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Introducción
La complejidad biológica hace referencia a la vida entendida como sistema complejo. Se establecen así distintos niveles de complejidad para cada organismo o estructura biológica. A diferencia del creacionismo, que establece que la complejidad biológica comienza ya en todos los niveles, las teorías evolutivas nos dicen que en la historia de la vida en la Tierra ésta empezó en el nivel más simple y fue progresando de forma escalonada y no gradual.

A diferencia de la física, la biología no suele describir sistemas biológicos en términos de objetos que obedecen leyes inmutables descritas por la matemática. No obstante, se caracteriza por seguir algunos principios y conceptos de gran importancia, entre los que se incluyen la universalidad, la evolución, la diversidad, la continuidad, la homeóstasis y las interacciones.

Hay muchas constantes universales y procesos comunes que son fundamentales para conocer las formas de vida. Por ejemplo, todas las formas de vida están compuestas por células, que están basadas en una bioquímica común, que es la química de los seres vivos. Todos los organismos perpetúan sus caracteres hereditarios mediante el material genético, que está basado en el ácido nucleico ADN, que emplea un código genético-universal. En la biología del desarrollo la característica de la universalidad también está presente: por ejemplo, el desarrollo temprano del embrión sigue unos pasos básicos que son muy similares en muchos organismos.

Uno de los conceptos centrales de la biología es que toda vida desciende de un antepasado común que ha seguido el proceso de la evolución. La importancia de los temas tratados no lleva un escalón más del conocimiento de la variedad de la vida, su explotación y conservación es de gran importancia en nuestro diario vivir.

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BIOLOGÍA

La biología es una ciencia muy amplia y se ayuda por medio de otras ciencias, como la zoología, botánica, microbiología. Lo que se debe tener claro, es que la biología, se subdivide en diversas subcategorías de la misma. Esto ya que cada una, se ha ido especializando en distintos ámbitos o manera. Por ejemplo, tenemos a la bioquímica, la biología-molecular, la fisiología, la ecología, la biogenética, entre otras muchas disciplinas. Todas ellas, se vinculan por lo anteriormente señalado, que es la base del estudio de la biología. Esta ciencia estudia a los seres vivos. Se preocupa de los procesos de cada ser. Como su nacimiento, desarrollo, muerte y procreación. Los seres vivos reúnen un conjunto de características que los asemejan entre si y los diferencian de la materia inerte. Existen gran diversidad de seres vivos, con semejanzas y diferencias estructurales, funcionales, de desarrollo, reproducción y sobre todo, con relación al medio y su historia evolutiva. La biología es una ciencia muy amplia, y para facilitar su estudio se auxilia de otras ciencias, como la zoología, botánica, microbiología.

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En esta unidad se identifican las ciencias auxiliares de la bilogía y se tratan aspectos generales sobre las características de los seres vivos así como la importancia del paso del método científico. Su aplicación ha permitido avances que han contribuido en la preservación de la biodiversidad, el aprovechamiento, la conservación de medio y la formulación de las teorías sobre el origen de la vida. Curiosidades de los seres vivos  Toda la energía que genera vida en la tierra se debe al sol: las plantas, mediante la fotosíntesis utiliza la luz solar y dióxido de carbono para producir oxígeno y carbohidratos. Posteriormente algunos animales ingieren plantas y utilizan los carbohidratos y el oxígeno de la atmosfera para producir energía, agua y dióxido de carbono.  Las moléculas están formadas por seis elementos químicos: carbono, hidrogeno, nitrógeno, oxigeno, fosforo y azufre.  El aparato auditivo se encuentra situado en distintas partes del cuerpo dependiendo de la especie. En el ser humano en la cabeza, en las polillas en el tórax, las arañas y los grillos en las patas.  Las hembras de los caballos de mar introducen sus huevos en una bolsa incubadora que el macho tiene en el tórax, hasta el nacimiento.  Las julias o doncellas, son unos peces hermafroditas secuenciales: de jóvenes son hembras y de adultos machos, solo cambian de coloración.  Un hilo de araña es más fuerte que un alambre de acero del mismo grosor.  El único animal visible desde el espacio es el coral  Los huevos de las aves son esféricas en el interior del animal y tiene una cascara blanda y maleable, el huevo avanza por el oviducto, durante estos movimientos el huevo adquiere una forma cónica y más tarde ovalada, cuando se endurece la cascara.  La fresa no es el fruto de la planta que la produce, es una parte del tallo modificada. En realidad los frutos son los pequeños granitos amarillos o negros que se observan en la parte exterior. La papa como la fresa es un tallo modificado no la raíz. Por eso le brotan yemas que pueden convertirse en ramas, a diferencia de las zanahorias que si son una raíz.  El veneno más poderoso conocido lo produce una pequeña rana del centro y sur de américa, este veneno mataría a un ser humano con la cantidad igual a un grano fino de sal.  Los cromosomas son filamentos de ácido desoxirribonucleico que se localiza en el núcleo de las células y que contiene las unidades hereditarias.  El número de cromosomas es una característica básica y fija en cualquier especie. El ser humano posee 46, los mosquitos 6, los perros 78, los peces de color 94 y las calabazas 18. El organismo con mayor cantidad de cromosomas es una especie de helecho con 1260 y la especie con menos es una especie de hormiga obrera que posee 1 solo cromosoma.

como la generación espontánea y la de origen químico de la vida. a partir de los resultados de un experimento realizado por Francesco Redi (1626-1698). La hipótesis química de Alexander Oparin y John Burdon Sanderson Haldane. después de varios días comprobó que los frascos que estaban abiertos estaban llenos de gusanos y los cerrados no. han surgido diversas corrientes de pensamiento. en uno más jugo de remolacha y en otro agua de pimiento. Francesco demostró que los gusanos no aparecían por generación espontánea y que la presencia de estos animales se relaciona con la posibilidad que tenían las mocas de llegar a la carne. en la que había gases.4 El Origen De La Vida La bilogía ha tratado de explicar cómo se originó la vida en este planeta. era una bola incandescente en la que se colocaron distintos elementos según su densidad. en un frico añadió azúcar. A finales del siglo XVII. Expone que: Cuando la tierra se formó. sino que emergen de los huevos de las moscas. Después doblo el cuello y curvo partes del frasco. pero estos con huevos de moscas en las gasas. en los que agrego agua de levadura de cerveza. comenzó a cuestionarse la idea de generación espontánea. por lo que concluyo que los gusanos no aparecen espontáneamente. Luego de la fabricación del primer microscopio y experimentos realizados por Louis Pasteur (1632-1723) se demostró que la generación espontánea no existe. luego dejo enfriar el líquido. Hirvió el líquido durante varios minutos hasta que empezó a salir vapor por el extremo abierto. Pasteur experimento con varios frascos de vidrio. de forma que los más densos formaron el núcleo de la tierra y los más ligeros fumaron una capa gaseosa alrededor de la parte sólida. otros los dejo abiertos. El filósofo griego Aristóteles sostenía la idea de “generación espontánea” en el que decía que los seres provenían de materia inerte y que simplemente aparecían. el amoniaco y el vapor de agua. El introdujo trozos de carne en frascos. unos con gasas y tapaderas. como el metano. en 1923. en otro orina. .

Especialidades De La Zoología Protozoología Ictiología Entomología Herpetología Mastozoología Ornitología | Campo De Estudio | Ejemplo | | Protozoarios | Insectos | Peces | Anfibios y reptiles | Mamíferos | aves | Paramecium. El número de organismos que se conoce es muy amplio. por lo que se ha subdividido en áreas específicas. fisiología. sardina. CONCEPTO DE BIOLOGÍA Y DE SUS CIENCIAS AUXILIARES Y DERIVADAS La biología se define como la ciencia de la vida. como aminoácidos. moscas | | Lobina. La zoología es una de las principales áreas de la biología. Briología. dando origen a la gran diversidad de seres vivos que han poblado y pueblan actualmente la tierra. La teoría de Oparin fue experimentado con validez por Stanley Miller. responsable de que a partir de seres vivos más sencillos vayan surgiendo seres vivos cada vez más complejos. como la bioquímica. en 1953. botánica. águila | La botánica. su campo de estudio son los seres vivos que habitan en la tierra. y a partir de ellas otras más complejas.5 El proceso de evolución biológica. otra área principal de la biología. a partir de moléculas orgánicas que no competían con ningún otro organismo vivo. la zoología. su campo de estudio son los animales. ecología. ácidos orgánicos y nucleótidos. Así se produjeron moléculas orgánicas sencillas. Pteriodologia: Plantas sin semilla: * Algas * Musgos * Helechos SpirulinaMusgo del encino Cola de la zorra . Entonces la vida surgió en unas condiciones ambientales muy distintas a las actuales. ballena. atún | | Ranas. Miller creo un dispositivo. víboras | | Ser humano. en el cual la mezcla de gases que imitan la atmosfera primitiva fu sometida a la acción de descargas eléctricas.  Criptogámica. y se subdivide en las siguientes especialidades. auglena | | Hormigas. Ficología. estudia los vegetales y se subdivide en otras especialidades.. microbiología y otras que estudian los organismos. delfín | | Canario.

césped La microbiología.6  Fanerogámica: Plantas con semillas: Frutales. Ciencias Especializadas Taxonomía | Campo De Estudio | Clasificación de los seres vivos Bioquímica Fisiología | Estructura y función a nivel molecular Función a nivel orgánico Morfología: * Anatomía * Histología * Citología *Embriología | Forma y estructura Estructura a nivel orgánico Estructura de los tejidos Estructura celular Formación y desarrollo embrionario. son específicas para estudiar fenómenos particulares y caracterizar a los organismos vivos. sociales y culturales del ser humano. los cuales se distribuyen en los subgrupos de bacteriología y micología. estudia los microorganismos. Especialidades De La Microbiología | Campo De Estudio Bacteriología Micología | bacterias | hongos | Ejemplo | | Pseudomonas | | setas | Otras ciencias relacionadas con la biología. . Genética Evolución | Variación y herencia Origen de las especies y sus cambios a través del Tiempo Ecología Parasitología | Relación de los organismos con el medio ambiente Organismos que viven A expensas de otros Paleontología Antropología | Restos fósiles | Características físicas.

o un conjunto de ellas debidamente comprobadas.7 Método Científico La bilogía se auxilia en el método científico. interpretación y experimentación. Este método se divide en varios pasos: observación ¿Cómo es?. y por medio de la experimentación se somete a prueba la hipótesis formulada. análisis de los resultados. . parten de un fenómeno particular para demostrar lo general y técnicas deductivas para comprobar lo particular. constituye una teoría: por ejemplo. Por lo que su campo de observación y experimentación. El método científico consiste en formular interrogantes. Una hipótesis. tratando de encontrar soluciones. planteamiento del problema ¿Qué pretende investigar?. De la observación adecuada surge la posibilidad de meditar sobre los hechos observados y formular hipótesis que constituyan interpretaciones razonables. se amplía enormemente. al utilizar la tecnología. experimentación confirma o rechaza la hipótesis. la teoría de la evolución. y formulación de leyes o teorías. la hipótesis el porqué de lo observado. Para la comprensión de un hecho biológico es necesario llevar a cabo tres operaciones básicas: observación. para llegar a una conclusión.

de manera que sean analizados con facilidad y permitan visualizar las relaciones entre los datos. * Las leyes y teorías: explican algunos fenómenos de objeto considerado en la investigación. la hipótesis supone la validez de una afirmación que aún no está fundamentada.8 Pasos del método científico * Observación: es estudiar un fenómeno que se produce bajo condiciones naturales. En un experimento siempre debe seleccionarse un control o un testigo. Debe relacionar de manera razonable muchos hachos que parezcan independientes. * Variable controlada: se mantiene constante durante todo el experimento. búsqueda de la razón de los hechos. es decir. y el conjunto de leyes que expliquen un hecho determinado nos lleva a la creación de una teoría. profunda y exacta. la temperatura. y así dar . en las condiciones particulares planeadas y verificadas en la investigación de inertes eliminando o introduciendo aquellas variables que puedan influir en el. Se planea en forma de interrogación ¿Qué se va investigar? Es fundamental concretarlo con precisión. el clima. estar planteado y descrito para poder repetirlo cualquier experimentador que disponga del tiempo y el material adecuado. como el tiempo. * Experimentación: consiste en el estudio de un fenómeno reproducido generalmente en un laboratorio. Todo experimento debe ser reproducible. * Resultados: pueden presentarse en tablas. por lo cual todavía no es aceptada. para confirmar o rechazar la hipótesis propuesta. gráficas y ecuaciones. * Variable dependiente: toma valores diferentes en función de las modificaciones que sufre la variable independiente. * Planteamiento del problema: es necesario exponer en forma clara y precisa el problema. Si la hipótesis elegida fue la correcta. * Hipótesis: es una suposición de la que se intenta extraer una consecuencia para explicar ciertos sucesos de la naturaleza. la presión. * Variable: factor que pueda causar cambios en los resultados de un experimento. este es una muestre igual a todas las del experimento. Una hipótesis confirmada se puede transformar en una ley científica. entre otros y se distingue entre: * Variable independiente: es aquella que el experimentador modifica a voluntad para averiguar si esos cambios altera o no las otras variables. los datos obtenidos deberán ser demostrados y verificables. Debe ser cuidadosa.

9 origen a predicciones de nuevas relaciones y fenómenos. fototropismo. * Desarrollo: los seres vivos inicia una serie de cambios ordenados en las diferentes etapas de su vida. como locomoción. con estructura físico-química. le proporcionan a los seres vivos la materia y energía para desarrollar sus actividades vitales. * Elaboración del informe: debe darse a conocer por escrito el trabajo realizado y las conclusiones. . * Complejidad estructural: los seres vivos poseen un sistema estructural y un flujo constante de materia y energía para poder desarrollar todas sus actividades. Mediante mecanismos homeostáticos la materia viva se mantiene estable. higrotropismo. Esta característica permite afrontar las adversidades y sobrevivir en un medio determinado. * Movimiento: los seres vivos son capaces de realizar movimientos notorios. además de una especialización de sus componentes y una estructura basada en niveles jerárquicos. por si mismos. * Homeóstasis: capacidad de todos los seres vivos de mantener constante las condiciones físicas y químicas de su medio interno. También en las plantas se da el movimiento de ciclosis. a pesar de la existencia de factores externos puedan alterarlos. * Irritabilidad: característica de los seres vivos de reaccionar entre los estímulos en su medio interno y externo. Organización específica Los seres vivos muestran un grado alto de organización y complejidad. de producir descendencia con características similares a ellos. tropismos. todos los seres vivos presentan las siguientes características: * Reproducción: los organismos vivos son capaces. * Adaptación: capacidad genética de modificar su conducta frente a estímulos del medio interno y externo. * Metabolismo: conjunto de reacciones químicas que ocurren en el interior de las células. En general. que se puedan comprobar experimentalmente. Características de los seres vivos Los seres vivos se definen como sistemas complejos.

por lo que a medida asciende. Estructura de un virus Los virus no son capaces de realizar sus propias actividades metabólicas. estos por sus características se localizan entre el límite de lo vivo y lo inerte. la gripe. en cada nivel existe mayor especialización e integración. fuera de ellas son inertes. * 2 recipientes transparentes . ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Experimento: Materiales * 1 cucharada de levadura en polvo. * 3 o 4 galletas dulces trituradas finamente. nunca ambos. * 14 cucharadas de agua tibia. Enfermedad como el herpes. Pueden replicarse en el interior de las células vivas de un organismo hospedador. rodeadas por una cubierta proteínica llamada cápside. la poliomielitis y la fiebre amarilla son de origen viras. Los virus solo pueden contener un tipo de ácido nucleico: ADN o ARN. la rabia.10 La materia de los seres vivos presenta una orden de complejidad creciente. conocidas como virus. por lo que no poseen vida independiente. Virus Son partículas diminutas formadas por un núcleo de ácido nucleico. Existen algunas unidades compuestas por moléculas orgánicas. generalmente tiene forma helicoidal o poliédrica y su tamaño es menor que el de las bacterias. algunos canceres.

