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INSTRUCCIÓN TÉCNICA
TEMA: Seguridad,Mantenimiento
Operación
INDICE INDICE Página
DESCRIPCION DEL CURSO
Motor
Tren de potencia.
Sistema Hidráulico.
Sistema Motor
M otor..
Sistema Eléctrico.
Operación.
Seguridad durante la operación.
Requisitos.
PRINCIPIOS BASICOS:
- Es un vehículo pesado
- No son juguetes de diversión
- No operar si no se siente preparado o sin haber recibido la respectiva instrucción
- Maquina diseñada para un propósito
APLICACIONES COMUNES
Los Rodillos Vibradores tienen múltiples funciones, ocupaciones dentro del campo de
compactación de superficies, materiales en carreteras, terraplenes, canchas mineras,
compactación de superficies como bases de instalaciones civiles, etc. Como esta maquina se
puede realizar compactación de bases, refuerzos, badenes y compactación de pavimentos
asfaltados.
MODELOS DE COMPACTADORAS
COMPACTADORAS
COMPACTADORAS DE
COMPACTADORAS DE SUELO
COMPACTADOR
COMPACTADOR DE TIERRAS
TI ERRAS
COMPACTADORA DE ASFALTO
EJECUCIÓN DE OBRAS
Las categoría de los suelos están de acuerdo con la dimensión de las partículas. Empezando
con los suelos formados de partículas menores hasta los suelos de partículas mayores
tenemos: arcilla, limo, arena, grava, piedras y blocs. Eses diferentes tipos de suelos raramente
son encontrados isolados unos de los otros, normalmente encontramos combinaciones de dos
o más tipos como por ejemplo: limos arenosos, arcillas limosas, arenas limo-ar cillosas etc.
MARINI Compactador de asfalto
COMPATADOR DE NEUMATIKOS
TR 387 R3
Tamaño 23.1x26
Tread Pattern TR-387
Radial / diagonales
Tiro Ancho 23,1
Aspecto Ratio (%)
Diámetro de la llanta 26
1. ___________________________________________________
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(13) Control de activación/desactivación del sistema vibratorio
Cuando estacione la maquina tire hacia afuera el botón para aplicar el freno de
estacionamiento, para desaplicar presione hacia abajo. Úselo obligatoriamente para asegurar
la maquina.
LUCES DE ADVERTENCIA
HORÓMETRO
HORÓMETRO DE SERVICIO - Este medidor indica el número total de horas
de operación del motor. Para determinar los intervalos de mantenimiento, utilice el
horómetro de servicio.
Nota: Antes de comenzar una pendiente cuesta arriba o cuesta abajo, se recomienda la
gama BAJA para un rendimiento óptimo y control máximo. No cambie la gama de
velocidad de
INTERRUPTORES:
Nombre Función
(1) Volante de dirección
(2) Bocina
Nombre Función
(7) Medidor de combustible
(8) Medidor de vibraciones
(9) Luces de advertencia
(10) Horómetro
(11) Control de la gama de
velocidades de propulsión
(12) Control de aceleración
(13) Control de
activación/desactivación del sistema
vibratorio
(14) Palanca de control de pro pulsión
(15) Control de amplitud de
vibraciones
(16) Interruptor para los reflectores
(17) Interruptor de la baliza giratoria
(18) Control de calefacción y aire
acondicionado
(19) Interruptor del
limpiaparabrisas/lavaparabrisas
delantero
(20) Interruptor del
limpiaparabrisas/lavaparabrisas
trasero
(21) Freno de estacionamiento
(22) Control del motor del ventilador
soplador
(23) Perilla de control de temperatura
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TEXTO DE REFERENCIA
Ubique en la máquina los componentes principales
( ) Water temperature
regulator housing
3054C
(..) Exhaust
manifold
(..) Turbocharger
(..) Alternator
(..) Flywheel
housing
(..) Flywheel
TEXTO DE REFERENCIA
Ubique en la máquina los componentes principales
TEXTO DE REFERENCIA
Ubique en la máquina los componentes principales
Funcionamiento
del peso
excentrico
Baja amplitud
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ENCUESTA FINAL
NOMBRE (OPCIONAL):
1. Del Instructor
¿Tiene dominio y conocimiento del tema y el material usado?
¿Fomenta la participación del grupo?
¿Es clara su exposición y usa buen método de instrucción?
¿Absuelve las consultas que se hacen?
2. Del Material del curso
¿Tiene buena presentación?
¿Contiene información necesaria e importante?
¿Facilita el desarrollo de los temas?
¿Facilita el desarrollo de la parte práctica?
3. Del desarrollo del curso
¿Se tocaron todos los temas?
¿La profundidad de los temas teóricos fue suficiente?
¿Los objetivos de cada módulo son claros y satisfactorios?
¿Se cumplió con los objetivos del curso?
¿El tiempo de aula fue suficiente?
¿El tiempo de la parte práctica fue suficiente?
¿La parte práctica fue importante y bien desarrollada?
¿Las instalaciones del aula, los laboratorios y el uso del equipo
audiovisual fue de calidad?
4. Del estudiante
¿Estaba debidamente preparado (cumplía los pre -requisitos)
para recibir este curso?
¿Se cumplieron sus expectativas?
¿Cuánto elevo el curso su conocimiento sobre el tema?
¿En cuanto ayudara el curso a su trabajo específico?
¿Tendrá acceso a las herramientas usadas en el curso?
¿Podrá aplicar lo aprendido en su trabajo diario?
¿Mantuvo su interés y atención durante el curso?
¿Cuánto fue el grado de participación del grupo?
5. Cuestiones
¿Cuál fue lo más útil del curso?
¿Otros comentarios?