Eles / te. 6. Nós (tónico), nos (átono) / che (átono),
7. vos / nós / lle / ela. min (tónico) / Ela (tónico), vós (tónico),
8. Non os molestes mentres dormen a sesta. lle (átono) / ti (tónico), eu (tónico), o (átono).
Cantos correos electrónicos che enviou? 7. min / ti / che / ela / lo / la / nós / vós / vos /
Meu avó pediume que o acompañase eles / elas / nos / las / lles.
ao médico. 8. Non os molestes mentres dormen a sesta. /
Convidounos á súa festa de aniversario! Cantos correos electrónicos che enviou
9. Lucía quería mercar unha chaqueta hoxe? / O avó pediume que o acompañase
de cadros azuis e brancos. / Na dozaría ao médico. / Convidounos á súa festa
da esquina fan uns doces riquísimos. / de aniversario!
Roque non coñecía o novo cantante 9. Lucía quería mercar unha chaqueta
da orquestra. / O piragüista que chegou de cadros azuis e brancos.
segundo é o meu amigo Miguel. / Begoña O piragüista que chegou segundo
conseguiu viaxar á capital portuguesa. / é o meu amigo Miguel.
Seguro que Iago consegue ese agasallo. 10. cueiro / berce / pediatra.
10. Peza que se adapta ao corpo do bebé
e absorbe e retén os excrementos.

Avaliación do primeiro trimestre Avaliación do primeiro trimestre
Actividades
Modelo B Modelo A
Forma palabras novas por prefixación, sufixación e composición. 1 1
Coñece o que son as palabras parónimas, as
2 2
palabras onomatopeicas, os eufemismos e as
palabras tabú.
Recoñece o grupo nominal, sabe escribilo e identifica as funcións
3 3
das palabras que o forman.
Recoñece e analiza diferentes tipos de palabras: posesivos,
4, 5, 6 4, 5, 6, 7
demostrativos, indefinidos, numerais, verbo e pronomes persoais.
Coñece as regras de uso da maiúscula e das grafías da lingua. 7, 9 9
Aplica as regras de acentuación xerais, de casos especiais

8 8
e do acento diacrítico.
Coñece e sabe utilizar vocabulario relacionado coa farmacia,
10 10
os alimentos, o taller de pintura, o ximnasio e o nacemento dun bebé.
Solucións
Modelo B
1. + -idade (sufixo) habilidade / + sub- (prefixo)
submarino / + -idade (sufixo) humanidade /
+ -ista (sufixo) guitarrista / + -re
(prefixo) refacer.
2. As palabras parónimas seméllanse na
forma ou na pronuncia.
As palabras onomatopeicas imitan
determinados sons.
O eufemismo de vellez é terceira idade.
3. A súa irmá. / aquela camisa estampada. / O
bolígrafo vermello. / O irmán de Carme. / A
túa mochila verde.
4. numerais / cardinais / ordinais / indefinidos.
5. Quererá: verbo irregular. Modo indicativo,
segunda conxugación, terceira persoa,
singular.
Falaban: Verbo regular. Modo indicativo,
primeira conxugación, terceira persoa,
plural.
6. RM. Dóeche? / Ti cantas ben. / Vós ides?
7. María vive en Ourense. O seu libro preferido
é Viaxe á Lúa. Os seus amigos son Martiño
e Claudia. Todos van ao mesmo colexio.
8. Hai que poñer acento gráfico en: Antía,
estación, vós / sándwich, xamón, té / está
vén, matemáticas.
9. RM. Queixo, sangue, arredor, prezo.
10. chupete / poldro / xarope / berce / cabalete.

Avaliación do primeiro trimestre
Modelo A
1. tenrura: sufixación. / pasatempo:
composición. / submarino:
prefixación / humanidade: sufixación.
/ guitarrista: sufixación. / refacer:
prefixación.
2. palabras parónimas / palabras tabú /
eufemismos / palabras
onomatopeicas.
3. RM. O meu can. / Aquel home baixo.
/ Algunhas cancións preferidas.
4. ti: pron. pers. tónico, segunda pers. sing.
vos: pron. pers. átono, segunda pers.
plur. lle: pron. átono, terceira pers. sing.
5. numerais / cardinais / ordinais / indefinidos.
6. Durmo: terceira conxugación, Indicativo.
primeira, singular, presente, regular.
Puiden: segunda conx., indicativo,
primeira, singular, pretérito perfecto,
irregular.
Irei: terceira conx., indicativo,
primeira, singular, futuro, irregular.
Cantaban: primeira, indicativo,
terceira, plural, pretérito imprefecto,
regular.
7. ti (tónico), a (átono) / ela-el (tónico),
me (átono).
8. Hai que poñer acento gráfico en:
Antía, estación, vós / sándwich,
xamón, té / Sebastián, está, vén,
matemáticas.
9. María, Ourense, O, Viaxe , Os,
Martiño, Claudia, Todos, colexio.
10. RL.
Avaliación do primeiro trimestre
Actividades
ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE Nivel de excelencia
Modelo E
Forma palabras novas engadindo prefixos ou sufixos. 1
Coñece as palabras compostas, as parónimas, as onomatopeicas,

2, 3
os eufemismos e as palabras tabú, e úsaas correctamente.
Coñece o grupo nominal, sabe escribilo e identifica nel o núcleo. 4
Identifica e utiliza correctamente diferentes tipos de palabras:

demostrativos, posesivos, indefinidos, numerais, verbos e 5, 6, 8
pronomes persoais.
Coñece as regras xerais e os casos especiais para escribir acento

7, 9
gráfico así como os usos do acento diacrítico.
Coñece e sabe empregar vocabulario relacionado coa farmacia,