* Parece crecer y reproducirse necesita alimento y agua.11 Procedimiento Divide en dos partes la levadura. Partiendo de la observación y el análisis del experimento: Hipótesis del experimento Para poder crecer y desarrollarse. * En el recipiente con agua y levadura no hay reacción por falta de alimento. en un lugar cálido y luego observa. y fue tomando una forma espumosa. con capsulas de aire que fueron haciéndola crecer. crece y se reproduce. * La levadura se encuentra encapsulada en el polvo. * La levadura adopto una forma espesa. revuelve rápidamente. * La levadura poco a poco se va alimentando de la galleta que fue agregada. Ahora mezcla las galletas trituradas en uno de los recipientes. la levadura necesita de otros elementos básicos para así poder adquirir otra forma. En el otro no. Resultados observados La unión de los elementos hace que la levadura incremente de tamaño formando capsulas de aire La unión de los elementos hace que la levadura incremente de tamaño formando capsulas de aire Azucares y carbohidratos Azucares y carbohidratos Levadura Levadura Conclusiones del experimento * En el vaso que contiene azúcares y otros carbohidratos. Agrega 7 cucharadas de agua en cada recipiente y añade la mitad de la levadura en cada uno. Deja reposar unos 5-10 minutos. .

comienzan a explotar lentamente haciendo que el tamaño máximo que obtuvo comience a disminuir hasta perder un 30% de su tamaño. * La levadura es un material dependiente. * 14 cucharadas de agua tibia. al relacionarlo con los seres vivos son similares. esto es similar al virus que depende de células para poder reproducirse. los cuales causaron reacción en la levadura al contacto. * El experimento. porque tiene que haber carbohidratos y azucares para desarrollarse. A los 5 minutos la mezcla sigue aumentando de tamaño con apariencia de seguir al punto de derrame del frasco utiliza. Luego se puede ver que en el recipiente con la mezcla de levadura y galleta comienza haber movimiento. para la el crecimiento y la reproducción se depende de elementos básico. Luego agregamos la levadura y los mezclamos hasta obtener una mezcla de color blanco semi-espesa. mientras que en el frasco donde solo tenemos la mezcla de levadura y agua no hay ningún tipo de movimiento o cambio. . Durante todo el proceso comparando los dos frascos se puede concluir en que la levadura necesita otra materia con carbohidratos y azucares además del agua para poder alimentarse e ir teniendo cambios en su consistencia. * 3 o 4 galletas dulces trituradas finamente. Luego de aproximadamente unos 8 minutos la mezcla realizada parece alcanzar su máximo tamaño. A los 10 minutos las cámaras de aire que se formaron al contacto con la galleta. * 2 recipientes transparentes Al tener listos todos los materiales del experimento comenzamos con el proceso: Distribuir las 14 cucharadas de agua tibia en cada recipiente.12 * La galleta contiene carbohidratos y azucares. Informe del experimento realizado: para la realización del experimento es necesario contar con los siguientes materiales: * 1 cucharada de levadura en polvo. Al tener la mezcla podemos agregar la galleta triturada en uno de los dos recipientes.

no se alimenta. no tiene acción alguna (no nace. ARBOL Y PIEDRA DIFERENCIA: * Ser vivo * Lleva a cabo procesos metabólicos * Nace * Crece * Se alimenta * Respira * Evoluciona * Se desarrolla * Produce oxigeno * Muere * No tiene vida. etc. ------------------------------------------------Listado de diferencias y semejanzas determinadas entre ellos. un animal. un hongo y una bacteria . no crece.13 ------------------------------------------------Observación de un ser con vida comparado con un ser inerte.) SEMEJANZA * Son materia * Ocupan un espacio en la tierra * Son usados como material de construcción Esquemas de las características comunes que se observan entre una planta.

La unión de las biomoleculas da como resultado las macromoléculas. De estos algunos son imprescindibles: calcio. donde se encuentran los elementos necesarios para que pueda existir la vida. La comunidad y los factores abióticos que la rodean constituyen el ecosistema. otros son fundamentalmente solo para especies determinadas. un grupo de tejidos con una misma función constituye los órganos y un grupo de células. magnesio y hierro. cloro. fosforo y azufre. estos a la vez al transmitir su herencia forma una población que luego se integran a una población. Una o más células caracterizadas forma el individuo. o esqueletos. que al aparearse forman una especie. tejido y órganos. y están organizados en la unidad estructural de la vida: la célula. potasio. La unión de un grupo de células con una función específica da origen a los tejidos.14 Base química de los seres vivos Los seres vivos están formados por agua y moléculas orgánicas. que forman los átomos que al enlazarse da origen a las moléculas orgánica o biomoleculas. integran los sistemas. nitrógeno. el núcleo y los cloroplastos. sodio. constituidas por los elementos carbono. Niveles de organización y complejidad de los seres vivos Nivel químico Partículas subatómicas Átomos Moléculas Biomoleculas Nivel químico Partículas subatómicas . Sus componentes son la partículas subatómicas. Estos son la mitocondria. Los seres vivos se encuentran clasificados en diversos niveles o jerarquías de organización y complejidad. electrones y neutrones. oxigeno. como protones. que constituyen los organelos. hidrogeno. Todo esto se integra en la ecósfera.

15 Átomos Moléculas Biomoleculas Nivel ecológico Especie Población Comunidad Ecosistema Ecósfera Nivel ecológico Especie Población Comunidad Ecosistema Ecósfera Nivel bilógico Células Tejidos Órganos Aparatos O Sistemas Organismos Nivel bilógico Células Tejidos .

ocupa tres cuartas partes de la superficie y se compone de tres átomos: dos de hidrógeno y uno de oxígeno.16 Órganos Aparatos O Sistemas Organismos Moléculas Inorgánicas  El agua: Componente que ha estado presente en la Tierra desde hace más de 3. aguas subterráneas (30%) y en ríos y lagos (no superior al 0. Estos forman la molécula de agua (H2O). * Propiedades físicas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Estado físico  Solido. El agua dulce distribuida en glaciares y nieves eternas (69%). 98% es agua salada.000 millones de años.5 atm. Sus moléculas tienden a mantenerse unidas incluso cuando se les somete a un cambio químico.7%). Temperatura crítica 374o C * Propiedades químicas Una de las propiedades químicas del agua es su estabilidad. El agua reacciona químicamente con otras substancias: con los óxidos de los metaloides de origen a los ácidos y los óxidos de los metales forma las bases. . Gran parte del agua de nuestro planeta. líquido y gaseoso Color Incoloro Sabor  Insípido Olor Inodoro Densidad  1 g/cm3 a 4oC Punto de congelación  0o C Punto de ebullición  100o C Presión crítica  217.

así forman una estructura compacta que la convierten en un líquido casi incomprensible. el cual utiliza para romper los puentes de hidrogeno. * Elevado calor de vaporización. Los gases indispensables para la existencia de los seres vivos son el oxígeno y el dióxido de carbono. Los puentes de hidrogeno mantienen las moléculas de agua fuertemente unidas. por lo que la temperatura aumenta muy lentamente. El CO2 y el O2 son solubles en agua. * Proporciona flexibilidad y elasticidad a los tejidos. es polar. Está relacionada con los puentes de hidrogeno. se libera una molécula de oxígeno. * Amortiguador térmico. Por cada molécula de dióxido de carbono absorbida. las cuales al disociarse forman soluciones iónicas. luego generan la energía cinética necesaria para pasar de la fase líquida a la gaseosa. El agua puede absorber grandes cantidades de calor. primero se rompen los puentes de hidrogeno que unen las moléculas. Al evaporarse. es responsable del fenómeno físico denominado capilaridad. Por cada molécula de oxigeno utilizada. .17 El agua es el solvente universal. * Medio para eliminar los productos de desecho del metabolismo. y debido a su capacidad para formar puentes de hidrógeno. * Calor específico. las moléculas de agua también pueden disolver sustancias salinas. y junto con la cohesión. Este consiste en la elección espontanea de un líquido a través de paredes tubulares. * Característica * Elevada fuente de cohesión.  Dióxido de carbono (CO2) El carbono es un elemento fundamental para todo ser vivo. * Medio donde ocurren lar reacciones metabólicas. Es también parte importante del intercambio gaseoso de los seres vivos en forma de dióxido de carbono (CO2). El agua es el medio en el que ocurren las relaciones del metabolismo y también actúan como sistema de transporte. se libera una molécula de dióxido de carbono. * Elevada fuerza de adhesión. * Funciones * Medio de transporte para la entrada de nutrientes y sustancias a la célula.

El proceso de la respiración actúa como receptor final de los electrones. Las bacterias y los hongos.18 Los organismos fotosintetizadores. están formadas por carbono. hidrógeno y oxígeno. porque el oxígeno es asimilado por los animales y el dióxido de carbono regresa a la atmosfera. como las plantas. entre los cuales están la glucosa. * Formación de estructuras: especialmente la celulosa que da soporte a los vegetales. que está en jugos de fruta.  Oxigeno (O2) El oxígeno molecular representa el 20% de la atmosfera terrestre. Su ciclo está estrechamente vinculado al del carbono. y la quitina que forma la estructura del caparazón de muchos animales. liberan carbono de los organismos en descomposición y los transforman en metano (CH4) y dióxido de carbono (CO2). toman el dióxido de carbono de la atmosfera. . * Reserva energética: como el almidón en las plantas y glucógeno en los animales. Glucosa: derivado aldehídico del alcohol polivalente. Entre los carbohidratos que no tienen sabor dulce se cuenta con el almidón (se encuentra en el frijol y las papas) y la celulosa (el algodón). Ciertos carbohidratos tienen un sabor dulce. a través de estos se libera el oxígeno (O2) hacia la atmosfera. Los carbohidratos se definen como los derivados de aldehídos o cetonas de alcoholes polivalentes. El ciclo se completa en la fotosíntesis cuando se captura la energía de la luz para alejar los electrones de los átomos de oxigeno que integran las moléculas del agua. por medio de los procesos de fermentación y putrefacción. Moléculas Orgánicas  Carbohidratos Macromoléculas más abundantes en la naturaleza. y este sirve para sustentar a las poblaciones. * Funciones * Fuente energética: fuente más importante de combustible para las células vivas. Fructuosa: derivado cetónico de alcohol polivalente. que es el combustible principal de los seres vivos. la glucosa. y la fructuosa que es el azúcar. por ejemplo.

son degradados y liberan las unidades de glucosa. constituidos por una unidad de azúcar. Están unidos por enlaces covalentes. las que dan soporte a las plantas. Los más abundantes son los disacáridos. por ejemplo. Las moléculas de glucosa se combinan en una manera ligeramente distinta a la combinación que da origen a la celulosa. disacáridos y polisacáridos. en monosacáridos. por su número de carbono se clasifican en: TRIOSAS (3 Carbonos) TRIOSAS (3 Carbonos) TETROSAS (4 Carbonos) TETROSAS (4 Carbonos) * Oligosacáridos Cadenas de dos a diez unidades de azucares. como la sacarosa. * Monosacáridos Son azucares simples. llamados enlaces glucosídicos. estas son conducidas hasta el hígado por el torrente sanguíneo. La combinación de moléculas de glucosa forma moléculas más grandes de celulosa. * Polisacáridos Cadenas largas conformadas por cientos de unidades de monosacáridos. la celulosa y el glucógeno. al ser ingeridos por los animales. conocido como clorofila y requiere energía en forma de luz solar. El almidón y la celulosa.19 La formación de carbohidratos se origina durante la fotosíntesis. Este proceso necesita de la catálisis de un pigmento verde. el almidón. . * Clasificación Los carbohidratos pueden clasificarse según el número de las unidades monómeras que conforman su estructura. donde se recombinan con el glucógeno.

las células poseen una individualidad propia que les caracteriza como unidades vitales. En el siglo XVII Leuwenhaek desarrolló el microscopio óptico y en 1665 R. Hooke descubrió las células. Formas: • • • • Globular o esférica: es la más común Estrellada: células nerviosas (neuronas) y células óseas (osteocito u osteoblasto) Fusiforme: células musculares (fibras) Poliédrica (prismática): célula vegetal y células del epitelio . 1831: Brown descubre el núcleo en las células vegetales 1839: Purkinje introduce el término “protoplasma” (líquido que llena la célula) 1838-39: Schleiden y Schwann desarrollan la teoría celular: Los seres vivos están formados por una o varias células (unicelulares o pluricelulares).20 ESTRUCTURA Y FUNCION MOLECULAR Y CELULAR Citos célula citología La evolución del descubrimiento ha ido parejo al desarrollo del microscopio. La célula es la unidad estructural y funcional de los seres vivos Las células son las formas más elementales de vida que presentan todas las funciones propias de un ser vivo. ya que toda célula proviene de otra célula) 1861: Brucke: “las células son las formas más elementales de vida”. o lo que es lo mismo. 1858: Virchow “Omnis cellula ex cellula” (La célula es la unidad de origen. 1899: Ramón y Cajal: “La célula es la unidad genética (contiene toda la información genética y es capaz de transmitirla a sus descendientes” La célula Forma de las células: La forma depende de la adaptación a una determinada función.

micoplasmas. por lo que el ADN está esparcido por todo el citoplasma. glicocálix) en algunas células animales Glucocáliz: Formado por oligosacáridos (partes glucídicas de las glucoproteínas (y glucolípidos de la membrana plasmática . Pequeñas: Micoplasmas: Tipo de célula procariota 1/10 de micra • Número de células Desde 1 en los seres unicelulares hasta cualquier cantidad en los pluricelulares • Tipos de organización celular ¡LOS VIRUS NO SON CÉLULAS! Célula Procariota: Carece de membrana nuclear. Los células procariotas son: algunas bacterias. Célula Eucariota: Tienen membrana celular y gran número de elementos nucleares. glicocaliz. cianofíceas (algas verde azuladas) o cianobacterias. Las células eucariotas son: células animales y vegetales • Estructura de la célula eucariota animal Envoltura celular Membrana de secreción: Glucocáliz (glucocáliz. células musculares de algunos cetáceos: 15 cm.21 Células con forma variable: ameba y leucocitos (movimiento ameboideo se deforman para desplazarse o capturar alimento) • Tamaño de las células: Generalmente entre 5 y 60 Å Å = Amstrong = diez milésima de la micra • Casos especiales: Grandes: Acetabularia: Alga unicelular de 10 cm. El óvulo de la Avestruz: 7-8 cm. entre ellos el ADN en el núcleo.

