Escuela Normal Superior

Marceliano Eduardo Canyes Santacana

Leticia Amazonas

GUÍA DE APRENDIZAJE EN CASA.

GRUPO(s) 1101-1102-1103-1104

GUÍA N°: 2 ASIGNATURA: FISICA PERIODO: PRIMERO

Nombre del profesor: Azucena Vargas Celular No. 3112765931
Correo electrónico Apatena_63@hotmail.com

Información del estudiante:

Nombre del estudiante que desarrolla la guía:
Dirección donde vive el estudiante:
Mis padres o acudientes son:

Teléfonos donde me pueden contactar:

Datos de recepción y entrega de la guía :
Recibí esta guía en la fecha: Entrego mi guía al profesor en la fecha:
DIA MES AÑO 2021 DIA MES AÑO 2021
S
TEMA: CALOR Y TEMPERATURA-TERMODINAMICA

COMPETENCIA E INDICADORES DE DESEMPEÑO:

-Reconozco la física como una disciplina científica que ayuda a comprender los diferentes problemas que el hombre
afronta al interactuar con su entorno.
-Aplico correctamente conceptos y fórmula en el desarrollo de problemas.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
Para el desarrollo de las Guías de Física de grado Once, se utilizará una carpeta con legajador, donde el estudiante
archivará las guías con su respectivo desarrollo, para el cual debe adquirir un block de papel cuadriculado, tamaño carta
(en lugar de cuaderno). Es totalmente indispensable el uso de calculadora científica, para comprobar las operaciones
de los ejemplos que aparecen en la guía y el aprendizaje de todas las funciones que posee la misma; esto con el fin de
que puedan desarrollar las actividades de evaluación propuestas en la guía. Después de realizadas las actividades, se
tomarán fotos y se enviarán al celular del maestro, vía WhatsApp. Cada página enviada debe estar marcada, en la parte
superior derecha, con el nombre completo, grado y fecha de entrega. La carpeta servirá como evidencia del trabajo
desarrollado por el estudiante en el área durante el año escolar. Para reforzar, consultar y desarrollar las guías, deben
tener el texto en digital, Hipertexto 1 e Hipertexto 2.
Es indispensable el acompañamiento, apoyo y motivación de los padres o acudientes en este proceso.

1. DESARROLLO DEL TEMA

TERMODINÁMICA: es la parte de la física que estudia los

fenómenos relacionados con el calor, su transferencia de un
cuerpo a otro y su conversión en energía mecánica. Esta
disciplina debe su desarrollo a la necesidad de optimizar la
eficiencia propia de las máquinas de vapor y hoy se encarga
del funcionamiento y rendimiento de los motores de
combustión entre otros sistemas físicos. El punto de partida
para adentrarse en la disciplina es el conocimiento de sus leyes
En qué se diferencia el calor y la temperatura?
Todos sabemos que cuando calentamos un objeto su temperatura aumenta. A menudo pensamos que calor y
temperatura son lo mismo. Sin embargo este no es el caso. El calor y la temperatura están relacionadas entre si, pero
son conceptos diferentes.

El calor es la energía total del movimiento molecular en una sustancia, mientras temperatura es una medida de la
energía molecular media. El calor depende de la velocidad de las partículas, su número, su tamaño y su tipo. La
temperatura no depende del tamaño, del número o del tipo. La cantidad de calor se mide en Calorías, una caloría es
la cantidad de calor necesaria para elevar la temperatura de 1gramo de agua pura desde 14.5°C a 15.5°C, o sea 10.
 Escuela Normal Superior
Marceliano Eduardo Canyes Santacana
Leticia Amazonas

El calor es lo que hace que la temperatura aumente o disminuya. Si añadimos calor, la temperatura aumenta. Si
quitamos calor, la temperatura disminuye. Las temperaturas más altas tienen lugar cuando las moléculas se están
moviendo, vibrando y rotando con mayor energía. Si tomamos dos objetos que tienen la misma temperatura y los
ponemos en contacto, no habrá transferencia de energía entre ellos porque la energía media de las partículas en cada
objeto es la misma. Pero si la temperatura de uno de los objetos es más alta que la otra, habrá una transferencia de
energía del objeto más caliente al objeto más frío hasta que los dos objetos alcancen la misma temperatura.

