DIRECCIÓN Y CONTROL

ESCOLAR
REALIZADA POR:

Dominguez
Reyes
Adriana
Berenice

1) ¡Resumen!

Concepto e importancia de
la dirección escolar
La dirección escolar es también un
factor crítico si se quieren llevar a cabo los cambios
necesarios en la enseñanza y en los centros educativos
que den respuesta a las nuevas demandas y exigencias
sociales a la educación.

2)
Funciones:
Coordinar la operación y funcionamiento de los departamentos que
integran la Escuela de Gobierno. Prever y organizar las actividades, los
recursos y apoyos necesarios para el desarrollo de los programas de la
Escuela. Dirigir y supervisar que las actividades académicas, de control
escolar y depromoción, se realicen conforme a la calendarización
establecida. Evaluar e informar a la presidencia del Instituto el
desarrollo y los resultados de los programas y actividades de la Escuela.

3)
Control Escolar
Registrar y organizar la información de los participantes
y usuarios de los programas de capacitación y
profesionalización que ofrece la Escuela para elaborar
los documentos probatorios que avalen el
aprovechamiento de los mismos y generar las
estadísticas respectivas.

4)
Funciones:
Establecer los lineamientos para la inscripción a los programas
de la Escuela de Gobierno. Diseñar e implementar los
procedimientos pertinentes para la incorporación a los
programas académicos de la Escuela. Acopiar y organizar la
información personal, de aprovechamiento y seguimiento que le
provea el Departamento Académico sobre el desarrollo de los
diversos programas.

5) ¡Ya casi!

La vida escolar
consiste,básicamente, en actividades Administrativo-Pedagógicas,
tales como planificación, organización, dirección,supervisión,
evaluación, presupuesto,atención a empleados, alumnos, padres,
etc., todas las cuales son atendidas por personal diversas, pero
guiados siempre por la Dirección, que constituye la gestora, la
gerencia,la administración y liderazgo del centro escolar.

6)
Conclusion
.nuestra actual educación requiere de un modelo de
gestión escolar centrado en los aprendizajes; a
partir del liderazgo pedagógico del director, que
permita las condiciones necesarias para alcanzar los
aprendizajes fundamentales, deseables y
necesarios en todos los estudiantes.