EL MÉTODO ELSER-3

I. EXPLORACIÓN
II. LECTURA DE ESTUDIO
III. SUBRAYADO
IV.ESQUEMATIZACIÓN
V. RESUMEN
VI.RECUERDO
VII.REPASO
 EL MÉTODO ELSER-3
I. EXPLORACIÓN
1.1. EXPLORACIÓN DEL LIBRO
1.1.1. PORTADA Y TAPA
1.1.2. PRÓLOGO Y/O INTRODUCCIÓN
1.1.3. ÍNDICE
1.1.4. CAPÍTULOS
1.2.5. CONCLUSIONES

1.2. EXPLORACIÓN DE LOS APUNTES

 EL MÉTODO ELSER-3
II. LECTURA DE ESTUDIO
2.1. PRE LECTURA
2.2. LECTURA COMPRENSIVA
2.3. BUSCA DE IDEAS
a. IDEAS PRINCIPALES
b. IDEAS SECUNDARIAS
 EL MÉTODO ELSER-3
2.3. BUSCA DE IDEAS
a. IDEAS PRINCIPALES
 EXPRESA LA INFORMACIÓN MAS PRINCIPAL, LA QUE DA SENTIDO A
LAS DEMÁS IDEAS DEL PÁRRAFO.
 RESALTA LO MÁS IMPORTANTE E IMPRESCINDIBLE.
 EL AUTOR, DESTACA EXPLÍCITAMENTE.

a. IDEAS SECUNDARIAS
 EXPLICA O DESARROLLA EL CONTENIDO DE LA IDEA PRINCIPAL.
 EXPRESA DATOS ACCESORIOS, DETALLES, EJEMPLOS Y
PUNTUALIZACIONES QUE COMPLEMENTAN LA IDEA PRINCIPAL.
 ADQUIERE UN SENTIDO AMPLIO AL RELACIONARSE CON LA IDEA
PRINCIPAL.
 EXPONE ARGUMENTOS QUE SIRVEN PARA AFIRMAR O RECHAZAR LA
IDEA PRINCIPAL.
 EL MÉTODO ELSER-3
III. SUBRAYADO
3.1. TIPOS
a. LINEAL. TRAZOS HORIZONTALES DEBAJO DE LAS PALABRAS O FRASES.
b. ESTRUCTURAL. VIENEN A SER LAS LÍNEAS VERTICALES, FLECHAS, AL
EXTREMO DERECHO.
c. DE REALCE. CONSISTE EN UTILIZAR UN CÓDIGO PERSONAL, SIGNOS DE
LLAMADA DE ATENCIÓN PARA DESTACAR DUDAS, ACLARACIONES, IDEAS
CLAVES, ETC. SE SUELE REALIZAR AL MARGEN DERECHO DE LA HOJA.

3.2. VENTAJAS
 TRASFORMA EL ACTO DE LA LECTURA DE PASIVO EN ACTIVO.
 CONCENTRA TODA LA ATENCIÓN. INCREMENTADO LA ATENCIÓN
PERCEPTIVA.
 FACILITA LA ATENCIÓN DEL TEXTO AL ORDENAR LAS IDEAS.
 EL MÉTODO ELSER-3
IV. SUBRAYADO
3.1. TIPOS
A. Llaves
B. Numérico
C. Letras
D. Mixto
3.2. VENTAJAS
 Es una técnica activa que incrementa el interés y la concentración.
 Estructura de forma lógica las ideas del tema.
 Activa la memoria visual.
 Da una visión en conjunto que favorece la comprensión y el recuerdo.
 Su elaboración desarrolla la capacidad de análisis y síntesis.
 Ahorra el tiempo durante el proceso de repaso.
 EL MÉTODO ELSER-3
V. RESUMEN
 Es condensar un texto, de tal forma que no falte ninguna de las ideas
importantes y se mantenga la estructura.
 Las ideas deben ser breves y claras.

VENTAJAS
 Es un formidable ejercicio para el examen.
 Desarrolla la capacidad de expresión escrita.
 Aumenta la capacidad de atención y concentración, así como la
asimilación y retención significativa de la información.
 Refuerza la capacidad de organización lógica de la información,
capacidad ejercitada durante el subrayado y la elaboración del
esquema.
 EL MÉTODO ELSER-3
Después de realizar el
esquema y repasar, cuando
VI. RECUERDO haya terminado de estudiar
el capitulo, vuelva a leer
 Consiste en explicar lo aprendido para comprobar el grado de cuantas veces sea necesaria
hasta comprobar que
asimilación. comprendió y aprendió.