TEMPERATURA: es una magnitud referida a las nociones comunes de caliente, tibio, frío que puede ser medida,
específicamente, con un termómetro. En física, se define como una magnitud escalar relacionada con la energía
interna de un sistema.
La temperatura no es energía sino una medida de ella, sin embargo el calor sí es energia.

ESCALAS DE TEMPERATURA: Actualmente se utilizan tres escalas para medir la temperatura, la escala Celsius es
la que todos estamos acostumbrados a usar, el Fahrenheit se usa en los países anglosajones y la escala Kelvin de uso
científico.

FORMULAS YCONVERSIONES:
Para representar una temperatura dada en las diferentes escalas se
utilizan las siguientes fórmulas:
Escala Celsius

°K = °C + 273 Escala Kelvin

°F = (9/5)°C + 32 Escala Fahrenheit

En este termómetro, en la escala Celsius, cero grados equivalen al

punto de fusión del hielo y cien grados equivalen al punto de ebullición del agua.

LA TRANSMISION DEL CALOR: Cuando hay una diferencia en la temperatura de dos cuerpos o entre dos partes del
mismo cuerpo, se establece espontáneamente transmisión de calor que puede producirse por conducción, por convección
o por radiación.
 Conducción del calor: es la forma en que el calor se propaga en los cuerpos
sólidos. Esta forma de transmisión del calor se puede experimentar cuando
colocamos al fuego uno de los extremos de una varilla metálica; después de un
tiempo, en realidad bastante corto, la temperatura del otro extremo de la
varilla aumenta.

 Convección del calor: es la forma en que el calor se propaga en los líquidos y en

los gases. Es importante tener en cuenta que la transmisión de calor por convección
implica transporte de materia. Esta forma de transmisión del calor se puede
experimentar cuando colocamos las manos cerca de la parte superior de una
superficie caliente y experimentamos un aumento en la temperatura.

Radiación del calor: es la forma en que el calor se transmite aun cuando no haya
medio material. Este tipo de transmisión se produce mediante la propagación
de ondas electromagnéticas como la luz, la radiación infrarroja y la radiación
ultravioleta. La energía transportada por un tipo de ondas electromagnéticas
depende de la naturaleza de las mismas. Así, las ondas ultravioletas son más
energéticas que las de luz visible y éstas a su vez son más energéticas que las
ondas de radiación infrarroja.
 Escuela Normal Superior
Marceliano Eduardo Canyes Santacana
Leticia Amazonas

LA DILATACION
Al aumentar la temperatura de una sustancia, sea un sólido, líquido o un gas, aumenta también el movimiento de las
moléculas que la forman, generando cierta separación entre sí. Esto provoca que dicha sustancia, por lo general,
presente un aumento en su volumen en relación con su volumen original, es decir, que se dilate. En el caso contrario, es
decir, en una disminución de temperatura, las moléculas se acercan y se reduce el tamaño de la sustancia, fenómeno
denominado contracción.
La dilatación se evidencia en algunas grietas que aparecen en las carreteras por efecto de la absorción de calor por
parte del asfalto en épocas de verano, o en la ascensión del mercurio por el tubo del termómetro cuando aumenta la
temperatura.
En el diseño de los puentes, los ingenieros deben tener en cuenta la dilatación de los materiales utilizados para su
construcción, razón por la cual se les acondicionan junturas para que en el proceso de dilatación por aumento de la
temperatura no se produzcan tensiones que puedan ocasionar daños en la estructura.

DILATACIÓN EN SÓLIDOS: La dilatación en un sólido se presenta en sus tres dimensiones, por tanto, se puede
considerar la dilatación lineal, la dilatación superficial y la dilatación volumétrica.