10
os alimentos, o taller de pintura, o ximnasio e o nacemento dun bebé.
Solucións
Modelo E
1. zapateiro / bisavoa / reler.
2. parónimas / onomatopeicas / compostas.
3. excremento / lavabo / demente / ancián / invidente / conflito armado.
4. É o conxunto de palabras que se agrupan arredor dun substantivo.
RM. Esta máscara de Entroido. Núcleo: máscara.
5. verbo / indefinido / demostrativo / artigo / numeral. RL para as oracións.
6. RL.
7. Mónica, a miña veciña, é farmacéutica. Na súa farmacia vende medicamentos moi curiosos
que prepara ela mesma con fórmulas maxistrais: xaropes de plantas como romeu e herba luísa,
pomadas e pílulas e outros produtos. Eu diría que máis ca de farmacia sabe de bruxaría. Vós
que pensades?
8. Soñou: primeira, indicativo, terceira, singular, pretérito perfecto, regular.
Poidas: segunda, subxuntivo, segunda, singular, presente, irregular.
Facían: segunda, indicativo, terceira, plural, pretérito imperfecto, irregular.
Bailara: primeira, subxuntivo, primeira ou terceira, singular, pretérito pluscuamperfecto, regular.
9. RM. Vin un oso polar. O esqueleto do dinosauro ten moitos ósos.
10. Debuxo con formas irregulares.
Medicamento que se introduce no corpo cunha xeringa.
Alimento que necesita frío para conservarse.
Estirar o corpo para ter máis flexibilidade.

6
Actividades
6
Modelo B Modelo A
Comprende os conceptos de polisemia e de homonimia e explica
1, 2, 3 1, 2, 3
significados deste tipo de palabras.
Identifica os adverbios, sabe clasificalos segundo o tipo e recoñece

4, 5, 6, 7 4, 5, 6, 7
as palabras que complementan.
Coñece normas de escritura da letra b e aplícaas. 8, 9 8, 9
Coñece palabras e expresións relacionadas co vocabulario da planta

10 10
de reciclaxe.
Solucións
Modelo B Modelo A
1. Hai que marcar: Aparello que rexistra 1. 1. Persoa que manexa a cámara de vídeo.
imaxes… Estancia principal, cuarto… 2. Cuarto para durmir ou descansar.
Recinto cunha determinada función… 3. Aparello que grava imaxes.
2. Andrea, vai botar o lixo ao colector. / … 2. A palabra banco é polisémica porque ten
xa pode votar nas eleccións municipais. / varios significados. As palabras vaca
Antes na casa dos avós había unha vaca… e baca son homónimas porque teñen
/ …colocounas na baca. diferente significado pero coinciden
3. …ten varios significados, por exemplo: na pronuncia.
moble para sentarse; conxunto de peixes; 3. RL.
establecemento que recibe, garda
ou empresta diñeiro… 4. Lugar: alí. Tempo: axiña, antes, agora,
despois. Modo: Amodo. Negación: non,
4. Lugar: alí, dentro. Tempo: antes, agora, non. Cantidade: pouco.
despois. Modo: rapidamente, Amodo.
Negación: non, non. Cantidade: pouco. 5. abondo (comeu) / bastante (forte).
5. abondo (complementa a come) / bastante 6. máis ou menos aproximadamente / fite
(forte). Adverbio de cantidade. a fite fixamente / de veras sinceramente
/ en absoluto nada.
6. máis ou menos aproximadamente / fite
a fite fixamente / de veras sinceramente 7. Agora non te podo atender.
/ en absoluto nada. Non deixes lixo fóra.
Atopeino aquí.
7. Agora non te podo atender.
Non deixes lixo fóra do colector. 8. Os biscoitos que preparaba Ana estaban
Atopeino aquí. para lamber os dedos.
Non sabía onde estaba a buxaina
8. RM. Está prohibido facer ruído despois das e buscábaa debaixo da cama.
oito. O cliente describiu cal era o traxe
que quería. Todas esas mazás non che 9. Prohibiron facer ruído a partir das oito.
caben no froiteiro. O concursante Todas esas mazás non che caben
sabía todas as respostas ás preguntas. no froiteiro.
Onte escribín unha páxina no meu diario.
9. burbulla, buscador, burato, buxaina, O concursante sabía todas as respostas
amable, público, retablo, posible. ás preguntas.
10. papel / lata / vidro / plástico 10. papel / lata / vidro / plástico

7
Actividades
Modelo B Modelo A
Sabe que son as palabras sinónimas e as palabras antónimas
1, 2 1
e identifícaas.
Sabe transformar oracións substituíndo palabras por outras

3 2
sinónimas e antónimas.
Comprende o que son os enlaces, identifícaos e sabe usaalos

4, 5, 6, 7 3, 4, 5, 6, 7
correctamente.
Coñece as normas de escritura da letra v e aplícaas. 8, 9 8, 9