como la clorofila. Los organismos fotosintéticos productores de O2 usan energía lumínica. También. en la que se llevan a cabo reacciones de fijación de CO2. grano). los tilacoides. ribosomas (de tipo 70S. y la fijadora de carbono. Las membranas de los tilacoides contienen sustancias como los pigmentos fotosintéticos (clorofila. carotenoides. proteínas de la cadena de transporte de electrones fotosintética y enzimas. La cavidad interna llamada estroma. hay una serie de sáculos delimitados por una membrana llamados tilacoides que en los cloroplastos de las plantas terrestres se organizan en apilamientos llamados grana (plural de granum. o específicamente a los plastos verdes propios de las algas verdes y las plantas. El término cloroplastos sirve alternativamente para designar a cualquier plasto dedicado a la fotosíntesis.22 - Pared Celular en todas las células vegetales Membrana plasmática: Cloroplastos (Fotosíntesis. en la que se utiliza la energía de la luz para sintetizar ATP y NADPH. gránulos de almidón. xantófilas) y distintos lípidos. CO2 y agua para producir la materia orgánica necesaria para su alimentación. como los bacterianos). lípidos y otras sustancias. Las dos membranas del cloroplasto poseen una diversa estructura continua que delimita al cloroplasto. . El O2 que liberan se forma con átomos provenientes del agua. pero en menor medida que la membrana interna. Están limitados por una envoltura formada por dos membranas concéntricas y contienen vesículas. contiene ADN circular. que contiene proteínas específicas para el transporte. Ambas se separan por un espacio intermembranoso llamado a veces indebidamente espacio periplastidial. donde se encuentran organizados los pigmentos y demás moléculas que convierten la energía luminosa en energía química. como la ATP-sintetasa. que utiliza los productos de la primera etapa para la producción de azúcares. luz y vida) Los cloroplastos son los orgánulos celulares que en los organismos eucariontes fotosintetizadores se ocupan de la fotosíntesis. La membrana externa es muy permeable gracias a la presencia de porinas. La fotosíntesis se realiza en dos etapas: la lumínica.

que se encuentra en los sacos tilacoides. La membrana interna rodea una solución densa. los carotenoides y las ficobilinas. donde se encuentran las membranas tilacoides. Los sacos tilacoides de los procariontes fotosintéticos pueden formar parte de la membrana celular. Los organismos fotosintéticos tienen distintos tipos de pigmentos: la clorofila.23 La fotosíntesis se realiza en los cloroplastos: los tilacoides En los eucariontes. la fotosíntesis se realiza en los cloroplastos. Las reacciones de la etapa lumínica ocurren en los sacos tilacoides y las que fijan el carbono. Los sistemas vivos absorben la energía lumínica mediante el uso de pigmentos. que tienen forma de sacos aplanados dispuestos en forma apilada. organelas que poseen una membrana externa y otra interna. estar aislados en el citoplasma o constituir una estructura compleja de la membrana interna. la estroma. en la estroma. .

asociado a un metanol y a un fitol (monoalcohol de compuesto de veinte carbonos). que son los pigmentos . la energía de excitación captada por un determinado pigmento puede ser transferida a otro al que se induce el estado de excitación. que contiene un grupo formilo y que absorbe a 660 nm (nanómetros). que son de color rojo. Cuando incide un fotón sobre un electrón de un pigmento fotosintético de antena. se favorece la existencia de electrones libres que no pueden atribuirse a un átomo concreto. la energía captada se liberaría en forma de calor o de radiación de mayor longitud de onda (fluorescencia). al descender al nivel inicial. Se distinguen dos variedades de clorofila: la clorofila a. En el supuesto caso de que el pigmento estuviese aislado. y la clorofila b. Los excitones se transfieren siempre hacia los pigmentos que absorben a mayor longitud de onda. y las xantófilas. que alberga un grupo metilo en el tercer carbono porfirínico y que absorbe luz de longitud de onda cercana a 630 nm (nanómetro). son lípidos que se hayan asociados a proteínas originando las ficobiliproteínas. y con poseer color propio. en donde la porfirina actúa como polo hidrófilo y el fitol como polo lipófilo. de color azul y rojo respectivamente. Esto se relaciona con su capacidad de aprovechamiento de la luz para iniciar reacciones químicas. pudiendo ser de dos clases: los carotenos. Las ficocianinas y las ficoeritrinas. con el de absorción del segundo. en las bacterias fotosintéticas está la bacterioclorofila. se conforma una molécula de carácter anfipático. al existir diversos tipos de pigmentos muy próximos. Sin embargo. Los tipos de pigmentos fotosintéticos son: Las bacterioclorofilas son unos pigmentos fotosintéticos que se encuentran en varias bacterias fototrofas. continuando el proceso hasta alcanzar el pigmento fotosintético diana. En las plantas se encuentran las clorofilas y los carotenoides. La clorofila está formada por un anillo porfirínico con un átomo de magnesio en el centro. y que se caracterizan por presentar alternancia de enlaces sencillos con enlaces dobles.24 Los pigmentos fotosintéticos Los pigmentos fotosintéticos son lípidos que se hayan unidos a proteínas presentes en algunas membranas plasmáticas. en las cianobacterias y las algas rojas también existe ficocianina y ficoeritrina. Como los pigmentos fotosintéticos tienen enlaces covalentes sencillos que se alternan con enlaces covalentes dobles. al menos en parte. derivados oxigenados de los nombrados anteriormente. Están relacionadas con las clorofilas. Como consecuencia. Los carotenoides son isoprenoides y absorben luz de 440 nm (nanómetro). el electrón capta la energía del fotón y asciende a posiciones más alejadas del núcleo atómico. Este fenómeno se produce gracias a un estado de resonancia entre la molécula dadora relajada y la aceptora. que son de color amarillento. Para ello se necesita que el espectro de emisión del primero coincida. y finalmente.

son compuestos pigmentados y presentan también acción fotosintética. sus pigmentos se encuentran en Sistemas de membrana Externos: (Vesículas. algas y cianobacterias. Los grupos que contienen bacterioclorofila realizan la fotosíntesis pero no producen oxígeno. Funciona como sustancia que absorbe la luz. y emite fluorescencia cerca de 650 nm (también dependiendo de cual tipo sea). y φύλλον. por lo tanto. fýlon. Las clorofilas son un grupo de pigmentos que se encuentran en diversos celulas eucariotas que poseen mitocondrias (plantas. "hoja") son una familia de pigmentos de color verde que se encuentran en las cianobacterias y en todos aquellos organismos que contienen cloroplastos en sus células. Ficocianina La ficocianina es el pigmento ficobilínico azul libre de metal en una cromoproteína conjugada de algas azules-verdosas. bacterias verdes y púrpuras). La clorofila es una biomolécula extremadamente importante. Las xantófilas se encuentran también de forma natural en muchas plantas. Xantófila Se conoce como xantófilas (del griego xantos(ξανθος) = rubio y filos(φυλλο) = hoja) (anteriormente "filoxantinas") a los compuestos químicos pertenecientes al grupo de los carotenoides que poseen uno o más átomos de oxígeno en su estructura.25 primarios en plantas. proceso que permite a las plantas absorber energía a partir de la luz. Usan longitudes de onda de luz que no son absorbidas por las plantas Las clorofilas (del griego χλωρος. chloros. lo que incluye a lasplantas y a los diversos grupos de protistas que son llamados algas. proporcionan sus tonos amarillentos y parduzcos a las hojas secas. Lamelas. algas) y algunos procariotas: bacterias (cianobacterias. particularmente cerca de 620 nm (dependiendo de cuál tipo específico se trate). . Cromatóforos) y se encuentran en el dominio eubacteria y eucarya. las cuales no poseen cloroplastos. el código alimentario para esta familia de compuestos es E-161. Según la Unión Europea. más resistentes a la oxidación que las clorofilas. junto con la clorofila: absorbe la luz anaranjada y la roja. "verde". Estos pigmentos. crítica en la fotosíntesis.

La mitosis tiene 2 eventos. Metafase. es el proceso por el cual la célula lleva a cabo la división durante su fase M dando como resultado 2 células hijas con material genético idéntico. Ahora a través de vesiculas disueltas en el citoplasma vuelve a formarse el núcleo esta vez 2 (uno para cada grupo de cromosomas). A su vez ya está ocurriendo el proceso u evento de citocinesis. tienen lugar durante el ciclo vital de una célula. División y Citocinesis. dos cromosomas completamente independientes con la misma información el uno respecto al otro.26 Ciclo Celular El ciclo celular es el período de crecimiento y división celular. dependiendo de si hablamos de mitosis o meiosis respectivamente. Pro-Metafase. y se define en células animales como un anillo de actina que se coloca en la cara interna de la membrana celular a la altura de la placa de división. Los cromosomas se han colocado en la placa de división (en el centro de la célula) todos en línea uno sobre otro. extrangulando a la célula que acaba por dar 2 células hijas. la célula comienza a perder la envuelta nuclear y el ADN que hay en él comienza a condensarse para acabar dando lugar a los cromosomas tal o como los conocemos. 3. Comienza ya durante la etapa de Anafase. En Células vegetales en vez de anillo de actina se forma una pequeña red de microtúbulos donde se va acumulando celulosa y material de la pared vegeral que acaba por cerrarse dando . 1. y los cromosomas en sí vuelve a descompactarse dando lugar a ADN funcional. Metafase. se adhieren al centro de cada cromosoma. Esta división ocurre en muchos organismos unicelulares y en las células somáticas de los organismo pluricelulares. Anafase y Telofase. Mitosis. y por estrechamiento contínuo se va haciendo cada vez más pequeño. Citocinesis. En esta fase los microtúbulos tiran del cromosoma separándolo en 2 cromatidas hermanas. Telofase. Estadío intermedio en el que el núcleo celular ha desaparecido totalmente y se han condensado los cromosomas que comienzan a ordenarse. Anafase. Fase M: Esta es la etapa en la que se lleva a cabo la división celular en 2 y 4 células. Si todo ha ido bien en las etapas anteriores el material genético está repartido de forma equiparativa.pequeños microtúbulos. Ahora el Huso mitótico. Profase. Pro-Metafase. 5. atrayéndolo hacía los polos/extremos de la célula. 6. La división a su vez se subdivide en 5 etapas que cronológicamente ordenadas serían Profase. 2. 4.

Las células tienen determinadas un número de divisiones que pueden llevar a cabo. la célula se induce apoptosis o muerte celular programada para evitar posible mutaciones y daño al organismo. La telomerasa es muy activa y se expresa mucho en células embrionarias y en células tumorales. Esta división se da en células germinales para dar lugar a gametos u esporas. . es el proceso por el cual la célula lleva a cabo la división durante su Fase M dando como resultado 4 células hijas con la mitad de información genética que la célula original y no necesariamente idéntica.27 lugar a células hijas(en este caso permanecen unas aperturas de comunicación entre las dos células hijas a través de esa pared llamadas plasmodesmos). Meiosis. Existe una enzima llamada telomerasa que sintetiza y recompone este telómero para que la célula pueda dividirse muchas más veces. pero sin embargo su expresión en células adultas normales es ínfima o inexistente. Esto es debido a que los cromosomas tienen en sus extremos una región protectora llamada Telómeros para evitar que los mecanismos degradativos de la célula degraden su propio ADN y estos telomeros se van perdiendo poco a poco en cada división de manera que una vez que todo el telomero se ha desgastado y comienza a destruirse el ADN celular.

ÓRGANOS Y SISTEMAS VEGETALES Y ANIMALES  Aparato: es un grupo de órganos que desempeñan una función común y sus órganos no tienen predominio de ningún tejido.28 ORGANIZACIÓN Y FUNCION DE ORGANISMO PLURICELULARES ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE TEJIDOS. Entre ellos: o o o Epitelio de revestimiento Epitelio glandular Epitelio sensorial o Conectivo: une apoya y protege las partes del cuerpo. órganos y sistemas Las células especializadas de los seres pluricelulares están organizadas en tejidos. El tejido epitelial está relacionado con la protección. por ejemplo el aparato digestivo incluye a varios sistemas como el aparato locomotor. integrado por los sistemas muscular. articular. óseo. Un tejido es un conjunto de células diferenciadas y especializadas en una función. y forma varias glándulas. que se encargan de realizar funciones básicas como la circulación o la respiración. Entre los tejidos cabe mencionar: o Tejido adiposo o Tejido cartilaginoso conectivos . recubre las cavidades del cuerpo y el lumen (porciones huecas de los conductos corporales).       PRINCIPALES TIPOS DE TEJIDOS  Epitelial (epitelio): cubre al cuerpo y a la superficie de los órganos. excreción y secreción. absorción. diferenciación y reproducción Tejidos. crecimiento. Los procesos vitales de mayor importancia en el cuerpo humano son: metabolismo. Un organismo es cualquier individuo vivo y todo organismo lleva a cabo ciertos procesos que los distinguen de los objetos inanimados. Las distintas variedades de tejidos se combinan formando unidades mayores denominadas órganos que realizan funciones más especializadas que los tejidos. movimientos. Los órganos se agrupan a su vez en sistemas o aparatos. respuesta.

