RECUERDE

Anote en la cabecera de esta página la fecha de nacimiento del niño y la fecha

de hoy.

Lea con mucho cuidado las instrucciones de cada apartado y rellene el

cuestionar¡o con tranqu¡lidad dedicando todo el tiempo que sda necesario a
entender las preguntas y recordar lo que el niño hace, comprende o dice.

Para cualquier aclaración o duda sobre la manera de rellenar el cuestionario,

debe consultar con Ia persona que se lo suministró.

En caso de duda sobre la conducta por la que se pregunta es aconsejable

pr_eguntar a otras personas que también estén en contacto frecuente con el
ntno.

Compruebe que ha rellenado todas las páginas del cuestionario.

Los recuadros que hay al final de cada apartado con las palabras ,,puntuación,,,
'Comprende" o "Comprende y dice" están reseryados para uso de los profesionales.
No anote nada en ellos.

NOTA

Aulores de lo odoptoción espoñolo: S. López-Ornot, C. Gollego, P Gollo, A. Korousou, S. Moriscol y M. Moriínez.

I
Aulores de lo versión originol: D. Jockson A,4oldonodo, D. Thol, V A. Morclrmon, L. Fenson, New,ton y B. Conboy.
Adoptoción espoñolo pr,lblícodo con permiso de los propieiorios del copyright originol.
Copyrighl originol @ 2003 by The CDI Advisory Boord.
Copyrighl de lo odoptoción espoñoio @ 2005 by TEA Ediciones, 5.A - Ediio: TEA Ediciones, S.A.; Froy Bemordino de Sohogrln,
24; 2803á MADRID - fodos los derechos reservodos. Prohibido lo reproducción ioiol o porciol.
Prinled in 5poin. lmpreso er¡ Espoño. Depósiio legol: M-i9.305-2005
 I. COMPRENSIóN TEMPRANA
Antes de que un niño emp¡ece a decir sus primeras palabras, parece entender el lenguaje. Lo sabemos porque
responde a palabras y frases.
¿Hace su hijo alguna de las siguientes cosas?

\.
2. Cuándo se le d¡ce "no", ¿deja de hacer lo que está haciendo (aunque sea sólo un
momento)?

PUNTUAGIÓN
f]-l
II. COMPRENSIóN GtOBAt DE FRASES

Comprende Comprende

tr ¿Quién es? tr
l-d:lql_ I E"o no:9 t_,9.99
.. fl eeuieres más? I 1 iiáá...1áp"rotr¡

Siéntate i I Vamos a bañar

¿Qué hace/haces? L l ¿Te has portado bien?

PUNruAcróN
E
III. PRODUCCIÓN TE¡I/IPRANA
 rv. vocaBUtARro
A cont¡nuación encontrará una lista con palabras del vocabulario de los niños pequeños. Los niños comprenden
más palabras de las que dicen.

Si su hijo ya comprende, pero todavía no dice la palabra, marque el cuadrado en la columna "COMPRENDE".
- Si su hijo también la dice, marque entonces sólo el cuadrado en la columna "COMPRENDE Y DICE".

RECUERDE:
. No se deben marcar las palabras que el niño ¡m¡ta, sino sólo las que produce espontáneamente.
. l\,4arque la palabra aunque el n¡ño la pronuncie de manera diferente o infaniil.
Por ejemplo, s¡ el n¡ño díce "eta" en lugar de "galleta". 'lota" en lugar de pelata". "aba" por "agua", etc.
. l\,4arque la palabra cuando el niño comprende o dice otra palabra parec¡da con el m¡smo significado.
Por ejemplo, marque Ia palabra "patatas" s¡ el n¡ño d¡ce "papas". marque "t¡enda" s¡el n¡ño d¡ce "súpel'o "papá" s¡d¡ce
"papi", etc.

Tenga en cuenta que es normal que cada niño comprenda o diga sólo unas pocas palabras. En el cuestionario hay
muchísimas palabras. No se preocupe si su hijo no sabe muchas de las palabras del cuestionario.