10 10
da tenda de lámpadas.
Solucións
Modelo B Modelo A
1. enerxía-forza / delgado-fraco / apuro-présa / 1. Sinónimas: enxugar-secar,
alegría-ledicia. anunciar-publicar, atraso-demora.
2. Son antónimas: erro-acerto / doce-agre / Antónimas: erro-acerto, doce-agre,
nacer - morrer. nacer-morrer.
3. O corredor conseguiu un importante triunfo 2. Este cantante conseguiu un importante
nesta proba. éxito con este disco.
Puxéronnos un exercicio moi doado para O próximo luns visitaremos Santiago
resolver. de Compostela.
O próximo luns visitaremos Santiago Ese novo ordenador paréceme custoso
de Compostela. de máis.
Ese novo ordenador paréceme custoso 3. Faltan os enlaces. Estiven con Xiana
de máis. en Vigo desde as cinco ata as seis.
4. Hai que arrodear: ou, nin, nin sen, para, e, 4. conxunción, preposición, preposición,
pero, sen. conxunción.
5. de: preposición / ou: conxunción. 5. café con leite / regalo para ela / tren cara
a: preposición / nin: conxunción. a Redondela / camisa de algodón.
pero: conxunción / sen: preposición.
6. Laura fixo unha figuriña con papel. Irei hoxe
6. ou: idea de escolla entre dous elementos. a Ourense.
pero: idea de oposición ou contraste.
7. RM. Quedarei na biblioteca ata as oito.
nin: idea de suma ou acumulación.
Quero o leite sen azucre.
7. Deume unha bolsa con buratos. Preciso
8. Onte estiven comendo lambetadas mentres
unha carpeta para o traballo. Fixo o arroz
vía a televisión. Despois, doíame a barriga
sen sal. Veu camiñando desde a estación.
moito. Tanto que papá me tivo que levar
8. Luís vai adestrar ao pavillón deportivo os a urxencias. Por sorte non foi nada grave,
sábados. Recibimos unha invitación de Pero serviume para aprender a non
voda. O vindeiro inverno iremos vivir á casa excederme coas lambetadas.
dos avós. Tivo que devolver a televisión
9. RM. Verbos en -ver: ver, volver, revolver.
porque non funcionaba ben.
Verbos en -vir: vivir, servir, vir.
9. oitavo, deportivo, emotivo, nutritivo.
10. foco / iluminar / intensa / acenda.
10. flexo / foco / lanterna / farol.

8
Actividades
Modelo B Modelo A
Identifica as interxeccións e as frases feitas, e coñece o significado
1, 2, 3 1, 2, 3
dalgunhas delas.
Comprende os conceptos de frase e oración, distíngueas e sabe
4, 5 4, 5
construílas de maneira correcta.
Identifica na oración o suxeito e o predicado e realiza a concordancia
6, 7 6, 7
axeitada.
Coñece normas do uso do h e utiliza correctamente
8, 9 8, 9
palabras con e sen h.
Coñece palabras e expresións relacionadas co vocabulario da oficina. 10 10
Solucións
Modelo B Modelo A
1. Interxeccións: Palabras especializadas en 1. frases feitas / interxeccións.
expresar mensaxes exclamativas. RL.
Frases feitas: Expresións cun significado 2. Azul: botarme unha man / Pon os pés
diferente, en conxunto, do que terían a na terra. Verde: Recoiro / Mi madriña / Ai.
suma dos significados de cada unha das Botar unha man. axudar.
palabras que as compoñen. RL. Poñer os pés na terra. ser realista.
2. Azul: botarme unha man / Pon os pés 3. 1. Calar. / 2. Falar moito.
na terra. Verde: Recoiro / Mi madriña / Ai. 4. RM. As frases e as oracións son enunciados
3. Xoán pagou con billetes e moedas. con sentido completo, pero as frases non
Escoita, isto é verdade! teñen ningún verbo en forma persoal e as
oracións teñen polo menos un. Por iso, Que
4. frase / oración / oración / frase / entretido! é unha frase e Uxía come as
frase / oración. mazás verdes é unha oración.
5. RM. Nesta fin de semana haberá unha festa 5. RM. Frase: Ai, que dor! Oración: Magoeime
gastronómica. na perna!
6. A veciña do cuarto é moi simpática. 6. Suxeito: O teu libro de contos. O
O libro novo da mestra ten (Determinante) teu (Determinante) libro
historias fantásticas. (núcleo) de contos (complemento).
O meu curmán de Suíza é
debuxante de cómics. 7. Durante unha semana todos estivemos
esperando a súa chamada.
7. Hai que subliñar: Aínda non sabemos nada A presidenta da empresa convocou unha
do resultado da votación. reunión urxente cos seus empregados.
8. hidromasaxe, hipermercado, 8. hostal / humilde / herba / humidade,
hemiciclo, hexágono / heptágono, hipermercado / hora / irmán / hospital /
hectolitro. ósos / ermida.
9. ovos / oco / hermano. 9. RM. oco, ovo, irmán.
10. Nomean persoas: informático, 10. RL.
secretario, mensaxeira. Nomean
aparellos: pantalla táctil, impresora,
teléfono.

9
Actividades
Modelo B Modelo A
Coñece os conceptos de sigla e abreviatura e identifícaas correctamente. 1, 2, 3 1, 2, 3
Coñece as partes da oración, concretamente o predicado, e os