6.1. IMPORTANCIA
 Permite hacer conocedor de su grado de asimilación y de la
necesidad de seguir o no repasando.
 Contribuye a aclarar ideas básicas.
 Cada recuerdo refuerza las huellas del material leído
 EL MÉTODO ELSER-3
VII. REPASO
 En el sentido literal “repasar” significa pasar de nuevo por las etapas
anteriores del estudio, cuando se considere necesario, para para su fijación
Se estudia varios días antes del examen
en la memoria a largo plazo. y se espacian los repasos a largo tiempo.
Cinco repasos espaciados en tres días son
 El principal medio para combatir el olvido es el repaso recomendables.

 Pueden de ser tipos:

a. DE GRABACIÓN

Se debe leer el texto, deteniéndose en las ideas subrayadas, observar el

esquema y recordar la estructura del tema. Es volver al procedimiento inicial.
a. DE REFUERZO
solo se debe leer lo subrayado y observar el esquema, si consideras que le
faltan DATOS PARA PROFUNDIZAR EL TEMA.
 EL MÉTODO EPL2R
LECTURA
GLOBAL
Examine

Comparar la
síntesis Formularse
realizada con Revise Pregunte preguntas
del autor. sobre el
tema

Repita Lea Lectura

Reconstrucción concentrada y
de lo comprensiva
aprendido
 EL MÉTODO 2L, 2S, 2R
• La primera, significa una LECTURA general del tema o texto.
L1

• La segunda L, indica que se debe realizar otra LECTURA del

L2 tema a estudiar, pero deteniéndose y comprendiendo.

• La primera S, indica que se debe SUBRAYAR las ideas

S1 principales.

• La segunda S, indica que se debe realizar una SÍNTESIS

S2 conforme a las ideas subrayadas.

• Esta primera R, indica que se debe REPETIR en voz alta la

R1 síntesis, para que se fije auditivamente el tema.

• La segunda R, indica que se realice un REPASO general del

R2 tema, tal como estuviera participando en clase.
 TÉCNICAS DE ESTUDIOS
ENTRE LAS PRINCIPALES TÉCNICAS DE ESTUDIO TENEMOS:
a) EL APUNTE.
b) EL SUBRAYADO
c) EL RESUMEN
d) LA SÍNTESIS
e) EL ESQUEMA
f) LOS ORGANIZADORES VISUALES.
 EL APUNTE
ES TOMAR NOTAS DE MANERA COHERENTE, SISTEMÁTICA Y LEGIBLE
MEDIANTE UN ESCRITO DE LOS PUNTOS MAS IMPORTANTES Y
SECUNDARIOS DE UN TEMA O EXPOSICIÓN.

Recomendaciones Ventajas

- Letra legible.
- Usar abreviaturas - Desarrolla la capacidad
- Lo importante es de abstracción.
sintetizar. - Desarrolla la capacidad
- Organizar los apuntes. de comprensión
- Dejar espacio para
agregar comentarios
posteriores.
 EL SUBRAYADO
ES DESTACAR MEDIANTE UN TRAZO LAS PARTES ESENCIALES DE UN
ESCRITO, PALABRA, DATOS E IDEAS MÁS IMPORTANTES.

Recomendaciones Ventajas

- Subrayar si el libro es suyo.

-Subrayar después de un análisis y - Motiva el proceso de la
comprensión.
lectura.
- No abusar del Subrayado
- Doble subrayado a la idea principal y simple
- Facilita el estudio.
subrayado a la idea secundaria. - Permite el repaso fácil y en
- Signos de ¿? a frases dudosas y admiración a tiempo breve.
frases claras.
- Asterisco para hacer comentarios.
- Cuadrado o círculos a datos, fechas,
formulas, etc.
 • Es construir el tema con las palabras del autor.
Resumen • Es reducir el texto respetando las opiniones del
autor.

• Es la construcción del tema con un aporte

Síntesis personal.
• Construcción de un tema con propias palabras
del mensaje captado.

• Es el esqueleto del texto.

Esquema • Permite captar con facilidad la estructura del
mensaje.