RECURSOS AE. Identifica las funciones de la temperatura y la electricidad en el cuerpo humano.

A principios del siglo XIX, la escritora inglesa Mary Shelley publicó su novela Frankenstein. La historia cuenta la
experiencia de un científico obsesionado por entender el principio de la vida con el fin de crearla él mismo. Gracias a
sus descubrimientos, logra engendrar aun hombre hecho con restos de otros cuerpos.

Lee tres diferentes fragmentos de dicha novela y haz lo que se indica

[...] La catástrofe de este árbol avivó mi curiosidad, y con enorme Interés le pregunté a mi padre acerca del origen y naturaleza de
los truenos y los relámpagos. Es la electricidad me contestó, a la vez que me describía los diversos efectos deesa energía.
Construyó una pequeña máquina eléctrica y realizó algunos experimentos. También hizo una cometa con cable y cuerda, que
arrancaba de las nubes ese fluido.
[...] Una desapacible noche de noviembre contemplé el final de mis esfuerzos. Con una ansiedad rayana en la agonía, coloqué a
mi alrededor los instrumentos que me Iban a permitir infundir un hálito de vida a la cosa Inerte que yacía a mis pies.
[...] A la pálida y amarillenta luz de la luna que se filtraba por entre las contraventanas, vi al engendro, al monstruo miserable que
había creado. Tenía levantada la cortina de la cama, y sus ojos, si así podían llamarse, me miraban fijamente.
Primero, observa el video “Creación de Frankenstein”.
En el fragmento de la adaptación cinematográficas de esta historia suele representarse el momento en el que cobra vida
el monstruo a partir de una enorme descarga eléctrica. Con base en ello contesta las siguientes preguntas.
¿Crees que sea posible darle vida a la materia inerte con una descarga eléctrica? Explica
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¿Qué sucedería si sufrieras una descarga eléctrica? ¿Qué pasaría con tu cuerpo?
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¿Existe alguna función en tu cuerpo que haga uso de la electricidad? Comenta lo que sabes.
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Escribe lo que sabes de la relación entre otras áreas de la Física y el cuerpo, como la mecánica y los conceptos de calor y
temperatura.
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Observa las siguientes imágenes y, a partir de lo que aprendiste en tu curso de Biología, acerca de cómo el sistema
nervioso coordina otros sistemas en el cuerpo humano, y lo que sabes ahora de la transferencia de energía, contesta
lo siguiente:

¿Cómo controla el cuerpo humano el movimiento de los músculos?

