TEORIA DE ERRORES

ABSTRACT:

Depending on numbers different quantities represent answers that can be possible and
some others that express otherwise. When analysing numbers we can get different
possibilities, in which case we use the percentage average . This theory gets numbers
that have to be rejected because mistakes may happen when using them moreover some
numbers are also truly and exact by doing the math and taking them as quantities that
are in between a range of errors .

OBJETIVOS :
Manejar la numeración que se usa en un
ambiente de trabajo de laboratorio en él
Cual las cantidades son dependientes de
la exactitud de los resultados.
Específicos :
-Dentro de las cifras significativas y su
entendimiento esta de por medio la
comprensión y uso de las mismas para
conseguir así un proceso exacto y una
medición plena.
-Lograr por medio de la teoría de
errores un medio donde se recorte el
espacio en el cual a la par de la
medición del experimento se reduzca la
cantidad de errores obtenidos por el
curso de la experimentación.
-Comprender la importancia del manejo
de un método en el cual la obtención de
cifras hagan de une experimento la
dependencia de los números y de la
exactitud obtenida.
MARCO TEORICO:
Dentro de las diferentes formas de
medidas para obtener errores se
encuentra la teoría de errores, a la ves
contenida dentro de esta se encuentran
las cifras significativas, esta clase de
medición no es nada mas que la
exactitud y la reducción de las
respuestas ambiguas. Dentro las
diferentes clases de conversiones y
unidades nunca será posible expresar
4.7 x 10 -4 km y 4.7 cm como algo
similar y aun así teniendo la misma
cantidad de cifras significativas. En
experimentación se manejan cifras de
diferentes rangos y cantidades donde
estas pueden variar de miles de millones
de números, para resolver este problema
la invención de las cifras significativas
representa un alivio para la comunidad
científica.
TRANSPORTE DE INFORMACION
EN BYTES Y MICRO CHIPS.
Las cifras significativas también tienen
aplicación en muchas cosas una de ellas
y de las más importantes es la
transportación y reserva de información
en chips de computadoras a otros
sistemas.
Los bytes son unas unidades de
números de alta importancia donde
dependiendo de la tarea y la cantidad se
aplican diferentes tamaños los más
comunes aparecen a continuación
Múltiplos del byte son: Kilobyte (Kb) =
1024 bytes. Megabytes (Mb) = 1024
kilobytes. Gigabyte (Gb) = 1024
megabytes. Terabyte (Tb.) = 1024
gigabytes. Un byte, es un conjunto de 8
pulsos y representa a un carácter (como
una a, s, h, etc.).
EXPERIMENTACION:
Un material piezoeléctrico es aquel que
posee un fenómeno presentado por
determinados cristales que al ser
sometidos a tensiones mecánicas
adquieren una polarización en su masa,
apareciendo una diferencia de potencias
y cargas eléctricas en su superficie, y
que se deforman bajo la acción de
fuerzas internas al ser sometidos a un
campo eléctrico.
Los materiales piezoeléctricos son
cristales naturales o sintéticos que no
poseen centro de simetría. El efecto de
una compresión consiste en disociar los
centros de gravedad de las cargas
positivas y de las cargas negativas.
Aparecen de este modo dipolos
elementales en la masa y, por
influencia, cargas de signo opuesto en
las superficies enfrentadas.
TABULACION Y TEORIA DE
ERRORES:
En la tabla 1.1 se puede tener una idea
del proceso en el cual se desarrolla la
teoría de errores y donde los promedios
y rangos determinan la aproximación y
exactitud de un experimento y sus
cifras.
PROCEDIMIENTO:
En el procedimiento para la obtención
de los valores de la teoría de errores se
comienzan sumando todas las muestras
dadas para sacar una media, en nuestro
caso nos basamos de 15 muestras, ya
una ves la suma realizada el valor que
obtuvimos fue de 2.04 mm y su división
por quince que nos dio 0.136 mm. Una
ves ya obtenida esta media se usa para
restar a cada una de las muestras (15) y
así obtener valores absolutos. Estos
valores absolutos son elevados al
cuadrado y posteriormente sumados
para tener así una cifra la cual será
divida entre él numero de muestras y
cuya cantidad toca sacarle su raíz
cuadrada. Este numero obtenido por la
raíz cuadrada de lo anterior es nuestro
error absoluto y el cual representa uno
de los dos rangos conjunto a la media
que determinan los números mas
aproximados y exactos de un
experimento, este par de cantidades son
nuestras medias más posibles. Después
de tener el error absoluto estas dos
cifras son divididas para lograr así un
error relativo. Por ultimo el error
porcentual Se obtiene de una
multiplicación del error relativo por
cien. Para tener una mejor guía la tabla
1.1 expresa de manera concreta la
obtención de las cifras y parte del
proceso.
CONCLUSIONES:
El manejo de esta técnica para obtener
errores afianza la confianza con las
cantidades de un experimento y sus
cifras significativas ya que de estas y de
su entendimiento depende una
experimentación.
De manera importante se tiene en
cuenta la teoría de errores como un
elemento primordial del cual sus
ventajas son muchas como método para
reducir las posibilidades de errores y
falla.
La experimentación teórica de números
nos permitió tener seguridad en cálculos
y aproximaciones de rangos en los
cuales operan los diversos experimentos
y sus medidas, medias y errores.