Se divide en: o o o Tejido muscular liso Tejido muscular estriado o esquelético Tejido muscular cardíaco  Nervioso: inicie y transmite los impulsos nerviosos que coordinan las actividades corporales. Una vez organizado en sus diferentes niveles el ser humano. o o Neuronas Neuroglía Los aparatos y sistemas consisten en órganos relacionados que cumplen una función en común. se integra a través de sus tres funciones básicas: .29 o o o o Tejido óseo Tejido hematopoyético Tejido sanguíneo Tejido conjuntivo  Muscular: se contrae para producir el movimiento de las partes del cuerpo y permite la locomoción.

y protegen a los órganos internos como cerebro (cráneo) y médula espinal (columna vertebral). Aparato o Sistema Óseo Conjunto de huesos que forman el esqueleto. que funcionan en la extracción de desechos metabólicos. etc.. Sistema Hormonal o Endocrino . Sistema Excretor o Urinario Riñones y sus conductos. y por el aire exhalado en los pulmones. osmorregulación. Sistema o aparato Digestivo Incluye a boca. y homeostasis (mantenimiento del equilibrio químico del cuerpo). postura y locomoción (como opuestos a la contractilidad de los órganos). Sirve para llevar los alimentos y el oxígeno a las células. vasos sanguíneos y células sanguíneas. que facilitan el intercambio gaseoso. etcétera. intestinos. laringe. estómago. pulmones.30    Función de relación Función de reproducción Función de nutrición Los órganos se agrupan en once sistemas o aparatos y son: Sistema Muscular Conjunto de músculos implicados en cambios en la forma corporal. hígado. faringe. Sistema Circulatorio Corazón. En él se realiza la degradación de los alimentos a nutrientes para luego asimilarlos y utilizarlos en las actividades de nuestro organismo. y para recoger los desechos metabólicos que se han de eliminar después por los riñones. Sistema Respiratorio Incluye a las fosas nasales. en la orina. rico en dióxido de carbono.

ganglios. Sistema Nervioso Cerebro. y elaboran respuestas apropiadas mediante la estimulación de los efectores apropiados (principalmente músculos y glándulas). conductos genitales y órganos accesorios como glándulas y aparatos copuladores. nervios. Los embriones de . metabolismo. para eliminar y destruir sustancias tóxicas.31 Glándulas productoras de hormonas que actúan en la regulación del crecimiento. podemos agregar al Sistema Hematopoyético. Las células meristemáticas se caracterizan por ser de pequeño tamaño y poseer un núcleo muy voluminoso. TEJIDOS VEGETALES Estos pueden dividirse en tejidos meristemáticos y en tejidos adultos o definitivos. Sistema inmunológico Está compuesto por órganos difusos que se encuentra dispersos por la mayoría de los tejidos del cuerpo. Aparato Reproductor Ggónadas (testículos y ovarios) que producen gametos. y para oponerse a la difusión de enfermedades a través del cuerpo. Sistema Linfático Capilares circulatorios o conductos en los que se recoge y transporta el líquido acumulado de los tejidos. La capacidad especial de sistema inmunológico es el reconocimiento de estructuras y su misión consiste en patrullar por el cuerpo y preservar su identidad El sistema inmunológico del hombre está compuesto por aproximadamente un billón de células conocidas como linfocitos y por cerca de cien trillones de moléculas conocidas como anticuerpos. que se diferencian posteriormente para constituir los distintos tejidos definitivos. Además.  Tejidos meristemáticos Constan de células que se dividen activamente dando origen a otras nuevas. y procesos reproductores. como aquel que se encarga de la producción de la sangre en el organismo. El sistema linfático tiene una importancia primordial para el transporte hasta el torrente sanguíneo de lípidos digeridos procedentes del intestino. que son producidas y segregadas por los linfocitos. órganos de los sentidos que detectan y analizan estímulos.

fenómeno que recibe el nombre de transpiración estomática y es muy importante para la vida del vegetal. con la diferencia de que sus células están protegidas de la desecación por una sustancia impermeable denominada suberina. Se distinguen tres tipos de tejidos meristemáticos: EMBRIONARIOS: Es el responsable del crecimiento y desarrollo de la planta. En la exodermis existen también algunas células que no están suberificadas y son las encargadas de absorber el agua. en cuyos bordes se disponen en dos células oclusivas que regulan su apertura. Son de este tipo el cambium y el periciclo. se localizan en el ápice de la raíz y el tallo y producen el crecimiento en longitud de los mismos. SECUNDARIOS: Los meristemas secundarios derivan de tejidos adultos cuyas células han recuperado su capacidad de división. Los estomas están formados por un orificio que se abre al exterior denominado ostiolo. Es muy similar a la epidermis. que producen el aumento de grosor de los tallos y raíces respectivamente. sin embargo. en los apices y en los tallos de las plantas. Por lo general está constituido por una sola capa de células que tienen sus paredes externas cutinizadas.32 plantas están constituidos en un principio solo por tejidos meristemáticos. Se pueden encontrar en las semillas. Epidermis Es el tejido que recubre la superficie externa de los tallos y las hojas y protege a estos órganos de la desecación y las lesiones mecánicas. En los adultos. La epideris puede presentar pequeños orificios o estomas. PRIMARIOS: Los meristemas primarios proceden directamente de los tejidos embrionarios. por lo que este tejido funciona también como absorbente. es decir recubiertas por una sustancia impermeable denominada cutina. Suber o corcho . que son muy numerosos en las hojas y permiten el intercambio de gases entre las partes internas de la planta y su medio externo. Exodermis Es el tejido que recubre externamente la raíz. De acuerdo con las funciones que realizan se diferencias seis clases de tejidos en los vegetales superiores.  Tejidos adultos o definitivos Se distinguen de los meristemáticos porque sus células han perdido su capacidad de división de forma permanente o transitoria. los meristemas se localizan únicamente en las zonas donde se produce el crecimiento. A través de los estomas se elimina también el vapor de agua.

y fibras de esclerénquima. Existe un parénquima de reserva constituido por células que almacenan diversas sustancias nutritivas. y un parénquima asimilador que realiza la síntesis activa sustancias orgánicas en sus abundantes cloroplastos. lignificadas o no. fusiformes y de paredes más delgadas que las anteriores. lo que permite el intercambio de sustancias entre sí. que han dejado de crecer. un parénquima conductor se encarga de transportar sustancias de unos tejidos a otros. Algunas de estas células presentan evaginaciones de sus paredes que constituyen los pelos radicales.  Xilema Tejidos conductores . Sus células tienen las paredes engrosadas parcialmente.33 Es el tejido secundario producido por el cámbium suberógeneo o felógeneo de las raíces y los tallos. Esclerénquima Está compuesto por células muertas que tienen sus paredes muy engrosadas.  Tejidos absorbentes Rizodermis Es un tejido absorbente que recubre la superficie de las partes jóvenes de la raíz. Se encuentra en las paredes más viejas del vegetal. Se distinguen dos tipos de células: células petreas. Por lo general consta de varias capas de células suberificadas que acaban muriendo y su misión es la de sustituir a la epidermis en las partes más viejas de las raíces y los tallos.  Tejidos mecánicos Colénquima Se dispone por debajo de la epidermis en los tallos herbacéos y los pecíolos de las hojas. Está integrado por un estrato de células no impermeables que se encargan de absorber activamente el agua. cortas y de paredes lignificadas generalmente. un parénquima aerífero que posee numerosos espacios intercelulares llenos de aire que comunican con los estomas.  Tejidos fundamentales Parénquima Constituye la mayor parte del cuerpo de los vegetales herbáceos y esta formado por células de gran tamaño con numerosas vacuolas en el citoplasma y paredes delgadas. alargadas. Puede desempeñar diversas funciones y ello permite distinguir distintos tipos de parénquimas.

una sustancia azucarada que atrae a los insectos . lo que les confiere el aspecto de una criba. Dichas células vierten a través de sus paredes determinados productos que han sido sintetizados en su citoplasma. Los elementos conductores que acabamos de describir pueden tener sus tabiques longitudinales parcialmente lignificados. Tráqueas: las tráqueas se disponen de forma análoga a las traqueidas para formar conductos que en este casos son continuos pues las células acaban perdiendo los tabiques transversales que los mantenían separadas.  Tejidos glandulares Generalmente están constituidos por agregados de células que se hallan incluidos en la epidermis o el parénquima. de aspecto fusiforme que se superponen para formar un tubo conductor. Las células anexas se disponen a ambos lados de las que forman los tubos cribosos y quedan comunicadas con ellas por medio de poros en sus paredes. fibras de esclerénquima y vasos leñosos. Su misión es transportar las sustancias sintetizadas en las hojas principalmente (savia elaborada) a los restantes órganos de la planta. que se superponen quedando separadas unas de otras por tabiques transversales con numerososas perforaciones. Sus tabiques transversales de separación están perforados por numerosas punteaduras que permiten el paso del agua y las sustancias que lleva disueltas. que produce el néctar. Floema Está constituido por células parenquimatosas.34 Se compone de células parenquimatosas. A veces los productos glandulares son expulsados al exterior de la planta. Estos últimos están integrados por dos tipos de células: Traqueida: las traqueidas son células alargadas. Un ejemplo de tejido glandular es el que constituye los nectarios de algunas flores. tubos cribosos y células anexas. fibras de esclerénquima. Los tubos cribosos están formados por células alargadas y vivas. El xilema se encarga de transportar el agua y las sales disueltas en ella (savia bruta) desde la raíz a los restantes órganos del vegetal.

 Epitelios de revestimiento Sus células se caracterizan por estar fuertemente unidas entre sí formando capas. Epitelios estratificados. Responsables del movimiento del esqueleto. Se pueden diferenciar dos tipos: Fibras del músculo esquelético. Cada fibra muscular contiene en su citoplasma elementos contráctiles llamados miofibrillas. Cada miofibrilla posee filamentos de dos proteínas: la actina y la miosina. Fibras del músculo cardiaco. en epitelios de revestimiento y glandulares. elaboran sustancias que se vierten directamente a la sangre. formados por varias capas de células.  Fibra muscular lisa . Forman las capas más externas de la piel y tapizan cavidades como la boca. Las glándulas exocrinas. Se clasifican en función del número de capas y de la forma celular: Epitelios simples. La capa más profunda está en continua división y las nuevas células empujan a las más antiguas. Existen dos tipos de glándulas:  Las glándulas endocrinas. o de secreción interna. Ej. Ej. Las células secretoras pueden encontrarse asociadas formando glándulas.35 TEJIDOS ANIMALES Epitelios Se clasifican según su función. Las glándulas salivares. El tiroides. formados por una capa de células que pueden ser aplanadas o poliédricas. Exclusivas del corazón de los vertebrados. especializadas en la producción y secreción de diferentes sustancias. el esófago o la vagina.  Tejido muscular Está formado por células alagadas o fibras especializadas en la contracción. Las superficiales son células muertas que se desprenden continuamente.  Fibra muscular estriada Presentan una estriación transversal. o de secreción externa. Epitelios glandulares  Intercaladas entre las células de los epitelios hay células secretoras. elaboran sustancias que se vierten al exterior.

Todos los tejidos conectivos presentan las siguientes características:  La células están dispersas.  Tejidos conectivos Constituyen un conjunto variado de tejidos con funciones de unión y de soporte.  La neurona. redondeadas y contienen una gota de grasa que ocupa todo su citoplasma. las células adiposas son grandes. El espacio entre las células lo ocupa una sustancia intercelular o matriz y por: Fibras de proteína. Posee abundantes fibras colágenas muy largas y dispuestas de forma compacta.   Tejido conjuntivo Tejido conjuntivo laxo.36 No presentan estriación transversal. En los vertebrados forma láminas que tapizan los vasos sanguíneos. Sustancia fundamentalmente gelatinosa. Se encuentra rellenando los espacios entre los órganos y entre otros tejidos. Los macrófagos y Los adipocitos. más resistentes. En los vertebrados adultos forma las superficies de articulación de los huesos y los anillos de soporte de la laringe. Tejido óseo: es el más resistente de los tejidos conectivos de los vertebrados debido a que su sustancia intercelular está mineralizada por la deposición de sales de calcio. Sus células son: Los fibrositos. y las de elastina. como el intestino y el útero. Las más abundantes son las del colágeno. de soporte y protección de las neuronas. Es la unidad funcional básica del sistema nervioso.    . Se trata de células uninucleadas. Es una variedad de células no nervios que desempeñan funciones metabólicas. La neuroglía. Son las encargadas de transportar los impulsos nerviosos. largas y con forma de huso. Tejido cartilaginoso: Es un tejido blando y flexible que forma el esqueleto de los peces cartilaginosos y de los embriones de todos los vertebrados. rica en polisacáridos. Tejido nervioso Es un tejido especializado en la recepción de estímulos y en la conducción de estos estímulos de una parte del cuerpo a otra. Forma los tendones y los ligamentos. que le confieren a la vez resistencia y elasticidad. Tejido conjuntivo denso. más elásticas. Su contracción se realiza sin control consciente.

y. llamado medio interno. o EL MEDIO INTERNO La organización pluricelular hace indispensable la existencia de un medio líquido. en particular. esta estabilidad se mantiene por la actividad coordinada de los sistemas circulatorio. la piel. Tejido óseo esponjoso.37 o Tejido óseo compacto. En los animales con sistema circulatorio cerrado. En los animales. el medio interno se puede subdividir en plasma sanguíneo y linfa. agua y sales minerales de la sangre y la temperatura corporal. . y la linfa ocupa el espacio con el que las células se encuentran en contacto directo. como los vertebrados. Se encuentra fundamentalmente en las epífisis de los huesos largos. nervioso y hormonal. por órganos que realizan intercambios con el medio externo como los riñones. los pulmones o el tubo digestivo. que funcione e de intermediario entre el medio externo y el medio intracelular. El plasma está en el interior de los vasos sanguíneos. Algunos de los parámetros controlados por homeostasis son: la cantidad de glucosa. Se encuentra fundamentalmente en la diáfisis (parte media de los huesos largos). La homeostasis La homeostasis es el conjunto de procesos fisiológicos que mantienen estables las características del medio interno.

o simplemente aquellos procesos no bien definidos que denominamos envejecimiento. estas células son los gametos. El ataque de depredadores. El método más generalizada de reproducción asexual entre los organismos unicelulares es la fisión. Sin embargo. Uno de estos modos es la reproducción sexual. Se llama reproducción asexual. la acción de parásitos. En la mayoría de los organismos. a su vez. En el otro modo de reproducción toma parte solamente un progenitor. plantas y animales de organización simple. crecimiento e irritabilidad se vuelven insuficientes para mantener en contra de otras fuerzas su compleja organización. en los cuales se combina la información genética de las células diferentes. Bajo condiciones ideales. Cada una de estas crece hasta alcanzar el tamaño completo y el proceso puede renovarse. El organismo se divide en dos partes aproximadamente iguales. las épocas de hambre. A todo organismo le llega el momento en que sus capacidades de metabolismo. de dos padres distintos. Puede llevarse a efecto por diversos específicos. la reproducción de nuevos individuos. generalmente provenientes.38 REPRODUCCIÓN Y GENETICA TIPOS DE REPRODUCCIÓN Uno de los aspectos más importantes de los seres vivientes es su capacidad de autorreproducirse. las . otros cambios dañinos del ambiente. esto es. la especie sobrevive por un periodo de tiempo mayor que el periodo de vida de cualquiera de sus individuos. Muchos de los principales problemas de la biología conciernen a la capacidad de los seres vivos de producir copias de sí mismos. En los seres vivos se presentan dos modos diferentes de producir cría. llevan finalmente a la muerte del organismo. Esto se logra mediante la producción de nuevos individuos por parte de los individuos de mayor edad antes de que estos mueran. Es común en los microorganismos. REPRODUCCIÓN ASEXUAL EN ORGANISMOS UNICELULARES. “REPRODUCCIÓN ASEXUAL " La reproducción asexual consiste en la reproducción de la cría sin necesidad de la unión de dos gametos.