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¿Por qué el corazón late más rápido cuando haces ejercicio?
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¿Qué sucede con tu temperatura corporal si permaneces mucho tiempo en agua fría?
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¿En qué casos puede aumentar la temperatura del cuerpo humano?
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Considera los fenómenos físicos, como velocidad, aceleración, transferencia de calor y electricidad, que has analizado
hasta ahora, y menciona los que hayas observado que ocurren en el cuerpo humano.
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Observa el video “La temperatura corporal”. Después, analiza la imagen donde se muestran dos termogramas. Los
colores indican la temperatura en diferentes partes del cuerpo. La persona de la izquierda tiene una temperatura
normal. A la persona de la derecha se le tomó en un clima con bajas temperaturas.
Identifica en los termogramas qué zonas están a temperatura normal y cuáles están más frías y responde.
¿Por qué piensas que aparecen zonas de baja temperatura?
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¿Por qué hay partes del cuerpo a mayor temperatura que otras?
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¿Cuál es la temperatura del cuerpo de la persona de la derecha en la zona baja del
abdomen?
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¿A qué piensas que se debe esta distribución de temperaturas?
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¿Por qué cuando te enfermas te toman la temperatura?
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Comenta las diferentes formas en que el cuerpo pierde calor. Para ello, identifica el mecanismo que actúa en cada
uno de estos casos.
Tienes fiebre y colocas una compresa fría en la cabeza.
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Vas a la playa y cambias tu vestimenta por una de tela de malla delgada con grandes orificios.
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Haces ejercicio y sudas.
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Estás en reposo dentro de una habitación y pierdes calor.
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Observa el video “La neurona: Clasificación, estructura y funciones”. Después, lee el siguiente texto y haz lo que se
indica.
Las neuronas sensoriales se encargan de recibir señales del medio ambiente y mandarlas al sistema nervioso central
para que el cerebro las interprete. Algunas de ellas están asociadas a los sentidos: la vista, el tacto, el olfato, el gusto y el
oído.
Piensa en tus sentidos y determina el tipo de estímulo físico (mecánico, térmico, luminoso, químico, etcétera) que es
transformado en una señal eléctrica por parte de las neuronas sensoriales y responde lo siguiente:
¿Qué tipo de energía está involucrada en cada uno de los estímulos que percibimos con nuestros sentidos?
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Además de la electricidad, ¿qué otros conceptos de los que revisaste en secuencias anteriores se relacionan con la
percepción de estímulos y el sistema nervioso?
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Elige un estímulo externo y escribe la cadena de eventos físicos que se producen, desde el principio hasta el final.
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Realiza esta actividad con la finalidad de diseñar un modelo en el que expliques la analogía entre una computadora y
el funcionamiento del sistema nervioso.
Primero, lee el siguiente texto:
El sistema nervioso es como un circuito eléctrico que consta de una estación de control, una red de cables que forman circuitos,
una fuente de energía y dispositivos conectados para realizar diferentes funciones. Algunos de estos circuitos transmiten la
información de los órganos (dispositivos) hacia el cerebro, y otra red de circuitos lleva la respuesta que deben efectuar los
dispositivos conectados.
Considera los siguientes aspectos:
 La conducción eléctrica desde los órganos de los sentidos al cerebro.
 La respuesta que viaja del cerebro hasta los órganos que ejecutan la acción.
 Los nervios tienen una cubierta aislante que se llama mielina, ¿qué componente de un circuito eléctrico tiene una
función similar?
Puedes emplear alguna aplicación digital o elaborar un prototipo con material físico.
Después de llevar a cabo tu modelo, responde:
¿Qué sentiste al conocer más acerca del funcionamiento del sistema nervioso?
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¿Estás satisfecho con el modelo que elaboraste?
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¿Qué puedes mejorar para la próxima vez?
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Registra tus conclusiones. Incluyendo la respuesta a estas interrogantes:
¿Por qué existen diferentes tipos de neuronas?
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¿Qué sucedería si los circuitos neuronales fuesen de doble sentido?
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¿Qué es el potencial de acción?
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Lee la siguiente información y responde.

Gracias a los descubrimientos de Calvani se han realizado miles de experimentos con el sistema nervioso central y la electricidad.
Algunos consisten en estimular eléctricamente diferentes regiones del cerebro con electrodos. El alcance de los avances ha
permitido conectar sistemas electrónicos al cerebro de algunos insectos con el fin de manejarlos a control remoto, como si fueran
robots. La palabra robot significa mano de obra forzada o esclavo y fue acuñada en 1920 por Karel Capek en su obra de teatro
Robots Universales Rossum.
¿Crees que es ético realizar experimentos con animales y seres humanos? Explica
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Piensa en las posibles aplicaciones futuras que pudiera tener la manipulación de seres vivos con sistemas electrónicos.
¿Consideras que un ser vivo eléctricamente estimulado para controlar o provocar sus movimientos podría ser un robot?
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¿Las personas con algunas prótesis electromecánicas son robots? Argumenta tu respuesta.
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Observa el video “Optogenética: encender y apagar neuronas para entender el cerebro”. Después, escribe un
resumen del concepto optogenética.
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Arma el siguiente circuito que simula la respuesta del cuerpo humano ante la presencia de la electricidad. Observa las
partes que lo componen.
Una vez construido el circuito de la figura, establece
las siguientes analogías:
 La pila de 9 voltios representa a la energía, tanto
del cerebro como del resto del cuerpo, que se
requiere para mantener un funcionamiento
óptimo y saludable.
 El cableado del circuito formado por el alambre
representa a todo nuestro cuerpo, capaz de
conducir o permitir el paso de corriente eléctrica
a través de él.

Simulador de la reacción del cerebro ante el paso de corriente eléctrica.

 El aro representa cualquier objeto que nos ponga en contacto con un movimiento de electrones, es decir, con el
paso de corriente eléctrica a través de nuestro cuerpo.