4, 5 6
tipos de predicado: nominal e verbal.
Recoñece os verbos predicativos e copulativos, o complemento
6 4, 5
atributo e o tipo de palabras que o forman.
Coñece palabras que se escriben con x e palabras que se escriben con ll. 7, 8 7, 8
Coñece palabras e expresións relacionadas co vocabulario da ficción científica. 9, 10 9, 10
Solucións
Modelo B Modelo A
1. F / V / F 1. F / V / F
2. NIF Número de identificación fiscal / USC As siglas formáronse a partir da unión
Universidade de Santiago de Compostela / das letras iniciais de varias palabras.
ONG Organización non gobernamental /
As abreviatura son representacións
EMT Empresa Municipal de Transportes /
reducidas de palabras.
DOG Diario Oficial de Galicia.
2. EMT / NIF / ONG / DOG / USC.
3. páx. / subs. / adv. / avda.
3. RL.
4. prepara carne á brasa Predicado verbal.
escribe de présa o resumo do libro. 4. está enferma Pred. Nom. Atrib.: enferma.
Predicado verbal. son moi alta Pred. Nom. Atrib.: moi alta.
é moi chistoso. Predicado nominal. escribe de présa o resumo do libro. Pred.
(Atributo: moi chistoso.) Verb. corre catro quilómetros ao día Pred.
parece unha moza moi lista. Predicado Verb.parece moi feliz Pred. Nom. Atributo:
Nominal. (Atributo: unha moza moi lista. moi feliz.
corre catro quilómetros cada día. Predicado 5. adxectivo / substantivo / pronome persoal /
verbal. grupo nominal.
5. preciosa un adxectivo. 6. RL.
el un pronome persoal tónico. 7. explicar, explicación, explicativo, inexplicable
unha boa estudante un grupo nominal. O / escavar, escavador, escavadora, escavación
atributo recoñécese porque concorda / espectáculo, espectacular, telespectador,
en xénero e número co suxeito da oración. espectacularidade / extensión, extensor,
6. Predicativos: plantar, cociñar, beber, extensible, extensivo.
asubiar. 8. O granxeiro escolleu unha paca de palla
Copulativos: parecer, estar, semellar, ser. para a corte dos animais. / O agasallo que
7. xarope, abellas, peixe, palla, paxaros. trouxo da súa viaxe a Grecia é unha vasilla
preciosa. / Raúl tiña antollo de comer
8. explicar, explicación, explicativo, lentellas e pan de millo. / Na coelleira había
inexplicable. / estudar, estudante, estudo, unha parella de coellos e cinco coelliños.
estudoso. / expresar, expresivo, expresión, O xabón novo facía unhas burbullas moi
expresividade. xeitosas.
9. científico / robot / astronauta. 9. astronauta / científico / robot
10. prato volador. 10. É a nave que, segundo a ficción científica,
utilizan os extraterrestres para viaxar
a outros planetas.
Avaliación do segundo trimestre10
Actividades
Modelo B Modelo A
Coñece o concepto de neoloxismo, identifícao e explica o significado
1, 2, 3 1, 2, 3
dalgúns neoloxismos coñecidos.
Recoñece na estrutura do predicado, o núcleo e os complementos

4, 6 4, 6
(complemento directo, indirecto e circunstanciais).
Sabe substituír certos complementos verbais por pronomes

5 5
equivalentes.
Coñecer e empregar a coma e os dous puntos. 7, 8 7, 8, 9
Coñece palabras e expresións relacionadas co vocabulario da escena

9, 10 10
dun conto.
Solucións
Modelo B Modelo A
1. mileurista / liposucción / microcrédito / 1. palabra / accións / antes / microcrédito.
tableta táctil.
2. Hai que arrodear: implante dental, correo
2. 1. termómetro / 2. impresora / 3. cámara electrónico, microcrédito, liposucción.
web. 3. tableta táctil / mileurista / cámara web /
3. É unha palabra que se crea para nomear tríatlon.
cousas, accións… que antes non existían. 4. enfadouse polo teu comportamento. CC
4. rompeu o prato da sopa (Complemento causa.
directo). cociña coa súa filla. CC compañía.
cociñaba grelos (Compl. directo). coñecemos o seu segredo. C Directo.
berroulle á cadela (Compl. indirecto). gañou con moita facilidade. CC modo.
Escribía a seu pai (Compl. indirecto). durmiu dez horas. CC tempo.
esperaron no aparcamento. CC Lugar.
5. El sempre lle fai algún regalo. / Todos
5. El sempre lle fai algún regalo. / Todos
a querían comprar. / Aínda non as cociñou.
a querían comprar. / Aínda non as cociñou.
/ Escribireilles unha carta.
/ Escribireilles unha carta.
6. moi alto (CC modo). / de pequeno (CC tempo). / 6. RM. O cadeliño de Mariña salta moi alto.
no auditorio municipal (CC lugar). / coa súa Xavier chorou motísimo. / O concerto
amiga (CC compañía). celébrarase na praza. / A súa mensaxe
7. Nesta cidade hai moitos monumentos, chegoume esta mañá. / Carla foi tomar
rúas peonís e zonas verdes. un café cos amigos.
Esa rapaza pinta, baila, toca o piano 7. Esa rapaza pinta, baila, toca o piano e todo
e todo o fai moi ben. o fai moi ben. / Martiño e Uxía, deixade
Cibrán e Helena, deixade recollido recollido o material.
o material. 8. A primeira oración: Esa rapaza…
8. Un cliente entrou na zapataría para mercar A segunda oración: Martiño e Uxía, …
uns zapatos. O dependente preguntoulle: 9. Un cliente entrou na zapataría mercar
–Dígame, señor, que numero de ten de pé? uns zapatos. O dependente preguntoulle:
O cliente, algo sorpendido, respondeulle: –Dígame, señor, que numero de ten de pé?
–Pois o mesmo que teño sentado! O cliente, algoo sorpendido, respondeulle:
9. A fada. O trasno. –Pois o mesmo que teño sentado!
10. RM. O gnomo é moi pequeno e moi sabio
10. RL. e un trasno ten as orellas aguzadas e é moi
traveso.
10

Avaliación do segundo trimestre
Actividades
Modelo B Modelo A
Coñece os conceptos de neoloxismo, frase feita, interxección,
sinonimia e antonimia, polisemia e homonimia e sabe usalos 1, 2, 3 1, 2, 3
de maneira correcta.
Identifica os enlaces na oración, recoñece o suxeito e o predicado,