Bajo condiciones favorables. Cuando el hombre ingiere uno de tales cisticercos. LA GEMACIÓN El termino gemación se utiliza también para describir la reproducción asexual de muchos organismos multicelulares. órganos excretorios y estructuras musculares compartidas por los proglotis. la cadena puede alcanzar una longitud de seis metros y de contener más de mil proglotis. REPRODUCCIÓN ASEXUAL EN ORGANISMOS MULTICELULARES. El escolex da la vuelta hacia afuera y se adhiere mediante ventosos y ganchos a la pared del intestino. la reproducción asexual se efectúa por la formación de esporas. Estos tallos pueden crecer por debajo del suelo (trizomas) o sobre la superficie del terreno (estolones). la yema puede producir a la vez otra yema antes de que se separe finalmente de la célula progenitora. La gemación difiere de la fisión en que las dos partes producidas no son de igual tamaño. Los proglotis que alcanzan la madurez se desprenden eventualmente y son expulsados con los excrementos. ESPORULACIÓN En los hongos y ciertas plantas. estos pueden considerarse como un individuo separado. el jugo gástrico disuelve la pared de la cápsula. El núcleo de la célula progenitora se divide y uno de los núcleos hijos pasa a la yema. Antes de que esto ocurra. En las células de levadura se forma un abultamiento que se denomina yema en cierta porción de la pared. Trozos de carne de cerdo deficientemente conocidos pueden contener cisticercos de la <<taenia del cerdo>>. Las plantas de jardín bryophillum se vale de sus hojas para llevar a efecto la reproducción asexual. La reproducción asexual de las células de la levadura ocurre mediante gemación. Los cisticercos constan de una cápsula que contiene el escolex. A lo largo de los márgenes de la hoja se forman pequeñas replicas de las plantas dotadas de raíces y tallos. Taenia solium. Cuando maduran se desarrollan órganos de reproducción sexual. los cuales originan nuevos individuos. En algunas especies se forman tallos horizontales. La amiba y la mayoría de los demás protozoos también se reproducen de esta manera. Las . Estas permanecen adheridas unas con otras. Estas son cuerpos pequeños que contienen un núcleo y una pequeña porción de citoplasma.39 bacterias pueden reproducirse por fisión cada veinte o treinta minutos. Las plantas presentan también reproducción vegetativa. En seguida produce yemas en su extremo posterior que reciben el nombre de proglotis. Aunque solo existen nervios en forma rudimentaria.

En estas especies el cuerpò del organismo se fragmenta en varias partes. humedad o alimentación se tornan desfavorables. No es sorprendente que este tipo de esporas se produzcan más rápidamente cuando las condiciones de temperatura. La cubierta resistente de la espora desempeña a menudo otra función útil. que hacen posible la propagación del organismo en nuevos lugares. Un solo micelio de lycoperdon produce alrededor aproximadamente 700 millones de esporas en cada período en sus esporangios. En Chlamydomonas una sola célula se divide de una a tres veces. Así las esporas funcionan como agentes de dispersión . Si se deja un pedazo de pan húmedo (que no contenga sustancias inhibidoras del crecimiento del moho) en un lugar caliente. las esporas no representan estados de reposo. Los musgos. Por lo general. Estos dos rasgos determinan que la esporulación sea algo más que un simple mecanismo de reproducción. el proceso de fragmentación depende de factores externos. cada una de ellas puede luego regenerar todas las estructuras del organismo adulto. muy livianas y poseen una pared protectora. Con ayuda de los flagelos nadan y dispersan la especie a nuevos lugares. oscuro y expuesto a las corrientes del aire se desarrolla un micelio abundante y exuberante que muestra cuan amplia es la distribución de las esporas de este hongo. FRAGMENTACIÓN Algunas plantas y animales llevan acabo la reproducción sexual por fragmentación. y da origen a dos u ocho pequeñas zoosporas. Ciertas algas verdes y en los hongos acuáticos. se rompe en ocho o nueve fragmentos. Cada fragmento puede crecer hasta alcanzar el tamaño completo. Los hongos producen esporas en abundancia. Algunas algas sedimentarias utilizan las zoosporas no solo como mecanismo de reproducción. son por lo general.40 esporas de los organismos terrestres. los licopodios y los helechos producen también enorme cantidad de esporas pequeñas que se dispersan por el viento y sirven para propagar la especie a nuevas localidades. citoplasma y dos flagelos. Por medio de aviones. Las algas pardas y verdes de las costas marinas se rompen a menudo en pedazos debido a la acción de las olas. También en el agua dulce los fragmentos de las algas frecuentemente se rompen. Mediante la fisión celular cada fragmento se establece rápidamente el filamento completo. sino también como medio de dispersión. Su tamaño pequeño y su peso liviano las habilita para ser transportadas a grandes distancias por medio de corrientes de aire. Después de haber sido liberado. Permite que la placa se mantenga protegida en estado de vida latente a través de periodos de los cuales prevalecen condiciones desfavorables que serían fatales `para el organismo en proceso de crecimiento vegetativo activo. Cada uno de ellos desarrolla luego un gusano adulto que repite el proceso. Una vez que el gusano completa el crecimiento. Cada una esta dotada de su núcleo. . se han podido recoger esporas del hongo de la roya del trigo a una altura de 4300 metros. cada zoospora crece hasta alcanzar el tamaño de la célula madre.

la única manera de obtener nuevos manzanos McIntosh disponibles para distribuir a otros cultivadores de manzanos era la reproducción asexual. La manzana McIntosh es una de las muchas variedades comunes de manzanas que crecen en los Estados Unidos y el Canadá. los frutos que eventualmente produzcan serán idénticos (suponiendo que el cultivo se haga en condiciones ambientales similares) a los frutos del árbol del cual fue tomado el injerto. Mientras los cambiumes del injerto y del patrón permanezcan unidos y se tomen precauciones para prevenir infección o desacación. independientemente de que el hombre los aproveche o no para satisfacer sus propias necesidades. el otro progenitor podría ser probablemente un árbol vecino de otra variedad. Además. Quizás producirían mejores manzanas. En su formación intervienen dos progenitores y. La mayoría de los viñedos franceses provienen de parrales propagados vegetativamente a partir de variedades procedentes de California. Todos los centenares de miles de manzanos McIntosh que existen ahora descienden de un . La descendencia poseería las características de ambos progenitores. Por el contrario. en ningún caso sería un manzano McIntosh. sin embargo. sabía que sería inútil tratar de obtener otros árboles del mismo tipo a partir de semillas procedentes de las manzanas producidas por este árbol particular. el injerto crecerá. no lo hacen debido a los frutos que podrían producir. si no para utilizar su sistema radical vigoroso. que se inserta en una muesca previamente hecha en el tocon (el patrón). las estacas desarrollan raíces y hojas que pueden continuar existiendo independientemente. La nuera de McIntosh supo apreciar las cualidades del fruto. NATURALEZA DE LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL Los tres tipos de reproducción mencionados existen en la naturaleza. las uvas de Francia (y los vinos que de ella se obtienen) son diferentes de aquellos que se producen en California. había crecido a partir de una semilla. Así. Unicamente los fruticultores reproducen de manera deliberada manzanos a partir de las semillas. Sin embargo. mientras uno de ellos podría ser un manzano McIntosh. pero quizás acaso peores. inventado deliberadamente por el hombre para producir más individuos de una variedad deseada. Sin embargo. el injerto es un método de reproducción asexual de las plantas. La industria vinícola ilustra de manera excelente la necesidad de que los ambientes eran similares. Canadá. Después de un año de crecimiento la parte aérea de la planta es suprimida y se toma un vástago (el injerto) de un árbol maduro de la variedad deseada. Obtendrá el agua y los minerales gracia al sistema radical del patrón. Si la operación se hace con cuidado. Las semillas se desarrollan como resultado de la reproducción sexual. Vástagos obtenidos del árbol original e injertados en patrones de cualquier variedad produjeron manzanos McIntosh. El primer manzano McIntosh fue hallado hace más de 150 años en la granja de John McIntosh en Ontario. así.41 Los jardineros se valen de manera deliberada de la fragmentación para reproducir asexualmente variedades de sedas de plantas. Esto se hace mediante estacas.

después de unos 20 años las células que están utilizándose en el proceso son el producto de 3000 generaciones. sus descendientes desarrollan rasgos diferentes. pero uno de los más importantes es la pertenencia a una determinada cepa de la levadura utilizada en el proceso de fermentación. puesto que cada uno ha sido producido por la división continuada de las células de aquel primer árbol. siempre y cuando se críen bajo condiciones similares. Después de 4 ó 5 días. inclusive carbohidratos que sirven como fuente de energía. En todo momento tiene que vigilarse que no ocurra contaminación de la cepa de la levadura por otros microorganismos. Si una especie dada prospera con éxito en su hábitat. En todos los tipos de reproducción asexual la descendencia resulta idéntica al progenitor en todos los aspectos. Sin embargo. Cuando se aparean un perro pastor y un pastor alemán sus descendientes son también perros. Estos ejemplos de reproducción asexual son útiles por cuanto revelan el rasgo esencial de este método de reproducción. de tal cruce no resulta una especie nueva de animal. La reproducción asexual permite producir nuevos individuos que probablemente no presentarán tales variaciones. los rasgos característicos de las células de la levadura originales han permanecido inmodificados. El aroma de la cerveza depende de un buen número de factores. sin embargo. O sea: que tiende a preservar el statu quo. En el caso típico. Gracias a tales precauciones. toda variación heredable en la descendencia puede resultar desventajosa. la cantidad de levadura en la cuba se habrá tri o cuadruplicado. varios kilogramos de células de la levadura se colocan en una cuba llena de diversos ingredientes. La continuidad de las características de una generación de células en la próxima generación es explotada admirablemente en la industria cervecera. estas nuevas células conservan los mismos moldes hereditarios de sus progenitores. los . En todas las formas de reproducción asexual se producen nuevas células a partir de células viejas. Aun con el lento crecimiento que tiene lugar bajo las condiciones utilizadas en el proceso de fabricación de cerveza. GENETICA LA OBRA DE MENDEL Cuando los seres vivos se reproducen asexualmente . sus descendientes se desarrollan y se convierten en copias exactas de sus progenitores. unos con aspecto de otros y también con respecto de cada uno de sus padres. mientras crezca en condiciones ambientales similares a las de este. cuando los seres vivos se reproducen sexualmente.42 vástago de aquel primer árbol. Una parte de esta población de levadura se retira de la mezcla y se preserva cuidadosamente con objeto de ser utilizada para iniciar la próxima fermentación de cerveza. dicho en otras palabras. todos estos árboles forman un clon. Tal como demuestra el ejemplo del manzano McIntosh. la misma cepa de la levadura puede ser utilizada durante décadas en la producción de cerveza de calidad única. Tales árboles poseen idéntico patrimonio genético. O. En cambio.

tendrían que ser incorporados en los espermatozoos o en los óvulos. Su ejemplo más famoso fue el de la jirafa. por ejemplo. la cual continuaba siendo tan larga como de costumbre. suele estar asociada con el nombre de Lamarck. LA TEORÍA DE LA HERENCIA DE LOS CARACTERES ADQUIRIDOS Esta teoría afirma simplemente que los rasgos adquiridos por los padres durante su existencia pueden ser transmitidos a sus descendientes. Lamarck afirmaba que el cuello largo de la jirafa evolucionó como resultado de varias generaciones de jirafas que tenían que estirar sus cuellos para alimentarse de con las hojas de los árboles. buscaban descubrir reglas que explicasen cómo las características de la descendencia se relacionaba con las de sus padres y las de los padres de sus padres. ¿Por que no? Para que los cambios efectuados en el cuerpo de los padres pudieran ser transmitidos a las descendencias. no ha podido superar la comprobación científica.43 descendientes no son claramente ni perro pastor ni pastor alemán. dos merecen especial mención. por lo general. biólogo francés que la utilizó en el intento de explicar las numerosas y llamativas adaptaciones al ambiente que presentan las plantas y los animales. puesto que estos son el único eslabón entre los cuerpos de los progenitores y los cuerpos de los descendientes. continua teniendo defensores. produjeran luego los gametos. la teoría de la herencia de los caracteres adquiridos. En efecto. Aunque se llevaron a cabo ensayos más complicados para modificar la herencia mediante cambios del medio. Quizás podría lograrse tal resultado si las células especializadas del cuerpo sobre las cuales pudiera efectuarse alguna alteración. los experimentadores no tenían sino que observarlas para corroborar sus hallazgos. Los primeros experimentos efectuados para tratar de resolver el problema consistieron en remover quirúrgicamente alguna parte de un cuerpo. los ratones nacían siempre con cola. la cola de un ratón. Durante innumerables generaciones los criadores de ovejas las colas de sus corderos y el proceso sigue todavía cumpliéndose en cada nueva generación. La otra. Cada generación transmitió a sus descendientes el pequeño incremento en la longitud del cuello ocasionado por el continuo estiramiento. Aún después de haber efectuado tal operación a través de varias generaciones. De entre las teorías formuladas para explicar cómo se heredan las características. . La teoría. Una de ellas es la de Mendel. que proporcionó el fundamento sobre el cual se ha basado toda la investigación genética posterior. ¿Hay alguna evidencia de que un fenómeno semejante pueda ocurrir? A pesar de los intentos repetidos para probar que los cambios corpóreos adquiridos por un individuo pueden ser transmitidos a sus descendientes. todavía no se ha podido descubrir evidencia alguna. Mucho antes de que los biólogos descubrieran varios de los hechos de la mitosis y la meiosis. a pesar de eso. nada pudo lograrse.

los descendientes resultaron negros. De acuerdo con su teoría. Phillips. Mendel trabajó en el jardín de su monasterio. el somatoplasma simplemente proporciona albergue al germoplasma. El biólogo alemán Weismann incorporó estas ideas en su teoría de la continuidad del germoplasma. pero en lugar de obtener descendientes albinos como normalmente debería esperarse. Weismann consideró al germoplasma inmortal. El viejo acertijo sobre qué fue primero. En cada generación el embrión que se desarrolla a partir del cigoto no solamente forma germoplasma para la generación siguiente. Desde hace muchos años se sabe que en los animales las células del cuerpo que producen gametos son segregadas en las primeras etapas del desarrollo embrionario. E. dejaba de ser un problema para Weismann. TEORÍA DE MENDEL: SU FUNDAMENTO Las actuales teorías sobre la herencia fueron elaboradas por primera vez por el monje austríaco Gregor Mendel. en la ciudad de Brü nn (ahora Brno). teniendo únicamente que cuidar de que el germoplasma se halle protegido. Castle y John C. es decir. la gallina es simplemente un dispositivo del huevo que posibilita la postura de otro huevo. reciba alimento y transmita el germoplasma al sexo contrario. y se ocupó en llevar a cabo experimentos de cruce de guisante y de examinar las características de los descendientes obtenidos a través de tales cruzamientos. con el fin de crear la próxima generación.44 Pero estas células no son las que los producen. sino además las células que compondrán el cuerpo. los organismos multicelulares están constituidos por células que producen gametos o germoplasma y por células que constituyen el resto del cuerpo que denominó somatoplasma. De ello habría que deducir la existencia de una cadena ininterrumpida de gametos y embriones que se remontarían hasta el comienzo de la vida. La idea esencial de la teoría de Weismann fue demostrada admirablemente en 1909 por los científicos americanos W. De acuerdo con esta teoría. el somatoplasma del organismo. Estos investigadores le sacaron los ovarios a una conejilla de Indias albina y los sustituyeron por los de una de color negro. De acuerdo con su teoría. Los patrones genéticos de los óvulos no habían experimentado alteración al madurar en el cuerpo de un animal diferente. (Los apareamientos entre conejillos de Indias albinos y negros siempre producen descendientes negros). Luego aparearon esta conejilla con un macho albino. De 1858 a 1866. una niña recién nacida ya ha formado y comenzado la primera división meiótica de donde provendrán todos y cada uno de los óvulos maduros que algún día producirá. la gallina o el huevo. De hecho. .

