Hoja 1.

Instrumento para identificar el estado de los aprendizajes

Paso 1. Datos del Establecimiento Educativo

Registre los datos del Establecimiento Educativo.

Establecimiento Educativo: I.E. AGROINDUSTRIAL "LOS PASTOS Código Dane: 252356001485

Secretaría de Educación: IPIALES Municipio: IPIALES

Paso 2. Datos del área y grado

Registre el área y grado del cual se realizará la identificación de aprendizajes.

Área: HUMANIDADES - INGLES Grado : Once

Paso 3. Aprendizajes Paso 4. Estado de Aprendizajes

Registre los aprendizajes que desde la propuesta En la columna Estado, seleccione si el aprendizaje fue Trabajado o
curricular del Establecimiento Educativo se planearon No trabajado.
al inicio del año escolar para el área y grado.

N Aprendizajes N Aprendizajes Estado

1 Simple present, past and future tense 1 Simple present, past and future tense Trabajado
2 perfect tenses 2 perfect tenses Trabajado
3 conditionals 3 conditionals Trabajado
4 modals 4 modals Trabajado
5 reported 5 reported Trabajado
6 speech 6 speech Trabajado
7 School problems and how to handle them 7 School problems and how to handle them No trabajado
8 expression to request clarification 8 expression to request clarification Trabajado

Día E 2021
Anexo 1
Ministerio de Educación Nacional
 9 expression to summarize ideas 9 expression to summarize ideas Trabajado
10 More and less with nouns 10 More and less with nouns Trabajado
affirmative and negative imperatives and affirmative and negative imperatives and
11 superlatives
11 superlatives
Trabajado
12 passive voice 12 passive voice Trabajado
13 predictions 13 predictions No trabajado
14 daily activities 14 daily activities Trabajado
15 15 0
16 16 0
17 17 0
18 18 0
19 19 0
20 20 0

Paso 5. Identificación de aprendizajes a fortalecer

En la columna Desempeño, seleccione superior, alto, básico o bajo según lo alcanzado en la generalidad de los estudiantes
frente al aprendizaje trabajado.

N Aprendizajes Estado Desempeño

0 1 Funciones de los medios de comunicación Trabajado Alto 0 0 0
0 2 perfect tenses Trabajado Básico 0 -3 -3
Informacion implicita y explicita de los textos
0 3 que lee
Trabajado Básico 0 -3 -3
0 4 modals Trabajado Alto 0 0 0
0 5 reported Trabajado Básico 0 -3 -3
Según la estructura de un texto responde
0 6 preguntas de orden inferencial y critico
Trabajado Básico 0 -3 -3
1 7 School problems and how to handle them No trabajado 0 0 1
0 8 expression to request clarification Trabajado Alto 0 0 0

Día E 2021
Anexo 1
Ministerio de Educación Nacional
 Informción implicita y expliccita de los textos
0 9 que lee.
Trabajado Básico 0 -3 -3
0 10 More and less with nouns Trabajado Básico 0 -3 -3
affirmative and negative imperatives and
0 11 superlatives
Trabajado Básico 0 -3 -3
0 12 passive voice Trabajado Básico 0 -3 -3
1 13 predictions No trabajado 0 0 1
0 14 daily activities Trabajado Alto 0 0 0
0 15 0 0 0 0 0
0 16 0 0 0 0 0
0 17 0 0 0 0 0
0 18 0 0 0 0 0
0 19 0 0 0 0 0
0 20 0 0 0 0 0
0

Ejemplo de desempeños
Superior: desempeño en el cual los estudiantes avanzaron más de lo esperado.
Alto: desempeño satisfactorio ante las evidencias recolectadas.
Básico: desempeño desarrollado, pero las evidencias muestran un nivel alcanzado con necesidad de fortalecer.
Bajo: desempeño no trabajado o que no pudo recoger evidencias.

Recomendaciones

Al iniciar el nuevo grado realizar un diagnóstico del aprendizaje que permita demostrar de manera acertada el nivel de aprendizaje en el
que se encuentran los estudiantes con respecto al año anterior

Día E 2021
Anexo 1
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 Día E 2021
Anexo 1
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 Hoja 2. Plan de Fortalecimiento Académico

Paso 1. Datos del Establecimiento Educativo

Registre los datos del Establecimiento Educativo.

Establecimiento Educativo: AGROINSDUSTRIAL "LOS PASTOS" Código Dane:

Secretaría de Educación: IPIALES Municipio: IPIALES

Paso 2. Datos del área y grado

Registre el área y grado sobre los cuales se realizará la identificación de aprendizajes.