4, 5, 6 4, 5, 6, 7
os adverbios e os complementos do predicado.
Coñece normas de escritura de h, b /v e palabras con x e con ll 7, 8 8
Coñece e aplica as normas de uso da coma e dos dous puntos. 9 9

da planta de reciclaxe, da tenda de lámpadas, da oficina, da ficción 10 10
científica e da escena dun conto.
Solucións
Modelo B Modelo A
1. Neoloxismo: tableta táctil. Frase feita: 1. Neoloxismo: tableta táctil. Frase feita:
pagar en metálico. Interxección: Vaites! pagar en metálico. Interxección: Vaites.
2. casa: construción en que se vive. / 2. RM. saudables / túzaro / acedas.
casa: campo propio dun equipo. / casa: 3. RM. Vive nunha casa moi grande. Saltou
cada unha das divisións do encrucillado. tres casas no taboleiro do parchís. O noso
3. doente-san / apracible- equipo xoga na casa esta fin de semana.
nervioso / barato-custoso / 4. e / ou / pero / nin / e.
limpo-sucio. 5. Marta (núcleo) / Esa rapaza (núcleo) de
4. e / ou / pero / nin. pelo longo e roxo / Nós (núcleo) / A película
(núcleo).
5. Son suxeitos léxicos: Marta / Esa
rapaza do pelo longo e roxo / A 6. cedo (adverbio de tempo, complementa
o verbo) / aproximadamante (adv. modo,
película / O ordenador de Mario. Teñen
suxeito gramatical: Compramos unha complementa o verbo) / Mañá (adv.
de tempo, complementa o verbo) /
bicicleta eléctrica. / Iremos visitar a
exposición ao museo. demasiado (adv. de cantidade,
complementa o adxectivo).
6. aproximadamante (mide) / cedo (chegará) / 7. a tea do disfrace (Compl. directo), cunha
Mañá (falaremos) / demasiado (inqueda). tesoira demasiado grande (CC
7. inverno, ovo, home, humidade, oco, haber, instrumento).
hipermercado. / toda a mañá (CC de tempo), no parque
8. parella, coello, espello, escavar. de atraccións (CC de lugar), con Pedro
e Ana (CC de compañía).
9. Querida curmá: Hoxe fun ver a nova
8. RM. Xoán descansa na hamaca.
película de ciencia ficción. Tenche de todo:
Lola tiña fame e comeu unha hamburguesa.
moitos extraterrestres, moitos pratos
voadores, moita acción e moita tensión. 9. Querida curmá: Hoxe fun ver a nova
Curmá, vai vela en canto poidas. Pasaralo película de ciencia ficción. Tenche de todo:
bomba. moitos extraterrestres, moitos pratos
voadores, moita acción e moita tensión.
10. lanterna / colector / ordenador / trasno. Curmá, vai vela en canto poidas. Pasaralo
bomba.
10. Un escáner é un parello que converte
en imaxe dixital un documento en
papel.

11
Avaliación do segundo trimestre
Actividades
ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE Nivel de excelencia
Modelo E
Coñece os conceptos de neoloxismo, frase feita, interxección,
palabras sinónimas e antónimas, polisemia e homonima, e 1, 2, 3
sabe usalos de maneira correcta.
Recoñece os enlaces e os adverbios. 4
Sabe identificar e analizar o suxeito e o predicado da oración así

5, 6, 7
como os complementos do predicado.
Coñece normas ortográficas e de puntuación (escritura de h,

8, 9
b/v; palabras con x e con ll; e o uso da coma e dos dous puntos)
Coñece palabras e expresións relacionadas co vocabulario da

planta de reciclaxe, da tenda de lámpadas, da oficina, da ficción 10
científica e da escena dun conto.
Solucións
Modelo E
1. Vaites!: interxección. / nun abrir e pechar de ollos: frase feita. / Carai: interxección. / Móbil:
neoloxismo. / Portátil: neoloxismo.
2. Organización das Nacións Unidas / unidade de coidados intensivos.
3. RM. A palabra doce é polisémica porque ten estas acepcións: 1. Aquilo que é de sabor agradable.
2. Carácter dunha persoa agradable. 3. Produto de pastelaría. / Antónimo: agre. (Esta froita está moi
agre.) A palabra anterior ten un homónimo, o numeral doce. Para os exemplos, RL.
4. Desde aquel día, só penso en ir a esa tenda e mercar aquela chaqueta, pero sei que custa moito.
Ou ben non compro nada en todo o ano ou comezo a aforrar. Non me gustaría que se esgotase
nin que pasase de temporada. Iríame moi ben para o inverno.
Preposicións: desde, en, a, de, en, para. Conxuncións: e, pero, ou, ou, nin.
5. RL.
6. O locutor (suxeito léxico) / Suxeito gramatical (Eles) / Suxeito gramatical (Eu) / A porta da casa
(suxeito léxico).
7. A amiga de Erea (Suxeito. Núcleo: amiga) debuxou (núcleo do predicado) un retrato do meu can
(Complemento directo) en cinco minutos (CC de tempo).
8. Haberá un ano que meu irmán traballa nun hotel rural.
Nós estivemos vivindo nunha vila onde nevaba a miúdo.
Na caixa gardaba un agasallo extraordinario: unha vasilla romana.
9. Estimados veciños e veciñas: O sábado 23 de marzo, ás 6 da tarde, inauguramos o novo centro
cultural da vila. Está previsto que se realicen os seguintes cursos e actividades: xadrez, pandeireta,
ioga, cestaría e calceta. Xa se poden consultar os horarios na páxina web.
10. Lanterna: luz portátil que se usa para iluminar, a miúdo, nas acampadas.
Colector: recipiente grande para depositar o lixo.
Trasno: personaxe con orellas aguzadas e un pouco traveso. É típico dos contos.
Robot: máquina electrónica que pode facer cousas de maneira semellante a como as faría
unha persoa.