los pétalos de la flor encierran los órganos sexuales completamente. Mendel decidió estudiar estas características apareadas (y otras tres más) por cuanto eran fácilmente identificables y por cuánto los apareamientos resultaron fértiles. LOS EXPERIMENTOS DE MENDEL En uno de los primeros experimentos. El haber escogido guisantes de jardín como objeto de estudio resultó también afortunado. De otra parte. que producen polen (portadores de los gametos masculinos) y el pistilo. algunas flores blancas. otras semillas con cotiledones amarillos. fue redonda. No existía la posibilidad de colocarlos en una u otra categoría distinta. o bien semillas arrugadas. Estos son los estambres. Aunque ocasionalmente los insectos pueden penetrar en los órganos sexuales. Mendel pudo abrir los botones florales y retirar los estambres antes de que maduraran. Es decir. No se produjeron semillas de forma intermedia. En lo que respecta a otras características las variedades de Mendel diferían. Mendel pudo efectuar fertilización cruzada entre las dos plantas. semillas con cotiledones verdes. dada la existencia de muchas variedades diferenciadas las unas de las otras de manera contundente. Fecundando luego el pistilo con polen de otra planta. otras vainas amarillas. por ejemplo. No se presentaban tipos intermedios. De modo que la decisión de Mendel de limitar de esta manera el objetivo de sus experimentos fue ciertamente uno de los factores importantes que los condujeron al éxito. La planta es resistente y crece rápidamente. Algunas producían (después del secamiento) semillas arrugadas. el tamaño de las hojas y de las flores presentaba un amplio rango de variaciones. que mientras se mantuviera la polinización normal. Se llevó también a efecto el cruce recíproco: el polen de los estambres de la variedad de las semillas arrugadas fue colocado en el pistilo de la variedad de semillas redondas. en lo concerniente a las características objeto de estudio. otras flores rojizas. El polen de los estambres de la variedad de semillas redondas fue depositado sobre el pistilo de la variedad de las semilla arrugadas. Su forma podía ser . Mendel apareó una variedad de semillas redondas con una variedad de semillas arrugadas. la norma es la autofecundación. en el tamaño la hoja y en el de la flor. otras semillas lisas y redondas. Como en muchas leguminosas. Mendel ignoró sabiamente estas diferencias en sus estudios simplemente por cuánto no eran susceptibles de clasificarse dentro de un esquema disyuntivo < < del tipo> > o < < esto o el otro> > . algunas producían vainas verdes. cada una de las semillas producidas por estas flores infertilizadas. generación tras generación. Los guisantes de Mendel producían o bien semillas redondas. (La forma de la semilla y el color de los cotiledones resultaron ser características que valía la pena estudiar. A la generación parental la denominó generación P1. En ambos casos. estas variedades continuaban produciendo descendientes idénticos a sus progenitores.45 La decisión de Mendel de trabajar con guisantes comunes de jardín resultó excelente. que produce el gameto femenino u óvulo.

) Mendel denominó a la segunda generación híbrida. Mendel sembró todas las semillas redondas F1. De las legumbres de estas plantas F1. se halla la proporción 2. En realidad. la longitud del tallos y el color de la flor en la segunda generación no podían ser determinadas sino hasta el próximo período de crecimiento. los resultados son los mismos en cualquiera de los dos casos. De las semillas redondas obtuvo 565 plantas. por cuanto era producida por progenitores distintos. La forma de la legumbre . Luego Mendel sembró algunas semillas correspondientes a estos dos tipos de F2. obtuvo plantas que producían (por autofecundación) una nueva cosecha de semillas (F3). como ocurre normalmente. A partir de las semillas arrugadas.96 redondas a una semilla arrugada. en la proporción 3 a 1. No se trataba de observaciones ni de hechos. pero que reaparecían en la generación F2 (por ejemplo. Estas resultaron exclusivamente del tipo arrugado. semillas redondas). semillas arrugadas) los llamó recesivos. Mendel cosechó 7324 semillas que constituían las generación F2. Las semillas constituían la generación siguiente. En este caso únicamente 193 plantas produjeron semillas redondas. cuando las semillas habían germinado y se habían convertido en plantas maduras. cuando se cruzan guisantes de semilla redonda con guisantes de semilla arrugada. no importa que el factor que condiciona las semillas redondas provenga del gameto masculino o del óvulo.46 determinada en la misma estación en que se levaba a cabo la fertilización. de ser verdaderas. LA HIPOTESIS DE MENDEL Para explicar los resultados obtenidos en sus experimentos. Además. 253 plantas de F1 crecieron hasta alcanzar la madurez y dejó que las flores F1 se autofecundaran. su presencia en la generación F1 (por ejemplo. Se trataba simplemente de afirmaciones que. las cuales por autofecundación produjeron una nueva cosecha de semillas F3. proporcionarían una explicación de los resultados obtenidos. 5474 resultaron redondas y 1850 arrugadas. con ello Mendel apareó entre sí la generación F1 (o híbrida). Si se divide el número mayor por el menor. De éstas. Estas suposiciones se denominan hipótesis. las restantes 372 plantas produjeron tanto semillas redondas como semillas arrugadas. los guisantes de la semilla redonda transmiten algún factor de control a la descendencia (F1). También es denominada la generación F1. Las hipótesis formuladas por Mendel fueron las siguientes: . Aquellos rasgos que se hallaban ocultos en la generación F1. La reaparición de las semillas arrugadas en la generación F2 puede explicarse solamente suponiendo que al menos algunas de las plantas F1 portaban también el factor determinante de la condición semillas arrugadas Sin embargo. ¿Cómo se pueden interpretar estos hechos? Evidentemente. Mendel formuló una serie de suposiciones.

aunque los factores que regulen este rasgo hayan pasado a través de la generación de semillas redondas F1. En otras palabras. . los factores se separan y se distribuyen a los gametos en forma de unidades independientes. Cualquier núcleo espermático o cualquier óvulo de la planta que produce semillas redondas. Cuando las plantas F1 forman gametos. por cuanto en la condición heterocigótica el alelo R se expresa y excluye totalmente al alelo r. ¿Hasta qué punto explica esta hipótesis los hechos observados? De acuerdo con las hipótesis de Mendel. Cuando tales gametos se unen al azar. R es dominante sobre r. los alelos se vuelven a separar y a cada gameto se transmite solamente un alelo. Pero puesto que en este caso los genes de cada planta son iguales. Hoy en día se dice que cada una de las plantas P1 es homocigótica con respecto de una característica dada. hay dos alelos (semillas redondas y semillas arrugadas) del gen que controlan la forma de la semilla.47 En cada organismo existe un par de factores que regulan la aparición de una cierta característica. en el caso que se discute. o ley de la segregación. Si un organismo posee dos factores diferentes para una característica dada. contendrá el alelo R. De acuerdo con la explicación propuesta por Mendel. un factor por cada padre. un cuarto homocigóticos con respecto de R y un cuarto homocigóticos con respecto de r. Los cigotos formados como resultado del apareamiento de estas variedades serán de un solo tipo y contendrán los dos alelos. aproximadamente la mitad de los cigotos serán heterocigóticos. (Hoy en día a estos factores los denominamos genes. El llamado cuadrado de Punnet permite describir apropiadamente este cruzamiento. todos lo gametos producidos por cada planta son también iguales.) Cuando las células reproductivas (espermatozoos u óvulos) están formadas. Esto significa que la mitad del número total de gametos formado contendrá el alelo R y la otra mitad el alelo r. Asimismo. todas las semillas F1 son redondas. (Las semillas arrugadas de la generación F2 no eran menos arrugadas que aquellas de la generación P1. Así. cualquier gameto producido por la planta de semillas arrugadas levará el alelo r. así: rr. La línea pura semillas arrugadas contenían dos genes para las características semillas arrugadas. las plantas de semillas redondas de la generación P1 contenían dos genes idénticos para las características semillas redondas. Podemos designar estos genes así: RR. En el momento de formarse los gametos. los genes se separan. Esta afirmación se conoce comúnmente con el nombre de primera ley de Mendel. Hoy en día usamos el término alelo para describir las formas alternativas de un gen que controla la aparición de una característica dada. Hoy se dice que cada una de las plantas F1 es heterocigótica. uno de ellos debe expresarse y excluir totalmente al otro. Cada uno de estos factores se transmite como una unidad discreta inmodificable.) El organismo obtiene tales factores de sus padres.

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De este modo serían probables tres diferentes combinaciones (RR, Rr, rr) y la relación hipotética será 1:2:1. Sin embargo, debido a la dominancia de R sobre r, no habrá manera de distinguir exteriormente las semillas que contengan los alelos RR de aquellas que contengan los alelos Rr. Tanto las unas como las otras tendrán cubiertas redondas. Hoy en día decimos que poseen el mismo fenotipo; es decir, la misma apariencia con respecto de un rasgo. Sin embargo, tanto unas semillas como otras, poseen genotipos diferentes; es decir, un contenido genético diferente para ese mismo rasgo. Esto explica los interesantes resultados obtenidos por Mendel en sus experimentos con guisantes en la generación F3. Todas las semillas arrugadas representan líneas puras. Un tercio (193) de las semillas redondas también representan líneas puras, con lo cual se pone en evidencia su condición de homocigótica para RR. No obstante, dos tercios (372) de las semillas redondas produjeron tanto semillas redondas como semillas arrugadas y ello en una proporción 3:1, al igual que en la generación F2. Por tanto, estas semillas tendrían que haber sido heterocigóticas. Es importante notar que estas relaciones son únicamente aproximadas. Se produce mayor cantidad de polen de la que se utiliza realmente en la fertilización. Muchos óvulos nunca son fertilizados. Las probabilidades de que cuatro fertilizaciones F1 produzcan siempre 1RR, 2Rr y 1rr, son iguales a las de que una moneda caiga dos veces < < cara> > y dos veces < < cruz> > después de ser lanzada al aire. Pero a medida que el tamaño de la muestra aumenta, las desviaciones casuísticas se minimizan y las proporciones se aproximan a la predicción teórica más y más estrechamente.

EL RETROCRUZAMIENTO: UNA PRUEBA DE LA HIPOTESIS DE MENDEL Mendel apreció debidamente la importancia de este paso. Para probar su hipótesis, trato de obtener el resultado de un experimento de apareamiento que aún no había llevado a cabo. Cruzó sus guisantes heterocígoticos de semillas redondas (Rr) con semillas arrugadas homocigóticas (rr). Pensó que el progenitor homocigótico recesivo podría solamente producir gametos que contenían el alelo r. El padre heterocigótico produciría igual número de gametos R y gametos r. Mendel predijo además que la mitad de las semillas producidas a partir de este cruce serían redondas (Rr) y que la mitad serían arrugadas (rr). Este tipo de apareamiento en el cual participa un progenitor identificado como recesivo, homocigótico, se denomina retrocruce o cruce de prueba. Por este medio se <<prueba>> la composición del genotipo en aquellos casos en donde dos genotipos diferentes (como RR y Rr) producen el mismo fenotipo. Nótese que para un observador casual en el jardín del monasterio de Brü nn, este cruce no le parecería diferente del cruce P1 descrito antes. Guisantes de semilla redonda se cruzaban con guisantes de semilla arrugada. Pero Mendel, suponiendo que los guisantes de semillas redondas utilizados en este cruce en realidad eran heterocigóticos, predijo que se producirían tanto semillas redondas como arrugadas y en una proporción 50:50. Mendel

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llevó a efecto los apareamientos y cosechó 106 semillas redondas y 101 semillas arrugadas de guisantes. La hipótesis de Mendel había explicado todos los hechos conocidos. Había conducido también a la predicción de hechos hasta entonces no conocidos. Cuando se pusieron en evidencia estos hechos, su hipótesis se fortaleció considerablemente.- Una hipótesis que explica todos los hechos conocidos en un momento dado y predice con éxito nuevos hechos, se convierte en una teoría. Si una teoría continúa cumpliendo su papel explicativo y predictivo, finalmente puede llegar a ser una ley. Dos de las suposiciones de Mendel (una de las cuales ya hemos discutido) se llama hoy en día leyes de Mendel.

DIHIBRIDOS: LA LEY DE LA DISTRIBUCIÓN INDEPENDIENTE Mientras Mendel investigaba la herencia de guisantes de semillas redondas y de semillas arrugadas, simultáneamente llevaba a cabo experimentos con guisantes de variedades que diferían en otros seis aspectos definitivos. Los resultados de todos estos experimentos confirmaron también su hipótesis. Cruzó guisantes que diferían en dos características. Una variedad de guisantes de línea pura de semillas redondas y cotiledones amarillos fue polinizada con una variedad (línea pura) de semillas arrugadas y cotiledones verdes. Todas las semillas que se obtuvieron del cruce resultaron redondas y de cotiledones amarillos. Esto confirmaba el hallazgo anterior de Mendel de que el alelo correspondiente a los cotiledones amarillos, al igual que el alelo de semillas redondas, era dominante. (Esta generación F1 se dice que es dihíbrida por cuanto se produce mediante el cruce de padres que difieren en dos caracteres.) Luego Mendel sembró estas semillas y produjo la autopolinización de las flores resultantes. Podría esperarse cualquiera de las dos posibilidades. Los alelos correspondientes a la forma redonda y cotiledones amarillos, que habían sido heredados de uno de los progenitores, podrían ser inseparables y, por consiguiente, transmisibles como una sola unidad de la generación F2. Si resultase lo mismo para el caso de los alelos arrugados-verdes. Si, en cambio, los genes que determinan la forma de las semillas y aquellos que determinan el color de los cotiledones fuesen distribuidos independientemente a los gametos, entonces habría que esperar encontrar en la generación F2 algunos guisantes que poseyeran semillas redondas y cotiledones verdes y algunos otros que fuesen de forma arrugada y cotiledones amarillos, así como otros semejantes a los tipos de la generación P1. De acuerdo con esta última suposición, tendrían que producirse cuatro fenotipos en la proporción 9:3:3:1. Mendel llevó a cabo este cruce y cosechó 315 semillas redondas de guisantes y de cotiledones amarillos, 108 semillas redondas de cotiledones verdes y 32 semillas arrugadas de cotiledones verdes. Un rasgo característico del trabajo cuidadoso de Mendel es que entonces él procedió a sembrar todas estas semillas de los guisantes y a verificar la presencia de cuatro genotipos

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separados entre los guisantes de semillas redondas y cotiledones amarillos y la presencia de dos genotipos separados en cada uno de los guisantes con la nueva combinación de características. Solamente los 32 guisantes de semillas arrugadas y cotiledones verdes resultaron ser de un solo genotipo. Estos resultados llevaron a Mendel a formular su última hipótesis (segunda ley de Mendel): la distribución de un par de factores es independiente de la distribución de otro par. Esta hipótesis se conoce con el nombre de ley de la distribución independiente.

