Cómo escribir un artículo publicable como proyecto de clase

Este sitio web muestra cómo escribir un artículo publicable comenzando con la reproducción de un
artículo publicado anteriormente. Seguir los consejos aquí constituye una tarea central para mi clase,
Métodos cuantitativos de las ciencias sociales, I . Después de afinar estas sugerencias durante muchos
años, publiqué la versión de 2006 como:

Publicación de Gary King , Publicación, PS: Ciencias Políticas y Política , vol. XXXIX, No. 1 (enero de 2006),
119-125 (Resumen: HTML | Artículo: PDF )

Las actualizaciones continuas de este artículo se pueden encontrar aquí:

Al buscar datos asociados con un artículo, lea atentamente todas las notas al pie, apéndices, tablas,
subtítulos, apéndices web, etc. Además, verifique los artículos anteriores o posteriores del mismo autor
sobre el mismo tema o temas relacionados para obtener una mejor documentación.

Antes de ponerse en contacto con un autor, consulte su sitio web, Dataverse, el archivo relacionado de
publicaciones de ICPSR y el sitio web de la revista para ver si puede encontrar los materiales de
reproducción por su cuenta. Si necesita ponerse en contacto con el autor del artículo original, consolide
sus solicitudes en la menor cantidad de correos electrónicos posible; no importa cuán generosos sean
con su tiempo, serán el cuello de botella y es posible que deba contactarlos nuevamente cuando intente
comprender los datos.

Para aumentar la probabilidad de que su trabajo se publique, por lo general es mejor elegir un artículo de
una revista mejor. De la forma en que funcionan estas cosas, si encuentra algo importante y hace un
buen trabajo investigando y escribiendo su artículo, tendrá la oportunidad de publicarlo en esa revista. Si
su envío es rechazado por cualquier motivo, lo más probable es que tenga que bajar un nivel en la
jerarquía de las revistas. Por lo tanto, es mejor comenzar con algunas de las mejores revistas. Por
supuesto, algunos artículos fantásticos e influyentes no se encuentran en las revistas más visibles, por lo
que esta es una consideración, pero no una regla.

Aunque a lo largo del proceso debe hacer todo lo que pueda para evitar una relación conflictiva con los
autores del artículo que replica, por clase elimine la posibilidad por completo: No comience con aquellos
con quienes tiene relaciones profesionales continuas, como profesores en su comité o en su
departamento. Dado que existen tantas otras opciones, es fácil evitar incluso conflictos potenciales como
estos al tomar decisiones inteligentes ahora. Esto también lo ayudará a garantizar durante la
investigación que su toma de decisiones no se vea influenciada por nada más que producir el mejor
trabajo.

Este es probablemente el primer artículo que está escribiendo que no se trata de usted: explicar lo duro
que trabajó, que incluyó todo lo que pidió el profesor y lo inteligente que es, ahora son distracciones
irrelevantes. En cambio, su objetivo es construir un documento que haga que la gente quiera leerlo. Su
título, resumen y artículo deben enfocarse en lo que otros aprenderán si dedican tiempo a leerlo. Debe
responder "¿De quién es la opinión que va a cambiar sobre qué?", por ejemplo, comenzando el resumen
con "En este documento, demostramos que...".

Puntos adicionales solo para el proyecto en mi clase :

Debes pedir mi consejo sobre el artículo que estás considerando replicar (¡si sigues el consejo depende
de ti!). Pase por mi oficina con sus coautores y copias del artículo que está considerando (no, no necesita
una cita), o envíeme un PDF y CC de su coautor. ( No lo olvide : el artículo debe publicarse en los últimos
años, en una buena revista, y usar métodos que tengamos o de los que hablaremos en clase, o con el
mismo nivel de sofisticación).

Dado que le daremos el primer borrador de su replicación, datos y código a otro estudiante de la clase
para replicar su replicación, debe usar R para esta parte del trabajo (no sería justo pedirle a otro
estudiante que aprenda nuevas software que nuestros TF no admiten solo para ese propósito). Para otras
partes de su trabajo, o para ampliarlo, puede utilizar las herramientas que desee. Recuerde, tampoco
necesita replicar cada parte del artículo que elija; solo la parte que usted (y no necesariamente el autor
del artículo original) puede justificar como importante para el artículo que escribirá a partir de este.

