El mercantilismo se desarrolló entre los siglos XVI y XVIII.

Se
dice que es " la teoría del enriquecimiento de las
naciones, mediante LA ACUMULACIÓN DE METALES
PRECIOSOS", la cual se desarrolló en los principales estados
europeos: España, Inglaterra, Holanda, Francia e Italia.

• Los mercantilistas creían que la riqueza de un país estaba

en la cantidad de oro que tenía y pensaban que el comercio
con otros países, si era favorable para un país, tenía que
aumentar su cantidad de metales..
Pedían al estado una política favorable a los intereses
nacionales, es decir, una política proteccionista que
favoreciera los productos nacionales y no la libre
competencia.
Asimismo, eran partidarios del proteccionismo frente al
librecambismo.
MERCANTILISMO: El mercantilismo se desarrolló entre los
siglos XVI y XVIII. Los mercantilistas creían que la riqueza de
un país estaba en la cantidad de oro que tenía y pensaban
que el comercio con otros países, si era favorable para un
país, tenía que aumentar su cantidad de metales. Pedían al
estado una política favorable a los intereses nacionales, es
decir, una política proteccionista que favoreciera los productos
nacionales y no la libre competencia. Asimismo, eran
partidarios del proteccionismo frente al librecambismo.
Con la fisiocracia en los siglos XVII y XVIII aparecía
por primera vez en la historia del pensamiento
económico una escuela en el
sentido Schumpeteriano del término. Contaba con
un líder y una serie de discípulos eminentes,
unidos para extender las doctrinas económicas de
la escuela.
 FISIOCRACIA: En los siglos XVII y XVIII se elaboraron las
doctrinas económicas de los fisiócratas, cuyo principal
representante fue Quesnay, actuando sobre todo en Francia.
Los fisiócratas planteaban la vuelta a la tierra, que era lo que
constituía la riqueza de un país. Opinaban que los agricultores
eran la clase productiva del país porque alimentaban al resto
de las grupos sociales. Las otras dos clases eran los dueños
de la tierra y la clase estéril (obreros, artesanos,
comerciantes,... etc.), llamados así porque se aprovechaban
de los productos del mundo natural y sólo los transformaban,
es decir, no creaban nada.
 Escuela fisiócrata
Fisiocracia
A finales del siglo XVII y principios del siglo XVIII se
inaugura la etapa de la economía científica, puesto
que se aplica por primera vez el método científico en
el estudio de los problemas económicos. Surge en
Francia a raíz de los escritos del doctor Quesnay.,
pero la paternidad del nombre es de Pierre Samuel
du Pont De Nemours.
 Esta escuela considera a la agricultura como la
única actividad realmente productiva, por ser la
única que genera el llamado "producto neto",
dejando a la industria, el comercio y a los servicios
como económicamente estériles.
Considera que el estado es un mal necesario, por lo
que este debe limitar su intervención para que el
individuo se desenvuelva libremente.
 Puntos importantes de la teoría fisiócrata
•Creación de un excedente llamado producto neto.
•Solo la agricultura es la que produce el producto neto.
•Dividen el trabajo en dos categorías: uno productivo y el
otro estéril. El productivo es el que crea excedente;
mientras que cualquier trabajo que no
produzca excedente es estéril.
•Analizan la circulación del excedente entre las
diversas clases sociales. Las clases sociales
se dividen en tres: los dueños de la tierra, es
decir, los terratenientes; los agricultores que
arriendan las tierras (clase productora), y
clase estéril (artesanos, comerciantes, etc.)
•Elaboran una teoría de precio basada en
el costo de producción de los artículos
manufacturados.
 •La industria no produce los valores, solo los
transforma, por lo que no añade nada a la riqueza
de la sociedad.
•Están a favor de un impuesto único en la tierra.
•Se refieren al salario estrictamente para satisfacer
las necesidades de los productores.