TEORÍA DE MENDEL: CONSECUENCIAS Los experimentos que se describen en este capítulo se llevaron a cabo de 1858 a 1866. En 1866 Mendel publicó los resultados obtenidos, así como el análisis de los mismos. Escasa atención le fue concedida por otros biólogos. Ninguno trató de repetir alguno de estos experimentos o verificarlos tomando otros caracteres u organismos. El mismo Mendel pronto abandonó sus experimentos y tuvo que ocuparse, cada vez más, de la administración del monasterios. Mendel murió en 1844. En 1900, 34 años después de haber publicado su trabajo y 16 después de su muerte, el trabajo de Mendel volvió a la luz. Tres hombres que trabajaban independientemente los unos que los otros descubrieron los mismos principios. Sólo después de terminado su trabajo supieron que hacía ya un tercio de siglo que un monje desconocido se les había anticipado. Se han esgrimido varios argumentos para explicar por qué el trabajo de Mendel no tuvo aceptación. Cualesquiera que fuesen las razones, lo cierto es que así sucedió. Ciertamente parece irónico que el desarrollo actual de la genética arrancara en el año 1900 y no en 1866. El trabajo brillante de Mendel no pudo formar parte del pensamiento científico de su época. Cuando los científicos estuvieron en condiciones de continuar más allá de los hallazgos de Mendel, no hicieron más que redescubrirlos por sí mismos.

¿Cuál es la situación actual de las leyes de Mendel? Aunque desde 1900 se han descubierto importante excepciones, todavía continúan siendo el fundamento sobre el cual descansa la ciencia de la genética.

GRUPOS SANGUINEOS Cuando se produce una hemorragia moderada (pérdida de hasta 1 litro de sangre), en el curso de las semanas siguientes se reemplazan los glóbulos rojos, de manera que lo único que se precisa es que la dieta proporcione una ingesta adecuada de hierro. Cuando las hemorragias son mayores, de una manera especial cuando el porcentaje de hemoglobina ha descendido por debajo del 40%, está indicada la práctica de una transfusión sanguínea.

Los que no poseen ni A ni B pertenecen al grupo O (pronunciado generalmente como la letra ''O'' más bien que por la cifra cero). que constituye el fundamento de la aplicación actual de las transfusiones. A y B son dominantes. El principal sistema de grupos sanguíneo se funda en la existencia o la falta de dos mucopolisacáridos conocidos como aglutinógenos.51 Si se transfunde sangre de un grupo incompatible. es decir. Landsteiner introdujo el concepto de grupos sanguíneos. Esta aglutinación puede dar lugar a graves consecuencias. Estos conglomerados de hematíes se hemolizan dejando en libertad una gran cantidad de hemoglobina en el plasma. entonces se utilizara una sangre que no de lugar a . Los que poseen A y B a la vez pertenecen al grupo AB. Las aglutininas corresponden a inmunoglobulinas. Los que pertenecen el aglutinógeno B pertenecen al grupo B. disminuyendo con la edad. El Anti-A se encuentra en el plasma de los individuos del grupo O y del grupo B. Los hematíes administrados son los que aglutinan. He aquí la distribución de los cuatro grupos sanguíneos entre la población: Grupo Sanguíneo O46% A 42% B 9% AB 3% Para evitar al aglutinación es conveniente en toda transfusión administrar al paciente sangre de su mismo grupo. Cuando esto no es posible. a consecuencia de esto puede sobrevenir una anuria por insuficiencia renal. se adhieren unos a otros formando coágulos de glóbulos rojos. Estos aglutinógenos se denominan A y B. Cuando las células que contienen el aglutinógeno A se transfunden a un receptor cuyo plasma contiene las aglutininas Anti-A. los hematíes de la sangre administrada se aglutinan. O es recesivo. Todo individuo que presenta el aglutinógeno A en todos sus hematíes se clasifica como perteneciente al grupo A. En aquel entonces. Estos grupos sanguíneos se heredan a partir de los padres de acuerdo con las leyes de Mendel. se produce la aglutinación de dichas células. El Anti-B se encuentra en el plasma del grupo O y del grupo A. Los coágulos de hematíes aglutinados obstruyen los capilares y otros pequeños vasos y el paciente se queja de dolores violentos. Hasta 1900 las transfusiones de sangre humana a menudo tenían consecuencias fatales. que suelen encontrarse en relación con todos los hematíes de un individuo. Como se ha indicado anteriormente. Estas aglutininas aparecen poco después del nacimiento.

El A y el B pueden administrarse al AB. Cuando se practica un transfusión reducida. respectivamente. lo cual permite determinar fácilmente el grupo sanguíneo de una sangre desconocida. Así pues. un sujeto Rhesus negativo. He aquí cuáles son: Suero Anti-A Suero Anti-B FACTOR RHESUS En 1940 se descubrió otro importante grupo sanguíneo que se denominó factor Rhesus o sistema Rh. A. pero no al O. y sólo los Rhesus negativos. pues la dilución del plasma del dador por el del receptor disminuirá la concentración (título) de aglutininas a un nivel tal que no tiene consecuencias. pueden elaborar Anti-D después de una sensibilización con sangre Rhesus positiva. Así pues. en el curso de una primera transfusión a un individuo Rhesus negativo con . La aglutinación de los sistemas ABO puede practicarse in vitro a la temperatura ambiente. Ahora bien. Existen cuatro posibles resultados para esta prueba. el efecto del plasma del dador sobre los hematíes del receptor puede pasarse por alto. cuando no puede disponerse de sangre del grupo correcto.52 una aglutinación entre las células del dador y el plasma del receptor. El grupo O se conoce como ''El dador universal de sangre''. A diferencia del sistema ABO. la aglutinina AntiA existente en el plasma del grupo O no llegará a alcanzar un título suficiente en la circulación del receptor para efectuar los propios hematíes del grupo A del receptor. Estos últimos se obtienen a partir de dadores de los grupos B y A. El 15% restante de la población carece del aglutinógeno D. Un sujeto AB puede recibir la sangre de cualquier grupo y se le conoce como ''El receptor universal''. Se adicionan los hematíes desconocidos a un suero que contenga las aglutininnas Anti-A y otro que contenga las Anti-B. B. no se encuentran en el organismo aglutininas Rhesus (Anti-D) preformadas. AB tanto con Rhesus positivo como con Rhesus negativo. Además de los aglutinógenos A y B. las transfusiones de sangre pueden administrarse entre los grupos. D y E que se presentan en relación a los hematíes. existen otros tres aglutinógenos C. Pueden presentarse todas las combinaciones de los grupos O. El principal de estos es el D y cuando existe. las células que lo poseen se dicen que son Rhesus positivas. anteriormente expuesto. En consecuencia. En otros términos. Agitando suavemente esta mezcla se provoca la aglutinación de los hematíes si se encuentran en presencia el aglutinógeno y las aglutininas correspondientes. La sangre AB solo puede utilizarse para una transfusión a un receptor del mismo grupo AB. El 85% de la población presenta el aglutinógeno D. si se administra sangre del grupo O a un sujeto del grupo A. la sangre del grupo O puede administrarse a cualquiera de los otros tres grupos. denominándose Rhesus negativa. uno para cada uno de los posibles grupos.

en cuyo caso deberá utilizarse siempre sangre de su grupo correcto para ulteriores transfusiones.D. se cree que la no disyunción tiene lugar durante la ovogénesis y no durante espermatogénesis. a saber. El motivo de esto reside en que la formación de Anti-D en el plasma puede impedir a la mujer tener un hijo viable. El fenotipo Rhesus negativo sólo es posible cuando falta por completo D (es decir.d. Esto significa que nunca se deberá administrar sangre Rhesus positiva a una mujer Rhesus negativa. mientras que en las madres de más de 40 años de edad es de uno por cada 100 nacimientos. El factor Rhesus se hereda con carácter dominante. no se observan signos externos de una reacción cruzada. Las aglutininas Anti-D se van formando lentamente y una vez elaboradas cualquier sangre Rhesus positiva será aglutinada por el receptor Rhesus negativo. es el gen alelomórfico que sustituye al gen portador del factor D). Dado que la frecuencia del síndrome de Down aumenta con la edad de la madre. .53 sangre Rhesus positiva. III. Los sujetos con Rhesus positivo pueden recibir sangre de cualquier grupo Rhesus.). retardo mental y malformaciones cardiacas congénitas. Los niños con síndrome de Down presentan rasgos faciales característicos. En toda mujer en edad genital o más joven deberá tenerse mucho cuidado en evitar la sensibilización y la formación de Anti-D. La situación con respecto a una mujer Rhesus negativa es muy distinta. Rhesus positiva. Desde entonces en adelante sólo podrá utilizarse sangre Rhesus negativa del grupo ABO correcto. pliegue simiano en las manos y.d. Es decir el siguiente tipo se transfusión es posible: Rh. En ocasiones el síndrome es producido por translocación del cromosoma 21. En madres de menos de 25 años de edad hay una frecuencia de síndrome de Down de uno por cada 2000 nacimientos. Los pacientes del grupo Rhesus negativo se sensibilizarán si se les administra sangre de un grupo erróneo. En el caso de un varón. de forma que en ellos es igual que se les administre sangre Rhesus positiva o negativa.. el único efecto indeseable será el de que puede desarrollar Anti-D. o bien heterozigótico Rhesus positivo D.Rh+ La situación que se plantea con el sistema Rhesus puede resumirse de la siguiente manera. SINDROMES TRISONOMIA 21 La trisonomía 21 se halla en las células somáticas de pacientes con síndrome de Down (Mongoloides) y tiene como origen la no disyunción de los cromosomas durante la meiosis. aun cuando el grupo ABO sea correcto. (d. con frecuencia. homozigótico d. pudiendo un sujeto ser homozigótico Rhesus positivo D. Los individuos Rhesus positivo no pueden formar aglutininas Rhesus.

mosaiquismo. es decir. Posteriormente en la década de 1960 se obtuvieron unos resultados que venían a confirmar. casi todas las células son cromatina sexual negativas. aproximadamente. Además. A pesar del aspecto femenino de las pacientes. sindactilia y malformaciones del esqueleto. . Sobre la base de datos estadísticos. SÍNDROME DE TURNER Esta enfermedad. en la población normal. ginecomastia. aproximadamente. El estudio genético ha demostrado que este síndrome es ocasionado. Entonces como resultado de una serie de investigaciones clave. es frecuente que presenten micrognatia. aproximadamente. se señalo al núcleo o más bien al DNA en el. deformaciones esqueléticas y retardo mental. a saber: retardo mental. orejas de implantación baja y flexión de los dedos y de las manos. Entre sujetos con deficiencia mental la frecuencia alcanza a uno de cada 100 varones. SINDROME DE KLINEFELTER Los caracteres clínicos de este síndrome. por lo común. por la no disyunción en el gameto masculino durante la meiosis. y en el 80% de los casos se encuentra un cuerpo de cromatina sexual. ACIDOS NUCLEICOS ¿Qué controla a la célula. anomalías renales. Otras anomalías frecuentes son la membrana cervical. sólo poseen 45 cromosomas con un complemento cromosomico XO. Se calcula que en la actualidad la frecuencia de mujeres XO es de 2 por cada 3000. y además. atrofia testicular.Los cromosomas del núcleo o las enzimas del citoplasma? La respuesta no fue aclarada si no hasta la década de 1950. Las células tienen 47 cromosomas con un complemento cromosómico sexual de tipo XXY. La frecuencia de mujeres cromatina negativas internadas en instituciones para retardados mentales no difiere en forma significativa. Los niños suelen morir antes de los dos meses de edad. se caracteriza por la falta de ovarios (disgenesia gonadal). linfedema de las extremidades.54 Aquellos pacientes que presentan esta disposición cromosómica muestran ciertas características que sugieren una entidad clínica definida. estas observaciones. La frecuencia es de 0. por lo común. que solo se observan en varones. que se observa en mujeres de aspecto inconfundible femenino. 44 cromosomas y cuatro cromosomas sexuales (XXXY) o diferentes configuraciones cromosómicas anormales que se denominan. Sin embargo en ocasiones los pacientes con síndrome de Klinefelter tienen 48 cromosomas. se considera que la no disyunción de los homólogos XX es el fenómeno causal más corriente. por lo general. defectos cardíacos congénitos. es el síndrome de Turner se observa a veces mosaiquismo. son la esterilidad. Su frecuencia es de uno en cada 500 varones de la población normal. Al igual que en los pacientes con síndrome de Klinefelter. como el principal centro de control celular. hialinización de los túbulos seminíferos y.3 por cada 1000 nacimientos.

Durante el proceso. ¿Que controla el DNA? No hay respuesta adecuada. principalmente. En la década de 1960 se ha aprendido algo al respecto. contenida en un código determinado para un polipéptido.aunque en realidad. en orden. ya que pasa.5 por ciento de las mujeres. El modelo operón ha ayudado a saberlo. La secuencia de los nucleotidos. ¿Cómo puede el DNA la célula. si sabemos que las enzimas son las que regulan toda la actividad celular? Los trabajos de Beadle y Tatum. Cada RNA tiene tres nucleotidos libres que van a reunirse con una sección complementaria de una molécula del mRNA. al unirse forman las enzimas. se unen a cualquiera de los 20 diferentes aminoácidos. son varios los factores del citoplasma o del exterior celular que pueden influir y regular la actividad del DNA que se encuentran en el núcleo. que en los Estados Unidos la presentan aproximadamente el 8 por ciento de los varones y sólo un 0. E. El mRNA emigra del núcleo al citoplasma para formar cadenas sobre los ribosomas. Otras formas más pequeñas de RNA denominadas RNA transportadoras. De esta manera. se considera ahora que es un gene. Pudo interpretarse de la siguiente manera: ''al dañar el DNA de un gene se destruye''. se conocía por lo menos desde hace un centenar de años. conocidos en 1941 guiaron a los investigadores a la resolución de este dilema. El carácter ligado al sexo más común es la ceguera para el rojo-verde. finalmente el responsable de las cadenas de polipeptidos que. se supone que se hallan en el cromosoma X humano. los nucleotidos del DNA. Estos investigadores demostraron una relación definida entre las enzimas y los genes (estos últimos estan en los cromosomas del núcleo). los diferentes aminoácidos estan ordenados de acuerdo con el oren de los nucleotidos de la molécula mRNA. Wilson en 1911 señaló que todos los datos referentes a la herencia de la ceguera para los colores pueden explicarse suponiendo que el gene recesivo responsable de este carácter se halla . se llama mensajero RNA. Específicamente encontraron que si un gene del núcleo era dañado un enzima desaparecería del citoplasma celular. Debido a su peculiar modo de transmisión. por lo tanto. Esta unión se efectúa con la ayuda de los ribosomas. Este modelo se llama modelo de síntesis proteica. Luego. al romperse el RNAt deja que la cadena de aminoácidos se unan. un orden de nucleotidos en las moléculas DNA especifica el orden de los aminoácidos del polipéptido. Más tarde el RNA que se desliga.55 Sin embargo. El DNA se desensambla permitiendo así la formación del nucleotido RNA. Usando el modelo de Watson-Crick del DNA se ideo un modelo para explicar como el DNA es. B. Posteriormente cuando se descubrió que los genes estaban constituidos por DNA. transporta el mensaje para complementar. ENFERMEDADES LIGADAS AL SEXO DEL HOMBRE Aproximadamente se conocen 20 genes el hombre que se heredan como el gene blanco o su alelo normal en Drosophila y. de la familia de la madre a los hijos. esta especificación esta dada por el DNA del cual fueron copiados.