L TNTERJECCIONES Y SONTDOS DE ANIMALES Y COSAS (14)

Comprende
Comprende y dice Comprende y dice Comprende y dice

aúpa tr tr gua-guáu L l L_l pÍo pÍo Ttr

¡av! tr tr miau tr I quiquiriquí Ttr
beee tr I muu I tr tic{ac trtr
brumbrum (coche)
cua-cuá tr
tl I
tr
]ninonino (sirena)
pií-pií (coche
n
Itr
¡ tocotoc lcaballol trtr
COMPRENDE
COMPRENDE Y D|CE ;. -

2. JUEGOS, RUTTNAS Y FóRMULAS SOCIALES (24)

Comprende Comprende
Comprende y dice Comprende y dice Comprende

a ver I tr hola T tr tonto/a tr tr

T u x
I

a vestir T malo tr vale T

ad¡ós I tr no T tr VAMOS tr tr
,bien T l no hay tr tr (uno, dos) y tres n I
caca I tr pupa I tr ya está tr n
cochino/a tr tr se acabÓ u tr otra vez tr T
I I
I

espera shh (a callar) tr tr

estate qu¡eto tr tr Sí .T tr
c¡nco lobitos tr tr por favor tr fl
COMPRENDE
Y OICE

3. ANIMALES, DE VERDAD O DE JUGUETE (23}

Comprende y dlce Compreñde y drce Comprende y dice

animal tr tr hormiga tr tr pato trtr

b¡cho tr tr león tr L l perro Ttr
burro tr T lobo tr I pez IT
caballo tr x mono T II oollito Ttr
cerdo tr tr MOSCA tr tr putpo IT
conejo tr T oso tr tl trgre NT
gallina tr tr oveja tr fl vaca ¡ft
tr tr páiaro tr u
COMPRENDE
COMPRENDE Y DICE
 4. PERSOI{AS (16)
Comprende y dice Comprende y dice Comprende y dice

abuela/yaya tr tr nena/niña tr tr papá/papi tr I

. D¡stíntos nombres de personas.

I I COMPRENDE I I
coMpRENDE
t_J y DrcE t_J
t
i

5. PARTES DEL GUERPO (r8)

comprende y dice comprende y dice

barriga tr tr dedos I tl ombl¡go I I

I \ CoMPRENDE I 1
coMpRENDE
t_J y DrcE t_l

6. JUGUETES (r7)

Comprende y dice Comprende y dice Comprende y dice

balón tr tl slobo tr tr os¡to tr tr

I I COMPRENDE I I
CoMPRENDE
t_J Y DrcE (_J

7. VEHíGULOS, DE VERDAD O DE JUGUETE (9)

Comprende y dice Comprende y dice Comprende y dice

avión tr tr b¡ci tr I moto tr I

coupneruoe l-\
coMpRENDE (_J y DrcE
t_J
8. ALIMEIIITO§ Y BEBIDAS (16)

comprende y ¡be

agua tr n salleta tr tr potito tr n

yosur tl tr
chocolate tr tr puré n tr

9. ROPA (,1?)

Comprende y dics Comprende y dic6 Comprende y dice

trn camiseta tr tr pend¡enies E

pantalón/es tr tr

IO. OBJETOS Y LUGARES DE LA GASA

iCO PRENDE
a
comprende y di¿e Comprende y dice

bañera tr tr esponja tr tr puerta n tr

reloj tr tr
caión tr tr

CO PRENDE /-\
(_J
.

corrpREr{DE
t_J y DÉE
,II. OBJETOS Y LUGARES FUERA DE L,A GASA (I2)

Comprende y d¡ce comprende y ¿r¡ce

árbol tr tr calle tl tr
r2. AGGTONES (4r)
. quqnqg los niños-hablan, usan verbos en distintas formas. S¡ su hijo comprende o usa algunos de los verbos de la
siguiente lista en cualqu¡era de sus formas, marque, porfavor, la colurñna coirespondiente. -

Por ejemplo, marque "abrir" si su h¡jo dice "abr¡" o "abre" o "he abierto,,o "se abrió,', marque,,ir" si dice,,va" o.vamos"
o "se fue" o "se ha ¡do". etda-

Comprende y dice

abr¡r. I I dartrtr poner(se) tr n

i(se) [voy. vas, vamos...] ! I ser (áres, es...) tr tr

"orr*.*o.t] ""V."ff§*all
13. cuaL¡DADES (22)
Si su h¡jo comprende o dice alguna de las palabras sigu¡entes, márquela tanto s¡ lo hace en masculino como en
femenino. Por ejemplo, marque "contento" incluso s¡ su hijo sólo d¡ce "contenta" o "suc¡o" si sólo dice "suc¡a".