Elige un artículo con datos que puedas compartir públicamente, sin ninguna restricción. No solo necesita
permiso para usar los datos, sino también para compartirlos con otros en la clase y más allá.

Su trabajo debe usar algunos métodos al menos tan avanzados como los que aprendimos en esta clase;
eso significa que si elige un artículo con métodos menos avanzados (como solo regresión lineal), su
trabajo solo funcionará como un proyecto de clase si tiene un método más avanzado que tenga sentido y
si produce resultados lo suficientemente valiosos que justifique sí mismo. Dado que la introducción de un
nuevo método en un documento cuando no hace una diferencia no lo convierte en un buen documento,
corre más riesgo para el proyecto de clase si elige un artículo que utiliza procedimientos estadísticos
relativamente simples. No es necesariamente una elección equivocada, ya que si el autor utiliza
procedimientos simples y usted tiene mejores, es posible que pueda extraer más información.

Elija un tamaño de muestra razonable: (i) No elija un artículo con un conjunto de datos demasiado
grande. Por supuesto, los conjuntos de datos más grandes pueden ser más informativos, pero si abruman
los recursos computacionales que tiene disponibles, es posible que deba dedicar una cantidad
desproporcionada de su tiempo a superar estos problemas. (ii) No elija un artículo con un tamaño de
muestra demasiado "poco informativo" (que generalmente, pero no siempre, significa demasiado
"pequeño").

Después de tener los resultados y antes de comenzar a escribir el documento, prepare un resumen de
150 palabras o menos y publíquelo en el canal Perusall apropiado. Todos lo comentaremos e
intentaremos ayudarlo a mejorarlo y, por lo tanto, el documento. Una vez que haya terminado el análisis,
habrá asumido la mayor parte de los costos del proyecto de investigación, por lo que es precisamente en
este momento cuando a veces es más fácil tener un gran impacto en la mejora del producto final.

Prepare el papel a doble espacio con márgenes de al menos 1 pulgada alrededor y en fuente de 12
puntos . (Me doy cuenta de que puede verlo en fuentes más pequeñas, pero eso no es necesariamente
cierto para sus revisores). En general, haga que el estilo del documento se vea como escriben esos
profesores. Para ver ejemplos, consulte mis preprints .

No elija un artículo a menos que comprenda completamente su argumento, métodos, teoría y sustancia.

Lea atentamente "Publicación, Publicación" y esta actualización y verifíquela repetidamente. Intente

evitar que tengamos que remitirlo a este material cuando le demos los comentarios finales sobre su
trabajo.

Sugerencias para otros instructores que deseen utilizar esta tarea en sus clases. La clave para recordar es
que los estudiantes rara vez son buenos para generar una gran idea publicable, o incluso, a veces, incluso
una pregunta que se pueda responder por sí mismos. Eventualmente serán buenos en esto, pero este es
esencialmente su primer esfuerzo real. Para aumentar la probabilidad de que esta experiencia sea un
éxito:

Reúnase con ellos colectivamente o en pequeños grupos para ayudarlos a construir sus argumentos,
decidir qué caminos seguir y construir un argumento ganador. Está bien que usted (o sus asistentes de
enseñanza) les den la idea clave para su trabajo si están haciendo el arduo trabajo de replicación y
análisis.

Manténgalos enfocados en satisfacer todos y cada uno de los elementos de la lista. Anímelos a leerlo
varias veces mientras se preparan, mientras escriben y antes de entregarlo.

Antes de entregar algo, pídales que hagan que otro estudiante verifique que cumplen con cada elemento
de la lista de verificación en "Publicación, Publicación". Omitir estos es demasiado común y mucho más
fácil de ver en el trabajo de otra persona que en el tuyo.

Use el intercambio de resúmenes (preferiblemente de manera que todos los demás puedan verlos al
mismo tiempo) como una forma de ayudarlos con su discurso general, la organización de su trabajo y su
punto principal.

No se puede enfatizar lo suficiente cuán rigurosamente organizado y conciso debe ser su artículo. Los
títulos de las secciones por sí solos deben transmitir el mensaje completo del documento. Lo mismo para
el título, para el resumen y para la introducción.