11
Actividades
Modelo B Modelo A
Coñece o concepto de estranxeirismo, identifícao e sabe substituílo
1, 2, 3 1, 2, 3
polas palabras galegas equivalentes.
Recoñece os diferentes tipos de oración segundo a actitude
4 4
do falante.
Diferencia tipos de oración segundo o número de verbos e segundo
5, 6 5, 6
a voz do verbo.
Coñece a norma de escritura dos signos de puntuación: punto e coma
7, 8, 9 7, 8, 9
e puntos suspensivos.
10 10
das covas.
Solucións
Modelo B Modelo A
1. Hai que marcar: Os estranxeirismos son 1. Son palabras procedentes doutras linguas
palabras procedentes doutras linguas. que utilizamos cando falamos ou escribimos
2. Hai que arrodear: fan, burger, hobby. na nosa lingua. RL. para o exemplo.
3. admirador fan / hamburguesaría 2. fan: admirador / burger: hamburguesaría /
burger / afección hobby. Hai que marcar: hobby: afección.
Do inglés. 3. airbag coxín de seguridade / mountain bike
4. desiderativa / exclamativa / enunciativa / bicicleta de montaña / overbooking
dubitativa / interrogativa / exhortativa. sobreocupación / parking aparcadoiro.
5. É unha oración composta porque ten varios 4. desiderativa / exclamativa / dubitativa /
verbos conxugados. interrogativa / exhortativa.
6. O tráfico foi desviado pola policía. 5. É unha oración composta porque ten dous
O director foi avisado polo rapaz. verbos conxugados.
7. F / V / F / V. 6. O papel foi recortado por Luísa.
O director foi avisado polo rapaz.
8. O venres faremos unha excursión á serra do O tráfico foi desviado pola policía.
Courel. Acompañaranos Xián, o mestre de
Naturais. Imos camiñar por sendeiros, observar 7. F / V / F / V
a paisaxe e estudar as plantas; despois Despois dos puntos suspensivos non
almorzaremos nunha zona de lecer, xogaremos se pode poñer punto final. / Escríbese coma
á corda, aos agochos… Eu xa teño moitas ou punto e coma para separar os elementos
ganas! dunha enumeración.
8. O venres faremos unha excursión á serra
9. E cando entrou na casa… sorpresa!
dos Ancares. Acompañaranos Xián,
Preparáranlle unha festa.
o mestre de Naturais. Imos camiñar
Gústame toda a froita: as mazás, as peras,
por sendeiros, observar a paisaxe e estudar
os plátanos…
as plantas; despois almorzaremos nunha
10. 1-c) / 2-d) / 3-a) / 4-b) zona de lecer, xogaremos á corda,
aos agochos… Eu xa teño moitas ganas!
9. E cando entrou na casa… sorpresa!
Preparáranlle unha festa. / Gústame toda
a froita: as mazás, as peras, os plátanos…
10. Estreito: pouco amplo. Rochoso: con moitas
rochas.

12 12
Actividades
Modelo B Modelo A
Comprende o concepto de arcaísmo, identifica algúns e sabe
1, 2, 3 1, 2, 3
substituílos pola palabra actual.
Recoñece a diversidade plurilingüística en España e compara trazos

4, 5 4, 5
entre a lingua galega e a castelá.
Coñece signos de puntuación, como as parénteses, as comiñas

6, 7, 8 6, 7, 8
e a raia, e sabe usalos correctamente.
Coñece palabras e expresións relacionadas co vocabulario do porto. 9, 10 9, 10
Solucións
Modelo B Modelo A
1. Hai que subliñar: Son palabras antigas. 1. Un arcaísmo é unha palabra antiga que foi
2. cibdá cidade. / merescía merecía. substituída por outra na lingua actual.
3. A alcaldesa foi elixida por segunda vez. 2. conquerir conquistar / capiduo capítulo /
O cabaleiro rendeulle unha homenaxe á outo alto.
princesa. Aquela novela tiña capítulos 3. Xa non sei cantas veces o chamei para que
emocionantes. viñese.
4. As linguas oficiais en España son catro: O cabaleiro da novela faleceu nunha
o castelán, o galego, o catalán e o éuscaro. batalla.
5. Proceden do latín. / O portugués, porque 4. Ya no sé cuantas veces lo he llamado para
na súa orixe eran unha mesma lingua: que viviese. / El caballero de la novela
o galego-portugués. falleció en una batalla.
6. parénteses / comiñas / raia 5. As linguas oficiais en España son catro:
7. Claudia é a miña curmá e vive en Estocolmo castelán, galego, catalán e éuscaro.
(Suecia). Non sabe falar moito galego, pero As oficiais en Galicia son o galego
enténdeo bastante ben. O outro día linlle un e o castelán.
capítulo do meu libro de Lingua, o que se titula 6. A mestra leunos o capítulo «O cofre» da Illa
«As linguas de España». do tesouro. / Preguntoulle á irmá: «Podes
–Entendino todo! –díxome sorrindo. traerme auga, por favor?» / Teu irmán
8. O verán pasado viaxei a París (Francia). é un pouco «fantasma» contando sucesos. /
–Iremos? –preguntou mamá. Non o podía crer cando me dixo: «Son 245
O meu poema favorito é «Primavera». euros».
9. Xaquín amarra o iate no peirao. 7. A raia utilízase para introducir as palabras
dun personaxe ou as aclaracións do
10. Saír o barco do lugar onde está atracado. narrador cando fala un personaxe. RL.
RL.
8. Claudia é a miña curmá e vive en Estocolmo
(Suecia). Non sabe falar moito galego, pero
enténdeo bastante ben. O outro día linlle un
capítulo do meu libro de Lingua, o que se
titula «As linguas de España». –Entendino
todo! –díxome sorrindo.
9. levar áncora / embarcar / izar.
10. RL.

