UNIVERSIDAD TECTICA ESTATAL DE QUEVEDO

ESTUDIANTE

SANCHEZ ZAMBRANO EVELYN BRIGGITTE

ASIGNATURA

BIOLOGUIA

TEMA

FECHA

06/01/2023

DOCENTE

ING. DIEGO ARMANDO ROSADO

 Actividad semana 4

1. Escribe un informe del siguiente laboratorio el informe debe método científico

Introducción

Objetivo

Materiales y método

Resultado

Discusión

método científico)
 Introducción

La mosca de la fruta es un insecto díptero que se alimenta de productos en proceso de

descomposición, como fruta madura y vegetales, aunque también se encuentra en lugares donde
se produce vinagre. Esta mosca muy pequeña tiene la cabeza y el tórax de un color marrón claro
y el abdomen más oscuro. Su característica principal son sus ojos, de un color rojo brillante. Los
adultos miden de tres a cuatro milímetros de largo, incluyendo las alas. Estos insectos pueden
entrar a través de las grietas más pequeñas, incluso si hay mosquiteras.

Aparecen cuando la fruta está madura o empieza a fermentar y produce el alcohol que las atrae.
Empiezan por ingerir el fruto de la fermentación y, durante el proceso, ponen unos 500 huevos
que eclosionan en larvas en cuestión de horas, en torno a unas 30. Los ubican cerca de la
superficie de la fruta u otro tipo de materia orgánica en descomposición. Las larvas se alimentan
sobre todo del material en descomposición, que suele ser una superficie ácida. La mosca adulta
aparece varios días después y empieza de nuevo el proceso, que dura entre 15 y 21 días; a 29 ºC,
este insecto llega a vivir unos 30 días.
 Objetivo

 Demostrar el dimorfismo sexual que presentan las moscas de fruta.

 Comprobar la existencia de los huevos, en proceso de putrefacción
 Demostrar el proceso de reproducción de la mosca de fruta.
 Analizar la mosca de fruta para diferenciar a la hembra del mach

Materiales
 1 frasco que vidrio sin tapa
 1 banano o guineo
 Una hoja de papel
 Cinta adhesiva
 1 bola de medias viejas

Métodos
1 cortar el banano en 6 pedazos
2 colocar los pedazos
 2. leer el libro de biología: desde la página 26(características y propiedades de los seres
vivos) hasta la pagina 34 (adaptación y evaluación)
Producto: elabora un documento y comparar dos organismos vivos microorganismo,
animal y vegetal con respeto a la siguiente propiedad de los seres vivos:

microorganismo, animal y vegetal

Son organismos dotados de individualidad unicelulares que presentan, a diferencia de las plantas
y los animales, una organización biológica elemental. La disciplina científica que estudia los
microorganismos es la microbiología. El concepto de microorganismo es operativo y carece de
cualquier implicación taxonómica o filogenética, dado que engloba organismos unicelulares
heterogéneos, que no están relacionados evolutivamente entre sí, tales como bacterias, arqueas
procariotas, protozoos, algas microscópicas y hongos microscópico eucariotas. Los microbios
tienen múltiples formas y tamaños. Si un virus de tamaño promedio tuviera el tamaño de una
pelota de tenis, una bacteria sería del tamaño de media cancha de tenis y una célula eucariota
sería como un estadio entero de fútbol Algunos microorganismos son patógenos y causan
enfermedades a personas, animales y plantas, algunas de las cuales han sido un azote para la
humanidad desde tiempos inmemoriales. no obstante, la inmensa mayoría de los microbios no
son en absoluto perjudiciales y bastantes juegan un papel clave en la biosfera al proporcionar
oxígeno (algas y cianobacterias), y, otros, al descomponer la materia orgánica, mineralizarla y
hacerla de nuevo accesible a los productores, cerrando el ciclo de la materia.
Autorregulación(homeostasis)

Todos los organismos necesitan mantener su ambiente interno relativamente estable, aun cuando
las condiciones externas cambien en forma drástica. Esta condición se llama homeostasis. La
regulación de la temperatura corporal en el ser humano es un ejemplo de mecanismo
homeostático. Cuando la temperatura del cuerpo se eleva por arriba de su nivel normal de 37o C,
Dichas células envían impulsos nerviosos hacia las glándulas sudoríparas para incrementar la
secreción de sudor; la evaporación del sudor que humedece la superficie del cuerpo reduce la
temperatura corporal.

Crecimiento y desarrollo

El desarrollo abarca todos los cambios que se producen durante la vida de un organismo. Los
seres vivos se caracterizan por poseer toda clase de mecanismos de control y regulación,
incluyendo múltiples mecanismos de retroalimentación que mantienen al organismo en un estado
estacionario. Esto, definitivamente, no se encuentra en la materia inanimada. La sudoración es un
ejemplo de homeostasis. ¿Cómo reduce el sudor la temperatura corporal? Introducción a la
biología Quizás alguien pudiera decir que en la materia inanimada también hay crecimiento. Por
ejemplo, se forman cristales en una solución sobresaturada de una sal; conforme más sal va
saliendo de la solución, los cristales crecen más y más. No obstante, ese proceso no es
crecimiento en el sentido biológico.