•La sociedad está regida por un orden natural.1
 Escuela clásica Economía clásica
Con esta escuela se crea el marco general para el modelo
capitalista a finales del siglo XVIII y durante el siglo XIX. Con los
clásicos, la teoría económica se establece como ciencia que
intenta explicar la globalidad del proceso económico. Para ello se
comienza a analizar desde un punto de vista macroeconómico, es
decir, se empiezan a analizar globalidades. Una preocupación
fundamental de éstos son las leyes que rigen el crecimiento
económico y hasta qué punto puede continuar ese crecimiento.
Esta doctrina basada en el análisis económico, cuenta como sus
principales representantes a los siguientes pensadores:
Adam Smith
Thomas Robert Malthus
David Ricardo
 Los puntos más importantes que plantea Smith
son:
•La ley natural es superior a la ley humana.
•La economía esta regida por una "mano invisible".
En la cual el estado no debe intervenir. Para Smith
el mundo económico marcha por su propio impulso,
ya que el desarrollo de las instituciones económicas
ha sido consecuencia de la acción espontánea de
millones de hombres. Esa espontaneidad al actual
de las fuerzas del mercado (oferta y demanda)
equilibrada por la competencia (equilibrio natural) es
sistema de mano invisible.
•El equilibrio natural se consigue en la sociedad porque
cada individuo la buscar su propio beneficio, también
beneficia a los demás.
•Propensión natural del hombre al intercambio, lo que
lleva a una especialización en oficios y profesiones.
 •La existencia de la propiedad privada.
•Maneja la teoría, Valor = trabajo del hombre (teoría objetiva
del valor).
•Propone la existencia de mercados libres, es decir, con
muchos vendedores y compradores, o para vender y adquirir
sin restricciones toda clase de artículos.
•Representa la doctrina del Laissez faire.
•Desarrolla una teoría de capital y afirma que: "el capital es
aquella parte del acervo que se usa para poner en
movimiento trabajo productivo, es decir, trabajo que
reemplazará y aumentará la inversión originaria".
 •Smith observó que los sueldos tienden al nivel de
"subsistencia", quiere decir que puede elevarse a
medida que se amplía la economía. Por otra parte
los capitalistas reciben mucho más que su nivel de
subsistencia, esas diferencias de ingresos son
justificadas por Smith. Mas inversiones son iguales
a más empleos, mayor crecimiento, más beneficio
para toda la sociedad.
•Es justo que los capitalistas sean ricos y los obreros
pobres
Los productores deben fabricar los artículos que
el público, con ingresos, desee o irán a banca
rota. Por su parte los obreros deberían trabajar
para obtener sus ingresos, pues en este sistema,
las personas que carecen de una fuente de
ingresos no tendrían voz para indicar que es lo
que deberían producir. Ni recibirán lo suficiente
para satisfacer las necesidades básicas de la
vida.
 En términos generales, existen tres clases económicas:
1.Los obreros: ellos reciben salarios de subsistencia.
2.Los propietarios terratenientes: reciben una renta al
proporcionar las tierras y sus recursos naturales.
3.Los capitalistas: reciben beneficios sobre su capital invertido.
El papel del estado en esta economía consiste simplemente
en proporcionar protección legal a todas las transacciones
económicas y recaudar impuestos, que deben ser tan bajos
como sea posible.
Todo esto se consideró de acuerdo con las leyes de la
naturaleza, las cuales contienen ciertas regularidades fijas e
inalterables.23
 Escuela marxista. Artículo principal: Economía marxista
El marxismo es la doctrina económica que se desarrolló
en el siglo XIX, y aparece como consecuencia de los
escritos de Carlos Marx. También se llama socialismo
científico a esta corriente, por la pretensión que tiene de
dar al socialismo una base científica real, oponiéndose
de esta manera al socialismo utópico. La fuente más
importante del marxismo es el clasicismo inglés, aunque
por supuesto no llegó a sus mismas conclusiones.
 El marxismo no es únicamente una teoría económica
sino una concepción global del funcionamiento de las
sociedades. Marx intenta, no sólo comprender la
realidad, sino transformarla. Su método de análisis es el
materialismo dialéctico, que plantea la lucha entre
opuestos como base de las transformaciones sociales.