Avaliación final
Actividades
Nivel Nivel
ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE
básico avanzado
Modelo B Modelo A
Recoñece prefixos e sufixos, palabras compostas, palabras parónimas, eufemismos
e palabras tabú, palabras sinónimas, antónimas, polisémicas e homónimas, 1, 2, 3, 4, 5 1, 2, 3, 4, 5
interxeccións e frases feitas, siglas, neoloxismos, estranxeirismos e arcaísmos.
Coñece o grupo nominal e as funcións dos seus elementos, os enlaces e os seus
6, 7, 8, 9, 10 6, 7, 8, 9, 10
tipos, o adverbio e as formas do verbo (regular e irregular).
Identifica o suxeito e o predicado da oración así como distintos tipos de oracións. 11, 12, 13 11, 12
Coñece as regras de uso de h, b/v, palabras con x/ll, as regras de acentuación 14, 15, 13, 14, 15,
e varios signos de puntuación. 16, 17, 18 16, 17, 18
Coñece vocabulario do curso (a farmacia, os alimentos, o taller de pintura,
o ximnasio, o nacemento dun bebé, a reciclaxe, a tenda de lámpadas, a 19, 20 19, 20
oficina, a ficción científica, os personaxes do conto, as covas e o porto).
Solucións 20. RL.

Modelo B
1. Eufem.: 3, 5, 7, 8. Palab. tabú: 1, 2, 4, 6.
2. neoloxismos / estranxeirismos / arcaísmos.
3. dozura / inmóbil / gotear / antinatural /
esperanza / desatender / mentireiro / subsolo.
4. Marcar a 2.ª e a 3.ª. Corrixir a 1.ª: As
palabras sinónimas teñen igual
significado.
5. papaventos, xirasol, crebacabezas. / piar,
bisbar, tintinar. / IES, ONG, NIF.
6. A irmá de Pedro / Aquel teléfono verde / A
froita de inverno / Os libros de inglés.
7. ata, sen, de / e, pero, nin / este, eses, aquel
/ miña, seu, vosa / primeiro, oito /
algún, bastante.
8. Antes (tempo), moito (cantidade) / si (afirm.),
tamén (afirm.) / dentro (lugar), non (neg.) /
Hoxe (tempo), axiña (modo).
9. saiba, virá, durmiches.
10. Reg.: cantar, durmir. Irreg.: saber, vir.
11. A miña amiga de Rianxo (L) / (Ela) (G) /
as follas (L) / (Eles) (G).
12. Oxalá cheguen a tempo para a reunión.
13. ser, estar, semellar, parecer.
14. b) / b) / a) / b)
15. Hoxe, avó Ismael, é, Ribeira, Coñece,
océano Atlántico, Gústame, súa.
16. verbos, servir, vir, vivir, palabras, derivadas,
servente, vivenda, vindeiro, v. / verbos
haber caber, saber, deber, beber, sorber,
palabras derivadas habelencia, sabedoría,
sorbete, bebedoiro, b.
17. polo, a, O, os, da, na, polos.
18. ; ; … / – ( ) – / « »
19. 1, 1, 2, 1, 2, 2.
Modelo A
1. 1-c) / 2-d) / 3-b) / 4-a)
2. neoloxismos / estranxeirismos / arcaísmos.
3. cegueira; reimpresión; bracear; irregular;
novidade; desatender.
4. É verdadeira. (Non hai que copiar nada.)
5. e 6. RL.
7. Preposicións / Conxuncións /
Demostrativos / Posesivos / Numerais /
Indefinidos.
8. Antes (tempo), moito (cantidade) / si (afirm.),
tamén (afirm.) / dentro (lugar), non (neg.) /
Hoxe (tempo), axiña (modo)
9. canto, cantaba, cantarei / perdo, perdía,
perderei / xogo, xogaba, xogarei /
durmo, durmía, durmirei.
10. durmirei / perdía / canto / xogo.
11. suxeito / predicado verbal /
complemento directo / atributo.
12. RL.
13. teléfono / país / pólvora/ suíza / cantabamos /
carreira / cafeína / móbil / elección /
tómbola / acuífero / manteiga / sofá /
consecuencia / axóuxere.
14. Rompeu a póla do carballo. Vou pola auga.
15. oco / irmán / ovos. RL.
16. RM. Prohibir, concibir, escribir… / Vir, servir
e vivir. / Saber, caber, beber, lember… / Ver,
ferver, mover, volver...
17. polo, a, O, os, da, na, polos.
18. ; ; , , … / – ( ) – / , « »
19 e 20. RL.

Rexistro de avaliación continua
Alumnos Recoñece Recoñece Coñece os Coñece o grupo

a prefixación, palabras eufemismos e as nominal
a sufixación parónimas. palabras tabú, e as e os seus
e a composición. onomatopeicas. compoñentes
.

PRIMEIRO TRIMESTRE
Coñece os posesivos, Coñece o Aplica as regras Coñece o Coñece
os demostrativos, verbo e os de acentuación xeral, vocabulario da vocabulario
os indefinidos e pronomes especial farmacia, do ximnasio
os numerais. persoais. e a diacrítica. dos alimentos e sobre o bebé.
e do taller de pintura.
Alumnos Coñece as palabras Recoñece Coñece as siglas, Coñece Coñece

polisémicas, as homónimas, as frases as abreviaturas os adverbios e sabe
as sinónimas feitas e as e os neoloxismos e os usar
e as antónimas. interxeccións. e os arcaísmos. seus tipos. os enlaces.

SEGUNDO TRIMESTRE
Coñece e Coñece Coñece as regras Coñece o uso Coñece vocabulario Coñece
identifica os e identifica de uso das letras da coma da planta de reciclaxe, vocabulario da ficción
tipos de suxeito os complementos h, b/v, x, o dígrafo e dos dous da tenda de lámpadas científica e da escena
e de predicado. do predicado. ll e aplícaas. puntos. e da oficina. dun conto.
Alumnos Recoñece Corrixe Coñece os tipos de oracións

os arcaísmos segundo a actitude do falante,
estranxeirismos. polas formas o número de verbos e a voz
actuais. do verbo

TERCEIRO TRIMESTRE
Coñece as Coñece as Coñece as Coñece Coñece
orixes do galego normas de uso do normas de uso vocabulario vocabulario
e a realidade punto das parénteses, relacionado relacionado
plurilingüe de España. e coma e dos das comiñas e da raia. coas covas. co porto.
puntos suspensivos.
Dirección de arte: Xosé Crespo González.
Proxecto gráfico: Pep Carrió.