Comprende y dice Comprende y d¡ce Comprende y dice

apagado n tr frío tr I roto tr tr

,"orr"r*o.
D ""VtffI*(--.) l

14. TTEMPO (7)

Comprende y dice Comprende y d¡ce Comprende y dice

ahora tr tr mañana n n vatrn

cortrpRENDED ."yrrT#r=fl
15. PRONOiIBRES y DETERMINANTES (7)

Comprende y dice Comprende y dice

ese/esa/o tr tr (para) mí n tr tu/tuyo I tr

16. PREGUNTAS (6)

Comprende y dice Comprende y d¡ce

cómo tr tr dónde n tr quétrI

{7. PREPOSTCTONES Y LOGAT¡VOS (9}

Comprende y dice

abajo (debajo) tr tr arriba I tr detrás tr tr

18. GUANT|FTGADORES (4)

Comprende y dice

mástrtr todo/a/os/as n tr

APARTADOS
l.l8
 PARTE II. GESTOS Y ACC¡ONES

l. GESTOS

Cuando un niño pequeño empieza a comunicarse, frecuentemente usa gesios para hacerse entender. por favor,
marque la opción que corresponda a lo que su hijo hace en este momento.

l. Extiende su btazo pa¡a mostrarle/darle algo que tiene en la mano_

T f
2. Trata de alcanzar algún juguete u objeto para dárselo o enseñárselo.
tr tr tr
3. Señala (con el dedo) algún objeto o s¡tuación para llamar su atenc¡ón
l. sobre ellos. tr TI tr
\l 4 Dice "adiós" con la mano cuando alguien se va, sin que se le pida que
lo haga. tr tr tr
Levanta los brazos para que lo levanten.
tr T
Hace el gesto de "no" con la cabeza.
tr tr tr
Hace el gesto de "sí" con la cabeza.
T tr tr
Hace el gesto de "shhhh" (callar) con su dedo delante de la boca.
T tr tr
Ext¡ende la mano para ped¡r algo.
n tr
Tira besitos.
tr tl I
Aprieta los labios haciendo "mmmm" cuando come algo que está bueno.
tr T tr
Levanta los hombros o extiende las manos hacia los lados como para
decir "¿dónde está?" o "se fue/se ha ido'. tr tr I
13. Llama a alguien con Ia mano haciendo el gesto de,,ven".
T tr ft
PUNTUACIÓN

II. JUEGOS
Juega al "cu-cu-tras": se esconde ocultando y destapando su cara o la de otro.
Juega a "palmas palm¡tas" o hace "cinco lobitos".
Juega a "¿dónde t¡enes los o.iitos/orel¡tas... ?"
Hace "sana sana".
Juega a "al paso, al trote, al galope".
Juega al "que te cojo".

Sí No
¿Part¡c¡pa su hiio en alguno de los siguientes iuegos u otros parecidos? tr fl

o
¡ll, acc¡ol{Es

PUNruAcróN
t]

IV. AGCIONES GOT{ UIiI OBJETO E]{ LUGAR DE OTRO

¿Ha visto a su hijo hacer juegos pafec,idos?

l0
 Nombre det padre o cuidador:
Dirección:
Tetéfono: E-mait:

Edad del niño: Sexo: Varón I Mujer I

Orden de nacimiento: f" n 2. n tr ¿Cuántos hijos tiene su famitia?
¿Con quién pasa e[ niño ta mayor parte det día? Mamá n Papá [ Abueta ! x
Escolarización:
¿Escueta infantil/guardería? No I Sí n Si contestó ..sí,,: Edad de inicio Horas a[ día

Contacto con otras lenguas :

E[ niño, ¿tiene contacto con otras lenguas que no sean et españot?
NoI Sítr
Sí contestó "sí": ¿Con qué [engua? ¿Desde qué edad?
¿Cuántas veces por semana? ¿Cuántas horas at día?
lnformación sobre la salud del niño:
¿Nació antes de los 9 meses? NoI sí! ¿Cuánto pesó a[ nacer?
¿Ha tenido enfermedades o probtemas de audición o tenguaje?
Notr sí[
Si contestó ,,sí', , wr
fovor,
describa el problema:

¿Ha tenido infecciones de oído? NoE sín

Sí contestó "sí", ¿cuántos ol oño?

@
Persona que retlenó el inventario: Madre I Padre f tr
Escolaridad (Por favor, índíque et nivel más olto de escolarídad olcanzado)
Madre Padre
X ! Sin escotaridad
n n primaria o 1er Cicto EGB o equivatente
I tr Secundaria o 2" Cicto EGB o equivalente
ü n BachitleratooCOUoequivalente
I tr Universidad

Lugar de origen (Por favor, índique to ciudod o puebto dónde ho posodo su ínfancia
o adolescenc¡o)
Madre Padre
País
Provincia
Ciudad o pueblo

Número de hobitontes: Menos de 10.000 I tr

10.000 - 50.000 n tr
Más de 50.000 tr tr

1',|