 Algunos puntos importantes de la teoría marxista:
*El marxismo es una teoría general, cuya estructura
filosófica es la del materialismo dialéctico, que dice que el
hombre es capaz de conocer la realidad sin recurrir a
explicaciones sobrenaturales y que dicha realidad no es un
objeto de estudio estático, sino un proceso. así como el
mismo responsable de la existencia de la sociedad y su
realidad política, económica y social.
*Como teoría general, el marxismo considera la realidad social
como un proceso continuo donde existe conflicto entre las
fuerzas de producción y las relaciones de producción.
*El marxismo identifica que en ese proceso continuo de la
realidad social se ha pasado por una serie de etapas
incluyendo el consumismo primitivo, el esclavismo, el
feudalismo y el capitalismo antes de llegar al consumismo
puro.
*Como crítica del capitalismo, el marxismo desarrolla la teoría
valor trabajo; esboza una teoría de la plusvalía y en
consecuencia, de la explotación, y que el capitalista no puede
vivir sin los asalariados.
 Escuela neoclásica Escuela neoclásica
Durante la segunda mitad del siglo XIX, en el mismo
periodo que escribió Marx, se comenzó a desarrollar
en Europa la llamada escuela Neoclásica, o
Marginalista. Los neoclásicos se encargaron de
refinar y desarrollar todavía más los principios
básicos enunciados por los economistas clásicos;
alterando algunos de esos principios en el proceso.
 Principales aportaciones teóricas de la corriente
neoclásica:
•Desarrollo de la teoría subjetiva del valor basado en la utilidad
y escasez, abandonan la concepción clásica y marxista del
valor (valor=trabajo), y fundan la teoría subjetiva del valor,
basada en la utilidad marginal que los bienes reportan al
consumidor independientemente de la cantidad de trabajo
necesario para su producción (valor = utilidad y escasez).
 •Teoría psicológica de la utilidad marginal.
•Teoría de la formación de precios (oferta y demanda), basada
en la teoría subjetiva del valor y la utilidad marginal.
•Teoría del equilibrio económico general, que pretendía
explicar el funcionamiento de la economía, estableciendo
relaciones de interdependencia expresada matemáticamente.
Utilizan el carácter estático de la escuela clásica, para
desarrollar el análisis matemático.
•Establece la diferencia entre economía pura (teoría) y la
economía aplicada.
 •Desarrollan la teoría del bienestar, la cual
pretende demostrar que, al aumentar la utilidad
de cada individuo, logra mayor bienestar.
•Teoría de la distribución basada en la teoría
subjetiva del valor y la utilidad marginal.
•Teoría de la estática económica, desde el
supuesto de una economía que no cambia.
 •El empleo de gráficas de dos dimensiones para representar la
oferta y la demanda.
•Desarrolla el concepto de elasticidad que tiene muchas
aplicaciones.
•Se refiere al estudio de la economía en el corto y largo plazo.
•Desarrolla el análisis del equilibrio parcial.
•Habla de la competencia perfecta y sus características e introduce la
teoría de la competencia imperfecta.
•Maneja las curvas de indiferencia y de preferencia para explicar la
conducta del consumidor.
•Desarrolla una teoría de la producción basada en la maximización de
ganancias y en la minimización de los costos.
 Estos economistas comparten con los clásicos su visión liberal
y la defensa de la propiedad privada, y rompen con los clásicos
en la teoría del valor, ya que creen que el valor no se liga al
trabajo sino a la utilidad del producto creado. A finales del siglo
XIX existen tres corrientes económicas predominantes:
•Escuela de Cambridge, en la cual su máximo exponente es
Marshall, que gana la cátedra de Economía Política en 1885. La
mayoría de sus miembros son graduados en derecho.
•Escuela Austríaca, en la cual su máximo exponente es Carl
Menger.
•Escuela de Lausana, en la cual sus máximos exponentes
son Léon Walras y Vilfredo Pareto.