DILATACIÓN EN LÍQUIDOS: Cuando se aumenta la temperatura de un líquido se debe tener en cuenta que a la vez que
el líquido se dilata, también se dilata el recipiente que lo contiene. Los líquidos tienen mayores coeficientes de dilatación
que los sólidos aunque no son constantes: varían con la temperatura. El mercurio es el líquido con coeficiente de dilatación
más constante por eso se usa en los termómetros.

DILATACION EN GASES:
Cuando se aumenta la temperatura de un gas, pueden producirse dos
fenómenos:
 Si la presión no varía, el volumen del gas aumenta. Esto se debe
a que la energía suministrada al gas se emplea en aumentar la
energía cinética de las moléculas, aumentando el volumen en
forma proporcional a la temperatura medida en kelvin.

 Si el volumen del gas no varía, la presión del gas aumenta. En este

caso no se produce dilatación, puesto que no hay cambio de volumen.
En días calurosos, la presión del aire contenido en las llantas de un automóvil aumenta debido al incremento de
la temperatura. En este caso se puede considerar que la variación del volumen es mínimo.
 Escuela Normal Superior
Marceliano Eduardo Canyes Santacana
Leticia Amazonas

PROCESOS TERMODINAMICOS

Entre las variables de un sistema termodinámico están: presión,

volumen y temperatura. Relacionando estas variables se pueden
describir:
 Sistemas isobáricos en los que la presión permanece constante y
varían el volumen y la temperatura.
 Sistemas isocóricos en los que permanece constante el volumen
mientras varían la presión y la temperatura
 Sistemas isotérmicos en los que varían presión y volumen
permaneciendo la temperatura constante.
 Proceso adiabático si durante su realización no recibe ni cede
energía calórica.
La gráfica muestra la relación entre los tres sistemas

2. EJEMPLOS O EJERCICIOS DESARROLLADOS

Ejemplo 1: La temperatura de 50 °C corresponde al valor que se encuentra en la mitad de los puntos de fusión y de ebullición del
agua a una presión de una atmósfera. Expresar este valor en:
a. Grados Fahrenheit. b. Grados Kelvin.
Solución:

Ejemplo 2: Un alambre de plata mide 1,5 metros a 5°C. ¿Cuál será su longitud cuando la temperatura aumenta a 15°C?
Solución: se calcula la variación de la temperatura ∆t = 15°C − 5°C = 10°C. Y luego se aplica la fórmula.
L = L0(1+α∆t)
L = 1.5(1 + 2.0 × 10-5×10°C). Se multiplica 2.0 × 10-5×10°C = 2.0 × 10-4
L = 1.5(1 + 2.0 × 10-4) se realiza la suma indicada entre el paréntesis
L = 1.5(1.0002) se multiplica por 1.5
L = 1.5003 es decir que la longitud del alambre aumento en 3 diezmilésimas de
metro, o sea, 0,0003m

3. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: Desarrolle en las hojas de block cuadriculadas. (pregunta-respuesta)

1. Enuncie las leyes de la Termodinámica

2. Diferencia entre los siguientes conceptos:
a) Temperatura de ebullición y temperatura de fusión.
b) Dilatación y contracción.
c) Termómetro de mercurio y termómetro de alcohol.
d) Convección y conducción.
3. Realiza las siguientes transformaciones de escalas termométricas:
a) 35 °C en K. b) −50 °C en F. c) 298 K en °C y °F.
4. Explica la diferencia entre el concepto de calor y el de temperatura. ¿De qué depende la noción de frío o caliente
que experimentamos a diario?
5. Una varilla de acero mide 48 cm a 13°C. ¿Cuál es su longitud si se calienta hasta 500°C?
6. Describe un ejemplo y represéntalo gráficamente:
a. Proceso adiabático. b. Proceso isotérmico. c. Proceso isométrico. d. Proceso isobárico

Nota: En la evaluación se tiene en cuenta, el orden, la presentación, la puntualidad. Tenga en cuenta su desempeño
durante el primer periodo en el desarrollo de la Guías 1 y 2 y valore su nota de autoevaluación y coevaluación con el
apoyo de sus padres o acudientes. La nota de autoevaluación debe ser justificada. Escríbala al final del desarrollo de
esta guía.
“Educando con amor y creciendo en Sabiduría”