Por lo tanto. Los varones hemofílicos. En cambio. Es fácil comprender por qué la ceguera para los colores se presenta con mayor frecuencia en los varones. todas sus hijas tienen visión normal. mientras que la madre pasa uno de sus dos X a cada uno de sus descendientes. pero producirán hijos la mitad de los cuales estarán afligidos de hemofilia. Por lo tanto. impidiendo que sean excesivas y a veces mortales. . En las personas normales esta facultad restringe las hemorragias de las heridas. si sobreviven y llegan a la edad reproductora. estas hijas son portadoras del gene de la ceguera para los colores. pero las hijas que tuvieron fueron normales. naturalmente. pero portadoras del gene recesivo de la hemofilia. nietas. el varón es heterogamético. Puede decirse que esta enfermedad la produce un gene ligado al sexo. casadas con varones de visión normal de los colores. Puesto que las mujeres portadoras o ciegas para los colores y los varones ciegos para los colores son menos frecuentes que los portadores de genes para la visión normal. La mitad de las hijas de una mujer portadora son. Más. pueden nacer hembras hemofílicas si una mujer conductora se casa con un varón hemofílico. aproximadamente la mitad son normales y la otra mitad ciegos para los colores. tienen hijas todas normales. recesivo y semiletal.56 contenido en el cromosoma X y que. En los hemofílicos. pero de los niños. este gene puede transmitirse de una conductora heterocigótica a sus hijas. invariablemente hijos de madres normales. Sólo puede nacer una hija ciega para los colores si un varón ciego para los colores se casa con una mujer portadora u homocigótica y ciega para los colores. todos los hijos de una madre ciega para los colores son ciegos para los colores independientemente del tipo de visión que tenga su esposo. incluso una pequeña herida en la piel puede producir la muerte por pérdida de sangre. pues tienen este gen recesivo encubierto por su alelo dominante. Similarmente. pero portadoras de hemofilia. etcétera. Estas suposiciones son las mismas que se hicieron para el gene blanco en Drophila. en los hemofílicos la mortalidad es muy alta. pero. estos matrimonios son bastante raros. una de las formas de la enfermedad llamada hemofilia está limitada casi exclusivamente al varón. y tales varones enfermos son. si el esposo tiene visión normal. si se recuerda que el padre transmite su cromosoma X a todas sus hijas y a ninguno de sus hijos. Un caso famoso de esta clase es la transmisión de la hemofilia en algunas casas reales de Europa. tienen todas las niñas normales. que puede seguirse hasta la Reina Victoria de Inglaterra y su descendencia. especialmente en la infancia. solo dos de estos matrimonios se han citado en la literatura científica. Esto despertó la sospecha de que el gene de la hemofilia sea letal en combinación homocigótica. Teóricamente. todas las cuales tendrán la sangre normal. en el hombre. Esta hemofilia se manifiesta principalmente en que la sangre no tiene la facultad de coagular cuando se expone al aire. que transmiten a la mitad de sus hijos (nietos del varón hemofílico). también conductoras heterocigóticas.

la actividad centromérica se manifiesta en varios puntos o incluso a lo largo de todo el centrosoma. los cromosomas individuales no se distinguen en el núcleo. que se han dividido previamente. se forma una nueva membrana celular en el plano ecuatorial. Por consiguiente. En algunos insectos. en ellas es cuando es más fácil ver y contar los cromosomas. entre . Lo más probable es que esta actividad sintética se verifique durante la intercinesis. cada cromosoma contiene. Esta fase de la mitosis se llama metafase. En los animales. desaparece el huso mitótico y. Después desaparece la membrana nuclear. Cuando una célula se prepara para dividirse.57 MITOSIS Robert Brown. en las plantas. De la anafase se pasa a la telofase. más densas que el citoplasma que las rodea. los núcleos son órganos celulares que no se pueden formar a partir de constituyentes citoplasmáticos. que por el uso van hacia los polos. pero esto se refiere únicamente al hecho de que la célula no se divida activamente en este tiempo. y forman una placa ecuatorial. en dos cromosomas hijos. un pequeño orgánulo denominado centrómero. pero su significación biológica sólo se puso de manifiesto al descubrir Strasburger (1875). Sea como sea. Esta separación de los cromosomas hijos se realizan en la anafase. al final de la metafase las mitades hijas de cada cromosoma empiezan a separarse una de otra y finalmente pasan a los polos opuestos del huso mitótico. la cual dbe consistir en la producción de una réplica de cada gene integrante del cromosoma. en 1831. Casi siempre. Los cromosomas se alargan gradualmente. los cromosomas se hacen claramente visibles. que se presenta entre las divisiones nucleares y celulares sucesivas. y aparece una estructura fusiforme en la cual las figuras del huso. La intercinesis se ha llamado frecuentemente fase de reposo. apareciendo como filamentos tangibles que se cortan y engruesan gradualmente. en un punto constante d su cuerpo. durante la cual los cromosomas hijos reunidos en los polos del huso queden incluidos dentro de una nueva membrana nuclear. aproximadamente a la mitad de la distancia existente entre los dos polos del huso. Esta fase es la profase. fue el primero en ver y bautizar a los núcleos celulares. cuya función principal es dirigir los movimientos anafásicos de los cromosomas. se desenrollan y se hacen menos tangibles. Bü tschli (1876) y otros que los núcleos se forman exclusivamente a partir de otros núcleos mediante un notable proceso de división al cual Fleming (1882) llamó mitosis. Entre tanto. debido a que se arrollan o espiralizan. No existe acuerdo entre los citólogos acerca del momento preciso en que ocurre esta duplicación. en otro sentido es un nombre falso. Durante el período de intercinesis. cada cromosoma se escinde visiblemente. comunican a los cromosomas con los dos polos del huso. ya que esta fase de la vida de la célula es probablemente el período de más intensa actividad metabólica y sintética del núcleo. en sentido longitudinal. En algún momento de la profase o de la metafase. estos polos vienen determinados por los centrosomas. Ahora los cromosomas están situados en un solo plano. Los detalles de los movimientos anafásicos de los cromosomas también son diferentes en diversos organismos.

La fuente última de energía para la mayoría de los ecosistemas es el Sol. Las flechas indican la dirección del flujo de energía. consumidores primarios. El ciclo se completa al llegar una nueva intercinesis. construir hipótesis que expliquen la distribución y abundancia observadas de los organismos y realizar y someter a prueba las predicciones basadas en sus hipótesis Ecosistema Un ecosistema es una unidad de organización biológica constituida por todos los organismos de un área dada y el ambiente en el que viven. La relación de cada especie con otra en esta trama alimentaria es una dimensión importante de su nicho ecológico. forman parte de ella un número de especies de plantas y animales mucho mayor que el representado. Nicho ecológico: descripción de las funciones y asociaciones de una especie determinada en la comunidad de la cual forma parte. Está caracterizado por las interacciones entre los componentes vivos (bióticos) y no vivos (abióticos). En realidad. El primer nivel trófico de una trama alimentaria siempre está ocupado por un productor primario. las cadenas alimentarias están entrelazadas en complejas tramas. El primero es comido por el segundo. un alga. Los productores sobrepasan en peso a los consumidores. que luego se transforman en fuentes de energía química. Todos los heterótrofos combinados sólo dan cuenta del l % de la materia orgánica. El paso de energía de un organismo a otro ocurre a lo largo de una cadena trófica o alimentaria que consiste en una secuencia de organismos relacionados unos con otros como presa y predador. tres de estos niveles: productores. NOCIONES DE ECOLOGÍA Ecología La ecología es el estudio de las interacciones entre los organismos y de éstos con su ambiente físico. Los ecólogos intentan cuantificar las variables que afectan a los organismos en la naturaleza. la célula se divide en dos células hijas mediante un surco de segmentación. el 99% de toda la materia orgánica del mundo vivo está constituida por plantas y algas. Esta red alimentaria está muy simplificada.58 los dos núcleos. Estos organismos fotosintéticos usan energía lumínica para hacer carbohidratos y otros compuestos. que por lo general son animales o detritívoros. Todos los ecosistemas tienen. que habitualmente son plantas o algas. El flujo de energía a través de los ecosistemas es el factor más importante en su organización. el segundo por el tercero y así sucesivamente en una serie de niveles alimentarios o niveles tróficos. habitualmente. el productor primario habitualmente es una planta. La manera en que un organismo establece interacciones con todos los factores bióticos y abióticos de su ambiente. En la mayoría de los ecosistemas. en los animales. por lo general. Dentro de un ecosistema hay niveles tróficos. que viven de los desechos animales y de los tejidos vegetales y de animales muertos y descomponedores que degradan la materia orgánica hasta sus componentes primarios inorgánicos. en ecosistemas acuáticos. En tierra. conectados por 1) un flujo unidireccional de energía desde el Sol a través de los autótrofos y los heterótrofos y 2) un reciclamiento de elementos minerales y otros materiales inorgánicos. . con muchas ramas e interconexiones.

En general. En las pirámides de Biomasa representan el peso seco de la materia viva correspondiente a cada nivel trófico. Esta energía no asimilada es utilizada por los detritívoros y finalmente por los descomponedores. plancton de un ecosistema acuático. de la epidermis en las acuáticas y de las membranas . de aquí. la siguiente imagen muestra ejemplos de: a. puede soportar a un número grande de herbívoros. En promedio. Ciclo del Carbono La atmósfera. Se encuentra una relación semejante en cada nivel sucesivo. es uno de los reservorios inorgánicos del carbono. parte se usa en el metabolismo del organismo y parte no se asimila. Ciclos biogeoquímicos: Los movimientos del agua. que contiene un 0. un ecosistema de pradera en la que el número de productores primarios (gramíneas) es grande. Los siguientes son ejemplos de pirámides de biomasa para: 1. Un carnívoro que come a un herbívoro es un consumidor secundario. los descomponedores liberan los materiales inorgánicos en el suelo o en el agua en una forma en la que pueden ser incorporados por los productores. En el curso de su metabolismo. El flujo de Modulo de energía con grandes pérdidas en cada pasaje al nivel sucesivo puede ser representado en forma de pirámide.59 Los consumidores primarios (herbívoros) comen a los productores primarios. pasados a los consumidores.03% de dióxido de carbono (CO2 ). y finalmente transferidos a los descomponedores. El cálculo empírico del 10% es sólo una estimación grosera. desde menos del 1% a más del 20%. En estos ciclos. pero el principal depósito lo constituyen los ambientes acuáticos. Los productos químicos sintéticos o los elementos radiactivos liberados en el ambiente pueden ser capturados y concentrados por los organismos en niveles tróficos más elevados. Pirámides numéricas se representan la cantidad de individuos de cada nivel trófico. plantas y animales de un campo 2. reflejan la masa presente en un momento dado. dependiendo de las especies de que se traten. y así sucesivamente. aproximadamente el 10% de la energía transferida en cada nivel trófico es almacenada en tejido corporal. un bosque templado en el que un solo productor primario. la relación aparentemente paradójica entre el fitoplancton y el zooplancton. del 90% restante. b. donde el citado gas se disuelve formando carbonatos y bicarbonatos. el nitrógeno y demás elementos minerales a través de los ecosistemas se conocen como ciclos biogeoquímicos. Las mediciones reales muestran amplias variaciones en las eficiencias de transferencia. del agua o del suelo son incorporados por los productores primarios. el carbono. los materiales inorgánicos del aire. sólo un 10% de la energía almacenada en una planta se convierte en biomasa animal en el herbívoro que come esa planta. A través de los estomas en las plantas terrestres. un árbol.

por los mismos productores. se degradan en el sistema digestivo de éstos hasta sustancias orgánicas simples (glucosa). Generalmente. Estos son utilizados.60 celulares en las algas y bacterias. fundamentalmente los hidratos de carbono (glucosa4). Ciclo del Agua El ciclo del agua vincula la atmósfera. en parte. Este último mecanismo vuelve a transformar el carbono orgánico en CO2. que culminan con la tarea de restituir CO2 al ambiente. que es devuelto a la atmósfera o al agua. ríos y lagos) como por los estratos subterráneos (acuíferos). los compuestos carbonados (almidón) de los productores que son comidos por los consumidores primarios. con lo cual también hay una devolución de CO2 al ambiente desde ese nivel. estas sustancias servirán para la síntesis de compuestos propios de los herbívoros (glucógeno) o bien para la provisión de energía gracias a la respiración aeróbica. circula tanto por la superficie (arroyos. En tierra. El agua de la atmósfera se encuentra principalmente en forma de vapor. la hidrosfera y la corteza de la Tierra. Finalmente. . Sólo unos pocos microorganismos son capaces de fijar nitrógeno. A su vez. el CO2 es incorporado y transformado por el proceso de fotosíntesis en numerosos y diversos compuestos orgánicos. los compuestos carbonados que hayan quedado en desechos u organismos muertos de cualquier nivel son degradados por los descomponedores. donde constituye hasta el 78% del aire seco. Por otra parte. Ciclo del Nitrógeno Aunque el reservorio de nitrógeno se encuentra en la atmósfera. como para la obtención de energía mediante su degradación por respiración aeróbica. tanto para la síntesis de sustancias estructurales más complejas (celulosa). El esquema se repite para el resto de los consumidores de la comunidad. el movimiento de nitrógeno en el ecosistema es más semejante al de un mineral que al de un gas. el agua desemboca en el mar.

* Se ocupa de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales como de las especies en su conjunto. son muy necesarios para la vida. .61 Conclusiones * La complejidad se define como la cantidad de información necesaria para describir un sistema. * Los átomos se organizan para formar moléculas. o Hidratos de Carbono. cuanto más complejo es un ser vivo más información hay contenida en él. los órganos para formar aparatos y sistemas. * Los carbohidratos. así como de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. Así. sirven para formar estructuras celulares. las moléculas para formar células. los tejidos para formar órganos. las células para formar tejidos. pues además de servir como fuente primaria de energía para los seres vivos. y éstos forman un total llamado ser vivo o individuo. * La Biología es una ciencia porque se basa en la observación de la naturaleza y la experimentación para explicar los fenómenos relacionados con la vida.

y cuál es su influencia en la realización de la vía. la forma en que son adquiridos y procesados para su desarrollo. no tenemos que adentrar más en el estudio de nuestro entorno. * Para la organización de actividades como los experimentos debemos tener en cuenta los pasos para realizarlo correctamente. . en el origen de todo ser vivo. * Conocer algo sobre las propiedades químicas de las moléculas orgánicas. para tener una conclusión concreta.62 Recomendaciones * Para poder saber más de la biología. * Tener en cuenta todas las ramas de la biología. * Conocer los factores que influyen en la vida de cada ser. para así poder tener una idea más clara sobre el contenido del trabajo.

http://www.html .shtml#ixzz2ZtLZXR Mh www. P.com/que-es-la-biologia. base química de los elementos PRINCIPIOS DE GENETICA.Com.com/trabajos/reproduccion/reproduccion.63 Bibliografía     Folleto unidad didáctica 1. GREEN.misrespuestas. introducción a la biología Folleto unidad didáctica 2.monografias.346  E-grafía    http://www.29 FISIOLOGÍA HUMANA. SINNOTT P.Rincondelvago.