 Escuela de Cambridge
Los Principios de Economía Política de Alfred Marshall
(1842 − 1924) publicado en 1890 fue la primera gran
síntesis de economía neoclásica. Aparecen reflejados
los elementos que operan del lado de la oferta y la
demanda para fijar el precio. Así los precios vienen
regulados por la ley de oferta y demanda. La curva de
demanda marshalliana es una de las más
controvertidas de la historia del pensamiento
económico.
 Escuela de Chicago
Artículo principal: Escuela de Economía de Chicago
La Escuela de Economía de Chicago (EEC) es una
conocida escuela de pensamiento económico partidaria del
libre mercado desde mediados del siglo XX. Fue liderada
históricamente por George Stigler y Milton Friedman. En el
campo económico se le suele relacionar con la teoría
neoclásica de precios y el rechazo al keynesianismo en
favor del monetarismo, a la vez que es conocido su
rechazo por las regulaciones económicas y su apoyo al
liberalismo económico.
 Monetarismo. Friedman fue el principal exponente
norteamericano del mercado competitivo, que a su entender
sigue existiendo sin mayores alteraciones, salvo en la
medida en que ha sufrido los efectos de intervenciones del
gobierno. En su concepción de la economía, el monopolio, el
oligopolio y la competencia imperfecta no desempeñan
ningún papel importante. Los monetaristas se oponen a la
regulación gubernamental y, en general, a toda actividad del
Estado. En su opinión, la libertad alcanza su máxima
expresión cuando se permite al individuo que utilice sus
ingresos como mejor le parezca. Pero, a la vez, sostiene la
idea de un impuesto negativo sobre la renta, para los
individuos de menores salarios.
Escuela Austríaca. Carl Menger (1840 − 1921) fue el
fundador de la Escuela Austríaca de Economía que
enfatiza en las características del subjetivismo. En
1871 publicó sus Principios de Economía Política y en
1897 obtuvo la cátedra de Economía política en la
Universidad de Viena. El método de Menger enfatiza en
los factores subjetivos, la búsqueda del propio interés y
la maximización de la utilidad.
 La característica fundamental de la escuela austríaca
marginalista es el reconocimiento de que la productividad
marginal es decreciente. A lo que constituye para Menger
la base sobre la que se debe construir la ciencia
económica, hoy en día se lo conoce como el
individualismo metodológico.
 Escuelas keynesianas. Algunas características del
Keynesianismo:
•Es una teoría macroeconómica.
•Es una refutación del liberalismo (Laissez faire), ya que
apoya la intervención del estado en la economía para
impulsar la inversión.
•La inversión desempeña un papel determinante para lograr
cierto nivel de empleo.
El Estado puede impedir la caída de la demanda
aumentando sus propios gastos. Keynes
considera que en estas situaciones el Estado
con su "poder de gasto" puede y debe de
intervenir, fomentando el crecimiento y equilibrio
económico.
La teoría del "pleno empleo" propugna, como medio para
aumentar el empleo, el aumento de los gastos en forma
de inversiones privadas y, sobre todo, estatales, así
como el incremento de las compras de mercancías y
servicios por parte del Estado. Los keynesianos actuales
consideran los pedidos y compras del Estado (sobre todo
militares) como factor de auge económico general y de
incremento de la ocupación, de ahí la gran importancia
de la "obra pública", en los momentos de crisis.
 Artículo principal: Neokeynesianismo
Es una nueva versión del neoclasicismo, adaptado a las
circunstancias y como respuesta a los desarrollos
keynesianos. Busca respuestas al tema del tiempo (los
neoclásicos no tomaban en cuenta al factor tiempo, las
demoras en el ajuste de un estado estacionario a otro) y a
otras debilidades de los neoclásicos. Para esto introducen
información imperfecta. Intentan armar una argumento
microeconómico para la macro.
 En esta tarea son importantes los nombres de Greenwald,
Weiss y Stiglitz. Desarrollan el tema de la competencia
imperfecta, que ya había sido analizado por Chamberlin y
Robbinson. Trataron de ver qué implicaciones tiene la
competencia imperfecta en cuanto a la posibilidad de ciclos
muy fuertes, con recesiones prolongadas. Como
recomendación de política económica surgen las leyes
antimonopolísticas para evitar fenómenos cíclicos.