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Antonio A. Márquez
Manoli Fernández
Cristian Olivé
Profe Ramón
Coral Elizondo
Garbiñe Larralde
-diseñar andamiajes cognitivos sólidos.
-guiar en la metacognición.
Todo un reto para el que tenemos ya muchos modelos de buenas prácticas, pero
en el que es necesario que seguir profundizando.
Juan G. Fernández
Los alumnos pueden estar activos sin aprender nada. Por eso, la actividad del que
aprende debe abarcar procesos como la reflexión acerca de cómo lo está
haciendo y qué puede hacer para mejorar; mientras que la actividad del docente
implica estar atento para dar un feedback de calidad que ayude en este sentido, y
vaya profundizando en la comprensión del significado de las ideas que se van
trabajando.