HUMANIDADES-INGLES
Área: Docente:
ROSA ADRIANA EGAS DELGADO

Grado: 11 Curso: 11

Paso 3.1. Identificar

Con base en el paso 5 del Anexo 1, seleccione los aprendizajes a fortalecer:

N Aprendizajes a fortalecer
1 Instrucciones para ejecutar acciones cotidianas
2 Identificar palabras claves que les permitan comprender de manera general un texto ya sea oral o escrito
3 Producir textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje, como sintaxis, cohesión y coherencia
4 Uso de la expresión oral para narrar de manera detallada sucesos o historias
5 ampliación de vocabulario de acuerdo a su nivel

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 Paso 3.2. Armonizar

Relación de los aprendizajes a fortalecer a la luz de los referentes de calidad y los principios institucionales:

N Aprendizajes a fortalecer Referentes de calidad y principios institucionales asociados

1 Identificarestandares,
Instrucciones dba,
para ejecutar
palabras claves mallas
acciones
que curriculares,
cotidianas
les permita estrategias pedagogicas del programa maestros innovadores del MEN, plan de es
2 comprender estandares,
el sentido dba,
general mallas
de curriculares,
textos orales y
Producir textos teniendo en cuenta los elementos estrategias pedagogicas del programa maestros innovadores del MEN, plan de es
3 formales delestandares,escritos
lenguaje como dba, mallascohesión
sintaxis, curriculares,
y estrategias pedagogicas del programa maestros innovadores del MEN, plan de es
Uso de la expresión oral para narrar de manera
coherencia.
4 estandares, dba, mallas
detallada sucesos o historias
curriculares, estrategias pedagogicas del programa maestros innovadores del MEN, plan de es
5 ampliación de estandares,
vocabulariodba, mallas acurriculares,
de acuerdo su nivel estrategias pedagogicas del programa maestros innovadores del MEN, plan de es

Paso 3.3. Analizar

Recursos educativos y enfoques pedagógicos a emplear para fortalecer aprendizajes priorizados según el contexto, necesidades,
fortalezas, rezagos y potencialidades identificadas:

N Aprendizajes a fortalecer Recursos que apoyan el fortalecimiento de los aprendizajes

1 Instrucciones para ejecutar acciones cotidianas
Identificar palabras claves que les permita medios audiovisuales, medios interactivos, textos escritos
2 comprender
Producir el sentido
textos teniendogeneral de textos
en cuenta orales y
los elementos textos de diversas clases, videos, guias de aprendizaje
3 escritos
formales del lenguaje como sintaxis, cohesión y textos de diversas clases, videos, guias de aprendizaje
Información implicita y esplicita de los textos que
coherencia.
4 lee
Periódicos, internet, noticias radiales, noticias televisivas, avisos y publicidades
5 ampliación de vocabulario de acuerdo a su nivel Periódicos, internet, noticias radiales, noticias televisivas, avisos y publicidades

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 Paso 3.3. Diseñar

Estrategias didácticas que fomenten el uso de recursos y que conlleven el fortalecimiento de los aprendizajes:

N Aprendizajes a fortalecer Estrategias didácticas a utilizar ¿Cuándo se van a utilizar?

1 Instrucciones para ejecutar
Identificar palabras clavesacciones cotidianas ejercitacion de parrafos y textos
que les permita constante en cada clase
2 comprender
Producir el sentido
textos teniendogeneral de textos
en cuenta oralesproduccion
los elementosy textual y analisis de textos constante en cada clase
3 formales del lenguaje escritos
como sintaxis, cohesión produccion
y textual y analisis de textos constante en cada clase
Información implicita y esplicita de los textos que
coherencia.
4 lee
escucha de audios y videos constante en cada clase
5 ampliación de vocabulario de acuerdo a su nivel ejercitacion de parrafos y textos constante en cada clase

Paso 3.4. Monitoreo

Avance del desarrollo de los aprendizajes a fortalecer:

N Aprendizajes a fortalecer Estrategias de evaluación ¿Cuándo se van a implementar?

1 Instrucciones para ejecutar
Identificar palabras clavesacciones cotidianas
que les permita Relaciones y secuencias En cada clase
2 comprender
Producir el sentido
textos teniendogeneral de textos
en cuenta orales y
los elementos cuestionarios tipo icfes En cada clase
3 escritos
formales del lenguaje como sintaxis, cohesión y cuestionarios tipo icfes En cada clase
Información implicita y esplicita de los textos que
coherencia.
4 lee
duolingo En cada clase
5 ampliación de vocabulario de acuerdo a su nivel relaciones y comparaciones En cada clase

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