Xefa de proxecto: Rosa Marín González.
Coordinación de ilustración: Ánxela Carril Caldelas e Xema Avellán Bisbal.
Xefe de desenvolvemento de proxecto: Xavier Tejeda de la Calle.
Desenvolvemento gráfico: Raúl de Andrés González e Jorge Gómez Tobar.
Dirección técnica: Jorge Mira Fernández.

Subdirección técnica: Xosé Luís Verdasco Romero.
Coordinación técnica: Ester Marín Otero e Jesús Muela Ramiro.
Confección e montaxe: Ester Marín Otero, Eva Hernández Malye e Virtudes Llobet Azpitarte.
Corrección: Antón Palacio Sánchez e Natalia Vázquez García.
© 2015 by Edicións Obradoiro, S. L. / Santillana Educación, S. L.

Entrecercas, 2.
15705 Santiago de Compostela
PRINTED IN SPAIN
Esta obra está protexida polas leis de dereitos de autor e a súa propiedade
intelectual correspóndelle a Obradoiro/Santillana. Os usuarios lexítimos da
CP: 672213 obra só están autorizados a facer fotocopias para usalas como material da
aula. Queda prohibida calquera outra utilización, agás os usos permitidos,
especialmente aquela que teña finalidades comerciais.

Eval Continua Lengua 6

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Eval Continua Lengua 6

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

<O

Un sistema de avaliacion completo

Recursos para a avaliacion de contidos

- Avaliacion final A. Proba de nivel avanzado.

1 Relaciona estas formas de comunicación coa situación correspondente.

Un xesto Un sinal visual Un sinal acústico A linguaxe

• Clasifica as imaxes segundo sexan comunicación verbal ou non verbal.

Verbal Non verbal

2 Fíxate no debuxo 2 da actividade 1 e arrodea as opcións correctas que identifiquen

• Emisor: os veciños / a alcaldesa • Receptor: os veciños / a alcaldesa

• Código: o galego / o papel • Canle: o galego / o papel

• Mensaxe: agradecer a participación na feira / convidar á inauguración da feira

3 Localiza en cada saco os substantivos que se indican e cópiaos onde corresponda.

xogador Substantivos colectivos alegría Substantivos abstractos

4 Forma os plurais destes substantivos.

6 Arrodea o pronome persoal que pode substituír as palabras destacadas.

• Irei á excursión con Rita mais ti. • nós • vós • elas

• Deron a Vicente un premio. • lle • vos • me

• Carlos e Ánxela son os netos de Xil. • Eles • Elas • Nós

• Copia os pronomes que arrodeaches e completa a táboa.

TIPO DE PRONOME PERSOAL PERSOA

7 Observa e escribe oracións en que haxa un adxectivo no grao que se indica.

Material fotocopiable © 2015 Edicións Obradoiro, S. L. / Santillana Educación, S. L. Lingua 6 7

8 Arrodea todos os verbos que atopes no texto.

• Copia os verbos anteriores segundo a conxugación a que pertenzan.

9 Completa os ocos coa forma verbal que se indica entre parénteses.

Cando Rafa e Marcos no Museo de Prehistoria, non

11 Completa cunha das grafías de cada par.

c / qu es ema, a ampar g / gu au a, san e

s/x ira ol, irafa c/z ouri o, nar iso

b/v a rigo, in erno ll / i ogur, pare a

12 Escribe os signos de puntuación necesarios a partir do seguinte código.

–Por fin acabou o verán ♠

–Pero... Dis iso de verdade ♠

14 Busca no texto anterior e escribe unha palabra de cada tipo.

• Aguda sen acento: • Aguda con acento:

• Grave sen acento: • Grave con acento:

15 Explica en que consiste cada fenómeno e pon un exemplo.

Material fotocopiable © 2015 Edicións Obradoiro, S. L. / Santillana Educación, S. L. Lingua 6 9

1 Copia as palabras onde corresponda e arrodea os prefixos.

destapar • prehistórico • extraterrestre • submarino

inhumano areal xornalista libreiro

peixaría antinatural imposible preescolar

3 Subliña a parte común a cada serie de palabras e responde.

• futbolista, xornalista, artista… • É un sufixo ou un prefixo?

• inxustiza, inalcanzable, indirecto… • É un sufixo ou un prefixo?

• xeadaría, papelaría, froitaría… • É un sufixo ou un prefixo?

4 Escribe cada palabra a carón da definición que lle corresponde.

pomada • pastilla • xiringa • inxección

a) Medicamento que se introduce no corpo a través dunha xiringa.

b) Medicamento en forma de crema que se estende sobre a pel.

c) Pequeno medicamento que se mastiga ou se traga.

d) Tubo pequeno de vidro ou de plástico, cunha agulla na punta.

5 Arrodea e copia o núcleo de cada grupo nominal.

• As miñas irmás pequenas

• Aquelas tres pastillas

• Algunhas árbores froiteiras

6 6 Subliña o grupo nominal en cada oración.

• A miña dentista vive alí. • Este teléfono novo estragouse onte. 7

• Demostrativo + substantivo + adxectivo novo aquel coche

• Artigo + substantivo + preposición + substantivo ramo de rosas o

• Artigo + substantivo + preposición + substantivo de macarróns un prato

• Artigo + posesivo + substantivo + adxectivo meu libro preferido o