Universidad Central del Ecuador

Facultad de Comunicación Social

Curso Superior en “Género y Desarrollo Comunitario”

Propuesta Académica

1.- Antecedentes

Mediante Oficio No. C0NAMU-2007-712 de fecha 15 de mayo del año en Curso, el

Consejo Nacional de las Mujeres, CONAMU, invita a la Facultad de Comunicación
Social de la Universidad Central del Ecuador a que presente una propuesta sobre un
curso superior en “Género y desarrollo comunitario ” dirigido al personal de Plan
Internacional.

La necesidad de este programa educativo se inscribe dentro de los procesos de

formación y capacitación en género que lleva adelante el CONAMU, a fin de potenciar
el liderazgo socio-político de las mujeres y sus conocimientos en derechos humanos de
las mujeres.

En este contexto y dentro del convenio de cooperación inter-institucional existente

desde el 1ro. De noviembre del 2006 entre el CONAMU y Plan Internacional, que –
entre otras cosas- busca fortalecer e instalar capacidades técnicas en el personal de este
último organismo no gubernamental y más específicamente reimpulsar la capacitación
sobre género en su personal a nivel nacional, se requiere contratar a una institución de
educación superior que a través de la modalidad semi-presencial formule e implemente
un plan de estudios en género para el personal de Plan Internacional, a nivel de Quito y
de Manabí.

2.- Objetivos de la propuesta

La propuesta tiene dos objetivos principales:

a) Proponer un plan de estudios académicos que permita dar una

capacitación a nivel educativo superior sobre el enfoque de género y derechos
humanos, desde una perspectiva intercultural y de derechos; y que
simultáneamente incluya la aplicación del instrumento “Mirada de mujer” para
auditar el estado de implementación del enfoque de género dentro de Plan
Internacional

1
 b) Presentar una metodología para seleccionar a los/as participantes conducir
logísticamente la ejecución del curso y presentar los informes respectivos
solicitados en los “Términos de Referencia”1

3.- Contenidos de la propuesta

3.1.- Justificación del Curso

Como se dice en los “Términos de Referencia” las actividades y procesos de

intervención para el desarrollo social de Plan Internacional que seguramente incluyen
programas y proyectos como formas para implementar las políticas de desarrollo
comunitario con enfoque de género muestra limitados resultados en el cumplimiento de
sus objetivos, a pesar de los esfuerzos realizados en la capacitación de sus recursos
humanos. Posiblemente, como se analizado para casos similares2 , entre las causas de
estos magros resultados estaría “un deficiente conocimiento de los beneficiarios, lo cual
(habría repercutido) en propuestas homogenizadoras” En tal razón , se requiere no sólo
efectuar un proceso de capacitación teórico-práctico sino diestra en la palicación del
instrumento “Mirada de mujer”.

Pensum y carga de trabajop académico

El nivel superior del curso obliga a que se trabaje con una carga de trabajo académico
similar a la de un Diplomado Superior. Por ello se ha contabilizado 128 horas
presenciales y un equivalente idéntico de horas de trabajo no presencial tutoriado, a lo
largo de las 16 semanas del curso, lo que da un total de 256 horas de trabajo académico
o un aproximado de 12 créditos.

Malla curricular
Módulos (8)

Módulo 1
Sensibilización sobre la cuestión de género (32 horas)

Se trabajará con un enfoque vivencia / experiencial sobre la importancia personal del

género en las vidas individuales y en la sociedad. Para ello se contará con la
participación de docentes con experticia en “desarrollo humano”.

Docentes: Carlos Palacios / Alicia Cárdenas

Módulo 2
Marco Conceptual para el análisis de género y la sexualidad (32 horas)

Se hará a introducción de corte más conceptual / categorial al género, desde la

historicidad de la problemática, la clarificación de que el género no sólo compete a las
1
CONAMU, Términos de Referencia parra el Diseño y Ejecución de un curso a nivel de estudios
superiores en Género y Desarrollo Comunitario para Plan Internacional”, Oficio. No. CONAMU-2007-
712, mayo/15 del 2007.
2
Balarezo Susana, “Aspectos conceptuales y metodológicos de la incorporación de género en proyectos
de desarrollo rural”

2
mujeres y de cómo este enfoque puede apoyar la búsqueda a del equidad y disminuir la
desigualdad social. También se tratará analíticamente cuestiones como las identidades
sexuales y de género, la subjetividad y las prácticas de vida de hombres, mujeres,
adolescentes, jóvenes y niños

Docente: Dr © Hernán Reyes

Módulo 3
Género y Desarrollo: teorías y modelos (32 horas)

Se buscará no sólo dar información global y actualizada sobre indicadores macro de

desarrollo así como abordar por separado las distintas teorías y enfoques sobre el
desarrollo y la evolución de los paradigmas para la aplicación del enfoque de género en
el desarrollo, sino se trabajará con ejercicios prácticas que resultan del “entrecruce “
entre ambos campos

Docentes: Dr ©Hernán Reyes y Mst. María del Pilar Troya

Módulo 4
Género y Derechos Humanos desde la perspectiva de la inter-culturalidad
(32 horas)

En este módulo se debatirá los distintos aportes feministas el tema de los derechos
humanos, analizar mecanismos internacionales de protección de los DD.HHH. desde la
dimensión del género; así como se revisarán los recientes paradigmas que aluden ala
enfoque de respeto a la diversidad social y cultural, y al diálogo intercultural.