Reproducción (autorreplicación)

Los mecanismos por medio de los cuales los rasgos pasan de una generación a la siguiente,
valiéndose de una huella genética, contenida en moléculas de ADN, produce estos descendientes
variables. Una de las características más sorprendentes de los seres vivos es su capacidad de
autorreproducirse, de transmitir información genética a su descendencia y así generar nuevos
seres vivos con sus mismas características. Sin esta capacidad, los seres vivos no podrían
persistir en el tiempo, generación tras generación. Los seres vivos se reproducen y al hacerlo
aseguran la supervivencia de la especie.
Adaptación y evolución

La fuerza más importante en la evolución es la selección natural, proceso mediante el cual los
organismos que poseen rasgos que les ayudan a adaptarse a las condiciones de su medio,
sobreviven y se reproducen más satisfactoriamente que otros que carecen de tales rasgos.

Los rasgos adaptativos que surgen de una mutación genética que incrementa la supervivencia
pasan a la siguiente generación. La capacidad de una especie de adaptarse a su ambiente es la
característica que le permite sobrevivir en un mundo en constante cambio. Las adaptaciones son
cambios que incrementan la capacidad del organismo de sobrevivir en un ambiente determinado.

3. investiga y conteste la siguiente pregunta:

a. ¿En qué consiste la generación espontánea? ¿se la puede considerar una teoría
científica?

Teoría de la generación espontánea: Planteada por Aristóteles, esta teoría dice que todos los seres
vivos se originaron de forma espontánea a partir del lodo, la basura, la ropa vieja, es decir, la
vida aparece por sí sola, en cualquier lugar. Es una teoría que carece de experimentación, solo se
basó en observaciones

b. En relación con la teoría en la generación espontánea ¿Quiénes la apoyaban?

La idea de la generación espontánea surgió también como una teoría materialista entre los

griegos como Tales de Mileto, Anaximandro, Jenófanes y Demócrito (en el siglo V antes de

Cristo).

c. ¿Quién estaba en contra de dicha teoría?

la tarea no fue sencilla y no se dieron los primeros pasos firmes en contra de esta teoría hasta el

siglo XIX, cuando el científico francés Louis Pasteur, con un sencillo experimento, logró por fin

demostrar que no existía la generación espontánea. ¡Por fin, adiós al mito de la generación

espontánea!
d. ¿Qué experimento Realizó needham y qué resultados logro?

En 1745 John Needham hirvió trozos de carne para destruir los organismos preexistentes y los

colocó en un recipiente que no estaba lo debidamente sellado ya que, según su teoría, se

necesitaba aire para que esto se llevara a cabo.

e. ¿porque no consiguió echar abajo la teoría de la generación espontánea?

¿Por qué no consiguió echar abajo la teoría de la generación espontánea? - Porque según su

teoría se necesitaba aire para llevar a cabo su experimento y argumento que el aire era esencial

para la vida incluida la generación espontánea de microorganismos y este aire había sido

excluido de otros experimentos.

f. ¿Cómo puede refutar Lázaro Spallanzani los resultados obtenidos por Redi? ¿Cómo
pudo refutar Lázaro Spallanzani los resultados obtenidos por Redi? R= Spallanzani en cambio
calentó un caldo en un frasco abierto y observó que al cabo de un tiempo aparecían
microorganismos. Pero cuando repitió la experiencia con frascos cerrados no aparecieron
microorganismos.

g. Describe brevemente En qué consistió el experimento realizado por Francisco Redi Las
moscas revoloteaban alrededor de los vasos entrando y saliendo de los abiertos. Al cabo de un
tiempo, en los vasos abiertos aparecieron unos gusanos blancos comiendo su contenido, mientras
que en ninguno de los frascos cerrados había gusanos. Por ello Redi concluyó que la generación
espontánea no existe. h. describe brevemente el experimento de Louis Pasteur En una serie de
cuidadosos experimentos, Pasteur descubrió que calentar el vino a 55º, mataba a las bacterias sin
arruinar el sabor. Ese proceso, que después se conoció como la pasteurización, salvó a la
industria vinícola y consolidó la fama de Pasteur.

i. ¿Cómo se logró comprobar que no existe la generación espontánea?

Para comprobar que esta teoría era incorrecta, se realizaron experimentos por diferentes
científicos interesados en echarla abajo. Esta idea sufrió un golpe cuando Francesco Redi (1626-
1698) en el siglo XVII, realizó un experimento en el que puso carne en unos recipientes. (htt2)

Bibliografía

(s.f.).

http://www3.gobiernodecanarias.org/aciisi/cienciasmc/web/u4/contenido1.3_u4.html#:~:t

ext=Para%20comprobar%20que%20esta%20teor%C3%ADa,puso%20carne%20en

%20unos%20recipientes.

(s.f.). https://www.coursehero.com/file/p1p44gs/j-C%C3%B3mo-logra-comprobar-que-no-

existe-la-generaci%C3%B3n-espont%C3%A1nea-Se-pudo-demostrar/.