Docente: Dra. Judith Salgado

Módulo 5
Participación, nuevas actorías sociales y gobiernos locales (32 horas)

En este módulo se abordará la cuestión de la democracia como horizonte del desarrollo

social. Aspectos como gobernabilidad y gobernancia, descentralización, movimientos
sociales y ciudadanos, poblaciones locales y le papel de los actores no gubernamentales
y su relación con las instituciones estatales.

Docente: Mst. Fernando López

Módulo 6

Procesos y proyectos sociales con enfoque de género (32 horas)

Se trabajará el campo de aplicación operativa del enfoque de género en sus distintas

vertientes alo largo del tiempo: WID, GID y GAD. Será un módulo con mucho trabajo
práctico alrededor de temas como presupuestos participativos con visión de género, el
género en los proyectos de desarrollo local y comunitario, los indicadores de género, en
sus diseño y evaluación en proyectos concretos etc.

Docente: Dr. © Hernán Reyes

3
Módulos 7 y 8 (64 horas)
Aplicación del instrumento “Mirada de Mujer”

El propósito de este módulo es capacitar en la aplicación de auditorías en el tema de

género para que a nivel de instituciones y organizaciones sea posible identificar áreas de
fortaleza así como los logros alcanzados, las prácticas o políticas innovadoras, y los
desafíos pendientes como una base para la acción planificada. La aplicación de la
auditoría en el tema de género enfoca dos dimensiones, (1) programas y (2) la cultura
organizacional y las funciones favorecedoras.

Docentes: Mst. Sissy Larrea y Ma. Del Pilar Troya

Metodología para la selección de participantes

La persona encargada de la coordinación del curso se encargará de reunirse con los

responsable de Plan internacional a fin de recoger los criterios y parámetros que sirvan
de base para la selección de los participantes en el curso, tanto en Quito como en
Guayaquil. Sobre esos indicadores se elaborará un perfil y al ser aplicado el personal de
Plan se seleccionará sobre la base cuantitativa y cualitativa.

Metodología para la logística del Curso

El curso debe ser realizado en cuatro meses por lo que se ha optado por efectuar dos
reuniones presenciales de dos días cada una en Quito y en Manabí (viernes y sábado o
jueves y viernes) no coincidentes y de periodicidad semanal. En esas reuniones se
entregará a los estudiantes carpetas individuales 3 para el trabajo no presencial que
contengan no sólo las fotocopias del material de lectura obligatoria sino también la
metodología para realizar las tareas cuya revisión será enviada por correo electrónico
cada estudiante una vez que éstos sean revisados.

Adicionalmente y apara reforzar la eficacia de las prácticas pedagógicas, durante los

quinces días posteriores al taller presencial los docentes se responsabilizarán de
contestar las demandas de apoyo académico que reciban por correo electrónico.

Personal académico y de apoyo administrativo

La Facultad de Comunicación Social, como entidad responsable del curso se encargará

de contratar un/a coordinador/a académica del curso por el lapso de seis meses, a fin de
que se encargue de las tareas de selección de los participantes de Quito y Manabí, la
supervisión general del curso y la entrega de los informes respectivos; así como de las
oportuna entrega de calificaciones para poder emitir el Certificado respectivo a quienes
cumplan con todos los requisitos académicos.

3
La elaboración de estas carpetas será una responsabilidad adicional de cada docente asignado al módulo,
incluirán los objetivos de trabajo teórico y práctico en el módulo, las indicaciones metodológicas que
orienten la lectura del material y a la realización de las tareas y finalmente tendrán adjuntas las fotocopias
del material de lectura obligatoria

4
Igualmente se deberá contratar por seis meses un/a asistente académico/a para que
apoye diariamente el proceso educativo. Tendrá entre sus obligaciones el estar presente
en las reuniones presenciales para brindar apoyo tanto a slos docente scomo a los
estudiantes.

Infraestructura para el curso

Las reuniones presenciales de Quito y de Manabí se realizarán en locales ad-hoc

contratadas para este curso, de común acu4do con Plan Internacional

Se elaborará un lugar–web exclusivo para esta actividad académica con información

general del curso, links con portales y páginas web que sean útiles a los estudiantes y
con un casillero para correspondencia de éstos/as.

Recursos materiales para apoyo académico

Se requerirá comprar un computador PC y un portátil , un proyector de diapositivas y el

resto de material necesario para efectuar las reuniones presenciales. La FACSO se
compromete a elaborar los materiales metodológicos y el fotocopiado de los materiales
didácticos

Cuerpo Docente

Hernán Reyes Aguinaga,

Licenciado en Sociología y CC. Políticas, Máster en Análisis de Género para el
Desarrollo, Doctor © en estuuidos Culturales Latinoamericanos, Amplia experiencia
como facilitador de procesos de desarrollo con perspectiva de género y de sexualidad
para CARE, Plan Internacional, Docente en materias relativas al género a nivel de pre-
grado y postgrado (U. Central del Ecuador, Universidad Andina Simón Bolívar), dentro
y fuera del país

Judith Salgado,
Doctora en Derecho, Máster en Estudios de la Cultura, Directora del Programa Andino
de Derechos Humanos, PADH de la U. Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador.

María del Pilar Troya

Antropóloga, Máster en Estudios de Género por FLACSO, Sede Ecuador. Experta en
cuestiones relativas a indicadores sociales y demográficos. Consultora en proyectos de
sistematización y evalauación de proyectos con perspectiva de género.

Sissy Larrea
Antropóloga, Maestría en Género en FLACS, Ecuador. Oficial de Género y desarrollo
sustentable en Heiffer Project. Ecuador. Docente universitaria y facilitadota d eprocesos
para incorporara enfoque de género a nivel institucional-

Fernando López